MBS(K)OU №119
Učitelj glazbenog
Orlova Yu. V.
Sažetak sata glazbe u 3. razredu.
2 četvrtina. Tema lekcije broj 3:“Dvoglasna forma u glazbi: L.V. Beethoven, “Veseli. tužno"
Vrsta lekcije: Uvod u temu.
Obrazac lekcije: Lekcija igra.
Svrha lekcije: Proširite glazbene i estetske horizonte djece, nastavljajući se upoznavati s uzorcima remek-djela klasična glazba.
Ciljevi lekcije
Obrazovni: Formiranje znanja o glazbi kroz proučavanje djela različitih žanrova;
Upoznati pojmove "forma u glazbi", "dvodijelna forma";
Obrazovni: Pomoći mentalno retardiranim učenicima da se izraze kroz nastavu glazbena aktivnost;
Korekcija-razvijanje: Razvijanje sposobnosti razlikovanja dijelova glazbenog djela.
Oprema: CD-DVD player, klavir, žetoni "čarobni ključevi", kartice "Glazbeno raspoloženje" i "Glazbena forma", album "Skladatelji" s portretom L.V. Beethovena, studentska pjesmarica.
Glazbeni materijal:
Predstava skladatelja L.V. Beethovena „Veseli. Tužno";
Pjesma "Novogodišnji kolo", glazba A. Filippenko
Predviđeni rezultati:
Učenici moraju samostalno odrediti početak i kraj dijela glazbenog djela prema prirodi glazbe.
Učenici bi trebali znati:
Dvodijelna glazbena forma.
Učenici bi trebali biti u mogućnosti:
Održavajte ispravnu formaciju samoglasnika kada pjevate dva glasa u jednom slogu.
Promijenite prirodu pokreta prema glazbi drugačija priroda.
Tijekom nastave:
(Prije početka sata na učeničkim klupama položite komplete kartica “Glazbeno raspoloženje” i “Glazbena forma”, album “Skladatelji”, učenička pjesmarica)
Uvod u lekciju. Organiziranje vremena.
Bok dečki. Sjedni.
Pripremni dio sata. Motivacija.
Poslušajte odlomak iz pjesme "Muzika".
Ne mogu živjeti dan bez glazbe!
Ona je u meni. Ona je oko mene!
I u pjevanju ptica, i u buci gradova,
U tišini trava i u dugi cvijeća,
I u sjaju zore iznad zemlje...
Ona je uvijek i zauvijek moj suputnik.
Sve joj je podložno: radost i čežnja,
U njemu - samo trenutak i duga stoljeća.
I zna kako uskrsnuti i ubiti,
Glazba ima puno veze s tim. Glazba može prenijeti osjećaje, raspoloženje osobe. Glazba može promijeniti karakter. U početku može biti smiješno, a onda tužno. Ili možda obrnuto. O tome ćemo razgovarati danas u lekciji.
Glavni dio lekcije. Uvod u temu.
Tema našeg sata: "Dvoglasni oblik u glazbi."
Sada ćemo slušati glazbu skladatelja L.V. Beethovena. Pogledajte portret skladatelja. Sjetite se kako izgleda i pronađite njegov portret u albumu. (Djeca gledaju portret skladatelja s albuma)
W.: Dobro. Ljudi, zamislite da mi je danas rođendan. Koju bih glazbu najvjerojatnije želio slušati?
D.: Veselo, svečano.
W.: Da, onaj koji vam podiže raspoloženje. Što ako sam zbog nečega ljuta? Koju ću glazbu uključiti?
D.: Tužno, tiho, mirno.
W.: Tako je momci.
Sada pažljivo slušajte komad skladatelja L.V. Beethovena. I odredite kakav je karakter zvuka glazba imala na početku, a kakav na kraju? Za odgovor su nam potrebne kartice "Glazbeno raspoloženje". Dok svira glazba, držite karticu "Sretna nota" ili "Tužna nota".
Slušati muziku.
W.: Tko je pažljivo slušao glazbu? Odgovori na moja pitanja. Za svaki točan odgovor dat ću vam token Magic Notes.
Na kojem se glazbenom instrumentu sviralo ovo djelo?
D.: Na klaviru.
D.: L.V. Beethovena
W.: Kakva je bila priroda zvuka glazbe na početku, a što na kraju?
D.: Prvo sretan, a onda tužan.
W.: Skladatelj L.V. Beethoven ovom je djelu dao jednostavan naziv - “Veseli. tužno"
Objedinjavanje nastavnog materijala.
W.: Odredimo koliko dijelova ima ova glazba?
Dečki, na svojim stolovima imate kartice sa slikom predmeta različitih oblika. Tko će ih imenovati?
D.: kvadrat, krug, trokut.
W.: Tako je momci. Ovo je jednostavni oblici. Postoje složeniji oblici geometrijski likovi: kocka, lopta, stožac. Glazba također ima forme.
Pogledajte sliku, što prikazuje?
D.: Jabuka podijeljena na dvije polovice.
W.: Sada, pogledaj loptu. Podijelila sam ga na 2 polovice. Dobio 2 dijela. glazbene forme također se mogu podijeliti. Ovisno o karakteru i raspoloženju glazbe, u njoj će biti toliko dijelova.
Koliko je raspoloženja bilo u glazbi “Zabava. Tužno"?
D.: Dva. Veselo i tužno.
W.: Dakle, ova glazba se sastoji od dva dijela.
Kako bismo podijelili glazbu i pokazali da se sastoji od 2 dijela, plesat ćemo na nju. Svaki dio će imati svoje pokrete. "Zabavni" dio ponovit će se dva puta. S njom ćemo započeti ples. Zatim ćemo otplesati dio "Sad" i ponovno završiti naš ples s dijelom "Happy".
Fizminutka.
(Ponovljeno slušanje drame L.V. Beethovena "Veseli. Tužni" uz uključivanje plesno-ritmičkih pokreta.)
Izađite dečki na ploču, stanite u krug. Ponavljaj za mnom.
Početni položaj: stojeći, ruke na pojasu.
1 dio. smiješno.
Prvi pokret su ruke na pojasu. Tijelo se naginje udesno - ulijevo. 4 puta
Drugi pokret - ruke su savijene u laktovima. Pljeska desno - lijevo s obje ruke na rukama susjeda. 4 puta
Naizmjenično
2 puta
Treći stavak - Izmjena prva dva:
Ruke na pojasu. Tijelo se naginje udesno - ulijevo. 2 puta
Ruke su savijene u laktovima. Pljeska desno - lijevo s obje ruke na rukama susjeda. 2 puta
2 dio. Tužno.
Prvi pokret - ruke uz tijelo. Glatko, naizmjenično podizanje ruku gore-desno, gore-lijevo. U isto vrijeme posegnite za rukama, stopala na prstima. 2 puta
Drugi pokret - ruke uz tijelo. Lagano podignite ruke naprijed-gore i spustite ih naprijed-dolje. 2 puta
Ponovite 1. dio. smiješno.
Bravo dečki, zauzmite svoja mjesta.
Domaća zadaća.
Slušati domaća zadaća. Osmislite vlastite pokrete za dramu L.V. Beethovena “Veseli. Tužno". U sljedećoj lekciji ćemo ih svakako ispuniti.
Završni dio lekcije.
Izvedba pjesme.
W.: Dečki, plesali smo i slušali glazbu na satu. Ostaje samo otpjevati pjesmu. A koji će praznik biti uskoro?
Ispravno, Nova godina! Pogledajte naše pjesme pjesama. Naučimo pjesmu "Novogodišnji okrugli ples"
(Izvedba pjesme "Novogodišnji kolo", glazba A. Filippenko)
Rezimirajući.
Hvala vam. Dobro napravljeno!
Dečki, svidio mi se način na koji ste učili na lekciji. Najaktivniji dečki koji su dobili najmanje 2 tokena " smiješne bilješke"- Stavio sam "5".
Želim završiti svoju lekciju odlomkom iz pjesme "Muzika"
Ali kako glazba može živjeti * bez nas
Bar dan, pola dana? Najmanje sat vremena!
Bez naših misli i zemaljskih radosti,
Bez sitnica smiješno i ne smiješno? ..
Zahvaljujemo joj na svemu
I, vjerujući u njegov trijumf - stvaramo!
Onjegin Gadžikasimov.
(* u izvornoj riječi "ona")
Naša lekcija je gotova momci. Do ponovnog susreta s glazbom.
2. razredRazgovor
Beethoven „Veseli. tužno"
Svaka osoba može imati ovo ili ono raspoloženje: veselo ili tužno, smireno ili tjeskobno. Sunce ti se nasmiješilo, a ja mu želim uzvratiti osmijeh. Mama je izgrdila zbog neke greške ili joj se pokvarila omiljena igračka, a raspoloženje postaje tužno, tužno.
Glazba ima čarobno svojstvo - može prenijeti bilo koje raspoloženje osobe, izraziti različite osjećaje, iskustva - nježnost, uzbuđenje, tugu i radost. Neću reći naziv djela koji će sada zvučati. Je li vaš zadatak slušati i razumjeti mijenja li se raspoloženje glazbe?
Ispravno ste osjetili da je glazba isprva zvučala veselo, bezbrižno, razigrano, a onda je postala tužna, zvučala je tužno. Ali sada je tuga prošla i opet se želim nasmiješiti i zezati se. Ovo djelo napisao je izvanredni njemački skladatelj Ludwig van Beethoven. Zove se "Veselo. Tužno."
^ Kabalevsky "Tri djevojke"
Znate da glazba može izraziti različita raspoloženja osobe, njezine osjećaje: nježnost, zabavu, tugu, tjeskobu. Ali glazba također može prenijeti karakter osobe. Skladatelj D. Kabalevsky ima takvu predstavu "Tri djevojke": "Rezvushka", "Cry-baby", "Ljuta". Što je plačljiva beba, vi, naravno, znate. Sjetite se priče o princezi-Nesmeyani, koja je prolila suze, gotovo za njom. Takvi se "neznalice" nalaze u životu. Koliko je tu cvilljivih, hirovitih tipova. A ima i djece koja su zlobna, ljuta, ohola, svakoga vrijeđaju i nikoga neće poštedjeti. A ima i djece koja su po prirodi vrlo vesela. Nemirna djevojka, skakačica, zove se rezvushka, tako joj je teško sjediti na jednom mjestu. Riječ frisky dolazi od riječi frisky – t.j. brzo, smiješno, razigrano. Glazba govori o djevojci s likom vrpoljke, nestašnoj djevojci. Zabavljala bi se, skakala i trčala. Predstava koju ćemo slušati prenosi karakterne osobine, crta portrete djevojčica: plačljivih, gadnih, žustrih.
Nakon slušanja vodi se razgovor o liku. Glazba "Crybaby" zvuči tiho, žalosno, tužno, sporo. Žalosna je, prenosi jecaje i cviljenje hirovitosti. U predstavi "Zlyuka" melodija zvuči glasnije, brže. Zvuči popraćeno akordima – tvrdo, ljuto, ljuto, bodljikavo. Zli ima tako bodljikavu narav. Zlyuka ne može biti lijepa, zato glazba zvuči tako grubo i ružno. Čak i ako "zla djevojka" ima lijepo lice, ali je zla, neljubazna, onda je nitko neće voljeti, nitko ne želi biti prijatelj s njom. Pa, u predstavi "Rezvushka" - glazba je brza, živahna, lagana, leteća, razigrana i nestašna. Melodija se ili spušta, pa naglo diže, pa brzo poskakuje, zaleprša.
^ Kabalevsky "Tvrdoglavi mali brat"
Sada ćemo slušati predstavu Kabalevskog koja izražava karakter djeteta. Zove se "Tvrdoglavi brat". Što je tvrdoglavost, znaš? Kakvo dijete zovemo tvrdoglavim. Zločest. Tvrdoglavo dijete sve radi na svoj način, i ne pristaje ni na kakvo nagovaranje odrasle osobe.
Nakon slušanja vodi se razgovor o prirodi posla. Glazba koja izražava tvrdoglav karakter zvuči uporno, grubo, histerično, tvrdoglavo.
U ovoj predstavi tvrdoglavi mali brat cijelo vrijeme ponavlja svoje. Ova glazba je vrlo slična razgovoru. Kada majka nagovara dijete, prvo mu pokušava objasniti što želi, mirno, strpljivo, govori nježno i tiho. Tako je i u glazbi. Ako dijete ne posluša, majka počinje govoriti upornije, glasnije, pokušavajući ga uvjeriti. Ali tvrdoglavo dijete monotono mrmlja svoje, odgovara, takoreći, jednim zvukom. Kako je ova glazba slična govoru! Mama ponovno pokušava uvjeriti tvrdoglave, ali dijete je prekida, ne sluša. A na kraju predstave, mislite li da je majka nagovorila tvrdoglavog sina da učini što je tražila? Ne!
Tvrdoglavi dječak se nije slagao s majkom, nije je slušao. Na kraju je nešto hirovito viknuo. A kad ga je majka nagovorila, činilo se da je sve vrijeme ponavljao: "Ne, ne, ne!" ili "Ne želim!".
^ Schumann "Prvi gubitak".
Robert Schumann nije bio samo izvanredan njemački skladatelj, već i pijanist, dirigent i učitelj.
Od 7. godine uči klavir, sklada, uči u gimnaziji, kasnije na sveučilištu. S 20 godina čuo je sviranje velikog, svjetski poznatog talijanskog violinista Nicola Paganinija. Njegova je igra ostavila toliko živ dojam na Schumanna da se odlučio zauvijek posvetiti glazbi.
Znao je u životu vidjeti ono prekrasno, izvanredno, skriveno od očiju drugih ljudi, a sve doživljeno utjeloviti u zvukovima. R. Schumann je napisao mnogo raznovrsne glazbe - simfonija, zborska glazba, opera, romanse, klavirska djela. U glazbi je stvarao portrete ljudi, prenosio njihove osjećaje i raspoloženja.
Sanjar i izumitelj, Schumann je jako volio djecu i mnogo je za njih napisao. U svom "Albumu za mlade" otkriva svijet dječjih radosti, tuga, čudesni svijet bajki.
Poslušajmo Schumannovu dramu "Prvi gubitak" i porazgovarajmo o prirodi glazbe, kakvo raspoloženje prenosi glazba.
Iskustva djeteta, izražena u ovoj predstavi, duboka su kao i odrasla. Prvi gubitak koji je dijete doživjelo izazvao je toliko tuge i tuge u njegovoj duši! Glazba zvuči ili žalobno, ili uzbuđeno, ili s protestom, ili vrlo tužno i tužno.
Nakon što smo još jednom odslušali cijelu predstavu, pokušajmo shvatiti ponavlja li se prva, žalosna melodija predstave. Koliko dijelova ima u predstavi?
Da, postoje tri dijela. Melodija s žalobnim intonacijama zvuči dvaput u prvom dijelu predstave. U srednjem dijelu glazba postaje uporna, napeta. Isti fragmenti melodije kao da se međusobno prekidaju s gorčinom i uzbuđenjem. Uostalom, kada neugodna misao uznemiri osobu, ona uvijek podsjeća na sebe, ne daje odmor. Tako je i u glazbi - nemirna intonacija melodije zvuči, takoreći, na različite načine. Ali ovdje opet čujemo melodiju početka predstave – žalosna, tužna.
^ Razgovor o P. I. Čajkovskom
Petar Iljič Čajkovski je veliki ruski skladatelj koji je stvorio glazbena djela poznata u cijelom svijetu. Njegove poznate opere, simfonije, baleti, koncerti ljudi znaju i vole različite zemlje.
P. Čajkovski je u glazbi mogao prenijeti misli, osjećaje, osjećaje osobe - sukob dobra i zla, nadu u sreću, prevladavanje životnih prepreka. Glazba mu je vrlo melodična, melodije su bliske narodnim. Jednostavne su, lako se pamte, a istovremeno lijepe i izražajne.
Skladatelj je jako volio ritam valcera i često ga je koristio u operama i simfonijama.
P. Čajkovski napisao je tri baleta-bajke - “ Labuđe jezero“,“ Orašar “i “Trnoružica”. Čuveni "Dječji album" (klavirske skladbe) stvorio je pod utjecajem "Albuma za mlade" njemačkog skladatelja R. Schumanna čiju je glazbu jako volio.
Čajkovski je puno putovao i svoje dojmove odražavao u glazbi. Tako su na albumu bile pjesme i plesovi iz raznih zemalja - talijanske, njemačke, francuske pjesme, češka "Polka", poljska "Mazurka".
^ Čajkovski "Napuljska pjesma"
Čajkovski je puno putovao i svoje dojmove odražavao u glazbi. Tako su na albumu bile pjesme i plesovi iz raznih zemalja - talijanske, njemačke, francuske pjesme, češka "Polka", poljska "Mazurka". Danas ćemo poslušati jedan od ovih komada - "The Napolitan song". Napulj je grad u Italiji. Pyotr Ilyich je u svojoj drami vrlo ekspresivno prenio obilježja Talijana folklorna glazba, zvuk narodnih instrumenata. Poslušajte to i recite kakvo raspoloženje, osjećaje prenosi glazba. (nakon slušanja razgovora)
Predstava podsjeća na talijanski narodni ples - tarantelu (od naziva grada u južnoj Italiji - Taranto). Ovo je brz, živahan, veseo ples s jasnim ritmom. Vrlo graciozno, graciozno, živahno.
Ples je često popraćen pjevanjem. Nije slučajno da se predstava zove “Napuljska pjesma”. Sviraju narodni instrumenti. U Italiji se govori španjolski narodni instrument- kastanjete. Glazba djela je raznolika. Glazba isprva nije zvučala baš brzo, jasno, razigrano, svečano, pametno, ponosno, graciozno. Zatim se tempo povećava. Ovaj dio je izveden sjajno, vedro, s žarkim entuzijazmom. Glazba zvuči šareno, brzo, živahno, u vrtlogu
^ D. Šostakovič "Valcer - šala"
Nakon slušanja glazbenog djela "Valcer šala", djeca razgovaraju o prirodi glazbe, te tko bi na nju mogao plesati.
Ovo djelo napisao je Dmitrij Dmitrijevič Šostakovič - briljantan kompozitor naše vrijeme. Skladatelj je stvorio široku paletu glazbenih djela: simfonije, opere, balete, koncerte, romanse, kao i nekoliko djela za djecu. Riječ je o zbirci klavirskih skladbi "Dječja bilježnica" koju je poklonio svojoj kćeri Galyi na njezin rođendan, kada je imala 9 godina. I zbirka "Plesovi lutaka", koju je skladatelj sastavio od sedam komada korištenih u svojim baletima. "Vacer šale" jedan je od plesova ove zbirke.
"Joke Waltz" zvuči u vrlo visokom registru, naglo, prozirno, graciozno, poput glazbene kutije. Glasoviti i nježni zvuci odaju dojam rasplesane lutke. Ovaj valcer zvuči čarobno, jako je lijep. Trzavi ponavljajući zvukovi u pratnji odaju dojam nečeg mehaničkog, igračkog. Nije slučajno što nekoliko komada iz njegovih baleta, uključujući i ovaj valcer, Šostakovič objedinjuje pod naslovom "Lutkarski plesovi". Ovaj ples vrlo je sličan plesu lutaka s lakoćom zvuka, ponešto uglatošću, naglom, mehaničkom.
^ Musorgsky "Balet neizleženih pilića"
Danas ćete čuti vrlo zanimljivu predstavu. Zove se "Balet neizleženih pilića", a napisao ju je Modest Petrovič Musorgski. Balet je glazbena predstava u kojoj izvođači na pozornici samo plešu. Glazba i ples su u ovoj izvedbi ispričani bez riječi. U predstavi "Balet neizleženih pilića" glazba prikazuje kako se pilići rađaju. Izlegu se iz jaja, kljunom i krilima razbijaju ljusku i izlaze iz nje. Smiješno, smiješno, prave neugodne pokrete, guranje. Pilići su tako mali, bespomoćni, slabi, ali vrlo znatiželjni. Žele brzo izaći iz ljuske i pogledati oko sebe. (Izvođenje)
Glazba je lagana i mučna. Mali pilići kucaju kljunovima, razbijaju ljusku, nespretno guraju, škripe.
U sredini skladbe muzika zvuči vrlo tiho, bojažljivo, kao da krila pilića drhte, penju se, škripe, tako žele brzo saznati što se krije iza njihovih školjki. I ovdje se opet galame, galame, kao da plešu. I na kraju se činilo da je pilić ispao iz svoje „kuće od školjke“ - skočio. (Izvođenje)
^ Čajkovski "Labuđe jezero" "Ples malih labudova"
Dobro znate ime velikog ruskog skladatelja Petra Iljiča Čajkovskog, poznata su vam neka njegova djela iz Dječjeg albuma. Glazba Čajkovskog je toliko lijepa da ćete je sigurno sa zadovoljstvom slušati u različitim godinama svog života. Ima djela koja mogu razumjeti i djeca i odrasli. Među njima je i balet "Labuđe jezero".
Balet je glazbena predstava u kojoj svi likovi plešu. U baletu likovi ne izgovaraju niti jednu riječ, samo plešu. Glavni pripovjedač u njemu je glazba.
Zamisliti stara brava, bal u čast rođendana princa. Svi valceriraju. Sutradan će se bal nastaviti, a princ će morati izabrati svoju nevjestu.
Iznenada su gosti ugledali jato labudova, kao da lebde nebom, i pozvali princa da ih lovi. Potjera u šumi za skrivenim labudovima nastavila se još dugo. Svi su se vratili, samo je princ nastavio lutati šumom i odjednom se našao na obali veliko jezero gdje su lijepo klizili bijeli labudovi. Odjednom se jedan labud pretvorio u djevojčicu. Rekla je to princu zli čarobnjak začarao je nju i njezine prijatelje, pretvarajući ih u ptice. Noću mogu odbaciti labudovo perje, a ujutro ponovno postaju ptice. Samo prava ljubav mladog čovjeka može ukloniti ovu čaroliju. Princ se zaljubio u djevojku, obećao da će je spasiti. Ali njihov razgovor je čuo zli čarobnjak. Planirao je prevariti princa - dovesti svoju kćer na bal, tako da izgleda kao djevojka labud. Sutradan je sa kćerkom došao na bal. Toliko je ličila na djevojku labuda da princ nije shvatio da je prevaren. Na kraju bala nazvao je čarobnjakovu kćer svojom nevjestom. U to se vrijeme na otvorenom prozoru pojavila djevojka labud. Žalosno je zamahnula svojim bijelim krilima. Čim ju je princ ugledao, shvatio je da je prevaren. Princ je odjurio do jezera da je pronađe. Priznao joj je da voli samo nju. U to vrijeme pojavljuje se zli čarobnjak. Princ je ušao s njim u bitku, pobijedio ga i spasio djevojke.
Tako je završila ova priča.
Sada ćete čuti fragment iz baleta. Mali labudovi također su htjeli plesati, gledajući odrasle. Poslušajte omiljeni ulomak iz baleta - "Ples malih labudova". A razgovarajmo o prirodi glazbe.
Glazba ovog plesa je vrlo lagana, lagana, trzaja, elegantna, graciozna.
^ Čajkovski "Orašar" "Ožujak"
Sada ćemo se upoznati s još jednim baletom Čajkovskog - Orašarom. Orašar je smiješni čovječuljak koji lomi orahe zubima igračkama. Donijeta je kao dar djeci među ostalim igračkama za Novu godinu. Bio je odjeven u vojnu uniformu. Marie se to jako svidjelo. Uzela je male orahe kako bi ih Orašar lako razbio. Ali njezin brat odlučio je pokušati razbiti najveći orah, a Orašar se razbio. Dječak je bacio Orašara pod drvo i zaboravio na njega. Marie je stavila Orašara u krevet lutke i otpjevala mu uspavanku. Kada je odmor završio, a sva djeca otišla na spavanje, Marie je tiho ušla u sobu, gdje je položila Orašara, uzela ga u naručje i počela s njim razgovarati, tješiti ga. Odjednom je Orašar oživio. Rekao je Marie da nije uvijek bio toliko smiješan i ružan da bi bio začaran zla kraljica mišje kraljevstvo Myshilda. Samo djevojčina ljubav i pobjeda nad mišjim kraljem mogu ga spasiti. Odjednom se začulo šuštanje, a miševi su počeli puzati iz svih pukotina. Bila ih je cijela horda na čelu s mišjim kraljem. Orašar je hrabro ušao u bitku s njima. Pomogli su mu limeni vojnici s božićnog drvca. Borili su se hrabro, hrabro. Ali tada se mišji kralj došuljao do Orašara i htio se baciti na njega, ali Marie je to vidjela, izula cipelu s noge i bacila je na mišjeg kralja. Orašar je spašen. Vojska miševa je slomljena. Marie je dotrčala do Orašara i rekla: "Nisi mogao umrijeti, toliko te volim." A onda se dogodilo čudo: Orašar se pretvorio u zgodnog princa, a Marie je odrasla. Sada je vještičarenje prekinuto. Princ je uzeo Marie za ruku i otišli su u njegovo kraljevstvo. Nije to bilo obično kraljevstvo, već basnoslovno kraljevstvo slatkiša, u kojem možete vidjeti muškarce od šećera i čokolade, potok naranče, rijeku limunadu. U vilinskom kraljevstvu priređen je prekrasan odmor. Plesali su čovječuljci iz bajke, a tu je bila i vila Dragee. Princ je plesao s Marie. Bili su tako sretni.
Sada kada znate priču o Orašara, upoznajmo se s glazbom baleta. A počet ćemo s uvodom. božićno drvce obučen. Djeca na njemu gledaju igračke, darove. Zvuci ožujka. (Izvedba) Kakav je ovo marš karaktera.
Po svojoj prirodi, glazba je vrlo lagana, vesela, zvučna, trzava, nevjerojatna, poletna. Glazba zvuči visoko, trzavo, poput svjetlucavih svjetala ili snježnih pahulja, čarobna je i nevjerojatna. Smatramo da pred njima junake bajke čekaju neke izvanredne avanture. Glazba je tajanstvena, ali i razigrana i živahna.
GLAZBA IZRAŽAVA RASPOLOŽENJE, OSJEĆAJE, KARAKTER LJUDI
Ludwiga van Beethovena. Zabavno - tužno
1. lekcija
Sadržaj programa. Učite djecu da glazba prenosi različita raspoloženja ljudi (sretan, tužan, nježan, razigran).
Napredak lekcije:
Odgajatelj: Svaka osoba može imati ovo ili ono raspoloženje: veselo ili tužno, smireno ili tjeskobno. Sunce ti se nasmiješilo, a ja mu želim uzvratiti osmijeh. Mama je izgrdila zbog neke greške ili joj se pokvarila omiljena igračka, a raspoloženje postaje tužno, tužno.
Glazba ima čarobno svojstvo - može prenijeti bilo koje raspoloženje osobe, izraziti različite osjećaje, iskustva - nježnost, uzbuđenje, tugu i radost.
Predstava koja će sada zvučati zove se "Veselo - tužno". Ovo djelo napisao je izvanredni njemački skladatelj Ludwig van Beethoven.
Slušajte, raspoloženje glazbe će se promijeniti. (Izvodi predstavu.) Osjetili ste da je isprva glazba zvučala: veselo, bezbrižno, razigrano (izvodi fragment 1. dijela), a onda je postala tužna, zvučala je tužno (izvodi fragment 2. dijela)? Ali sad je tuga prošla, i opet se želim nasmiješiti i biti zločesta (izvodi početak djela).
Siguran sam da ćete voljeti djela Ludwiga van Beethovena i da ćete ih često slušati. Ovaj skladatelj stvorio je toliko divne glazbe za djecu i odrasle! (Predstava se ponavlja.)
2. lekcija
Sadržaj programa. Učiti djecu da pokretima prenose promjenu raspoloženja u trodijelnom obliku igre.
Napredak lekcije:
Učitelj: Sjetite se kako se zove drama njemačkog skladatelja L. Beethovena, koju ste slušali na prošlom satu. (Izvodi ulomke.)
Djeca. "Sretan tužan."
Odgojitelj Poslušajte kako melodija zvuči u prvom dijelu predstave (što se zove "Zabava") glatke ili trzave? (Izvodi fragment.)
Djeca. Grčevit.
Učitelj Da, vesela, razigrana melodija ovog dijela zvuči naglo, lagano i nježno. A melodija drugog dijela predstave, koja se zove “Tužna”? (Izvodi fragment.)
Djeca. Glatko, nesmetano.
P e da g o g. Tako je. Tužno, melankolično raspoloženje ovog pokreta stvara glatka, "glatka" melodija. Pokušajmo prenijeti raspoloženje glazbe pokretima ruku - trzavim, jasnim ili glatkim, zamašnim. (Izvodi predstavu, djeca "dirigiraju").
Ispravno ste osjetili kako se mijenja raspoloženje glazbe. Na početku i na kraju skladbe bilo je veselo, bezbrižno, razigrano, nestašno, a pokreti su vam bili lagani, jasni, trzavi, poput melodije. A u sredini, kada glazba zvuči tužno i glatko, vaše su ruke ispravno prenijele prirodu glazbe - tužnu i nježnu.
3. lekcija
Sadržaj programa. Naučiti djecu povezati raspoloženje glazbe s različitim tembrima glazbenih instrumenata i igračaka.
Napredak lekcije:
Odgajatelj: Kako se zove ovo djelo skladatelja L. Beethovena? (Izvodi ulomke.)
Djeca. "Sretan tužan."
Odgojitelj: Na prošlom satu pokretima ruku prenijeli smo različita raspoloženja u ovoj predstavi. Veseli, razigrani - s trzavim pokretima, tužni, tužni - s glatkim, zamašnim. (Pjeva ulomke i dirigira.) Sjećate se da se veselo raspoloženje u predstavi ponovno vratilo nakon tužnog, tužnog dijela. Hajdemo, kao i na prošloj lekciji, pažljivo slušati glazbu i pokretima ruke pokazati kako se njezino raspoloženje mijenja. (Djeca rade zadatak.)
Ispred mene leži malo zvonce i glazbalo – trokut. Kako veselo zvoni zvono! Ima staccato, nježan, kratak zvuk. (Zvoncem zvoni ritmički uzorak prvog dijela skladbe i pjevuši melodiju.) I trokut također zvoni nježno, čarobno, ali njegov zvuk je dug, dug. Slušati! (Pjeva melodiju predstave "Tužna" i pušta početak svake fraze na trokutu.)
Tko se želi igrati sa mnom? Ja ću svirati komad na klaviru, a ti na zvonu i trokutu. Zvono bi trebalo zazvoniti kada zazvuči vesela trzaja glazba, u prvom dijelu predstave "Zabava", a trokut - u dijelu predstave "Tužna". Njegova duga, nježna zvonjava pratit će glatku, tužnu melodiju. (Izvodi predstavu s djecom.)
4. lekcija
Sadržaj programa. Dati djeci predodžbu o nijansama osjećaja, raspoloženja: jedan osjećaj, na primjer, nježnost, može biti radostan ili tužan.
Napredak lekcije:
Učitelj. Upoznali ste dramu L. Beethovena "Veseli i tužni", svirali zvono i trokut. Nismo slučajno odabrali ove instrumente. Oboje zvuče vrlo nježno, ali jedno je trzavo, a drugo fluidnije, poput melodija dijelova predstave "Veselo - tužno". Slušajte: prvi, zabavni dio zvuči nježno (izvodi fragment, taktovi 9-12, zatim početak djela). I drugi, tužni, dio je također nježan (izvodi fragment).
Isti osjećaj (nježnost) može biti obojena veselim ili tužnim raspoloženjem. Događa se i u životu: mama te uvijek nježno, nježno mazi, i kad si sretan i kad si tužan. Sada ću svakom od vas dati dvije karte ružičaste, nježne boje, ali na jednoj je nacrtana nasmijana djevojka, a na drugoj tužna. Kad čujete nježnu i veselu glazbu, podići ćete prvu kartu, a kad nježnu i tužnu drugu. (Djeca rade zadatak.)
Preporuke za provedbu. Predstava je napisana u tri dijela. Ekstremni dijelovi prenose veselo, bezbrižno, razigrano raspoloženje, srednji dio - tužno, tužno. Skladateljske upute za promjenu tempa nisu sadržane u tekstu. No, po svemu sudeći, moguće je malo usporavanje tempa u drugom dijelu – “Sad” u odnosu na žustri tempo prvog dijela – “Fun”. Prilikom izvođenja nekog komada važno je obratiti pažnju na čestu promjenu poteza. Na primjer, kraj fraze (takt 2) trebao bi zvučati mekše i dulje (četvrtina duljine) od osmine, non legato (takt 1). Početak melodije (9. takt) svira se legato, nježno, a zatim (10-12. takt) - u malim ligama, zaigrano, šaljivo. Također je važno obratiti pozornost na promjenu dinamike: svaka fraza ima svoj vrhunac. U drugom dijelu skladbe ("Sad") važno je postići lijep, melodičan zvuk melodije i meku pratnju, prozirnu pedalizaciju, te pronaći vrhunce.
Prezentacija
Uključeno:
1. Prezentacija - 8 slajdova, ppsx;
2. Zvukovi glazbe:
Beethovena. Zabava, mp3;
Beethovena. Tužno, mp3;
Beethovena. Veselo tužni (zajedno), mp3;
Beethovena. Zabavno-tužno (vinil-rip), mp3;
3. Popratni članak - sažetak, docx;
4. Bilješke za samostalnu izvedbu nastavnika, jpg.
U prezentaciji su korištene reprodukcije slika umjetnika F. Morgana.
Ljubov Pastuhova
učitelj, nastavnik, profesor
Svaka osoba može imati ovo ili ono raspoloženje: veselo ili tužno, smireno ili tjeskobno. Sunce ti se nasmiješilo, a ja želim uzvratiti osmijeh. Vaša omiljena igračka se pokvarila, a vaše raspoloženje postaje tužno, tužno.
Glazba također može prenijeti raspoloženje, izraziti osjećaje, doživljaje – nježnost, uzbuđenje, tugu i radost.
Predstava koja će sada zvučati zove se "Vesela i tužna". Ovo djelo napisao je izvanredni njemački skladatelj Ludwig van Beethoven. (pokazuje portret skladatelja)
Slušajte pažljivo i čut ćete kako se raspoloženje mijenja u glazbi. (slušam predstavu)
Melodiju dijela skladbe pod nazivom "Sad" stvara glatka, "glatka" melodija. A vesela, razigrana, bezbrižna melodija dionice „Veselo“ zvuči naglo, lagano i nježno.
Pokušajmo prenijeti raspoloženje u glazbi pokretima ruku - trzavim, jasnim ili glatkim, zamašnim.
Glazbeni instrumenti također mogu prenijeti raspoloženje u glazbi. Gledaj, imam glazbeni trokut i zvona. Nisam slučajno izabrao ove instrumente. Oba zvuče nježno, ali jedno je trzavo, a drugo glatkije. Što mislite kada će zvona zazvoniti? Kada je trokut? Ispravno. Zvona bi trebala zvoniti kada zvuči vesela trzaja glazba, a trokut - tužno, tužno.
igra na glazbeni instrumenti u sklopu predstave "Veselo-tužno"
Sada ću svakom od vas dati dvije karte: žutu i plavu. Jedan je sretan, drugi tužan. Vaš zadatak je ispravno odrediti raspoloženje u glazbi i podići željenu kartu.
Sa kojim glazbeno djelo Jesmo li se upoznali?Kako se zove kompozitor?
Upoznali smo se s predstavom L. Beethovena “Veseli i tužni”. Siguran sam da ćete voljeti djela ovog skladatelja i da ćete ih često slušati i prepoznati.
Povezane publikacije:
Sinopsis sata tjelesnog odgoja s elementima teatralizacije u 1 ml. gr "Zabavno je igrati se s Medvjedom i jačati zdravlje" Autorski razvoj.
Zvuči glazba, pozivajući djecu u dvoranu. Djeca prilaze okićenom božićnom drvcu, ispod kojeg spava medvjed. Voditelj: Dečki, došli smo s vama u šumu.
Prioritet obrazovne aktivnosti: "Fizička kultura". Obrazovna područja u integraciji: zdravlje, komunikacija, socijalizacija,.
Kad tužno skladam, nudim ti pjesme! Hajde da se raspravljamo s vama, prijatelji, da je glavna stvar u životu ljubav ili obitelj, pa, ako ovdje razgovarate razumno, obitelj bez ljubavi, kako to razumjeti?.
Sinopsis integriranog sata tjelesnog odgoja za stariju djecu "Zajedno je zabavno hodati po otvorenim prostorima" Integracija obrazovna područja: "Tjelesni razvoj", "Socijalni i komunikativni razvoj". Zadaci: 1. Tjelesni razvoj: - Vježbanje.
Sinopsis glazbene izravno odgojne dominantne slušateljske aktivnosti u pripremnoj skupini. Predmet: " Čarobni svijet glazba, muzika! Cilj. Uključite djecu u glazbena umjetnost, glazbene kulture kroz korištenje klasičnih
Sinopsis lekcije zapleta "Zajedno je zabavno hodati" (stara predškolska dob 5-6 godina) Sadržaj programa: Vježba u trčanju, hodanju „zmija“, na prstima, na petama, u polučučnju. Ojačajte mišiće ruku i ramenog pojasa.