Hry zamerané na rozvoj logiky u predškolákov staršej skupiny

Hra „Nájsť možnosti“.

Cieľ: rozvíjať logické myslenie, vynaliezavosť.

: karty so 6 kruhmi.

Popis: dajte dieťaťu kartičku s obrázkom 6 kruhov, ponúknite mu, že ich vymaľujete tak, aby boli vyplnené a nevyplnené figúrky rovnomerne rozdelené. Potom zobrazte a vypočítajte všetky možnosti maľovania. Môžete tiež usporiadať súťaž: kto nájde najväčší počet riešení.

Herní čarodejníci.

Cieľ: rozvíjať myslenie, predstavivosť. herný materiál a vizuálne pomôcky: obrázkové listy geometrické tvary.

Popis: deti dostanú listy s obrázkom geometrických tvarov. Na ich základe je potrebné vytvárať ďalšie zložitý vzor. Napríklad: obdĺžnik - okno, akvárium, dom; kruh - guľa, snehuliak, koleso, jablko. Hru možno hrať formou súťaže: kto vymyslí a nakreslí viac obrázkov pomocou jedného geometrického útvaru. Víťaz je odmenený symbolickou cenou.

Hra „Zbierajte kvetinu“.

Cieľ: rozvíjať myslenie, schopnosť analyzovať, syntetizovať.

karty s obrázkom predmetov súvisiacich s jedným pojmom (oblečenie, zvieratá, hmyz atď.).

Popis: každé dieťa dostane okrúhlu kartu - stred budúceho kvetu (jeden - šaty, druhý - slon, tretí - včela atď.). Potom sa hra hrá rovnakým spôsobom ako v lotérii: vedúci rozdáva karty s obrázkom rôznych predmetov. Každý účastník musí zbierať kvetinu z kariet, na ktorých okvetné lístky sú zobrazené predmety súvisiace s jedným pojmom (oblečenie, hmyz atď.).

Hra "Logické konce".

Cieľ: rozvíjať logické myslenie, predstavivosť, schopnosť analyzovať.

Popis: deti sú požiadané, aby doplnili vety:

Citrón je kyslý a cukor ... (sladký).

Chodíš nohami, ale hádžeš ... (rukami).

Ak je stôl vyšší ako stolička, potom stolička ... (pod stolom).

Ak je dva väčšie ako jeden, potom jeden... (menej ako dva).

Ak Sasha odišiel z domu pred Serežou, potom Serezha ... (vľavo neskôr Sasha).

Ak je rieka hlbšia ako potok, potom potok ... (menší ako rieka).

Ak je sestra staršia ako brat, potom brat ... (mladší ako sestra).

Ak pravá ruka vpravo, potom vľavo ... (vľavo).

Chlapci vyrastajú a stávajú sa mužmi a dievčatá ... (ženy).

Ornamentová hra.

Cieľ: rozvíjať logické myslenie, schopnosť analyzovať.

Herný materiál a vizuálne pomôcky: 4-5 skupín geometrických tvarov (trojuholníky, štvorce, obdĺžniky atď.) vyrezaných z farebnej lepenky (postavy jednej skupiny sú rozdelené do podskupín, ktoré sa líšia farbou a veľkosťou).

Popis: vyzvite dieťa, aby zvážilo, ako môžete na ihrisku (kartóne) vytvárať ozdoby z geometrických tvarov. Potom rozložte ornament (podľa modelu, podľa vlastného plánu, pod diktátom), pomocou pojmov ako „vpravo“, „vľavo“, „hore“, „dole“.

Hra "Užitočné - škodlivé."

Cieľ: rozvíjať myslenie, predstavivosť, schopnosť analyzovať.

Popis: uvažovať o akomkoľvek predmete alebo jave, všímať si jeho pozitívne a negatívne stránky, napríklad: ak prší, je to dobré, pretože rastliny pijú vodu a lepšie rastú, ale ak prší príliš dlho, je to zlé, pretože korene rastlín môžu hniť od prebytku vlhkosti.

Hra "Čo som si myslel?".

Cieľ: rozvíjať myslenie.

Herný materiál a vizuálne pomôcky: 10 kruhov rôznych farieb a veľkostí.

Popis: rozložte pred dieťa 10 kruhov rôznych farieb a veľkostí, vyzvite dieťa, aby ukázalo kruh, ktorý učiteľka napadla. Vysvetlite pravidlá hry: hádanie, môžete klásť otázky, iba slovami viac alebo menej. Napríklad:

Je tento kruh väčší ako červený? (Áno.)

Je to viac modré? (Áno.)

Viac žltej? (Nie.)

Je to zelený kruh? (Áno.)

Hra "Pestujte kvety"

Cieľ: rozvíjať myslenie.

Herný materiál a vizuálne pomôcky: 40 kartičiek s obrázkami kvetov s rôznymi tvarmi okvetných lístkov, veľkosťou, farbou jadra.

Popis: pozvite dieťa, aby „zasadilo kvety do kvetinových záhonov“: na okrúhlom kvetinovom záhone všetky kvety s okrúhlymi okvetnými lístkami, na štvorci - kvety so žltým jadrom, na obdĺžniku - všetky veľké kvety.

otázky: aké kvety zostali bez záhona? Čo môže rásť na dvoch alebo troch záhonoch?

Hra „Zoskupiť podľa funkcií“.

Cieľ: upevňovať schopnosť používať zovšeobecňujúce pojmy, vyjadrovať ich slovami.

Herný materiál a vizuálne pomôcky: karty s obrázkom predmetov (pomaranč, mrkva, paradajka, jablko, kura, slnko).

Popis: rozložte pred dieťa karty s obrázkom rôzne položky, ktoré je možné ľubovoľne kombinovať do niekoľkých skupín. Napríklad: pomaranč, mrkva, paradajka, jablko - jedlo; pomaranč, jablko - ovocie; mrkva, paradajky - zelenina; pomaranč, paradajka, jablko, guľa, slnko - okrúhle; pomaranč, mrkva - pomaranč; slnko, kura - žltá.

Hra „Rýchlo si zapamätaj“.

Cieľ:

Popis: vyzvite dieťa, aby si rýchlo zapamätalo a pomenovalo tri okrúhle predmety, tri drevené predmety, štyri domáce zvieratá atď.

Hra „Všetko, čo letí“.

Cieľ: rozvíjať logické myslenie.

Herný materiál a vizuálne pomôcky: niekoľko obrázkov s rôznymi predmetmi.

Popis: Vyzvite dieťa, aby vybralo navrhované obrázky podľa pomenovanej funkcie. Napríklad: všetko je okrúhle alebo všetko je teplé, alebo všetko je živé, čo môže lietať atď.

Hra „Z čoho je vyrobená“

Ciele: rozvíjať logické myslenie; upevniť schopnosť určiť, z akého materiálu je predmet vyrobený.

Popis: učiteľ pomenuje nejaký materiál a dieťa musí vymenovať, čo všetko sa z neho dá vyrobiť. Napríklad: strom. (Môžete z neho vyrobiť papier, dosky, nábytok, hračky, riad, ceruzky.)

Hra "Čo sa stane ...".

Cieľ: rozvíjať logické myslenie.

Popis: Vyzvite dieťa, aby si navzájom kládlo otázky v nasledujúcom poradí:

Čo sa stane veľkým? (Dom, auto, radosť, strach atď.)

Čo je úzke? (Cesta, roztoč, tvár, ulica atď.)

Zaujímavé hry zamerané na vývoj logické myslenie deti 6,7 rokov. Hry sú veľmi užitočné pri príprave do školy. Hry na porovnávanie, analýzu, syntézu, dôkaz.

čo je vyššie?

◈ Na čistinke rástli tri stromy: dub, borovica a breza. Borovica je vyššia ako dub a dub je vyšší ako breza. Ktorý strom je najvyšší a ktorý najkratší?

◈ Nechajte svoje dieťa kresliť stromy.

Kde je nápoj?

◈ Mama naliala čaj, vodu a džús do rôznych nádob: karafa, pohár a šálka. Šálka ​​neobsahuje šťavu ani čaj. A karafa nie je čaj ani voda. Čo sa kde nalieva?

Kto kde býva?

Požadovaný inventár: figúrky zvieratiek alebo kartičky s ich obrázkom, tri kocky rôznych farieb alebo obrázky troch domčekov.

◈ Povedzte svojmu dieťaťu, že v lese žili zajačik, líška a medvieďa. Každý žil vo svojom dome. Dom zajačika nebol ani žltý, ani modrý a medvedica nebývala ani v žltom, ani v bielom.

◈ Vyzvite dieťa, aby hádalo, kto býva v ktorom dome, a umiestnite zvieratá do svojich domovov.

Kvety zo záhonov

Potrebné vybavenie: tri kvety odlišné typy a tri figúrky (kruh, štvorec a trojuholník) vystrihnuté z lepenky.

◈ Pozvite dieťa, aby usporiadalo kvety na kvetinových záhonoch podľa príbehu:

Červené kvety (ruže) nerástli v okrúhlom alebo štvorcovom záhone, oranžové (nechtík) nerástli v okrúhlom alebo trojuholníkovom. Kde rástli kvety?

Hádal som...

◈ Hádaj nejaký predmet. Vyzvite dieťa, aby prostredníctvom objasňujúcich otázok zistilo, čo sa skrýva. Napríklad:

Lieta táto položka?

Má krídla?

Lieta vysoko?

- Je animovaný?

- Je vyrobený z plastu?

— Zo železa?

Má vrtuľu?

- Je to helikoptéra?

beriem so sebou na cestu...

Požadovaný inventár: karty s obrázkami rôznych predmetov.

◈ Pripravte si niekoľko obrázkov s obrázkami rôznych predmetov. Položte ich lícom nadol. Pozvite svoje dieťa na výlet, ako je napríklad cesta vlakom alebo plavba po mori. Aby sa však výlet vydaril, treba sa naň dôkladne pripraviť, zásobiť sa všetkým potrebným.

◈ Striedajte si karty a rozprávajte sa o tom, ako môže byť táto položka užitočná.

◈ Položky na obrázkoch by sa mali veľmi líšiť. Možno táto položka nie je na ceste vôbec potrebná, potom by sa mala dať na samostatnú hromadu.

◈ Zahrajte si rôzne situácie: na pustom ostrove, vo vlaku, v dedine.

◈ Tip: pod položky napíšte ich mená.

potravinové reťazce

◈ Porozprávajte sa so svojím dieťaťom o vzájomnej prepojenosti všetkých organizmov vo voľnej prírode. Zvážte dvojicu „predátor – korisť“.

◈ Ponúknite výrobu potravinových reťazcov, ktoré sa odohrávajú v prírode.

♦ Lúka, pole:

kapusta - húsenica - vrabec;

obilniny - hlodavce - hady, dravé vtáky;

bylinky - hmyz - vtáky;

bylinky, kvety - čmeliak, včielka.

♦ Nádrže:

komár - žaba - volavka;

červ - ryba - čajka;

kačica - poter - dravá ryba.

rastliny - húsenica - vtáky;

rastliny - hlodavec - dravé vtáky;

rastliny - zajac - líška, vlk;

huby - veveričky - kuny.

Distribuujte správne

Požadovaný inventár: 24 kariet s obrázkami rôznych ľudí.

◈ Všetky zobrazené na kartách sa musia navzájom líšiť vo farbe vlasov, očí, výšky, výrazu tváre.

◈ Pozvite dieťa, aby rozdalo figúrky do štyroch miestností: všetky deti dajte do jednej, všetkých tmavovlasých do druhej, všetkých veselých do tretej a všetky ženy do štvrtej.

◈ Akí ľudia zostali mimo miestností? Ktorá môže vojsť do dvoch, troch alebo štyroch izieb?

Russellové vtáky

Požadovaný inventár: 20 kariet vtáčikov.

◈ Vtáky na kartách by sa mali líšiť: domáce, divoké, sťahovavé, zimujúce, spevavé, dravé atď.

◈ Pozvite dieťa, aby usadilo vtáky do hniezd: v jednom hniezde - sťahovavé vtáky, v inom - všetci tí, ktorí majú biele perie, v treťom - všetky vtáky s dlhými zobákami.

◈ Ktoré vtáky zostali bez hniezda? Aké druhy vtákov môžu byť usadené vo viacerých hniezdach?

Piškôrky

Požadovaný inventár: papier, dve perá.

◈ Veľmi slávny a veľmi jednoduchá hra. Nakreslite štvorec deviatich buniek 3x3.

◈ Vysvetlite dieťaťu pravidlá hry: každý hráč si vyberie krížik alebo nulu. Potom hráči umiestnia svoje odznaky do prázdnych buniek. Vyhráva ten, kto ako prvý zoradí tri zo svojich ikon (krížiky alebo nuly) v priamke (vertikálne, horizontálne alebo diagonálne).

◈ Existuje aj komplikovanejšia verzia hry. Pravidlá zostávajú rovnaké, ale pole sa zväčší o jednu bunku: v spodnom riadku vpravo nakreslite ďalšiu bunku (ako na obrázku).