Comment se préparer à la dictée.

Les dictées sont différentes. Le plus populaire en école primaire la dictée auditive, lorsque le professeur dicte et que les enfants écrivent.

On entend souvent des exclamations indignées : « Et qu'est-ce qu'on leur enseigne ? Je rentre du boulot, je lui dis de faire une dictée, il n'y connait rien ! Erreur sur erreur ! Pourquoi lui donne-t-on "3" ("4") ? Ou : « Nous avons écrit cette dictée dix fois à la maison, il n'y a pas eu de fautes ! Et dans la classe, il a encore écrit sur "2!"

Tout d'abord, il faut se rappeler que le soir, l'enfant est fatigué, cela n'a aucun sens (dans la plupart des cas) d'écrire des dictées à la maison le soir. Oui, et il est important de donner la dictée correctement. Il existe une technique spéciale. " Enseignant du primaire"- C'est une profession qui prend plus d'un an à obtenir. Les parents ne doivent pas essayer de remplacer l'enseignant à la maison. Mieux vaut travailler ensemble.

Eh bien, lorsque le texte de la dictée est bien connu de l'enfant, écrit plusieurs fois à la maison, alors un élève rare ne perd pas le contrôle de lui-même dans la leçon, car il sait tout, il a réussi ! Dans de tels cas, l'enfant écrit généralement une chose, mais lit exactement ce qu'il était censé écrire, ne voit pas ses erreurs.

De plus, une expérience a été menée il y a plusieurs années, lorsque l'enseignant a dicté un texte peu familier plutôt simple, en prononçant chaque mot presque syllabe par syllabe. En conséquence, il s'est avéré que le nombre d'erreurs augmentait considérablement, même parmi les élèves les plus performants. Et pour ceux qui éprouvent des difficultés en langue russe, à qui s'adressait cette méthode d'écriture d'une dictée, les erreurs ont presque doublé.

Afin d'écrire une dictée auditive avec un nombre minimum d'erreurs, l'enfant doit maîtriser la manière rationnelle d'écrire une dictée.

Dans les manuels, il y a assez souvent une tâche pour préparer une dictée sur ce matériel et une grande variété de matériel est proposée:

des mots individuels, des phrases, des phrases individuelles, des textes.

Un enfant qui a des difficultés à apprendre la langue russe a besoin de l'aide de ses parents. La préparation à la dictée doit être rationnelle.

Si un enfant sait qu'il écrit souvent des dictées de manière insatisfaisante et s'inquiète à l'avance, il faut le rassurer, le convaincre que tout ira bien avant de se préparer à la dictée : "Celui qui ne fait rien ne se trompe pas !" Le matin du jour de la rédaction de la dictée, assurez-vous de remonter le moral de l'enfant: "Tu vas réussir!" Des fois ça état psychologique, la peur de tel ou tel type de travail ne permet pas à l'enfant de maximiser son potentiel. Il est important que l'enfant aille à l'école calme, sans inquiétude et sans peur du travail à venir.

Comment préparer une dictée sur ce matériel sans surcharger l'enfant.

Il est important de la préparation n'a pas fonctionné.

Les méthodes de préparation dépendent du matériel proposé.

Mots séparés.

Ça peut être:

uniquement des mots du dictionnaire, des mots pour les règles apprises, des mots du dictionnaire et des mots pour les règles apprises.

Uniquement des mots de vocabulaire.

Les mots de vocabulaire sont étudiés en classe, à la maison l'enfant les mémorise progressivement. Il arrive que même si le mot revient souvent, l'enfant se rappelle comment il s'écrit. Mais quand le temps passe, cette dictée de vocabulaire revient, tout s'oublie.

La préparation à la dictée selon ces mots de vocabulaire est quelque peu spécifique. Convient parfaitement à chaque enfant différentes façons. Offert a aidé dans les cas les plus difficiles.

Écrivez (à l'enfant) tous les mots de vocabulaire dans une colonne. Avant d'écrire un mot, il faut le lire syllabe par syllabe et répéter 2-3 fois par syllabes. Composer oralement une phrase avec chaque mot. Ombrez toutes les voyelles (les lettres ne doivent pas apparaître). Au-dessus des voyelles ombrées d'une couleur différente (ni rouge ni noire), écrivez les voyelles manquantes. Si une erreur est commise dans un mot, l'enfant la recherche dans le manuel et l'écrit à côté.

* Les enfants adorent ce genre de travail. D'une part, de telles tâches vous permettent de maintenir l'intérêt et l'attention de l'enfant, d'autre part, elles aident à former la vigilance orthographique, la prédiction de lecture, à clarifier et à élargir le vocabulaire. Ombrez les consonnes. Restaurer les consonnes. Répétez encore une fois avec les mots dans lesquels des erreurs ont été commises.

Il est conseillé de commencer la préparation 2-3 jours à l'avance.

Mots sur les règles apprises.

Tout d'abord, nous analysons quelles règles les mots ont rencontrés. Si possible, nous sélectionnons des mots de test, rappelons les schémas des règles. Nous regroupons les mots selon les règles. Écrivez des groupes de mots. Dans chaque groupe, on exclut, puis on restaure les voyelles, puis les consonnes.

De même, nous travaillons avec du matériel contenant des mots de vocabulaire et des mots sur les règles apprises.. Mais en ce cas il faut diviser les mots en ces deux groupes.

Phrases.

Faites une phrase avec chaque expression. Mettez en surbrillance le mot principal, posez une question à la personne à charge, indiquez la fin de la question et de chaque mot de la phrase. Prononcez des phrases en syllabes. Un adulte lit couramment et un enfant répète lentement les syllabes 2 à 3 fois. Écrivez les mots dans lesquels des erreurs ont été commises lors de la prononciation et analysez leur orthographe (pourquoi cela et pas autrement). Ne prononcez que les mots dans lesquels des erreurs ont été commises. Notez sélectivement les phrases de dictée dans lesquelles aucune erreur n'a été commise et celles dans lesquelles des erreurs ont été commises. Il est préférable de ne pas prendre les phrases dans l'ordre dans lequel elles se trouvent dans le manuel. Pour cette tâche, il est préférable de photocopier le texte du manuel. Supprimez puis restaurez les voyelles, puis les consonnes.

Il faut garder à l'esprit que la préparation de la dictée fait partie de devoirs et se produit généralement dans l'après-midi. Il est préférable de réduire au minimum l'écriture de l'enfant. Vous ne pouvez pas écrire la même chose encore et encore .

Les adultes qui croient que si un enfant fait une erreur dans un mot, il doit écrire ce mot pendant au moins quelques lignes se trompent profondément. L'enfant écrit le mot correctement au début, puis fait à nouveau des erreurs, écrit de manière incorrecte, mais à chaque nouvelle orthographe, cette erreur est corrigée.

S'il est possible de se préparer à la dictée le week-end, il est nécessaire de le faire le matin.

phrases et texte.

Lisez la proposition dans son intégralité. Analysez la ponctuation. Écrivez un plan de phrase en utilisant des signes de ponctuation.
Par exemple : Des feuilles jaunes, rouges, brunes ont volé des arbres.
__ ______ ______ ______ , ______ , _______ ______. Mettez en surbrillance les mots que l'enfant n'a aucun doute sur l'écriture. Notez séparément ces mots dont l'orthographe pose des difficultés. Analysez les mots difficiles. Supprimez puis restaurez les voyelles, puis les consonnes. Écrivez dans un ordre aléatoire (pas comme dans un manuel) les phrases dans lesquelles des mots difficiles sont rencontrés.

Pour réussir à rédiger une dictée en classe, il est souhaitable :

préparez l'enfant à la réussite, rassurez-le, l'enfant ne doit pas connaître par cœur le texte de la dictée, il ne faut pas écrire tout le texte à la maison, la préparation doit se faire dans une ambiance calme et conviviale.

Il se peut très bien que la première fois le succès ne soit pas atteint. Dans ce cas, il faut analyser le nombre d'erreurs. Ils sont généralement légèrement inférieurs. Pendant plusieurs jours, répétez les mots, expressions et phrases dans lesquels l'enfant a fait des erreurs.

Un tel travail de préparation à la dictée doit être effectué systématiquement. Progressivement, l'enfant développera les compétences nécessaires, il analysera plus attentivement l'orthographe de certains mots, la vigilance orthographique de l'enfant, son instinct linguistique se développera.

Un des plus indicateurs importants les performances scolaires sont considérées comme des dictées d'écriture en littératie. Mais il arrive qu'il soit difficile pour un enfant de faire face à cette tâche apparemment simple. Existe-t-il des moyens d'aider à apprendre à écrire des dictées ? Comment améliorer l'alphabétisation, apprendre à écrire sans erreur et ne pas décourager le désir d'apprendre ? Considérons ces questions et d'autres plus loin.

Quelle est l'essence de la dictée

Dès la 2e année, les élèves écrivent régulièrement des dictées

La dictée est un type de travail écrit qui consiste à vérifier la connaissance de l'orthographe et de la ponctuation de la forme littéraire de la langue. Dictées par langue maternelle fait partie intégrante de la scolarité de la 2e à la 11e année. Cependant, les exigences pour écrire ce type d'écriture travail de contrôle uni:

• l'enfant doit reproduire dans le cahier le texte lu par l'enseignant (selon les phrases);
• chaque phrase que l'élève entend trois fois (pour se familiariser et comprendre certaines règles, pour écrire et pour vérifier) ​​;
• lors de l'écriture, l'élève applique les règles d'orthographe étudiées, vérifie les signes de ponctuation conformément à l'intonation de l'enseignant;
• une fois la dictée terminée, les élèves relisent indépendamment ce qu'ils ont écrit, apportent des corrections si nécessaire.

Ainsi, la dictée est une forme de travail qui teste l'alphabétisation des écoliers.

À quel âge faut-il faire attention à l'alphabétisation

Pour augmenter le niveau d'alphabétisation de l'enfant, il doit être traité individuellement

C'est intéressant. Selon une étude nationale sur le niveau d'alphabétisation dans le pays, 70% des écoliers font plus de 4 erreurs lors de la rédaction de dictées.

Comment les parents se réjouissent lorsque le bébé commence à babiller les premiers mots, puis son discours devient de plus en plus compréhensible, significatif. Ensuite, les mamans et les papas commencent à apprendre au bébé à écrire. Et faites-le sans erreur. Cependant, il s'agit d'une grave erreur de calcul des parents - le moment doit venir d'apprendre à écrire correctement. Les scientifiques ont découvert que la formation du niveau d'alphabétisation est presque complètement achevée en 4e année. Autrement dit, il est nécessaire de traiter avec l'enfant en augmentant le niveau d'orthographe le plus intensément de la 2e à la 4e année. De plus, il y a une augmentation des connaissances sur la langue, qui tombe sur le sol informationnel déjà établi formé dans le lien initial.

Veuillez noter que s'il est impossible d'apprendre à un enfant à épeler, la dysgraphie doit être exclue - une violation du principe de l'écriture lorsque développement normal intellect. Cette maladie s'accompagne généralement de troubles de la parole et de certains troubles mentaux.

Comment apprendre à un enfant à écrire correctement et sans erreurs

En train de lire - La meilleure façon améliorer l'alphabétisation

Pour que votre enfant n'ait pas à rougir des mauvaises notes en dictée, vous devrez faire un effort et trouver une approche pour enseigner à l'élève. Il existe plusieurs méthodes courantes.

1. Rédigez régulièrement des dictées. C'est une activité plutôt ennuyeuse, mais 2 dictées hebdomadaires donneront leurs résultats en quelques mois. Il suffit d'analyser les erreurs avec votre élève, en vous concentrant sur l'orthographe correcte des mots qui posaient auparavant des difficultés - afin que le bébé se souvienne encore mieux de leur orthographe. Soit dit en passant, dans cette technique, les pourboires ne sont qu'encouragés. De plus, les mots complexes doivent être répétés 2 à 3 fois et écrits.
2. Quant aux exercices, ils doivent être choisis en fonction de la règle de langage qui cause des difficultés à l'enfant. Par exemple, s'il s'agit de voyelles non accentuées dans la racine, les exercices peuvent être de substitution ou de remplissage des lettres manquantes, de sélection de mots de test. Il est très important de signaler correctement l'erreur. Ne pas le surligner avec de la pâte rouge. Il est beaucoup plus efficace d'écrire un mot mal orthographié entouré de mots correctement orthographiés. Et l'enfant est invité à réécrire plusieurs fois la liste entière et à identifier l'erreur. Ainsi, l'étudiant réfléchira non seulement attentivement aux règles d'écriture, mais se souviendra également de l'image graphique des mots.
3. Lisez à haute voix systématiquement. La lecture est excellente pour développer l'alphabétisation. Après tout, cela implique tous les types de mémoire. Cette vérité a été prouvée par plus d'une génération de disciples. Il est souhaitable, bien sûr, de sélectionner des textes intéressants pour l'enfant. Mais il convient toujours de considérer le fait que la langue littéraire la plus pure est présentée dans les œuvres de Tolstoï, Tourgueniev, Tchekhov et Bounine. Il suffit de les lire correctement : décomposer les mots en syllabes. Il sera également efficace d'apprendre à bébé à lire en « jeu de rôle » : le bébé doit lire le texte au fur et à mesure que nous écrivons, puis au fur et à mesure que nous parlons (on peut proposer aux plus grands d'expliquer les règles d'écriture de certains mots).
4. Transformez l'apprentissage en jeu. Les enfants adorent jouer - c'est un fait incontestable. Et le meilleur de tous, ils se souviennent des connaissances qu'ils ont reçues pendant le match. Préparez des cartes avec les mots dans lesquels l'enfant fait des erreurs et accrochez-les au-dessus du bureau. En les heurtant visuellement, le bébé se souviendra de l'orthographe. Jouez périodiquement aux «cartes» avec lui: vous devez préparer une pile de mots composés, à partir de laquelle l'enfant tire une carte et explique l'orthographe. Vous pouvez faire périodiquement "l'heure à l'envers": inviter votre élève à être professeur pendant plusieurs minutes, expliquant une règle ou dictant une dictée sur cette norme de la langue.
5. Offrir un examen par les pairs. Dictez-vous des textes courts. Faites intentionnellement quelques erreurs, échangez des dictées et vérifiez ce que vous avez écrit. Si l'enfant ne trouve pas vos fautes, donnez un indice : précisez le nombre de mots mal orthographiés ou de signes de ponctuation manquants. À l'aide d'un tel jeu, l'élève développe son attention et sa mémoire par rapport aux mots, aux phrases et aux règles de ponctuation.
6. Motiver. Peu d'écoliers comprennent clairement pourquoi ils ont besoin de compétences en écriture. La tâche des enseignants et des parents est de faire prendre conscience à la jeune génération que leur alphabétisation est la base de la vie de la langue littéraire, ainsi qu'un signe très remarquable de la maturation de l'individu. Pour plus de clarté, vous pouvez emmener le bébé à votre travail (ou chez des amis) afin qu'il comprenne l'importance de la préparation correcte et compétente des documents juridiques et des contrats.

Vidéo : Exemple de dictée pour préparer votre tout-petit au travail en classe

Le problème de la qualité de l'écriture se pose à tous les écoliers. Le système éducatif lui-même ne vise plus à comprendre, mais à mémoriser des règles et des textes. En soi, le bachotage est utile, mais pas dans tous les cas. Les enfants qui connaissent parfaitement les règles de la langue russe font des erreurs dans les dictées et les essais. Par conséquent, il ne vaut pas la peine de compter sur l'école comme un bastion de la connaissance. Prenez en main l'alphabétisation de votre enfant.

Instruction

La première règle de base - ne signalez pas à l'enfant la mauvaise orthographe. D'un point de vue purement psychologique, votre phrase "Il n'y a pas "b", mais "p"" sera perçue comme affirmative, c'est-à-dire que dans le subconscient de l'enfant, il est reporté qu'il fallait écrire exactement " b ».

Lisez vous-même à haute voix. Apprenez-lui à distinguer les phrases à l'oreille dans le texte, puis les mots, et seulement après cela, passez à l'étude des syllabes et des sons. Notre système éducatif a longtemps agi dans le sens opposé - du privé vers. Habituellement, apprendre à écrire commence par l'étude des sons, puis des syllabes, et seulement après cela, ils étudient les mots et les phrases. Ce n'est pas tout à fait exact.

Faites des dictées. Dans un manuel scolaire, il suffit amplement exercices pratiques. Lisez clairement. Comment enfant plus jeune, plus la dictée est lente. Regardez comment l'enfant écrit. Si vous voyez qu'il dessine le mauvais, notez que la lettre "a" ou "o" est écrite ici. Encore une fois, ne prononcez pas le mauvais mot. Faites savoir à l'enfant que l'orthographe correcte.

Un méthodologiste bien connu, Tikhomirov, a développé une technique très efficace qui aide de nombreux enseignants à gérer avec succès l'analphabétisme des écoliers. Purement en pratique, cette théorie est la suivante: inviter l'enfant à lire un texte arbitraire non pas comme nous le disons habituellement, mais littéralement - comme nous l'écrivons. Cette technique s'appelle l'orthographe. Il ne faut pas avoir peur que l'enfant parle toujours comme il lit. Il est tout à fait conscient que la façon dont nous écrivons est différente de la façon dont nous parlons. L'enfant doit décomposer les mots en syllabes et prononcer les mots en soulignant leurs parties constituantes, mais cela doit être fait assez rapidement. Lors de cet exercice, l'enfant utilise trois types de mémoire à la fois: motrice, auditive et visuelle.

Dans l'article, nous parlerons de comment préparer une dictée en russe. Nous donnerons utile conseils pratiques car, comment écrire une bonne dictée!

Les dictées sont généralement un cauchemar pour les écoliers, et pas seulement. Mais en fait, il n'y a rien de mal avec les dictées si vous savez comment les écrire. Et puis, il n'y a pas que contrôler les dictées, mais aussi apprendre les dictées. Les enseignants sont tenus d'effectuer des dictées de formation de temps en temps, afin que les élèves apprennent quelque chose, et ensuite seulement de les vérifier avec des dictées de contrôle. Mais si l'enseignant ne le fait pas, vous pouvez vous préparer à la dictée.

Comment se préparer à la dictée ? Pour ce faire, vous pouvez acheter des enregistrements audio spéciaux sur lesquels les dictées sont enregistrées au format mp3. Et tout ce que vous avez à faire est de vous entraîner. Ou demandez à quelqu'un de jouer le rôle d'un enseignant.

En fait, pour bien écrire des dictées, vous devez bien connaître la langue russe et connaître l'orthographe. Comment apprendre à écrire correctement ? Pour pouvoir écrire correctement, vous devez lire beaucoup, pendant la lecture, l'orthographe correcte est enregistrée en mémoire, et il est alors moins probable que vous écriviez avec des erreurs. Et un de plus bonne façon se souvenir de l'orthographe correcte des mots consiste à lire les mots syllabe par syllabe, en se concentrant sur chaque syllabe, et il est conseillé de le faire au moins une fois par semaine, en se concentrant sur les mots composés. Certes, ils avaient l'habitude de conseiller quelque chose de plus simple, la simple réécriture du texte, c'est-à-dire la lecture à haute voix et l'écriture, aide également.

Et aussi important! pendant la dictée, il ne faut pas s'inquiéter, se concentrer et écrire. C'est la deuxième raison pour laquelle des dictées d'enseignement préliminaires sont organisées afin que les connaissances soient consolidées dans le processus d'éducation (http://ob-uchebe.ru), mais en même temps l'habitude d'écrire sous tension est développée. Parce que de toute façon, la dictée est stressante. Et la répétition vous permettra de dépasser cet état et de sauver les élèves des erreurs qu'ils peuvent commettre sur fond de stress.

Quelques conseils pour écrire correctement la dictée :

1. Ne vous laissez pas distraire pendant la dictée. Retirez tout le superflu de la table, éteignez le téléphone, demandez à vos voisins de bureau de ne pas vous déranger. 90% de toutes les erreurs de dictée sont dues à l'inattention, et non parce que vous ne savez pas quelque chose ou que vous avez oublié.
2. Écouter le texte la première fois et essayer de comprendre le style, la structure générale, etc. vous aidera à bien faire la ponctuation plus tard. La première impression du texte est mieux placée dans la tête et cela vous aidera.
3. Lorsque vous entendez un texte, vous devez automatiquement imaginer comment il est écrit. Dès la première fois que vous l'entendez, vous devez y penser.
4. Lorsque vous avez le temps de vérifier, vous devez d'abord vérifier l'orthographe, puis la ponctuation, en vous déplaçant de préférence de la fin au début, afin que le sens du texte lui-même ne vous distrait pas.
5. Lors de la vérification, essayez de lire le texte comme s'il ne vous appartenait pas, et comme si vous le lisiez pour la première fois, et si rien n'attire votre attention et ne vous fait réfléchir, n'hésitez pas à rendre votre travail.

En suivant ces conseils, vous rédigerez une bonne dictée russe. Il ne nous reste plus qu'à vous souhaiter bonne chance pour la rédaction des dictées et d'excellentes notes !
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