बी) क्या होगाकुछ और सोचो?(सीएफ.: क्याऐसा दूसरा चाहेंगेसाथ आएं?); क्या होगाचाहे कुछ भी हो जाए, मैं उसे संकट में नहीं छोड़ूंगा; मुझे पता नहीं है, क्या होगाउसने मेरे स्थान पर किया.
टिप्पणी।संयोजन कोई बात नहीं क्याछह शब्दों में लिखा है।
संयुक्त होने पर वैसा हीअक्सर एक सर्वनाम के लायक अधिकांश(एक संयोजन बनता है वही), उदाहरण के लिए: आए दिन ऐसा ही होता था.
संयोजन के पीछे वैसा हीअक्सर एक संयोजन शब्द के बाद क्या, उदाहरण के लिए: आज कल जैसा ही है. संयोजन के पीछे इसी तरहअक्सर एक क्रिया विशेषण के बाद कैसे, उदाहरण के लिए: हमने पिछले साल की तरह ही गर्मी बिताने का फैसला किया(कण वहीमिटाया जा सकता है: हमने पिछले साल की तरह गर्मी बिताने का फैसला किया).
नोट 1।केवल एक व्यापक संदर्भ में संयोजन के साथ कुछ वाक्यों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है भी - वही, भी - वही. बुध:
विश्राम बहुतजोर से चिल्लाया("और बाकी जोर से चिल्लाए")। - बाकी जोर-जोर से चिल्ला रहे थे वैसा ही ("उन्होंने वही बात जोर से चिल्लाई")।
किशोरों भी भी- "और किशोरों ने फासीवादी आक्रमणकारियों के खिलाफ लड़ाई में भाग लिया")। - किशोरों इसी तरहफासीवादी आक्रमणकारियों के खिलाफ बहादुरी से लड़े(शब्द के बाद एक अन्तर्राष्ट्रीय विराम के साथ वीरता से- "उसी साहस के साथ वे लड़े")।
नोट 2।एक साथ वर्तनी बहुतएक कण के रूप में, उदाहरण के लिए: मेरे सलाहकार भी!
इन संघों का एक संयोजन अर्थ है ("इसके अलावा"), उदाहरण के लिए: प्रयोग अच्छा रहा इसके अतिरिक्तपहला; भाषण सार्थक है और के अतिरिक्तरूप में दिलचस्प.
संयोजन क्या करता हैप्रश्नवाचक वाक्यों में प्रयुक्त, उदाहरण के लिए: क्या करता हैयहाँ वह अपने दावों के साथ है?
संयोजन जबकिनिम्नलिखित संज्ञा को परिभाषित करता है, उदाहरण के लिए: एक ही समय परपब्लिशिंग हाउस का एक छोटा प्रिंटिंग हाउस है.
यहां चढ़ाई खड़ी है। लेकिनसड़क सुंदर है. – कार्यकर्ताओं को मिला पुरस्कार उस के लिएकि उन्होंने तय समय से तीन दिन पहले मरम्मत की.
क्योंझूठी उम्मीदें जगाओ? - क्योंजाओ और ढूंढो(कहावत)।
उन्होंने इसके बारे में बात नहीं की फिर (उसके लिए नहीं) हम में सरल जिज्ञासा जगाने के लिए. – निम्नलिखित फिरएक गोली चली(के संयोजन में उसके बातीन शब्द)।
फिरऔर आपको आवश्यक जानकारी प्राप्त करने के लिए आया था(किसी उद्देश्य से आया था)। - फिरऔर वह आया जो मैं ढूंढ रहा था(किसी वस्तु के लिए आया था)।
किस्से (क्यों) मैं तुमसे प्यार करता हूँ, खामोश रात?(पोलोन्स्की)। - ये था किस्सेकाला बनाना(अर्थात दिए गए राज्य के लिए एक कारण, एक वस्तु थी)।
अक्सर गलतफहमी हो जाती है इसलिये (इसलिये), कि लोग एक दूसरे को नहीं समझते. – आगे निर्भर करता है उसमें सेचीजें कैसे निकलती हैं.
क्यों (किस कारण के लिए) क्या आप लोगों को जज करने में इतने बुरे हैं? - क्यों (किस चिन्ह से) क्या आप मौसम में बदलाव को आंकते हैं?
मैं केवल परिचित स्थानों को नहीं पहचानता था इसलियेजो यहां लंबे समय से नहीं हैं. – जीवन में परिवर्तन को केवल आंका नहीं जा सकता इसलियेआप क्षणभंगुर क्या देखते हैं.
कितना
(किस कीमत पर) क्या आलू अब बाजार में हैं? - बिलिक क्योंभयंकर.
नोट 1।विचाराधीन मामले में निरंतर या अलग वर्तनी का प्रश्न कभी-कभी संदर्भ द्वारा निर्धारित किया जाता है।
तो, प्रश्न और उत्तर का सहसंबंध मायने रखता है। बुध:
एक) क्योंक्या वह यहाँ आया था? - आपको आवश्यक जानकारी प्राप्त करने के लिए(लक्ष्य, जो क्रिया विशेषण द्वारा व्यक्त किया जाता है क्यों);
बी) क्योंक्या वह यहाँ आया था? - आपको आवश्यक जानकारी के लिए(एक वस्तु जो एक सर्वनाम द्वारा एक पूर्वसर्ग के साथ संयोजन में व्यक्त की जाती है प्रति).
अन्य मामलों में, उत्तर सजातीय सदस्यों के सहसंबंध द्वारा दिया जाता है। बुध:
स्थायी से हवाओंतथा इसलियेकि इन जगहों पर बारिश बहुत कम होती है, यहाँ की मिट्टी काफ़ी खराब होती है(सजातीय परिस्थिति कारण; इसलिये- क्रिया विशेषण);
बी) भाषण सेवक्ता और उसमें सेबहस में क्या जोड़ा जाएगा, आप बहुत दिलचस्प की उम्मीद कर सकते हैं(सजातीय जोड़; उसमें से- एक सर्वनाम के साथ एक पूर्वसर्ग का संयोजन)।
नोट 2।कुछ मामलों में, पाठ की दोहरी व्याख्या और दोहरी वर्तनी हो सकती है। बुध:
एक) इसलियेवे क्या कहते हैं(बातचीत में व्यस्त) थोड़ा उपयोग;
बी) उसमें सेउसका क्या कहना है(उनके बयानों की सामग्री), थोड़ा उपयोग.
नोट 3।बोलचाल की शैली में, वर्तनी के साथ ऐसे निर्माण होते हैं जो नियम से विचलित होते हैं, उदाहरण के लिए: क्योंक्या आप मुझ से नाराज़ हैं? - हाँ इसलियेवह स्वयं(अलग वर्तनी शब्द की उपस्थिति के कारण है वह स्वयंएक प्रवर्धक कण के रूप में कार्य करना)।
62. यूनियनों की अलग वर्तनी
- व्याख्यात्मक संयोजन अलग से लिखे गए हैं (बिना हाइफ़न के) वह है, वह है, उदाहरण के लिए: हमेशा की तरह पीना वह हैबहुत सारे(पुश्किन); तीसरे दिन, मेरा मतलब हैइस हफ्ते, मैं बड़े से कहता हूं...(स्लीप्त्सोव)।
- जटिल संयोजन अलग से लिखे गए हैं क्योंकि, तब से, इसलिए, करने के लिए, फिर कैसेऔर आदि।
1. संघ प्रति एक संयोजन के विपरीत एक साथ वर्तनी क्या होगा (सर्वनाम और कण), उदाहरण के लिए: संपादक ने लेखक से मुलाकात की और प्रति (प्रति) पांडुलिपि में किए गए परिवर्तनों पर सहमत हों; महत्वपूर्ण, प्रतिलोगों ने इसे समझा;लेकिन: क्या होगा क्या आप ऐसा कुछ सोच सकते हैं?; क्या होगा चाहे कुछ भी हो जाए, मैं उसे संकट में नहीं छोड़ूंगा; मुझे पता नहीं है, क्या होगाउसने मेरे स्थान पर किया।सर्वनाम पर क्या तार्किक तनाव गिरता है, संघ अस्थिर होता है।
1. यूनियन बहुत तथा भी संयोजनों के विपरीत एक साथ लिखा गया वैसा ही (एक कण के साथ सर्वनाम) और इसी तरह (एक कण के साथ क्रिया विशेषण); दोनों संघ संघ के पर्यायवाची हैं तथा। बुध: आप बहुतकाकेशस में विश्राम किया?- आप भीकाकेशस में विश्राम किया?– औरआपने काकेशस में विश्राम किया!
संयुक्त होने पर वैसा ही शब्द अक्सर होते हैं अधिकांश (एक संयोजन बनता है वही) या एक (एक संयोजन बनता है वही ), उदाहरण के लिए: दैनिक दोहराया वैसा ही (अधिकांश) - हर बार आपको एक को सुनना होता है और वैसा ही।
संयोजन के पीछे वैसा ही अक्सर एक संयोजन शब्द के बाद क्या , उदाहरण के लिए: दोहराना वैसा ही, क्याआपने कल बात की थी।
संयोजन के पीछे इसी तरह अक्सर एक क्रिया विशेषण के बाद कैसे , उदाहरण के लिए: हमने गर्मी बिताने का फैसला किया इसी तरह, कैसेपिछले साल(कण वही मिटाया जा सकता है: हमने गर्मी बिताने का फैसला किया इसलिए, कैसेपिछले साल).
2. यूनियन तथा तथा के अतिरिक्त एक सर्वनाम के साथ एक पूर्वसर्ग के संयोजन के विपरीत, एक साथ लिखे गए हैं:किस पर तथा जबकि।
इन संघों का एक संलग्न अर्थ है ( "इस के अलावा" ), उदाहरण के लिए: प्रयोग अच्छा रहा तथापहला; भाषण सार्थक है और के अतिरिक्तरूप में दिलचस्प।
संयोजन किस पर प्रश्नवाचक वाक्यों में प्रयुक्त, उदाहरण के लिए: क्या करता है यहाँ वह अपने दावों के साथ है?
संयोजन जबकि निम्नलिखित संज्ञा को परिभाषित करता है, उदाहरण के लिए: एक ही समय पर पब्लिशिंग हाउस का एक छोटा प्रिंटिंग हाउस है।
3. संघ लेकिन, क्रिया विशेषण क्यों, फिर, क्यों, क्यों, क्यों, इसलिए, क्यों, क्यों, कितना सर्वनाम के साथ पूर्वसर्गों के व्यंजन संयोजन के विपरीत, एक साथ लिखे गए हैं। बुध:
यहां चढ़ाई खड़ी है। लेकिनसड़क सुंदर है।- श्रमिकों को मिला बोनस उस के लिएजो योजना से अधिक है।
क्यों झूठी उम्मीदें जगाओ?– क्योंजाओ और तुम पाओगे(कहावत)।
उन्होंने इसके बारे में बात नहीं की फिर(नहीं करने के लिए) हममें एक साधारण जिज्ञासा जगाते हैं।- निम्नलिखित फिरएक गोली चली(के संयोजन में उसके बातीन शब्द)।
फिर और आपको आवश्यक जानकारी प्राप्त करने के लिए आया था(एक उद्देश्य के साथ आया था)। - फिर और वह आया जो मैं ढूंढ रहा था(किसी वस्तु के लिए आया था)।
किस्से (क्यों) मैं तुमसे प्यार करता हूँ, खामोश रात!(पोलोन्स्की)। - ये था किस्सेकाला बनाना(अर्थात दिए गए राज्य के लिए एक कारण, एक वस्तु थी)।
अक्सर गलतफहमी हो जाती है इसलिये (इसलिये), कि लोग एक दूसरे को नहीं समझते। – आगे निर्भर करता है उसमें सेहालात कैसे बनते हैं।
क्यों (किस कारण के लिए) क्या आप लोगों को जज करने में इतने बुरे हैं? – क्यों (किस चिन्ह से) क्या आप मौसम में बदलाव को आंकते हैं?
मैं केवल परिचित स्थानों को नहीं पहचानता था इसलियेजो लंबे समय से यहां नहीं हैं।– जीवन में परिवर्तन को केवल आंका नहीं जा सकता इसलियेजो आप क्षणभंगुर देखते हैं।
कितना (किस कीमत पर) आलू अब बाजार में हैं! – बिलिक परकैसेभयंकर।
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नोट 1।विचाराधीन मामले में निरंतर या अलग वर्तनी का प्रश्न कभी-कभी संदर्भ द्वारा निर्धारित किया जाता है। तो, प्रश्न और उत्तर का सहसंबंध मायने रखता है। बुध: एक) क्यों वह यहाँ आया- आवश्यक जानकारी प्राप्त करने के लिए (लक्ष्य, जो क्रिया विशेषण द्वारा व्यक्त किया जाता है) क्यों); बी) क्यों क्या वह यहाँ आया था?- आवश्यक जानकारी के लिए (एक वस्तु जो व्यक्त की जाती है सवर्नाम एक सुझाव के साथ संयुक्त प्रति ). अन्य मामलों में, उत्तर सजातीय सदस्यों के सहसंबंध द्वारा दिया जाता है। बुध: एक) लगातार हवाओं से और इसलियेकि इन जगहों पर बारिश बहुत कम होती है, यहाँ की मिट्टी काफ़ी खराब होती है(सजातीय परिस्थिति कारण; इसलिये -क्रिया विशेषण); बी) वक्ता के भाषण से और उसमें से, जो बहस में पूरक होगा, आप बहुत दिलचस्प की उम्मीद कर सकते हैं(सजातीय जोड़; उसमें से - संयोजन बहाना साथ सवर्नाम ). नोट 2।कुछ मामलों में, पाठ की दोहरी व्याख्या और दोहरी वर्तनी हो सकती है। बुध: एक) इसलिये , जो उसने कहा(बातचीत में व्यस्त) थोड़ा उपयोग; बी) उसमें से , जो उसने कहा(उनके बयानों की सामग्री), थोड़ा समझ। नोट 3।भाषण की बोलचाल की शैली में, वर्तनी के साथ निर्माण होते हैं जो नियम से विचलित होते हैं, उदाहरण के लिए। - क्यों क्या आप मुझ से नाराज़ हैं? – हाँ इसलियेवह स्वयं(अलग वर्तनी को शब्द की उपस्थिति से ही समझाया जाता है, जो एक तीव्र कण के रूप में कार्य करता है)। |
4. संघ इसलिए (परिचयात्मक शब्द के अर्थ में"फलस्वरूप" ) संयोजन के विपरीत एक साथ लिखा जाता हैइसलिए (संयोजन और क्रिया विशेषण), उदाहरण के लिए:इसलिए , यह खत्म होता है(पुश्किन)। - इसलिए हर बार समाप्त होता है।
§62. यूनियनों की अलग वर्तनी
संघ अलग से लिखे गए हैं क्योंकि, तब से, इसलिए, तब, कैसे, अर्थात्, जैसे, इस तरह, और भी अधिक, और ऐसा नहीं, और भी बहुत और अन्य, उदाहरण के लिए: और कुत्ते चुप थे इसलियेकिसी ने उन्हें परेशान नहीं किया; वह इस तरह दिखता था मानोउसकी आँखों पर विश्वास नहीं हुआ।
उनके सामने पूर्वसर्गों के साथ संयोजन और सर्वनाम, साथ ही कणों के साथ संयोजन
1) लेकिन उसके लिए:
उन्होंने बहुत संक्षेप में बात की लेकिनउज्ज्वल और कलात्मक (विपक्ष का अर्थ, संघ लेकिन).
उसने उसे माफ नहीं किया उस के लिएकि उसने उसकी मदद नहीं की (संकेत का अर्थ, सर्वनाम फिरवी.पी.) के रूप में।
2) उसके बाद वो:
शिक्षक ने पाठ पढ़ा फिरकक्षा ने एक सारांश लिखना शुरू किया (समय मूल्य: संघ फिर, पर्याय बाद में).
फार्मेसी फिरनिर्माण, सीधे जाओ, तुम वहाँ देखोगे (संकेत का अर्थ, सर्वनाम वहसुझाव के साथ)।
3) और इसलिए और इसलिए:
इसलिए, वह मास्को आया (उपरोक्त संक्षेप में, संघ इसलिए)।
वह गीला हो गया इसलिएजम गया कि मुझे घर लौटना है (डिग्री मूल्य, संयोजन इसलिए -संघ तथाऔर क्रियाविशेषण इसलिए).
4) क्योंकि - उससे:
उसे खुशी हुई की वजह सेचारों ओर हर कोई मुस्कुरा रहा था (कारण का अर्थ, संघ .) की वजह से)।
उसमें सेघर पर, आप यार्ड के माध्यम से जा सकते हैं और सड़क को छोटा कर सकते हैं (संकेत का अर्थ, सर्वनाम वहसुझाव के साथ)।
5) क्यों - किससे:
मुझे नहीं पता क्योंमैं आज उदास हूँ (मतलब कारण, संघ किस्से).
किस्सेआप अधिक परिणामों की अपेक्षा करते हैं: किसी मंडली की कक्षाओं से या से स्वयं अध्ययन? (प्रश्नवाचक सर्वनाम क्याएक सुझाव के साथ)
6)क्योंकि क्योंकि:
क्यों किआधी कक्षा आहत, शिक्षक को टालनी पड़ी व्याख्या नया विषय(कारण मूल्य, संयोजन क्यों कि).
"क्यों किसमय मुझे वही बात दोहरानी है?" - माँ नाराज थी (मतलब मात्रा, एक पूर्वसर्ग के साथ सर्वनाम)।
7)इसलिए - इस पर:
घर से निकलने से पहले फोन की घंटी बजी। यह एक महत्वपूर्ण कॉल था इसीलिएमुझे रुकना पड़ा (परिणाम का अर्थ, संघ इसीलिए).
इसीलिएमुझे अब और परेशान मत करो (संकेत का अर्थ, एक पूर्वसर्ग के साथ संज्ञा और परिभाषा के रूप में सर्वनाम)।
8) इसके अलावा - जबकि:
वह व्यापार में चला गया के अतिरिक्तसफल (संयोजन .) इसके अतिरिक्ततथा के अतिरिक्तसमानार्थक शब्द, उन्हें आसानी से एक दूसरे के साथ बदला जा सकता है)।
मां ने अपने बेटे का स्पोर्ट्स सेक्शन में दाखिला कराया जबकिक्लब जिसमें वह खुद तैराकी में लगी हुई थी (संकेत का अर्थ, सर्वनाम) वहसुझाव के साथ)।
9) और - किसके साथ:
उसने जल्दी से काम किया इसके अतिरिक्तसही (संयोजन .) इसके अतिरिक्ततथा के अतिरिक्तसमानार्थक शब्द, उन्हें आसानी से बदला जा सकता है)।
उसे समझ नहीं आया क्या करता हैयहाँ वह है, उसका क्या दोष है (सापेक्ष सर्वनाम क्यासुझाव के साथ)।
10) यह भी यह भी:
भीआपको गणित पर अधिक ध्यान देने की आवश्यकता है (संयोजन का मूल्य, संघ भी).
इसी तरह, एक साल पहले की तरह, उसने कठिन अध्ययन किया और कक्षा में सबसे अच्छा था (मतलब संयोजन, क्रिया विशेषण) इसलिएकण के साथ वही)।
11) भी वही:
मैं बहुतमुझे जीव विज्ञान में दिलचस्पी है (शामिल होने का अर्थ, संघ बहुत).
मैं करने की कोशिश करता हूँ वैसा ही, दूसरों की तरह, लेकिन मैं ऐसा नहीं कर सकता (संकेत का अर्थ, सर्वनाम फिरऔर कण वही).
12) को - क्या होगा:
प्रतिबीमार मत हो, मौसम के लिए पोशाक (लक्ष्य का अर्थ, संघ .) प्रति)।
उसने सोचा क्या होगाआज रात डाल दिया (वस्तु अर्थ, सापेक्ष सर्वनाम क्याऔर कण होगा, होगाछोड़ा जा सकता है)।
13
) को - जो कुछ भी:
व्यस्त हूँ प्रतिपरीक्षा को बेहतर ढंग से पास करें (लक्ष्य मूल्य, संघ प्रति).
जो कुछहुआ, हिम्मत मत हारो (स्थिति का अर्थ, सापेक्ष सर्वनाम के साथ संयोजन जो भी हो).
इस पाठ में, आप सीखेंगे कि कौन से संघ अलग-अलग लिखे गए हैं और कौन से संयुक्त हैं, एक संघ को सर्वनाम या क्रिया विशेषण के संयोजन से पूर्वसर्गों और कणों के संयोजन से अलग करना सीखें, ज्ञान को समेकित करने के लिए पूर्ण कार्य।
इस पाठ का विषय है: "संघों की पूर्ण वर्तनी भी, भी, TO, ZATO।" इन संघों को सही ढंग से लिखने के लिए, उन्हें समान संयोजनों और भाषण के अन्य भागों के शब्दों से अलग करना आवश्यक है।
जिससे आप शूट कर सकते हैं (चित्र 2)।
हम भाषण के विभिन्न भागों के शब्दों के समानार्थक शब्द के बारे में भी बात कर सकते हैं। उदाहरण के लिए:
(चित्र 3) .
इस वाक्य में शब्द बीमार- विशेषण।
चावल। 3. बीमार बच्चा ()
मरीज को छुट्टी दे दी गई.
इस वाक्य में शब्द बीमार- संज्ञा।
शिक्षित व्यक्ति।
इस वाक्य में शब्द शिक्षित- विशेषण।
संज्ञा से व्युत्पन्न।
इस वाक्य में शब्द शिक्षित- कृदंत।
मुझे एक खूबसूरत शाम पसंद है(चित्र 4) .
इस वाक्य में शब्द शाम को- संज्ञा।
चावल। 4. सुंदर शाम ()
शाम को पहुंचे।
इस वाक्य में शब्द शाम को- क्रिया विशेषण।
दो सुझावों पर विचार करें:
बर्फ थम गई है, हवाबहुत शांत।
करनावैसा ही फिर से सबसे.
तथा:
हिमपात रुक गया हैतथा हवा शांत हो गई।
शब्द बहुतवाक्य से हटाया जा सकता है, जबकि वाक्यांश व्याकरणिक रूप से सही रहता है:
बर्फ थम गई है, हवा थम गई है(चित्र 5)।
बहुतइस प्रस्ताव में है सेवा इकाईभाषण जोड़ने वाले वाक्य, यानी संघ द्वारा।
दूसरे मामले में, हम शब्दों को इतनी आसानी से नहीं हटा पाएंगे, क्योंकि शब्द फिर(सर्वनाम) यहाँ कुछ महत्वपूर्ण चीज़, कुछ घटना को प्रतिस्थापित करता है, जिससे सर्वनाम केवल संकेत देता है। ऐसा ही करें- यह किसी ऐसी चीज का संकेत है जिसे संबोधित करने वालों को करना चाहिए। शब्द फिरयहां वाक्य का एक पूर्ण सदस्य है (जोड़), और भाषण का एक सेवा हिस्सा नहीं है। ऐसे मामलों में, सर्वनाम की वर्तनी फिरऔर कण वहीअलग होगा।
इस प्रकार, सबसे महत्वपूर्ण बात यह समझना है कि यह किस प्रकार का भाषण है और यह शब्द वाक्य में क्या वाक्यात्मक भूमिका निभाता है। ऐसा करने के लिए, आप इनमें से किसी भी तरीके का उपयोग कर सकते हैं:
- आप शब्द हटा सकते हैं बहुत. यदि यह काम करता है और वाक्य सही रहता है, तो यह एक मिलन है जो एक साथ लिखा जाता है।
- मोनो रिप्लेस बहुतपर भी
- बदला जा सकता है बहुतपर तथा. यदि यह निकला, तो यह एक संघ है, हम इसे एक साथ लिखते हैं।
- वैसा हीशब्द अधिकांश, जैसा कि दूसरे उदाहरण में है, और क्या इसे प्रतिस्थापित किया जा सकता है। यदि संभव हो, तो हमारे पास कण के साथ एक सर्वनाम है। और फिर हम लिखते हैं वैसा हीअलग से।
चलो संघ के बारे में बात करते हैं भीऔर दो उदाहरणों की तुलना करें:
भी जा रहा हूँ।
यह जनवरीइसी तरह पिछले साल की तरह ठंड थी।
पहले मामले में, गठबंधन के अर्थ में हमारे पास गठबंधन है तथा:
मेरा दोस्त टूर पर जा रहा हैतथा मैं जा रहा हूँ।
शब्द भीसमानार्थी संघ द्वारा आसानी से प्रतिस्थापित किया जा सकता है बहुत.
मेरा दोस्त टूर पर जा रहा हैबहुत जा रहा हूँ(चित्र 6) .
भीयहाँ भाषण का एक सेवा भाग है जो वाक्यों को जोड़ता है। यह एक संघ है।
चावल। 6. भ्रमण ()
दूसरे मामले में, हमारे पास क्रिया विशेषण है इसलिए, जो लक्षण (ठंड की ताकत) के प्रकट होने की डिग्री को इंगित करता है। यह कार्रवाई के एक पाठ्यक्रम को भी इंगित कर सकता है। शब्द इसलिएयहां वाक्य का एक पूर्ण सदस्य एक परिस्थिति है, भाषण का एक सेवा हिस्सा नहीं है। पर इसी तरह के मामलेक्रिया विशेषण की वर्तनी इसलिएऔर कण वहीअलग होगा।
आपका मुख्य कार्य यह समझना है कि यह किस प्रकार का भाषण है और क्या यह शब्द वाक्य का पूर्ण सदस्य है।
तर्क की शुद्धता को सत्यापित करने के लिए, आपको निम्नलिखित विधियों में से किसी एक का उपयोग करने की आवश्यकता है:
- बदला जा सकता है भीपर बहुत. अगर यह निकला, तो हम एक साथ मिलन लिखते हैं।
- बदला जा सकता है भीपर तथा. यदि यह निकला, तो यह एक संघ है जो एक साथ लिखा गया है।
- आप देख सकते हैं कि क्या खतरनाक संयोजन के साथ है इसी तरहशोधन मूल्य के साथ निरंतरता साथ ही(जैसा कि दूसरे उदाहरण में है)। यदि आप इस तरह से वाक्य को जारी रख सकते हैं, तो हमारे पास एक कण के साथ एक क्रिया विशेषण है, जो अलग से लिखा गया है।
अब संघ लिखने की बात करते हैं प्रति. दो वाक्यों की तुलना करें:
क्या होगा आपने मुझे गर्मियों में पढ़ने की सलाह दी?
मैं आया,प्रति आपकी मदद।
पहले मामले में, हमारे पास सर्वनाम है क्या, जो कुछ विशिष्ट चीज़ को प्रतिस्थापित करता है: किसी विशिष्ट लेखक का कार्य। इसे पढ़ने का सुझाव दिया जा सकता है कप्तान की बेटी”, "डॉन क्विक्सोट", "मार्टियन क्रॉनिकल्स" (चित्र। 7)। इन सब के लिए अद्भुत किताबेंसर्वनाम इंगित करेगा क्या. यहाँ यह शब्द वाक्य का एक पूर्ण सदस्य है, न कि भाषण का सेवा भाग। ऐसे मामलों में, सर्वनाम की वर्तनी क्याऔर कण चाहेंगेअलग होगा।
चावल। 7. एक लड़का और एक लड़की एक किताब पढ़ रहे हैं ()
दूसरे मामले में, हमारे पास लक्ष्य के अर्थ के साथ एक अधीनस्थ संघ है। इसे सत्यापित करने के लिए, आइए उस भाग से एक प्रश्न पूछें जहाँ संघ स्थित है:
आया(किस उद्देश्य के लिए?) मदद करने के लिए(चित्र 8)
चावल। 8. रसोई में लड़का अपनी माँ की मदद करता है ()
तर्क की शुद्धता को सत्यापित करने के लिए, आपको निम्नलिखित विधियों में से किसी एक का उपयोग करने की आवश्यकता है:
- क्या मुझे आपसे एक सवाल पूछने की अनुमति है किस कारण के लिए? वाक्य के उस भाग में जहाँ प्रति. अगर यह काम करता है, तो यह एक संघ है, हम इसे एक साथ लिखते हैं।
- हटाया या पुनर्व्यवस्थित किया जा सकता है चाहेंगेप्रस्ताव में कहीं और:
क्या सलाह दी गई थीचाहेंगे क्या मुझे गर्मियों में पढ़ना चाहिए?
अगर यह काम करता है, तो हमारे पास एक सर्वनाम है क्याकण के साथ चाहेंगे, हम उन्हें अलग से लिखते हैं।
दो उदाहरणों पर विचार करें:
वह शो से चूक गएलेकिन एक बीमार दोस्त का दौरा किया।
उस के लिए जब हम तैयारी कर रहे थे, हमने बहुत कुछ सीखा।
पहले मामले में, हमारे पास गठबंधन है लेकिन, संघ के समानार्थी लेकिन. हम इसे आसानी से बदल सकते हैं लेकिन.
वह शो से चूक गएलेकिन एक बीमार दोस्त का दौरा(चित्र 9) .
चावल। 9. एक लड़की एक बीमार दोस्त से मिलने जाती है ()
दूसरे मामले में, शब्द फिरएक सर्वनाम है और एक पूर्वसर्ग से पहले है प्रति. इस तरह के निर्माण को एक संघ के साथ बदलना लेकिनअसंभव।
सही ढंग से लिखने के लिए, आपको यह जांचना होगा कि क्या यह एक संघ है, और इसे बदलने का प्रयास करें लेकिनसंघ लेकिन. अगर यह काम करता है, तो हमारे पास एक संघ है जो एक साथ लिखा गया है।
हम यूनियनों की वर्तनी से परिचित हो गए बहुत , भी , प्रति , लेकिन . जैसा कि आप देख सकते हैं, मुख्य बात नियमों को याद रखना नहीं है, बल्कि यह समझना है कि हमारे सामने भाषण का कौन सा हिस्सा है। एक वाक्य में शब्दों के अर्थ को देखने की क्षमता, भाषण के हिस्से को निर्धारित करने, प्रत्येक शब्द की वाक्यात्मक भूमिका निर्धारित करने से आपको वर्तनी में मदद मिलेगी। इस विषय को सुदृढ़ करने के लिए, एक इंटरैक्टिव प्रशिक्षण सत्र लें।
ऐसे वाक्य लिखिए जिनमें संयुग्मन हों बहुत , भी , प्रति , लेकिन .
1. बड़ा बेटा अनीसिम बहुत कम ही घर आता था, सिर्फ बड़ी छुट्टियां, उस के लिए/लेकिनसाथी देशवासियों के साथ अक्सर उपहार और पत्र भेजे।
2. और क्या होगा/प्रतिउसने न तो कहा और न ही कहा, बूढ़ा केवल छुआ और बुदबुदाया ...
3. मैंने सुनिश्चित किया कि पुगाचेव और वह एक ही थे। वैसा ही/बहुतचेहरा, और फिर मुझे दिखाई गई दया का कारण समझ में आया।
ए. पुश्किन
4. तब बूढ़ा त्सिबुकिन बाहर चला गया, क्या होगा/प्रतिअपना नया घोड़ा दिखाने के लिए, और वरवर को अपने साथ ले गया।
5. लकड़बग्घा झाड़ी से ऊपर चढ़ गया; मैंने गोली मार दी वैसा ही/बहुतएक क्षण बाद, मुझसे कुछ कदम दूर एक चीख सुनाई दी।
आई. तुर्गनेव
6. गांव में है ऐसा रिवाज : बेटे की शादी, क्या होगा/प्रतिघर पर एक हेल्पर था।
7. और अनीसिम के लिए उन्होंने पाया वैसा ही/बहुतसुंदर दुलहन।
8. मैं ... उन्हें वैसा ही/बहुत, मेरे हिस्से के लिए, मैं आपको विश्वास दिलाता हूं कि कुछ भी नहीं, वे कहते हैं, लेकिन आत्मा ही एड़ी में चला जाता है।
आई. तुर्गनेव
9. हर चीज़ इसी तरह/भीएक गुजरती बवंडर घूमती हुई बर्फ़ीला तूफ़ान होगी, जो नीले रंग में बदल जाएगी, दूरी में दुर्गम, देशी तटों के साथ।
10. उनकी बहू ने उन्हें नापसंद किया: but उस के लिए/लेकिनकि वह जिम्मेदार नहीं है, नेता नहीं है।
वी. शुक्शिन
11. समझना इसी तरह/भीऔर यह भी कि यदि वह मृत्यु के समय अपना आदर न करती, तो मेरे विषय में कुछ न सोचती।
आई. तुर्गनेव
12. वैसा ही /बहुतएक ज़मींदार था, और अमीर था, लेकिन बर्बाद हो गया था।
आई. तुर्गनेव
13. न केवल करुणा ने उसके चेहरे पर सांस ली: यह जल गया इसी तरह/भीडाह करना।
आई. तुर्गनेव
14. अजीबोगरीब ने बिस्तर बनाया, खुद को धोया और सोचने लगा, क्या होगा/प्रतिबहू के साथ ऐसा सुखद काम करना।
वी. शुक्शिन
15. अनुमति दी जा सकती है इसी तरह/भीकि एक क्षण में बुद्धिमान प्राणी इसे बर्दाश्त नहीं करेंगे और हमसे मिलने के लिए रेंगेंगे।
वी. शुक्शिन
16. यह अखबार वाला पाठक था जो अपनी सीटों से कूद गया, चुडिक को अपने गंजे सिर से थपथपाया, फिर पोरथोल को चूमा, फिर खुद को फर्श पर पाया; उस के लिए/लेकिनउसने कुछ देर तक आवाज नहीं की।
वी. शुक्शिन
17. ओह, यदि ऐसा है, तो वह धूल में गिरने को तैयार है, क्या होगा/ताकिमित्र से सुलह के लिए विनती करना।
ए. पुश्किन
सही उत्तर: 1, 4, 6, 7, 8, 11, 12, 13, 15, 17.
ग्रन्थसूची
- रज़ुमोव्स्काया एम.एम., लवोवा एस.आई. और अन्य। रूसी भाषा। 7 वीं कक्षा। पाठ्यपुस्तक। - 13 वां संस्करण। - एम .: बस्टर्ड, 2009।
- बारानोव एम.टी., लेडीज़ेन्स्काया टी.ए. और अन्य। रूसी भाषा। 7 वीं कक्षा। पाठ्यपुस्तक। - 34वां संस्करण। - एम .: शिक्षा, 2012।
- रूसी भाषा। अभ्यास। 7 वीं कक्षा। के संपादकीय में एस.एन. पिमेनोवा। - 19वां संस्करण। - एम .: बस्टर्ड, 2012।
- स्कूल-सहायक.ru ()।
- Videotutor-rusyaz.ru ()।
- Nsportal.ru ()।
गृहकार्य
1. मुझे बताएं कि संयोजन की वर्तनी की जांच कैसे करें वह भी, ताकि, दूसरी ओर।
2. वाक्यों को फिर से लिखें, कोष्ठक खोलें, निरंतर और अलग-अलग वर्तनी की व्याख्या करें।
1. सिर्फ एक महीने में सब कुछ ऐसा है (वही) शानदार यूक्रेनी आकाश के विशाल रेगिस्तान में शानदार ढंग से और चमत्कारिक ढंग से तैरते हुए, और इसी तरह (वही) एक अद्भुत चांदी की चमक में पृथ्वी सुंदर थी।
2. इसलिए लाल ग्रीष्मकाल आपको दिया जाता है, कि (बी) इस छोटे से क्षेत्र को हमेशा के लिए प्यार करें (बी) यह आपको हमेशा प्यारा लगता था।
3. क्या (चाहेंगे) उसने ऐसा नहीं कहा (चाहेंगे ) ने पेशकश नहीं की, उन्होंने उसकी बात सुनी जैसे कि उसने जो पेशकश की थी वह लंबे समय से ज्ञात था और ठीक वही था जिसकी आवश्यकता थी।
4. पौधों के लिए गर्म आकाशीय जल - तब (वही) हमारे लिए सबसे ज्यादा प्यार है।
5. हमें खच्चरों के लिए क्या इंतजार करना पड़ा (चाहेंगे) कोई बात नहीं क्या।
6. थोड़ी बर्फ पड़ी, फिर बर्फानी तूफान (वही) .
7. अलग-अलग फूल सुबह के अलग-अलग घंटों में बिल्कुल सही समय पर और ठीक उसी तरह खुलते हैं। (वही) शाम को बंद।
8. मैंने अकेले दलदल में जाने का फैसला किया - मैं इसके लिए गया था (वही) जगह और सब (वही) तब की तरह किया।
3. साथ आओ और संयोजन के साथ एक वाक्य लिखो, भी, ताकि, लेकिन शब्दों के संयोजन के साथ एक समय में एक वाक्य वही, वही, जो कुछ भी, उसके लिए।