Sažetak lekcije u 2. mlađoj skupini na temu: Jesen
Leshchenko Anna Viktorovna, učiteljica
Mjesto rada: MBOU "Shegarskaya srednja škola br. 1", str. Melnikovo
Dob: Drugi juniorska grupa
Opis materijala: materijal koji se koristi za mlađu djecu predškolska dob, zanimat će odgajatelje i roditelje.
Pedagoški cilj: upoznavanje djece s brezovim šumarkom.
Zadaci:
U razvoju: Razvijati dječje pamćenje i pažnju, razvijati dječju govornu komunikaciju.
Obrazovni: Formiranje cjelovite slike svijeta, odgajati brigu za okoliš, njegovati pažnju i zanimanje za prirodne fenomene i okolne predmete, njegovati kognitivni interes za prirodu, želju da provedu više vremena na svijetlom svježem zraku, da vide ljepotu divljih životinja, vole je.
Obrazovni: Upoznavanje s brezom, naučiti prepoznati stabla po njihovim karakteristikama.
Aktivnosti: razigran, poučan.
Integracija obrazovna područja: Kognitivni razvoj, umjetnički i estetski razvoj, razvoj govora, društveni i komunikacijski razvoj.
Rad na rječniku: jesen, lišće koje pada, žuto, breza.
Pripremni radovi:
1. Razgovor o godišnjim dobima, o njegovim znakovima;
2. Crtanje jesenjeg pejzaža;
3. Čitanje pjesama o brezi;
4. Promatranje breze u različitim vremenskim uvjetima.
Implementacija znači:
1. Listovi breze.
Tijek hodanja.
Djeca postaju u polukrugu. Učiteljica čita pjesmu o brezi:
Sve u naušnicama. Ne bojati se
Mećava i mraz.
Kraljica bijele cijevi
ruska breza.
(Autor A. Grishin)
Učitelj prilazi stablu.
- Ljudi, recite mi kakvo je ovo drvo?
- Da, to je breza. Kako ste znali da je breza?
- Pogledaj, koje je boje njezina surla?
- Bijelo, a ima crne pruge, trebaju joj da diše. Ona udiše prljavi zrak i izdiše čist, čist zrak koji mi dišemo.
Pogledajte kako se nalaze grane breze. Usmjereni su prema gore, kao da posežu za suncem. Pokažimo kako grane breze dopiru do sunca: Podižemo ruke i protežemo se, protežemo se. Dodirnimo deblo breze, pogledajte kora breze je tvrda, poput kamena, hrapava, izgleda kao koža, vrlo je debela i drvo je toplo.
- A i naša breza je fašinistica, nosi naušnice, jedne su žute, druge zelene.
Pogledajmo lišće breze. Vidite kojeg su oblika i boje? Osjeti ih. Listovi su glatki odozgo, grubi odozdo, boja: tamno zelena, slična ovalnom; okrugao kao lopta.
- Igrajmo igru: "Moja kuća" (učiteljica ocrtava prostor za igru, kućicu od breze, djeca hodaju, a kad čuju režanje, trče u kuću. 3-4 puta).
- A sada ćemo popraviti znakove jeseni:
1 Lišće pada u jesen;
2 Lišće mijenja boju: pocrveni i požuti;
3 Ptice odlijeću u toplije krajeve;
4 Ljudi žanju;
5 Vrijeme se mijenja, postaje svježije;
- Prisjetimo se kakvo je vrijeme bilo jučer? A sada ćemo s vama skupljati raznobojno lišće za jesenski herbarij. (Učitelj i djeca skupljaju lišće, razgovaraju o njihovoj boji, obliku)
Kako lijepo lišće imamo. Jeste li uživali u šetnji? Biste li se htjeli vratiti ovamo? Što ste novo danas naučili? Nažalost, svi moramo ići, ali sigurno ćemo se vratiti ovdje.
Djeca postaju parovi i idu u grupu.
"Rujan"
Šetnja #1
1. Pazite na sezonske promjene
Koje doba godine? Koji mjesec?
Što je karakteristično za ovo doba godine?
2. Umjetnička riječ:
Sretno ljeto,
Svima si drag.
U zrakama mirisnim
Cvjetanje cvijeća.
(A. Pleščejev)
3. Didaktička igra
"Godišnja doba"
4. Mobilna igra
"Pronađi svoj dom"
Opis igre. Djeca se uz pomoć učitelja dijele u skupine. Svaka skupina stoji uz određeno drvo. Ovo su njihove kuće. Na znak učiteljice, djeca se razilaze po čistini različite strane. Zatim, na signal “Pronađi svoju kuću! » djeca se trebaju okupiti u skupinama kod stabala na kojima su stajala prije početka igre.
Upute za izvođenje. Igra se može igrati u blizini stabala koja su djeci dobro poznata. Prije početka igre, učitelj skreće pozornost djece na koje drvo stoje, zamoli ih da ga imenuju. Igra se može nazvati "Pronađi svoje drvo."
Terapija pijeskom i igra u pijesku
praćenje rada odgajatelja: rahljenje zemlje u cvjetnjaku.
Šetnja #2
1. Gledanje sunca
Djeca primjećuju da su panama šeširi još topli tijekom dana. Obratite im pozornost na činjenicu da je u podne sunce visoko iznad glave i nema apsolutno nikakve sjene od stupa, a ujutro i navečer sjene od stupa su duge. Ponudite da dodirujete kamenje i metalne predmete ujutro i poslijepodne i objasnite zašto se kamenje navečer tako zagrije.
Obratite pozornost na biljke u vrtu i cvjetnjaku: ujutro su svježe, elastične, padaju tijekom dana, a navečer se ponovno dižu. Neka djeca ujutro, popodne, navečer opipaju tlo i kažu kada je toplije.
2. Umjetnička riječ
Sunce, zvonce!
3. Didaktička igra
“Što je grijalo sunce? »
4. Mobilna igra
"Na putu"
Opis igre. Na tlu, na udaljenosti od 25-30 cm jedna od druge, nacrtane su dvije paralelne crte (ili dva konopa, dva konopa) duljine 2,5-3 m. Učiteljica govori djeci da je to staza po kojoj otići će u šetnju. Djeca polako hodaju jedno za drugim stazom naprijed-natrag.
Upute za izvođenje. Djeca trebaju hodati pažljivo, nastojeći ne stati na linije, ne ometati jedno drugo, ne naletjeti na onoga koji hoda ispred. Učiteljica može povećati ili smanjiti širinu i duljinu staze, ovisno o mogućnostima djece.
Besplatne igrice za djecu
praćenje rada odgajatelja: plijevljenje cvjetnjaka.
Šetnja #3
1. Gledanje vjetra
Što je vjetar?
Zašto to ne vidimo?
Kada ćemo to čuti? Zašto?
Zašto vjetar gotovo uvijek puše iznad zemlje?
Znate već da nas zrak okružuje sa svih strana. Pokušajte mahati novinama ili trčati po sobi. Zavjese će se njihati, papirići će se pomicati ili čak rasuti po stolu i podu. Ovaj zrak je u pokretu. I odatle je puhao vjetar. Dakle, možete napraviti svoj vlastiti vjetar.
Kad trčimo, pušemo u lice. Osjećamo vjetar, a ponekad ga i čujemo. Bježi brzo u polje, čut ćeš kako vjetar fijuče u ušima. Jeste li čuli kako vjetar zavija u dimnjaku, zviždi i zavija izvan prozora, iza ugla kuće? Ovaj zrak se kreće brzo i brzo i ulazi u usko mjesto: u cijev, u pukotinu, u uličicu, trlja se o zidove, podrhtava. I čujemo urlik, pa zvižduk.
Ponekad vjetar puše na jednu stranu, ponekad na drugu. Sad sa sjevera, sad s juga, sad sa zapada, sad s istoka.
To se događa zato što je na zemlji uvijek na nekim mjestima, u toplim zemljama, zrak topliji, au drugim je hladniji. Topli zrak diže se visoko iznad tla, a njegovo mjesto zauzima hladan. Počinje kretanje zraka. Ispada vjetar. Stoga nad zemljom gotovo uvijek pušu vjetrovi, samo ponekad slabiji, a ponekad jači.
2. Umjetnička riječ
Vjetar hoda po moru
I čamac nagoni;
Trči u valovima
Na napuhanim jedrima...
(A. S. Puškin)
3. Didaktička igra
„Što je vjetar puhao? »
4. Mobilna igra
"Od neravnine do neravnine"
Opis igre. Djeca stoje s jedne strane. Učitelj postavlja obruče na pod na maloj udaljenosti (20 cm) jedan od drugog. Na znak učitelja, djeca prelaze na drugu stranu, koračajući od obruča do obruča.
Upute za izvođenje. Umjesto obruča, možete koristiti male krugove od šperploče promjera 30-35 cm Ako se igra igra na mjestu, možete nacrtati male krugove na tlu. Kada djeca nauče dobro koračati, možete ih pozvati da prijeđu na drugu stranu, trčeći iz kruga u krug.
Terapija pijeskom i igra u pijesku
praćenje rada odgajatelja: plijevljenje gredica.
Šetnja #4
1. Promatranje breze
Što je ovo drvo?
Što je?
Koja mu je surla? Kora?
Kakva kruna? lišće?
Što možete reći o prednostima breze?
Breza je najviše prekrasno drvo naše šume. Dobra je u mješovitoj šumi, gdje se njezino bijelo deblo i ažurno lišće ističu na pozadini tamnih crnogoričnih stabala. Ali šuma, koja se sastoji samo od breza, posebno je lijepa.
Za vedrog vremena njihove su čipkaste krune prožete sunčevom svjetlošću. Boja brezove kore nije slučajna: bjelina štiti debla i grane od gorućeg djelovanja proljetnog sunca. Bilo kojeg dana bijela debla ostaju hladna na dodir.
Sve vrste zanata izrađuju se od brezove kore - brezove kore. Ne truli pa su ljudi od njega pravili kutije za čuvanje hrane i vode.
Svjetlo obasjava vrhove zelenih breza. Ovdje je prva zraka udarila u ružičasti mramor brezove kore, sjajni odsjaji svjetlucaju na rosnoj travi. Jasno, nježno sunce još uvijek se raduje jutrima u rijetkim stablima breza, neumorni berači gljiva polako hodaju oko bijelih stupova, a divovi sjene slijede ih za petama, trčeći naprijed.
2. Umjetnička riječ:
U polju je bila breza
Curly je stajao u polju.
Lyuli-lyuli je stajao
Lyuli-lyuli je stajao ...
3. Didaktička igra
„Kakva su ovo stabla? »
4. Mobilna igra
"Hodaj kao medvjed, puzi kao miš"
Opis igre. Djeca su smještena uz jedan zid verande. Učitelj ispred njih jedan za drugim stavlja dva luka različitih veličina.
Potrebno je proći jedan luk kao medvjed, drugi - kao miš.
Besplatne igrice za djecu
meteći verandu.
Šetnja #5
1. Gledanje topole
Što je ovo drvo?
Što je?
Koja mu je surla? Kora?
Kakva kruna? lišće?
Što možete reći o prednostima topole?
Kakve se promjene događaju s njim ljeti?
Nepretenciozno drvo, visoko, naraste do 30 m, s vitkim deblom, kora je žuto-siva s pukotinama, grane su debele, različitih duljina. Topola je vrlo korisno drvo, čisti zrak od gradskog dima i prašine. Cvjeta u lipnju. Pahuljice (sjemenke) koje lete s njega kod mnogih ljudi izazivaju alergije, ljudima je teško disati.
2. Umjetnička riječ:
Sve staze, sve staze
Prekriven bijelim paperjem.
On leti u naš prozor,
Sve okolo je bijelo - bijelo.
Jezero je obučeno paperjem,
Kao polja u snijegu.
Snježna pahuljica u vrućem ljetu
Topole su razbacane posvuda.
(A. Kuznjecova)
3. Didaktička igra
„Kakva su ovo stabla? »
4. Mobilna igra
"Na stazi na jednoj nozi"
Opis igre. Učitelj na igralištu povlači dvije crte duljine 2-3 m na udaljenosti 50-60 cm jedna od druge. Ovo je pjesma. U zatvorenom prostoru na pod možete postaviti dvije letvice ili dvije uzice na istom razmaku. Učitelj poziva nekoliko djece da skaču duž staze na jednoj nozi. Djeca se naizmjence približavaju jednom kraju staze i pokušavaju na jednoj nozi doskočiti do njenog kraja.
Terapija pijeskom i igra u pijesku
Odvoz smeća, nadzor nad radom domara
Šetnja #6
1. Gledanje neba
Što je?
Što je?
Kakvog su oblika oblaci?
2. Umjetnička riječ
Oblaci bjelogrivi konji
3. Didaktička igra
"Koje je boje?"
4. Igra na otvorenom:
"Žmurki sa zvonom" (komplicirana verzija)
Opis igre. Jednom od djece daju zvonce. Drugo dvoje djece su debili. Imaju povez na očima. Dijete sa zvonom bježi, a bivoli ga sustižu. Ako neko od djece uspije uhvatiti dijete sa zvonom, tada se mijenjaju.
Upute za izvođenje. Za ovu igru morate ograničiti mjesto, jer je u velikom prostoru djeci teško uhvatiti djecu, posebno onu koja imaju povez na očima.
Besplatne igrice za djecu
Plijevljenje stranice
Šetnja #7
1. Gledanje vode
Gdje ima vode na Zemlji?
Čemu služi voda?
Zašto je potrebno zaštiti vodna tijela?
Kako voda ulazi u vodovod?
Zašto skupljamo vodu u bačvama u vrtiću?
Voda je ljepota cijele prirode! Tu ljepotu vidimo posvuda: iu tihoj rijeci obavijenoj maglom, iu dubinama jezera gdje guske plivaju u bijelim čamcima, iu modrom moru, gdje brza jedrilica siječe valove.
Ova ljepota i u tankom mlazu hladna voda, koji se ujutro operemo iz slavine.
Ta je ljepota u svemu što je u prirodi povezano s vodom. Ona je također u oblacima, animira bezgranični zračni ocean.
Što ako nikada nije bilo oblaka?
Strašno je i pomisliti na to! Da nije bilo kiše i snijega, rijeke, mora i jezera bi presušile, trava i drveće bi gorjeli. To znači da ne bi bilo riba, ptica, životinja i ljudi.
Svaki bi dan izašlo jarko sunce, zasjalo na nebu bez oblaka, spustilo se ispod horizonta, i nitko se ne bi divio vječno vedrom vremenu!
Ali takvo nebo bez oblaka ne postoji. I od djetinjstva do starosti, ne umorimo se od divljenja oblacima koji lebde nebom. U njima je uvijek voda prije nego što poteče u potocima po dnu klanca, zapleše u valovima u more ili završi za našim stolom u čaši čaja.
Zato ne treba mrsiti čelo i ljutiti se kad loše vrijeme zamijeni vedro, a vedrim nebom počnu ploviti sivi kišni oblaci. Nose vlagu i rade za nas.
Jedna biljka suncokreta tijekom ljeta "popije" 200 - 250 litara vode.
Vode na Zemlji ima puno, au isto vrijeme je premalo. Njegove glavne rezerve nalaze se u morima i oceanima. Morska voda je neprikladna za piće, kao i za poljoprivredu i mnoge tehničke djelatnosti jer sadrži mnogo soli. Voda je u tlu, te u drveću, povrću, voću i plodovima. Ima je i u ljudskom tijelu - više od polovice ukupne težine čovjeka čini voda.
Slana voda u oceanima i morima. Ne možete ga piti. Osoba treba svježu vodu. Bez takve vode život na Zemlji je nemoguć.
Cijeli tekst materijala može se preuzeti
Jesenska zabava u 2. mlađoj skupini. Scenarij
Autor: Botvenko Svetlana Gennadievna, glazbeni direktor MBDOU " Dječji vrtić br. 27 "Kamen - na - Ob, Altajski krajCilj:
Stvaranje vedrog raspoloženja.
Opis materijala:
Scenarij za odmor može se koristiti s djecom u vrtiću glazbeni direktori i odgajateljima.
Oprema:
Košare za djecu, lutke gljiva, po dva korneta za svako dijete.
Tijek praznika:
Dvorana je podijeljena u tri zone: Proplanak s gljivama, Livada bobičastog voća, Proplanak češera. Djeca zajedno s učiteljicom ulaze u dvoranu.
Vodeći:
Kakva čudna slika
Kiša lije kao iz kante?
Jesen je, jesen je
Ponovno ste nas posjetili!
Zvuci glazbe u dvorani ulaze u jesen.
Jesen:
Ja sam jesen!
Zvao sam te na jesenje praznike,
Sakupio plodove žetve za vas.
Recite mi ljudi što je to ponekad
Iz šume u košarama kući nosimo? (odgovori djece)
djeca:
Šetali smo šumom
Sakupljene su gljive, bobice, češeri.
Jesen:
Idemo u šumu
Skupit ćemo pune košare svega.
Jesen:
Što je ovo polje?
Dijete:
Došli smo do šume
Našli smo gljive.
Gljivice, ne zijevaj
Uđite u našu košaricu!
Igra "Sakupite gljive u košari"
Djeca, uz glazbu, svako skuplja gljive u svoju košaru. Tko je veći.
Jesen:
Nastavimo svojim putem.
Djeca prate Jesen poput „zmije“ kroz dvoranu.
Jesen:
Stigli smo do livade
Vidjeli smo mnogo bobica.
Koje vrste bobica, znate li?
Vidi, odgovori!
Zagonetke o bobicama.
Dijete:
Sve zagonetke riješene
Naučili smo puno bobica.
Dijete:
Pjesma o bobicama
Pjevajmo zajedno.
Stanimo svi u parove
I započnimo ples.
Pjesma "Bobice"
Ples "Malina"
Jesen:
Nastavimo svojim putem.
Djeca prate Jesen poput „zmije“ kroz dvoranu.
Jesen:
Koliko čunjeva ima na čistini
Tko ih je ovdje rastjerao?
Dijete:
Brzo skupite neravnine
Zaplešimo s njima.
Ples "Ples sa čunjevima"
1. Čunjevi su se uzeli u ruke
Svi su ustali da zaplešu.
djeca s kvrgama trče u krug
Da, izbočine su dobre
Bebe plešu s njima.
upleteni čunjevi "lampioni"
2. S čunjevima, dečki čuče
čučnite i izmjenjujte se
S čunjevima dečki otkrivaju noge
podignite noge u štikle
Da, izbočine su dobre
Bebe plešu s njima.
upleteni čunjevi "lampioni"
3. Podići ćemo kvrge visoko,
Lako nam je s njima izaći na kraj.
stošci na vrhu, vrteći se na mjestu.
Da, izbočine su dobre
Bebe plešu s njima.
upleteni čunjevi "lampioni"
4. Čunjevima ćemo se svi zajedno kucnuti
udariti kvrgu o kvrgu
Udarit ćemo se čvrgom.
Da, izbočine su dobre
upleteni čunjevi "lampioni"
Djeca su plesala.
naklon glave
Jesen:
Pa svi su plesali
Zajedno smo skupljali češere.
Jesen:(sa košarom)
Sve ste vidjeli
Žetva je sada bogata.
Pa - ka, svi zajedno sa mnom,
Uživaj, pošteni ljudi!
Ples "Kalinka"
Jesen:
Pa, pleši, to je taj ples
Oči su ti zaiskrile.
A sada, pošteni ljudi,
Idemo kući.
Djeca prate Jesen poput „zmije“ kroz dvoranu.
Dijete:
Pune košare
Bobičasto voće i gljive
Mi smo s vama iz šume
Donijeli kući.
Dijete:
Prisjetimo se jeseni
Zapjevajmo pjesmu!
Pjesma "Jesen"
Jesen:
Bilo mi je dobro s tobom
Ali stvari me čekaju.
Opraštam se od tebe do sljedeće godine.
Jesen maše rukom, djeca izlaze iz dvorane.
Cilj:
1. Ponoviti nazive drveća, razgovarati o građi drveća (deblo, grane, pupoljci, lišće);
2. Obrazovati pažljiv stav biljnom svijetu;
3. Formirati kognitivni interes za svijet biljaka;
Napredak hodanja
ja Kognicija (kognitivno istraživanje i govorna aktivnost).
1. promatranje. Hajde, djeco, da vidimo što raste na našim stranicama? (odvedite djecu do stabla).Što je ovo? (Drvo).
Tako je, pažljivo pogledajte stablo. Drveće, kao i ljudi, ima glavu, ruke i noge. Deblo je glava. Ruke su grančice, lišće. Noge su korijen. Samo drvo je veliko, visoko, ima deblo koje raste iz korijena iz zemlje. Voda s hranjivim tvarima iz tla diže se duž debla i grančica, zatim do pupova. Djeco, što mislite što se događa s drvećem u jesen? (Svako drvo se priprema za zimski san). Zašto se drveće priprema za zimski san? (Postalo je svježe, a zimi još hladnije). Koje su boje listovi? (žuto, crveno).
2. Pjesme.
Volim vedar jesenji dan
Svježinom koja daje život,
Kad po svim selima
Postoje hrpe - rinfuze
F. Shkulev
II. Tjelesni razvoj(svladavanje osnovnih motoričkih znanja, izvođenje pokreta po šabloni).
1. Mobilna igra "Idemo u šumu"
Cilj: razjasniti nazive biljaka, razviti orijentaciju u prostoru.
Napredak igre: učitelj, zajedno s djecom, ukrašava čistinu cvijećem, stavlja gljive u blizini drveća, povlači dva užeta na mjestu (označavanje mosta preko rijeke).
Učiteljica zuji, prikazujući parnu lokomotivu:
Choo! Choo! Tyh-choo!
Tyh-choo, lopov-choo!
(Djeca mirno stoje, kreću se u ritmu teksta
rukama naprijed - nazad, lupkati nogama.)
Ne želim stajati mirno!
Kotači stu-choo, vor-choo,
Sjednite uskoro, ka-choo!
Vlak isprva kreće sporo, a zatim brzo "ide". Učiteljica pjeva:
Ovdje naš vlak vozi, kotači kucaju.
A dečki sjede u našem vlaku.
Ću-ču! Ću-ču-ču! Parna lokomotiva radi.
Daleko, daleko odveo je momke.
Ću-ču-ču!
Ali ovdje je stanica. "Šššš!" ponavljaju djeca za učiteljem. "Gdje smo mi ovdje?" pita učiteljica. Ako je djeci teško odgovoriti, pomaže: "Vlak je sve doveo na čistinu gdje raste cvijet." Djeca skupljaju cvijeće.
Sve cvijeće skuplja se u košare, "lokomotiva" daje dugačak zvižduk. „Vlak“ putuje preko mosta do „šume“, gdje djeca zajedno skupljaju gljive, a zatim trče od drveta do drveta, skrivajući se iza njih.
Opet otegnuti zvižduk lokomotive - svi kreću svojim kućama.
U "šumi" učitelj može pitati znaju li djeca imena drveća poput božićnog drvca, breze.
2. Vježba "Išli smo u šumu po gljive."
I sad smo svi zajedno
Išli smo u šumu po gljive.
(Hodaju u krug.)
Sjeli su, sjeli.
Bijela gljiva pronađena u travi.
(Čučnjevi, ruke na pojasu.)
Pečurke rastu na panju,
Oslonite se na njih dečki.
Sagnuti se - jedan, dva, tri
I pokupite ga u košaru.
(Nagnuti se naprijed.)
Evo oraha na drvetu,
Tko će najviše skočiti?
(Ruke na pojasu, skakanje u mjestu.)
Ako želite dosegnuti
Morate se sagnuti na leđima.
(Ruke na pojasu, savijte se unazad.)
Otišli smo na šumski travnjak,
Podižemo noge više.
(Hodaju s visoko podignutim koljenima.)
Kroz grmlje i humke,
Kroz granje i panjeve.
(Proći kroz predmete,
postavljen na web mjesto.)
Tako su zabavno hodali -
Nije se spotaknuo, nije pao.
Pocrvenio od hodanja
Sjeli su piti mlijeko.
3. Ambulanta (ekološka igra u prirodi).
Ciljevi: njegovati brižan odnos prema biljkama, želju za pomoći, razvijati promatranje.
Zadatak igre: pregledati "pacijente" - drveće i grmlje, uočiti osakaćene grane i pružiti potrebnu pomoć.
Materijali:štapovi, užad, krpe, škare.
Napredak igre : djeca hodaju okolo sirotište- "napraviti obilaznicu"; ako ima “bolesnih”, pruža im se potrebna pomoć.
4. Igra niske pokretljivosti "Položi sam"
Cilj: razviti fine motorike ruke
Napredak igre: Postavljanje kruga od grančica.
III. Radna aktivnost: zbirka slomljenih grana na mjestu.
Cilj: educirati marljivost, želju za pomaganjem odraslima.
Reference
1. Organizacija aktivnosti djece za šetnju. . Autor/sastavljač: Kastrykina V.N., Popova G.P. godina 2012
2. prema programu koji su uredili M. A. Vasiljeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova. Druga mlađa skupina / ur.-comp. O. P. Vlasenko (i drugi). - Ed.2nd - Volgograd: Učitelj, 2012.-262p.
3. Tjelesni odgoj u dječjem vrtiću. Druga mlađa grupa
4. Promatranja okoliša i pokusi u dječjem vrtiću: Metodički vodič.
odgojiteljica Agencije za obitelj i djecu
Republika Tyva GBOU RT "Dom za djecu"
Više zanimljiva informacija možete pročitati i raspravljati na forumu
Natalija Sanina
Sinopsis šetnje u drugoj juniorskoj grupi "Jesen"
Cilj: upoznati djecu s godišnjim dobom - jesen. Pokažite djeci raznolikost zlatnih boja jesen. Otvorite novi koncept - "padajuće lišće".
Zadaci:
Edukativni:
Naučite imenovati znakove jesen;
Popravite strukturu stabla;
Naučiti djecu snalaženju u prostoru;
Upoznati djecu s ruskim folklorom;
Održavajte razgovor s učiteljem o temi « Jesen» ;
Nauči bacati loptu.
Edukativni:
Proširite dječji aktivni rječnik (opadanje lišća, lokve, loše vrijeme, letjeti okolo, šuškati, letjeti);
Razvijati estetske osjećaje za prirodu, uviđati njenu ljepotu; boja: crvena, žuta, zelena;
Spajajte imenice s pridjevima u jednini i množini (lišće žuto, žuto lišće, boje: crvena, žuta, zelena);
Igrati kolektivne igre na otvorenom;
Razvijati spretnost, pažnju, pamćenje.
Edukativni:
Spomenuti radna aktivnost djecu, naučite ih održavati prostor čistim.
Poticati ih da pomažu odraslima, njegovati brižan odnos prema rezultatima rada.
Oprema.
Kante, korpe, grablje, lopate, igračke: zec, lopta.
Napredak hodanja
Gledanje jesenje drveće:
njegovatelj:
Zdravo, jesen!
Zdravo, jesen!
Dobro je da si došao.
Imaš nas jesen, pitati:
Što si donio na dar?
njegovatelj: O kojem dobu godine sam ti pročitao pjesmu? (odgovori djece). Mi smo s vama na šetnje uočili kakve se promjene događaju u prirodi jesen a danas idemo u jesenja šuma. Sa sobom ćemo ponijeti košaru s dobrima, ako nekoga sretnemo. Ići ćemo u šumu lokomotiva:
Ču-ču, ču-ču,
Vlak juri punom brzinom,
Parna lokomotiva puhti.
Ja sam u žurbi! - pjevuši -
žurim, žurim, žurim!
E. Moškovskaja
njegovatelj: Evo nas. Kako je ovdje lijepo!
Odvedite djecu do stabla. Djeco, što je pred nama? (Odgovori djece.) Dečki, pogledajmo stablo zajedno. Što drvo ima? (odgovori djece) Tako je, stablo ima deblo, čvrsto je, ima puno grana, lišće na deblu, grane su tanke, mogu se slomiti. I drveće Koja vrsta: visoko ili nisko? (odgovori djece) Da biste vidjeli njihove vrhove, morate podići glavu. Drveće je visoko, ali kakva je trava? (Odgovori djece.)Što se dogodilo s lišćem? Imajte na umu da lišće stabla jesen promijeniti boju i otpasti.
Odmor jesen u šumi
Lagano i zabavno.
Evo nekoliko ukrasa jesen nas je objesila.
Svaki list je zlatan
Mala sunčana.
Stavit ću to u košaru
Ja ću ga staviti na dno.
Učiteljica zajedno s djecom skuplja lišće u košare.
Didaktička igra: Pronađite veliki list, mali list "- naučite pronaći lišće po veličini.
Vjetar se igra lišćem
Listovi se čupaju s grana.
žuto lišće leti
Pravo u ruke momaka.
Djeca bacaju lišće i hvataju ga.
Kakva divna zlatna kiša. Ovo je opadanje lišća. Bacajmo svi lišće i razgovor: „Opadanje lišća! Padajuće lišće! Žuto lišće leti
Djeca se igraju lišćem.
djeca. Zeka!
njegovatelj: Što je on?
djeca: dječji odgovori.
njegovatelj: Tako je, što zeko voli jesti?
djeca: dječji odgovori.
njegovatelj: Pozovimo zeku sa sobom na igralište i igrajmo se s njim tamo.
Sjedamo u vlak i idemo do naših igralište:
Vau-ču, va-ču!
Stigli smo. Učitelj nudi igru na otvorenom sa zekom "Na šumskom travnjaku"
2. Mobilna igra "Na šumskom travnjaku"
3. Dječji rad:
njegovatelj: Djeco, znate li što treba učiniti da naša stranica bude čista?
djeca: dječji odgovori
njegovatelj: Želite li da naša stranica bude čista?
djeca: dječji odgovori
O kakvi dobri momci. Što nam je potrebno za odvoz smeća? (metla, lopatica, kanta ili košara za lišće)
Tko želi pomesti?
Bravo, uzmi metle i grablje, počnimo s verande.
A ostala djeca skupljat će lišće na mjestu.
Evo djeco, našla sam omot od bombona bačen, a svi znamo da se smeće ne može bacati nigdje. A tko će vam reći gdje da bacite smeće?
Pametno, naravno, u kantu za smeće. Moramo zaštititi naš okoliš.
Djeco, pogledajte kako je naše mjesto postalo čisto. Jeste li uživali u čišćenju?
Hvala vam svima što ste mi pomogli pospremiti, bravo!
4. Individualni rad:
Vasilisa i Katya gledaju kakvu lijepu loptu imam. A koji je to oblik? - Bravo, točno. Hajde, igrajmo igru. "Jestivo i nejestivo". Ja ću imenovati predmet, ako je nejestiv, bacit ćete loptu, a ako je jestiv, uhvatit ćete loptu. Hoćemo li pokušati igrati?
Igramo igru
5. Samostalna djelatnost:
1. Vožnja velikih automobila i skutera.
2. Hodajući dalje "staza s preprekama".
Povezane publikacije:
Svrha: učvrstiti sposobnost da vide ljepotu domaće prirode; naučiti vidjeti i uspostaviti vezu nekih pojava s drugima - Dečki, što je danas.
Sinopsis šetnje u drugoj juniorskoj grupi "Naša ulica" Ciljevi: Razviti dječje ideje o ulici s novim informacijama: namjena kuća na njoj je različita, u nekima žive ljudi, dok su druge smještene.
Sinopsis šetnje u drugoj juniorskoj grupi na temu: "Buđenje proljeća" Odgojiteljica: Novikova T.V., učiteljica MKDOI IMRSK Dječji vrtić br. 26 (p. Novoizobilny). Svrha šetnje: Poboljšanje tjelesne aktivnosti.
Svrha: Formirati dječje ideje o sezoni - zimi. Nastaviti s upoznavanjem svojstava snijega i leda. Razvijati aktivnost djece.