Pridané dňa 18.06.2014

Na to, aby ste uvideli prvé kvety alebo omrznutú brezu, nie je potrebné chodiť do lesa, stačí sa poobzerať okolo seba a vy aj vaše dieťatko si vždy nájdete predmet na pozorovanie. U bábätka je potrebné udržiavať živý záujem o prírodu.

Pozorovanie živej a neživej prírody, prirodzené sezónne zmeny rozvíjajú u detí pamäť, pozornosť, schopnosť vidieť krásne veci a vychovávať k opatrnému a premyslenému postoju k svetu okolo seba.

Jesenné prechádzky

Prechádzkou po ulici upozornite dieťa na to, čo sa zmenilo v porovnaní s letom:

- Povedzte svojmu dieťaťu: „Pamätáš, že v lete bolo horúco a teplo, ale aké je teraz?
Hovorte o letnom a jesennom oblečení: „Keď bolo v lete horúco, chodili sme v tričkách a šortkách, ale čo si obliekame teraz?“

- Vysvetlite, prečo sa ochladilo (na oblohe sú sivé oblaky, bránia tomu, aby svietilo slnko).

- Keď prší, povedzte dieťaťu, že počasie je „pochmúrne“, na oblohe sú mraky. Vyzvite ho, aby nahradil svoju dlaň: "Cítiš, ako kvapkajú kvapky dažďa" kvapka-kvapka-kvapka "?"

- Dávajte pozor na dieťa, že po daždi sú na cestách kaluže a treba nosiť gumené čižmy.

- Opýtajte sa: Akú farbu majú listy na stromoch?

- Pozor na silný vietor, ten sfúkne lístie zo stromov, čo má za následok opadávanie listov. Počas veterného počasia sa môžete hrať s „točňou“.

- Pozvite svoje dieťa, aby počúvalo spev vtákov. Nepočujem. Mnoho vtákov lieta do teplejších oblastí. Vysvetlite bábätku, prečo sú nútené opustiť svoje domovy (bez jedla a chladu). Ukážte kŕdle lietajúcich vtákov.

- Opýtajte sa: "Vidíš motýle, chrobáky, muchy?". Niečo, čo nemajú. Povedzte nám, že na jeseň sa hmyz skrýva v štrbinách domov, pod kôrou stromov, pod opadaným lístím a spí tam až do príchodu jari.

- Hovorte o tom, ako sa zvieratá pripravujú na zimu: veverička skladuje huby a orechy, medveď sa pred zimným spánkom naje, robí si brloh.

- Koncom jesene sa ide von ranná prechádzka, pozor na omrvinky na mraze a na kalužiach pokrytých ľadovou kôrou.

- Čítajte svojmu dieťaťu básne na jesennú tému; napríklad: K. Balmont „Jeseň“, A. Koltsov „Vietry“, S. Mikhalkov „Zelenina“, M. Khodyakova „Ak listy na stromoch zožltnú“, I. Vinokurov „Jeseň kráča“ , V. Stepanov "Jeseň ide."

zimné prechádzky

Počas prechádzok dávajte pozor na dieťa:

- Venujte pozornosť tomu, aká zima je vonku - musíte nosiť veľmi teplé bundy, nohavice, čiapky, palčiaky, čižmy.

- Opýtajte sa: „Vidíš slnko na oblohe? Zohrieva sa? (slnko svieti málokedy a ak áno, nehreje).

- Sledujte padajúce snehové vločky. Vezmite ich do ruky.

- Porozprávajte sa so svojím dieťaťom o snehu: akú má farbu? kde je sneh? (Všade: na cestách, domoch, autách - všetko je pokryté bielym snehom).

- Povedzte svojmu dieťaťu, že keď je sneh lepkavý, je dobré z neho robiť snehuliakov, robiť snehové figúrky, keď je sneh lepkavý.

- Spomeňte si na medveďa, ktorý teraz spí v teplom brlohu pod snehom. A zajac, líška a vlk nespia. Majú hlad a je im zima. Povedzte im, že v zime srsť zajaca zbelie, takže si ho vlci a líšky len ťažko všimnú.

- Ponúknite dieťaťu: "Pozri, sú na stromoch listy?". Stromy sú holé.

- Sledujte zasnežené stromy, vyberte si, ktorý je najkrajší.

- Vezmite svoje dieťa k rybníku: „Pamätajte, že v lete tam bola voda a teraz je tu pevný ľad.

- Venujte pozornosť vtákom: vrany, kavky, vrabce, holuby, sýkorky. Hrúdia sa bližšie k ľudským obydliam. Vyrobte si s bábätkom kŕmidlo, vložte doň jedlo a sledujte prilietajúce vtáky. Aké vtáky lietajú najčastejšie?

- Dieťaťu môžete prečítať nasledujúce verše o zime: A. Fet „Nádherný obraz“, O. Vysotskaya „Prišla zima s mrazmi“, I. Surikov „Prišla zima“, I. Nikitin „Stretnutie so zimou“, E Nilova „Zima robí zázraky“, D. Popov „Prišla jar“, A. Prokofiev „Zima-zima“ a ďalšie.

jarné prechádzky

Pri chôdzi po ulici venujte pozornosť dieťaťu v nasledujúcich bodoch:

- Spojte tvár na slnku. Teplo! Slnko začína svietiť jasnejšie, je teplejšie.

- Povedzte svojmu dieťaťu, že čoskoro bude možné nosiť ľahké bundy, čiapky, chodiť bez rukavíc atď.

- Sledujte námrazu s dieťaťom. Čo sú zač? Dlhé a krátke, hrubé a tenké, priehľadné, tvrdé, studené. Slnko ohrieva cencúle a voda z nich začína kvapkať - „kvapkanie-kvapkanie-kvapkanie“, ukazuje sa, že kvapky. Počúvajte tieto zvuky.

- Sledujte, ako sa topí sneh, je ho čoraz menej, mení sa na vodu, kaluže, na cestách je kašovitý. Špachtľou môžete urobiť drážky, aby do nich išla voda.

- Venujte pozornosť dieťaťu, ako púčiky napučiavajú na stromoch, vysvetlite, že sa z nich čoskoro objavia listy. Jeden konár si môžete priniesť domov, vložiť ho do vody a sledovať, ako púčiky kvitnú a menia sa na odliatky.

- Dieťa bude veľmi potešené prvými kvetmi, v meste je to podbeľ. Preskúmajte ich, porozprávajte sa o tom, akú majú farbu, ako voňajú, akú majú stonku. (Ak je to možné, ukážte bábätku snežienky).

- Počúvajte s bábätkom veselý štebot vtáčikov. Ukážte svojmu dieťaťu vežu, prvého vtáka, ktorý sa vrátil domov z teplých krajín. Sledujte jeho dôležitú chôdzu.

- Venujte pozornosť dieťaťu, že sa objavuje hmyz - motýle, pakomáre, komáre.

- Povedzte bábätku, že v lese sa po zimnom spánku zobudil medveď, zajačikovi zase zošedivela srsť, že líšky mali mláďatá a vlčici sa narodili vlčiaky.

- Prečítajte svojmu dieťaťu básne o jari: A. Pleshcheev „Country Song“, „Jar“, M. Sadovsky „Angry Snow“, S. Marshak „Sneh už nie je rovnaký“, A. Leontiev „Drip-drop-drop“ , I. Tokmakova „Jar kráča k nám“, F. Tyutchev „Zima sa nehnevá nadarmo“ a pod.

Leto

Počas dlhých letných prechádzok venujte dieťaťu pozornosť nasledujúcim bodom:

- Hovorte o tom, že v lete slnko svieti a hreje - je horúco. Teraz môžete chodiť v šortkách a sukniach a chodiť dlho.

- Všimnite si, ako sú stromy zelené: "Pozrite sa, koľko zelených listov je na stromoch."

- Povedzte: "V lete je veľa bobúľ, ovocia a zeleniny." Pripomeňte si s dieťaťom, čo už toto leto vyskúšalo. Môžete zvážiť sortiment zeleninových pultov obchodu.

- Povedzte svojmu dieťaťu, že v lete sa z vtákov liahnu mláďatá, kŕmia ich pakomármi a červami a naučia ich lietať.

- Všimnite si, že v lete je veľa hmyzu: motýle, lienky, muchy, komáre atď. Sledujte ich. Všimnite si ich veľkosť, farbu, charakteristické rysy. Napríklad lienka má bodky, motýľ má štyri krásne krídla a podobne.

- V lete sa vám určite aspoň raz podarí vidieť dúhu. Vysvetlite, že dúhu tvorí sedem rôznych farebných oblúkov.

- V lete kvitne veľa kvetov. Povzbudzujte svoje dieťa, aby sa na ne pozeralo, ovoňalo ich.

- Čítajte svojmu dieťaťu básne o lete. Napríklad: L. Schmidt „Ako vonia leto?“, A. Shibaev „aký dobrý deň“, V. Balashov „Čo je leto?“, Ya. Akim „Chcete sa pozrieť na leto?“ , I. Surikov „Jasné slnko svieti“.

Materiál na lekciu:

Značky: / / /

Mačka s mačiatkom, pes so šteniatkom. Deti sa učia rozlišovať charakteristické črty vzhľadu týchto zvierat. Spoznajte ich správanie. Menšie deti pri pozorovaní odpovedajú na otázky, čo robí matka mačka, čo robí mláďa, ako sa volá matka. Starší odpovedajú, prečo mačka olizuje mačiatko, prečo pes vrtí chvostom, ako sa volá jeho domček. Deti si pamätajú, že domáce zvieratá majú srsť a ostré zuby.
Veverička. Ak je to možné, deti pozorujú veveričku v prírodných podmienkach, pričom venujú pozornosť jej srsti, chvostu. Zistite, čo jedáva, ako sa pohybuje. Liečia veveričku orieškami.
ježko. Pri stretnutí s ním by ste mali upozorniť deti na pichľavú guľu ihiel a povedať o tomto neškodnom zvierati. Menšie deti napodobňujú: frkať ako ježko. Väčšie deti si pamätajú, čo jedáva.

pozorovanie vtákov

Učiteľka obohacuje nápady detí: „Hrabia labkami zem, hľadajú zrniečka, červíky. Ťukajú zobákom, nie nosom!
Kurča, kohút. Mladšie deti samy pomenúvajú vtáky, napodobňujú ich hlasy, skúmajú hrebenatku, perie kohúta. Starší sa dozvedia o stavbe tela vtákov, o tom, ako sa kŕmia, ako sa zvolávajú. Deti si pamätajú: vtáky majú dve krídla, dve labky, perie, zobák, nemajú zuby.

Formovať predstavy detí o hlavných črtách neživej prírode. Hovorte o sezónnych a poveternostných udalostiach. Pozorujte s deťmi sezónne zmeny v prírode a dajte ich do súvislosti s priamou skúsenosťou každého dieťaťa. Ujasniť si, upevniť prvotné predstavy detí, že napríklad tá jeseň je žltá farba. Upozornite ich na pochmúrny deň, nepriaznivé počasie, dlhotrvajúci dážď. Živo sa odrážajú dojmy rôznych poveternostných javov literárnych diel na čítanie deťom.
Voda. V teplom období sa deti oboznamujú s vlastnosťami vody účasťou na rôznych hrách (všetky hry s vodou sú organizované pod prísnym dohľadom učiteľa).
Piesok. Deti sa oboznamujú s vlastnosťami suchého a mokrého piesku, učia sa určovať jeho vhodnosť na hru podľa hmatu, podľa farby; použiť formy, postaviť prvé mohyly-domčeky.
Hlina. Deti sa oboznamujú s vlastnosťami hliny, spolu s učiteľkou vyrezávajú rôzne predmety podľa ľubovôle.
Kamienky, mušle. Deti spolu s učiteľkou zbierajú prírodný materiál, označujú rôznorodý povrch, veľkosť; staršie deti sa učia počiatočné počítanie.

Domovník, práčovňa. Deti sa oboznamujú s rôznymi robotníckymi profesiami (učiteľ zdôrazňuje dôležitosť práce pre každého), nástrojmi, rôznymi pracovnými operáciami a ich účelným sledom používaným na dosiahnutie cieľa. Deťom treba vštepovať úctu k pracujúcim ľuďom, podporovať túžbu pomáhať im.
Ak je to možné, deti sledujú úrodu v záhrade, sade; pomoc pri zbere.

Deti sledujú pohybujúce sa vozidlá. Menšie deti sa učia rozlišovať a pomenovať druhy verejná doprava. Starší dodržiavajú pravidlá dopravy(oboznámenie sa s prechodmi pre chodcov, chodníkmi); naučiť sa rozlišovať hlavné časti autá.
Pri cielenej prechádzke k jazierku, do parku, na okraj lesa sa deti zapájajú do sveta krásy, učia sa milovať svoju rodnú prírodu.

Zima

Pozorovania voľne žijúcich živočíchov

pozorovania rastlín

Vianočný stromček, breza. Pokračujte v prácach začatých na jeseň. Upevniť v pamäti detí pojmy strom, krík. Vysvetlite, ako rozlíšiť strom od kríka. Predstavte deťom brezu (biely kmeň), poznámka: v zime na vetvách nie sú žiadne listy. Ukážte vianočný stromček, pripomeňte si o novoročná dovolenka. Ukážte, aké ihly má vianočný stromček, nadýchané labky. Objasnite pojmy: kmeň je hrubý, tenký.

Pozorovania zvierat

Králik. Pri sledovaní králika sa mladšie deti učia všímať si charakteristické črty stavby jeho tela, napodobňovať pohyby. Starší opakujú: štyri labky, dve dlhé uši, vlna. Porovnaj brata králika a brata zajaca. Z rozprávania učiteľky sa dozvedia, že v zime sa mení farba srsti zajaca.
Lesné zvieratá. V procese pozorovania sa špecifikuje farba ich srsti, názvy obydlí líšky, medveďa. Učiteľ hovorí, že obyvatelia lesa sú v zime hladní, čo u detí vyvoláva pocit súcitu. Menšie deti nájdu a ukážu 1-2 lesné zvieratká, napodobňujú ich pohyby, hlasové reakcie. Starší vymenúvajú 3-4 zvieratá, spolu s dospelým si všimnú: majú štyri labky, dve uši, chvost, vlasy, zuby. Každý si pamätá rozprávky o lesných zvieratkách.

pozorovanie vtákov

Upozornite deti na správanie vtákov: vrabec, holubica, vrana. Vysvetlite, aké sú v zime hladné; naučiť sa starať o živé bytosti. Menšie deti pomenúvajú jednotlivé vtáky, napodobňujú ich pohyby, hlasové reakcie. Starší uvádza zoznam známych vtákov, ich zvyky, poznámka: vtáky majú dve labky, dve krídla, perie, zobák, nemajú zuby.

Pozorovania neživej prírody

Sezónne a poveternostné javy. Počas sústredenia na prechádzku pripravte deti na vnímanie informácií o zime. S mladšími sa naučte názvy zimného oblečenia a obuvi, so staršími - účel. Deti získavajú predstavy o zime pri pozorovaní padajúceho snehu zimný deň, v procese hier a zábavy.
Sneh a ľad. Povedzte deťom o prírodnom materiáli: sneh, ľadové kryhy rôznych tvarov. Pomocou rôznych zábavných hier, aktívnych akcií detí, pomáhajú upevniť ich prvé predstavy o vlastnostiach snehu a ľadu. Zoznámte deti s fenoménom sneženia. Vysvetlite, že zima je biela.

Pozorovanie práce dospelého človeka

Čistič ulíc. Pokračovať v oboznamovaní detí s prácou dospelých v zimných podmienkach (nové náradie, nové pracovné činnosti).
Vodič, staviteľ. Ukážte a rozprávajte o práci vodičov na rôznych vozidlách (nákladné autá, autá), o práci staviteľov; o názve staviteľského odevu a jeho určení. Zdôrazniť význam robotníckej práce pre spoločnosť.

Pozorovania života na ulici. Cieľové prechádzky

Pomôžte mladším deťom vymenovať druhy verejnej dopravy (autobus, trolejbus, električka, metro). Naučte sa rozoznať nákladné auto od dodávky. Sledujte s deťmi rôznu prácu strojov na odstraňovanie snehu. Predstavte im semafor, jeho trojfarebný signál. Väčšie deti sa dozvedia o účele nákladného auta, dodávky, sanitky a hasičského auta.
Do detského areálu sa vydajte cielenou prechádzkou seniorská skupina Pre deti je to vždy sviatok. Urobte si prehliadku námestia, kde je vianočný stromček. Preskúmajte jej šperky, povedzte deťom o blížiacej sa dovolenke.

Jar

Pozorovania voľne žijúcich živočíchov

pozorovania rastlín

Lúčne a záhradné kvety. Sledujte rozkvitnutý púčik - domček kvetu. Zvážte prvé jarné kvety. (Elementárna schopnosť rozlišovať farby mení správanie dieťaťa. Začne sa pozerať na prírody, radujte sa zo stretnutia so známymi rastlinami, zohnite sa, aby ste ich preskúmali, dotknite sa ich, ale nezbierajte ich.) Keď uvidíte neznámu rastlinu, požiadajte deti, aby ju pomenovali. Menšie deti nájdu a pomenujú 1-2 kvety. Uveďte ich farbu a veľkosť. Starší poznajú štruktúru kvetu a 3-4 názvy jeho častí. Porovnajte stonky kvetov: dlhé alebo krátke, dlhšie alebo kratšie.
Tráva, lístie. Deti samé ukazujú a pomenúvajú trávu. Učiteľ určí: tráva-mravec, hodvábna tráva; upozorňuje deti na obličky - domy v blízkosti listov. Spoločne skúmajú prvé lepkavé listy a čuchajú ich.
Strom, krík. Opravte mená: breza, strom. Venujte pozornosť kráse kvitnúcich ovocných stromov: na ich mieste vyrastie veľa kvetov, jabĺk, čerešní atď.. So staršími deťmi si upevnite predstavy o stavbe stromu (kmeň, konáre, listy).

Pozorovania zvierat

Koza, teľa. Deti z diaľky sledujú, ako dospelý hladí zviera, kŕmi ho. Povedzte deťom o stavbe tela, charakteristických pohyboch. Menšie deti vedia vypisovať a napodobňovať akcie, hlasové reakcie zvieratka. Starší poznajú časti tela zvieraťa, čo žerie. Učiteľ objasňuje: žuje trávu, kopytá na nohách, vyrastie - objavia sa rohy; kozy a kravy dávajú mlieko.

pozorovanie vtákov

Kurčatá. Mladšie deti pomenujú farbu peria, vymenujú akcie kurčiat, ukážu ich. Starší sa dozvedia, ako pijú, čo krúžia sliepky, ako sa volá ich otec a mama. Učiteľka vysvetľuje: sliepka schováva kurčatá pod krídlo, ak sú studené; zvoláva (kvokhchet), chráni kurčatá; kladie vajíčka.
Hus, kačica. Ak je to možné, deti skúmajú hydinu, všímajú si charakteristické časti tela husi, farbu vtákov. Naučte sa volať vtáky; že vtáky milujú plávať a okusovať trávu.
Vrabec, holubica, vrana, škorec. Upozorniť deti na zmeny v správaní vtákov, naučiť ich starať sa o ne, kŕmiť ich. Mladšie deti pomenúvajú 2-3 a staršie 3-4 vtáky. Obohatiť slovná zásoba deti so slovami: štebotanie, vŕzganie, kvákanie. Deti si vypočujú rozprávku o škorecovi-spevákovi, zistia, ako sa volá jeho domček a domčeky iných vtákov. Rozšírte predstavy detí: vtáky majú dve krídla, dve labky, perie, zobák, nemajú zuby.

Pozorovanie hmyzu

Bug. Dajte deťom možnosť preskúmať stavbu tela chrobáka pomocou lupy. Vyvolať láskavosť k živej bytosti.
Ant. Povedzte deťom o mravcoch – pracantoch, ktorých si všetci vážia a nikto ich neuráža. Opatrne sledujte cestu, sledujte cestu mravca s deťmi. Vychovaj opatrný postoj k hmyzu.

Pozorovania neživej prírody

Vzbudiť u detí živý záujem o zmeny prebiehajúce v prírode, pestovať estetické cítenie.
Sezónne a poveternostné javy. Upozornite deti na prvé náznaky jari: kvapky, voda všade naokolo, slnko svieti, ľudia sa prezliekli. Zoznámiť sa s takým jarným fenoménom, akým sú krúpy. Vysvetlite, prečo je jar zelená.
Cencúle, potoky, mláky. V rozhovore s deťmi diskutujte o tom, čo sú cencúle: veľké, malé, hrubé, tenké, priehľadné, tvrdé, studené. Vypočujte si s deťmi pieseň kvapky.
Kamienky, mušle. Naučiť deti konať rôznymi spôsobmi s prírodným materiálom (pozri časť „Jeseň“).

Pozorovanie práce dospelého človeka

Pokračujte v monitorovaní práce školníka. Všimnite si jeho konkrétne akcie a nástroje. Upevniť vedomosti detí o práci práčovne, vodiča. Pri výsadbe sadeníc a siatí semien v záhrade a v kvetinovej záhrade sledujte prácu dospelých a detí starších skupín, naučte ich rešpektovať prácu dospelých a povzbudzujte ich, aby sa zapojili do spoločných pracovných aktivít.

Pozorovania života na ulici. Cieľové prechádzky

Sledujte s deťmi obsluhu rôznych strojov. Vysvetlite: Človek vynašiel stroje, aby si uľahčil prácu. Povedzte a ukážte deťom, že jedlo privážajú do potravín dodávky.
Vykonávať cielené prechádzky v parku, na lúke, v teréne za účelom formovania estetického cítenia, lásky k rodnej krajine.

Leto

Pozorovania voľne žijúcich živočíchov

pozorovania rastlín

Kvety. Vykonajte pozorovania, aby ste obohatili predstavy detí o lúčnych a záhradných kvetoch. Deti sa učia názvy nových kvetov, mladšie rozlišujú a pomenúvajú 2-3 a staršie 3-4 kvety. Formovať schopnosť venovať pozornosť kráse prírody, vidieť krásu, obdivovať ju. Naučte deti starať sa o rastliny, nedrviť, zbytočne netrhať.
Zelenina, ovocie, bobule. Upevniť predstavy detí o ovocí a bobule, ich menách; vykazujú charakteristické znaky (farba, tvar, veľkosť, vôňa, chuť). Naučte sa identifikovať známe bobule. Menšie deti pomenúvajú 2-3 plody, poznajú názvy dvoch druhov bobúľ. Staršie deti vedia identifikovať ovocie a bobule podľa chuti a vône, poznajú 3-4 názvy zeleniny a ovocia, 2-3 druhy bobúľ. Porovnajte ovocie a bobule vo veľkosti (veľké, malé).
Listy. Skúmanie listov s deťmi rôzne stromy, ukazujú, že sa líšia tvarom, veľkosťou. Mladšie deti špecifikujú tvar a veľkosť listov, staršie určujú: úzky, široký list.
Bush, strom. Naučiť deti rozlišovať ker a strom, brezu a dub, skúmať ich listy. Staršie deti sa cvičia v určovaní: hrubého alebo tenkého kmeňa, vysokého alebo nízkeho stromu.

Pozorovania zvierat

Koza, teľa. Pokračujte v zoznamovaní detí so zvieratami. Aby si upevnili predstavy, ktoré chalani dostali na jar. Deti by mali vedieť, ako sa zvieratá správajú, ako volajú svoju mamu a otca. Menšie deti napodobňujú pohyby a hlasové reakcie zvieratiek, staršie uvádzajú: štyri nohy s kopýtkami, dve uši, dve oči, vlasy, zuby.

pozorovanie vtákov

Kurča, kohút, hus, kačica. Upevniť predstavy detí o hydine (pozri časti „Jeseň“, „Jar“). S mladšími deťmi objasnite meno vtáka, farbu jeho peria, ako „rozpráva“, aké sú mená kurčiat. Staršie deti odpovedajú, ktorý z vtákov pláva, ktorých ľudia zvolávajú. Hovorte o tom, ako sa ľudia starajú o hydinu.

Pozorovanie rýb

Zorganizujte pozorovanie rýb ulovených rybárom na rybníku. Mladšie deti skúmajú plutvy, chvost rýb. Starší sa naučia: ryba žije vo vode, pláva; pamätajte na biotop, charakteristické znaky stavby tela, jedlo.

pozorovania žaby

Hovorte o žabách, formovaní správneho postoja u detí: nebojte sa a neurážajte sa. Menšie deti napodobňujú pohyby žiab. Starší sa učia o biotope, potrave.

Pozorovanie hmyzu

Motýľ, moľa. Obdivujte ich s deťmi, skúmajte stavbu tiel lupou. Dajte pojem "krehký motýľ", mol - "živý krásny kvet." Formovať u detí starostlivý postoj k hmyzu.
Kobylka. Počúvajte s deťmi štebot kobylky, sledujte, ako skáče a skrýva sa v tráve. Spôsobiť dobrý vzťah k tomuto neškodnému tvorovi.
Lienka, chrobák. Pri pozorovaní používajte lupu. Zvážte pavučinové nohy, prasklinu na chrbte, krídla. Formovať túžbu obdivovať, chrániť živé bytosti, nie im ubližovať.

Ak zhrnieme výsledky systematickej práce s deťmi pri oboznamovaní sa so živými predmetmi, treba poznamenať, že mladšie deti vedia s pomocou dospelého pomenovať charakteristické činy živých bytostí: beh, skoky, skoky, lietanie, plávanie; lapá, hryzká, žuje, kluje, pije; ako sa „rozpráva“, ako sa volajú dospelí a mladí jedinci. Staršie deti sa učia aktívne používať slová označujúce charakteristické črty a správanie živých bytostí, identifikovať rozdiely medzi zvieratami a vtákmi.

Pozorovania neživej prírody

Sezónne a poveternostné javy. Ukážte deťom a objasnite: pekný deň, letný dážď. Spojte sezónne podmienky s ľahkým detským oblečením. Vykonávať rôzne pozorovania sveta zvierat a rastlín, jasných sezónnych javov; formovať predstavy o lete, jeho charakteristické znaky. Ukážte jasný sezónny jav - dúhu. Staršie deti sa učia určovať stav počasia podľa jednotlivých znamení.
Voda, piesok, hlina, kamienky, mušle. Rozšíriť a objasniť predstavy detí o vlastnostiach týchto prírodných materiálov (pozri časť „Jeseň“) v procese organizovaných pozorovaní a samostatná činnosť deti.

Pozorovanie práce dospelého človeka

Zapojte deti do vykonávania pracovných činností vychovávateľa; povzbudiť ich k účasti na zbere úrody s deťmi starších skupín.

Pozorovania života na ulici. Cieľové prechádzky

Povedzte deťom, že na uliciach môžete vidieť zavlažovacie stroje, veľa áut a nákladiakov. Všimnite si, že musíte byť opatrní. Opäť sa bavme o semaforoch.
AT letný čas je vhodné vykonávať cielené prechádzky do parku, k nádrži, na okraj lesa. Deti sa tu veľa hýbu, počúvajú spev vtákov, učia sa rozlišovať lúčne kvety. Menšie deti spoznajú mená 1-2 a staršie deti 3-4 kvety. Deti sa môžu stretnúť s ježkom, žabkou, vidieť hríbik, pozorovať hmyz. To všetko prináša zmysel pre krásu, lásku k pôvodnej prírode.

Okrem rôznych pozorovaní sú počas roka pre deti pripravené rôzne didaktické úlohy počas vychádzky. Menšie deti s radosťou trénujú určovanie farby, tvaru, veľkosti predmetov, s ktorými sa stretávajú na prechádzke. Majú záujem robiť didaktické úlohy typu „Nájdi a ukáž“. Staršie deti sa učia porovnávať veľkosti: viac - menej, dlhé - krátke, hrubé - tenké, úzke - široké.
Všetky deti vykonávajú činnosti na stanovenie teploty (teplá, studená), hmotnosti (ľahká, ťažká), hmatu (hladká, drsná, štipľavá), chuti (sladká, kyslá), čuchových rozdielov. Deťom sa ponúkajú didaktické úlohy vo forme hádaniek: „Hádaj čo“ a herné cvičenia: "Raz, dva, tri - utekajte do brezy!"
Počas roka sa deťom ponúka vykonávanie pracovných činností rôznych motivácií:
– asistencia dospelému (pomôžeme školníkovi polievať kvetinovú záhradu);
– starať sa o živé bytosti (kŕmiť kurčatá, vyrábať kŕmidlo pre vtáky);
- výstavba budov s cieľom rozmiestnenia rozprávok (podľa rozprávky "Teremok" atď.);
- výzdoba lokality (snežný záhon, ľadová lúka);
– samostatná hra (bludisko a pod.).
Počas celého roka sa deti s radosťou zúčastňujú vonkajších hier ponúkaných dospelým, ktoré v sebe nesú obrovský emocionálny potenciál a zlepšujú zdravie bábätiek.

Metodika chôdze

Pripomeňme, že metodika je súbor vyučovacích metód (priamy alebo nepriamy vplyv) zameraných na praktickú implementáciu alebo asimiláciu niečoho.
Deti na prechádzke sa ocitnú v čiastočne známom, no meniacom sa prostredí v závislosti od rôznych okolností. To by malo slúžiť na všestranný rozvoj a výchovu dieťaťa. Prvá vec, ktorú dieťa na prechádzke stretne, je obrovský svet prírodu, s ktorou sa musí zoznámiť: pomôcť pochopiť, prijať, milovať a starať sa o ňu.
Hlavnou vyučovacou metódou je pozorovanie. Plánované pozorovanie zmien v prírode sa vykonáva denne so všetkými deťmi alebo v podskupinách. Dospelý si navyše počas celej vychádzky viackrát ujasňuje a upevňuje vedomosti, ktoré deti nadobudli nielen pri organizovaných pozorovaniach, ale aj pri ich vlastných pozorovaniach. Ale u mladšieho predškoláka pozorovanie ako osobnostná črta absentuje, čo znamená, že techniky musia byť primerané veku; v prvom rade je to spoliehanie sa na orientáciu reakcií v rôznych formách. Deti išli na prechádzku a hneď videli niečo nezvyčajné alebo si všimli, čo sa v prostredí zmenilo. Možno niečo zostalo nepovšimnuté. Úlohou dospelého človeka je podporovať túžbu detí všímať si zmeny v prirodzenom prostredí a upozorňovať ich na niečo, čo uniklo, nenechávať to na neskôr.
Pozorovanie zahŕňa schopnosť počúvať a aktívne vnímať počuté. Ale na prechádzke je dieťa vystavené mnohým rozptýleniam: preletel motýľ, prešlo auto atď. Udržte pozornosť mladšieho dieťaťa predškolskom veku nie veľmi ľahké. Pozorovania by preto mali byť krátke (nie viac ako 7-10 minút), jasné, zaujímavé, zmysluplné, prinášajúce novosť. To je uľahčené v prvom rade samotnými objektmi pozorovania a nárastom pozitívnych emócií detí pri pohľade na ne; po druhé, obrazná reč dospelého človeka, jeho schopnosť používať básnické texty, hádanky, príslovia a porekadlá, ktoré deti vnímajú s veľkým záujmom, obohacujú ich slovnú zásobu, rozvíjajú estetické cítenie.
Aby sa predĺžil záujem o ohľaduplnosť, dospelý by mal zapájať deti do aktívnych vyhlásení a činov kladením otázok s ich vlastným záujmom o to, čo sa deje; vyvolávanie empatie, sympatií, zapájanie sa do neobvyklých udalostí v okolí. Hlavnou vecou nie je nechať deti ľahostajné, keď vidia živé obrazy prírodného prostredia.
Záujem o každodenné pozorovania podporuje fakt, že deťom je zakaždým ponúknutý nový objekt na priame zoznámenie. Pozorovanie rastlín, zvierat, vtákov a hmyzu je popretkávané stretávaním sa s ľuďmi rôzne profesie, oboznámenie sa s sociálny život- pouličný život. K silnej túžbe pozorovať prispievajú aj cielené prechádzky mimo lokality.

Pozorovania

Pozorovania voľne žijúcich živočíchov

pozorovania rastlín

Úvod do diverzity flóry začína tým najjasnejším a najpôsobivejším – kvetmi. Po pomerne dlhú dobu (od jari do neskorej jesene) sú deti vždy priťahované svetlé farby, pachy, neustála zmena druhov.
Púpava. Akonáhle sa objavia rozmrznuté fľaky, deti si hneď všimnú prvé kvety podbeľa, púpavy. Skúmajú ich, spolu s dospelým upresňujú farbu, hľadajú najväčšie kvety. Menšie deti rozumejú prirovnaniu „ako slnko“. Dotknutím sa kvetenstva dlaňou sa naučia nový pojem „načechraný“. Starší si držia prsty, po dospelom opakujú: "Stonka, kvet."
Púčiky, kvety na záhone. Učiteľka upozorňuje deti na veľké púčiky. Deti pomaly chodia po kvetinových záhonoch a hľadajú ďalšie púčiky, s pomocou učiteľa sa učia porovnávať: veľký - malý púčik (pre deti), veľký - malý (pre staršie) .
Učiteľ hovorí: „A slnečné lúče sa snažia prebudiť. Zobuď sa kvet! Prišla jar, priniesla teplo! Ale tu je moment prekvapenia: rozkvitol prvý kvet. Teraz sa každý dychtivo zakaždým ponáhľa na záhon, aby zistil, či tam nie je nový kvet. Teraz deti jednohlasne pomenujú farbu, veľkosť prvých kvetov.
Na začiatku práce učiteľ požiada, aby na záhone našli červené kvety, potom žlté. Deti si všimnú: "A listy sú celé zelené." Čoskoro sa úlohy skomplikujú: nájdite 1-2 kvety podľa mena (tulipán, narcis), nájdite tulipány rôznych farieb a pomenujte ich.
Učiteľ pomáha starším deťom zvýrazniť hlavné časti rastliny a vyzve ich, aby držali prst a zavolali: "Stonka, listy." Na návrh dospelého si dieťa omotá ruky okolo hlavy pivonky – nezmestí sa mu do rúk. Deti sa tak učia vedome používať slová „veľký“, „veľký“, „nadýchaný“ kvet. Bábätko si sadne, zakryje si macešky rukou a pochopí: toto sú malé kvietky. A mignoneta? Celkom maličké, ale aké voňavé!
Prichádza jeseň a deti už môžu porovnávať floxy a nechtíky (nechtík): vysoký alebo nízky kvet, floxy rôznych farieb. Široké zahrnutie prieskumných akcií prispieva k vytvoreniu schopnosti pomenovať farbu, relatívnu výšku kvetu a jeho štruktúru.
Orientácia v prostredí (kvety rastú na záhone, lúke, okraji lesa) obohacuje slovnú zásobu detí. Začínajú používať prirovnania („Voní to ako moja matka!“), Ich nápady sa rozširujú: floxy sú vysoké, dlhé, s jasnými kvetenstvami rôznych farieb a jedinečnou arómou.
Každé ročné obdobie dáva svoje kvety a v každom z ročných období sa deti môžu naučiť a pomenovať 5-7 názvov záhradných a poľných (lúčnych) kvetov. Poteší ich, keď učiteľ dá do izby kyticu; deti s radosťou obdarujú starších kvetmi, nájdu na záhone kvet, ktorý sa im páči.
Zelenina, ovocie, bobule. Deti pri cielených prechádzkach k záhradným záhonom zisťujú, že niektoré druhy zeleniny vidno, predvádzajú sa na záhonoch, iné treba hľadať v lístí. Prečo je ťažké nájsť uhorku, všetci sa rozhodnú spoločne. Niektoré druhy zeleniny sedia hlboko v zemi, nie je ľahké ich vytiahnuť. Keď sa deti snažia vytiahnuť mrkvu, začnú včas chápať význam hádanky, o ktorej sa hovorí. Začínajú rozlišovať zeleninu podľa charakteristických znakov tvaru (podlhovastá mrkva, okrúhla cibuľa, oválna cuketa), farby a veľkosti. Môžete vyzvať deti, aby preskúmali určitú zeleninu: pohladenie (hladká repa, hrubá uhorka), lisovanie (tvrdé), ochutnanie. Deti s pomocou dospelého rozhodujú, ktorú zeleninu budú jesť surovú, ktorú treba uvariť. Yu.Tuvimova báseň „Zelenina“ ich pripravuje na takýto rozhovor. Všetci spolu spomínajú, ktoré zo zvieratiek miluje hryzenie mrkvy, kapusty. Mladšie deti sa učia pomenovať 3-5 zeleniny, staršie deti - až 7-8.

Leto je v plnom prúde a my sme sa rozhodli urobiť výber rôznych „vecí“, ktoré môžete so svojím dieťaťom robiť v lete:

1. Zbierajte herbár (listy, kvety). A môžete urobiť klasický herbár,
a tiež si môžete nafotiť zbierku všetkých kvetov a rastlín, ktoré ste cez leto videli.
2. Zbierajte zbierku kameňov. Aby kamene vyzerali lepšie, je lepšie ich skladovať v nádobe s vodou. A prinesené kamene sa dajú podpisovať a zbierať z rozdielne krajiny a mestá
A ploché kamienky môžu byť krásne maľované
3. Ak existuje dacha, môžete dieťaťu prideliť malú záhradu. Zasaďte hrášok alebo mrkvu. Vysvetlite, ako sa starať. Ako potom bude skvelé jesť to, čo si sám vypestoval
4. Z času na čas si zariaďte bobuľové dni.
5. Študujte motýle, všetky druhy pavúkov, červy, slimáky a húsenice. Vytvorte si vlastnú zbierku fotografií hmyzu. A malé chrobáčiky je možné vidieť cez lupu.
6. Pozorujte, ako sa pulce objavujú, a potom sledujte, ako postupne rastú, majú nohy, potom hlavu žaby a nakoniec odpadne chvost a malá žabka už sedí v rukách.
7. Sledujte mravce A môžete, ako v detstve, prilepiť palicu odlúpnutú z kôry a potom olizovať kyslosť od mravcov.
8. Pozrite sa, ako pavúk vytvára sieť
9. Naučte sa určovať svetové strany v lese (podľa machov, mravenísk atď.) bez kompasu
10. Pozrite sa na kvapky rosy alebo dažďa na listoch alebo steblách trávy.
11. So staršími deťmi študujte súhvezdia
12. Sledujte, ako slnko vychádza a zapadá
13. Pozrite sa, ako kvety „zaspia“ (kvety sa zatvoria)
14. Po večeroch počúvaj, ako kvákajú žaby, spievajú sláviky a štebotajú kobylky
15. Behajte v teplom letnom daždi, čľapkajte sa v mlákach a potom sa pozrite na dúhu.
16. Ak je v blízkosti dedina, tak tam nájdete sliepky, kravy, prípadne ovce a kozy. Pre najmenších bude veľmi zaujímavé pozerať sa na domáce zvieratá naživo a nie na obrázkoch. A ak budete mať šťastie, môžete vidieť, ako sa dojí krava, a nakoniec na vlastné oči vidieť, odkiaľ mlieko pochádza.
17. Počúvaj kukučku a počítaj, koľkokrát zavolá
18. Zaveste na miesto kŕmidlo a pozorujte vtáky v tesnej blízkosti. Môžete zaznamenať, ktoré vtáky sa prišli nakŕmiť. (u nás na dači - 80 km od Moskvy už mnoho rokov v lete prilietavajú hýli a žerú z nášho kŕmidla. Vždy som si bol istý, že hýľ je výlučne zimný vták a v lete niekam odlieta. Ale posledných pár rokov ich pozerám celé leto a jeseň na mojej chate)
19. Zasaďte nejaké kvety (napríklad slnečnice) a sledujte, ako sa objaví výhonok, potom ako rastie, ako sa objaví púčik, ako kvet kvitne
20. Ak je pozemok, môžete so svojím dieťaťom zasadiť strom (napríklad vianočný stromček alebo tuje) a toto bude jeho strom. Alebo môžete skúsiť zasadiť žaluď či gaštan a skúsiť vypestovať dub či gaštan. Ale ak strom vyrastie, o 20-30 rokov bude naozaj veľký a vysoký. A dieťa už bude môcť ukázať svojim deťom SVOJ vlastný strom, ktorý zasadilo v detstve.
21. Nájdi v lese peň a spočítaj krúžky
22. Prejdite sa po poli a natrhajte si poľné kvety. Pliesť vence zo sedmokrások alebo púpav
23. Postavte si chatrč z konárov alebo urobte domček na strome (pribite dosky - a máte hotovo.)
24. Choďte na turistiku (voda, turistika, hory...) Alebo len prenocujte v stane, hoci aj na vlastnom pozemku pri dome
25. A môžete ísť s dieťaťom na poriadny jednodňový výlet. Cestou uvarte na ohni (alebo horáku) vodu na čaj, na ohni opečte chlieb a klobásy. Zbierajte všetko. Čo je zaujímavé pod nohami. Pre malé dieťa to bude skutočné VEĽKÉ dobrodružstvo.
26. Zbierajte huby a bobule
27. Chytiť rybu
28. Veďte si denník mladého prírodovedca (pozorujte čokoľvek – vtáky, hmyz, rastliny)
29. Sledujte vtáky, ako sa liahnu mláďatá
30. Pustite šarkana a hrajte iné pouličné hry

Leto je čas na oddych, letnú zábavu, slnko, pláž. Ale aj na dovolenke môžete dať svojmu dieťaťu veľa užitočných a poučných informácií o prírode. Je všade okolo nás.

Pozorujeme slnko.

Pri prechádzke s dieťaťom mu ukážte slnko, povedzte mu, že jasne svieti, je veľmi teplé. Hovorte o sezónnom oblečení. Povedzte, že slnko hreje viac, preto sa deti neobliekajú teplo. Pomenujte letné oblečenie. Aké slnko? (vývoj reči) - žltá, teplá, svetlá, svetlá, láskavá. Čo to robí? Svieti, hreje, svieti atď. Ľudia nosia v lete slnečné okuliare. Hovor za čo. V čom je leto iné ako ostatné ročné obdobia? Všetko je zelené, veľa kvetov. Povedz báseň o slnku.

Pozorovanie oblakov.

Počas zamračeného dňa sledujte s dieťaťom oblaky. Čo robia? Vznášajú sa, pohybujú sa, lietajú. Čo sú zač? Jemné, nadýchané, upršané. Povedzte bábätku, že sa môže pohybovať pomaly, alebo sa môže pohybovať rýchlo (fúka vietor). Občas mraky zakryjú slnko a nie je tak horúco. Zvážte oblaky - ako vyzerajú, poskladajte rozprávku o oblakoch. Zaspievajte si s bábätkom pieseň „Oblaky, kone s bielou hrivou“.

Počas zamračeného dňa sledujte oblaky. Sú tmavé, hromové, ťažké. Keď je obloha pokrytá mrakmi, naznačuje to blížiaci sa dážď. Povedzte dieťaťu o hromoch a bleskoch.

Pozorovanie vetra.

Počas veterného dňa sa spolu s dieťaťom pozerajte na kývajúce sa stromy. Povedzte svojmu dieťaťu, že je to vietor, ktorý fúka. Sledujte, ako sa hojdá tráva a stromy. Vezmite gramofón a vystavte ho poryvu vetra – roztočí sa. Povedzte svojmu dieťaťu o vetre v rôznych ročných obdobiach: v zime fúka ľadový vietor. Prichádzame s viacerými epitetami - zima, zima atď. V lete - teplý, ľahký, príjemný vánok. Vyzvite dieťa, aby vystavilo tvár vetru, zatvorilo oči. Vietor hladí líca, tvár. Aj ty môžeš fúkať ako vietor. Vezmite si pierko, položte ho na dlaň a pozvite dieťa, aby fúklo. Mimochodom, toto je vynikajúce cvičenie na rozvoj reči.

Pozorovanie dažďa.

Keď idete von, keď prší, uvedomte si, že dnes je daždivé, daždivé, zamračené počasie. Pozrite sa na dažďové kvapky - sú veľké alebo malé. Venujte pozornosť dieťaťu, že sa tvoria kaluže. Môžete hádzať kamienky do mlák, merať hĺbku palicou, spúšťať člny. Počúvajte zvuky kvapkajúceho dažďa. Sledujte kvapky stekajúce po oknách. Povedzte dieťaťu o tom, ako dážď zalieva všetky rastliny a ako rastú. Porovnajte suchú zem a mokru, suchý asfalt je svetlý a mokrý je tmavý. Po daždi je všetko mokré – aj zem, aj lístie. Kvapky sa trblietajú na slnku. Môj syn a ja máme tento "Kapitoshki". Milujeme ich striasť zo stromov, dotýkať sa ich prstami.

Sledujeme búrku.

Sledujte búrku a jej príchod. Pred búrkou zahalia oblohu ťažké mraky, zdvihne sa silný nárazový vietor. Vietor veľmi trasie stromami. Všetko naokolo postupne tmavne. Vtáky lietajú a kričia a snažia sa skryť. Blýska sa, hromy dunia.

Pozorujeme dúhu.

Povedzte svojmu dieťaťu, že po daždi je dúha. Povedzte o farbách dúhy, nakreslite dúhu so svojím dieťaťom. Dávajte pozor na drobky, že sa postupne objavuje a postupne mizne.

Pozorujeme stromy.

Pri prechádzke s dieťaťom mu ukážte rôzne stromy, pomenujte ich. Ponúknite dotyk kôry - je hrubá (napr hmatové vnemy). Povedzte nám o tom, ako meníte svoje vzhľad stromy v rôznych obdobiach roka. Teraz sú zelené, majú veľa listov. Každý strom má na rozdiel od ostatných svoje listy. Pozrite sa na ihličnaté stromy. Smrek a borovica nemajú listy, ale ihličie. Sú zelené v lete aj v zime. Naučte svoje dieťa starať sa o stromy – prečisťujú vzduch.

Pozorovanie kvetov.

Zvážte kvety. Hovorte o ich farbe, veľkosti. Pozvite dieťa, aby ovoňalo kvet. Opíšte štruktúru kvetu. Pomenujte kvety - harmanček, púpava, pivónia atď. Kvety sú vnútorné, záhradné a poľné. Zvážte, ako sa líšia. Nechajte dieťa hádať.

Pozorovanie vody.

Všetky deti sa radi hrajú s vodou. A to je skvelé! nielen rozvíjať dieťa, ale aj zmierniť stres. Povedzte svojmu dieťaťu, že voda môže byť tekutá a pevná (ľadová). Voda môže mať rôznu teplotu: teplá, ak sa zohrieva na slnku alebo na sporáku, studená, ak je vložená do chladničky. Aký druh vody? Tekuté, priehľadné, tečúce. Určte, ktoré predmety sa potopia vo vode a ktoré nie. Upozorňujeme, že v lete sa ľudia kúpajú v mori. prečo?

Pozorujeme zvieratá a hmyz.

Zoznámte svoje dieťa so zvieratami, ktoré stretnete, a hmyzom. Povedzte nám o tom, kde žijú, čo jedia. Sledujte správanie zvierat. Venujte pozornosť vzhľadu - niektoré majú vlnu, iné perie. Niektorí sa plazia, iní lietajú, iní kráčajú.

Nie je možné všetko vymenovať, ale hlavnou vecou je povedať a ukázať dieťaťu všetko, čo sami vidíte, počujete a cítite.

Prechádzky a pozorovania v letné obdobie.

Nádherná letná dovolenka, ako aj spôsob, ako spoznať svet okolo seba a seba v ňom, budú prechádzky, túry, výlety, cielené prechádzky pre deti. Prírodné prírodné podmienky poskytnú predškolákom veľa dojmov a prispejú k zlepšeniu pohybu. Každá prechádzka, cieľová prechádzka a exkurziám predchádza prípravná práca s predškolákmi.

Pozorovania voľne žijúcich živočíchov.

1. Pozorovania rastlín.
Stromy a kríky majú svieže zelené lístie. Deti skúmajú listy rôznych stromov, všimnú si, že sa líšia tvarom, veľkosťou; rozlíšiť a pomenovať kríky a stromy. Na lúkach, okrajoch lesov, parkoch, záhradách - veľa rôznych kvetov. Lúčne kvety: púpava lekárska, ľubovník bodkovaný, rebríček, ďatelina, harmanček, tansy, zvonček. Záhrada: pivonka, flox, gladiolus, nasturtium, ruža, astra, dahlia. V lese je veľa lesných plodov (jedlé - jahody, čučoriedky, maliny, čučoriedky; jedovaté - vlčie lýko, vranie oko, pupalka, baza) a húb (jedlé aj nejedlé). Ľudia pripravujú seno, zbierajú zeleninu, ovocie a bobule. Pozorovania sa uskutočňujú s cieľom obohatiť predstavy detí o rastlinách. Môžete hovoriť o liečivé vlastnosti známe rastliny, z ktorých sa získava nálev, čaj, sirup, olej, prášok. Niektoré liečivé byliny je možné vysadiť na mieste organizovaním fytozáhrady alebo fyto-záhonu.
Formuje sa schopnosť venovať pozornosť kráse prírody, schopnosť vidieť krásu, obdivovať ju. Deti sa učia o rastliny starať, nedrviť, zbytočne netrhať.

2. Pozorovania zvierat.
Zvieratá sa starajú o mláďatá, učia ich získavať potravu, skrývať sa pred nepriateľmi. Dospelý potrebuje deťom vysvetliť, že pre vtáky a zvieratá prichádza zodpovedné obdobie – dojčenie potomkov. Deti by mali vedieť, ako sa zvieratá správajú, ako volajú svoju mamu a otca. Mladší napodobňujú pohyby a hlasové reakcie zvierat, starší zoznamujú. Malo by sa vysvetliť, odkiaľ zvieratá bez domova pochádzajú, prečo sú nebezpečné.

3. Pozorovanie vtákov.
Venujte pozornosť tomu, ako rýchlo vtáky lietajú, chytajú hmyz, všimnite si, ako často lietajú do hniezda s jedlom pre kurčatá. Vtáky kŕmia svoje kurčatá v lete hmyzom, čím pomáhajú chrániť rastliny. Môžete ponúknuť, že nájdete dôkazy o užitočnosti vtákov (pozrite sa na kôru stromov, hľadajte vtáčie hniezdo, premýšľajte a povedzte, ako a čím kŕmia kurčatá). Pri skúmaní stromov sa deti stretnú so stopami deštruktívnej práce podkôrneho hmyzu a drevorubačov. Samotné deti uzatvoria: "Ak nie sú žiadne vtáky, les zomrie." Je potrebné upozorniť dieťa, že vtáčích hniezd sa nesmie dotýkať, inak v nich prestane žiť.

4. Pozorovania hmyzu.
Objavuje sa veľa hmyzu: motýľ, kobylka, včela, mravec, mucha, chrobák, komár, vážka. Motýľ, moľa, obdivujte ich všetkých spolu, skúmajte stavbu ich tiel lupou. Pri obdivovaní motýľov s dieťaťom mu dospelý môže povedať, prečo majú krídla motýľov rôzne farby. Ukazuje sa, že pomáha hmyzu skrývať sa pred nepriateľmi. Motýľ páv má na krídlach veľké škvrny (oči). Keď vták letí, motýľ otvorí krídla, čo vtáka vystraší. Kobylku zelenú je na zelenej tráve ťažké spozorovať, no je ju dobre počuť už z diaľky. Čo "spieva"? Na pravom elytróne má špeciálnu membránu. A vľavo - hustá žila s malými zubami. Keď sa ľavý elytron trie o pravý, vydáva sa cvrlikanie. Ponúknite sa počúvať štebot kobylky, sledujte, ako skáče a skrýva sa v tráve. Vzbudzujte láskavý postoj k tomuto neškodnému stvoreniu. Lienka, chrobák. Pri pozorovaní používajte lupu. Zvážte pavučinové nohy, prasklinu na chrbte, krídla. Formovať túžbu obdivovať a chrániť živé bytosti, nie im ubližovať. V lete deti aj dospelých otravujú nepríjemní „susedia“ – muchy, osy. V prírode však nie je nič zbytočné. Vysvetlite dieťaťu, že muchy ničia hnijúce zvyšky rastlín a živočíchov, pretože sú poriadkumilovné. Osy profitujú z jedenia škodlivého hmyzu, vrátane domácich múch. Je potrebné vytvoriť opatrný postoj k hmyzu.

Pozorovania neživej prírody.

1. Sezónne a poveternostné javy.
Slnko jasne svieti. Dažde sú zriedkavé, teplé, miestami prívalové, s bleskami, hrommi a krúpami. Naučte svoje dieťa, aby sa nebálo búrky, ale aby si dávalo pozor, aby sa počas búrky neskrývalo pod vysokými stromami. Je zaujímavé pozorovať rannú a večernú rosu, hmlu, vysvetliť dôvod ich vzniku. Začiatkom leta je chladno, počasie sa často mení. Od polovice júna začína byť horúco. Počúvanie poézie prispieva k farebnému vnímaniu a privádza dieťa ku konceptu – leto je červené. Ukážte jasný sezónny jav - dúhu. Stred leta prichádza v júli, od kvitnutia lipy. Júl je najteplejším mesiacom v roku s častými prehánkami a búrkami. Voda je teplá a môžete plávať. Leto končí v auguste. Dni sú teplé, no slnko už nepečie tak silno ako v júli. Búrky končia, objavuje sa studený vietor a hmly. Voda v nádržiach sa ochladzuje.

2. Voda, piesok, hlina, kamienky, mušle.
Podáva sa dieťaťu pod dohľadom dospelej osoby. Predstavy o vlastnostiach týchto prírodných materiálov sa spresňujú, prehlbujú a upevňujú v procese pozorovania a samostatnej činnosti. Najrelevantnejšie a najobľúbenejšie hry v lete sú hry s vodou a pieskom.

3. Pozorovania života na ulici.
Treba poznamenať, že na uliciach môžete vidieť zavlažovacie stroje, veľa osobných a nákladných áut. Všimnite si, že musíte byť opatrní. Opäť sa bavme o semaforoch.
Odhaľovanie znakov neživého (nerastie, nežije, nedýcha).