Jesień była ulubioną porą roku Lewitana i poświęcił jej ponad sto obrazów. Jednym z najbardziej lubianych przez publiczność obrazów jest to złota jesień, choć nie jest tak charakterystyczny dla twórczości artysty - jest zbyt jasny, odważny, major wykonywany. Możliwe, że sam Lewitan nie był z tego do końca zadowolony, bo rok później namalował kolejny obraz o tej samej nazwie, ale namalował bardziej miękko, delikatnie i kryształowo...

Izaak Iljicz Lewitan. Złota Jesień W każdym zakątku natury Lewitan był w stanie znaleźć coś cennego, intymnego. Mówił swoim uczniom, że nie wystarczy dobrze malować ziemię, niebo, wodę - trzeba przekazać w krajobrazie uczucie, które połączy, zwiąże ziemię, wodę, niebo w jedną całość. Dlatego krajobrazów Levitana nie da się opisać słowami. Możesz wymienić wszystko, co jest napisane na płótnie, ale jak znaleźć słowa do powiedzenia o najważniejszej rzeczy, o tym, co nie jest napisane? Można wymienić futrzaste jodły, śnieg, czerwone słońce, ale jak wyrazić smutek, który ogarnął Lewitana i nie przeszkadzał jego towarzyszom?..

Izaak Iljicz Lewitan. Złota Jesień Złota Jesień. Białe pnie i płonące liście brzóz, przejrzysty błękit nieba, czerwonawa trawa, zimny błękit rzeki. A powietrze, które samo wdziera się do klatki piersiowej iz którego jak źródlana woda łamie zęby. I radość, jaką ładuje nas ten piękny jesienny dzień. I święto złota i błękitu. I smutek z powodu tego, że wakacje się skończą, a po nich - więdnący, czarno-biały zimowy sen. I radosna pewność, że później, naprzód, znowu zielono i niebiesko, bo natura żyje wiecznie i zawsze jest piękna. A na płótnie - drzewa, trawa, rzeka, niebo.

Izaak Iljicz Lewitan. Złoty jesienny Lewitan uwielbiał powtarzać wersety rosyjskiego poety Baratyńskiego: Z naturą sam tchnął życie: Zrozumiał bełkot strumienia, I rozumiał głos liści drzew, I czuł roślinność trawy ... „Tego potrzebuje malarz krajobrazu - aby zrozumieć rozmowę o wodzie i drzewach, usłyszeć, jak rośnie trawa” - powiedział Lewitan. „Jakie to wielkie szczęście!”

Izaak Iljicz Lewitan. Złota jesień Na obrazie "Złota jesień" widzimy zagajnik brzozowy w miedziano-złotej jesiennej dekoracji. W głębi łąki ginie rzeka, na lewym brzegu której rosną smukłe biało-żółte brzozy i dwie osiki o prawie opadłych liściach. W oddali widoczne są czerwonawe gałęzie krzewu. Ziemia pokryta jest żółknącą, uschniętą trawą.

Izaak Iljicz Lewitan. Złota jesień A na prawym brzegu rzeki rząd wciąż zielonych wierzb, które zdają się opierać jesiennej więdnięciu. Tafla rzeki wydaje się nieruchoma i zimna. Jasne niebo z białymi chmurami odbija się na powierzchni wody. Przedstawiony przez artystę jesienny dzień jest pełen światła. W obrazie dominuje wesoły jasne odcienie. Niemal na horyzoncie widoczne są zarysy odległych budynków, lasów, pól obsianych zimą.

Izaak Iljicz Lewitan. Złoty jesienny krajobraz „Złota jesień” przedstawia najbardziej liryczny z pór roku. „Smutny czas! Urok oczu! Twoje pożegnalne piękno jest dla mnie miłe” - powiedział Aleksander Siergiejewicz Puszkin o złotej jesieni. Prawdopodobnie to właśnie te okresy powtarzał sobie Izaak Lewitan, pracując nad swoim słynne krajobrazy

Izaak Iljicz Lewitan. Złota jesień Artysta rozumiał jesień przede wszystkim jako święto kolorów, jako pożegnanie lata. Ten sam krajobraz nie budzi smutnych myśli o nadchodzącej długiej zimie. W końcu wszystko w naturze jest równie piękne, a każda z pór roku ma swój niepowtarzalny urok.

Izaak Iljicz Lewitan. Złota Jesień Patrząc na obraz "Złota Jesień", widz mimowolnie przesiąknięty jest głębokim uczuciem miłości do rodzimej przyrody, co daje nam niezapomniane chwile rozkoszowania się pięknem.

Sekcje: Język rosyjski , Szkoła Podstawowa , Konkurs „Prezentacja na lekcję”

Prezentacja na lekcję

Wstecz do przodu

Uwaga! Podgląd slajdu służy wyłącznie do celów informacyjnych i może nie przedstawiać pełnego zakresu prezentacji. Jeśli jesteś zainteresowany ta praca pobierz pełną wersję.

Cele Lekcji:

1. Zbuduj umiejętność komponowania opis artystyczny obrazy.
2. Rozwijać twórcza wyobraźnia dzieci.
3. Rozwijanie mowy pisanej i czujności ortograficznej uczniów.
4. Wykształcenie umiejętności pisania tekstu z uwzględnieniem jego elementów konstrukcyjnych: początek, część główna, zakończenie.

Podczas zajęć

Zestawienie zadania edukacyjnego.

Chłopaki, dzisiaj na lekcji nauczymy się pisać esej na obrazku. Nauczymy się rozumieć co ważna rola odgrywa sztukę w życiu człowieka, jak pomaga nam poznać otaczający nas świat.

(Załącznik. Slajd 1) „Poznaj: piosenkarza rosyjskiej natury - artystę Izaaka Iljicza Lewitana”.

Chłopaki, widzicie portret artysty, który namalował obraz „Złota jesień”. Obraz został namalowany, gdy miał zaledwie 19 lat. W 1880 roku na wystawie w Moskwie obraz ten zobaczył i kupił Paweł Michajłowicz Tretiakow, twórca słynnej galerii sztuki.

(Załącznik. Slajd 2) „Postrzeganie obrazu”.

Przyjrzyjmy się bliżej zdjęciu. Muzyka P.I. Czajkowskiego „Pieśń Jesieni” z cyklu „Pory roku” pomoże nam rozbudzić uczucia, emocje i wyobraźnię. (Nagranie fragmentu brzmi.)

(Załącznik. Slajd 3) Rozmowa o treści obrazka.

1. Jaki dzień przedstawił artysta? (Czysto, słonecznie, spokojnie.)
2. Co możesz powiedzieć o kolorze nieba? (Niebieski, z białymi chmurami, przezroczysty.)
3. Jak kolor pomaga artyście pokazać nadejście późnej jesieni? (Złoto drzew; sucha, żółta, brązowa trawa.)
4. Co możesz powiedzieć o odbiciach światła w rzece? (Woda w rzece jest ciemnoniebieska, a w oddali jest niebieska.)
5. Jak artysta przedstawił drzewa? (Żółty, złoty, wielokolorowy, elegancki, kolorowy.)
6. Jakimi kolorami artysta pokazuje swój stosunek do jesieni? (Chociaż na zdjęciu są zimne kolory, to wszystko przesiąknięte ciepłymi tonami: żółtym, złotym, zielonym, szkarłatnym, niebieskim.)

(Załącznik. Slajd 4) Zadanie rozwijania wyobraźni twórczej.

Co łączy obraz I.I Lewitana z poematem A.S.Puszkina.

Student czyta fragment wiersza.

Smutny czas! Och, urok!
Twoje pożegnalne piękno jest dla mnie miłe -
Uwielbiam wspaniałą naturę więdnięcia,
Lasy pokryte szkarłatem i złotem.
Pod ich baldachimem szum wiatru i świeży oddech,
I rzadki promień słońca i pierwsze przymrozki,
I odległe szare groźby zimy.

- (Zarówno w wierszach Puszkina, jak iw malarstwie Lewitana widzimy piękno jesiennej przyrody).

(Załącznik. Slajd 5) Zbiorowe opracowanie planu eseju.

1. Jak artysta pokazał nadejście jesieni? (Artyście udało się oddać chłodne, czyste jesienne powietrze; szkarłatne i żółte brzozy, brązowe dęby; brązowa jesienna trawa.)
2. Jaką rolę w obrazie odgrywa kolor? (Cały obraz Lewitana jest przesiąknięty światłem. Nie ma tu ponurych kolorów. Przeważają jasne kolory.)
3. Jakie myśli i uczucia wyraził artysta na tym obrazie? (Artysta każe nam spojrzeć w piękno naszej natury i przekazuje nam swoją miłość do niej.)
4. Jakie wrażenie robi zdjęcie? (Patrzysz na zdjęcie i czujesz chłodne, orzeźwiające jesienne powietrze. Pejzaż nie powoduje smutku, artysta rysuje „luksusową naturę więdnięcia”.)

(Załącznik. Slajd 6) Słownictwo i pisownia.

1. Wstaw brakujące litery na początku słowa: yellow...dry, b...dirty, b...bad, z...l...tye, n...linear, x...lodny , k.. .rtina, czerwony ... plaster miodu, p ... izazh.
2. Wstaw brakujące litery w prefiksie słowa: pr ... zimny, pr ... obniżony, pr ... nieobecny, p ... r ... daje.
3. wyjaśnić znaczenie leksykalne słowa:
   • Krajobraz - ... .
   • Karmazynowy - ... .
   • Uprawy ozime - ... .

(Dodatek. Slajd 7) Wyobraź sobie, że jesteś obecny w tych miejscach, które są przedstawione na obrazie II Lewitana „Złota jesień”. Odpowiedz na pytania.

1. Co cię otacza? (Artysta przedstawił wąską rzekę spokojnie niosącą swoje wody. Po lewej stronie, na wysokim brzegu rzeki, rośnie brzozowy zagajnik, który narzucił złoty strój. Po prawej pojedyncze drzewa to dęby w kolorze czerwono-brązowym płaszcze pierwszoplanowy- rzeka. Woda w nim jest ciemnoniebieska, aw oddali jest niebieska. Tam, gdzie rzeka płynnie skręca, brzoza stoi samotnie. W tle widoczna mała wioska. W oddali widać pola, na których wyrosły zboża ozime.)
2. Co podziwiasz? (Podziwiam „soczystą naturę więdnięcia w cudowny jesienny dzień. Podziwiam las, który jest „jak wieża malowana, fioletowo, złoto, szkarłat…”.)
3. Co szczególnie lubisz w tym zdjęciu? (To boleśnie znajomy i rodzimy krajobraz. To moja ojczyzna - Rosja.)
4. Co sprawia, że ​​jesteś smutny? (Obraz jest jasny, ale są nuty smutku. Jak nie pamiętasz linii A.S. Puszkina: "Ten czas! Oczy uroku! Twoje pożegnalne piękno jest dla mnie przyjemne ...". Wszystko oddycha ciszą i jesienią spokój Natura przygotowuje się do zimowego snu. )

(Załącznik. Slajd 8) Pisanie eseju. (Struktura eseju.)

1. Od czego zacząć? (I.I. Lewitan nazywany jest „odkrywcą” piękna rosyjskiej ziemi. Te piękności są obok nas. Siła i talent artysty polega na tym, że sprawia, że ​​zaglądasz w znajomą i rodzimą naturę.)
2. Co należy napisać w treści tekstu? (W głównej części musisz opisać, co widziałeś na obrazku. Slajd 7.)
3. Jakie będzie zakończenie? (Jakie uczucia, emocje wywołuje obraz?) Slajd 7.)

Pisanie eseju.

Literatura:

1. „Esej o obrazie dla młodszych uczniów” L.L. Strachowa, 2007
2. "Izaak Lewitan" O. D. Atroshchenko, L. I. Zakharenkova, M. N. Kiselev 2010

Ta prezentacja pomoże uczniom odkryć jesienny motyw w twoim eseju. Dzieci zobaczą jesień w jej różnorodności. Zapoznają się z obrazami znanych rosyjskich artystów, które przedstawiają jesień. Slajdy prezentacyjne pomogą dzieciom odczytać obrazek, zrozumieć intencje artysty. Praca przygotowawcza pomóż uczniom pisać eseje na ten temat.

Ściągnij:

Zapowiedź:

Aby skorzystać z podglądu prezentacji, utwórz dla siebie konto ( rachunek) Google i zaloguj się: https://accounts.google.com

Podpisy slajdów:

Jesień zawiązała kolorowy fartuch i wzięła wiadra z farbami. Wczesny poranek, przechodząc przez park, okrążył liście złoceniami.

F.I.Tyutchev Jest w oryginalnej jesieni Krótki, ale cudowny czas - Cały dzień stoi jak kryształ, A wieczory są promienne ...

Iwan Iwanowicz Szyszkin

Jesień zawirowała, Czerwone zamiecie, Złote liście Z klonów poleciały...

Aleksiej Kondratiewicz Sawrasow

A.S. Puszkin Smutny czas! Och, urok! Twoja rozstania piękność mi się podoba - uwielbiam bujną naturę więdnącego, Lasy ubrane w szkarłat i złoto...

Izaak Iljicz Lewitan

„Złota jesień”

K. Kedrow Zrzucono letni zielony kaftan, Skowronki gwizdały do ​​syta. Jesień, ubrana w żółte futro, Spacerowała po lesie z trzepaczką.

Co jest przed nami? obraz Izaaka Lewitana „Złota Jesień”

Co artysta przedstawia na obrazie? przedstawiona przyroda jesienią

Co widzimy na pierwszym planie obrazu? brzozowy gaj(brzozowy las)

Opisz brzozy. liście brzozy stały się ... wieloma liśćmi ... leży pod brzozami ...

Co widzimy w tle obrazu? Tak, pole jest zasadzone, pszenica ozima już wykiełkowała i ...

Co jeszcze artysta przedstawił na zdjęciu? rzeka w odie .... zimny artysta przedstawił wodę ....

Jaki dzień? od słońca...oświetla wszystko...

Podobał Ci się obraz I. Lewitana? Dlaczego ją lubisz?

Na temat: opracowania metodologiczne, prezentacje i notatki

Kompozycja na podstawie obrazu II Lewitana "Złota Jesień"

Opracowanie lekcji języka rosyjskiego w klasie 3 Temat: Kompozycja na podstawie obrazu I.I. Lewitan „Złota jesień” W klasach podstawowych dzieci opisują obraz pytaniami, identyfikując najpierw temat obrazu ...

Lekcja - kompozycja na podstawie obrazu I. Lewitana "Złota Jesień"

Temat: Esej na podstawie obrazu I. Lewitana „Złota Jesień” Cel: nauczenie dzieci pisania eseju na podstawie reprodukcji obrazu I. Lewitana „Złota jesień”, poprawa umiejętności czytania i pisania uczniów poprzez prowadzenie słownictwa i ortografii. ...

Lekcja nr 15 Kompozycja na podstawie obrazu I. I. Lewitana „Złota Jesień”

slajd 2

slajd 3

slajd 4

Krajobraz - rysunek, obraz przedstawiający przyrodę, widok, a także opis przyrody w Praca literacka. Artysta rozmawia z ludźmi bez słów, kresek, linii, koloru.

zjeżdżalnia 5

Izaak Iljicz Lewitan urodził się w 1860 roku. Artysta wcześnie został sierotą. Jego dzieciństwo było tak trudne, że później próbował już nigdy go nie pamiętać. Kiedy Lewitan studiował w Moskwie w Szkoła Artystyczna Często musiał głodować. Nocował nawet w szkole, bo nie miał własnego kącika.

zjeżdżalnia 6

Ale pomimo wszystkich trudów życia Lewitan był delikatną i sympatyczną osobą. Był bardzo surowy w swojej pracy. Przez 25 lat namalował około 1000 obrazów, rysunków, szkiców. Do swoich prac wybierał takie momenty, w których zachodzą zmiany w przyrodzie. Artysta dobrze czuł życie natury. Jego obrazy to obrazy maga, artysty kochającego swój kraj.

Slajd 7

WIELKA WODA 1896

Slajd 8

MARZEC 1895

Slajd 9

WIECZÓR ZEW, WIECZÓR DZWON. 1892

10

Slajd 10

11

slajd 11

W większości Lewitan wybrał takie motywy, gdy w jego stanie zachodzą zmiany w naturze. Artysta żywo odczuwał życie natury. Pisał: „Nie wystarczy pisać po ziemi, trzeba przekazywać uczucia na tej ziemi”. Jego miłość do ojczyzny, do rodzimej rosyjskiej natury, determinowała takie poetyckie jej postrzeganie.

12

zjeżdżalnia 12

Jesień była ulubioną porą roku Lewitana i poświęcił jej ponad sto obrazów. Jednym z najbardziej lubianych przez publiczność obrazów jest ta "Złota Jesień", choć nie jest tak charakterystyczna dla twórczości artysty - jest zbyt jasna, odważna, majorowa. Możliwe, że sam Lewitan nie był z tego do końca zadowolony, bo rok później namalował kolejny obraz o tej samej nazwie, ale namalował bardziej miękko, delikatnie, kryształowo… ISAAC LEVITAN Dolina rzeki. Jesień. 1896

13

slajd 13

złota jesień

14

Slajd 14

Można by o nim powiedzieć słowami poety: Tylko naturą tchnął życie, Zrozumiał szmer potoku, I rozumiał głos liści drzew, I poczuł roślinność trawy. Jedynym motywem twórczości Lewitana była rosyjska natura.

15

zjeżdżalnia 15

Jaki nastrój wywołuje w tobie krajobraz? Co czujesz, gdy patrzysz na zdjęcie? Jaki stan przedstawia artysta? Czy doświadczyłeś czegoś podobnego? Gdy? Dlaczego autor nadał obrazowi tak piękną nazwę? Chłopaki, czy chcielibyście być w miejscu, które przedstawił artysta? Czemu? Zastanów się, jak autor zapewnił, żebyś to wszystko poczuła?

16

zjeżdżalnia 16

1) Jaki był nastrój artysty, kiedy malował swój obraz? 2) Jakie kolory dominują w opisie jesiennego krajobrazu 3) Co widać na pierwszym planie 4) Porównaj kolor wody w rzece przy lewym brzegu z kolorem w tle. 5) Dlaczego? Co myślisz? 6) Co rośnie wzdłuż brzegów rzeki? 7) Dlaczego jesień na zdjęciu nazywana jest złotą? Wyjaśnij wyrażenie: „Lasy odziane w szkarłat i złoto”. Co to znaczy? 8) Kiedy las jest złoty, jak przedstawia to obraz Lewitana, na początku jesieni lub pod koniec, przy suchej lub deszczowej pogodzie? 9) Czy wszystkie drzewa są ubrane w złote szaty? Jakie drzewa pozostają zielone? 10) Porównaj pobliskie brzozy z brzozą stojącą na zakręcie rzeki. Dlaczego ich kolory są inne? 11) Co widzimy na wysokim brzegu w oddali na zdjęciu? Czemu domy chłopskie taki mały? 12) Jakie wrażenie robi na Tobie obraz? Co jest w niej szczególnie pięknego?

17

Slajd 17

Plan 1. Artysta I.I. Lewitan i jego malarstwo. 2. Jesienny dzień. 3. Drzewa w złotej sukience. 4. Rzeka leśna. 5. Moje wrażenia z obrazu.

18

Slajd 18

Rozważ niebo i rzekę. Opisz ich. Niebo: niebieskie, z białymi chmurami, czyste. Rzeka: niezbyt szeroka, spokojna, głęboka, spokojna, wolno płynąca.

19

Slajd 19

Rozważ drzewa i trawę. Opisz ich. Drzewa: żółte, złote, wielobarwne, eleganckie, kolorowe, piękne. Trawa: sucha, żółta, brązowa.

20

Slajd 20

Opisz pole i wioskę. Pole: przestronne, zielone, świeże, jak miękki aksamitny dywan. Wieś: mała odległa.

21

slajd 21

Wybierz kolorowe definicje słów: Już czas (jesień) - Dzień - Powietrze - cudowne, zachwycające, cudowne, piękne; słonecznie, cudownie, cudownie; świeże, czyste, przejrzyste jak szkło.

22

zjeżdżalnia 22

Znajdź synonimy słów. obraz - artysta - tworzy - błyszczy - płótno, reprodukcja, praca; malarz krajobrazu, malarz, mistrz; pisze; błyszczy, błyszczy, gra.

23

zjeżdżalnia 23

Szkic składu. Edytuję. Czysta kopia.

24

zjeżdżalnia 24

Przykładem eseju Przed nami jest reprodukcja obrazu I.I. Lewitan „Złota jesień”. Oto krajobraz w pogodny dzień. Promienie słoneczne jasno oświetlają przyrodę. Młode brzozy są całkowicie pokryte złotymi liśćmi. Różowawe lekkie chmury delikatnie unoszą się w powietrzu - niebieskie niebo. Po lewej stronie, na wysokim brzegu rzeki, widoczny jest niewielki zagajnik brzozowy. Po prawej stronie w oddali płynie rzeka. Na pierwszym planie rzeka. Woda w rzece jest ciemnoniebieska, aw oddali jest niebieska. Samotna stojąca brzoza wyznacza zakręt rzeki. W tle widoczne domy chłopskie. Są małe i ciemne. Wokół nich zielone pola, na których wyrosły ozime. Cały obraz Lewitana jest przesiąknięty światłem. Nie ma tu ciemnych, ponurych kolorów. Przeważają jasne, bogate kolory: niebieski, niebieski, czerwony, złoty. Patrzysz na płótno i wydajesz się czuć chłodne, orzeźwiające jesienne powietrze. Krajobraz nie powoduje smutku. Razem z artystą podziwiamy, podziwiamy piękno ojczyzna.

25

Slajd 25

Na płótnie I.I. Lewitan „Złota Jesień” widzimy charakterystyczny rosyjski krajobraz. Spokojny dzień w środku jesieni. Świeci słońce, ale nie tak jasno. Przed oczami otwiera się rosyjska przestrzeń: pola, gaje, rzeka. Błękitne niebo z białymi chmurami na horyzoncie zbiega się z linią lasu. Wąska rzeka o niskich brzegach przecina obraz w pionie, pomagając oczom widza zobaczyć perspektywę. Artysta wyraźnymi pionowymi pociągnięciami pokazuje ruch wody. Przed nami brzozowy gaj. Brzoza to bardzo malownicze drzewo. Lewitan, podobnie jak wielu artystów, kochał brzozy i często przedstawiał je w swoich krajobrazach. Jesień namalowała już naturę w swoim kolory jesieni: żółty, złoty pomarańczowy. Są tak jasne, że na pierwszy rzut oka wydaje się, że cały obraz jest napisany różnymi tonami. żółty kolor. Ale to tylko na pierwszy rzut oka. Przyglądając się uważnie, widzimy, że trawa na pierwszym planie jest wciąż zielona, ​​dopiero zaczyna żółknąć. A odległe pole, za którym widać kilka wiejskich domów, wciąż jest zielone. A zagajnik na prawym brzegu nadal jest wesoło zielony. Ale naszą uwagę przykuwają żółte brzozy. Ich liście powiewają na wietrze, mienią się jak złoto w słońcu. W krajobrazie nie ma smutku, wręcz przeciwnie, nastrój jest spokojny, spokojny. To jest złota jesień. Urzeka pięknem. Razem z artystą podziwiamy piękno naszej ojczyzny, która zawsze przyciągała rosyjskich artystów.

26

Ostatni slajd prezentacji: Lekcja nr 15 Kompozycja na podstawie obrazu I. I. Lewitana „Złota Jesień”

Sekcje: Język rosyjski , Szkoła Podstawowa , Konkurs „Prezentacja na lekcję”

Prezentacja na lekcję

Wstecz do przodu

Uwaga! Podgląd slajdu służy wyłącznie do celów informacyjnych i może nie przedstawiać pełnego zakresu prezentacji. Jeśli jesteś zainteresowany tą pracą, pobierz pełną wersję.

Cele Lekcji:

1. Aby stworzyć umiejętność komponowania artystycznego opisu obrazu.
2. Rozwijaj twórczą wyobraźnię dzieci.
3. Rozwijanie mowy pisanej i czujności ortograficznej uczniów.
4. Wykształcenie umiejętności pisania tekstu z uwzględnieniem jego elementów konstrukcyjnych: początek, część główna, zakończenie.

Podczas zajęć

Zestawienie zadania edukacyjnego.

Chłopaki, dzisiaj na lekcji nauczymy się pisać esej na obrazku. Nauczymy się rozumieć, jak ważną rolę w życiu człowieka odgrywa sztuka, jak pomaga nam zrozumieć otaczający nas świat.

(Załącznik. Slajd 1) „Poznaj: piosenkarza rosyjskiej natury - artystę Izaaka Iljicza Lewitana”.

Chłopaki, widzicie portret artysty, który namalował obraz „Złota jesień”. Obraz został namalowany, gdy miał zaledwie 19 lat. W 1880 roku na wystawie w Moskwie obraz ten zobaczył i kupił Paweł Michajłowicz Tretiakow, twórca słynnej galerii sztuki.

(Załącznik. Slajd 2) „Postrzeganie obrazu”.

Przyjrzyjmy się bliżej zdjęciu. Muzyka P.I. Czajkowskiego „Pieśń Jesieni” z cyklu „Pory roku” pomoże nam rozbudzić uczucia, emocje i wyobraźnię. (Nagranie fragmentu brzmi.)

(Załącznik. Slajd 3) Rozmowa o treści obrazka.

1. Jaki dzień przedstawił artysta? (Czysto, słonecznie, spokojnie.)
2. Co możesz powiedzieć o kolorze nieba? (Niebieski, z białymi chmurami, przezroczysty.)
3. Jak kolor pomaga artyście pokazać nadejście późnej jesieni? (Złoto drzew; sucha, żółta, brązowa trawa.)
4. Co możesz powiedzieć o odbiciach światła w rzece? (Woda w rzece jest ciemnoniebieska, a w oddali jest niebieska.)
5. Jak artysta przedstawił drzewa? (Żółty, złoty, wielokolorowy, elegancki, kolorowy.)
6. Jakimi kolorami artysta pokazuje swój stosunek do jesieni? (Chociaż na zdjęciu są zimne kolory, to wszystko przesiąknięte ciepłymi tonami: żółtym, złotym, zielonym, szkarłatnym, niebieskim.)

(Załącznik. Slajd 4) Zadanie rozwijania wyobraźni twórczej.

Co łączy obraz I.I Lewitana z poematem A.S.Puszkina.

Student czyta fragment wiersza.

Smutny czas! Och, urok!
Twoje pożegnalne piękno jest dla mnie miłe -
Uwielbiam wspaniałą naturę więdnięcia,
Lasy pokryte szkarłatem i złotem.
Pod ich baldachimem szum wiatru i świeży oddech,
I rzadki promień słońca i pierwsze przymrozki,
I odległe szare groźby zimy.

- (Zarówno w wierszach Puszkina, jak iw malarstwie Lewitana widzimy piękno jesiennej przyrody).

(Załącznik. Slajd 5) Zbiorowe opracowanie planu eseju.

1. Jak artysta pokazał nadejście jesieni? (Artyście udało się oddać chłodne, czyste jesienne powietrze; szkarłatne i żółte brzozy, brązowe dęby; brązowa jesienna trawa.)
2. Jaką rolę w obrazie odgrywa kolor? (Cały obraz Lewitana jest przesiąknięty światłem. Nie ma tu ponurych kolorów. Przeważają jasne kolory.)
3. Jakie myśli i uczucia wyraził artysta na tym obrazie? (Artysta każe nam spojrzeć w piękno naszej natury i przekazuje nam swoją miłość do niej.)
4. Jakie wrażenie robi zdjęcie? (Patrzysz na zdjęcie i czujesz chłodne, orzeźwiające jesienne powietrze. Pejzaż nie powoduje smutku, artysta rysuje „luksusową naturę więdnięcia”.)

(Załącznik. Slajd 6) Słownictwo i pisownia.

1. Wstaw brakujące litery na początku słowa: yellow...dry, b...dirty, b...bad, z...l...tye, n...linear, x...lodny , k.. .rtina, czerwony ... plaster miodu, p ... izazh.
2. Wstaw brakujące litery w prefiksie słowa: pr ... zimny, pr ... obniżony, pr ... nieobecny, p ... r ... daje.
3. Wyjaśnij leksykalne znaczenie słów:
   • Krajobraz - ... .
   • Karmazynowy - ... .
   • Uprawy ozime - ... .

(Dodatek. Slajd 7) Wyobraź sobie, że jesteś obecny w tych miejscach, które są przedstawione na obrazie II Lewitana „Złota jesień”. Odpowiedz na pytania.

1. Co cię otacza? (Artysta przedstawił wąską rzekę, spokojnie niosącą swoje wody. Po lewej stronie, na wysokim brzegu rzeki, zagajnik brzozowy, narzucający się złoty strój. Po prawej pojedyncze drzewa to dęby w czerwono-brązowych płaszczach Na pierwszym planie rzeka Woda w niej ciemnoniebieska, w oddali niebieska Tam, gdzie rzeka płynnie zakręca, brzoza stoi samotnie, w tle widoczna mała wioska Pola, na których zima rośliny wykiełkowały są widoczne w oddali.)
2. Co podziwiasz? (Podziwiam „soczystą naturę więdnięcia w cudowny jesienny dzień. Podziwiam las, który jest „jak wieża malowana, fioletowo, złoto, szkarłat…”.)
3. Co szczególnie lubisz w tym zdjęciu? (To boleśnie znajomy i rodzimy krajobraz. To moja ojczyzna - Rosja.)
4. Co sprawia, że ​​jesteś smutny? (Obraz jest jasny, ale są nuty smutku. Jak nie pamiętasz linii A.S. Puszkina: "Ten czas! Oczy uroku! Twoje pożegnalne piękno jest dla mnie przyjemne ...". Wszystko oddycha ciszą i jesienią spokój Natura przygotowuje się do zimowego snu. )

(Załącznik. Slajd 8) Pisanie eseju. (Struktura eseju.)

1. Od czego zacząć? (I.I. Lewitan nazywany jest „odkrywcą” piękna rosyjskiej ziemi. Te piękności są obok nas. Siła i talent artysty polega na tym, że sprawia, że ​​zaglądasz w znajomą i rodzimą naturę.)
2. Co należy napisać w treści tekstu? (W głównej części musisz opisać, co widziałeś na obrazku. Slajd 7.)
3. Jakie będzie zakończenie? (Jakie uczucia, emocje wywołuje obraz?) Slajd 7.)

Pisanie eseju.

Literatura:

1. „Esej o obrazie dla młodszych uczniów” L.L. Strachowa, 2007
2. "Izaak Lewitan" O. D. Atroshchenko, L. I. Zakharenkova, M. N. Kiselev 2010