WEBINÁR O AUTIZMUS.

Janet Doman odpovedá na otázky rodičov o autizmus, riaditeľ Inštitútov pre dosiahnutie ľudského potenciálu.

Prečo odborníci z ústavov uvažujú autizmus"symptomatická nálepka" a už vôbec nie diagnóza? Prečo je dôležité dávať Osobitná pozornosť nielen intelektuálne, ale aj fyzický vývoj dieťa s autizmom? Ako súvisí výživa a správanie?

Janet Doman:
- V prvom rade chcem povedať, že je pre mňa veľkým potešením, že mám takú príležitosť byť tu, na území Inštitúty pre dosiahnutie ľudského potenciálu, chatovať s vami, aby sme odpovedali na vaše otázky, je veľmi príjemná chvíľa a dúfam, že v budúcnosti budeme môcť usporiadať ešte veľa takýchto webinárov.
V prvom rade by som chcel vo všeobecných podmienkach rozprávať sa o autizmus a o škode mozog, pretože mnohé otázky, ktoré mamičky kládli, sa prekrývajú a na niektoré sa dajú dať všeobecné odpovede.

Rodičom sa nehovorí, že ich deti majú poškodený mozog, v skutočnosti je to nálepka, ktorá je nalepená na ich deťoch. Toto označenie odráža predovšetkým symptomatológiu. Tie. označenie je zamerané skôr na popis symptómov, ale nie na príčinu. Rodičia nechápu, čo dieťa má poškodenie mozgu. autizmus, ak si to vyhľadáte v slovníku, je v istom zmysle jedným z tých slov, ktoré nemajú vôbec žiadny význam. Slovníková definícia tohto slova nemôže uspokojiť osobu, ktorá chce pochopiť význam tohto slova.

Tieto označenia majú veľmi veľký vplyv, veľmi veľkú moc na rodičov a ich deti. Dobré správy sú deti s diagnózou "autizmus" je to jednoduché deti s poškodením mozgu. Samozrejme, nie je nič dobré v tom, že dieťa poškodenie mozgu, je lepšie nemať poškodenie mozgu. Na poškodenie mozgu mozes ovplyvnit, mozes zlepsit stav cloveka s poskodenim mozgu, nejde o nejaku nevyliecitelnu, nevyliecitelnu chorobu. Preto rodičia detí s poškodenie mozgu, rodičia detí, ktoré dostali takéto nálepky – je veľmi dôležité uvedomiť si, že problém dieťaťa je práve in mozog.

Veľmi často sa rodičia zamýšľajú nad tým, prečo sú tieto deti také odlišné – pretože každé z nich sa prejavuje inak. poškodenie mozgu. Deti, ktoré nemôžu hovoriť, chodiť alebo používať ruky alebo nohy, majú jednoducho vážnejšie poškodenie mozgu. Sú deti, ktoré dobre pracujú s rukami – majú menej vážne poškodený mozog. Deti, ktoré boli označené týmto príznakom "autizmus"- ich hlavný problém je lokalizovaný v oblastiach mozgu, ktoré sú zodpovedné za integračné funkcie. Tie. toto je časť mozgu, kde sa pretínajú, prepájajú, prekrývajú priemerné funkcie a funkcie mozgovej kôry.

V tradičnej medicíne sa verí, že táto choroba je spojená s duševný vývoj, intelektuálny rozvoj, velmi casto sa tu hovori o problemoch so spravanim a lekari veria, ze v takychto situaciach je potrebne davat detom lieky, ale z nasho pohladu su to vseobecne nejake stredoveke pristupy, my mame k tomuto problemu uplne iny postoj . Hlavný problém týchto detí súvisí s zmyslové oblasti mozgu, so zrakom, s hmatom, so sluchom, t.j. so spodnými časťami mozgu. Tieto problémy sa teda premietajú do problémov so správaním. Problém súvisí aj s uvoľňovaním informácií cez motorické dráhy, práve preto, že dieťa má v hlave poriadny chaos, dieťa nevie vnímať zrakové, hmatové, zmyslové informácie. Motorická reakcia na takýto chaos je zložitá v správaní, takže ľudia pri pohľade na to všetko často dospejú k záveru, že dieťa má problémy s inteligenciou. Ale v skutočnosti môžu tieto deti fungovať na veľmi vysokej intelektuálnej úrovni.

Mnohé z týchto detí majú problémy so sústredením a ťažko sa sústredia, pretože sú bombardované obrovským množstvom zmyslových informácií. Preto sa deti často javia ako nezaujímavé o to, čo sa okolo nich deje. A veľmi často sa ostatným zdá, že toto dieťa je jednoducho abnormálne, jeho správanie je príliš zvláštne.

Stalo sa to, že sme sa zmenili na rehabilitačné centrum, jedno z prvých v krajine.

Mali sme veľa problémov a mňa ako režiséra tieto problémy veľmi zaťažovali. Po prvé, budovy a pozemky nevyhovovali úlohe, ktorá bola pred nami. Keďže väčšina budov a pozemkov patrila domovu dôchodcov, nemohli sme veci meniť tak, ako sme chceli. A keďže účelom domova dôchodcov a jeho majiteľov bolo zarábať peniaze, nie riešiť problémy, čo bolo ich právom, boli sme v pokusoch o výskum či vzdelávanie porazení.

Začali sme dostávať dopyty od metodológov a lekárov, domácich i zahraničných, ktorí by chceli navštíviť náš „ústav“, aby si preštudovali prácu, ktorú robíme. Nemali sme ani čas, ani peniaze, ani prostriedky na uskutočnenie takéhoto školenia.

To, čo bolo potrebné, bolo krištáľovo čisté, ale ako sa tam dostať, bolo oveľa menej jasné. Potrebná bola nezisková organizácia organizovaná na výskum, vzdelávanie a liečbu pacientov s poškodením mozgu. Malo to byť organizované ako bežná nemocnica alebo univerzita. Takáto organizácia musí mať budovy, pozemky a personál vhodný na liečbu pacientov, vykonávanie klinického výskumu a vzdelávanie iných odborníkov o tom, čo robíme, ako to robíme a prečo to robíme.

Vyžadovalo by sa primerané množstvo pôdy, samozrejme, nie menej ako niekoľko hektárov, a na Chestnut Hill sa pôda predávala len tak. Samozrejme, pozemok by mal hodnotu 25 000 dolárov.

Potrebných by bolo aj minimálne štyridsať lôžok plus miesta na ošetrenie atď. V tých časoch bola jedna posteľ (posteľ pre pacienta) ocenená na približne 10 000 dolárov, čo znamenalo, že budova bude stáť asi pol milióna dolárov.

Okrem toho by bol potrebný minimálny personál asi desať prvotriednych špecialistov, ako aj asi desať obsluhujúceho personálu, ako sú kuchári, práčovne, inžinieri atď. Pri najprísnejšom hospodárení by celkový plat nebol nižší ako 150 000 dolárov ročne.

Potraviny, vykurovanie budov, elektrina, telefóny atď. by, samozrejme, počas prvého roka nestáli menej ako stotisíc dolárov.

Na začiatok sme skrátka potrebovali takmer milión dolárov.

Doktor Fay, hoci si mohol účtovať obrovské poplatky za operáciu, to robil len zriedka a ešte sa musel spamätať z finančného kolapsu Neurologického rehabilitačného centra. Bob, Carl a Claude boli ešte mladší ako ja, čerství absolventi strednej školy. Zostal som len ja a všetci na mňa pozerali a čakali na rozhodnutie. Potreboval som milión dolárov, ale vedel som, kde by som mohol získať asi štyridsaťtri dolárov.

Približne v tom čase sa začali udalosti, ktoré ma priviedli k pocitu, že som tlačený vonkajšími silami mimo moju kontrolu.

V ten deň, keď som sa rozhodol, že problém jednoducho nie je možné vyriešiť, sa stala prvá udalosť. Prišla za mnou Betty Marsh. Betty Marsh bola veľmi pekná, ryšavá írska zdravotná sestra v strednom veku na stáži. Pracovala v súkromnom sanatóriu a na moje zavolanie mi často privážala pacientov na invalidných vozíkoch. Hoci sme si s ňou často vymieňali vtipy, nepamätal som si jej meno. Hoci bola registrovanou zdravotnou sestrou, všetko, čo mi povedala, bolo také nepraktické ako čokoľvek, čo som kedy počula – a desivo bystré.

Povedala, že videla výsledky práce Rehabilitačného centra a myslela si, že je to najušľachtilejšia práca, akú kedy videla. Myslela si, že ak budú ľudia k sebe takí láskaví, možno by tu bola nádej pre nás všetkých. Všimla si, ako som nesmierne zaneprázdnená, a v poslednom čase mala pocit, že možno nie som úplne spokojná so všetkými okolnosťami v domove dôchodcov.

Potom zhodila bombu. Povedala, že si myslí, že pre ľudí na svete je veľmi dôležité, aby moja práca pokračovala. Hoci o situácii nič nevedela, chcela, aby som vedel, že svoj život žila veľmi striedmo a ušetrila šesťtisíc dolárov. Tých šesťtisíc dolárov bolo v banke a môžem si ich kedykoľvek vybrať a môžem ich vrátiť neskôr, ak to niekedy bude možné. Zároveň oznámila, že nevezme žiadnu účtenku (nedôveruje im) a žiadne úroky, ktoré všetko dobro zbavujú akéhokoľvek dobrého motívu.

Zamrmlal som, že oceňujem jej dobré úmysly, a ohromene som sedel, keď nonšalantne vychádzala z dverí a tlačila pred sebou svoj prázdny invalidný vozík.

Čo to do pekla malo znamenať?

Ako vôbec uhádla, že je problém?

Prečo mi v mene všetkého svätého ponúka táto malá osamelá žena úspory svojho života bez akýchkoľvek záruk, keď som pre ňu takmer cudzí?

Ako sa do pekla volá?

Hoci som nemal v úmysle prijať jej ponuku, bol som úplne uchvátený jej neuveriteľnou štedrosťou voči mužovi, ktorý ani nepoznal jej meno. Vršal som protichodnými emóciami.

Na jednej strane ma jej mimoriadne zvláštny nadhľad a neskutočná štedrosť dohnali k slzám. Na druhej strane spôsobila, že som sa cítil mimoriadne sebecký a dosť zbabelý a celkovo nehodný za prácu, ktorú som robil. Bol som ohromený touto potrebou stoviek tisíc dolárov a rozhodol som sa vzdať tohto sna bez toho, aby som o tom diskutoval. A predsa mi bolo jasné, že šesťtisíc dolárov musí pre túto ženu predstavovať oveľa viac peňazí ako státisíce dolárov pre mňa. A napriek všetkému ich všetky ponúkla. Aj keď bolo nepopierateľné, že šesťtisíc dolárov bolo pre ňu viac peňazí ako státisíce pre mňa, bolo tiež jasné, že táto suma peňazí mala pre ňu menšiu hodnotu ako pre mňa. Hanbil som sa.

Celý ten deň som pracoval čisto mechanicky (čo bolo na rozdiel odo mňa) a veľmi ma rozptyľovalo to, čo sa stalo. Počas toho dňa mi nebolo dovolené ani sa zotaviť.

Keď som dokončil svoju prácu, Mae Blackburn navrhla, aby sme si sadli a porozprávali sa.

May pracoval ako úradník v námorníctve USA počas prvého svetová vojna a bolo mi povedané, že je to vynikajúca sekretárka. S Mayom som sa prvýkrát stretol ako pacient pred tromi alebo štyrmi rokmi. Vážila osemdesiatosem kíl, bola o niekoľko rokov staršia ako moja mama a vyzerala ako moja stará mama.

Na pochopenie jej problému nebolo treba žiadneho psychiatra. Mei mala niečo po 60-ke, no srdcom veľmi mladá. Zomrel jej manžel, väčšina jej priateľov a tí, ktorí nestarli oveľa ľahšie ako May. Jej syn sa oženil a odsťahoval sa a Mei zostala sama. Mei sa o seba nestarala a keď som ju prvýkrát uvidel, nemala silu chodiť. dobré jedlo, režim, žiadna spoločnosť a rozumný cvičebný program ju v priebehu niekoľkých mesiacov dostali do formy a bola prepustená. Po šiestich mesiacoch sa vrátila a celý proces sa zopakoval. Potom sa vrátila tretíkrát.

Vtedy som zaviedol jednu kombináciu, ktorá mala potom následky. Dovtedy som si robila sekretárku (mojimi výhodami bola lacnosť a všímavosť). Keď sa Mae Blackburnová vrátila po tretíkrát, bolestivo chudá, vychudnutá a taká vratká, že si nedokázala zapáliť cigaretu, navrhol som jej, že by mi mohla pomôcť napísaním niekoľkých písmen. Hoci ju táto myšlienka očividne desila, súhlasila, že to skúsi. Jej listy boli zo začiatku úplne hrozné a v noci som si ich nosil domov a prepisoval som ich dvoma prstami. Keďže som to musel urobiť tak či onak, nebola v tom pre mňa žiadna práca navyše a pre ňu to bolo jednoznačne užitočné. Veľmi skoro sa jej listy začali zlepšovať, až boli úplne dokonalé, presne ako ona sama. Očividne nastal čas, aby sa odhlásila, keďže ma už nepotrebovala. Moja prefíkaná hra však mala následky, pretože teraz som potreboval v nej.

Mae teda začala pre mňa pracovať za žalostne neadekvátny plat, stala sa mojou sekretárkou, účtovníčkou, druhou matkou, šéfkou a priateľkou.

Sedel som na lavičke a s úžasom som počúval, čo mi May ponúka jejšetrenie. May od svojej malej výplaty ušetrila 3000 dolárov a bolo to moje.

Videl som nejaký druh sprisahania a obvinil som ju zo spolupráce s ryšavou írskou zdravotnou sestrou, ako sa volá. Očividne nevedela, o čom hovorím, ale vedela, že tá ryšavá írska sestra sa volala Betty Marsh. Prekvapene som jej povedal, čo sa to ráno stalo. Nevedela o ničom, ale nevidela v tomto príbehu nič nezvyčajné, keďže si tiež myslela, že to dielo je ušľachtilé a úžasné. Verila, že každý by mal pomáhať. Prekvapilo ju, že nie všetci sa ponúkli pomôcť a to, že o probléme nikto nevedel, sa jej nezdalo ako dobrý dôvod nepomáhať. Nikto o tom nepovedal jej ani Marshovi, ale vedeli to, však? Súhlasil som, bol som v nejakom tranze.

Dokonca aj dnes je pre mňa ťažké uveriť vlastným príbehom a možno by to bolo ešte ťažšie uveriť teraz, keď ubehlo toľko rokov, keby som sa denne nepozeral z okna svojej kancelárie na krásny zelený trávnik v May Blackburn Building. Pomáha mi to spomenúť si na túto úžasnú ženu. Tiež mi to pomôže spomenúť si na Betty Marsh, keď sa pozriem z okna svojej kancelárie na budovu May Blackburn, pretože moja kancelária je v budove Betty Marsh.

Mae Blackburn tiež trvala na tom, že okrem 3 000 dolárov, ktoré mi dala, môže, bude a bude pracovať zadarmo, kdekoľvek bude „nové miesto“.

V tú noc som nespal dobre, pretože som nevedel, čo je to „nové miesto“. Mal som pocit, že ma tlačia vonkajšie faktory, ktoré nemôžem ovplyvniť. Tento pocit ma odvtedy navštívil veľa, veľakrát a naučil som sa uvoľniť a nevzdorovať, aj keď som všetkému nerozumel.

Obe tieto ženy, pomyslel som si v tú noc, sú oveľa staršie ako ja. Nemajú žiadne záruky. A predsa, s určitou predvídavosťou, ktorej som nerozumel, obaja trvali na tom, že dajú všetko, čo majú. A čo ja? Čo mám, je všetko, čo mám? Chcem to dať preč?

Vybavenie a všetko, čo som potreboval, som mal vo svojom veľkom dome. Toto všetko by sa dalo darovať na použitie na „novom mieste“, nech už to znamená čokoľvek. To je v prepočte deväť alebo desaťtisíc dolárov.

Potom tu bol samotný dom. Hoci tam ešte zostala veľká záloha, mohol som ju predať a získať štrnásťtisíc dolárov, a to sa dalo aj darovať.

Celkovo by som mohol dať dokopy asi tridsaťdvatisíc dolárov. Kvapka v mori. Nie je to možné a to by som mal zajtra povedať týmto dvom bláznivým ženám. Ako mohol by som im to povedať? Len by tomu nerozumeli.

Aj keď možno s Mayovou predstavou o voľnom pracovnom čase... Za predpokladu, že všetci špecialisti budú chvíľu pracovať zadarmo, kým sa nerozbehneme? Vstal som z postele a zobral ceruzku a papier.

Predpokladajme, že sme nejakým zázrakom získali miesto na prácu. Možno by sme si mohli niečo prenajať alebo urobiť niečo také. Mohli by sme potom začať pracovať? Ak by bolo kde pracovať, mohli by sme zázračne vydržať pár mesiacov, keby sme mali štyridsaťtisíc dolárov namiesto tridsiatich dvoch.

O dve noci neskôr mi pán Massingham, môj svokor, ponúkol osemtisíc dolárov. Bolo jasné, ako o probléme vedel. Povedal som mu o tom, no ani som netušil, že sa rozhodne pomôcť. On aj jeho matka boli ako deti veľmi chudobní v Anglicku. A hoci sa otcovi v Amerike darilo, nedokázal zabudnúť na chudobu svojho detstva a s peniazmi bol mimoriadne opatrný. Ani som o tom neuvažoval ako o peňažnom zdroji.

Dr. Fei súhlasil, že bude pracovať zadarmo. Môj brat urobil to isté. A, samozrejme, moja žena.

Vtedy ma slečna Galbraithová požiadala o stretnutie. Začínal som si zvykať na ľudí, ktorí ma chcú stretnúť, a išiel som za ňou napoly v očakávaní, že mi ponúkne pomoc. Libbeth Galbraithová bola pacientka. Bola to päťdesiatročné dieťa s poškodeným mozgom, čo väčšina ľudí nazýva detská mozgová obrna. Takí ľudia, keď sú vážne chorí. sú v neustálom zvíjajúcom sa pohybe. Títo ľudia vyzerajú tak strašne (keď sú vážne chorí).

Väčšina ľudí si o nich myslí, že sú mentálne retardovaní, hoci v skutočnosti sú veľmi, veľmi, veľmi múdri.

Libbetov stav nebol rovnaký ako u ľudí s ťažkou atetoidnou detskou mozgovou obrnou. Nekrčila sa, nemohla síce chodiť, ale ako iní atetoidní pacienti bola veľmi, veľmi, veľmi bystrá. Bola tiež veľmi vnímavá. Aj keď sme spolu trávili nejaký ten denný čas, keď sa z nej dostala invalidný vozík a naučiť sa chodiť prvýkrát po päťdesiatich rokoch, nikdy sme o mojom probléme nediskutovali.

Dnes večer sme o tom diskutovali. Zamierili sme smerom k Fairmount Parku a keď sme tam prišli, Libbet hovorila. Myslela si, že by som sa mal ísť porozprávať s jej švagrom A. Wyntonom Clarkom a jej sestrou Helen Clarkovou.

S pánom Clarkom som sa stretol iba raz, a to celkom náhodou. Bol som si istý, že si ma ani nepamätá, a keď som mu zavolal, aby som si dohodol stretnutie, ukázalo sa, že je to pravda. Nepamätal si ma. Nasledujúci večer ma však pozval k sebe domov.

Pozorne počúval, keď som hovoril o našich nádejach a snoch. Zhlboka som sa nadýchol a povedal som mu, že na to, aby som mohol začať, potrebujem asi dvadsaťpäťtisíc dolárov. Pomaly pokrútil hlavou. Budeš potrebovať viac, povedal mi, asi osemdesiattisíc dolárov. S tým mi odovzdal šek na osemdesiattisíc dolárov. Hoci som toľko peňazí ešte nevidel a bol som nesmierne vďačný, už ma to neprekvapilo.

Neprekvapilo ma, keď som si našiel „nové miesto“. Bola to vynikajúca usadlosť v Chestnut Hill. Osem hektárov pôvodnej pôdy s dvoma nádhernými budovami, ako aj krásnymi skleníkmi a stodolou. Viac ako štvrť milióna dolárov bolo hodných krásnych stromov a kríkov. Miesto malo nepochybne hodnotu miliónov dolárov a na naše účely bolo úplne dokonalé. Nebol som prekvapený, keď som pre nás našiel ideálne miesto.

Ani som sa nečudoval, keď som zavolal maklérovi, koľko bude nehnuteľnosť stáť. Predajná cena bola presne osemdesiattisíc dolárov.

A čo si myslíš o pretláčaní zvonku?

Jediní priatelia, ktorých som mal mimo práce, boli moji vojenskí priatelia.

Po vojne som sa rozhodol, že svet má ďaleko od úplného mieru, a zostal som v primárnej zálohe. Bol som zaradený do starého filadelfského 111. pešieho pluku Pennsylvánskej národnej gardy. Veliteľom tohto pluku bol plukovník Jay Cooke, vážený občan Philadelphie, ktorého prastarý otec Jay Cooke financoval Občianska vojna strane Únie.

Bol to on, kto ma pri nástupe k pluku povýšil na kapitána a bol to jeho bývalý majetok, ktorý sme kúpili. Keďže som tam bol u neho na návšteve, vedel som o tom. Býval tam s manželkou a dvoma dcérami, a keď sa tam po smrti manželky a sobáši svojich dcér ocitol sám s obrovským personálom sluhov, dal panstvo do dražby. Veľmi bohatý muž, ktorý ho kúpil, si rýchlo uvedomil, že ani bohatý človek si nemôže dovoliť udržiavať taký majetok a predal ho nám.

Jay Cook pôsobil ako člen predstavenstva „nového miesta“ až do dňa, keď v roku 1963 zomrel.

22. júla 1955, po mesiacoch uvažovania, emeritný sudca William F. Dannhauer z Montgomery County Court of Civil Claims, Pennsylvania rozhodol, že Philadelphia Rehabilitation Center by sa mala považovať za neziskovú organizáciu.

Režisérmi boli Glenn Doman, Robert Doman, Frank D. McCormick (vojenský priateľ), Temple Fay, Claude Cheek a Martin Palmer.

Thomas R. White, Jr. (prominentný právnik z Philadelphie a vyšší dôstojník môjho pluku) pôsobil ako právnik v inštitútoch až do svojej smrti. Svoju prácu robil zadarmo.

Robert Magee, jeden z mojich najstarších a najbližších priateľov, slúžil ako prvý predseda rady guvernérov.

Generálmajor Arthur D. Kemp pôsobil ako člen rady guvernérov od prvého dňa existencie orgánu a neskôr sa stal jeho prezidentom, až kým o mnoho rokov neskôr neodišiel zo služby.

Manželka Boba Mageeho, Doris, pôsobila niekoľko funkčných období ako prezidentka Rady žien a stále je aktívnou súčasťou skupiny.

Všetci slúžili preto, lebo boli osobnými priateľmi a z lásky k deťom, ktorú považovali za dostatočnú odmenu za svoju prácu.

Rehabilitačné centrum Philadelphia neskôr zmenilo svoj názov na Inštitúty pre dosiahnutie ľudského potenciálu.

Tak sa – početnými ťahmi – zrodili Inštitúty pre dosiahnutie ľudského potenciálu – a práve včas.

CITLIVOSŤ A

JEHO VÝZNAM PRE POHYB

Zaznamenali sme, že bez vstupných (zmyslových alebo percepčných) faktorov by normálny mozog dospelého človeka nebol schopný fungovať ani v takej jednoduchej situácii, ako je zdvihnutie kancelárskej sponky. Možno si predstaviť, čo by takáto strata vnímania znamenala pre oveľa zložitejšie činnosti, ako je chôdza a rozprávanie u dieťaťa s poškodeným mozgom, pôvodne o takýchto veciach nevedel.

Teraz sme museli určiť, kde deti s poškodeným mozgom utrpeli takéto straty a v akom rozsahu. Ak majú takéto straty, tak sme museli zistiť, či sa s tým dá niečo robiť, pretože tieto straty môžu brániť nielen chôdzi a rozprávaniu, ale aj jednoduchšiemu konaniu.

Zistili sme, že existuje päť schopností ľudského vnímania, ktoré umožňujú človeku prijímať informácie akéhokoľvek druhu, od najkomplexnejších (pochopenie jadrovej fyziky) po najjednoduchšie (pochopenie, že žiarič popáli nohu, ktorá leží blízko). Týchto päť oblastí vnímania sú: (1) zrak, (2) dotyk, (3) sluch,

(4) vôňa, (5) chuť.

Čuch a chuť sú u ľudí extrémne recesívne vlastnosti a naši psi majú v týchto oblastiach viac zručností ako my. U zdravých dospelých existujú tieto vlastnosti hlavne na hľadanie potešenia. Sú mimoriadne dôležité pre niektorých odborníkov, ako sú ochutnávači vína a čichači parfumov. Dospelí dostávajú väčšinu svojich operačných informácií prostredníctvom ostatných troch orgánov vnímania.

Táto kapitola sa bude zaoberať zrakom, sluchom a hmatom.

Začali sme mať pocit, že rozumieme tomu, ako sa dieťa učí vidieť, počuť a ​​dotýkať sa v širšom zmysle, ale ešte sme nevenovali veľa času tomu, aby sme pochopili, ako sa dieťa učí čuchať a chutiť.

Opäť sme sa najprv obrátili na zdravé deti, aby sme študovali, ako sa naučili vidieť, a zistili sme, že prešli štyrmi dôležitými štádiami, ktoré vo všeobecnosti zodpovedali štyrom štádiám, ktoré sme videli v pohybe, štádiám, ktoré sa zvyčajne končili vo veku dvanástich mesiacov. Zasiahla nás táto náhoda a neskoršie udalosti dokázali, že sme boli veľmi múdri, keď sme poukázali na to najdôležitejšie.

Testovanie týchto detí a určenie toho, čo videli, si vyžadovalo veľkú dávku vynaliezavosti, pretože očný test je zvyčajne založený na verbálnych odpovediach pacienta na to, čo vidí. Žiadne z detí mladších ako rok nevedelo odpovedať na takéto otázky a mnohé z detí starších ako rok s poškodeným mozgom mali problémy s rečou. Bolo potrebné vyvinúť nové metódy a vyvinúť nové vybavenie, pomocou ktorého by sme mohli pochopiť, čo dieťa vidí, bez toho, aby sme mu museli odpovedať na otázky. Nebolo to jednoduché a ani metódy, ktoré sme vyvinuli, nám nedali všetko, čo sme chceli vedieť. Veľa sme sa však naučili.

Štyri fázy, ktorými zdravé deti prechádzajú, keď sa učia vidieť, sú:

1. fáza- v prvých dňoch hneď po narodení dieťa reflexne reaguje na svetlo a tmu. Toto sa nazýva „reflex svetla“. Nedá sa s istotou povedať, či cíti svetlo, alebo mu rozumie, keďže takéto posúdenie nie je možné, kým neprídu vyššie stupne. Jeho reakcia je úplne reflexná. Keď svetlo dopadne na oko, zrenica sa stiahne; keď je svetlo odstránené, zrenica sa rozširuje.

2. fáza - počas tejto fázy zdravé dieťa začína vnímať kontúry a rozlišovať rôzne stupne svetla; to znamená, že môže vidieť ľudskú siluetu, ak je osoba medzi ním a zdrojom svetla a bude reagovať na menej jasné svetlo smerujúce do jeho tváre. Môže očami sledovať osobu po miestnosti, ak je táto osoba medzi ním a zdrojom svetla.

3. fáza- v tejto fáze začína vidieť detaily, keď svetlo dopadá priamo na objekt a oceniť rozdiely v detailoch tohto objektu. Teraz vidí objekt vo väčšej konfigurácii. Vízia nadobúda dodatočnú dôležitosť. (Dokáže rozoznať gombíky na blúzke svojej matky od samotnej blúzky.)

Fáza 4- počas tohto štádia, ktoré sa začína približne vo veku jedného roka a ktoré bude úplne dokončené vo všetkých svojich ľudských detailoch až takmer v šiestich rokoch, sa stane veľmi veľa dôležitých vecí. Najdôležitejšia vec je "konvergencia",čo vedie ku komplexnému vnímaniu. U ľudí je to ďalšia funkcia holej mozgovej kôry. (Čo sa opäť stalo potvrdením našich pôvodných predstáv.)

Pochopili sme, že veľmi vysoké percento detí s poškodením mozgu má problémy so zrakom. V skutočnosti sme boli každým dňom viac a viac presvedčení, že prakticky všetky deti s poškodeným mozgom majú nejaký problém so zrakom, napriek tomu, že niektoré z nich mali oči, ktoré sa zdali byť povrchne normálne a nevykazovali žiadne zjavné známky toho, že problémy so zrakom.

Videli sme aj veľa ťažko chorých detí, ktoré vedome či reflexívne nereagovali ani na silné svetlo smerujúce do očí. Bola to slepota. Dlhé roky sme mali pocit, že toto je situácia, keď sa môžeme len modliť, pretože ak je dieťa slepé, čo iné sa dá robiť? Ale ako roky plynuli, začali sme si všímať úžasný jav, ktorý sme sa ani nesnažili vysvetliť, vnímali sme ho ako šťastnú náhodu. Mnohé z detí, ktoré sa na začiatku javili ako slepé, začali trochu vidieť. Iní, ktorí trochu videli, začali vidieť lepšie. Bolo to mimoriadne zvláštne, keďže sme nerobili vôbec nič, čo by sa dalo v prírode pripísať liečbe zraku.

Keďže čoraz viac detí začalo vykazovať zlepšenie zraku, bolo potrebné položiť si otázku, či to bola vlastne náhoda, alebo to bol dôsledok niečoho, čo sa deťom dialo.

Doposiaľ sme si zrak detí neevidovali, iba sme ho dôkladne vyšetrili na začiatku liečby, keďže sme videnie považovali za statickú oblasť – niečo, čo sa nezlepší. Teraz sme začali viesť záznamy.

Začali sme si všímať, že tieto zlepšenia zraku boli viac ako náhoda, pretože bolo zrejmé, že deti, ktoré si zlepšili zrak, boli tie isté deti, ktoré robili pokroky v pohybe. Ak bola liečba z akéhokoľvek dôvodu zastavená a pokrok v pohybe sa zastavil, zastavil sa aj pokrok vo videní. Ak sa liečba znova naštartovala a pohyblivosť sa opäť zlepšila, začali sme opäť vidieť zlepšenie videnia. Čo prispelo k úspechu v zornom poli?

Zdá sa, že som v tejto knihe opakovane ukázal, že za nepozornosť sa vždy platí. Teraz, keď sa pozrieme späť, tieto prekvapujúce fakty sú jasné. V skutočnosti je dosť iróniou, že vo svetle myšlienok, ktoré zastávala naša skupina, sme boli prekvapení, keď sme videli pokrok v oblasti pohľadu. Je prekvapujúce, že ľudia, ktorí zasvätili väčšinu svojho života zisteniu skutočnosti, že poškodenie mozgu je v mozgu, tento bod prehliadali. Sami sme mnohokrát povedali: Ak je problém v mozgu, potom nebude úspech, ak sa liečia lakte, nos, uši a oči – teda miesta, kde existujú iba symptómy problému.

Sami sme padli do tejto pasce pre nepozornosť, za ktorú sme kritizovali ostatných. Slepotu sme považovali za problém s očami, nie za symptóm problému v mozgu. Vskutku, prečo by malo byť zvláštne, že sa zrak zlepšil, ak sme skutočne, ako bolo zamýšľané, liečili mozog? Ak porucha, ktorá spôsobila paralýzu nohy, existovala v mozgu, ako sme povedali, prečo by porucha, ktorá ovplyvnila videnie, nemohla existovať aj v mozgu? Bola to veľmi dôležitá vec.

Čím to je, že také vysoké percento ľudí s poranením mozgu má rôzne problémy so zrakom? Mali sme právo mať podozrenie, že deti s poškodeným mozgom zažili aj niečo iné, čo sa stalo s ich očami a čo spôsobilo problémy so zrakom? Zdalo sa to nepravdepodobné. Nebolo oveľa pravdepodobnejšie, že deti, ktoré mali poranený mozog, mali kvôli tomuto zraneniu problémy so zrakom? Nemohli by sme povedať, že ak problém existuje v mozgu, potom je veľká pravdepodobnosť, že dieťa s poškodeným mozgom bude mať aj poruchu zraku z rovnakého dôvodu ako motorické postihnutie nohy alebo ruky?

Koniec koncov, existuje veľa dôkazov o tom, že človek môže mať problémy so zrakom a tieto problémy nie sú priamo v oku. To sa stáva pomerne často. Opakovane sme pozorovali problémy so zrakom u dospelých s poranením mozgu po mozgovej príhode. Vedeli sme o problémoch so zrakom, ktoré postihujú dospelý mozog pri Parkinsonovej chorobe. Vedeli sme o problémoch so zrakom, ktoré sa u dospelých môžu vyvinúť, keď sa ich dospelý mozog poškodí pri dopravnej nehode alebo nehode pri potápaní.

Nepozorovali sme nejaký zvláštny zázrak, keď sme videli slepé deti, ktoré teraz prvýkrát videli kontúry alebo detaily, ale skôr sme pozorovali jediný možný logický jav, ktorý by sme mohli očakávať, keby sme naozaj liečili mozog a nie lakeť alebo oko. .

S novým elánom sme sa pustili do skúmania problémov so zrakom, ktoré tieto deti majú.

Stručne povedané, dospeli sme k záveru, že tieto deti mali všetky problémy so zrakom, ktoré by dospelý človek zažil pri poranení mozgu.

U týchto detí sme videli presne tie isté problémy so zrakom, aké sme videli u dospelých pacientov po mŕtvici. Niektoré z týchto detí nevideli nič naľavo od nosa, nič napravo od nosa, ani nič nad horizontálnou rovinou, ani nič pod ňou. Niektorí mali problém so stlačenými zornými poľami, kde bol celý kužeľ videnia dieťaťa značne zmenšený, čo im umožnilo vidieť trochu do strany a trochu hore a dole.

U niektorých z týchto detí sme našli aj biele škvrny v zornom poli, aj keď tieto bolo ťažké odhaliť, pretože deti nám nevedeli oznámiť svoje problémy a tak zložitý test, akým je určenie prítomnosti bielej škvrny, bolo náročné vykonať.

Niektoré deti videli do blízka (na dĺžku paže), ale nie do diaľky (nad dĺžku paže), iné naopak. Niektoré deti videli celkom dobre, ale nedokázali rozpoznať detaily.

Zistili sme, že najčastejším problémom našich detí je rozmazanie predmetov. Tento problém sa dal veľmi ľahko odhaliť, pretože bol zvyčajne sprevádzaný výrazným strabizmom (strabizmom).

Slovo "strabizmus", ktoré si treba zapamätať, je lekársky termín pre to, čo sa bežne označuje ako "strabizmus" alebo "škúlenie". Ak jedno oko žmúri, nazýva sa to „konvergujúci jednostranný strabizmus“. Ak sa jedno oko pozerá na stranu, potom sa to nazýva "divergentný jednostranný strabizmus". Ak sa jedno oko pozrie hore, potom sa to nazýva „vzostupný jednostranný strabizmus“. Ak sa jedno oko pozerá dole, potom sa to nazýva "zostupný jednostranný strabizmus". Ak obe oči prižmúria, potom sa „jednostranný“ jednoducho nahradí „obojstranným“, to znamená, že ak vidíme dieťa, v ktorom sa obe oči zbiehajú, potom toto dieťa bude mať „zbiehavé“. bilaterálne

strabizmus“.

Tieto problémy sú mimoriadne časté najmä u tých detí, ktoré majú problémy v medzimozgu a podkôrových oblastiach, ktoré sa vyskytli v čase pôrodu alebo pred narodením. Zatiaľ čo výrazný strabizmus je pomerne ľahko detekovateľný aj pre nezasvätených, veľmi mierny strabizmus nie je ľahké odhaliť a vyžaduje si starostlivé vyhodnotenie. Toto vyšetrenie však môžu urobiť samotní rodičia jednoduchým pozorovaním očí dieťaťa a jeho pohybu.

Ak má dieťa strabizmus, je celkom zrejmé, že jeho oči sa nemôžu zbiehať na videný predmet. Často sa to dá pozorovať u dieťaťa, ktoré má diagnostikované škúlenie, až kým sa definitívne nepozrie na nejaký predmet – na chvíľu môže škúlenie zmiznúť a skutočne vidí predmet v správnej hĺbke. Ak má dieťa trvalé škúlenie, alebo škúlenie, ktoré prechádza z oka do oka, tak do hĺbky určite nevidí.