Streszczenie lekcji w grupa młodsza"Zima przyszła nas odwiedzić"

Burachevskaya Anastasia Sergeevna, pedagog, MBOU „Szkoła średnia nr 1 Shegarskaya” s. Mielnikowo, obwód tomski.
Opis materiału: Proponuję Państwu podsumowanie bezpośrednie Działania edukacyjne dla dzieci z drugiej młodszej grupy (3-4 lata) na temat: „Zima”. Ten materiał przyda się wychowawcom młodszej grupy. Jest to podsumowanie zintegrowanej lekcji, mającej na celu utrwalenie wiedzy dzieci na temat zmian sezonowych.
Integracja obszary edukacyjne: „Rozwój poznawczy” (tworzenie holistycznego obrazu świata), „Rozwój społeczny i komunikacyjny”, „Rozwój artystyczny i estetyczny” (rysunek), „Rozwój fizyczny”.
Cel: Kontynuuj tworzenie pomysłów na pory roku (zima).
Zadania:
Edukacyjny: naucz się tworzyć najprostsze obraz fabularny, wypełniając rysunek osoby dorosłej, naucz się nazywać główne znaki okres zimowy, aby naprawić słownik na temat „Zima”, „Ubrania”.
Edukacyjny: rozwijać prawidłowe oddychanie fizjologiczne, rozwijać zainteresowanie kreatywnością taneczną.
Edukacyjny: pielęgnować ciekawość, aktywność, niezależność, szacunek dla reakcji rówieśników.
Materiały i ekwipunek: zdjęcia o zimie, zdjęcia z lalką w zimowych i letnich (jesiennych) ubrankach, papierowe płatki śniegu (dla każdego dziecka), magnetofon, wilgotne chusteczki, ceraty, biały gwasz, talerze, zimowy blankiet.
Metody metodyczne: rozmowa - dialog, oglądanie ilustracji i mówienie o nich, wychowanie fizyczne, gra terenowa z elementami zajęcia muzyczne, działalność produkcyjna dzieci, odbicie.

Postęp GCD:

Lekcja zaczyna się od gimnastyki „Prezent pod choinką”.
Cel: relaks dzieci, przed zajęciami i nastrój do pracy.

„Prezent pod drzewem”

„Wyobraź sobie to wkrótce Obchody Nowego Roku. Przez cały rok marzyłeś o wspaniałym prezencie. Tutaj podchodzisz do drzewa, mocno zamykasz oczy i bierzesz głęboki oddech. Wstrzymaj oddech. Co leży pod drzewem? Teraz zrób wydech i otwórz oczy. O cud! Długo oczekiwana zabawka jest przed Tobą! Jesteś szczęśliwy? Uśmiech."

Pedagog: Chłopaki, przyjrzyjcie się uważnie zdjęciom. O jakiej porze roku się pokazują? (Zima) Jak zgadłeś? (Na drzewach jest dużo śniegu, na ziemi, dzieci lepią bałwana, ludzie są ciepło ubrani) Czy mamy teraz zimę? (Tak) Dlaczego zimą jest dużo? (Śnieg) A jaki on jest? (Biały, zimny, puszysty, kłujący) A śnieg to małe płatki śniegu. Zamieńmy się w płatki śniegu.
Nauczyciel czyta tekst, pokazuje ruchy, dzieci powtarzają.
Śnieg, wiruje śnieżka - Wykonuje ruchy ręką "latarki".
Cała biała ulica. - Mahi z opuszczonymi rękami w prawo - w lewo.
Zebraliśmy się również w kręgu - Chodzenie w okrągłym tańcu.
Kręć się jak śnieg. - Dzieci tańczą do muzyki „Walca płatków śniegu”.
Pedagog: To są takie piękne płatki śniegu, które dostaliśmy. Chłopaki, mam więcej płatków śniegu. Zróbmy śnieg z tobą. Nauczyciel rozdaje na dłoni płatki śniegu każdemu dziecku i prosi je, aby dmuchały na nie, aby również wirowały.

Pedagog: Na dworze pada śnieg i zimno. A co założymy, jeśli pójdziemy na spacer po ulicy? (odpowiedzi dzieci)
opiekun: Spójrz, nasze lalki też chcą chodzić. Przyjrzyj się uważnie i powiedz mi, który z nich może wybrać się na spacer zimą. Co ona ma na sobie? (Odpowiedzi dzieci) Zgadza się, ta lalka, która jest cieplej ubrana, będzie mogła wybrać się na spacer zimą.
Pedagog: Chłopaki, narysujmy teraz z wami śnieżkę. Przyjdź do stolików. Ale zanim zaczniemy rysować, musimy wykonać ćwiczenia na palce.

Jeden, dwa, trzy, cztery, pięć - zginaj palce pojedynczo
Przyszliśmy na podwórko na spacer. - Idziemy wzdłuż stołu z palcem wskazującym i środkowym
Wyrzeźbili śnieżną kobietę - my rzeźbimy bryłę z dwiema dłońmi
Ptaki karmiono okruchami, - kruszenie ruchami wszystkimi palcami
Następnie jechaliśmy po wzgórzach, - spędzamy palec wskazujący prawa ręka na dłoni lewej ręki
I tarzały się po śniegu. - Kładziemy dłonie na stole z jednej, potem z drugiej strony
Wszyscy wrócili do domu w śniegu. - Otrząsnąć dłonie
Zjedliśmy zupę i poszliśmy spać. - Ruchy z wyimaginowaną łyżką. ręce pod policzki

Dzieci zaczynają rysować śnieg - palcami, na przygotowanych prześcieradłach z wizerunkiem drzewa. Wychowawca podczas pracy pomaga dzieciom, które mają trudności. Po zakończeniu wszyscy wspólnie rozważają powstałe zdjęcia.

Rano na kałużach
Cienki lód.
Kręcąc się w powietrzu
Pierwszy śnieg.
Wiatry w dół ulicy
Lekki puch.
Dzieci podziwiają:
Jak dobry!
W. Kalinkiń
Odbicie:- Chłopaki, o jakim sezonie dzisiaj mówimy?
- Co pamiętasz o zimie?
- Jak narysowaliśmy opady śniegu?

GCD w II grupie juniorów. Temat "Zimushka - zima"

Cel: Stworzenie warunków do uogólniania wyobrażeń o zimie i typowych zjawiskach zimowych w przyrodzie; rozbudowa, doprecyzowanie i aktywacja słownika, rozwój spójnej mowy, twórcza wyobraźnia. Aby promować rozwój zdolności dzieci do szturchania twardym półsuchym pędzlem; przyczyniają się do edukacji smaku estetycznego, poprzez postrzeganie ilustracji zimowego krajobrazu.

Ekwipunek: utrwalanie odgłosów natury - zamieć, sztaluga, ilustracje na temat "Zimowy Las", manekiny "Śnieżki", choinki, zabawkowy "króliczek", ślady zająca, niebieskie prześcieradła formatu A4, biały gwasz, pędzel „koza” nr 3, paleta, pianki .

Postęp lekcji:

Organizacja Za chwilę

Malowanie rozmowy

Na sztalugach ilustracje obrazów z zimowym pejzażem

opiekun: Jaki sezon przedstawili artyści na zdjęciu?

Dzieci: zima

opiekun: Dlaczego tak myślisz?"

Dzieci: Drzewa bez liści, dużo śniegu itp.

opiekun: Co możesz powiedzieć o śniegu? Czym on jest?

Dzieci: puszyste, białe, zimne, miękkie

opiekun czyta dzieciom fragment wiersza I. Surikova:

„Biały śnieg puszysty

Zakręć w powietrzu

A ziemia jest cicha

Upada, kładzie się ... ”

opiekun: Gdzie może spaść śnieg?

Dzieci: Na drzewach, domach, ulicach, drogach, rzekach.

Odsłuchanie nagrania „Sounds of Nature – Blizzard”

opiekun zawiera dla dzieci nagranie „Zamieć i szum zimowego wiatru”.

opiekun P: Jakie dźwięki słyszałeś?

Dzieci: Szum wiatru.

opiekun: Jaki wiatr?

Dzieci: Zima, zimno, zło

Pedagog. Jak wieje, jakie wydaje dźwięki?

Dzieci: sz-sz-sz-sz-sz-sz

Pedagog: A teraz dzieci, pójdziemy do zimowy las. Ale jak się tam dostaniemy? Nauczyciel zwraca uwagę na ślady, które prowadzą do pokrytej śniegiem sosny i leżą „kule śnieżne”.

Pedagog: Chłopaki! Zapamiętajmy i przeczytajmy wiersz o zimie.

Dzieci:

Na łąkę, na łąkę

Cicho pada śnieg

lekki puch,

białe płatki śniegu

Niech zima nas zamrozi

Teraz się rozgrzejemy

Klaszczemy w dłonie

Tupnijmy nogami

Odważnie gramy w śnieżki

Och, co za okazja!

Wszyscy kochamy mroźny dzień

Nie jesteśmy zbyt leniwi, żeby grać w śnieżki

Dynamiczna pauza muzyczna „Snowballs”.

Dzieci wykonują ruchy zgodnie z tekstem piosenki M. Kartushiny „Gra w śnieżki”.

Robimy, robimy śnieżki,

Białe grudki.

Pokaż mi śnieg

Miły mały przyjaciel.

Będziemy biegać w kółko

A my wzniesiemy śnieżki

I między zaspami

Zatańczmy z nim.

tupiemy, tupiemy nogami,

Stoimy bardziej przyjaźnie.

Na zaśnieżonej ścieżce

Zatańczmy więcej zabawy

Oto co, oto co

biały śnieg,

Będziemy z nim krążyć

Wejdźmy w krąg.

opiekun: Chłopaki, spójrzcie, kto chowa się pod choinką?

Dzieci: Królik.

opiekun: Musi być bardzo zimny? Słuchaj, nie ma norek, nory, a nawet gniazda. Nie ma własnego domu. Pomóżmy mu zbudować śnieżną dziurę, aby mógł ukryć się przed złą zamiecią i zimnym wiatrem.

Dziecizbuduj gniazdo śnieżek.

opiekun: A teraz czas byśmy wracali do domu.

Dzieci siedzą przy stolikach. Na stolikach przed każdym dzieckiem jest kartka albumu niebieski kolor na którym rysowana jest choinka. Nauczyciel proponuje narysować, jak wszystko namalowała śnieżka biały kolor.

opiekun: Aby to zrobić, musisz pisać na suchym pędzlu, dość białym gwaszem i trzymając pędzel pionowo, szturchać na wierzchu. „Jaki rodzaj śniegu dostałeś?

Dzieci: „Biały, miękki, puszysty”

Rozlega się pukanie do drzwi. Wchodzi policjant (nauczyciel przebiera się za policjanta) z paczką z napisem: „Od króliczka” - pianki.

pedagog policyjny O: To jest przygoda. Idę do pracy, widzę siedzącego królika. Poprosił mnie o dostarczenie paczki.

opiekun: Ten królik podziękował nam za uratowanie go przed zimnem. Wysłał nam też śnieżki, ale tylko słodkie. Podziękujmy mu i wyślij mu nasze rysunki.

opiekun: Gdzie byliśmy dzisiaj?

Dzieci: w zimowym lesie

opiekun: Kogo spotkałeś?

Dzieci: zając sosnowy, zimowy wiatr - zamieć.

opiekun: Czy lubiłeś to robić?

Dzieci: odpowiedzi dzieci.

Mecz-lekcja odbyła się w drugiej grupie juniorów. Zadania są następujące: Rozbudzaj zainteresowanie poezją, poetycki obraz zimy. Utrwalić wiedzę dzieci o zimie, ćwiczyć dobór przymiotników do opisu; Aby poprawić umiejętność korzystania z nietradycyjnych form rysowania obrazów płatków śniegu palcami. Dzieci uwielbiały się bawić, Parafia bohater bajki bardzo "ożywiła" grę.

Wyświetl zawartość dokumentu
„Gra to lekcja „Zimushka-zima” w drugiej grupie juniorów”.

Temat: „Cześć, Zimushka-zima!”

Treść programu:

Wzbudzaj zainteresowanie poezją, poetyckim obrazem zimy.

Utrwalić wiedzę dzieci o zimie, ćwiczyć dobór przymiotników do opisu;

Aby poprawić umiejętność korzystania z nietradycyjnych form rysowania obrazów płatków śniegu palcami.

Materiał do lekcji: obrazy przedstawiające zimowe zjawiska naturalne, pejzaże, gwasz, papier do rysowania, papierowe serwetki.

prace wstępne: patrzenie na ilustracje zimowa sceneria, zapamiętywanie wierszy o zimie, odgadywanie zagadek, rysowanie zimowych zjawisk, obserwowanie przyrody.

praca ze słownictwem: wzbogacenie słownika dziecięcego o przymiotniki: rzeźbiony, śnieżnobiały, rzeźbiony.

Postęp lekcji:

opiekun: - Chłopaki, proponuję zagrać. Czy sie zgadzasz? (TAk). Swami znamy wiele zagadek i wierszy o zimie. Teraz dam ci zagadkę i zgadniesz.

Dach w futrzanym kapeluszu, nad głową biały dym. Podwórko zasypane śniegiem, domy białe - w nocy przyjechała do nas.... (zima)

Zgadza się chłopaki! Zapamiętajmy werset-i o zimie.

Zima, zima na ulicy, ścieżka zasypana śniegiem! Puszysty śnieg wiruje, a my wyglądamy przez okno. Jeśli zrobi się cieplej. Niedługo pójdziemy na spacer!

A w lesie i na werandzie - Wszędzie gość odwiedził: Rozrzuciła narzutę, Zbudowała most na rzece, Pomalowała wszystkie okna, Zakryła wszystkie ścieżki. Witaj Zimushka - zima!

Płatki śniegu spadają cicho na polanę, na ścieżkę. Nie leżą na dłoni, od razu błyszczą kroplą.

Chwyć ten płatek śniegu - ale go tam nie ma.

Dobra robota, dobrze przeczytaj wiersze o zimie. A teraz proponuję zagrać w grę „Zimowe słowa”. Zacznę i skończysz:

Zimą jest biały, puszysty.... (śnieg) wieją zimno .... (wiatry) To się często zdarza…. (zamieć, zamieć, zamieć), rysuje piękne wzory na oknach.... (mróz), dzieci bawią się ...... (śnieżki), rzeźbić ... .. (bałwan).

(Nauczyciel po każdej poprawnej odpowiedzi zwraca uwagę na ekran instalacji multimedialnej, na którym pojawia się obrazek z domysłem)

Dobra robota, wykonali świetną robotę. Teraz dam ci kolejną zagadkę, a ty spróbujesz ją odgadnąć:

Dwa lśniące węgle, jasny nos, miotła w rękach. Przyzwyczaiłem się do zimowego wiatru. Nasz przyjaciel ... .. (bałwan).

(Smutny bałwan wchodzi do wesołej muzyki)

Bałwan: Och, gdzie ja poszedłem? Prawdopodobnie w Przedszkole? Jest tu wielu facetów. Cześć chłopaki!

(nauczyciel i dzieci pozdrawiają)

Pedagog: Prawidłowo. Jesteś w przedszkolu. Dlaczego jesteś tak smutny?

Bałwan: Stałem na ulicy i nagle usłyszałem, że ktoś mnie woła. Może mi się wydawało?

opiekun: Nie, bałwan ci się nie wydawał. Chłopaki, o czym mówimy? (o bałwanie).

Bałwan: Więc mówiłeś o mnie? Pamiętasz mnie?

Pedagog: Cóż, oczywiście, nie smuć się, bałwanku. Chłopaki, rozweselmy bałwana, pobawmy się z nim trochę. (Gra „Gdzie byliśmy, nie powiemy, ale co zrobiliśmy, pokażemy”. Dzieci z nauczycielem wymyślają dowolne ruchy, Bałwan nie może odgadnąć ani jednego ruchu)

Bałwan: A teraz, chłopaki, zgadnę dla Was zagadkę:

Kto nie boi się na mrozie

Zostań bez piór

I potrząśnij nim na ziemię

Latające puchy.

(Zima)

Z góry poleciał z nieba
Usiadłem na mojej dłoni
No i lekki puch
Srebrzysty…..( Płatek śniegu)

Bałwan: Zgadza się, to płatek śniegu. Jak wygląda płatek śniegu? (Na gwiazdkę, na krze, na puchu, na słońcu). Chłopaki, zobaczcie jaki piękny koc zrobiłem z płatków śniegu! (Pokazuje w połowie pusty koc bez płatków śniegu).

opiekun: Narzuta jest oczywiście piękna. Co myślicie? (tak, pięknie). Tylko że prawie nie ma płatków śniegu.

Bałwan: Nie, gdzie zniknęli?

opiekun: Chłopaki, jak myślicie, gdzie są płatki śniegu? (stopił się, zapomniał przykleić, odleciał, wiatr zdmuchnął). Nie martw się Snowman, pomożemy wam. (TAk)

Aby uspokoić muzykę, dzieci rysują palcami płatek śniegu na arkuszach o różnych kształtach - okrągłych i kwadratowych. Dzieci muszą prawidłowo przykleić płatek śniegu do „rozpiętości” bałwana.

Bałwan: Dziękuję wam, przygotowałam ten koc dla Świętego Mikołaja. Znasz go? (wiemy).

Wychowawca: Dzieci, pamiętajmy, jakie wakacje przychodzą do nas zimą. (Nowy Rok. Dzieci opowiadają, jak się spotykają Nowy Rok).

Bałwan: Dziękuję. I chłopaki, czas, żebym odszedł.

Nauczyciel i dzieci żegnają się z bałwanem.

Wychowawca: Chłopaki, wszyscy jesteście wspaniali. Pamiętajmy, jak dzisiaj graliśmy. Podsumowanie lekcji.

Streszczenie lekcji w drugiej grupie juniorów na temat: „Cześć Zimushka - zima”

Cel: Podsumuj wiedzę dzieci na temat sezonu - zima, zimowa zabawa, ubrania zimowe. Poszerz horyzonty dzieci, stwórz całościowy obraz świata, rozwijaj swobodną komunikację, wprowadzaj je w sztukę werbalną i kształtuj emocjonalną reakcję.

Zadania:

Edukacyjny:

• Utrwalenie wiedzy dzieci na temat charakterystycznych oznak zimy (zimą jest zimno, pada śnieg, śnieg leży na dachach, drogach, drzewach.);
• Nauczenie dzieci dostrzegania piękna zimowej przyrody;
• Stwórz koncepcję właściwości śniegu (składa się z płatków śniegu, zimnych, puszystych, miękkich);
• Naucz się ustalać najprostsze związki przyczynowo-skutkowe (śnieg topi się na ciepłej dłoni i w ciepłym pomieszczeniu);
• Aktywuj słownik dla dzieci na temat „Zima”, „Ubrania”;
• Kształtowanie umiejętności koordynacji mowy z ruchem.

Rozwijanie:

• Rozwój zainteresowań badawczych i edukacyjnych w zakresie eksperymentowania ze śniegiem.
• Rozwijaj umiejętność wykorzystywania zgromadzonej wiedzy w rozmowie.
• Kontynuuj pracę nad rozwojem dialogicznej formy mowy.
• Rozwijaj dobrowolną uwagę, umiejętność działania zgodnie z ustnymi instrukcjami osoby dorosłej.

Edukacyjny:

• Kultywować responsywność, życzliwość, miłość do natury. Edukacja kultury komunikacji w procesie wspólnych działań.
• Wychowanie ostrożna postawa do natury, umiejętność dostrzegania piękna zimowej przyrody.

Materiały i ekwipunek:

• Dekoracja: zaspy, choinki na śniegu.
• Wiadro (umywalka) ze śniegiem
• Zdjęcia tematyczne: czapka, futro, rękawiczki, buty, buty.

Postęp lekcji:

).

Witaj złote słońce

cześć błękitne niebo

Witaj wolna bryza

Witam biały śnieg.

Cześć dzieci -

dziewczyny i chłopcy.

Witam, powiem ci

Witam was wszystkich.

Pedagog: Chłopaki, wiem, że wszystkie dzieci uwielbiają rozwiązywać zagadki. A teraz chcę Ci zadać zagadkę

"Mam dużo do zrobienia.

Całą ziemię przykrywam białym kocem.

Bielę pola w domu. Nazywam się ... ”(Zima)

Dobra robota, oczywiście, jest zima. A za naszym oknem, o której porze roku?

Dzieci: Zima.

Pedagog: Chłopaki, jak zgadliście, że teraz jest zima na zewnątrz?

Dzieci: Na dworze pada śnieg, mroźno………

Pedagog: Zima to jeden z najpiękniejszych okresów w roku! Co to jest, zima?

Dzieci: Zimny, puszysty, kłujący, śnieżny, biały!

Pedagog: Rzeczywiście, zima bywa inna i dlatego tak bardzo ją kochają dorośli i dzieci.

Pierwsze zdjęcie: pada śnieg.

Pedagog: Zobacz jak pięknie!

Puszysty biały śnieg

Kręcąc się w powietrzu

A ziemia jest cicha

Upadam, kładzie się.

(I. Surikow).

Jak wygląda śnieg?

Dzieci: Białe, zimne, puszyste, musujące, musujące, błyszczące, srebrzyste, chrupiące, miękkie.

Pedagog: A kiedy z nieba spada dużo śniegu, jak to się nazywa?

Dzieci: Opady śniegu.

Pedagog: A kiedy wirują płatki śniegu, wiatr je niesie, jak to się nazywa?

Dzieci: Zamieć, zamieć.

Pedagog: Chłopaki, jak wyje zamieć?

Dzieci: uuuuuu

Pedagog: Z czego zrobiony jest śnieg?

Dzieci: z płatków śniegu.

Drugie zdjęcie: zimowa droga, pole.

Pedagog: Dzieci, spójrz, gdzie jest śnieg?

Dzieci: Na drogach, na polach. (Śnieg leży na drogach, na polach).

Trzecie zdjęcie: dom w śniegu.

Pedagog: Co jeszcze pokrywa śnieg?

Dzieci: Na dachu. (Śnieg leży na dachu).

Pedagog: Do czego można porównać śnieg pokrywający ulice, domy, drzewa. Jak on wygląda? (na płótnie, dywanie, kocu, kapeluszu itp.)

Czwarte zdjęcie: las, śnieg leży na drzewach.

Pedagog: Spójrz, gdzie jeszcze jest śnieg?

Dzieci:Śnieg leży na drzewach.

Pedagog: Tak, ile śniegu na drzewach. Dlaczego śnieg na drzewach i pod drzewami?

Dzieci: Aby drzewa nie zamarzły.

Pedagog: Po co jeszcze zimą śnieg?

Pedagog: Czy zima jest dobra czy zła?

Pedagog: Co jest dobre, gdy jest zima?

Dzieci: dużo śniegu, można grać w śnieżki, jeździć na wzgórzu, jeździć na łyżwach, jeździć na nartach, ulepić bałwana.

Pedagog: A kiedy możesz powiedzieć, że zima jest zła?

Dzieci: w zimie jest zimno, silne mrozy, śnieżyce, trzeba się ciepło ubrać, nie można długo chodzić.

Pedagog: Chłopaki, proponuję spacer po zimowym lesie, pełna bajek i cuda! Chcesz ze mną podróżować?

Dzieci: TAk!!!

Pedagog: Czego zapomnieliśmy zrobić?

Dzieci: Ubrać się.

Pedagog: Dlaczego musimy się przebierać?

Dzieci: Przeziębienie.

Gra dydaktyczna „Przebieranki dla dzieci”

Dzieci podchodzą do stołu, na którym ułożone są zdjęcia ubrań. Spośród nich wybierany jest tylko obraz odzieży zimowej, a ubrania są wyświetlane na tablicy magnetycznej w określonej kolejności.

Spójrz - za oknem (badania ręką gest)

Białe ślady.

W każdym razie chodźmy na spacer (chodzą w miejscu)

Tupać po ścieżkach.

Załóżmy to na nogi (pochyl się, wskaż nogi)

Ciepłe buty;

Ten jest z prawej nogi („włożyli but na prawą nogę”)

Ten pochodzi z lewej nogi. ("załóż lewą stopę) but")

Na rączkach - rękawiczki (ręce do góry)

Ciepłe siostry. (obróć dłonie)

Ten jest na lewej kamerze (pokazują prawą kamerę)

Ten na prawej pięści. (pokaż lewą kamerę)

Futra (załóż „futro”)

Puchate czapki. (zakładamy kapelusz).

Pedagog: Powiedzcie mi chłopaki, jak możemy szybko dostać się do lasu?

Dzieci: dotrzeć, dotrzeć...

Pedagog: Na co możemy się dostać? Ale w ogrodzie nie mamy transportu, jak w takim razie dostać się do lasu?

Dzieci: sanki, narty...

Pedagog: Proponuję udać się do zimowego lasu na nartach.

Dzieci i nauczyciel naśladują narciarstwo.

Pedagog: Chłopaki, teraz podnieście głowy, spójrzcie, co widzicie? Dzieci: Chmura.

Pedagog: Jaka wielka chmura wisi nad głową. A jak myślisz, co może spaść z chmur zimą?

Dzieci:Śnieg.

Nauczyciel ciągnie, lecą płatki śniegu.

Pedagog: Co za piękno, złap je. Weź go do ręki i powiedz mi, co to jest?

Dzieci: Płatki śniegu.

Rozważ je, czym one są?

Dzieci: Białe, puszyste, lekkie, zwiewne, wzorzyste.

Teraz podrzućmy płatki śniegu i złapmy je, czym one są?

Dzieci: Płuca.

Chłopaki, co mogą zrobić płatki śniegu?

Dzieci: Latać, kręcić, spadać, chować się.

Pedagog: Och, chłopaki, zobaczcie ile śniegu spadło pod choinkę!

Dzieci podchodzą do choinki, nauczycielka wyciąga wiadro śniegu. Dzieci dotykają śniegu dłońmi .

Pedagog: Zobaczmy, co to jest?

Dzieci: Białe, lekkie, miękkie, zimne, puszyste.

Pedagog: Jak myślisz, z czego zrobiony jest śnieg?

Dzieci: Z płatków śniegu.

Pedagog: Teraz weź trochę śniegu w dłonie.

Na moja Irinka

Dwa piękne płatki śniegu.

Chciałem pokazać wszystkim

Spójrz - nie widać płatków śniegu .

Pedagog: Dzieci, otwórzcie dłonie (nie ma śniegu). Gdzie się podział śnieg?

Dzieci: Stopiony.

Pedagog: Czym się stało?

Dzieci: W wodzie.

Pedagog: Czemu?

Dzieci: Dłonie są ciepłe.

Pedagog: Nasza ręka jest ciepła, więc śnieg stopniowo topnieje. Co za zimna śnieżka, wysuszmy ręce.

Pedagog: No i szliśmy przez zaśnieżony las, czas wracać do ogrodu.

Pedagog: Chłopaki, cóż, nasza podróż się skończyła, przypomnij mi, co dzisiaj zrobiliśmy?

Dzieci wzięły w ręce śnieg.

Postęp lekcji:

1. Dzieci chodzą do grupy. Pozdrów gości.

opiekun. Chłopaki słyszycie jakiś hałas,

siedzisz cicho, a ja pójdę i zobaczę.

Wchodzi babcia Vyuga.

Cześć chłopaki, poznajecie mnie?

Jestem babcia Vyuga. Przyszedłem do ciebie z bajki.

Pamiętasz tę bajkę? (Tak)

A kto to napisał? (Bracia Grimm)

Chłopaki, przyniosłem wam zagadkę, posłuchajcie i zgadnijcie:

Śnieg na polach

lód na rzekach

spacery zamieci,

kiedy to się dzieje? (w zimę).

Jaka jest teraz pora roku?

Po jakim sezonie nadchodzi zima?

Co dzieje się w naturze zimą?

(zimą robi się zimno, mroźno, słońce wcześniej kładzie się spać,

słabo ciepło, pada śnieg, wieje zimny wiatr)

Jaki rodzaj śniegu się dzieje?

(białe, puszyste, lepkie, musujące,

chrupiące, srebrzyste, kruchy, zimne)

Chłopaki, czy chcesz wiedzieć, skąd pochodzi śnieg?

Następnie posłuchaj opowieści o pierwszym śniegu:

Posłuchaj uważnie, później zapytam:

"Pewnej zimy wiatr był bardzo zimny.

Siedział i drżał, besztając zimę:

dlaczego jest tak zimno, dlaczego zima jest tak długa?

A jeśli w zimie pada deszcz?

Powiew postanowił to zrobić.

Rzucił się na południe nad morze, zebrał całe stado chmur

i pognali z nimi do królestwa zimowego.

Wiatr przyszedł do

jego zimowy las, siedział na świerkowej łapie,

wymachuje nogami i czeka, aż spadnie deszcz z chmur.

A na szczycie w tym czasie tak właśnie się stało.

Opary z chmur zaczęły zamieniać się w kropelki,

który stał się ciężki i upadł.

Tak, to było po prostu

zimno, że mróz nie pozwolił im spaść i zamarznąć - odwróciły się

kropelki w ostre igły lodu.

Więc płatki śniegu okazały się inne, niepodobne do siebie,

jeden jest piękniejszy od drugiego.

Wiatr nie wiedział, że zimą, gdy jest mroźno i zimno, nie ma deszczu. Płatki śniegu spadły z nieba, pokrywając całą ziemię.

Stało się pięknie w lesie, mieście, parku. Zimą śnieg mieni się zimnym, musującym, puszystym, skrzypiącym.

Każdy jest niesamowity!”

Rozmowa o bajce „Pierwszy śnieg”

Podobała wam się historia?

Pamiętasz, kto w tej bajce chciał sprawić, by zimą padało? (wiatr)

Dlaczego wiatr jest zły na zimę?

(wiatr był bardzo zimny, wiatr zamarł)

Zgadza się, historia mówi

że wiatr jest zimny - to znaczy bardzo zimny,

drżąc z zimna.

Co zrobił wiatr, kiedy się rozzłościł?

(leciał na południe za chmury)

Co to jest zamrażarka?

(wtedy jest bardzo zimno, silny mróz)

Dlaczego z chmur spadł śnieg, a nie deszcz?

(ponieważ zamrażarka zamroziła kropelki

i zamienił je w płatki śniegu).

- I te płatki śniegu poleciały na nasze choinki.

Spójrz, jakie są piękne, różne, rzeźbione.

2. Gimnastyka dynamiczna

„Białe płatki śniegu”.

- Chłopaki, pokażmy, czym są płatki śniegu.

skręcone, skręcone

Białe płatki śniegu.
Polecieli białym stadem

Lekki puch.

Zła zamieć trochę opadła

Przytulony wszędzie.

Świeć jak perły

Wszyscy zachwycają się cudem.

Błyszczące, musujące białe dziewczyny.

Dzieci i stare kobiety pospieszyły na spacer.

3. Ćwiczenia dydaktyczne

„Dodaj słowo „śnieg””

- Chłopaki, chcesz, żebyśmy zagrali z tobą w grę? Przeczytam ci wiersz, a ty dodasz słowo „śnieg”.

Cicho, cicho, jak we śnie,

Upada na ziemię... (śnieg).

Wszystkie puchy zsuwają się z nieba -

Srebrzysty ... (płatki śniegu).

Do wsi, na łąkę

Wszystko się wali... (śnieżka).

Oto trochę zabawy dla dzieci -

Wszystko jest silniejsze ... (opady śniegu).

Wszyscy biegną,

Każdy chce się bawić (śnieżkami).

Jak biała puchowa kurtka

Przebrany ... (bałwan).

Obok figurki śniegu -

To jest dziewczyna (Snegurka).

Na śniegu spójrz -

Z czerwoną piersią ... (gil).

Jakie słowa dodałeś?

Jak wyglądają wszystkie słowa?

(na słowie „śnieg”).

4. Rozmowa o zimujących zwierzętach.

Chłopaki, wiecie, że mieszkam w lesie, w mojej małej chatce.

A moi przyjaciele mieszkają ze mną w lesie,

jak myślisz kim oni są? (zwierzęta i ptaki)

- A jakie zwierzęta i ptaki można spotkać zimą w lesie?

(zając, lis, wiewiórka, gil, wróble, łoś, dzik).

Chłopaki, dlaczego zwierzęta nie zamarzają?

(zwierzęta zmieniają futro zimą, z zimnego na ciepłe).

A co zwierzęta jedzą zimą w lesie?

Pamiętajmy i nakarmmy nasze zwierzęta:

Zając - kora,

Białko - szyszki, orzechy, grzyby,

Gil zwyczajny - jagody,

Łoś - mech, gałęzie,

Dzik - wykopuje spod śniegu żołędzie i korzenie.

Jakimi dobrymi kolesiami jesteście

teraz nasze zwierzęta nie będą głodne.

Chłopaki patrzcie gdzie mieszkam

(pokazuje obrazek).

Oto moja chata, las. Tylko nie ma śniegu.

A żeby na dworze padał śnieg, co zwykle robię?

(konieczne jest wybicie łóżek z pierza).

Cóż, pech, nie zabrałem ze sobą ani jednego łóżka z pierza.

Co robić? (domysły dzieci)

I mam lepszy pomysł.

Słuchaj, przyniosłem ze sobą płatki śniegu.

Jak je umieścić na zdjęciu? (stick)

5. Praca zespołowa.

Dzieci przyklejają płatki śniegu na obrazku z pomocą nauczyciela.

Dobra robota, wykonałeś dobrą robotę.

Pokaż zdjęcie gościom.

A za to, że mi pomogłeś, chcę dać ci opady śniegu.

Dmuchanie konfetti na dzieci.

A teraz czas na mnie. Do zobaczenia chłopcy!

6. Dolna linia.

Babcia odchodzi, przychodzi nauczycielka.

Chłopaki, jak tu pięknie, śnieg jest wszędzie. A kto był twoim gościem? Co zrobiłeś z nią interesującego?