Rencontrez une sélection de tâches et de jeux qui aideront à répondre à la question "Que puis-je faire avec les enfants à la maison?". Le développement d'idées passionnantes diversifie les soirées familiales. Les poèmes et les chansons développeront la mémoire et vocabulaire, les approches non standard de la créativité élargiront votre compréhension du monde qui vous entoure et des objets familiers, tout en prêtant attention à Développement physique et apprendre à se détendre.

Des tâches pour tout le monde

1. Lire et apprendre un poème

Je propose cette semaine d'initier les enfants au travail extraordinaire de V. Mayakovsky.

Choses de Tuchkin

Des nuages ​​flottaient dans le ciel.
Nuages ​​- quatre choses :
du premier au troisième - personnes;
le quatrième était un chameau.
A eux, embrassés par la curiosité,
le cinquième a atterri sur la route,
d'elle au sein du ciel
s'enfuit après l'éléphant éléphant.
Et, je ne sais, si le sixième a eu peur,
les nuages ​​ont tout emporté et ont fondu.
Et après eux, pourchassant et dévorant,
le soleil chassé - une girafe jaune.

Le même poème est intéressant à écouter sous forme de chanson.

2. Dessiner

Chat Lizushin

Cette semaine je vous propose de créer des dessins figés.

Le plaisir est de courte durée, surtout par temps chaud, mais l'effet est très séduisant.

Option 1
- Nous dessinons n'importe quel dessin en mouillant activement le pinceau dans l'eau. Votre travail ne doit pas avoir de contours clairs. À mon avis, il est idéal de dessiner un arc-en-ciel, mais ma fille voulait représenter un chat du Cheshire.

- Placer au congélateur.
- Au bout d'un moment, nous admirons les cristaux. Dommage qu'ils s'estompent rapidement. Notre chat a été enregistré dans le département aux baies

Option 2
- Tremper une feuille de papier propre dans un récipient d'eau afin que la feuille soit imbibée.
- Nous plaçons la feuille sur une plaque à pâtisserie ou une planche à découper.
- Au bout d'un moment, nous sortons la toile gelée et commençons à peindre à l'aquarelle.
Lorsque peinture aquarelle tombe sur de l'eau gelée, elle se refroidit et gèle aussi presque. Cela s'explique par le fait que le refroidissement ralentit le mouvement des molécules. Mais lorsque le papier commence à dégeler, les molécules d'encre et d'eau se déplacent plus rapidement et se mélangent à nouveau.
Bon dessin.

3. Faisons une expérience

Tout est simple mais mystérieux

4. Jouons et développons la motricité

Seuls ou avec l'aide de ma mère, nous créerons des poupées à partir de fils. Peu importe si votre poupée est spéciale ou la plus simple, fabriquez-la et transformez-la en personnage principal de vos jeux. Le contact sensoriel aura un effet très positif sur le développement.

Exemples de marionnettes à fil.

5. Créons.

Beaucoup d'enfants aiment jouer avec des chapeaux - essayez, enlevez, mettez, cachez quelque chose ... Créons beaucoup de chapeaux uniques et exhibons. Je voudrais vous montrer comment faire des chapeaux avec du papier de construction (j'utilise des feuilles de dessin ou des aquarelles) et une agrafeuse (instructions à télécharger ci-dessous). Soit dit en passant, décorer un chapeau à votre goût est une tâche distincte pour la créativité. J'ai utilisé des décorations de chapeau à la fête d'anniversaire de Lisa, puis nous avons fait un défilé de mode.

Il me faut 10 à 20 minutes pour créer un chapeau, selon la complexité.

6. Nous éduquons.

Parlons de sourire et de bonne humeur.

Quoi de plus contagieux, le rire ou les larmes ?

- Boîte mauvaise humeur disparaître avec un sourire?

Qu'est-ce qui vous fait le plus sourire ?

Comment apprendre à profiter de la vie ?

Jouez au jeu "Princesse Nesmeyana". L'enfant est une princesse et vous essayez de le faire rire. Et puis vous inversez les rôles.

Tâches pour les enfants de 0 à 3 ans

1. Jeux de bâton.

Donnez au bébé un bâton dans les mains (j'ai utilisé un bâton en plastique d'un jouet pour fauteuil roulant) et apprenez-lui à l'utiliser pour attirer des objets le plus tôt possible : prenez une balle, un anneau de pyramide, une peluche.

Avec Stepan, nous avons commencé à maîtriser ces gestes pendant environ 5 mois en position couchée sur le ventre.

Les psychologues pensent que les jeux avec les outils les plus simples (bâton, cuillère, louche, marteau) sont très utiles pour le développement et, tout d'abord, vous aideront à apprendre rapidement à manger des couverts par vous-même.

2. Nous jouons avec un ballon.

Les ballons sont toujours dans notre maison. Les tout-petits peuvent simplement avoir la possibilité de frapper la balle, les plus âgés peuvent être suspendus et remis une raquette de tennis de table. Plans cette semaine pour créer un jeu unique, comme sur la photo.

Tâches pour les enfants de 3 à 7 ans.

1. Préparez votre main pour écrire

L'une des techniques de préparation de la main est la coupe. De plus, il vaut mieux couper du carton, car. cela demande plus d'effort des muscles des doigts. Par conséquent, il serait bon de faire des blancs - des rectangles sur lesquels sont dessinés des zigzags, des spirales, des ovales, des lignes courbes, qui peuvent être découpés quotidiennement.

2. Faisons des exercices amusants

Activités pour les enfants à partir de 7 ans…

1. Devoir scolaire

Regardons la présentation, qui est un excellent entraînement pour les yeux.

Peut utiliser la présentation lors de l'exécution devoirs pour soulager la fatigue.

2. Dites aux virelangues petits,
Oursons et mecs.
Tout,
Tout le monde s'est endormi avant l'aube
Juste un chariot vert
Seulement un chariot vert
Se précipitant, se précipitant dans le ciel,
Dans un silence d'argent

Six chevaux chauds
En chapeaux écarlates et verts
Sautant par-dessus la terre
Sur les talons d'une tour noire.
Ne chassez pas la voiture
Après tout, le printemps est dans ce carrosse,
Après tout, le printemps est dans ce carrosse.

Dormir
Dors, dors, oursons,
Et mange
Et les hérissons, et les gars.
Tout au plus, à l'heure la plus calme du petit matin
La sonnerie des fers à cheval vous réveillera
Le tintement des fers à cheval vous réveillera :
Regarde juste par la fenêtre -
Le printemps est dans la cour !

Chut !
en train de dormir,
Les souris dorment, les hérissons dorment,
petits,
Oursons et mecs.
Tout,
Tout le monde s'est endormi avant l'aube
Juste un chariot vert
Juste un chariot vert
Juste une voiture verte.

Intéressant

Nikolaeva Olga Vladislavovna

Questionnaire pour les parents "Introduction"

Chers parents! Veuillez répondre aux questions de cette enquête. Indiquez autant de contacts possibles avec vous et vos proches que possible.

1. Nom, prénom de l'enfant ___________________________________________

2. Date de naissance __________________________________________________

3. Adresse du domicile _________________________________________________

4. Téléphone résidentiel _______________________________________________

ouvrier __________________________________________________________

cellulaire ____________________________________________________________

5. Maman (nom complet, formation, lieu de travail) _____________________

__________________________________________________________________

6. Papa (nom complet, formation, lieu de travail) _____________________

_________________________________________________________________

7. L'enfant est-il sujet aux rhumes ? ____________________

8. Comment s'endort-il ? _________________________________________________

9. Jeux et jouets préférés ? ______________________________________

10. Aime-t-il jouer avec d'autres enfants ? __________________________

11. Partage-t-il ses jouets ? __________________________________

12. Quelles sont vos activités préférées à la maison ? ___________________________________

Dans la rue? _________________________________________________________

13. Veut-il aller à la maternelle ? ___________________________________

14. Quelles difficultés rencontrez-vous dans votre éducation ? _________________

15. Qu'aimeriez-vous retirer du séjour de l'enfant dans Jardin d'enfants? ___

________________________________________________________________

Questionnaire destiné aux parents lors de l'entrée d'un enfant à la maternelle

1. Enfant :

a) nom, prénom _________________________________________________________

b) année et mois de naissance ______________________________________________

2. Mère :

a) Nom complet _______________________________________________________________

b) année de naissance (au complet) ______________________________________________

c) éducation, lieu de travail _______________________________________________

_______________________________________________________________

3. Père :

a) Nom complet ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) année de naissance (au complet) _______________________________________

c) éducation, lieu de travail ________________________________________

_______________________________________________________________

4. Composition de la famille (qui vit constamment avec l'enfant). Adresse (lieu de résidence) __________________________________________________________________________

5. Y a-t-il d'autres enfants, leur âge (année de naissance au complet) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Auquel des membres de la famille l'enfant est-il le plus attaché ____________________

_______________________________________________________________

7. Y avait-il une pathologie de la grossesse, de l'accouchement (quel type) _____________________

_________________________________________________________________

8. L'enfant tombe-t-il souvent malade, de quelles maladies graves, blessures a-t-il souffert ________________________________________________________________

_______________________________________________________________

9. Les principaux types de jeux et d'activités à la maison _________________________________

_______________________________________________________________

10. Quels jouets aime-t-il, qui les nettoie ____________________________

_______________________________________________________________

11. Y a-t-il des cours de perfectionnement à la maison, lesquels, combien d'heures ________________________________________________________________

______________________________________________________________

12. À quelle fréquence avez-vous des invités dans votre maison (plus d'une fois par semaine, plus d'une fois par mois, qui sont-ils)

__________________________________________________________________

13. Quels cercles, sections l'enfant fréquente-t-il __________________________

________________________________________________________________

14. Combien d'heures vous et votre enfant allez-vous quelque part et où _________________________________________________________________________________________________________________________________

15. Comment punissez-vous l'enfant (énumérez la mesure de punition la plus efficace) ________________________________________________________

16 Quelles mesures incitatives utilisez-vous, quelle mesure incitative est la plus efficace ?

17. L'enfant a-t-il fréquenté la maternelle, pendant combien de temps, quel est le lien avec la fréquentation de la maternelle _________________________________________________________________________________________________________________________________

18. Quel genre de relation l'enfant entretient-il avec les enfants, s'il y a des difficultés, que ______

______________________________________________________________

19. Qu'est-ce qui vous inquiète à propos de l'enfant ____________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________

20. Que voudriez-vous savoir et quels conseils demander à un psychologue _________________________________________________________________________________________________________________________________

Questionnaire pour les parents "Adaptation"

Chers parents!

Veuillez répondre aux questions de ce questionnaire.

Le nom de famille n'est pas obligatoire. Mettez un "+" à côté de la bonne réponse, et si vous avez du mal à répondre, passez à la question suivante.

Vos considérations aideront à organiser l'adaptation réussie des enfants qui entrent dans notre jardin d'enfants, à changer quelque chose, à regarder quelque chose avec des yeux différents.

1. Comment l'enfant s'est-il adapté à la maternelle :

a) l'enfant s'est complètement adapté;

b) l'enfant ne veut pas aller à la maternelle le matin ;

c) l'enfant ne veut parfois pas aller à la maternelle ;

d) l'enfant exprime le désir de jouer à la maternelle le soir.

2. Comment votre enfant s'est-il adapté à la maternelle ? L'enfant est allé à la maternelle:

a) pleurer

b) avec persuasion ;

c) sans émotions ;

d) avec plaisir.

3. Qu'est-ce qui, selon vous, a influencé une adaptation réussie :

a) les actions de tous les employés ;

b) actions conjointes des employés et des parents;

c) les actions des parents.

4. Quel était le comportement de votre enfant après les premiers jours de la maternelle :

a) ordinaire ;

b) a refusé de manger;

c) n'a pas bien dormi

d) était sévèrement opprimé;

e) plein d'impressions ;

e) tous ces facteurs ont eu lieu.

5. Selon vous, quelles sont les voies d'une adaptation réussie à la maternelle ? Que pensez-vous qu'il faille changer ? Qu'aimeriez-vous voir à la maternelle ? Vos souhaits

Questionnaire pour les parents "Identification du besoin de développement de la parole de l'enfant."

1. Êtes-vous intéressé développement de la parole votre enfant:

A) intéressé

B) pas intéressé

B) je ne sais pas

2. Votre enfant a-t-il des troubles du développement de la parole :

R) oui ;

B) non ;

B) n'a pas fait attention

3. Votre enfant a-t-il des troubles du développement du côté sonore de la parole :

R) oui ;

B) non ;

B) n'a pas fait attention

4. Pensez-vous qu'une prononciation incorrecte affectera la vie de l'enfant à l'avenir :

R) oui ;

B) non ;

C) autre _________________________________________________________

5. Quel est, à votre avis, le degré de participation de la famille (parents) à la correction de la culture sonore de la parole :

a) Les parents ne doivent pas travailler avec les enfants ;

B) suffisamment de cours avec un orthophoniste;

C) les parents doivent participer en suivant les recommandations d'un orthophoniste

Questionnaire pour les parents "L'éducation physique dans la famille".

F. I. de l'enfant, âge

_______________________________________________________________

1. L'enfant tombe-t-il souvent malade, quelles maladies graves, quelles blessures a-t-il subies

_________________________________________________________________

2. Savez-vous ce que signifie mener une vie saine ? Expliquer.

_________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Où obtenez-vous des connaissances sur manière saine la vie?

_______________________________________________________________

4. Faites-vous de l'exercice à la maison ?

_______________________________________________________________

5. Observez-vous la routine quotidienne le week-end ? Qui?

________________________________________________________________

6. Quelle section sportive votre enfant fréquente-t-il ?

_______________________________________________________________

7. Avez-vous des équipements sportifs à la maison ? Qui?

________________________________________________________________

8. Quel type de durcissement utilisez-vous à la maison ? (Marquer)

Ventilation systématique

piste de sel

Exercices de respiration

Marchez à tout moment de l'année

Marcher pieds nus sur le "tapis miracle"

9. Marchez-vous avec votre enfant après la maternelle ? Combien d'heures allez-vous quelque part et où?

__________________________________________________________________

10. Que fait votre enfant le soir et le week-end : (cochez)

Jeux de plein air

Jeux de société

Télévision

Un ordinateur

11. Aimez-vous faire de l'éducation physique à la maternelle pour votre enfant ? Pourquoi?

________________________________________________________________

12. Consultation sur quel sujet souhaiteriez-vous recevoir ?

Prévention des maladies

Exercices de respiration

durcissement

Correction posturale

Prévention des pieds plats

Merci de votre collaboration!

Les sonnettes d'alarme du progrès - les enfants désapprennent à jouer. Non dans jeux informatiques ils peuvent aussi regarder la télévision. Ce n'est pas difficile à apprendre en observant les parents.

Tu es toujours avec eux développement précoce veillez à ne rien manquer. Peut-être que ce jeu n'est pas du tout nécessaire ?

Je ne fais que jouer, bébé

• Devient plus intelligent. La logique se développe. Ça vaut le coup de plier une pyramide ! L'enfant apprend à généraliser, planifier, contrôler, développe l'attention, la mémoire et l'imagination.
• Grandir. Dans le jeu, l'enfant soigne, enseigne, construit. Fait ce qui ne lui est pas encore disponible dans vrai vie. Et il veut vraiment être un adulte.
• Dobreet. Avec un partenaire, vous pouvez apprendre à prendre la position d'une autre personne, à dépasser votre égocentrisme. L'interaction dans le jeu favorise le développement de l'entraide, de la patience et de l'honnêteté.
• En jouant, l'enfant apprend à obéir aux règles, et aussi à créer ces règles, la volonté se développe. petit homme. De plus, la maturité sociale, aiguisée de manière ludique, facilite le cheminement vers la réussite scolaire. Un enfant d'âge préscolaire peut acquérir l'expérience nécessaire grâce à un jeu de rôle.

En un an et deux, cinq et trois jeux différents sont nécessaires

Vers l'âge d'environ 1 an, le bébé adore répéter des mouvements : balancer un hochet, pousser le même objet, cogner une chose contre une autre, taper sur quelque chose. Ce sont les premiers pas vers le jeu. Seuls les jouets qu'un adulte a démontrés et montrés ont de la valeur. Que faire avec eux. Et il faut les changer souvent. La chose la plus importante dans le jeu jusqu'à un an est que l'enfant essaie d'obtenir une évaluation de ses actions par un adulte. Voyez si vous faites attention, si vous êtes heureux, si vous approuvez ses actions.

Roches sous-marines. Nous ne jouons pas - l'enfant suce son doigt ou se balance - le développement est retardé.

Il y a trop d'articles. L'enfant trie simplement les objets, n'ayant pas le temps de jouer spécifiquement avec une sorte de jouet.

De 1 an à 3 ans.

L'enfant utilise des objets pour leur destination. Désormais leur set se diversifie : pyramides, cadres, doublures, poupées gigognes, voitures, cubes, instruments de musique, plats - tout en bénéficiera.

Vers l'âge de trois ans, l'enfant commence à s'intéresser aux dessins animés, ce qui signifie qu'après avoir regardé votre dessin animé préféré, vous pouvez le mettre à jouer à des jeux avec des personnages de ce dessin animé. Dans ce période d'âge Les jeux Peppa Pig sont parfaits, ce qui sera à la fois amusant et éducatif.

Mais les enfants de moins de 2 ans n'apprennent le monde qu'avec votre aide. Après tout, un enfant n'apprend les actions qu'en vous regardant. Tout d'abord, le bébé comprend pourquoi l'article est nécessaire. Compris, en attente d'éloges. Ensuite, il perfectionne le savoir-faire. Après avoir transféré des actions à un autre sujet. Par exemple, d'abord se peigner. Puis maman, puis une poupée, un ours.

Si un objet de substitution devient un peigne, c'est déjà un saut dans Développement intellectuel. Plus tard, une chaîne d'actions apparaîtra. La poupée est nourrie, baignée, couchée. Le camion benne est chargé, déchargé, mis au garage. L'enchaînement logique des actions dans le jeu apparaît chez les enfants de près de deux ans. Tous les éléments ci-dessus sont considérés comme des armes à feu. La classe la plus élevée d'un tel jeu consiste à entamer une conversation avec un jouet et à répondre en son nom.

Roches sous-marines. L'enfant se livre - c'est-à-dire Le jeu n'a même pas un soupçon d'intrigue. L'enfant n'a pas le désir de recevoir une évaluation de ses actions par des adultes.

De 3 à 7 ans.

Royaume jeu de rôle. Il atteint une floraison spéciale à 5-7 ans.

Il devient surtout intéressant de jouer aux « filles-mères », « papa et maman ». Heureusement, un exemple dans ce cas est toujours à proximité. Si votre fille veut s'essayer en tant que mère, vous pouvez non seulement lui acheter une poupée, mais aussi la laisser jouer aux soins du bébé. De tels jeux seront beaucoup plus interactifs et intéressants que les poupées ordinaires.

Assurez-vous que l'enfant voit ce que font les gens de différentes professions. C'est matériel pour un changement de rôle, et donc pour le développement.

Roches sous-marines. L'enfant joue seul en compagnie d'enfants, continue de jouer sans intrigue ni rôle, reste dans la position d'un observateur, seules des scènes de films et de dessins animés sont jouées.

Connaissant les "pièges", le parent sera en mesure de guider son enfant à travers eux. Et les mamans et les papas pourront enseigner à leurs enfants toutes les compétences, leur apprendre à suivre les règles et même corriger leur caractère. Une activité aussi peu sérieuse à première vue, comme jouer avec des enfants, vous aidera à acquérir une réelle autorité. Plus important encore, vous pourrez en tirer beaucoup de plaisir.