Dodano 18.06.2014

Da biste vidjeli prve cvjetove ili oledjelu brezu, nije potrebno ići u šumu, dovoljno je pogledati oko sebe, a vi i vaše dijete uvijek ćete pronaći predmet za promatranje. Potrebno je održavati živo zanimanje za prirodu kod bebe.

Promatranja žive i nežive prirode, prirodne sezonske promjene razvijaju pamćenje, pozornost, sposobnost da vide lijepe stvari kod djece i odgajaju pažljiv i promišljen odnos prema svijetu oko sebe.

Jesenske šetnje

Hodajući ulicom, skrenite pozornost djeteta na ono što se promijenilo u odnosu na ljeto:

- Recite svom djetetu: "Zapamtite, ljeti je bilo vruće i toplo, ali kako je sada?"
Razgovarajte o ljetnoj i jesenskoj odjeći: „Kad je ljeti bilo vruće, išli smo okolo u majicama i kratkim hlačama, ali što sada nosimo?“

- Objasnite zašto je postalo hladnije (na nebu su sivi oblaci, oni sprječavaju sunce da sja).

- Kad pada kiša, recite djetetu da je vrijeme „tmurno“, da su na nebu oblaci. Pozovite ga da zamijeni dlan: "Osjećate li kako kapi kiše kapaju" kap-kap-kap "?"

- Obratite pažnju djetetu da su nakon kiše na cestama lokve i treba nositi gumene čizme.

- Pitajte: Koje je boje lišće na drveću?

- Obratite pozornost na jak vjetar, on puše lišće s drveća, što rezultira opadanjem lišća. Za vrijeme vjetrovitog vremena možete se igrati s "gramofonom".

- Pozovite svoje dijete da sluša pjev ptica. Ne mogu čuti. Mnoge ptice lete u toplije krajeve. Objasnite bebi zašto je prisiljena napustiti svoje domove (bez hrane i hladnoće). Pokažite jata letećih ptica.

- Pitajte: "Vidite li leptire, bube, muhe?". Nešto što oni nemaju. Recite nam da se u jesen kukci skrivaju u pukotinama kuća, ispod kore drveća, ispod opalog lišća i tamo spavaju do dolaska proljeća.

- Razgovarajte o tome kako se životinje pripremaju za zimu: vjeverica skladišti gljive i orahe, medvjed jede prije zimskog sna, pravi sebi jazbinu.

- U kasnu jesen izlazak na jutarnja šetnja, obratite pozornost na mrvice na mrazu i na lokvama prekrivenim korom leda.

- Čitajte djetetu pjesme na temu jeseni; na primjer, takve: K. Balmont “Jesen”, A. Koltsov “Vjetrovi pušu”, S. Mikhalkov “Povrće”, M. Khodyakova “Ako lišće požuti na drveću”, I. Vinokurov “Jesen hoda” , V. Stepanov “Jesen odlazi.”

zimske šetnje

Tijekom šetnje obratite pažnju na bebu na sljedeće:

- Obratite pažnju na to koliko je vani hladno - morate nositi vrlo tople jakne, hlače, kape, rukavice, čizme.

- Pitajte: “Vidiš li sunce na nebu? Grije li? (sunce rijetko sija, a ako i sija, ne grije).

- Gledajte kako padaju snježne pahulje. Uzmite ih u ruke.

- Razgovarajte s djetetom o snijegu: koje je boje? Gdje je snijeg? (Svugdje: na cestama, kućama, automobilima - sve je prekriveno bijelim snijegom).

- Recite djetetu da kada je snijeg ljepljiv, dobro je od njega napraviti snjegovića, praviti snježne figure kada je snijeg ljepljiv.

- Sjetite se medvjeda koji sada spava u toploj jazbini pod snijegom. A zec, lisica i vuk ne spavaju. Gladni su i hladno im je. Recite im da zimi krzno zeca pobijeli pa ga vukovi i lisice teško mogu primijetiti.

- Ponudite bebi: "Pogledaj, ima li lišća na drveću?". Drveće je golo.

- Promatrajte snijegom prekrivena stabla, odaberite najljepše.

- Odvedite dijete u ribnjak: “Zapamtite, ljeti je bilo vode, a sada je tu čvrsti led.

- Obratite pažnju na ptice: vrane, čavke, vrapce, golubove, sise. Skupljaju se bliže ljudskim prebivalištima. Napravite s bebom hranilicu, stavite hranu u nju i promatrajte ptice koje dolaze. Koje ptice najčešće lete?

- Svojoj bebi možete pročitati sljedeće stihove o zimi: A. Fet “Divna slika”, O. Vysotskaya “Došla je zima s mrazom”, I. Surikov “Došla je zima”, I. Nikitin “U susret zimi”, E. Nilova “Zima je čudotvorac”, D. Popov “Došlo je proljeće”, A. Prokofjev “Zima-zima” i više.

proljetne šetnje

Hodajući ulicom, obratite pozornost na dijete na sljedeće točke:

- Skupite lice na suncu. Toplo! Sunce počinje jače sjati, postaje toplije.

- Recite svom djetetu da će uskoro biti moguće nositi lagane jakne, šešire, hodati bez rukavica itd.

- Promatrajte ledenice sa svojim djetetom. Što su oni? Dugi i kratki, debeli i tanki, prozirni, tvrdi, hladni. Sunce grije ledenice, a voda počinje kapati iz njih - "kapati-kapati-kapati", ispadaju kapi. Slušajte ove zvukove.

- Gledajte kako se snijeg topi, sve ga je manje, pretvara se u vodu, lokve, postaje bljuzgavica na cestama. Utore možete napraviti lopaticom tako da voda ulazi u njih.

- Obratite pozornost djetetu kako pupoljci bubre na drveću, objasnite da će se iz njih uskoro pojaviti lišće. Možete donijeti jednu granu kući, staviti je u vodu i gledati kako pupoljci cvjetaju i pretvaraju se u odljevke.

- Dijete će biti jako zadovoljno prvim cvijećem, u gradu je ovo podbjel. Pregledajte ih, razgovarajte o tome koje su boje, kako mirišu, kakvu stabljiku imaju. (Ako je moguće, pokažite bebi snjegoviće).

- Slušajte s bebom veseli cvrkut ptica. Pokažite svom djetetu topa, prvu pticu koja se vratila kući iz toplih zemalja. Pazi na njegov važan hod.

- Obratite pozornost na dijete da se pojavljuju insekti - leptiri, mušice, komarci.

- Recite djetetu da se medvjed probudio u šumi nakon zimskog sna, da je dlaka zeca ponovno posijedjela, da su lisice dobile mladunce, a vučicu je rodila vučića.

- Čitajte svom djetetu pjesme o proljeću: A. Pleshcheev “Seoska pjesma”, “Proljeće”, M. Sadovski “Ljuti snijeg”, S. Marshak “Snijeg više nije isti”, A. Leontiev “Kap-kap-kap” , I. Tokmakova “Proljeće ide prema nama”, F. Tyutchev “Zima se ne ljuti za ništa” i tako dalje.

Ljeto

Tijekom dugih ljetnih šetnji obratite pažnju na dijete na sljedeće točke:

- Razgovarajte o tome da ljeti sunce jako sja i grije - postaje vruće. Sada možete hodati u kratkim hlačama i suknjama i hodati dugo.

- Primijetite kako je drveće zeleno: "Pogledajte koliko zelenog lišća ima na drveću."

- Recite: "Ljeti ima mnogo bobica, voća i povrća." Prisjetite se s djetetom što je već probalo ovog ljeta. Možete razmotriti asortiman pultova za povrće u trgovini.

- Recite svom djetetu da ljeti ptice izlegu piliće, hrane ih mušicama i crvima i uče ih letjeti.

- Imajte na umu da ljeti ima puno insekata: leptira, bubamara, muha, komaraca itd. Gledajte ih. Zabilježite njihovu veličinu, boju, razlikovna obilježja. Na primjer, bubamara ima točkice, leptir ima četiri prekrasna krila i tako dalje.

- Ljeti ćete zasigurno barem jednom moći vidjeti dugu. Objasnite da se duga sastoji od sedam lukova različitih boja.

- Mnogo cvijeća cvjeta ljeti. Potaknite dijete da ih pogleda, pomiriše.

- Čitajte svom djetetu pjesme o ljetu. Na primjer, takve: L. Schmidt “Kako miriše ljeto?”, A. Shibaev “kakav dobar dan”, V. Balashov “Što je ljeto?”, Ya. Akim “Želiš li pogledati ljeto?” , I. Surikov “Jarko sunce sja”.

Materijal za lekciju:

Oznake: / / /

Mačka sa mačetom, pas sa psićem. Djeca uče razlikovati karakteristične značajke izgleda ovih životinja. Upoznajte njihovo ponašanje. Pri promatranju mlađa djeca odgovaraju na pitanja što radi mama mačka, što radi mladunče, kako se zove majka. Stariji odgovaraju zašto mačka liže mače, zašto pas maše repom, kako mu se zove kuća. Djeca pamte da kućni ljubimci imaju krzno i ​​oštre zube.
Vjeverica. Ako je moguće, djeca promatraju vjevericu u prirodnim uvjetima, obraćajući pozornost na njezinu dlaku, rep. Saznajte što jede, kako se kreće. Vjevericu počaste orasima.
Jež. Prilikom susreta s njim, trebali biste skrenuti pozornost djece na bodljikavu kuglu igala i ispričati o ovoj bezopasnoj životinji. Mlađa djeca oponašaju: frkću kao jež. Starija djeca pamte što jede.

gledanje ptica

Učiteljica obogaćuje ideje djece: „Oni šapama grabuljaju zemlju, traže zrna, crve. Kljucaju kljunom, a ne nosom!
Kokoš, pijetao. Mlađa djeca sama imenuju ptice, oponašaju njihove glasove, ispituju školjku, perje pijetla. Starješine uče o strukturi tijela ptica, kako se hrane, kako se okupljaju. Djeca upamte: ptice imaju dva krila, dvije šape, perje, kljun, nemaju zube.

Formirati dječje ideje o glavnim značajkama nežive prirode. Razgovarajte o godišnjim dobima i vremenskim prilikama. Promatrajte s djecom sezonske promjene u prirodi, povezujući ih s izravnim iskustvom svakog djeteta. Razjasniti, učvrstiti početne ideje djece da je, na primjer, ta jesen žuta boja. Skrenite im pozornost na tmuran dan, loše vrijeme, dugotrajnu kišu. Dojmovi raznih vremenskih pojava živo se odražavaju u književna djelačitati djeci.
Voda. U toploj sezoni djeca se upoznaju sa svojstvima vode sudjelujući u raznim igrama (sve igre s vodom organiziraju se pod strogim nadzorom učitelja).
Pijesak. Djeca se upoznaju sa svojstvima suhog i mokrog pijeska, uče dodirom, bojom odrediti njegovu prikladnost za igru; koristiti kalupe, graditi prve humke-kuće.
Glina. Djeca se upoznaju sa svojstvima gline, zajedno s učiteljem po želji klešu razne predmete.
Kamenčići, školjke. Djeca zajedno s učiteljem skupljaju prirodni materijal, obilježavaju raznoliku površinu, veličinu; starija djeca uče početno brojanje.

Domar, pralja. Djeca se upoznaju s raznim radnim zanimanjima (učitelj ističe važnost rada za sve), alatima, raznim radnim operacijama i njihovim svrhovitim redoslijedom za postizanje cilja. Djeci je potrebno usaditi poštovanje prema radnim ljudima, podržati želju da im se pomogne.
Ako je moguće, djeca promatraju berbu u vrtu, voćnjaku; pomoć u berbi.

Djeca promatraju vozila u pokretu. Mlađa djeca uče razlikovati i imenovati vrste javni prijevoz. Starješine provode pravila promet(upoznavanje s pješačkim prijelazima, nogostupima); naučiti razlikovati glavne dijelove automobili.
Tijekom ciljane šetnje do ribnjaka, u park, do ruba šume, djeca se pridružuju svijetu ljepote, uče voljeti svoju rodnu prirodu.

Zima

Promatranja divljih životinja

promatranja biljaka

Božićno drvce, breza. Nastavak radova započetih u jesen. Učvrstiti u sjećanju djece koncepte stabla, grma. Objasnite kako razlikovati drvo od grma. Upoznajte djecu s brezom (bijelo-deblo), imajte na umu: zimi nema lišća na granama. Prikaz božićnog drvca, podsjetite o novogodišnji odmor. Pokažite kakve iglice ima božićno drvce, pahuljaste šape. Pojasnite pojmove: deblo je debelo, tanko.

Promatranja životinja

Zec. Gledajući zeca, mlađa djeca uče zabilježiti karakteristične značajke strukture njegovog tijela, oponašati pokrete. Stariji ponavljaju: četiri šape, dva duga uha, vuna. Usporedi brata zeca i brata zeca. Iz učiteljičine priče saznaju da se zimi boja dlake zeca mijenja.
Šumske životinje. U procesu promatranja određuje se boja njihovog kaputa, nazivi stanova lisice, medvjeda. Učitelj govori da su stanovnici šume zimi gladni, što kod djece izaziva osjećaj suosjećanja. Mlađa djeca pronalaze i pokazuju 1-2 šumske životinje, oponašaju njihove pokrete, glasovne reakcije. Stariji imenuju 3-4 životinje, zajedno s odraslom osobom bilježe: imaju četiri šape, dva uha, rep, dlaku, zube. Svi se sjećaju bajki o šumskim životinjama.

gledanje ptica

Skrenite pozornost djece na ponašanje ptica: vrabac, golub, vrana. Objasnite koliko su zimi gladni; naučiti brinuti se za živa bića. Mlađa djeca imenuju pojedine ptice, oponašaju njihove pokrete, glasovne reakcije. Stariji nabrajaju poznate ptice, njihove navike, napomenu: ptice imaju dvije šape, dva krila, perje, kljun, nemaju zube.

Promatranja nežive prirode

Sezonske i vremenske pojave. Tijekom okupljanja u šetnji pripremite djecu za percepciju informacija o zimi. S mlađima naučite nazive zimske odjeće i obuće, sa starijima - namjenu. Djeca dobivaju ideje o zimi dok promatraju snijeg koji pada, svijetli zimski dan, u procesu igre i zabave.
Snijeg i led. Recite djeci o prirodnom materijalu: snijegu, ledenim santama raznih oblika. Uz pomoć raznih zabavnih igara, aktivnih radnji djece, pomoći će učvrstiti njihove prve ideje o svojstvima snijega i leda. Upoznati djecu s fenomenom snježnih padalina. Objasnite da je zima bijela.

Promatranje porođaja odrasle osobe

Čistač ulica. Nastaviti upoznavati djecu s radom odraslih u zimskim uvjetima (novi alati, nove radne aktivnosti).
Vozač, građevinar. Pokazati i ispričati o radu vozača na raznim vozilima (kamioni, automobili), radu građevinara; o nazivu graditeljeve odjeće i njezinoj namjeni. Naglasiti važnost rada radnika za društvo.

Promatranja uličnog života. Ciljane šetnje

Pomozite mlađoj djeci da nabroje vrste javnog prijevoza (autobus, trolejbus, tramvaj, metro). Naučite razlikovati kamion od kombija. Pogledajte s djecom razne radove strojeva za čišćenje snijega. Upoznajte ih sa semaforom, njegovim trobojnim signalom. Starija djeca će učiti o namjeni kamiona, kombija, kola hitne pomoći i vatrogasaca.
Ciljano prošećite do područja za djecu starija grupa Za djecu je to uvijek praznik. Provedite obilazak trga na kojem se nalazi božićno drvce. Pregledajte njezin nakit, recite djeci o nadolazećem odmoru.

Proljeće

Promatranja divljih životinja

promatranja biljaka

Livadsko i vrtno cvijeće. Gledajte rascvjetani pupoljak - kuću cvijeta. Razmislite o prvom proljetnom cvijeću. (Elementarna sposobnost razlikovanja boja mijenja djetetovo ponašanje. Ono počinje gledati priroda, radujte se susretu s poznatim biljkama, sagnite se da ih pregledate, dodirujte ih, ali ih nemojte brati.) Kada vidite nepoznatu biljku, zamolite djecu da je imenuju. Mlađa djeca pronalaze i imenuju 1-2 cvijeta. Navedite njihovu boju i veličinu. Stariji znaju građu cvijeta i 3-4 naziva njegovih dijelova. Usporedite stabljike cvijeća: duge ili kratke, duže ili kraće.
Trava, lišće. Djeca sama pokazuju i imenuju travu. Učitelj navodi: trava-mrav, svilena trava; skreće pozornost djece na bubrege - kuće u blizini lišća. Zajedno pregledavaju prve ljepljive listove i njuše ih.
Drvo, grm. Popravite nazive: breza, drvo. Obratite pozornost na ljepotu cvjetnih voćaka: na njihovom će mjestu rasti mnogo cvijeća, jabuka, trešanja itd. Sa starijom djecom učvrstite ideje o građi stabla (deblo, grane, lišće).

Promatranja životinja

Koza, tele. Djeca izdaleka gledaju kako odrasla osoba mazi životinju, hrani je. Recite djeci o strukturi tijela, karakterističnim pokretima. Mlađa djeca mogu nabrajati i oponašati radnje, glasovne reakcije životinje. Stariji znaju dijelove tijela životinje, što jede. Učitelj pojašnjava: žvače travu, kopita na nogama, raste - pojavit će se rogovi; koze i krave daju mlijeko.

gledanje ptica

kokoši. Mlađa djeca imenuju boju perja, navode radnje kokoši, pokazuju ih. Stariji uče kako se pije, što kokoši kljucaju, kako im se zovu otac i majka. Učiteljica objašnjava: kokoš skriva piliće pod krilom ako im je hladno; saziva (kvokhchet), štiti kokoši; polaže jaja.
Guska, patka. Ako je moguće, djeca pregledaju perad, zabilježite karakteristične dijelove tijela guske, boju ptica. Naučite kako dozivati ​​ptice; da ptice vole plivati, grickati travu.
Vrabac, golub, vrana, čvorak. Skrenite pozornost djece na promjene u ponašanju ptica, naučite ih da se brinu o njima, hrane ih. Mlađa djeca imenuju 2-3, a starija 3-4 ptice. Obogatiti vokabular djeca riječima: cvrkut, gugutanje, graktanje. Djeca slušaju priču o čvorku pjevaču, saznaju ime njegove kućice i kućica drugih ptica. Proširite ideje djece: ptice imaju dva krila, dvije šape, perje, kljun, nemaju zube.

Promatranja insekata

Bug. Dajte djeci priliku da pomoću povećala ispitaju strukturu tijela buba. Izazvati dobrotu prema živom biću.
Mrav. Recite djeci o mravima - vrijednim radnicima koje svi poštuju i nitko ih ne vrijeđa. Pažljivo prateći stazu, slijedite stazu mrava s djecom. Spomenuti pažljiv stav na insekte.

Promatranja nežive prirode

Probuditi živo zanimanje djece za promjene koje se događaju u prirodi, njegovati estetske osjećaje.
Sezonske i vremenske pojave. Skrenite pozornost djece na prve znakove proljeća: kapi, voda posvuda, sunce jako sja, ljudi su se presvukli. Upoznati se s takvim proljetnim fenomenom kao što je tuča. Objasni zašto je proljeće zeleno.
Ledenice, potoci, lokve. U razgovoru s djecom razgovarajte o tome što su ledenice: velike, male, debele, tanke, prozirne, tvrde, hladne. Poslušajte s djecom pjesmu kapljice.
Kamenčići, školjke. Naučiti djecu djelovati na različite načine s prirodnim materijalom (vidi odjeljak "Jesen").

Promatranje porođaja odrasle osobe

Nastavite pratiti rad domara. Zabilježite njegove specifične radnje i alate. Konsolidirati znanje djece o radu pralje, vozača. Dok sadite sadnice i sijete sjeme u vrtu i cvjetnjaku, promatrajte rad odraslih i djece starijih skupina, učite ih poštovati rad odraslih i potaknite ih na zajedničko radno djelovanje.

Promatranja uličnog života. Ciljane šetnje

Promatrajte s djecom rad raznih strojeva. Objasni: Čovjek je izumio strojeve kako bi si olakšao rad. Recite i pokažite djeci da se hrana u trgovinu dovozi kombijima.
Provedite ciljane šetnje u parku, na livadi, u polju kako biste formirali estetske osjećaje, ljubav prema rodnom kraju.

Ljeto

Promatranja divljih životinja

promatranja biljaka

Cvijeće. Provodite promatranja kako biste obogatili dječje ideje o livadskom i vrtnom cvijeću. Djeca uče nazive novih cvjetova, mlađi razlikuju i imenuju 2-3, a stariji 3-4 cvijeta. Formirati sposobnost obraćanja pažnje na ljepotu prirode, vidjeti lijepo, diviti joj se. Učite djecu da se brinu o biljkama, da ih ne gnječe, ne trgaju bez potrebe.
Povrće, voće, bobice. Konsolidirati dječje ideje o voću i bobicama, njihovim imenima; pokazuju karakteristične osobine (boja, oblik, veličina, miris, okus). Naučite prepoznati poznate bobice. Mlađa djeca imenuju 2-3 voćke, znaju imena dviju vrsta bobičastog voća. Starija djeca mogu prepoznati voće i bobice okusom i mirisom, znaju 3-4 naziva povrća i voća, 2-3 vrste bobičastog voća. Usporedite voće i bobice po veličini (veliko, malo).
Lišće. Razmatranje lišća s djecom razno drveće, pokazuju da su različiti po obliku, veličini. Mlađa djeca određuju oblik i veličinu listova, starija određuju: uzak, širok list.
Grm, drvo. Naučiti djecu razlikovati grm i drvo, brezu i hrast, pregledati njihovo lišće. Starija djeca vježbaju u određivanju: debelo ili tanko deblo, visoko ili nisko stablo.

Promatranja životinja

Koza, tele. Nastavite upoznavati djecu sa životinjama. Da konsolidiraju svoje ideje koje su dečki dobili u proljeće. Djeca bi trebala znati kako se životinje ponašaju, kako zovu mamu i tatu. Mlađa djeca oponašaju pokrete i glasovne reakcije životinja, starija nabrajaju: četiri noge s papcima, dva uha, dva oka, dlaka, zubi.

gledanje ptica

Kokoš, pijetao, guska, patka. Konsolidirati dječje ideje o peradi (vidi odjeljke "Jesen", "Proljeće"). S mlađom djecom razjasnite ime ptice, boju perja, kako "govori", koja su imena pilića. Starija djeca odgovaraju koja od ptica pliva, koji ljudi sazivaju. Razgovarajte o tome kako se ljudi brinu o peradi.

Promatranje riba

Organizirati promatranje ulovljene ribe od strane ribiča na ribnjaku. Mlađa djeca pregledavaju peraje, rep ribe. Stariji će naučiti: riba živi u vodi, pliva; zapamtite stanište, osobitosti strukture tijela, hranu.

opažanja žaba

Razgovarajte o žabama, formirajući pravi stav kod djece: ne bojte se i ne vrijeđajte. Mlađa djeca oponašaju pokrete žaba. Stariji uče o staništu, hrani.

Promatranja insekata

Leptir, moljac. Divite im se s djecom, istražite strukturu tijela s povećalom. Dajte koncept "krhkog leptira", moljca - "živog lijepog cvijeta". Formirati kod djece brižan odnos prema insektima.
Skakavac. Slušajte s djecom cvrkut skakavca, gledajte kako skače i skriva se u travi. Izazvati dobar stav prema ovom bezopasnom stvorenju.
Bubamara, buba. Pri promatranju koristite povećalo. Razmotrite paučinaste noge, pukotinu na leđima, krila. Formirati želju za divljenjem, zaštitom živih bića, a ne za nanošenjem štete.

Sumirajući rezultate sustavnog rada s djecom na upoznavanju sa živim objektima, valja napomenuti da mlađa djeca, uz pomoć odrasle osobe, mogu imenovati karakteristične radnje živih bića: trči, skače, skače, leti, pliva; lapa, grize, žvače, kljuca, pije; kako "priča", kako se zovu odrasle i mlade jedinke. Starija djeca uče aktivno koristiti riječi koje označavaju karakteristične značajke i ponašanje živih bića, kako bi prepoznale razlike između životinja i ptica.

Promatranja nežive prirode

Sezonske i vremenske pojave. Pokažite djeci i razjasnite: lijep dan, ljetna kiša. Povežite sezonske uvjete s laganom dječjom odjećom. Provoditi različita promatranja životinjskog i biljnog svijeta, svijetlih sezonskih pojava; formirati ideje o ljetu, njegovom karakteristične značajke. Pokažite svijetli sezonski fenomen - dugu. Starija djeca uče odrediti stanje vremena prema pojedinim znakovima.
Voda, pijesak, glina, kamenčići, školjke. Proširite i razjasnite dječje ideje o svojstvima ovih prirodnih materijala (vidi odjeljak "Jesen") u procesu organiziranih promatranja i samostalna djelatnost djece.

Promatranje porođaja odrasle osobe

Uključiti djecu u izvođenje radnih radnji odgajatelja; potaknuti ih na sudjelovanje u žetvi s djecom starijih skupina.

Promatranja uličnog života. Ciljane šetnje

Recite djeci da na ulicama možete vidjeti strojeve za zalijevanje, puno automobila i kamiona. Imajte na umu da morate biti oprezni. Ajmo opet o semaforima.
NA Ljetno vrijeme preporučljivo je provesti ciljane šetnje do parka, do rezervoara, do ruba šume. Ovdje se djeca puno kreću, slušaju pjev ptica, uče razlikovati livadsko cvijeće. Mlađa djeca će prepoznati nazive 1-2, a starija 3-4 cvijeta. Djeca mogu upoznati ježa, žabu, vidjeti gljivu, promatrati kukce. Sve to odgaja osjećaj ljepote, ljubav prema rodnoj prirodi.

Osim raznovrsnih promatranja, tijekom godine djeci se nudi niz didaktičkih zadataka u šetnji. Mlađa djeca rado treniraju u određivanju boje, oblika, veličine predmeta koji se susreću u šetnji. Zainteresirani su za didaktičke zadatke poput „Pronađi i pokaži“. Starija djeca uče uspoređivati ​​veličine: više - manje, dugo - kratko, debelo - tanko, usko - široko.
Sva djeca provode radnje za određivanje temperature (toplo, hladno), težine (lako, teško), taktilno (glatko, hrapavo, opor), okusa (slatko, kiselo), mirisnih razlika. Djeci se nude didaktički zadaci u obliku zagonetki: „Pogodi što“ i vježbe igre: "Jedan, dva, tri - trči do breze!"
Tijekom godine djeci se nudi obavljanje radnih aktivnosti različitih motivacija:
– pomoć odrasloj osobi (pomoći ćemo domaru zaliti cvjetnjak);
– briga za živa bića (nahraniti kokoši, napraviti hranilicu za ptice);
- izgradnja zgrada s ciljem postavljanja bajki (prema bajci "Teremok", itd.);
- uređenje mjesta (snježni cvjetnjak, ledena livada);
– samostalna igra (labirint i sl.).
Djeca tijekom cijele godine rado sudjeluju u igrama na otvorenom koje se nude odraslima, a koje nose veliki emocionalni potencijal i poboljšavaju zdravlje beba.

Metodologija hodanja

Podsjetimo se da je metodika skup nastavnih metoda (izravnog ili neizravnog utjecaja) usmjerenih na praktičnu provedbu ili asimilaciju nečega.
Djeca se u šetnji nalaze u djelomično poznatom okruženju, ali se mijenja ovisno o različitim okolnostima. To treba koristiti za cjelovit razvoj i odgoj djeteta. Prvo s čime se dijete susreće u šetnji je ogroman svijet prirodu, s kojom se mora upoznati: pomoći razumjeti, prihvatiti, voljeti i brinuti se o njoj.
Glavna nastavna metoda je promatranje. Planirano promatranje promjena u prirodi provodi se svakodnevno sa svom djecom ili u podskupinama. Osim toga, tijekom cijelog vremena šetnje, odrasla osoba više puta pojašnjava i konsolidira znanje koje su djeca stekla ne samo tijekom organiziranih promatranja, već iu procesu vlastitih promatranja. No, kod djeteta mlađe predškolske dobi promatranje kao crta ličnosti izostaje, što znači da tehnike moraju biti primjerene dobi; prije svega, to je oslanjanje na orijentacijske reakcije u raznim oblicima. Djeca su išla u šetnju i odmah vidjela nešto neobično ili primijetila što se promijenilo u okolini. Možda je nešto prošlo nezapaženo. Zadatak odrasle osobe je podržati želju djece da uoče promjene u prirodnom okruženju i skrenuti im pozornost na nešto što je propušteno, a ne da to ostavljaju za kasnije.
Promatranje uključuje sposobnost slušanja i aktivnog opažanja onoga što se čuje. Ali u šetnji se dijete susreće s mnogo stvari koje mu odvlače pažnju: proletio je leptir, prošao auto itd. Zadržite pozornost mlađeg djeteta predškolska dob nije baš lako. Stoga zapažanja trebaju biti kratka (ne više od 7-10 minuta), svijetla, zanimljiva, smislena, noseći novost. To je olakšano, prvo, samim objektima promatranja i valom pozitivnih emocija djece pri pogledu na njih; drugo, figurativni govor odrasle osobe, njegova sposobnost korištenja poetskih tekstova, zagonetki, poslovica i izreka, koje djeca percipiraju s velikim zanimanjem, obogaćuju svoj rječnik, razvijaju estetske osjećaje.
Kako bi se produžio interes za razmatranje, odrasla osoba treba uključiti djecu u aktivne izjave i radnje postavljanjem pitanja, s vlastitim interesom za ono što se događa; izazivanje empatije, sućuti, uključivanje u neuobičajene događaje u okolini. Glavna stvar je ne ostaviti djecu ravnodušnom kada vide živopisne slike prirodnog okoliša.
Zanimanje za svakodnevna promatranja podupire i činjenica da se djeci svaki put nudi novi predmet za neposredno upoznavanje. Promatranja biljaka, životinja, ptica i kukaca prošarana su susretima s ljudima različite profesije, upoznavanje sa društveni život- ulični život. Ciljane šetnje izvan lokacije također pridonose snažnoj želji za promatranjem.

Zapažanja

Promatranja divljih životinja

promatranja biljaka

Uvod u raznolikost Flora počinje s najsvjetlijim i najimpresivnijim - s cvijećem. Prilično dugo (od proljeća do kasne jeseni), djeca su uvijek privučena svojim svijetle boje, mirisi, stalna promjena vrsta.
Maslačak.Čim se pojave otopljene površine, djeca odmah primijete prve cvjetove podbjela, maslačka. Pregledavaju ih, zajedno s odraslom osobom određuju boju, traže najveće cvjetove. Mlađa djeca razumiju usporedbu "kao sunce". Dodirujući cvat dlanom, uče novi pojam "pahuljasto". Stariji drže prste, ponavljajući za odraslim: "Stabljika, cvijet."
Pupoljci, cvijeće u cvjetnoj gredici. Učitelj skreće pozornost djece na velike pupoljke. Polako hodajući po gredicama, djeca traže druge pupoljke, uz pomoć učitelja uče uspoređivati: veliki - mali pupoljak (za djecu), veliki - mali (za starije) .
Učiteljica kaže: „I sunčeve zrake pokušavaju se probuditi. Probudi se cvijet! Stiglo je proljeće, donijelo toplinu! Ali evo trenutka iznenađenja: prvi cvijet je procvjetao. Sada svi svaki put nestrpljivo hrle na gredicu da vide ima li novog cvijeta. Sada djeca jednoglasno imenuju boju, veličinu prvih cvjetova.
Na početku rada učiteljica traži da se u cvjetnjaku pronađe crveno cvijeće, a zatim žuto. Djeca primjećuju: "A lišće je sve zeleno." Uskoro zadaci postaju kompliciraniji: pronađite 1-2 cvijeta po imenu (tulipan, narcis), pronađite tulipane različitih boja, dajući im imena.
Pomažući starijoj djeci da istaknu glavne dijelove biljke, učitelj ih poziva da drže prst i zovu: "Stabljika, lišće." Na prijedlog odrasle osobe, dijete rukama omota glavu božura - ne stane mu u ruke. Tako djeca uče svjesno koristiti riječi "veliki", "veliki", "pahuljasti" cvijet. Sjedajući, beba pokriva maćuhice rukom i razumije: ovo su mali cvjetovi. A minjoneta? Prilično malen, ali kakav miris!
Dolazi jesen, a djeca već mogu usporediti flokse i nevene (kalendula): visoki ili niski cvijet, floksi različitih boja. Široko uključivanje anketnih radnji doprinosi formiranju sposobnosti imenovanja boje, relativne visine cvijeta i njegove strukture.
Orijentacija u okolini (cvijeće raste na gredici, livadi, rubu šume) obogaćuje rječnik djece. Počinju koristiti usporedbe ("Miriše na moju majku!"), Njihove ideje se šire: floksi su visoki, dugi, sa svijetlim cvatovima različitih boja i jedinstvenom aromom.
Svako godišnje doba daje svoje cvijeće, au svakom godišnjem dobu djeca mogu naučiti i imenovati 5-7 naziva vrtnog i poljskog (livadnog) cvijeća. Zadovoljni su kada učiteljica stavi buket u sobu; djeca rado poklanjaju cvijeće starijima, pronađu cvijet koji im se sviđa u cvjetnoj gredici.
Povrće, voće, bobice. Tijekom ciljanih šetnji do vrtnih gredica, djeca otkrivaju da su neka povrća vidljiva, pokazuju se na gredicama, a druga treba potražiti u lišću. Zašto je teško pronaći krastavac, svi odlučuju zajedno. Neka povrća sjede duboko u zemlji, nije ih lako izvaditi. Pokušavajući izvući mrkvu, djeca s vremenom počinju shvaćati značenje zagonetke o njoj. Počinju razlikovati povrće prema karakterističnim obilježjima oblika (izdužene mrkve, okrugli luk, ovalne tikvice), boje i veličine. Možete pozvati djecu da ispitaju određeno povrće: udarite (glatka repa, grubi krastavac), pritisnite (tvrdo), kušajte. Djeca uz pomoć odrasle osobe odlučuju koje će povrće jesti sirovo, a koje treba prokuhati. Za takav ih razgovor priprema pjesma Yu.Tuvim "Povrće". Svi zajedno se prisjećaju koja od životinja voli grickati mrkvu, kupus. Mlađa djeca uče imenovati 3-5 povrća, starija djeca - do 7-8.

Ljeto je u punom jeku, a mi smo odlučili napraviti izbor raznih "stvari" koje možete raditi sa svojim djetetom ljeti:

1. Sakupiti herbarij (lišće, cvijeće). A možete napraviti klasični herbarij,
a možete i fotografirati sve cvijeće i biljke koje ste vidjeli tijekom ljeta.
2. Sakupite kolekciju kamenja. Da bi kamenje izgledalo bolje, bolje ga je čuvati u posudi s vodom. A doneseno kamenje se može potpisati i sakupiti različite zemlje i gradovima
I ravni kamenčići mogu se lijepo oslikati
3. Ako postoji dacha, možete dodijeliti mali vrt za dijete. Posadite grašak ili mrkvu. Objasnite kako se brinuti. Kako će onda biti super jesti ono što je sam uzgojio
4. Dogovorite si s vremena na vrijeme dane bobičastog voća.
5. Proučavajte leptire, sve vrste paukova, crve, puževe i gusjenice. Napravite vlastitu kolekciju fotografija insekata. I male bube mogu se promatrati kroz povećalo.
6. Promatrajte proces nastajanja punoglavaca, a zatim gledajte kako postupno rastu, imaju noge, zatim glavu žabe, i na kraju im otpadne rep i mala žaba već sjedi u rukama
7. Pazite na mrave A možete, kao u djetinjstvu, zabosti štapić oguljen s kore i onda lizati kiselinu s mrava.
8. Pogledajte kako pauk gradi mrežu
9. Naučiti odrediti kardinalne točke u šumi (po mahovinama, mravinjacima i sl.) bez kompasa
10. Gledajte kapljice rose ili kiše na lišću ili vlatima trave.
11. Sa starijom djecom proučavajte zviježđa
12. Gledajte kako sunce izlazi i zalazi
13. Pogledajte kako cvijeće "zaspi" (cvijeće se zatvara)
14. Navečer slušaj kako žabe krekeću, slavuji pjevaju i skakavci cvrkuću
15. Trčite po toploj ljetnoj kiši, brčkajte se po lokvama, a zatim gledajte u dugu.
16. Ako je selo u blizini, onda tamo možete naći kokoši, krave, eventualno ovce i koze. Mališanima će biti jako zanimljivo ljubimce gledati uživo, a ne na slikama. A ako imate sreće, možete vidjeti kako se krava muze i naposljetku se vlastitim očima uvjeriti odakle dolazi mlijeko.
17. Slušajte kukavicu i brojite koliko se puta oglasila
18. Objesite hranilicu na mjesto i promatrajte ptice iz neposredne blizine. Možete zabilježiti koje su se ptice došle hraniti. (u našoj seoskoj kući - 80 km od Moskve, dugi niz godina bullfinches dolijeću i jedu iz naše hranilice. Uvijek sam bio siguran da je bullfinch isključivo zimska ptica, a ljeti lete negdje. Ali za posljednjih nekoliko godina gledam ih cijelo ljeto i jesen u svojoj dači)
19. Posadite neko cvijeće (npr. suncokret) i gledajte kako se pojavljuje klica, zatim kako raste, kako se pojavljuje pupoljak, kako cvijet cvjeta
20. Ako postoji parcela, onda možete sa svojim djetetom posaditi stablo (na primjer, božićno drvce ili thuja) i to će biti njegovo stablo. Ili možete pokušati posaditi žir ili kesten i pokušati uzgojiti hrast ili kesten. Ali ako drvo naraste, za 20-30 godina bit će stvarno veliko i visoko. I dijete će već moći pokazati svojoj djeci SVOJE stablo koje je posadio u djetinjstvu.
21. Nađi panj u šumi i prebroji godove
22. Šetati poljem i brati poljsko cvijeće. Ispletite vijence od tratinčica ili maslačka
23. Sagradite kolibu od grana ili napravite kućicu na drvetu (zakucajte daske - i gotovi ste.)
24. Idite u planinarenje (voda, planinarenje, planina...) Ili jednostavno prenoćite u šatoru, čak i na vlastitom mjestu pored kuće
25. A možete ići s djetetom na pravi jednodnevni izlet. Usput na vatri (ili plameniku) prokuhajte vodu za čaj, na vatri ispecite kruh i kobasice. Sakupi sve. Što zanimljivo naiđe pod nogama. Za malo dijete ovo će biti prava VELIKA avantura.
26. Skupljajte gljive i bobice
27. Uloviti ribu
28. Vodite dnevnik mladog prirodoslovca (promatrajte bilo što - ptice, kukce, biljke)
29. Gledajte ptice kako izlegu svoje piliće
30. Pustite zmaja i igrajte druge ulične igre

Ljeto je vrijeme za opuštanje, ljetnu zabavu, sunce, plažu. Ali i na odmoru svom djetetu možete dati mnogo korisnih i informativnih informacija o prirodi. Svuda je oko nas.

Gledamo sunce.

Hodajući s bebom, pokažite mu sunce, recite mu da jako sja, postalo je jako toplo. Razgovarajte o sezonskoj odjeći. Recimo da sunce jače grije, pa se djeca ne oblače toplo. Imenuj ljetnu odjeću. Kakvo sunce? (razvoj govora) - žuto, toplo, svijetlo, lagano, nježno. Što to radi? Sjaji, grije, osvjetljava itd. Ljudi ljeti nose sunčane naočale. Razgovaraj za što. Po čemu se ljeto još razlikuje od ostalih godišnjih doba? Sve je zeleno, puno cvijeća. Ispričaj pjesmu o suncu.

Gledanje oblaka.

Za oblačnog dana promatrajte oblake s djetetom. Što oni rade? Plutaju, kreću se, lete. Što su oni? Mekana, pahuljasta, kišna. Recite bebi da se može kretati polako ili da se može kretati brzo (vjetar puše). Ponekad oblaci prekriju sunce i ne bude tako vruće. Razmotrite oblake - kako izgledaju, sastavite bajku o oblacima. Pjevajte s bebom pjesmu "Oblaci, konji bjelogrivi".

Kad je oblačan dan, promatrajte oblake. Mračne su, gromoglasne, teške. Kada je nebo prekriveno oblacima, to ukazuje na približavanje kiše. Pričajte bebi o grmljavini i munji.

Gledajući vjetar.

Za vjetrovitog dana gledajte s djetetom kako se drveće njiše. Recite svom djetetu da je vjetar taj koji puše. Gledajte kako se trava i drveće njišu. Uzmite gramofon i izložite ga naletu vjetra – vrtit će se. Recite svom djetetu o vjetru u različitim godišnjim dobima: zimi puše ledeni vjetar. Smišljamo više epiteta - hladno, zima itd. Ljeti - topao, lagan, ugodan povjetarac. Pozovite dijete da izloži lice vjetru, zatvori oči. Vjetar miluje obraze, lice. I ti možeš puhati poput vjetra. Uzmite pero, stavite ga na dlan i pozovite bebu da puše. Usput, ovo je izvrsna vježba za razvoj govora.

Gledajući kišu.

Izlazak vani kada pada kiša, imajte na umu da je danas vrijeme kišovito, kišovito, oblačno. Pogledajte kišne kapi - velike su ili male. Obratite pozornost djetetu da se stvaraju lokve. Možete bacati kamenčiće u lokve, mjeriti dubinu štapom, porinuti čamce. Slušajte zvukove kiše koja kaplje. Gledajte kako kapi teku niz prozore. Recite djetetu kako kiša zalijeva sve biljke i one rastu. Usporedite suhu i mokru zemlju, suhi asfalt je svijetli, a mokri taman. Nakon kiše sve je mokro - i zemlja i lišće. Kapljice svjetlucaju na suncu. Moj sin i ja imamo ovaj "Kapitoshki". Volimo ih otresati s drveća, dodirivati ​​ih prstima.

Gledamo oluju.

Promatrajte oluju i njezino približavanje. Prije grmljavinske oluje, teški oblaci prekrivaju nebo, diže se jak olujni vjetar. Vjetar jako trese drveće. Sve okolo postupno se zamračuje. Ptice lete vrišteći, pokušavajući se sakriti. Munje sijevaju, gromovi tutnje.

Gledamo dugu.

Recite svom djetetu da nakon kiše postoji duga. Pričajte o duginim bojama, nacrtajte dugu sa svojom bebom. Obratite pozornost na mrvice koje se postupno pojavljuju i postupno nestaju.

Gledamo drveće.

U šetnji s djetetom pokažite mu razna stabla, dajte im imena. Ponudite da dodirnete koru - hrapava je (za taktilne senzacije). Recite nam kako ste promijenili svoj izgled stabla u različito doba godine. Sada su zelene, imaju puno listova. Svako drvo ima svoje lišće, za razliku od drugih. Pogledajte crnogorično drveće. Smreka i bor nemaju lišće, već iglice. Zeleni su i ljeti i zimi. Naučite svoje dijete da se brine o drveću - ono pročišćava zrak.

Gledanje cvijeća.

Razmislite o cvijeću. Razgovarajte o njihovoj boji, veličini. Pozovite dijete da pomiriše cvijet. Opiši građu cvijeta. Imenujte cvijeće - kamilica, maslačak, božur itd. Cvijeće je sobno, vrtno i poljsko. Razmotrite kako se razlikuju. Neka dijete pogodi.

Gledajući vodu.

Sva se djeca vole igrati s vodom. I to je super! ne samo razviti bebu, ali i osloboditi stresa. Recite djetetu da voda može biti tekuća i čvrsta (led). Voda može imati različite temperature: topla ako se grije na suncu ili na štednjaku, hladna ako se stavi u hladnjak. Kakvu vodu? Tekuće, prozirno, tekuće. Odredite koji predmeti tonu u vodi, a koji ne. Imajte na umu da se ljeti ljudi kupaju u moru. Zašto?

Promatramo životinje i kukce.

Upoznajte bebu sa životinjama koje susrećete i kukcima. Recite nam gdje žive, što jedu. Pratite ponašanje životinja. Obratite pozornost na izgled - neki imaju vunu, drugi imaju perje. Neki pužu, drugi lete, treći hodaju.

Nemoguće je sve nabrojati, ali najvažnije je reći i pokazati djetetu sve što sami vidite, čujete i osjećate.

Šetnje i promatranja u ljetno razdoblje.

Prekrasan odmor ljeti, kao i način da upoznate svijet oko sebe i sebe u njemu, bit će pješačenje, izleti, ciljane šetnje za djecu. Prirodni prirodni uvjeti dat će djeci predškolske dobi puno dojmova i pridonijet će poboljšanju kretanja. Svaka šetnja-pješačenje, ciljni hod a ekskurzijama prethodi predradnja s predškolcima.

Promatranja divljih životinja.

1. Promatranja biljaka.
Drveće i grmlje imaju bujno zeleno lišće. Djeca ispituju lišće raznih stabala, primjećuju da su različitog oblika, veličine; razlikovati i imenovati grmlje i drveće. Na livadama, rubovima šuma, parkovima, vrtovima - puno različitog cvijeća. Livadno cvijeće: maslačak, gospina trava, stolisnik, djetelina, kamilica, tansy, zvončić. Vrt: božur, floks, gladiola, nasturcijum, ruža, astra, dalija. U šumi ima mnogo bobičastog voća (jestivo - jagode, borovnice, maline, borovnice; otrovno - vučje ličje, vrano oko, velebilje, bazga) i gljiva (jestivih i nejestivih). Ljudi pripremaju sijeno, beru povrće, voće i bobice. Promatranja se provode kako bi se obogatile predodžbe djece o biljkama. Možete li razgovarati o ljekovita svojstva poznate biljke od kojih se dobivaju infuz, čaj, sirup, ulje, prah. Neke ljekovite biljke mogu se posaditi na mjestu organiziranjem fito-vrta ili fito-kreveta.
Formira se sposobnost obraćanja pažnje na ljepotu prirode, sposobnost vidjeti lijepo, diviti joj se. Djeca se uče brinuti o biljkama, ne gnječiti ih, ne trgati ih bez potrebe.

2. Promatranja životinja.
Životinje se brinu o mladuncima, uče ih da dobiju hranu, skrivaju se od neprijatelja. Odrasla osoba treba objasniti djeci da dolazi odgovorno vrijeme za ptice i životinje - dojenje potomaka. Djeca bi trebala znati kako se životinje ponašaju, kako zovu mamu i tatu. Mlađi oponašaju pokrete i glasovne reakcije životinja, nabrajaju stariji. Treba objasniti odakle beskućnici, zašto su opasni.

3. Promatranje ptica.
Obratite pažnju na to koliko brzo ptice lete, hvataju insekte, imajte na umu koliko često lete do gnijezda s hranom za piliće. Ptice ljeti hrane svoje piliće kukcima i tako pomažu u očuvanju biljaka. Možete ponuditi da pronađete dokaze o korisnosti ptica (pogledajte koru drveća, potražite ptičje gnijezdo, razmislite i recite kako i čime hrani piliće). Pregledavajući stabla, djeca će se susresti s tragovima destruktivnog djelovanja potkornjaka i drvosječa. Djeca će sama zaključiti: "Ako nema ptica, onda će šuma umrijeti." Potrebno je upozoriti dijete da se ptičja gnijezda ne smiju dirati, inače će prestati živjeti u njima.

4. Promatranja insekata.
Pojavljuju se mnogi kukci: leptir, skakavac, pčela, mrav, muha, buba, komarac, vilin konjic. Leptir, moljac, divite im se svi zajedno, istražite strukturu njihova tijela s povećalom. Dok se s djetetom divi leptirima, odrasla osoba može mu reći zašto krila leptira imaju različite boje. Ispostavilo se da pomaže insektima da se sakriju od neprijatelja. Leptir paun ima velike pjege (oči) na krilima. Kada ptica leti, leptir otvara krila, što pticu plaši. Zelenog skakavca teško je uočiti na zelenoj travi, ali se izdaleka dobro čuje. Što on "pjeva"? Na desnom elitronu ima posebnu membranu. A s lijeve strane - debela vena s malim zubima. Kada se lijevi elitron trlja o desni, proizvodi se zvuk cvrkutanja. Ponudite da slušate cvrkut skakavca, gledajte kako skače i skriva se u travi. Probudite ljubazan stav prema ovom bezopasnom stvorenju. Bubamara, buba. Pri promatranju koristite povećalo. Razmotrite paučinaste noge, pukotinu na leđima, krila. Formirati želju za divljenjem i zaštitom živih bića, a ne za nanošenjem štete. Ljeti djecu i odrasle nerviraju neugodni "susjedi" - muhe, ose. Međutim, u prirodi nema ništa suvišno. Objasnite djetetu da muhe uništavaju trule biljne i životinjske ostatke, jer su bolničari. Ose imaju koristi jer jedu štetne insekte, uključujući kućne muhe. Potrebno je formirati pažljiv stav prema insektima.

Promatranja nežive prirode.

1. Sezonske i vremenske pojave.
Sunce jako sja. Kiše su rijetke, tople, ponegdje i obilne, s munjama, grmljavinom i tučom. Naučite dijete da se ne boji grmljavine, ali da pazi da se ne sakrije ispod visokog drveća za vrijeme grmljavine. Zanimljivo je promatrati jutarnju i večernju rosu, maglu, objasniti razlog njihova nastanka. Početkom ljeta je svježe, vrijeme se često mijenja. Od sredine lipnja postaje vruće. Slušanje poezije pridonosi živopisnoj percepciji i dovodi dijete do pojma - ljeto je crveno. Pokažite svijetli sezonski fenomen - dugu. Sredina ljeta dolazi u srpnju, od trenutka kad lipa procvjeta. Srpanj je najtopliji mjesec u godini, s čestim pljuskovima i grmljavinom. Voda je topla i možete plivati. Ljeto završava u kolovozu. Dani su topli, ali sunce više ne prži tako jako kao u srpnju. Prestaju grmljavinske oluje, pojavljuju se hladni vjetrovi i magle. Voda u akumulacijama se hladi.

2. Voda, pijesak, glina, kamenčići, školjke.
Daje se djetetu pod nadzorom odrasle osobe. Ideje o svojstvima ovih prirodnih materijala pročišćavaju se, produbljuju i učvršćuju u procesu promatranja i samostalne aktivnosti. Najrelevantnije i omiljene igre ljeti su igre s vodom i pijeskom.

3. Promatranja života na ulici.
Treba napomenuti da se na ulicama mogu vidjeti strojevi za zalijevanje, mnogo automobila i kamiona. Imajte na umu da morate biti oprezni. Ajmo opet o semaforima.
Otkrivanje znakova neživog (ne raste, ne živi, ​​ne diše).