Úspech diela je do značnej miery určený jasom postáv vytvorených autorom, pretože prostredníctvom ich činov sa dej rozvíja a myšlienka diela sa realizuje.

Tento článok sa zameria na negatívne postavy.

Ako si pamätáme, LITERÁRNY HRDINA je hovorcom dejovej akcie, ktorá prezrádza obsah diela.
T.j.:

ako?
A to prostredníctvom hlavnej postavy.

V skutočnosti, protagonista stelesňuje morálne hodnoty autor je ten, na koho strane sympatie autora sú a mali by (teoreticky) byť sympatie čitateľa.

Tu môže čitateľ kričať:
- Nechaj ma! Ukazuje sa, že sa ma autor pokúsi prinútiť zmeniť svoj morálny ideál?? Zhruba povedané, predajte mi hrdinu-zloducha ako vzor?

Formálne sa ukazuje - áno, áno.
Otázka na zváženie však...
Dávam do pozornosti malý výber AKO SA TO deje vo svetovej literatúre.

NEGATÍVNA CHARAKTER

Ide do Afriky
Celá Afrika spieva:
"Som krvilačný,
Som nemilosrdný
Som zlý lupič Barmaley!
A ja nepotrebujem
Žiadna marmeláda
Žiadna čokoláda
Ale len malé
(Áno, veľmi malý!)
deti!
(Čukovskij. Barmaley)

V literatúre klasicizmu dominovalo jasné delenie na kladných a záporných hrdinov. V 19. a 20. storočí v literatúre realizmu toto delenie komplikovala skutočnosť, že dobroty začali nadobúdať negatívne, a negatívne – pozitívne črty, čo umožnilo autorom dosiahnuť väčšiu dôveryhodnosť.
Takže v komédii A.S. Griboyedov "Woe from Wit" Chatsky je určite pozitívna postava, ale zároveň je smiešny, príliš kritický vo svojich hodnoteniach. Famusov je naopak negatívny hrdina, ale má veľa pozitívnych vlastností - starostlivý otec, patriot atď.
Pokus o zobrazenie kladného hrdinu, bez negatívne vlastnosti, sa ujal F.M. Dostojevskij v románe „Idiot“. Princ Myshkin je zbavený akéhokoľvek vlastného záujmu, pýchy, zlomyseľnosti atď., Ale zároveň je to človek, ktorý sa práve zotavil z vážnej duševnej choroby.

Zaujímavé je, že kladný hrdina sa menil spolu so zmenou ideálov spoločnosti.
Hlavnou črtou folklórneho a mytologického pozitívneho hrdinu bola sila, odvaha, odvaha (Prometheus, Hercules, Ilya Muromets, Siegfried atď.).
V antickej literatúre sa kladný hrdina vyznačoval odvahou vzoprieť sa osudu a schopnosťou vyrovnať sa s osudom a splniť si svoju povinnosť (napríklad Antigona).
V stredoveku sa kladný hrdina spája predovšetkým s rytierskou zdatnosťou a vazalskou vernosťou („Pieseň o Rolandovi“).
V renesancii sa kladným hrdinom stal humanistický hrdina, stelesňujúci vysokú myšlienku ľudského povolania, akýsi univerzálny pozitívny hrdina (Don Quijote).
Kladný hrdina osvietenstva je racionálny, rozumný človek (Robinson Crusoe).
Ale darebáci sa v skutočnosti nemenia.

ZLOUDNÍK - Nemilosrdne zlomyseľný človek, ktorý sa zapája do zverstiev alebo je oddaný bezbožnosti alebo zločinom; darebák, alebo postava v hre, románe a pod., ktorá je dôležitým agentom zla v zápletke. (s)

V.Ya. Propp vo svojom rozbore ruských rozprávok dospel k záveru, že existuje len 8 druhov herci, z ktorých jeden je darebák.

Akcie, ktoré spadajú do sféry darebáka, sú:

Podlosť na začiatku príbehu, kde darebák ubližuje hrdinovi alebo jeho rodine (zlý trpaslík Černomor z Ruslana a Lyudmily)

Konflikt medzi hrdinom a zloduchom alebo boj alebo iná konfrontácia (Pinocchio a jeho druhovia a Karabas-Barabas)

Prenasledovanie hrdinu po jeho zaslúženom víťazstve v boji alebo získanie niečoho od darebáka (sladký pár Sauron a Saruman z Pána prsteňov).

Žiadna z týchto akcií nie je povinná, ale ak sú prítomné, postava, ktorá ich vykonáva, je darebák. Zloduch sa preto môže objaviť dvakrát: raz na začiatku príbehu a znova ako osoba, ktorú chce hrdina.

Keď postava vykonáva iba tieto akcie, je to čistý zloduch.
Čistých zloduchov je napodiv aj v rozprávkach málo.
Vzápätí sú odvolané čarodejnice Gingham a Bastinda („Kúzelník smaragdové mesto Volkov), Lord Voldemort ("Harry Potter" Rowling), no, možno ešte pár zlých ľudí.

Ale Baba Yaga nie je čistý darebák. Na jednej strane, samozrejme, chcela uvariť polievku od Ivana Tsareviča, ale na druhej strane ju stále neuvarila a tiež dala odporúčania na zničenie Koshchei Nesmrteľného.
Alebo doktor Hannibal Lecter z Harisovho Mlčania jahniat. Bol tiež sofistikovaným labužníkom - rád vypichoval oči svojim obetiam na večeru. Bol to však on, kto pomohol agentovi FBI Sterlingovi chytiť maniaka Buffalo Billa.

Títo hrdinovia nevystupovali skôr v postavení darebákov, ale ako asistenti (podľa Proppa).

Pripomínam, že Propp mal 7 možností (okrem Hrdinu). Toto je:
škodca,
darca,
asistent,
princezná (požadovaná postava)
jej otec,
odosielateľ,
falošný hrdina.

Z nich sa dve postavy môžu objaviť v rolách, ktoré sú všeobecnejšie darebné.

Jeden z nich je falošný hrdina; táto postava je vždy darebná, robí si na hrdinu falošné nároky, ktoré musí hrdina vyvrátiť so šťastným koncom (sestry z rozprávky Popoluška, ktoré nehanebne oklamali princa tým, že si zastrčili päty a odrezali prsty na nohách).

Ďalšou postavou je Sender (inými slovami Dispečer), ktorý posiela hrdinu na cestu. Môže to byť nevinná požiadavka na splnenie legitímnej potreby, ale dispečer môže tiež zlomyseľne klamať a poslať postavu na cestu v nádeji, že sa jej na chvíľu zbaví. Toto je jeden z populárnych konceptov negatívnych hrdinov.

Príďte k nám na rannú uhorku
Prišiel anglický veľvyslanec
A máme občerstvenie v dome -
Polovica hrbáča a mosol.

Priprav sa, brat, choď
Áno, dajte nám niečo na jedenie -
tetrov hlucháň al jarabica,
Al isho niekto.

Nemôžeš - koho viniť? -
Musím ťa popraviť.
Štátny obchod -
Chytáš sa nitky?
(Filatov. O Fedotovi-Strelcovi)

Ale to všetko je, samozrejme, v rozprávkach. Alebo vo fantázii, ktorá nie je ďaleko.

V realistickej literatúre nie je termín „darebák“ použiteľný, tu by sme mali hovoriť o NEGATÍVNOM CHARAKTERE (ďalej OP).

V princípe je zobrazenie OP celkom jednoduché. Na to stačí zvážiť osobné vlastnosti postavy z určitého uhla. Približne tak, ako to urobil Tristan (Teodorov sluha z „Psa v jasliach“).

Ak si na ženy príliš chamtivý,
Hľadajte nedostatky v kúzlach.
Všetko bude hneď oveľa jednoduchšie:
Dievča je štíhle, hovoríme: sila!
Šikovné dievča nazveme čudákom,
Dobro bude vyhlásené za blázna.
Láskavý - teda suchý zips,
Prísne sa drží - to znamená, snarky.
Zavolajme koketnú kurvu
Povedzme o zábave - pod muškou.
Chubby - čoskoro praskne tukom,
Poďme veľkoryso prejsť do míňania.
No dávaš si pozor? - Poďme krstiť v skvaligu!
Ak malý? - Rast s figou!
Ako dospelý? "Potom bola veľká!"

Pomocou „takejto architektúry“ (c) nie je možné nakresliť obraz dobrý človek- pár drobností.
Hlavná vec je neupadnúť do prvého prepadu - neupadnúť do primitivizmu. Postava nakreslená len jednou farbou riskuje, že bude kartónová. Ak zlo, tak zlo-zlo-zlo!

Hoci svetovej literatúry Pozná aj takých darebákov, na ktorých nie je kam dať vzorky.

Napríklad profesor Moriarty z Conana Doyla. Zloduch konca viktoriánskej éry, Napoleon z podsvetia, ktorého zverstvá otravujú spoločnosť. („Posledný prípad Holmesa“).
Moriarty je pomstychtivý, nezávislý, charizmatický a sebavedomý muž, ktorý odhalí bezohľadnú stránku svojej osobnosti, len čo ho niečo naštve. Rešpektuje Holmesov intelekt a hovorí, že bojovať s ľuďmi tejto úrovne je pre neho skutočným intelektuálnym potešením.
V príbehu „Údolie teroru“ je Moriarty nazývaný intrigánom všetkých čias a národov, organizátorom celého pekla a mozgom zločineckého sveta, ktorý zatemňuje osudy národov. Moriarty je vlastníkom nevýslovného bohatstva a starostlivo skrýva svoju skutočnú finančnú situáciu. Sherlock sa domnieva, že profesorove peniaze sú roztrúsené na najmenej dvadsiatich bankových účtoch a hlavný kapitál je ukrytý niekde vo Francúzsku alebo Nemecku.

V jednom rade s profesorom sú takí darebáci ako Fantomas, Milady, ona je Lady Winter, Charlotte Baxon, grófka de La Fer a ďalší nekajúcni hriešnici.

To neznamená, že tieto znaky sú lepenkové. Milady - ukázala sa ako veľmi farebná žena ...

Teraz sa na to poďme pozrieť hlbšie (=ako pokročilí čitatelia a autori aj pre svojich vlastných autorov). Títo Peržania sú v skutočnosti funkciami, ktoré ilustrujú autorov zámer. Ich darebnosť je nevyhnutným sprievodom pre vývoj deja a tieňovanie (existuje také slovo?) Obrazy hlavných postáv.

Prítomnosť darebáka neznamená čisto psychológiu diela a je charakteristická skôr pre akčnú literatúru.

Ak chce autor ukázať „viac psychológie“, potom by mal OP pridať bielu farbu, urobiť ich obrazy „ľudskejšie“.
Aj to je možné v dobrodružnom románe (jednonohý pirát Silver zo Stevensonovho ostrova pokladov Jima ušetril). A ešte viac si „milosrdenstvo“ pýta realistické dielo.

Dobrá literatúra by nemala mať čisto biele alebo bridlicovo čierne znaky. Veľkí spisovatelia sa snažia utiecť z hodnotiteľstva, svojich hrdinov – aj keď negatívnych – považujú za zložité a jedinečné psychologické typy.
Napríklad Katerina Izmailova („Lady Macbeth z okresu Mtsensk“ od Leskova). Kto je ona - vrah alebo obeť?

Alebo román V. Yana „Batu“.
"Aby sa človek stal silným, musí sa obklopiť tajomstvom... odvážne kráčať po ceste veľkej odvahy... nemýliť sa... a nemilosrdne zničiť svojich nepriateľov!" - tak povedal Batu a tak aj konal. Jeho bojovníci nepoznali zľutovanie a svet sa dusil krvou. Čo stálo za pokusom dobyť svet? A ako to celé skončilo?

Mimochodom, asi na koniec.

Čo sa stane s darebákmi na konci?

Rozhodnutie o osude negatívnej postavy by malo posilniť myšlienku diela, slúžiť ako druh morálnej lekcie.

Ak bol darebák potrebný ako symbol zla, s ktorým kladný hrdina bojoval (a vyhral!) - darebák samozrejme zomiera. Vrcholom diela je často scéna smrti OP.

V niektorých prípadoch môže byť smrť OP situačná – darebák zomrie „dočasne“, aby sa neskôr znovuzrodil, ako Randel Flagg v Stephenovi Kingovi. AT tento prípad večný (nesmrteľný=nezabiteľný) zloduch je spôsob, ako spojiť jednotlivé diela do série.

Zabitím OP môže autor upadnúť do druhej zálohy - ľahkosti (nepresvedčivosti) motivácií.
Každý čin Peržana - a ešte viac jeho smrť! – mal by fungovať pre všeobecnú myšlienku. Tieto treťotriedne postavy môžu byť zabité pre čitateľovu túžbu, ale s hlavnými (= axiálnymi postavami) treba narábať opatrne, inak sa dej stane útržkovitým a hrdinovo znovuzrodenie je pritiahnuté za vlasy.

Prečo som bol predtým taký zlý? Je to preto, že som nemal bicykel a teraz sa začnem hneď zlepšovať. Možno dostanem nejaké zviera. Prídete domov z práce a ona vám urobí radosť. (Uspensky. Strýko Fjodor)

Je takýto dejový zvrat možný? (Pechkin prekovaný). V niektorých žánroch určite áno. Len autor sa musí neustále kontrolovať – postavil CELÉ dielo v správnom žánri?

Takže darebák môže byť zabitý - ľahko! - katarziu (čitateľa) je však možné znásobiť aj tým, že sa OP kajá.

Nekhlyudov („Vzkriesenie“ od Tolstého), Laevsky („Súboj“ od Čechova), Raskoľnikov („Zločin a trest“ od Dostojevského).
Život hrdinov po uvedomení si viny je účinnejším trestom ako ich odchod do zabudnutia. Navyše cieľom autorov nebolo primitívne „oko za oko“, ale naznačenie cesty duchovného rastu tak, ako ju autor chápe.

V pohodlí nie je šťastie, šťastie sa kupuje utrpením. Toto je zákon našej planéty, ale toto bezprostredné vedomie, pociťované životným procesom, je taká veľká radosť, že môžete zaplatiť za roky utrpenia. Človek sa nenarodil, aby bol šťastný. Človek si zaslúži šťastie a vždy utrpenie. c) Dostojevskij.

A ten posledný prepad je najdôležitejší? - kompozičný.

Obyčajne vzniká čitateľská „príbuznosť“ práve s hlavnou postavou = Protagonistom. A ten - podľa súťažná úloha- musí byť zlý. Veľmi zle.
Neprekonateľná prekážka? Ďaleko od toho.
Svetová literatúra takéto prípady pozná.

Protagonista nie je nevyhnutne kladná postava, ale antagonista je záporná postava.
Román Mlčanie jahniat. Hannibal Lecter je záporák, Clarissa Starling je hrdinka, ale obaja sú protagonistami.
Román "Parfém" Jean-Baptiste Grenouille je darebák a hlavný hrdina.
Román "Les Misérables" - Inšpektor Javert - kladná postava a antagonista.

Dovoľte mi pripomenúť citát - „Myšlienka je tyranom diela“ (c) Egri.

Pri tvorbe príbehu majte vždy na pamäti myšlienku, ktorú chcete vy = autor spropagovať u čitateľa.

Na zamyslenie sú dve ilustrácie diela, v ktorých sú GG negatívne.

Saltykov-Shchedrin. Lord Golovlev

Príbeh rodiny odsúdenej na smrť kvôli túžbe po akvizícii, ktorá ju zasiahla, kvôli strate ľudských väzieb medzi ľuďmi. Toto je hlavná myšlienka románu.

Hlavnou postavou je Judas Golovlev. Postava je určite negatívna.

„Porfiry Vladimirych bol v rodine známy pod tromi menami: Judáš, krv pijúci a úprimný chlapec... Od detstva rád hladil svoju drahú priateľku matku, tajne ju bozkával na rameno a niekedy dokonca mierne poohushnitsya. Porfiryho „tajomný pohľad“ však vyvoláva nejasnú úzkosť jeho matky Ariny Petrovna. "Tak naleje jed a kýva," hovorí.

Judáš zničí celú rodinu - bratov Styopka, kobylku a Pašku tichého, Anyinku a Lyubinka, Petenku a Volodinka. Vstúpi do skutočnej sily, zničí svoju matku a zdalo sa, že bola sama sebou - hoo, baba.
Judáš má na svedomí veľa úmrtí a čo sa týka hĺbky skúseností, oveľa hroznejšie ako smrť bezmenných obetí Dr. Lectera.

Finále románu je prebudením „divokého svedomia“ Judáša.

„A zrazu tá strašná pravda zapálila jeho svedomie, ale rozsvietila sa neskoro, bezvýsledne, aj keď pred jeho očami bola len neodvolateľná a nenapraviteľná skutočnosť. Tak zostarol, behal, stojí jednou nohou v hrobe a na svete niet stvorenia, ktoré by sa k nemu priblížilo, „ľutovalo“. Prečo je sám? (s)

Román je pozoruhodný aj tým, že v ňom v skutočnosti nie sú kladné postavy. Saltykov-Shchedrin ukazuje niektoré medzery v živote, povedzme, Styopka Stooge alebo Anninka, ale nedáva im rozvoj. Výsledkom života hrdinov románu je „zlá“ smrť (c). Umierajú samovraždou, pitím, vysiľujúcou chorobou a takmer žiadnou starobou. Nikto neprežil, nikto nezanechal dobrú spomienku, nikto za celý svoj život neurobil žiadny hodný čin. (Kontrolujeme - ústredná myšlienka je uložená, rešpekt k autorovi).

Podľa môjho názoru je román „Lord Golovlev“ oveľa hroznejší ako veľmi, veľmi triler a horor. V predvečer súťaže vám odporúčam prečítať si znova a nechať sa zhroziť SKUTOČNÝMI ZLODKAMI.

Anthony Burgess. Mechanický pomaranč

Tento román sa nazýva literárny paradox 20. storočia.

Hlavná postava Alex je vyslovene OP. Toto je stelesnenie tínedžerskej agresie a rebélie. Alex je vodcom mládežníckeho gangu, ktorý sa spolu s jemu podobnými potuluje v noci po uliciach, bojuje s inými gangmi, napáda bezbranných okoloidúcich, mrzačí ľudí a vykráda obchody. Má veľkú radosť z bitia a znásilňovania. GG stimuluje jeho agresivitu drogami a počúvaním Beethovenovej hudby.

Po spáchaní brutálnej vraždy a zosnovaní spolupáchateľov sa GG dostane do väzenia. Väzenie sa pre neho ukáže ako neznesiteľné, a tak sa rozhodne zúčastniť na experimentálnej „liečbe“, po ktorej môžete ísť okamžite na slobodu.
GG má vymytý mozog, vďaka čomu nie je schopný nielen násilia, ale ani sexuálneho styku. Dokonca aj Beethovenova hudba ho bolí.

Po prepustení je Alex odsúdený na muky. Striedavo sa Alex na ceste stretáva so všetkými svojimi obeťami a odnáša si na nej dušu. Autor zdôrazňuje ich krutosť. Príležitosť zneužiť bezbranného tínedžera si nenechajú ujsť ani tí, ktorí ho vidia prvýkrát.
Po neúspešnom pokuse priviesť Alexa k samovražde utrpí otras mozgu a po ošetrení zmiznú všetky reflexy, ktoré mu boli vštepené - Alex opäť vyjde zdravý na ulicu.

Vo finále zaznejú zlovestné slová: „Som úplne uzdravený ...“.

Román Mechanický pomaranč je zaujímavý aj experimentmi s jazykom.

Burgess, ktorý chce svoj román oživiť, ho nasýti slangovými slovami z takzvanej „jedenástky“, prevzatými z ruštiny a cigánskych jazykov. V čase, keď Burgess premýšľal o jazyku románu, skončil v Leningrade, kde sa rozhodol vytvoriť nejaký medzinárodný jazyk, ktorý mal jedenásť. Hlavným problémom pri preklade románu do ruštiny je, že tieto slová vyzerajú pre rusky hovoriaceho čitateľa rovnako nezvyčajne ako pre anglicky hovoriaceho čitateľa.

V. Boshnyak prišiel s myšlienkou napísať tieto slová v latinčine, čím ich zvýraznil z textu v ruštine. Tu je napríklad Alexova hádka s vodcom nepriateľského gangu:

Koho to vidím! Wow! Naozaj tučný a páchnuci, naozaj náš podlý a podlý Billyboy, koziol a svolotsh! Ako sa máš, ty kal v hrnci, mechúr ricínového oleja? No poď sem, odtrhnem ti beitsy, ak ich ešte máš, ty eunuch drotshenyi!

V preklade E. Sinelshchikova sú „ruské“ slová preložené do angličtiny a v texte sú uvedené v azbuke.

Pri pohľade na nepozvaných hostí urobilo dievča jasne namaľované ústa s písmenom „O“ a mladý muž v rohovinových okuliaroch zdvihol hlavu z písacieho stroja a zmätene na nás pozeral. Listy papiera boli porozhadzované po celom stole pred ním. Napravo od kravaty boli naukladané v prehľadnom stĺpci. V ten večer sme mali šťastie na inteligentných mužov.

V románe postavy v podstate používajú bežné ruské bežne používané slová ako slangové slová - „chlapec“, „tvár“, „čaj“ atď.

Viac o postavách si môžete prečítať tu:

Literárny hrdina a postava

Predmet. S. Ya. Marshak. "Dvanásť mesiacov". Pozitívne a negatívne postavy.

Cieľ: pomôcť pochopiť zmysel príbehu beletristické dielo; zistite, prečo sa vám rozprávka páči, čo ju odlišuje od rozprávok skúmaných skôr, čím sa im približuje.

Plánované výsledky štúdia témy:

Zručnosti položky: vedieť obsah prečítaného diela; byť schopný vnímať a analyzovať text, určiť žáner literárne dielo, formulovať myšlienku, problematiku diela, charakterizovať hrdinu, rozumne formulovať svoj postoj k prečítanému dielu.

Metapredmet UUD (univerzálne vzdelávacie aktivity):

Osobné : mať pozitívny vzťah k vyučovaniu, kognitívna aktivita získať nové vedomosti a zručnosti.

Regulačné : prijať učebnú úlohu; plánovať (v spolupráci s učiteľom a spolužiakmi alebo samostatne) potrebné úkony, operácie.

poznávacie : pochopiť informácie prezentované v obrazovej, schematickej, modelovej forme.

Komunikatívne: klásť otázky, počúvať a odpovedať na otázky druhých, formulovať svoje vlastné myšlienky, vyjadrovať a zdôvodňovať svoj názor.

Počas vyučovania

1. Kontrola domácich úloh.

Otázky týkajúce sa obsahu príbehu.

1. Aké povahové črty sa objavujú v dialógu Starenky a jej dcéry?
2. Aký vzťah majú matka a dcéra k sebe? Ktorá je podľa vás horšia?
3. Čo sa dozvieme o nevlastnej dcére?
4. Aký príkaz vydala rozmarná kráľovná?
5. Prečo by sivobradý profesor nemohol svojho študenta nič naučiť?
6. Koho stretla nevlastná dcéra v novoročnom lese pri ohni?
7. Prečo sa po príbehu dievčaťa bratia-mesiaci rozhodli

Pomoc?

8. Aký čarovný darček dala April svojej nevlastnej dcére?

9. Prečo sa Macocha s dcérou museli priznať, že snežienky roztrhala nevlastná dcéra?

10. Prečo nevlastná dcéra odmietla kráľovnej povedať miesto, kde našla snežienky?

11. Aké želania vyslovili kráľovná, profesor, vojak, nevlastná matka a dcéra, keď sa objavil jeden z mesiacov? Naplnili sa?

12. Ako boli macocha a dcéra potrestané za chamtivosť a klamstvo?

13. Akú lekciu získala kráľovná, keď sa naučila láskavo požiadať o pomoc?

II. Relácia otázok.

Písanie na tabuľu: výstredný, hlúpy, sebecký, zlý, milý, poslušný, láskavý, drzý, svojvoľný, chamtivý, poslušný, hrubý, vrtošivý, rozhodný, pracovitý, prívetivý, závistlivý, hádavý, srdečný, skromný, prítulný, rozmaznaný, lichotivý , lenivý, prefíkaný atď.

Otázky a úlohy:

1. Vyberte si definície, ktoré charakterizujú kráľovnú, nevlastnú dcéru, nevlastnú matku, jej dcéru. Napíšte ich pre každú postavu.
2. Aké činy kráľovnej umožnili dospieť k záveru, že je rozmarná a svojvoľná?
3. Čo možno povedať o znalostiach kráľovnej?

Definícia témy a cieľov lekcie.

Pri charakterizovaní postáv môžeme určiť, či sú pozitívne alebo negatívne? Pokúste sa sformulovať tému a ciele hodiny.

otázky:

1. Zvážte zoznam postáv v dráme. Ktorá z týchto postáv sa už stretla v ľudové rozprávky? aké boli?
2. Dá sa z prvých riadkov dialógu usúdiť, aký vzťah k sebe majú stará mama a dcéra?
3. Vysvetlite význam slov „macocha“, „nevlastná dcéra“.
4. Ako vnímajú dcéru a matku nevlastnú dcéru? Z akých slov rozprávky to vyplýva?
5. Čo možno povedať o postave kráľovnej? Akou technikou ju autor zobrazuje?
6. Čo sa dá povedať o profesorovi?
7. Aký je rozdiel medzi slovami: „objednať“, „požiadať“, „vyžadovať“, „príkaz“? (Dotyk lexikálneho významu.)

Ako sa volajú tieto slová? ( Synonymá.)

1. Kto, ak správne posúdi situáciu, sympatizuje s nevlastnou dcérou? prečo?(Vojak. Vojak a profesor sú viac nezávislí. Vojak aj nevlastná dcéra sú obaja ľudia. Vojakovi to umožňuje prejaviť viac empatie.)
2. Kráľovná nazýva svoju nevlastnú dcéru tvrdohlavou. Je to tak?(Nie je tvrdohlavá, je lojálna dané slovo: nerozdávaj bratia-mesiace.)

Fizkultminutka.Predstavte si, že ste vy a hrdinovia z rozprávky v lese. Je ti zima. Odhrnieme sneh a zohrejeme sa.

III. Zovšeobecnenie

1. Ktorú z postáv možno označiť za pozitívnu a ktorú za negatívnu? prečo?

2. Urobme si tabuľku kladných a záporných postáv.

IV. Dramatizácia (inscenované čítanie) fragmentov drámy, ktoré podľa študentov najpriestrannejšie a najúplnejšie charakterizujú hrdinov diela(skupinová práca).

Reflexia.

1. Najzaujímavejšia časť hodiny bola...
2. Dozvedel som sa o...
3. Po lekcii mi to bolo jasnejšie ...
4. Najťažšie je pre mňa...
5. Páčila sa mi dramatizácia skupiny...pretože...

Hodnotenie práce spolužiakov na hodine žiakmi.

Domáca úloha.Vymyslite si vlastný koniec príbehu. Zapíšte si to do zošita.

Kto je negatívna postava? Chlapci, ktorí medzi sebou súperia, ponúkajú svoje odpovede:
- Toto je antonymum pre slovo pozitívny hrdina.
- Ten, kto blokuje dobro.
- Negatívni hrdinovia sú zlí, škodia, prekážajú.
- Chcú prevziať svet alebo nejaký zdroj starodávnej moci, aby si všetko podriadili ...
- Podmaňte si svet a velte!

Keď sú požiadaní, aby pomenovali vlastnosti negatívnych postáv, odpovedajú:
- Škodlivosť.
- Schadenfreude.
- podlosť.
- Prefíkanosť a klamstvo.
- Drzosť!
- Klam!

Ale!
- A niekedy vedia byť vtipné.

A títo zlí, zákerní, podlí - a zároveň vtipní - hrdinovia majú radi aj deti.
Za slovom „vtipný“ má dieťa oveľa viac ako dospelý. „Vtipný“ je zjavne zraniteľný, a preto sa môže spoľahnúť na ľútosť a pochopenie. A tak dieťa súhlasí s jeho existenciou.
No aj zlo môže byť zaujímavé.
Takto sa deti rozprávali o negatívnych postavách kníh, ktoré majú radi.

Chcem hovoriť o Glumovi v inom preklade - Glum. ‒ Ed.). Predtým to bol jednoduchý hobit, to sa v knihe nespomína, ale v predslove sa to hovorí. Mám ho rád, pretože je zábavný a pretože sa vždy otočí k sebe a opakuje: "Moje kúzlo!" Musí byť veľmi hrdý, keďže sa k sebe správa tak láskavo. A Glum je zlý. Sľúbil, že ak uhádne hádanku, vyvedie Bilba z jaskýň a sám si myslel, že ho zje.

Chcem vám povedať o negatívnej postave pána Byaka. Naozaj nemal rád deti. V jednej kapitole bolo dokonca napísané: „Už je jedna hodina a ešte som nikomu neublížil“, – ukazuje sa, že márne strácal čas. Pán Byak robí najrôznejšie špinavosti. Napríklad je tam kapitola "Pán Byak začína špinavé triky." Má krásnu, úžasnú záhradu. Ale jeden pes vždy pokazil túto záhradu, prešiel cez kvety. A tak chcel tohto psa zabiť. Chcel jej vsunúť akési srdce a poliať ho jedom. Najprv chcel toto srdce vyskúšať sám, no myslel si, že ak by to urobil, nedokázal by tohto psa zabiť.
Túto postavu som si obľúbila, aj keď je negatívna, pretože je vtipná. Čo je na tom smiešne? Áno všetky! A je červený.

Chcel som hovoriť o knihe o Percym Jacksonovi. Dalo by sa povedať, že dve hlavné negatívne postavy, ktoré sa spojili do jednej, a potom sa toto telo rozdelilo na dve časti. Obaja sú negatívni, len jeden sa neskôr stal dobrým.

Hlavnou negatívnou postavou je Kronos. Kto nevie, kto je Kronos, pripomínam: toto je otec všetkých gréckych bohov, o ktorom bolo prorokované, že ho jeho vlastné deti zničia. Pretože to vedel, začal jesť všetky svoje deti. Žiadny kečup, žiadne marinády, žiadna ľútosť! Ale myslím, že tu by nepomohla ani marináda, ani kečup. Zjedol by ich len surové bez ničoho.

prečo ho mám rada? Je veľmi prefíkaný. Má tri plány. Má plán v pláne, ako hniezdiaca bábika. Na zabitie použil napríklad hlavného hrdinu Percyho Jacksona.

V prvej knihe mu zobral Percyho matku. A Percy išiel ríša mŕtvych aby to vrátil a mohol tam zomrieť. V druhej knihe Kronos nalákal do pasce najlepší priateľ Percy, Grogerov veselý satyr. Tento satyr bol veľmi užitočný a Kronos ho nalákal do pasce. A Percy tam tiež takmer zomrel, no aj tak zachránil svojho priateľa. V tretej časti Kronos odobral Percymu najlepšiu kamarátku Annabeth. A zachránil ju, Percy tiež takmer zomrel. Vždy takmer zomrel, no aj tak s ním Kronos vždy prehral. V istom zmysle raz takmer vyhral, ​​no aj tak neskôr prehral. A niekedy som si prial, aby vyhral. Ako keď mal prefíkaný plán. Kronos vypustil hada Percyho do tábora, ktorý mohol poraziť iba syn Aresa. Iba dieťa Aresa, nie nevyhnutne syn, možno dcéra, ktokoľvek, hlavná vec je, že je dieťaťom Aresa. A takmer vyhral.

A Kronos má asistentov. Raz jedného z nich zabil, keď už pomaly prechádzal na druhú stranu. Bol to Luca. Je tiež taký šikovný. Povahu Percyho pozná, pretože sa vydával za jeho priateľa. Bol pokrytec: "Hej, Percy, poďme trénovať meč!" Vo všeobecnosti pochopil všetky svoje zvyky z komunikácie s Percym. Luka je prefíkaný, bystrý, no nakoniec sa predsa len stal láskavým.

Budem hovoriť o Sue Grubo z The Billionaire Boy. Je negatívny, lebo všetko kradne, berie peniaze a všelijaké dobroty, ako čokoládu a čipsy. Odoberá piatakom a sám je stredoškolákom, má asi šestnásť rokov. Je protivný, no je taký prefíkaný, že sa mi dokonca páčil. Oklamal chlapca, aby mu dal peniaze. Povedal, že o rok si na to určite spomenie a dlh zaplatí. A oklamal tohto chlapca, zobral mu väčšinu a vrátil cent. Ale nie je mi ľúto toho oklamaného chlapca, stále bol miliardár. Zbohatol spôsobom, ktorý by mu s najväčšou pravdepodobnosťou nikto nehádal. Jeho otec prišiel s nápadom urobiť obrúsok vlhký z jednej strany a suchý z druhej strany. A predával jednu rolku za 10 p. Bol tam taký nápis: 10 pencí vynásobených miliardou a 365 dňami v roku. To znamená, že 10 centové obrúsky si kúpila miliarda ľudí – to je 10 miliárd. Vynásobiť číslom 365 je veľa.

Okrem toho, že Rough oklamal miliardárskeho chlapca, je škaredý a míňa peniaze. Má aj dvojča. Sú si veľmi podobné, nemožno ich rozlíšiť. To je to, čo povedal všetkým: "Ak nájdete jeden rozdiel, dáme vám milión." Ale nikto nenašiel rozdiel. V knihe je veľký obrázok a ja som sa snažila uhádnuť, kde je dvojča dievča a kde je dvojča chlapec, ale nič sa nestalo. Pozerala som a pozerala, no nič sa nestalo.

Tieto postavy sa mi páčili, pretože sú prefíkané, múdrejšie ako ostatní chalani.

Chcem vám povedať o Kozorožcovi z knihy "Atramentové srdce". Kozorožec je veľmi zlý. A veľmi rád sa pozerá na všemožné obete. Je pre neho príjemné sledovať, či mačka nenašla vrabca a trápi ho. Neuteká vrabcovi pomôcť, ale len sa pozerá a teší sa.

Kozorožec má asistenta Plochý nos. Je obrovský a má veľmi dlhý a plochý nos.

Chce dostať do rúk dobrodruha Moea a jeho dcéru Maggie. Mo má schopnosť: ak číta knihu nahlas, jej postavy ožijú. Kozorožec sa objavil, pretože Mo nepoznal svoje schopnosti. Maggie rada číta sama, takže jej otec nikdy nečítal nahlas. Nahlas čítal knihu Maggieinej mame a vtedy sa objavil Kozorožec. Kozorožec chce prinútiť Moea, aby oživil muža z knihy, ktorú Kozorožec potrebuje na uskutočnenie svojho plánu.

Moe mal tiež priateľa Dustfinger. Nie je to ani pozitívne, ani negatívne, je to takpovediac medzi nimi. Moe mohol zradiť, keby ho Moe nezobral tam, kde sa Moe a Maggie ukrývali pred Kozorožcom. Dustfinger mohol Koprirožcovi povedať, kde je Moe.

A páči sa mi Kozorožec. Dá sa povedať, že mu všetko vychádza, až na to, že nakoniec prehrá. Na obrázku má - v tejto knihe nie sú vôbec žiadne obrázky, ale na obrázku na obálke - má tvar ľudskej tváre a jeho tvár je celá prepísaná.

Má takého asistenta, no, nie práve asistenta, ale jeho hlavnou črtou je temnota. Stále má dvoch ľudí, ktorí mu pomáhajú. Nepamätám si, ako sa volajú. Jeden mal také ryšavé vlasy, ktoré stáli dupkom a druhý mal čierne vlasy veľmi dobre upravené.

Možno je čítanie o negatívnych postavách ešte zaujímavejšie, vždy dosiahnu svoj cieľ. A ak sa im niečo nepodarí, chcem, aby to skúsili znova. Ale samozrejme sú veľmi chamtiví. A Kozorožec je taký zlý, že už od pohľadu je vidieť, že ide o negatívneho hrdinu.

Chcem vám povedať o Lordovi Voldemortovi z Harryho Pottera. Po prvé, v tejto knihe je pravidlo, že záporní hrdinovia môžu použiť všetky kúzla a dobrí hrdinovia nie všetky. Nemôžu napríklad použiť kúzlo Avada Kedavra, pretože človeka okamžite zabije.

(Spolužiaci hovoria Dimovi: "Crucio! Toto je horšie ako smrť!")

Pozitívne, môžete použiť kúzla, ktoré človeka nezabijú, ale iba ochromia, alebo jednoducho zdvihnú do vzduchu.

Prečo mám rád Voldemorta? Niekedy, keď robí kúzlo, len sedí a pozerá. Páči sa mi to, lebo nepomáha zabíjať, ale len sedí, že aspoň nezabíja. A to, že možno nie je polovičný zlý, lebo obyčajní zloduchovia používajú kúzla – raz, dva, tri, štyri a on používal, čakal, kým človek vstane, a znova. Pretože s niekoľkými kúzlami je možné všetko.

(Chlapci z Dimovej triedy hovoria, že majú radi Voldemorta, pretože je tajomný a je tiež nezvyčajný - nemôžete ho len tak vziať a zabiť.)

V knihe „Harry Potter a kameň mudrcov“ sa nezúčastňuje na vlastnej osobe, je ako druhá osoba profesora Quirrella. Voldemort dokáže preniknúť do tela niekoho iného a urobiť z človeka druhého človeka.

Čo by sa stalo, keby v knihe nebol Voldemort? Možno by to bolo zaujímavejšie, no na rovnakom mieste sú aj iné negatívne postavy. Možno keby tam nebol Voldemort, tak by v knihe nemohla byť zlá zápletka, pretože ako vždy vo vojne, ak bol zabitý veliteľ, potom sa armáda môže vzdať, jednoducho nemá komu veliť. Ukazuje sa, že na jednej strane by to bolo nezaujímavé čítať. Na druhej strane, no a čo ak tam nie je veliteľ? Napriek tomu sú tu ďalšie negatívne postavy! Môžu si nájsť iného vodcu medzi svojimi.

Poviem vám o zabijackej mačke z knihy "Denník zabijackej mačky".

Tam je hlavná postava a negatívna je zabijácka mačka. To znamená, že je hlavný aj negatívny. Hovorí sa mu zabijak, lebo napríklad vidí – vtáčik si sadol. Skočí na ňu a okamžite ju zabije. Potom pribehne jeho milenka, volá sa Ellie. A ona hovorí: „Ach, oh, Tassi! (Táto mačka sa volá Tassi.) Prečo si to urobil? Pretože. A tak to pokračuje niekoľkokrát.

Mám ho rád, pretože je taký zábavný! Poviete mu slovo a on okamžite: "Ach, aká hrôza!" Napríklad jeho milenka mu hovorí: "Tassi, prečo si to urobil?" Hovorí: "Dobre, dobre, urobil, tak ma obes!" Kapitoly zvyčajne začínajú týmto. Verí, že keď je mačka, tak by to mal robiť každý, že je to dokonca normálne, že toto je najbežnejšia vec. To je sabotáž. Ale nechápe, že ide o sabotáž. Myslí si, že každá mačka má právo robiť, čo môže a chce.

Mačka zabijak je zábavná, ale nie múdra. Nie je v tom prakticky žiadna myseľ. Lebo nie je popísané, ako rozmýšľa napr. Všetko robí v zhone. Ale jeho majitelia sú veľmi šikovní. Napríklad raz zabil králika. Tento králik bol v zásade kedysi jeho priateľom. Volal sa Shlepa. Mačka ho ťahala cez celú záhradu a králik sa, samozrejme, zašpinil. A majitelia mačky si myslia: „Ach, čo budeme robiť? No, čo budeme robiť s týmto kanibalom? A rozhodli sa vyčistiť tohto mŕtveho králika a dať ho do klietky, pretože králik bol cudzinec. Vtipné bolo aj to, keď sa otec chystal zobrať tohto králika do klietky a oblečený celý v čiernom. Mama mu hovorí: "Vyzeráš ako zlodej mačiek." A ocko odpovedá: "Škoda, že k nám ešte neprišiel ani jeden zlodej mačiek."

A predsa, keď celá rodina odišla, mačka zostala sama. Myslí si: "Ach, aké dobré, teraz budem všade hostiteľom." Potom si však majitelia našli kňaza, ktorý mal podľa jeho slov veľmi rád mačky. A nechal mačku pod dohľadom kňaza. Ale mačke sa to vôbec nepáčilo. Bolo tam zaujímavé, keď kocúr vyliezol na jabloň od reverenda (tak nazýva kňaza). A dievča od vedľa vždy chcelo mačku pre seba. A ona bola na kolenách: "Prosím ťa, daj mi, Bože, niekoho mäkkého, nadýchaného, ​​ako je Tassi." A tento kňaz, aby odstránil mačku zo stromu, pripevnil jeden koniec lana k stromu a druhý pribil dole. Potom prerezal toto lano a mačka vletela na dvor tohto dievčaťa. Modlí sa a modlí a potom mačka spadne pred ňu. Uloží ho do postieľky pre bábiky, oblečie všetky tieto plienky. Potom príde reverend a spýta sa: "Kde si zohnal mačku?" Hovorí: "Spadol z neba." ‒ „Čo mi to hovoríš? kto to je?" Pomyslela si a potom povedala: "Jeanne." Hovorí: "Čo je to za Jeanne, toto je Tassi!" A potom sa pozrel a pozrel: „Nie, toto nie je Tassi,“ a pokračoval v hľadaní mačky.

***
Páči sa ti to. Sme si istí, že deti čítajú knihy pre „dobro a svetlo“. A čítajú z rôznych dôvodov a nie vždy čítajú to, čo chceme. A nečítajú to, čo môžeme predpokladať.

Ale je dôležité dať deťom príležitosť hovoriť. Tým sa totiž otvára možnosť niečo o nich pochopiť – problémy, smer myslenia, pocity.

Toto je materiál na zamyslenie sa nad naším vzťahom. Čo sme deťom? Sú vždy kladné postavy?

Materiál pripravil Tanya Karazhas
za účasti Inny Lyakhovitskaya a Marina Aromshtam

Foto Viktor Aromshtam

Dobré a zlé postavy v detská kreativita Kto sú a prečo sú potrebné?

Kedysi dávno, keď som ešte len začala pracovať ako vedúca výtvarného krúžku a všade na svojom profile som hľadala literatúru, čudovala som sa, že dobrí a zlí hrdinovia sú častou témou, ktorú deťom ponúkajú na kreslenie. Alebo ich domovy, alebo ich vozidlá.

Áno, také sú opozície - Vasilisa Krásna - milá a kladná hrdinka a napríklad Baba Yaga - stelesnenie zla. No deti sa pýtajú, ako si tieto postavy predstavujú.

Po takýchto triedach sa deti pýtajú: čo je znázornené na obrázku? - odpoveď: charakter. čo je to postava? - Postava je Baba Yaga.

Učiteľ teda v rámci motivujúceho rozhovoru zisťuje, ako si deti predstavujú vzhľad Vasilisy a vzhľad Baba Yaga, a keď deti povedia NIE TO (na čo dospelí čakajú), sú jednoducho informovaní: zle hrdinovia nosia špinavé, roztrhané šaty, sú tmavé, čierne ( hmmm... vtedy som mala veľmi tmavé vlasy, nosila som čierne rifle s čiernou bundou a tento popis darebákov sa mi hneď znepáčil. Černosi by to však mali ešte horšie – sú úplne čierni). Aj obydlia negatívnych postáv sú buď špinavé a zničené, alebo čierne a zlovestné. Lode pod čiernymi plachtami a s čiernymi vlajkami. O!

A tie pozitívne potešia oko zlatými kudrlinami, jasnými očami, jasným svetlým oblečením a krásnymi sídlami.

Všetko sa zdá byť veľmi jednoduché a jasné. V každom prípade sa k deťom rýchlo dostane.

Nedávno som sa náhodou dostal na minivýstavu - na hodine modelovania mali druháci formovať jasne definovaných zloduchov alebo dobrých hrdinov. Figúrky (ako inak) boli mikroskopické, no námet bol zrozumiteľný až do bodky. Osamelý anjel na tejto výstave bol obklopený drakmi a diablami: ľudia očividne celý čas nadšene množili množstvo darebákov.

Keď som sa chlapcov spýtal, prečo to všetko vytesali, deti odpovedali: učiteľ povedal. A čo myslíte - za akým účelom? Deti boli zmätené – a skutočne – PREČO?

Dobre, idem do štvrtého ročníka ( ľudia sú už dospelí, ujovia-tety vyzerajú) a opýtajte sa ich na rovnakú otázku: viete nakresliť zlo a dobrí hrdinovia? - ÁNO! - A ako spoznáte - aký hrdina je pred vami?

Žiaci prehľadne a naspamäť rozprávajú o čiernom oblečení a pochmúrnom vzhľade „zlých chlapov“, v kontraste so svetlým oblečením a usmiatymi tvárami dobrých hrdinov.

Dobre, to vieš. Za čo? Prečo to potrebujete vedieť?

Študenti sa už vznášali: tak človek musí vedieť rozlišovať!

Čo rozlišovať? – Zlí a dobrí hrdinovia!

Prečo rozlišovať medzi dobrými a zlými postavami?

………………………………………………………………………………………….

Naozaj sa tak často dostanete priamo do rozprávky a v tej dimenzii každú chvíľu stretávate hrdinov, ktorých výzorovo treba klasifikovať ako dobrých alebo zlých?

Nie, toto sa nestáva.

Možno v našom Každodenný život Pomáha vám schopnosť rozoznávať dobro a zlo, riadená rozprávkovými opismi?

Deti sa smejú: v našom živote je všetko tak zmiešané. Ani svetlé farby, ani tmavé špinavé obydlia, ani roztrhané šaty, ani zlaté kučery nehovoria o ničom špecificky z hľadiska morálnych vlastností.

Prečo teda potrebujete tak dôkladne vedieť rozlišovať rozprávkových hrdinov, namiesto toho, aby sme sa viac zaujímali o život a komplexné vlastnosti tých, ktorí bývajú v blízkosti? Deti pokrčia plecami: TOTO JE ONO.

Zaujímalo by ma, prečo je to pre nás - dospelých také potrebné?

Marina Novikova vám povedala o populárnej téme: kreslenie dobrých a zlých hrdinov.

P.S. Myslím si, že pred vynájdením metód na učenie detí toto rozlíšenie žili hrdinovia rozprávok pre seba a neobťažovali sa - Vasilisa si podľa nálady obliekla čiernu sukňu a Baba Yaga si opravila chatrč, takže to bolo je pre ňu pohodlné tam žiť. Po zavedení nových techník si však „postavy“ a hrdinovia museli zvyknúť na dodržiavanie disciplíny: Vasilisa nosí červené slnečné šaty bez toho, aby sa dostala von, a Koschei the Deathless úzkostlivo tónuje peeling. čierna farba na stenách jeho paláca – nedajbože, niekde prekukne svetlá omietka.

(Vyp.) (18. mája 2015 19:06:11)
Rodya zabil starú ženu, aby otestoval jeho teóriu. Podľa vášho názoru sa ukázalo, že Jack Rozparovač mal srdce, ktoré bolo v rozpore so šialenstvom. Koniec koncov, zbavil ulice Londýna prostitútok.
Ak hovoríme o nejednoznačnosti, najlepším príkladom je Dubrovský.

lamponyh(Vyp.) (19. máj 2015 04:16:34)
Čo je s Jackom Rozparovačom? Hovorím o konflikte srdca a mysle (myšlienky, predstavy). Počas celého románu Boh a diabol bojujú v Raskoľnikovi. Rodyho prvý sen naznačuje, že nie je také monštrum, ako sa zdá, že nechce zabíjať a nemá rád násilie. Ale, žiaľ, nápad sa ho zmocnil natoľko, že zabil starenku a „večne tehotnú“ Lizavetu. Preto nemožno Raskoľnikova nazvať jednoznačne zlým charakterom.

lamponyh(Vyp.) (19. máj 2015 14:34:10)
Nemyslite si, že chválim alebo ospravedlňujem Raskoľnikova. V žiadnom prípade, to nie! Je to vrah, áno. Urobil chybu, áno. Ale "určite zle"... nie. Dal by zlý človek všetky peniaze (a potom požičané) na liečenie a potom na pohreb takmer neznámeho človeka? Skryl by „určite zlý človek“ len to, čo ukradol, a neminul by ani cent? Znepokojí sa zlý človek, ak spácha taký hriech? Raskoľnikov sa začal meniť doslova na posledných stránkach. A bol tu jeden detail, podľa názoru autora veľmi dôležitý, ktorý to dokazuje. Je to hriešnik, ale netreba mu klásť kríž.

Lupus(Vyp.) (19. mája 2015 18:58:15)
Bojoval so svojím svedomím. Jej trápenie sa snažil prehlušiť pomocou dobrých skutkov, snažil sa sám sebe dokázať, že nie je monštrum, ale človek, ktorý urobil chybu. Ale nie je to tak – ani peniaze, ani nič iné nedokázalo jeho obetiam vrátiť život.
Svidrigailov sa ukázal byť lepším - bol dosť chytrý na to, aby spáchal samovraždu.
Rodion kvôli svojej teórii opustil svoju sestru a matku a je to podľa vás čin dobrého človeka?

lamponyh(Vyp.) (20. máj 2015 05:20:31)
Opakujem ešte raz, neospravedlňujem ho, len hovorím, že má aj kladné vlastnosti, preto ho nemožno jednoznačne priradiť k „kladným“ či „negatívnym“ hrdinom.

lamponyh(Vyp.) (21. máj 2015 04:35:27)
Nemyslí, keď robí dobré skutky, pomáha, bez toho, aby rozmýšľal, kam to povedie. Koná srdcom, a potom rozmýšľa rozumom, ktorý v tomto diele hrá rolu „hlavného záporáka“. Takže to nie je také zlé. Opäť sa dokazuje, že Raskoľnikov je nejednoznačný hrdina.

flagellum stultorum(Vyp.) (21. mája 2015 22:25:43)
"robí dobré skutky" v zmysle babka so sekerou? Ak sa pozriete dialekticky, tak na jednej strane, samozrejme, zločin, ale na druhej strane sa svet bez starkej trochu zlepšil. Vlastne si myslím, že R.R.R. obyčajný lacný pozér. A svojím „Nezabil som starú ženu, zabil som sa“ sa snaží, aby ho všetci ľutovali.

flagellum stultorum(Vypnuté) (22. mája 2015 21:29:59)
Opatrne, opatrne. Pozorne som čítal aj Dostojevského. Pokiaľ ide o mňa, najslušnejší je Porfirij Petrovič. A toto je jeho" "Ako kto zabil? Áno, zabil si to, “- jednoducho neporovnateľne.

Lupus(Vypnuté) (22. mája 2015 21:45:22)
Porfirij Petrovič jednoducho nemôže existovať – Dostojevskij jednoducho načrtol ideálneho človeka, vyšetrovateľa Nová éra. V tom čase ešte polícia nebola taká horúca, a tak stvoril hrdinu. Navyše on sám označil Rodiona za silného bojovníka. A mimochodom, spor je o pozitívnych a negatívnych črtách a utópia môže mať len jednu.

flagellum stultorum(Vypnuté) (22. mája 2015 22:34:51)
No nie je to také jednoduché ako tri groše. Dostojevskij nemá hrdinov s iba pozitívnymi črtami, snáď okrem princa Myškina (ale tu všeobecne špeciálny prípad, princ Hristov) a Aljoša Karamazov. A Porfirij Petrovič ... Pozrite sa na sadistické potešenie, s ktorým mučí Raskoľnikovovu dušu. A toto jeho "prekvapenie" Rodionovi Romanovičovi - Mikolkovi priviedlo k nervovému zrúteniu. A ako Roda vrhá myšlienky na samovraždu. A to aj napriek tomu, že samovražda je v kresťanstve smrteľným hriechom, v ktorom niet nádeje na spásu duše. Ide teda o komplexný charakter.

lamponyh(Vypnuté) (23. mája 2015 06:07:05)
Ach, Porfiry Petrovič je len skutočný troll tej doby! Ich rozhovory a spory s Raskoľnikovom sú nezabudnuteľné! Aj keď Sonechku Marmeladovú by som označil za najpozitívnejšiu postavu. Večný mučeník. Bolo mi jej ľúto a obdivoval som jej schopnosť zostať „čistou dušou“ napriek všetkým okolnostiam.

flagellum stultorum(Vyp.) (23. máj 2015 09:58:28)
Zdá sa mi, že Sonya F.M. Vložil som ju do knihy, aby si ju mohli prečítať aj dámy. Je príliš veľa... marmelády. Áno, a táto banalita na konci "spadol jej k nohám atď." príliš uplakaný-smrľavý.
Pre mňa osobne, ak si zoberieme ruskú klasiku, je Pečorin príkladom kladno-negatívneho hrdinu (v každom prípade mi teraz nikto iný neprichádza do úvahy, snáď okrem Chatského a Khlestakova).

lamponyh(Vypnuté) (23. mája 2015 14:15:20)
Máme rozdielne vnímanie postáv, čo je celkom prirodzené a dokonca správne. Sonechka ma osobne povzbudila, aby som sa stal lepším a nevzdával sa ťažké situácie. Vážne, naozaj.

lamponyh(Vypnuté) (23. mája 2015 14:19:07)
A mimochodom, súhlasím s tvojím názorom na Pečorin. Tiež veľmi kontroverzná postava. A okrem toho, „Hrdina našej doby“ je jedným z mojich obľúbených. klasické diela.

flagellum stultorum(Vypnuté) (24. mája 2015 12:50:48)
Nuž, prečo „vypitvané“? Len každý vyjadril svoj názor a zároveň sa nestal osobným (hoci niektorí sa nesmelo pokúšali pripojiť ruskú klasiku k súčasnej zložitej situácii). Toto je pluralizmus.

flagellum stultorum(Vypnuté) (24. mája 2015 16:33:36)
Ktoré je dobré. Inak by to bol len názor strany a vlády. Niekomu sa Pečorin páči, niekomu nie. A bez rôznorodosti názorov by sa zmenil na akúsi plochú postavu. Tu sú také detské knihy "Kortik" a "Bronzový vták". Dobre, s riešením záhad. Toto sa deje na začiatku 20. rokov. A tam sa z jednej postavy, samozrejme, nakoniec stal darebák, napísal v eseji „Chcem byť ako Pečorin“. Prirodzene, uvedomelí priekopníci ho označili. Takmer nepriateľ ľudu.

lamponyh(Vypnuté) (24. mája 2015 16:46:22)
Rovnako ako „Mladá garda“. Keď Fadeev priniesol dielo vydavateľovi, bolo mu povedané:
"Kde je úloha strany? Úloha komunizmu a vlády?" Musel som vstúpiť.
Cenzúra v tých časoch nešetrila nikoho. Ale na druhej strane je potrebná aj kontrola. Stačí si spomenúť na politiku glasnosti, keď ľudia kritizovali vojnových veteránov a znevažovali ich zásluhy. Tiež nesprávne. A nájsť „zlatú strednú cestu“ a ešte viac ju dodržiavať je dosť ťažké, ale možné.

flagellum stultorum(Vyp.) (24. máj 2015 19:54:32)
Je podľa vás cenzúra potrebná? Bezpochyby. Ale len v súvislosti s tými knihami, ktoré môžu poškodiť zdravie (aj psychické) čitateľov. Ak kniha podrobne popisuje, ako vyrobiť bombu a správne ju umiestniť pod koľajnice pred idúci vlak, tak áno. Ak kniha vyzýva k rasovej a národnej nenávisti - tiež. Ale napodiv, napríklad v Rusku je zakázaná „Doktrína fašizmu“ od Mussoliniho a Giovanniho Gentileho, hoci táto kniha nevyzýva k rasovej nenávisti, ale jednoducho stanovuje princípy fašizmu, ktorý je druhom socializmu. A zároveň nikto nezakazuje Leninove knihy, v zásade venované rovnakej téme a podobným duchom. Opäť všetky druhy "Fault Lines", "Liutenants from the Future" a ďalšie mura, vďaka ktorým ľudia nenávidia kôpor a Američanov, nielenže to nie je zakázané, ale kvitne sviežou farbou.
A kto kritizoval veteránov? Môžete uviesť príklady. Aj keď, ak považujete neprikrášlenú pravdu za „kritiku“, tak áno.

Lupus(Vypnuté) (24. máj 2015 23:38:09)
Akýsi socializmus? Fašizmus je v bývalých republikách synonymom krvi, symbolom nenávisti a krutosti.
A socializmus, nuž, Lenin neposielal milióny do plynových komôr a nevyzýval na zigging.

flagellum stultorum(Vyp.) (25. máj 2015 01:48:34)
Čítal si vôbec Lenina? Pokiaľ ide o mizantropiu, pre mňa bol dokonca aj Hitler ďaleko za pásom. Hitler nemal rád židov a komunistov, kým Lenin nenávidel KAŽDÉHO. Buržoázni, intelektuáli, súdruhovia v revolučnom boji, proletári, obchodníci, cirkevníci. Nenávidel svojho učiteľa Parvusa, nenávidel kráľovská rodina, imperialisti ... "Súdruh Kurskij! Podľa mňa je potrebné rozšíriť používanie popráv." Je to on, kto učí ľudového komisára spravodlivosti RSFSR Dmitrija Ivanoviča Kurského. "Na popravu nepotrebujeme žiadne dôkazy, žiadne výsluchy, žiadne podozrenia. Považujeme to za potrebné a strieľame..." Toto je Dzeržinskij. A tu je ešte jedna zaujímavosť "Buržoázii a dôstojníkom treba odobrať značné množstvo rukojemníkov. Pri najmenšom pokuse o odpor alebo najmenšom pohybe v prostredí Bielej gardy treba použiť bezpodmienečné hromadné popravy." V januári až marci 1919 bolo podľa oficiálnych údajov zastrelených 138 tisíc ľudí. Aj keď pri tejto príležitosti ruský historik (vtedy ruský) Sergej Petrovič Melgunov píše: „Toto číslo však poskytuje len bledú predstavu o tom, čo sa stalo v Rusku.“ Ako je to s obilným monopolom? Keď štát drží všetok chlieb v rukách a rozdeľuje ho podľa vlastného uváženia. Zdalo by sa, prečo by komunisti potrebovali extra bolesť hlavy s distribúciou? A je to ľahké a jednoduché "Pretože jeho distribúciou ovládneme všetky oblasti práce." Toto je Iľjič. Takáto múdra politika viedla len v roku 1921 k smrti asi 5 miliónov ľudí od hladu. Koľko poslali nacisti do takzvaných plynových komôr za 12 rokov, čo boli pri moci?
Viete, tento blog asi nie je miesto na porovnávanie medzinárodného socializmu (sovietskeho) a národného socializmu (nemeckého). Ak chceš, založ si samostatný blog. Najprv si prečítajte literatúru na túto tému.
P.S. A čo sa nazýva „cigging“?

lamponyh(Vyp.) (25. máj 2015 05:06:09)
„Žltá tlač“ napríklad ovplyvnila názory negramotných ľudí. V spoločnosti vládla veľmi negatívna nálada. V tom čase som nežil, ale mal som veľmi dobrého a kompetentného učiteľa dejepisu, ktorý mi povedal, že v tých časoch ľudia kvôli beztrestnosti kritizovali všetko, čo sa hýbe alebo len stojí. Aj keď sa nehádam, potom sa objavilo veľa úžasných kníh, ktoré boli predtým zakázané: "Súostrovie Gulag" od Solženicyna alebo " psie srdce"Napríklad Bulgakov. Vo všeobecnosti si prečítajte článok Yakovlevy "Nemôžem robiť kompromisy vo svojich zásadách." Ona všetko povie lepšie ako ja. Teda aspoň dúfam.

flagellum stultorum(Vyp.) (25. máj 2015 16:19:07)