Angela Chekina
Résumé promenade d'été dans groupe intermédiaire

Résumé d'une promenade d'été"Papillons"

(groupe intermédiaire)

Cible: Développer les connaissances des enfants sur l'été, le papillon.

Éducatif et développemental Tâches:

Développer des idées générales sur l'été en tant que saison, ses caractéristiques essentielles;

Clarifier les idées des enfants sur les insectes, leur structure, leurs méthodes de mouvement, provoquer une bonne attitude;

Maintenir des intérêts cognitifs dans la nature ;

Apprenez aux enfants à travailler en équipe, à se soutenir mutuellement. Jouez en suivant les règles du jeu. Pratiquer le saut sur deux jambes en avançant

Tâches éducatives:

Éduquer émotionnellement - une attitude positive envers la beauté de la nature environnante;

Cultivez l'attention, la capacité d'écouter les réponses des camarades;

Cultiver l'assiduité, le désir d'aider un adulte. Apprendre aux enfants à mener à bien le travail qu'ils ont commencé, à se sentir responsable du travail assigné.

Intégration de l'enseignement Régions: social - communicatif cognitif, discours, artistique et esthétique, développement physique.

Activités: conversation, observation, jeu didactique, jeux de plein air.

travaux préliminaires: regarder des illustrations, parler avec des enfants, lire des contes de fées sur les insectes.

Le parcours de la balade.

Observation des papillons.

soignant:

vertes prairies,

Il y a un arc-en-ciel dans le ciel.

Le lac est réchauffé par le soleil:

Tout le monde est invité à nager. (Été)

Comment as-tu deviné que c'était l'été ? Qu'est-ce que c'est?

Les réponses des enfants: Gentil, bon, guilleret, espiègle, rouge, chaud, beau, ensoleillé, joyeux, chaleureux.

soignant: Qui peut être vu, entendu dans le pré vert ?

Les réponses des enfants: Abeille, sauterelle, guêpe, coléoptères, araignées, papillons, libellules, moustiques, mouches…

soignant: Écoutez le poème.

Avez-vous vu une fleur volante?

Et pas un oiseau, et pas un pétale.

C'est un papillon, la beauté de la terre

Comme s'il était peint avec des peintures, coloré.

Comme dans un conte de fées, une fleur vivante a volé.

Ce papillon vole au-dessus de l'herbe.

Krupinskikh I.

soignant: Un beau poème sur un papillon. A quoi l'auteur le compare-t-il ?

Les réponses des enfants: fleur volante, fleur vivante, couleur

soignant: Regardons le papillon (image, jouet). Le papillon a une tête, un corps, des ailes couvertes d'écailles. Les écailles réfractent la lumière, scintillant comme un arc-en-ciel, formant un beau motif. Les papillons ne peuvent pas être attrapés et touchés par les ailes. Vous pouvez enlever la peinture. En effet, les ailes des papillons sont transparentes, comme celles d'une abeille ou d'une mouche. Et les écailles donnent de la couleur. Par conséquent, ils sont appelés lépidoptères. La coloration est très différente. On le voit aussi bien dans la nature qu'en images. Parfois, la coloration est protectrice, les sauvant des ennemis. Quels sont les ennemis du papillon ?

Les réponses des enfants: Oiseaux, araignées, hérissons, grenouilles, lézards….

soignant: Le papillon a des antennes et une trompe enroulée. Lorsqu'un papillon se pose sur une fleur, il déplie sa trompe, la place à l'intérieur de la fleur et boit le nectar. Si un papillon vole de fleur en fleur, il transportera du pollen et les plantes pollinisées auront plus de graines.

Détendons-nous un peu.

M/p/i "Papillon" (mouvements dans le texte)

Le matin le papillon s'est réveillé

Souriant, étiré

Une fois - elle s'est lavée avec de la rosée,

Deux - gracieusement encerclés,

Trois - se pencha et s'assit,

A quatre heures, elle s'est envolée.

soignant: Quels autres insectes connaissez-vous ?

Les réponses des enfants: Abeilles, guêpes, mouches, libellules, sauterelles...

Jeu didactique « Qui fait quoi ?

Cible: consolider les connaissances sur les insectes, développer l'attention, la mémoire.

Progression du jeu: Les enfants se tiennent en cercle. L'enfant sélectionné nomme un insecte, lève les deux mains et Il parle: "Mouches" ("Rampe", "Sauts").

Quand un insecte qui vole est appelé, tous les enfants lèvent les deux mains et disent "Mouches" sinon, ne lève pas la main. Si l'un des enfants fait une erreur, il quitte la partie.

soignant: "Les affaires avant le plaisir. Nous avons joué avec vous, et maintenant il est temps de travailler dur.

Activité de travail.

Cible: Eduquer les enfants attitude prudenteà la nature. cultiver une attitude positive face au travail, apprendre à travailler ensemble ;

Ramassage des ordures sur le site, creuser du sable dans le bac à sable.

P/s "Chouette"

Cible: apprendre à rester immobile pendant un certain temps, écouter attentivement.

mouvement: Les enfants sont librement situés sur le site. De côté ( "au creux") est assis (frais) "Chouette".

soignant: "Le jour vient - tout prend vie". Tous les joueurs se déplacent librement sur le site, effectuant divers mouvements, imitant le vol de papillons, libellules, etc. avec leurs mains.

Le professeur dit (soudain): "La nuit vient, tout se fige, la chouette vole". Tout le monde doit immédiatement s'arrêter dans la position dans laquelle ces mots les ont trouvés et ne pas bouger. "Chouette" passe lentement devant les joueurs et les examine attentivement. Qui bouge ou rit "chouette" envoie à "creux". Au bout d'un moment, le jeu s'arrête et compte combien de personnes "chouette" l'a emporté avec elle. Après cela, choisissez un nouveau "chouette" de ceux qui ne l'ont pas compris. Elle gagne "chouette", qui a pris le plus grand nombre de joueurs.

Travail individuel

"D'arbre en arbre".

Cible: exercice de saut à deux et à une jambe

Ouvrages associés :

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Nom: Synopsis d'une promenade estivale dans le groupe du milieu. Objectif: Identifier les propriétés du sol ...
Nomination: Maternelle, Notes de cours, GCD, écologie, Groupe moyen

Poste : éducateur
Lieu de travail : MBDOU CRR Jardin d'enfants"Tanyusha"
Emplacement: région de Tioumen gp. Fedorovsky

Synopsis d'une promenade estivale dans le groupe du milieu.

Cible:

Déterminez les propriétés du sol.

Consolider les connaissances sur les facteurs nécessaires à la croissance et au développement des plantes.

Consolider la capacité à travailler collectivement, à respecter les consignes de l'éducateur.

Développer activité motrice enfants.

Développer l'observation.

Cultivez l'assiduité.

Le parcours de la balade.

Travaux préliminaires. Regarder le dessin animé "Chipolino" avec des enfants.

Avant de sortir se promener, l'assistante éducatrice coupe discrètement l'oignon pour que l'odeur parvienne aux enfants.

Les gars, qu'est-ce que ça sent dans la pièce ? D'où vient cette odeur ? Et ça pique aux yeux. Regardons (les enfants regardent). Le professeur trouve un jouet Chipolino caché à l'avance.

Les gars, Chipolino a eu un problème, alors l'odeur de ses larmes amères nous est parvenue. Il dit que ses amis ont besoin de votre aide. Leur voisin dans le jardin, Senor Tomato, ne donne de l'eau à personne, prend toute l'eau pour lui. Les bulbes pauvres, les radis et les carottes peuvent mourir sans eau. Aidons les légumes.

Les enfants vont se promener.

Dans le jardin, les parterres de tomates sont desserrés, mais pas avec le reste des légumes.

Les gars, avant d'aider les légumes, nous devons en savoir beaucoup sur eux. Pouvez-vous me dire quelles conditions sont nécessaires pour que les plantes poussent bien ? (lumière, chaleur, eau).

Y a-t-il assez de lumière pour nos plantes ? Chaleur? Eau? La pluie arrose toutes les plantes de la même manière, mais pourquoi la tomate seigneur a-t-elle assez d'eau, mais pas le reste des plantes ? (Raisonnement des enfants).

Voyons quel type de sol il y a sur les plates-bandes avec des tomates et ce qu'il y a sur les autres plates-bandes. (réponses des enfants). Et maintenant, nous allons les arroser en même temps et voir ce qui se passe. Comment l'eau sera-t-elle absorbée ?

Arrosant les plantes. Surveillance de l'absorption d'eau du sol. Le raisonnement des enfants.

Oui, les gars, là où la terre meuble a rapidement absorbé l'eau, et là où c'était dur, elle a roulé sur la surface du sol jusqu'aux tomates. Alors, comment pouvons-nous aider les plantes ? Que devrions nous faire? (Ameublir le sol).

Travail dans le jardin.À tour de rôle, les enfants ameublir le sol, puis arroser les plantes des arrosoirs et regarder comment l'eau est maintenant absorbée.

Exercice de respiration :"Parfums de la nature"

Éducateur : Imaginez que vous inhalez l'arôme d'une belle fleur qui pousse dans un parterre de fleurs à côté de notre jardin. Vous devez respirer bruyamment par le nez et expirer par la bouche (répétez l'exercice plusieurs fois avec les enfants).

Beau travail que vous avez fait aujourd'hui, aidé les plantes. Senor Tomato s'est lié d'amitié avec d'autres légumes. Maintenant, vous pouvez vous détendre et bien sûr jouer.

jeu mobile avec un pistolet à eau "Senior-Tomato".

A l'aide d'une comptine, une Senor-Tomate est choisie. Ils mettent un masque et lui donnent un pistolet à eau. Les enfants se tiennent autour de lui et disent les mots :

Tomate Sénior,

Nous n'avons pas besoin de plus de combats.

Tu ferais mieux de jouer avec nous

Arrosez-nous d'eau.

Immédiatement après ces mots, il s'asperge d'eau, les enfants s'enfuient.

Jeux didactiques :"Le quatrième extra", "Merveilleuse pochette"

Consolider les connaissances sur les noms des légumes.

Développer le discours des enfants.

Jouer avec le sable et l'eau.

Objectif : éduquer les enfants à l'envie de construire avec du sable. Exercice de respiration

Jeux pour enfants avec matériel portable sur les centres d'intérêt.

À la fin de la promenade, en passant par le jardin, l'enseignant attire l'attention des enfants sur la façon dont les plantes se sont égayées après l'arrosage et lit un poème.

"Jardin"

Il y a beaucoup de crêtes dans le jardin :

Ici et navets, et laitue,

Il y a des betteraves et des pois.

Les pommes de terre sont-elles mauvaises ?

Notre jardin vert

Nous sommes nourris toute l'année.

Synopsis d'une balade estivale dans le groupe intermédiaire n°8 "Rays" MADOU "Teremok" AGO.

Éducateur: Piligrimova Polina Nikolaevna

"Soleil, soleil, brille un peu !"

Bon après-midi, chers collègues! je voudrais vous offrir

attention au résumé de la promenade, car nous montrons tous jamais

marche ouverte dans les jardins, peut-être que certains d'entre vous aimeront

et vous pouvez le montrer en ajoutant quelque chose de votre choix !

Merci à tous pour vos commentaires et votes !

Cible : consolidation des connaissances des enfants sur les signes d'été, les changements d'été dans la nature, le développement de l'observation (observation du soleil), la capacité de répondre aux questions, le désir d'admirer la beauté de la nature.
Apprenez aux enfants à profiter des journées claires et ensoleillées.
Création d'intérêt pour les jeux de plein air, envie de jouer.

Missions : arrosage des plates-bandes. Renforcer la capacité d'aider les adultes. Développer la capacité de finir ce que vous commencez.

Le professeur, regardant par la fenêtre, dit aux enfants :

Le soleil d'aujourd'hui vous appelle pour une promenade,

regarder les papillons, les oiseaux ensemble,

le soleil veut aussi jouer avec toi,

veut vous montrer quelque chose d'intéressant,

pour qu'on s'habille, qu'on se sourie,

et vite pour une balade on y va tous !

Progression de la marche :

Éducateur: - Et où est notre soleil,

Allons chercher tout, aujourd'hui est à nous

Le soleil nous a appelé pour une promenade!

Les enfants marchent et cherchent le soleil,

un des enfants dit : - Oui, ça y est,

quelle hauteur, nous ne pouvons pas l'atteindre!

Le professeur commence à poser des questions :
1. Regardez le ciel. Que voyez-vous là-bas? (réponses des enfants)
2. Quelle période de l'année sommes-nous maintenant ? (réponses des enfants)
3. Comment le soleil brille-t-il ? (réponses des enfants)
4. D'après vous, qu'est-ce que c'est ? (réponses des enfants)
5. A quoi sert le soleil ? (réponses des enfants)
6. Vous réjouissez-vous quand le soleil brille dans le ciel ? (réponses des enfants)
7. Qui d'autre est content du soleil ? (réponses des enfants)
Enseignant : Essayons de deviner des énigmes.

Pas haut, pas bas
Pas loin, pas près.
Flotte dans le ciel Shar-
Chaud comme un feu.(Soleil)

Au-dessus de la forêt Kolobok.
Kolobok est un côté chaud.
Et comment se cacher derrière la forêt.
Orange dans le ciel(Soleil)

Il se cache la nuit
Il deviendra sombre dans la cour.
Le matin encore pour nous à la fenêtre
Battements joyeux...(Soleil) !

Éducateur: les gars, asseyons-nous sur un banc - ce sera notre maison, qui nous cachera de la pluie. En attendant, il ne pleut pas, sortons des maisons et jouons.

“Soleil, soleil

Brille un peu !

Les enfants sortiront se promener -

Ils vont courir et jouer"

Répétez après moi les mots et les mouvements :

“On kick top-top-top,

Et tape, tape, tape,

Ah oui, les enfants !

Oh oui, les durs !

Nous marchons le long du chemin

Et on s'est tapé la main.

Top-top, jambes, top !

Clap, clap, stylos, clap !

(Debout immobile, taper du pied, taper dans les mains)

Ah oui, les enfants !

Oh oui, les durs ! ”

(Mains sur la ceinture, tournant)

Regardez les gars, il pleut.

(les enfants frappent sur la paume de leur main droite avec les doigts de leur main gauche drip-cap-cap et inversement)

La pluie est partie. Rentrez plutôt chez vous. (Les enfants se précipitent vers les maisons)

C'est devenu très ennuyeux ! Demandons à la pluie d'arrêter de goutter !

“Pluie, pluie, plus de plaisir

Goutte à goutte, ne sois pas désolé.

Ne nous mouillez pas

Ne frappez pas à la fenêtre en vain"

Éducateur : aujourd'hui, les gars, nous avons parlé du soleil. Mais qu'en est-il de notre soleil sans rayons ? Essayons de le dessiner. À main droite prenez des crayons. Et on démarre. Traçons un cercle. Peut être grand ou petit comme vous le souhaitez. Ensuite, dessinez des rayons autour de lui. Plus vous dessinez de rayons, plus notre soleil se réchauffera et brillera. Nous dessinons un sourire et des yeux, comme s'il était vivant. Cest ce qui est arrivé. Bravo les garçons.

Éducateur : laissez les enfants jouer à un jeu de plus (un jeu avec une activité sédentaire).

Les enfants sont dispersés. L'enseignant, avec les enfants, prononce le texte et montre les mouvements. Les enfants répètent les mouvements.

Allons avec nous(Levez les mains sur les côtés.)

Tapons du pied(Tapoter des pieds en restant immobile.)

Frappons dans nos mains(Taper des mains.)

Aujourd'hui est un bon jour!(Levez les bras tendus vers le haut, sur les côtés.)

Bravo les gars, je pense que l'humeur de tout le monde est devenue encore plus joyeuse.

Éducateur: - Et maintenant nous travaillons

nous serons du cœur, je sais quoi travailler

les enfants adorent, démontez vos petits arrosoirs,

arrosez les fleurs dans les parterres de fleurs !

Je verse de l'eau dans l'arrosoir pour les enfants, à partir d'une bassine préparée à l'avance, les enfants arrosent les fleurs dans les parterres, sur leur site, je leur parle des fleurs, je précise que les fleurs ne peuvent pas vivre sans eau, je rappelle que tu ne peux pas cueillir les fleurs, je leur ai lu un poème :

Allez, les enfants

nous ne cueillerons pas de fleurs, car sans

il n'y aura pas de beauté dans le monde,

laissez-les se balancer, s'admirer,

après tout, la maternelle, les gars,

nous est devenu familier à tous !

Bravo les garçons. Bien engagé, travaillé, joué.

ATS : ramper sous le banc.

Travail individuel: sauter sur deux jambes en avançant.

Activité indépendante enfants.