नतालिया खारचेंको
जीसीडी (अनुभूति) में तैयारी समूह"जादू चुंबक"

लक्ष्य: विकसित करना बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि, प्राप्त जानकारी की प्रयोगात्मक रूप से पुष्टि या खंडन करने की क्षमता।

कार्य:

गुणों के बारे में बच्चों के विचारों को व्यवस्थित और स्पष्ट करें चुंबक. गुणों के उपयोग के बारे में बच्चों के ज्ञान की पूर्ति करें आदमी द्वारा चुंबक. प्रयोगों के परिणामों को रिकॉर्ड करने की क्षमता को मजबूत करें।

प्रायोगिक गतिविधियों के दौरान स्वतंत्र रूप से तर्क करना, निष्कर्ष निकालना और सामान्यीकरण करना सीखना जारी रखें। सुसंगत भाषण विकसित करना, प्रश्न पूछने की क्षमता, उनका उत्तर देना; पूर्ण प्रस्तावों का आनंद लें। जिज्ञासा, ध्यान विकसित करें, तार्किक साेच.

बच्चों के भाषण में सक्रिय करें शब्दों: चुंबक, आकर्षित, लोहा, कागज, रबर, लकड़ी, प्लास्टिक, कांच; समृद्ध शब्दकोश: आकृष्ट करना, चुंबकीय बल.

उद्देश्यपूर्णता, लक्ष्य प्राप्त करने में दृढ़ता, कार्य में सटीकता, सुरक्षा नियमों का पालन करने की क्षमता विकसित करना। बच्चों को सामाजिक और नैतिक शिक्षा देना गुणवत्ता: सद्भावना, दूसरों की मदद करने की इच्छा, बातचीत करने की क्षमता, दूसरों की राय को ध्यान में रखना और किसी की राय का बचाव करना।

सामग्री और उपकरण:

डेमो सामग्री: कवच में एक शूरवीर की तस्वीर, एक प्रयोग के परिणाम दर्ज करने के लिए एक टेबल-स्कीम, प्रयोगों की मानचित्र-योजनाएं, एक गेंद, डीवीडी, टीवी, डिस्क पर संगीत संगत, एक वीडियो फिल्म "कहां उपयोग किया जाता है चुंबक» .

डिस्पेंसिंग: लोहा, प्लास्टिक, कांच, लकड़ी, रबर की वस्तुएं, कपड़े का एक टुकड़ा, चुम्बक, पेंसिल, वर्कशीट, लेडीबग्स, प्रत्येक टेबल के लिए 2 रंगों की प्लेट।

जीसीडी प्रगति:

देखभालकर्ता: दोस्तों, आज हमारे पास मेहमान आए हैं। आइए उनका अभिवादन करें और उन पर मुस्कुराएं। मैं आपको आज देश जाने के लिए आमंत्रित करता हूं जादूजहां हम असली हो जाते हैं जादूगरों. अब मैं आपको बताता हूँ प्राचीन इतिहास, जरा सुनो।

पुराने दिनों में कहा जाता था कि दुनिया के अंत में एक विशाल पहाड़ उगता है और एक भी शूरवीर उसके पास से नहीं गुजर सकता। पहाड़ उन्हें अपनी ओर खींच लेता है और अब जाने नहीं देता ... कई गौरवशाली शूरवीर इन स्थानों से घर नहीं लौटे। और वे रहस्यमय पर्वत के पास घूमना बंद कर दिया। लेकिन एक बहादुर और बहुत जिज्ञासु शूरवीर था जिसका नाम था मैग्निटस. उसने अपने दोस्तों के साथ तर्क दिया कि वह पहाड़ से गुजरेगा और सुरक्षित घर लौटेगा। सभी शूरवीरों की तरह, उन्होंने लोहे से बने कवच पहने थे। इसलिए, वह किसी भी चीज़ से नहीं डरता था, न ही दुश्मन के तीरों, न जंगली जानवरों, और न ही भयानक स्थानों से। लेकिन कोई बात नहीं कैसे मैग्निटस मजबूत और बहादुर है, पहाड़ ने फिर भी उसे अपने पास खींच लिया। लेकिन मैग्निटसबहादुर ही नहीं स्मार्ट भी थे। उन्होंने खुद को मुक्त करने और विजेता के रूप में घर लौटने का एक तरीका खोजा। इसके अलावा, वह लोगों के लिए इस पर्वत के कणों को लाया। और लोगों ने इन कणों के कई अद्भुत और उपयोगी गुणों की खोज की, और उनका नाम स्मार्ट और बहादुर शूरवीर के नाम पर रखा ...

दोस्तों, क्या आपने अनुमान लगाया कि उन्होंने इसे क्या कहा?

बच्चे: चुंबक.

प्रश्न: आपने कौन सी विधि खोजी? मैग्निटसइस पहाड़ से छुटकारा पाने के लिए?

डी: उसने लोहे से बने अपने कवच को उतार दिया।

शिक्षक दिखाता है चुंबक.

वी.: आलिक, कृपया हमें बताएं कि आप किस बारे में जानते हैं चुंबक.

बच्चा: "मैं तुमसे लंबे समय से प्यार करता हूँ चुंबक

वो अब भी मुझे बुलाता है

लोहे का छोटा टुकड़ा

वर्णनातीत ग्रे बार "

वी।: अच्छा किया, अली। तो दोस्तों आज हम आपके साथ क्या एक्सप्लोर करने जा रहे हैं?

डी.: गुण चुंबक.

प्रश्न: क्या आपका कभी सामना हुआ है उपयोगी गुण चुंबक. आप कहाँ मिले थे समूह में चुंबक, मकानों?

डी: खेलों में « चुंबकीय वर्णमाला» , "मछुआरे", हम चित्र, चित्र संलग्न करने के लिए उपयोग करते हैं चुंबकीय बोर्ड. घर पर रेफ्रिजरेटर पर सुंदर हैं चुम्बक.

वी.: दोस्तों, आपको क्या लगता है, अगर चुंबक इतना मजबूत हैजिसने एक शूरवीर के लोहे के कवच को आकर्षित किया, क्या वह गैर-लोहे की वस्तुओं को भी आकर्षित कर सकता है? चलो जांचते हैं?

बच्चे टेबल पर बैठते हैं।

अनुभव 1. "क्या सब कुछ आकर्षित करता है चुंबक?»

वी।: आपकी मेज पर वे मिश्रित हैं विविध आइटम. हमें चीजों को व्यवस्थित करने की जरूरत है। लाल प्लेट पर आपको आकर्षित वस्तुओं को रखना होगा चुंबक. हरी थाली में क्या होगा?

डी: वे आइटम जो प्रतिक्रिया नहीं देते चुंबक.

प्रश्न: हम कैसे तय करते हैं कि कौन सी वस्तु कहाँ रखी जाए?

डी: चलो करते हैं। वस्तुओं पर चुंबक.

बच्चों का स्वतंत्र कार्य।

प्रश्न: हमें बताएं कि आपने क्या किया? क्या हुआ?

डी.: स्पेंट चुंबकऔर वस्तुएँ आकर्षित होती हैं।

प्रश्न: ये वस्तुएं किस सामग्री से बनी हैं?

डी: लोहे से।

प्रश्न: और किन वस्तुओं ने आकर्षित नहीं किया?

डी.: लकड़ी, प्लास्टिक, रबर, कागज।

वी।: प्रयोग के परिणामों को शीट पर चिह्नित करें। लाइनों से जुड़ें वस्तुओं के साथ चुंबक, जिसे उसने आकर्षित किया, और उन वस्तुओं को पार कर गया जो आकर्षित नहीं हैं चुंबक. परिणामों को देखते हुए, क्या निष्कर्ष निकाला जा सकता है?

डी।: चुंबकलकड़ी, प्लास्टिक, कागज, रबर की वस्तुओं को नहीं, बल्कि केवल लोहे की वस्तुओं को आकर्षित करता है।

बी: चलो जारी रखें। जादू.

अनुभव 2. "करता है पानी के माध्यम से चुंबकीय बल?» (शिक्षक द्वारा दिखाएं)

मेरे पास विशेष मछली है। उनके साथ आप मछली पकड़ने की छड़ के बिना मछली पकड़ने की व्यवस्था कर सकते हैं। आइए एक मछली पर विचार करें। आपने क्या नोटिस किया?

डी: मछली पर लोहे का हुक।

वी।: आपको मछली को पानी में कम करने और पकड़ने की जरूरत है पानी के ऊपर चुंबक. तुम्हें क्या लगता है क्या होगा?

डी।: मछली आकर्षित होगी चुंबकऔर पानी से बाहर कूदो।

अनुभव किया जा रहा है।

वी: इस तरह यह काम करता है। चुंबकीयपानी के माध्यम से बिजली या नहीं?

डी.: हाँ, चुंबकीयबल पानी के माध्यम से कार्य करते हैं।

एक खेल "आकर्षित करता है - आकर्षित नहीं करता"

प्रश्न: चलो एक ब्रेक लेते हैं और एक खेल खेलते हैं। मैं वस्तु को बुलाऊंगा और गेंद को फेंक दूंगा, और आप गेंद को पकड़ लेंगे यदि चुंबकइस वस्तु को आकर्षित करता है, और यदि चुंबक आकर्षित नहीं करता.

खेल के अंत में, बच्चे फिर से टेबल पर लौट आते हैं।

बी. हमें आपके साथ पता चला है कि चुंबकीयन तो हवा और न ही पानी बलों के साथ हस्तक्षेप करता है। दिलचस्प है, लेकिन अन्य सामग्रियों के माध्यम से यह कार्य करेगा चुंबकीय बल? उदाहरण के लिए, कार्डबोर्ड के माध्यम से।

अनुभव 3. « चुंबकीय दौड़» .

वी।: आपके टेबल पर एक कार्डबोर्ड बॉक्स है, इसके लिए एक मार्ग तैयार किया गया है दौड़ मे भाग लेने वाली कार. देखिए, मैंने कार को बॉक्स पर, शुरुआत में, नीचे से रखा है चुंबक. क्या हो रहा है?

डी: कार चल रही है।

वी.: देखते हैं, मशीन के निचले हिस्से में एक लोहे की क्लिप लगी होती है. चुंबक लोहे को आकर्षित करता है. अब आप कोशिश करो। कार क्या चलती है?

डी।: चुंबकीय बल.

प्रश्न: हम क्या निष्कर्ष निकालेंगे?

डी।: चुंबकगत्ते के माध्यम से काम करता है। चुम्बकएक दूसरे के प्रति आकर्षित होते हैं।

प्रश्न: देखते हैं कि क्या यह काम करता है। चुंबकीयअन्य सामग्रियों के माध्यम से ताकत?

अनुभव 4. "कार्य चुंबकअन्य बाधाओं के माध्यम से

वी।: आपके पास आइटम हैं विभिन्न सामग्री. किस्से?

डी: प्लास्टिक, रबर, फोम, लकड़ी, कपड़े।

वी .: मैं आपको एक जिज्ञासु भिंडी की मदद से प्रस्ताव देता हूं और चुंबक जांच, आकर्षित है एक प्रकार का गुबरैलाप्रति किसी वस्तु के माध्यम से चुंबक. आप बाधाओं का पता कैसे लगाएंगे?

डी: पुट चुंबकएक भिंडी के साथ एक वस्तु के नीचे शीर्ष और सीसा पड़ा हुआ है वस्तुओं पर चुंबक.

प्रश्न: क्या होगा?

डी: अगर चुंबकीयबल वस्तु के माध्यम से कार्य करेगा, फिर गुबरैला हिल जाएगा।

वी: चलो कोशिश करते हैं।

बच्चे जोड़े में काम करते हैं।

प्रश्न: अब परिणामों को एक तालिका में लिखते हैं। (बच्चे तालिका में परिणाम दर्ज करते हैं). क्या निष्कर्ष निकाला जा सकता है?

डी।: चुंबकीयबल विभिन्न सामग्रियों से बनी बाधाओं से होकर गुजरता है।

वी।: आज हम कितने अच्छे साथी हैं। हम असली थे जादूगरों. आज हमने क्या सीखा? (बच्चों के उत्तर).

और अब हम एक लघु फिल्म देखेंगे लोग कहाँ उपयोग करते हैं चुंबक» .

चलचित्र देखना।

वी।: आप सभी सक्रिय थे, मुझे लगता है कि आपने बहुत सी नई और दिलचस्प चीजें सीखीं। आपके प्रयासों के लिए, मैंने आपके लिए छोटे-छोटे उपहार तैयार किए हैं। (बच्चों के लिए मैग्नेट) .

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विवरण ओओडी: यह निबंध प्रकृति में शैक्षिक है और इसका उद्देश्य हैअपने भौतिक स्व में रुचि, अपने शरीर में।

कार्यक्रम सामग्री : मानव इंद्रियों (आंख, कान, नाक, जीभ, त्वचा) के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करने के लिए - (दृष्टि, श्रवण, गंध, स्वाद,स्पर्श)।

कार्य:

ट्यूटोरियल: बच्चों को इंद्रियों के बारे में विचार देना, हमारे आस-पास की दुनिया के ज्ञान में हमारे सहायक के रूप में। विभिन्न इंद्रियों से वस्तुओं को देखना सीखें।

शिक्षात्मक : सुसंगत भाषण विकसित करना, नए शब्दों (अंगों, स्पर्श, गंध) के साथ बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करना;ध्यान, स्मृति, तार्किक सोच, अवलोकन विकसित करें।

शैक्षिक: संपूर्ण रूप से अपने शरीर में रुचि को शिक्षित करें।

सामग्री और उपकरण :

ज्ञानेन्द्रियों की छवियों के साथ स्लाइड, उनके प्रजनन के लिए एक कंप्यूटर;

दिखाने के लिए तस्वीर

खेल "ओवरले चित्र" के लिए चित्र;

डी / गेम "फाइंड द वर्ड" के लिए लिखित शब्दों के साथ एल्बम शीट।

सुगंधित वस्तुओं के साथ कप, नैपकिन;

बारीक कटी हुई सब्जियां और फल, खेल "स्वाद" के लिए उत्पाद।

आंखों पर पट्टी वाला दुपट्टा, छोटी वस्तुओं के एक सेट के साथ "अद्भुत थैली";

पद्धतिगत तरीके: बातचीत-संवाद, खेल की स्थिति, शारीरिक शिक्षा "मेरी ब्रेक", संक्षेप में।

सबक प्रगति : बच्चे समूह में प्रवेश करते हैं और एक घेरे में खड़े होते हैं।

शिक्षक: किसी के द्वारा सरल और बुद्धिमानी से आविष्कार किया गया

मिलते समय, अभिवादन करें "सुप्रभात! »

सुप्रभात सूरज और पक्षी!

सुप्रभात मुस्कुराते हुए चेहरे!

और हर कोई दयालु, भरोसेमंद हो जाता है।

रहने दो शुभ प्रभातशाम तक रहता है।

दोस्तों, आइए एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएं और अपनी मुस्कान दें।

शिक्षक: बच्चों को सुझाव देंकुर्सियों पर बैठो।

आज हम अपने सहायकों के बारे में याद करेंगे, ये इंद्रियां हैं। एक व्यक्ति के पास कौन से इंद्रिय अंग हैं?(आंख, कान, नाक, जीभ, त्वचा)।

और इन अंगों से कौन सी भावनाएँ मेल खाती हैं ... (बच्चों के उत्तर)

आंखें - दृष्टि; कान -सुनवाई; जीभ - स्वाद; नाक - गंध;

त्वचा - स्पर्श।

हम उन्हें अपना सहायक क्यों कहते हैं? (बच्चों के उत्तर)

वे हमें जानने में मदद करते हैं दुनिया, सही।कृपया हमारे सहायकों के बारे में एक कविता सुनें।

आपकी सेवा में पाँच सहायक हैं।ध्यान दिए बिना, आप उनका मजाक उड़ाते हैं;

आंखें आपको देखने के लिए दी जाती हैं।और कान सुनने का काम करते हैंमुंह में जीभ स्वाद समझने के लिए

और नाक - गंध भेद करने के लिए.

हाथ - दुलारना, काम करना,

कपों से पानी पिएं।

और आपकी चिंता की कोई आवश्यकता नहीं है

वे हमेशा आपकी मदद करेंगे!

शिक्षक: दोस्तों, अब मैं आपको एक पहेली देता हूँ, और आप इसका अनुमान लगाकर समझ गए होंगे कि अब हम किस इंद्रिय अंग के बारे में बात करने जा रहे हैं।

रहस्य। दो भाई सड़क के उस पार रहते हैं, लेकिन वे एक दूसरे को नहीं देखते हैं।(आंखें)।

उन्हें और कैसे कहा जा सकता है?(दृष्टि का अंग)।

आंखें किस लिए हैं, हम आंखों से क्या देखते हैं?(आंखें चारों ओर सब कुछ देखने में मदद करती हैं, रंग, आकार, वस्तुओं के आकार में अंतर करती हैं)।

शिक्षक: आंखों को अच्छे से देखने के लिए विशेष जिम्नास्टिक करना जरूरी है।

कठफोड़वा गिलहरी इंतज़ार कर रही थी, (हम अपनी आँखें दाएँ और बाएँ घुमाते हैं)

अतिथि के साथ स्वादिष्ट व्यवहार किया गया:

आओ, कठफोड़वा, देखो (हम अपनी आँखें ऊपर-नीचे करते हैं)

यहाँ नट हैं: एक, दो, तीन!

एक कठफोड़वा ने गिलहरी के साथ दोपहर का भोजन किया (आंखें झपकाएं)

और बर्नर खेलने चला गया। (आंखें बंद करें और उंगलियों को इशारा करते हुए पलकें झपकाएं)

शिक्षक: अब हम अपनी दृश्य स्मृति को प्रशिक्षित करने का प्रयास करेंगे।

शिक्षक: उस चित्र को देखो जो मैं तुम्हें दिखाऊंगा, उसे याद कर लो और उसे अपने कागज के टुकड़ों पर खींचने का प्रयास करो। ड्राइंग चाहिएमेरे जैसा ही हो। (बच्चों के कार्य)। बहुत बढ़िया!

शिक्षक: खेल "ओवरले चित्र"

(लक्ष्य: एक दूसरे पर आरोपित 4-5 वस्तुओं की आकृति में अंतर करना) शिक्षक: (डी / खेल "शब्द खोजें") . चित्रफलक पर एक पंक्ति में व्यवस्थित शब्दों के साथ चादरें होती हैं। हर पंक्ति मेंएक और शब्द छिपा हुआ है, उसे खोजें? (शब्द पहेली बंद)। मैं दे रहा हूँआप एक संकेत, एक नए शब्द में दिए गए शब्दों के पहले अक्षर होते हैं।

1 . व्हेल - बादल - चप्पल। (बिल्ली)

2. साइकिल - संतरा - केक - सारस। (वाट)

माँ - सेब - केतली। (गेंद)

कर्क - घोंघा - तिल - बस। (हाथ) ( बच्चों की तलाशी का काम)

शिक्षक। अगली इंद्रिय... हम पहेली का अनुमान लगाते हैं।

एक पर दो भाई हेड लाइव,

सभी सुनते हैं, लेकिन वे एक दूसरे को नहीं देखते हैं।(कान)

यह अंग क्या है?(सुनने का अंग)।

डी कान किस लिए हैं?(ध्वनि सुनना)।

मजेदार बदलाव (मजेदार कार्य)

शिक्षक:

1. खड़े हो जाओ, कृपया ऐसा करें; अपना बायां हाथ अपने सिर पर रखें और अपने आप को सहलाएंसिर, और अपने दाहिने हाथ से पेट पर गोलाकार गति करें। और अबएक ही समय में सभी आंदोलनों को करें।

2. अपने बाएं हाथ से, अपने दाहिने कान को स्पर्श करें, और अपने दाहिने हाथ से, टिप को स्पर्श करेंनाक, फिर जल्दी से हाथों की स्थिति बदलें।

शिक्षक: आप उठकर ये अभ्यास क्यों करते हैं?

बच्चे: क्योंकि उन्होंने सुना कि तुमने क्या कहा।

टीचर: तुमने क्या सुना? (बच्चों के उत्तर)

शिक्षक: - क्या आपको लगता है कि बोलना सीखने के लिए आपको कानों की ज़रूरत है? हम अपने कानों से क्या सुनते हैं? (ध्वनि)

शिक्षक: आप और मैं जानते हैं कि ध्वनियाँ भिन्न होती हैं।

यह पता लगाने की कोशिश करें कि मैं अब क्या करने जा रहा हूं। (स्क्रीन के पीछे अपने हाथों को छिपाते हुए, शिक्षक ध्वनि घटनाओं के साथ क्रियाएं करता है: एक जार से दूसरे में पानी डालता है, सरसराहट का कागज, चम्मच से दस्तक देता है, एक गिलास में एक चम्मच के साथ हस्तक्षेप करता है, कागज को फाड़ता है।)

बच्चों को हर बार ध्वनि के स्रोत की पहचान करनी चाहिए।

शिक्षक: अब शब्दों की एक श्रृंखला को ध्यान से सुनें। सोचो यहाँ क्या हैअनावश्यक और क्यों?

1. घास, फूल, पेड़, गाय . झाड़ी;

1. डॉग, कैट, भेड़िया , बकरी, सुअर;

3.सोफा, चेयर, मटका , डेस्क, कैबिनेट;

4. सेब, संतरा, नाशपाती, खीरा . आड़ू।

( बच्चों के जवाब) शिक्षक: ठीक है, आपने सही काम किया।

शिक्षक: अगले इंद्रिय अंग पर जाएं। रहस्य।

यहाँ एक पहाड़ है, और पहाड़ के पास है

दो गहरे छेद।

इन बिलों में हवा घूमती है,

यह अंदर आता है, यह बाहर जाता है। (नाक।)

यह अंग क्या है?(घ्राण अंग)।

नाक क्या काम करती है?(गंध को पहचानता है, सांस लेने में मदद करता है)।

गंध क्या हैं?(सुखद, अप्रिय, सुगंधित, हानिकारक)।

श्वास व्यायाम।

नाक से गहरी सांस लें और धीरे-धीरे सांस छोड़ें। 3-4 बार दोहराएं।

गंध खेल

बच्चों के साथ की पेशकश कर रहे हैं बंद आंखों सेगंध से निर्धारित करें कि कप में क्या है। (चॉकलेट, संतरा, प्याज, नींबू।)

देखभालकर्ता : आप किसी उत्पाद को देखे बिना उसे और कैसे बता सकते हैं?

बच्चे: स्वाद।

शिक्षक: और हम अगले ज्ञानेन्द्रिय की ओर बढ़ते हैं । पहेली बूझो:

हमेशा आपके मुंह में, लेकिन आप निगलेंगे नहीं? (बच्चों के उत्तर)।

देखभालकर्ता : यह सही है, भाषा।

यह अंग क्या है?(स्वाद का अंग)। भाषा क्या काम करती है?(बोलने में मदद करता है, भोजन को स्थानांतरित करता है, भोजन के स्वाद को पहचानता है)।

जीभ की सतह में क्षेत्र होते हैं, जिनमें से प्रत्येक एक निश्चित स्वाद का अनुभव करता है। मीठा, कड़वा, खट्टा, नमकीन क्या है बताओ)? (बच्चों के उत्तर)।

खेल "स्वाद निर्धारित करें"

आंखें बंद करके बच्चे विभिन्न खाद्य पदार्थों का स्वाद निर्धारित करते हैं: सेब, केला, गाजर, गोभी, कुकीज़, मिठाई।

देखभालकर्ता : अंतिम पहेली का अनुमान लगाएं:

उन्हें काम पसंद है

बोरियत बर्दाश्त नहीं

सब कुछ हमारे लिए सक्षम है ...(बच्चों के उत्तर) (हाथ)

इस शरीर का दूसरा नाम क्या है?(स्पर्श का अंग)।

त्वचा किस लिए है?(हमारे शरीर को अति ताप और हाइपोथर्मिया से, रोगाणुओं से, झटके से, जलने से बचाता है)।

फिंगर जिम्नास्टिक।

एक, दो, तीन, चार, पांच (ताली गिनती)

उंगली घूमने निकली। ( तर्जनी अंगुली दायाँ हाथसाथ चलता है

सर्कल, बाईं हथेली के केंद्र में)

बस गेट से बाहर चला गया

देखो, एक और उसकी ओर आ रहा है। (सूचकांक में शामिल होना

बीच की ऊँगली)

एक साथ जाने में मजा आता है

चलो, तीसरा बाहर आओ (फिर अनामिका जुड़ती है)

हम एक साथ एक गोल नृत्य में बनेंगे

यहां। (ताली। फिर हाथ स्थान बदलते हैं)।

एक खेल " चमत्कारी थैली» (बच्चे की आंखों पर पट्टी बंधी है, उसे स्पर्श से वस्तु का अनुमान लगाना चाहिए।) खेल को 4-5 बार दोहराया जाता है, यह खड़े होकर खेला जाता है।

शिक्षक: अच्छा किया, तो आइए याद करें कि एक व्यक्ति के पास कौन से सहायक हैं।(बच्चे दोहराते हैं और दिखाते हैं।)

शिक्षक: हमने अपनी इंद्रियों के महत्व के बारे में बात की, कि वे हमारी मदद कैसे करते हैं। एचभावनाएं हमें वह सब कुछ समझने, याद रखने और उपयोग करने की अनुमति देती हैं जो हमने सीखा, सीखा है। वे हमें स्कूल के लिए बेहतर तैयारी, याददाश्त, ध्यान विकसित करने में मदद करेंगे।

ज्ञान का शैक्षिक क्षेत्र
तैयारी समूह में

उद्देश्य: बच्चों में हास्य की भावना विकसित करना। एक हर्षित मूड बनाएं, परियों की कहानियों में बच्चों की रुचि के निर्माण में योगदान दें।

कार्य:
शैक्षिक:
- एक बच्चे को एक वयस्क, एक सहकर्मी के मजाक को समझने के लिए खुद को मजाक करने के लिए सिखाने के लिए।
-अपनी असफलताओं पर हंसना सीखें।
- परियों की कहानियों के बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए, फिर से भरना शब्दकोशपरिचित कहानियों को याद करते हुए।
- एकालाप, संवाद, सुसंगत भाषण में सुधार करें।
शैक्षिक:
- उनके कार्यों में, उनके कार्यों में और अन्य बच्चों के कार्यों में हास्य को नोटिस करने की क्षमता विकसित करना।
- जवाबदेही, दया, सहानुभूति की क्षमता, मदद करने की इच्छा पैदा करना।
- लाना रचनात्मक कौशल, रचनात्मक सोच।
- प्रसिद्ध और प्रिय परियों की कहानियों के लिए भावनात्मक प्रतिक्रिया पैदा करें।
- साहस, साधन संपन्नता, शिष्टता विकसित करें
- भागीदारों के साथ अपने कार्यों का समन्वय करने की क्षमता विकसित करना।

विकसित होना:
- कलात्मक शब्द में हास्य को समझने की क्षमता विकसित करने के लिए: नर्सरी गाया जाता है, दंतकथाएं, शिफ्टर्स, परियों की कहानियां, कहानियां इत्यादि।
- हास्य कार्यों में रुचि विकसित करें।
- कल्पना, पहल, रचनात्मक गतिविधि विकसित करें।
- सोच, धारणा विकसित करें, अपने क्षितिज का विस्तार करें।
- नाट्यकरण में भाग लेकर छवि के चरित्र को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करना।
- इंटोनेशन अभिव्यक्ति विकसित करें
-भौतिक गुण विकसित करें: गति, चपलता, आंख, संतुलन, अंतरिक्ष में अभिविन्यास
-ध्यान, स्मृति, अवलोकन, तार्किक सोच, कल्पना का विकास करें।

सबक प्रगति

बच्चे संगीत के लिए हॉल में प्रवेश करते हैं। उनकी कुर्सियों के पास जाकर खड़े हो जाओ।
1वी.: दोस्तों आज हम आ गए हैं
हमारे मजेदार केवीएन के लिए।
हम आपके लिए एक मुस्कान लाए हैं
हर दिन मुस्कुराने के लिए।
2V .: आप सभी जानते हैं कि KVN हंसमुख और साधन संपन्न का खेल है। आज दोनों टीमें एक-दूसरे से भिड़ेंगी और टेस्टिंग के कई चरणों से गुजरेंगी। जूरी आपके परिणामों का मूल्यांकन करेगी, और खेल के अंत में विजेता टीम का योग और निर्धारण करेगी। मुझे हमारे जूरी सदस्यों का परिचय दें:
बेलोज़ेरोवा यूलिया निकोलायेवना, पावलेंको लारिसा अनातोलिवना,

1वी.: और अब हमारी टीमों की ओर से बधाई।
1 टीम:
हम एक टीम हैं - Veselushki
हम सभी का मनोरंजन करना पसंद करते हैं।
अपने कान खोलो
हम मजाक करने लगते हैं।
2 टीम:
हम एक टीम हैं - "हंसते हैं"
हम हँसना बंद नहीं करते।
अच्छा मूड
यह सिर्फ सभी को देता है।
1 शिक्षक:
हंसमुख और साधन संपन्न क्लब
अब खुल रहा है।
2 शिक्षक:
यह जानने के लिए कि कौन अधिक मजेदार है
और हमारे साथ अधिक संसाधनपूर्ण!
1 वी।: और हमारा विषय सरल नहीं है,
हमारा विषय दुष्ट है।
2 वी।: "ओह, ये कहानीकार,
ओह, वो परियों की कहानियां! ”
1 वी।: हमारी आज की बैठक परियों की कहानियों, रूसी लोक कथाओं और विभिन्न लेखकों की परियों की कहानियों को समर्पित है।
दोस्तों, क्या आपको परियों की कहानियां पसंद हैं? क्या आप कई परियों की कहानियों को जानते हैं? तुम उन्हें क्यों पसंद करते हो?
(बच्चों के उत्तर।)
2बी: ए.एस. पुश्किन ने कहा: "एक परी कथा एक झूठ है, लेकिन इसमें एक संकेत है, अच्छे लोगों के लिए एक सबक!"
प्रत्येक परी कथा का अपना कथानक होता है, लेकिन वे सभी मूल रूप से एक ही तरह से समाप्त होते हैं: अच्छाई और सच्चाई हमेशा बुराई और झूठ पर विजय प्राप्त करती है। आज हम खेलेंगे और पता लगाएंगे कि आप परियों की कहानियों को कितनी अच्छी तरह जानते हैं, आप उन्हें कितनी ध्यान से सुनते हैं।
1V: परियों की कहानियां अलग हैं, जादू हैं, शिक्षाप्रद हैं, और मजाकिया भी हैं। परियों की कहानियों में हास्य अकारण नहीं है, जीवन में हास्य मदद करता है, मूड को ऊपर उठाता है। तो, अपनी आस्तीन ऊपर करो, खेल चालू है।
पहली बौद्धिक प्रतियोगिता "परी कथा का नाम सही करें।"
2बी: परियों की कहानियों का सही नाम दें और साहित्यिक नायक
टीम 1 के लिए प्रश्न टीम 2 के लिए प्रश्न
टर्की की राजकुमारी। कुत्ते के आदेश पर।
इवान त्सारेविच और हरा भेड़िया। लाल टोड
डर के बड़े कान होते हैं। दरिया की झोपड़ी।
वासिलिसा द स्टुपिड। ऐलेना बदसूरत।
कोस्ची द फियरलेस। टॉड राजकुमारी।
पाशेंका और भालू। एक भेड़िया और सात बत्तखें।
वरवरा क्रासा - कैंडी चोटी सिवका बुलका
1बी: हम परियों की कहानियों के पारखी की पहचान करना जारी रखते हैं।
प्रत्येक टीम से 20 प्रश्न पूछे जाएंगे। आपको बिना किसी हिचकिचाहट के तुरंत जवाब देना होगा। अगर आपको जवाब नहीं पता तो हम पूछते हैं अगला सवाल". इस समय विरोधी टीम चुप है, इशारा नहीं करती।

पहली टीम के लिए प्रश्न:
1. "कैट्स हाउस" कृति के लेखक कौन हैं? (सैमुअल मार्शल)
2. डॉ. ऐबोलिट टेलीग्राम से कहाँ गए? (अफ्रीका के लिए)
3. परी कथा "द गोल्डन की या द एडवेंचर ऑफ पिनोचियो" में कुत्ते का नाम क्या था? (आर्टेमॉन)
4. चुकोवस्की की परी कथा का मूंछ वाला चरित्र। (तिलचट्टा)
5. दूल्हा मक्खियों-सोकोटुही। (मच्छर)
6. चालाक सिपाही ने दलिया किससे बनाया? (कुल्हाड़ी से)
7. एमिली ने छेद में किसे पकड़ा? (पाइक)
8. रूस में कौन था लोक कथामेंढक? (राजकुमारी)
9. किपलिंग की परी कथा "मोगली" से बोआ कंस्ट्रिक्टर का नाम क्या था? (का)
10. परी कथा "आफ्टर" में एमिली ने क्या सवारी की पाइक कमांड"? (चूल्हे पर)
11. प्रोस्टोकवाशिनो गांव का डाकिया। (पेकिन)
12. त्सोकोतुखा मक्खी को पिस्सू ने क्या दिया? (जूते)
13. आप किस फूल के नीचे गए? नया साल"बारह महीने" कहानी की नायिका? (बर्फ की बूंदों के पीछे)
14. किस परी कथा नायक ने लाल जूते पहने थे? (बूट पहनने वाला बिल्ला)
15. भाई इवानुष्का की बहन। (एलोनुष्का)
16. सबसे प्रसिद्ध निवासी फूल शहर. (पता नहीं)
17. सुनहरीमछली के बारे में परी कथा से बूढ़ा आदमी कितने साल मछली पकड़ने गया था? (33 वर्ष)
18. पिनोच्चियो किस चीज से बना था? (लॉग से)
19. फल जो चेर्बाशका ने बहुत ज्यादा खाए। (संतरे)
20. परी कथा से लड़की का नाम क्या था " बर्फ की रानी”, जो अपने नामित भाई की तलाश में दुनिया भर में गई थी? (गेर्डा)

दूसरी टीम के लिए प्रश्न:
1. लिटिल रेड राइडिंग हूड किसके पास पाई और मक्खन का एक बर्तन ले गया था? (दादी मा)
2. लड़की का नाम क्या था - कटाव की परी कथा "फ्लावर-सेमिट्सवेटिक" से जादू के फूल का मालिक? (झेन्या)
3. चुकोवस्की की परी कथा "फेडोरिनो के दुःख" से फेडोरा के संरक्षक नाम का नाम दें। (ईगोरोव्ना)
4. परी कथा "सिंड्रेला" किसने लिखी थी? (चार्ल्स पेरौल्ट)
5. वंडरलैंड और थ्रू द लुकिंग ग्लास से यात्रा करने वाली लड़की का नाम क्या था? (ऐलिस)
6. त्सोकोतुखा मक्खी ने बाजार से क्या खरीदा? (समोवर)
7. सबसे अच्छा दोस्तकार्लसन। (शिशु)
8. परी कथा "ज़ायुशकिना की झोपड़ी" में लोमड़ी के पास किस तरह की झोपड़ी थी? (बर्फीले)
9. डॉ. ऐबोलिट की बहन का क्या नाम था? (बारबरा)
10. आर्टेमोन की मालकिन। (मालवीना)
11. किसने पकड़ा ज़र्द मछली? (बूढा आदमी)
12. परी कथा "हंपबैक हॉर्स" के लेखक। (पीटर एर्शोव)
13. उस छोटी लड़की का क्या नाम था जो एक फूल में पैदा हुई और रहती थी? (थम्बेलिना)
14. 11 शाही बेटे किन पक्षियों में बदल गए? (हंसों में)
15. आप किसके बन गए अग्ली डक? (में सुंदर हंस)
16. सिंड्रेला किस गाड़ी से बनी गेंद के पास गई थी? (कद्दू से)
17. विनी द पूह का एक दोस्त। (सूअर का बच्चा)
18. गोल्डन की परी कथा से चालाक बिल्ली का नाम क्या था? (बेसिलियो)
19. परी कथा "थ्री बियर्स" में भालू की माँ का नाम क्या था? (नस्तास्या पेत्रोव्ना)
20. परी कथा "द वाइल्ड स्वांस" में एलिजा ने अपने भाइयों के लिए किस पौधे से कमीजें बनाईं? (बिछुआ से)
2 बी: अच्छा किया दोस्तों। और अब हमारे सम्मानित जूरी पहले दो प्रतियोगिताओं के परिणामों का योग करेंगे। अधिकतम स्कोर 5 अंक है।
जूरी ने दो प्रतियोगिताओं के परिणामों की घोषणा की।
1 वी।: अब हम आराम करने और हास्य कविताएं सुनने की पेशकश करते हैं।
पहला बच्चा:
रो रही है बिल्ली पर the बाड़
वह बड़े दुख में है।
दुष्ट लोग गरीब बिल्ली
उन्हें सॉसेज चोरी न करने दें!

दूसरा और तीसरा बच्चा:
आप गालोस क्यों पहन रहे हैं?
मैं उन्हें सड़क पर पहनूंगा!
लेकिन कोई गंदगी नहीं है, तुम्हें पता है?
डरो मत माँ, मैं ढूंढ लूंगा।
चौथा बच्चा:
वास्या के पिता को बहुत गर्व है
तथ्य यह है कि वास्या को खेल पसंद है!
उस खेल को कहा जाता है
"माँ का केक कौन जल्दी खायेगा"
पाँचवाँ और छठा बच्चा:
मेरा प्रकाश, दर्पण, मुझे बताओ
जी हां, पूरा सच बताएं-
क्या मैं दुनिया में सबसे प्यारा हूँ,
सभी ब्लश और व्हाइटर?
और दर्पण ने मुझे उत्तर दिया:
"स्तब्ध? मैं एक गोली हूँ!
7वां और 8वां बच्चा:
- क्या आपने गड्ढा खोदा?
- कोपल!
क्या आप एक छेद में गिर गए?
- गिर गया!
क्या आप एक छेद में बैठे हैं?
- बैठे!
क्या आप सीढ़ियों की प्रतीक्षा कर रहे हैं?
- मैं इंतज़ार कर रहा हूं!
- पनीर का एक गड्ढा?
- पनीर!
- सिर के बारे में क्या?
- पूरा का पूरा!
- तो वह जीवित है?
- जीवित!
- अच्छा, मैं घर चला गया!

2बी: विश्राम किया, हँसा, तैयार किया, एकत्रित हुआ।
हम मस्ती करते रहते हैं, ज्ञान बाँटते हैं।
निम्नलिखित कार्य को सुनें, स्क्रीन को देखें - ध्यान!
कार्टून का अनुमान लगाना चाहिए
हम सिर्फ चिल्लाते नहीं हैं।
पूरी कहानी देखें
और हमें जवाब दो।

कई कार्टूनों के अंशों की टीमों के लिए दो ब्लॉक स्क्रीन पर दिखाए जाएंगे। बच्चों को याद रखना चाहिए और नाम देना चाहिए कि उन्होंने कौन से कार्टून दिखाए।
1В.: प्रिय जूरी, हम आपसे इस प्रतियोगिता के परिणामों को सारांशित करने के लिए कहते हैं।
जूरी ने परिणामों की घोषणा की।

1 वी।: हमारे बच्चे बहुत लंबे समय तक रहे, मैं खेलने का सुझाव देता हूं, अपने पैरों को फैलाता हूं।
बच्चे, मुझे बताओ, बाबा यगा किस विमान में उड़ता है? (कदम पर)
यहाँ हम अब उड़ रहे हैं। "पॉटी रिले" बच्चा पॉटी पर बैठता है और उसे चिप तक पहुंचना चाहिए, वापस आकर बैटन पास करना चाहिए।
2 बी: क्या आप अभी भी खेलना चाहते हैं? चलो मौज-मस्ती करते रहें, लेकिन कुर्सियों पर न बैठें।
खोया सिंड्रेला कांच का जूता. चलो एक जूता ढूंढते हैं।
रिले रेस - हर कोई एक जूता उतारता है, एक आम ढेर में डालता है। दो टीमें बारी-बारी से दौड़ती हैं, अपने जूते ढूंढती हैं, उन्हें पहनती हैं, वापस दौड़ती हैं। जो टीम सबसे तेज जीतती है वह जीत जाती है।
1B.: अगली रिले दौड़ "सिवका बुर्का द प्रेडिक्टिव कौरका" है। कप्तान एक घोड़े (रस्सी) पर बैठता है, चिप तक दौड़ता है, लौटता है, दूसरा सवार लेता है, और इसी तरह जब तक पूरी टीम पहले फिनिश लाइन तक नहीं पहुंच जाती।
1 वी।: ओह, उन्होंने कितना मजेदार खेला
और ज्यादा थका नहीं।
चलो थोड़ा आराम करें
चलिए रिजल्ट का इंतजार करते हैं।
प्रिय जूरी, हम आपके मूल्यांकन की प्रतीक्षा कर रहे हैं। जूरी ने स्कोर की घोषणा की।
2B.: हारमोनिका को स्ट्रेच करें
एह, प्ले - प्ले।
सिंग डिटिज बाबका योशका
गाओ बात मत करो।
बच्चे डिटिज गाते हैं।
सुबह में, माँ, हमारी मिला
मुझे दो कैंडी दी।
मेरे पास देने के लिए मुश्किल से समय था
और फिर उसने उन्हें खुद खा लिया।

सुबह में आलसी
के माध्यम से कंघी,
एक गाय उसके पास आई
मैंने अपनी जीभ पर कंघी की!

मुर्गी फार्मेसी चली गई
और उसने कहा "कुकारेक!
साबुन और इत्र दें
मुर्गा प्यार करने के लिए!

आयरिशका पहाड़ी से नीचे उतरी
- सबसे तेज था
इरा भी उनकी स्की
रास्ते में ओवरटेक किया!

एक बार एलोशा खुद चला गया
सुपरमार्केट में अनाज के लिए।
"माँ, वहाँ अनाज नहीं है,
मुझे कैंडी खरीदनी थी!"

ल्योश्का मेज पर बैठी है
उसकी नाक उठा
और बकरी जवाब देती है:
मैं अभी भी बाहर नहीं निकलूंगा!

येगोर के दो स्थान हैं,
और नीना के सांचे हैं।
मैं इसके लिए हूँ उनकी जीभ
मैं इसे खिड़की से बाहर निकाल दूंगा।

मैंने केक बेक किया
वान्या का इलाज किया।
उन्होंने इसके लिए दिखाया
मेरे पास एक गिलास में एक बग है।
1 वी।: कोई हमसे मिलने की जल्दी में है, कोई पहले से ही दरवाजा खटखटा रहा है।
बाबा यगा संगीत के लिए उड़ान भरता है।
बी.या. मैं एक खूबसूरत सुंदरता हूँ
यहां तक ​​​​कि दादी यगा।
कौन मुझसे असहमत है
टोगो खाओ तो - आह!
हैलो हैलो!
मैंने सुना है कि यहाँ परियों की कहानियों का एक पारखी है।
अब आइए जानें कि क्या ऐसा है।
अच्छा, मुझे सुधारो, अपने आप को जांचें।
सर्दियों में वह एक खोह में एक सपना देखता है
झबरा, क्लबफुट ... हाथी!
बच्चे: नहीं, भालू।
- उसके गर्म पोखर में
एक गौरैया जोर से चिल्लाई।
बच्चे: नहीं, मेंढक!
- ताड़ के पेड़ से - नीचे फिर से ताड़ के पेड़ तक
चतुराई से कूद ... एक गाय।
बच्चे: नहीं, बंदर!
*आप मुश्किल से फूल पर कान लगा सकते हैं
आप सुनेंगे कि कैसे गुलजार ... एक मक्खी।
बच्चे: नहीं, मधुमक्खी!
वाह, क्या अच्छे साथियों, स्पष्ट रूप से विशेषज्ञ।
और अब एक और परीक्षा, एक नया काम।
मेरे सीने में शानदार चीजों का संग्रह है,
Koshcheyushka ने मुझे एक उपहार दिया।
यह अनुमान लगाने की कोशिश करें कि यह क्या है और किस परी कथा से है।
और आपकी टीमों के कप्तान अनुमान लगा लेंगे।
बाबा यगा चीजों को छाती से लगाता है।
कुंजी - "गोल्डन की या पिनोच्चियो के एडवेंचर्स"
जूता - "सिंड्रेला"
सिक्का - "बज़िंग फ्लाई"
मिरर - "द टेल ऑफ़ मृत राजकुमारीऔर सात नायकों के बारे में"
अंडा - "रयाबा हेन"
फूल - "फूल सेमिट्सविक"
जूरी ने कप्तानों की प्रतियोगिता के परिणामों का सार प्रस्तुत किया

1 बी: और अब हमारे पास है घर का पाठ. अजीब दृश्यटीम से 5 मिनट।
2बी: हम अपने जूरी को अंक गिनने और हमारे आज के खेल के परिणामों की घोषणा करने के लिए आमंत्रित करते हैं।
जूरी सारांशित करता है
1 वी।: तो खेल खत्म हो गया है,
हमारे लिए अलग होने का समय आ गया है।
हम सभी को धन्यवाद कहते हैं
खेल खेलने के लिए शुक्रिया।
2वी .: आपका भी धन्यवाद,
आज हमारे पास क्या आया
क्या आपको खेल पसंद आया?
हम सुनना चाहते हैं - हाँ!
1 पी: हम आज खेले,
सबका मूड उठा।
2 पी: हमारे लिए अलविदा कहने का समय आ गया है,
अलविदा दोस्तों!

एकीकृत शैक्षिक क्षेत्र

• अनुभूति
• संचार
• समाजीकरण
• फिक्शन पढ़ना

गतिविधियां:

चंचल, संचारी, शैक्षिक।

कार्यक्रम के कार्य:

शिक्षात्मक:

परिस्थितियों के मॉडल बनाना सीखें;

बच्चों की संज्ञानात्मक और भाषण गतिविधि को सक्रिय करें;

जंगली जानवरों के वर्गीकरण के बारे में ज्ञान को समेकित करना;

अवधारणाओं को समेकित करने के लिए: "ठोस शरीर", "तरल", "गैस" और एक दूसरे से उनका अंतर।

विकसित होना:

अवलोकन विकसित करें;

तुलना, विश्लेषण, सामान्यीकरण करने की क्षमता;

शरीर किससे बने हैं और वे कैसे बदल सकते हैं, इसके बारे में प्राथमिक विचार विकसित करें;

सामान्यीकरण और निष्कर्ष निकालने की क्षमता।

शैक्षिक:

प्रयोग में रुचि और जिज्ञासा पैदा करना;

प्रयोगों के दौरान व्यवहार करने की क्षमता विकसित करना;

एनओडी और में पहले से संचित उपयोग करने की क्षमता पैदा करें दिनचर्या या रोज़मर्रा की ज़िंदगीनिर्जीव वस्तुओं के बारे में विचार।

सामग्री और उपकरण:

• ग्लोब
• एक सेब
• विभिन्न कंटेनर: कटोरे, गिलास
• कॉर्क
• कंकड़
• सिक्के
• 2 अंडे
• एक प्रकार का दस्ताना
• स्पिरिट लैम्प
• दर्पण

बच्चों के साथ प्रारंभिक कार्य:

अनुभूति:

निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं से परिचित होना;

सैर पर अवलोकन;

प्राकृतिक घटनाओं के बारे में वीडियो देखें।

फिक्शन पढ़ना:

पानी के बारे में कविताएँ पढ़ना।

समाजीकरण:

मुक्त गतिविधि में प्रयोग;

खेल प्रयोग हैं।

श्रम :

हैंडआउट्स (कार्ड) का उत्पादन

शारीरिक विकास:

Orgmoment "अभिवादन"

कम गतिशीलता वाला खेल "पानी पानी नहीं है"

स्वतंत्र गतिविधि के लिए परिस्थितियों का निर्माण।

परिवार के साथ बातचीत:

स्व-प्रयोग के लिए एक खेल क्षेत्र का निर्माण और डिजाइन।

तकनीकी समर्थन:

संगीत प्रावधान;

तकनीकी समर्थन।

तैयारी समूह "किंगडम ऑफ वॉटर" में जीसीडी

परिदृश्य विवरण

संगठनात्मक क्षण।

दोस्तों, मेरा सुझाव है कि आप हाथ मिलाएं। मैं तुम पर मुस्कुराऊंगा, और तुम मुझ पर मुस्कुराओगे, और हम अच्छे मूड में होंगे।

मैं हर जगह, घर पर और सड़क पर नमस्ते कहता हूं

मैं नमस्ते भी कहता हूँ

मैं पड़ोसी का मुर्गी हूँ।

आज हमारे पास एक अतिथि है जो "पानी" के देश की यात्रा पर जाने की पेशकश करता है। लेकिन वह हमारे पास अकेली नहीं, बल्कि अपनी छोटी-छोटी मददगार-बहनों के साथ आई थी। वे रास्ते में आने वाली बाधाओं को दूर करने में आपकी मदद करेंगे।

और पहली बाधा जो छोटी बूंद प्रदान करती है वह खेल है: "पानी पानी नहीं है" (बच्चे एक सर्कल में खड़े होते हैं, नेता एक शब्द कहता है जिसमें पानी होता है, बच्चे दोनों हाथ उठाते हैं; यदि वस्तु या घटना का नाम है नेता अप्रत्यक्ष रूप से पानी से संबंधित है, बच्चे एक हाथ उठाते हैं; यदि कोई वस्तु या घटना जिसका पानी से कोई संबंध नहीं है, कहा जाता है, तो आपको हाथ उठाने की आवश्यकता नहीं है)।

खेल: पोखर, नाव, पत्थर, नदी, झील, डॉल्फिन, काग, पेंगुइन, तालाब, किताब, धारा, हवा, महासागर।

बताओ, तुमने कितनी बार हाथ नहीं उठाया? (नहीं, क्योंकि कुछ वस्तुएं और घटनाएं हैं जो पानी से संबंधित नहीं हैं।)

क्या आप जानते हैं कि एक व्यक्ति में कितना पानी होता है? मानव शरीर में मुख्य रूप से पानी होता है। पानी लार और रक्त दोनों में निहित है; पानी की मदद से शरीर से हानिकारक पदार्थ बाहर निकलते हैं (पोस्टर नंबर 1)। एक वयस्क में छह बाल्टी पानी होता है। क्या आप जानते हैं कि आपके पास कितना पानी है? (5 तीन लीटर के डिब्बे)।

पानी किस लिए है? (उत्तर)

मुझे बताओ, क्या हमारे ग्रह पर बहुत पानी है? ग्लोब को देखें, यहां नीला रंगसमुद्रों और महासागरों को चित्रित किया गया है। आपको इसे और स्पष्ट करने के लिए, मैं एक सेब के उदाहरण का उपयोग करूंगा - तीन चौथाई पानी, एक चौथाई भूमि।

पानी सभी जीवित जीवों में प्रवेश करता है - हर पौधे, हर जानवर में। आइए तस्वीर को करीब से देखें, और आपको पता चलेगा कि किस पौधे में है और पानी, और जो कम है।

ड्रॉपलेट आपको खेल खेलने के लिए आमंत्रित करता है "एक जानवर चुनें जो जलीय वातावरण में रहता है।" अब बैठ जाइए और हम आपसे पानी के गुणों के बारे में विस्तार से बात करेंगे।

1. क्या पानी सतह को बदल सकता है (उत्तर)। आप तीन अलग-अलग कंटेनरों में समान मात्रा में पानी डालकर इसकी जांच कर सकते हैं।

2. क्या पानी आकार बदल सकता है (उत्तर)। आइए इसे भी तीन कंटेनरों से जांचें।

क्या पानी फैलाना संभव है और पानी क्यों फैलता है? (उत्तर)। पानी फैलता है क्योंकि इसके कण, हालांकि वे एक दूसरे से जुड़े होते हैं, ठोस पदार्थों की तरह मजबूत नहीं होते हैं। और आसानी से हाथ पकड़कर हम थोड़ी दूरी पर खड़े होकर कल्पना करेंगे कि हम पानी के कण हैं।

छोटी बूंद खेल "आइटम प्राप्त करें" प्रदान करता है। आपका काम वस्तु को बिना छुए प्राप्त करना है (मेज पर दो गिलास हैं: पहला, एक हल्की वस्तु के साथ, आधा पानी से भरा हुआ है)।

और अब आपको ऐसी छोटी बूंद की समस्या के बारे में सोचना और हल करना है - आप एक गिलास में पानी का स्तर कैसे बढ़ा सकते हैं? (कंकड़ कांच में डालें)

अपने निर्णय के समर्थन में, एल.एन. टॉल्स्टॉय की कहानी "चतुर जैकडॉ" सुनें।

एक छोटी बूंद सिक्कों के साथ एक प्रयोग का प्रस्ताव करती है "पानी की एक त्वचा होती है।" यह देखा जा सकता है अगर सिक्कों को पानी से भरे गिलास में सावधानी से उतारा जाए। देखो, पानी गिलास से ऊपर उठता है। पानी छलकने से पहले हमने कितने सिक्के डाले? इस प्रकार, सतह उत्तल हो जाती है, जैसे कि यह पतली त्वचा द्वारा धारण की जा रही हो।

पानी का एक और गुण है, और मैं उसे तुम्हें दिखाऊंगा। आपके सामने पानी के दो पात्र हैं। पहले बर्तन में शुद्ध पानी, और दूसरी मैं नमक डालूंगा। मैं दोनों बर्तनों में एक अंडा गिरा दूँगा। क्या हुआ? आपको क्या लगता है कि अंडा दूसरे बर्तन में क्यों नहीं डूबा? क्योंकि नमक के कण पानी के कणों के बीच बंट गए और पानी सघन हो गया।

पानी और बर्फ की तुलना करें। उनके पास आम और विशिष्ट में क्या है? (उत्तर)।

एक छोटी बूंद एक प्रतिभागी को एक बिल्ली का बच्चा रखने और अपने हाथों में बर्फ लेने के लिए आमंत्रित करती है, और दूसरे को अपने नंगे हाथ से बर्फ लेने के लिए और यह देखने के लिए कि बर्फ कौन तेजी से पिघलता है: एक बिल्ली के बच्चे में, एक हाथ में, या एक तश्तरी पर। हम समय नोट करते हैं (हम एक घंटे के चश्मे का उपयोग करते हैं)। आपको क्या लगता है कि कौन तेजी से बर्फ पिघलाएगा? (उत्तर)। गर्मी के संपर्क में आने पर बर्फ पिघलती है और पानी में बदल जाती है। नंगे हाथों में, बर्फ तेजी से पिघलती है, और मिट्टियों में धीमी होती है, क्योंकि बिल्ली का बच्चा हाथों की गर्मी और बर्फ की ठंड को अलग करता है।

तो आपने पानी की दो अवस्थाएँ देखीं: तरल - पानी, जिसके कण एक दूसरे से दूर हैं, और ठोस - बर्फ, कण एक दूसरे के खिलाफ कसकर दबाए जाते हैं।

आपको क्या लगता है कि स्नोमैन के साथ क्या हुआ? (चित्र दर्शाएं)। मैं अपने साथ एक आरेख बनाने का प्रस्ताव करता हूं।

और अब, एक छोटी बूंद आपको निम्नलिखित स्थितियों को स्वयं हल करने और इन स्थितियों के मॉडल बनाने के लिए आमंत्रित करती है।

a) पेट्या ने अपने और अपनी माँ के लिए आइसक्रीम खरीदी। उसने अपना खाया, और सुबह उसे आश्चर्यचकित करने के लिए अपनी माँ को तकिए के नीचे रख दिया। क्या माँ खुश थी? (कार्ड के साथ एक मॉडल तैयार करना)।

b) पेट्या गली में चल रही थी। बर्फ़ पड़ने लगी, साल की पहली बर्फ़बारी। पेट्या ने एक स्नोबॉल बनाया और उसे अपनी जेब में रख लिया (आपको अपनी बहन को घर पर दिखाने की जरूरत है)। छोटी बहन को उसकी जेब में क्या मिलेगा? (कार्ड के साथ एक मॉडल तैयार करना)।

ग) परी कथा "द वुल्फ एंड द फॉक्स" में, एक चालाक लोमड़ी ने भेड़िये को मछली पकड़ने के लिए अपनी पूंछ को छेद में डालने के लिए राजी किया। फिर क्या हुआ? (कार्ड के साथ एक मॉडल तैयार करना)।

तो पानी जम सकता है? आपने ऐसी घटना कहाँ देखी? (उत्तर)।

आइए अब इस घटना को देखें। हर कोई जानता है कि बर्फ पानी में बदल सकती है और इसके विपरीत। लेकिन एक और शर्त है। आइए देखें कि लंबे समय तक गर्म करने पर पानी का क्या होता है। क्या हो रहा है? (उत्तर)। पानी उबाला। यह छोटा और छोटा होता जा रहा है। वह कहाँ गायब हो जाती है? (उत्तर)। युगल में बदल गया। भाप के बारे में क्या? (शिक्षक भाप के ऊपर दर्पण रखता है) (उत्तर)। पानी के कण भाप में बदल गए, जिसका अर्थ है कि वे एक दूसरे से बहुत दूर हैं।

एक बाउल में बर्फ डालकर गरम करें। बर्फ कहाँ है? वह क्या हो गया है? (उत्तर)

आइए अपने प्रतीकों के साथ काम करें: (कार्ड के साथ एक मॉडल तैयार करना)।

पानी किस अवस्था में है: तरल, ठोस, गैसीय ("जल चक्र" ब्लॉक दिखा रहा है)।

अंतिम भाग में, बच्चे पानी के बारे में कविताएँ पढ़ते हैं:

क्या आपने पानी के बारे में सुना है?

वे कहते हैं कि वह हर जगह है!

एक पोखर में, समुद्र में, समुद्र में

नल पर

कैसे एक हिमस्खलन जम जाता है

यह कोहरे के साथ घर में रेंगता है

इसे कहते हैं पहाड़ों में ग्लेशियर,

रिबन सिल्वर कर्ल

चूल्हे पर उबालना

केतली की भाप उबल रही है,

चाय में चीनी घोलता है।

हम इसे नोटिस नहीं करते हैं

हम इस तथ्य के अभ्यस्त हैं कि पानी -

हमारा साथी हमेशा!

हम उसके बिना नहीं धो सकते

मत खाओ, मत पियो!

मैं आपको रिपोर्ट करने की हिम्मत करता हूं

हम पानी के बिना नहीं रह सकते!

आप इसे झील में पाएंगे

और नम जंगल के दलदल में,

हमेशा यात्रा करना

हमारा साथी पानी है!

सीधे द्वारा सारांश शिक्षा का क्षेत्रप्रारंभिक स्कूल समूह "वोवका इन द थर्टीथ स्टेट्स" में ज्ञान (एफईएमपी)

(अंतिम, मल्टीमीडिया उपकरण का उपयोग करके)

कार्यक्रम सामग्री:
वसंत घास के मैदान, खेत और बगीचे के फूलों के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए, उनकी देखभाल के नियम, अनुकूल विकास और फूलों के लिए आवश्यक परिस्थितियों की उपस्थिति।
समय का एक स्पष्ट विचार बनाने के लिए, घड़ी द्वारा समय निर्धारित करने के कौशल को समेकित करना;
समस्या समाधान कौशल में सुधार;
प्रकृति में संबंधों का एक विचार बनाने के लिए, षट्भुज से फूल बनाने की क्षमता, विवरण योजना के आधार पर उनका वर्णन करने के कौशल को समेकित करना।
20 के भीतर आगे और पीछे की गिनती के कौशल को स्वचालित करने के लिए।
लाना सावधान रवैयाप्रकृति के लिए, फूलों की देखभाल करने की क्षमता; सोवियत काल के कार्टून में रुचि।
एकीकरण:ज्ञान, संचार, शारीरिक शिक्षा, उपन्यास.
स्लाइड 1. संगठन पल।
- दोस्तों, आज एक साथ प्रसिद्ध कार्टून "वोवका इन द फार फार अवे" वोवका के नायक के साथ हम दूर के राज्यों की यात्रा पर जाएंगे। आप शायद यह जानना चाहते हैं कि आगे क्या होगा, और इसलिए, हम एक यात्रा पर जाते हैं ...
स्लाइड 2. "तीन-आठवां राज्य"

- तो हमारा नायक पहले सुदूर दूर राज्य में आ गया, उसके सामने एक शानदार महल है, और महल के पास पहरेदार हैं। (क्लिक करें) वोवका महल में प्रवेश करना चाहता था, और पहरेदारों ने उसे एक काम दिया, अगर उसने फैसला किया, तो वह महल में प्रवेश करेगा। वोवका ने सोचा, क्या हम उसकी मदद कर सकते हैं?
- हां!
- फिर कार्य सुनें।
स्लाइड 3. कार्य।

बच्चे समूहों में कार्ड पर समस्याओं का समाधान करते हैं
स्लाइड 4. राजा के कक्ष।

- वोवका उदास राजा को बैठा देखता है, तो हमारा नायक राजा से पूछता है "- तुम इतने दुखी क्यों हो, राजा हो?" और राजा उसे उत्तर देता है: "ओह, वसंत आ गया है, लेकिन मुझे अभी भी वसंत के फूलों की सुगंध नहीं पता है, मैं पहले ही भूल चुका हूं कि घाटी के लिली और कैमोमाइल कैसे गंध करते हैं।"
वोवका ने इसके बारे में सोचा और याद किया कि जब वह बहुत दूर जा रहा था, तो उसे रास्ते में फूलों के साथ एक खेत मिला, और उसने राजा से कहा: "उदास मत हो, राजा, पास में एक खेत है, और जाहिर है, उस पर अदृश्य फूल, मैं वहां जाऊंगा और तुम्हारे लिए वसंत के फूलों का गुलदस्ता लाऊंगा।" राजा उस पर मुस्कुराया और उत्तर दिया: "ठीक है, मैं इसके लिए तत्पर रहूंगा!"
स्लाइड 5. फूलों का एक खेत।

वोवका फूलों के खेत में आया, और यहाँ हमें यह याद रखना चाहिए कि वह दूर के राज्यों की यात्रा करता है, यह क्षेत्र शानदार है, इस पर तरह-तरह के फूल उगते हैं। आइए नायक को फूलों को समूहों (वसंत क्षेत्र, घास का मैदान, वसंत उद्यान, ग्रीष्मकालीन उद्यान) में छाँटने में मदद करें।
बच्चे वर्गीकृत करते हैं, वसंत के फूलों का एक गुलदस्ता इकट्ठा करते हैं।
वोवका को तरह-तरह के शानदार फूल पसंद थे, जहां उसने देखा और अपनी जेब में बीज जमा किए, एक पूरी जेब निकली।
स्लाइड 6. राजा के लिए एक गुलदस्ता।

देखो दोस्तों, वसंत के गुलदस्ते से राजा कितने खुश थे!
राजा ने अपने अतिथि को धन्यवाद दिया, वोवका आगे की यात्रा करने के लिए ठीक हो गया।
स्लाइड 7. सुदूर दूर राज्य।

वोवका दूसरे दूर के राज्य में पहुंचता है, और राजा फूलों के साथ मैदान में चलता है, प्रकृति की प्रशंसा करता है।
- आपका स्वास्थ्य अच्छा रहे, राजा! - वोवकास को बधाई दी
राजा ने उसे उत्तर दिया: "हाँ, मैं क्या कह सकता हूँ, अच्छा या अच्छा नहीं ...."
- और तुम राजा क्यों हो, हर्षित नहीं हो? वोवका पूछता है।
- मैं तीस के दशक से राजकुमार का दौरा कर रहा था, उसके पास फूलों के साथ एक ऐसा बगीचा है, और मेरे पास केवल फूलों का बिस्तर है और वह खाली है, मेरे राज्य में फूलों का बिस्तर लगाने वाला कोई शिल्पकार नहीं है!
- उदास मत हो राजा, मैं तुम्हारे दुख में मदद करूंगा! मुझे अपना फूल बिस्तर दिखाओ!
स्लाइड 8. फूलों के बगीचे को तोड़ें।

-यहाँ, मेरे अप्रत्याशित अतिथि की प्रशंसा करो! - राजा ने कहा
वोवका ने अपना सिर खुजलाया और कहा: "मुझे विशेष उपकरणों की आवश्यकता होगी, क्या आपके पास वे आपके राज्य में हैं?"
- हाँ, कुछ था चलो चलते हैं, मैं तुम्हें दिखाता हूँ - और राजा अपने मेहमान को वहाँ ले गया जहाँ घर के सभी बर्तन रखे हुए थे।
स्लाइड 9. उपकरण।

वोवका ने राजा के पास रखी हर चीज को देखा और अपनी बाँहों को ऊपर उठाते हुए, उन उपकरणों का चयन करना शुरू कर दिया, जिनकी उसे फूलों की क्यारी को तोड़ने की आवश्यकता होगी।
दोस्तों, उपकरण क्या हैं?
उपकरण किसी भी कार्य को करने के लिए किसी व्यक्ति के हाथ में उपकरण होते हैं।
और ताकि वोवका कुछ भी भ्रमित न करे, हम उसकी मदद करेंगे।
बच्चे फूलों के बिस्तर को तोड़ने के लिए आवश्यक उपकरणों का चयन करते हैं: वे उन्हें नाम देते हैं, उनके उद्देश्य का नाम देते हैं, क्रिया का उच्चारण करते हैं - क्रिया।
स्लाइड 10. टूल कार्ट।

यहां हम अब थोड़ा गर्म कर रहे हैं ताकि हमारा फूलों का बिस्तर सुंदर हो जाए
स्लाइड 11

दचा में, गाँव में, गाँव में
पृथ्वी पर सभी के लिए पर्याप्त कार्य है।
पृथ्वी, लोगों की तरह, देखभाल की जरूरत है,
फिर वह फसल देगी।
इसलिए, हमें उपकरण दिए गए हैं;
विभिन्न कार्यों के लिए इनकी आवश्यकता होती है।
चलो उपकरण उठाओ
और चलिए उनका कुशलता से उपयोग करना शुरू करते हैं!
खोदना, खोदना, ढीला करना और ढीला करना,
पंक्तियों में फूल लगाएं
हम पानी के डिब्बे से खुद को उँडेलेंगे।

स्लाइड 12. खिलते फूलों की क्यारी।

परिणाम देखकर राजा को बड़ा आश्चर्य हुआ। और वह पूछता है: "आप कितना महान कर रहे हैं, शायद आप मेरे राज्य में मुख्य माली के रूप में रहेंगे?"
- नहीं, राजा, मुझे और आगे जाना है, लेकिन मैं आपको सिखाऊंगा कि फूलों के बिस्तर की देखभाल कैसे करें।
स्लाइड 13. फूलों की देखभाल का समय और समय।

दोस्तों, आइए याद करते हैं बगीचे की देखभाल के तीन बुनियादी नियम (क्लिक करें) (पानी, खरपतवार, ढीला)।
बच्चों को अलग-अलग समय दिखाने वाले कार्ड दिए जाते हैं।
लोग बगीचे और सब्जी के बगीचे की देखभाल के लिए अनुकूल चुनते हैं, यह बताते हुए कि उन्होंने इसे क्यों चुना।
वोवका ने राजा को अलविदा कहा और चला गया। अपनी यात्रा में विविधता लाने के लिए, उसने नदी के किनारे तैरने का फैसला किया, जो उसके पूरे रास्ते में बहती थी, और यहाँ बेड़ा किनारे से बंधा हुआ था, इसलिए वोवका उस पर खड़ा हो गया और तैर गया।
स्लाइड 14. बेड़ा पर यात्रा करना।

रास्ते में उसकी मुलाकात एक खाली बाल्टी के साथ एक उदास मधुमक्खी से हुई।
- मधुमक्खी, मधुमक्खी, तुम्हारी बाल्टी खाली क्यों है?
- मुसीबत हमारे साथ है, सर्दी ठंडी थी, घास के मैदान में सभी फूल जम गए, अमृत इकट्ठा करने के लिए कुछ भी नहीं था।
हमारे नायक, जब वह फूलों के खेत के चारों ओर घूमता था, शानदार फूलों के बीज एकत्र करता था, उसने अपनी जेब से बीज निकाले और मधुमक्खी को उत्तर दिया: "मैं तुम्हारी मदद करूँगा मधुमक्खी!"
स्लाइड 15. फूलों के साथ मैदान पर।

वह बेड़ा से किनारे पर चला गया, शेष बीजों को अपनी जेब से बाहर निकाला और उन्हें समाशोधन पर बिखेर दिया। (क्लिक करें) उसकी आंखों के सामने फूल उगने लगे, हमें याद रखना चाहिए कि हम एक परी कथा में हैं, कहीं से मधुमक्खियां उड़ गईं और फूलों से अमृत इकट्ठा करने लगीं।
वोवका के लिए उनके समन्वित काम को देखकर खुशी हुई। तभी एक परिचित मधुमक्खी उसके पास उड़ी और बोली: “धन्यवाद, अच्छे दोस्त! हैप्पी वोवका घर चला गया।
स्लाइड 16. मधुमक्खियों के छत्ते।

दोस्तों देखो ये हैं मधुमक्खियों के छत्ते, नाम ज्यामितीय आकृति, जो आप देखते हैं (षट्भुज, षट्भुज)। आपकी टेबल पर समान षट्भुज हैं, एक ही फूल बिछाएं, इसे एक तने और पत्तियों से पूरा करें।
बच्चे षट्भुज से एक फूल निकालते हैं।
अब अपने फूल को देखते हुए एक कार्य करें।
बच्चे कार्य बनाते हैं।
स्लाइड 17. तीसवां राज्य।

यहाँ वह तीसरे दूर के राज्य की तरह है, और यहाँ सिंहासन पर राजा अपने महल के बरामदे में स्थित है।
- आपको अच्छा स्वास्थ्य राजा! - वोवकास को बधाई दी
- और आप बीमार नहीं पड़ते! - राजा ने उदास होकर उत्तर दिया
- और तुम इतने उदास क्यों हो, शाही कमरे में क्यों नहीं बैठे हो? वोवका की दिलचस्पी थी
- हां, मैं कमरे में ऊब गया हूं, दीवारें सफेद हैं, उदासी उदासी पर काबू पाती है, - राजा एक आह के साथ जवाब देता है
- मुझे अपने कमरे में बुलाओ, मैं उन्हें देखना चाहता हूँ! - वोवका एक यात्रा के लिए पूछता है
- हाँ, अंदर आओ, अगर तुम शांति से आओ!
स्लाइड 18. राजा का कमरा।

ज़ार ने वोवका को एक छोटा सा मुकुट दिया, वह कमरे में गया और हैरान रह गया!
"हाँ," उन्होंने कहा, "सफेद दीवारों के साथ रहना उबाऊ है, अगर केवल उन्हें फूलों के आभूषणों से सजाया जा सकता है!"
- तो उन्हें कौन सजाएगा, - राजा जवाब देता है, - शिल्पकार, शिल्पकार लंबे समय से मेरे राज्य में नहीं रहे हैं!
- शायद मैं मदद कर सकता हूँ? वोवका पूछता है।
- क्या आप? - राजा ने भी हड़बड़ाया, - मैं आपको शाही धन्यवाद दूंगा!
- केवल मुझे थोड़ा गर्म करने की आवश्यकता है, अन्यथा मेरी उंगलियां, फिर मेरी उंगलियां सुन्न हैं! वोवका ने कहा
और हम साथ में फिंगर जिम्नास्टिक करेंगे।
स्लाइड 19. उंगलियों और जीभ के जिम्नास्टिक को संयुग्मित करें।

"फूल"
एक वयस्क आंदोलन या स्थिर मुद्रा द्वारा बोला गया पाठ
हाथ होंठ और जीभ
समाशोधन में एक लंबा फूल उग आया। अपने हाथों को ऊपर उठाएं, हथेलियां एक दूसरे को दबाएं। थोड़ा
अपनी उंगलियों को फैलाएं और गोल करें। जीभ बाहर और तनाव के साथ
इसे नाक तक खींचो
वसंत की सुबह पंखुड़ियाँ खोली अपनी हथेलियाँ फैलाओ। लयबद्ध उंगली आंदोलन करें: एक साथ
- अलग (कई बार) मुंह चौड़ा खुला - पास (in .)
उंगलियों की गति के अनुसार)
सभी पंखुड़ियां सुंदरता और पोषण
सर्वसम्मति से जड़ें जमीन के नीचे दें हथेलियों को नीचे करें, ब्रश को पीछे की तरफ एक दूसरे से दबाएं,
अपनी उंगलियां फैलाओ। अपनी जीभ बाहर निकालो और तनाव के साथ खींचो
ठोड़ी।
इसलिए हमने वार्म अप किया, तैयार हो गए, अपनी नोटबुक में एक संदर्भ बिंदु डाल दिया।
स्लाइड 20. "फूल" कोशिकाओं पर गणितीय श्रुतलेख ड्राइंग।

गणितीय श्रुतलेख आयोजित करने की पद्धति:
1. प्रत्येक बच्चे को एक नोटबुक (एक नियमित पिंजरे में नोटबुक) में एक संदर्भ बिंदु होता है, जिसे शिक्षक लाल पेस्ट के साथ डालता है।
2. बच्चे लिखते हैं एक साधारण पेंसिल के साथ, टेबल पर इरेज़र अवश्य रखें।
3. शिक्षक निम्नलिखित पाठ का उच्चारण करता है: "एक कक्ष दाईं ओर, एक नीचे, एक दाईं ओर, एक नीचे, आदि।" जब तक पैटर्न बंद नहीं हो जाता।
4. बच्चे नोटबुक में हाथ डालते हैं, शिक्षक जीसीडी के बाद उनकी जांच करते हैं और सफल लोगों को प्रोत्साहित करते हैं (मेरे साथी और मैंने स्टिकर को सीधे नोटबुक में चिपकाया, जो सफल रहे, जिन्होंने झंडे नहीं खींचे, लाल पेस्ट के साथ त्रिकोण)।
(क्लिक करें) ज़ार ने अपने मेहमान को समोवर की चाय पीने के लिए बैगेल्स के साथ दी, और वोवका घर चला गया।
स्लाइड 21. पाठ को सारांशित करना।