L'année 2014 sera marquée par des événements d'envergures diverses, mais l'un des plus significatifs dans le domaine de la culture est bien sûr la célébration de 450e anniversaire de la naissance de William Shakespeare.
En 1595, Shakespeare devient en quelque sorte l'un des actionnaires du Burbage Theatre, et en 1599 - l'un des propriétaires du nouveau Globe Theatre, qui est toujours considéré le meilleur théâtre l'époque de la reine Elizabeth. À ce stade, Shakespeare a déjà mis en scène plusieurs pièces. Ce sont la charmante "Comédie des erreurs", écrite en 1591, et la tragédie plutôt imitative "Titus Andronicus" (1594). À proprement parler, ces deux œuvres appartiennent à la première période de l'œuvre de Shakespeare, qui a duré conditionnellement de 1590 à 1594.
La deuxième période de l'œuvre de Shakespeare, de 1594 à 1560, est l'époque de la création de ses nombreuses œuvres immortelles : la tragédie "Roméo et Juliette" (1595), les comédies "Dream in nuit d'été"et" Le Marchand de Venise "(1596), grand format chroniques historiques"Richard II" (1595) et "Henri IV" (1598) et nombre de pièces non moins brillantes. William Shakespeare écrit non seulement beaucoup, mais joue également les rôles des personnages principaux et des héroïnes dans toutes ses pièces. Il convient de noter que dans le théâtre de l'époque de la reine Elizabeth, tous les rôles n'étaient joués que par des acteurs masculins. Parallèlement, Shakespeare crée également la plupart de ses sonnets, que Mikael Tariverdiev a si brillamment mis en musique de nos jours et si subtilement et profondément traduits en russe par Samuil Marshak et Boris Pasternak.
La troisième période de l'œuvre de Shakespeare, de 1600 à 1609, est également marquée par tout un éparpillement de pièces brillantes. Bien qu'un seul aurait suffi, "Hamlet", un chef-d'œuvre que Shakespeare a créé et mis en scène lui-même vers 1603. En plus de Hamlet, plus de 12 tragédies et comédies sont sorties de la plume de Shakespeare à cette époque, dont Othello (1605), King Lear (1606), Macbeth (également provisoirement 1606). Une seule de ces œuvres suffirait à rendre immortel le nom de son auteur.
La quatrième période de l'œuvre de William Shakespeare ne dure pas longtemps, de 1609 à 1612. Apparemment, à cette époque de la vie de Shakespeare, il y a des événements plutôt malheureux. Il concentre son attention sur le genre de la tragi-comédie et crée des œuvres plutôt sombres comme "Henry VIII", "The Tempest", "Pericles". A l'exception d'Henri VIII, toutes les pièces écrites à cette époque laissent une double impression. Il semble qu'ils aient été écrits par une personne complètement différente qui n'avait pas la moindre once de talent shakespearien, d'inspiration et de capacité à transmettre sur papier les sentiments et les relations humaines les plus complexes. Soit dit en passant, les poèmes du dramaturge et les poèmes écrits à différentes périodes laissent exactement la même impression.
En 1612, Shakespeare, sans rien expliquer à personne, retourne à Stratford-upon-Avon et, comme si de rien n'était, continue une vie de famille tranquille avec sa femme Anne. À ce moment-là, il est déjà une personne assez riche, ayant titre de noblesse. 23 avril 1612 Shakespeare décède à l'âge de 52 ans. Les causes de sa mort sont inconnues. William Shakespeare est enterré à St. Trinité à Stratford. À son monument, vous pouvez encore voir chaque jour des montagnes de fleurs fraîches.
Liens utiles:
Traduction du titre : Hamlet - Prince de Danemark
2. Shakespeare, W. Hamlet / W. Shakespeare. - Shupashkar : [b. et.], 1936. - En Tchouvache. lang.
Traduction du titre : Hamlet
3. Shakespeare, W. Othello / W. Shakespeare. - Shupashkar : Chӑvashgosizdat, 1960. - 208 p. - Tchouvache. lang.
Traduction du titre : Othello
4. Shakespeare, V. Romeopa Juliette : tragédie / V. Shakespeare ; P. Husankai kuu. - Shupashkar : Chӑvashgosizdat, 1959. - 127, p. - Tchouvache. lang.
Traduction du titre : Roméo et Juliette
Créativité de W. Shakespeare
Le monde entier est théâtre.
Il y a des femmes, des hommes - tous des acteurs.
Tout le monde a des sorties, des sorties, et chacun
Aucun ne joue un rôle...
W. Shakespeare
Buts et objectifs du projet :
- Recherche par des étudiants sur les caractéristiques historiques et culturelles de l'ère de W. Shakespeare;
- L'étude de la poésie et œuvres dramatiques W. Shakespeare;
- Développement des compétences de communication, monologue et discours dialogique des étudiants;
- Initier les étudiants à une culture étrangère;
- Développement des capacités créatives des étudiants;
Développement de la capacité à travailler en groupe, développer des compétences de recherche.
inculquer l'amour et l'intérêt pour l'étude de la littérature et d'une langue étrangère.
Le projet est réalisé dans le cadre de l'intégration des disciplines :
- Littérature;
- Langue Anglaise;
- Théâtralisation;
- Chorégraphie;
- Performance vocale
Sources d'information, appui méthodologique et didactique :
- L'Internet. Rubriques : "Culture", "Poésie étrangère", "Littérature" :
Anikst A.A. la tragédie de Shakespeare « Hamlet », M, 1986 ;
Anikst A.A. Shakespeare. Dramaturge artisanal, M, 1973;
· William Shakespeare . La tragédie. S.-P., 1993.
Magazine "Speak Out" n° 4, 1998
· Revue "Langues étrangères à l'école" n°4, 1996
· Nels S. Shakespeare sur scène, M, "Art", 1960;
Purishev B.I. Littérature de la Renaissance : cours de conférences, M, 1996 ;
· Les Sonnets de Stepanov S. Shakespeare, ou le jeu dans le jeu. Saint-Pétersbourg, Amphora, 2003 ;
TA Sans mère, V.V. Magazine Gurovskaya "Langue anglaise" №8, 2008
· Shaitanov I. O. William Shakespeare // Écrivains étrangers : Dictionnaire bibliographique. M., 1996.
· Shakespeare W. Sonnets en anglais avec traduction parallèle en russe. Compilé par A.N. Gorbunov, M, Rainbow, 1984 ;
- présentation à travers le projecteur de la créativité de Shakespeare ;
- films - clips sur l'âge de Shakespeare ; sur les sonnets de Shakespeare ;
- décor : scène de balcon de Roméo et Juliette ;
Accompagnement musical :
- musique médiévale;
- musique de M. Tariverdiev ;
- esquisse chorégraphique (musique de la comédie musicale "Roméo et Juliette"); menuet;
- interprétation de la chanson de S. Aznavour « Eternal Love » ;
Équipement: ordinateur portable, projecteur multimédia, lecteur CD
Principales étapes de l'activité du projet :
1. étape préparatoire: formation des groupes, définition des tâches ; définition des buts et objectifs, répartition des responsabilités, détermination du temps de travail individuel ;
les groupes suivants ont été formés : « archivistes » (collection d'informations sur Shakespeare ; théâtre et Shakespeare ; tragédies et comédies de Shakespeare) ; "illustrateurs" (collection de photographies, reproductions sur des sujets); "danseurs" (mise en scène de danses); éditeurs de musique (sélection de musique, accompagnement musical);
2. travail d'analyse : collecte et analyse d'informations en groupes, consultations avec les enseignants ;
3. recherche et synthèse d'informations: sélection des informations nécessaires, discussion en « table ronde », sélection, structuration du projet ; conseils des enseignants;
4. répétitions, correction en groupe du matériel reçu.
Formulaire de présentation de projet : composition littéraire et musicale.
Scénario | Diapositives de présentation |
Les fanfares sonnent, les présentateurs sortent | diapositive numéro 1 Demande n° 1 |
2 hébergeur : Bonjour! Nous sommes heureux de vous accueillir à la soirée consacrée à l'œuvre de W. Shakespeare. Les vers de W. Shakespeare lui-même servent d'épigraphe. « Le monde entier est théâtre. 2. Hôte : Shakespeare a vécu pendant la Renaissance, une période d'extraordinaire épanouissement de l'artisanat et des arts, de la science et du commerce. Cette époque avait besoin de titans et a donné naissance à des titans. Shakespeare était l'un des titans de la Renaissance. | diapositive numéro 2 diapositive numéro 4 |
CLIP sur fond de musique "GREEN SLEEVES" À PROPOS DE L'ÂGE DE SHAKESPEARE ET DE SHAKESPEARE LUI-MÊME | 3 min 40 s Demande n° 2 |
1. Présentateur : Shakespeare était un ennemi de l'arrogance, de l'individualisme, de la volonté féodale ; il était honnête en amitié, généreux en amour, possédait une vive imagination, et se distinguait par la hardiesse de ses pensées et la noblesse de son expression. Il a travaillé de manière désintéressée et enthousiaste. diapositive numéro 5 diapositive numéro 6 |
|
1 CHEF : William Shakespeare. Sonnets, tragédie... créativité ingénieuse. Et le créateur lui-même est le plus mystérieux des toutes des figures gigantesques de la poésie mondiale. Et ses Sonnets, très probablement, en sont devenus la raison. | diapositive numéro 7 |
Musique du clip vidéo de M. Tariverdiev "Je suis à blâmer" (sonnet n ° 117) | 2 minutes 22 secondes Demande n° 3 |
2 CHEF : Les sonnets occupent une place particulière. Ils ont été créés non pas pour le grand public ni même pour les connaisseurs de poésie, mais uniquement pour certains individus du cercle restreint de Shakespeare. (lisant le sonnet numéro 66) Fatigué de tout cela, pour une mort reposante je crie : Comme voir déserter un mendiant né, Et rien dans le besoin paré de gaieté, Et la foi la plus pure malheureusement reniée, Et l'honneur doré honteusement égaré, Et la vertu de la jeune fille a été grossièrement baratinée, Et la juste perfection injustement déshonorée, Et la force par le balancement boiteux désactivé, Et l'art rendu muet par l'autorité, Et la compétence de contrôle de la folie (comme un médecin), Et la simple vérité mal nommée simplicité, Et captif bon capitaine assistant malade : Fatigué de tout cela, de ceux-ci je serais parti, Sauf que, pour mourir, je laisse mon amour seul. | Diapositive numéro 8,9,10 (Traduction) |
PREMIER: Nous ne cherchons pas une similitude directe entre l'époque de Shakespeare et la nôtre. Ce n'est pas le sujet. Shakespeare nous conquiert, aujourd'hui, par la poésie de sa vision du monde, profonde pénétration dans les secrets de l'âme. (lisant le sonnet numéro 8) Musique à entendre, pourquoi entends-tu tristement de la musique ? Les bonbons avec les bonbons ne font pas la guerre, la joie se délecte de la joie : Pourquoi n'aimes-tu pas ce que tu reçois? Ou bien recevoir "st avec plaisir ton agacement ? Si la vraie concorde des sons bien accordés, Par des unions mariées, offense ton oreille, Ils ne font que te réprimander gentiment, toi qui confonds Dans l'unité, les parts que tu dois porter. Remarquez comment une chaîne, doux mari à l'autre, Frappe chacun dans chacun par ordre mutuel; ressemblant au père et à l'enfant et à la mère heureuse, Qui, tout en un, une note agréable chante : Dont le chant muet étant multiple, semblant un, Te chante ceci : "Tu n'en prouveras aucun." | Diapositive numéro 11,12,13 (Traduction) |
Clip vidéo pour le Sonnet n° 130 de Shakespeare | 4 min 31 s Demande n° 4 |
2 Plomb : 1 piste : Bien souvent les plaisanteries de Shakespeare expriment simplement un excès de joie. Mais souvent son rire sert à la dénonciation bêtise humaine ou la vulgarité. | diapositive numéro 14 |
Clip vidéo musique et paroles de NIKITINS de la comédie "THE TWELVE NIGHT" Chanson du bouffon du film "Twelfth Night" | 2 min 59 s Requête n° 5 |
1. PREMIER: Et quatre cents ans plus tard, Shakespeare est lu, regardé et commenté par des millions de personnes. 1. Premier: Peu importe la langue que vous parlez : la langue de Shakespeare est compréhensible pour tout le monde, dans ses œuvres on peut trouver des réponses aux questions : que deviendra une personne dans ce monde prédateur ? Quel est son parcours ? Comment continuer à vivre ? | |
2. Premier: La tragédie Hamlet, écrite en 1601, est l'une des créations les plus brillantes de Shakespeare. 1. Premier: En elle nous parlons du pouvoir et de la tyrannie, de la grandeur et de la mesquinerie de l'homme, du devoir et de l'honneur, de la loyauté et de la vengeance, les questions de morale et d'art sont abordées. (Monologue d'Hamlet) Être ou ne pas être : telle est la question : Qu'il soit plus noble dans l'esprit de souffrir Les frondes et les flèches de la fortune scandaleuse, Ou prendre les armes contre une mer de troubles, Et en les opposant ? Mourir : dormir ; Pas plus; et par un sommeil pour dire qu'on finit Le chagrin d'amour et les mille chocs naturels Cette chair est héritière, "est une consommation Souhaitez-vous ardemment "d. Mourir, dormir ; Dormir : peut-être rêver : oui, c'est le hic ; Car dans ce sommeil de la mort quels rêves peuvent venir Quand nous aurons chassé cette spirale mortelle, Doit nous donner une pause: il y a le respect Cela fait calamité d'une si longue vie ; Car qui supporterait les fouets et les mépris du temps, L'oppresseur "a tort, l'orgueilleux" est méprisant, Les affres de l'amour méprisé, le retard de la loi, L'insolence du bureau et les mépris Ce mérite patient des indignes prend, Quand lui-même pourrait faire son quiétude Avec un corps nu ? qui porterait les fardels, Pour grogner et transpirer sous une vie fatiguée, Mais que la peur de quelque chose après la mort, Le pays inconnu d'où est né Aucun voyageur ne revient, déconcerte la volonté Et nous fait plutôt supporter ces maux que nous avons Que voler vers d'autres que nous ne connaissons pas? Ainsi la conscience fait de nous tous des lâches ; Et donc la teinte native de la résolution Est malade o "er avec la pâleur de la pensée, Et des entreprises de grande envergure A cet égard, leurs courants tournent de travers, Et perdez le nom de l'action.-Soft vous maintenant ! La belle Ophélie ! Nymphe, dans tes oraisons Sois tous mes péchés souviens-toi "d. | diapositive numéro 15 Clip vidéo (musique de M. Tariverdiev) Requête n° 6 |
2. PREMIER: Chacun a ses pièces shakespeariennes préférées, mais personne ne restera indifférent en lisant ou en voyant sur scène la triste histoire de l'amour et de la mort de Roméo et Juliette, mise en scène pour la première fois en 1595. 1. Premier: Pour Shakespeare, l'amour était une force puissante capable d'élever une personne, d'enrichir son âme, de faire de lui un héros. C'est à propos d'un tel amour que la tragédie "Roméo et Juliette" est écrite. | diapositive numéro 16 diapositive numéro 17 |
Ainsi, à Vérone, il y a tant d'années, Combien d'étoiles de minuit sont au-dessus de toi, Vérone, Le jardin est arrivé à détester le jardin Et frère frère. Deux vieilles familles Oublié quelle est la raison de leur inimitié, N'oubliez pas d'inimitié pour toujours. Mais si vous entrez dans ce coffre-fort, Vous savez tout cela sans aucun doute. … | |
"KINGS OF NIGHT VERONA" - étude chorégraphique (de la comédie musicale "Roméo et Juliette") | |
Dans la ville italienne de Vérone, Les mains jointes dans une prière impeccable, Le soleil est un rayon sur des vêtements fins Dans la vieille ville de Vérone | |
Scène de la tragédie "Roméo et Juliette" (scène abrégée au balcon) Juliette Roméo ! Je suis désolé que tu sois Roméo ! Rejette ton père et change ton nom Et sinon, fais de moi ta femme, Puissé-je ne plus être un Capulet ! Juliette Seul ce nom me veut du mal, Tu serais toi-même si tu n'étais pas un Montecchi. Qu'est-ce qu'un Montaigu ? C'est comme ça que ça s'appelle Visage et épaules, jambes, poitrine et bras ? N'y a-t-il pas d'autres noms ? Que signifie le nom ? Une rose sent la rose Appelez-la une rose, ou pas. Roméo par n'importe quel nom serait Le comble de la perfection, qu'est-ce que c'est. Appelez-vous autre chose comme Roméo, Et puis prends tout de moi en retour. Roméo Ah les mains ! Maintenant, je suis ton élu ! Je recevrai un nouveau baptême Juste pour être appelé différemment. Juliette Oh, qui es-tu, que sous le couvert de la nuit Entendu le secret du coeur? ROMÉO Je n'ose pas m'appeler par mon nom, C'est grâce à toi que je le déteste. Chaque fois qu'il m'est venu à l'esprit dans une lettre, Je déchirerais le papier en lambeaux avec lui. JULIETTE Oh, si seulement ils ne t'avaient pas vu ! ROMÉO La nuit me couvrira d'un manteau. Serait Toi seul es chaleureux avec moi. Sinon, Je préfère la mort de leurs coups Qu'un long siècle sans ta tendresse. (s'appelle Juliette) JULIETTE Je m'appelle, je pars. Au revoir. Je suis désolé.. N'oubliez pas. Je reviendrai peut-être... ROMÉO Sainte Nuit! Sainte Nuit! Mais si Tout cela n'est-il qu'un rêve ? Un bonheur si écrasant Tout est si fabuleux et merveilleux ! | diapositive numéro 18 |
chanson de Charles Aznavour "AMOUR ETERNEL" | Clip sans musique 3 min 12 s Requête n° 7 |
Animateur : Pour nous, Shakespeare n'est pas seulement un grand nom, qui n'est vénéré qu'occasionnellement et de loin : il est devenu notre propriété, il est entré dans notre chair et notre sang. Qui étais-tu - le prêteur sur gages de Stratford, 3) Ou un compte, qu'avec un stylo pointu Je m'en fous - qu'il n'y ait que Falstaff, | diapositive numéro 19 |
Clip vidéo musique de M.Tariverdiev "Hélas, mes vers" Sonnet de Shakespeare Menuet de danse (interprété par un groupe d'étudiants participant à la composition. Tous masqués) à la fin de la danse, tout le monde se fige dans diverses poses. | 4 min 53 s Requête n° 8 |
Le monde entier est un théâtre, et les gens qui y sont acteurs, Parfois, nous nous cachons de plus en plus souvent derrière des masques, Nous gardons des prompteurs pour le bien de ce masque. Nous jouons un rôle dans lequel il y a beaucoup de mensonges. Arrêt! (tout le monde baisse son masque) Et joue bien, franchement Votre rôle donné par Dieu. Sur la scène du théâtre de la vie, comme vous le savez, Vous ne pouvez pas être remplacé par une doublure (se dirige vers le bord de la scène) | diapositive numéro 20 |
Hôte #1 : Shakespeare, tu es allé dans les coulisses de la mort, « Mon honneur est ma vie ; les deux poussent à partir de la même racine. Enlevez mon honneur - et ma vie prendra fin" W. Shakespeare 5 Pendant 20 ans, il a créé 154 sonnets 2 poèmes 37 pièces de théâtre 6 SONNET N° 66 traduit par B. Pasternak Epuisé par tout, je veux mourir. Désireux de voir comment le pauvre peine, Et comment le riche vit en plaisantant, Et se confie, et s'attire des ennuis, Et regarde comment l'impudence monte dans le monde, Et l'honneur de la jeune fille roule jusqu'en bas, 8 Et de savoir qu'il n'y a pas de chemin vers la perfection, Et de voir le pouvoir de la faiblesse en captivité, Et de se rappeler que les pensées sont la bouche fermée, Et que l'esprit élimine la stupidité du blasphème, Et que la droiture est réputée simple, Et que la gentillesse sert mauvais. 9 Epuisé par tout, je ne vivrais pas un jour, oui, ce sera difficile pour un ami sans moi. Dix Comme si la mère, le père et le jeune garçon chantaient dans une heureuse unité. On nous dit par l'accord des cordes dans le concert Que le chemin solitaire est comme la mort COMÉDIES DE W. SHAKESPEARE : Les Joyeuses Femmes de Windsor Le Songe d'une nuit d'été Le Labour d'amour La douzième nuit perdue Comme vous l'aimez Le Marchand de Venise La Comédie des erreurs La Mégère apprivoisée 12 ROMÉO et JULIETTE 14 |
L'œuvre de William Shakespeare a toujours attiré et continue d'attirer l'attention des critiques littéraires, des linguistes, des historiens, ainsi que de nous, enseignants. une langue étrangère. William Shakespeare (1564-1616) est considéré comme l'une des figures centrales de l'époque Renaissance européenne, qui a eu une forte influence sur le développement de la littérature ultérieure. L'œuvre de W. Shakespeare se distingue par une extraordinaire profondeur de développement des problèmes philosophiques les plus complexes liés à l'idée de la Grande Chaîne de l'Être, que l'on retrouve dans ses oeuvres.
Dans les cours de littérature, les élèves discutent de sujets tels que le problème du "canon de Shakespeare", "la question de Shakespeare", l'originalité des sonnets de W. Shakespeare, système de genre La dramaturgie de W. Shakespeare, la périodisation de la créativité de W. Shakespeare.
En 2019, quand 455e anniversaire depuis la naissance du grand classique anglais, j'ai déjà développé et testé une leçon consacrée à la vie et à l'œuvre de ce merveilleux poète et dramaturge. Leçon testée 23 avril 2018.
Comment ai-je organisé le cours ?
La séance a commencé par la préparation des étudiants un message court sur la vie de W. Shakespeare. Parallèlement, nous avons utilisé un portrait de l'écrivain, une carte de l'Angleterre de l'époque, des illustrations différentes périodes biographies du classique, ainsi que le texte du testament de W. Shakespeare.
Ensuite, j'ai donné aux étudiants la tâche de traduire du russe vers l'anglais Trois suggestions liées au contenu de l'histoire des élèves :
- William Shakespeare est un poète et dramaturge anglais exceptionnel, né le 23 avril 1564 dans la ville de Stratford-upon-Avon.
- William Shakespeare est connu pour ses sonnets, comédies, tragédies et chroniques historiques.
- Au total, William Shakespeare a écrit 37 pièces qui ont été mises en scène dans Théâtre de Londres"Le globe".
Après la traduction de ces propositions et leur vérification, j'ai préparé questionnaire sur la vie et l'œuvre de W. Shakespeare, qui est présenté ci-dessous :
QuestionnairesurWilliamShakespeare
Après que les élèves aient répondu aux questions du quiz et appris pendant la conversation tout réponses correctes, nous avons commencé à nous familiariser avec la dramaturgie du classique. Les élèves se sont vu confier la tâche suivante :
Liste des principales œuvres de W. Shakespeare
Exercer: lire et traduire les titres des pièces de Shakespeare, répartir les œuvres sous forme de tableau en deux genres : tragédie et comédie.
1593 La comédie des erreurs
1595 Roméo et Juliette
1596 Le songe d'une nuit d'été
1597 Marchand de Venise
1599 Jules César
1600 Comme vous l'aimez
1600 douzième nuit
1601 Hameau
1603 Tout va bien qui finit bien
1604
1606 Roi Lear
1606 Macbeth
Il faut dire que les élèves ne connaissent pas beaucoup d'œuvres de W. Shakespeare, et donc qu'ils ne connaissent ni leur contenu ni leur genre.
Mais par le titre des œuvres, ils ont pu comprendre à quel genre appartiennent ces textes : tragédie ou comédie. Dans cette tâche, les élèves répètent à nouveau la lecture correcte. Rendez-vous En anglais.
A la fin de la leçon, nous réflexion: nous nous souvenons des buts et des objectifs qui nous ont été fixés au début de la leçon, de ce sur quoi nous avons travaillé pendant toute la leçon, de ce que nous avons réussi à faire et de ce sur quoi nous devons encore travailler.
À la maison, les écoliers se voient proposer deux tâches pour étudier l'œuvre de W. Shakespeare:
- mémoriser les noms des tragédies et des comédies enregistrées dans la leçon ;
- préparer une lecture expressive sonnet 130 en anglais (les étudiants sont annoncés à l'avance qu'un concours de récitation artistique aura lieu à la prochaine leçon "Dans la langue de William Shakespeare" et concours de traducteurs "Shakespeare").
Cet événement, organisé dans le cadre de l'Année de la culture, est dédié au 450e anniversaire du dramaturge anglais W. Shakespeare. Le thème de KVN est la biographie de l'écrivain, la créativité, ses tragédies célèbres.
L'événement a une grande valeur pédagogique : il contribue à accroître la motivation pour la matière, à favoriser le sentiment d'appartenance à une équipe, à stimuler l'intérêt pour l'œuvre de W. Shakespeare. KVN littéraire, salon littéraire, soirée littéraire et des événements similaires ont lieu au lycée deux fois par année académique. Le thème de l'événement est le travail de russe ou écrivain étranger, poète. Le choix d'une figure littéraire est associé à une certaine date anniversaire dans sa biographie ou son œuvre et, conformément à ce choix, la catégorie d'âge des étudiants pour lesquels KVN sera organisé (soirée, concours, etc.) est déterminée.
Cet événement contribue au développement des capacités créatives des élèves, à la manifestation des capacités d'acteur, à la connaissance de la culture d'un autre pays, aide à se plonger dans la Renaissance, aide à en savoir plus sur les œuvres et leur auteur, montre clairement l'importance de le travail de l'écrivain pour la littérature russe et mondiale, forme l'intérêt et le respect pour la personnalité du dramaturge et la valeur de son héritage littéraire.
Trois équipes sont invitées à participer au KVN : une équipe de 9e, 10e et 11e. Les équipes doivent être composées de 6 personnes. Le matériel de l'événement est sélectionné conformément à caractéristiques d'âge et les intérêts des étudiants. Chaque équipe présente une des tragédies de Shakespeare, dont le contenu correspond à la catégorie d'âge des élèves. Ainsi, l'équipe de 9e année présente la tragédie "Roméo et Juliette", l'équipe de 10e année présente la tragédie "Hamlet", la 11e année - "Othello". Les noms des équipes sont déterminés par les noms des personnages principaux de ces tragédies - couples amoureux: "Roméo et Juliette", "Hamlet et Ophélie", "Othello et Desdémone". Deux représentants de l'équipe incarneront les images de héros amoureux. Par exemple, lorsqu'une équipe de 9e année est annoncée, les participants déguisés en Roméo et Juliette sortent devant l'équipe, ils sont la mascotte de l'équipe et, en même temps, peuvent participer aux compétitions suivantes.
Pour le troisième concours, un représentant de l'équipe se prépare à la lecture expressive. Il est nécessaire de lire un extrait de la tragédie correspondante. Par exemple: Le monologue de Roméo« Sans le savoir, cette douleur leur fait rire... », les monologues de Juliette « Roméo, comme tu es désolé Roméo ! », « Les ténèbres me sauvent la face... », le monologue d'Hamlet « Être ou ne pas être », le monologue d'Othello "Ce gars d'une honnêteté de cristal ...". Des monologues d'autres personnages de tragédies peuvent être choisis. L'expressivité de la lecture et de l'image sont évaluées. 3 à 4 minutes sont allouées à la présentation.
Pour la quatrième compétition, les capitaines sont prédéterminés pour représenter l'équipe dans la compétition des capitaines. La tâche des capitaines est de deviner ce qui pourrait mal tourner dans le travail ou ce qui pourrait être changé. Ensuite, vous devez dire comment l'action du travail se déroulerait après cela. 2-3 minutes sont allouées pour le discours de chaque capitaine.
Au cinquième concours, une dramatisation d'un extrait de la tragédie est exigée. Dans ce concours, les équipes présentent un extrait de leur travail. La production peut être de n'importe quel style, c'est-à-dire vous pouvez mettre une scène classique (exactement selon le texte, sans modifications ni ajustements), la rejouer de manière moderne ou dans le prolongement de la compétition du capitaine et montrer comment cela se terminerait si quelque chose pouvait être changé. Le jeu, les costumes, les images sont évalués. L'originalité est la bienvenue. 5-7 minutes sont allouées pour la compétition.
Exemples d'extraits adaptés à la dramatisation :
- Scène près du balcon de Juliette, scène dans la crypte des Capulet ;
- La scène du duel d'Hamlet, la mort du Roi ;
- Scène dans le jardin du château, la scène du meurtre de Desdémone dans la chambre du château.
Cible:
- faire connaître aux étudiants la vie et l'œuvre de W. Shakespeare, les familiariser avec la littérature étrangère;
- développer Compétences créativesétudiants, imagination, mémoire, goût esthétique, pour créer les conditions pour chaque étudiant pour la réalisation de soi personnelle;
- développer la capacité de parler en public, sans hésiter à donner des explications, commenter, répondre aux questions ;
Tâches:
1. Éducatif :
- Former la motivation des étudiants pour une étude plus détaillée de l'œuvre de W. Shakespeare et l'étude de l'œuvre d'autres écrivains étrangers;
- Développer les connaissances des étudiants en littérature étrangère;
- Améliorez vos compétences orales.
2. Éducatif :
- S'intéresser à la biographie de Shakespeare, ses œuvres ;
- Développer la capacité de travail en équipe développer un sens des responsabilités pour travailler ensemble.
3. Développer :
- Développer des capacités créatives talents d'acteur, la capacité de concevoir;
- Développer l'activité cognitive des étudiants, les compétences de travail indépendant et d'équipe;
- Développer la logique d'énonciation, la capacité à systématiser ses connaissances, à exprimer son opinion et la capacité à étayer son point de vue.
Équipement: dispositif multimédia, accompagnement audio et musical, costumes, accessoires.
Progression de l'événement
L'événement est suivi par trois équipes de classes supérieures, dont chacune représente l'une des œuvres de Shakespeare. L'hôte est le roi Lear.
Le Roi Lear: Bienvenue les amis! Bonsoir mesdames, honorables messieurs. Vous êtes venu au KVN littéraire, qui est dédié à mon créateur, le grand William Shakespeare ( fanfare. un portrait de Shakespeare apparaît sur multimédia (diapositive 1), Le Roi Lear se tourne et incline la tête) 450 ans depuis la naissance du célèbre génie. Aujourd'hui, je serai le chef, le célèbre malheureux au destin tragique - le roi Lear.
Laissez-moi vous parler du dramaturge
Et je te montrerai tout sur l'écran
(le présentateur raconte la biographie de Shakespeare, une présentation est à l'écran) (diapos 2-10)
Les noms ont été choisis parmi trois tragédies,
Et, après avoir réparti les rôles entre eux,
Ils sont venus à ce concours.
(La fanfare retentit à la sortie des équipes)
Bienvenue dans l'équipe de 9ème appelée "Roméo et Juliette" ! (diapositive 11)
Nous accueillons l'équipe de 10ème appelée "Hamlet et Ophélie" !
(diapositive 12)
Applaudissements de l'équipe de 11e année, l'équipe - "Othello et Desdémone" !
(diapositive 13)
(les équipes prennent place) (diapo 14)
Le Roi Lear: Que voudrais-je ajouter d'autre ?
Ah, je dois présenter le jury !
(représente les membres du jury)
Nous avons maintenant accès au jeu.
Salutation "Shakespeare, la tragédie et nous"
(les équipes présentent leurs œuvres et indiquent leur signification dans l'œuvre de l'écrivain, évoquent l'histoire de la création de l'œuvre, faits intéressants montrer des diapositives. Chaque équipe dispose de 5 minutes pour présenter.
J'invite l'équipe "Hamlet et Ophélie" ! ( l'équipe est performante) Applaudissements!
J'invite l'équipe Othello et Desdémone ! (exécution d'équipe) Applaudissements!
Il y a des cotes ! Pourquoi y a-t-il des mots ?
Warm-up "On en sait plus sur Shakespeare"
(diapositive 16), (questions d'échauffement - diapositive 17)
(les équipes se relaient pour poser des questions sur la biographie et l'œuvre de Shakespeare)
1. Quel était le père de Shakespeare par profession ? (gant)
2. Comment pouvez-vous traduire le nom de famille de Shakespeare en russe
(agitateur de lance ou agitateur de lance).
3. Comment s'appelait le théâtre avec lequel Shakespeare travaillait ? ("Le globe")
5. De qui Hamlet a-t-il appris la vérité sur la mort de son père ? (du fantôme du père)
6. Quel sujet était la cause de discorde entre Othello et Desdémone ? (mouchoir)
7. Quand fête-t-on l'anniversaire de Juliette à Vérone ? (16 septembre)
8. Quelles sont les trois étapes dans lesquelles l'œuvre de Shakespeare est généralement divisée ?
(optimiste, tragique, romantique)
9. De quelle tragédie shakespearienne vient le dicton "La nature suivra toujours son cours" ? (tragédie "Hamlet")
Qui a répondu le plus, et quelqu'un de moins...
Le jury doit aussi écouter, bien sûr.
(Le jury donne des notes. 1 point pour chaque bonne réponse.)
Je veux de nouvelles expériences
(Un représentant par équipe.
L'expressivité de la lecture et de l'image sont évaluées. Max. note - 4)
Le premier à parler est le représentant de l'équipe Othello et Desdémone ! (le représentant parle) Applaudissements!
Un représentant de l'équipe Hamlet et Ophélie est invité !
(le représentant parle) Applaudissements!
Bienvenue dans l'équipe de Roméo et Juliette !
(le représentant parle) Applaudissements!
Je suis très heureux avec de telles passions!
Demandons le résultat !
Montecchi, maure et prince de Danemark,
(La tâche des capitaines est de faire une hypothèse sur ce qui pourrait mal tourner dans le travail ou sur ce qui pourrait être changé. Ensuite, vous devez dire comment l'action du travail se déroulerait après cela. 2-3 minutes sont allouées pour la performance des capitaines.)
Le capitaine de l'équipe Hamlet et Ophélie est le premier à parler !
(capitaine parlant) Applaudissements!
Le capitaine de l'équipe Othello et Desdémone a la parole !
(capitaine parlant) Applaudissements!
Le capitaine de l'équipe Roméo et Juliette a la parole !
(capitaine parlant) Applaudissements!
Demandons aux capitaines
Quels points vous sera attribué
(le jury note, max. 4 points)
Transformez votre tragédie en réalité.
Il est temps de voir votre spectacle !
(dans cette compétition, les équipes montrent des extraits de leur travail. La production peut avoir n'importe quel style, c'est-à-dire que vous pouvez mettre une scène classique (exactement selon le texte. Pas de changements ou d'ajustements), rejouer de manière moderne ou continuer le capitaine concours et montrez comment cela se terminerait si quelque chose pouvait être changé.Le jeu, les costumes, les images sont évalués.L'originalité est la bienvenue.Le score maximum pour le concours est de 5).
(diapositive 22)
Deux familles également respectées
A Vérone, là où les événements nous rencontrent,
Mener des batailles intestines
Le 23 avril, les philologues et tous les admirateurs du talent de William Shakespeare ont célébré le 450e anniversaire de la naissance du grand dramaturge anglais. À l'Institut de linguistique de la RSVPU, grâce aux efforts des étudiants, un spectacle festif dédié à un événement important a été organisé.
Le 450e anniversaire de la naissance de William Shakespeare (1564 - 1616) est un événement important pour l'ensemble du monde culturel, et en particulier pour les philologues. L'anniversaire du grand dramaturge a été accueilli à l'Institut de linguistique avec éclat, avec inspiration. Les étudiants des groupes IA-202 et IA-211, ainsi que l'enseignante du Département de philologie allemande Olga Vitalievna Tomberg, ont présenté une représentation théâtrale basée sur la vie et l'œuvre de l'artiste anglais du mot, qui a eu lieu le 13 mai 2014.
Les héros de la représentation étaient le brillant dramaturge lui-même, son mécène Henry Risley Earl de Southampton, ainsi que des personnages des comédies et tragédies de Shakespeare. Le scénario a été entièrement préparé par des étudiants des groupes IA-202 et IA-211, le concept est né au cours de leur recherche créative commune. Peu à peu, des parties thématiques de la performance sont apparues et chaque groupe d'étudiants a élaboré son propre fragment de la performance : texte, technique scénique, etc. L'étudiante Marina Kazakova s'est chargée de créer le scénario final du spectacle. À la suite d'un travail coordonné ici, comme dans vrai jeu, il y a eu une intrigue, des hauts et des bas, un dénouement, un dénouement.
Au jour dit dans un impromptu salle les spectateurs ont commencé à se rassembler dans la salle YingLing: la direction de l'institut, les enseignants, les étudiants de tous les cours. Tout le monde avait entendu parler à l'avance de la représentation à venir et maintenant ils attendaient avec impatience le début de la représentation. Et voilà que le grand dramaturge entre en scène en pensant, prononçant le début du célèbre monologue d'Hamlet : « À être ou ne pas à être? ". La salle retenait son souffle...
Le spectateur retrouve Shakespeare dans une période difficile de sa vie : une nouvelle pièce est nécessaire, et le dramaturge est en crise de création. Henry Risley est frustré, essayant de remonter le moral d'un ami - mais en vain. L'apparition inattendue de la Muse éclipse Shakespeare avec grâce - il tombe amoureux de sa belle compagne. Et maintenant - l'inspiration est de nouveau avec lui, il ressent à nouveau le pouvoir de l'harmonie. Il écrit.
Et devant le spectateur, pendant ce temps, il y a une explication romantique de Roméo et Juliette de la tragédie du même nom (la fameuse "scène du balcon").
Cependant, la Muse est une dame capricieuse, prête à se détourner d'un poète dévoué à son gré... Et Shakespeare est de nouveau au désespoir. Quelle n'est pas la raison de l'intrigue de "La mégère apprivoisée" ?
Et tandis que le spectateur admire la capricieuse Katarina et le débrouillard Petruchio pour tenter d'apprivoiser la beauté, Shakespeare écrit un nouveau sonnet. Les vers adressés à la Muse conquièrent son cœur et, admirative, la patronne des poètes promet à Guillaume son aide inspirée.
En signe d'union créatrice, les héros exécutent une danse cérémonielle de la Renaissance. Le poète est galant et respectueux envers la dame, attrape chacun de ses gestes, inclinaison de la tête, sourire. Nous devons donner crédit aux étudiants, ils ont inventé une métaphore élégante pour la recherche créative.
Puis William se met au travail, Muse s'endort tranquillement à côté de lui..." Oh, ma bien-aimée dort, comme elle est belle! s'exclame le dramaturge en regardant la femme endormie. - Quelle nuit merveilleuse! Été nuit! ". Et maintenant, sur la scène du Globe Theatre, la première de la comédie Le Songe d'une nuit d'été est en cours avec succès. Le comte de Southampton est ravi, les acteurs félicitent Shakespeare à la fois pour la première et pour son anniversaire. Tout le monde applaudit le dramaturge et sa muse en scandant joyeusement :
Même si une autre année est passée
Il ne semble pas plus vieux que le précédent !
Le spectacle dédié au 450e anniversaire de la naissance de William Shakespeare a été présenté par les étudiants de 2e année d'InLin entièrement en anglais. En plus des dialogues de personnages écrits par les étudiants, des sonnets et des fragments des œuvres dramatiques Roméo et Juliette, La mégère apprivoisée et Le Songe d'une nuit d'été ont sonné sur scène. L'explosion d'applaudissements du public lors de la finale a été une récompense bien méritée pour les jeunes artistes, car pour toutes ces 60 minutes de performance sont devenues de véritables vacances philologiques.
Je voudrais surtout souligner les qualités créatives des participants à la performance, leur passion pour le travail, leur sens artistique élevé, leur sens esthétique, leur amour pour langue Anglaise et littérature classique.
Les élèves suivants ont participé au spectacle : Didar Chariev, Alexandre Popov, Julia Korosteleva, Alena Konovalova, Larisa Sendetskaïa, Marina Kazakova, Alisa Dubovik, Elena Kushkina, Elena Kurochkina, Anton Mamarin, Maria Polygalova, Julia Novikova.
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