Monde incroyable insectes

(activité éducative)

Cibler: éducation attitude prudente enfants au monde

Tâches:

faire découvrir aux enfants la diversité du monde des insectes, leur mode de vie

développer l'attention, la mémoire, la réflexion, l'observation, la parole

Coût total de possession : multimédia

Progression de la leçon

Premier: Les insectes sont la classe d'êtres vivants la plus nombreuse sur Terre : papillons, coléoptères, mouches, fourmis, abeilles, etc. Certains insectes portent maladies dangereuses, certains ennuient simplement une personne, mais il y en a qui profitent à une personne. (Par exemple : les abeilles, les fourmis sont bénéfiques pour l'homme, les mouches sont gênantes et les tiques sont porteuses d'une maladie dangereuse) Ils sont attrayants et étonnants, mais à peine perceptibles en raison de leur taille. Chaque bogue reflète la beauté vaste monde insectes!

Mystère

Ailes rouges, pois noirs.

Qui marche sur ma paume ?(Coccinelle)

Coccinelle, le coléoptère le plus connu. Chaque enfant le connaît. Beaucoup l'ont tenu dans leurs mains, regardant comment, après avoir grimpé sur un doigt, une coccinelle déploie ses ailes et vole vers le «ciel». Mais le calme de la coccinelle n'est qu'une apparence. En fait, c'est un vrai prédateur. Elle est en constante recherche de victimes, qu'elle mange avidement. Et si vous récupérez ces insectes dans un bocal et que vous les relâchez dans une serre avec des tomates, les plantes seront alors débarrassées des pucerons. Pourquoi une tenue aussi lumineuse pour ces insectes ? Oui, alors, pour se protéger des ennemis, ils ont une couleur d'avertissement, qui indique qu'ils ne sont pas comestibles. Si vous appuyez sur une coccinelle avec votre doigt, elle libérera immédiatement un liquide orange. Il a du poisoncantharidine pour que les oiseaux ne mangent pas de coccinelles.

Mystère

La ménagère survole la pelouse,

S'il tapote la fleur, il partagera le miel.(Abeille)

Depuis l'Antiquité, on élève des abeilles mellifères pour obtenir des produits apicoles : cire, miel, venin d'abeille, propolis, elles pollinisent aussi les plantes. Ce sont de vrais travailleurs acharnés. Il y avait des légendes sur la vie des abeilles et leur assiduité. Les gens ont été étonnés et admirés par la structure de la famille des abeilles, ils l'ont même citée comme un exemple d'état idéal. Ils ont un sens du temps développé et s'envolent toujours à la même heure pour le pollen et le nectar. Les abeilles reviennent lourdement chargées et se reposent avant d'entrer dans la ruche, puis elles montent à l'intérieur où, avec l'aide d'autres abeilles, elles sont libérées de leur lourd fardeau.

Mystère

Sur une fleur, bourdonnante, s'assied,

Pour profiter du nectar

Il est poilu, comme un épicéa,

On dirait une abeille...(Bourdon)

Au début du printemps, vous pouvez voir des bourdons voler au-dessus du sol. De temps en temps ils s'assoient, rampent sous les feuillages ou dans toutes sortes de visons en pleine terre. Ces femelles sont à la recherche d'un endroit pour fonder une nouvelle famille. Les bourdons peuvent même trouver une place entre les murs des maisons et le revêtement, il y a eu des cas où ils ont fait des nids dans des habitations humaines en utilisant des animaux en peluche. Les bourdons piquent moins douloureusement que les guêpes et les abeilles. Ils sont inflexibles et pacifiques. Les bourdons sont des pollinisateurs très utiles. Leurs nids doivent être protégés de toutes les manières possibles. Là où ils ne sont pas présents, le rendement des graminées est réduit.

Mystère

Au-dessus de la fleur voltige, danse,

Agitant un ventilateur à motifs.(Papillon)

Les papillons commencent leur vie sous forme de chenilles. Pendant longtemps, les scientifiques n'ont pas compris qu'une chenille et un papillon sont un insecte qui, en mangeant des feuilles, se transforme en chrysalide. Parmi les insectes, les papillons sont les plus attrayants et les plus inhabituels. Les ailes sont couvertes d'écailles microscopiques, qui peuvent être de différentes couleurs et nuances : rouge, jaune, vert, bleu. Les tailles des papillons sont différentes, il y en a à la fois des petits et des grands. Les insectes adultes se nourrissent de liquides, de nectar de fleurs. Dans le centre de la Russie, jusqu'à quarante espèces de papillons peuvent être trouvées dans une prairie.

Jeu mobile "Nuit, jour"

Mystère

Vous ne pouvez pas vous voir, mais vous pouvez entendre la chanson.

Mouches, couinements, l'étui ne manquera pas,

Asseyez-vous et mordez.(Moustique)

Le moustique est un insecte suceur de sang, mais seule la femelle boit du sang et le mâle se nourrit exclusivement de jus de plantes. Elle a besoin de sang pour se reproduire. Les moustiques sont des détenteurs de records musicaux. Ils battent des ailes très souvent et à partir d'une telle fréquence on entend un son caractéristique.

Mystère

Je ne bourdonne pas quand je suis assis

Je ne bourdonne pas quand je marche

Je ne buzz pas quand je tourne

Et je buzz quand je travaille.(Chafer)

Le hanneton, également connu sous le nom de hanneton, est un insecte lourd qui passe la majeure partie de sa vie sous forme de larve qui se nourrit de légumes-racines. Après 2-3 ans de vie, ils se transforment en coléoptères adultes et remontent à la surface.

Mystère

Dans le pré près des arbres

La maison est construite à partir d'aiguilles.

Il n'est pas visible derrière l'herbe,

Et elle compte un million d'habitants.(Fourmis)

Les fourmis sont des insectes sociaux, elles vivent en famille, construisent une fourmilière à partir de petites particules végétales. Ils se nourrissent de la sève des plantes, ainsi que du miellat des insectes. En regardant la fourmilière, vous pourrez vous renseigner sur l'approche de la pluie.

Mystère

Qui est au-dessus de nous à l'envers

Marcher - pas peur

Pas peur de tomber

Voler toute la journée

Tout le monde s'ennuie.(Mouche)

Mystère

Huit jambes comme huit bras

Brodez un cercle avec de la soie.

Le maître en sait long

Achetez, des mouches, de la soie !(Araignée)

L'araignée est un prédateur, elle attrape une proie à l'aide d'une toile qu'elle tisse elle-même, la tue avec du poison et lui injecte du suc digestif, puis l'aspire. Il y a des araignées dangereuses : tarentule, karakurt.

Mystère

avion bleu

Assis sur un pissenlit blanc. (Libellule)

Les ancêtres des libellules actuelles étaient de véritables géants. Les libellules sont des chasseurs rapides qui attrapent leur proie dans les airs en l'attrapant avec leurs pattes. Une vitesse de vol élevée, une rapidité et une maniabilité inégalée garantissent son succès dans la chasse aux aviateurs. Merveilleux gros yeux, procurent à ces insectes une excellente vision.

Mystère

Crevettes à pattes courtes

La moustache est plus longue que les jambes.(Cafard)

Les cafards sont des amis proches de l'homme. Mais ils sont humbles et instruits. Ils ne monteront pas sur votre table pendant que vous mangez, ils ne se frotteront pas contre vos jambes et ne demanderont pas de nourriture, mais attendront modestement que vous éteigniez la lumière et que vous laissiez la cuisine seule avec ces insectes. Les cafards courent très vite, le prussien rouge court à 1 kilomètre par heure, ils peuvent se faufiler dans n'importe quel espace.

La connaissance de la vie des insectes, de leurs mœurs et habitudes peut être utile, intéressante. Ce sont nos petits frères !

Devoirs: images couleur d'insectes.

Dès que le soleil se réchauffe au printemps, vous pouvez voir des papillons voleter sur l'herbe. Ce sont les plus beaux insectes sur Terre, il existe une grande variété de leurs espèces. Ils sont de jour comme de nuit, grands et petits, ils diffèrent par leur espérance de vie et leur type de nourriture. Le papillon citronnelle apparaît d'abord au printemps. Elle est l'une des rares à pouvoir endurer l'hiver.

Il y a des papillons discrets et pâles, et il y a des beautés telles que vous ne pouvez pas quitter les yeux. Ils obtiennent leur coloration en raison de la disposition et des différentes nuances des plus petites écailles qui recouvrent leurs ailes. Pour cette raison, ils deviennent glissants, ce qui aide les papillons à échapper aux ennemis. Et ces beautés en ont beaucoup, non seulement les oiseaux adorent s'en régaler.

Par conséquent, certains papillons ont une coloration protectrice, par exemple en se confondant avec l'écorce d'un arbre. D'autres sont protégés, au contraire, par des colorations vives, des taches colorées qui ressemblent à des yeux. De telles beautés risquent également d'être attrapées par une personne.

Les papillons de Russie sont très beaux et diversifiés: machaon, violet, nacre, irisation, amiral - ces noms leur sont donnés en relation avec les particularités de la couleur et de la structure des ailes. Certains tirent leur nom de ce que mangent leurs chenilles : ruches, choux, framboises et queues de prune.

En général, les papillons, comme tous les insectes, profitent de la pollinisation des plantes, sont de la nourriture pour les oiseaux et aident même à contrôler les mauvaises herbes.

Mais beaucoup y pondent leurs œufs et les chenilles écloses causent de gros dégâts à l'agriculture. En soi, il ne fait pas de mal, car il se nourrit de nectar, mais ses larves vivent sur le chou et sont capables de transformer une tête de chou en un squelette de dentelle.

L'un des plus courants est le papillon citronnelle. Il appartient à la famille blanche. Certes, les mâles sont de couleur jaune-vert et les femelles sont blanches avec une teinte verdâtre. Ils ont forme spéciale ailes, toujours une tache orange sur chacune. En raison de sa structure particulière, l'insecte se confond pratiquement avec les plantes.

La citronnelle papillon pond des œufs un à un sur les feuilles du joster ou du nerprun. Leurs larves ne peuvent se nourrir que de ces plantes. Par conséquent, ce papillon est également appelé nerprun. Elle-même se nourrit de nectar et transporte du pollen, des plantes pollinisatrices. Bien sûr, elle a aussi besoin d'eau. Les papillons boivent de la rosée ou aspirent l'humidité du sol. Pour ce faire, ils ont une longue trompe.

Leurs chenilles sont discrètes, de couleur verte, elles se cachent bien des ennemis. Après l'éclosion de la chrysalide, le papillon citronnelle se nourrit de nectar pour le reste de l'été et réserve de la force pour l'hivernage. Pour passer l'hiver, elle recherche généralement ce vieux lierre. Pendant tout l'été, une seule génération de ces insectes éclot.

Depuis l'Antiquité, les gens ont été attirés par la beauté des papillons. les appelait fleurs vivantes. Les gens ont toujours collectionné des collections, épinglant ces beautés avec des épingles sur des feuilles d'album. Mais ces derniers temps, les papillons vivants ont été populaires. Des expositions sont organisées où les gens admirent non seulement leur beauté, mais aussi leur vol.

En 2e année, les élèves continuent de travailler avec le "Journal d'observations".
Pour que chaque élève obtienne le stock nécessaire d'idées sensorielles spécifiques sur les objets et les phénomènes naturels, il convient de leur confier des tâches pour lesquelles les enfants peuvent réellement faire des observations dans la nature, leur recommander de regarder attentivement les objets et les phénomènes et d'essayer de les mémoriser. en détail. Les élèves peuvent observer les mêmes phénomènes, des objets dans dates différentes et en différents lieux. En conséquence, leurs dossiers peuvent différer.
Les observations de nuages ​​sont enregistrées en tenant compte de tous les changements au cours de la journée. Il est utile de dire aux enfants quand faire ces observations pendant la journée. Par exemple, faites attention à la nébulosité sur le chemin de l'école, en rentrant de l'école, après une promenade. Pour les enfants qui fréquentent un groupe après l'école, ces conseils seront légèrement différents : sur le chemin de l'école, en marchant et sur le chemin du retour de l'école.
Les élèves de deuxième année ne marquent la température de l'air avec un thermomètre qu'après s'être familiarisés avec son appareil et son objectif. La température de l'air des jours précédant l'étude du thermomètre est enregistrée par l'enseignant. Les élèves marquent ces données sur le calendrier en fonction de l'enseignant.
Les observations quotidiennes de la météo dans les "Journaux d'observations" sont enregistrées pendant un mois (au choix de l'enseignant) à chaque saison. Il est possible d'observer plusieurs jours dans chaque mois de la saison. Des tableaux récapitulant les observations du temps sont remplis selon le calendrier de la nature et du travail.
La tâche d'observer le ciel est confiée aux enfants pendant toute la saison. Cependant, il convient de rappeler périodiquement à l'enseignant 2 à 3 fois par mois l'achèvement de cette tâche. Cela devrait être fait les jours avec des changements brusques dans la couleur et la hauteur apparente du ciel. Le ciel peut être bleu vif et haut. Par temps couvert, la couleur du ciel peut être gris monotone. Parfois, le ciel et le soleil dessus sont visibles à travers la brume. Le ciel est bleu-gris ces jours-ci. Dans les deux derniers cas, il ne semble plus aussi élevé que dans le premier cas. Le ciel, couvert de nuages ​​de pluie, semble gris et très bas.
Les observations du travail saisonnier des personnes peuvent être effectuées non seulement dans les champs, les prairies, les fermes, mais également dans les chalets éducatifs, expérimentaux, d'été, les parcelles domestiques.
Selon les devoirs 34 à la p. 18, 21 p. 25, 27 p. 35 doit être précisé davantage. On peut conseiller aux enfants de se préparer à parler d'un type de travail, tandis que l'enfant doit nommer le type de travail, la séquence de sa mise en œuvre (si possible, l'affectation).
Pour terminer la tâche 15 à la p. 23 1-2 branches sont coupées d'un arbre ou d'un arbuste pour toute la classe. Vous pouvez utiliser des branches après la taille pré-printemps des arbres et arbustes ou stockées dans les sous-sols, les caves après la taille d'automne. Vous pouvez mettre les branches dans l'eau dès février - mars.
La tâche de fabriquer une cabane à oiseaux peut être effectuée par les élèves avec leurs parents ou collectivement. Il suffit de faire une maison pour un groupe de 3 à 5 étudiants.

Au cours de l'année, vous observerez la nature inanimée et animée, le travail des gens. Tout ce que vous voyez lors des observations, notez-le dans ce journal. N'oubliez pas que vous n'avez qu'à écrire ce que vous avez observé vous-même. Gardez vos notes courtes et précises.
Surveillez quotidiennement la météo : enregistrez la nébulosité, les précipitations, la température de l'air, le vent. Notez la température de l'air dans le "Journal des observations" selon les lectures du thermomètre entre 12 et 13 heures, et le soir enregistrez les observations de nébulosité, de précipitations et de vent.
Marquez le temps avec des panneaux :
Il est clair. (Le soleil brille toute la journée, le ciel est clair ou il n'y a que de petits nuages ​​dans le ciel.)
Partiellement nuageux. (Le soleil ne brille qu'une partie de la journée, il y a beaucoup de nuages ​​dans le ciel.)
Plutôt nuageux. (Tout le ciel est couvert de nuages ​​pendant la journée, le soleil ne brille pas.)
Vent. (S'il n'y a pas de vent, la flèche n'est pas réglée.)
Pluie.
Neiger.
Enregistrez la température de l'air comme indiqué dans le manuel d'histoire naturelle à la page 8.

Automne
1. Regardez le ciel. Comment évolue-t-il en automne ?
2. Soulignez à quel moment de la journée (matin, après-midi, soir) vous avez observé des brouillards.
3. Surveillez le sol pendant le gel. Qu'est-elle devenue : dure, douce ? (Souligner.) Remplir si un autre a observé le sol.
Rappelez-vous à quoi ressemblait le sol avant le gel.
Écrivez la date à laquelle vous avez observé le premier gel sur le sol. Numéro. Mois.
4. Surveillez les routes. Insistez quand les routes s'assèchent plus vite après la pluie : en été ou en automne.
5. Notez la première fois que vous avez remarqué de la glace dans les flaques d'eau.
Numéro. Mois.
6. Notez quand, selon vos observations, les plans d'eau (étang, rivière, lac) ont été recouverts de glace. Numéro. Mois.
7. Écrivez quand la première neige est tombée. Numéro. Mois.
8. Après la première chute de neige, observez et notez combien de temps elle est restée sur le sol en jours.
9. Marquez quand toute la terre est recouverte de neige. Numéro. Mois.
Observations des plantes.
10. Observez les arbres et les buissons. La couleur de leurs feuilles a-t-elle changé ? Soulignez : oui, non.
Prenez des crayons de couleur. Colorez les feuilles dessinées pour qu'elles ressemblent aux feuilles que vous avez vues sur le chêne, le tremble, l'érable, le bouleau, le pin, l'épinette.
À côté de la photo, mettez la date à laquelle vous avez vu les premières feuilles avec une couleur modifiée sur cette plante.
11. Ramassez quelques feuilles mortes. Attachez-les à papier épais, écrivez les noms des plantes auxquelles appartiennent ces feuilles.
Tracez une feuille et coloriez.
12. Regardez les herbes. A quoi ressemblent-ils? Dessine comment tu as vu l'herbe en été.
Dessine comment tu as vu l'herbe en automne.
Répondez verbalement comment les graminées ont changé en automne par rapport à l'été.
13. Pensez aux plantes à fleurs : aster, capucine, trèfle, dahlia, colza.
Parmi les plantes qui fleurissent en automne dans la nature, dans un jardin fleuri, essayez de les retrouver et de les reconnaître.
Trèfle.
Dahlia.
Surepka.
Colorie les images des plantes que tu as vues.
14. Notez dans le tableau les autres plantes à fleurs que vous avez vues :
en septembre en octobre en novembre
15. Inspectez soigneusement les arbres et arbustes qui poussent près de la maison, de l'école. Écrivez dans le tableau sur lequel d'entre eux les feuilles ne sont pas encore tombées :
à en septembre en octobre en novembre
16. Considérez n'importe quelle plante et trouvez dessus : racine, tige, feuilles, fruits, fleurs. Dessinez cette plante, étiquetez ses parties.
17. Remplissez le tableau. Quelles parties de ces plantes (racine, tige, feuilles, cendres, graines) les gens mangent-ils ?
Carottes Haricots Concombre Chou blanc
18. Écrivez quand vous avez vu pour la première fois des feuilles tomber d'arbres et d'arbustes. Numéro. Mois.
19. Écrivez dans quelles plantes les feuilles ont commencé à tomber en premier.
20. Regardez les feuilles tomber par temps calme et venteux. Insistez quand les feuilles tombent le plus : par temps calme, par temps venteux.
21. Observez et écrivez en quel mois la chute des feuilles s'est terminée.
22. Sur quelles plantes avez-vous vu des fruits après la fin de la chute des feuilles ? Dessinez ces fruits. Si vous connaissez les noms des plantes sur lesquelles vous avez vu les fruits, notez-les.
23. Lorsque la chute des feuilles se termine, considérez les branches des arbres et des arbustes. Trouvez-y des reins. Dessinez une branche après la chute des feuilles.
24. Récoltez des fruits et des graines de plantes (sorbier, cerisier des oiseaux, sureau, quinoa, bardane, chanvre) pour nourrir les oiseaux en hiver. Ne jetez pas les graines des plantes dont vous mangez les fruits (pastèques, melons, courgettes, pommiers, poires, et autres). Séchez-les et conservez-les pour nourrir les oiseaux en hiver.
25. Choisissez une plante d'intérieur pour l'observation. Découvrez et écrivez son nom.
Préparez-vous à parler de la couleur de ses feuilles, tiges, fleurs.
Écrivez les dates d'apparition des nouveaux
feuilles sur votre plante. Numéro.
Mois.
A-t-il fleuri en automne ? Soulignez : oui, non.
Écrivez la date à laquelle vous avez vu des fleurs pour la première fois dessus. Numéro. Mois.
Quand les fleurs se sont-elles fanées ? Numéro.
Mois.
Écrivez quelles autres plantes d'intérieur fleurissent en automne.
Observations animales.
26. As-tu vu des oiseaux qui se rassemblent en groupes ? Notez les noms de ces oiseaux.
Où les avez-vous regardés ?
27. Faites attention aux insectes. Y en a-t-il beaucoup en automne ? Par quel temps y en a-t-il plus ?
28. Pensez aux insectes. Soulignez les noms des insectes que vous avez vus en septembre : papillon, coléoptère, abeille, moustique, mouche ;
en octobre : papillon, scarabée, abeille, moustique, mouche ;
en novembre : papillon, scarabée, abeille, moustique, mouche.
29. Notez dans le tableau la date et le mois où vous avez vu ceux qui volaient vers des terres chaudes
des oiseaux.
Nom de l'oiseau Heure de départ
30. Soulignez les noms des animaux que vous avez vus
en septembre : lézard, grenouille, serpent, araignée ;
en octobre : lézard, grenouille, serpent, araignée ;
en novembre : lézard, grenouille, serpent, araignée.
31. Notez quand et où vous voyez des oiseaux voler dans votre région pour l'hiver.
(Nom de l'oiseau.)
Lorsque?
Où?
(Nom de l'oiseau.)
Lorsque?
Où?
32. Fabriquez une mangeoire à oiseaux. A la fin de l'automne, accrochez-le à l'extérieur pour qu'il soit commode de l'approcher tout l'hiver.
33. Écrivez les noms des animaux domestiques qui sont élevés dans la région où vous habitez.
Regardez comment la vie des animaux de compagnie change pendant l'automne.
Observation du travail des personnes.
34. Écrivez les types de travaux que vous avez observés à l'automne.
Écrivez à quel type de travail vous avez participé.
Parlez-en en classe.

L'hiver.
Observations de la nature inanimée.
1. Regardez le ciel.
2. Surveillez le réservoir, le sol. Écrivez ce qui s'est passé avec l'arrivée de l'hiver avec le réservoir.
avec de la terre
3. Attrapez quelques flocons de neige sur la manche de votre manteau, examinez-les.
4. Notez sur le calendrier météorologique les jours où il y a eu de fortes gelées et de grands dégels. Notez la température de l'air ces jours-ci.
Nom du phénomène Date Mois Température
5. À quoi ressemble la neige :
par temps glacial
dans le dégel
6. Faire des observations de neige et de glace. Notez leurs propriétés dans le tableau :
Nom de la substance Propriétés
couleur transparence effet de la chaleur autres propriétés
Neige Glace
7. Versez de l'eau dans un bocal en métal, mettez le bocal au froid. Regardez ce qui arrive à l'eau.
Notez à quelle température l'eau a changé.
8. Écrivez quand il y a eu une tempête de neige. Numéro. Mois.
Après le blizzard, sortez, regardez et notez où il y a de grandes congères.
9. Écrivez quand vous avez vu des glaçons pour la première fois. Numéro. Mois.
Insistez là où il y en a le plus : du côté ombragé ou ensoleillé.
10. Regardez les glaçons par une chaude journée ensoleillée. Ecrivez ce qui leur arrive.
11. À la fin de l'hiver, inspectez la neige près des arbres. Regardez ce qui lui arrive. Ajouter : neige
Observations de la tournée.
12. Faites des observations sur l'excursion d'hiver selon les tâches du manuel (voir pp. 54-56). Notez les résultats.
Épaisseur de neige à ciel ouvert
Épaisseur de neige parmi les arbres
Dessinez des branches de feuillus et de conifères
arbre ou arbuste comme vous les avez vus lors de la visite.
Regardez le rein et dessinez-le.
Observations des plantes.
13. Continuez à surveiller les plantes. Dessinez comment ils ont changé avec l'arrivée de l'hiver.
Plantes à feuilles caduques. Plantes de conifères.
14. Faites attention à la conservation des feuilles et des fruits sur les arbres et arbustes à feuilles caduques. Si vous voyez, dessinez des branches d'hiver de plantes avec des feuilles et des fruits.
Ecrivez ce que sont devenues les feuilles: sur les plantes à feuilles caduques
sur les conifères
15. Observez la branche d'arbre placée dans la salle de classe dans l'eau et l'arbre dont elle a été coupée. Notez le jour, le mois :
quand tu mets une branche dans l'eau
quand les bourgeons de la branche ont gonflé
quand les bourgeons de l'arbre ont gonflé
quand les feuilles de la branche ont fleuri
quand les feuilles de l'arbre ont fleuri
16. Surveillez votre plante d'intérieur. Écrivez la date, le mois, lorsque de nouvelles feuilles apparaissent.
Quand la plante a-t-elle fleuri ?
Écrivez les noms des autres Plantes d'intérieur qui fleurissent en hiver.
Votre plante a-t-elle changé en hiver par rapport à l'automne ? Soulignez : oui, non.
Parlez à la classe de vos observations.
N'oubliez pas de prendre soin de la plante.
Observations animales.
17. N'oubliez pas de remplir la mangeoire à oiseaux avec de la nourriture. Regardez quels oiseaux volent vers la mangeoire. Apprenez et écrivez les noms de ces oiseaux.
Pie.
Choucas.
18. Écrivez quel genre d'oiseaux vous rencontrez dans la cour de la maison, à l'école, sur les routes.
Si vous le souhaitez, coloriez les dessins des oiseaux que vous avez observés.
Observations du travail des gens en hiver.
19. Effectuez l'observation des oiseaux par temps de gel et de dégel. Ecrivez comment ils se comportent :
par temps glacial
dans le dégel
Par quel temps les oiseaux volent-ils davantage vers la mangeoire?
20. Continuez à surveiller les changements dans la vie des animaux de compagnie dans votre région.
21. Écrivez les types de travaux que vous avez observés en hiver.
A quel travail as-tu participé ?
Parlez-en en classe.
Printemps
Observations de la nature inanimée.
1. Regardez le ciel.
2. Au début du printemps, accrochez le thermomètre d'abord au soleil puis à l'ombre. Notez les lectures du thermomètre :
du côté ensoleillé
dans l'ombre
3. Observez et soulignez où la neige fond le plus vite : près des maisons, dans une forêt (parc) ou dans un champ.
4. Écrivez quand et où vous avez vu pour la première fois des patchs décongelés.
Numéro. Mois.
5. Écrivez quand les plans d'eau (rivière, étang,
lac) débarrassé de la glace. Numéro.
Mois.
6. Observez et notez ce qui arrive au sol au printemps.
7. Avez-vous vu de la neige tardive tomber cette année ? Numéro. Mois. Écrivez s'il a neigé
après les vacances de printemps. Numéro.
Mois.
8. Notez quand ce printemps a été le premier orage.
Numéro. Mois.
Soulignez comment il pleut pendant un orage : fort, faible, petites gouttes, grosses gouttes, pluie avec grêle. Veuillez ajouter si quelqu'un d'autre l'a vu.
Insistez sur ce qui se passe en premier : vous voyez des éclairs ou vous entendez le tonnerre.
Observations de la tournée.
9. Faites des observations sur l'excursion printanière selon les tâches du manuel (voir pp. 89-92).
Notez où se trouve la neige.
Dessinez les branches d'une plante conifère et à feuilles caduques.
Branche d'un conifère.
Branche d'une plante à feuilles caduques.
Écrivez quels animaux, en plus des oiseaux, vous avez vus pendant la visite.
Observations des plantes.
10. Continuez à regarder la branche mise à l'eau dans la salle de classe. Noter les résultats p. 23 "Journal d'observation"
démenti".
11. Notez quand vous avez remarqué pour la première fois de l'herbe verte sur les plaques décongelées.
Dessinez la première plante à fleurs que vous voyez.

KOHETS FRAGMEHTA

Cahier " Le monde"pour la deuxième année, deuxième partie, UMK "Perspective", les auteurs du cahier - Pleshakov, Novitskaya, édition 2016. Si la première partie était entièrement consacrée à l'automne, il est logique que la seconde couvre l'hiver, le printemps et l'été Oui, sur l'hiver et le printemps, il y a beaucoup de pages, mais les sujets sont exactement les mêmes que la partie 1 classeur. C'est un peu difficile de comprendre pourquoi 3 fois pour année académique enseigner les constellations du ciel étoilé ou les mêmes oiseaux, mais les auteurs du manuel l'ont ordonné. Il n'y a que quelques pages sur l'été, même si, voyez-vous, cette période de l'année est presque l'une des plus merveilleuses et des plus remarquables. Notre solution contient toutes les réponses aux tâches de la deuxième partie du cahier sur le monde qui nous entoure pour la 2e année en perspective. Toutes les réponses ont été vérifiées par le professeur. école primaire. Pour de nombreuses tâches, vous pouvez trouver une réponse détaillée, un rapport ou une présentation sur les pages de notre site Web.

L'hiver

Pages 3-5. mois d'hiver

Exercice 1. Dans la première colonne, lisez les noms à haute voix mois d'hiver et l'ancien calendrier romain. Comparez leur son avec le son des noms russes modernes des mois d'hiver. Notez les noms russes dans la deuxième colonne. Faites une conclusion orale sur leur origine.

1ère colonne : décembre, janvier, février.

2e colonne : décembre, janvier, février. Les noms ressemblent aux noms romains.

3ème colonne : gelée, coupe, neige.

2. Notez les noms des mois d'hiver dans la langue des peuples de votre région, qui sont associés à

2) avec des phénomènes de la nature vivante ;
3) avec des gens durs.

Vous pouvez choisir des options sur la page Noms des mois d'hiver associés aux phénomènes de la nature animée et inanimée, avec le travail des personnes >>

Tâche 3. Grande Russie. Par conséquent, l'hiver arrive dans ses différentes parties à des moments différents. Et son règne dure pendant différentes périodes. Notez les dates d'arrivée et de départ de l'hiver dans votre région.

L'hiver dans l'Oural et la Sibérie est la période la plus longue de l'année. Elle commence généralement à la fin du mois d'octobre, lorsque l'enneigement permanent et les températures négatives de l'air s'établissent. L'hiver se termine dans ces régions le 20 mars. La couverture de neige dure environ 5 mois et atteint une épaisseur moyenne de 30 à 40 cm.

L'hiver dans la partie européenne de la Russie coïncide à peu près avec le calendrier : de début décembre à fin février.

l'hiver dans Territoire de Krasnodar Bref, en novembre il peut encore y avoir une température positive. L'hiver commence à la mi-décembre et, début février, il cède déjà la place aux phénomènes naturels printaniers.

Tâche 4. Prenons une photo. Composez-lui un poème, un proverbe, une devinette (facultatif) sur le bel hiver. Écris le.

Du coton blanc réchauffait toute la forêt. (Neiger).

Couverture blanche
Non fait à la main.
Non tissé et non coupé,
Il est tombé du ciel sur la terre. (Neiger).

Namelo, marineuzhilo.
Tous les sapins sont en dentelle !
Neige sur les pins, sur les buissons,
Ils mangeaient en blouse blanche.
Et emmêlé dans les branches
Blizzards orageux.

Tâche 5. Placez des photographies ou des dessins de votre ville natale (village) pris en hiver. Trouvez et écrivez des légendes pour eux.

Jardin de ville en hiver

Place Lénine en hiver

Cathédrale Saint-Basile en hiver

Cathédrale du Christ Sauveur en hiver

Pages 6-7. L'hiver est le temps de la science et des contes de fées

Tâche 2. Notez les signes folkloriques de la récolte dans votre région.

Réponse : Si à la Chandeleur (15 février) il neige sur la route, attendez-vous à une bonne récolte.
Avec beaucoup de neige, il y aura beaucoup de pain, mais avec peu de neige, il y aura peu de pain.
Un jour du Nouvel An clair - à une riche récolte de pain, à lui le Nouvel An fortes gelées et chutes de neige.
Si la glace sur la rivière est uniforme, il y aura peu de pain, et si la glace devient des tas, il y aura beaucoup de pain.

Vous pouvez choisir plus de signes à partir de la page Signes populaires pour la récolte \u003e\u003e

Tâche 3. Rappelez-vous le conte de fées des peuples de votre pays sur les animaux. Faites-lui un dessin.

Rappelez-vous le conte de fées "Hivernage des animaux". Image:

Tâche 4. Choisissez et écrivez un proverbe qui exprime le sens du conte de fées sur lequel votre dessin est tiré.

Proverbe : Préparez un traîneau en été et une charrette en hiver.

Pages 8-9. L'hiver dans la nature

Exercice 1. Marquez l'image qui montre la position du soleil en hiver. Explique ton choix.

Réponse : la photo la plus extrême à droite, car le soleil est plus bas dessus et des signes d'hiver sont visibles : neige, arbres sans feuilles.

Tâche 2. Faites une liste des phénomènes hivernaux dans la nature inanimée en utilisant le texte du manuel.

Le soleil se lève bas dans le ciel. Journée courte. Gelé. Chutes de neige, blizzard. Glace sur les étangs. Dégel et glace. Givre sur les arbres.

Tâche 3. Notez les dates :

Le solstice d'hiver est le 22 décembre.

Le jour du solstice d'hiver est le 25 décembre.

Tâche 4. Surveillez la météo en hiver. Observez pendant une semaine chaque mois (vers le milieu du mois). Consigner les résultats dans des tableaux à l'aide de symboles.

Si vous ne pouviez pas observer la météo, le site d'archives météorologiques du site Web gismeteo (gismeteo.ru) vous aidera, il a un journal météorologique pour les écoliers. Nous écrivons la météo pour les jours nécessaires et redessinons les mêmes symboles.

Pages 10-11. ciel étoilé en hiver

Exercice 1. Trouvez l'étoile polaire sur l'image et signez-la. Expliquez (oralement) comment vous avez réussi à trouver cette étoile parmi d'autres.

L'étoile polaire - l'étoile la plus brillante de la constellation de la Petite Ourse (petit seau), est située à l'extrémité du seau.

Tâche 2. Pensez à un conte de fées sur la constellation de la Petite Ourse et l'étoile polaire. Écrivez-le sur une feuille séparée et arrangez-le joliment.

Loin de la terre vivait l'étoile polaire, qui voulait en apprendre beaucoup sur la Terre. Et en pensant, elle n'a pas pu résister dans le ciel et est tombée dans la forêt, et pas seulement dans la forêt, mais juste sur la queue d'un ourson - un petit ours qui a traversé la forêt. L'ours fut surpris et demanda :
- Qui êtes-vous?
- Je suis l'étoile polaire ! Je suis tombé du ciel - répondit l'invité.
- Pourquoi êtes-vous venu ici?
La star a répondu sans hésitation :
- Pour voir ce qu'est la terre.
Ensuite, le petit ours a proposé avec enthousiasme de tout lui montrer, et ils sont allés se promener dans la forêt. Ils ont admiré de merveilleuses belles plantes et des animaux non moins beaux. La petite étoile aimait tout et elle a invité l'ours à lui rendre visite au paradis. Ils se sont immédiatement retrouvés au paradis, et l'invité l'a tellement aimé qu'elle a décidé de rester au paradis. Maintenant, ils sont des amis inséparables et s'appellent Ursa Minor et Polar Star.

Tâche 3.Écrivez les noms des côtés de l'horizon.

Si vous vous tenez face à l'étoile polaire, alors devant sera le nord, derrière - sud, à gauche - ouest, à droite - est.

Tâche 4.À l'aide de l'illustration du manuel, reliez les étoiles de la figure (p. 11) de manière à obtenir un fragment de la constellation d'Orion. Trouvez l'étoile Sirius sur l'image et signez-la. Expliquez (verbalement) ce qui vous a aidé à trouver cette étoile.

Si vous tracez une ligne droite de droite à gauche le long de la ceinture d'Orion, alors la première étoile brillante sur cette ligne droite sera Sirius.

Tâche 5. Notez les noms des constellations et des étoiles que vous avez réussi à voir dans le ciel d'hiver.

Constellations : Orion, Canis Major et Minor, Taureau, Gémeaux, Licorne, Cancer.

Etoiles : Polaris, Sirius, Capella, Bételgeuse.

Pages 12-13. L'hiver dans le monde végétal

Exercice 1.

Réponse de gauche à droite : tilleul, frêne, érable, sorbier, orme.

Tâche 2.

Réponse de gauche à droite : épicéa, mélèze, pin.

Tâche 3. Devinez quelle plante est montrée sur la photo.

Réponse : genévrier.

Tâche 4. Au cours de la promenade, essayez d'identifier plusieurs arbres et arbustes en habit d'hiver (par des silhouettes, des fruits, des cônes et autres signes). Notez les noms des plantes et dessinez les signes par lesquels vous avez identifié ces plantes.

Exemples de dessin :

Rowan peut être identifié par les fruits récoltés en grappes.

Les églantines sont identifiées par des fruits rouges allongés.

On définit un bouleau par un tronc blanc.

La cendre est déterminée par des graines allongées recueillies en panicules.

Pages 14-15. Vacances d'hiver

Exercice 1. Félicitez votre camarade de classe avec un chant de Noël.

Carole, Carole !
Il y avait un chant de Noël sortant de Nova-Gorod.
Comme le cherchait le chant de la cour de Mashenka.
J'ai trouvé la cour de Carols Mashin.
Le parc automobile n'est ni petit, ni grand, ....
Bonheur, joie à toi, Masha!

Tâche 3.

Réponse : peignez le cercle de l'ange, du cygne et du citron. Vous pouvez marquer la bosse à votre discrétion.

Pages 16-17. Les plantes de l'armoire à pharmacie

Tâche 2. Travaux pratiques"Plantes médicinales".

Nom des plantes - Quelles parties sont utilisées

rose sauvage - fruits
Millepertuis - fleurs, feuilles, tige
cyclamen - tubercules
camomille - fleurs
genévrier - fruits
calendula - fleurs

Tâche 2. Résolvez les mots croisés à l'aide du manuel.

1. Valériane

3. Calendule
4. Tilleul
5. Plantain
6. Achillée millefeuille

Tâche 3. Notez les noms des plantes médicinales dans votre trousse de premiers soins.

Réponse : rose sauvage, millepertuis, menthe, camomille, millefeuille, sauge, calendula.

Pages 18-19. Vie hivernale des oiseaux et des animaux

1. Connaître les oiseaux par leur bec. Reliez les images et les titres avec des lignes.

Tâche 2. Reconnaître les animaux par des descriptions. Écrire les noms.

Tâche 3. Qu'est-ce qui a changé dans le comportement des oiseaux que vous avez observés à l'automne ?

Les oiseaux ont de plus en plus commencé à voler vers l'habitation humaine. La mésange peut même voler sur le balcon si vous ouvrez la fenêtre. Ils cherchent de la nourriture.

Quels autres oiseaux avez-vous vu?

Mésanges, bouvreuils.

Observez les oiseaux à la mangeoire.
Écrivez une histoire basée sur vos observations. Illustrez-le par un dessin.

Nous avons fabriqué une mangeoire avec des planches. Papa l'a accroché à un arbre dans le parc. Maman y a versé des graines et des céréales. Mais les oiseaux n'ont pas volé pendant longtemps. Enfin, un jour, nous avons découvert qu'il n'y avait plus de nourriture ! Cela signifiait que les oiseaux ont trouvé notre cadeau ! Nous avons commencé à venir plus souvent et à apporter de la nourriture fraîche.

Pages 20-21. Fils invisibles dans la forêt d'hiver

Exercice 1. Comment l'épinette et les animaux de la forêt sont-ils liés?

Le bec-croisé, le pic, l'écureuil, la souris, le lièvre se nourrissent de graines d'épinette et les répandent. Au printemps, les graines que ces animaux ont laissées germeront, de nouvelles épinettes en pousseront.

Tâche 2. Lisez l'histoire "Comment les animaux s'entraident" dans le manuel. Reliez les dessins avec des flèches pour montrer les connexions dans la forêt d'hiver.

Pages 22-23. En février, l'hiver rencontre le printemps pour la première fois.

1. Faites une courte histoire orale sur février, en utilisant les mots "border", "border", "border".

Histoire de février.

Février - le mois dernier l'hiver, entre l'hiver et le printemps. Entre février et mars, il y a une frontière ou une frontière entre le froid et la chaleur. On dit que l'hiver rencontre le printemps en février. Cela signifie qu'il se réchauffe et que les premiers signes du printemps se font sentir. La neige n'a pas encore fondu, mais le soleil se réchauffe, des plaques de dégel se forment.

Faites un dessin pour votre histoire.

Tâche 2. Devinez une énigme.

Suspendu à l'extérieur de la fenêtre se trouve un sac de glace.
Il pleure joyeusement et sent le printemps.

Réponse : ICUCLE.

Tâche 3. découvrir recette maison faire des crêpes, écrivez-le et parlez-en à vos camarades de classe.

2 œufs, 3 cuillères à soupe de sucre, 1 litre de lait, une demi-cuillère à café de sel, autant de farine que la pâte prend (elle doit être liquide), de l'huile végétale.

Mélanger les œufs avec le sucre, ajouter la farine, le sel, le lait. Bien mélanger pour qu'il n'y ait pas de grumeaux. Vous pouvez ajouter 3-4 cuillères à soupe d'huile végétale à la pâte.

Faire frire dans une poêle chaude graissée d'huile végétale.

Tâche 4. Prenez et collez une photo des vacances d'hiver selon l'ancien calendrier des peuples de votre région.

Rencontre veut dire rencontre. Cette fête nous est venue des pages de la Bible. Un ancien nommé Siméon a été promis par Dieu qu'il ne mourrait pas avant d'avoir vu le Messie promis (Christ). Et puis un jour, alors qu'il était au temple, Marie et Joseph ont amené l'Enfant Jésus pour accomplir la loi. Siméon prit l'Enfant Jésus dans ses bras et, glorifiant Dieu, dit : « Maintenant, tu libères ton serviteur, Maître, selon ta parole, en paix, car mes yeux ont vu ton salut, que tu as préparé devant la face de tous les peuples. , une lumière pour éclairer les Gentils et la gloire du peuple Ton Israël.". En l'honneur de cet événement, la Fête de la Présentation est célébrée.
On pense que sur la Sretenie, l'hiver rencontre le printemps.

Pages 24-25. travail d'hiver

Exercice 1. Parlez (oralement) du travail des vieilles femmes en hiver.

En hiver, les femmes travaillaient à l'aiguille, au filage, au tissage, à la couture et à la broderie. Ils se sont également occupés des animaux de compagnie.

Tâche 2. Remplissez vous-même les lacunes du texte ou à l'aide d'un manuel.

Les gens créent de bonnes conditions pour stocker le grain dans les greniers - les élévateurs.
Les animaux domestiques sont gardés à l'intérieur pendant l'hiver. Il doit être chaud, sec, léger.
Les amis à quatre pattes en hiver doivent ajouter des vitamines à leur nourriture.
Après le dégel, les routes et les trottoirs sont saupoudrés de sable dans des conditions glaciales.
Les plantes d'intérieur sont rarement arrosées en hiver.

Tâche 3.

Réponse de gauche à droite : oignon, violette, décembriste, citron.

Pages 26-27. Être en bonne santé

Exercice 1.

Tâche 2. Réfléchissez et notez les qualités développées par les jeux auxquels vous aimez jouer en hiver.

Les jeux d'hiver sur la neige durcissent ma santé, développent l'endurance, l'agilité et la force. Et lors de la construction de figurines à partir de neige - fantaisie.

Tâche 3. jeu d'hiver peuples de votre région.

Prix ​​sur un poteau

De nombreux peuples, y compris les Russes, avaient de tels plaisirs d'hiver. Un grand pilier a été érigé au milieu de la place. Il a été aspergé d'eau. Dans le froid, l'eau s'est transformée en glace et le pilier est devenu très grand. Pendu au sommet d'un poteau prix précieux par exemple des bottes rouges. C'est là que le jeu a commencé ! N'importe quel gars ou homme pourrait essayer de grimper tout en haut et d'enlever ses bottes. Mais seuls les plus forts et les plus adroits parvenaient à gravir le pilier glissant.

Les qualités que ce jeu développe : dextérité, force, ingéniosité, courage.

Pages 28-29. Conservation de la nature en hiver

1. Dessinez une mangeoire dans laquelle vous nourrissez les oiseaux. Vous pouvez coller une photo.

2. Écrivez quels autres invités à plumes étaient dans votre "salle à manger".

Réponse : Colombes, pie, corbeau.

3. Écrivez le type de nourriture que vous donnez aux oiseaux.

Réponse : millet, graines, craquelins.

4. À l'aide du manuel, coloriez les animaux du Livre rouge de la Russie et signez leurs noms.

Tigre de l'amour, hibou.

5. Écrivez une histoire sur n'importe quel animal répertorié dans le Livre rouge de la Russie (vivant de préférence dans votre région). Vous pouvez ajouter une image à l'histoire.

La belette est le plus petit prédateur vivant dans notre région. Weasel détruit un grand nombre de souris. Elle vit dans les champs et les forêts, ainsi que le long des rives des rivières et des lacs. Cet animal est apprécié pour sa fourrure. En été, la belette a un pelage brun avec une poitrine blanche et en hiver, elle est complètement blanche.

Pages 30-31. Promenade d'hiver

Exercice 1. Considérez les photographies. Pensez dans quelles régions de Russie les gens ont besoin de vêtements aussi chauds en hiver.

Réponse : dans les régions du nord de la Russie.

Tâche 2.

Printemps et été

Pages 32-33. mois de printemps

1. Dans la première colonne, lisez les titres à haute voix. mois de printemps dans l'ancien calendrier romain. Comparez leur son avec le son des noms russes modernes des mois de printemps. Notez les noms russes dans la deuxième colonne...

Renseignez-vous auprès des anciens et notez dans la troisième colonne les noms des mois de printemps dans les langues des habitants de votre région.

1ère colonne : martius, aprilis, mayus
2ème colonne : mars, avril, mai
3e colonne (en ukrainien) : zimobor, snegogon, herbe.

2. Notez les noms des mois de printemps dans la langue des peuples de votre région, qui sont liés :

a) avec des phénomènes nature inanimée -
b) avec les phénomènes de la faune -
c) avec le travail des personnes -

3. Placez une photo ou un dessin de votre ville natale (village) pris au printemps. Réfléchissez et écrivez une signature.

4. Revenez à la p.6 et complétez la vérification signes folkloriques pour la moisson les jours de Saint-Nicolas. Pour ce faire, suivez la quantité d'herbe qui poussera d'ici le 22 mai. Notez vos observations hivernales et printanières :

Il y avait beaucoup de neige le 19 décembre
L'herbe du 22 mai a beaucoup poussé

La prédiction du peuple s'est réalisée.

p. 34-35. Printemps dans la nature inanimée

1. Marquez l'image qui montre la position du soleil au printemps. Explique ton choix.

Réponse : le dessin est à droite, car le soleil est plus haut dessus, des signes de printemps sont visibles dans la nature : dérive des glaces sur la rivière, arrivée des oiseaux.

Faites une liste des phénomènes printaniers dans la nature inanimée en utilisant le texte du manuel.

Réponse : réchauffement, fonte des neiges, dérive des glaces, plein débit des rivières, hautes eaux, premier orage

3. Notez la date.

L'équinoxe de printemps est le 21 mars.

4. Surveillez la météo au printemps...

Des données à jour pour votre ville peuvent être trouvées sur le site Web gismeteo ru, dans le journal météorologique pour les écoliers.

Page. 36-37. Printemps - matin de l'année

1. Notez les dates d'arrivée du printemps selon les anciens calendriers de votre région.

15 février (Chandeleur), 22 mars (le jour de l'équinoxe vernal), 7 avril (Annonciation)

2. Dans le calendrier détachable, voyez de combien la journée a augmenté. Notez la durée de la journée :

14 mars - 11:43

22 mars - 12:20

7 avril 13:34

Annonciation

Page 38-39. ciel étoilé au printemps

2. ... Notez les noms des constellations et des étoiles que vous avez réussi à voir dans le ciel printanier. Dessinez une des constellations p. 39.

Constellations : Cassiopée, Lion, Grande Ourse, Petite Ourse.

Etoiles : Regulus, Polaris, Sirius.

La constellation que nous avons réussi à voir dans le ciel printanier : la Balance

3. Écrivez une histoire sur l'une des constellations du ciel printanier.

lion des constellations

Le lion est la figure principale du ciel nocturne du printemps. L'arrangement des étoiles brillantes ressemble à un lion couché, dont la tête et la poitrine représentent l'astérisme bien connu "Faucille", semblable à un point d'interrogation en miroir. La constellation du Lion est très riche en divers objets intéressants qui sont très faciles à voir avec un petit télescope et même à l'œil nu. On peut l'observer de février à mars dans la partie sud du ciel nocturne. Les étoiles les plus brillantes de la constellation du Lion : Regulus, Denebola, Algeiba.

Regulus - est l'objet le plus important de la constellation du Lion. L'étoile se trouve près du centre de la constellation et est souvent associée au cœur. C'est une étoile très brillante, dont la luminosité est 160 fois supérieure à celle de notre Soleil. Cette étoile est située à 85 années-lumière, ce qui explique sa grande luminosité apparente.

Denebola est le deuxième objet le plus brillant appartenant au Lion. C'est l'étoile extrême, souvent appelée la queue.

Algeiba est une étoile double, l'une des plus belles du ciel. Désigne une crinière majestueuse. Si vous regardez attentivement, l'étoile légèrement orange a un compagnon doré notable. La période orbitale de ce système binaire est d'environ 510 ans.

4. Pensez à un conte de fées sur les constellations du ciel printanier. Écrivez-le sur une feuille séparée et arrangez-le joliment.

Il était une fois en Afrique un puissant roi des animaux - un lion. Tout le monde avait peur de lui et s'enfuit de peur lorsqu'il laissa échapper son formidable rugissement de lion. Mais une nuit, le lion leva la tête et vit de nombreuses constellations - il y avait à la fois un lièvre et des ours. Il grogna bruyamment, mais pas une seule étoile ne bougea. Il grogna encore plus fort, mais personne dans le ciel étoilé ne s'éloigna de lui. Alors le lion a voulu donner une leçon aux étoiles. Il s'est accroché au sol et a sauté si haut qu'il est allé droit au ciel, mais, regardant d'une hauteur vers la Terre, il a eu tellement peur qu'il s'est figé et a oublié pourquoi il est monté ici. Ainsi, le puissant lion s'est transformé en constellation du Lion.

Pages 40-43. Réveil printanier des plantes

De gauche à droite : anémone, hépatique, tussilage, pulmonaire, chistyak, corydale, oignon d'oie.

2. Colorie les fleurs. Nomme les.

De gauche à droite : Corydalis, pulmonaire, oignon d'oie

3. ... Reliez les dessins et les noms avec des lignes. Faites-le vous-même ou à l'aide d'un tutoriel.
Soulignez les noms des arbres avec un crayon vert, les buissons avec du rouge.

4. Regardez et notez quand ils ont fleuri cette année :

Mère et belle-mère - fin mars
Pissenlit - en mai
Muguet - début mai
Cerisier des oiseaux - début mai
Cerise - fin mai
Pommier - fin mai, début juin
Peuplier - juin
Bouleau - en avril
Aulne - en mai

5. Observez et notez quand les feuilles de noisetier, pommier, bouleau, chêne ont commencé à fleurir.

Noisetier : début avril - mai.
Pommier : fin avril - mi-mai.
Bouleau : fin avril - mi-mai.
Chêne : mi-avril - fin mai.

7. Écrivez une histoire sur l'une des plantes à fleurs. Utilisez le livre des pages vertes ou d'autres documents (de votre choix) pour cela.

cerisier des oiseaux

Cette plante est communément appelée affectueusement la belle mariée. Cela est dû au fait qu'au printemps, le cerisier des oiseaux revêt une robe blanche festive et se transforme en un véritable miracle.

Le cerisier des oiseaux est un arbuste de la famille des Rosacées. Son tronc est entièrement recouvert d'écorce gris foncé, sur laquelle il y a des taches brun rouille. Les feuilles du cerisier des oiseaux sont obovales. Les fleurs sont petites mais très parfumées. Ils sont blancs et recueillis dans un très beau pinceau.

Le cerisier des oiseaux est l'ordonnateur de la forêt. Les fleurs et les feuilles ont un arôme particulier et ont donc une propriété phytoncide. C'est ce qui rendait l'arbre spécial, car il lui donnait la capacité de tuer les insectes et les germes. L'arbre est sans pitié même pour les moustiques et les tiques.

De nombreux poèmes et chansons ont été écrits sur le cerisier des oiseaux.

Page 44-45. Merveilleuses fleurs au printemps

1. Découpez des photos de l'application et collez-les chacune dans sa propre fenêtre.

2. Colorie les fleurs. Nommez-les (verbalement)

De gauche à droite : tulipes, pensées, jonquilles

3. Identifiez quelques plantes de jardin de fleurs printanières. Dessinez 2-3 plantes ou collez une photo.

Primevère

Muguet

4. Écrivez une histoire sur l'une des plantes du jardin de fleurs printanières, sur les croyances et les légendes qui y sont associées.

Ce n'est pas pour rien que les primevères sont appelées primevères - au printemps, elles fleurissent avant tout le monde.

Dans les sagas scandinaves, les primevères étaient appelées les clés de la déesse du printemps Freya. Dès que la neige fond, une jeune et belle déesse vient sur terre pour la décorer de fleurs et d'herbes. Et là où son collier multicolore touche - l'arc-en-ciel de la terre, la primevère poussera.

Les primevères sont des plantes vivaces et ne fleurissent qu'une fois par an - au printemps.

Pages 46-47. Le printemps dans le monde des insectes

1. Connaissez-vous le nom des papillons ? Découpez les dessins de l'annexe et collez-les dans les cases. Vérifiez-vous selon le dessin du manuel.

3. Trouvez des informations dans le manuel sur ce que mangent les insectes. Écris le. Déterminez si ces insectes nuisent à l'homme

Chenille d'urticaire - feuilles d'ortie.
Chenille de deuil - bouleau, feuilles de tremble.
Libellule - larves de moustiques.
Larve de libellule - larves de moustiques.
Les fourmis sont des insectes.

Ces insectes ne nuisent pas aux humains.

4. En utilisant les informations du manuel, écrivez dans les diagrammes les noms des animaux qui se nourrissent de moustiques et de leurs larves.

Pages 48-49. Le printemps dans le monde des oiseaux et des animaux

1. À l'aide du texte du manuel, numérotez les dessins dans l'ordre dans lequel ces oiseaux reviennent des terres chaudes.

2. Observez et notez quand pour la première fois cette année vous avez réussi à voir une tour - début mars, un étourneau - fin mars, un pinson - fin mars, une hirondelle - fin mai.

3. Dans le texte du manuel, trouvez des informations sur ce que mangent les différents animaux. Écris le.

Hérisson - insectes, crapauds.

Ours - baies, insectes, racines de plantes, poissons, gros animaux (élans, cerfs)

Chauve-souris - insectes.

Remplissez le cercle à côté du texte " les chauves-souris"- ils se réveillent plus tard que tout le monde, car ils ne mangent que des insectes volants, et ils commencent à voler tard.

4. Observation des oiseaux.

Les hirondelles ont construit leur nid non loin de chez nous. C'était sous le toit du magasin. Chaque printemps, les hirondelles retournent à leur nid et font éclore leurs poussins. À la fin de l'été, ils quittent leur maison et s'envolent vers des climats plus chauds.

J'ai souvent vu des hirondelles nourrir leurs poussins. Lorsque maman ou papa s'est envolé vers le nid, les poussins ont sorti leur bec ouvert et ont commencé à couiner, à exiger de la nourriture. J'aime beaucoup l'observation des oiseaux.

Pages 50-51. Fils invisibles dans la forêt printanière

1. Avec qui Willow est-elle amie ?

3. Donnez un exemple de fils invisibles dans la forêt printanière et dessinez-le sous forme de schéma.

4. Dans la littérature supplémentaire, trouvez des informations sur la vie d'un coucou. Dans quel nid d'oiseau pond-elle ses œufs ? Écrire histoire courteà propos du coucou.

Le coucou est un oiseau migrateur. Elle pond ses œufs dans les nids d'autres oiseaux, tels que : bergeronnette printanière, rougequeue, rouge-gorge, pinson, pinson. Les coucous mangent des chenilles hirsutes que les autres oiseaux ne mangent pas. Chez les coucous, c'est le mâle qui crie, pas la femelle.

Pages 52-53. travail de printemps

1. Devinez des énigmes sur le travail printanier des hommes et ses anciens outils. Notez les indices.

D'un bord à l'autre, j'ai coupé un pain noir... Les nattes des fenêtres couvraient tout le champ.

2. Devinez des énigmes sur le travail printanier des femmes. Notez les indices. Vérifiez-vous sur l'application.

Le tonnerre gronde, les éclairs éclatent, fondent d'un côté, gèlent de l'autre (tisser un linge).

Un petit oiseau plongera avec son nez, remuera sa queue, ouvrira le chemin (broderie)

3. Devinette.

Ils se sont déchirés en lambeaux, tricotés à travers le champ,
Ils m'ont battu, ils m'ont battu
Tordu, tissé,
Clé en main fermée, posée sur la table.

Réponse : le lin.

4. Prenez et collez une photo du travail de printemps dans votre famille.

Pages 54-55. Vacances de printemps vintage

1. Devinez l'énigme. Écrivez la réponse. Vérifiez-vous sur l'application.

Se trouve un pont
Pendant sept milles
Au bout du pont
Mille d'or.

Réponse : GRAND CARÊME ET PÂQUES.

2. Lisez le texte de la chanson qui félicitait les jeunes mariés.Au lieu d'omissions, écrivez les souhaits.

Le propriétaire est-il toujours à la maison ?
Le maître est-il dans la maison ?
Félicitations pour le jeune homme
Avec Alexeiushka !
Avec une jeune belette,
Avec Tatyanushka !
Combien de souches dans la forêt -
Nous vous souhaitons tant de fils!
Combien de bosses dans le pré -
Nous voulons tant de filles !

3. Lisez le texte de la chanson russe sur le bouleau. Soulignez dans le texte de la chanson tous les mots affectueux. Écrivez des mots avec des significations de couleur.

Mots affectueux (il faut les souligner) : bouleau, brise, pluie.

Mots avec des significations de couleur : vert, vert, blanc, blond.

4. Prenez et collez une photo des vacances de printemps selon l'ancien calendrier des peuples de votre région.

Joyeuses Pâques - Christ est ressuscité !

Page 56-57. Être en bonne santé!

1. Dessine les jeux auxquels tu aimes jouer au printemps. Au lieu de dessins, vous pouvez mettre des photos ici.

2. Réfléchissez et notez les qualités que développent les jeux auxquels vous aimez jouer au printemps.

Répondre: Compétences créatives, gentillesse, patience.

3. Demandez aux aînés de la famille de raconter les règles d'un des jeux des peuples de votre région.

Gorodki - folklorique russe jeu de sport. Dans ce jeu, il faut "assommer" en lançant des morceaux de "ville" à certaines distances - des figures composées de diverses manières à partir de cinq cylindres en bois (cales), appelés "villes" ou "volants".

Pour le jeu des villes, 15 pièces sont utilisées. Le gagnant est le joueur ou l'équipe qui dépense le moins de bits pour éliminer les chiffres. Les pièces commencent à tomber du cavalier (ligne éloignée). Si au moins une ville est éliminée, les autres sont éliminées du semi-con (voie proche); la figure de la «lettre fermée» n'est assommée que du cheval, et d'abord - la ville au centre, désignant la «marque». Dans chaque jeu, 6, 10 ou 15 pièces peuvent être jouées. Toutes les figures, à l'exception de la 15e, sont construites sur la ligne de front de la ville.

La ville est considérée comme assommée lorsqu'elle est complètement entrée dans les lignes arrière ou latérales de la ville. Si la ville s'envole vers la ligne de faute ou au-delà en direction du semi-con, alors elle est placée en périphérie, contre le centre-ville : à 20 cm de la ligne de faute, si au moins une ville est éliminée de le chiffre ou 40 cm, s'il n'est pas éliminé du chiffre pas une seule ville. Une ville qui est allée au-delà de la ligne et qui s'est à nouveau enroulée dans une ville ou une banlieue est considérée comme assommée.

Réfléchissez et notez les qualités développées par ce jeu populaire.

Réponse : Dextérité, force, œil, capacité de concentration.

Page 58-59. conservation de la nature au printemps

2. À l'aide du manuel, coloriez ces représentants du Livre rouge de la Russie. Signez leurs noms.

3. Écrivez une histoire sur un champignon, une plante ou un animal répertorié dans le Livre rouge de la Russie.

Bélier champignon (vautour frisé)

Champignon - bélier - rare et très vue intéressante. Il choisit généralement des forêts de feuillus pour son habitat. Il aime s'installer sur les érables et les chênes, choisissant moins souvent les châtaigniers et les hêtres pour son maître. Ces champignons ne sont récoltés qu'en août et septembre, et le poids d'un champignon peut parfois atteindre dix kilogrammes.

Page 60-61. promenade printanière

Photos de la balade :

Les Rooks sont arrivés

fleurs de saule

Primevère

Page 62-65. Rouge d'été

1. Noms des mois d'été.

1ère colonne : Junius, Julius, Augustus
2e colonne : juin, juillet, août
3e colonne (en ukrainien) : ver, chaux, faucille

2. Notez les noms des mois d'été dans la langue des peuples de votre région, qui sont associés à

1) avec des phénomènes de nature inanimée ;
2) avec des phénomènes de la nature vivante ;
3) avec des gens durs.

Vous pouvez choisir dans la page : Les noms des mois associés aux phénomènes de la nature animée et inanimée, au travail des personnes

3. Dans différentes parties de notre grande patrie, l'été a son propre temps. Notez les dates d'arrivée et de départ de l'été dans votre région.

Astuce : ici, vous n'avez pas besoin de chercher les dates des vacances dans les anciens calendriers, car la question ne l'exige pas. Écrivez simplement quand il fait chaud dans votre région. Par exemple, dans le territoire de Krasnodar, l'été arrive souvent à la mi-mai et se termine début octobre. Dans l'Oural et la Sibérie, l'été arrive en juin et part en août.

4. Placez une photo ou un dessin de votre ville natale (village) pris en été. Réfléchissez et écrivez une signature.

se garer en été

5. À l'aide d'un calendrier détachable, découvrez combien de temps durent les heures de clarté les jours du solstice d'été, du solstice d'été et du jour de Pierre. Notez vos observations.

22 juin - 17 heures 35 minutes
25 juin - 17 heures 33 minutes
12 juillet - 17 heures 06 minutes

Remarque : la longitude du jour est enregistrée pour Moscou.

6. Marquez l'image qui montre la position du soleil en été.

Réponse : à l'extrême droite. Le soleil s'y trouve avant tout, les arbres sont habillés de feuillage.

7. Notez les dates :

Solstice d'été - 22 juin

Le jour du solstice d'été est le 25 juin.

8. Surveillez la météo en été. Faire des observations, consigner les résultats dans un tableau.

* Si vous ne pouvez pas regarder la météo, le site Web Gismeteo vous aidera - un journal météo pour les écoliers, où vous devez sélectionner une ville et une date et voir les données météorologiques.

Pages 66-67. Vacances d'été et travail

Courbé en arc, été dans le pré, hiver sur le crochet - broche

À pleines dents, ne mordant pas - RAKE.

3. Découpez les dessins des cadeaux d'été de l'application. Collez-les dans les vitrines de gauche à droite car les vacances des trois Spas se succèdent en août.

MIEL POMMES NOIX

Jours fériés :

Premiers spas - miel - 14 août (sur la photo - une tasse de miel)

Second Spas - pomme - 19 août (dans la figure - pommes)

Troisième Spas - noix - 29 août (dans la figure - noix)

4. Dessinez symboleà "toute l'année".

Page 68. Promenade d'été

Postez n'importe laquelle de vos photos d'été.

Si quelque chose n'est pas clair, demandez dans les commentaires.

Quel insecte se réveille en premier au printemps ?

Fin mars, lorsqu'il neige encore, les premiers insectes printaniers apparaissent. Au bord de l'eau, vous pouvez voir beaucoup de mouches des pierres - de gros insectes au corps délicat indéfinissable, des ailes transparentes percées de veines, de longues antennes fines sur la tête. Les ailes de la mouche des pierres sont repliées comme un toit pointu sur son corps. Les larves de cet insecte vivent dans l'eau et les mouches adultes vivent sur le rivage. Ils volent mal et préfèrent courir - heureusement, les jambes fines le permettent.
Chez presque tous les papillons, les œufs, les chenilles ou les pupes hibernent généralement, tandis que dans l'urticaire et la citronnelle - les adultes.

Ainsi, dès la fonte des neiges, nous sommes les premiers à les remarquer. L'urticaire est le premier à se réveiller - un papillon brillant et hétéroclite. Les ailes sont rouge brique sur le dessus, de grandes taches noires et jaunes le long du devant de l'aile, et sur les côtés de l'aile il y a une frange de triangles bleus avec une bordure noire. Elle est nommée urticaire car seules ses chenilles peuvent manger des orties. Il a été remarqué que les ruches peuvent prédire le temps qu'il fera: si par une belle journée ensoleillée un papillon se cache dans un abri, cela signifie que dans deux heures il pleuvra et tonnera.
Plus tard, dix jours après l'urticaire, la citronnelle se réveille. Ce papillon a un mâle et une femelle de couleurs différentes, bien qu'ils se ressemblent. La femelle est de couleur jaune-vert pâle et le mâle est jaune vif. La citronnelle aux ailes repliées est difficile à remarquer : elle ressemble à une feuille jaune. Et ce papillon a caractéristique intéressante: si vous la dérangez soudainement, elle tombe au sol, replie ses ailes et appuie sur ses jambes. Essayez de le remarquer !
Au début du printemps, de gros bourdons apparaissent dans les jardins et les parcs. Le bourdon a un corps noir avec un collier pelucheux rouge, un ventre poilu et du pollen jaune vif sur ses pattes postérieures (le bourdon a un dispositif spécial sur ses pattes - des paniers pour collecter le pollen). Sérieux, sans hâte, il vole activement fleur après fleur à la recherche de nectar et de pollen. L'attention est attirée sur le bourdonnement grave d'un bourdon, qui se fait entendre même lorsqu'il ne bouge pas ses ailes. D'où vient un tel son ?

Il s'avère que le bourdonnement est une contraction très rapide des muscles pectoraux du bourdon. En bougeant ses muscles, l'insecte se réchauffe. Sa température corporelle est de +40°, même s'il ne fait que +10° dehors. Pour réchauffer le nid, les bourdons bourdonnent particulièrement fort à trois ou quatre heures du matin - l'heure la plus froide. La capacité d'augmenter la température corporelle avec de tels exercices physiques a permis aux bourdons de s'installer si loin au nord, où il n'y a pas d'autres pollinisateurs de plantes à part eux. Les bourdons vivent à Chukotka, au Groenland, en Alaska, dans les îles de Novaya Zemlya.
Le bourdon est le meilleur pollinisateur de tous les insectes. Pendant la journée, il vole autour de milliers de fleurs. Et vous devez savoir que seules les plantes pollinisées porteront des fruits. Certaines plantes, de par la structure de leur fleur, ne peuvent être pollinisées que par les bourdons. La valeur de ces insectes pour les gens est grande. Pour sauver le plus de bourdons possible, ils ont même créé une réserve spéciale "Bumblebee Hills" ! Après tout, chaque nid en ruine est la perte de millions de graines de trèfle et d'autres graminées des champs et des prairies.
Les bourdons construisent leurs nids au sol. Au printemps, la femelle qui a hiverné s'assoit sur le sol, rampe sous le feuillage ou dans un vison et y fabrique des cellules à partir d'un mélange de cire et de pollen pour la future progéniture.

Au milieu du printemps, lorsque de nombreux amoureux de la verdure voraces apparaissent dans le monde des insectes, les plantes viennent à la rescousse. coccinelles. La coccinelle est un coléoptère aux ailes fortement convexes, brillantes et brillantes avec des points noirs. En quoi ce scarabée ressemble-t-il à une vache ? Pourquoi a-t-il reçu un tel nom ? Le fait est qu'en cas de danger, le coléoptère émet une goutte de liquide toxique blanc-jaunâtre - «lait». Pour cela, il a obtenu son nom. Les coccinelles sont l'un des rares insectes capables de détruire complètement les insectes nuisibles. Ils ont à plusieurs reprises apporté de grands avantages aux gens, en préservant les plantations de théiers, de mandarines, de citrons et d'autres cultures agricoles. Dans notre région, la coccinelle détruit les pucerons - des insectes petits mais très nocifs pour les plantes.
Les soirs de mai, un grand coléoptère brun noir avec un poil de moustache bien visible peut être vu autour des arbres à feuilles caduques. Il est amusant de voir comment, ayant ouvert ses grandes ailes rigides, il s'élève dans les airs avec un bourdonnement. C'est le coléoptère de mai, ou, comme on l'appelle aussi, le coléoptère de mai. Le coléoptère ne vole que pendant vingt à quarante jours, puis pond des œufs d'où émergent les larves. Les larves vivent et se développent sous terre pendant trois à quatre ans ! Ce n'est que le quatrième été qu'ils se nymphosent et déjà un coléoptère émerge de la nymphe.