Na modernom trhu existuje množstvo techník pre deti, ktoré predstavujú geometrické tvary. Nižšie sú uvedené hlavné, ako aj hry, ktoré rozvíjajú dieťa.
V dnešnej dobe je daný skorý vývoj bábätka veľký význam. Drobčeky sa začínajú učiť takmer z nemocnice. Existuje množstvo hier, kníh, video a audio materiálov, ktoré deťom pomáhajú rýchlo zvládnuť také jednoduché – na prvý pohľad – témy ako písmená, čísla, tvary, farby. Obzvlášť populárne sú karty zobrazujúce geometrické tvary pre deti. Tento návod je jasný a stručný. Umožňuje dieťaťu rýchlo a jednoducho zvládnuť potrebné vedomosti.
Pre mňa je dôležitý text Márie Montessori: „Iba človek, ktorý sa dokáže svojou činnosťou vybudovať a obnoviť to, čo v sebe zanechá pravú, mocnú energiu, po ktorej túži jeho vlastná povaha. normálne vlastnosti". Potrebujeme učiteľov a rodičov, aby pomohli dieťaťu!
Aké možnosti má dieťa, keď sa môže slobodne rozhodnúť, pričom pociťuje rešpekt učiteľa, záujem o svoje schopnosti? Znova a znova sa to zrútilo. Vedľa neho sedel kolega, ktorý signalizoval, že je nemý. Mohla mu pomôcť, ale nebolo to potvrdenie jeho neschopnosti a blaha? Martin vedel, že to dokáže. Musel prestať, pretože chcel zajtra stavať.
Kedy sa začať učiť geometrické tvary?
Vo všeobecnosti je možné oboznamovať dieťa s formami už od prvých mesiacov. Nie je nič zlé, ak áno herná forma, bez toho, aby ste dieťa obťažovali, ukážete mu obrázky alebo hračky, jasne vyslovíte názov figúrky (kruh, štvorec atď.).
Vo veku dvoch rokov by teda dieťa malo dobre poznať tri formy:
Geometrické tvary nazývame vždy a všade
Otec sa mal na neho pozrieť, keď zdvihol telefón. Na druhý deň prišiel Martin do chovateľskej stanice veľmi skoro. mal niečo dôležité, pretože jeho veža musela byť taká vysoká ako tá veľká a potom tá dlhá. Koľko experimentov, koncentrácie a koľko potvrdení dokázal navrhnúť Martin, ktorý sám seba vymýšľal! Dostal čas a uznanie od „veľkých“. Jeho veža stála dva týždne a všetci sa naňho pozerali a hrali.
Začiatkom leta päť chlapcov rôzneho veku kopanie kameňov v záhrade. Na mieste, kde to pre nás dospelých nebolo nevyhnutne priaznivé. Ale naša zvedavosť musela byť viac ako poriadkumilovnosť. Ťažké kamene ťahali do práčovne v mnohých malých vedierkach, aby ich umyli v sprche mydlom a kefou. Keď som sa spýtal, čo sa stane, Thomas mi vysvetlil: „Bude to talianska stena a v izbe postavíme“! Keď kamene uschli, odniesli ich do skupinovej miestnosti na doskách, ktoré boli v skutočnosti určené na prenášanie nábytku – a stavba sa mohla začať.
- trojuholník;
- kruh;
- námestie.
Vo veku troch rokov by tento zoznam mal obsahovať:
- oválny;
- kosoštvorec;
- obdĺžnik.
Mimochodom, veľká pozornosť sa venuje štúdiu geometrických tvarov v metóde Márie Montessori. V jej materiáloch je niekoľko hier, ktoré pomáhajú dieťaťu rýchlo sa naučiť identifikovať tvary predmetov. Budeme o nich hovoriť ďalej.
Všetci piati sa s nadšením zapojili a po štyroch dňoch plávania a stavania tu bol obrovský múr, bez malty, z kameňov rôznych veľkostí. My ich nepotrebujeme. Chceli dosiahnuť svoj cieľ postaviť múr, ako to videl Thomas v Taliansku, a všetci boli žiadaní. Koľko nápadov deti rozvinuli, aké plány boli potrebné? S nadšením z práce piatich chlapcov sme si kúpili The Towers od Paula Maara.
Dodnes je to veľmi populárna kniha. Pre deti sa mi zdá menej priaznivé, ak ciele učenia a rozvoja presvedčivo spojíme s vetou „Deti by sa mali cítiť pohodlne, deti by sa mali učiť.“ Ak ich chce pedagóg zmeniť prostredníctvom programu, len aby ich niečo naučil; je nepravdepodobné, že dosiahne svoj cieľ. Pedagóg sa musí oslobodiť od roly, že je dospelý, ktorý vie, čo je pre deti najlepšie. Dospelý, bez účasti dieťaťa, určuje, kde a čo sa robí, pretože je v pláne; určuje pól vývoja, vie, aké záujmy má mať dieťa v akom čase.
Prečo študovať geometrické tvary pre dieťa?
O výhodách skorý vývoj už bolo povedané veľa. Práve aktívne učenie bábätka v období od narodenia do troch rokov formuje jeho tvorivosť a plynulosť myslenia, usilovnosť a lásku k vedomostiam, schopnosť rýchleho osvojovania si informácií.
Kde sa môžu deti cítiť cenené a dôležité, ak nie sú zapojené do plánovania? Kde je ich zvláštnosť, jej jedinečnosť, jej talent v toľkých smeroch? Všetko je naopak. Strácajú smäd po „sebavýchove“ a dajú sa „nacvičiť“, „vytrénovať“, stávajú sa pasívnymi, agresívnymi, nudnými, frustrovanými a problematickými pre vychovávateľov a rodičov.
Aké by mali byť izby, v ktorých sa deti nachádzajú najlepšie podmienky? Nemusia byť obzvlášť ušľachtilé, stačí, aby ponúkli veľa priestoru. Nábytok, ktorý sa dá meniť rôzne úrovne so schodmi, malé priľahlé izby, ak chcú byť deti samé. Miestnosti, ktoré je možné zatemniť na rôzne experimenty. Je tu veľká miestnosť na gymnastiku, záhrada s vodou, hora, veľa miesta na prechádzky, futbal, stromy na lezenie, veľa piesku na stavanie, kopanie, blato a podľa možnosti kútik na záhradné záhony pre deti.
Štúdium foriem je potrebné z niekoľkých ďalších dôvodov.
- Celý svet okolo sa skladá z figúrok (kruh je koleso auta, tanier, slnko; štvorec je okno, sedadlo stoličky atď.).
- Príprava do školy - čo skoršie dieťa naučiť sa jednoduché vedomosti, tým ľahšie sa mu bude učiť v škole.
- Štúdium foriem umožní dieťaťu hrať hry, ktoré sú nedostupné deťom, ktoré nevedia, čo je kruh, štvorec atď.
- Štúdiom geometrických tvarov si dieťa rozširuje obzory, trénuje mozog, zvyšuje slovnú zásobu.
Pohybom deti prichádzajú k bohatému zážitku. Prostredníctvom pohybu vnímajú samých seba, svoje rozmanité prostredie, skúmajú ich, prispôsobujú sa im alebo ich robia vhodnými. Z troch šesťročných detí bola stmievateľná spálňa použitá na experimentovanie so svetlom a tieňom. Ako javisko bola použitá priesvitná posteľná prikrývka. Dve z detí skladali texty, ktoré sa potom spievali a spievali podľa nich vlastné diela. Figúrky požičali deti od tieňové divadlože sme za nich hrali už dávno.
5 pravidiel pre učenie geometrických tvarov
Je potrebné pripomenúť, že všetky informácie, ktoré sa nám zdajú elementárne, sú nové a pre deti často nepochopiteľné. Pri geometrických tvaroch toto pravidlo funguje takmer vždy. Preto, ak si dieťa mýli kruh so štvorcom a nechce sa opraviť, buďte trpezliví a nekarhajte bábätko za chyby.
Na predstavenie boli pozvané všetky deti a pedagógovia, ktorí chceli. Vzhľadom na to, koľko nápadov mali deti! Používali len jednu obyčajnú baterku a dve postele. Každý mal svoje povinnosti, všetko si robil sám. Koľko zážitkov im prinieslo divadlo, aká bezpečnosť a zručnosti!
Pred tromi rokmi prišla do škôlky takmer štvorročná Andi. Bol v MATERSKÁ ŠKOLA kde bol na podpore života, pretože mal zdravotné postihnutie. Najprv bol nemý, s nikým sa nechcel rozprávať, trochu sa hýbal, jedol len veľmi rád. O niekoľko týždňov neskôr objavil v skupinovej miestnosti rebrík a začal veľmi opatrne liezť. Opatrne vstal a vyšiel po schodoch. Čoskoro sa plazil hore a dole po všetkých štyroch, potom chodil hore a dole po zábradlí. Po dlhom čase sa odvážil vyliezť na zábradlie, vrchol pre neho, deti aj nás.
Pre rýchlejšiu a ľahšiu asimiláciu vedomostí drobkami postupujte podľa jednoduchých tipov.
- Ukazujte svoje dieťa na geometrické tvary Každodenný život. Ukážte knihu dieťaťu, povedzte, že je obdĺžniková, ukážte tanierik a definujte mu „kruh“.
- Pokúste sa získať spätná väzba. Zistite od bábätka, do ktorej kategórie patrí domček, stôl, vankúš. Pozrite si inštruktážne video a požiadajte dieťa, aby opísalo, čo videlo.
- Používajte hračky pravidelných geometrických tvarov. Kúpte chrumky okrúhle a trojuholníkové formičky, kocky, guľu.
- Hrajte hry, ktoré vyžadujú znalosť názvov figúrok (pozri nižšie).
- Pozrite si videá a karikatúry o tvaroch (napríklad „Baby Einstein“).
V polovici cesty preliezol cez zábradlie. Zároveň sa začal rozprávať s nami a s deťmi. Deti boli spočiatku proti Andimu a tiež očakávané. Stal sa z neho obdiv, pretože sa stal takým dobrým horolezcom. Všetko, čo robil s pohybom, ho zaujímalo a napriek svojej veľkosti a váhe sa čoskoro stal najlepším skokanom na lane, dokázal chytať lopty, hrať futbal a jazdiť na kolieskových korčuliach pod najnižšími žrďami. Stal sa umelcom agility a pohybu.
Kto by u neho v čase nástupu do škôlky na tieto schopnosti myslel? Najprv sa zvažovalo, či ide do špeciálneho zariadenia. Matka s vierou v syna zvíťazila. My z bežnej detskej školy sme s pomocou jazyka a ergoterapeuta hľadali možnosti, ktoré by sme mohli Andi ponúknuť. Po intenzívnom pozorovaní získal veľkú voľnosť pohybu, ktorú vedel využiť podľa svojho vývoja a svojich schopností. Ostatné deti mu pomáhali ako nevedomý vzor.
Hry "Geometrické tvary" pre deti
triedič
Toto je jedna z prvých vzdelávacích hračiek pre dieťa, ktorá vám umožní dozvedieť sa o vlastnostiach rôznych figúrok. Podstatou triediča je, že pre určitú dieru musíte vyzdvihnúť hračku vhodného tvaru (guľu, kocku a iné). Dieťa veľmi rýchlo začne chápať, čo je čo.
Medzitým je plne uznávaným členom skupiny. Bolo toľko podnetov od iných detí v ústave? Budú mať jeho talenty správnu podporu? Mimoriadne nepriaznivé sú izby pre deti, ktoré sú naozaj veľmi noblesne a hodnotne zariadené, v ktorých sa deti takmer nehýbu alebo môžu, lebo sa môže niečo rozbiť. Alebo sú izby tak preplnené stolmi, stoličkami, skrinkami, že sa tam ledva pohnete. krásne upravená záhrada s nespočetnými hotovými hrami, ktoré sa nedajú previesť a ktoré sa často dajú len sedieť v sede.
Takáto hračka nielen učí malého rýchlo rozlišovať medzi rôznymi postavami geometrický tvar ale aj vlaky dobré motorové zručnosti prsty, a tiež rozvíja logické myslenie.
Montessori hry
Maria Montessori, ako už bolo spomenuté vyššie, prikladala veľký význam geometrickým tvarom vo vývojových hrách bábätka. V jej metodike je viacero spôsobov, ako hravou formou zoznámiť dieťa s geometriou. Napríklad:
Čo deťom chýba, keď im chýba potrebný pohyb a podnety kreatívne hry? Ako sa môžu deti stretnúť s priestorom a materiálmi, ak ich nemajú? Rozmanité talenty sa nerozvíjajú. Deti sú skôr nepokojné, nespokojné, agresívne alebo pasívne, potláčané vo svojom vývoji.
Lorenz, ktorý teraz potrebuje nekonečno, je teraz v prvej triede. Jeho učiteľ si myslí, že je vysoký. Často mal problémy s inými deťmi. Po mnohých rozhovoroch s ním si naordinoval niekoľko kôl behu v záhrade alebo v dlhej chodbe. Po vlastnej terapii sa začal zlepšovať. Dlhé vysedávanie v škole bolo pre neho trápením, chcel sa vrátiť do našej škôlky. Učiteľ si však k nemu našiel cestu. Jeho rodičia bývajú v malom krásnom byte v „detskej“ obytnej komunite s veľmi dobre udržiavaným dvorom, v ktorom je možné len veľmi málo.
- Vložte figúrky do nepriehľadného vrecka alebo vrecka. Nechajte dieťa postupne vziať jednu hračku a bez toho, aby ste ju vybrali, určite, aký má tvar.
- Pre staršie dieťa môžete vymyslieť nasledujúcu úlohu: povedzte definíciu slova, napríklad „jazda“. Dieťa musí pomenovať formuláre, ktoré majú túto vlastnosť.
- Môžete vyzvať dieťa, aby pomenovalo všetky tvary s rohmi alebo bez nich, s okrajmi alebo bez nich.
- Kreatívna verzia hry s figúrkami. Požiadajte dieťa, aby si vysnívalo a povedalo, ako vyzerá kruh, štvorec, trojuholník.
V metóde Montessori existuje špeciálne zariadenie s názvom „Rámy a vložky“. Toto je druh analógu triediča, o ktorom sme hovorili vyššie.
Aká je úloha detí v škôlke? "Detstvo je premrhaný čas." Deti pre nás nachádzajú veľmi dôležité veci, ktorým nepripisujeme dôležitosť. Čas je pre deti veľmi dôležitý, pretože ho majú, len dospelí ho vidia inak. Objavili skvelých rozprávačov. Jedným z nich bol aj šesťročný Florián, ktorý v jednom kuse bez prerušenia rozprával fantastický hororový príbeh. Po hodine sústredeného diktovania sa príbeh skončil. Pretože chcel urobiť knihu, musel som ju napísať strojom a on hľadal strašidelný obraz Arcimbolda na obálku.
Kresby a šablóny
Ak vaše dieťa rado kreslí, potom ho použite na to, aby ste ho naučili rozlišovať medzi tvarmi. Nakreslite dom spolu. Povedzte všetky podrobnosti: Okná sú štvorcové, strecha je trojuholníková atď.
Dieťaťu môžete ponúknuť aj šablóny. Môžete si ich ostrihať sami hrubý papier alebo kupit hotove.
Premýšľať o sústredenosti šesťročného dieťaťa, jazykovej idiocii a predstavivosti a o tom, aké dôležité bolo preňho rozprávať príbeh v tomto konkrétnom čase! Ďalší Florián z tej istej skupiny, veľmi živý, stále v pohybe, tiež našiel pokoj a čas pri hľadaní histórie. Jedna bola vzrušujúcejšia ako druhá a každá bola ozdobená kresbami. Jedného dňa chcel vyrobiť sololit, pretože potreboval nakresliť niečo dôležité. Začal maľovať a objavili sa celé krajiny. Asi po hodine a pol nám chcel povedať príbeh.
Na druhý deň si odfotil svoju hru a príbeh, ako sa veľakrát hral s nadšenými kamarátmi. Pred rokmi, počas vojny v Perzskom zálive, boli deti informované o správach, titulkoch a rozhovoroch dospelých, Thomas bol znepokojený riešením vojny. Chcel to všetko ukončiť. Mal nasledovný návrh: Keby v továrňach neboli zbrane, vojaci by nemohli strieľať, ale ľudia, ktorí tam pracujú, by boli nezamestnaní a nič by nezarábali, takže by ste museli vyrábať niečo iné, možno nezmysly alebo hrdelné alebo hračky. !
Keď načrtnete túto alebo tú postavu, dieťa sa ich naučí kresliť („naplniť ruku“) a vaše komentáre (toto je kruh, toto je trojuholník) pomôžu dieťaťu rýchlejšie si zapamätať ich mená.
Doman karty
Domanova metóda je veľmi obľúbená medzi rodičmi, ktorí sa zaujímajú o skorý vývoj svojho dieťaťa. Zahŕňa použitie vizuálnych kariet na lepšiu asimiláciu vedomostí získaných dieťaťom. Doman má samostatnú sadu kariet venovanú geometrickým tvarom. Dá sa kúpiť alebo stiahnuť na internete (tam nájdete aj video o tejto technike).
Chceli sme ísť s malou skupinkou do Paleontologického ústavu – obľúbeného domova detí. Keď sme prestupovali, vybrali sme sa na metro zlým smerom. Tobiasa, ktorý mal vtedy päť rokov, požiadali, aby zistil, ako vyzerá. Jedného dňa nám prečítal: "Kolumbusovo námestie." Okamžite začal rozprávať, kto je Kolumbus, a ostatní pozorne počúvali rozprávanie o Indiánoch a objavení Ameriky. Toby povedal: "Urobil to, čo my!" Odviezli sme sa k Saurianom, ale Kolumbus nenechal deti odísť.
Vznikol tak dlhý a vzrušujúci projekt, do ktorého nekonečne prispievali deti a rodičia. Zaznamenali sme niekoľko festivalov, z ktorých všetky súviseli s Kolumbom, Indiánmi a zemiakmi, ktoré priniesol Kolumbus. Aké schopnosti sa objavia, aké budú deti v bezpečí a akej úcty sa im u nás – aj od iných detí – dostane, ak dostanú čas a čas, aby ich deti dobre pozorovali a počúvali. Akým obohatením na celý deň môžu byť deti, ak ich opustíte a vytvoríte im prostredie, v ktorom sa toto všetko môže vyskytnúť.
Literatúra a didaktický materiál
Nižšie sú uvedené najobľúbenejšie a najúčinnejšie metódy a materiály na zoznámenie detí s geometrickými tvarmi.
- "Škola siedmich trpaslíkov"
V cykle kníh pre raný vývoj detí „Škola siedmich trpaslíkov“ sú dve formy venované: „Štvorec a kruh“ (pre deti od narodenia do jedného roka), „Forma. Farba "(pre deti od 1 roka do 2 rokov). Knihy zobrazujú hlavné postavy veľkým a vizuálnym spôsobom.
- Geometrické postavy. mäkká mozaika
Veľmi pohodlný a jasný spôsob, ako predstaviť dieťa formulárom. Mozaika je vyrobená z bezp mäkký materiál. Pre dieťa bude zaujímavé zvážiť jeho detaily a zbierať z nich obrázky.
- omaľovánky
Takýchto kníh je dnes na trhu veľa. Môžete si vybrať „Inteligentné sfarbenie. Smeshariki“ s obľúbenými postavami detí z karikatúry s rovnakým názvom.
- nálepky
Opätovne použiteľné nálepky budú tiež veľmi užitočné v období výučby dieťaťa "geometria pre najmenších." Tieto nálepky je možné aplikovať kdekoľvek! V kúpeľni, v detskej izbe, v kuchyni. Ponúknite dieťaťu hru: v prostredí musíte nájsť predmety jedného alebo druhého druhu.
Karikatúry o geometrických tvaroch
Záver
Učiť a zoznámiť dieťa s geometrickými tvarmi je nielen dôležité, ale aj veľmi zaujímavé! Ukážte svoju fantáziu, vymýšľajte pre dieťa vlastné hry a úlohy, ukážte zaujímavé videá a on ti odpovie s láskou a vďakou.
Moderní výrobcovia tovaru pre deti a detskí psychológovia ponúkajú možnosť zapojiť sa do rozvoja a vzdelávania dieťaťa takmer okamžite po jeho narodení. Je na rozhodnutí rodičov, ktoré metódy použijú, ale niektoré základné pojmy by mali byť vysvetlené mimo hlavného programu. pre deti sú farby a názvy základných predmetov do domácnosti nemenej dôležité. Ako zoznámiť dieťa s kruhmi a ovály?
Prečo deti v predškolskom veku potrebujú geometriu?
Pojem tvar a veľkosť pomáha vnímať svet a predmety, porovnajte ich medzi sebou. Pri opise nejakého nezvyčajného kusu nábytku nebudete váhať povedať, že vyzerá ako dva obdĺžniky so zaoblenými hranami. Teraz si predstavte, aké ťažké je opísať a porovnať niektoré predmety bez znalosti názvov a pojmov. jednoduché formy. Preto je užitočné naučiť sa geometrické tvary pre deti čo najskôr. Do 2-3 rokov by malo dieťa poznať aspoň kruh, štvorec, obdĺžnik, trojuholník, kosoštvorec. Postupne možno pridávať zložitejšie tvary.
Poďme hľadať figúrky!
Najjednoduchší spôsob, ako naučiť dieťa, je hrať sa. Snažte sa dieťa zaujať, slúžiť nový materiál v pôvodnej hernej podobe. Pre najmenších nemusíte ani organizovať hodiny, môžete sa učiť aj medzičasom. Vysvetlite, že pohár je okrúhly a kniha je obdĺžniková. vizuálna pomôcka, odhaľujúce koncept "geometrických tvarov", pre deti budú najbežnejšie hračky. Spojte kocky a loptičky k sebe, sťažte si úlohu pridaním jedál alebo ovocia na hranie v obchode. Staršie deti možno na dlhší čas zamestnať tým, že ich požiadate, aby v miestnosti našli čo najviac kruhov alebo trojuholníkov. Pomôžte ukázať všetku predstavivosť a vysvetliť, že figúrky sa môžu "skryť" na tkanine alebo tapete vo forme vzoru, predstavovať celý objekt alebo jeho časť.
Zaujímavá geometria
Naučiť sa 5 geometrických tvarov je oveľa jednoduchšie, ak si ich nakreslíte sami. Ponúknite dieťaťu kreatívnu úlohu, vezmite hárok papiera a farby, ceruzky a fixky a nakreslite kruh, obdĺžnik, štvorec, trojuholník a kosoštvorec. Zaujímavejšia verzia tejto hry - matka kreslí geometrickú postavu a dieťa kreslí niektoré prvky, čím sa forma mení na objekt alebo zviera. Môžete tiež nakresliť obdĺžnik na list papiera a zavesiť ho na viditeľnom mieste. Niektorí vaši hostia budú samozrejme prekvapení takouto výzdobou interiéru, ale vždy môžete odpovedať: „S deťmi sa učíme geometrické tvary. Nasledujúci deň nakreslite kruh a zaveste ho vedľa obdĺžnika. A potom ponúknite porovnanie čísel medzi sebou. Postupne pridávajte zvyšné formy a tomuto tréningu určite venujte pár minút denne.
Užitočné hračky na učenie tvarov
Rôzne hry a hračky vám pomôžu naučiť sa základy geometrie. Najjednoduchšou možnosťou je zakúpenie hotových kariet s figúrkami. Zvyčajne sú takéto súpravy zamerané na štúdium formy a farby. Kartičiek môže byť veľa, figúrky na nich sa opakujú, líšia sa však veľkosťou a odtieňom. pohrať sa s týmto stolná hra môže byť celé hodiny. Požiadajte o zhromaždenie všetkých rovnakých tvarov a potom ich usporiadajte podľa veľkosti. Potom zamiešajte karty a ponúknite, že nájdete všetky tvary rovnakej veľkosti alebo farby. Ak je to žiaduce, takáto hra môže byť vyrobená vlastnými rukami. Pri štúdiu geometrie môže pomôcť aj špeciálne detské loto. Ak chcete, nie je ťažké nájsť takúto hru venovanú figúrkam. A predsa, triediče zostávajú najobľúbenejšími geometrickými hračkami. Zvyčajne ide o nejaký druh základne (nádoba, rám), ktorý má štrbiny rôznych tvarov. Do otvorov sú vložené farebné geometrické tvary. Úlohou dieťaťa je vybrať vhodnú štrbinu pre každý malý predmet na základni. Triedičky sú v rôznych štýloch, no výberom toho najjednoduchšieho – geometrického, získate možnosť naučiť sa názvy tvarov tak, ako sú umiestnené v podstavci. Pri štúdiu foriem môžu pomôcť aj drevené alebo kartónové rámy s vložkami, vyrobené podľa princípu triedičky. Je tiež užitočné sledovať špeciálne vzdelávacie karikatúry o geometrických tvaroch pre deti. Skombinujte všetky navrhované možnosti tréningu a potom vaše dieťa nebude mať problémy s geometriou.