इंटरनेट द्वारा प्रदान किए जाने वाले अवसरों की व्यापकता के बावजूद, यह एक व्यक्ति को वास्तविक दुनिया से अलग कर सकता है। आज, कठिनाइयों का सामना करते हुए, एक व्यक्ति अक्सर अपने आप में वापस आ जाता है, आविष्कृत दुनिया को वास्तविक दुनिया को पसंद करता है।

मनोवैज्ञानिक कुरूपता क्या है

इसलिए मनोवैज्ञानिकों को "मनोवैज्ञानिक कुरूपता" शब्द से निपटना होगा। यह शब्द पर्यावरण के अनुकूल होने की क्षमता में कमी या हानि को दर्शाता है।

मनोवैज्ञानिक कुप्रथा के विकास के साथ, मानव व्यवहार जीवन गतिविधि की स्थितियों के अनुरूप होना बंद कर देता है। इस राज्य की ख़ासियत यह है कि इसकी अभिव्यक्ति स्थितिजन्य या कुछ परिस्थितियों पर निर्भर हो सकती है। उदाहरण के लिए, एक टीम में काम करते समय, एक व्यक्ति असहज महसूस करता है। लेकिन घर पर, उसकी मनो-भावनात्मक पृष्ठभूमि के साथ, सब कुछ क्रम में है। या वह केवल अच्छा है जहां कोई लोग नहीं हैं

मनोवैज्ञानिक कुसमायोजन न केवल वयस्कों में होता है। यह अक्सर किशोरों और बच्चों में भी देखा जाता है। गैजेट्स की प्रचुरता बच्चे को ऐसे समय में संचार से दूर जाने के लिए प्रोत्साहित करती है जब उसे किसी भी मुद्दे को हल करने की आवश्यकता होती है। बच्चों की चेतना के लिए, यह खतरनाक हो सकता है क्योंकि असामाजिक व्यवहार काफी जल्दी ठीक हो जाता है।

उल्लंघन का खतरा

चूंकि कई लोगों का व्यवहार पर्यावरण और स्थिति के आधार पर बदलता है, इसलिए सामाजिक कुरूपता की गणना करना आसान नहीं है। इसके अलावा, यह तुरंत प्रकट नहीं होता है। धीरे-धीरे विकसित होना, एक उल्लंघन अचानक खुद को महसूस कर सकता है, उदाहरण के लिए, एक व्यक्ति खुद को एक कठिन स्थिति में पाता है और यह पता चलता है कि वह इसके अनुकूल नहीं है।

परिस्थितियों के अनुकूल होने की क्षमता का नुकसान अक्सर व्यक्ति द्वारा गंभीर नहीं माना जाता है। लेकिन मनोवैज्ञानिक कुरूपता का खतरा यह है कि यह जितना अधिक समय तक ठीक किए बिना विकसित होगा, समस्या को मिटाना उतना ही कठिन होगा। जैसा कि आप जानते हैं, व्यवहार में आदतों को बदलना बहुत कठिन होता है। और जब वे वर्षों से निर्धारित मनोभौतिक स्थितियों के कारण होते हैं, तो यह असंभव हो सकता है।

मनोवैज्ञानिक कुरूपता के प्रकार

मुख्य रूप से अन्य लोगों के साथ संचार में एक व्यक्ति में निराशा प्रकट होती है। वह सहानुभूति दिखाना बंद कर देता है, अपने आसपास की दुनिया के प्रति उदासीन हो जाता है। इस उल्लंघन के निम्न प्रकार हैं।

सामाजिक कुरूपता

यह रूप समाज के साथ संबंधों की स्थापना के उल्लंघन में व्यक्त किया गया है। यह असामाजिक व्यवहार, किसी भी घटना के लिए पर्याप्त प्रतिक्रिया दिखाने के लिए व्यक्ति की अक्षमता की विशेषता है। इस प्रकार का विकार अक्सर स्कूली बच्चों में होता है। माता-पिता को बच्चे में अत्यधिक अवसाद, चिंता, अशांति दिखाई दे सकती है। एक बच्चे में एक नर्वस टिक हो सकता है। इन संकेतों पर ध्यान देना चाहिए।

रोगजनक कुरूपता

मानसिक परिवर्तन के साथ जुड़ा हुआ है। यह तब भी होता है जब किसी व्यक्ति को घबराहट या मानसिक बीमारी होती है, विभिन्न प्रकार के विचलन होते हैं। इस मामले में स्थिति को ठीक करते समय, उस बीमारी के साथ काम करने की सलाह दी जाती है जो कुप्रथा का कारण बनी।

मनोसामाजिक कुरूपता

इस मामले में किसी विशेष स्थिति के अनुकूल होने की क्षमता के साथ समस्याएं व्यक्ति की व्यक्तिगत सामाजिक विशेषताओं से जुड़ी होती हैं। उदाहरण के लिए, किंडरगार्टन से स्कूल जाने पर, एक बच्चा अधिक पीछे हट सकता है। अक्सर इस प्रकार का व्यवधान अस्थायी होता है। हालांकि, माता-पिता को सावधान रहने की जरूरत है। समाज से एक लंबा अलगाव बच्चे के मानस में परिवर्तन में योगदान कर सकता है, और कुसमायोजन एक रोगजनक रूप में बदल जाएगा।

सामाजिक और मनोसामाजिक कुरूपता के बीच एक महीन रेखा है। उल्लंघन का प्रकार अभिव्यक्ति की विशेषताओं के आधार पर निर्धारित किया जाता है।

विचलन को भी आंशिक और पूर्ण में विभाजित किया गया है:

1. आंशिक के साथ, एक व्यक्ति अभी सार्वजनिक जीवन से बाहर होने लगा है। उदाहरण के लिए, वह बीमारी के कारण बाहरी दुनिया में दिलचस्पी नहीं ले सकता है, या संचार सीमित कर सकता है। अक्सर यह एक अस्थायी घटना है।
2. पूर्ण कुसमायोजन के साथ, गहरे व्यक्तिगत परिवर्तन होते हैं। एक व्यक्ति खुद पर और लोगों पर विश्वास खो देता है, अलग हो जाता है, जीवन के लिए अपना स्वाद खो देता है। यह एक बहुत ही खतरनाक रूप है, जो अक्सर किसी प्रकार की हानिकारक लत वाले लोगों में प्रकट होता है।

मनोवैज्ञानिक कुरूपता की विशेषताएं

क्या अपने आप में, किसी प्रियजन या बच्चे में कुसमायोजन को पहचानना मुश्किल है?

उस व्यक्ति के लिए मुश्किल है जो वास्तविक दुनिया में मौजूद रहने के लिए लोगों के साथ बातचीत करने का प्रयास नहीं करता है। वह अपने द्वारा आविष्कृत एक भ्रामक वास्तविकता में अधिक रहता है। उल्लंघन निम्नलिखित लक्षणों की विशेषता है:

1. कुरूपता के साथ, एक व्यक्ति अनावश्यक रूप से चिड़चिड़े हो जाता है। उसके लिए दूसरे का पक्ष लेना, उसे समझना कठिन है। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि वह अक्सर खुद को नहीं समझता है।
2. आक्रामकता मनोवैज्ञानिक कुरूपता का लगातार संकेत है। सामंजस्यपूर्ण संचार के कौशल के नुकसान के कारण, व्यक्ति की सोच और अधिक नकारात्मक हो जाती है। वह जो चाहता है उसे हेरफेर के माध्यम से प्राप्त करना चाहता है, लेकिन लोगों के साथ सीधे संपर्क के माध्यम से नहीं।
3. खुद की देखभाल। इस तथ्य के कारण कि नए परिचित बनाना कठिन होता जा रहा है, व्यक्ति वास्तविक भावनाओं और भावनाओं को कल्पनाओं के साथ बदलकर, खुद को बंद कर लेता है। निकटता भी व्यक्ति के लिए समाज के प्रभावों से खुद को बचाने का एक तरीका है। उसके लिए यह महत्वपूर्ण है कि कोई भी और कुछ भी उसके मूड और इरादों को न बदले।
4. अपने आप पर ध्यान दें। अन्य लोगों के साथ संवाद करने की इच्छा न रखते हुए, व्यक्ति पूरी तरह से अपने स्वयं के अनुभवों में डूबा रहता है। इतनी वैराग्य के बावजूद, गहरे में एक व्यक्ति बहुत चिंतित है कि समाज को उसकी आवश्यकता नहीं है और वह खालीपन महसूस करता है। लेकिन, दुर्भाग्य से, समस्या को महसूस करना और अभिनय शुरू करना बहुत मुश्किल है।
5. समाज की आवश्यकताओं के अनुकूल होने की अनिच्छा। यह एक व्यक्ति को लगता है कि वास्तविकता उस स्थिति के अनुरूप होनी चाहिए जो उसके लिए सुविधाजनक हो। अगर ऐसा नहीं है, तो सबसे अच्छा तरीका है कि आप सभी तरह के जोखिमों से खुद को बचाएं। लेकिन अंत में यह केवल चीजों को और खराब करता है।
6. व्यक्ति एक समाजोफोबिया बन जाता है। यह विशेषता किसी भी प्रकार के कुरूपता की विशेषता है। इस तथ्य के कारण कि कोई व्यक्ति सामाजिक संबंध नहीं बनाना चाहता, वह जल्द ही पूरी तरह से अकेला रह सकता है। जवाब में दूसरे लोग भी उसकी हालत में दिलचस्पी नहीं दिखाएंगे।

कुरूपता के कारण

किसी भी विकार की तरह, किसी भी प्रकार के कुसमायोजन के भी अपने कारण होते हैं। उनमें से सबसे आम नीचे सूचीबद्ध हैं।

शैक्षणिक उपेक्षा

यही बच्चों में असामाजिक व्यवहार का कारण है। समस्या का सार यह है कि बच्चों पर बहुत कम ध्यान दिया जाता है, जिसके परिणामस्वरूप वे अनावश्यक महसूस करते हैं। जब ऐसा बच्चा बड़ा हो जाता है, तो वह अपने आप में और अधिक वापस आ जाता है, और किसी को अपने में आने देता है आंतरिक संसारअधिक कठिन हो जाता है। बचपन में ऐसा महसूस करने वाले व्यक्ति के लिए जीवन में अपना स्थान खोजना अक्सर बहुत मुश्किल होता है।

परिवार में समझ की कमी

बच्चा बहुत सूक्ष्मता से परिवार के वातावरण को महसूस करता है। जब सब कुछ प्रतिकूल होता है, माता-पिता के बीच विश्वास नहीं होता है, छात्र या किशोर बंद होने लगते हैं। समय के साथ समस्या और भी विकराल हो जाती है

आदतन जीवनशैली में बदलाव

यह कारण बाहरी है। कभी-कभी कोई व्यक्ति बीमारी, बर्खास्तगी या किसी प्रकार के तनाव के कारण अपना सामान्य सामाजिक दायरा खो देता है। घटना के कुछ समय बाद निराशा शुरू होती है। और शुरुआत एक बार फिर से घर छोड़ने या लोगों के साथ संवाद करने की प्राथमिक अनिच्छा है। परिणामस्वरूप, व्यक्ति को भविष्य में समाज से जुड़ने में कठिनाइयों का सामना करना पड़ेगा।

पर्यावरण के साथ संघर्ष

जब कोई व्यक्ति दुनिया के साथ टकराव में होता है, यह विश्वास करता है कि आसपास के सभी लोग गलत हैं, तो उसके लिए लोगों के साथ बातचीत करना बेहद मुश्किल हो जाता है। नतीजतन, वह अपने आप में बंद हो जाता है।

दुनिया के प्रति गलत रवैया, झूठी मान्यताओं के आधार पर, एक व्यक्ति को समाज में आरामदायक भरोसेमंद संबंध बनाने की अनुमति नहीं देता है। वह असहाय, शंकालु हो जाता है।

• आंतरिक संघर्ष। खुद को समझने में असमर्थ, आंतरिक अंतर्विरोधों को सुलझाने के लिए, व्यक्ति अक्सर दुनिया से खुद को बंद कर लेता है। आखिरकार, जब स्वयं के साथ कोई समझौता नहीं होता है, तो लोगों के साथ सामंजस्यपूर्ण रूप से बातचीत करना बहुत मुश्किल होता है;
• इंटरनेट का अत्यधिक उपयोग।

इंटरनेट स्पेस किसी व्यक्ति से वास्तविकता में मिले बिना संचार से भावनाओं को प्राप्त करना संभव बनाता है। कम मात्रा में ऐसा संचार हानिकारक नहीं है। लेकिन जब किसी समस्या के लिए लोग तेजी से इंटरनेट पर जाते हैं, तो यह असामाजिक व्यवहार के विकास का कारण बन जाता है।

सुधार

सामाजिक कुसमायोजन को हराने के लिए और दूसरों के साथ सकारात्मक संचार से भरा सामान्य जीवन जीना शुरू करने के लिए, आपको आंतरिक भय को दूर करने की आवश्यकता है। यह वह जगह है जहाँ एक मनोवैज्ञानिक मदद कर सकता है। विशेषज्ञ व्यक्ति को यह महसूस करने में मदद करेगा कि उसे क्या चिंता है। तो उल्लंघन से निपटने के मुख्य तरीके हैं:

• एक मनोवैज्ञानिक और मनोचिकित्सक के साथ काम करें;
• सामाजिक संपर्क।

समाज में जाओ और वही करो जिससे तुम डरते हो - प्रभावी तरीकालोगों के डर पर काबू पाएं। यदि आप सकारात्मक की तलाश करते हैं तो ऐसा करना आसान है। उदाहरण के लिए, आप एक दिलचस्प प्रशिक्षण के लिए साइन अप कर सकते हैं, एक शौक ढूंढ सकते हैं, एक टीम में काम करने से आपको दोस्त और समर्थन खोजने में मदद मिलेगी।

बेशक, आशावादी मानसिकता विकसित करने के लिए प्रयास की आवश्यकता होती है। लेकिन एक व्यक्ति की पूर्ण सामाजिक जीवन जीने की ईमानदार इच्छा नए संचार कौशल बनाने में मदद करेगी।

उल्लंघन की रोकथाम

मनोवैज्ञानिक कुसमायोजन एक जटिल समस्या है जिसके लिए एक गंभीर दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है। हालांकि, उल्लंघन की रोकथाम काफी सरल है। संचार के सामंजस्यपूर्ण, आरामदायक और भरोसेमंद होने के लिए, कुछ प्रयास किए जाने चाहिए। और ऐसा करने के लिए, आपको लोगों के साथ बातचीत करनी होगी। पतनशील मनोदशाओं को रोकने के लिए, अपने आप को हर्षित भावनाओं से भरना उपयोगी है।

संचार कार्य है, समाज में जीवन के लिए धैर्य और कौशल की आवश्यकता होती है। कभी-कभी लोगों के साथ बातचीत की प्रक्रिया में आपको अप्रिय भावनाओं का अनुभव करना पड़ता है, जो असहज हो सकता है। लेकिन वापसी समस्या का समाधान नहीं है।

खुद को दुनिया से बंद करके, एक व्यक्ति बिना देखे ही अपने जीवन को जटिल बना लेता है। हालांकि, जीवन के लिए एक भरोसेमंद दृष्टिकोण का चुनाव, एक सकारात्मक दृष्टिकोण कठिनाइयों का सामना करना आसान बना देगा। और यह एक पूर्ण जीवन जीने वाले सुखी व्यक्ति का मार्ग है।

किसी भी टीम में अनुकूल मनोवैज्ञानिक वातावरण किसी व्यक्ति की भलाई के लिए एक पूर्वापेक्षा है। एक निपुण वयस्क व्यक्तित्व के पास पहले से ही लोगों के साथ संवाद करने का अनुभव होता है और वह सहज महसूस करते हुए अपने स्वयं के संबंध प्रक्षेपवक्र का निर्माण कर सकता है। लेकिन किशोरों में रिश्तों में विभिन्न विचलन की संभावना अधिक होती है। वियोग विशेष है मनोवैज्ञानिक स्थितिजिसमें व्यक्ति जहां है वहां के वातावरण में सहज महसूस नहीं करता है। ऐसी समस्याओं को नजरअंदाज नहीं किया जा सकता है, क्योंकि वे गंभीर परिणाम दे सकते हैं: अवसाद, मानसिक विकार और रोग।

किशोरों का कुरूपता

पर आरंभिक चरणमानस के निर्माण के लिए, एक किशोर को अपने महत्व और विशिष्टता के बारे में स्पष्ट रूप से अवगत होना चाहिए। वह आदर्शों और रूढ़ियों के निर्माण की दहलीज पर है, जो बाद में उसके व्यवहार का आदर्श बन जाएगा। इस अवधि के दौरान, उसके व्यक्ति को नोटिस करना महत्वपूर्ण है सकारात्मक विशेषताएंऔर बच्चे को उन पर केंद्रित करने के लिए, क्योंकि उम्र के कारण वह अभी भी पर्याप्त रूप से खुद का मूल्यांकन करने में असमर्थ है। एक किशोर के लिए, जो कुछ भी उसमें है वह महत्वपूर्ण है, और वह उसी रुचि के साथ व्यवहार के किसी भी मॉडल का अभ्यास करेगा। लेकिन अगर आप ध्यान दें सकारात्मक पक्षउसका चरित्र और दिखाएँ कि संचार में उनका उपयोग कैसे किया जा सकता है, तो आप एक किशोरी को कई गलतियों के प्रति आगाह कर सकते हैं। इस घटना में कि एक बच्चा अपने अंदर व्याप्त भावनाओं, इच्छाओं और अपेक्षाओं के सामान का उपयोग करना नहीं जानता है, कुसमायोजन संभव है। ऐसा अक्सर तब होता है जब एक किशोरी को स्कूल और घर पर उचित ध्यान नहीं दिया जाता है।

कुरूपता के प्रकार

एक व्यक्ति बाहरी आकलन और दूसरों की राय के प्रति सबसे अधिक संवेदनशील होता है, इसलिए उसके लिए संचार के सभी क्षेत्रों में उसे स्वीकार करना महत्वपूर्ण है। निराशा एक बच्चे को प्रतीत होने वाली राय के बीच एक विसंगति है: उसे अपने बारे में और उसके बारे में उसके करीबी लोगों के बारे में। किशोरावस्था में सबसे आम प्रकार की अस्थिर मनोवैज्ञानिक स्थितियाँ परिवार और स्कूल की कुप्रथा हैं। पहले मामले में, बच्चे को परिवार में आवश्यकता और प्यार महसूस नहीं होता है या व्यवहार के नैतिक मानकों का घोर उल्लंघन होता है। दूसरे मामले में, किशोर अपने सीखने में सफलता के लिए माता-पिता और शिक्षकों की अपेक्षाओं के बीच विसंगति के कारण असुरक्षा का अनुभव करता है।

रोकथाम के उपाय

समस्याओं से बचने के लिए इसके साथ या उसके बिना बच्चे की तारीफ करना बिल्कुल भी जरूरी नहीं है। सकारात्मक आकांक्षाओं को समय पर नोटिस करना और उन्हें प्रोत्साहित करना, प्रोत्साहित करना महत्वपूर्ण है। और नकारात्मक कार्यों को सही निंदा और स्पष्टीकरण के अधीन किया जाना चाहिए। नकारात्मक अभिव्यक्तियों को नोटिस करने पर माता-पिता को तुरंत परेशान नहीं होना चाहिए - किशोर अपने द्वारा देखे जाने वाले लगभग हर चीज की कोशिश करते हैं। सबसे पहले, इस उम्र में एक बच्चे को नकारात्मक भावनात्मक चश्मे से बचाया जाना चाहिए, और दूसरी बात, सभी कार्यों का पर्याप्त रूप से जवाब देना आवश्यक है, इस प्रकार स्कूल में, अध्ययन के पहले वर्षों में, एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण को पूरा करना महत्वपूर्ण है। कुप्रथा से बचने के लिए किशोर अपने मनोवैज्ञानिक और मानसिक विकास के स्तर के अनुसार। यह शिक्षण स्टाफ और परिवार के सदस्यों के संयुक्त प्रयासों से ही संभव है।

डिसएडेप्टेशन (लैटिन उपसर्ग डी ... या फ्रेंच डेस ...) - का अर्थ है, सबसे पहले, गायब होना, विनाश, पूर्ण अनुपस्थिति, और केवल बहुत कम अक्सर कमी, कमी के रूप में उपयोग किया जाता है। कई वैज्ञानिक प्रकाशनों में, "विघटन" शब्द का उपयोग किया जाता है (लैटिन डिस से - पहले अर्थ में - उल्लंघन, विकृति, विरूपण, बहुत कम बार - गायब होना)। इसलिए, यदि हमारे मन में एक उल्लंघन है, अनुकूलन की विकृति है, तो हमें विशेष रूप से विचलन ("और" के माध्यम से) के बारे में बोलना चाहिए, क्योंकि पूर्ण नुकसान, अनुकूलन का गायब होना - जैसा कि एक सोच के लिए लागू होता है, इसका मतलब होना चाहिए सामान्य रूप से सार्थक अस्तित्व की समाप्ति, क्योंकि जब तक यह प्राणी जीवित और सचेत है, यह किसी न किसी तरह पर्यावरण के अनुकूल है। उसी समय, लैटिन डे - को "डी" और "डी" दोनों के रूप में पढ़ा जाता है। नतीजतन, "विघटन" शब्द का सार इसमें जो निवेश किया गया है उससे निर्धारित होता है। इस तथ्य का अर्थ है कि घरेलू साहित्य में और व्यवहार में "विघटन" और "विघटन" को समानार्थक शब्द माना जाता है।
सबसे अधिक बार, वियोग (विघटन) को जीवन की स्थिति की आवश्यकताओं के साथ किसी व्यक्ति की सामाजिक-मनोवैज्ञानिक और मनो-शारीरिक स्थिति की असंगति के रूप में समझा जाता है, जो बदले में उसे अपने अस्तित्व के वातावरण के अनुकूल होने की अनुमति नहीं देता है। विचलन की घटना एक अलग (विशिष्ट) या किसी भी वातावरण में हो सकती है। उदाहरण के लिए, घर पर, बच्चा काफी सहज महसूस करता है और कुसमायोजन की घटनाओं का अनुभव नहीं करता है, लेकिन में बाल विहारइसके विपरीत असहज।
अनुकूलन, अनुकूलन की तरह, एक प्रक्रिया, अभिव्यक्ति और परिणाम के रूप में माना जाता है।
एक प्रक्रिया के रूप में विघटन का अर्थ है जीवन के वातावरण की स्थितियों में या कुछ शर्तों (उदाहरण के लिए, एक बालवाड़ी, कक्षा, समूह, आदि) में किसी व्यक्ति की अनुकूली क्षमताओं में कमी। यह समय के साथ खुद को प्रकट कर सकता है और पूरी तरह से अलग परिणाम दे सकता है। विशेष रूप से, कुरूपता एक सुस्त वर्तमान चरित्र का हो सकता है और व्यावहारिक रूप से अदृश्य हो सकता है, एक निश्चित स्तर पर एक गंभीर व्यक्तित्व समस्या बन सकता है; जब कोई व्यक्ति किसी विशेष स्थिति में पूरी तरह से इसके अनुकूल नहीं होता है और खुद को नहीं ढूंढ पाता है, तो वह खुद को तेजी से प्रकट करता है। इस मामले में, परिणाम काफी गंभीर हो सकते हैं। एक बच्चे के लिए, लंबे समय तक कुसमायोजन विकास में देरी, नकारात्मक दृष्टिकोण के गठन और चिंता से भरा होता है।
एक अभिव्यक्ति के रूप में विघटन किसी व्यक्ति की बीमारी की बाहरी विशेषता है, जो उसके असामान्य व्यवहार, दृष्टिकोण और दिए गए पर्यावरणीय परिस्थितियों में प्रदर्शन में अभिव्यक्ति पाता है। प्रत्येक बच्चे के अभिव्यक्ति के अपने रूप होते हैं। बाहरी रूप से इसकी पहचान करना अक्सर मुश्किल होता है। विभिन्न स्थितियों में व्यक्ति और उसकी विशिष्ट अभिव्यक्तियों को अच्छी तरह से जानना आवश्यक है। समय पर ढंग से कुरूपता के संकेतों को समझने की क्षमता शिक्षक को स्थिति पर त्वरित प्रतिक्रिया देने की अनुमति देती है, जिससे गहरे नकारात्मक परिणामों को रोका जा सकता है। इसके बारे मेंपुतली के लिए ग्रीनहाउस की स्थिति बनाने के बारे में नहीं, बल्कि उसे कुप्रबंधन के प्रभाव में महत्वपूर्ण नकारात्मक विरूपण परिणामों से रोकने के बारे में।
परिणाम के रूप में विघटन एक गुणात्मक रूप से नए राज्य और अभिव्यक्ति के तुलनात्मक मूल्यांकन का प्रमाण है जो पर्यावरणीय परिस्थितियों के अनुरूप नहीं है जो इस व्यक्ति के लिए विशिष्ट नहीं हैं, जो कि उसके पिछले व्यवहार और रवैये (बालवाड़ी छात्र, छात्र, आदि) के आधार पर साथियों के लिए है। , अध्ययन और गतिविधियों। एक बच्चे के संबंध में, यह इस बात का प्रमाण है कि उसका व्यवहार, संबंध और प्रदर्शन (बच्चों और वयस्कों के साथ संबंधों में, सीखने, खेल आदि) उन सामाजिक मानदंडों के अनुरूप नहीं हैं जो इन परिस्थितियों में उसके (उसके साथियों) की विशेषता हैं। वातावरण।
विशिष्ट साहित्य और व्यवहार में, लोगों की एक निश्चित श्रेणी के संबंध में कुसमायोजित श्रेणी का उपयोग होता है: कुसमायोजित बच्चे, कुसमायोजित बच्चे, कुसमायोजित समूह, साथ ही पर्यावरण के संबंध में जो विकृति की घटना का कारण बनता है: स्कूल कुरूपता, पारिवारिक कुप्रबंधन, आदि।
विकलांग बच्चे। ये वे बच्चे हैं, जो विभिन्न कारणों से, अपने साथियों, अन्य बच्चों के साथ समान आधार पर, अपने रहने वाले वातावरण (किंडरगार्टन समूह, कक्षा टीम, सहकर्मी समूह, आदि) की स्थितियों के अनुकूल नहीं हो सकते हैं, जो नकारात्मक रूप से प्रभावित करते हैं उनका आत्म-अभिव्यक्ति, विकास, पालन-पोषण, सीखना, उदाहरण के लिए, एक छात्र जो कक्षा में खराब प्रदर्शन करता है। उसी समय, खराब शैक्षणिक प्रदर्शन कुसमायोजन का परिणाम नहीं हो सकता है, लेकिन सीखने में छात्र की व्यक्तिगत संज्ञानात्मक क्षमताओं, सीखने की अनिच्छा आदि का प्रतिबिंब है।
एक कुसमायोजित व्यक्ति। यह एक ऐसा व्यक्ति है जो जीवन के वातावरण में अनुकूलन की समस्याओं के कारण अन्य लोगों से अलग है, जिसने उसे प्रभावित किया, उसका विकास, गतिविधि, इस स्थिति के लिए स्वाभाविक कार्यों को हल करने की क्षमता।
एक कुसमायोजित बच्चा। एक बच्चा जो जीवन के वातावरण में अनुकूलन की समस्याओं, उसके विकास, समाजीकरण और अपने साथियों के लिए स्वाभाविक कार्यों को हल करने की क्षमता के कारण अपने साथियों से अलग है।
बच्चों की एक निश्चित श्रेणी जीवन में उनके सामने आने वाली कुप्रथा की स्थिति पर जल्दी से विजय प्राप्त कर लेती है। नए वातावरण की स्थितियों के लिए प्राकृतिक अनुकूलन की प्रक्रिया में उन्हें विशेष कठिनाइयाँ नहीं होती हैं। हालांकि, इस बात पर जोर दिया जाना चाहिए कि, इस तथ्य के बावजूद कि विभिन्न परिस्थितियों के अनुकूल होने में काफी गतिशील बच्चे अक्सर बड़ी कठिनाइयों का अनुभव करते हैं, जो कुसमायोजित बच्चों, उनके बाद के आत्म-प्राप्ति, आत्म-सुधार को गंभीर रूप से प्रभावित करते हैं। ऐसे बच्चों को अनुकूलन के स्तर पर सहायता और समर्थन की आवश्यकता होती है। उनकी अनुपस्थिति के उनके लिए गंभीर नकारात्मक परिणाम हो सकते हैं।
स्कूल की अव्यवस्था। अक्सर शिक्षकों द्वारा नोट किया जाता है प्राथमिक स्कूलजिसमें बच्चे स्कूली वास्तविकता के अभ्यस्त होने में कठिनाई से सीखते हैं। यह 6-8 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए विशिष्ट है, जो कक्षा के वातावरण की स्थिति को नहीं समझते हैं, जो सहपाठियों के साथ संबंध विकसित नहीं करते हैं, और इस पृष्ठभूमि के खिलाफ, उनके विकास में व्यावहारिक रूप से कोई प्रगति नहीं होती है। संज्ञानात्मक गतिविधिया धीमा। ऐसे बच्चों को शिक्षक से विशेष ध्यान और सहायता की आवश्यकता होती है, उनकी शिक्षा और पालन-पोषण के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण। से कम नहीं महत्वपूर्ण भूमिकाइन बच्चों की अनुकूली क्षमताओं को उत्तेजित करना कक्षा टीम से संबंधित है, उनके प्रति सम्मानजनक रवैया और समर्थन।
कुसमायोजित छात्रों, उनके माता-पिता और कक्षा के साथ शैक्षणिक रूप से समीचीन संबंध बनाने की शिक्षक की क्षमता के साथ, शुरुआत के बाद 2-4 महीनों के भीतर स्कूल कुरूपता को काफी हद तक दूर किया जा सकता है। स्कूल वर्ष. अधिक गंभीर मामलों में, जब बच्चों की कक्षा में सीखने की स्थिति पर लगातार नकारात्मक प्रतिक्रिया होती है, तो मनोवैज्ञानिक सहित विशेषज्ञों से पेशेवर सलाह लेना आवश्यक है, और कुछ मामलों में, जब बच्चे में चिड़चिड़ी अशांति के रूप में विक्षिप्त प्रतिक्रियाएं होती हैं। , घबराहट, नींद और भूख विकारों के संयोजन में आक्रामकता, फिर एक मनोविश्लेषक।
बच्चों की विभिन्न श्रेणियों को, कुछ शर्तों के तहत, उनके पालन-पोषण और शिक्षा की प्रक्रिया में कुरूपता की घटना को रोकने या इसे दूर करने के लिए लक्षित समर्थन और सहायता की आवश्यकता होती है। पैथोलॉजिकल रूपों वाले विकृत बच्चों को अक्सर विशेष शैक्षणिक संस्थानों में उनके साथ शैक्षिक कार्य की आवश्यकता होती है, जो उस कारक को ध्यान में रखते हैं जो बच्चों को इस स्थिति में ले गए। उनके साथ काम करने के लिए विशेष तकनीकों और प्रशिक्षित विशेषज्ञों की आवश्यकता होती है।
मानव कुरूपता के मुख्य कारण कारकों के समूह हैं। इनमें शामिल हैं: व्यक्तिगत (आंतरिक), पर्यावरण (बाहरी), या दोनों।
किसी व्यक्ति के कुरूपता के व्यक्तिगत (आंतरिक) कारक एक व्यक्ति के रूप में उसकी सामाजिक आवश्यकताओं की अपर्याप्त प्राप्ति से जुड़े होते हैं। इसमे शामिल है:
लंबी बीमारी;
पर्यावरण, लोगों के साथ संवाद करने की बच्चे की सीमित क्षमता और उसके पर्यावरण से उसके साथ पर्याप्त (व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए) संचार की कमी;
रोजमर्रा की जिंदगी के माहौल से किसी व्यक्ति की उम्र (मजबूर या मजबूर) की परवाह किए बिना लंबे समय तक अलगाव;
किसी अन्य प्रकार की गतिविधि पर स्विच करना (लंबी छुट्टी, अन्य आधिकारिक कर्तव्यों का अस्थायी प्रदर्शन), आदि।
किसी व्यक्ति के कुप्रबंधन के पर्यावरणीय (बाहरी) कारक इस तथ्य से जुड़े होते हैं कि वे उससे परिचित नहीं हैं, असुविधा पैदा करते हैं, एक डिग्री या किसी अन्य व्यक्तिगत अभिव्यक्ति को रोकते हैं। इनमें शामिल होना चाहिए:
अस्वास्थ्यकर पारिवारिक वातावरण जो बच्चे के व्यक्तित्व को दबा देता है। ऐसा वातावरण "जोखिम समूह" के परिवारों में हो सकता है; जिन परिवारों में पालन-पोषण की एक सत्तावादी शैली प्रचलित है, एक बच्चे के खिलाफ हिंसा;
माता-पिता और साथियों की ओर से बच्चे के साथ संचार में कमी या अपर्याप्त ध्यान;
स्थिति की नवीनता द्वारा व्यक्तित्व का दमन (बालवाड़ी, स्कूल में बच्चे का आगमन; समूह, वर्ग का परिवर्तन);
एक समूह (विघटनकारी समूह) द्वारा व्यक्तित्व का दमन - सामूहिक, सूक्ष्म समूह, उत्पीड़न, उसके खिलाफ हिंसा आदि द्वारा बच्चे की अस्वीकृति। यह किशोरों के लिए विशेष रूप से सच है। अपने साथियों के संबंध में उनकी ओर से क्रूरता (हिंसा, बहिष्कार) की अभिव्यक्ति एक सामान्य घटना है;
"बाजार शिक्षा" की एक नकारात्मक अभिव्यक्ति, जब सफलता को केवल भौतिक धन से मापा जाता है। समृद्धि प्रदान करने में असमर्थ, एक व्यक्ति खुद को एक जटिल अवसादग्रस्तता की स्थिति में पाता है;
"बाजार शिक्षा" में मीडिया का नकारात्मक प्रभाव। रुचियों का निर्माण जो उम्र के अनुरूप नहीं है, सामाजिक कल्याण के आदर्शों को बढ़ावा देना और उनकी उपलब्धि में आसानी। असली जीवनमहत्वपूर्ण निराशा, जटिलता, कुरूपता की ओर जाता है। सस्ते रहस्यमय उपन्यास, डरावनी फिल्में और एक्शन फिल्में अपरिपक्व व्यक्ति में मृत्यु के विचार को अस्पष्ट और आदर्श के रूप में प्रस्तुत करती हैं;
किसी व्यक्ति का दुर्भावनापूर्ण प्रभाव, जिसकी उपस्थिति में बच्चा बहुत तनाव, बेचैनी का अनुभव करता है। ऐसे व्यक्ति को कुरूपता (कुरूपता वाला बच्चा - समूह) कहा जाता है - यह एक व्यक्ति (समूह) है जो (जो) पर्यावरण (समूह) के संबंध में कुछ शर्तों के तहत या एक व्यक्ति कुरूपता के कारक के रूप में कार्य करता है (आत्म-अभिव्यक्ति को प्रभावित करता है) ) और, इस प्रकार, उसकी गतिविधि को रोकता है, स्वयं को पूरी तरह से महसूस करने की क्षमता। उदाहरण: लड़की
"अवसाद (लैटिन अवसाद से - दमन, उत्पीड़न) एक दर्दनाक मानसिक स्थिति है, जो भावनात्मक, बौद्धिक और मोटर अवरोध की पृष्ठभूमि के खिलाफ लालसा और निराशा की भावनाओं में प्रकट होती है। आकर्षण, उद्देश्य, स्वैच्छिक गतिविधि, आत्म-सम्मान तेजी से कम हो जाते हैं। व्यवहार इस अवस्था में सुस्ती, पहल की कमी, थकान की विशेषता है।
एक ऐसे लड़के के प्रति रवैया जो उसके प्रति उदासीन नहीं है; कक्षा के संबंध में प्रसूतिशास्र बच्चा; शिक्षित करना मुश्किल है, एक शिक्षक (विशेषकर एक युवा) आदि के संबंध में सक्रिय रूप से उत्तेजक भूमिका निभाना;
बच्चे के विकास के लिए "देखभाल" से जुड़ा अधिभार, उसकी उम्र और व्यक्तिगत क्षमताओं आदि के लिए उपयुक्त नहीं है। यह तथ्य तब होता है जब एक अप्रस्तुत बच्चे को स्कूल या व्यायामशाला कक्षा में भेजा जाता है जो उसकी व्यक्तिगत क्षमताओं के अनुरूप नहीं होता है; बच्चे को उसकी शारीरिक और मानसिक क्षमताओं को ध्यान में रखे बिना लोड करें (उदाहरण के लिए, खेल खेलना, स्कूल में पढ़ना, एक मंडली में पढ़ना)।
बच्चों और किशोरों के विघटन के विभिन्न परिणाम होते हैं। अक्सर, ये परिणाम नकारात्मक होते हैं, जिनमें शामिल हैं:
व्यक्तिगत विकृति;
नाकाफी शारीरिक विकास; " बिगड़ा हुआ मानसिक कार्य;
संभव मस्तिष्क रोग;
विशिष्ट तंत्रिका संबंधी विकार (अवसाद, सुस्ती या उत्तेजना, आक्रामकता);
अकेलापन - एक व्यक्ति अपनी समस्याओं के साथ अकेला होता है। यह किसी व्यक्ति के बाहरी अलगाव या आत्म-अलगाव के साथ जुड़ा हो सकता है;
साथियों, अन्य लोगों आदि के साथ संबंधों में समस्याएं। ऐसी समस्याएं आत्म-संरक्षण की मुख्य प्रवृत्ति के दमन का कारण बन सकती हैं। मौजूदा परिस्थितियों के अनुकूल होने में असमर्थ, एक व्यक्ति अत्यधिक उपाय कर सकता है - आत्महत्या।
शायद एक बच्चे के जीवन के वातावरण में गुणात्मक परिवर्तन के कारण कुप्रबंधन की सकारात्मक अभिव्यक्ति, विचलित व्यवहार का किशोर।
अक्सर, अस्वीकृत बच्चों में वे लोग शामिल होते हैं, जो इसके विपरीत, स्वयं एक ऐसे व्यक्ति होते हैं जो किसी अन्य व्यक्ति (व्यक्तियों के समूह) के अनुकूलन को गंभीरता से प्रभावित करते हैं। इस मामले में, एक कुत्सित व्यक्ति, एक समूह की बात करना अधिक सही है।
"स्ट्रीट चिल्ड्रन" को अक्सर कुसमायोजित के रूप में भी जाना जाता है। इस तरह के आकलन से कोई सहमत नहीं हो सकता। ये बच्चे वयस्कों की तुलना में बेहतर अनुकूलित होते हैं। जीवन की कठिन परिस्थितियों में भी, उन्हें दी जाने वाली सहायता का लाभ उठाने की कोई जल्दी नहीं होती है। विशेषज्ञों को उनके साथ काम करने के लिए प्रशिक्षित किया जाता है, उन्हें समझाने और उन्हें एक आश्रय या अन्य विशिष्ट संस्थान में लाने में सक्षम। यदि ऐसे बच्चे को गली से उठाकर किसी विशेष संस्थान में रखा जाता है, तो पहले तो उसे कुसमायोजित किया जा सकता है। एक निश्चित समय के बाद, यह अनुमान लगाना मुश्किल है कि कौन कुसमायोजित होगा - वह या वह वातावरण जिसमें उसने खुद को पाया।
विचलित व्यवहार वाले नए बच्चों के पर्यावरण के लिए उच्च अनुकूलनशीलता अक्सर अधिकांश बच्चों के संबंध में गंभीर नकारात्मक समस्याओं की ओर ले जाती है। अभ्यास से पता चलता है कि ऐसे तथ्य हैं जब ऐसे बच्चे की उपस्थिति के लिए शिक्षक की आवश्यकता होती है, शिक्षक को पूरे समूह (कक्षा) के संबंध में कुछ सुरक्षात्मक प्रयासों के लिए। व्यक्तियों का पूरे समूह पर नकारात्मक प्रभाव पड़ सकता है, अध्ययन और अनुशासन में इसके कुसमायोजन में योगदान कर सकते हैं।
ये सभी कारक एक सीधा खतरा पैदा करते हैं, मुख्य रूप से बौद्धिक विकासबच्चा। शिक्षा में कठिनाइयाँ, सामाजिक-शैक्षणिक उपेक्षा, बच्चे के पालन-पोषण, शिक्षा और प्रशिक्षण के साथ-साथ व्यक्तियों और समूहों के क्षेत्र में स्वयं के कुप्रबंधन का खतरा पैदा करती है। अभ्यास से सिद्ध होता है कि जिस प्रकार बालक स्वयं नये वातावरण के कुसमायोजन का शिकार होता है, उसी प्रकार कुछ परिस्थितियों में वह शिक्षक सहित अन्यों के कुसमायोजन में कारक के रूप में कार्य करता है।
एक बच्चे, एक किशोर के व्यक्तित्व के विकास पर कुसमायोजन के मुख्य रूप से नकारात्मक प्रभाव को देखते हुए, इसे रोकने के लिए निवारक कार्य करना आवश्यक है। बच्चों और किशोरों के कुरूपता के परिणामों को रोकने और दूर करने के मुख्य तरीकों में शामिल हैं:
बच्चे के लिए इष्टतम पर्यावरणीय परिस्थितियों का निर्माण;
सीखने की कठिनाइयों के स्तर और बच्चे की व्यक्तिगत क्षमताओं और शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन के बीच विसंगति के कारण सीखने की प्रक्रिया में अधिभार से बचाव;
बच्चों को उनके लिए नई परिस्थितियों के अनुकूल बनाने में सहायता और सहायता;
जीवन के वातावरण में बच्चे को आत्म-सक्रियण और आत्म-अभिव्यक्ति के लिए प्रोत्साहित करना, उनके अनुकूलन को उत्तेजित करना, आदि;
कठिन जीवन की स्थिति में आबादी की विभिन्न श्रेणियों के लिए सामाजिक-मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सहायता के लिए एक सुलभ विशेष सेवा का निर्माण: हॉटलाइन, सामाजिक-मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सहायता के लिए कार्यालय, संकट अस्पताल;
कुरूपता को रोकने और इसके परिणामों को दूर करने के लिए माता-पिता, शिक्षकों और शिक्षकों को कार्य पद्धति में प्रशिक्षण;
कठिन जीवन स्थितियों में विभिन्न श्रेणियों के लोगों को सामाजिक-मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सहायता की विशेष सेवाओं के लिए विशेषज्ञों का प्रशिक्षण।
विकृत बच्चों को इस पर काबू पाने के लिए प्रदान करने या मदद करने के प्रयासों की आवश्यकता होती है। इस तरह की गतिविधियों का उद्देश्य कुरूपता के परिणामों पर काबू पाना है। सामाजिक की सामग्री और प्रकृति शैक्षणिक गतिविधिउन परिणामों से निर्धारित होता है जिनके लिए कुसमायोजन ने नेतृत्व किया है।

अपेक्षाकृत हाल ही में घरेलू में, ज्यादातर मनोवैज्ञानिक साहित्यशब्द "विघटन" दिखाई दिया, जो पर्यावरण के साथ मानव संपर्क की प्रक्रियाओं के उल्लंघन को दर्शाता है। इसका उपयोग बल्कि अस्पष्ट है, जो सबसे पहले, "आदर्श" और "विकृति" की श्रेणियों के संबंध में कुप्रबंधन के राज्यों की भूमिका और स्थान का आकलन करने में प्रकट होता है। इसलिए, विकृति की व्याख्या एक ऐसी प्रक्रिया के रूप में होती है जो पैथोलॉजी के बाहर होती है और कुछ परिचित रहने की स्थितियों से दूध छुड़ाने से जुड़ी होती है और, तदनुसार, दूसरों के लिए अभ्यस्त हो रही है, टी.जी. डिचेव और के.ई. तरासोव पर ध्यान दें।

यू.ए. अलेक्जेंड्रोवस्की तीव्र या पुरानी भावनात्मक तनाव में मानसिक समायोजन के तंत्र में कुरूपता को "ब्रेकडाउन" के रूप में परिभाषित करता है, जो प्रतिपूरक रक्षात्मक प्रतिक्रियाओं की प्रणाली को सक्रिय करता है।

व्यापक अर्थों में, सामाजिक कुसमायोजन सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण गुणों के नुकसान की प्रक्रिया को संदर्भित करता है जो व्यक्ति को सामाजिक वातावरण की परिस्थितियों में सफलतापूर्वक अनुकूलन करने से रोकता है।

समस्या की गहरी समझ के लिए, सामाजिक अनुकूलन और सामाजिक कुरूपता की अवधारणाओं के बीच संबंधों पर विचार करना महत्वपूर्ण है। सामाजिक अनुकूलन की अवधारणा समुदाय के साथ बातचीत और एकीकरण और उसमें आत्मनिर्णय को शामिल करने की घटना को दर्शाती है, और व्यक्ति के सामाजिक अनुकूलन में किसी व्यक्ति की आंतरिक क्षमताओं और सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण में उसकी व्यक्तिगत क्षमता का इष्टतम अहसास होता है। गतिविधियों, क्षमता में, एक व्यक्ति के रूप में खुद को बनाए रखते हुए, अस्तित्व की विशिष्ट परिस्थितियों में आसपास के समाज के साथ बातचीत करने के लिए।

सामाजिक कुरूपता की अवधारणा को अधिकांश लेखकों द्वारा माना जाता है: बी.एन. अल्माज़ोव, एस.ए. बेलिचवा, टी.जी. डिचेव, एस। रटर व्यक्ति और पर्यावरण के होमोस्टैटिक संतुलन को बिगाड़ने की प्रक्रिया के रूप में, व्यक्ति के अनुकूलन के उल्लंघन के रूप में। कुछ कारणों की कार्रवाई; व्यक्ति की जन्मजात जरूरतों और सामाजिक परिवेश की सीमित आवश्यकता के बीच विसंगति के कारण उल्लंघन के रूप में; व्यक्ति की अपनी जरूरतों और दावों के अनुकूल होने में असमर्थता के रूप में।

सामाजिक कुसमायोजन सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण गुणों के नुकसान की एक प्रक्रिया है जो व्यक्ति को सामाजिक वातावरण की परिस्थितियों के अनुकूल होने से रोकती है।

सामाजिक अनुकूलन की प्रक्रिया में, किसी व्यक्ति की आंतरिक दुनिया भी बदल जाती है: नए विचार प्रकट होते हैं, उन गतिविधियों के बारे में ज्ञान जिसमें वह लगा हुआ है, जिसके परिणामस्वरूप व्यक्तित्व का आत्म-सुधार और आत्मनिर्णय होता है। व्यक्ति के परिवर्तन और आत्म-सम्मान से गुजरना, जो विषय की नई गतिविधि, उसके लक्ष्यों और उद्देश्यों, कठिनाइयों और आवश्यकताओं से जुड़ा है; दावों का स्तर, "मैं" की छवि, प्रतिबिंब, "आई-अवधारणा", दूसरों की तुलना में आत्म-मूल्यांकन। इन आधारों के आधार पर, आत्म-पुष्टि के प्रति दृष्टिकोण में परिवर्तन होता है, व्यक्ति आवश्यक ज्ञान, कौशल और योग्यता प्राप्त करता है। यह सब समाज के लिए उसके सामाजिक अनुकूलन का सार, उसके पाठ्यक्रम की सफलता को निर्धारित करता है।

एक दिलचस्प स्थिति ए.वी. पेत्रोव्स्की है, जो व्यक्ति और पर्यावरण के बीच एक प्रकार की बातचीत के रूप में सामाजिक अनुकूलन की प्रक्रिया को निर्धारित करती है, जिसके दौरान इसके प्रतिभागियों की अपेक्षाओं का भी समन्वय होता है।

साथ ही, लेखक इस बात पर जोर देता है कि अनुकूलन का सबसे महत्वपूर्ण घटक अपनी क्षमताओं और सामाजिक वातावरण की वास्तविकता के साथ विषय के स्व-मूल्यांकन और दावों का समन्वय है, जिसमें विकास के लिए वास्तविक स्तर और संभावित अवसर दोनों शामिल हैं। सामाजिक स्थिति के अधिग्रहण और इस वातावरण के अनुकूल होने की व्यक्ति की क्षमता के माध्यम से इस विशिष्ट सामाजिक वातावरण में वैयक्तिकरण और एकीकरण की प्रक्रिया में व्यक्ति की व्यक्तित्व पर प्रकाश डाला गया है।

लक्ष्य और परिणाम के बीच विरोधाभास, जैसा कि वी.ए. पेत्रोव्स्की सुझाव देते हैं, अपरिहार्य है, लेकिन यह व्यक्ति की गतिशीलता, उसके अस्तित्व और विकास का स्रोत है। इसलिए, यदि लक्ष्य प्राप्त नहीं होता है, तो यह एक निश्चित दिशा में गतिविधि जारी रखने के लिए प्रोत्साहित करता है। "संचार में जो पैदा होता है वह लोगों से संवाद करने के इरादों और उद्देश्यों से अनिवार्य रूप से भिन्न होता है। यदि संचार में प्रवेश करने वाले लोग एक अहंकारी स्थिति लेते हैं, तो संचार के टूटने के लिए यह एक स्पष्ट शर्त है, ”नोट ए.वी. पेत्रोव्स्की और वी.वी. नेपालिंस्की।

सामाजिक-मनोवैज्ञानिक स्तर पर व्यक्तित्व के पतन को ध्यान में रखते हुए, आरबी बेरेज़िन और ए.ए.

ए) स्थिर स्थितिजन्य कुप्रबंधन, जो तब होता है जब किसी व्यक्ति को कुछ सामाजिक स्थितियों (उदाहरण के लिए, कुछ छोटे समूहों के हिस्से के रूप में) में अनुकूलन के तरीके और साधन नहीं मिलते हैं, हालांकि वह इस तरह के प्रयास करता है - इस स्थिति को राज्य के साथ सहसंबद्ध किया जा सकता है अप्रभावी अनुकूलन;

बी) अस्थायी कुप्रबंधन, जो पर्याप्त अनुकूली उपायों, सामाजिक और अंतर-मानसिक क्रियाओं की मदद से समाप्त हो जाता है, जो अस्थिर अनुकूलन से मेल खाता है।

ग) सामान्य स्थिर कुसमायोजन, जो हताशा की स्थिति है, जिसकी उपस्थिति पैथोलॉजिकल रक्षा तंत्र के गठन को सक्रिय करती है।

सामाजिक कुरूपता का परिणाम व्यक्ति के कुरूपता की स्थिति है।

अनुचित व्यवहार का आधार संघर्ष है, और इसके प्रभाव में, पर्यावरण की स्थितियों और आवश्यकताओं के लिए एक अपर्याप्त प्रतिक्रिया धीरे-धीरे व्यवहार में विभिन्न विचलन के रूप में व्यवस्थित रूप से, लगातार उत्तेजक कारकों की प्रतिक्रिया के रूप में बनती है जो बच्चा सामना नहीं कर सकता है। साथ। शुरुआत बच्चे का भटकाव है: वह खो गया है, नहीं जानता कि इस स्थिति में क्या करना है, इस भारी मांग को पूरा करने के लिए, और वह या तो किसी भी तरह से प्रतिक्रिया नहीं करता है, या पहली तरह से प्रतिक्रिया करता है जो सामने आता है। इस प्रकार, प्रारंभिक अवस्था में, बच्चा अस्थिर होता है। थोड़ी देर बाद, यह भ्रम दूर हो जाएगा और वह शांत हो जाएगा; यदि अस्थिरता की ऐसी अभिव्यक्तियाँ अक्सर दोहराई जाती हैं, तो यह बच्चे को लगातार आंतरिक (खुद के प्रति असंतोष, उसकी स्थिति) और बाहरी (पर्यावरण के संबंध में) संघर्ष के उद्भव की ओर ले जाता है, जिससे स्थिर मनोवैज्ञानिक परेशानी होती है और, जैसा कि ऐसी स्थिति का परिणाम, कुत्सित व्यवहार के लिए।

यह दृष्टिकोण कई घरेलू मनोवैज्ञानिकों (बी.एन. अल्माज़ोव, एम.ए. अम्मास्किन, एम.एस. पेवज़नर, आईए नेवस्की, ए.एस. बेल्किन, के.एस. लेबेडिंस्काया और अन्य) द्वारा साझा किया गया है। लेखक विषय के पर्यावरणीय अलगाव के मनोवैज्ञानिक परिसर के प्रिज्म के माध्यम से व्यवहार में विचलन निर्धारित करते हैं। , और, इसलिए, पर्यावरण को बदलने में सक्षम नहीं होना, जिसमें रहना उसके लिए दर्दनाक है, उसकी अक्षमता के बारे में जागरूकता विषय को व्यवहार के सुरक्षात्मक रूपों पर स्विच करने के लिए प्रेरित करती है, दूसरों के संबंध में अर्थपूर्ण और भावनात्मक बाधाएं पैदा करती है, कम करती है दावों और आत्मसम्मान का स्तर।

ये अध्ययन उस सिद्धांत को रेखांकित करते हैं जो शरीर की प्रतिपूरक क्षमताओं पर विचार करता है, जहां सामाजिक कुरूपता को एक मनोवैज्ञानिक अवस्था के रूप में समझा जाता है, जो मानस के कामकाज की सीमा पर उसकी नियामक और प्रतिपूरक क्षमताओं की सीमा पर होती है, जो व्यक्ति की गतिविधि की कमी में व्यक्त की जाती है, अपनी बुनियादी सामाजिक जरूरतों (संचार, मान्यता, आत्म-अभिव्यक्ति की आवश्यकता) को महसूस करने की कठिनाई में, आत्म-अभिकथन और किसी की स्वतंत्र अभिव्यक्ति के उल्लंघन में रचनात्मकतासंचार की स्थिति में अपर्याप्त अभिविन्यास में, एक कुपोषित बच्चे की सामाजिक स्थिति की विकृति में।

सामाजिक कुरूपता एक किशोरी के व्यवहार में विचलन की एक विस्तृत श्रृंखला में प्रकट होती है: ड्रोमेनिया (आवारापन), प्रारंभिक शराब, मादक द्रव्यों के सेवन और नशीली दवाओं की लत, यौन रोग, अवैध कार्य, नैतिकता का उल्लंघन। किशोरों को बड़े होने में दर्द का अनुभव होता है - वयस्क और बचपन के बीच की खाई - एक निश्चित शून्य पैदा होता है जिसे भरने की आवश्यकता होती है।

किशोरावस्था में सामाजिक कुसमायोजन से कम पढ़े-लिखे लोगों का निर्माण होता है जिनके पास काम करने, परिवार बनाने, अच्छे माता-पिता. वे आसानी से नैतिक और कानूनी मानदंडों की सीमा पार कर जाते हैं। तदनुसार, सामाजिक कुरूपता व्यवहार के असामाजिक रूपों और आंतरिक विनियमन, संदर्भ और मूल्य अभिविन्यास, सामाजिक दृष्टिकोण की प्रणाली के विरूपण में प्रकट होती है।

विदेशी मानवतावादी मनोविज्ञान के ढांचे के भीतर, अनुकूलन के उल्लंघन के रूप में कुसमायोजन की समझ - एक होमोस्टैटिक प्रक्रिया की आलोचना की जाती है, और व्यक्ति और पर्यावरण की इष्टतम बातचीत पर एक स्थिति सामने रखी जाती है।

सामाजिक कुरूपता का रूप, उनकी अवधारणाओं के अनुसार, इस प्रकार है: संघर्ष - हताशा - सक्रिय अनुकूलन। के. रोजर्स के अनुसार, वियोग असंगति, आंतरिक असंगति की स्थिति है, और इसका मुख्य स्रोत "I" के दृष्टिकोण और किसी व्यक्ति के प्रत्यक्ष अनुभव के बीच संभावित संघर्ष में निहित है।

सामाजिक कुरूपता एक बहुआयामी घटना है, जो एक नहीं, बल्कि कई कारकों पर आधारित है। इनमें से कुछ विशेषज्ञों में शामिल हैं:

व्यक्ति;

मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक कारक (शैक्षणिक उपेक्षा);

सामाजिक और मनोवैज्ञानिक कारक;

व्यक्तिगत कारक;

सामाजिक परिस्थिति।

मनोवैज्ञानिक पूर्वापेक्षाओं के स्तर पर अभिनय करने वाले व्यक्तिगत कारक जो किसी व्यक्ति के सामाजिक अनुकूलन को बाधित करते हैं: गंभीर या पुरानी दैहिक रोग, जन्मजात विकृति, मोटर विकार, संवेदी प्रणालियों के बिगड़ा और कम कार्य, विकृत उच्च मानसिक कार्य, सेरेब्रल पाल्सी के साथ केंद्रीय तंत्रिका तंत्र के अवशिष्ट-जैविक घाव, घटी हुई वाष्पशील गतिविधि, उद्देश्यपूर्णता, संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं की उत्पादकता, मोटर डिसइन्बिबिशन सिंड्रोम, रोग संबंधी चरित्र लक्षण, पैथोलॉजिकल चल रहे यौवन, विक्षिप्त प्रतिक्रियाएं और न्यूरोसिस, अंतर्जात मानसिक बीमारी। विशेष ध्यानआक्रामकता की प्रकृति को दिया गया है, जो हिंसक अपराधों का मूल कारण है। इन ड्राइवों का दमन, बचपन से शुरू होने वाले उनके कार्यान्वयन का कठोर अवरोध, चिंता, हीनता और आक्रामकता की भावनाओं को जन्म देता है, जो व्यवहार के सामाजिक रूप से दुर्भावनापूर्ण रूपों की ओर जाता है।

सामाजिक कुरूपता के व्यक्तिगत कारक की अभिव्यक्तियों में से एक मनोदैहिक विकारों का उद्भव और अस्तित्व है। किसी व्यक्ति के मनोदैहिक विकृति के गठन के केंद्र में संपूर्ण अनुकूलन प्रणाली के कार्य का उल्लंघन है।

मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक कारक (शैक्षणिक उपेक्षा), स्कूल में दोषों में प्रकट और पारिवारिक शिक्षा. वे कक्षा में किशोरी के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण की अनुपस्थिति में, शिक्षकों द्वारा किए गए शैक्षिक उपायों की अपर्याप्तता, शिक्षक के अनुचित, अशिष्ट, अपमानजनक रवैये, ग्रेड के कम आंकने, समय पर सहायता प्रदान करने से इनकार करने में व्यक्त किए जाते हैं। उचित लंघन कक्षाएं, और छात्र की मनःस्थिति की समझ की कमी। इसमें परिवार में कठिन भावनात्मक माहौल, माता-पिता की शराब, स्कूल के खिलाफ परिवार का स्वभाव, बड़े भाइयों और बहनों का स्कूल का कुप्रबंधन भी शामिल है। सामाजिक-मनोवैज्ञानिक कारक जो एक नाबालिग की बातचीत की प्रतिकूल विशेषताओं को परिवार में, सड़क पर, शैक्षिक टीम में उसके तत्काल वातावरण के साथ प्रकट करते हैं। एक व्यक्ति के लिए महत्वपूर्ण सामाजिक स्थितियों में से एक स्कूल संबंधों की एक पूरी प्रणाली के रूप में है जो एक किशोरी के लिए महत्वपूर्ण है। स्कूल कुरूपता की परिभाषा का अर्थ है प्राकृतिक क्षमताओं के अनुसार पर्याप्त स्कूली शिक्षा की असंभवता, साथ ही एक व्यक्तिगत सूक्ष्म सामाजिक वातावरण की स्थितियों में पर्यावरण के साथ एक किशोर की पर्याप्त बातचीत जिसमें वह मौजूद है। स्कूल कुप्रथा के उद्भव के केंद्र में सामाजिक, मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक प्रकृति के विभिन्न कारक हैं। स्कूल कुसमायोजन एक अधिक जटिल घटना के रूपों में से एक है - नाबालिगों का सामाजिक कुरूपता।

व्यक्तिगत कारक जो संचार के पसंदीदा वातावरण के लिए व्यक्ति के सक्रिय चयनात्मक रवैये में प्रकट होते हैं, उसके पर्यावरण के मानदंडों और मूल्यों के लिए, शैक्षणिक प्रभावपरिवार, स्कूल, समुदाय, व्यक्तिगत मूल्य उन्मुखीकरण और अपने व्यवहार को आत्म-विनियमित करने की व्यक्तिगत क्षमता में।

मूल्य-प्रामाणिक अभ्यावेदन, अर्थात्, कानूनी, नैतिक मानदंडों और मूल्यों के बारे में विचार जो आंतरिक व्यवहार नियामकों के कार्य करते हैं, उनमें संज्ञानात्मक (ज्ञान), भावात्मक (रिश्ते) और वाष्पशील व्यवहार घटक शामिल हैं। साथ ही, किसी व्यक्ति का असामाजिक और अवैध व्यवहार किसी भी - संज्ञानात्मक, भावनात्मक-वाष्पशील, व्यवहारिक - स्तर पर आंतरिक विनियमन की प्रणाली में दोषों के कारण हो सकता है।

सामाजिक कारक: प्रतिकूल सामग्री और जीवन की रहने की स्थिति, समाज की सामाजिक और सामाजिक-आर्थिक स्थितियों द्वारा निर्धारित। शैक्षणिक की तुलना में सामाजिक उपेक्षा की विशेषता है, सबसे पहले, द्वारा कम स्तरपेशेवर इरादों और उन्मुखताओं का विकास, साथ ही उपयोगी रुचियां, ज्ञान, कौशल, शैक्षणिक आवश्यकताओं और टीम की आवश्यकताओं के लिए और भी अधिक सक्रिय प्रतिरोध, सामूहिक जीवन के मानदंडों के साथ गणना करने की अनिच्छा।

कुसमायोजित किशोरों के लिए पेशेवर सामाजिक-मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सहायता के प्रावधान के लिए गंभीर वैज्ञानिक और पद्धतिगत समर्थन की आवश्यकता होती है, जिसमें कुप्रथा की प्रकृति और प्रकृति पर विचार करने के लिए सामान्य सैद्धांतिक वैचारिक दृष्टिकोण शामिल हैं, साथ ही साथ विशेष सुधारात्मक उपकरणों का विकास भी किया जा सकता है जिनका उपयोग काम में किया जा सकता है। विभिन्न उम्र के किशोर और विभिन्न प्रकार के कुसमायोजन।

"सुधार" शब्द का शाब्दिक अर्थ "सुधार" है। सामाजिक कुरूपता का सुधार सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण गुणों और मानव व्यवहार की कमियों को दूर करने के उद्देश्य से उपायों की एक प्रणाली है विशेष साधन, मनोवैज्ञानिक प्रभाव।

वर्तमान में, कुसमायोजित किशोरों के सुधार के लिए विभिन्न मनोसामाजिक प्रौद्योगिकियां हैं। इसी समय, खेल मनोचिकित्सा के तरीकों पर मुख्य जोर दिया जाता है, ग्राफिक तकनीकभावनात्मक और संचार क्षेत्र को ठीक करने के साथ-साथ संघर्ष-मुक्त सहानुभूति संचार के कौशल को विकसित करने के उद्देश्य से कला चिकित्सा और सामाजिक-मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षण में उपयोग किया जाता है। किशोरावस्था में, कुरूपता की समस्या, एक नियम के रूप में, पारस्परिक संबंधों की प्रणाली में परेशानी से जुड़ी होती है, इसलिए, संचार कौशल और क्षमताओं का विकास और सुधार सामान्य सुधार और पुनर्वास कार्यक्रम की एक महत्वपूर्ण दिशा है।

"आई-आदर्श" किशोरों में पहचाने जाने वाले "सहकारी-पारंपरिक" और "जिम्मेदारी-उदार" प्रकार के पारस्परिक संबंधों में सकारात्मक विकास के रुझान को ध्यान में रखते हुए सुधारात्मक प्रभाव किया जाता है, जो अधिक महारत हासिल करने के लिए आवश्यक व्यक्तिगत मुकाबला संसाधनों के रूप में कार्य करता है। अस्तित्व की महत्वपूर्ण स्थितियों पर काबू पाने के लिए व्यवहार का मुकाबला करने की अनुकूली रणनीतियाँ।

इस प्रकार, सामाजिक कुसमायोजन सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण गुणों के नुकसान की एक प्रक्रिया है जो व्यक्ति को सामाजिक वातावरण की स्थितियों के लिए सफलतापूर्वक अनुकूलन करने से रोकती है। सामाजिक विचलन व्यवहार के असामाजिक रूपों और आंतरिक विनियमन, संदर्भ और मूल्य अभिविन्यास, और सामाजिक दृष्टिकोण की प्रणाली के विरूपण में प्रकट होता है।

कुसमायोजन की समस्या इस तथ्य में निहित है कि एक नई स्थिति के अनुकूल होने की असंभवता न केवल सामाजिक और मानसिक विकासमानव, लेकिन यह भी पुनरावर्ती विकृति विज्ञान की ओर जाता है। इसका अर्थ यह हुआ कि एक कुसमायोजित व्यक्तित्व इस मानसिक स्थिति को अनदेखा कर भविष्य में किसी भी समाज में सक्रिय नहीं हो पाएगा।

शब्दावली

वियोग एक व्यक्ति की मानसिक स्थिति है (अधिक बार एक वयस्क की तुलना में एक बच्चा), जिसमें व्यक्ति की मनोसामाजिक स्थिति नए सामाजिक वातावरण के अनुरूप नहीं होती है, जो अनुकूलन की संभावना को मुश्किल या पूरी तरह से रद्द कर देती है।

तीन प्रकार हैं:

• रोगजनक कुरूपता एक ऐसी स्थिति है जो मानव मानस के उल्लंघन के परिणामस्वरूप होती है, जिसमें न्यूरोसाइकिएट्रिक रोग और विचलन होते हैं। रोग-कारण को ठीक करने की संभावना के आधार पर इस तरह के विचलन का इलाज किया जाता है।
• मनोसामाजिक कुरूपता व्यक्तिगत सामाजिक विशेषताओं, लिंग और आयु परिवर्तन और व्यक्तित्व के निर्माण के कारण एक नए वातावरण के अनुकूल होने में असमर्थता है। इस प्रकार का कुसमायोजन आमतौर पर अस्थायी होता है, लेकिन कुछ मामलों में समस्या बिगड़ सकती है, और फिर मनोसामाजिक कुसमायोजन एक रोगजनक में विकसित हो जाएगा।
• सामाजिक कुरूपता एक ऐसी घटना है जो असामाजिक व्यवहार और समाजीकरण प्रक्रिया के उल्लंघन की विशेषता है। इसमें शैक्षिक कुप्रबंधन भी शामिल है। सामाजिक और मनोसामाजिक कुप्रथाओं के बीच की सीमाएँ बहुत धुंधली हैं और उनमें से प्रत्येक की विशेष अभिव्यक्तियों में निहित हैं।

पर्यावरण के लिए एक प्रकार के सामाजिक अनुकूलन के रूप में स्कूली बच्चों का अनुकूलन

सामाजिक कुरूपता पर ध्यान देते हुए, यह ध्यान देने योग्य है कि यह समस्या विशेष रूप से प्रारंभिक स्कूली वर्षों में तीव्र है। इस संबंध में, एक और शब्द प्रकट होता है, जैसे "स्कूल कुरूपता"। यह एक ऐसी स्थिति है जिसमें एक बच्चा, विभिन्न कारणों से, "व्यक्तित्व-समाज" संबंध बनाने और सामान्य रूप से सीखने में असमर्थ हो जाता है।

मनोवैज्ञानिक ऐसी स्थिति की अलग-अलग तरह से व्याख्या करते हैं: सामाजिक कुरूपता की एक उप-प्रजाति के रूप में या एक स्वतंत्र घटना के रूप में जिसमें सामाजिक कुसमायोजन केवल स्कूल का कारण है। हालांकि, इस रिश्ते को छोड़कर, तीन और मुख्य कारण हैं कि एक बच्चा क्यों महसूस करेगा शैक्षिक संस्थाअसहज:

• अपर्याप्त पूर्वस्कूली शिक्षा;
• एक बच्चे में व्यवहार नियंत्रण कौशल की कमी;
• स्कूली शिक्षा की गति के अनुकूल होने में असमर्थता।

ये तीनों इस तथ्य पर उबालते हैं कि प्रथम श्रेणी के छात्रों के बीच स्कूल की खराबी एक सामान्य घटना है, लेकिन कभी-कभी यह बड़े बच्चों में भी प्रकट होता है, उदाहरण के लिए, किशोरावस्था में व्यक्तित्व पुनर्गठन के कारण या बस एक नए शैक्षणिक संस्थान में जाने पर। इस मामले में, सामाजिक से कुसमायोजन मनोसामाजिक में विकसित होता है।

स्कूल कुप्रबंधन के परिणाम

स्कूल कुसमायोजन की अभिव्यक्तियों में निम्नलिखित हैं:

• विषयों में जटिल विफलता;
• अस्पष्टीकृत कारणों से कक्षाएं छोड़ना;
• मानदंडों और स्कूल के नियमों की अवहेलना;
• सहपाठियों और शिक्षकों के प्रति अनादर, संघर्ष;
• अलगाव, संपर्क करने की अनिच्छा।

मनोसामाजिक कुसमायोजन इंटरनेट पीढ़ी की समस्या है

स्कूल की आयु अवधि के दृष्टिकोण से स्कूल के कुप्रबंधन पर विचार करें, न कि सैद्धांतिक रूप से शैक्षिक अवधि। यह कुरूपता साथियों और शिक्षकों के साथ संघर्ष के रूप में प्रकट होती है, कभी-कभी अनैतिक व्यवहार जो किसी शैक्षणिक संस्थान या समाज में आचरण के नियमों का उल्लंघन करता है।

आधी सदी से थोड़ा अधिक पहले, इस प्रकार की अक्षमता के कारणों में, इंटरनेट जैसी कोई चीज नहीं थी। अब वह मुख्य कारण है।

हिक्कीकोमोरी (हिक्की, हिचकी, जापानी शब्द से "ब्रेक अप, जेल होना") युवा लोगों में सामाजिक समायोजन विकार के लिए एक आधुनिक शब्द है। इसकी व्याख्या समाज के साथ किसी भी संपर्क से पूरी तरह बचने के रूप में की जाती है।

जापान में, "हिक्कीकोमोरी" की परिभाषा एक बीमारी है, लेकिन साथ ही, सामाजिक हलकों में, इसे अपमान के रूप में भी इस्तेमाल किया जा सकता है। संक्षेप में, यह कहा जा सकता है कि "हिक्का" होना बुरा है। लेकिन पूर्व में चीजें ऐसी ही हैं। सोवियत संघ के बाद के देशों में (रूस, यूक्रेन, बेलारूस, लातविया, आदि सहित), घटना के प्रसार के साथ सोशल नेटवर्कहिक्कीकोमोरी की छवि को एक पंथ के रूप में ऊंचा किया गया था। इसमें काल्पनिक मिथ्याचार और/या शून्यवाद को लोकप्रिय बनाना भी शामिल है।

इससे किशोरों में मनोसामाजिक कुरूपता के स्तर में वृद्धि हुई है। इंटरनेट पीढ़ी, युवावस्था से गुजरते हुए, "हिक्किज़्म" को एक उदाहरण के रूप में लेते हुए और उसका अनुकरण करते हुए, वास्तव में कमजोर पड़ने का जोखिम उठाती है मानसिक स्वास्थ्यऔर रोगजनक कुरूपता दिखाना शुरू करते हैं। यह सूचना तक खुली पहुंच की समस्या का सार है। माता-पिता का कार्य है प्रारंभिक अवस्थाबच्चे को प्राप्त ज्ञान को छानना और बाद के अत्यधिक प्रभाव को रोकने के लिए उपयोगी और हानिकारक को अलग करना सिखाना।

मनोसामाजिक कुरूपता के कारक

इंटरनेट कारक, हालांकि इसे भारत में मनोसामाजिक कुसमायोजन का आधार माना जाता है आधुनिक दुनिया, लेकिन केवल एक ही नहीं है।

कुरूपता के अन्य कारण:

• स्कूली बच्चों में भावनात्मक विकार किशोरावस्था. यह एक व्यक्तिगत समस्या है जो आक्रामक व्यवहार में प्रकट होती है, या, इसके विपरीत, अवसाद, सुस्ती और उदासीनता में। संक्षेप में, इस स्थिति को "एक अति से दूसरे तक" अभिव्यक्ति द्वारा वर्णित किया जा सकता है।
• भावनात्मक स्व-नियमन का उल्लंघन। इसका मतलब है कि एक किशोर अक्सर खुद को नियंत्रित करने में असमर्थ होता है, जिससे कई संघर्ष और झड़पें होती हैं। उसके बाद अगला कदम किशोरों का कुरूपता है।
• परिवार में समझ की कमी। परिवार के दायरे में लगातार तनाव किशोरी को सबसे अच्छे तरीके से प्रभावित नहीं करता है, और इस तथ्य के अलावा कि यह पिछले दो कारणों का कारण बनता है, पारिवारिक संघर्ष एक बच्चे के लिए सबसे अच्छा उदाहरण नहीं है कि समाज में कैसे व्यवहार किया जाए।

अंतिम कारक "पिता-बच्चों" की सदियों पुरानी समस्या को छूता है; यह एक बार फिर साबित करता है कि सामाजिक और मनोसामाजिक अनुकूलन की समस्याओं को रोकने के लिए माता-पिता जिम्मेदार हैं।

वर्गीकरण। मनोसामाजिक कुरूपता के उपप्रकार

कारणों और कारकों के आधार पर, मनोसामाजिक कुरूपता का निम्नलिखित वर्गीकरण करना सशर्त रूप से संभव है:

• सामाजिक और घरेलू। एक व्यक्ति जीवन की नई परिस्थितियों से संतुष्ट नहीं हो सकता है।
• कानूनी। एक व्यक्ति सामाजिक पदानुक्रम और / या सामान्य रूप से समाज में अपने स्थान से संतुष्ट नहीं है।
• स्थितिजन्य भूमिका निभाते हैं। किसी विशेष स्थिति में अनुचित सामाजिक भूमिका से जुड़े अल्पकालिक कुरूपता।
• सामाजिक सांस्कृतिक। आसपास के समाज की मानसिकता और संस्कृति को स्वीकार करने में असमर्थता। यह अक्सर दूसरे शहर / देश में जाने पर खुद को प्रकट करता है।

सामाजिक-मनोवैज्ञानिक कुप्रथा, या व्यक्तिगत संबंधों में विफलता

एक जोड़े में विघटन एक बहुत ही रोचक और कम अध्ययन वाली अवधारणा है। न्यायसंगत वर्गीकरण के अर्थ में बहुत कम अध्ययन किया गया है, क्योंकि कुसमायोजन की समस्या अक्सर माता-पिता को अपने बच्चों के संबंध में चिंतित करती है और लगभग हमेशा स्वयं के संबंध में उपेक्षा की जाती है।

हालांकि, हालांकि शायद ही कभी, यह स्थिति उत्पन्न हो सकती है, क्योंकि इसके लिए व्यक्तित्व कुरूपता जिम्मेदार है - फिटनेस विकारों के लिए एक सामान्यीकृत शब्द, जो यहां उपयोग के लिए सबसे उपयुक्त है।

एक जोड़े में असहमति अलगाव और तलाक के कारणों में से एक है। इसमें पात्रों की असंगति और जीवन के प्रति दृष्टिकोण, आपसी भावनाओं की कमी, सम्मान और समझ शामिल है। नतीजतन, संघर्ष, स्वार्थी रवैया, क्रूरता, अशिष्टता दिखाई देती है। रिश्ते "बीमार" हो जाते हैं, खासकर अगर आदत के कारण कोई भी जोड़ा पीछे हटने वाला नहीं है।

मनोवैज्ञानिकों ने यह भी देखा है कि बड़े परिवारों में इस तरह की कुप्रथा बहुत कम होती है, लेकिन इसके मामले अधिक बार हो जाते हैं यदि दंपति अपने माता-पिता या अन्य रिश्तेदारों के साथ रहते हैं।

रोगजनक कुरूपता: जब कोई बीमारी आपको समाज के अनुकूल होने से रोकती है

इस प्रकार, जैसा कि पहले ही ऊपर उल्लेख किया गया है, तंत्रिका और मानसिक विकारों के साथ होता है। बीमारी के कारण असावधानता की अभिव्यक्ति कभी-कभी पुरानी हो जाती है, केवल अस्थायी राहत के लिए उत्तरदायी होती है।

इसलिए, उदाहरण के लिए, ओलिगोफ्रेनिया को अपराधों के लिए मनोरोगी झुकाव और स्वभाव की अनुपस्थिति से अलग किया जाता है, लेकिन ऐसे रोगी की मानसिक मंदता निस्संदेह उसके सामाजिक अनुकूलन में हस्तक्षेप करती है। इसीलिए बच्चों की इस श्रेणी को मनोवैज्ञानिकों द्वारा एक अलग कार्यक्रम में निकाला जाता है, जिसके अनुसार कुप्रथा की रोकथाम की जानी चाहिए:

• रोग की पूर्ण प्रगति से पहले उसका निदान।
• अनुपालन पाठ्यक्रमबच्चे की संभावनाएं।
• कार्यक्रम पर फोकस श्रम गतिविधि- श्रम कौशल को स्वचालितता में लाना।
• सामाजिक शिक्षा।
• उनकी किसी भी गतिविधि की प्रक्रिया में ओलिगोफ्रेनिक बच्चों के सामूहिक कनेक्शन और संबंधों की प्रणाली का शैक्षणिक संगठन।

"असहज" छात्रों को शिक्षित करने की समस्याएं

असाधारण बच्चों में, प्रतिभाशाली बच्चे भी एक विशेष स्थान रखते हैं। ऐसे बच्चों को पालने में समस्या यह है कि प्रतिभा और तेज दिमाग कोई बीमारी नहीं है, इसलिए वे उनके लिए एक विशेष दृष्टिकोण की तलाश नहीं कर रहे हैं। अक्सर, शिक्षक केवल स्थिति को बढ़ाते हैं, टीम में संघर्ष को भड़काते हैं और "बुद्धिमान पुरुषों" और उनके साथियों के बीच संबंधों को बढ़ाते हैं।

बौद्धिक और आध्यात्मिक विकास में बाकी बच्चों के कुप्रबंधन की रोकथाम सही परिवार और स्कूली शिक्षा में निहित है, जिसका उद्देश्य न केवल मौजूदा क्षमताओं को विकसित करना है, बल्कि नैतिकता, राजनीति और मानवता जैसे चरित्र लक्षण भी हैं। यह वे, या बल्कि, उनकी अनुपस्थिति है, जो संभावित "अहंकार" और छोटे "प्रतिभाओं" के स्वार्थ के लिए जिम्मेदार है।

आत्मकेंद्रित। ऑटिस्टिक बच्चों का अनुकूलन

ऑटिज्म सामाजिक विकास का उल्लंघन है, जो दुनिया से "स्वयं में" वापस लेने की इच्छा की विशेषता है। इस रोग का न आदि है और न अंत, यह आजीवन कारावास है। ऑटिज्म से पीड़ित मरीजों में बौद्धिक क्षमता विकसित हो सकती है और इसके विपरीत, विकासात्मक मंदता की एक छोटी सी डिग्री। आत्मकेंद्रित का एक प्रारंभिक संकेत एक बच्चे की अन्य लोगों को स्वीकार करने और समझने में असमर्थता है, उनसे जानकारी "पढ़ने" के लिए। एक विशिष्ट लक्षण आंख से आंख मिलाने से बचना है।

एक ऑटिस्टिक बच्चे को दुनिया के अनुकूल बनाने में मदद करने के लिए, माता-पिता को धैर्य और सहनशील होने की आवश्यकता होती है, क्योंकि उन्हें अक्सर बाहरी दुनिया से गलतफहमी और आक्रामकता का सामना करना पड़ता है। यह समझना महत्वपूर्ण है कि उनका छोटा बेटा/बेटी और भी कठिन है, और उसे सहायता और देखभाल की आवश्यकता है।

वैज्ञानिकों का सुझाव है कि ऑटिस्टिक बच्चों का सामाजिक कुरूपता मस्तिष्क के बाएं गोलार्ध में व्यवधान के कारण होता है, जो व्यक्ति की भावनात्मक धारणा के लिए जिम्मेदार होता है।

ऑटिज्म से पीड़ित बच्चे के साथ संवाद करने के लिए बुनियादी नियम हैं:

• उच्च मांग न करें।
• वह जो है उसके लिए उसे स्वीकार करें। किसी भी परिस्थिति में।
• उसे पढ़ाते समय धैर्य रखें। शीघ्र परिणाम की आशा करना व्यर्थ है, छोटी-छोटी जीत में भी आनन्दित होना आवश्यक है।
• बच्चे को उसकी बीमारी के लिए न्याय या दोष न दें। दरअसल, दोष देने वाला कोई नहीं है।
• अपने बच्चे के लिए एक अच्छा उदाहरण सेट करें। संचार कौशल की कमी के कारण, वह अपने माता-पिता के बाद दोहराने की कोशिश करेगा, और इसलिए आपको ध्यान से अपना सामाजिक दायरा चुनना चाहिए।
• स्वीकार करें कि आपको कुछ त्याग करना है।
• बच्चे को समाज से न छिपाएं, लेकिन उसे इसके साथ पीड़ा न दें।
• उनके पालन-पोषण और व्यक्तित्व निर्माण के लिए अधिक समय देना, न कि बौद्धिक प्रशिक्षण के लिए। हालांकि, ज़ाहिर है, दोनों पक्ष महत्वपूर्ण हैं।
• उससे प्यार करो चाहे कुछ भी हो।

व्यक्तित्व के तंत्रिका और मानसिक विकारों के कारण समाज के अनुकूल होने में असमर्थता

सबसे आम व्यक्तित्व विकारों में, जिनमें से एक लक्षण कुरूपता है, निम्नलिखित हैं:

• ओसीडी (जुनून बाध्यकारी विकार)। इसे एक जुनून के रूप में वर्णित किया जाता है, कभी-कभी रोगी के नैतिक सिद्धांतों का खंडन भी करता है और इसलिए उसके व्यक्तित्व के विकास में हस्तक्षेप करता है और, परिणामस्वरूप, समाजीकरण। ओसीडी वाले मरीजों में अत्यधिक सफाई और व्यवस्थितकरण का खतरा होता है। उन्नत मामलों में, रोगी अपने शरीर को हड्डी तक "शुद्ध" करने में सक्षम होता है। ओसीडी का इलाज मनोचिकित्सकों द्वारा किया जाता है, इसके लिए कोई मनोवैज्ञानिक संकेत नहीं हैं।
• एक प्रकार का मानसिक विकार। एक अन्य व्यक्तित्व विकार जिसमें रोगी स्वयं को नियंत्रित करने में असमर्थ होता है, जिसके कारण वह समाज में सामान्य रूप से बातचीत करने में असमर्थ हो जाता है।
• द्विध्रुवी व्यक्तित्व विकार। पहले उन्मत्त-अवसादग्रस्तता मनोविकृति से जुड़ा था। बीपीडी वाला व्यक्ति कभी-कभी या तो अवसाद, या आंदोलन और उच्च ऊर्जा के साथ मिश्रित चिंता का अनुभव करता है, जिसके परिणामस्वरूप वह उच्च व्यवहार प्रदर्शित करता है। यह उसे समाज के अनुकूल होने से भी रोकता है।

कुरूपता की अभिव्यक्तियों में से एक के रूप में विचलित और अपराधी व्यवहार

विचलित व्यवहार एक ऐसा व्यवहार है जो आदर्श से विचलित होता है, मानदंडों के विपरीत होता है या उन्हें नकार भी देता है। मनोविज्ञान में विचलित व्यवहार की अभिव्यक्ति को "कार्य" कहा जाता है।

इस कदम का उद्देश्य है:

• अपनी खुद की ताकत, क्षमताओं, कौशल और क्षमताओं की जाँच करना।
• कुछ लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए परीक्षण के तरीके। तो, आक्रामकता, जिसके साथ आप जो चाहते हैं उसे प्राप्त कर सकते हैं, एक सफल परिणाम के साथ, बार-बार दोहराया जाएगा। सनक, आंसू और नखरे भी इसका एक ज्वलंत उदाहरण हैं।

विचलन का अर्थ हमेशा नहीं होता बुरे कर्म. विचलन की सकारात्मक घटना रचनात्मक तरीके से स्वयं की अभिव्यक्ति है, किसी के चरित्र का प्रकटीकरण।

विचलन नकारात्मक विचलन की विशेषता है। इसमें बुरी आदतें, अस्वीकार्य कार्य या निष्क्रियता, झूठ, अशिष्टता आदि शामिल हैं।

विचलन का अगला चरण अपराधी व्यवहार है।

अपराधी व्यवहार एक विरोध है, स्थापित मानदंडों की एक प्रणाली के खिलाफ पथ का एक सचेत विकल्प है। इसका उद्देश्य स्थापित परंपराओं और नियमों का विनाश और पूर्ण विनाश है।

अपराधी व्यवहार से जुड़े कार्य अक्सर बहुत क्रूर, असामाजिक, आपराधिक अपराधों तक के होते हैं।

व्यावसायिक अनुकूलन और अनुकूलन

अंत में, वयस्कता में कुरूपता पर विचार करना महत्वपूर्ण है, जो टीम के साथ व्यक्ति की टक्कर से जुड़ा है, न कि एक विशिष्ट असंगत चरित्र के साथ।

अधिकांश भाग के लिए, कार्य दल में अनुकूलन के उल्लंघन के लिए पेशेवर तनाव जिम्मेदार है।

बदले में, यह (तनाव) निम्नलिखित बिंदुओं का कारण बन सकता है:

• काम के घंटे अमान्य हैं. यहां तक ​​​​कि भुगतान किए गए ओवरटाइम घंटे भी किसी व्यक्ति के तंत्रिका तंत्र के स्वास्थ्य को बहाल करने में सक्षम नहीं हैं।
• प्रतियोगिता। स्वस्थ प्रतिस्पर्धा प्रेरणा देती है, अस्वस्थता - इसी स्वास्थ्य को नुकसान पहुंचाती है, आक्रामकता, अवसाद, अनिद्रा का कारण बनती है, कार्य कुशलता को कम करती है।
• बहुत तेज प्रचार। किसी व्यक्ति को पदोन्नत किया जाना कितना भी सुखद क्यों न हो, दृश्यों, सामाजिक भूमिका और कर्तव्यों के निरंतर परिवर्तन से उसे शायद ही कभी लाभ होता है।
• प्रशासन के साथ नकारात्मक पारस्परिक संबंध। यह समझाने लायक भी नहीं है कि निरंतर वोल्टेज वर्कफ़्लो को कैसे प्रभावित करता है।
• काम और निजी जीवन के बीच संघर्ष। जब किसी व्यक्ति को जीवन के क्षेत्रों के बीच चुनाव करना होता है, तो उनमें से प्रत्येक पर इसका नकारात्मक प्रभाव पड़ता है।
• कार्यस्थल पर अस्थिर स्थिति। छोटी खुराक में, यह मालिकों को अपने अधीनस्थों को "एक छोटे से पट्टा पर" रखने की अनुमति देता है। हालांकि, कुछ समय बाद इसका असर टीम में रिश्तों पर पड़ने लगता है। लगातार अविश्वास पूरे संगठन के प्रदर्शन और उत्पादन को खराब करता है।

"रीडैप्टेशन" और "रीडैप्टेशन" की अवधारणाएं भी दिलचस्प हैं, दोनों ही अत्यधिक कामकाजी परिस्थितियों के कारण व्यक्तित्व के पुनर्गठन में भिन्न हैं। रीडेप्टेशन का उद्देश्य स्वयं को और किसी के कार्यों को दी गई परिस्थितियों में अधिक उपयुक्त बनाने के लिए बदलना है। रीडेप्टेशन एक व्यक्ति को उसके जीवन की सामान्य लय में लौटने में भी मदद करता है।

पेशेवर कुसमायोजन की स्थिति में, आराम की लोकप्रिय परिभाषा को सुनने की सिफारिश की जाती है - गतिविधि के प्रकार में बदलाव। हवा में सक्रिय शगल, कला या सुईवर्क में रचनात्मक आत्म-साक्षात्कार - यह सब व्यक्ति को स्विच करने की अनुमति देता है, और तंत्रिका प्रणाली- किसी तरह का रिबूट करें। काम के अनुकूलन के उल्लंघन के तीव्र रूपों में, लंबे आराम को मनोवैज्ञानिक परामर्श के साथ जोड़ा जाना चाहिए।

आखिरकार

निराशा को अक्सर एक ऐसी समस्या के रूप में देखा जाता है जिस पर ध्यान देने की आवश्यकता नहीं होती है। लेकिन वह इसकी मांग करती है, और किसी भी उम्र में: किंडरगार्टन में सबसे छोटे से लेकर वयस्कों तक काम पर और व्यक्तिगत संबंधों में। जितनी जल्दी आप कुरूपता की रोकथाम शुरू करेंगे, भविष्य में ऐसी समस्याओं से बचना उतना ही आसान होगा। अपने आप पर काम करने और दूसरों की ईमानदारी से पारस्परिक सहायता से असावधानी का सुधार किया जाता है।