इस समय प्रतिबंध बेहद रोमांचक हैं। बच्चे को अपनी ताकत का एहसास होने लगता है। वह अपने परिवेश को स्वयं आकार देना चाहता है। वह और उसके माता-पिता अंतहीन चर्चाओं में संलग्न हैं, उन्हें भड़काने की कोशिश कर रहे हैं। यह वास्तव में कभी-कभी नर्वस हो सकता है, लेकिन यह मत भूलो कि आप अभी भी अपने बच्चे के सबसे अधिक सहायक हैं, हालाँकि उसे परिभाषित करने के प्रयास समय के साथ और अधिक दिखाई देने लगते हैं।

"बच्चों को प्यार चाहिए, खासकर अगर वे इसके लायक नहीं हैं"

हेनरी डेविड थॉरो, अमेरिकी लेखकऔर दार्शनिक।

ऊपर और नीचे इंगित करें

"छोटों" के साथ जो कुछ भी नहीं जानते और कुछ भी नहीं समझते हैं, वे अब कुछ भी सामान्य नहीं रखना चाहते हैं। वे तिरस्कारपूर्वक उन लोगों का सम्मान करते हैं, जो दुनिया के बारे में उनके पूर्व-विच्छेदन विचारों के अनुसार, "कुछ भी नहीं समझते हैं।" युवा शरीर सेक्स हार्मोन बनाना और खत्म करना शुरू कर देता है। प्राथमिक और माध्यमिक यौन विशेषताओं का विकास होता है। लड़कियों को मासिक धर्म हो रहा है। शारीरिक परिवर्तनों के परिणामस्वरूप, बच्चे तेजी से यह मानने लगे हैं कि वे न तो मछली हैं और न ही क्रेफ़िश। वे बचपन और किशोरावस्था के बीच किसी की भूमि में कहीं तैरते हैं। उसे लगता है कि बचपन धीरे-धीरे खत्म हो रहा है, लेकिन वह नहीं जानता कि यात्रा कहाँ जा रही है या कहाँ समाप्त हो रही है।

उन्होंने जो किया वह अब मान्य नहीं है। प्रश्न: मैं कौन हूँ या क्या हूँ? अगले वर्षों के लिए विशिष्ट होगा। अपने व्यक्तित्व के सवालों का जवाब देते हुए बच्चे टकराव का सहारा लेने लगते हैं। यद्यपि उन्हें अभी भी समर्थन की आवश्यकता है, उन्हें और अधिक परिभाषित करने की आवश्यकता है। आंतरिक घर्षण बढ़ रहा है, खासकर जब बढ़ते बच्चे अपने माता-पिता से अलग-अलग अधिकारों की मांग करते हैं, जो अपनी जिम्मेदारियों को पूरा करने के लिए तैयार नहीं हैं। सफाई, सफाई, समय की पाबंदी, परिवार के अन्य सदस्यों के प्रति सम्मान व्यवहार सभी "विषाक्तता" और पूर्व-यौवन के बच्चों के लिए बुराई हैं।

कभी-कभी, बच्चों को ऐसा लगता है कि उनके माता-पिता उनका हाथ थामे हुए हैं, ऐसा अभिनय कर रहे हैं जैसे वे मेमने के साथ थे। वे छोड़ना चाहते हैं, आखिरकार, वे लगभग बड़े हो गए हैं। दूसरी ओर, वे नहीं चाहते कि उनके माता-पिता गिरें। क्योंकि वे जिस आज़ादी की इतनी माँग करते हैं, उससे उन्हें भी डर लगता है। वे एक बिंदु पर भाग्यशाली हो गए और फिर उन्हें पागलपन की सख्त जरूरत थी। हालांकि इस समय बच्चे कभी-कभी बहुत परिपक्व होते हैं, वे अक्सर भावनात्मक रूप से बेहद कमजोर होते हैं और अपने माता-पिता को परिभाषित करने और उनके ऊपर निर्भर रहने के बीच विभाजित होते हैं।

अलग होने में सक्षम होने के लिए, उन्हें इस स्तर पर एक ठोस संरचना की आवश्यकता होती है जो उन्हें उनके सामने आने वाली विकासात्मक चुनौतियों से निपटने के लिए निश्चितता प्रदान करती है। हालाँकि इस उम्र के बच्चों को बस अपने माता-पिता की पहचान करनी होती है, लेकिन माता-पिता अपने माता-पिता की जिम्मेदारी में अपरिहार्य रहते हैं। इसे ध्यान में रखें, भले ही इससे आपके बच्चे को कोई फर्क न पड़े। एक व्यर्थ और थकाऊ सत्ता संघर्ष में मत फंसो जो विजयी नहीं होगा, बस एक निराशा होगी। यदि आपका बच्चा कहता है, उदाहरण के लिए, "मैं आज टेबल छोड़ने के मूड में नहीं हूँ," तो बहुत शांति से उत्तर दें: "आप इसे मूड से बाहर कर देंगे!" शैक्षणिक रूप से मूल्यवान तर्कों की आवश्यकता नहीं है, कभी-कभी शिक्षा सबसे अच्छी सहायक होती है।

ये विकासात्मक समस्याएं माता-पिता के लिए भी एक चुनौती हैं: पिता और माता को बच्चों को उनकी क्षमता को गंभीरता से लेना सिखाना चाहिए। अगर कोई बच्चा अपने रिश्तेदारों से पूछताछ भी करता है, तो उसके माता-पिता अब नाराज हो गए तो यह पूरी तरह से गलत होगा। यह बचपन और किशोरावस्था के बीच एक सफलता की अवधि के दौरान है कि "स्वतंत्रता और समर्थन" के सिद्धांत का पालन करना जारी रखना आवश्यक है।

इस अवधि के दौरान हमें किशोरों को जो स्वतंत्रता देनी चाहिए, उसका आनंद बच्चे तभी उठा सकते हैं, जब वे अपने माता-पिता की संप्रभु संगत और समर्थन से अवगत हों। माता-पिता की टिप्पणियां जितनी अधिक विशिष्ट और संवेदनशील होती हैं, वे उतनी ही कम प्रभावी होती हैं, और किशोरों द्वारा - सावधानीपूर्वक विचार करने के बाद - स्वीकार करने की अधिक संभावना होती है। बच्चे अपने माता-पिता के अनुभव पर भरोसा करना चाहते हैं, लेकिन उन्हें संरक्षण की जरूरत नहीं है, जो उन्हें हतोत्साहित करने वाला लगता है।

एक प्रतिभाशाली बच्चे की हर खोज, चाहे वह किसी भी उम्र में और अलग-अलग रणनीतियों के साथ हो, स्वार्थी और निरर्थक है यदि यह किसी भी विकसित प्रस्ताव का पालन नहीं करता है, चाहे हम इसे कुछ भी कहें। प्राथमिक और अधिकांश महत्वपूर्ण बच्चाप्रतिभा विकसित करने की क्षमता है। बड़ा फायदा यह है कि प्रतिभाशाली बच्चों के लिए हम जिन कार्यों, खेलों और विकास विधियों का उपयोग करते हैं, उनका उपयोग अन्य बच्चों के साथ संशोधित या आसान संस्करण में किया जा सकता है। इसका यह भी फायदा है कि विकसित की जा रही विधियां मुख्य रूप से वैश्विक स्तर पर उन्मुख हैं, न कि विशेष रूप से पूर्वस्कूली अवधि में, जैसा कि वरिष्ठ स्कूली उम्र में होता है।

इसका अर्थ यह है कि उनका लक्ष्य प्राथमिक रूप से उस ज्ञान और कौशल का विस्तार और संवर्धन करना है जिसे बच्चे बाद में सभी प्रकार की प्रतिभाओं में उपयोग कर सकते हैं। इस तरह के शैक्षिक प्रसाद बच्चे के सामाजिक कौशल, रचनात्मकता और भावनात्मक विकास के विकास पर ध्यान केंद्रित करते हैं। एक ही समय में हम बात कर रहे हेविकास ही नहीं ताकतबच्चे, लेकिन अपनी कमजोरियों के साथ काम करने के बारे में भी।

यदि प्रतिभाशाली पूर्वस्कूली बच्चों के साथ काम प्रभावी और सफल होना है, तो संचार पर ध्यान देना चाहिए और कुछ और बातों का पालन करना चाहिए सामान्य नियमबातचीत। एक प्रतिभाशाली बच्चे को अन्य काम करने के लिए मजबूर न करें यदि वह पूरी तरह से दूसरे में शामिल है। बच्चों के साथ प्रदर्शन का आकलन करना और उनकी ताकत और कमजोरियों पर चर्चा करना।

• प्रतिभाशाली बच्चों के साथ बातचीत में गैर-आधिकारिक संचार का प्रयोग करें।
• बच्चा जो कहता है उसे ध्यान से सुनें।
• विचारों और बच्चों के विचारों को प्रस्तुत करने के लिए एक स्थान बनाएं।

वर्तमान में, बच्चों की शिक्षा और शिक्षा में एकीकरण की प्रवृत्ति है, अर्थात। विकलांग या प्रतिभाशाली बच्चों को दूसरों के समूह से बाहर करने के लिए नहीं, बल्कि उनकी शिक्षा और सीखने को समृद्ध करने के लिए। विशेष रूप से, संवर्धन कार्यक्रम पूर्वस्कूली अनुप्रयोगों के लिए उपयुक्त हैं, विस्तार करें सामान्य विचारबच्चों, अपने ज्ञान को गहरा करें विभिन्न क्षेत्रों, प्रतिभाशाली बच्चों के व्यक्तित्व के विकास को प्रोत्साहित करते हैं, क्योंकि वे उनकी अधिक गहन आवश्यकताओं की संतुष्टि प्रदान करते हैं और सीखने की उनकी अक्सर तेज गति को पूरा करते हैं।

उन्हें संकीर्ण रूप से नहीं, बल्कि विश्व स्तर पर लक्षित किया जाना चाहिए, क्योंकि वे बच्चे के व्यक्तित्व की पूर्ण क्षमता के विकास को प्रोत्साहित करने के लिए हैं, न कि केवल बच्चे के मोटर कौशल के लिए। हालांकि, यह एक ऐसा समाधान है जो गैर-व्यवस्थित कार्रवाई के लिए बहुत अधिक जगह छोड़ देता है। दोनों ही मामलों में, शिक्षक कई प्रकार के कार्यों में से चुन सकते हैं जो वर्तमान में . के लिए उपलब्ध हैं पूर्वस्कूली उम्र, दोनों कार्यक्रम के विकास के दौरान, और एक आकस्मिक समाधान के मामले में।

उसी समय, शिक्षक उन कार्यों को चुन सकता है जो उसके किंडरगार्टन की स्थितियों में किए जा सकते हैं। प्रतिभाशाली बच्चों के लिए विशिष्ट कार्यों का चयन करते समय, चाहे हम उन्हें एक तैयार कार्यक्रम में रखना चाहते हों या समय-समय पर उनका उपयोग करना चाहते हों, कुछ तथ्यों पर ध्यान दिया जाना चाहिए। प्रतिभाशाली बच्चों पर सभी कार्यों का विकासात्मक प्रभाव नहीं पड़ता है, उनमें से कुछ उनके लिए बहुत आसान हो सकते हैं, और वे कठिनाई में परिवर्तनशीलता प्रदान नहीं करते हैं। हमें अभी भी यह ध्यान रखने की आवश्यकता है कि हम संभवतः एक संपूर्ण बाल समूह के साथ काम करेंगे, जहाँ केवल कुछ बच्चे ही समस्या के सबसे कठिन संस्करण को पूरा करेंगे, जबकि अन्य बच्चों के पास आसान संस्करण होगा।

• हम संकीर्ण कार्यों की तुलना में अधिक कठिन कार्यों को चुनते हैं।
• हम कठिनाई के विभिन्न रूपों वाले कार्यों का चयन करते हैं।
• हम संयुक्त और प्रतिस्पर्धी गतिविधियों की संभावना वाले कार्यों का चयन करते हैं।
• हम बेघर बच्चों के लिए "काम" शुरू करने से नहीं डरते।

यह एक आधार बनाता है जिस पर और अधिक निर्माण किया जा सकता है। जटिल वाक्योंबच्चों के कुछ समूहों के लिए। हमारे स्तर पर, हमारी राय में, प्रतिभाशाली प्रीस्कूलरों को दूसरों के समूह में एकीकृत करना सबसे अच्छा काम करता है ताकि प्रतिभाशाली बच्चों को या तो अपने विकास में फीका पड़ने या शुरुआती विशेषज्ञता को बढ़ावा देने की आवश्यकता न हो। अंगीकृत फ्रेमवर्क कार्यक्रम में पूर्व विद्यालयी शिक्षाकिंडरगार्टन में अनिवार्य लक्ष्यों, सामग्री और शिक्षा की शर्तों को निर्धारित करता है या प्रारंभिक कक्षाएंवंचित सामाजिक-सांस्कृतिक परंपराओं के बच्चों के लिए।

शिक्षकों को तैयार करने वाले स्कूल पाठ्यक्रम में ये लक्ष्य, सामग्री और शर्तें भी शामिल हैं। यह देखते हुए कि अत्यंत प्रतिभाशाली बच्चों को विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं वाले बच्चों के ढांचे में शामिल किया गया है, यह मान लेना उचित है कि इन स्कूलों में उनकी जरूरतें भी पूरी की जाएंगी। शिक्षकों के सक्रिय दृष्टिकोण और इस विशेष आबादी के लिए नए कार्यक्रमों के निर्माण में उनकी भागीदारी के बिना, यह संभव नहीं होगा।

दो साल के बच्चों को यह सुनिश्चित करने की ज़रूरत है कि वे समझना शुरू करें दुनियाऔर यह कि सब कुछ फिट बैठता है। उनके लिए पहली पहेली या मोज़ेक बनाना बहुत ज़रूरी है। इसके अलावा, वे एक सॉफ्ट मोटरसाइकिल विकसित कर रहे हैं, जो बाद में बहुत महत्वपूर्ण है पूर्वस्कूली अवधि. बच्चों को ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए कैसे प्रेरित करें, इस पर हमारे सुझावों के साथ सांस लें।

दो साल के बच्चे धीरे-धीरे हथेली छोड़ते हैं और अपनी उंगलियों का तेजी से उपयोग करते हैं। कुछ बच्चे तो पेंसिल पकड़ने की कोशिश भी करते हैं। छोटी उंगलियों को भी कुछ धैर्य और एकाग्रता की आवश्यकता होती है, जो सभी छोटे बच्चों के विकास के लिए अत्यधिक वांछनीय कौशल हैं। इसलिए, हम पहेलियाँ या रंगीन मोज़ाइक एकत्र करने की सलाह देते हैं। इन खेलों के साथ, न केवल वह सब कुछ जिसके बारे में हम पहले ही बात कर चुके हैं, बल्कि शब्दावली और अभिव्यक्ति पर काम करने का अवसर भी है।