Lato w pełni, a my postanowiliśmy dokonać wyboru różnych „rzeczy”, które możesz robić ze swoim dzieckiem latem:

1. Zbierz zielnik (liście, kwiaty). I możesz zrobić klasyczny zielnik,
możesz też zrobić kolekcję zdjęć wszystkich kwiatów i roślin, które widziałeś latem.
2. Zbierz kolekcję kamieni. Aby kamienie wyglądały lepiej, lepiej przechowywać je w pojemniku z wodą. A przyniesione kamienie można podpisać i odebrać od różnych krajów i miasta
A płaskie kamyki można pięknie pomalować
3. Jeśli jest dacza, możesz przydzielić dziecku mały ogród. Posadź groszek lub marchew. Wyjaśnij, jak dbać. Jak więc będzie wspaniale jeść to, co sam wyhodował?
4. Od czasu do czasu organizuj sobie jagodowe dni.
5. Badaj motyle, wszelkiego rodzaju pająki, robaki, ślimaki i gąsienice. Stwórz własną kolekcję zdjęć owadów. A małe robaki można oglądać przez szkło powiększające.
6. Obserwuj proces pojawiania się kijanek, a następnie obserwuj jak stopniowo rosną, mają nogi, potem głowę żaby, a na końcu ogonek odpada i mała żabka już siedzi w rękach
7. Uważaj na mrówki I możesz, jak w dzieciństwie, wbić patyk obrany z kory, a następnie zlizać kwaśność z mrówek.
8. Zobacz, jak pająk buduje sieć
9. Naucz się określać punkty kardynalne w lesie (poprzez mchy, mrowiska itp.) bez kompasu
10. Spójrz na krople rosy lub deszczu na liściach lub źdźbłach trawy.
11. Ze starszymi dziećmi przestudiuj konstelacje
12. Obserwuj wschód i zachód słońca
13. Zobacz, jak kwiaty „zasypiają” (kwiaty blisko)
14. Wieczorami posłuchaj, jak rechoczą żaby, śpiewają słowiki i ćwierkają koniki polne
15. Biegnij w ciepłym letnim deszczu, pluskaj się w kałużach, a potem spójrz na tęczę.
16. Jeśli w pobliżu jest wieś, to można tam znaleźć kury, krowy, ewentualnie owce i kozy. Bardzo ciekawie będzie dla maluchów patrzeć na zwierzęta na żywo, a nie na zdjęciach. A jeśli masz szczęście, możesz zobaczyć, jak doi się krowę i wreszcie na własne oczy zobaczyć, skąd pochodzi mleko.
17. Posłuchaj kukułki i policz, ile razy woła
18. Zawieś karmnik na miejscu i obserwuj ptaki z bliskiej odległości. Możesz rejestrować, które ptaki przyszły nakarmić. (w naszym wiejskim domu - 80 km od Moskwy, od wielu lat gile przylatują i jedzą z naszego karmnika. Zawsze byłem pewien, że gil jest wyłącznie ptakiem zimowym, a latem gdzieś odlatują. Ale dla od kilku lat oglądam je całe lato i jesień w mojej daczy)
19. Zasadź kilka kwiatów (na przykład słoneczniki) i obserwuj, jak pojawia się kiełek, potem jak rośnie, jak pojawia się pączek, jak kwitnie kwiat
20. Jeśli jest działka, możesz posadzić z dzieckiem drzewo (na przykład choinkę lub tuję) i to będzie jego drzewo. Możesz też spróbować posadzić żołądź lub kasztan i spróbować wyhodować dąb lub kasztan. Ale jeśli drzewo urośnie, za 20-30 lat będzie naprawdę duże i wysokie. A dziecko będzie już mogło zademonstrować swoim dzieciom WŁASNE drzewo, które zasadziło w dzieciństwie.
21. Znajdź kikut w lesie i policz słoje
22. Spaceruj po polu i zbieraj polne kwiaty. Splot wieńce stokrotek lub dmuchawców
23. Zbuduj chatę z gałęzi lub zbuduj domek na drzewie (przybij deski - i gotowe.)
24. Idź na wędrówki (woda, wędrówki, góry...) Lub po prostu spędź noc w namiocie, nawet na własnym terenie obok domu
25. I możesz wybrać się z dzieckiem na prawdziwą jednodniową wycieczkę. Po drodze zagotuj wodę na herbatę na ogniu (lub palniku), usmaż chleb i kiełbaski na ogniu. Zbierz wszystko. Co jest ciekawego pod stopami. Dla małego dziecka będzie to prawdziwa DUŻA przygoda.
26. Zbieraj grzyby i jagody
27. Złap rybę
28. Prowadź pamiętnik młodego przyrodnika (obserwuj wszystko - ptaki, owady, rośliny)
29. Obserwuj, jak ptaki wykluwają swoje pisklęta
30. Lataj latawcem i graj w inne gry uliczne

Lato to czas relaksu, letniej zabawy, słońca, plaży. Ale nawet na wakacjach możesz przekazać dziecku wiele przydatnych i pouczających informacji o przyrodzie. To wszystko wokół nas.

Oglądamy słońce.

Idąc z dzieckiem, pokaż mu słońce, powiedz, że świeci jasno, zrobiło się bardzo ciepło. Porozmawiaj o odzieży sezonowej. Powiedz, że słońce bardziej się nagrzewa, żeby dzieci nie ubierały się ciepło. Nazwij letnie ubrania. Jakie słońce? (rozwój mowy) - żółty, ciepły, jasny, lekki, czuły. Co to robi? Nabłyszcza, ogrzewa, rozświetla itp. Latem ludzie noszą okulary przeciwsłoneczne. Mów po co. Czym jeszcze lato różni się od innych pór roku? Wszystko jest zielone, dużo kwiatów. Opowiedz wiersz o słońcu.

Oglądanie chmur.

W pochmurny dzień obserwuj chmury z dzieckiem. Co oni robią? Unoszą się, poruszają się, latają. Czym oni są? Miękki, puszysty, deszczowy. Powiedz dziecku, że może poruszać się powoli lub szybko (wieje wiatr). Czasami chmury zasłaniają słońce i nie robi się tak gorąco. Pomyśl o chmurach - jak wyglądają, skomponuj bajkę o chmurach. Zaśpiewaj piosenkę „Chmury, konie białogrzywe” z dzieckiem.

W pochmurny dzień obserwuj chmury. Są ciemne, grzmiące, ciężkie. Gdy niebo pokryte jest chmurami, oznacza to zbliżanie się deszczu. Powiedz dziecku o grzmotach i błyskawicach.

Obserwując wiatr.

W wietrzny dzień spójrz z dzieckiem na kołyszące się drzewa. Powiedz dziecku, że to wiatr wieje. Obserwuj, jak kołysze się trawa i drzewa. Weź gramofon i wystaw go na podmuch wiatru - będzie się kręcił. Opowiedz dziecku o wietrze w różnych porach roku: zimą wieje lodowaty wiatr. Wymyślamy więcej epitetów - zimno, zima itp. Latem - ciepły, lekki, przyjemny wiaterek. Poproś dziecko, aby wystawiło twarz na wiatr, zamknij oczy. Wiatr pieści policzki, twarz. Ty też możesz wiać jak wiatr. Weź piórko, połóż je na dłoni i zaproś dziecko do dmuchania. Nawiasem mówiąc, jest to doskonałe ćwiczenie dla rozwoju mowy.

Oglądanie deszczu.

Wychodząc na zewnątrz, gdy pada deszcz, zauważ, że dzisiaj pogoda jest deszczowa, deszczowa, pochmurna. Spójrz na krople deszczu - są duże lub małe. Zwróć uwagę na dziecko, że tworzą się kałuże. Możesz rzucać kamykami w kałuże, mierzyć głębokość kijem, wodować łodzie. Posłuchaj odgłosów kapiącego deszczu. Obserwuj krople spływające po oknach. Opowiedz dziecku, jak deszcz podlewa wszystkie rośliny i one rosną. Porównaj suchy grunt i mokry, suchy asfalt jest jasny, a mokry jest ciemny. Po deszczu wszystko jest mokre – zarówno ziemia, jak i liście. Krople błyszczą w słońcu. Mój syn i ja mamy to "Kapitoshki". Uwielbiamy strząsać je z drzew, dotykać palcami.

Obserwujemy burzę.

Obserwuj burzę i jej zbliżanie się. Przed burzą ciężkie chmury zakrywają niebo, zrywa się silny, porywisty wiatr. Wiatr mocno trzęsie drzewami. Wszystko wokół stopniowo ciemnieje. Ptaki latają z krzykiem, próbując się ukryć. Błyskawica rozbłyskuje, huczy grzmot.

Oglądamy tęczę.

Powiedz dziecku, że po deszczu jest tęcza. Opowiedz o kolorach tęczy, narysuj tęczę ze swoim dzieckiem. Zwróć uwagę na okruchy, które stopniowo pojawiają się i stopniowo znikają.

Obserwujemy drzewa.

Idąc z dzieckiem, pokaż mu różne drzewa, nazwij je. Zaproponuj dotknięcie kory - jest szorstka (dla wrażenia dotykowe). Opowiedz nam o tym, jak zmienisz swój wygląd zewnętrzny drzewa o różnych porach roku. Teraz są zielone, mają dużo liści. Każde drzewo ma swoje własne liście, w przeciwieństwie do innych. Spójrz na drzewa iglaste. Świerk i sosna nie mają liści, lecz igły. Są zielone zarówno latem, jak i zimą. Naucz dziecko dbać o drzewa - oczyszczają powietrze.

Oglądanie kwiatów.

Rozważ kwiaty. Porozmawiaj o ich kolorze, rozmiarze. Poproś dziecko, aby wąchło kwiat. Opisz budowę kwiatu. Nazwij kwiaty - rumianek, mniszek lekarski, piwonia itp. Kwiaty domowe, ogrodowe i polne. Zastanów się, czym się różnią. Niech dziecko zgadnie.

Oglądanie wody.

Wszystkie dzieci uwielbiają bawić się wodą. I to świetnie! nie tylko rozwijać dziecko, ale także łagodzić stres. Powiedz dziecku, że woda może być płynna i stała (lód). Woda może mieć różne temperatury: ciepła po podgrzaniu na słońcu lub na kuchence, chłodna po włożeniu do lodówki. Jaka woda? Płynny, przezroczysty, płynący. Określ, które przedmioty toną w wodzie, a które nie. Należy pamiętać, że latem ludzie pływają w morzu. Czemu?

Obserwujemy zwierzęta i owady.

Przedstaw swoje dziecko spotkanym zwierzętom i owadom. Opowiedz nam, gdzie mieszkają, co jedzą. Obserwuj zachowanie zwierząt. Zwróć uwagę na wygląd - niektórzy mają wełnę, inni pióra. Jedni czołgają się, inni latają, inni chodzą.

Nie można wymienić wszystkiego, ale najważniejsze jest powiedzenie i pokazanie dziecku wszystkiego, co sam widzisz, słyszysz i czujesz.

Obserwacje na łonie natury z dziećmi latem

Obserwacja - celowe systematyczne postrzeganie przedmiotów i zjawisk otaczającego świata. To skomplikowane aktywność poznawcza, obejmuje percepcję, myślenie i mowę, wymaga ciągłej uwagi. Organizując obserwacje w naturze, pedagog rozwiązuje szereg zadań w kompleksie:

Kształtuje wiedzę przyrodniczą u dzieci.

Naucz się obserwować.

Rozwija obserwację.

Wychowuje estetycznie.

Latem otwierają się przed dziećmi nowe możliwości obcowania z naturą: w przyrodzie zachodzi wiele zmian. Czas spędzany przez dzieci na stronie rośnie, dlatego należy wcześniej pomyśleć o zajęciach dorosłych i dzieci na spacerze.

Przygotowanie do obserwacji obejmuje:

Wyznaczenie miejsca obserwacji,

Wybór przedmiotu obserwacji,

Przygotowanie obiektu do obserwacji

Przygotowanie wszystkiego co niezbędne do obserwacji.

Obserwacje dzikiej przyrody.

1. Obserwacje roślin.

Drzewa i krzewy mają soczyście zielone liście. dzieci patrzą na liście różne drzewa, zauważ, że różnią się kształtem, rozmiarem; rozróżnij i nazwij krzewy i drzewa. Na łąkach, w parkach, ogrodach - dużo różnych kwiatów. Kwiaty polne: mniszek lekarski, ziele dziurawca, krwawnik pospolity, koniczyna, rumianek, wrotycz pospolity, dzwonek. Ogród: piwonia, floks, mieczyk, nasturcja, róża, aster, dalia. Możesz mówić o leczniczych właściwościach znanych roślin, z których otrzymuje się napar, herbatę, syrop, olej, proszek. Niektóre zioła lecznicze można sadzić na miejscu, organizując fito-ogród lub fito-łóżko. Umiejętność zwracania uwagi na piękno przyrody, umiejętność dostrzegania piękna, podziwiania go kształtuje się. Dzieci uczą się dbać o rośliny, nie miażdżyć ich, nie szarpać ich niepotrzebnie.

2. Obserwacje zwierząt.

Kontynuuj pracę nad zapoznawaniem się ze zwierzętami. Utrwalić pomysły otrzymane przez dzieci na wiosnę. Zwierzęta opiekują się młodymi, uczą je zdobywać pożywienie, ukrywać się przed wrogami. Dorosły musi wytłumaczyć dzieciom, że nadchodzi czas odpowiedzialny dla ptaków i zwierząt – karmienie potomstwa. Dzieci powinny wiedzieć, jak zachowują się zwierzęta, jak nazywają mamę i tatę. Młodsze naśladują ruchy i reakcje głosowe zwierząt, starsze wymieniają. Uczniowie powinni wyjaśnić, skąd pochodzą bezdomne zwierzęta, dlaczego są niebezpieczne.

3. Obserwacja ptaków.

Latem dzieci nadal obserwują ptaki. Zwróć uwagę, jak szybko latają ptaki, łapią owady, zwróć uwagę, jak często latają do gniazda z pokarmem dla piskląt. Nauczyciel mówi, że ptaki latem karmią swoje pisklęta owadami, pomagając w ten sposób zachować rośliny. Możesz zaproponować znalezienie dowodów na przydatność ptaków (spójrz na korę drzew). Badając drzewa, dzieci spotkają się ze śladami destrukcyjnej pracy korników i drwali. Sami faceci stwierdzą: „Jeśli nie ma ptaków, drzewo umrze”. Należy ostrzec przedszkolaki, że ptasich gniazd nie należy dotykać, w przeciwnym razie przestaną w nich żyć.

4. Obserwacje owadów.

P Pojawia się wiele owadów: motyl, konik polny, pszczoła, mrówka, mucha, chrząszcz, komar, ważka. Motyl, ćma, podziwiaj je wszystkie razem, badaj budowę ich ciał przez szkło powiększające. Podaj pojęcie „kruchego”, ćmy - „żywego pięknego kwiatu”. Podziwiając motyle z dziećmi, dorosły może im powiedzieć, dlaczego skrzydła motyla mają różne kolory. Okazuje się, że pomaga owadom ukrywać się przed wrogami. Zielonego pasikonika trudno dostrzec na zielonej trawie, ale słychać go dobrze z daleka. Poproś dzieci, aby posłuchały świergotu konika polnego, obserwowały, jak skacze i chowa się w trawie. Wzbudź u dzieci dobry stosunek do tego nieszkodliwego stworzenia. Biedronka, chrząszcz. Podczas obserwacji używaj szkła powiększającego. Weź pod uwagę pajęczynowe nogi, pęknięcie z tyłu, skrzydła. Aby wzbudzić pragnienie podziwiania i ochrony żywych istot, a nie krzywdzenia ich. Latem dzieci i dorosłych denerwują nieprzyjemni „sąsiedzi” - muchy, osy. Jednak w naturze nie ma nic zbędnego. Wyjaśnij dzieciom, że muchy niszczą gnijące szczątki roślin i zwierząt, będąc sanitariuszami. Osy czerpią korzyści z jedzenia szkodliwych owadów, w tym much domowych. Musi być rozwijany u dzieci ostrożna postawa owadom.

Obserwacje dla przyroda nieożywiona.

1. Zjawiska sezonowe i pogodowe.

Słońce jasno świeci. Deszcze są rzadkie, ciepłe, czasem ulewne, z piorunami, grzmotami i gradem. Obserwując deszcz, dzieci są doprowadzane do zrozumienia przyczyn inna natura opady zimą i latem, ich zależność od temperatury powietrza. Nauczyciel uczy dzieci, aby nie bały się burzy, ale uważały, aby podczas burzy nie chować się pod wysokimi drzewami. Interesujące jest obserwowanie porannej i wieczornej rosy, mgły, aby wyjaśnić przyczynę ich powstawania. Powiąż warunki sezonowe z lekką odzieżą dziecięcą. Słuchanie poezji promuje barwną percepcję i przybliża dzieciom koncepcję - lato jest czerwone. Pokaż jasne zjawisko sezonowe - tęczę. Podczas spacerów obserwują wysokość słońca. W grupa seniorów Przy określaniu wysokości słońca można obserwować cień przedmiotów, od samych dzieci rano, gdy słońce jeszcze nie wzeszło wysoko, a po południu, gdy słońce jest już prawie nad głową, zmierzyć długość cień. Do obserwacji należy wybrać otwarte dogodne miejsce, wbić patyk w ziemię i obserwować cień rzucany przez pionowo stojący patyk oświetlony słońcem. Dzieci zauważają, że im wyżej wschodzi słońce, tym krótszy jest cień kija.

2. Woda, piasek, glina, kamyki, muszle.

Podawana dzieciom pod opieką osoby dorosłej. Wyobrażenia o właściwościach tych naturalnych materiałów są dopracowywane, pogłębiane i utrwalane w procesie zorganizowanych obserwacji i niezależna działalność dzieci. Najbardziej odpowiednie i ulubione gry w okres letni to zabawy z wodą i piaskiem.

Czas letnie spacery powinny służyć do zbierania naturalnego materiału, który może być przydatny w czas wolny zimą w zabawach. Mogą to być zioła, kwiaty do zielnika, kamyki, gałązki, szyszki.

Istnieje również możliwość zorganizowania pracy na ścieżce ekologicznej. Głównym celem ścieżki ekologicznej dla przedszkolaków jest nie tyle informacja, co zabawa. Nie musisz dążyć do tego, aby wszystko wyglądało idealnie - usuwaj suche liście, niszcz chwasty. Ścieżka ekologiczna może zawierać – ogródek warzywny, kącik apteczny, platformę meteorologiczną, zjeżdżalnie alpejskie, kwiatowe „zegary”.

Krapivnitskaya Oksana Nikolaevna, nauczycielka przedszkolna

Wycieczka przeznaczona dla dzieci w wieku średnim i starszym wiek przedszkolny. Nauczyciel zabiera go latem na spacer, ale można go też włączyć jako fragment lekcji o zapoznawaniu się ze światem przyrody.

Prace wstępne: Aby ustalić kolejność kwitnienia roślin w klombie od kwietnia do września, wspólnie z dziećmi tworzy się zielnik (suszone kwiaty przykleja się na kartce papieru w kolejności ich pojawienia się)

Cel: aktywować zainteresowanie dzieci otaczającym ich światem, usystematyzować wiedzę dzieci na temat konkretnego kwiatu - rumianku.

Zadania: powodować u dzieci pozytywną reakcję emocjonalną na piękno i różnorodność świata kwiatów;
Aby nauczyć dzieci porównywania, znajdź wspólne i charakterystyczne cechy kolorów.
Rozwijanie myślenia, obserwacji, pamięci, umiejętności wyciągania wniosków.
Aby utrwalić wiedzę na temat nazw letnich miesięcy i kolorów.

prace wstępne: praca na rabatach przy sianiu i pielęgnacji kwiatów, odgadywanie zagadek o kwiatach, oglądanie zdjęć kwiatów, poznawanie ich imienia Wychowawca: Powiedzcie mi dzieci, czy w pobliżu przedszkola jest pięknie? (odpowiedzi dzieci)
- A co szczególnie teraz, latem, zdobi teren przedszkola? (odpowiedzi dzieci)
- Zgadza się, kwiaty. Zwiedźmy dziś teren przedszkola i podziwiajmy piękno i różnorodność świata kwiatów.

Jak nazywają się miejsca, w których rosną kwiaty w naszym kraju?
- Zgadza się, klomby. Nasze przedszkole udekorowane jest pięknymi klombami z różnorodnymi kwiatami. Wiele kwiatów jest ci znanych, o niektórych opowiem ci dzisiaj.
Wychowawca: Dzieci, kwiaty są symbolem szczęścia, dobroci, piękna. Dlatego często, gdy chcesz sprawić komuś przyjemność, dają mu kwiaty. Więc dzisiaj chcę Ci podarować prezent. Podziwiaj je, przyjrzyj się bliżej, możesz ich nawet dotknąć, powąchać, ale nie zrywać takiego piękna, a wtedy swoje wrażenia odzwierciedlimy na rysunkach.
(Dzieci podziwiają kwiaty, dotykają, badają, powąchają)

opiekun: Jaka jest pora roku?
nazwij miesiące letnie
Jaki to miesiąc?
A teraz nazwij kwiaty, które kwitną w lipcu. I podpowiedź dla Ciebie w naszych klombach.
(róża, rumianek, nagietek, nagietek…)
Wychowawca: Powiedz mi, dlaczego kwiaty tak pięknie kwitną na naszych klombach? Ale w lesie kwiaty nie są tak duże.

Dzieci: dbają o kwiaty na rabatach, ale nie w lesie.
opiekun: Tak, zgadza się, aby kwiaty były duże, można je wyraźnie zobaczyć w kwietniku, trzeba o nie dbać. Pamiętajmy, jak to zrobiliśmy.
Dzieci: Kopali ziemię, siali nasiona lub sadzili sadzonki, podlewali, gdy ziemia była sucha, spulchniali glebę, odchwaszczali z chwastów.
Pedagog: W kwietnikach stoją siostry:
Mają złote oko
białe rzęsy
Co to za kwiat, o który zadałem ci zagadkę?
Dzieci: Rumianek.

Pedagog: Czy w kwietniku mamy rumianek?
Dzieci zwracają uwagę na stokrotki
Pedagog: Jak wygląda ten kwiat?
Dzieci: W słońcu z promieniami
Pedagog: Tak, rumianek zawsze porównuje się z czystym słońcem. W naszym kraju rumianek jest symbolem czystości i dobroci. W naturze występuje wiele rodzajów rumianku, ale najbardziej znane to rumianek bezwonny (pokazy) i rumianek apteczny (pokazy). Kwiaty stokrotki mają niesamowite właściwości lecznicze. Odwary i napary z niego są wykorzystywane w medycynie.
Wcześniej ten kwiat nazywano „kolorem romanowa”, z czasem ludzie zaczęli czule nazywać go „rumiankiem”. Ale w naukowy sposób ten kwiat nazywa się "nivyanik".
(Dzieci powtarzają imię)
opiekun: Spójrzmy na to małe słońce i porozmawiajmy o jego budowie.
Dzieci: Wysoka, prosta łodyga pokryta długimi zielonymi liśćmi. W ziemi kwiat trzymany jest za pomocą korzeni. Sam kwiat składa się z wielu białych płatków i żółtego środka.
Po powąchaniu kwiatu dzieci mówią, że rumianek ogrodowy lub stokrotka nie pachnie.
opiekun: Rumianek ogrodowy jest rośliną bezwonną, ale swoim kolorem przyciąga owady. Przelatując z jednego kwiatka na drugi, muchy, pszczoły, motyle i inne owady przenoszą pyłek.
(Nauczyciel zwraca uwagę dzieci na echinaceę i rudbekię)
Dzieci, spójrzcie, w naszych klombach rośnie więcej kwiatów, które wyglądają jak stokrotki. Czy można je również nazwać stokrotkami?

Rzeczywiście, te kwiaty wyglądają jak stokrotki, jak nazwać?
Dzieci: Kwiaty mają również wiele płatków, takich jak rumianek, mają środkową, wysoką łodygę, długie liście.
opiekun: Zgadza się, te kwiaty są podobne, ale jaka to różnica?
Dzieci: Te stokrotki (wskazujące na echinaceę) mają różowe płatki, a środek jest brązowy, ale te (wskazuje na rudbeckia) mają żółte płatki, z brązowymi plamami pośrodku, a środek jest również brązowy.

Różnią się też kształtem zielonych liści, a pnie są twarde, szorstkie.
(dzieci badają dotykiem łodygi tych roślin)
Wychowawca: Roślina z płatkami róż nazywa się echinaceą.
(Dzieci powtarzają imię)
Ona, podobnie jak rumianek, ma właściwości lecznicze i jest również stosowana w medycynie. Ból gardła - pomoże wywar z echinacei, zrani kolano - umyj ranę tym samym wywarem. Dobrze wzmacnia nasz organizm, jeśli stosujemy z tą rośliną leki i witaminy.
Wychowawca: Roślina o żółtych płatkach nazywana jest również rudbekią.
(Dzieci powtarzają imię)
Pedagog: Jak nazywa się rumianek pospolity?
Dzieci: Nivyanik
Pedagog: Rumianek to kwiat drogi sercu, miły, delikatny, serdeczny, który zdobi nasze życie, daje radość i zdrowie człowiekowi.
Małe słońce na mojej dłoni -
Biała stokrotka na zielonej łodydze
Z białą obwódką, żółte serduszka.
Ilu jest na łące, a ilu nad rzeką...
Wychowawca: Jeszcze raz podziwiajmy piękną dekorację naszych klombów, obfitość kwiatów. I proponuję udekorować brukowane ścieżki kwiatami.

Narysuj na chodniku te kwiaty, które szczególnie Ci się podobają, a wtedy nasze przedszkole będzie pełne kwiatów.
Nauczyciel rozdaje dzieciom kolorowe kredki. Dzieci rysują kwiaty na chodniku.

Włączy się ścieżka dźwiękowa piosenek dla dzieci.

Dodano 18.06.2014

Aby zobaczyć pierwsze kwiaty czy oszronioną brzozę, nie trzeba iść do lasu, wystarczy się rozejrzeć, a Ty i Twoje dziecko zawsze znajdziecie przedmiot do obserwacji. Konieczne jest utrzymanie żywego zainteresowania naturą u dziecka.

Obserwacje przyrody ożywionej i nieożywionej, naturalne zmiany pór roku rozwijają u dzieci pamięć, uważność, umiejętność dostrzegania pięknych rzeczy oraz kształtują uważny i przemyślany stosunek do otaczającego ich świata.

Jesienne spacery

Spacerując po ulicy zwróć uwagę dziecka na to, co zmieniło się w porównaniu z latem:

- Powiedz dziecku: „Pamiętaj, że latem było gorąco i ciepło, ale jak jest teraz?”
Rozmawiaj o letnich i jesiennych ubraniach: „Kiedy latem było gorąco, chodziliśmy w koszulkach i szortach, ale co teraz ubieramy?”

- Wyjaśnij, dlaczego zrobiło się zimniej (na niebie są szare chmury, uniemożliwiają świecenie słońca).

- Kiedy pada, powiedz dziecku, że pogoda jest „ponura”, na niebie są chmury. Poproś go, aby zastąpił dłoń: „Czy czujesz, jak kapią krople deszczu „kap-kap-kap”?”

- Zwróć uwagę na to, aby po deszczu na drogach pojawiły się kałuże i należy nosić kalosze.

- Zapytaj: Jakiego koloru są liście na drzewach?

- Zwróć uwagę na silny wiatr, który zdmuchuje liście z drzew, powodując opadanie liści. Podczas wietrznej pogody można pobawić się „gramofonem”.

- Zaproś dziecko do słuchania śpiewu ptaków. Nie słyszę. Wiele ptaków lata w cieplejsze klimaty. Wyjaśnij dziecku, dlaczego jest zmuszone opuścić swoje domy (brak jedzenia i zimna). Pokaż stada latających ptaków.

- Zapytaj: „Czy widzisz motyle, robaki, muchy?”. Coś, czego nie mają. Powiedz nam, że jesienią owady chowają się w szczelinach domów, pod korą drzew, pod opadłymi liśćmi i śpią tam do nadejścia wiosny.

- Porozmawiaj o tym, jak zwierzęta przygotowują się do zimy: wiewiórka przechowuje grzyby i orzechy, niedźwiedź zjada przed hibernacją, robi sobie legowisko.

- Późną jesienią wyjście na miasto poranny spacer, zwróć uwagę na okruchy na mrozie i na kałużach pokrytych lodem.

- Czytaj swojemu dziecku wiersze na temat jesieni; na przykład takie: K. Balmont „Jesień”, A. Koltsov „Wiatr wieje”, S. Michałkow „Warzywa”, M. Khodyakova „Jeśli liście żółkną na drzewach”, I. Vinokurov „Jesień idzie” , V. Stiepanow „Jesień idzie”.

zimowe spacery

Podczas spacerów zwróć uwagę maluszka na:

- Zwróć uwagę na to, jak zimno jest na zewnątrz - musisz nosić bardzo ciepłe kurtki, spodnie, czapki, rękawiczki, buty.

- Zapytaj: „Czy widzisz słońce na niebie? Czy jest ciepło? (słońce rzadko świeci, a jeśli tak, to nie grzeje).

- Obserwuj spadające płatki śniegu. Weź je do ręki.

- Porozmawiaj z dzieckiem o śniegu: jaki to kolor? Gdzie jest śnieg? (Wszędzie: na drogach, domach, samochodach - wszystko pokryte białym śniegiem).

- Powiedz dziecku, że gdy śnieg jest lepki, dobrze jest zrobić z niego bałwany, zrobić figurki ze śniegu, gdy śnieg jest lepki.

- Przypomnij sobie niedźwiedzia, który teraz śpi w ciepłym legowisku pod śniegiem. A zając, lis i wilk nie śpią. Są głodni i zmarznięci. Powiedz im, że zimą futro zająca staje się białe, tak że wilkom i lisom trudno go zauważyć.

- Zaproponuj dziecku: „Spójrz, czy na drzewach są liście?”. Drzewa są nagie.

- Obserwuj ośnieżone drzewa, wybierz, które z nich jest najpiękniejsze.

- Zabierz swoje dziecko nad staw: „Pamiętaj, w lecie była woda, a teraz jest twardy lód.

- Zwróć uwagę na ptaki: wrony, kawki, wróble, gołębie, sikorki. Zbiegają się bliżej ludzkich siedzib. Zrób z dzieckiem karmnik, włóż do niego jedzenie i obserwuj nadlatujące ptaki. Jakie ptaki latają najczęściej?

- Możesz przeczytać swojemu dziecku następujące wersety o zimie: A. Fet „Cudowny obraz”, O. Wysocka „Zima nadeszła z mrozami”, I. Surikov „Zima nadeszła”, I. Nikitin „Spotkanie z zimą”, E Nilova „Zima to cudotwórca” , D. Popov „Nadeszła wiosna”, A. Prokofiew „Zima-zima” i nie tylko.

wiosenne spacery

Chodząc po ulicy, zwróć uwagę dziecka na następujące punkty:

- Połóż twarz w słońcu. Ciepły! Słońce zaczyna świecić jaśniej, robi się cieplej.

- Powiedz dziecku, że wkrótce będzie można nosić lekkie kurtki, czapki, chodzić bez rękawiczek itp.

- Oglądaj sople z dzieckiem. Czym oni są? Długie i krótkie, grube i cienkie, przezroczyste, twarde, zimne. Słońce ogrzewa sople, a woda zaczyna z nich kapać - „kap-kap-kap”, okazuje się, że krople. Posłuchaj tych dźwięków.

- Zobacz, jak śnieg topnieje, staje się coraz mniej, zamienia się w wodę, kałuże, na drogach robi się błoto. Możesz zrobić rowki szpachelką, aby woda w nich wpłynęła.

- Zwróć uwagę na to, jak pąki pęcznieją na drzewach, wyjaśnij, że wkrótce pojawią się z nich liście. Możesz przynieść jedną gałązkę do domu, włożyć ją do wody i obserwować, jak pąki kwitną i zamieniają się w odlewy.

- Dziecko będzie bardzo zadowolone z pierwszych kwiatów, w mieście to podbiał. Zbadaj je, porozmawiaj o tym, jakiego są koloru, jak pachną, jaki mają rodzaj łodygi. (Jeśli to możliwe, pokaż przebiśniegi dla dzieci).

- Wsłuchaj się ze swoim dzieckiem w wesołe ćwierkanie ptaków. Pokaż dziecku gawrona, pierwszego ptaka, który wrócił do domu z ciepłych krajów. Obserwuj jego ważny chód.

- Zwróć uwagę na dziecko, które pojawiają się owady - motyle, muszki, komary.

- Powiedz dziecku, że niedźwiedź obudził się w lesie po hibernacji, że sierść zająca znów poszarzała, że ​​lisy miały młode, a wilczyce urodziły się wilczyce.

- Przeczytaj swojemu dziecku wiersze o wiośnie: A. Pleshcheev „Country Song”, „Wiosna”, M. Sadovsky „Wściekły śnieg”, S. Marshak „Śnieg już nie jest taki sam”, A. Leontiev „Drip-drip-drip” , I. Tokmakova „Wiosna idzie w naszym kierunku”, F. Tiutchev „Zima nie jest zła na nic” i tak dalej.

Lato

Podczas długich letnich spacerów zwróć uwagę dziecka na następujące punkty:

- Mów o tym, że latem słońce świeci jasno i grzeje – robi się gorąco. Teraz możesz chodzić w szortach i spódnicach i chodzić przez długi czas.

- Zwróć uwagę, że drzewa są zielone: ​​„Spójrz, ile zielonych liści jest na drzewach”.

- Powiedz: „Latem jest dużo jagód, owoców i warzyw”. Przypomnij sobie ze swoim dzieckiem, czego próbował już tego lata. Możesz rozważyć asortyment lad warzywnych w sklepie.

- Powiedz dziecku, że latem ptaki wykluwają pisklęta, karmią je muszkami i robakami i uczą latać.

- Pamiętaj, że latem jest dużo owadów: motyle, biedronki, muchy, komary itp. Obserwuj je. Zwróć uwagę na ich rozmiar, kolor, cechy charakterystyczne. Na przykład biedronka ma kropki, motyl ma cztery piękne skrzydła i tak dalej.

- W lecie z pewnością przynajmniej raz zobaczysz tęczę. Wyjaśnij, że tęcza składa się z siedmiu różnokolorowych łuków.

- Wiele kwiatów kwitnie latem. Zachęć dziecko do patrzenia na nie, wąchania ich.

- Przeczytaj wiersze swojego dziecka o lecie. Na przykład takie: L. Schmidt „Jak pachnie lato?”, A. Shibaev „co za dobry dzień”, V. Balashov „Co to jest lato?”, Ya Akim „Czy chcesz patrzeć na lato?” , I. Surikov „Jasne słońce świeci”.

Materiał do lekcji:

Tagi: / / /