नगर शिक्षण संस्थान

"व्याकरण विद्यालय 5""

सेराटोव

पाठ सारांश

साहित्यिक पढ़ने में
तीसरी कक्षा में

एल.एन. टॉल्स्टॉय। शेर और कुत्ता

तैयार किया

अध्यापक प्राथमिक स्कूल

पेट्रोवा मरीना वासिलिवेना

सेराटोव

पाठ सारांश

साहित्यिक पढ़ने में

पाठ विषय: एल.एन. टॉल्स्टॉय। शेर और कुत्ता।

पाठ का उद्देश्य:

सृजन के साधन के रूप में शब्द की समझ विकसित करें कलात्मक छवि, लेखक के दृष्टिकोण को व्यक्त करने का एक साधन।

पाठ के शैलीगत विश्लेषण को पढ़ाने के लिए, पठन कौशल की एक प्रणाली बनाना।

कक्षाओं के दौरान

1. कवर की गई सामग्री की पुनरावृत्ति।

आज हम महान लेखक एल.एन. टॉल्स्टॉय।

आइए याद करें कि पिछले पाठों में हम किन शैलियों के साथ काम कर चुके हैं।

सच क्या है?

2. पाठ का लक्ष्य निर्धारित करना।

आज हम टॉल्स्टॉय की कहानी "द लायन एंड द डॉग" से परिचित होंगे।

वे कहाँ मिल सकते हैं? क्या वे अंदर कर सकते हैं जंगली प्रकृतिमिलना? उनके बीच क्या भावनाएँ पैदा हो सकती हैं? क्यों?

कहानी एल.एन. टॉल्स्टॉय, बहुत समय पहले, दूर के शहर लंदन में हुआ था। शायद इस बारे में विश्वसनीय इतिहासलेखक को उन नाविकों में से एक ने बताया था जो लंदन के बंदरगाह में थे। कौन जाने। लेकिन तथ्य यह है कि "लिटिल टॉल्स्टॉय बहुत संवेदनशील थे - जब उन्होंने दुखद कहानियाँ सुनीं या देखा, उदाहरण के लिए, एक मृत पक्षी, वह रोया, और इसके लिए उन्हें "लेवा-रेवा" कहा गया। यह विशेषता - करुणा, अर्थात अन्य लोगों के दुखों को महसूस करने की क्षमता, उनके जीवन के अंत तक बनी रही। टॉल्स्टॉय के नए काम में हम करुणा के विषय को देखेंगे।

दोस्तों, शायद आप सभी लोग चिड़ियाघर गए होंगे?

– क्या किसी ने देखा है कि इन जानवरों को कैसे खिलाया जाता है?

इसलिए, शिकारियों को अक्सर बेघर जानवरों को खिलाया जाता था। सुनिए इन चिड़ियाघरों में से एक में क्या हुआ।

3. प्राथमिक धारणा।(पढ़ना शिक्षक।)

4. प्राथमिक धारणा की जाँच करना।

कहानी ने किन भावनाओं को जगाया? क्या आप उत्साहित हो गए? (मुख्य शब्द बोर्ड पर हैं।)

किन एपिसोड्स ने आपको उत्साहित किया?

5. शैक्षिक कार्य का विवरण।

एल एन टॉल्स्टॉय ने अपने कामों पर कड़ी मेहनत की, हर शब्द को ध्यान से चुना।

आज हम लेखक के शब्दों की पसंद, वाक्यों के निर्माण पर विचार करना सीखेंगे, ताकि लेखक द्वारा अपने काम में रखे गए विचारों और भावनाओं को और अधिक सटीक रूप से समझ सकें।

6. पाठ की माध्यमिक धारणा और विश्लेषण।

पढ़ना पहला पैराग्राफ।

लोगों की क्रूरता क्या है? टॉल्स्टॉय इसे कैसे दिखाते हैं? (बिल्लियों, कुत्तों और धन को बराबर किया जाता है। पाठ में, इन शब्दों को "या" के संयोजन के साथ जोड़ा जाता है, यदि पैसा नहीं है, तो पालतू जानवरों, मानव मित्रों, जंगली जानवरों को खिलाने के लिए दिया जा सकता है।)

पढ़ना दूसरा अनुच्छेद।

उस व्यक्ति की हरकत ने आपको कैसा महसूस कराया?

कौन से शब्द उसके व्यवहार का वर्णन करते हैं?

शब्द के लिए समानार्थी शब्द चुनिए "पकड़ लिया"।

लेखक ने इस विशेष शब्द का प्रयोग क्यों किया, उसके लिए किस अर्थ की छाया महत्वपूर्ण है? (उसने इसे पकड़ लिया - इसका मतलब है कि उसने बिना सोचे समझे काम किया, गलती से कुछ पकड़ लिया जो उसकी बांह के नीचे हो गया।)

इस वाक्य में शब्द का प्रयोग क्यों किया गया है? "कुत्ता",क्योंकि कहानी को "द लायन एंड द डॉग" कहा जाता है "? (शब्द "कुत्ता" इस कुत्ते के प्रति कहानी के चरित्र के तिरस्कारपूर्ण रवैये को दर्शाता है, शीर्षक में लेखक का रवैया व्यक्त किया गया है।)

मैं आपको इस पैराग्राफ का अंतिम वाक्य पढ़ूंगा, इसे थोड़ा बदल कर। पाठ का अनुसरण करें, सोचें कि क्या परिवर्तन कहानी के अर्थ को प्रभावित करता है? (शिक्षक पढ़ता है: "उन्होंने कुत्ते को ले लिया और उसे शेर के पिंजरे में फेंक दिया," शब्द "खाने के लिए" को छोड़कर। जानवर। यदि आप अंतिम शब्दों को हटा दें, तो कार्य का अर्थ बदल जाएगा।)

पढ़ना शेर और कुत्ते के मिलन का वर्णन.

इस भाग का लगभग हर वाक्य लाल रेखा से क्यों लिखा गया है? (प्रत्येक नया वाक्य कार्रवाई के एक और मोड़ को बताता है।)

इस प्रकार एक संवाद आमतौर पर एक पत्र में तैयार किया जाता है - प्रत्येक टिप्पणी एक नई पंक्ति पर लिखी जाती है। हम एक सच्ची कहानी पढ़ते हैं, इस शैली के कार्यों में जानवर बात नहीं कर सकते। जीवन की तरह, वे आंदोलनों, इशारों की मदद से संवाद करते हैं। आइए उनके व्यवहार को समझने की कोशिश करें, पता करें कि प्रत्येक आंदोलन के पीछे क्या है।

- "छोटे कुत्ते ने अपनी पूंछ पकड़ ली और पिंजरे के कोने में छिप गया।" (वह डर गई और खुद को एक कोने में दबाते हुए, खुद को पीछे से बचाते हुए, अपना बचाव करने के लिए तैयार हो गई।)

"शेर उसके पास आया और उसे सूंघ लिया।" (यह एक दोस्ताना इशारा है। शेर हमला नहीं करता, वह उसे जानना चाहता है।)

- "कुत्ता अपनी पीठ के बल लेटा, अपने पंजे उठाए और अपनी पूंछ लहराने लगा।" (वह शेर के अच्छे इरादों को समझती थी, और उसने खुद सबसे रक्षाहीन मुद्रा लेते हुए उस पर भरोसा किया।)

- "शेर ने उसे अपने पंजे से छुआ और उसे पलट दिया।" (शेर ने उसे उसकी पूर्व स्थिति में लौटा दिया, मानो कह रहा हो: "मैं तुम्हें नहीं छूऊंगा।")

- "कुत्ता उछल कर अपने पिछले पैरों पर शेर के सामने खड़ा हो गया।" (धन्यवाद सिंह।)

- "शेर ने कुत्ते की ओर देखा, अपना सिर अगल-बगल घुमाया और उसे नहीं छुआ।" (परिचित हुआ। शेर ने कुत्ते को स्वीकार कर लिया।)

जानवरों के बीच क्या भावनाएँ पैदा हुईं?

पढ़ना अगले दो पैराग्राफ।

शेर और कुत्ता कैसे रहते हैं? आप ऐसा क्यों सोचते हैं? (शेर ने कुत्ते को अपने संरक्षण में ले लिया: वह अपने पंजे पर सिर रखकर सोती है, जिसका अर्थ है कि वह पूरी तरह से उस पर भरोसा करती है। लेकिन वह खुशी से नहीं रहता है: शेर कभी-कभी कुत्ते के साथ खेलता है। पिंजरे में जीवन मजेदार नहीं हो सकता है। "तब से, कुत्ता जीवित है"एक सेल में सिंह के साथ, सिंह ने उसे छुआ तक नहीं, खाना खाया, उसके साथ सोया, औरकभी - कभी उसके साथ खेला।)

पढ़ना अगला पैराग्राफ।

कहानी में कौन सा नया किरदार आता है?

टॉल्स्टॉय ने उन्हें अपना नाम क्यों नहीं बताया? (इससे कोई फर्क नहीं पड़ता। इस आदमी में मुख्य बात यह है कि वह मालिक है, वह शेर और कुत्ते के जीवन को नियंत्रित करता है।)

इंसान खुद को शेर का मालिक समझता है, लेकिन क्या शेर उसकी बात मानता है? (मानता नहीं। कुत्ते को सिंह के खाने के लिथे फेंका गया, परन्तु उस ने न खाया। स्वामी ने सिंह को मांस दिया, और उस ने उसका एक टुकड़ा फाड़कर कुत्ते को दे दिया।)

बारिन और मालिक एक जैसे कैसे हैं?

क्यों, जब उसने अपने कुत्ते को देखा, तो क्या उसने सोचा कि वह उसकी अपनी है, उसने क्यों नहीं कहा कि वह उससे प्यार करता है, उसे याद किया? टॉल्स्टॉय ने इस प्रकरण को कहानी में क्यों पेश किया? (मालिक की तरह मालिक का अपना नाम नहीं है, क्योंकि मुख्य बात उसके व्यक्तिगत गुण नहीं हैं, बल्कि यह तथ्य है कि वह कुत्ते का मालिक है। मालिक और मालिक एक दूसरे को जल्दी से समझ गए, संपत्ति सबसे अधिक है उनके लिए महत्वपूर्ण। टॉल्स्टॉय इस बात पर जोर देते हैं कि लोग और शेर कुत्ते को अलग तरह से माना जाता है: लोगों के लिए यह एक संपत्ति है जो मालिक की होनी चाहिए, एक शेर के लिए यह एक दोस्त है जिसे दिया नहीं जा सकता।)

कहानी इस बारे में कुछ क्यों नहीं कहती कि कुत्ते ने मालिक की उपस्थिति पर क्या प्रतिक्रिया दी? (कुत्ते ने लोगों पर भरोसा करना बंद कर दिया है। लेखक मास्टर की उपस्थिति पर उसकी प्रतिक्रिया के विवरण को छोड़ कर इस पर जोर देता है।)

पढ़ना निम्नलिखित सुझाव।

आपको क्यों लगता है कि जीवन के पूरे साल की कहानी एक वाक्य में फिट बैठती है? (पिंजरे में जीवन घटनापूर्ण नहीं है।)

पढ़ना अंत तक कहानी.

शेर ने कैसा व्यवहार किया जब उसे पता चला कि कुत्ता मर गया है? पढ़ना।

उसने "बोल्ट और फर्श पर कुतरना शुरू" क्यों किया? (शेर ने लंबे समय तक मालिक की बात नहीं मानी, लेकिन उसने वास्तव में अब केवल विद्रोह किया, एक दोस्त की मौत से बच गया। उसने महसूस किया कि वह अब पिंजरे में नहीं रह सकता, वह मुक्त होने की कोशिश कर रहा था, लेकिन वह कर सकता था मत करो।)

पहली बार शेर के प्रति मालिक के रवैये में दिखाई गई देखभाल: "मालिक ने सोचा कि शेर अपने दुख को भूल जाएगा ..." मालिक ने शेर की मदद करने की कोशिश कैसे की? पढ़ना।

ये पंक्तियाँ स्वामी और सिंह की विशेषता कैसे दर्शाती हैं? (मालिक के लिए, जीवन में सब कुछ विनिमेय है: एक कुत्ते को दूसरे से बदला जा सकता है। इस बार, मालिक दूसरे कुत्ते को पिंजरे में फेंक देता है, शेर खाने के लिए नहीं, लेकिन शेर दूसरे कुत्ते को स्वीकार नहीं करता है, क्योंकि उसे यह एक दोस्त को धोखा देने के समान है। शेर फिर मालिक की बात नहीं मानता।)

हमने देखा कि कैसे पूरी कहानी के दौरान शेर ने मालिक से लड़ाई की, उसने कभी उसकी बात नहीं मानी। लेकिन शेर में इतनी ताकत नहीं होती कि वह पिंजरे से बच सके। इस लड़ाई में विजेता कौन है? पढ़ना। (शेर जीतता है। फिर भी, वह मालिक की शक्ति को छोड़ देता है, पिंजरे से बचने में असमर्थ होने के कारण, वह दूसरा रास्ता चुनता है - मृत्यु। पांच दिनों तक उसने भोजन से इनकार कर दिया। "छठे दिन शेर की मृत्यु हो गई।" टॉल्स्टॉय इस वाक्य को विशेष महत्व देते हुए एक अलग पैराग्राफ में रखता है। शेर ने स्वतंत्रता को चुना, यद्यपि उसके जीवन की कीमत पर। लेकिन ऐसा चुनाव करने के लिए, उसे एक कुत्ते की मौत से बचना पड़ा।)

7. सामान्यीकरण।

अब जब हमने कहानी को फिर से पढ़ लिया है, लेखक के शब्दों की पसंद पर विचार करते हुए, आइए यह बनाने की कोशिश करें कि टॉल्स्टॉय ने अपनी कहानी में कौन से प्रश्न उठाए हैं? (एक। लोगों को जानवरों के भाग्य का फैसला करने का कोई अधिकार नहीं है 2. सिंह का व्यवहार लोगों के लिए एक मिसाल है। दया, भक्ति में एक सबक।)

पृथ्वी पर जो कुछ भी अच्छा है वह सूर्य से है, सब अच्छा मनुष्य से है। - कहानी को स्पष्ट रूप से पढ़ें, अपने पढ़ने में लेखक की स्थिति को व्यक्त करने का प्रयास करें।

8. पाठ के परिणाम।

आज आपने कक्षा में क्या सीखा? पाठ विश्लेषण के किस तरीके ने कहानी को बेहतर ढंग से समझने में मदद की?

मैं अक्सर सोचता हूं: लेखक दुखद अंत के साथ काम लिखते हैं, निर्देशक दुखद फिल्में बनाते हैं, और संगीतकार उदास संगीत लिखते हैं। किस लिए? (ताकि काम में ज्यादा से ज्यादा हलचल हो अधिक भावनाएंलोगों में। ऐसे काम हमें सहानुभूति, करुणा, दया सिखाते हैं।)

9. गृहकार्य।- कहानी का एक अभिव्यंजक वाचन तैयार करें।- मेरा सुझाव है कि आप एक लेखक की भूमिका पर जाएँ। इस दुखद कहानी का अंत बदलें।

प्रयुक्त साहित्य की सूची

1. वोयुशिना एम.पी. दूसरी कक्षा में साहित्य का अध्ययन। - सेंट पीटर्सबर्ग: पेपिरस, 2003।

कार्यक्रम सामग्री:बच्चों को पाठ को फिर से लिखना सिखाएं, भाषण की सहज अभिव्यक्ति में सुधार करें, सामग्री की प्रस्तुति में निरंतरता प्राप्त करें, समृद्ध करें शब्दकोशपरिभाषाएँ, क्रिया विशेषण, क्रिया, अनाम।

सबक प्रगति

लोग एल। टॉल्स्टॉय "द लायन एंड द डॉग" के कार्यों में से एक को सुनते हैं (शिक्षक कहानी पढ़ता है)।

दोस्तों, आपको क्या लगता है यह कौन सी विधा है? परी कथा, कविता, कहानी?

क्यों? (कोई परी कथा कथानक नहीं है, कोई तुक नहीं है)।

यह एक सच्ची कहानी है, क्योंकि यह वास्तविक घटनाओं पर आधारित थी जो वास्तव में घटित हुई थी।

क्या घटनाएँ हुईं: दुखद या मज़ेदार?

इस कार्य, इन घटनाओं को और कौन से शब्द कह सकते हैं? (उदास, उदास, नीरस)।

घटनाएं कहां हो रही हैं? (भगदड़ में)।

कौन मुख्य चरित्र? (शेर और कुत्ता)।

आप शेर के बारे में क्या कह सकते हैं? वो क्या है? (राजसी, बड़ा, शक्तिशाली, झबरा, जानवरों का राजा, सुंदर, सुंदर)।

और किस तरह का कुत्ता? (छोटा, कायर, वादी, दयालु, चंचल, हंसमुख, मिलनसार)।

शुरुआत में क्या था? (कुत्ते को शेर खाने के लिए पिंजरे में डाल दिया गया था)।

जब कुत्ते को उसके पास फेंका गया तो शेर ने कैसा व्यवहार किया? (शेर ने कुत्ते को सूँघा, उसे अपने पंजे से छुआ, कुत्ते की ओर देखा, अपना सिर बगल से घुमाया और कुत्ते को नहीं छुआ)।

कुत्ते ने कैसा व्यवहार किया? उसने क्या किया? (पहले तो उसने अपनी पूँछ पकड़ी और अपने आप को पिंजरे के कोने में दबा लिया, फिर अपनी पीठ के बल लेट गई, अपने पंजे उठाकर अपनी पूंछ लहराने लगी, शेर के सामने अपने पिछले पैरों पर खड़ी हो गई)।

एक ही पिंजरे में शेर और कुत्ता कैसे रहते थे? (वे दोस्त बन गए। जब ​​शेर को मांस का एक टुकड़ा दिया गया, तो उसने एक टुकड़ा फाड़ दिया और उसे कुत्ते के लिए छोड़ दिया। कुत्ता शेर के पंजे पर अपना सिर रखकर सो गया। वे एक साथ खाते थे, एक साथ सोते थे, और कभी-कभी खेलते थे।)

एक बार क्या हुआ? (मास्टर मेनेजरी के पास आया और अपने कुत्ते को पहचानते हुए उसे वापस ले जाना चाहता था।)

जब शेर ने कुत्ते को पिंजरे से बाहर निकालने की कोशिश की तो उसका व्यवहार कैसा था? (शेर दहाड़ता और दहाड़ता हुआ)।

एक ही पिंजरे में शेर और कुत्ता कितने समय तक रहे? (एक पूरे वर्ष।)

आगे क्या हुआ? (कुत्ता बीमार हो गया और मर गया)।

कुत्ते की मौत के बाद शेर ने कैसा व्यवहार किया? (उसने खाना बंद कर दिया, सूँघा, कुत्ते को चाटा, उसे अपने पंजे से छुआ। वह उदास, उदास, विद्रोही, बड़ा हुआ)।

जब एक और जीवित कुत्ते को शेर के पिंजरे में डाल दिया गया, तो शेर ने क्या किया?

(मैंने तुरंत उसके टुकड़े-टुकड़े कर दिए। उसने अपने कुत्ते को अपने पंजे में जकड़ लिया और पांच दिनों तक ऐसे ही लेटा रहा)

क्या हुआ शेर को? (वह मर गया।)।

दोस्तों, आपको क्या लगता है कि शेर क्यों मरा? (वह दुःख, लालसा, दर्द, उदासी से मर गया।)

आप इस कहानी को कैसे कहेंगे? ("एक दुखद कहानी", "एक केस इन ए मेनगेरी", "कैसे एक शेर को एक कुत्ते से प्यार हो गया", "एक कुत्ता और एक शेर")।

दोस्तों, क्या आप चाहेंगे कि इस कहानी का अंत कुछ अलग हो?

आपको क्या लगता है कि यह कहानी कैसे समाप्त हो सकती है?

अब मैं आपको एल. टॉल्स्टॉय की कहानी "द लायन एंड द डॉग" एक बार फिर पढ़ूंगा; ध्यान से सुनो और याद करो।

मैंने पाठ पढ़ा।

दोस्तों, रीटेलिंग करते समय, यह न भूलें कि आपको स्पष्ट रूप से, स्पष्ट रूप से, स्पष्ट रूप से, जोर से, लगातार और स्पष्ट रूप से बोलने की आवश्यकता है।

कहानी का पुनर्लेखन।

विषय पर पाठ पढ़ना:

"एल.एन. टॉल्स्टॉय के काम में नैतिक संघर्ष" द लायन एंड द डॉग "

पाठ का प्रकार: उद्घाटन।

विषय: नायक का चरित्र, उसका चित्र, कर्म। नैतिक टकराव।

एल.एन. टॉल्स्टॉय "द लायन एंड द डॉग"

के लिए अपेक्षित परिणाम (पीईएल) यह सबक:

व्यक्तिगत यूयूडी:

छात्र के पास होगा:

जीवन की घटनाओं के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया, एक व्यक्ति के साथ सहानुभूति रखने की क्षमता, "हमारे छोटे भाई";

नैतिक अवधारणाओं और नैतिक मानदंडों से अवगत होने की क्षमता, जैसे समर्थन, समझ, पारस्परिक सहायता, दया, ईमानदारी, परिश्रम, मित्रता, विवेक;

जो पढ़ा जाता है उसकी सामग्री के प्रति किसी के भावनात्मक रवैये को व्यक्त करने की क्षमता (पात्रों और चर्चा की गई समस्याओं के बारे में एक मौखिक बयान)।

छात्र के पास अवसर होगा:

अपने परिवार की पहचान को महसूस करने की क्षमता, कक्षा, स्कूल की दुनिया में भागीदारी;

"जीवन के बारे में सोचने" और उसमें अपनी जगह के साथ खुद को एक व्यक्तिगत इकाई के रूप में महसूस करने की क्षमता;

गहराई और विविधता की धारणा भीतर की दुनियाव्यक्ति;

किसी के काम की जिम्मेदारी, दोस्ती की अवधारणा, निष्ठा, सामूहिकता;

पढ़ने, ड्राइंग और खेल गतिविधियों में आत्म-अभिव्यक्ति के लिए प्रेरणा;

में सफलता के लिए प्रयासरत शिक्षण गतिविधियां.

नियामक यूयूडी:

छात्र सीखेंगे:

सीखने के कार्य के आधार पर श्रोता, पाठक, दर्शक की स्थिति बदलें;

शैक्षिक संकेतों की स्वीकृत प्रणाली में नेविगेट करें;

सीखने के कार्य को पूरा करने के लिए एक एल्गोरिथ्म स्वीकार करें;

पूरा शिक्षण गतिविधियांमौखिक, लिखित भाषण में, आंतरिक योजना में और उनका मूल्यांकन करें।

एल्गोरिथम के अनुसार काम करना और उनके काम के चरणों को नियंत्रित करना;

कार्य निष्पादन योजना की चर्चा में भाग लें, इसके कार्यान्वयन को समायोजित करें, आत्म-नियंत्रण का अभ्यास करें, अपने काम के परिणामों का मूल्यांकन करें, स्वतंत्र रूप से काम करें शिक्षण में मददगार सामग्री.

संज्ञानात्मक यूयूडी:

पाठ में दिए गए प्रश्न का उत्तर खोजें;

पाठ्यपुस्तक की सामग्री को नेविगेट करें;

सारांशित करें और वर्गीकृत करें शैक्षिक सामग्री; सरल निष्कर्ष तैयार करें।

छात्र को सीखने का अवसर मिलेगा:

कार्य के अभिव्यंजक साधनों में निहित जानकारी को समझें;

नायकों के चरित्र-चित्रण के लिए शब्दों-परिभाषाओं का चयन करें;

काम के शीर्षक की भूमिका को पहचानें;

एक साहित्यिक पाठ का प्रारंभिक विश्लेषण करें।

संचारी यूयूडी:

छात्र सीखेंगे:

साथियों के साथ संचार की आवश्यकता का एहसास करने के लिए;

संचार और समूह कार्य में रुचि दिखाएं;

अभिव्यंजक पढ़ने में भाग लें;

छात्र को सीखने का अवसर मिलेगा:

वयस्कों के प्रासंगिक भाषण को समझें;

वार्ताकार के बयानों की सामग्री को भावनात्मक रूप से समझें;

मूल्य निर्णय व्यक्त करें, बहस करें, अपनी स्थिति साबित करें;

वार्ताकारों की राय का सम्मान करें;

कॉमरेडों की हरकतों को ठीक करें, इसमें निहित जानकारी को समझें अभिव्यंजक साधनकाम करता है।

विषय परिणाम:

पाठ की सामग्री की सचेत धारणा, इसकी प्रकृति का आकलन;

ओरिएंटेशन इन नैतिक सामग्रीपात्रों के व्यवहार के सार को पढ़ना, समझना;

सुने और पढ़े गए कार्य की चर्चा (संवाद, बहुवचन) में भाग लेना;

सचेत, सही, अभिव्यंजक पढ़ने के कौशल में महारत हासिल करना;

लियो टॉल्स्टॉय के कार्यों के बारे में विचारों का विस्तार।

छात्रों की संभावित गतिविधियाँ:

सामग्री प्रश्नों का उत्तर दें साहित्यिक पाठ;

सुने गए कार्य की विशेषताओं को चिह्नित करें, पात्रों का वर्णन करें;

परिभाषित करें मुख्य विचारकाम करता है, विविधता को समझता है कलात्मक साधनचित्रित करने के लिए लेखक के दृष्टिकोण की अभिव्यक्ति;

अपने उत्तरों की तुलना सहपाठियों के उत्तरों से करें, संवाद में भाग लें।

उपकरण:

पाठ्यपुस्तक "साहित्यिक पढ़ना", ग्रेड 2, वी.यू। स्विरिडोवा।

पाठ के लिए प्रस्तुति

आवेदन पत्र 1.2.

योजना - पाठ का सारांश।

संगठन पल।आइए पाठ शुरू करें साहित्यिक पठन. आप लोग क्या सोचते हैं, हमें इन पाठों की आवश्यकता क्यों है? आज हम एक बार फिर साहित्य के रहस्यों की खोज करेंगे और अपनी इंद्रियों का विकास करेंगे।

ज्ञान अद्यतन।मैं खेल खेलने का प्रस्ताव करता हूं "तीसरा अतिश्योक्तिपूर्ण है" स्लाइड्स 2-4

स्लाइड 2- एक अतिरिक्त शब्द "सत्य", क्योंकि कार्रवाई वास्तव में हो रही है

स्लाइड 3 - अतिरिक्त उपनाम- एल टॉल्स्टॉय, क्योंकि यसिनिन और पिवोवरोवा - कवि

स्लाइड 4- एक अतिरिक्त काम "द लायन एंड द डॉग", क्योंकि हम उसे अभी तक नहीं जानते हैं। यह काम एल. टॉल्स्टॉय ने भी लिखा था। उसका चित्र दिखाओ।

स्लाइड 5

पाठ के विषय का निरूपण।और अब, "अतिरिक्त" शब्दों से, पाठ का विषय बनाएं। स्लाइड 6

जो सीखा है उसकी पुनरावृत्ति।एल टॉल्स्टॉय के बारे में आप क्या जानते हैं?

समस्याग्रस्त स्थिति।क्या आप शीर्षक से बता सकते हैं कि यह कहानी किस बारे में है?

कहानी के शीर्षक में ही क्या विरोधाभास है?

(शेर एक बड़ा शिकारी जानवर है, और कुत्ता छोटा है।)

और यह कहानी किस बारे में है?

(आप जवाब नहीं दे सकते, इसके लिए आपको कहानी पढ़नी होगी, पात्रों के कार्यों और व्यवहार का विश्लेषण करना होगा, उनके चरित्र का पता लगाना होगा।)

स्लाइड 7पाठ का एपिग्राफ ऐसे शब्द होंगे - "एक संवेदनशील हृदय के लिए रहस्य प्रकट होंगे।" आप उन्हें कैसे समझते हैं? क्या मतलब " संवेदनशील हृदय»?

एक बच्चे के रूप में, एल। टॉल्स्टॉय को "लेव - एक दहाड़" कहा जाता था। क्यों? वह, जानवरों के लोगों के बारे में दयनीय कहानियों को सुनकर रोया, क्योंकि उसने उनके दर्द और दुःख को अपने रूप में स्वीकार किया, वह उनके साथ-साथ पीड़ित भी हुआ। इस भावना का नाम क्या है? दया

पाठ के साथ प्रारंभिक परिचित।ऑडियो कहानी सुन रहा है।

आपकी क्या भावनाएँ थीं?

किन प्रसंगों ने आप में इन भावनाओं को जगाया?

कार्य का विश्लेषण।

बच्चों द्वारा "श्रृंखला के साथ" कहानी को जोर से पढ़ना।

कुत्ता पिंजरे में कैसे आया?

उसने क्या अनुभव किया? विषय वस्तु में ढूँढें

शेर ने उसे क्यों नहीं खाया?

कुत्ते को कब पता चला कि शेर उसे छू लेगा? शेर की ओर से इस भावना का नाम क्या है? देखभाल स्लाइड 8 - एनिमेशन 1

कुत्ते ने शेर से डरना बंद कर दिया और उस पर विश्वास किया? साबित करना

कुत्ते की तरफ से इस भावना का नाम क्या है? आत्मविश्वास स्लाइड 8

- एनिमेशन 2

क्या हम कह सकते हैं कि देखभाल और विश्वास जानवरों की दोस्ती बन गया है? स्लाइड 8 - एनिमेशन 3-5

इसे साबित करो।

कुत्ते की मौत के बाद शेर के मन में क्या भावना थी? उसने कैसा व्यवहार किया?

शेर ने दूसरे कुत्ते को क्यों चीर दिया? स्लाइड 8 - एनिमेशन 6

भक्ति

शेर की मौत क्यों हुई?

समस्या की स्थिति का समाधान।

तो कहानी में आपने क्या नैतिक विरोधाभास देखा?

पहले प्राप्त ज्ञान का पुनरुत्पादन।प्लॉट की मॉडलिंग - समूहों में काम करें।

अब मैं आपको पाठ से वाक्य दूंगा, 2 भागों में काटकर। आपको उन्हें जोड़ने और कार्रवाई के क्रम में व्यवस्थित करने की आवश्यकता है। परिशिष्ट1 जाँच करें - स्लाइड 9

ज्ञान की जाँच।और अब आइए एल टॉल्स्टॉय के बारे में आपके ज्ञान और एक नए काम से परिचित होने पर चौकसता की जाँच करें। आइए एक परीक्षण खेल आयोजित करें "हां या नहीं?"

यदि 10 सही उत्तर हैं - "5" पर निशान लगाएं,

8 या 9 सही उत्तर - "4" पर निशान लगाएं,

4-7 सही उत्तर - "3" पर निशान लगाएं।

क्या एल. टॉल्स्टॉय एक कवि थे? ना

उनकी संपत्ति कहा जाता था यास्नाया पोलीना"? हां

क्या एल. टॉल्स्टॉय ने शहर में स्कूल खोले थे? ना

क्या यह सच है कि एल टॉल्स्टॉय ने "एबीसी" बनाया था? हां

- क्या "द लायन एंड द डॉग" एक सच्ची कहानी है? हां

क्या मास्को में जंगली जानवरों को दिखाया गया था? ना

क्या कुत्ता अपने आप शेर के पिंजरे में भाग गया? ना

क्या शेर और कुत्ता पूरे साल पिंजरे में रहे? हां

कुत्ते की मौत के छठे दिन शेर की मौत हो गई? हां

क्या शेर की मौत बीमारी से हुई थी? ना

प्रतिबिंब। पाठ का सारांश। -दुखद काम क्यों बनाते हैं? (करुणा, दया की भावना विकसित करने के लिए)।

- यह लेख किस बारे में है? यह क्या सिखाता है?

13. अतिरिक्त सामग्री -पशु निष्ठा के बारे में कई गीत और कविताएँ लिखी गई हैं। इगोर खावरोनिचेव की कविता "जानवरों की निष्ठा पर" पढ़ें, ( परिशिष्ट 2)अभिव्यंजक पढ़ने के लिए तैयार करें।

- "जोर से पढ़ना" का क्या अर्थ है?

2-3 छात्रों को सुनें और उनका विश्लेषण करें

14. - डी.जेड.- वैकल्पिक रूप से, एक कहानी या एक कविता को दिल से दोहराना।

15. निशानपरीक्षण के परिणामों के अनुसार।

मैं चाहता हूं कि आपके पास एक अच्छा, संवेदनशील दिल हो

और सच्चे दोस्त!

अनुलग्नक 1

लंदन में दिखाए गए जंगली जानवर

और देखने के लिथे वे पैसे वा कुत्ते और बिल्लियां लेकर जंगली पशुओं को चराने के लिथे ले गए।

उन्होंने उसे देखने दिया

और उन्होंने उस नन्हे कुत्ते को लेकर पिंजरे में डाल दिया, कि वह सिंह खाए।

शाम को जब शेर सोने गया,

छोटा कुत्ता उसके पास लेट गया और अपना सिर उसके पंजे पर रख दिया।

एक वर्ष में

कुत्ता बीमार हो गया और मर गया।

मालिक मरे हुए कुत्ते को ले जाना चाहता था

परन्तु सिंह ने किसी को अपने पास न आने दिया।

छठे पर

जिस दिन शेर मर गया।

"जानवरों की वफादारी पर"

जानवरों की दुनिया में सब कुछ इंसानों जैसा नहीं होता,
सभी कानूनों में से केवल सम्मान की संहिता ही जानी जाती है,
यदि एक साथ - अंत तक, और केवल एक साथ,
वे विश्वासघात नहीं करेंगे, वे पागल विचारों को नहीं बुनेंगे।

हालांकि हम मजबूत हैं और इसमें कोई खास चापलूसी नहीं है,
और हमारा दिमाग हमेशा उनसे ज्यादा अमीर होता है,
लेकिन दो लोगों के लिए सबसे कड़ाके की ठंड में,
वे अपने शक्तिशाली फर में गर्मी पाएंगे!

कभी-कभी आप बस खुद को और जोर से गले लगाना चाहते हैं,
इतना वफादार और समर्पित दोस्त!
जानवर एक दूसरे को धोखा नहीं देते!
हमें उनकी वफादारी के लिए उनका सम्मान करना चाहिए!

लंदन में, उन्होंने जंगली जानवरों को दिखाया और जंगली जानवरों के भोजन के लिए पैसे या कुत्तों और बिल्लियों को ले लिया।

एक आदमी जानवरों को देखना चाहता था: उसने गली में एक कुत्ते को पकड़ लिया और उसे मैनागरी में ले आया। उन्होंने उसे देखने दिया, लेकिन उन्होंने छोटे कुत्ते को ले लिया और शेर द्वारा खाए जाने के लिए पिंजरे में फेंक दिया।

कुत्ते ने अपनी पूंछ को अपने पैरों के बीच दबा लिया और पिंजरे के कोने में छिप गया। शेर उसके पास गया और उसे सूंघ लिया।

कुत्ता अपनी पीठ के बल लेट गया, अपने पंजे उठाए और अपनी पूंछ हिलाने लगा।

शेर ने उसे अपने पंजे से छुआ और उसे पलट दिया।

कुत्ता उछल पड़ा और अपने हिंद पैरों पर शेर के सामने खड़ा हो गया।

शेर ने कुत्ते की ओर देखा, उसका सिर अगल-बगल घुमाया और उसे नहीं छुआ।

जब मालिक ने शेर को मांस फेंका, तो शेर ने एक टुकड़ा फाड़कर कुत्ते के लिए छोड़ दिया।

शाम को जब शेर बिस्तर पर गया, तो कुत्ता उसके पास लेट गया और उसका सिर उसके पंजे पर रख दिया।

तब से कुत्ता उसी पिंजरे में शेर के साथ रहता था, शेर ने उसे छुआ तक नहीं, खाना खाया, उसके साथ सोया और कभी-कभी उसके साथ खेला।

एक बार गुरु ने मदारी के पास आकर अपने छोटे कुत्ते को पहचान लिया; उसने कहा कि कुत्ता उसका अपना है, और उसने मेनेजरी के मालिक से उसे देने के लिए कहा। मालिक उसे वापस देना चाहता था, लेकिन जैसे ही उन्होंने कुत्ते को पिंजरे से बाहर निकालने के लिए बुलाना शुरू किया, शेर ने जोर-जोर से चिल्लाया।

तो शेर और कुत्ता पूरे साल एक ही पिंजरे में रहे।

एक साल बाद, कुत्ता बीमार पड़ गया और मर गया। शेर ने खाना बंद कर दिया, लेकिन सूंघता रहा, कुत्ते को चाटता रहा और अपने पंजे से उसे छूता रहा।

जब उसने महसूस किया कि वह मर चुकी है, तो वह अचानक कूद गया, ब्रिसल किया, अपनी पूंछ को किनारों पर मारना शुरू कर दिया, खुद को पिंजरे की दीवार पर फेंक दिया और बोल्ट और फर्श को कुचलने लगा।

सारा दिन वह लड़ता रहा, पिंजरे में घूमता रहा और दहाड़ता रहा, फिर मरे हुए कुत्ते के पास लेट गया और चुप हो गया। मालिक मरे हुए कुत्ते को ले जाना चाहता था, लेकिन शेर ने किसी को अपने पास नहीं जाने दिया।

मालिक ने सोचा कि अगर शेर को दूसरा कुत्ता दे दिया जाए तो वह अपना दुख भूल जाएगा और अपने पिंजरे में एक जीवित कुत्ते को छोड़ देगा; परन्तु सिंह ने तुरन्त उसके टुकड़े-टुकड़े कर दिए। फिर उसने मरे हुए कुत्ते को अपने पंजों से गले लगाया और पांच दिन तक ऐसे ही लेटा रहा।

छठे दिन सिंह की मृत्यु हो गई।

लेव निकोलाइविच टॉल्स्टॉय - बड़ी संख्या में कहानियों, उपन्यासों, उपन्यासों के लेखक - ने भी बच्चों के लिए काम लिखा। उनकी कई कहानियाँ, सरल और सच्ची, "एबीसी" में शामिल थीं - विशेष रूप से किसान बच्चों की शिक्षा के लिए लिखी गई एक पुस्तक।

"द लायन एंड द डॉग" एक असामान्य रूप से छूने वाला और दुखद कहानीदो जानवरों की दोस्ती के बारे में। बुराई और क्रूर लोगएक छोटे रक्षाहीन कुत्ते को खाने के लिए शेर के पिंजरे में फेंक दिया। हालांकि, शेर, हमेशा जंगली, मजबूत, क्रूर, ने उसे छुआ नहीं। कुत्ते के साथ, वह देखभाल और चौकस था: "शेर ने उसे छुआ नहीं, खाना खाया, उसके साथ सोया, और कभी-कभी उसके साथ खेला।" एक साल बाद कुत्ते की मौत हो गई। आश्चर्यजनक रूप से, शेर का दुःख, जो "लड़ा, पिंजरे में इधर-उधर भागा और दहाड़ता रहा, फिर मरे हुए कुत्ते के पास लेट गया और शांत हो गया।"

कुत्ते से शेर का लगाव इतना मजबूत हो गया कि उसने एक और कुत्ते को फाड़ दिया और कुछ दिनों बाद उसकी मौत हो गई। टॉल्स्टॉय इस कहानी को बताने में बहुत संक्षिप्त हैं। वह पात्रों की भावनाओं, उनके छापों और जो हो रहा है उसके प्रति दृष्टिकोण का वर्णन नहीं करता है। लेकिन यह कहानी किसी को भी उदासीन नहीं छोड़ सकती। हम एक अकेले शेर की पीड़ा को महसूस करते हैं। लेखक की सत्यता, जो वर्तमान घटनाओं को अलंकृत या नरम नहीं करती है, केवल छाप को बढ़ाती है। यह भक्ति और निष्ठा की कहानी है। इसे पढ़ने के बाद, आप उदासी, उदासी और प्रशंसा महसूस करते हैं।