पाठ का उद्देश्य बच्चों को एक जीवित वस्तु (बिल्ली के बच्चे के साथ एक बिल्ली) को पहचानना सिखाना है, शिक्षक के सवालों का जवाब देना; बच्चों के ज्ञान को सुदृढ़ करें दिखावट- आदतें, पालतू जानवर (बिल्ली) का भोजन; आवाज की नकल करने में "बड़े, छोटे" की अवधारणा में व्यायाम करें; ज्यामितीय आकृतियों के ज्ञान को समेकित करने के लिए - एक वृत्त, एक अंडाकार, एक त्रिभुज। बच्चों में दुनिया के प्रति एक देखभाल करने वाला रवैया बनाना, ऐसी परिस्थितियाँ बनाना जो बच्चे को दुनिया के प्रति अपने दृष्टिकोण को सक्रिय रूप से व्यक्त करने, संवाद भाषण विकसित करने, जानवरों के लिए प्यार पैदा करने की अनुमति दें।

1. बच्चों को एक जीवित वस्तु "बिल्ली के बच्चे के साथ बिल्ली" को पहचानने के लिए सिखाने के लिए, जवाब देने के लिए
शिक्षक प्रश्न।
2. उपस्थिति - आदतों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें; एक पालतू जानवर (बिल्ली) का भोजन। आवाज की नकल में "बड़ा, छोटा" की अवधारणा में व्यायाम करें,
ज्यामितीय आकृतियों का ज्ञान समेकित करें - वृत्त, अंडाकार, त्रिभुज।
3. बच्चों में दुनिया के प्रति एक देखभाल करने वाला रवैया बनाना, ऐसी परिस्थितियाँ बनाना जो बच्चे को सक्रिय रूप से दुनिया के प्रति अपना दृष्टिकोण दिखाने की अनुमति दें।
4. संवाद भाषण विकसित करें।
5. जानवरों (बिल्ली) के लिए प्यार पैदा करें, उसकी देखभाल करें, एक अच्छा रवैया रखें, बच्चों में एक खुशी का मूड बनाएं।

शब्दावली गतिविधि: बिल्ली के बच्चे, बच्चे, गोद, शराबी, रेशमी, मजाकिया, नासमझ, दिलचस्प, पंजे तेज करते हैं, रगड़ते हैं।

पाठ के लिए सामग्री: एक टोकरी, बिल्ली के बच्चे के साथ एक बिल्ली, दूध, एक तश्तरी, ज्यामितीय आंकड़े, टेप रिकॉर्डर, ऑडियो रिकॉर्डिंग, विभिन्न बिल्लियों के चित्र।

अध्ययन प्रक्रिया

1 भाग

शिक्षक बच्चों को एक आश्चर्यजनक क्षण के साथ व्यवस्थित करता है।
शिक्षक:दोस्तों, यह जानने के लिए कि हमें किस तरह के आश्चर्य का इंतजार है, आपको इस रास्ते पर चलने की जरूरत है। और यह रास्ता आसान नहीं है, रास्ते में हम विभिन्न कार्यों को पूरा करेंगे।
- क्या आप जानना चाहते हैं कि हमें किस तरह के आश्चर्य का इंतजार है?
बच्चे:हाँ, हम जानना चाहते हैं।
शिक्षक:फिर हम सड़क पर उतरेंगे।

भाग 2

रास्ते में पालतू जानवरों के बारे में पहेलियां बिछाई जाती हैं। बच्चे पहेलियों को सुलझाते हैं और रास्ते पर चलते हैं।

देखभालकर्ताए: यहां हम आश्चर्य में आते हैं। मैं देखूंगा कि वहां क्या दिलचस्प है (बॉक्स में दिखता है)। ओह दोस्तों! क्या आश्चर्य है! और कौन, इस रिकॉर्ड को सुनकर आप पता लगा लेंगे। (लगता है "बिल्ली के बच्चे के साथ बिल्ली")
बच्चे:बिल्ली के बच्चे के साथ बिल्ली।
देखभालकर्ता: यह सही है, यह बिल्ली के बच्चे के साथ एक बिल्ली है। चलो चुपचाप बैठ जाते हैं और इससे पहले कि हम अपने मेहमान से मिलें, और उसका नाम दशेंका है, क्या हमें याद होगा कि पालतू जानवरों को कैसे देखना है?
बच्चे: शोर मत करो, चिल्लाओ मत, भागो मत, तुरंत जानवर के हाथों से सभी को एक साथ छूएं।
देखभालकर्ताप्रश्न: आपको ऐसा व्यवहार क्यों करना पड़ता है?
बच्चे: क्योंकि जानवर भाग सकता है, डर सकता है, काट सकता है, खरोंच सकता है, चुभ सकता है।
देखभालकर्ता: और ताकि हर कोई देख सके, मैं अपनी बिल्ली को अपनी बाहों में ले लूँगा। ओह, हाँ, वह अकेली नहीं है - उसके पास छोटी है ....
बच्चे: बिल्ली के बच्चे, बच्चे, बच्चे।
देखभालकर्ता: दोस्तों, मैंने दशा को उठाया, वह कैसा व्यवहार करती है?
बच्चे: वह अपने बच्चों की चिंता करने लगी, चिंता करने लगी?
देखभालकर्ता: और उसे अपने बच्चों की चिंता क्यों होने लगी?
बच्चे: क्योंकि वह नहीं जानती कि हम उसके साथ कैसा व्यवहार करेंगे?
देखभालकर्ताप्रश्न: हम उसके साथ कैसा व्यवहार करने जा रहे हैं? अच्छा या बुरा?
बच्चे: अच्छा
देखभालकर्ताए: अच्छा है कैसे?
बच्चेहम उसे स्ट्रोक देंगे, हम उसे नाराज नहीं करेंगे, उसे पूंछ से पकड़ेंगे, फेंकेंगे, उनके साथ खेलेंगे।
देखभालकर्ता: दशा बिल्ली के बच्चे के साथ क्या करती है?
बच्चे: उनकी रक्षा करता है, उन्हें छुपाता है, उन्हें म्याऊ करता है, उन्हें चाटता है।

देखभालकर्ता: चलो बिल्ली के बारे में बात करते हैं, यह क्या है?
बच्चे: किटी बड़ी, भूरे रंग की होती है, इसका सिर, सिर पर कान, आंखें, मुंह, मूंछें, धड़, पूंछ, 4 पंजे, पंजे पर खरोंच होती है। यह एक पालतू जानवर है।
देखभालकर्ताप्रश्न: यह एक पालतू जानवर क्यों है?
बच्चे: क्योंकि वह एक व्यक्ति के बगल में रहती है, हम उसकी देखभाल करते हैं, उसे खाना खिलाते हैं।
देखभालकर्ता: बिल्लियों को देखभाल के साथ संभाला जाना चाहिए, वे खरोंच कर सकते हैं। और एक बिल्ली अपनी खरोंच कब निकालती है?
बच्चे: जब वह नाराज होती है, जब वह गुस्से में होती है, अगर कोई अजनबी उसके पास आता है, जिसे बिल्ली नहीं जानती।
देखभालकर्ता: और यदि हम उसे ठेस पहुँचाएँ, तो वह हमें खुजलाएगी नहीं। बच्चों, दशा को क्या खाना पसंद है?
बच्चे: दूध, मांस, हड्डियां, मछली, सॉसेज, खट्टा क्रीम, आदि।
देखभालकर्ता: बिल्ली कैसे बात करती है? उसकी आवाज कैसी है?
बच्चे: म्याऊ - म्याऊ - म्याऊ, खुरदरी आवाज।
देखभालकर्ता: बिल्ली के बच्चे कैसे रोते हैं?
बच्चे: म्याऊ - म्याऊ - म्याऊ, पतला, शांत।
शिक्षक बिल्ली के बच्चे को स्ट्रोक करने की पेशकश करता है।
देखभालकर्ता: बिल्ली के बच्चे के पास किस तरह का फर होता है?
बच्चे: मुलायम, भुलक्कड़, चिकना, रेशमी

देखभालकर्ता: और किस तरह के बिल्ली के बच्चे?
बच्चे: छोटा, मजाकिया, फुर्तीला, मजाकिया, नासमझ, धड़, सिर आदि है। वे खेलना बहुत पसंद करते हैं, वे धीरे से चलते हैं, चुपचाप, आसानी से, रंग राख है।
देखभालकर्ताप्रश्न: बिल्ली के बच्चे क्या खाना पसंद करते हैं?
बच्चे: दूध।
देखभालकर्ता: चलो माँ और बच्चों को दूध पिलाते हैं और देखते हैं कि वे कैसे पीते हैं (देखो)। जब एक बिल्ली दूध पीती है, तो हम कहते हैं कि वह अपनी जीभ को गोद लेती है। हम गोद क्यों कहते हैं?
बच्चे: क्योंकि वे हमारी तरह नहीं पी सकते।
देखभालकर्ता: अन्य कौन से जानवर गोद में हैं?
बच्चे: भालू, लोमड़ी, भेड़िया, कुत्ता, आदि
देखभालकर्ता: बिल्ली क्या कर रही है? (लैप हो जाए तो बच्चों को समझाएं कि अच्छा एटीट्यूड देखकर अब डर नहीं लगता, लैप न हो तो कहें कि उसे दूसरी जगह रहने की आदत नहीं है)। चलो बिल्ली को परेशान न करें, लेकिन दशा को एक गीत गाएं।

भाग 3

देखभालकर्ता: चलो अपने मेहमानों के लिए "ग्रे किट्टी" गाना गाते हैं (बच्चे गीत गाते हैं और गीत के अनुसार आंदोलनों का प्रदर्शन करते हैं)

"ग्रे किटी"

ग्रे किटी
खिड़की पर बैठ गया, (बच्चे बैठते हैं)
लहराती हुई पूंछ (हाथ से पूंछ दिखाएं)
बच्चे इंतजार कर रहे थे।

मेरे बच्चे कहाँ हैं, (बच्चे उठते हैं)
ग्रे बिल्ली के बच्चे? (सिकुड़ते हुए)
लड़कों के सोने का समय हो गया है। (वे अपने हाथों को अपने सिर के नीचे रखते हैं, जैसे कि सो रहे हों।)

भाग 4

देखभालकर्ता: और अब चलो एक बिल्ली के बारे में नर्सरी राइम बताते हैं (बच्चे बताते हैं)

जैसे हमारी बिल्ली के पास बिल्ली है
कोट बहुत अच्छा है
हमारी बिल्ली की मूंछों की तरह
अद्भुत सौंदर्य,
निडर आँखें,
दांत सफेद होते हैं।

किट्टी, किटी,
नरम पंजे,
पंजे पर खरोंच हैं,
आप कहाँ हैं?

बिल्ली, बिल्ली, गोबर!
रास्ते पर मत बैठो
हमारा बच्चा जाएगा
यह बिल्ली के माध्यम से गिर जाएगा!

भाग 5

बिल्लियों के बारे में शिक्षक की कहानी।

देखभालकर्ता: बिल्ली मुड़ी हुई सोती है। उठता है - जम्हाई लेता है, अपनी पीठ को थपथपाता है, फैलाता है, बैठ जाता है और धोना शुरू कर देता है। अपने पिछले पैरों पर चढ़ जाता है और अपने पंजों को एक छड़ी पर तेज कर देता है। वह तश्तरी के पास जाता है और दूध को गोद में लेने लगता है। वह खुद को फिर से धोता है, खुद को खरोंचता है, मालिक के पास जाता है और गड़गड़ाहट करता है, अपना सिर रगड़ता है और टिडबिट के लिए भीख माँगता है, गेंद से खेलता है, या मिठाई से कागज़ात करता है। बिल्लियाँ अलग हैं: सफेद, काला, तिरंगा (चित्र दिखाएं)। एक आदमी को एक बिल्ली की जरूरत होती है, एक बिल्ली एक आदमी को कृन्तकों को पकड़ने में मदद करती है।

भाग 6

ज्यामितीय आकृतियों से निर्माण।

देखभालकर्ता: मेरी मेज पर एक पहेली है। सभी के लिए जानवर का एक चित्र रखना आवश्यक होगा, और हम यह पता लगाएंगे कि कौन सा है। आइए टेबल पर जाएं और विचार करें कि ज्यामितीय आकार क्या हैं।
बच्चे: अंडाकार, बड़ा वृत्त, दो छोटे वृत्त, बड़ा त्रिभुज, दो छोटे त्रिभुज।
बच्चे बारी-बारी से विवरण (एक बड़ा वृत्त, शीर्ष पर दो छोटे त्रिभुज, एक बड़ा त्रिभुज, एक अंडाकार (एक तरफ), दो छोटे वृत्त) बिछाते हैं। बिल्ली।

देखभालकर्ता: क्या हुआ, किसका चित्र?
बच्चे: एक बिल्ली का पोर्ट्रेट।
अगर बच्चों को यह दिखाना मुश्किल लगता है कि सबसे बड़े हिस्से से क्या शुरू किया जाए - धड़। कानों की तुलना करें: हरे? (नहीं, एक खरगोश के लंबे कान होते हैं), एक भालू? (गोल), और ये तेज - बिल्लियाँ हैं।

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अन्ना एवमेनेंको
बड़े बच्चों के लिए कक्षाओं का सारांश पूर्वस्कूली उम्र"वन्यजीव की वस्तु का अवलोकन - हम्सटर"

कार्यक्रम सामग्री:

परिचय कराना एक नए जानवर के साथ बच्चे - एक हम्सटर.

उपस्थिति और व्यवहार की विशिष्ट विशेषताओं को अलग करना सीखें (छोटा जानवर, लाल कोट, छोटा मुंह और कान, अंडाकार आकार का थूथन, काली मनके वाली आंखें; छोटे पैर, छोटी पूंछ; चतुराई से चढ़ना; भोजन करते समय, गाल के पाउच में भोजन लेता है);

क्या खाना चाहिए इसकी जानकारी दें हम्सटर(जई के दाने, सेब के टुकड़े, सूरजमुखी के बीज, सब्जियां खाते हैं);

संकेतों और कार्यों को दर्शाने वाले शब्दों का उपयोग करना सीखें जानवर;

अवधारणा को ठीक करें "कृंतक", सभी कृन्तकों की विशेषता के संकेत;

रुचि और प्रेम पैदा करना जारी रखें जानवरोंउनके बारे में अधिक जानने की इच्छा, ध्यान रखें जानवरों;

संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं का विकास करें मोटर कुशलता संबंधी बारीकियांउंगलियां;

शब्दावली कार्य:

भाषण में सक्रिय करें बच्चे शब्दों का प्रयोग करते हैं: "खान", "कृंतक","मोटली".

उपकरण:

खिलौना - हम्सटर;

टोकरी, नैपकिन, टेबल;

डीवीडी - चित्रों के साथ डिस्क हम्सटर;

टीवी, डीवीडी प्लेयर;

चारा (जई के दाने, सेब का टुकड़ा, घास, सब्जियां);

60 मटर, जई के दाने, सूरजमुखी के बीज;

मात्रा के हिसाब से डिस्पोजेबल प्लेट बच्चे 2 पीसी;

प्लास्टिसिन, मॉडलिंग बोर्ड, ढेर, लत्ता।

सबक प्रगति

बच्चे अर्धवृत्त में बैठते हैं. बच्चों के सामने टेबल पर टोकरी रखें। हम्सटर खिलौनाएक नैपकिन के साथ कवर किया।

शिक्षक ध्यान देता है टोकरी पर बच्चे.

देखभालकर्ता: बच्चे, कोई टोकरी में छिप गया। मैं अभी देखता हूँ, और तुम चुपचाप बैठो। आउच! यहाँ कोई जानवर है, इसके बारे में एक पहेली सुनें और अनुमान लगाने की कोशिश करें कि यह कौन है। सोचते पहेली:

"मैं सहज हो रहा हूँ:

मेरे पास एक कोठरी है।

कोठरी कहाँ है? गाल के पीछे मैं यहाँ हूँ, क्या धूर्त है!

बच्चे: हम्सटर.

देखभालकर्ता: (टोकरी से बाहर खींचता है). यह सही है, यह हम्सटर. आज हम सबसे पहले देखेंगे हम्सटरवह क्या है, कैसे चलता है, क्या खाता है और कैसे खाता है। और फिर हम आपको अंधा कर देते हैं हम्सटर.

दोस्तों, मैं आपको के बारे में एक कहानी पढ़ने जा रहा हूँ हम्सटरऔर सुनो, कृपया।

देखभालकर्ता (पढ़ रहा है). « हम्सटरचीकू सिर और छोटे कानों वाला बैग जैसा दिखता है। उसके पैर और पूंछ छोटी हैं। लेकिन सामने के पैर हम्सटर बहुत कुछ कर सकते हैं: चलती उंगलियों से वे भोजन को पकड़ते हैं, उसे अपने मुंह में लाते हैं, अपने गालों को एकत्रित माल से मुक्त करते हैं, स्पाइकलेट्स से अनाज चुनते हैं, अपने फर को साफ करते हैं, खुद को धोते हैं और स्थानांतरित करते हैं शावक.

आपकी त्वचा के पीछे हैम्स्टरबहुत सावधानी से देखभाल की। पंजों, दांतों, जीभ से मिलाना। फर का रंग मोटली, चमकीला, लाल-भूरा होता है। यह शिकार को तुरंत मौके पर नहीं खाता है - यह इसे गालों के पीछे, छेद में ले जाता है। और उसके गाल बैग की तरह हैं। शेयरों हम्सटर करते हैं, मुख्य रूप से एक भूखे वसंत के लिए। सर्दियों में हम्सटर बहुत सोते हैं. कभी-कभी वे उठते हैं, पेट को कस कर फिर से साइड में कर देते हैं। बसंत के लिए हैम्स्टरध्यान से अपना वजन कम करें और अपने छेद से बाहर आएं।

देखभालकर्ता: (दिखाता है हम्सटर) . दोस्तों, जरा गौर से देखिए। हम्सटरऔर हमें उपस्थिति की विशेषताओं के बारे में बताएं।

शिक्षक एक या दो मांगता है बच्चेउपस्थिति के बारे में बात करो हम्सटरप्रमुख प्रश्नों में उनकी मदद करता है।

थूथन किस आकार का है? (अंडाकार चल).

आंख का रंग और आकार क्या है? वो कैसे दीखते है? (काली चमकदार उभड़ा हुआ, मोतियों की तरह)

कान किस आकार के होते हैं? (अर्धवृत्ताकार)

कौन कौन से जानवरोंवही अर्धवृत्ताकार कान?

देखो गर्दन कितनी लंबी है हम्सटर? (संक्षिप्त, पीछे मुड़ें हम्सटर नहीं कर सकता) .

मुझे बताओ कि तुम्हारा शरीर किस आकार का है हम्सटरपैर की लंबाई क्या है? पूरे शरीर को क्या ढकता है हम्सटर? ऊन किस रंग का होता है? इस रंग को कैसे कहें? (विभिन्न, धब्बेदार).

और अब खेलने का समय है!

फ़िज़्कुल्टमिनुत्का। "खोमका - हम्सटर» .

होमका, हम्सटर, हम्सटर,

धारीदार बैरल।

होमका जल्दी उठता है। वह अपने गाल धोता है, अपनी गर्दन को सहलाता है।

होमका झोंपड़ी में झाडू लगाता है और व्यायाम करने चला जाता है ।

एक दो तीन चार पांच,

होमका मजबूत बनना चाहता है।

शिक्षक तब परिचय देता है बच्चेविशेष व्यवहार के साथ हम्सटर.

(स्लाइड शो दिखा रहा है हम्सटर) .

देखभालकर्ता: दोस्तों, कृपया एक बार देख लें। (स्लाइड नंबर 1)अब क्या हम्सटर करता है? (पिछली टांगों पर बैठता है और धोता है). वह खुद को कैसे धोता है?

(दो पंजे एक साथ). क्या हम्सटर एक पिंजरे में कर रहा है(जाल और सीढ़ी चढ़ता है).

बच्चे, वह इतनी चतुराई से सीढ़ियाँ क्यों चढ़ रहा है? (स्लाइड नंबर 3). तुम कैसे सोचते हो? (क्योंकि उसके पैर छोटे हैं).

देखभालकर्ता: दोस्तों, कैसे हम्सटर चल रहा है, तुम कैसे सोचते हो? (जवाब बच्चे) .

देखभालकर्ता: (तेज दौड़ता है, "खान") वह क्यों नहीं कूदता, क्या आपको लगता है? (क्योंकि उसके पैर छोटे हैं).

देखभालकर्ता: बच्चे, कृपया देखें (एलेयड#4)और मुझे बताओ कैसे हम्सटर बैठेखाना खाते समय? (पिछली टांगों पर बैठकर भोजन को आगे के पैरों में पकड़े हुए).

आप लोग क्या सोचते हैं हम्सटर तुरंत खाना खाता है? (बच्चों के उत्तर). कृपया देखें कि वह क्या कर रहा है। गालों पर खाना डालता है - गाल के पाउच भरता है, फिर घोंसले के पास खाना डालता है। (स्लाइड नंबर 5).

दोस्तों, आपको क्या लगता है यह क्या खाता है हम्सटर?

शिक्षक भोजन के साथ पहले से तैयार ट्रे को उजागर करता है हम्सटर(सब्जियां, जई के दाने, सेब का टुकड़ा, घास).

देखभालकर्ता: जानवर अपना खाना कैसे खाता है? आखिर वह बहुत मजबूत है। हम्सटर भोजन को कुतरता है. उसके सामने लंबे और नुकीले दांत होते हैं जो भोजन को कुतरते हैं। (स्लाइड नंबर 6). ये क्या कहलाते हैं जानवरों? ("कृंतक").

क्या आपको लगता है कि कृन्तकों को अंदर रखना संभव है? गत्ते के डिब्बे का बक्साया लकड़ी का डिब्बा? (उत्तर बच्चे) . क्यों नहीं? (कुतरना). आप और क्या जानते हैं जानवरोंभोजन पर कौन कुतरता है? (खरगोश, गिलहरी). उन दोनों में क्या समान है? (स्लाइड नंबर 7)

देखभालकर्ता: दोस्तों, थोड़ा खेलते हैं।

हैम्स्टर- आर्थिक जानवर। उनके स्टॉक हमेशा सही क्रम में पेंट्री में होते हैं, सभी उत्पादों को अलग से संग्रहीत किया जाता है।

आपकी तश्तरी पर मटर और गेहूं के दानों का मिश्रण है। आपका काम उन्हें दो ढेर में विभाजित करना है - मटर से मटर, गेहूं के दाने से गेहूं के दाने। शुरू हो जाओ! (बच्चे काम करते हैं).

देखभालकर्ता: (बच्चों का जिक्र करते हुए). दोस्तों जिनके पास घर है हम्सटर? कृपया, उसका व्यवहार देखें, अगले पर सबक बताओआपने क्या दिलचस्प बातें नोटिस कीं।

परिणाम कक्षाओं. दोस्तों, आज हमने एक नई समीक्षा की है जानवर

हम्सटरउसके बारे में बहुत कुछ सीखा। तुम्हें क्या पसंद है हम्सटर? उसका फर किस रंग का है? क्या कहते हैं जानवरवह खाना चबाता है? आदि शिक्षक पढ़ता है कविता:

"शुक्रिया, हम्सटर प्रिय,

क्योंकि तुम सब प्यारे हो ऐसा:

लाल पीठ के पीछे, सफेद पेट के पीछे,

गुलाबी उंगली के लिए, नंगे कान के लिए,

जल्दी गुदगुदाने वाली मूंछों के लिए

एक पूंछ के लिए जो हाथों में नहीं देना चाहती,

अपने गाल फुलाने और चुप रहने के लिए -

आपका बहुत बहुत धन्यवाद, हम्सटर!».

उत्पादक गतिविधि।

देखभालकर्ता: बच्चे, आपको कौन सा सबसे अच्छा लगता है? हम्सटरभोजन करते, चढ़ते या धोते समय, या शायद सोते समय? चलो तुम्हारे साथ अंधा हम्सटर, प्रत्येक का अपना। सोचो, कृपया, कि आप अपने को पसंद करेंगे हम्सटरकिया और काम पर लग गए। (बच्चे मॉडलिंग करते हैं हम्सटर) .

अंततः कक्षाओंकाम का आकलन किया जाता है बच्चे.

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छवि पुस्तकालय:

संगठन: एमबीडीओयू किंडरगार्टन नंबर 5

स्थान: तातारस्तान गणराज्य, एग्रीज़ी

"निर्जीव प्रकृति का अवलोकन" विषय पर प्रारंभिक समूह में शैक्षिक गतिविधियों का सारांश।

एकीकरण शैक्षिक क्षेत्र: "अनुभूति", "कलात्मक रचनात्मकता"

पाठ मकसद:

शैक्षिक कार्य:

1. सजीव और निर्जीव प्रकृति में वसंत के विशिष्ट लक्षणों से परिचित होते रहें।
2. अपनी पूरी लंबाई में वसंत के संकेतों का पालन करना सीखें।

विकास कार्य:

1. बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि विकसित करें। अवलोकन, तुलना, सामान्यीकरण, निष्कर्ष निकालने की क्षमता।
2. कलात्मक रचनात्मकता का विकास करें।
3. सौंदर्य की भावना विकसित करें, अवलोकन से आनंद की भावना विकसित करें।

शैक्षिक कार्य:

1. सौंदर्य स्वाद की खेती करें।
2. प्रकृति के प्रति प्रेम और सम्मान पैदा करें।

सबक प्रगति:

मैं अपना काम शब्दों के साथ शुरू करना चाहता हूं:

"यह कितना दिलचस्प है

देखने के लिए दुनिया में सब कुछ

सब सुनने और देखने के लिए

सब कुछ समझना होगा।"

मैं आपके साथ प्रकृति के बारे में बातचीत जारी रखना चाहता हूं। मुझे यह पता लगाने में मदद करें कि कौन सी वस्तुएं वन्यजीवों की हैं और कौन सी निर्जीव प्रकृति की हैं।

(वन्यजीव - पशु, पक्षी, फूल, पौधे)

(निर्जीव प्रकृति - पृथ्वी, जल, वायु, पर्वत, वायु, बादल, आकाश, ग्रह)

बच्चों के जवाब।

आपने और मैंने खिड़की से और टहलने पर बर्फ को देखा और देखा। बर्फ क्या प्रकृति है? आप इसके बारे में क्या कह सकते हैं? वसंत के आगमन के साथ यह कैसे बदल गया है?

बच्चों के जवाब।

क्यों, जब आप सुबह बालवाड़ी जाते हैं, तो पोखरों में पतली बर्फ होती है, और दोपहर में यह पानी में बदल जाती है?

सुबह में हल्की पपड़ी के साथ हिमपात, और दोपहर में यह नरम होता है?

बच्चों के जवाब

बर्फ कहाँ तेजी से पिघलती है और क्यों?

बच्चों के जवाब

आइए एक उपदेशात्मक खेल खेलें "बर्फ के बारे में क्रियाओं को कौन अधिक नाम देगा?"

(चलता है, गिरता है, घूमता है, उड़ता है, लेटता है, चमकता है, पिघलता है, बहता है)

आइए फिर से याद करते हैं, आपने प्रकृति में क्या बदलाव देखे हैं?

बच्चों के जवाब

अब वसंत शब्द के लिए विशेषण चुनें

(जल्दी, देर से, मिलनसार, गर्म, ठंडा, हंसमुख, उदास, सुस्त)

बच्चों के जवाब

अब हम थोड़ा आराम करेंगे (एक मिनट का विश्राम और आराम)

खेल "बीज"

अपना सिर मेज पर रखो, अपनी आँखें बंद करो और कल्पना करो कि तुम एक छोटे से बीज हो। बारिश आप पर बरस रही है, सूरज धीरे से आपको गर्म कर रहा है। तुम बढ़ने लगे, एक छोटा सा पेड़ दिखाई दिया। वह अपनी शाखाओं को ऊँचा और ऊँचा फैलाता है, हरी पत्तियों में सरसराहट करता है और धूप में आनन्दित होता है। देखो कितने पेड़ उग आए हैं!

मैं देखता हूं कि आप वसंत से कितना प्यार करते हैं, हमें याद आया कि निर्जीव प्रकृति में वसंत ऋतु में क्या होता है, और अब आप अपने चित्रों में निर्जीव प्रकृति के अपने अवलोकन प्रस्तुत करेंगे।

बच्चे शांत संगीत की ओर आकर्षित होते हैं।

प्रयुक्त पुस्तकें:

1. "चलने पर बच्चों की गतिविधियों का संगठन" तैयारी समूह, टी.जी. कोबज़ेवा, आई.ए. खोलोडोवा, जी.एस. अलेक्जेंड्रोवा।
2. "प्रकृति की काव्य छवि बच्चों की ड्राइंग”, एल.वी. कोम्पंतसेवा

तरह-तरह की बातें जानना निर्जीव प्रकृतिकौशल बनाने के लिए बच्चों की सौंदर्य भावनाओं को शिक्षित करना आवश्यक है सावधान रवैयाआसपास की दुनिया को।

मौसमी और मौसम की घटनाएं। शरद ऋतु के गर्म मौसम में, स्वयं बच्चों की सक्रिय भागीदारी के साथ अवलोकन किए जाते हैं।

सुनहरी पतझड़ की कहानी सुनकर, बच्चे कोमल सूरज की गर्माहट, नीले आकाश और धीरे-धीरे तैरते सफेद बादलों को देखते हैं।

एक तूफानी बरसात के दिन, आपको इस नीरस तस्वीर की धारणा के लिए बच्चे को तैयार किए बिना अवलोकन की व्यवस्था नहीं करनी चाहिए। बच्चे बादलों के बारे में, खराब मौसम के बारे में वयस्कों के बयानों को ठीक से समझ नहीं पाएंगे। टहलने के लिए सभा के दौरान प्रारंभिक बातचीत के साथ काम शुरू करने की सलाह दी जाती है। शिक्षक बच्चों का ध्यान उनके कपड़ों की ओर खींचता है, पूछता है कि वे रबर के जूते, रेनकोट क्यों पहनते हैं, छाते क्यों लेते हैं। इन कपड़ों के उद्देश्य के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करते हुए, शिक्षक उन्हें एक विशेष सैर की मौसम की स्थिति से जोड़ता है: ठंड है, बारिश हो रही है, इसलिए सभी के पास रेनकोट और जूते हैं। टहलने के लिए बाहर जाते हुए, शिक्षक ने जो कहा था, उसे पुष्ट करता है: देखो दादी ने कैसे कपड़े पहने हैं, उसके पास कितना सुंदर छाता है, वह फूल जैसा दिखता है। पक्षी कहाँ हैं? वे छिप गए, वे नहीं चाहते कि उनके पंख गीले हों! और हम बारिश से नहीं डरते: हमारे पास जूते और रेनकोट दोनों हैं, और हम बरामदे पर चलते हैं।

इस प्रकार, संबंधित मौसमी घटनाएं निजी अनुभव, बच्चों के उचित कनेक्शन और प्रतिनिधित्व के गठन की सुविधा प्रदान करना।

देखते ही देखते मोटी मोटी बर्फ गिरने लगी। इसके घूंघट के माध्यम से बच्चे दुनिया को देखने में रुचि रखते हैं। हिमपात! - वयस्क कहता है, और बच्चे समझने लगते हैं कि दांव पर क्या है।

एक वयस्क बच्चों का ध्यान इस ओर आकर्षित करता है कि टहलने के दौरान वह किस तरह का सूरज है। वसंत में यह धीरे से चमकता है, गर्म होता है। बच्चे इसे अपने लिए देख सकते हैं: वे साइट के चारों ओर दौड़ते हैं, अपनी हथेलियाँ या तो बेंच की सतह पर, या किसी पेड़ के तने पर, या अपने कपड़ों पर रखते हैं। गर्मियों में सूरज गर्म होता है। फिर पेड़ों के नीचे छांव में खेलना ज्यादा अच्छा लगता है।

एक वयस्क बच्चों का ध्यान आकाश के रंग की ओर खींचता है। यह विभिन्न रंगों में आता है: नीला, नीला और यहां तक ​​कि ग्रे। हल्के सफेद बादल इसके साथ तैरते हैं, फिर विशाल ग्रे बादल।

बच्चे का संवेदी अनुभव तब समृद्ध होता है जब एक वयस्क आलंकारिक रूप से हवा के बारे में बात करता है: पतझड़ का वक्तवह गुस्से से चिल्लाता है, पत्ते तोड़ता है, बादलों को दूर भगाता है। गर्मियों में, हवा-हवा धीरे-धीरे चलती है, ठंडक लाती है।

बारिश भी अलग है। खराब मौसम में, छोटा, सुस्त। तुरंत ही चारों ओर सब कुछ धूसर, नीरस हो जाता है। गर्मियों में, यह खुशी से उछलता है, खुशी से और जोर से छतों पर दस्तक देता है, पोखरों में बुलबुले उठता है और जल्दी से भाग जाता है।

ओलों ने बच्चों को टहलते हुए पकड़ लिया। सफेद मटर कूदते हैं, सभी दिशाओं में लुढ़कते हैं, जल्दी से पिघल जाते हैं। बच्चे उन्हें अपने हाथों में ले सकते हैं, ठंड महसूस कर सकते हैं, और बरामदे में कूदने वाले मटर के आकार की तुलना कर सकते हैं।

एक दिलचस्प रंगीन घटना इंद्रधनुष है। वह आकाश में एक बहुरंगी चाप में फैली हुई थी। इसे बच्चों को दिखाते हुए इंद्रधनुष-चाप नर्सरी कविता पढ़ें।

मौसमी घटनाएँ अभी तक छोटे प्रीस्कूलर द्वारा पूरी तरह से नहीं समझी गई हैं, लेकिन उनमें से विशद छाप हर बच्चे की आत्मा में रहती है। मौसम की घटनाएं बच्चे की समझ के लिए समान रूप से सुलभ हैं।

ठंड के ठंढे दिन में, जब सूरज दिखाई नहीं देता, तो बच्चे असहज महसूस करते हैं। एक वयस्क को उन्हें खुश करना चाहिए: क्या आप सुनते हैं कि बर्फ कैसे उखड़ जाती है, नीचे की लकीरें? बच्चों ने सुनी, और वयस्क पेशकश करते हैं: देखो, बर्फ में कुछ पैरों के निशान। आपको क्या लगता है कि हमसे मिलने कौन आया था? बच्चों को स्वयं बताएं, कल्पना करें, गतिविधि दिखाएं, पर्यावरण में रुचि दिखाएं। लक्ष्य हासिल कर लिया गया है। अब सभी बच्चों में जान आ गई है।

यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि टहलने जाते समय बच्चों का मूड पहले से ही तेजी से गिर सकता है, जैसे ही बच्चे ग्रे आसमान, गीली झाड़ियों, गिरते फूलों को देखते हैं। एक वयस्क को बच्चों को ऐसे मूड में नहीं छोड़ना चाहिए। कुछ जरूरी काम करने की जरूरत है। उदाहरण के लिए, दो मेंढक जो रास्ते में कूद गए और घास में छिप गए, मूड बदल सकते हैं। वे कहां हैं? दिखाई क्यों नहीं देता? और शिक्षक की कहानी के तुरंत बाद, बच्चे खुशी से उछल पड़ते हैं, संगीतमय बच्चों का गीत गाते हैं (चलने के लिए ग्रीष्मकालीन नोट्स देखें)।

मौसमी और मौसम की घटनाओं के अवलोकन वनस्पतियों और जीवों की टिप्पणियों के साथ निकटता से जुड़े हुए हैं, मौसम के बारे में पहले विचारों को बनाने में मदद करते हैं, बच्चे की धारणा के साथ एक छवि व्यंजन बनाते हैं।

सब कुछ धूप से सराबोर है। पीछे की ओर नीला आकाशऔर भी उज्जवल खड़े हो जाओ पीलापौधे। पेड़ और झाड़ियाँ किस रंग की होती हैं? पैरों के नीचे की पत्तियों का कालीन किस रंग का होता है? यह सब - स्वर्ण शरद ऋतु. शरद ऋतु पीला।

चारों ओर सब कुछ, जहां भी आप देखते हैं, बर्फ में दबे हुए हैं, बर्फ से ढके हुए हैं, उसमें लिपटे हुए हैं। चारों ओर सब कुछ सफेद-सफेद है। सर्दी किस रंग की होती है? बच्चे जिम्मेदार हैं।

धूप का क्या अर्थ है? बच्चों को खुद देखने दें। साइट के चारों ओर दौड़ते हुए, उन्हें तापमान के अंतर को महसूस करते हुए, अपनी हथेलियों को छाया में और धूप में वस्तुओं पर रखने दें। यह सभी के लिए स्पष्ट हो जाता है: सूरज सब कुछ गर्म करने की जल्दी में है, यह वसंत से मिलने का समय है। अब चारों ओर सब कुछ तेजी से बदल रहा है: लोगों ने जैकेट के लिए अपने फर कोट बदल दिए हैं, रबर के जूते के लिए जूते महसूस किए हैं। क्यों? बर्फ कहाँ है? इतने सारे पोखर, धाराएँ क्यों? बड़बड़ाहट के आसपास, पानी गाता है। क्यों? पक्षी किससे खुश हैं? यह पता चला है कि यह सब इसलिए है क्योंकि वसंत यार्ड में है। सुंदर वसंत आया, और अचानक चारों ओर सब कुछ हरा हो गया। घास किस रंग की होती है? पत्ते किस रंग के होते हैं? तो वसंत किस रंग का है?

और गर्मियों में सूरज तेज चमकता है। हर जगह फूल खिल रहे हैं: फूलों की क्यारी में, खेत में, जंगल की सफाई में। तितलियाँ, पतंगे इधर-उधर फड़फड़ाते हैं, वे ताजे फूलों की तरह हैं। और बच्चे स्वयं चमकीले कपड़ों में फूल के समान होते हैं। सब कुछ सुरुचिपूर्ण और सुंदर है। ग्रीष्म लाल।

सूरज चमकने का क्या मतलब है? किताब पढ़ना, ड्रा करना बेहतर कहाँ है: पेड़ों के नीचे छाया में या बरामदे के सामने मंच पर? बच्चे चॉकलेट की तरह क्यों दिखते हैं? यह सब सूरज गर्म है, गर्मी ने कोशिश की है।

प्राकृतिक सामग्री।

पानी। पानी और उसके गुणों से परिचित होना गर्म मौसम में चलने के अंत में किया जाता है, जब सभी को तुरंत कमरे में लाना और यदि आवश्यक हो तो कपड़े बदलना संभव है। इस तरह का परिचय एक वयस्क की सख्त निगरानी में खेल-कक्षाओं के रूप में किया जाता है (अनुभाग देखें .) स्वतंत्र गतिविधिबच्चे)।

पोखर। बच्चे पोखर को देखने में रुचि रखते हैं। यह आस-पास की वस्तुओं को दर्शाता है जो किसी पोखर में फेंकने पर गायब हो सकती हैं। पोखर बड़े और छोटे होते हैं। कुछ को बायपास करने की जरूरत है, जबकि अन्य को आसानी से आगे बढ़ाया जा सकता है। पोखर भी गहरे और उथले हैं। ऐसा करने के लिए, उन्हें एक स्पैटुला, एक छड़ी (लेकिन बूट नहीं) के साथ मापा जाता है। मापने के बाद, एक वयस्क के साथ, बच्चे तय करते हैं कि क्या इसके साथ कार चलाना संभव है या यह डूब जाएगा।

बच्चे पोखर देना पसंद करते हैं विविध आइटमजो हाथ में हैं: शाखाएं, चिप्स, प्लास्टिक और कागज की नावें, गेंदें, आदि। यह दिलचस्प है कि क्या डूबता है, क्या तैरता है। बह जाने के कारण, बच्चे फावड़े, विभिन्न खिलौनों को पोखर में फेंक देते हैं, इसलिए एक वयस्क को उन्हें रोकना पड़ता है।

ब्रूक्स। बच्चे खुद कुछ करने के लिए पाते हैं: वे धाराओं को जोड़ते हैं, खाई खोदते हैं, अपने चैनल बदलते हैं। धाराओं का हर्षित बड़बड़ाहट, सूरज की चमक, गर्मी - सब कुछ बच्चों को भाता है।

बर्फ। बर्फ और बर्फ के गुणों से परिचित सर्दियों में श्रम गतिविधियों के प्रदर्शन के दौरान होता है। इसे व्यवहार में एक गलती माना जाना चाहिए कि एक वयस्क, इमारतों को रंग देने की कोशिश कर रहा है, कभी-कभी बर्फ को चमकीले रंगों में रंग देता है। बच्चे को, एक वयस्क की मदद से, प्राकृतिक सामग्री की सुंदरता और वैभव को समझना और स्वीकार करना चाहिए (एन। निकितिन की कविता इन यार्ड्स एंड हाउसेस का एक अंश पढ़ा जाता है)। बच्चों द्वारा पैटर्न में बिछाए गए छोटे रंगीन बर्फ के टुकड़े स्वयं बर्फ को थोड़ा पुनर्जीवित कर सकते हैं। इमारतों के अलावा, बच्चे विभिन्न प्रकार के उपदेशात्मक अभ्यास, खेल, कार्य करते हैं जैसे कि कौन सी बाल्टी भारी है (शराबी या गीली बर्फ के साथ)?

रेत। यह बच्चों को गर्म मौसम में मुफ्त उपयोग के लिए पेश किया जाता है और उनके द्वारा व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है। जब कोई वयस्क विशेष रूप से चयनित सेट की पेशकश करता है तो सैंड प्ले अधिक सार्थक होता है। छोटे खिलौनेया जब बच्चे अपनी पहलएक विकल्प के रूप में विभिन्न प्रकार की प्राकृतिक सामग्री का उपयोग करना शुरू करें।

मिट्टी, आटा। बच्चे इसका उपयोग तब करते हैं, जब एक वयस्क के सुझाव पर और उसकी मदद से, वे लापता खेल सामग्री को गढ़ना शुरू करते हैं: कप, तश्तरी, दावत, सजावट, आदि।

अक्सर मिट्टी के स्थान पर रंगीन आटे का प्रयोग किया जाता है। यह सुविधाजनक है कि इसे भविष्य के लिए काफी तैयार किया जा सकता है। इसके अलावा, बच्चे की इच्छा के आधार पर, इस सहायक सामग्री को तुरंत उपयुक्त रंग दिया जाता है। बच्चे ने अपने लिए आटे का एक टुकड़ा फाड़ दिया, उसे गुलाबी रंग दिया और एक हाथी को ढाला। वह एक और टुकड़ा लेता है, पेंट करता है - उसने एक भालू बनाया। बच्चा उत्साह से काम करता है, रंगीन टुकड़ों को आपस में जोड़ता है, रास्ते में अपनी योजनाओं को बदलता है, इस तरह के अंत में रचनात्मक कार्यवह जानता है कि वास्तव में क्या हुआ था। लॉन पर, झाड़ियों के नीचे मॉडलिंग किए गए पात्र दिखाई देते हैं। अगली बार उनका इलाज बेरीज, गाजर, सेब से किया जाता है। हो जाता है, रंगीन हाथीएक पूरा परिवार इकट्ठा होता है - और सभी के पास झाड़ी और दावत के नीचे पर्याप्त जगह होती है।

बर्फ से बनी संरचनाएं, मिट्टी और आटे से बने जानवरों का उपयोग स्थानिक अभिविन्यास विकसित करने के उद्देश्य से टिप्पणियों में किया जाता है। सर्दियों में बर्फ से बनी कई इमारतों के स्थान को स्पष्ट करने के लिए, उनके उद्देश्य के बारे में बच्चों के ज्ञान को ठोस बनाने के लिए, एक रिसेप्शन मदद करता है - इन इमारतों को उनके पसंदीदा खिलौनों को दिखाना (साइट पर एक बड़ी गुड़िया माशा लाना) या मेहमान (बाद में) नए साल की छुट्टीस्नो मेडेन आता है। बच्चे आपस में झगड़ते थे कि आप हाथी के साथ, जिराफ आदि के साथ कैसे खेल सकते हैं।

कंकड़, खोल। दौरान लक्षित सैरजंगल के किनारे पर, तालाब तक, बच्चे कंकड़, गोले इकट्ठा करते हैं, विभिन्न प्रकार के उपदेशात्मक खेल और कार्य करते हुए, वे गिनना सीखते हैं। इस सामग्री को विशेष छोटे प्रकाश बक्से में, ले जाने में आसान, या छोटी टोकरियों में संग्रहित किया जाता है। बच्चों के खेलने के लिए इसे और अधिक रोचक बनाने के लिए, कंकड़ को चित्रित किया जा सकता है आयल पेंट, जिससे प्राकृतिक रंग में वृद्धि होती है: नीला-ग्रे, हरा-पीला। यह एक गलती है जब शिक्षक कंकड़ को चमकीले रंगों में रंगते हैं (बच्चे उन्हें मिठाई के लिए ले जा सकते हैं, उन्हें अपने मुंह में डाल सकते हैं)। बच्चे को प्रकृति की प्राकृतिक सुंदरता की सराहना करना सीखना चाहिए। बच्चे स्वतंत्र गतिविधियों में लंबे समय तक और विभिन्न तरीकों से प्राकृतिक सामग्री का उपयोग करते हैं (देखें अध्याय बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियाँ)।

शिक्षक समुद्र, लहरों, उस पर फुलाए हुए पाल वाली नाव का चित्रण करते हुए एक चित्रण दिखाता है और एक कविता पढ़ता है।

पर्यावरण शिक्षा पर पाठ का सार

विषय: "हवा देखना"

शांत मौसम, हवा, ताकत के बारे में ज्ञान को समेकित करें हवा.

आसपास की वस्तुओं से हवा की दिशा निर्धारित करें, वात दिग्दर्शक.

सर्दी हवा- उत्तरी, गर्म - दक्षिणी।

परिचय कराना वात दिग्दर्शक.

हवा के मौसम का जश्न मनाएं प्रकृति कैलेंडर.

विधायी तकनीक: संवेदी धारणा, अवलोकन, तुलना। क्या आज है हवा... कैसे पता करें? यह किस दिशा से बह रही है? मजबूत या नहीं, गर्म या ठंडा? मौसम फलक द्वारा निर्धारित करें हवा की दिशा, दुनिया के किनारों पर। क्या हवा कल की तुलना में ठंडी है। क्या यह ध्यान दिया जाना चाहिए प्रकृति कैलेंडर.

उपकरण: फलक, मौसम कैलेंडर, आसपास की वस्तुएं।

अवलोकन की प्रगति

शिक्षक समुद्र, लहरों, उस पर फुलाए हुए पाल वाली नाव का चित्रण करते हुए एक चित्रण दिखाता है और एक कविता पढ़ता है:

"हवा समुद्र के पार चलती है"
और नाव जोर दे रही है
वह लहरों में दौड़ता है
टूटी पाल पर"

फिर वह बच्चों से पूछता है:

दोस्तों, नाव पर इतने सूजे हुए पाल क्यों हैं? ऐसा क्यों हो रहा है? जहाज क्या मदद करता है?

D. हवा उन्हें फुलाती है।

> यह सही है, यहाँ किस तरह की हवा है?

डी मजबूत।

V. बच्चे, आइए हम सब एक साथ कपड़े पहनें और बाहर गली में जाएं और निर्धारित करें कि आज सड़क पर किस तरह की हवा है (वे बाहर जाते हैं)।

प्र। क्या आप लोग जानते हैं कि किस तरह का मौसम (हवा या नहीं) और किस तरफ से हवा चल रही है, यह निर्धारित करना है।

डी. अज्ञात है।

प्र. तो, आप मौसम फलक द्वारा निर्धारित कर सकते हैं।

क्या हुआ है फलक?

शिक्षक बच्चों को एक वेदर वेन दिखाता है (उस पर एक छड़ी "S.Yu" अक्षरों के साथ एक टर्नटेबल है। शिक्षक अपने हाथों से प्रदर्शित करता है कि यह कैसे घूमता है)।

Q. दोस्तों इस चीज को वेदर वेन कहते हैं। वे हवा की दिशा निर्धारित करते हैं। आइए हम सब इस शब्द को एक साथ कहें और याद रखें (बच्चे शिक्षक के बाद दोहराते हैं। शिक्षक के साथ मौसम फलक स्थापित करें, निर्धारित करें कि हवा उत्तर है)।

V. दोस्तों, टर्नटेबल को देखिए घूम रहा है। और अक्षर से हम देखते हैं कि हवा उत्तर की ओर है।

Q. ओलेआ, हमने कैसे निर्धारित किया कि किस तरह की हवा है?

ए मौसम फलक के अनुसार।

बी. यह सही है! और कौन बताएगा कि किस तरह की हवा, तेज या नहीं।

डी मजबूत।

प्र. दोस्तों, मुझे लगता है कि शब्द इस हवा में फिट बैठते हैं:

"हवा, हवा, तुम पराक्रमी हो
आप बादलों के झुंड चलाते हैं।"

सत्य! क्या एक तेज हवा आकाश में बादलों को चलाती है?

बी बच्चे, याद रखें। कल सुबह जब तुम बगीचे में गए तो क्या हवा थी। आज से ज्यादा ठंडा?

> बच्चों, देखो कि हवा से पेड़ कैसे हिलते हैं। वे कैसे झूलते हैं?

डी. जोरदार। कोने से कोने तक।

बी। यह सही है। क्या यह निर्धारित करने के लिए खिड़की से बाहर देखना संभव है कि बाहर हवा है या नहीं?

> क्या आप में से कोई हवा के बारे में कोई कविता या पहेली जानता है? (बच्चे अपने स्वयं के विकल्प प्रदान करते हैं)।

Q. और अब चलो बगीचे में चलते हैं और मुझे चित्र में दिखाते हैं कि बाहर हवा कितनी तेज है। और साथ ही हम मनाएंगे पवन प्रकृति कैलेंडर(समूह में आएं, कैलेंडर पर निशान लगाएं, फिर चित्र बनाने के लिए बैठ जाएं)।