Opcja 3

1. Podstawowa idea grafika jest to: a) temat; b) pomysł; c) problem.

2 . Proszę wskazać, które z trendy literackie stawia przed artystą zadanie:

a) przedstawiają życie namiętności w duszy bohatera, jego niezadowolenie z otaczającego go świata, pragnienie ideału;

b) portretować bohatera, dla którego ochrona wysokich zasad moralnych, służba ojczyźnie jest nade wszystko;

c) przedstawiać życie osoby prywatnej z całą różnorodnością jej życia duchowego, jego wzniosłych uczuć i przeżyć.

3. W głównym nurcie, w jakim kierunku napisano dzieło „Mtsyri”? a) romantyzm;

b) klasycyzm; c) sentymentalizm.

4. Mtsyri w tłumaczeniu z gruzińskiego oznacza: a) chłopca, b) wędrowca; c) nowicjusz.

5. Kałmucką bajkę o orle opowiedzieli bohaterowi: a) ojciec Maszy Mironowej; b) Pugaczowa; c) Szwabrin.

Cele:

Wychowanie osobowości rozwiniętej duchowo, kształtowanie humanistycznego światopoglądu, świadomość narodowa uczucia patriotyzmu, miłości i szacunku do literatury oraz wartości kultury narodowej;

Rozwój myślenia figuratywnego i analitycznego, kultury czytelnika i rozumienia pozycji autora;

Opanowanie umiejętności i umiejętności czytania i analizowania dzieł sztuki.

Zadania:

Rozwijanie w uczniach stałego zainteresowania czytaniem i zamiłowania do literatury;

Kształtowanie początkowych umiejętności i zdolności pogłębionej percepcji studium utworów.

Testy te pomagają sprawdzić, w jaki sposób przyswaja się materiał z podręcznika na główne tematy.

Test składa się z 20 pytań.

Za każdą poprawną odpowiedź student otrzymuje 1 punkt.

Skala rekalkulacji wyniku całkowitego

za zaliczenie pracy egzaminacyjnej w ogóle

do znaku

opcja 1

1. Sztuka z natury:

a) racjonalnie; b) emocjonalnie; c) łączy w sobie zasady racjonalne i emocjonalne.

2 Charakter dzieła sztuki to:

a) w sposób; b) postać; c) typ.

3. Tematem utworu jest:

a) główna idea b) przedmiot refleksji; c) opisana konkretna sytuacja.

4. Do gatunku ustnego Sztuka ludowa nie dotyczy:

a) opowieść b) pieśni; c) legenda; d) bajka.

5 .W jakich pracach jest wspomniana postać historyczna E. Pugaczowa?

a) „Córka kapitana”; b) „Anna Snegina” S. Jesienin; c) „Mtsyri”

; d) „Śmierć Jermaka” K. Ryleeva.

6. Który z poetów ginie nad Czarną Rzeką?

a) ; b); VK. Rylejewa; d) S. Jesienin.

7 . napisał w Córce kapitana:

a) o powstaniu S. Razina; b) z wojna domowa; c) o powstaniu Pugaczowa.

8. Który z bohaterów? córka kapitana należą do słów:

„Wykonać tak, aby wykonać, tak przebaczyć, aby przebaczyć — taki jest mój zwyczaj”?

a) Pugaczowa; b) ojciec Griniewa; c) kapitan Mironow; d) Szwabrin.

9. Na jakim obrazie Griniew marzył o Pugaczowie w karczmie?

a) król; b) kat; c) zasadzony ojciec.

dziesięć. " Był obecny przy egzekucji Pugaczowa, który go rozpoznał”. Kim on jest:

a) Piotr Griniew; b) Szwabrin; c) Sawielicz.

11. Wiersz „Mtsyri” odnosi się do kierunku:

a) klasycyzm; b) romantyzm; c) realizm.

12. Jaki jest epigraf w wierszu „Mtsyri”?

a) „kręciliśmy…” b) „od najmłodszych lat dbaj o honor” c) „smakuję, degustujemy trochę miodu, a teraz umieram”.

13. Gogol wziął pomysł Inspektora Rządowego: a) od Puszkina; b) Lermontow; c) ta historia mu się przytrafiła.

14. Który z poniższych znaków nie jest? aktor Komedia Gogola „Inspektor rządowy”

a) Lyapkin-Tiapkin; b) Szpeikina; c) Kuteikina; d) truskawki.

15. Nazwisko burmistrza z komedii „Główny Inspektor”.

A) Szpekin; b) Lyapkin - Tiapkin; c) Skvoznik-Dmuchanowski.

16. Znajomość, z którym pisarzem chwalił się Chlestakow? A) z Gogolem; b) Puszkina; c) Lermontow.

17. Który z bohaterów komedii Gogola „Główny inspektor” powiedział o sobie, że ma „niezwykłą lekkość w myślach”.

a) Bobchinsky; b) Chlestakow c) burmistrz.

18. Dlaczego bohater opowiadania „Po balu” opuścił służbę?

a) z powodów religijnych; b) był zszokowany przypadkiem pobitego żołnierza; c) przypadek rozwiódł się z nimi.

19. Kto powiedział w komedii „Główny inspektor”: „To oczywiście bohater Aleksandra Wielkiego, ale po co rozbijać krzesła? A) burmistrz; b) Chlestakow; c) Truskawka.

20. Jaką pracę napisał Gorky? A) „Telegram”; b) „Pieśń Sokoła”; Wasia".

Opcja 2

1. Czy istnieje różnica między pojęciami „obrazu” i „charakteru”?

a) tak, niezbędne; b) nie; c) w zależności od gatunku.

2. Ideą dzieła jest: a) to, co autor chciał powiedzieć; b) lekcja moralna; c) główna generalizująca idea pracy.

3. Czy na ten sam temat można ujawnić różne problemy? a) tak; b) nie; c) nie ma jednoznacznej odpowiedzi.

4. W jakim gatunku starożytnej literatury rosyjskiej znajduje się życie i czyny ludzi, którzy kanonizowali świętych: a) opowieść; b) legenda; c) życie; d) kronika.

5. Wydarzenia z Córki kapitana mają miejsce: a) w twierdzy Biełogorsk;

b) twierdza Orenburg; c) Twierdza Biełogorsk.

6 Główny problem „Córki kapitana”: a) problem miłości; b) problem honoru, obowiązku, miłosierdzia, c) problem roli ludzi w rozwoju społeczeństwa.

7. Lata życia: a) 1798-1837; b) 1801-1838; c) 1799-1837; d) 1799-1835.

8. Kim byli bohaterowie kałmuckiej baśni-alegorii, o której Pugaczow opowiadał Griniewowi w drodze do twierdzy: a) Sokół i Sokół; b) Orzeł i Kruk; c) Bocian i Zając.

9. W imieniu których opowiadana jest historia w opowiadaniu „Córka kapitana”:

10. Kim jest „antybohater” Grineva? A) Szwabrin; B) Zurin; B) Iwan Ignatich;

11. Gatunek dzieła Lermontowa „Mtsyri”. a) opowieść b) wiersz; c) wiersz.

12. Jaki epigraf wziął Gogol w komedii „Inspektor rządowy”? a) „Dbaj o honor od najmłodszych lat”; b) „Nie ma nic do winy w lustrze, jeśli twarz jest wykrzywiona”; c) „Kręciliśmy…”

13 Jakim pisarzem chwalił się Chlestakow? a) z Gogolem; b) z Puszkinem;

c) z Lermontowem.

14. Który z bohaterów komedii „Główny inspektor” powiedział te słowa: „Przyznaję, ja sam czasem lubię myśleć: czasem proza, a innym wierszyk zostanie wyrzucony”.

a) Chlestakow, b) Truskawki, c) Sędzia.

15. Co jest głównym technika kompozytorska w opowiadaniu „Po balu”?

kontrast; b) przesada; c) porównanie.

16. W jakim mieście wzniesiono pomnik Wasilija Terkina? a) Leningrad; b) Smoleńsk c) Kijów

18. Z którego dzieła pochodzą te słowa: „Człowiek jest stworzony do szczęścia…”

a) „Azja”; b) „Pieśń sokoła” c) „Paradoks”.

19. Jaką pracę napisał? a) „Niewidomy muzyk”; b) „Telegram”;

c) Szkarłatne żagle.

20. Z którego dzieła pochodzą te wiersze: „Komu pamięć, komu chwała, komu ciemna woda…”

a) „Telegram”; b) „Azja”; c) „Wasilij Terkin”.

Klucze.

1 opcja.

1c, 2b, 3b, 4a, 5a, 6a, 7c, 8a, 9c, 10a, 11b, 12c, 13a, 14b, 15c, 16b, 17b, 18b, 19a, 20b.

Opcja 2.

1a, 2c, 3a, 4c, 5c, 6b, 7c, 8b, 9a, 10a, 11a, 12b, 13b, 14a, 15a, 16b, 17c, 18c, 19a, 20c.

(1) Podczas podróży służbowej poślizgnąłem się na oblodzonych schodach i poważnie zraniłem rękę. (2) Nadgarstek był spuchnięty, nie było nic do zrobienia: musiałem iść do chirurga. (3) Tak więc ja, mieszkaniec dużego miasta regionalnego, trafiłem do zwykłego szpitala rejonowego. (4) Z jakiegoś powodu lekarz nie rozpoczął wizyty, a w pobliżu drzwi w ciasnym korytarzu, oświetlonym zepsutą żarówką, wybuchło prawdziwe babilońskie pandemonium. (5) Kogo tam nie było! (6) Starsze kobiety, których twarze były zarumienione od duszności, ponurzy starcy, licealiści przeraźliwie krzyczący, że wypadną z szeregu, bo wystarczyło przybić pieczątkę. (7) Niemowlęta płakały w ramionach matek wyczerpanych oczekiwaniem, które ze znużeniem potrząsały nimi i patrzyły na nie z niemą udręką. zamknięte drzwi gabinet.
(8) Czas minął, ale odbiór się nie rozpoczął. (9) I pękła cierpliwość ludu. (10) Najpierw dał się słyszeć jakiś głuchy szmer, który niczym zapałka suchych gałęzi podpalił ogólne niezadowolenie. (11) Dzieci, jakby na zawołanie, zaczęły płakać jednym głosem i już nie szmer, ale pełen oburzenia, żałosny wycie wypełniło cały korytarz.
(12) „Panie, dlaczego tu jestem!” - pomyślałem, patrząc na tych ludzi. (13) Ból obudzony w dłoni rozjarzył się z zemsty, głowa zaczęła się kręcić. (14) Czekanie stało się nie do zniesienia, postanowiłem działać. (15) Zdecydowanym krokiem podszedłem do okna recepcji, cicho, ale autorytatywnie zapukałem w szybę. (16) Pulchna kobieta spojrzała na mnie znad okularów, dałem jej znak aby wyszła na korytarz. (17) Kiedy wyszła, wręczyłem jej bilet do lekarza i pięćdziesiąt rubli.
- (18) Muszę pilnie umówić się na wizytę u chirurga. (19) Proszę umówić się!
(20) Kobieta w milczeniu wzięła mój bilet, włożyła pieniądze do kieszeni szlafroka.
- (21) Odsuń się od drzwi, odsuń się! - mruknęła i przechodząc przez tłum ludzi, jak nóż przez galaretkę, weszła do biura. (22) Po minucie wyszła i skinęła głową w moją stronę:
- Teraz zostaniesz wezwany!
(23) Dzieci płakały, żarówka, mrugając od przepięć, rozpryskiwały się promienie żółtego światła, zapach czegoś stęchłego i stęchłego zatykał płuca. (24) Nagle chłopak w niebieskiej bluzce, który uciekł z rąk wycieńczonej matki, zatopił się w moich nogach. (25) Pogładziłem jego puszystą główkę, a dziecko spojrzało na mnie ufnymi oczami. (26) Uśmiechnąłem się. (27) Młoda matka posadziła go na swoim miejscu.
- (28) Bądź cierpliwy, maleńka, bądź cierpliwy, niedługo pojedziemy!
(29) Osoba niepełnosprawna upuściła kulę i bezradnie poruszając rękami próbował podnieść ją z podłogi. (30) Zamknąłem oczy. (31) Drzwi się otworzyły i pielęgniarka krzyknęła głośno:
- Nikitin, witaj!
(32) Ludzie odwracali głowy, pytając, kim był tutaj Nikitin. (33) Stałem bez ruchu z boku.
- (34) Nikitin kto? (35) Gdzie on jest?
(36) Pielęgniarka wzruszyła ramionami ze zdumienia i powiedziała:
- No to kto jest pierwszy w kolejce, wejdź!
(37) Młoda matka z dzieckiem rzuciła się do drzwi. (37) Podszedłem do okna. (38) Rzadko padał śnieg, ciemne niebo, jak pokryta lodem rzeka, wisiało nisko nad ziemią, a przez nie przelatywały gołębie. (39) Młoda matka z dzieckiem wyszła z gabinetu lekarskiego, spojrzał na mnie i pomachał mi zabandażowanym długopisem.
- (40) Czy Nikitin już się pojawił? (41) Cóż, potem następny w kolejce ...

(według K. Akulinana)

Pismo

Czy wolno stawiać swoje interesy ponad interesy innych osób, jakie są konsekwencje takiego zachowania dla osoby? Problem sumienia jest jednym z problemów poruszanych w tekście współczesnego rosyjskiego pisarza K. Akulinana.

W naszych czasach, zwłaszcza w dużych miastach, ludzie często w ogóle nie biorą pod uwagę zainteresowań i potrzeb innych, przechodzą przez życie popychając łokciami otaczających ich ludzi. Autor odwołuje się do pozornie drobnego incydentu, który miał miejsce w zwykłym szpitalu rejonowym w regionalnym mieście: Nikitin przez długi czas stał w kolejce do lekarza, który z jakiegoś powodu nie rozpoczął wizyty i zmęczony bólem to go dręczyło, postanowił przekupić pielęgniarkę, żeby bez czekania dostać się do lekarza. Coś jednak nie pozwalało bohaterowi na skorzystanie z nieuczciwie uzyskanego przywileju. Pielęgniarka dwukrotnie wzywa go, by zabrać go do gabinetu, ale w duszy Nikitina rodzi się nieświadome współczucie dla słabszych i bezbronnych ludzi: chorego dziecka, młodej wycieńczonej matki, inwalidy z kulą, którzy też czekają na swoją kolej.

Autor nakłania do zastanowienia się nad tym, że każdy normalny człowiek, który przedkłada własne interesy nad interesy innych ludzi, nieuchronnie popada w konflikt ze swoim sumieniem. I nie ma znaczenia, czy naruszasz prawo moralne w dużym czy małym stopniu, czy masz ku temu jakieś wymówki.

Nie można nie zgodzić się ze stanowiskiem autora. Egoizm i bezduszność stają się normą nowoczesny mężczyzna. Często w pogoni za chwilowym zyskiem nie wybieramy środków, nie oszczędzamy słabych, staramy się wyprzedzić każdego przynajmniej o połowę ciała. Dlaczego więc, osiągnąwszy nasz mały sukces za taką cenę, nie odczuwamy radości ze zwycięstwa? Prześladuje nas sumienie.

Wielu rosyjskich pisarzy odniosło się do problemu sprawdzania osoby z sumieniem. Tak więc główny bohater powieści F.M. „Zbrodnia i kara” Dostojewskiego, Rodion Raskolnikow, istniała teoria, według której interesy niektórych ludzi („mający prawo”) były wyższe niż interesy wszystkich innych. Raskolnikow postanawia sprawdzić, czy może przejść, aby udowodnić słuszność swojej teorii. życie człowieka. I realizuje swój plan, zabijając starego lombarda. Bohater nie mógł jednak znieść powagi popełnionej zbrodni: torturowało go sumienie, które okazało się surowsze niż jakikolwiek sędzia.

Bohater wiersza N.A. Niekrasowa „Kto dobrze żyje w Rosji”, sołtys Jermil Girin, wykorzystał swoją pozycję, by zwolnić brata z obowiązku rekrutacyjnego i zamiast niego zapisał innego mieszkańca swojej wioski. Po tym Yermil był bardzo skruszony, chciał zrezygnować, a nawet próbował popełnić samobójstwo - wyrzuty sumienia za popełnione przestępstwo okazały się dla niego tak okrutne.

Konkurencja motorem rozwoju nowoczesne społeczeństwo coraz częściej każe nam usprawiedliwiać brak szacunku dla innych potrzebą jak największej wydajności, bycia wszędzie na czas, by osiągnąć swój cel za wszelką cenę. Ale kiedy umysł i serce nie są w harmonii, jeśli nie żyjesz zgodnie ze swoim sumieniem: bez szacunku dla innych, bez współczucia dla cudzego smutku i potrzeby, jesteś skazany na samotność i udrękę moralną.

W kontakcie z

Wiersz Mtsyri został napisany przez Lermontowa ze słów młodego mnicha. Podróżując po Kaukazie, słyszy historię, która interesowała go od pierwszych minut. To jest romantyczna historia o młodym górale wychowanym w klasztorze. Sensem jego życia była chęć powrotu do domu, ale nie było łatwo uciec z murów znienawidzonego klasztoru. Dopiero wielkie pragnienie wolności pomogło mu zrealizować swoje plany, ale musiał zapłacić za to zbyt wysoką cenę, swoje życie. Analiza bitwy między Mtsyri a lampartem ujawnia charakter bohatera z drugiej strony. Zamiast kruchego, bezradnego młodzieńca stajemy w obliczu prawdziwy bohater zdolny do obrony w chwili śmiertelnego niebezpieczeństwa.

Walcz z Mtsyri z lampartem (fragment tekstu)

Jakaś bestia w jednym skoku

Wyskoczył z zarośli i położył się,

Grając do tyłu na piasku.

To był wieczny gość pustyni - potężny lampart.

surowa kość

Gryzł i piszczał wesoło;

To krwawe spojrzenie skierowane,

Delikatnie machając ogonem

Przez cały miesiąc - i na nim

Wełna lśniła srebrem.

Czekałem, chwytając rogaty konar,

Minuta bitwy; serce nagle

Zapalona wolą walki

I krew… tak, ręka losu

Poprowadziła mnie w innym kierunku...

Ale teraz jestem pewien

Co może być w krainie ojców?

Nie jeden z ostatnich śmiałków.

Czekałem. I w cieniu nocy

Wyczuł wroga i wył

Przeciąga się, żałośnie, jak jęk

Nagle zabrzmiało… i zaczął

Gniewnie łapa kopie piasek,

Stanął na tylnych łapach, po czym położył się,

I pierwszy szalony skok

Groziła mi straszna śmierć...

Ale go ostrzegłem.

Mój cios był prawdziwy i szybki.

Moja niezawodna suka jest jak topór,

Jego szerokie czoło zostało rozcięte ...

Jęknął jak mężczyzna

I wywrócony. Ale znowu

Chociaż krew lała się z rany

Gruba, szeroka fala,

Bitwa się rozpoczęła, śmiertelna bitwa!

Rzucił się na moją pierś:

Ale w gardle udało mi się wbić

A potem skręć dwa razy

Mój pistolet... Wył,

rzuciłem się z ostatnią siłą,

A my splecieni jak para węży,

Przytulając mocno dwóch przyjaciół,

Upadł od razu i w ciemności

Walka toczyła się dalej na ziemi.

I byłam straszna w tym momencie;

Jak lampart pustynny, zły i dziki,

Płonąłem, pisnąłem jak on;

Jakbym się urodził

W rodzinie lampartów i wilków

Pod baldachimem świeżego lasu.

Wydawało się, że słowa ludzi

Zapomniałem - i w mojej klatce piersiowej

Narodził się ten straszny krzyk

Jakby od dzieciństwa mój język

Nie jestem przyzwyczajony do dźwięku...

Ale mój wróg zaczął marnieć,

Poruszaj się, oddychaj wolniej

Ścisnął mnie po raz ostatni...

Źrenice jego nieruchomych oczu

Błysnął groźnie - a potem

Zamknięty spokojnie wieczny sen;

Ale z triumfującym wrogiem

Spotkał śmierć twarzą w twarz

Jako wojownik podąża za bitwą!

Analiza walki

W tym fragmencie bardzo wyraźnie oddany jest dynamizm bitwy między Mtsyri a lampartem. Ten fragment ma… Świetna cena aby zmaksymalizować charakter bohatera. Podczas pierwszego spotkania z drapieżnikiem Mtsyri nie bał się, jak zrobiłaby to inna osoba na jego miejscu. Jakby oczarowany, spojrzał na dziką bestię, podziwiając i podziwiając jej piękno. Nie bał się go. Młody człowiek widział w nim godnego przeciwnika. Wojownik taki jak on sam.

Bars jest bardzo młody. Jego zachowanie przypomina zachowanie dziecka. Bawi się kością, piszczy z radości, w pełni ciesząc się tym procesem. Poczując człowieka, dobroduszna bestia przemieniła się na naszych oczach. Kość już go nie interesowała. Bars jest gotowy do ataku i ma jeden cel do wygrania.

Walczyli o życie z pełnym oddaniem, do ostatniej kropli krwi. Sam Mtsyri nie spodziewał się, że będzie w stanie pokonać lamparta, wychodząc ze śmiertelnej walki jako zwycięzca. Był przyzwyczajony do tego, że wszyscy uważali go za słabego, zdolnego jedynie do modlitwy i postu. To była dla niego prawdziwa próba, próba sił, odkrycie nowych możliwości. W momencie zwycięstwa nastąpiło całkowite odrodzenie bohatera. Nie był już bezradnym młodzieńcem, którego wszyscy chronili. Stał się prawdziwym mężczyzną, zdolnym do działania.

Mtsyri w końcu zrozumiał, co to jest prawdziwe życie, przepełniony emocjami, uczuciami, wcześniej mu nieznanymi. Klasztor nie mógł dać mu takich wrażeń. Wolność kosztowała go wysoką cenę. Ale te dni spędzone na łonie natury stały się najszczęśliwsze w jego życiu, mimo tragicznego zakończenia. Po przejściu wszystkich trudności, przezwyciężeniu ich z godnością, Mtsyri w końcu znalazł wolność w swojej duszy i harmonię w sercu.

Opcja nr 984353

Wykonując zadania z krótką odpowiedzią, wprowadź w polu odpowiedzi liczbę odpowiadającą numerowi prawidłowej odpowiedzi lub liczbę, słowo, ciąg liter (słów) lub cyfr. Odpowiedź powinna być napisana bez spacji i dodatkowych znaków. Oddziel część ułamkową od całego przecinka dziesiętnego. Jednostki miary nie są wymagane. Pisząc podstawę gramatyczną (zadanie 8), składającą się z jednorodnych członków ze związkiem, podaj odpowiedź bez związku, nie używaj spacji i przecinków. Nie wpisuj litery E zamiast litery Y.

Jeśli opcja jest ustawiona przez nauczyciela, możesz wprowadzić lub wgrać do systemu odpowiedzi na zadania wraz ze szczegółową odpowiedzią. Nauczyciel zobaczy wyniki zadań z krótkimi odpowiedziami i będzie mógł ocenić przesłane odpowiedzi do zadań z długimi odpowiedziami. Punkty przyznane przez nauczyciela pojawią się w Twoich statystykach.

Opcje egzaminu składają się z tekstu i zadań do niego oraz tekstu do prezentacji. Ta wersja mogła zawierać inną prezentację. Pełna lista zestawienia można zobaczyć w Katalogu zadań.

Wersja do drukowania i kopiowania w MS Word

Która opcja odpowiedzi zawiera informacje niezbędne do uzasadnienia odpowiedzi na pytanie: „Dlaczego?” protagonista wpadł w bójkę z chłopcami?

1) Chciał udowodnić Balonowi Gazowemu, że nie jest tchórzem.

2) Zobaczył, że dziadek-generał czekał, aż coś zrobi.

3) Naprawdę chciał powstrzymać brzydką scenę zniszczeniem nieszkodliwej wiewiórki.

4) Tylko w walce bohater mógł udowodnić, że jest prawdziwym generałem.

(19) I śmiał się:

- (20) Generał bez żołnierzy!

(Według AA Lichanowa*)

Odpowiedź:

Wskaż zdanie, w którym środkiem wyrazu mowy jest fraza porównawcza.

1) Chłopcy bawili się, strzelając śnieżkami w ścianę, a wiewiórka wspinała się coraz wyżej i wyżej odważnymi, krótkimi szarpnięciami, na sam dach, czepiając się nie wiadomo czego.

2) Muszle śnieżne, jak kule armatnie, eksplodowały z głuchym parsknięciem obok wiewiórki, drżała całym swoim małym ciałem, przycisnęła puszysty ogon do ściany, jakby nawet im pomagała.

3) Innym razem zwariowałbym od tych nieprzyjemnych słów, znowu bym coś wyrzucił, może, ale wtedy ledwo to usłyszałem.

4) Chłopcy byli przez chwilę zaskoczeni, potem poczułem kłujący śnieg na twarzy i zacząłem się dusić w zaspie.

(1) Szedłem ulicą i nagle zobaczyłem tłum… (2) Było dziesięciu chłopców, licealiści, a z boku, z boku, stała Butla Gazowa, główny inicjator wszystkich najbardziej” źle”, nieuczciwe czyny.

(3) Chłopcy pospiesznie pochylili się do ziemi, ulepili śnieżki i rzucili nimi w ścianę nowego domu: tam, na szorstkiej betonowej ścianie wspinała się wiewiórka.

(4) Chłopcy bawili się, strzelali śnieżkami w ścianę, a wiewiórka wspinała się coraz wyżej i wyżej odważnymi, krótkimi szarpnięciami, aż na sam dach, czepiając się nie wiadomo czego. (5) Tajga była w pobliżu, wiewiórki często biegały do ​​wioski, ale z łatwością biegały z powrotem przez drzewa, ale ta nie miała szczęścia, prawdopodobnie przebiegła po ziemi, gdy została zauważona, rzuciła się do domu i teraz wspięła się na mur, bezbronny przed ciosami śnieżek.

(6) Muszle śnieżne, jak kule armatnie, eksplodowały obok wiewiórki z głuchym parsknięciem, drżała całym swoim małym ciałem, przycisnęła puszysty ogon do ściany, jakby nawet im pomagała.

(7) Dziesięć potężnych bandytów przeciwko małej bezbronnej wiewiórce! (8) Ale tych dziesięciu było ludźmi. (9) I każdy miał głowę na ramionach i serce w piersi. (10) W pobliżu stała butla z gazem z kamienną twarzą. (11) Z zainteresowaniem czekałem, jak to wszystko się skończy.

(12) Krew waliła z oburzeniem w moich skroniach.

- (13) Ty! - krzyknąłem, drżąc z nienawiści. - (14) Wy dranie! (15) Co robisz!

(16) Butla z gazem zwróciła się do mnie, mrużąc chytrze oczy.

- (17) Ach! Ogólny! skrzywił się. - (18) Znowu rozkazuj!

(19) I śmiał się:

- (20) Generał bez żołnierzy!

(21) Innym razem zwariowałbym z tymi nieprzyjemnymi słowami, znowu może coś wyrzuciłbym, ale potem ledwo to usłyszałem.

- (22) Przestań! – wrzasnąłem, wpatrując się w wiewiórkę, już ledwo poruszającą się po ścianie.

(23) W pobliżu niej śnieżki już nie klaskały. (24) Brzęknęły zamarznięte grudy ziemi i kamienie. (25) A potem wiewiórka upadła.

(26) Upadła, a ja wciąż patrzyłem na ścianę domu. (27) Tam, na szorstkim betonie, zaczerwieniła się plamka ...

(28) Rzuciłem teczkę, naciągnąłem kapelusz głębiej i przyspieszając walnąłem głową w brzuch zdrowego faceta. (29) Sapnął, upadł, a ja staranowałem następnego, następnego. (30) Chłopcy byli przez chwilę zaskoczeni, potem poczułem kłujący śnieg na twarzy i zacząłem się dusić w zaspie. (31) Byłem bity w plecy, w głowę, ale nie czułem bólu, tylko wirowałem wściekle, próbując podskoczyć i staranować kogoś innego.

(32) Nagle ciosy ucichły. (33) Otrzepałem się. (34) Nie było uczniów szkół średnich, nigdzie nie było wiewiórek. (35) Tylko Butla Gazowa stała na swoim starym miejscu. (36) Moje usta drżały, a ręce drżały, gdy wycierałam topniejący śnieg

z jego twarzy i zobaczył swojego dziadka. (37) Oddychał ciężko, patrząc ze zmarszczonymi brwiami na wycofujących się chłopców.

- (38) Wszystko widziałem - powiedział, biorąc oddech - dobra robota!

(Według AA Lichanowa*)

* Albert Anatolyevich Likhanov (ur. 1935) - sowiecki, rosyjski pisarz, prezes Rosyjskiego Funduszu Dziecięcego, autorka wielu prac o nastolatkach.

Odpowiedź:

Ze zdań 1-3 napisz słowo, w którym pisownia przedrostka zależy od głuchoty - dźwięczności kolejnej spółgłoski.

(1) Szedłem ulicą i nagle zobaczyłem tłum… (2) Było dziesięciu chłopców, licealiści, a z boku, z boku, stała Butla Gazowa, główny inicjator wszystkich najbardziej” źle”, nieuczciwe czyny.

(3) Chłopcy pospiesznie pochylili się do ziemi, ulepili śnieżki i rzucili nimi w ścianę nowego domu: tam, na szorstkiej betonowej ścianie wspinała się wiewiórka.

(4) Chłopcy bawili się, strzelali śnieżkami w ścianę, a wiewiórka wspinała się coraz wyżej i wyżej odważnymi, krótkimi szarpnięciami, aż na sam dach, czepiając się nie wiadomo czego. (5) Tajga była w pobliżu, wiewiórki często biegały do ​​wioski, ale z łatwością biegały z powrotem przez drzewa, ale ta nie miała szczęścia, prawdopodobnie przebiegła po ziemi, gdy została zauważona, rzuciła się do domu i teraz wspięła się na mur, bezbronny przed ciosami śnieżek.

(6) Muszle śnieżne, jak kule armatnie, eksplodowały obok wiewiórki z głuchym parsknięciem, drżała całym swoim małym ciałem, przycisnęła puszysty ogon do ściany, jakby nawet im pomagała.

(7) Dziesięć potężnych bandytów przeciwko małej bezbronnej wiewiórce! (8) Ale tych dziesięciu było ludźmi. (9) I każdy miał głowę na ramionach i serce w piersi. (10) W pobliżu stała butla z gazem z kamienną twarzą. (11) Z zainteresowaniem czekałem, jak to wszystko się skończy.

(12) Krew waliła z oburzeniem w moich skroniach.

- (13) Ty! - krzyknąłem, drżąc z nienawiści. - (14) Wy dranie! (15) Co robisz!

(16) Butla z gazem zwróciła się do mnie, mrużąc chytrze oczy.

- (17) Ach! Ogólny! skrzywił się. - (18) Znowu rozkazuj!

(19) I śmiał się:

- (20) Generał bez żołnierzy!

(21) Innym razem zwariowałbym z tymi nieprzyjemnymi słowami, znowu może coś wyrzuciłbym, ale potem ledwo to usłyszałem.

- (22) Przestań! – wrzasnąłem, wpatrując się w wiewiórkę, już ledwo poruszającą się po ścianie.

(23) W pobliżu niej śnieżki już nie klaskały. (24) Brzęknęły zamarznięte grudy ziemi i kamienie. (25) A potem wiewiórka upadła.

(26) Upadła, a ja wciąż patrzyłem na ścianę domu. (27) Tam, na szorstkim betonie, zaczerwieniła się plamka ...

(28) Rzuciłem teczkę, naciągnąłem kapelusz głębiej i przyspieszając walnąłem głową w brzuch zdrowego faceta. (29) Sapnął, upadł, a ja staranowałem następnego, następnego. (30) Chłopcy byli przez chwilę zaskoczeni, potem poczułem kłujący śnieg na twarzy i zacząłem się dusić w zaspie. (31) Byłem bity w plecy, w głowę, ale nie czułem bólu, tylko wirowałem wściekle, próbując podskoczyć i staranować kogoś innego.

(32) Nagle ciosy ucichły. (33) Otrzepałem się. (34) Nie było uczniów szkół średnich, nigdzie nie było wiewiórek. (35) Tylko Butla Gazowa stała na swoim starym miejscu. (36) Moje usta drżały, a ręce drżały, gdy wycierałam topniejący śnieg

z jego twarzy i zobaczył swojego dziadka. (37) Oddychał ciężko, patrząc ze zmarszczonymi brwiami na wycofujących się chłopców.

- (38) Wszystko widziałem - powiedział, biorąc oddech - dobra robota!

(Według AA Lichanowa*)

* Albert Anatolyevich Likhanov (ur. 1935) jest sowieckim, rosyjskim pisarzem, prezesem Rosyjskiego Funduszu Dzieci, autorem wielu prac o nastolatkach.

(1) Szedłem ulicą i nagle zobaczyłem tłum ...

Odpowiedź:

Ze zdań 7-12 wypisz słowo, w którym pisownię sufiksu określa zasada: „W przymiotniku utworzonym z rzeczownika z podstawą na H jest napisane HH”.

(1) Szedłem ulicą i nagle zobaczyłem tłum… (2) Było dziesięciu chłopców, licealiści, a z boku, z boku, stała Butla Gazowa, główny inicjator wszystkich najbardziej” źle”, nieuczciwe czyny.

(3) Chłopcy pospiesznie pochylili się do ziemi, ulepili śnieżki i rzucili nimi w ścianę nowego domu: tam, na szorstkiej betonowej ścianie wspinała się wiewiórka.

(4) Chłopcy bawili się, strzelali śnieżkami w ścianę, a wiewiórka wspinała się coraz wyżej i wyżej odważnymi, krótkimi szarpnięciami, aż na sam dach, czepiając się nie wiadomo czego. (5) Tajga była w pobliżu, wiewiórki często biegały do ​​wioski, ale z łatwością biegały z powrotem przez drzewa, ale ta nie miała szczęścia, prawdopodobnie przebiegła po ziemi, gdy została zauważona, rzuciła się do domu i teraz wspięła się na mur, bezbronny przed ciosami śnieżek.

(6) Muszle śnieżne, jak kule armatnie, eksplodowały obok wiewiórki z głuchym parsknięciem, drżała całym swoim małym ciałem, przycisnęła puszysty ogon do ściany, jakby nawet im pomagała.

(7) Dziesięć potężnych bandytów przeciwko małej bezbronnej wiewiórce! (8) Ale tych dziesięciu było ludźmi. (9) I każdy miał głowę na ramionach i serce w piersi. (10) W pobliżu stała butla z gazem z kamienną twarzą. (11) Z zainteresowaniem czekałem, jak to wszystko się skończy.

(12) Krew waliła z oburzeniem w moich skroniach.

- (13) Ty! - krzyknąłem, drżąc z nienawiści. - (14) Wy dranie! (15) Co robisz!

(16) Butla z gazem zwróciła się do mnie, mrużąc chytrze oczy.

- (17) Ach! Ogólny! skrzywił się. - (18) Znowu rozkazuj!

(19) I śmiał się:

- (20) Generał bez żołnierzy!

(21) Innym razem zwariowałbym z tymi nieprzyjemnymi słowami, znowu może coś wyrzuciłbym, ale potem ledwo to usłyszałem.

- (22) Przestań! – wrzasnąłem, wpatrując się w wiewiórkę, już ledwo poruszającą się po ścianie.

(23) W pobliżu niej śnieżki już nie klaskały. (24) Brzęknęły zamarznięte grudy ziemi i kamienie. (25) A potem wiewiórka upadła.

(26) Upadła, a ja wciąż patrzyłem na ścianę domu. (27) Tam, na szorstkim betonie, zaczerwieniła się plamka ...

(28) Rzuciłem teczkę, naciągnąłem kapelusz głębiej i przyspieszając walnąłem głową w brzuch zdrowego faceta. (29) Sapnął, upadł, a ja staranowałem następnego, następnego. (30) Chłopcy byli przez chwilę zaskoczeni, potem poczułem kłujący śnieg na twarzy i zacząłem się dusić w zaspie. (31) Byłem bity w plecy, w głowę, ale nie czułem bólu, tylko wirowałem wściekle, próbując podskoczyć i staranować kogoś innego.

(32) Nagle ciosy ucichły. (33) Otrzepałem się. (34) Nie było uczniów szkół średnich, nigdzie nie było wiewiórek. (35) Tylko Butla Gazowa stała na swoim starym miejscu. (36) Moje usta drżały, a ręce drżały, gdy wycierałam topniejący śnieg

z jego twarzy i zobaczył swojego dziadka. (37) Oddychał ciężko, patrząc ze zmarszczonymi brwiami na wycofujących się chłopców.

- (38) Wszystko widziałem - powiedział, biorąc oddech - dobra robota!

(Według AA Lichanowa*)

* Albert Anatolyevich Likhanov (ur. 1935) jest sowieckim, rosyjskim pisarzem, prezesem Rosyjskiego Funduszu Dzieci, autorem wielu prac o nastolatkach.

(7) Dziesięć potężnych bandytów przeciwko małej bezbronnej wiewiórce!

Odpowiedź:

Zastąp potoczne „gówno” w zdaniu 28 neutralnym stylistycznie synonimem. Napisz ten synonim.

(1) Szedłem ulicą i nagle zobaczyłem tłum… (2) Było dziesięciu chłopców, licealiści, a z boku, z boku, stała Butla Gazowa, główny inicjator wszystkich najbardziej” źle”, nieuczciwe czyny.

(3) Chłopcy pospiesznie pochylili się do ziemi, ulepili śnieżki i rzucili nimi w ścianę nowego domu: tam, na szorstkiej betonowej ścianie wspinała się wiewiórka.

(4) Chłopcy bawili się, strzelali śnieżkami w ścianę, a wiewiórka wspinała się coraz wyżej i wyżej odważnymi, krótkimi szarpnięciami, aż na sam dach, czepiając się nie wiadomo czego. (5) Tajga była w pobliżu, wiewiórki często biegały do ​​wioski, ale z łatwością biegały z powrotem przez drzewa, ale ta nie miała szczęścia, prawdopodobnie przebiegła po ziemi, gdy została zauważona, rzuciła się do domu i teraz wspięła się na mur, bezbronny przed ciosami śnieżek.

(6) Muszle śnieżne, jak kule armatnie, eksplodowały obok wiewiórki z głuchym parsknięciem, drżała całym swoim małym ciałem, przycisnęła puszysty ogon do ściany, jakby nawet im pomagała.

(7) Dziesięć potężnych bandytów przeciwko małej bezbronnej wiewiórce! (8) Ale tych dziesięciu było ludźmi. (9) I każdy miał głowę na ramionach i serce w piersi. (10) W pobliżu stała butla z gazem z kamienną twarzą. (11) Z zainteresowaniem czekałem, jak to wszystko się skończy.

(12) Krew waliła z oburzeniem w moich skroniach.

- (13) Ty! - krzyknąłem, drżąc z nienawiści. - (14) Wy dranie! (15) Co robisz!

(16) Butla z gazem zwróciła się do mnie, mrużąc chytrze oczy.

- (17) Ach! Ogólny! skrzywił się. - (18) Znowu rozkazuj!

(19) I śmiał się:

- (20) Generał bez żołnierzy!

(21) Innym razem zwariowałbym z tymi nieprzyjemnymi słowami, znowu może coś wyrzuciłbym, ale potem ledwo to usłyszałem.

- (22) Przestań! – wrzasnąłem, wpatrując się w wiewiórkę, już ledwo poruszającą się po ścianie.

(23) W pobliżu niej śnieżki już nie klaskały. (24) Brzęknęły zamarznięte grudy ziemi i kamienie. (25) A potem wiewiórka upadła.

(26) Upadła, a ja wciąż patrzyłem na ścianę domu. (27) Tam, na szorstkim betonie, zaczerwieniła się plamka ...

(28) Rzuciłem teczkę, naciągnąłem kapelusz głębiej i przyspieszając walnąłem głową w brzuch zdrowego faceta. (29) Sapnął, upadł, a ja staranowałem następnego, następnego. (30) Chłopcy byli przez chwilę zaskoczeni, potem poczułem kłujący śnieg na twarzy i zacząłem się dusić w zaspie. (31) Byłem bity w plecy, w głowę, ale nie czułem bólu, tylko wirowałem wściekle, próbując podskoczyć i staranować kogoś innego.

(32) Nagle ciosy ucichły. (33) Otrzepałem się. (34) Nie było uczniów szkół średnich, nigdzie nie było wiewiórek. (35) Tylko Butla Gazowa stała na swoim starym miejscu. (36) Moje usta drżały, a ręce drżały, gdy wycierałam topniejący śnieg

z jego twarzy i zobaczył swojego dziadka. (37) Oddychał ciężko, patrząc ze zmarszczonymi brwiami na wycofujących się chłopców.

- (38) Wszystko widziałem - powiedział, biorąc oddech - dobra robota!

(Według AA Lichanowa*)

* Albert Anatolyevich Likhanov (ur. 1935) jest sowieckim, rosyjskim pisarzem, prezesem Rosyjskiego Funduszu Dzieci, autorem wielu prac o nastolatkach.

(2) Było dziesięciu chłopców, licealistów, a z boku, na uboczu, stała Butla Gazowa, główny inicjator wszystkich najbardziej „złych”, nieuczciwych czynów.

Odpowiedź:

Zastąp frazę „ściana betonowa”, budowana na podstawie koordynacji, frazą równoznaczną z połączeniem kontrolnym. Napisz wynikową frazę.

(1) Szedłem ulicą i nagle zobaczyłem tłum… (2) Było dziesięciu chłopców, licealiści, a z boku, z boku, stała Butla Gazowa, główny inicjator wszystkich najbardziej” źle”, nieuczciwe czyny.

(3) Chłopcy pospiesznie pochylili się do ziemi, ulepili śnieżki i rzucili nimi w ścianę nowego domu: tam, na szorstkiej betonowej ścianie wspinała się wiewiórka.

(4) Chłopcy bawili się, strzelali śnieżkami w ścianę, a wiewiórka wspinała się coraz wyżej i wyżej odważnymi, krótkimi szarpnięciami, aż na sam dach, czepiając się nie wiadomo czego. (5) Tajga była w pobliżu, wiewiórki często biegały do ​​wioski, ale z łatwością biegały z powrotem przez drzewa, ale ta nie miała szczęścia, prawdopodobnie przebiegła po ziemi, gdy została zauważona, rzuciła się do domu i teraz wspięła się na mur, bezbronny przed ciosami śnieżek.

(6) Muszle śnieżne, jak kule armatnie, eksplodowały obok wiewiórki z głuchym parsknięciem, drżała całym swoim małym ciałem, przycisnęła puszysty ogon do ściany, jakby nawet im pomagała.

(7) Dziesięć potężnych bandytów przeciwko małej bezbronnej wiewiórce! (8) Ale tych dziesięciu było ludźmi. (9) I każdy miał głowę na ramionach i serce w piersi. (10) W pobliżu stała butla z gazem z kamienną twarzą. (11) Z zainteresowaniem czekałem, jak to wszystko się skończy.

(12) Krew waliła z oburzeniem w moich skroniach.

- (13) Ty! - krzyknąłem, drżąc z nienawiści. - (14) Wy dranie! (15) Co robisz!

(16) Butla z gazem zwróciła się do mnie, mrużąc chytrze oczy.

- (17) Ach! Ogólny! skrzywił się. - (18) Znowu rozkazuj!

(19) I śmiał się:

- (20) Generał bez żołnierzy!

(21) Innym razem zwariowałbym z tymi nieprzyjemnymi słowami, znowu może coś wyrzuciłbym, ale potem ledwo to usłyszałem.

- (22) Przestań! – wrzasnąłem, wpatrując się w wiewiórkę, już ledwo poruszającą się po ścianie.

(23) W pobliżu niej śnieżki już nie klaskały. (24) Brzęknęły zamarznięte grudy ziemi i kamienie. (25) A potem wiewiórka upadła.

(26) Upadła, a ja wciąż patrzyłem na ścianę domu. (27) Tam, na szorstkim betonie, zaczerwieniła się plamka ...

(28) Rzuciłem teczkę, naciągnąłem kapelusz głębiej i przyspieszając walnąłem głową w brzuch zdrowego faceta. (29) Sapnął, upadł, a ja staranowałem następnego, następnego. (30) Chłopcy byli przez chwilę zaskoczeni, potem poczułem kłujący śnieg na twarzy i zacząłem się dusić w zaspie. (31) Byłem bity w plecy, w głowę, ale nie czułem bólu, tylko wirowałem wściekle, próbując podskoczyć i staranować kogoś innego.

(32) Nagle ciosy ucichły. (33) Otrzepałem się. (34) Nie było uczniów szkół średnich, nigdzie nie było wiewiórek. (35) Tylko Butla Gazowa stała na swoim starym miejscu. (36) Moje usta drżały, a ręce drżały, gdy wycierałam topniejący śnieg

z jego twarzy i zobaczył swojego dziadka. (37) Oddychał ciężko, patrząc ze zmarszczonymi brwiami na wycofujących się chłopców.

- (38) Wszystko widziałem - powiedział, biorąc oddech - dobra robota!

(Według AA Lichanowa*)

* Albert Anatolyevich Likhanov (ur. 1935) jest sowieckim, rosyjskim pisarzem, prezesem Rosyjskiego Funduszu Dzieci, autorem wielu prac o nastolatkach.

Odpowiedź:

Zapisz gramatyczną podstawę zdania 37.

(1) Szedłem ulicą i nagle zobaczyłem tłum… (2) Było dziesięciu chłopców, licealiści, a z boku, z boku, stała Butla Gazowa, główny inicjator wszystkich najbardziej” źle”, nieuczciwe czyny.

(3) Chłopcy pospiesznie pochylili się do ziemi, ulepili śnieżki i rzucili nimi w ścianę nowego domu: tam, na szorstkiej betonowej ścianie wspinała się wiewiórka.

(4) Chłopcy bawili się, strzelali śnieżkami w ścianę, a wiewiórka wspinała się coraz wyżej i wyżej odważnymi, krótkimi szarpnięciami, aż na sam dach, czepiając się nie wiadomo czego. (5) Tajga była w pobliżu, wiewiórki często biegały do ​​wioski, ale z łatwością biegały z powrotem przez drzewa, ale ta nie miała szczęścia, prawdopodobnie przebiegła po ziemi, gdy została zauważona, rzuciła się do domu i teraz wspięła się na mur, bezbronny przed ciosami śnieżek.

(6) Muszle śnieżne, jak kule armatnie, eksplodowały obok wiewiórki z głuchym parsknięciem, drżała całym swoim małym ciałem, przycisnęła puszysty ogon do ściany, jakby nawet im pomagała.

(7) Dziesięć potężnych bandytów przeciwko małej bezbronnej wiewiórce! (8) Ale tych dziesięciu było ludźmi. (9) I każdy miał głowę na ramionach i serce w piersi. (10) W pobliżu stała butla z gazem z kamienną twarzą. (11) Z zainteresowaniem czekałem, jak to wszystko się skończy.

(12) Krew waliła z oburzeniem w moich skroniach.

- (13) Ty! - krzyknąłem, drżąc z nienawiści. - (14) Wy dranie! (15) Co robisz!

(16) Butla z gazem zwróciła się do mnie, mrużąc chytrze oczy.

- (17) Ach! Ogólny! skrzywił się. - (18) Znowu rozkazuj!

(19) I śmiał się:

- (20) Generał bez żołnierzy!

(21) Innym razem zwariowałbym z tymi nieprzyjemnymi słowami, znowu może coś wyrzuciłbym, ale potem ledwo to usłyszałem.

- (22) Przestań! – wrzasnąłem, wpatrując się w wiewiórkę, już ledwo poruszającą się po ścianie.

(23) W pobliżu niej śnieżki już nie klaskały. (24) Brzęknęły zamarznięte grudy ziemi i kamienie. (25) A potem wiewiórka upadła.

(26) Upadła, a ja wciąż patrzyłem na ścianę domu. (27) Tam, na szorstkim betonie, zaczerwieniła się plamka ...

(28) Rzuciłem teczkę, naciągnąłem kapelusz głębiej i przyspieszając walnąłem głową w brzuch zdrowego faceta. (29) Sapnął, upadł, a ja staranowałem następnego, następnego. (30) Chłopcy byli przez chwilę zaskoczeni, potem poczułem kłujący śnieg na twarzy i zacząłem się dusić w zaspie. (31) Byłem bity w plecy, w głowę, ale nie czułem bólu, tylko wirowałem wściekle, próbując podskoczyć i staranować kogoś innego.

(32) Nagle ciosy ucichły. (33) Otrzepałem się. (34) Nie było uczniów szkół średnich, nigdzie nie było wiewiórek. (35) Tylko Butla Gazowa stała na swoim starym miejscu. (36) Moje usta drżały, a ręce drżały, gdy wycierałam topniejący śnieg

z jego twarzy i zobaczył swojego dziadka. (37) Oddychał ciężko, patrząc ze zmarszczonymi brwiami na wycofujących się chłopców.

- (38) Wszystko widziałem - powiedział, biorąc oddech - dobra robota!

(Według AA Lichanowa*)

* Albert Anatolyevich Likhanov (ur. 1935) jest sowieckim, rosyjskim pisarzem, prezesem Rosyjskiego Funduszu Dzieci, autorem wielu prac o nastolatkach.

(3) Chłopcy pospiesznie pochylili się do ziemi, ulepili śnieżki i rzucili nimi w ścianę nowego domu: tam, na szorstkiej betonowej ścianie wspinała się wiewiórka.

Odpowiedź:

Wśród zdań 3-6 znajdź zdanie z oddzielną, wspólnie uzgodnioną definicją. Wpisz numer tej oferty.

(1) Szedłem ulicą i nagle zobaczyłem tłum… (2) Było dziesięciu chłopców, licealiści, a z boku, z boku, stała Butla Gazowa, główny inicjator wszystkich najbardziej” źle”, nieuczciwe czyny.

(3) Chłopcy pospiesznie pochylili się do ziemi, ulepili śnieżki i rzucili nimi w ścianę nowego domu: tam, na szorstkiej betonowej ścianie wspinała się wiewiórka.

(4) Chłopcy bawili się, strzelali śnieżkami w ścianę, a wiewiórka wspinała się coraz wyżej i wyżej odważnymi, krótkimi szarpnięciami, aż na sam dach, czepiając się nie wiadomo czego. (5) Tajga była w pobliżu, wiewiórki często biegały do ​​wioski, ale z łatwością biegały z powrotem przez drzewa, ale ta nie miała szczęścia, prawdopodobnie przebiegła po ziemi, gdy została zauważona, rzuciła się do domu i teraz wspięła się na mur, bezbronny przed ciosami śnieżek.

(6) Muszle śnieżne, jak kule armatnie, eksplodowały obok wiewiórki z głuchym parsknięciem, drżała całym swoim małym ciałem, przycisnęła puszysty ogon do ściany, jakby nawet im pomagała.

(7) Dziesięć potężnych bandytów przeciwko małej bezbronnej wiewiórce! (8) Ale tych dziesięciu było ludźmi. (9) I każdy miał głowę na ramionach i serce w piersi. (10) W pobliżu stała butla z gazem z kamienną twarzą. (11) Z zainteresowaniem czekałem, jak to wszystko się skończy.

(12) Krew waliła z oburzeniem w moich skroniach.

- (13) Ty! - krzyknąłem, drżąc z nienawiści. - (14) Wy dranie! (15) Co robisz!

(16) Butla z gazem zwróciła się do mnie, mrużąc chytrze oczy.

- (17) Ach! Ogólny! skrzywił się. - (18) Znowu rozkazuj!

(19) I śmiał się:

- (20) Generał bez żołnierzy!

(21) Innym razem zwariowałbym z tymi nieprzyjemnymi słowami, znowu może coś wyrzuciłbym, ale potem ledwo to usłyszałem.

- (22) Przestań! – wrzasnąłem, wpatrując się w wiewiórkę, już ledwo poruszającą się po ścianie.

(23) W pobliżu niej śnieżki już nie klaskały. (24) Brzęknęły zamarznięte grudy ziemi i kamienie. (25) A potem wiewiórka upadła.

(26) Upadła, a ja wciąż patrzyłem na ścianę domu. (27) Tam, na szorstkim betonie, zaczerwieniła się plamka ...

(28) Rzuciłem teczkę, naciągnąłem kapelusz głębiej i przyspieszając walnąłem głową w brzuch zdrowego faceta. (29) Sapnął, upadł, a ja staranowałem następnego, następnego. (30) Chłopcy byli przez chwilę zaskoczeni, potem poczułem kłujący śnieg na twarzy i zacząłem się dusić w zaspie. (31) Byłem bity w plecy, w głowę, ale nie czułem bólu, tylko wirowałem wściekle, próbując podskoczyć i staranować kogoś innego.

(32) Nagle ciosy ucichły. (33) Otrzepałem się. (34) Nie było uczniów szkół średnich, nigdzie nie było wiewiórek. (35) Tylko Butla Gazowa stała na swoim starym miejscu. (36) Moje usta drżały, a ręce drżały, gdy wycierałam topniejący śnieg

z jego twarzy i zobaczył swojego dziadka. (37) Oddychał ciężko, patrząc ze zmarszczonymi brwiami na wycofujących się chłopców.

- (38) Wszystko widziałem - powiedział, biorąc oddech - dobra robota!

(Według AA Lichanowa*)

* Albert Anatolyevich Likhanov (ur. 1935) jest sowieckim, rosyjskim pisarzem, prezesem Rosyjskiego Funduszu Dzieci, autorem wielu prac o nastolatkach.

(3) Chłopcy pospiesznie pochylili się do ziemi, ulepili śnieżki i rzucili nimi w ścianę nowego domu: tam, na szorstkiej betonowej ścianie wspinała się wiewiórka.

Odpowiedź:

W poniższych zdaniach z przeczytanego tekstu wszystkie przecinki są ponumerowane. Zapisz liczby oznaczające przecinki w konstrukcji wprowadzającej.

Innym razem zwariowałbym od tych nieprzyjemnych słów, (1) znowu coś bym wyrzucił, (2) może, (3) ale potem ledwo to usłyszałem.

Przestań! - wrzasnąłem, (4) wpatrując się w wiewiórkę, (5) ledwo poruszając się już po ścianie.

(1) Szedłem ulicą i nagle zobaczyłem tłum… (2) Było dziesięciu chłopców, licealiści, a z boku, z boku, stała Butla Gazowa, główny inicjator wszystkich najbardziej” źle”, nieuczciwe czyny.

(3) Chłopcy pospiesznie pochylili się do ziemi, ulepili śnieżki i rzucili nimi w ścianę nowego domu: tam, na szorstkiej betonowej ścianie wspinała się wiewiórka.

(4) Chłopcy bawili się, strzelali śnieżkami w ścianę, a wiewiórka wspinała się coraz wyżej i wyżej odważnymi, krótkimi szarpnięciami, aż na sam dach, czepiając się nie wiadomo czego. (5) Tajga była w pobliżu, wiewiórki często biegały do ​​wioski, ale z łatwością biegały z powrotem przez drzewa, ale ta nie miała szczęścia, prawdopodobnie przebiegła po ziemi, gdy została zauważona, rzuciła się do domu i teraz wspięła się na mur, bezbronny przed ciosami śnieżek.

(6) Muszle śnieżne, jak kule armatnie, eksplodowały obok wiewiórki z głuchym parsknięciem, drżała całym swoim małym ciałem, przycisnęła puszysty ogon do ściany, jakby nawet im pomagała.

(7) Dziesięć potężnych bandytów przeciwko małej bezbronnej wiewiórce! (8) Ale tych dziesięciu było ludźmi. (9) I każdy miał głowę na ramionach i serce w piersi. (10) W pobliżu stała butla z gazem z kamienną twarzą. (11) Z zainteresowaniem czekałem, jak to wszystko się skończy.

(12) Krew waliła z oburzeniem w moich skroniach.

- (13) Ty! - krzyknąłem, drżąc z nienawiści. - (14) Wy dranie! (15) Co robisz!

(16) Butla z gazem zwróciła się do mnie, mrużąc chytrze oczy.

- (17) Ach! Ogólny! skrzywił się. - (18) Znowu rozkazuj!

(19) I śmiał się:

- (20) Generał bez żołnierzy!

(21) Innym razem zwariowałbym z tymi nieprzyjemnymi słowami, znowu może coś wyrzuciłbym, ale potem ledwo to usłyszałem.

- (22) Przestań! – wrzasnąłem, wpatrując się w wiewiórkę, już ledwo poruszającą się po ścianie.

(23) W pobliżu niej śnieżki już nie klaskały. (24) Brzęknęły zamarznięte grudy ziemi i kamienie. (25) A potem wiewiórka upadła.

(26) Upadła, a ja wciąż patrzyłem na ścianę domu. (27) Tam, na szorstkim betonie, zaczerwieniła się plamka ...

(28) Rzuciłem teczkę, naciągnąłem kapelusz głębiej i przyspieszając walnąłem głową w brzuch zdrowego faceta. (29) Sapnął, upadł, a ja staranowałem następnego, następnego. (30) Chłopcy byli przez chwilę zaskoczeni, potem poczułem kłujący śnieg na twarzy i zacząłem się dusić w zaspie. (31) Byłem bity w plecy, w głowę, ale nie czułem bólu, tylko wirowałem wściekle, próbując podskoczyć i staranować kogoś innego.

(32) Nagle ciosy ucichły. (33) Otrzepałem się. (34) Nie było uczniów szkół średnich, nigdzie nie było wiewiórek. (35) Tylko Butla Gazowa stała na swoim starym miejscu. (36) Moje usta drżały, a ręce drżały, gdy wycierałam topniejący śnieg

z jego twarzy i zobaczył swojego dziadka. (37) Oddychał ciężko, patrząc ze zmarszczonymi brwiami na wycofujących się chłopców.

- (38) Wszystko widziałem - powiedział, biorąc oddech - dobra robota!

(Według AA Lichanowa*)

* Albert Anatolyevich Likhanov (ur. 1935) jest sowieckim, rosyjskim pisarzem, prezesem Rosyjskiego Funduszu Dzieci, autorem wielu prac o nastolatkach.

Odpowiedź:

Określ ilość podstawy gramatyki w zdaniu 31. Zapisz odpowiedź cyframi.

(1) Szedłem ulicą i nagle zobaczyłem tłum… (2) Było dziesięciu chłopców, licealiści, a z boku, z boku, stała Butla Gazowa, główny inicjator wszystkich najbardziej” źle”, nieuczciwe czyny.

(3) Chłopcy pospiesznie pochylili się do ziemi, ulepili śnieżki i rzucili nimi w ścianę nowego domu: tam, na szorstkiej betonowej ścianie wspinała się wiewiórka.

(4) Chłopcy bawili się, strzelali śnieżkami w ścianę, a wiewiórka wspinała się coraz wyżej i wyżej odważnymi, krótkimi szarpnięciami, aż na sam dach, czepiając się nie wiadomo czego. (5) Tajga była w pobliżu, wiewiórki często biegały do ​​wioski, ale z łatwością biegały z powrotem przez drzewa, ale ta nie miała szczęścia, prawdopodobnie przebiegła po ziemi, gdy została zauważona, rzuciła się do domu i teraz wspięła się na mur, bezbronny przed ciosami śnieżek.

(6) Muszle śnieżne, jak kule armatnie, eksplodowały obok wiewiórki z głuchym parsknięciem, drżała całym swoim małym ciałem, przycisnęła puszysty ogon do ściany, jakby nawet im pomagała.

(7) Dziesięć potężnych bandytów przeciwko małej bezbronnej wiewiórce! (8) Ale tych dziesięciu było ludźmi. (9) I każdy miał głowę na ramionach i serce w piersi. (10) W pobliżu stała butla z gazem z kamienną twarzą. (11) Z zainteresowaniem czekałem, jak to wszystko się skończy.

(12) Krew waliła z oburzeniem w moich skroniach.

- (13) Ty! - krzyknąłem, drżąc z nienawiści. - (14) Wy dranie! (15) Co robisz!

(16) Butla z gazem zwróciła się do mnie, mrużąc chytrze oczy.

- (17) Ach! Ogólny! skrzywił się. - (18) Znowu rozkazuj!

(19) I śmiał się:

- (20) Generał bez żołnierzy!

(21) Innym razem zwariowałbym z tymi nieprzyjemnymi słowami, znowu może coś wyrzuciłbym, ale potem ledwo to usłyszałem.

- (22) Przestań! – wrzasnąłem, wpatrując się w wiewiórkę, już ledwo poruszającą się po ścianie.

(23) W pobliżu niej śnieżki już nie klaskały. (24) Brzęknęły zamarznięte grudy ziemi i kamienie. (25) A potem wiewiórka upadła.

(26) Upadła, a ja wciąż patrzyłem na ścianę domu. (27) Tam, na szorstkim betonie, zaczerwieniła się plamka ...

(28) Rzuciłem teczkę, naciągnąłem kapelusz głębiej i przyspieszając walnąłem głową w brzuch zdrowego faceta. (29) Sapnął, upadł, a ja staranowałem następnego, następnego. (30) Chłopcy byli przez chwilę zaskoczeni, potem poczułem kłujący śnieg na twarzy i zacząłem się dusić w zaspie. (31) Byłem bity w plecy, w głowę, ale nie czułem bólu, tylko wirowałem wściekle, próbując podskoczyć i staranować kogoś innego.

(32) Nagle ciosy ucichły. (33) Otrzepałem się. (34) Nie było uczniów szkół średnich, nigdzie nie było wiewiórek. (35) Tylko Butla Gazowa stała na swoim starym miejscu. (36) Moje usta drżały, a ręce drżały, gdy wycierałam topniejący śnieg

z jego twarzy i zobaczył swojego dziadka. (37) Oddychał ciężko, patrząc ze zmarszczonymi brwiami na wycofujących się chłopców.

- (38) Wszystko widziałem - powiedział, biorąc oddech - dobra robota!

(Według AA Lichanowa*)

* Albert Anatolyevich Likhanov (ur. 1935) jest sowieckim, rosyjskim pisarzem, prezesem Rosyjskiego Funduszu Dzieci, autorem wielu prac o nastolatkach.

(3) Chłopcy pospiesznie pochylili się do ziemi, ulepili śnieżki i rzucili nimi w ścianę nowego domu: tam, na szorstkiej betonowej ścianie wspinała się wiewiórka.

Odpowiedź:

W poniższym zdaniu, od przeczytanego tekstu, wszystkie przecinki są ponumerowane. Zapisz liczby oznaczające przecinki między częściami zdania złożonego związanego podporządkowanie.

Tajga była w pobliżu, (1) wiewiórki często wbiegały do ​​wsi, (2) ale bez problemu biegały z powrotem przez drzewa, (3) ale ta miała pecha, (4) ona, (5) prawdopodobnie, (6) biegła po ziemi, (7) gdy ją zauważyli, (8) rzuciła się do domu i teraz wspięła się na ścianę, (9) bezbronna wobec śnieżek.

(1) Szedłem ulicą i nagle zobaczyłem tłum… (2) Było dziesięciu chłopców, licealiści, a z boku, z boku, stała Butla Gazowa, główny inicjator wszystkich najbardziej” źle”, nieuczciwe czyny.

(3) Chłopcy pospiesznie pochylili się do ziemi, ulepili śnieżki i rzucili nimi w ścianę nowego domu: tam, na szorstkiej betonowej ścianie wspinała się wiewiórka.

(4) Chłopcy bawili się, strzelali śnieżkami w ścianę, a wiewiórka wspinała się coraz wyżej i wyżej odważnymi, krótkimi szarpnięciami, aż na sam dach, czepiając się nie wiadomo czego. (5) Tajga była w pobliżu, wiewiórki często biegały do ​​wioski, ale z łatwością biegały z powrotem przez drzewa, ale ta nie miała szczęścia, prawdopodobnie przebiegła po ziemi, gdy została zauważona, rzuciła się do domu i teraz wspięła się na mur, bezbronny przed ciosami śnieżek.

(6) Muszle śnieżne, jak kule armatnie, eksplodowały obok wiewiórki z głuchym parsknięciem, drżała całym swoim małym ciałem, przycisnęła puszysty ogon do ściany, jakby nawet im pomagała.

(7) Dziesięć potężnych bandytów przeciwko małej bezbronnej wiewiórce! (8) Ale tych dziesięciu było ludźmi. (9) I każdy miał głowę na ramionach i serce w piersi. (10) W pobliżu stała butla z gazem z kamienną twarzą. (11) Z zainteresowaniem czekałem, jak to wszystko się skończy.

(12) Krew waliła z oburzeniem w moich skroniach.

- (13) Ty! - krzyknąłem, drżąc z nienawiści. - (14) Wy dranie! (15) Co robisz!

(16) Butla z gazem zwróciła się do mnie, mrużąc chytrze oczy.

- (17) Ach! Ogólny! skrzywił się. - (18) Znowu rozkazuj!

(19) I śmiał się:

- (20) Generał bez żołnierzy!

(21) Innym razem zwariowałbym z tymi nieprzyjemnymi słowami, znowu może coś wyrzuciłbym, ale potem ledwo to usłyszałem.

- (22) Przestań! – wrzasnąłem, wpatrując się w wiewiórkę, już ledwo poruszającą się po ścianie.

(23) W pobliżu niej śnieżki już nie klaskały. (24) Brzęknęły zamarznięte grudy ziemi i kamienie. (25) A potem wiewiórka upadła.

(26) Upadła, a ja wciąż patrzyłem na ścianę domu. (27) Tam, na szorstkim betonie, zaczerwieniła się plamka ...

(28) Rzuciłem teczkę, naciągnąłem kapelusz głębiej i przyspieszając walnąłem głową w brzuch zdrowego faceta. (29) Sapnął, upadł, a ja staranowałem następnego, następnego. (30) Chłopcy byli przez chwilę zaskoczeni, potem poczułem kłujący śnieg na twarzy i zacząłem się dusić w zaspie. (31) Byłem bity w plecy, w głowę, ale nie czułem bólu, tylko wirowałem wściekle, próbując podskoczyć i staranować kogoś innego.

(32) Nagle ciosy ucichły. (33) Otrzepałem się. (34) Nie było uczniów szkół średnich, nigdzie nie było wiewiórek. (35) Tylko Butla Gazowa stała na swoim starym miejscu. (36) Moje usta drżały, a ręce drżały, gdy wycierałam topniejący śnieg

z jego twarzy i zobaczył swojego dziadka. (37) Oddychał ciężko, patrząc ze zmarszczonymi brwiami na wycofujących się chłopców.

- (38) Wszystko widziałem - powiedział, biorąc oddech - dobra robota!

(Według AA Lichanowa*)

* Albert Anatolyevich Likhanov (ur. 1935) jest sowieckim, rosyjskim pisarzem, prezesem Rosyjskiego Funduszu Dzieci, autorem wielu prac o nastolatkach.

Odpowiedź:

Wśród zdań 1-6 znajdź zdanie złożone z klauzulą ​​czasu przysłówkowego. Wpisz numer tej oferty.

(1) Szedłem ulicą i nagle zobaczyłem tłum… (2) Było dziesięciu chłopców, licealiści, a z boku, z boku, stała Butla Gazowa, główny inicjator wszystkich najbardziej” źle”, nieuczciwe czyny.

(3) Chłopcy pospiesznie pochylili się do ziemi, ulepili śnieżki i rzucili nimi w ścianę nowego domu: tam, na szorstkiej betonowej ścianie wspinała się wiewiórka.

(4) Chłopcy bawili się, strzelali śnieżkami w ścianę, a wiewiórka wspinała się coraz wyżej i wyżej odważnymi, krótkimi szarpnięciami, aż na sam dach, czepiając się nie wiadomo czego. (5) Tajga była w pobliżu, wiewiórki często biegały do ​​wioski, ale z łatwością biegały z powrotem przez drzewa, ale ta nie miała szczęścia, prawdopodobnie przebiegła po ziemi, gdy została zauważona, rzuciła się do domu i teraz wspięła się na mur, bezbronny przed ciosami śnieżek.

(6) Muszle śnieżne, jak kule armatnie, eksplodowały obok wiewiórki z głuchym parsknięciem, drżała całym swoim małym ciałem, przycisnęła puszysty ogon do ściany, jakby nawet im pomagała.

(7) Dziesięć potężnych bandytów przeciwko małej bezbronnej wiewiórce! (8) Ale tych dziesięciu było ludźmi. (9) I każdy miał głowę na ramionach i serce w piersi. (10) W pobliżu stała butla z gazem z kamienną twarzą. (11) Z zainteresowaniem czekałem, jak to wszystko się skończy.

(12) Krew waliła z oburzeniem w moich skroniach.

- (13) Ty! - krzyknąłem, drżąc z nienawiści. - (14) Wy dranie! (15) Co robisz!

(16) Butla z gazem zwróciła się do mnie, mrużąc chytrze oczy.

- (17) Ach! Ogólny! skrzywił się. - (18) Znowu rozkazuj!

(19) I śmiał się:

- (20) Generał bez żołnierzy!

(21) Innym razem zwariowałbym z tymi nieprzyjemnymi słowami, znowu może coś wyrzuciłbym, ale potem ledwo to usłyszałem.

- (22) Przestań! – wrzasnąłem, wpatrując się w wiewiórkę, już ledwo poruszającą się po ścianie.

(23) W pobliżu niej śnieżki już nie klaskały. (24) Brzęknęły zamarznięte grudy ziemi i kamienie. (25) A potem wiewiórka upadła.

(26) Upadła, a ja wciąż patrzyłem na ścianę domu. (27) Tam, na szorstkim betonie, zaczerwieniła się plamka ...

(28) Rzuciłem teczkę, naciągnąłem kapelusz głębiej i przyspieszając walnąłem głową w brzuch zdrowego faceta. (29) Sapnął, upadł, a ja staranowałem następnego, następnego. (30) Chłopcy byli przez chwilę zaskoczeni, potem poczułem kłujący śnieg na twarzy i zacząłem się dusić w zaspie. (31) Byłem bity w plecy, w głowę, ale nie czułem bólu, tylko wirowałem wściekle, próbując podskoczyć i staranować kogoś innego.

Wśród zdań 30-37 znajdź zdanie złożone ze sprzymierzonym połączeniem koordynującym i podporządkowującym między częściami. Wpisz numer tej oferty.

(1) Szedłem ulicą i nagle zobaczyłem tłum… (2) Było dziesięciu chłopców, licealiści, a z boku, z boku, stała Butla Gazowa, główny inicjator wszystkich najbardziej” źle”, nieuczciwe czyny.

(3) Chłopcy pospiesznie pochylili się do ziemi, ulepili śnieżki i rzucili nimi w ścianę nowego domu: tam, na szorstkiej betonowej ścianie wspinała się wiewiórka.

(4) Chłopcy bawili się, strzelali śnieżkami w ścianę, a wiewiórka wspinała się coraz wyżej i wyżej odważnymi, krótkimi szarpnięciami, aż na sam dach, czepiając się nie wiadomo czego. (5) Tajga była w pobliżu, wiewiórki często biegały do ​​wioski, ale z łatwością biegały z powrotem przez drzewa, ale ta nie miała szczęścia, prawdopodobnie przebiegła po ziemi, gdy została zauważona, rzuciła się do domu i teraz wspięła się na mur, bezbronny przed ciosami śnieżek.

(6) Muszle śnieżne, jak kule armatnie, eksplodowały obok wiewiórki z głuchym parsknięciem, drżała całym swoim małym ciałem, przycisnęła puszysty ogon do ściany, jakby nawet im pomagała.

(7) Dziesięć potężnych bandytów przeciwko małej bezbronnej wiewiórce! (8) Ale tych dziesięciu było ludźmi. (9) I każdy miał głowę na ramionach i serce w piersi. (10) W pobliżu stała butla z gazem z kamienną twarzą. (11) Z zainteresowaniem czekałem, jak to wszystko się skończy.

(12) Krew waliła z oburzeniem w moich skroniach.

- (13) Ty! - krzyknąłem, drżąc z nienawiści. - (14) Wy dranie! (15) Co robisz!

(16) Butla z gazem zwróciła się do mnie, mrużąc chytrze oczy.

- (17) Ach! Ogólny! skrzywił się. - (18) Znowu rozkazuj!

(19) I śmiał się:

- (20) Generał bez żołnierzy!

(21) Innym razem zwariowałbym z tymi nieprzyjemnymi słowami, znowu może coś wyrzuciłbym, ale potem ledwo to usłyszałem.

- (22) Przestań! – wrzasnąłem, wpatrując się w wiewiórkę, już ledwo poruszającą się po ścianie.

(23) W pobliżu niej śnieżki już nie klaskały. (24) Brzęknęły zamarznięte grudy ziemi i kamienie. (25) A potem wiewiórka upadła.

(26) Upadła, a ja wciąż patrzyłem na ścianę domu. (27) Tam, na szorstkim betonie, zaczerwieniła się plamka ...

(28) Rzuciłem teczkę, naciągnąłem kapelusz głębiej i przyspieszając walnąłem głową w brzuch zdrowego faceta. (29) Sapnął, upadł, a ja staranowałem następnego, następnego. (30) Chłopcy byli przez chwilę zaskoczeni, potem poczułem kłujący śnieg na twarzy i zacząłem się dusić w zaspie. (31) Byłem bity w plecy, w głowę, ale nie czułem bólu, tylko wirowałem wściekle, próbując podskoczyć i staranować kogoś innego.

(32) Nagle ciosy ucichły. (33) Otrzepałem się. (34) Nie było uczniów szkół średnich, nigdzie nie było wiewiórek. (35) Tylko Butla Gazowa stała na swoim starym miejscu. (36) Moje usta drżały, a ręce drżały, gdy wycierałam topniejący śnieg

z jego twarzy i zobaczył swojego dziadka. (37) Oddychał ciężko, patrząc ze zmarszczonymi brwiami na wycofujących się chłopców.

».

Uzasadnij swoją odpowiedź, podając dwa przykłady z przeczytanego tekstu. Podając przykłady, podaj numery wymaganych zdań lub użyj cytatów. Możesz napisać pracę w stylu naukowym lub dziennikarskim, ujawniając temat na materiale językowym. Kompozycję można rozpocząć słowami L. V. Shcherby. Esej musi mieć co najmniej 70 słów. Praca napisana bez oparcia się na przeczytanym tekście (nie na tym tekście) nie jest oceniana. Jeśli esej jest parafrazą lub kompletnym przepisem oryginalny tekst bez uwag, to taka praca jest oceniana na zero punktów. Napisz esej starannie, czytelnym pismem.

2. Napisz esej uzasadniający. Wyjaśnij, jak rozumiesz znaczenie ostatniego zdania tekstu: Widziałem wszystko - powiedział, biorąc oddech - dobra robota!».

Przynieś esej dwa argumenty z tekstu, który czytasz, aby wesprzeć swoje rozumowanie. Podając przykłady, podaj numery wymaganych zdań lub użyj cytatów. Esej musi mieć co najmniej 70 słów. Jeżeli esej jest parafrazą lub całkowitym przepisaniem tekstu źródłowego bez żadnych komentarzy, to taka praca jest oceniana na zero punktów. Napisz esej starannie, czytelnym pismem.

3. Jak rozumiesz znaczenie tego słowa? ŻYCZLIWOŚĆ? Sformułuj i skomentuj swoją definicję. Napisz esej na ten temat ” Czym jest życzliwość”, przyjmując jako tezę podaną przez Ciebie definicję. Argumentując swoją tezę podaj dwa przykłady potwierdzając twoje rozumowanie: jeden podaj przykład z przeczytanego tekstu i druga- od Twojego doświadczenie życiowe. Esej musi mieć co najmniej 70 słów. Jeżeli esej jest parafrazą lub całkowitym przepisaniem tekstu źródłowego bez żadnych komentarzy, to taka praca jest oceniana na zero punktów. Napisz esej starannie, czytelnym pismem.

(1) Szedłem ulicą i nagle zobaczyłem tłum… (2) Było dziesięciu chłopców, licealiści, a z boku, z boku, stała Butla Gazowa, główny inicjator wszystkich najbardziej” źle”, nieuczciwe czyny.

(3) Chłopcy pospiesznie pochylili się do ziemi, ulepili śnieżki i rzucili nimi w ścianę nowego domu: tam, na szorstkiej betonowej ścianie wspinała się wiewiórka.

(4) Chłopcy bawili się, strzelali śnieżkami w ścianę, a wiewiórka wspinała się coraz wyżej i wyżej odważnymi, krótkimi szarpnięciami, aż na sam dach, czepiając się nie wiadomo czego. (5) Tajga była w pobliżu, wiewiórki często biegały do ​​wioski, ale z łatwością biegały z powrotem przez drzewa, ale ta nie miała szczęścia, prawdopodobnie przebiegła po ziemi, gdy została zauważona, rzuciła się do domu i teraz wspięła się na mur, bezbronny przed ciosami śnieżek.

(6) Muszle śnieżne, jak kule armatnie, eksplodowały obok wiewiórki z głuchym parsknięciem, drżała całym swoim małym ciałem, przycisnęła puszysty ogon do ściany, jakby nawet im pomagała.

(7) Dziesięć potężnych bandytów przeciwko małej bezbronnej wiewiórce! (8) Ale tych dziesięciu było ludźmi. (9) I każdy miał głowę na ramionach i serce w piersi. (10) W pobliżu stała butla z gazem z kamienną twarzą. (11) Z zainteresowaniem czekałem, jak to wszystko się skończy.

(12) Krew waliła z oburzeniem w moich skroniach.

- (13) Ty! - krzyknąłem, drżąc z nienawiści. - (14) Wy dranie! (15) Co robisz!

(16) Butla z gazem zwróciła się do mnie, mrużąc chytrze oczy.

- (17) Ach! Ogólny! skrzywił się. - (18) Znowu rozkazuj!

(19) I śmiał się:

- (20) Generał bez żołnierzy!

(21) Innym razem zwariowałbym z tymi nieprzyjemnymi słowami, znowu może coś wyrzuciłbym, ale potem ledwo to usłyszałem.

- (22) Przestań! – wrzasnąłem, wpatrując się w wiewiórkę, już ledwo poruszającą się po ścianie.

(23) W pobliżu niej śnieżki już nie klaskały. (24) Brzęknęły zamarznięte grudy ziemi i kamienie. (25) A potem wiewiórka upadła.

(26) Upadła, a ja wciąż patrzyłem na ścianę domu. (27) Tam, na szorstkim betonie, zaczerwieniła się plamka ...

(28) Rzuciłem teczkę, naciągnąłem kapelusz głębiej i przyspieszając walnąłem głową w brzuch zdrowego faceta. (29) Sapnął, upadł, a ja staranowałem następnego, następnego. (30) Chłopcy byli przez chwilę zaskoczeni, potem poczułem kłujący śnieg na twarzy i zacząłem się dusić w zaspie. (31) Byłem bity w plecy, w głowę, ale nie czułem bólu, tylko wirowałem wściekle, próbując podskoczyć i staranować kogoś innego.

(32) Nagle ciosy ucichły. (33) Otrzepałem się. (34) Nie było uczniów szkół średnich, nigdzie nie było wiewiórek. (35) Tylko Butla Gazowa stała na swoim starym miejscu. (36) Moje usta drżały, a ręce drżały, gdy wycierałam topniejący śnieg

z jego twarzy i zobaczył swojego dziadka. (37) Oddychał ciężko, patrząc ze zmarszczonymi brwiami na wycofujących się chłopców.

- (38) Wszystko widziałem - powiedział, biorąc oddech - dobra robota!

(Według AA Lichanowa*)

* Albert Anatolyevich Likhanov (ur. 1935) jest sowieckim, rosyjskim pisarzem, prezesem Rosyjskiego Funduszu Dzieci, autorem wielu prac o nastolatkach.

Rozwiązania zadań ze szczegółową odpowiedzią nie są sprawdzane automatycznie.
Na następnej stronie zostaniesz poproszony o samodzielne ich sprawdzenie.

Zakończ testowanie, sprawdź odpowiedzi, zobacz rozwiązania.

>Kompozycje na podstawie prac Biednej Lisy

Dlaczego bohaterowie nie mogli być szczęśliwi?

Historia N. M. Karamzina ” Biedna Lisa” został napisany w 1792 roku i opublikowany w Moskiewskim Dzienniku. Wkrótce została opublikowana jako osobna książka. Ta sentymentalna praca szybko zyskała popularność, bo przemawiała do człowieczeństwa i sympatii ludzi. Głównymi bohaterami opowieści są biedna wieśniaczka Lisa, która wcześnie została bez ojca i zmuszona do zarobienia na kawałek chleba oraz młody szlachcic Erast, z natury miły, ale skłonny do wietrzności i frywolności.

Lisa poznała Erast, kiedy w Moskwie własnymi rękami sprzedawała konwalie w bukiecie. Często jeździła do miasta, by sprzedawać swoje rękodzieło. Erast od razu polubił młodą i nieskazitelną dziewczynę. Zaczął często przyjeżdżać do jej wioski i kupować wszystkie jej towary. Młodzi ludzie spędzali dużo czasu na spacerach, rozmowach i niewinnych uściskach.

Kiedy Erast został wezwany na nabożeństwo, obiecał wrócić do Lisy. Minęło kilka miesięcy, ale nadal go nie było. Później okazało się, że przegrał w karty i aby polepszyć swoją sytuację materialną, musi teraz poślubić bogatą wdowę. Lisa nie mogła znieść takiego ciosu i rzuciła się do głębokiego stawu. Erast pozostał nieszczęśliwy do końca życia. Opowieść ma tragiczne zakończenie i przynosi czytelnikom łzy.

Autor nie obwinia bohaterów za ich niespełnione przeznaczenie, ale raczej obwinia fundamenty społeczne. Wielokrotnie zauważa, że ​​„ Duże miasto„jest źródłem deprawacji i zabija wszystko, co „naturalne” w człowieku. To samo dzieje się z młodym Erastem. Pomimo tego, że jest osobą życzliwą i rozsądną, nie może się oprzeć świeckim zabawom. Co więcej, ma słabą wolę i jest wietrzny. Młody człowiek potrafi szybko dać się ponieść emocjom, a także szybko zapomnieć o swoim przedmiocie uwielbienia.

Lisa nie jest też winna jej nadmiernej życzliwości i naiwności. Są to typowe cechy prostych i biednych chłopów. Jest łagodna, cnotliwa, wrażliwa i nieco naiwna. Lisa jest reprezentowana jako symbol czystości i czystości. Ostatecznie śmierć Lisy jest moralnie uzasadniona, podobnie jak nieszczęśliwe życie Erast. Praca kończy się zdaniem: „Teraz może już się pogodzili”.