Vještine starije skupine kulturno su higijenske prema Saveznom državnom obrazovnom standardu. Kartoteka kulturnih i higijenskih vještina u starijoj skupini u Saveznom državnom obrazovnom standardu. obrazovanje kulturnih i higijenskih vještina u starijoj skupini: datoteka s ciljevima. Zadaci rada u ovom pravcu formulirani su na sljedeći način.

Pripremna skupina za obrazovanje kulturnih i higijenskih vještina

Edukacija vještina samoposluživanja prilično je dugotrajan proces. Naravno, proces formiranja gotovo svih vještina odvija se stalno i gotovo istovremeno.
Njegujte naviku održavanja čistoće tijela, uredne odjeće, frizure: sami perite zube, ispirite usta nakon jela, održavajte nokte čistima: pri kašljanju i kihanju prekrijte usta i nos rupčićem, okrenite se.
Upoznavanje s pravilima sigurnog ponašanja; informacije o nekim mogućim traumatičnim situacijama, važnosti zaštite osjetila (vida, sluha).
Poznavanje poslovica, izreka, pjesama o zdravlju, higijeni i kulturi prehrane.

Navike oralne higijene u španjolske školske djece i odraslih. Doktor stomatologije, Zavod za odontostomatologiju. Zavod za preventivnu i javnu stomatologiju. Elias Casals Peidro Stomatološki fakultet. Kampus zdravstvenih znanosti Sveučilišta u Barceloni.

Napomena: Uvod. Prema dostupnim znanstvenim dokazima, kontrola bakterijskog plaka, praćena primjenom topikalnih fluorida, uspostavlja se kao osnova za održavanje zdrave proteze. Međunarodna stomatološka federacija utvrđuje četkanje zuba zubnom pastom s fluorom dva puta dnevno kao primarni standard osobne higijene i može se poboljšati dodatnom interproksimalnom higijenom ili oralnim pranjem.

Prva četvrtina

Poboljšajte sposobnost držanja vilice palcem i srednjim prstom, držite je odozgo kažiprst, tamo je različiti tipovi hrana bez promjene položaja vilice u ruci,
ali samo lagano okrećući kist. Da biste učvrstili sposobnost mazanja maslaca na kruh nožem, odrežite komad mesa, kobasice.
Razgovor "Zapamti kako jesti ispravno."
Čitanje: N. Litvinova "Kraljevstvo pribora za jelo".
oblačenje – svlačenje
Poboljšati sposobnost samostalnog odijevanja i svlačenja u određenom slijedu, pravilnog postavljanja stvari u ormar, pažljivo rasporediti i objesiti odjeću na stolicu prije odlaska u krevet, učvrstiti sposobnost korištenja različite vrste spojnice.
Razgovor: "Sve ima svoje mjesto."
Čitanje: I. Bursov "Galoshes", S. Mikhalkov "Ja sam."
Didaktička vježba "Tko će pravilno i brzo staviti odjeću"
pranje
Poboljšajte vještine pranja: pjenite ruke dok se ne stvori pjena, temeljito isperite, operite lice, obrišite ručnikom, pravovremeno koristite rupčić.
Čitanje: I. Ishchuk "Moji dlanovi"
Didaktička vježba "Recite djeci kako se peru"

Materijal i metoda: Prikupljamo informacije o navikama oralne higijene španjolskog stanovništva iz zdravstvenih upitnika zajedno s podacima iz marketinških studija proizvoda i odnose se na epidemiologiju karijesa i parodontne bolesti. Rezultati: Navike osobne oralne higijene u Španjolskoj, unatoč pozitivnoj evoluciji posljednjih godina, još su uvijek daleko od poželjne slike superiornosti i razvoja u razvijenim zemljama. Zaključak: Kako bi se poboljšalo oralno zdravlje španjolskog stanovništva, treba poboljšati navike oralne higijene.

Druga četvrtina

Hrana
Učvrstiti sposobnost jedenja drugog jela, držeći nož u desnoj, a vilicu u lijevoj ruci. Poboljšati sposobnost korištenja ubrusa prema potrebi.
Razgovor "Kultura ponašanja pri jelu"
oblačenje – svlačenje
Održavajte čistoću i red u svom ormaru.
Razgovor "Kako stavljamo stvari u red u garderobi"
pranje
Da biste poboljšali sposobnost brzog i pravilnog pranja, osušite ga ručnikom, izvadite ga iz ormarića i rasklopite na dlanovima.
Igra je dramatizacija temeljena na djelu A. Barto "Girl - grimy"

Nastavite učiti kako sušiti i čistiti odjeću, prati, brisati, čistiti cipele.
Ojačati sposobnost šivanja otrgnutih gumba.
Sudjelujte u mijenjanju posteljine: raširite plahtu, namjestite krevet.
Razgovor "kako se brinuti za svoju odjeću"
Čitanje: D. Krupskaya "Čistoća"

Treća četvrtina

Ključne riječi: oralna higijena, čišćenje, ispiranje, konac za zube, pribor za osobnu higijenu. Prema dostupnim znanstvenim dokazima, mehanička i kemijska kontrola biofilma bakterijskog plaka, dopunjena upotrebom lokalnih fluorida, postavlja se kao kamen temeljac u održavanju zdravih zuba. Međunarodna stomatološka federacija utvrđuje četkanje zuba s fluorom dva puta dnevno kao primarno osobno pranje zuba, koje se može poboljšati dodatnim interproksimalnim higijenskim potrepštinama ili dodatnom tekućinom za ispiranje usta.

Hrana
Da biste učvrstili sposobnost pravilnog korištenja pribora za jelo, drugo jelo jedite nožem i vilicom, ne prebacujući ih iz ruke u ruku, jedite zatvorenih usta, tiho žvačite hranu.
Razgovor "Kultura ishrane je ozbiljna stvar"
oblačenje – svlačenje
Da biste učvrstili sposobnost uredno savijanja odjeće prije spavanja, izvrnite rukave košulja i haljina, poravnajte odjeću i pažljivo stavite cipele.
Čitanje: M. Zoshchenko "Glupa priča"
pranje
Poboljšajte sposobnost brzog i preciznog pranja, održavajte red u kupaonici.
Ojačati sposobnost pranja ruku nakon korištenja toaleta i po potrebi.
Čitanje: E. Vinokurova "Kupanje djece"
Održavanje odjeće i obuće u redu, pospremanje kreveta
Izgradite naviku brige o sebi izgled, podsjetite drugove na probleme u njihovom izgledu, pokažite želju da im pomognete poboljšati sposobnost šivanja poderane odjeće na šavovima Sudjelujte u mijenjanju posteljine: postavite čistu plahtu, pospremite krevet.
Razgovor "Čistoća je ključ zdravlja."
Didaktička vježba "Kako pomoći prijatelju."
produktivna djelatnost: šivanje odjeće za lutke

četvrta četvrtina

oblačenje – svlačenje
Poboljšajte sposobnost brzog odijevanja i svlačenja, pažljivo objesite stvari u ormar i stavite ih na stolicu, pomozite drugovima da zakopčaju gumb, poravnaju ovratnik itd.
Čitanje: Ya. Akima "Neumeyka", S. Mikhalkov "Sam sam"
pranje
Učvrstiti i poboljšati stečene vještine, njegovati naviku održavanja čistoće tijela
Čitajući T. Kozhomberdieva "Sve je isto"
Održavanje odjeće i obuće u redu, pospremanje kreveta
Stalno pratite svoj izgled, otklanjajte probleme.
Naučite šivati ​​polomljene petlje. Pospremite krevet u potpunosti nakon spavanja. Prihvatiti
Sudjelovanje u promjeni posteljine.
Proizvodna djelatnost: popravak platna za lutke.
Hrana
Kako biste poboljšali sposobnost pravilnog korištenja pribora za jelo tijekom jela, držite pribor za jelo iznad tanjura, nakon jela stavite ga na rub tanjura, a ne na stol.
Čitanje: O. Grigoriev "Jam". Igra igranja uloga"Kafić".

Odgoj kulturno-higijenskih vještina (KHV) kod djece jedan je od prioritetnih zadataka odgojitelja. Djeca ne trebaju samo razgovarati o tome kako se ponašati i održavati čistim, već i učvrstiti stečeno znanje u praksi. Kako se ne zbuniti kao učitelj veliki volumen informacija, gdje započeti s radom, kako organizirati aktivnosti za formiranje navedenih vještina kod djece šeste godine života? Strukturirana datoteka kulturnih i higijenskih vještina u starija grupa, kao i analizu programa i zahtjeva državni standard.

Materijal i metoda: Podaci su prikupljeni na temelju oralnih higijenskih navika španjolske populacije putem upitnika i istraživanja marketinga proizvoda i povezani su s epidemiologijom karijesa i parodontnih bolesti. Rezultati: osobne vještine četkanja u Španjolskoj, unatoč pozitivnom razvoju u posljednjih godina, još uvijek su daleko od slike željene superiornosti i među najgorim modelima razvijenih zemalja.

Zaključci: Kako bi se postiglo bolje oralno zdravlje španjolskog stanovništva, potrebno je poboljšati njihove navike oralne higijene. Ključne riječi: Oralno zdravlje, Četkica za zube, Vodice za ispiranje usta, Zubni konac, Kućna njega. Navike oralne higijene u školskoj i odrasloj španjolskoj populaciji.

Ciljevi formiranja KP u predškolskoj ustanovi

Uobičajena izreka da je čistoća ključ zdravlja je neosporna. Zato je jako važno djecu naučiti pridržavati se pravila što je ranije moguće, odnosno glavni cilj edukacije KP-a je očuvanje i jačanje zdravlja predškolaca.

Sljedeći važan zadatak je formiranje socijalno prilagođene osobnosti djeteta, obrazovanje razumijevanja i prihvaćanja utvrđenih pravila ponašanja u društvu.

Učinkovitost kontrole plaka od karijesa i parodontnih bolesti. Karijes je zarazna bolest koja se očituje demineralizacijom zubnog tkiva. Ova demineralizacija, reverzibilna u početnim fazama, može dovesti do razaranja zubnog tkiva. Postojanje bakterija je važnost za razvoj ove bolesti. Osim toga, laboratorijski štakori bez bakterija i lezije držani na prehrani bogatoj saharozom razvili su bolest dobivanjem bakterija iz okoliša nakon što su živjeli u istom fizičkom prostoru sa štakorima bez bakterija.

Edukacija kulturnih i higijenskih vještina u starijoj skupini provodi se svakodnevno, kao u posebni razredi, i u procesu režimski trenuci tijekom dana.

Pojam vještina i navika kao osnova kulturno-higijenskog odgoja

Gdje počinje proces njegovanja kulture ponašanja i popustljivosti?Od trenutka rođenja beba promatra ljude oko sebe. Tu se počinju polagati oni stereotipi ponašanja, koji se kasnije, pod utjecajem raznih vanjskih čimbenika, oblikuju u određenu vještinu. Dakle, beba prvi put proba kašicu ne prstom, već žličicom, nauči koristiti salvetu itd.

Iako su bakterije znanstveno dokazani uzročnici karijesa, u laboratorijskim studijama na životinjama, dostupni dokazi iz studija koje procjenjuju učinkovitost kontrole plaka kod karijesa u nedostatku fluorida nedostatni su i općenito nedosljedni, a hipoteza je da ta kontrola plaka nije popraćena fluorid nema važan preventivni učinak protiv karijesa 2. Kao primjer ove nedosljednosti literature možemo analizirati jedan od radova koji se često navodi kao znanstvena osnova za preventivne učinke kontrole plaka na karijes: studija Lehe 3 .

Ali cilj učitelja je stvoriti stabilnu naviku temeljenu na stečenoj vještini. Obrazovanje kulturnih i higijenskih vještina u starijoj skupini slijedi upravo takav zadatak. Uostalom, djeca su još kao bebe naučila - zahvaljujući odgajateljima, roditeljima i društvu u cjelini - osnovna pravila ponašanja i higijene. Ali takve vještine još nisu postale održive. Djeca često zaborave ili netočno izvode bilo koju naučenu vještinu. Na primjer, mala djeca mogu naučiti koristiti pribor za jelo, ali ne pravilno držati žlicu, proliti vodu iz čaše, zaboraviti oprati ruke prije jela itd.

U ovoj studiji bilo je moguće ispitati kako raste indeks karijesa u skupini koja je nekontrolirano ispirana šećernom otopinom plaka, što u skupini koja je uz ispiranje šećernom otopinom kontrolirala ploču za ispiranje klorheksidinom. Nakon 22-dnevne studije, ponovno je uspostavljena kontrola plaka i primijenjen je lokalni fluorid, a svi su sudionici postigli početni karijes. Iz podataka ove studije, s vrlo malim brojem sudionika, čini se da možemo zaključiti da kontrola plaka nakon 22 dana djelomično smanjuje tendenciju novih karijesnih lezija u odsutnosti fluorida, no lokalna uporaba fluorida je ono što pokazuje pravi antikarijegeni učinak kod svih sudionika.


Uvjeti za obrazovanje higijenskih vještina u predškolskoj odgojnoj ustanovi prema Saveznom državnom obrazovnom standardu

Da bi se razvile kulturne i higijenske vještine u starijoj skupini, potrebni su određeni uvjeti:

  1. Odrasli besprijekorno provode pravila i norme koje je oblikovala beba. Predškolsko dijete karakterizira imitacija, stoga će, svakodnevno promatrajući postupke učitelja i roditelja, slijediti njihov primjer. A ako je, na primjer, u obitelji uobičajeno razgovarati za stolom, tada će bebi biti prilično teško objasniti zašto to ne bi trebao učiniti. Važno je ne zaboraviti da je formiranu vještinu prilično teško ispraviti.
  2. Potrebna oprema prilagođena djeci. Na primjer, slavina bi trebala biti instalirana u visini bebe. Predmeti poput namještaja ili sanitarnog posuđa u dječjim vrtićima izvorno su namijenjeni djeci. Ali učitelj se mora pobrinuti, na primjer, da za stolom budu salvete. A kako bi se formiranje vještina učvrstilo kod kuće, roditelji bi trebali organizirati djetetov pristup opremi.
  3. Oprema potrebna za odgoj KP-a ne samo da bi trebala biti pravilno smještena, već i biti privlačna bebi. Zato je u vrtićima sve tako svijetlo, s crtežima i ukrasima. Osim što takvi ukrasi imaju estetsku funkciju, oni doprinose razvoju interesa za vještine koje se formiraju, a također doprinose njihovoj ustrajnoj asimilaciji i pamćenju. Upravo u svrhu učvršćivanja znanja na ormariće i kolijevke beba lijepe se zabavne dječje naljepnice. Osim toga, u obavljanju svakodnevnog rada na formiranju pravila ponašanja, učitelji koriste datoteku kulturnih i higijenskih vještina. U starijoj skupini, zahvaljujući svrhovitim igrama, djeca će lako i prirodno svladati potrebne vještine i primijeniti ih u praksi.
  4. Vještine koje treba naučiti treba redovito ponavljati, unatoč promjenama u okruženju. Na primjer, dijete mora strogo prati ruke nakon šetnje i prije jela u vrtiću, kod kuće, na zabavi i sl.
  5. Odgojitelj u procesu rada na formiranju CGT-a u starijoj skupini trebao bi primijeniti individualni pristup.
  6. Strogo poštivanje dnevne rutine.


Odnos pozitivnog učinka između nakupljanja plaka na razini gingive i pojave upale gingive pokazao je još jedno klasično istraživanje koje je proveo Löhe, u kojem su pojedinci koji su dopustili neselektivno nakupljanje plaka u nedostatku oralne higijene razvili upalu desni koja je u potpunosti uklonjena nakon kontrole plaka bilo mehanički četkanjem ili kemijski antiseptikom u vodici za ispiranje usta, što je u ovom slučaju bio klorheksidin-4.

Stoga je, prema danas dostupnim podacima, kontrola plaka, a potom i primjena topikalnih fluorida, uspostavljena kao osnova za održavanje zdrave proteze. Zapravo, dob nije važna varijabla u parodontnom zdravlju kada se dobra oralna higijena održava tijekom cijelog života. Na temelju ovih dokaza, Međunarodna stomatološka federacija stvorila je četkicu za zube s fluorom dva puta dnevno kao temeljni model osobne njege zuba 4, a može se poboljšati dodatnim interproksimalnim higijenskim artiklima ili vodicom za ispiranje usta.

Volumen CGT-a u starijoj skupini prema Saveznom državnom obrazovnom standardu

Učenici od 5 godina, u pravilu, već su svladali osnovne vještine. Što naučiti takvu djecu, što oblikovati kulturne i higijenske vještine u starijoj skupini? Kartoteka s ciljevima (prema Saveznom državnom obrazovnom standardu) pomoći će odgajatelju da odredi ciljeve i ciljeve rada, kao i da organizira praktične aktivnosti s djecom. Dakle, koji je sadržaj rada na obrazovanju KP za djecu navedene dobne kategorije, prema zahtjevima obrazovni standard? Što djeca trebaju naučiti:

Prema dostupnim podacima, dobre preporuke o oralnoj higijeni u male djece treba započeti s nicanjem prvih zubića, koje treba svakodnevno čistiti gazom ili četkicom navlaženom koncentriranim sredstvom za ispiranje s fluoridom kako bi se odmah nakon nicanja započela lokalna prehrana s fluoridom. Pranje zuba trebalo bi započeti svakodnevno, bez pulpe, otprilike godinu dana i uvijek ga treba provoditi odrasla osoba, uvodeći korištenje paste za zube s fluorom s pedijatrijskim pripravkom jednom dnevno od 2-3 godine starosti, ovisno o riziku od karijesa.

Kako bi steklo naviku četkanja zuba, korisno je da dijete pere zube bez upotrebe zubne paste uz četkicu za zube odrasle osobe koja svakodnevno koristi fluoridiziranu četkicu kako bi se izbjegao mogući rizik od dentalne fluoroze po pasti za zube. Osim toga, nadzor odrasle osobe tijekom oralne higijene trebao bi trajati otprilike šest godina.

  • ovladati pojmom aktivne društvene životne pozicije;
  • prijateljstvo;
  • poštovanje starijih;
  • pravila igre u timu vršnjaka;
  • razlikovati dobro i loše ponašanje;
  • učvrstiti sposobnost poštivanja pravila i normi koje je uspostavilo društvo;
  • naučiti kulturu komunikacije;
  • pratiti čistoću tijela (periti zube, oprati lice), odjeću, uredne frizure;
  • učvrstiti vještinu odijevanja;
  • formirati vještinu za uredno slaganje stvari, igračaka, pospremanje kreveta;
  • koristiti pribor za jelo (vilica i nož), pridržavati se kulture ponašanja za stolom.

KGN?

U predškolskoj obrazovnoj ustanovi odgajatelji predškolske djece svakodnevno pribjegavaju pomoći takvog metodološkog priručnika kao kartoteka kulturnih i higijenskih vještina u starijoj skupini prema Saveznom državnom obrazovnom standardu. Što je? Ovo je strukturirani plan rada za svladavanje ovih vještina koji sadrži popis zadaci igre u obrazovne svrhe.

Primjena vodice za ispiranje usta može se započeti od šeste godine života, što se smatra optimalnim za kontrolu gutanja, kao i za početak nicanja stalne denticije. Nažalost, stvarna kontrola insekata u populaciji prilično je nesavršena, prema dostupnim statistikama o navikama četkanja, korištenju interproksimalnih higijenskih instrumenata i tekućina za ispiranje usta. Osim toga, istraživanja prosječnog vremena provedenog na ovom poslu uzimaju čak šezdesetak sekundi.

Takav dokument nije obvezan, ali, kako se pokazalo u praksi, učinkovit je u radu na razvoju higijenskih pravila i kulture ponašanja kod djece. Kartoteku sastavlja izravno odgajatelj, uzimajući u obzir zahtjeve obrazovni program, državni standard i interna pravila, kao i materijalne i tehničke mogućnosti predškolske obrazovne ustanove.

Obrazovanje kulturno-higijenskih vještina

Poznavanje stvarnih higijenskih navika španjolskog stanovništva nije lak zadatak. Informacije možemo dobiti projiciranjem mogućeg scenarija iz tri velika skupa podataka: zdravstvena istraživanja o navikama oralne higijene; podaci istraživanja tržišta o uporabi i prodaji proizvoda za oralnu higijenu i epidemiologija oralnih bolesti.

Rezultate dobivene pretraživanjem podataka o higijenskim navikama španjolske populacije podijelili smo u dvije skupine: školsku djecu i odrasle. Važno je napomenuti da je broj epidemioloških istraživanja provedenih na školskoj djeci daleko veći od broja epidemioloških istraživanja, koja znatno premašuju broj odraslih odraslih osoba. To je zbog razvoja preventivnih programa u različitim autonomnim zajednicama i posljedične potrebe za daljnjom evaluacijom.


Kulturne i higijenske vještine u starijoj skupini: datoteka s ciljevima

Kartoteka didaktičke igre usmjeren na razvoj CGD-a, pomaže učitelju da učinkovito planira i organizira obrazovne dnevne aktivnosti s djecom. to Alati sadrži sažete, strukturirane zadatke ovisno o namjeni i vrsti aktivnosti. U nastavku pozivamo nastavnike da zapamte nekoliko zanimljive igrice usmjerena na svladavanje higijenskih vještina i kulture ponašanja u starijoj skupini.

Uklanjanje navika španjolske školske djece iz upitnika o oralnom zdravlju. Unaprijed znamo da su upitnici o navikama oralne higijene jako pristrani, budući da ispitanik ima tendenciju ponuditi uljudan odgovor koji je više sličan onome što se smatra društveno prihvatljivim, a ne činjeničnim informacijama. Osim toga, metodologija i obrasci korišteni u različitim studijama koje se bave ovim problemom nisu uvijek usporedivi, zahtijevajući podatke izvedene iz dodatnih informacija studije kako bi se bolje razumjelo koja je stvarna vrijednost tih podataka s kvalitativnog gledišta.

Igra uloga "Lutka se kupa"

Svrha igre je sljedeća: učvrstiti znanje djece o sredstvima za pranje, formirati sposobnost da ih koriste u praktičnim aktivnostima.

Djeci se nudi nekoliko stvari, među kojima su sapun i krpa za pranje. Njihova su djeca ta koja moraju birati između niza drugih. Nakon toga djeca predškolske dobi trebaju okupati lutku odabranim higijenskim proizvodima.

Procesi u dnevnoj rutini u pripremnoj skupini

Međutim, moramo koristiti podatke koje imamo, a posebno procijeniti evoluciju rezultata iz vrlo sličnih istraživanja, a posebno onih studija koje se povremeno ponavljaju, kako bismo dobili dobru aproksimaciju stvarnog razvoja higijenskih navika Španjolaca .

Prema podacima iz zdravstvenih upitnika, posljednjih godina postupno se poboljšavaju navike španjolske školske djece, što je predmet nekoliko školskih kampanja za promicanje oralnog zdravlja koje provode uprava i tvrtke u sektoru.


Društvena igra "Uzmi par"

Svrha: naučiti korelirati predmete s radnjama, učvrstiti vještine samoposluživanja.

Kako igrati? Među različitim predloženim slikama, djeca bi trebala odabrati logičan par. Na primjer, odjeća-ormar, četkica za zube-zubi, sapun-ruke, igračke-košara za igračke itd. Osim toga, djeca trebaju opravdati svoj izbor.

Ovi podaci dobiveni su osobnim anketama u kućanstvima koje su proveli roditelji školaraca. Drugi zanimljiva činjenica dobiven u ovom istraživanju je stupanj suradnje i nadzora roditelja u poslovima čišćenja djece mlađe od šest godina: samo 42,1% roditelja obavlja ovaj nadzor, što smatramo vrlo važnim do te dobi.

Neke epidemiološke studije oralnog zdravlja koje promovira zdravstvena uprava uvele su upitnike o zdravstvenim navikama koji nam daju specifičnije podatke za određenu dob i specifičnije zemljopisno područje, kao što je autonomna zajednica.

Didaktička igra "Čisti krokodil"

Svrha igre: formirati vještine samoposluživanja, konsolidirati, educirati točnost, štedljiv stav prema zdravlju.

Pravila igre su sljedeća: voditelj (odabran uz pomoć pjesmice za brojanje) gestama i izrazima lica pokazuje sve radnje povezane s poštivanjem higijenskih pravila, na primjer, pere zube, pere lice, oblači se , itd. Ostali sudionici pogađaju radnju.

Društvena igra "Kako provodim dan"

Svrha: učvrstiti znanje djece o dnevnoj rutini, razviti pamćenje, formirati koncept Zdrav stil životaživot.

Djeci predškolske dobi ponuđene su ilustracije zapleta koje prikazuju. Djeca trebaju poredati ilustracije u lanac.

Didaktička igra "Dobro ili loše?"

Svrha: formirati sposobnost ispravnog ponašanja u društvu, nastupa, naučiti procijeniti trenutnu situaciju, analizirati postupke drugih; educirati pojam kulturnog ponašanja.

Učitelj pokazuje djeci ilustracije priča koje odražavaju različite situacije. Na primjer, na slici je prikazano kako dijete razbacuje igračke, pere zube, pomaže starijoj osobi da se popne stepenicama i sl. Predškolci trebaju prepoznati i obrazložiti odgovor koja je situacija pozitivna, a koja negativna.


Kako napraviti kartoteku za stariju grupu?

Kako bi se pravilno oblikovale kulturne i higijenske vještine u starijoj skupini, kartoteka mora biti pravilno sastavljena i formatirana. Samo u ovom slučaju, dokument će postati praktični pomoćnik odgajatelju tijekom nastave o formiranju kulture ponašanja i poštivanju pravila osobne higijene. Kako napraviti datoteku:

  1. Iz programa rada i Saveznog državnog obrazovnog standarda napišite popis KT-ova koji bi se trebali formirati u starijoj skupini predškolskih obrazovnih ustanova.
  2. Raspored aktivnosti prema tematskim tjednima.
  3. Odaberite igre usmjerene na formiranje kulturnih i higijenskih vještina u starijoj skupini.
  4. Navedite ciljeve didaktičkih igara, potrebnu opremu.
  5. Pripremite materijal za aktivnosti.
  6. Potrošiti lekcija igre po planu.
  7. Ocijenite rezultat obavljenog posla.

Kartoteka kulturnih i higijenskih vještina u starijoj skupini pomoći će učinkovito organizirati obrazovni rad u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama, povećati učinkovitost i stabilnost naučenog materijala.

POVEZANI ČLANCI