L'été bat son plein, et nous avons décidé de vous faire une sélection de différentes "choses" que vous pouvez faire avec votre enfant en été :

1. Recueillir l'herbier (feuilles, fleurs). Et vous pouvez faire un herbier classique,
et vous pouvez également prendre une collection de photos de toutes les fleurs et plantes que vous avez vues au cours de l'été.
2. Collectez une collection de pierres. Pour rendre les pierres plus belles, il est préférable de les stocker dans un récipient avec de l'eau. Et les pierres apportées peuvent être signées et récupérées auprès de différents pays et les villes
Et les galets plats peuvent être magnifiquement peints
3. S'il y a une datcha, vous pouvez attribuer un petit jardin à l'enfant. Plantez des pois ou des carottes. Expliquez comment prendre soin. Comment alors sera-t-il bon de manger ce qu'il a lui-même cultivé
4. Organisez-vous des jours de baies de temps en temps.
5. Étudiez les papillons, toutes sortes d'araignées, les vers, les escargots et les chenilles. Faites votre propre collection de photos d'insectes. Et les petits insectes peuvent être visualisés à travers une loupe.
6. Observez le processus d'apparition des têtards, puis regardez comment ils grandissent progressivement, ils ont des pattes, puis la tête d'une grenouille, et enfin la queue tombe et une petite grenouille est déjà assise dans les mains
7. Surveillez les fourmis Et vous pouvez, comme dans l'enfance, coller un bâton pelé de l'écorce, puis lécher l'aigreur des fourmis.
8. Découvrez comment une araignée construit une toile
9. Apprendre à déterminer les points cardinaux en forêt (par les mousses, les fourmilières, etc.) sans boussole
10. Regardez les gouttes de rosée ou de pluie sur les feuilles ou les brins d'herbe.
11. Avec les enfants plus âgés, étudiez les constellations
12. Regarder le soleil se lever et se coucher
13. Voyez comment les fleurs "s'endorment" (les fleurs se ferment)
14. Le soir, écoutez le coassement des grenouilles, le chant des rossignols et le pépiement des sauterelles
15. Courez sous la chaude pluie d'été, pataugez dans les flaques d'eau, puis regardez l'arc-en-ciel.
16. S'il y a un village à proximité, vous pouvez y trouver des poulets, des vaches, éventuellement des moutons et des chèvres. Il sera très intéressant pour les petits de regarder les animaux de compagnie en direct, et non en images. Et si vous avez de la chance, vous pouvez voir comment une vache est traite et, enfin, voir de vos propres yeux d'où vient le lait.
17. Écoutez le coucou et comptez combien de fois il appelle
18. Accrochez une mangeoire sur le site et observez les oiseaux à proximité. Vous pouvez enregistrer quels oiseaux sont venus se nourrir. (dans notre maison de campagne - à 80 km de Moscou, depuis de nombreuses années, les bouvreuils volent et mangent dans notre mangeoire. J'ai toujours été sûr que le bouvreuil est un oiseau exclusivement hivernal et qu'en été, il s'envole quelque part. Mais pour ces dernières années je les regarde tout l'été et l'automne dans ma datcha)
19. Plantez des fleurs (par exemple, des tournesols) et regardez comment une pousse apparaît, puis comment elle pousse, comment un bourgeon apparaît, comment une fleur fleurit
20. S'il y a une parcelle, vous pouvez planter un arbre avec votre enfant (par exemple, un arbre de Noël ou un thuya) et ce sera son arbre. Ou vous pouvez essayer de planter un gland ou un châtaignier et essayer de faire pousser un chêne ou un châtaignier. Mais si l'arbre pousse, dans 20-30 ans, il sera vraiment grand et haut. Et l'enfant pourra déjà montrer à ses enfants SON propre arbre, qu'il a planté dans son enfance.
21. Trouvez une souche dans la forêt et comptez les cernes
22. Marchez dans le champ et cueillez des fleurs sauvages. Tisser des couronnes de marguerites ou de pissenlits
23. Construisez une hutte avec des branches ou faites une cabane dans les arbres (clouez les planches - et vous avez terminé.)
24. Faire de la randonnée (eau, randonnée, montagne...) Ou tout simplement passer la nuit sous tente, même sur votre propre emplacement à côté de la maison
25. Et vous pouvez faire avec un enfant un vrai voyage d'une journée. Sur le chemin, faites bouillir de l'eau pour le thé sur un feu (ou un brûleur), faites frire du pain et des saucisses sur un feu. Rassemblez tout. Ce qui est intéressant sous les pieds. Pour un petit enfant, ce sera une vraie GRANDE aventure.
26. Ramassez les champignons et les baies
27. Attraper un poisson
28. Tenir un journal d'un jeune naturaliste (observer quoi que ce soit - oiseaux, insectes, plantes)
29. Regardez les oiseaux faire éclore leurs poussins
30. Faites voler un cerf-volant et jouez à d'autres jeux de rue

L'été est le moment de la détente, des plaisirs d'été, du soleil, de la plage. Mais même en vacances, vous pouvez donner à votre enfant de nombreuses informations utiles et informatives sur la nature. C'est tout autour de nous.

Nous regardons le soleil.

Marcher avec le bébé, montrez-lui le soleil, dites-lui qu'il brille de mille feux, il fait très chaud. Parlez de vêtements de saison. Dites que le soleil chauffe plus, donc les enfants ne s'habillent pas chaudement. Nommez les vêtements d'été. Quel soleil ? (développement de la parole) - jaune, chaud, brillant, léger, affectueux. Qu'est ce que ça fait? Brille, réchauffe, illumine, etc. Les gens portent des lunettes de soleil en été. Parlez pour quoi. En quoi l'été est-il différent des autres saisons ? Tout est vert, beaucoup de fleurs. Racontez un poème sur le soleil.

Regarder les nuages.

Par temps nuageux, observez les nuages ​​avec votre enfant. Que font-ils? Ils flottent, ils bougent, ils volent. Que sont-ils? Doux, moelleux, pluvieux. Dites au bébé qu'il peut se déplacer lentement ou rapidement (le vent souffle). Parfois, les nuages ​​couvrent le soleil et il fait moins chaud. Considérez les nuages ​​- à quoi ils ressemblent, composez un conte de fées sur les nuages. Chantez la chanson "Nuages, chevaux à crinière blanche" avec le bébé.

Par temps couvert, observez les nuages. Ils sont sombres, tonitruants, lourds. Lorsque le ciel est couvert de nuages, cela indique l'approche de la pluie. Parlez au bébé du tonnerre et de la foudre.

Regarder le vent.

Par une journée venteuse, regardez avec votre enfant les arbres qui se balancent. Dites à votre enfant que c'est le vent qui souffle. Regardez comment l'herbe et les arbres se balancent. Prenez une platine et exposez-la à une rafale de vent - elle tournera. Parlez à votre enfant du vent à différentes saisons : un vent glacial souffle en hiver. Nous trouvons plus d'épithètes - froid, hiver, etc. En été - une brise chaude, légère et agréable. Invitez l'enfant à exposer son visage au vent, fermez les yeux. Le vent caresse les joues, le visage. Toi aussi tu peux souffler comme le vent. Prenez une plume, posez-la sur la paume de votre main et invitez le bébé à souffler. Soit dit en passant, c'est un excellent exercice pour le développement de la parole.

Regarder la pluie.

Sortir quand il pleut, notez qu'aujourd'hui le temps est pluvieux, pluvieux, nuageux. Regardez les gouttes de pluie - elles sont grandes ou petites. Faites attention à l'enfant que des flaques d'eau se forment. Vous pouvez jeter des cailloux dans les flaques d'eau, mesurer la profondeur avec un bâton, lancer des bateaux. Écoutez les sons de la pluie qui tombe. Regardez les gouttes couler sur les vitres. Dites à l'enfant comment la pluie arrose toutes les plantes et qu'elles poussent. Comparez sol sec et humide, l'asphalte sec est léger et humide est sombre. Après la pluie, tout est mouillé - la terre et les feuilles. Des gouttes scintillent au soleil. Mon fils et moi avons ce "Kapitoshki". Nous aimons les secouer des arbres, les toucher avec nos doigts.

Nous regardons la tempête.

Regardez la tempête et son approche. Avant un orage, de gros nuages ​​couvrent le ciel, un vent fort en rafales se lève. Le vent secoue beaucoup les arbres. Tout autour s'assombrit progressivement. Les oiseaux volent en criant, essayant de se cacher. Des éclairs éclatent, le tonnerre gronde.

Nous regardons l'arc-en-ciel.

Dites à votre enfant qu'il y a un arc-en-ciel après la pluie. Parlez des couleurs de l'arc-en-ciel, dessinez un arc-en-ciel avec votre bébé. Faites attention aux miettes qui apparaissent progressivement et disparaissent progressivement.

Nous regardons les arbres.

Lorsque vous marchez avec un enfant, montrez-lui divers arbres, nommez-les. Proposez de toucher l'écorce - elle est rugueuse (par sensations tactiles). Racontez-nous comment vous changez votre apparence arbres à différents moments de l'année. Maintenant ils sont verts, ils ont beaucoup de feuilles. Chaque arbre a ses propres feuilles, contrairement aux autres. Regardez les conifères. L'épicéa et le pin n'ont pas de feuilles, mais des aiguilles. Elles sont vertes été comme hiver. Apprenez à votre enfant à prendre soin des arbres - ils purifient l'air.

Regarder des fleurs.

Pensez aux fleurs. Parlez de leur couleur, de leur taille. Invitez l'enfant à sentir la fleur. Décrire la structure d'une fleur. Nommez les fleurs - camomille, pissenlit, pivoine, etc. Les fleurs sont d'intérieur, de jardin et de champ. Considérez comment ils diffèrent. Faire deviner à l'enfant.

Regarder l'eau.

Tous les enfants aiment jouer avec l'eau. Et c'est super ! non seulement développer le bébé, mais aussi soulager le stress. Dites à votre enfant que l'eau peut être liquide et solide (glace). L'eau peut avoir différentes températures : chaude si elle est chauffée au soleil ou sur la cuisinière, froide si elle est mise au réfrigérateur. Quel type d'eau ? Liquide, transparent, coulant. Déterminez quels objets coulent dans l'eau et lesquels ne coulent pas. Veuillez noter qu'en été, les gens se baignent dans la mer. Pourquoi?

Nous observons des animaux et des insectes.

Présentez à votre bébé les animaux que vous rencontrez et les insectes. Dites-nous où ils vivent, ce qu'ils mangent. Observez le comportement des animaux. Faites attention à l'apparence - certains ont de la laine, d'autres des plumes. Certains rampent, d'autres volent, d'autres marchent.

Il est impossible de tout énumérer, mais l'essentiel est de dire et de montrer à l'enfant tout ce que vous voyez, entendez et ressentez vous-même.

Observations dans la nature avec des enfants en été

Observation - perception systématique intentionnelle des objets et des phénomènes du monde environnant. C'est compliqué activité cognitive, il implique la perception, la pensée et la parole, nécessite une attention soutenue. En organisant des observations dans la nature, l'éducateur résout un certain nombre de tâches dans un complexe:

Forme la connaissance de la nature chez les enfants.

Apprenez à observer.

Développe l'observation.

Éduque esthétiquement.

En été, de nouvelles opportunités s'ouvrent aux enfants pour se familiariser avec la nature : de nombreux changements ont lieu dans la nature. Le temps passé par les enfants sur le site étant en augmentation, il faut donc penser en amont aux activités des adultes et des enfants en balade.

La préparation de l'observation comprend :

Détermination du lieu d'observation,

Le choix de l'objet d'observation,

Préparer un objet pour l'observation

Préparation de tout le nécessaire pour l'observation.

Observations de la faune.

1. Observations de plantes.

Les arbres et arbustes ont un feuillage vert luxuriant. les enfants regardent les feuilles divers arbres, notez qu'ils sont de forme, de taille différentes; distinguer et nommer les buissons et les arbres. Dans les prés, dans les parcs, les jardins - beaucoup de fleurs différentes. Fleurs des prés : pissenlit, millepertuis, achillée millefeuille, trèfle, camomille, tanaisie, jacinthe des bois. Jardin : pivoine, phlox, glaïeul, capucine, rose, aster, dahlia. Vous pouvez parler des propriétés curatives des plantes familières à partir desquelles on obtient l'infusion, le thé, le sirop, l'huile, la poudre. Certaines herbes médicinales peuvent être plantées sur le site en organisant un phyto-jardin ou un phyto-parterre. La capacité de prêter attention à la beauté de la nature, la capacité de voir le beau, de l'admirer se forme. Les enfants apprennent à prendre soin des plantes, à ne pas les écraser, à ne pas les déchirer inutilement.

2. Observations animales.

Continuer à travailler sur la familiarisation avec les animaux. Consolider les idées reçues par les enfants au printemps. Les animaux prennent soin des petits, leur apprennent à se nourrir, à se cacher des ennemis. Un adulte doit expliquer aux enfants qu'un temps responsable arrive pour les oiseaux et les animaux - la progéniture allaitante. Les enfants doivent savoir comment les animaux se comportent, comment ils appellent leur maman et leur papa. Les plus jeunes imitent les mouvements et les réactions vocales des animaux, les plus grands listent. Les élèves doivent expliquer d'où viennent les animaux sans abri, pourquoi ils sont dangereux.

3. Observation des oiseaux.

En été, les enfants continuent d'observer les oiseaux. Faites attention à la vitesse à laquelle les oiseaux volent, attrapent des insectes, notez à quelle fréquence ils volent vers le nid avec de la nourriture pour les poussins. L'institutrice raconte que les oiseaux nourrissent leurs poussins d'insectes en été, contribuant ainsi à la préservation des plantes. Vous pouvez suggérer de trouver des preuves de l'utilité des oiseaux (regardez l'écorce des arbres). En examinant les arbres, les enfants rencontreront des traces du travail destructeur des scolytes et des bûcherons. Les gars eux-mêmes concluront: "S'il n'y a pas d'oiseaux, l'arbre mourra." Il est nécessaire d'avertir les enfants d'âge préscolaire que les nids d'oiseaux ne doivent pas être touchés, sinon ils cesseront d'y vivre.

4. Observations d'insectes.

P De nombreux insectes apparaissent : un papillon, une sauterelle, une abeille, une fourmi, une mouche, un coléoptère, un moustique, une libellule. Papillon, papillon de nuit, admirez-les tous ensemble, examinez la structure de leur corps à la loupe. Donnez le concept de "fragile", un papillon de nuit - "une belle fleur vivante". En admirant des papillons avec des enfants, un adulte peut leur dire pourquoi les ailes des papillons ont des couleurs différentes. Il s'avère que cela aide les insectes à se cacher des ennemis. La sauterelle verte est difficile à repérer sur l'herbe verte, mais on l'entend bien de loin. Invitez les enfants à écouter le gazouillis de la sauterelle, regardez comment elle saute et se cache dans l'herbe. Susciter chez les enfants une bonne attitude envers cette créature inoffensive. Coccinelle, scarabée. Lors de l'observation, utilisez une loupe. Considérez les jambes en toile d'araignée, une fissure sur le dos, les ailes. Former un désir d'admirer et de protéger les êtres vivants, pas de leur faire du mal. En été, les enfants et les adultes sont agacés par des "voisins" désagréables - mouches, guêpes. Cependant, dans la nature, il n'y a rien de superflu. Expliquez aux enfants que les mouches détruisent les restes de plantes et d'animaux en décomposition, étant des aides-soignants. Les guêpes profitent en mangeant des insectes nuisibles, y compris les mouches domestiques. Doit être développé chez les enfants attitude prudente aux insectes.

Observations pour nature inanimée.

1. Phénomènes saisonniers et météorologiques.

Le soleil brille de mille feux. Les pluies sont rares, chaudes, parfois torrentielles, avec des éclairs, du tonnerre et de la grêle. En observant la pluie, les enfants sont amenés à comprendre les causes nature différente précipitations en hiver et en été, leur dépendance à la température de l'air. L'enseignant apprend aux enfants à ne pas avoir peur d'un orage, mais à faire attention à ne pas se cacher sous de grands arbres pendant un orage. Il est intéressant d'observer la rosée du matin et du soir, le brouillard, pour expliquer la raison de leur formation. Associez les conditions saisonnières à des vêtements légers pour enfants. Écouter de la poésie favorise la perception colorée et amène les enfants au concept - l'été est rouge. Montrez un phénomène saisonnier lumineux - un arc-en-ciel. Lors de promenades, ils observent la hauteur du soleil. À groupe de personnes âgées Lors de la détermination de la hauteur du soleil, vous pouvez observer l'ombre des objets, des enfants eux-mêmes le matin, lorsque le soleil ne s'est pas encore levé, et l'après-midi, lorsque le soleil est presque au-dessus, mesurer la longueur de la ombre. Pour les observations, il est nécessaire de choisir un endroit ouvert et pratique, de planter un bâton dans le sol et d'observer l'ombre projetée par un bâton debout verticalement, éclairé par le soleil. Les enfants remarquent que plus le soleil se lève, plus l'ombre du bâton est courte.

2. Eau, sable, argile, cailloux, coquillages.

Donné aux enfants sous la surveillance d'un adulte. Les idées sur les propriétés de ces matériaux naturels sont raffinées, approfondies et consolidées dans le processus d'observations organisées et activité indépendante enfants. Les jeux les plus pertinents et préférés de période estivale sont des jeux avec de l'eau et du sable.

Temps promenades d'été doit être utilisé pour collecter des matériaux naturels qui peuvent être utiles dans temps libre en hiver, dans les activités ludiques. Il peut s'agir d'herbes, de fleurs pour un herbier, de cailloux, de brindilles, de cônes.

Vous pouvez également organiser des travaux sur le sentier écologique. L'objectif principal du sentier écologique pour les enfants d'âge préscolaire n'est pas tant informatif que ludique. Pas besoin de s'efforcer pour que tout soit parfait - enlevez les feuilles sèches, détruisez les mauvaises herbes. Le sentier écologique peut contenir - un potager, un coin pharmacie, une plate-forme météorologique, des toboggans alpins, des "horloges" fleuries.

Krapivnitskaya Oksana Nikolaevna, institutrice préscolaire

La visite est conçue pour les enfants d'âge moyen et plus âge préscolaire. L'enseignant l'emmène se promener en été, mais il peut également être inclus comme fragment d'une leçon de familiarisation avec le monde naturel.

Travail préliminaire: Pour fixer la séquence des plantes à fleurs dans un parterre de fleurs d'avril à septembre, un herbier est créé avec les enfants (les fleurs séchées sont collées sur une feuille de papier dans l'ordre où elles apparaissent)

Cible: activer l'intérêt des enfants pour le monde qui les entoure, systématiser les connaissances des enfants sur une fleur particulière - la camomille.

Tâches: provoquer chez les enfants une réponse émotionnelle positive à la beauté et à la diversité du monde floral;
Apprendre aux enfants à comparer, à trouver les caractéristiques communes et distinctives des couleurs.
Développer la réflexion, l'observation, la mémoire, la capacité à tirer des conclusions.
Consolider la connaissance des noms des mois d'été et des couleurs.

travaux préliminaires: travailler dans les parterres de fleurs pour semer et entretenir les fleurs, deviner des énigmes sur les fleurs, regarder des images de fleurs, apprendre à connaître leur nom Éducateur: Dites-moi, les enfants, est-ce beau près du jardin d'enfants? (réponses des enfants)
- Et qu'est-ce qui décore particulièrement le territoire de la maternelle maintenant, en été? (réponses des enfants)
- C'est vrai, des fleurs. Faisons aujourd'hui le tour du territoire de la maternelle et admirons la beauté et la diversité du monde floral.

Comment s'appellent les endroits où poussent les fleurs dans notre pays ?
- C'est vrai, des parterres de fleurs. Notre jardin d'enfants est décoré de beaux parterres de fleurs avec diverses fleurs. Beaucoup de fleurs vous sont familières, je vais vous en parler aujourd'hui.
Éducateur : Enfants, les fleurs sont un symbole de bonheur, de gentillesse, de beauté. Donc, souvent, quand on veut faire plaisir à une personne, on lui offre des fleurs. Alors aujourd'hui, je veux vous offrir un cadeau. Admirez-les, regardez de plus près, vous pouvez même les toucher, les sentir, mais ne cueillez pas une telle beauté, puis nous refléterons nos impressions dans les dessins.
(Les enfants admirent les fleurs, certains touchent, examinent, sentent)

soignant: A quelle p? riode de l'ann? e sommes-nous?
nommer les mois d'été
Quel mois est-il?
Et nommez maintenant les fleurs qui fleurissent au mois de juillet. Et un indice pour vous dans nos parterres de fleurs.
(rose, camomille, souci, calendula…)
Éducateur : Dites-moi, pourquoi les fleurs fleurissent-elles si joliment dans nos plates-bandes ? Mais dans la forêt, les fleurs ne sont pas si grandes.

Les enfants : ils s'occupent des fleurs dans les parterres, mais pas dans la forêt.
soignant: Oui, c'est vrai, pour que les fleurs soient grandes, vous pouvez les voir clairement dans le parterre de fleurs, vous devez en prendre soin. Rappelons-nous comment nous l'avons fait.
Enfants: Ils ont creusé le sol, semé des graines ou planté des plants, arrosé lorsque le sol était sec, ameubli le sol, désherbé des mauvaises herbes.
Éducateur: Les sœurs se tiennent dans les parterres de fleurs :
Ils ont un oeil d'or
cils blancs
Quelle est cette fleur pour laquelle je t'ai posé une devinette ?
Enfants : Camomille.

Éducateur: Avons-nous de la camomille dans le parterre de fleurs?
Les enfants font attention aux marguerites
Éducateur: A quoi ressemble cette fleur ?
Enfants : Au soleil avec des rayons
Éducateur: Oui, la camomille est toujours comparée à un soleil clair. Dans notre pays, la camomille est un symbole de pureté et de gentillesse. Il existe de nombreux types de camomille dans la nature, mais les plus célèbres sont la camomille inodore (spectacles) et la camomille de pharmacie (spectacles). Les marguerites ont des fleurs incroyables propriétés curatives. Les décoctions et les infusions de celui-ci sont utilisées en médecine.
Auparavant, cette fleur s'appelait "couleur romanov", au fil du temps, les gens ont commencé à l'appeler affectueusement "camomille". Mais scientifiquement, cette fleur s'appelle "nivyanik".
(Les enfants répètent le nom)
soignant: Regardons ce petit soleil et parlons de sa structure.
Enfants : Grande tige droite couverte de longues feuilles vertes. Dans le sol, la fleur est maintenue à l'aide de racines. La fleur elle-même se compose de nombreux pétales blancs et d'un centre jaune.
Après avoir senti la fleur, les enfants disent que la camomille ou la marguerite du jardin ne sent pas.
soignant: La camomille des jardins est une plante inodore, mais elle attire les insectes par sa couleur. Volant d'une fleur à l'autre, mouches, abeilles, papillons et autres insectes transportent du pollen.
(L'enseignant attire l'attention des enfants sur l'échinacée et la rudbeckie)
Les enfants, regardez, nous avons plus de fleurs qui poussent dans nos plates-bandes qui ressemblent à des marguerites. Peut-on aussi les appeler marguerites ?

En effet, ces fleurs ressemblent à des marguerites, nommez quoi ?
Enfants : Les fleurs ont aussi de nombreux pétales comme la camomille, elles ont un milieu, une tige haute, de longues feuilles.
soignant: C'est vrai, ces fleurs se ressemblent, mais quelle est la différence ?
Enfants : Ces marguerites (pointant vers l'échinacée) ont des pétales roses et le milieu est marron, mais celles-ci (pointant vers la rudbeckie) ont des pétales jaunes, avec des taches brunes au milieu, et le milieu est également marron.

Et ils diffèrent également par la forme des feuilles vertes, et les troncs sont durs, rugueux.
(les enfants examinent les tiges de ces plantes au toucher)
Éducateur: Une plante à pétales de rose s'appelle l'échinacée.
(Les enfants répètent le nom)
Elle, comme la camomille, a des propriétés curatives et est également utilisée en médecine. Un mal de gorge - une décoction d'échinacée aidera, blessera votre genou - lavez la plaie avec la même décoction. Cela renforce bien notre corps si nous utilisons des médicaments et des vitamines avec cette plante.
Éducateur : Une plante aux pétales jaunes est aussi appelée rudbeckia.
(Les enfants répètent le nom)
Éducateur: Comment s'appelle la camomille des jardins ?
Enfants : Nivianik
Éducateur: La camomille est une fleur chère au cœur, gentille, douce, cordiale, qui orne notre vie, donne joie et santé à une personne.
Petit soleil sur ma paume -
Marguerite blanche sur une tige verte
Avec un bord blanc, des coeurs jaunes.
Combien sont dans le pré, combien sont au bord de la rivière...
Éducateur : Admirons encore une fois la belle décoration de nos plates-bandes, une abondance de fleurs. Et je vous propose de décorer les allées pavées de fleurs.

Dessinez sur le trottoir les fleurs que vous aimez particulièrement et notre jardin d'enfants sera alors plein de fleurs.
Le professeur distribue des crayons de couleur aux enfants. Les enfants dessinent des fleurs sur le trottoir.

La bande sonore des chansons pour enfants s'allumera.

Ajouté le 18/06/2014

Pour voir les premières fleurs ou un bouleau givré, il n'est pas nécessaire d'aller dans la forêt, il suffit de regarder autour de soi, et vous et votre enfant trouverez toujours un objet à observer. Il est nécessaire de maintenir un vif intérêt pour la nature chez le bébé.

Les observations de la nature animée et inanimée, les changements saisonniers naturels développent la mémoire, l'attention, la capacité de voir de belles choses chez les enfants et suscitent une attitude prudente et réfléchie envers le monde qui les entoure.

Balades d'automne

En marchant dans la rue, attirez l'attention de l'enfant sur ce qui a changé par rapport à l'été :

- Dites à votre enfant : « Souviens-toi, il faisait chaud et chaud en été, mais comment est-ce maintenant ?
Parlez des vêtements d'été et d'automne : "Lorsqu'il faisait chaud en été, nous nous promenions en T-shirts et shorts, mais que portons-nous maintenant ?"

- Expliquez pourquoi il fait plus froid (il y a des nuages ​​gris dans le ciel, ils empêchent le soleil de briller).

- Lorsqu'il pleut, dites à votre enfant qu'il fait "maussade", il y a des nuages ​​dans le ciel. Invitez-le à substituer sa paume: "Ressentez-vous comment les gouttes de pluie dégoulinent" goutte-à-goutte-goutte "?"

- Faites attention à l'enfant qu'après la pluie, il y a des flaques d'eau sur les routes et des bottes en caoutchouc doivent être portées.

- Demandez : De quelle couleur sont les feuilles des arbres ?

- Faites attention au vent fort, il souffle les feuilles des arbres, entraînant la chute des feuilles. Par temps venteux, vous pouvez jouer avec la "platine".

- Invitez votre enfant à écouter le chant des oiseaux. Ne peut pas entendre. De nombreux oiseaux volent vers des climats plus chauds. Expliquez au bébé pourquoi il est obligé de quitter son domicile (pas de nourriture et de froid). Montrez des volées d'oiseaux volants.

- Demandez : " Voyez-vous des papillons, des insectes, des mouches ?". Quelque chose qu'ils n'ont pas. Dites-nous qu'en automne les insectes se cachent dans les interstices des maisons, sous l'écorce des arbres, sous les feuilles mortes et y dorment jusqu'à l'arrivée du printemps.

- Parlez de la façon dont les animaux se préparent pour l'hiver: un écureuil stocke des champignons et des noix, un ours mange avant l'hibernation, se fait un repaire.

- À la fin de l'automne, sortir sur promenade matinale, faites attention aux miettes sur le givre et sur les flaques recouvertes d'une croûte de glace.

- Lisez à votre enfant des poèmes sur le thème de l'automne ; par exemple, tels que: K. Balmont "Automne", A. Koltsov "Les vents soufflent", S. Mikhalkov "Légumes", M. Khodyakova "Si les feuilles jaunissent sur les arbres", I. Vinokourov "L'automne marche" , V. Stepanov "L'automne s'en va."

promenades d'hiver

Pendant les promenades, faites attention au bébé sur les points suivants :

- Faites attention au froid qu'il fait dehors - vous devez porter des vestes très chaudes, pantalons, chapeaux, mitaines, bottes.

- Demandez : « Pouvez-vous voir le soleil dans le ciel ? Est-ce qu'il chauffe ? (le soleil brille rarement, et s'il le fait, il ne chauffe pas).

- Regardez les flocons de neige qui tombent. Mettez-les dans votre main.

- Parlez à votre enfant de la neige : de quelle couleur est-elle ? Où est la neige ? (Partout : sur les routes, les maisons, les voitures - tout est recouvert de neige blanche).

- Dites à votre enfant que lorsque la neige est collante, il est bon d'en faire des bonhommes de neige, faites des figures de neige lorsque la neige est collante.

- Rappelez-vous l'ours, qui dort maintenant dans une tanière chaude sous la neige. Et le lièvre, le renard et le loup ne dorment pas. Ils ont faim et froid. Dites-leur qu'en hiver, le pelage du lièvre devient blanc de sorte qu'il est difficile pour les loups et les renards de le remarquer.

- Proposez au bébé : « Regarde, y a-t-il des feuilles sur les arbres ? ». Les arbres sont nus.

- Observez les arbres enneigés, choisissez celui qui est le plus beau.

- Emmenez votre enfant dans un étang : « Rappelez-vous, en été, il y avait de l'eau, et maintenant il y a de la glace solide.

- Faites attention aux oiseaux : corbeaux, choucas, moineaux, pigeons, mésanges. Ils affluent plus près des habitations humaines. Fabriquez une mangeoire avec votre bébé, mettez-y de la nourriture et surveillez les oiseaux qui arrivent. Quels oiseaux volent le plus souvent ?

- Vous pouvez lire les versets suivants sur l'hiver à votre bébé: A. Fet "Une image merveilleuse", O. Vysotskaya "L'hiver est venu avec des gelées", I. Surikov "L'hiver est venu", I. Nikitin "Rencontrer l'hiver", E Nilova "L'hiver est un faiseur de miracles", D. Popov "Le printemps est arrivé", A. Prokofiev "L'hiver-hiver" et plus encore.

promenades printanières

En marchant dans la rue, faites attention à l'enfant sur les points suivants :

- Mettez votre visage ensemble au soleil. Chaleureuse! Le soleil commence à briller plus fort, il devient plus chaud.

- Dites à votre enfant qu'il sera bientôt possible de porter des vestes légères, des chapeaux, de marcher sans mitaines, etc.

- Observez les glaçons avec votre enfant. Que sont-ils? Long et court, épais et fin, transparent, dur, froid. Le soleil chauffe les glaçons et l'eau commence à s'en écouler - "goutte-à-goutte-goutte", il s'avère que des gouttes. Écoutez ces sons.

- Regardez comment la neige fond, elle devient de moins en moins, elle se transforme en eau, en flaques, elle devient boueuse sur les routes. Vous pouvez faire des rainures avec une spatule pour que l'eau y pénètre.

- Faites attention à l'enfant comment les bourgeons gonflent sur les arbres, expliquez que des feuilles vont bientôt apparaître d'eux. Vous pouvez ramener une branche à la maison, la mettre dans l'eau et regarder comment les bourgeons fleurissent et se transforment en moulages.

- L'enfant sera très content des premières fleurs, en ville c'est un tussilage. Examinez-les, parlez de leur couleur, de leur odeur, du type de tige qu'ils ont. (Si possible, montrez les bébés perce-neige).

- Écoutez avec votre bébé le chant joyeux des oiseaux. Montrez à votre enfant la tour, le premier oiseau revenu des pays chauds. Observez sa démarche importante.

- Faites attention à l'enfant que les insectes apparaissent - papillons, moucherons, moustiques.

- Dites au bébé qu'un ours s'est réveillé dans la forêt après l'hibernation, que le pelage du lièvre est redevenu gris, que les renards ont eu des petits et que les louveteaux sont nés de la louve.

- Lisez des poèmes sur le printemps à votre enfant: A. Pleshcheev "Country Song", "Spring", M. Sadovsky "Angry Snow", S. Marshak "La neige n'est plus la même", A. Leontiev "Drip-drip-drip" , I. Tokmakova "Le printemps marche vers nous", F. Tyutchev "L'hiver n'est pas en colère pour rien" et ainsi de suite.

Été

Lors de longues balades estivales, faites attention à l'enfant sur les points suivants :

- Parlez du fait qu'en été, le soleil brille et se réchauffe - il fait chaud. Maintenant, vous pouvez marcher en short et en jupe et marcher longtemps.

- Remarquez comme les arbres sont verts : "Regardez combien de feuilles vertes il y a sur les arbres."

- Dites : "Il y a beaucoup de baies, de fruits et de légumes en été." Rappelez avec votre enfant ce qu'il a déjà essayé cet été. Vous pouvez considérer l'assortiment de comptoirs à légumes du magasin.

- Dites à votre enfant qu'en été, les oiseaux font éclore des poussins, les nourrissent de moucherons et de vers et leur apprennent à voler.

- A noter qu'il y a beaucoup d'insectes en été : papillons, coccinelles, mouches, moustiques, etc. Regarde-les. Notez leur taille, leur couleur, caractéristiques distinctives. Par exemple, une coccinelle a des points, un papillon a quatre belles ailes, etc.

- En été, vous pourrez sûrement voir un arc-en-ciel au moins une fois. Expliquez qu'un arc-en-ciel est composé de sept arcs de couleurs différentes.

- De nombreuses fleurs fleurissent en été. Encouragez votre enfant à les regarder, à les sentir.

- Lisez à votre enfant des poèmes sur l'été. Par exemple, tels que: L. Schmidt "Qu'est-ce que l'été sent?", A. Shibaev "quelle bonne journée", V. Balashov "Qu'est-ce que l'été?", Ya. Akim "Voulez-vous regarder l'été?" , I. Surikov "Bright le soleil brille".

Matériel pour le cours :

Mots clés: / / /