Réponse de Boo[débutant]
Dans le récit de Boris Vasiliev "Les aurores sont ici silencieuses...", des actions tragiques se déroulent au 171e carrefour, peu connu de tous, dans la forêt, à l'écart de laquelle les Allemands bombardent 24 heures sur 24 la route de Mourmansk. Le titre de l'histoire est l'exact opposé des événements de l'histoire elle-même. Devant le symbole, à la fois héroïque et tragique à la fois, se dresse l'exploit du contremaître Vaskov et de cinq canonniers anti-aériens.
La forte impression émotionnelle que cette histoire fait à la première lecture augmente encore plus lorsque vous commencez à la lire de manière analytique. Il s'avère qu'il est extrêmement court : un peu plus d'une trentaine de pages de magazine ! Cela signifie (puisque son contenu est considéré comme énorme) que dans ce cas la lapidarité de l'œuvre correspond à la spécificité profonde de l'art: l'auteur a concentré notre attention uniquement sur les moments de réalité d'intérêt général et capables d'exciter chacun personnellement, et a réduit au minimum l'élément impersonnel-informationnel.
La divulgation maximale des possibilités d'une personne dans sa propre entreprise, qui est en même temps une affaire de peuple - tel est le sens de la généralisation que nous extrayons de l'histoire de la lutte terrible et inégale, dans laquelle les Basques, blessés dans la main, et toutes ses copines, qui n'ont eu que moi à connaître la joie de l'amour, la maternité.
« Les Basques savaient une chose dans cette bataille : ne pas battre en retraite. Ne donnez pas un seul lambeau aux Allemands sur ce rivage. Peu importe à quel point, peu importe à quel point il est désespéré - de garder ...
Et il avait un tel sentiment, comme si toute la Russie s'était réunie derrière son dos, comme si c'était lui, Fedot Evgrafych Vaskov, qui était maintenant son dernier fils et défenseur. Et il n'y avait personne d'autre dans le monde entier : seulement lui, l'ennemi et la Russie. Ainsi, la petite histoire de B. Vasiliev, en termes de nombre de pages, fournit de bonnes bases pour une analyse multiforme et sérieuse des mérites idéologiques et artistiques de la littérature soviétique moderne.
Mais ici, cela n'a été mentionné qu'en relation avec le fait que les livres sur la guerre révèlent de manière convaincante un tel secret de notre victoire dans la Grande Guerre patriotique en tant qu'initiative de masse Peuple soviétique partout où ils avaient une chance de se battre - qu'il s'agisse de forger la victoire à l'arrière, de résister aux envahisseurs en captivité et sous occupation, ou de combattre au front.
Le monde ne doit pas oublier les horreurs de la guerre, la séparation, la souffrance et la mort de millions de personnes. Ce serait un crime contre ceux qui sont tombés, un crime contre l'avenir. Se souvenir de la guerre, de l'héroïsme et du courage de ceux qui l'ont traversée, se battre pour la paix est le devoir de tous les vivants sur Terre.
"Et ici les aurores sont calmes..." Cette histoire de Boris Vasiliev m'a beaucoup marqué. Elle m'a frappé par la profondeur et l'importance des questions soulevées.
La manière de l'écrivain est intéressante : nulle part il ne fait descendre un flot de mots adressés aux héros, il ne donne pas leurs caractéristiques directes, comme s'il souhaitait que nous les comprenions nous-mêmes.
L'histoire fait beaucoup réfléchir. La chose la plus importante en elle - cela ne nous laisse pas indifférents.
Réponse de Boo[débutant]
Dans le récit de Boris Vasiliev "Les aurores sont ici silencieuses...", des actions tragiques se déroulent au 171e carrefour, peu connu de tous, dans la forêt, à l'écart de laquelle les Allemands bombardent 24 heures sur 24 la route de Mourmansk. Le titre de l'histoire est l'exact opposé des événements de l'histoire elle-même. Devant le symbole, à la fois héroïque et tragique à la fois, se dresse l'exploit du contremaître Vaskov et de cinq canonniers anti-aériens.
La forte impression émotionnelle que cette histoire fait à la première lecture augmente encore plus lorsque vous commencez à la lire de manière analytique. Il s'avère qu'il est extrêmement court : un peu plus d'une trentaine de pages de magazine ! Cela signifie (puisque son contenu est vu comme énorme) que dans ce cas la lapidarité de l'œuvre correspond à la spécificité profonde de l'art : l'auteur n'a porté notre attention que sur ces moments de réalité qui sont d'intérêt général et sont capables d'exciter tout le monde. personnellement, et réduit au minimum l'élément impersonnel-informationnel.
La divulgation maximale des possibilités d'une personne dans sa propre entreprise, qui est en même temps une affaire de peuple - tel est le sens de la généralisation que nous extrayons de l'histoire de la lutte terrible et inégale, dans laquelle les Basques, blessés dans la main, et toutes ses copines, qui n'ont eu que moi à connaître la joie de l'amour, la maternité.
« Les Basques savaient une chose dans cette bataille : ne pas battre en retraite. Ne donnez pas un seul lambeau aux Allemands sur ce rivage. Peu importe à quel point, peu importe à quel point il est désespéré - de garder ...
Et il avait un tel sentiment, comme si toute la Russie s'était réunie derrière son dos, comme si c'était lui, Fedot Evgrafych Vaskov, qui était maintenant son dernier fils et défenseur. Et il n'y avait personne d'autre dans le monde entier : seulement lui, l'ennemi et la Russie. Ainsi, la petite histoire de B. Vasiliev, en termes de nombre de pages, fournit de bonnes bases pour une analyse multiforme et sérieuse des mérites idéologiques et artistiques de la littérature soviétique moderne.
Mais cela n'a été mentionné ici qu'en relation avec le fait que les livres sur la guerre révèlent de manière convaincante un tel secret de notre victoire dans la Grande Guerre patriotique que l'initiative de masse du peuple soviétique partout où il a combattu, qu'il s'agisse de forger la victoire à l'arrière, résister aux envahisseurs en captivité et sous occupation ou combattre au front.
Le monde ne doit pas oublier les horreurs de la guerre, la séparation, la souffrance et la mort de millions de personnes. Ce serait un crime contre ceux qui sont tombés, un crime contre l'avenir. Se souvenir de la guerre, de l'héroïsme et du courage de ceux qui l'ont traversée, se battre pour la paix est le devoir de tous les vivants sur Terre.
"Et ici les aurores sont calmes..." Cette histoire de Boris Vasiliev m'a beaucoup marqué. Elle m'a frappé par la profondeur et l'importance des questions soulevées.
La manière de l'écrivain est intéressante : nulle part il ne fait descendre un flot de mots adressés aux héros, il ne donne pas leurs caractéristiques directes, comme s'il souhaitait que nous les comprenions nous-mêmes.
L'histoire fait beaucoup réfléchir. La chose la plus importante en elle - cela ne nous laisse pas indifférents.
Sujet de la leçon : "La guerre n'a pas de visage féminin…"
Objectifs:
1. Pédagogique : apprendre à analyser le contenu idéologique ouvrages d'art grâce à l'utilisation des TIC; approfondir les connaissances sur la biographie et l'œuvre de B. Vasiliev; la formation de compétences conscientes et de capacités à travailler avec du texte.
2. Développer : développement de compétences critiques et la pensée créativeétudiants; améliorer les compétences d'analyse d'une œuvre; développement des compétences en critique littéraire.
3. Éducatif: la formation d'orientations positives et morales, un sentiment d'amour pour la patrie, le désir de la protéger.
Préparation de la leçon: la classe est divisée à l'avance en 6 groupes, chacun travaillant avec le texte et sélectionnant du matériel lié à la biographie des personnages.
Visibilité:
1. Portrait de B. Vasiliev
2. Les livres de B. Vasiliev sur la guerre
3. Diapositives
4. Images du film de Rostotsky "Les Aubes Ici Sont Tranquilles...". 1972
Pendant les cours :
I. Épigraphe à la leçon.
"Requiem" de Noël "Remember ..." (l'élève lit par cœur)
II. Annonce du thème :
65 ans nous séparent du Jour de la Victoire, pendant ce temps plus d'une génération est née et est entrée en vigueur, il reste de moins en moins de soldats de la Grande Guerre Patriotique. Mais le souvenir ne doit pas s'effacer. Il se transmet comme une formule sanguine des pères aux enfants, aux petits-enfants et arrière-petits-enfants. Et tous ceux qui sont nés sur cette terre se souviendront de cette guerre. Ne peut pas être surestimé valeur pédagogique Littérature sur la Grande Guerre patriotique. La romance d'un exploit, le drame de tester l'endurance et la force d'une personne au combat - tout cela s'est reflété dans l'histoire de B. Vasiliev "The Dawns Here Are Quiet ..."
III. Biographie de B. Vasiliev (histoire d'étudiant)
IV. B.Vasiliev a intitulé son histoire "Les Aubes Ici Sont Tranquilles...". Aubes tranquilles est devenu l'heure de l'immortalité pour 5 filles. Chacun d'eux a son propre destin, son propre compte dur pour les nazis. La tâche a été donnée en groupes pour collecter toutes les informations disponibles dans le livre sur les héros de cette histoire. Rappelons-les par leur nom. Suit une histoire sur :
Lisa Brichkina
Sonya Gourvitch
Choucas des tours Chetvertak
Zhenya Komelkova
Rita Osyanina
V. Conversation sur les questions :
1. Pourquoi l'auteur choisit-il ces types d'héroïnes pour révéler son intention ?
Pouvons-nous supposer que l'histoire a image collective les femmes à la guerre ? Quel est le point commun entre toutes ces filles ?
Zhenya Komelkova - beauté lumineuse;
Rita Osyanina - un sens prononcé du devoir;
Sonya Gurvich - poésie, fragilité, insécurité ;
Lisa Brichkina - proximité avec la nature, cordialité;
Galya Chetvertak - fantaisie infatigable;
2. Est-il possible d'appeler la mort héroïque de chacune des filles? (Images du film.) Comparez la mort de Rita Osyanina et Zhenya Komelkova avec la mort des autres filles.
3. Les images de toutes les filles sont unies par l'image du vieux Vaskov. Qu'en dites-vous ? Qu'en pense l'auteur ? (le récit doit être accompagné d'une citation du texte)
4. Quelle est la signification tragique de la mort des héroïnes de l'histoire ? Les pensées philosophiques de l'auteur coïncident avec les pensées du protagoniste de l'histoire du vieux Vaskov sur l'incompatibilité d'une femme avec la guerre. (Les réflexions de Vaskov sur la mort des filles sont lues)
5. Comment comprenez-vous le titre de l'histoire ? Comment le paysage aide-t-il l'auteur à révéler le sens du titre de l'œuvre ?
6. A qui s'adresse l'histoire de B. Vasiliev ? (Répondre à cette question, analyser l'épilogue)
7. Vous êtes également entré en contact avec les défenseurs de notre Patrie, avez rendu visite aux vétérans de la Grande Guerre patriotique, et j'aimerais que cela sonne aussi dans la leçon. (suit l'histoire des étudiants sur les anciens combattants)
VI. Conclusion: L'exploit de chacune des héroïnes est particulièrement lourd et significatif, car ce sont des femmes, destinées par la nature même à donner et à continuer la vie sur terre. Ils meurent en défendant au prix de leur vie à peine commencée la liberté et l'avenir de leur pays.
LEÇON DE LECTURE EXTRA-CLAIRE SELON L'HISTOIRE DE B. VASILEV
« LES AUBES ICI SONT TRANQUILLES »
Décoration de classe. Exposition de livres de B. Vasiliev. Les poèmes de Yu. Drunina sont écrits au tableau :
Je n'ai été au corps à corps qu'une seule fois, une fois dans la réalité et mille fois dans un rêve.Qui a dit que la guerre ne fait pas peur, Il ne sait rien de la guerre. Sur la table se trouve un vase avec des fleurs fraîches, une affiche avec les mots "Personne n'est oublié, rien n'est oublié".
Le but de la leçon. Présentez aux élèves l'histoire « Les aurores sont ici calmes ». Un accent particulier doit être mis sur le fait que les concepts de femme et de guerre sont incompatibles, qu'une femme a été créée par la nature pour être mère, élever des enfants, être épouse, protéger et préserver son foyer, sa famille. Montrez l'héroïsme des filles, les origines du service désintéressé à la patrie.
Les questions pour la leçon ont été données 2 semaines à l'avance.
Pourquoi pensez-vous que l'histoire s'appelle "The Dawns Here Are Quiet" ?
Où et quand se déroule l'action ?
Nommez les personnages principaux de l'histoire.
Comment se passe l'histoire dans les premiers chapitres ?
Y a-t-il de nombreuses scènes de bataille dans l'histoire ? Pourquoi?
Décrivez Fedot Evgrafovich Vaskov.
Parlez-nous de chaque fille (Rita Osyanina, Zhenya Komelkova, Galya Chetvertak, Liza Brichkina, Sonya Gurvich):
comment sont-ils arrivés au front;
comment ils meurent;
qu'est-ce qui les unit tous?
9. Pensez-vous que les concepts de femme et de guerre, de fille et de guerre sont compatibles ?
10. Quelle est la principale signification idéologique de l'œuvre ?
Votre attitude envers la guerre a-t-elle changé après avoir lu l'histoire ?
Quelles pages, épisodes aimeriez-vous relire et pourquoi ?
Y a-t-il des descriptions de la nature dans l'histoire et quel est leur rôle dans le développement de l'intrigue de l'œuvre ?
Parlez-nous de vos proches, parents, connaissances proches qui ont participé à la Grande Guerre patriotique.
PENDANT LES COURS
1. introduction enseignants.
Plus récemment, nous avons parlé avec vous de l'héroïsme et du patriotisme des soldats russes pendant la guerre patriotique de 1812. Ils ont mentionné que les origines de cet héroïsme sont l'amour désintéressé pour la Patrie, pour leur peuple.
Et chacun des héros centraux (positifs) du roman "Guerre et Paix" de L. N. Tolstoï a prouvé par ses actes et ses actes qu'il a le droit d'être appelé un héros.
Aujourd'hui, nous avancerons rapidement dans le temps à partir de 1812 exactement 130 ans, c'est-à-dire jusqu'en 1942. Mais les problèmes dont nous parlerons sont les mêmes.
Que doit faire une personne lorsque des troubles surviennent dans son pays ?
Quelles sont les origines de l'héroïsme ?
Qu'est-ce que l'héroïsme ? Tout le monde en est-il capable ?
Les concepts de femme et de guerre sont-ils compatibles ?
La chanson "Holy War" retentit.(Musique. A. V. Alexandrova, paroles de V.Lebedev-Kumach).
La Grande Guerre patriotique a laissé une marque profonde dans l'histoire de notre État. Les épreuves qui frappèrent le sort du peuple suspendirent pour ainsi dire le cours naturel de l'histoire. La guerre a montré une fois de plus son inhumanité et sa cruauté.
Il est clair que la littérature ne pouvait rester à l'écart des événements dans lesquels se décidait le sort du pays.
Le thème de la Grande Guerre patriotique a pris l'une des premières places dans la littérature années d'après-guerre. Et maintenant, il continue d'être pertinent. De nombreux écrivains ont eux-mêmes parcouru les chemins difficiles de la guerre.
De nombreux livres ont été écrits sur la guerre. Les travaux de K. Simonov et Y. Bondarev, V. Kozhevnikov et G. Baklanov, V. Bykov et V. Rasputin, et bien d'autres ne laissent pas indifférents. On y voit une guerre, tantôt dessinée en gros plan, comme à vol d'oiseau, tantôt une sorte de tranchée où les soldats se rassemblaient pour fumer. Nous voyons des généraux et des soldats, des éclaireurs et des lieutenants d'infanterie, des héros et des déserteurs.
Est-il vraiment possible d'énumérer toute la grande variété de la littérature sur la guerre ...
Aujourd'hui, nous parlerons de l'histoire de B. Vasiliev "The Dawns Here Are Quiet". Mais d'abord, un peu sur l'auteur lui-même.
Message d'un étudiant sur la biographie de B. Vasiliev.
L'idée de l'histoire (message de l'élève)
Boris Vasiliev se souvient : « L'idée de l'histoire est née d'un « coup de mémoire ». Je suis arrivé au front dès que j'ai terminé la 10e année, dans les premiers jours de la guerre. Plus précisément, le 8 juillet 1941. Et le 9 juillet, c'était près d'Orsha, nous, les combattants du bataillon de chasse du Komsomol, dont la tâche était de combattre les saboteurs, avons effectué notre première mission dans la forêt. Et là, parmi la verdure vivante d'une clairière forestière, si paisible dans son silence, les arômes d'aiguilles et d'herbes chauffées par le soleil, j'ai vu deux villageoises mortes. Les parachutistes nazis les ont tués parce que les filles ont simplement vu l'ennemi...
je puis j'ai vu beaucoup de chagrin et de mort, mais je n'oublierai jamais ces filles inconnues pouvait.
4. Lecture commentée et analyse du récit sur questions.
1) Pourquoi pensez-vous que l'histoire s'intitule "Are the Dawns Here Quiet…?"
Lecture de l'épilogue, page 97.
Conclusion du professeur. Ce silence a un prix élevé. Ils voulaient tous vivre, mais ils sont morts pour que les gens puissent dire : « Les aurores ici sont calmes. Le prix du silence est incommensurablement élevé - la vie de cinq jeunes femmes est jetée dans l'abîme de la mort... Mais sont-elles mortelles ?
La chanson "Cranes" sonne (musique. J. Frenkel, paroles de R. Gamzatov)
2) Où et quand se déroule l'histoire ?
Mai 1942 171 jonction, quelque part entre Mourmansk et Leningrad.
3) Nommez les personnages principaux de l'histoire :
Maître Vaskov Fedot Evgrafovich, Rita Osyanina, Zhenya Komelkova, Galya Chetvertak, Liza Brichkina, Sonya Gurvich.
4) Comment l'histoire est-elle racontée dans les premiers chapitres de l'histoire ?
La chanson "Dans la forêt près du front" retentit (Musique. M. Blanter, paroles de M.Isakovski).Sur fond de musique, les pages 3 à 7 sont lues.
Ainsi, les premiers chapitres de l'histoire brossent un tableau presque idyllique d'une vie militaire paisible. La guerre est quelque part loin; ici, le 171e
passage, silence et oisiveté. De manière patriarcale, le commandant de la section, le contremaître Vaskov, devenu "écrivain", a obtenu un emploi.
L'arrivée au carrefour à la disposition du contremaître des mitrailleuses anti-aériennes met encore plus le lecteur de bonne humeur. Une situation comique et espiègle se développe - et Vasiliev introduit généreusement des touches humoristiques dans le récit, se moquant du commandant malchanceux et ingénu, qui essaie en vain d'agir selon la charte dans les circonstances.
Qu'il y ait un dans mener de larges scènes de bataille ? Pourquoi?
Décrivez F. E. Vaskov.
a) Les origines de l'image (message de l'élève). B. Vasiliev se souvient: «Je vais devoir revenir aux souvenirs de la petite enfance,
qui a eu lieu à Smolensk. Un homme sombre et silencieux a servi dans les pompiers de la ville - Oncle Misha. Même avec nous les enfants, il parlait laconiquement, sans sourire. Il réparait nos traîneaux, nos patins, fabriquait des pistolets jouets. Un jour au printemps dans déversement, sorti de la rivière deux enfants qui se noient. Il a attrapé un rhume et est mort ... Quand il a été enterré, tout les enfants de Smolensk suivirent le sien cercueil. Nous avons traversé les cours. Ce jour-là, il n'y a pas eu de bagarre entre les garçons. Bien plus tard, déjà à l'école du régiment, j'ai rencontré un contremaître extrêmement antipathique ... "
b) raconter brièvement l'histoire de la vie de Vaskov ;
c) comment Vaskov se comporte avec les filles.
Généralisation enseignants. Vaskov, sans aucun doute, le héros le plus réussi de l'histoire est son noyau et sa fondation. Bien qu'au début Vaskov soit plutôt un personnage comique, il s'agit d'un type particulier de comique, situationnel, puisque dans il n'y a rien de drôle dans le héros lui-même qui pourrait même provoquer un sourire. Il est une victime des circonstances, et une victime innocente.
Le sombre contremaître Fedot Evgrafovich Vaskov a un peu plus de 30 ans. Mais aux yeux de son entourage - et pas seulement des filles, des combattantes de son détachement - c'est un vieil homme, « une souche moussue », « un ours sourd ». Vaskov lui-même se sent comme un vieil homme, repensant à ses années passées.
Dès l'âge de 14 ans, il était le soutien de famille de la famille. Et il est dans l'armée depuis longtemps. Après le drame familial et la mort de son fils, il s'assombrit, se retire, ne sourit plus, mais ne s'aigrit pas du monde, ne devint pas misanthrope et misogyne. Dans le sombre contremaître, il y a une source inépuisable de chaleur spirituelle, c'est juste
il n'est pas facile de discerner cette «seconde» nature de Vaskov - sa vie l'a brûlé et sérieusement tapoté, l'a rendu ivre d'amertume d'insultes et de pertes.
Lecture commentée (p. 66 ch. 9, p. 74 ch. 10, pp. 79-ch. 11, p. 87-ch. 12)
Vaskov a rempli son devoir envers la patrie avec honneur. Il a fait tout ce qui était en son pouvoir pour sauver de la mort ses jeunes soldats moqueurs de l'Armée rouge, avec qui il a grandi ensemble dans l'âme au cours de l'expédition la plus difficile, remplissant à la fois les devoirs de commandement et paternels. Mais tous ses efforts, son énergie et sa vaste expérience de vie ont été vains.
Un à un, les artilleurs anti-aériens meurent. Ils meurent à la fois par leur propre faute, et par hasard, qui règne dans la guerre, et dans des circonstances désespérées, dans lesquelles il est presque impensable de survivre, équivalant à un miracle.
"Ils vécurent une vie, mais chacun a eu sa propre mort ", reflète Vasiliev dans le roman" Il n'était pas sur les listes ", et ces mots sont encore plus appropriés dans l'histoire du contremaître Vaskov et de cinq artilleurs anti-aériens, où chaque mort est perçue non seulement comme une perte », comme un événement irréparable, monstrueux et contre nature. Après tout, des filles meurent, dont la vie vient de commencer, nées pour le monde, pour le bonheur, pour l'amour..."
7) Les gars, lisons les pages les plus tragiques de l'histoire - sur la mort de filles.
Les élèves préparés lisent sur fond de musique feutrée,par exemple, les chansons "Dark Night". Muses. N. Bogoslovsky, a mangé. V.Agatova.
Liza Brichkina, ch.8 - noyée dans un marais; Sonya Gurvich, ch.8 - est allée chercher la bourse de Vaskov et ils l'ont tuée; Galya Chetvertak, ch. 11 - a eu peur et s'est enfui vers les Allemands; Zhenya Komelkova, ch.13 - a éloigné les Allemands d'Osyanina, les nazis l'ont abattue à bout portant;
Rita Osianina, Ch. 14 - grièvement blessée, s'est tiré une balle dans la tempe.
La chanson "Birches" des muses sonne.M. Fradkin, a mangé. L. Oshanina.
Courts messages d'élèves sur chacune des filles.
Résumé de l'enseignant. Donc, nous arrivons à la chose la plus importante. Aux origines de l'exploit. Et ce n'est pas une question facile. Il y avait toutes sortes de gens dans la guerre. Forts, courageux, qui ont donné leur vie... Il y en a malheureusement eu d'autres - des lâches, des traîtres...
Les filles avaient la force d'esprit. Et cela dépend de la vie antérieure de la personne.
L'écrivain Amlinsky a des lignes merveilleuses que le professeur-sculpteur sculpte une personne. Donc, tout le problème est ce qui est façonné à partir d'une personne. Dans ce qu'il y a dedans. De ce avec quoi il est venu au front, avec quoi il a approché l'épreuve de la mort. Pour qu'une personne meure dignement, il faut cesser de ne se sentir que soi et ne vivre que soi, son propre monde.
À propos de Rita Osyanina dans le livre, il est écrit: "Elle ne s'est pas apitoyée sur elle-même ..." (ch. 14). Peut-être dans ce « qu'est-ce qui était beaucoup plus important qu'elle-même » et la réponse à la question ? Les filles détestent les fascistes qui ont envahi notre terre. Et quand ils meurent, ils pensent aux vivants. D'un côté, la haine noire du fascisme, de tout le mal sur terre, et de l'autre, l'amour du prochain, le désir de le protéger de quelque manière que ce soit, de l'aider, voire de le payer de sa vie. Et ainsi l'homme est resté un homme. Et ainsi l'homme a vaincu la bête.
La mort est une catastrophe absolue pour une personne, quand il n'y a rien d'autre au monde pour lui que lui-même. Tel est, par exemple, Rybak de l'histoire de V. Bykov "Sotnikov": "Il y a une opportunité de vivre. Tout le reste plus tard." Et une personne qui a quelque chose "de plus important que lui-même, ce qui est en dehors de lui et par rapport auquel il a des devoirs supérieurs" rencontre la mort d'une manière complètement différente.
9) Selon vous, les concepts de femme et de guerre sont-ils compatibles ?
Analyse de scènes individuelles Ch. 9, 10, 11, etc...
B. Vasiliev lui-même en parle comme suit: «Une femme pour moi est l'incarnation de l'harmonie de la vie. Et la guerre est toujours la discorde. Et une femme à la guerre est la combinaison de phénomènes la plus incroyable et la plus incongrue.
Résumé de l'enseignant. Bien sûr, ces concepts sont incompatibles. Une femme a été créée par la nature pour être mère, élever des enfants, être épouse, protéger et préserver son foyer, sa famille.
Mais si la guerre vient sur terre, les pères, les maris et les fils vont à leur mort, une femme ne peut pas rester à l'écart, ne peut pas être indifférente. Il en était ainsi pendant la Grande Guerre patriotique. Les femmes russes ont toujours été désintéressées. Avec les hommes, ils se sont battus au front et ont supporté toutes les difficultés de la vie et du travail sur leurs épaules à l'arrière.
La chanson "Random Waltz" retentit. Muses. M. Fradkin, a mangé. E. Dolmatovskogo.
La dernière partie de la leçon. Conclusions et généralisations de l'enseignant.
Nous n'avons pas vu la guerre, mais nous devons le savoir. Notre bonheur a été gagné à un prix très élevé. Et donc nous devons nous souvenir de ces cinq filles de l'histoire de Vasiliev "Les Aubes Ici Sont Tranquilles" qui sont allées défendre leur patrie.
Portent-ils des bottes et des tuniques d'homme, tiennent-ils des mitrailleuses à la main ? Bien sûr que non. Mais ils sont allés à la rencontre des voyous fascistes. Ils n'ont pas eu peur et n'ont pas perdu la tête, au prix de leur vie ils ont rempli leur devoir envers la Patrie.
Pensez-vous que c'est effrayant en temps de guerre ? La poétesse Yulia Drunina, également participante à la Grande Guerre patriotique, écrit :
Je n'ai été au corps à corps qu'une seule fois, une fois dans la réalité et mille fois dans un rêve. Qui a dit que la guerre ne fait pas peur, Il ne sait rien de la guerre.
Oui, ils ont fait un excellent travail. Ils sont morts, mais n'ont pas abandonné. La conscience de son devoir envers la patrie noyait le sentiment de peur, de douleur et de pensées de mort. Cela signifie que cette action n'est pas un exploit inexplicable, mais une conviction dans la justesse et la grandeur d'une cause pour laquelle une personne donne consciemment sa vie. Les filles et des milliers d'autres guerriers ont compris qu'ils versaient leur sang, donnaient leur vie au nom du triomphe de la justice et pour le bien de la vie sur terre. Ce sont les gens qui ont vaincu le fascisme.
La chanson "Victory Day" sonne, musique. D. Tukhmanov, mangez. V.Kharitonov.
Noter. Les pages des chapitres utilisés dans la leçon lors de la lecture et de l'analyse sont indiquées selon le texte de la publication: B. Vasiliev «The Dawns Here Are Quiet». - Roman-journal pour adolescents. -M., 1988.
S. F. Bakhtine,
professeur de langue et littérature russes, MKOU "École secondaire Reconstructor" Volgograd
Établissement d'enseignement budgétaire municipal
"Moyen école polyvalente№1"
République des Komis du district d'Ust-Vymsky
PLAN DE COURS
LECTURE EXTRA-CLAIRE
SUR LA LITTÉRATURE
EN 8 CLASSE
SELON L'HISTOIRE
B. VASILIEVA
« LES AUBES ICI SONT TRANQUILLES »
professeur de langue et littérature russes
Popova G.V.
mikun
Sujet de la leçon :
"Avec la douleur dans mon coeur..."(Basé sur le roman de B. Vasiliev "The Dawns Here Are Quiet" et le film du même nom de S. Rostotsky)
Objectifs de la leçon:
savoir quel est l'outil principal
révéler le sens idéologique de l'histoire et du film ;
retracer comment le personnage de Vaskov affecte
sur la formation de la personnalité des héroïnes de l'histoire;
réalisateur du film au problème: qu'est-ce
l'élément principal de notre Victoire dans la Grande
guerre patriotique ;
comparer la génération des années quarante avec celle d'aujourd'hui
génération : y a-t-il un terrain d'entente dans leur
vie spirituelle, est-il possible de parler d'une communauté
idéaux de vie importants.
Type de cours :
leçon - présentation
Matériel de cours :
Exposition des oeuvres de B. Vasiliev.
Textes de l'histoire "Les Aubes Ici Sont Tranquilles"
Présentation "Avec douleur au coeur."
La chanson de Daria Charusha "Nous reviendrons"
Épigraphe à la leçon :
…Je veux prouver avec chaque travail que l'honneur, la conscience, le devoir, la décence, la fiabilité sont les choses les plus importantes qui donnent la vie à une personne. Possédant une telle richesse, on peut résister à toutes les circonstances, même insupportablement difficiles. Survivre et gagner.
B. Vasiliev.
Pendant les cours :
Discours d'introduction du professeur :
Peu importe combien d'années se sont écoulées depuis la fin de la guerre, elle continue dans les larmes des veuves et des mères, dans les blessures douloureuses et les rêves des anciens combattants, dans notre mémoire. Il y a trois mois, un par un, le dernier des vétérans de notre ferme est décédé : Semyonov M.M. et Lymar I.I. Notre leçon n'est pas seulement une leçon sur la Grande Guerre patriotique, c'est une leçon de mémoire, qui se réfère encore et encore à ces années terribles inoubliables, à la génération qui a réussi à survivre et à gagner.
Fixation d'objectif :
Le contenu de notre leçon est l'histoire de B. Vasiliev "The Dawns Here Are Quiet" et le film du même nom de S. Rostotsky.
A votre avis, quel est le but de notre leçon ?
découvrir quel est le principal moyen de révéler le sens idéologique de l'histoire et du film;
retracer comment le personnage de Vaskov influence la formation de la personnalité des héroïnes de l'histoire;
comparez la génération des années quarante avec la génération actuelle: y a-t-il des points de contact dans leur vie spirituelle, est-il possible de parler de la communauté d'idéaux de vie importants.
- Quelles oeuvres de B. Vasiliev connaissez-vous ? Lequel d'entre eux as-tu lu ?
(L'attention est attirée sur l'exposition d'œuvres de B. Vasiliev)
- L'histoire de B. Vasiliev est l'un des livres les plus passionnants sur la guerre. Le livre fête ses 40 ans cette année. Le livre comme le film sont incroyables. Parlons des auteurs.
Rapport d'étudiant sur le réalisateur du film S. Rostotsky et sur le travail d'acteur.:
- Il y avait beaucoup de soldats de première ligne dans le groupe du film, donc avant que les acteurs ne soient approuvés pour le rôle, un casting a été organisé avec un vote pour chaque fille.
Révéler la perception du lecteur :
- Quelle impression l'histoire de B. Vasiliev "Les aubes sont ici calmes" et le film de S. Rostotsky vous ont-ils laissés?
- Quels épisodes ont particulièrement marqué votre imagination ?
- Quel personnage aimes-tu le plus ?
Analyse du travail :
Caractéristiques de la composition et de l'intrigue de l'histoire:
- Quelle est la base de l'histoire de B. Vasiliev?
- Vous souvenez-vous de l'intrigue et de la composition ?
Quelle est la composition de l'histoire ?
- Quelle est la particularité de l'intrigue?
L'histoire est basée sur un petit épisode, insignifiant à l'échelle de la Grande Guerre patriotique, mais elle est racontée de telle manière que toute la guerre se dresse derrière elle sous sa forme terrible et laide. La deuxième série du film ne s'appelle pas par hasard "Le combat d'importance locale". L'auteur raconte une vie qui semble être tranquille, des gens ordinaires, discrets. Mais une vie tranquille de manière inattendue, il s'avère être soufflé par un événement extraordinaire, et cette explosion révèle l'essentiel chez les gens. C'est une méthode préférée de formation d'intrigue, qui détermine le développement de l'action dans toutes les histoires de Vasiliev. L'intrigue inhabituelle prend une tournure inattendue d'une intrigue comique au développement rapide d'événements tragiques.
- Comment l'histoire commence-t-elle ? Pourquoi la vie paisible des filles au 171ème carrefour est-elle décrite avec tant de détails ?
L'antithèse est la technique de l'auteur principal qui aide à révéler "la plus incroyable combinaison incompatible de phénomènes": une femme et la guerre. Dans la première partie, tout souligne que les filles, espiègles et enjouées, ne se comportent pas comme elles le devraient à la guerre. Au début, cela provoque un sourire, je ne peux même pas croire qu'il y a une guerre, la mort à proximité.
Analyse des images des personnages principaux :
- Nommez les personnages principaux de l'histoire. L'image de Fedot Evgrafovich Vaskov est-elle centrale? Pourquoi?
- Quel est le passé de Fedot Evgrafovich Vaskov?
Comment le voit-on au début de l'histoire ?
Comment traite-t-il les filles ? Comment le personnage de Vaskov affecte-t-il le sort des filles?
- Comment et pourquoi l'attitude des héroïnes de l'histoire envers le contremaître a-t-elle changé ?
- Vaskov a-t-il raison, qui a décidé de se battre quand il s'est avéré que les forces étaient inégales?
- Comment comprenez-vous le sens des aphorismes :
« La guerre, ce n'est pas seulement qui tire sur qui. La guerre, c'est qui change d'avis."
"Commandant, il n'est pas seulement un chef militaire, il est aussi obligé d'être un éducateur de ses subordonnés."
- À quels héros de la littérature soviétique que vous connaissiez pourriez-vous comparer Vaskov ?
(Au cours de la conversation, l'épisode de la dernière bataille entre Vaskov et les filles est lu de manière expressive: "Une chose que Vaskov savait dans cette bataille ...").
Vaskov est un officier militaire de carrière, contremaître. C'est un militant méticuleux qui a suivi les ordres toute sa vie et les a exécutés rapidement, avec plaisir. Il a 4 classes d'éducation incomplètes, il est diplômé de l'école régimentaire des scouts, pendant 9 ans de service impeccable, il a atteint le grade de contremaître. Au début, il semble que l'écrivain regarde son héros avec une certaine ironie, comme à travers les yeux des filles sous ses ordres. Mais à chaque page de l'histoire, cet homme grandit aux yeux des filles et de nous, les lecteurs. Il apparaît non seulement comme un guerrier intelligent et expérimenté, mais aussi comme une personne hautement éduquée et moralement riche. Il n'est pas nécessaire d'expliquer grand-chose à quelqu'un comme Vaskov. Rita a avoué au contremaître avant sa mort :
Tu te souviens, j'ai croisé les Allemands au carrefour ? J'ai alors couru à la ville vers ma mère. Mon fils est là, il a trois ans. Le nom d'Alik est Albert. Maman est très malade, elle ne vivra pas longtemps...
Ne t'inquiète pas, Rita, j'ai tout compris.
Il n'a dit que cinq mots. Mais pour tenir cette promesse, il a dû, grièvement blessé et presque désarmé, tuer deux autres fascistes, faire quatre prisonniers, le ramener chez lui, retrouver le fils de la défunte Rita, l'élever, en faire un homme. Cinq mots et presque toute une vie. Homme d'une grande délicatesse, d'une sensibilité, d'un esprit sobre, il comprend à quel point c'est difficile pour ses subordonnés tant physiquement que moralement. Partout où cela est possible, il essaie de les aider, de les protéger, de les sauver de la mort, car il est bien conscient que "les futures mères se battent, en qui la nature même de la haine du meurtre est ancrée". La vraie gentillesse est toujours modeste, elle n'est pas en vue, pas pour le spectacle. Le plus souvent, il s'agit d'une gravité externe. Le prototype de Vaskov est le contremaître, sous la direction duquel Vasiliev a eu la chance de servir dans l'école du régiment.
"Il était toujours dur avec les rêves, nous ne l'aimions vraiment pas. Il y avait une guerre. Et le contremaître nous a préparé des soldats. Alors il a évoqué la cruauté. Et quand plus tard le réapprovisionnement m'est venu, un jeune commandant, ... j'ai involontairement essayé d'imiter ... le contremaître. J'ai compris : le commandant doit être responsable du sort des gens. Et par conséquent, l'ordre et la discipline sont nécessaires, et pour un œil inexpérimenté, ils voient simplement la sévérité derrière eux.
Voici cette noble responsabilité pour le sort des gens, quand «... c'était comme si toute la Russie se réunissait derrière son dos, comme si c'était lui, Fedot Evgrafovich Vaskov, qui était son dernier fils et protecteur….”, imprègne l'histoire du début à la fin et devient le principal nerf moral. Vaskov est le personnage préféré de l'écrivain, qui a rencontré de nombreuses personnes de ce type. "Je les traite avec un respect sans bornes, car ils ont le sens du devoir, de la persévérance, de la responsabilité de leur travail dans la vie."
- Qu'est-ce qui a amené les filles au front, qu'apprend-on de leur passé ?
Rita et Zhenya ont un "compte personnel" avec l'ennemi. Lisa vit avec "un pressentiment impatient d'un bonheur fulgurant, un sens de l'avenir", elle "s'est tellement investie des vies humaines que la notion de mort manquait simplement d'espace." Il faut se souvenir du talent, de l'amour du théâtre, de la poésie de Sonya Gurvich et de l'imagination, de la fantaisie, de la rêverie de Gali Chetvertak.
- Pourquoi des souvenirs de la vie d'avant-guerre des filles sont-ils donnés avant la description de la mort de chacune d'elles ?
La vie d'avant-guerre est pleine de joie, d'espoir, de lumière, et cela montre particulièrement à quel point il est stupide et absurde de mourir à 19 ans.
- Comment les filles se comportent-elles dans un moment difficile pour elles ? Comment meurent-ils ?
Pourquoi Lisa est-elle morte - après tout, elle avait plus d'expérience que les autres ?
Est-il possible de condamner Sonya pour une mort absurde ?
Pourquoi Zhenya ne voulait-il pas rester discret?
Rita a-t-elle raison de se tirer une balle dans la tempe ?
Pourquoi toutes les filles sont-elles mortes ?
Il faut garder à l'esprit que nous parlons des parachutistes allemands de 1942, de soldats expérimentés et bien armés qui ne s'étaient pas encore rendus. Pour les arrêter, il fallait payer de la vie du peuple soviétique. Et ici, contre eux, il n'y a qu'un contremaître et cinq filles inexpérimentées.
Signification idéologique romans et films :
- Quelle est l'idée principale de l'histoire de B. Vasiliev "Demain, il y avait une guerre"?
- Formuler l'idée principale du film. Dans quelle scène pensez-vous qu'il est le plus prononcé?
- Quel est le principal moyen de révéler l'idée principale de l'histoire et du film ?
Vous souvenez-vous de ce qu'est un épilogue ? Pourquoi l'histoire a-t-elle besoin d'un épilogue ?
L'épilogue est la dernière partie de l'œuvre. Dans l'épilogue de l'histoire, Vasiliev cite une lettre d'un jeune l'homme moderne, envoyé à un ami de la nature sauvage au bord du lac de Carélie. Cette rencontre inattendue fit que le jeune homme se souvint de la guerre, ressentit plus intensément le charme des aurores tranquilles d'aujourd'hui. La mémoire de l'auteur, s'éloignant de la netteté de la perception directe du deuil, de la mort d'êtres chers, se réfracte à la lumière de la compréhension moderne de la morale, des critères vraie valeur personne.
Quelle est la signification du titre de l'histoire ?
L'histoire porte un titre poétique étonnant et modeste, "The Dawns Here Are Quiet". La tranquillité et la sérénité émanent de ce nom. Il semble que l'auteur nous parlera de la fraîcheur de la brise du soir, du premier amour de quelqu'un, du coucher ou du lever du soleil. Mais nous parlons de quelque chose de complètement différent : de la guerre et de six héros. A propos de combien de chagrin repose comme une pierre sur le cœur des gens. L'expression "et les aurores ici sont calmes" revient plusieurs fois dans l'histoire, l'auteur, pour ainsi dire, rappelle des jours paisibles et exprime idée principale, qui traverse toute l'œuvre : les filles sont mortes au nom de
un avenir radieux, pour que nous ne connaissions pas la guerre, pour que les aurores soient calmes.
Le titre de l'histoire exprime une protestation contre la guerre. Il est ambigu et vaste comme le mot "aube" lui-même :
Illumination lumineuse de l'horizon avant le lever du soleil ou après le coucher du soleil.
Aube du matin.
Aube du soir.
Portable. Le début, la naissance de quelque chose de joyeux.
A l'aube de la vie.
Signal militaire du matin ou du soir.
Tatouage.
Le thème de l'aube, de l'aube, du matin tranquille traverse toute l'œuvre. Le matin, à l'aube, se déroulent les événements les plus importants pour le développement de l'intrigue. Les aubes calmes soulignent la beauté et la solennité de la nature nordique rude, la paix et la tranquillité, alors qu'il est difficile d'imaginer qu'il y a une guerre quelque part à proximité. Les mitrailleuses anti-aériennes ont rendu le silence aux aurores, et les aurores, à leur tour, gardent tous les événements qui se sont déroulés en une journée, gardent sacrés, observant, comme auparavant, le silence.
- Comparez la génération des années quarante avec la génération d'aujourd'hui : y a-t-il des points de contact dans leur vie spirituelle, est-il possible de parler de la communauté des idéaux de vie les plus importants ?
(référence à l'épigraphe de la leçon)
Résumé de la leçon :
L'enseignant attire à nouveau l'attention des élèves sur les objectifs de la leçon.
- Pensez-vous que nous avons atteint nos objectifs ?
À quoi cette leçon vous a-t-elle fait penser ?
Rédigez une dissertation sur le sujet : "Pourrions-nous ?"
Rédigez une critique de l'histoire de B. Vasiliev ou du film de S. Rostotsky.
Parlez-nous de votre héros préféré.
Paroles et musique de Daria Charusha "Nous reviendrons...".
Lune gercée dans la nature au-delà de la rivière,
L'odeur de l'enfance sur l'herbe tondue,
Les mains de maman tissent ma tresse -
Tout ce dont je rêve, tout ce que j'aime.
Refrain:
Nous y retournons :
Il ne peut en être autrement, entends-tu, chérie ?
Maman, je n'ai pas eu le temps de te dire tous mes secrets.
L'herbe pousse au printemps
Et les bouleaux sont bruyants, sans cesse.
Maman, maman, écoute !
Le temps pour les lettres va du coucher du soleil au matin.
Ligne par ligne, mais voici un problème :
Y a-t-il un endroit où j'ai couru pieds nus
Y a-t-il un petit-déjeuner avec du lait frais ?