Plán rodičovských stretnutí na roky 2018-2019

Témy rodičovských stretnutí 2018-2019

septembra.

1. Schválenie plánu práce na akademický rok 2018-2019.
2. O stravovaní v akademickom roku 2018-2019.
3. O zavedení vzorovej školskej uniformy.
4. O potrebe aktívneho využívania „Portálu školy“ rodičovskou komunitou. Zmeny v prístupovom systéme GI
5. „Prevencia priestupkov, alkoholizmu a drogovej závislosti. Pôsobenie zákonov v systéme prevencie.
6. POUŽÍVANIE, záverečná certifikácia v triedach 9.11.
7. Sociálno-psychologické testovanie žiakov s cieľom zistiť mieru inklinácie k zlým návykom.
8. Bezpečnosť na cestách.
9. Bezpečné správanie na internete, bezpečnosť na železnici (hákovanie).

novembra

1. O prevencii zanedbávania starostlivosti a kriminality mládeže. (prevencia samovrážd medzi maloletými, prevencia stresu u dospievajúcich)
2. Pracujte na finančnom posilnení - technickú základňuškoly.
3. O účasti rodičov na príprave a priebehu zimných prázdnin, ako aj o pomoci pri organizovaní novoročných akcií.
4. BDD počas zimných prázdnin.
5. O postupe konania GIA -2019
6. O efektívnosti práce rodičovských triednych výborov.
7. Kyber ochrana.
8. Ako pomôcť svojmu dieťaťu vyhnúť sa vzoru správania „obete“. Šikanovanie.

marca

1. 1. Rozbor zdravotného stavu žiakov školy.
2. Prevencia priestupkov.
3. Organizácia kontroly kvality výživy žiakov v škole v súlade s požiadavkami SanPin.
4. O účasti rodičov na príprave a priebehu jarných prázdnin
5. Príprava žiakov 9, 11 buniek. na záverečnú certifikáciu.
6. Pomôžte rodičom pri vytváraní psychologickej klímy pre dieťa pre úspešné absolvovanie záverečnej a prestupovej atestácie.
7. Právna zodpovednosť rodičov.

1. Rozbor výsledkov práce celoškolskej rodičovskej komisie za akademický rok 2018-2019.
2. Príprava školy na nový školský rok.
3. Organizácia Letné prázdninyštudentov.
4. Zodpovednosť rodičov za život a priestupky detí v letnom zdravotnom období.
5. Tipy pre rodičov psychológov a zdravotnícky personál na organizovanie aktívny odpočinok deti.

Plán práce s rodičmi 2018-2019

Nevyhnutnosť a dôležitosť spolupráce rodiny a školy nebola nikdy spochybnená. Práve rodina je právom považovaná za hlavný faktor a podmienku rozvoja a výchovy dieťaťa. V rodine dostáva dieťa základy fyzického a duchovného rozvoja, prvé poznatky o svete okolo seba; v rodine sa vytvárajú prvé elementárne zručnosti vo všetkých typoch činností, počiatočné kritériá na hodnotenie dobra, pravdy, krásy. Rodičia sú teda prvými a hlavnými učiteľmi dieťaťa pred jeho nástupom do školy a plnia túto úlohu aj v budúcnosti. Rodina spolu so školou vytvára vo výchovno-vzdelávacom prostredí ten najdôležitejší súbor faktorov, ktorý rozhoduje o úspechu či neúspechu celého výchovno-vzdelávacieho procesu. Navyše za posledné roky sa veľmi zmenil aj vzťah rodičov ku škole. Objavila sa agresivita a nedôvera, ktorú, samozrejme, absorbujú aj deti. Preto výchovná práca v škole sme sa rozhodli viesť na základe plodnej spolupráce. Pri organizovaní spolupráce medzi školou a rodinou zohrávajú vedúcu úlohu triedni učitelia. Práve ich práca určuje, ako rodiny chápu politiku školy vo vzťahu k vzdelávaniu a výchove detí a podieľajú sa na jej realizácii. Pozíciou triedneho učiteľa je formovať pozitívne faktory rodinnej a školskej výchovy, ktoré sa navzájom dopĺňajú.

Spoločné akcie s rodičmi 2017-2018

Deň matiek

Projekt "Rodina je moje bohatstvo"

Maslenitsa „Ó, palacinky, moje palacinky!

Jeseň je čas zázrakov

Majstrovská trieda "Ručná kreativita""

Novoročné stretnutia

RODIČOVSKÉ STRETNUTIA

Otvorená lekcia "Milosrdenstvo"

Ide o projekt, ktorého cieľom je zmeniť samotnú filozofiu interakcie materská škola a rodiny: predškolská výchovná inštitúcia sa na jednej strane stáva inštitúciou komplexnej podpory a presadzovania rozvoja kompetencie rodičov, na druhej strane spolupráce medzi rodičmi resp. predškolský považovaný za predpoklad zabezpečenia plného rozvoja dieťaťa. V procese implementácie projektu dochádza k prechodu od konceptu „práca s rodičmi“ ku konceptu „interakcie“; dochádza k hľadaniu spoločného jazyka kontaktu a vzájomného porozumenia, vzájomného uznávania silných a slabých stránok. V dôsledku toho vznikol nápad tvorba projektu, ktorá bola založená na spoločných podujatiach súťažného charakteru. Dospeli sme teda k záveru, že je potrebný projekt prostredníctvom „konkurenčného hnutia“.

rýchle predplatné: 8-800-775-4822

Aktivity s rodičmi v materskej škole.Etapy práce

I. Prípravná etapa

Pedagogická činnosť:

• kladenie otázok na tému spoločenského poriadku;
• plánovanie a rozvoj spoločných súťažných akcií s rodičmi v materskej škole;
• zostavovanie súťažných scenárov;
• registrácia výstav fotografií z predchádzajúcich súťaží predškolských vzdelávacích inštitúcií;
• umiestnenie virtuálneho plagátu na stránke MŠ.

Interakcia s rodinnými príslušníkmi žiakov:

• diskusia o scenároch;
• konzultácie „Vývoj tvorivosť”;
• workshop „Tvoríme vždy, tvoríme všade“;
• výber odkazov na súťaže detská kreativita prechod cez internet;
• tvorivá dielňa na výrobu kulís, hlukových hudobných nástrojov, kostýmov na súťaže.

Práca s deťmi:

• čítanie umelecké práce;
• zapamätanie básní a textov;
• učenie sa piesní a tancov;
• prezeranie ilustrácií;
• prípravné práce v súlade s témami súťaží.

II. Formatívne štádium

Pedagogická činnosť:

• registrácia hromadných pozvánok do súťaže;
• vytváranie podmienok pre úspešnú realizáciu súťaží;
• zabezpečenie spolupráce s učiteľmi predškolských vzdelávacích zariadení;
• organizovanie stretnutí s účastníkmi súťaží.

• výber poroty;
• účasť rodinných príslušníkov žiakov na podujatiach;
• natáčanie videí zo spoločných akcií s rodičmi v materskej škole;
• praktické aktivity s deťmi.

Práca s deťmi:

• súťaž čitateľov: „Keď slnko hreje, keď je mama dobrá“;
• súťaž „Pán Svetluška“;
• súťaž „Ples kvetov“;
• súťaž lukov a motýľov v rámci „Humorina“
• súťaž "Miss Thumbelina".

III. Záverečná fáza

Pedagogická činnosť:

• zber a spracovanie praktických materiálov, korelácia súboru a predpokladaných výsledkov s tými, ktoré boli prijaté;
• zovšeobecňovanie projektových materiálov;

Interakcia s rodičmi:

• zber informácií na základe výsledkov „konkurenčného hnutia“ (dotazníky, rozhovory, ankety, recenzie);
• hodnotenie efektívnosti práce v projekte.

Práca s deťmi:

• kresby detí;
• vytvorenie fotografickej koláže na základe výsledkov účasti v súťažiach;
• predstavenie so súťažnými číslami pre deti predškolského veku.

• ťažkosti pri získavaní rodinných príslušníkov žiakov k účasti na činnostiach predškolskej vzdelávacej inštitúcie, najmä z problémových rodín;
• účasť tých istých rodín v „konkurenčnom hnutí“.

Kritériá účinnosti:

• rast návštevnosti rodičovských súťaží;
• koordinácia činnosti učiteľov a rodinných príslušníkov žiakov;
• súlad akcií účastníkov projektu s cieľmi a zámermi projektu;
• rodičovský záujem;
• transformačný charakter projektu;
• pozitívne verejný názor rodičov o práci predškolského učiteľa.

Produkty projektovej činnosti:

• diapozitívy nových netradičných foriem práce s rodičmi;
• fotografické materiály;
• nový vývoj, scenáre netradičných foriem práce s rodinou;
• dotazníky;
• rodinné nástenné noviny;
• priečinok projektu;
• kulisy, kostýmy.

PODUJATIA NA PRÁCU S RODIČMI A DEŤMI

Mimoškolské podujatie na tému: "Priateľská spoločnosť rodín"

Výchova osobnosti spoluprácou triedneho učiteľa a rodičov

Vzdelávacie podujatie pre deti a rodičov "Všetky profesie sú potrebné, všetky profesie sú dôležité"

Stretnutia rodičov a detí „Rodina a škola 21. storočia“

Dom, ktorý postavíme!

Lekcia-tréning na rodičovskom stretnutí "Začnime od seba"

Stretnutie "Klubu rodičov" - Pedagogický salónik "Umenie chvály"

Stretnutie rodičovského klubu „Interakcia rodiny a školy pri výchove detí“

Stretnutie materského klubu na tému: "Emočná pohoda dieťaťa: čo to je?"

Herný workshop "Školská rodina"

Finálny, konečný rodičovské stretnutie pomocou IKT a projektovej metódy (s aplikáciou Prezentácia "Záverečné stretnutie rodičov" )

Ako naučiť deti nenásilným komunikačným zručnostiam

Ako organizovať interakciu medzi rodinou a školou? Sociálno-pedagogický smer v práci s neprispôsobivými žiakmi

Mimoškolské podujatie "Rodinný vír"

Aktivovať tvorivú a kognitívnu činnosť žiakov.

rozvíjať všímavosť, pozornosť

pestovať lásku a úctu k rodine, zmysel pre priateľstvo

VYBAVENIE:

T S O, hárky papierových fixiek, 3 noviny, kartičky so slovami, kartičky s číslami ...

REGISTRÁCIA:

Učiteľka na základnej škole

Našli sme pre vás úlohu -

Zvážte konkurenciu.

Kto bude prvý v spore

A získajte cenu ešte dnes!

A tak sú všetci pripravení. Spúšťame náš súťažný program „Rodinná smršť“

Prvá súťaž sa volá „Rodinná vizitka“ (poradie, v ktorom rodiny vystupujú, je žrebom)

Vážená porota hodnotí prvú súťaž a prejdeme do druhej súťaže. Volá sa to „jednomyseľnosť“. Do súťaže sa zapájajú deti (dieťa) a matky. (Hráči dostanú hárky papiera a perá. Na každú úlohu hostiteľa je potrebné písomne ​​odpovedať dieťaťu aj matke. Čím viac zápasov, tým viac bodov).

Otázky pre hráčov:

Obľúbená televízna relácia vášho dieťaťa?

Aké kvety má rada mama?

Aký je názov blízky priateľ(priateľka) vášho dieťaťa?

Aký školský predmet má vaše dieťa najradšej?

(Hudobné číslo: Olesya Mayorova s ​​piesňou „Tamogochi“).

Teraz dáme slovo porote, aby zhrnula výsledky prvej a druhej súťaže.

Ďalšia súťaž pre celú rodinu sa volá „Kto je viac“

Dostanete slovo „rodičia“, vašou úlohou je poskladať čo najviac slov z písmen tohto slova, kde e = e.

Kým naše vážené rodiny plnia úlohu, žiadame našu porotu o hodnotenie domáca úloha, ktorú vyrobila každá rodina "Rodinný strom".

(V súčasnosti sa s publikom hrá hra: „Cez ústa dieťaťa“).

Chlapci, všetci ste boli kedysi malí, nevedeli ste veľa slov, ale vysvetlili ste si ich po svojom. Skúste sa naučiť slová z popisu.

To je, keď sú všetci spolu: mama, otec a ja (rodina).

Najnežnejšia, najdrahšia a najobľúbenejšia osoba na zemi (matka).

Miesto, kde sme všetci spolu (domov).

Stáva sa to raz za rok, ale všetci to veľmi milujú a čakajú na to (narodeniny).

Je to také malé, vŕzgajúce a problematické, ale všetci to milujú (baby).

Všetky deti (hračky) sa v nich hrajú.

Divácke ceny.

Zhrnutie výsledkov súťaže Kto je viac?

Aký je počet slov, ktoré ste urobili? Takže rodina:

(Koľko slov má každá rodina).

Ďalšia súťaž sa volá „Najsilnejší“

Samozrejme, uhádli ste, že ockovia sa tejto súťaže zúčastňujú. študent:

Skutočný muž je ako bojovník!

Nezhovorčivý, skromný od narodenia.

Jemný manžel, starostlivý otec -

Skutočný muž bez pochýb!

Každý otec dostane noviny. Je potrebné čo najrýchlejšie zobrať noviny do päste jednou rukou.

Predložiť porote.

Vďaka! Slovo poroty.

A teraz chceme otestovať vašu kreativitu.

Naša ďalšia súťaž je „Divadelná“.

Dostali ste jednu zo situácií (žrebom):

Na mori na lodi

V preplnenom autobuse

Vo vesmíre

Musíte ukázať scénku - pantomímu, ako by ste obedovali v tejto situácii. Diváci a porota musia uhádnuť, kde obedujete. Hudobné číslo: súbor „Veselé nôty“ s piesňou „Drakosha“. A posledná súťaž nášho programu "Hobby".

Slovo na zhrnutie a ocenenie má naša porota. Hostiteľ: Vážení hostia!

Prajeme vám dlhé a šťastné roky života, radosť z detí, veľa šťastia v podnikaní, prosperitu v dome. Buď šťastný! Ďakujem všetkým!

Mimoškolské podujatie „Tvorba projektu“ Môj dom “

– Čo si myslíte, aké profesie spája skupina „systém človek – znak“? (účtovník, ekonóm, hudobný režisér, prekladateľ, kresliar, sadzač v tlačiarni, t. j. tí, ktorí pracujú s číslami, schémami, písmenami, kresbami).

4. Praktická práca.

a) Projekt „Môj dom“.

Každý z vás býva v byte alebo vo svojom dome. Vaši rodičia sa snažili svoj domov čo najviac vylepšiť, aby bol útulný, krásny a pravdepodobne nie ako iné domy.

Chcete niečo zmeniť vo svojom dome či byte?

Čo konkrétne by ste chceli zmeniť?

Dnes vás pozývam, aby ste snívali a vytvorili spoločný náčrt domu a náčrt osobného pozemku.

Aký druh ľudí si myslíte, že bude potrebný na stavbu domu a zlepšenie lokality?

Zamerajme sa na dve profesie:

architekt,

krajinár.

Takým budete teraz a vytvorte spoločný projekt „Môj dom“.

(Deti sedia v skupinách: polovica sú architekti, polovica krajinári.

Ku každej skupine sú pridelení rodičovskí poradcovia. Je vymenovaná expertná skupina. Projekty berú do úvahy: tvar, farbu, originalitu, praktickosť.)

b) Ochrana projektov.

(Deti by mali povedať, aký je dom, koľko izieb, aké športové či technické vybavenie bude v dome (bazén, športový areál...)).

Chlapci, predložte svoju prácu skupine odborníkov. Vyberú si, ktorých návrhy sú najoriginálnejšie a najpraktickejšie.

(Zatiaľ čo sa odborníci radia).

Traktor jazdí ... (traktorista),

Elektrický vlak ... (vodič),

Maľoval steny ... (maliar),

Hobľovaná doska ... (tesár),

Držal svetlo v dome ... (montér),

Pracuje v bani ... (baník),

V horúcej vyhni ... (kováč),

Kto všetko vie... (dobre)!

5. Zhrnutie vyučovacej hodiny.

Zhrňme si našu lekciu. Aké profesie ste vyskúšali v praxi?

A do akých skupín ich možno zaradiť?

Chcem, aby ste si dnes so sebou vzali jednu myšlienku: bez ohľadu na to, aké povolanie si človek vyberie, svoju prácu musí robiť svedomito, s láskou, aby to nedopadlo ako v básni.

Čudná záležitosť. (R. Sef)

Čudná záležitosť,

Alebo možno nie.

Žil vo svete

Kedysi obuvník.

Bol obuvníkom

Ale povedali o ňom:

Maliar!

Čudná záležitosť,

Alebo možno nie.

Žil vo svete

Kedysi umelec

Bol umelcom 70 rokov,

Ale povedali o ňom:

Obuvník.

Čudná záležitosť,

Alebo možno nie.

- Ďakujem za pozornosť! Lekcia sa skončila.

Mimoškolská činnosť s rodičmi

Posilniť komunikáciu v triede a školských komunitách medzi deťmi, ich rodičmi a učiteľmi;

Vzbudiť záujem a lásku k čítaniu prostredníctvom organizácie rodinného čítania kníh;

Prispieť k rozvoju obzorov, pozornosti, pamäti, myslenia detí;

Prispieť k formovaniu priateľských rodinné vzťahy prostredníctvom organizácie spoločného trávenia voľného času.

Registrácia:

Výstava detských kresieb k rozprávke;

Plagát "Hviezdna hodina";

Štyri sekcie pre úlohy;

Tabuľky s číslami od „0“ do „4“ pre každého účastníka;

Tabuľky s úlohami;

Kocky s písmenami na každej strane;

Papierové hviezdy;

1. Organizačný moment

Pieseň „Sme v smaragdovom meste ...“ hrajú deti.

Vedenie. Dobré popoludnie, milí rodičia a deti, ako aj diváci! Dnes hráme hru „Hviezdna hodina“ podľa rozprávky Alexandra Melentievicha Volkova „Čarodejník zo smaragdového mesta“. Všetci ste tri týždne čítali túto rozprávku a odpovedali na mnou zostavené otázky (pozri prílohu). Tí, ktorí túto knihu nemohli dostať do knižnice, si ju kúpili v obchode, čím si doplnili svoju domácu knižnicu. Bolo veľmi príjemné počuť, že ste sa všetci po večeroch s celou rodinou stretávali, aby ste si prečítali túto knihu, čítali ste postupne kapitolu po kapitole, dokonca ste zabudli na filmovú sériu, stali ste sa ešte viac priateľmi a zapojili ste sa do spoločnej veci.

2. Predstavenie účastníkov

3. Prvé kolo

Vedenie. Na začiatok prvého kola chcem v krátkosti porozprávať o zrode tejto rozprávky. Vytvoril ho muž menom Alexander Melentievich Volkov. Vedel štyri cudzie jazyky a jedného dňa sa už ako štyridsaťročný učiteľ matematiky rozhodol naučiť ďalší – angličtinu. A pre prax som skúsila preložiť rozprávku americký spisovateľ Múdry muž z krajiny Oz od Franka Bauma. Alexandrovi Volkovovi sa kniha veľmi páčila a rozhodol sa ju povedať svojim deťom a zároveň niečo pozmeniť, niečo pridať. Dievčatko sa začalo volať ... (odpovedajú deti); Totoshka, raz v krajine rozprávok, prehovorila; Mudrc z Oz získal meno Goodwin a titul - Veľký a hrozný ... A keď bol preklad, alebo skôr prerozprávanie dokončený, ukázalo sa, že to nie je tak celkom Baumov "Mudrc". A po vydaní knihy začali Volkovovi prichádzať tisíce listov – s jednou prosbou – pokračovať v jeho obľúbenom príbehu! Áno, a samotný Volkov nemohol odolať kúzlu rozprávkových hrdinov a napísal celú sériu kníh o Čarovnej krajine – toto

2. kniha „Urfin Deuce a jeho drevení vojaci“;

Tretia kniha „Sedem podzemných kráľov“

4. kniha „Ohnivý boh Marranov“;

Piata kniha „Žltá hmla“

6. kniha „Tajomstvo opusteného hradu“.

Vysvetlenie prvého kola

Účastníkom sa položí otázka a štyri možné odpovede. Účastník musí nájsť správnu odpoveď a podržať príslušnú tabuľku s evidenčným číslom. Ak nevie, zdvihne tabuľku s číslom „0“. Asistenti robia to isté. Ak účastník a jeho asistent odpovedia správne, dostanú hviezdičku. Potom sa diskutuje o každej odpovedi a deti rozprávajú úryvky z rozprávky.

Úloha 1. Pred účastníkmi sú tabuľky s názvami štyroch Čarovných krajín: Žltá krajina Modrá krajina Fialová krajina Ružová krajina

Otázka 1. V ktorej krajine žila zlá čarodejnica, ktorú rozdrvila dodávka Ellie? (V modrej krajine - Gingema)

Otázka 2. V ktorej krajine vládla zlá čarodejnica Bastinda? (Fialová)

Otázka 3. V ktorej krajine žila dobrá čarodejnica Villina? (v žltom)

Úloha 2. Pred účastníkmi sú tabuľky s menami zvierat: Jazvec Opice Myš Bocian

Otázka 1. Kto zachránil Strašiaka, keď visel na tyči uprostred rieky? (bocian)

Otázka 2. Kto pomohol Drevorubačovi a Strašiakovi dostať spiaceho leva z makového poľa? (myši)

Otázka 3. Kto pomohol Bastinde poraziť Ellie a jej priateľov? (opica)

Úloha 3. Pred účastníkmi tabuľky s číslami:

Otázka 1. Koľko čarodejníc bolo v krajine rozprávok? (4)

Otázka 2. Koľko očí mala Bastinda? (jeden)

Otázka 3. Koľko prianí majiteľa Zlatého klobúka musia lietajúce opice splniť? (3)

Otázka 4. Koľko rokov stál Drevorubač v lese? (jeden)

Otázka 5 Koľko tvorov potrebovala Ellie, aby pomohla vrátiť sa domov do Kansasu? (3)

Úloha 4. Pred účastníkmi tabuľky s menami čarodejníc:

Otázka 1. Ktorá čarodejnica poslala ľuďom hurikán? (gingema)

Otázka 2. Ako sa volala bosorka, ktorá sa bála noci a vody? (Bastinda)

Otázka 3. Kto vládol Ružovej krajine, v ktorej žili Chatterboxovci? (Stella)

Po prvom kole opúšťajú hru dvaja alebo traja účastníci s najnižším počtom hviezdičiek. Dostávajú ceny útechy.

4. Druhé kolo

Z krabice sa vysype 9 kociek. Z písmen umiestnených na horných stranách kocky musíte za jednu minútu zostaviť najdlhšie slovo (podstatné meno v nominatíve, jednotné číslo). Účastníci majú ďalšiu desatinu, dodatočný list (akýkoľvek potrebujú). Účastník, ktorý urobí najdlhšie slovo, získa motivačnú cenu; najviac krátke slovo vypadne z hry, dostane cenu útechy.

5. Hra s publikom

Diváci z rovnakých písmen tvoria slovo, ale nemajú ďalšie písmeno, víťazom a cenou sa stáva ten, kto vytvoril najdlhšie slovo.

6. Tretie kolo

Účastníkom sú ponúknuté „Logické reťaze“. Musia určiť správnu postupnosť. Ak je to správne, účastník zdvihne tanier s číslom „0“, ak nie, potom dva taniere s číslami, ktoré je potrebné vymeniť.

Cvičenie 1.

Pred účastníkmi sú tabuľky s menami Ellieho priateľov:

Otázka. Na ceste do Smaragdové mesto Ellie sa stretla najprv so Strašiakom, potom s Levom a až potom s Drevorubcom. Je tu všetko v poriadku? (Strašiak, Drevorubač, Lev, t.j. účastníci zdvihnú znaky 2 a 3)

Úloha 2.

Pred menami účastníkov a príslušnými obrázkami (pozri obrázok): Ellie, strašiak drevorubač lev

monštrum morská panna hlava ohnivá guľa

Otázka. Komu a v akej forme sa Goodwin predstavil, keď sa Ellie a jej priatelia vrátili z Purpurovej krajiny, keď oslobodili jej obyvateľov od Bastindy? (dosky 1 a 3)

Úloha 3.

Menovky pred účastníkmi magické krajiny a s menami čarodejníc Modrá Purpurová Ružová Žltá

Otázka. Verím, že Gingema žila v Modrej krajine, Villina vládla Purpurovej krajine, Stella vládla Ružovej krajine a Bastinda zase Žltej krajine. Mám pravdu? (dosky 2 a 4)

Dvaja účastníci, ktorí získali najviac hviezdičiek, postupujú do finále, zatiaľ čo ostatní dostanú ceny útechy.

Dvaja zostávajúci súťažiaci so svojimi asistentmi musia vymyslieť čo najviac slov pomocou písmen zo slova „magic“. Vyhráva ten, kto má najviac slov. Porazený dostane cenu útechy.

Víťaz má dobrú hodinu. Zdieľa s chlapcami svoje závery na tému: „Čo bolo najcennejšie na dobrodružstvách Ellie a jej priateľov“ a svoje dojmy z čítania rozprávky.

Mimoškolská akcia s rodičmi "Nerozluční priatelia - dospelí a deti"

výchova k láske a úcte k svojim blízkym: mame, otcovi, starým rodičom;

vychovávať deti ako pomocníkov;

naučiť, ako starostlivo uchovávať rodinné dedičstvo, študovať a poznať svoj rodokmeň.

Vybavenie:

1. Plagát "Nerozluční priatelia - dospelí a deti."

2. Maľované portréty dospelých a detí.

3. Výstavy:

„Kreslíme“ (kresby detí o starých otcoch),

„Skladáme“ (rozprávky pre deti o starých rodičoch),

„Zázraky vlastnými rukami“ (spoločné remeslá detí a ich rodičov),

„Môj rodokmeň“ (rodokmene detí).

4. Magnetofón, nahrávanie piesne „Rodičovský dom“, hudobný nástroj: klavír.

5. Kostýmy rozprávkových postáv: pre brownie Kuzi: parochňa, modeling, lykové topánky, vesta, košeľa, pančušky; pre čarodejnicu: čarovný prútik, koruna, plášť.

6. Babičkina truhlica s relikviami.

7. Pre súťaže: lano, 2 koše, 2 hrnce, figuríny ovocia a zeleniny (každý 2 kópie), 2 prázdne balíčky mlieka, 2 prázdne balíčky sušienok.

Priebeh udalosti:

(Deti spievajú pieseň „Strecha tvojho domu“)

Hostiteľ: Dobrý deň, milí hostia, rodičia a deti. Je dobré, že sme sa s tebou zišli pod strechou nášho domu, kde sme sa stretli (čítaj unisono) "Nerozluční priatelia - dospelí a deti." Poďme sa dnes spolu porozprávať o rodičovskom dome, v ktorom sme sa narodili a vyrastáme a o najbližších ľuďoch, ktorí sa o nás starajú.

(Ozve sa silné klopanie na dvere triedy. V chvate sa objaví sušiak Kuzya).

Brownie Kuzya: Chlapci, pomôžte mi, prosím! Som tak unavený.

Hostiteľ: Kto si? Možno viete, kto to je?

Brownie: Som dobrý koláčik Kuzya, nepoznala si ma?

Hostiteľ: Rozumiem. prečo si taký unavený?

Brownie: Náhodou som zistil, že dnes budete hovoriť o mamách a otcoch, o starých rodičoch a spomenul som si, že na povale domu, kde bývam, som videl starú, starú truhlicu s veľmi zaujímavé veci. Dlho som to hľadal a nakoniec som to našiel. Sotva vám to doručili. Je veľmi ťažký. Tento hrudník nie je jednoduchý. Toto je hruď starej mamy. Proste v ňom nič nie je.

Hostiteľ: Kuzya, zabudol si na niečo?

Brownie: Nie, zdá sa.

Hostiteľ: Chlapci, čo si o tom myslíte? Na čo zabudol sušiak Kuzya, keď k nám prišiel? (Zabudol pozdraviť).

Brownie: Oh! Ako je to tak!

Ahojte hostia, rodičia a deti!

Poďme sa všetci spolu pozrieť, čo je uložené v babkinej hrudi?

(Otvorená hruď)

Moderátor: Pravda, Kuzya v ňom ukladá také cenné veci.

(V poradí, vedúci vytiahne veci, pripravené deti spoznávajú svoje a rozprávajú sa o nich, brownie chváli deti za ich príbehy).

1. Rodokmeň

2. Otcova čiapka.

3. Archívny certifikát a medaila „Veterán práce“.

Brownie: A čo ešte úplne dole na hrudi mojej starej mamy sú staré nezvyčajné trojuholníkové písmená a majú spiatočnú adresu (číta). Aktívna armáda, stanica poľnej pošty, 1942.

Hostiteľ: Toto sú chlapci, listy starých vojakov od môjho starého otca. Môj starý otec odišiel na front ako dobrovoľník v roku 1942 a zomrel. Na jeho pamiatku naša rodina uchováva dedkove listy z vojny. Chlapci, aký sviatok oslavujeme 9. mája?

(odpovede detí)

Hostiteľ: Áno, 9. mája ľudia oslavujú Deň víťazstva vo Veľkej Vlastenecká vojna. V našom meste v internáte č.1 je Múzeum vojenskej slávy, kde sú uložené dokumenty, osobné veci, listy od našich rodákov, ktorí bojovali na fronte.

Abdrakhimovov starý otec Yamil pracoval na tejto škole.

Slovo dedkovi (dedko rozpráva o práci múzea a pozýva deti s učiteľkou na návštevu múzea).

(Moderátor ďakuje dedkovi za príhovor a za pozvanie do múzea)

Hostiteľ: Ďakujem, Kuzya, veľa sme sa naučili o veciach, ktoré sú uložené v tejto truhlici. A čo je najdôležitejšie, ľudia si takéto relikvie vážia, odovzdávajú si ich z generácie na generáciu a každá generácia pozná históriu týchto relikvií.

Brownie: Je čas, aby som sa vrátil. A na jej miesto dajte babkinu truhlicu s cennosťami.

(Pripravuje sa na odchod a zrazu si spomenie)

úplne som zabudol. To nie je všetko. Chcem dať deťom hádanku. A nech hádajú, o koho ide:

Dám vám hádanku

A hádajte správne:

Kto si dá náplasť na pätu,

Kto žehlí a opravuje oblečenie?

Kto ráno pribije dom,

Chová veľký samovar?

Kto je s malou sestrou

A vezme ju do bulváru?

ktorého vlasy sú belšie ako sneh

Sú vaše ruky žlté a suché?

Koho milujem a ľutujem?

O kom som písal básne? (O babke)

(Kuzya chváli deti a lúči sa a odchádza)

Vedenie: Babičky žili dlhý život, obstáli v mnohých skúškach. Naše staré mamy sú veľmi múdre a milé. Ich rady treba pozorne počúvať. Niektoré babičky majú zlý zdravotný stav, tak im treba pomôcť. Ako môžeme pomôcť našim babičkám?

(odpovede detí)

Vedenie: Nielen s babkou treba zaobchádzať opatrne a pomáhať jej. Nezabudnite prejaviť milosrdenstvo cudzincom, osamelým chorým, starším ľuďom. Kto chce hovoriť o svojej babičke?

(Vypočuli si príbehy dvoch detí)

Študent: A moja stará mama je dnes tu. Volá sa Mária Ivanovna. Tak veľmi ju milujem. (Vnučka pribehne k babičke, objíme ju, pobozká a rozpráva o nej)

Slovo babičke (babička hovorí o tom, ako jej vnučka pomáha)

Hostiteľ: Myslím si, že všetky vnúčatá pomáhajú svojim babičkám. Ako však pomôžu, to teraz všetci uvidíme. Chcem si s vami zahrať hru „Pomôžte starej mame priniesť potraviny“.

(hra prebieha)

Babička: Ďakujeme, deti, videli sme, že viete babkám pomôcť.

Moderátor: Ďakujem za takú úžasnú hru. Naše deti milujú a pomáhajú svojim babičkám. Hovorili o tom vo svojich spisoch. Dnes zaspievame pesničku pre všetky babičky.

(Deti spievajú „Pieseň o babičke“. Hudba M. Partskhaladze, text M. Lapisová).

Študent: A chcem povedať o svojom starom otcovi (príbeh o starom otcovi)

A nakreslil som, ako sme s dedkom postavili dom (ukázal som svoje kresby)

A nakreslil som, ako s dedkom nosíme vodu na napájanie kráv.

A nakreslil som, ako chodíme s dedkom na ryby.

A nakreslil som, ako s dedkom zbierame seno.

Hostiteľ: Ako by ste chceli byť ako váš starý otec?

(odpovede detí)

Hostiteľ: Každý starý otec má dobré charakterové vlastnosti, takže by ste chceli byť ako váš starý otec?

Žiaci: - A môj otec tiež vyzerá ako starý otec.

A moja mama je ako moja stará mama.

Otec so mnou chodil, učil ma korčuľovať.

A môj otec a ja sme išli do klubu dámy. A povedal mi veľmi zaujímavé veci.

A kráčal som s mamou a môj otec zložil poslednú skúšku. Povedal mi, aké je to ťažké. Teraz je môj otec programátor.

A mali sme doma poriadneho subbotnika, všetci – všetci tvrdo pracovali! Otec povedal, že je to užitočné - trénovať svaly. A pomohol som aj ja. Mama nás pochválila!

A môj otec sa ma pýta toľko zábavných hádaniek!

A s mamou diskutujeme o knihách, ktoré čítame.

A moja matka sa so mnou vždy hrá s bábikami a loptičkami ...

Myslíte si, že otec so mnou nehrá: naučil ma hrať stolný tenis, už som ho raz porazil.

Vedenie: Deti, máte radi, keď s vami mama a otec trávia veľa času?

(odpovede detí)

Hostiteľ: Na to musia byť vaši rodičia menej unavení, takže im viac pomôžte, snažte sa ich nerozčuľovať. Dnes sú u nás na návšteve naše mamy – a. Počúvajme ich.

(Mamičky si vopred pripravte odpovede na otázky: 1. Ako trávite s deťmi voľný čas? 2. Ako vám deti pomáhajú s domácimi prácami? 3. Ako zapájate deti do domáca úloha 4. Ako učíte domáce úlohy?)

Jedna z mamičiek: Dcéra mi vždy pomáha, keď varím boršč alebo kapustnicu. Vie, aké ingrediencie sú potrebné na ich prípravu. Teraz sme tu a uvidíme, či túto úlohu zvládnete.

Súťaž "Pomocníci"

Zúčastňujú sa 2 tímy po 3 ľudí. Podmienky súťaže: na podnosoch sú atrapy produktov potrebných na varenie boršču a kapustnice, ako aj extra. Chlapi si musia vybrať tie, z ktorých sa pripravuje boršč alebo kapustnica, a nahlásiť recept na jej prípravu.

Jedna z mamičiek: Výborne, tak viete nielen jesť, ale môžete aj pomôcť.

Jeden z oteckov: A ja chcem usporiadať súťaž v preťahovaní lanom a uvidíme akú! Sily, že ste silní a obratní. Potrebujeme 2 tímy chlapcov po 5 ľudí (konajú sa súťaže)

Výborne! Sila a obratnosť vám nemožno vziať. Ale aby ste sa stali skutočnými mužmi, musíte sa neustále temperovať a športovať. So synom chodíme často lyžovať. ano synu?

Syn: Áno, a tiež vieme robiť veci. S ockom sme vyrobili nábytok zo zápaliek pre bábiky našej malej sestry k narodeninám.

Vedenie: V našej triede vie každý robiť zázraky vlastnými rukami. Tu na výstave uvidíte detské remeslá vyrobené spolu s rodičmi. Teraz zaspievame pieseň pre oteckov a mamy.

(„Pieseň o otcovi“ hudba V. Shainsky).

Hostiteľ: Dokončujeme náš rozhovor o nerozlučných priateľoch. Čo to znamená byť nerozlučnými priateľmi?

(Odpovede detí sú počuť)

Vedúci: Dúfam, že sa budete ešte viac starať o najbližších ľudí a potom budú vždy s vami. Teraz zatvorte oči. Predstavte si, že som kúzelník.

(Moderátorka si nasadí plášť a korunu veštkyne, vezme čarovný prútik).

V rukách mám čarovný prútik a každému môžem splniť len jedno želanie. Myslite na to, že by ste urobili niečo magické pre svojich blízkych: mamy, otcov, starých rodičov. Koho sa dotknem Kúzelná palička môžu nahlas vysloviť svoje želanie.

Posledné želanie: Chcem, aby každý domov bol vždy teplý, ľahký a radostný.

Vedenie: Dnes, na pamiatku našej triednej hodiny, dávame hosťom a rodičom náš talizman tepla, láskavosti a radosti. Chceme, aby sa slnko u vás doma vždy usmievalo.

(Znie pieseň „Rodičovský dom“, deti dávajú svoje suveníry).

mimoškolskú činnosť

Neorganizujte spoločné podujatia s rodičmi žiakov bez toho, aby ste si najprv prečítali užitočné publikácie v tejto časti. Pri pohľade na jeho stránky to ľahko nájdete zaujímavé nápady a „tipy“, vďaka ktorým sa vaša „dieťa-dospelácka“ dovolenka stane ešte živšou, žiarivejšou, rozmanitejšou!

Tu sú pripravené scenáre pre športové, divadelné, environmentálne, literárne, miestnu históriu a bohvie aké ďalšie spoločné zábavné a voľnočasové aktivity za účasti rodičov. V tejto časti sa zhromažďujú a sumarizujú aj pozitívne skúsenosti učiteľov s organizovaním takýchto sviatkov venovaných rôznym kalendárnym sviatkom a pamätným dátumom.

Urobme spolu veľkolepú, nezabudnuteľnú dovolenku pre deti a rodičov!

Obsiahnuté v sekciách:

Zobrazujú sa publikácie 1-10 z 6260 .
Všetky sekcie | Zábava s rodičmi. Scenáre prázdnin a voľnočasových aktivít za účasti rodičov

Voľný čas s rodičmi "Príďte nás navštíviť" Cieľ: nadväzovať dialogické a partnerské vzťahy s rodinami žiakov, vytvárať atmosféru spoločných záujmov založenú na komunikatívnej kultúre komunikácie. Pokračujte v používaní účinných metód, vrátane rodičov do produktívneho života dieťaťa skupiny. Predbežné...

Spoločné voľno mamičiek a detí druhej mladšej skupiny ku Dňu matiek „Moja milovaná mama“ Spoločné voľno na druhom mieste matky a deti juniorská skupina deň matiek "Moja milovaná matka" autora: Larina Tatyana Andreevna hudobná riaditeľka MADOU "Materská škola č. 74" Syktyvkar Cieľ: Prispieť k vytvoreniu slávnostné, atmosféra dôvery. Úlohy: Vzdelávať deti...

Zábava s rodičmi. Scenáre prázdnin a voľnočasových aktivít za účasti rodičov - Scenár dovolenky "Naša priateľská rodina" pre deti stredného predškolského veku s rodičmi

Publikácia "Scenár dovolenky" Naša priateľská rodina "pre deti stredného veku ..." Scenár „Náš Priateľská rodina"1 Zaznie hudba "Hymna rodiny", vstupujú deti s rodičmi. 1. moderátor: Dobrý deň, milí hostia! Sme radi, že vás vidíme. Dnes, 8. júla, oslavujeme Deň rodiny: Deň lásky, rodiny a vernosť! 2. moderátor : Rodina je pre každého z nás najdôležitejšia vec v živote....

Knižnica obrázkov MAAM

Podujatie s rodičmi „Literárna kaviareň“ v skupine seniorov Podujatie "Literárna kaviareň" s rodičmi v seniorská skupina CIEĽ: 1. Podporovať rodinné čítanie medzi rodičmi fikcia. 2. Zapájať rodičov do života materskej školy, pomáhať vytvárať atmosféru jednoty a súdržnosti rodiny. Prípravné práce:...

Scenár športového podujatia spolu s rodičmi „Mama, otec, ja som športová rodina“ Predpisy o držbe športový festival„Mami, otec, som športová rodina“ 1. Všeobecné ustanovenia 1.1. Toto nariadenie vymedzuje ciele a zámery, postup pri konaní a organizácii športového festivalu „Mama, otec, ja som športová rodina“ pre žiakov predškolských zariadení a ich rodičov....

Scenár spoločnej dovolenky na Deň rodiny, lásky a vernosti „Harmančekové šťastie“„Rodinná láska je veľké kráľovstvo. Má vieru, spravodlivosť a moc. Rodina je chrbtovou kosťou štátu, moja krajina, moje Rusko! » 1 Moderátor: Dobrý deň, milí hostia, naši milí rodičia a milované deti, dievčatá a chlapci! Aké milé vás vidieť na oslave venovanej „Dňu...

Zábava s rodičmi. Scenáre prázdnin a voľnočasových aktivít za účasti rodičov - Scenár športového festivalu ku Dňu obrancov vlasti pre deti staršieho predškolského veku za účasti rodičov

Scenár športového sviatku ku Dňu obrancu vlasti pre staršie deti predškolskom veku za účasti rodičov Obsah programu: 1. Vytvárať podmienky pre rozvoj vzťahov rodič – dieťa v súťažných aktivitách. 2. Formovať u detí fyzické ...

Pohybová zábava pre deti a rodičov mladšieho ročníka s prvkami párovej gymnastiky "Všetko do cirkusu!" Pohybová zábava pre deti a rodičov mladšieho ročníka s prvkami párovej gymnastiky "Všetko do cirkusu!" Účel: vytvorenie podmienok pre stimuláciu kĺbov motorická aktivita deti a rodičia. Ciele: Zoznámiť deti so zdravým životným štýlom prostredníctvom motorického ...