ฟาซิล อิสคานเดอร์
“ที่สิบสาม ความสำเร็จของ Hercules».
อารมณ์ขันและบทบาทในเรื่อง
ดำเนินการ:
ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย
GBOU โรงเรียนมัธยมหมายเลข 1368 ของมอสโก
Shlyamova K. P.
อารมณ์ขันทำให้จริงจัง อารมณ์ขันทำให้จริงจัง ยิ่งจริงจัง... F. Iskanderโศกนาฏกรรม
โศกนาฏกรรม
ละครอิงจากอารมณ์ขัน
ภาพลักษณ์ของวีรบุรุษในทางที่ตลก; เสียงหัวเราะที่ใจดี
การเยาะเย้ยกัดกร่อน ระดับสูงสุดของการประชด
งานละครที่มีพื้นฐานมาจากความขัดแย้ง
การเยาะเย้ย, การเปิดรับ ด้านลบชีวิต.
โศกนาฏกรรม
ละครอิงจากอารมณ์ขัน
งานละครที่มีพื้นฐานมาจากความขัดแย้ง
การเยาะเย้ยกัดกร่อน ระดับสูงสุดของการประชด
ภาพลักษณ์ของวีรบุรุษในทางที่ตลก; เสียงหัวเราะที่ใจดี
การเยาะเย้ยการเปิดเผยด้านลบของชีวิต
อารมณ์ขัน (อารมณ์ขันภาษาอังกฤษ - อารมณ์อารมณ์) - ภาพลักษณ์ของวีรบุรุษในทางที่ตลก อารมณ์ขันแสดงถึงเสียงหัวเราะที่ร่าเริงและมีน้ำใจไม่เหมือนกับการเสียดสี อารมณ์ขัน (อารมณ์ขันภาษาอังกฤษ - อารมณ์อารมณ์) - ภาพลักษณ์ของวีรบุรุษในทางที่ตลก อารมณ์ขันแสดงถึงเสียงหัวเราะที่ร่าเริงและมีน้ำใจไม่เหมือนกับการเสียดสี
การบีบรัด
สิงโตเนเมียน
ฆาตกรรม
เลอเนียนไฮดรา
การกำจัดนก Stymphalian
กวาง kerinean
ฝึกให้เชื่อง
หมูป่า Erymanthus
ทำความสะอาดคอกม้า Augean
ฝึกให้เชื่อง
Cretan bull
การลักพาตัวม้าของ Diomedes
การลักพาตัวคาดเอวของฮิปโปลิตา
ลักพาตัว
วัวของเจอเรียน
ขโมยทอง
แอปเปิลแห่งเฮสเพอริดส์
ฝึกให้เชื่อง
สุนัข Kerberos
ผู้บรรยายเป็นภาพของบุคคลที่มีการบรรยายในผลงานศิลปะในนามของ ผู้บรรยายเป็นภาพของบุคคลที่มีการบรรยายในผลงานศิลปะในนามของ
แม้ในระหว่าง
เสียงหัวเราะไม่หยุดที่จะเป็นนักเรียนที่ดี
เขาไม่ค่อยดุ แต่
ยกย่องแม้แต่น้อย
"หงส์ดำ".
การไล่สี (lat. gradatio - เพิ่มขึ้นทีละขั้น) - การเพิ่มขึ้นทีละน้อยในความสำคัญทางความหมายหรือทางอารมณ์ของการแสดงออกจำนวนหนึ่ง
“ ... ฉันอยากจะยกย่องวิธีการของ Kharlampy Diogenovich อย่างสุดซึ้ง ด้วยเสียงหัวเราะ แน่นอนว่าเขาทำให้วิญญาณเด็กเจ้าเล่ห์ของเราอารมณ์ดีและสอนให้เราปฏิบัติต่อบุคคลของเราด้วยอารมณ์ขันที่เพียงพอ ในความเห็นของฉัน นี่เป็นความรู้สึกที่ดีต่อสุขภาพ และความพยายามใดๆ ที่จะตั้งคำถามกับมัน ฉันก็ปฏิเสธอย่างเด็ดขาดและตลอดไป “ ... ฉันอยากจะยกย่องวิธีการของ Kharlampy Diogenovich อย่างสุดซึ้ง ด้วยเสียงหัวเราะ แน่นอนว่าเขาทำให้วิญญาณเด็กเจ้าเล่ห์ของเราอารมณ์ดีและสอนให้เราปฏิบัติต่อบุคคลของเราด้วยอารมณ์ขันที่เพียงพอ ในความเห็นของฉัน นี่เป็นความรู้สึกที่ดีต่อสุขภาพ และความพยายามใดๆ ที่จะตั้งคำถามกับมัน ฉันก็ปฏิเสธอย่างเด็ดขาดและตลอดไป การบ้าน: การบ้าน: องค์ประกอบ "อีกกรณีหนึ่งในบทเรียนกับ Kharlampy Diogenovich"
ส่วน: วรรณกรรม
ระดับ: 6
การศึกษางานของ Fazil Iskander ในโรงเรียนนั้นค่อนข้างเรียบง่าย
ก่อนหน้าฉันคือคำถาม: วิธีดำเนินการบทเรียนโดยวิธีทางศิลปะและการแสดงออกเพื่อเปิดเผยภาพของตัวละครหลักจากนั้นจึงตั้งชื่อเรื่องซึ่งต้องให้ความสนใจเป็นพิเศษ
บทเรียนเกี่ยวกับการศึกษางานของนักเขียนมีการวางแผนในลักษณะที่จะกระตุ้นความสนใจในงานของเขาโดยเน้นที่ความจริงที่ว่าปัญหาที่เกิดขึ้นโดยผู้เขียนมีความเกี่ยวข้องมากสำหรับเวลาของเรา
นี่เป็นบทเรียนที่สองในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เกี่ยวกับงานของ Fazil Iskander จากส่วน "รอยยิ้มของนักเขียน" ทุ่มเทให้กับการวิเคราะห์ข้อความในเชิงลึก
ในบทเรียนแรก เด็กๆ ได้คุ้นเคยกับชีวประวัติของนักเขียน กับผลงานของเขาและอ่านเรื่องราว
วิชาวรรณคดีชั้นป.6
หัวข้อ: "ภาพเด็กในเรื่องราวของ F. Iskander" ความสำเร็จที่สิบสามของ Hercules "
ประเภทของบทเรียน: บทเรียน-การวิจัย.
ประเภทของบทเรียน: แบบดั้งเดิม
วิธีการสอนบทเรียน: การค้นหาบางส่วน, ทางวาจา, ปัญหา, เส้นทางการวิเคราะห์ งานวรรณกรรมการวิจัยกรณีศึกษา
รูปแบบองค์กร กิจกรรมทางปัญญา: หน้าผาก เป็นรายบุคคล เป็นคู่
เกี่ยวกับการศึกษา:
- เปิดเผยตัวละครเด็ก
- ธรรมชาติของความตลกในเรื่องราวของ F. Iskander "ความสำเร็จที่สิบสามของ Hercules" เพื่อแสดงคุณสมบัติของสไตล์นักเขียน
กำลังพัฒนา:
- พัฒนาทักษะการวิเคราะห์ข้อความวรรณกรรม การกระตุ้นกิจกรรมทางจิตของนักเรียน
- พัฒนาความสามารถในการสื่อสารของนักเรียนอย่างต่อเนื่อง ทักษะความคิดสร้างสรรค์นักเรียน;
เกี่ยวกับการศึกษา:
- เพื่อปลูกฝังความสนใจในเรื่องที่กำลังศึกษาเพื่อสร้างคุณสมบัติทางศีลธรรมต่อไปเช่นความซื่อสัตย์สุจริตความขยันหมั่นเพียรความรู้สึกผิดชอบชั่วดี
อารมณ์ขัน (ภาษาอังกฤษ) อารมณ์ขัน"อารมณ์", "อารมณ์") - ภาพของบางสิ่งที่ตลกขบขัน
ระหว่างเรียน
1. กล่าวเปิดงานครูผู้สอน.
เพื่อนของฉัน! ฉันมีความสุขมาก
เข้าสู่ชั้นเรียนแสงของคุณ
และสำหรับฉันแล้วรางวัล
ความสนใจของดวงตาที่ฉลาดของคุณ
- สวัสดีตอนบ่ายพวก!
2. อารมณ์ทางอารมณ์
ก่อนอื่นมาฟังเพลงกัน (ดนตรีจากเสียง "เยราลาส")
- ฉันเห็นคุณยิ้ม? อะไรทำให้คุณยิ้มได้? (นี่คือเพลงจากนิตยสาร Yeralash TV และคุณอาจจำเรื่องตลกขบขันได้)
- แน่นอน คุณเคยเจอเรื่องตลกมาแล้วในชีวิต ไม่ว่าจะเป็นเรื่องตลก เรื่องของใครบางคน หรืองานวรรณกรรม
ผลงานที่ทำให้เราหัวเราะ รอยยิ้ม เรียกว่าอารมณ์ขันในวรรณคดี
ไปที่พจนานุกรมกันเถอะ ศัพท์วรรณกรรมในหน้า 254
มาค้นหาความหมายของคำว่า "อารมณ์ขัน" กันเถอะ อ่านเลย
- จาก ปีนี้คุณเจองานตลกอะไรมาบ้างแล้ว?
Fazil Iskander สานต่องานวรรณกรรมของเขาต่อไป
หัวข้อของบทเรียนของเราคือ "ภาพเด็กในเรื่อง" ความสำเร็จที่สิบสามของ Hercules " และคุณจะเห็นว่าวิธีการหลักในการสร้างภาพเหล่านี้คืออารมณ์ขัน
2. การเตรียมจิตใจ:
– วันนี้เรายังคงทำงานกับเรื่องนี้และคำถามหลักจะเป็นอย่างไร บทเรียนคุณธรรมนักเรียนที่ได้รับ คุณเห็นว่าไม่มี epigraph บนกระดาน ฉันจะเสนอให้คุณกำหนดไว้เมื่อสิ้นสุดบทเรียน บทประพันธ์ควรเป็นคำตอบที่กว้างขวางที่สุดสำหรับคำถามหลักของบทเรียน
3. การวิเคราะห์ข้อความวรรณกรรม
- ต่อหน้าเราคือเรื่องราวของ F. Iskander "ความสำเร็จที่สิบสามของ Hercules"
1. การสนทนากับนักเรียน:
- เหตุการณ์ของเรื่องเกิดขึ้นที่ไหน? (โรงเรียนชายล้วน.)
- เรื่องราวเกิดขึ้นเมื่อใด (ในช่วงมหาสงครามแห่งความรักชาติ)
- รายละเอียดอะไรเป็นตัวกำหนด? (เด็กชายชื่ออดอล์ฟเรียกตัวเองว่าอาลิก, โรค - ไข้รากสาดใหญ่, มาลาเรีย ... )
- คุณพูดอะไรเกี่ยวกับตัวละครในเรื่องได้บ้าง? (เป็นนักเรียนชั้น ป.5)
- ผู้เขียนพูดถึงเพื่อนร่วมชั้นหลายคนของตัวเอก ตั้งชื่อพวกเขา (นี่คือนักเรียนที่ยอดเยี่ยม Sakharov, Shurik Avdeenko และ Alik Komarov)
ภารกิจที่ 1 ทำงานเป็นแถว
แถวแรกจะจัดทำแผนอ้างอิงและสรุปเป็นภาพของ Shurik Avdeenko
แถวที่สองจะทำงานแบบเดียวกันในรูปของ Sakharov
แถวที่สามในรูปของ Adolf Komarov
สรุป: ฮีโร่แต่ละคนของเรื่องนั้นจำได้มาเป็นเวลานานเพราะผู้เขียนเน้นถึงคุณสมบัติหลักลักษณะสำคัญของการปรากฏตัวและลักษณะของฮีโร่และมุ่งเน้นไปที่พวกเขาโดยเน้นที่ความเศร้าโศกของ Avdeenko หลายครั้งความเป็นอยู่ที่ดีของ Sakharov และความสุภาพเรียบร้อยของ Alik และการล่องหน
เพื่อทำให้เราหัวเราะ ผู้เขียนใช้เทคนิคพิเศษที่เรียกว่าศิลปะ:
หนึ่งในวิธีการเหล่านี้ในเรื่อง "ความสำเร็จที่สิบสามของ Hercules" คือ "การประชด"
เราจะหาข้อมูลเกี่ยวกับความหมายของคำนี้ .... "ในพจนานุกรมศัพท์วรรณกรรม" น.254
พลศึกษา:
เราทำได้ดีแล้ว และตอนนี้เรามาพักผ่อนและหัวเราะด้วยกัน
ท้ายที่สุด เสียงหัวเราะเป็นยาที่ดีที่สุด
1. ฉันอยากจะถอดหมวกของฉันออกจากผู้กำกับทุกคนเบื่อเธอมาก เขาสวมหมวกใบเดิมเสมอ ทั้งฤดูหนาวและฤดูร้อน เขียวชอุ่มตลอดปี เหมือนดอกแมกโนเลีย
2. มกุฎราชกุมารเป็นนักเรียนสาย ไม่มีทางที่เจ้าชายจะปรากฏตัวในชั้นเรียนของเราได้ เขาไม่มีอะไรทำที่นี่ เพราะเจ้าชายส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับการล่ากวาง และหากเขาเบื่อกับการล่ากวางและอยากไปโรงเรียนแห่งหนึ่ง เขาจะถูกพาไปโรงเรียนแรกซึ่งอยู่ใกล้กับโรงไฟฟ้าแน่นอน เพราะเธอเป็นแบบอย่าง
คุณรู้จักบรรทัดเหล่านี้หรือไม่?
เรากลับไปที่ข้อความของเรา
พวกคุณเล่าเรื่องจากใบหน้าของใคร? (คนแรก)
การบรรยายจากบุคคลที่ 1 สร้างความน่าเชื่อถือ เนื่องจากบุคคลนั้นบอกเกี่ยวกับตัวเอง
1. ทำไมคุณถึงเข้ามา สถานการณ์ตลกฮีโร่ของเรื่อง? (ไม่ได้ทำการบ้าน)
- ฮีโร่ต้องใช้กลอุบายอะไรเพื่อไม่ให้ถูกเยาะเย้ย? (ต้องใช้เวลาคุณหมอกับพยาบาล)
- ฮีโร่สามารถหลบหนีการลงโทษได้หรือไม่? (ไม่.)
ลองตรวจสอบสิ่งนี้โดยอ้างอิงจากข้อความ:
1. อ่านตอนที่ 189 ตามบทบาท
2. คลาสกำลังรอการแก้แค้น ลองติดตามสถานะของฮีโร่:
| สถานะของตัวเอก | ปฏิกิริยาของชั้นเรียน |
ระฆังเป็นระฆังงานศพ ทรอปใดช่วยอธิบายสถานะของฮีโร่ได้ชัดเจนยิ่งขึ้น? เส้นทางนี้ - อุปมา เราหันไปหาผู้ช่วยพจนานุกรมของเราอีกครั้ง |
ให้ความสนใจกับคำที่ขีดเส้นใต้ คุณสังเกตเห็นอะไร ทุกครั้งที่เสียงหัวเราะจะแข็งแกร่งขึ้น |
สรุป: เสียงหัวเราะเพิ่มขึ้น และสภาพของตัวเอกแย่ลง จิตสำนึกของเขาทรมานเขา
ฮีโร่ได้เรียนรู้บทเรียนอะไร?
คุณจะตอบคำถามนี้หลังจากฟังการบันทึก
ฟังการบันทึกเสียง:
(ฉันคิดว่าถ้าเราไม่ฉีกป้ายห้องเรียนออกจากประตูของเราเมื่อวันก่อน บางทีภรรยาของหมออาจจะไม่เข้ามาและก็ไม่มีอะไรเกิดขึ้น ฉันเริ่มเดาเกี่ยวกับความเชื่อมโยงที่มีอยู่ระหว่างสิ่งต่างๆ กับ เหตุการณ์
เสียงกริ่งดังเหมือนระฆังงานศพผ่านเสียงหัวเราะของชั้นเรียน
ตั้งแต่นั้นมาฉันก็จริงจังกับการบ้านมากขึ้นและไม่เคยยุ่งกับผู้เล่นที่มีปัญหาที่ยังไม่ได้แก้ไข ให้แต่ละคนของเขาเอง ฉันได้รับสิ่งที่ฉันสมควรได้รับ)
คำตอบของนักเรียน
(ฮีโร่หยุดโกงทำการบ้านของเขา)
– บทบาทสำคัญครูสอนคณิตศาสตร์ Kharlampy Diogenovich เล่นในการพัฒนาคุณธรรมของเด็ก
ลองอธิบายลักษณะของครูในคำสองสามคำ
เขียนชุดเชื่อมโยง (นักคณิตศาสตร์, เพชฌฆาต, ฉลาด, กรีก, พีทาโกรัส)
- ให้ความสนใจกับชื่ออาจารย์
- ทำไมฮีโร่ถึงพูดด้วยความกตัญญูเกี่ยวกับครู? (ฮีโร่พูดด้วยความกตัญญูเกี่ยวกับครูเพราะด้วยความช่วยเหลือของเขาเขาเรียนรู้ที่จะปฏิบัติต่อตนเองและผู้คนอย่างมีวิจารณญาณด้วยการประชดและมีอารมณ์ขัน)
Hercules ดำเนินการสิบสองครั้งไม่มีครั้งที่สิบสาม ชื่อบอกเราว่าพระเอกกระทำการที่ไม่สามารถเรียกได้ว่าเป็นความสำเร็จ (ค้นหาคำพูดจากข้อความ)
1. การสะท้อนกลับ
ในตอนต้นของบทเรียน มอบหมายงานเพื่อจัดทำบทบรรยาย
คุณสามารถแนะนำคำหรือคำพูดใดได้บ้าง (แน่นอนว่าด้วยเสียงหัวเราะ เขาได้ปรับอารมณ์เด็กเจ้าเล่ห์และสอนให้เราปฏิบัติต่อตนเองด้วยอารมณ์ขันที่เพียงพอ)
– คุณเรียนรู้บทเรียนเกี่ยวกับศีลธรรมอะไรบ้างในกระบวนการสนทนาของเรา? (ใช้ชีวิตอย่างมีอารมณ์ขัน เพราะอารมณ์ขันทำให้มองเรื่องซับซ้อนหลายๆ อย่างได้ง่ายขึ้น อารมณ์ขันทำให้เรามีความสุขและหันเหความสนใจจากปัญหา)
ความนับถือตนเอง
การบ้าน.
- หากต้องการเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับงานของ F. Iskander อ่านเรื่อง "ปู่" ทั้งยังกล่าวถึงปัญหาการสร้างคุณธรรมของวัยรุ่นอีกด้วย
- บทเรียนจบลงแล้ว ขอบคุณสำหรับความร่วมมือ.
หัวข้อ. Fazil Iskander "ความสำเร็จที่สิบสามของ Hercules"
เป้า:เพื่อให้นักเรียนคุ้นเคยกับชีวประวัติของ F. Iskander และเรื่องราวของเขา "The Feat of Hercules ที่สิบสาม" เพื่อทำซ้ำวิธีการแสดงออกที่ใช้ในข้อความวรรณกรรมเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านและวิเคราะห์ข้อความวรรณกรรม เพื่อพัฒนาความสามารถในการสื่อสารของนักเรียนต่อไปเพื่อพัฒนาความสนใจในวรรณคดีพื้นเมืองของพวกเขา ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อคำอุปกรณ์:ข้อความของเรื่องราว, การออกเสียง, ภาพเหมือนของ F. Iskander, การนำเสนอ, ภาพประกอบสำหรับตำนานเกี่ยวกับ Hercules, เอกสารประกอบคำบรรยาย
ประเภทบทเรียน:บทเรียนในการศึกษาเนื้อหาใหม่ ประเภทของบทเรียน คือ บทเรียนในการอ่านนอกหลักสูตร
ระหว่างเรียน
I. ช่วงเวลาขององค์กร
ครั้งที่สอง ตรวจการบ้าน.
สาม. ทำงานในหัวข้อของบทเรียน
- ทำความคุ้นเคยกับชีวประวัติของ Iskander
คำพูดของครู.(เรื่องราวจะมาพร้อมกับการนำเสนอ).
งานของ Fazil Iskander เชื่อมโยงกับบ้านเกิดของเขาอย่างแน่นหนากับภูเขา Abkhazian สีสว่างใต้ฟ้ากับท้องทะเล กับความทรงจำในวัยเด็ก วีรบุรุษของหนังสือส่วนใหญ่เป็นเพื่อนร่วมชาติของผู้แต่ง คนเหล่านี้เป็นคนทำงานที่ยอดเยี่ยม เป็นคนเรียบง่าย ร่าเริง และภาคภูมิใจ มีหนังสือและสหายในวัยเด็กของเขามากมายเหล่านี้ ผู้เขียนเองพูดเกี่ยวกับตัวเอง: "ฉันเป็นนักเขียนชาวรัสเซีย แต่เป็นนักร้องของ Abkhazia"
ในการให้สัมภาษณ์ อิสคานเดอร์กล่าวว่า “ผมไม่เคยคิดที่จะเป็นนักเขียนอับคาเซียนระดับชาติที่สดใส มันควรจะมาโดยธรรมชาติ ฉันใช้ช่วงเวลานี้หรือช่วงเวลานั้นของชีวิตอับฮาเซียน ไม่ใช่เพราะอับคาเซียน แต่เพราะฉันเห็นว่ามันเป็นพรสวรรค์สำหรับความเป็นจริง “นี่น่าสนใจ” ฉันพูด “เรื่องนี้น่าสนใจที่จะพูดถึง” แล้วมันกลับกลายเป็นว่าโดดเด่นที่สุดระดับประเทศ”
Fazil Abdulovich Iskander เกิดในปี 1929 ในเมือง Sukhumi เขาใช้เวลาในวัยเด็กของเขาในหมู่บ้านบนภูเขาและในลานสุขุมิซึ่งเขามาเยี่ยมญาติของเขาในฤดูร้อน พ่อเป็นลูกจ้าง ตั้งแต่สมัยก่อนการปฏิวัติ เขามีหนังสือเดินทางของอิหร่าน ดังนั้นในปี 1938 เขาจึงถูกเนรเทศออกนอกสหภาพโซเวียตพร้อมกับคนอื่นๆ ที่มาจากอิหร่าน Fazil Iskander ไม่เคยเห็นพ่อของเขาอีกเลย เมื่อโตเป็นผู้ใหญ่ เขาได้เรียนรู้ว่าเมื่อมาถึงอิหร่าน พ่อของเขาถูกจับและถูกส่งตัวไปทำงานหนัก เขาเสียชีวิตในปี 2500
หลังจากจบการศึกษาจากโรงเรียน Iskander ไปมอสโคว์ซึ่งเขาต้องการเข้ามหาวิทยาลัยที่คณะปรัชญา เขาไม่ประสบความสำเร็จ เขากลายเป็นนักเรียนที่สถาบันห้องสมุดแห่งรัฐ ขณะเรียนอยู่ที่มหาวิทยาลัยแห่งนี้ Iskander เขียนบทกวี และในปี 1951 เขาย้ายไป สถาบันวรรณกรรมพวกเขา. Gorky ซึ่งสำเร็จการศึกษาในปี 2497
ในปี 1957 หนังสือเล่มแรกของบทกวี Iskander " เส้นทางภูเขา". แต่ชื่อเสียงที่แท้จริงมาหาเขาด้วยร้อยแก้ว
ย้อนกลับไปในปี 1956 เรื่องราว "The First Case" ได้รับการตีพิมพ์ในนิตยสาร Pioneer หกปีต่อมา เรื่องราวใหม่สองเรื่องของเขาปรากฏขึ้น - "The Story of the Sea" และ "The Rooster" ในปี 1964 เรื่องราว "ความสำเร็จที่สิบสามของ Hercules" ได้รับการตีพิมพ์ในนิตยสาร "Rural Youth" และในปีเดียวกันนั้น 8 เรื่องโดย Iskander ได้รวมอยู่ใน "Library of Works of Soviet Writers" จำนวน 5 เล่ม
ร้อยแก้วของ Iskander เริ่มต้นด้วยเรื่องราวเกี่ยวกับวัยเด็ก ในเรื่องราวที่ตลกขบขันและน่าประทับใจของเขา ผู้เขียนตั้งคำถามทางศีลธรรมอย่างจริงจังว่า เกียรติยศและความเสื่อมเสียคืออะไร ศักดิ์ศรีและความขี้ขลาด คืออะไร การหลอกลวง การทรยศแสดงออกอย่างไร คำถามเหล่านี้จะกลายเป็นพื้นฐานในการทำงานของ Iskander ในภายหลัง
ที่บ้านคุณคุ้นเคยกับเรื่องราว "ความสำเร็จที่สิบสามของ Hercules"- เขากำลังพูดถึงอะไร? ใครปรากฏในบรรทัดแรก? (นี่เป็นเรื่องราวเกี่ยวกับวิธีที่เด็กชายจ่ายเงินสำหรับงานที่ยังไม่เสร็จ ในหน้าแรก เราจะเห็นครูสอนคณิตศาสตร์ - Kharlampy Diogenovich)
- ในนิยายมีใครอีกบ้าง? เพื่อทำสิ่งนี้ มาทำการทดสอบกันเล็กน้อย ตัวละครใดที่พูดถึงในส่วนนี้ (นักเรียนแต่ละคนมีการ์ดบนโต๊ะ)
นั่งถัดจากฉันเป็นนักเรียนที่เงียบและเจียมเนื้อเจียมตัว ชื่อของเขาคือ _______________. ตอนนี้เขาเรียกตัวเองว่าอาลิกและแม้กระทั่งเขียนอาลิกลงในสมุดจดของเขา เพราะสงครามได้เริ่มต้นขึ้นแล้ว และเขาไม่ต้องการให้ฮิตเลอร์ล้อเลียน เหมือนกัน ทุกคนจำชื่อของเขามาก่อน และบางครั้งก็ทำให้เขานึกถึงสิ่งนี้
ฉันชอบพูด และเขาชอบนั่งเงียบๆ เราถูกรวมตัวกันเพื่อสร้างอิทธิพลต่อกัน แต่ในความคิดของฉัน ไม่มีอะไรเกิดขึ้น ทุกคนยังคงเหมือนเดิม
_________________ ขึ้นมาที่โต๊ะยาวอย่างไม่สุภาพ และเห็นได้จากต้นไม้ดอกเหลืองของเขา ว่าเขาไม่ได้ตัดสินใจว่าอะไรดีกว่า จะเอาผีหรือไปฉีดยาก่อน
เขาถอดเสื้อและตอนนี้ยืนหันหลังให้ภรรยาของหมอ ยังคงเฉื่อยชาและไม่แน่ใจว่าอะไรดีที่สุด และเมื่อได้รับการฉีดยา เขาไม่มีความสุข แม้ว่าตอนนี้ทั้งชั้นเรียนจะอิจฉาเขา
________________ โปรดย้ายไปที่ _________________
________________ ลุกขึ้นมอง Kharlampy Diogenovich อย่างสงสัย เขาไม่เข้าใจว่าทำไมเขาซึ่งเป็นนักเรียนที่ดีควรเปลี่ยนเป็น _____ ซึ่งเรียนได้ไม่ดี - ทำงานในเรื่องราว "ความสำเร็จที่สิบสามของ Hercules"
มาฟังข้อความที่ตัดตอนมาจาก phono-chrestomathy และคุณเขียนในสมุดบันทึกของคุณ คีย์เวิร์ดลักษณะ/แสดงครูที่ผิดปกตินี้ (นักเรียนฟังเศษเขียนคำตรวจสอบ)
เราจะพูดอะไรได้จากสิ่งที่เราได้ยิน? ตามปกตินักเรียนจะกลัวการควบคุม มาฟังกันว่าการทดสอบจัดขึ้นที่บทเรียนของ Kharlampy Diogenovich อย่างไร เปิดตำราเรียน. - ทำงานกับข้อความ
- เน้นวิธีการแสดงออกที่ผู้เขียนใช้เพื่อสร้างภาพที่สดใสของตัวละคร (เปรียบเทียบ(กับลูกปัดสีเหลืองเช่น ตาแมว), อุปมา (หงส์ดำ), ฉายา (ความพยายามอันทรงพลัง).
- เรื่องราวถูกบอกเล่าจากมุมมองของใคร? เรื่องราวในเรื่องเกิดขึ้นเมื่อใด? ( ช่วงหลังสงคราม,อับคาเซีย. ผู้บรรยายเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5)
- แล้วทำไม Hercules ถึงปรากฏในชื่อเรื่อง? ฮีโร่คนนี้คืออะไร? ( ฮีโร่กรีกโบราณลูกชายของ Zeus ได้แสดงฝีมือ)
- รายชื่องานของ Hercules
นักเรียน (ใช้รูปภาพ) แสดงรายการการหาประโยชน์ของ Hercules
Nemean Lion, Lernean Hydra, Kerinean Doe, Erymanthian Boar,
"Augean Stables", "Cretan Bull", "Horses of Diomedes", "Girdle of Hippolyta", "Herion's Herd", "Stymphalian Birds", "Taming Cerberus", "Apples of the Hesperides"
- การสนทนา.
- ตั้งชื่อในเรื่องทุกอย่างที่เกี่ยวโยงกับ กรีกโบราณ. (ชื่อเรื่องว่า พีทาโกรัส ที่มาของครูกรีก นามสกุล ชวนให้นึกถึง นักปรัชญากรีกโบราณไดโอจีเนส)
- ความหมายของ "ปรัชญา" ของการให้เหตุผลเกี่ยวกับนักคณิตศาสตร์ในโรงเรียนคืออะไร? (เรื่องตลกของโรงเรียนเก่านั้นค่อนข้างจริงจังโดยผู้บรรยาย ซึ่งทำให้ตลกยิ่งขึ้นไปอีก)
- สนามกีฬาเข้าแทรกแซง กระบวนการสอน". ผู้บรรยายแสดงความเป็นไปไม่ได้ที่เด็กจะหนีออกจากชั้นเรียนคณิตศาสตร์ไปที่สนามกีฬาได้อย่างไร? (ตัวอย่างตลก: “มันเหมือนกับการไปหาผู้กำกับในยามพักผ่อนและถอดหมวกอย่างเงียบๆ”)
- ทำไมเด็กถึงกลัวที่จะทำลายวินัยในชั้นเรียนคณิตศาสตร์? (เพราะครู"ทำ...หัวเราะแต่ไม่ใช่เสียงหัวเราะที่เกิดขึ้นเองแต่สนุกจัดจากเบื้องบนโดยครูเอง")
- เหตุใดครูจึงแนะนำให้ Sasharov นักเรียนที่ยอดเยี่ยมย้ายไปที่ Sasha Avdeenko (“สงสาร Avdeenko เขาหักคอได้” ครูเตือนเด็ก (Sasha) ถึงความรู้สึก ศักดิ์ศรี. บทสนทนานี้ดำเนินไปอย่างมีอารมณ์ขัน เพราะตามที่ผู้เขียนกล่าวไว้ว่า "อารมณ์ขันทำให้เรื่องจริงจังกลายเป็นเรื่องจริงจังมากขึ้น" "Shurik Avdeenko นั่งพิงโน้ตบุ๊กอย่างโกรธจัด แสดงความพยายามอันทรงพลังของจิตใจและจะทุ่มเทให้กับการแก้ปัญหา")
- ผู้บรรยายจำเหตุการณ์อะไรได้บ้าง? (เล่าเหตุการณ์อีกครั้งด้วยการฉีดวัคซีนที่เกี่ยวข้องกับความพยายามของฮีโร่ที่จะหลีกเลี่ยงผีสางจากการบ้านที่ไม่สำเร็จ)
- ครูเข้าใจไหวพริบของเด็กชายได้อย่างไร? (ตามคำว่า "จิตรกร")
- อธิบายความหมายของวลี: “แน่นอนว่า ไม่ใช่เรื่องฉลาดมากที่จะกลัวที่จะดูตลกเกินไป แต่แย่กว่านั้นมากที่จะไม่กลัวเลย” (“อย่ากลัวมัน” - อย่าเข้าใจว่าคุณเป็นคนตลกให้โง่)
- ความหมายของคำว่าสัมฤทธิ์ผลคืออะไร? (การกระทำที่กล้าหาญ).
- การกระทำของตัวเอกของเรื่องสามารถเรียกได้ว่าเป็นความสำเร็จได้หรือไม่? ทำไมอิสคานเดอร์ถึงเรียกสิ่งนี้ว่า "ความสำเร็จ"? (ไม่ ผู้เขียนมีท่าทีประชดประชัน)
- อ่านตามบทบาทของฉากสุดท้ายที่กระดานดำ
มาอ่านตอนจบของเรื่องกัน Kharlampy Diogenovich ให้บทเรียนกับเด็กชายอย่างไร (เขาเรียกเสียงหัวเราะ ไม่มีใครอยากตลก)
IV. สรุปบทเรียน.
วันนี้เราได้ทำความคุ้นเคยกับงานในวัยเด็ก เช่นเดียวกับตำราเหล่านี้ส่วนใหญ่ มันสอนเราผู้อ่านมากมาย แต่อิสคานเดอร์สอนด้วยวิธีของเขาเอง ไม่มีศีลธรรมในเรื่อง เราหัวเราะไปกับพระเอก รวมทั้งตัวเขาเองด้วย ฉันแนะนำให้คุณอ่านเรื่องราวของผู้เขียนคนนี้มากขึ้นV. การบ้าน:
สร้างปริศนาอักษรไขว้ตามเรื่องราว "ความสำเร็จที่สิบสามของ Hercules"
ในการดูงานนำเสนอที่มีรูปภาพ การออกแบบ และสไลด์ ดาวน์โหลดไฟล์และเปิดใน PowerPointบนคอมพิวเตอร์ของคุณ
เนื้อหาข้อความของสไลด์การนำเสนอ:แนวคิดของเรื่อง "ความสำเร็จที่สิบสามของ Hercules" นั้นจริงจังและลึกซึ้ง ผู้เขียนไตร่ตรองถึงความจริงที่ว่า ความกล้าหาญทางร่างกายและทางสังคม ไม่ได้เกิดขึ้นพร้อมกันในบุคคลเสมอไป ว่าการมีความกล้าหาญทางร่างกาย ก็สามารถเป็นคนขี้ขลาดได้ ชีวิตสาธารณะว่ามันเป็นไปได้ที่จะบรรลุผลสำเร็จด้วยความขี้ขลาดเพื่อไม่ให้คนดูไร้สาระหรือโง่เขลา และด้วยการเปิดเผยสถานการณ์ที่ยุ่งยากเช่นนี้ ผู้เขียนจึงยังคงยึดมั่นในตัวเอง: อารมณ์ขันแทรกซึมตั้งแต่ประโยคแรกจนถึงประโยคสุดท้าย 1 2 3 4 5 10 5 40 50 10 20 10 20 40 10 50 30 40 50 30 20 40 5 5 10 30 10 30 20 10 สิ่งที่เป็นคุณสมบัติหลักของนักคณิตศาสตร์ที่เขา ต้องเจอ? นักคณิตศาสตร์ทุกคนเป็นคนเกียจคร้าน อ่อนแอ และค่อนข้างฉลาด อาจารย์ใหญ่เป็นอย่างไร? เขามักจะสวมหมวกใบเดียวทั้งในฤดูหนาวและฤดูร้อนเหมือนแมกโนเลีย และฉันก็กลัวอะไรบางอย่างอยู่เสมอ ฮีโร่ต้องใช้กลอุบายอะไรเพื่อให้แพทย์และพยาบาลเปลี่ยนแผนและไปฉีดยาในบทเรียนคณิตศาสตร์? พระเอกต้องโกหกว่าในบทเรียนถัดไปชั้นเรียนของพวกเขากำลังจะออกไปที่พิพิธภัณฑ์อย่างเป็นระบบและไม่สามารถยกเลิกกิจกรรมนี้ได้ ทำไม Kharlampy Diogenovich ถึงเรียกนักเรียนคนหนึ่งของเขาว่า "เจ้าชายแห่งเวลส์"? นักเรียนคนนี้ยอมให้ตัวเองมาเรียนตามครู ซึ่งหมายความว่าเขาวางตัวเองเหนือคนอื่น ๆ ราวกับว่าเขาเป็นคนที่มีชื่อ ทำไม Alik Komarov ถึงกลัวการฉีดยามาก? เขาผอม อ่อนแอ และโลหิตจาง และกลัวว่าเข็มจะแทงที่กระดูก Kharlampy Diogenovich มีอะไรที่เหมือนกันกับพีทาโกรัส? แหล่งกำเนิดและอาชีพ: ทั้งคู่เป็นชาวกรีกและนักคณิตศาสตร์ ทำไมพระเอกของเรื่องถึงตกอยู่ในสถานการณ์ตลก? เขาไม่ได้แก้ปัญหาที่ได้รับมอบหมายให้บ้าน ฉันสงบลงเมื่อพบว่าเพื่อนของฉันไม่ได้รับมือกับงานนี้ และนั่นคือทั้งหมด เวลาว่างเล่นฟุตบอลก่อนไปโรงเรียน ทำไมพระเอกไม่กลัวการฉีดยา? เขามีไข้มาลาเรียและได้รับการฉีดยา "พันครั้ง" คืออะไร ความคิดหลักเรื่องนี้? เราต้องปฏิบัติต่อตนเองด้วยอารมณ์ขันที่เพียงพอ นี้สามารถรักษาสุขภาพทางศีลธรรมของบุคคล รายละเอียดของการปรากฏตัวของ Alik Komarov ถูกเปิดเผยในระหว่างการฉีด? เขาหน้าซีดจนมีกระบนใบหน้าซึ่งไม่มีใครสังเกตเห็นมาก่อน Kharlampy Diogenovich แตกต่างจากนักคณิตศาสตร์คนอื่นๆ ที่โรงเรียนอย่างไร เขาได้สร้างวินัยที่เป็นแบบอย่างในชั้นเรียนทันที ไม่มีนักเรียนคนไหนกล้าข้ามบทเรียน ทำไม Kharlampy Diogenovich ถึงเรียกนักเรียนคนหนึ่งในบทเรียนว่า "หงส์ดำ"? ยืดคอของเขาเขาพยายามที่จะเขียนออก ทดสอบกับลูกศิษย์ที่แข็งแกร่ง ตอนที่พาหมอมาที่ห้องเรียน พระเอกคิดถึงเพื่อนร่วมชั้นที่กลัวการฉีดยาจนแทบเป็นลมหรือเปล่า พระเอกคิดถึงแต่ตัวเองและจะหลีกเลี่ยงการลงโทษได้อย่างไร การกระทำนี้เป็นการเห็นแก่ตัวเพราะเป็นประโยชน์เฉพาะพระเอกเท่านั้น ผู้เขียนให้ Diogenovich ผู้อุปถัมภ์โดยบังเอิญหรือไม่? แน่นอน ไม่ใช่เรื่องบังเอิญ คำอุปถัมภ์นี้เตือนเราถึงนักปรัชญาโบราณไดโอจีเนสและแสดงให้เห็นว่าครูเป็นนักจิตวิทยาและปราชญ์ที่ละเอียดอ่อนโดยสอนเด็ก ๆ ไม่เพียง แต่คณิตศาสตร์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงความกล้าหาญความรับผิดชอบและความเหมาะสม ทำไมครูถึงเรียกการกระทำของนักเรียนที่ประมาทว่า "ความสำเร็จที่สิบสามของ Hercules"? นักเรียนใช้ความเฉลียวฉลาดมาก มีกำลังมากเพื่อช่วยตัวเองให้รอดจากผีสาง! ประสบความสำเร็จอย่างแท้จริง มีเพียง Hercules เท่านั้นที่จะทำสำเร็จด้วยความกล้าหาญ และฮีโร่ของเราด้วยความขี้ขลาดที่จะยอมรับความผิดพลาดของเขา ดังนั้นมันจึงเป็น "ความสำเร็จ" ที่พิเศษและไร้ประโยชน์ Kharlampy Diogenovich ต่อสู้กับนักเรียนที่ประมาทและขาดวินัยได้อย่างไร? เขาไม่ได้ตะโกนใส่ใครและไม่ได้ชักชวนให้ใครเรียนไม่ขู่ว่าจะเรียกพ่อแม่ไปโรงเรียน อาวุธหลักของ Kharlampy Diogenovich คือการทำให้คนตลก Kharlampy Diogenovich เดาได้อย่างไรว่าฮีโร่ของเรื่องไม่พร้อมสำหรับบทเรียน เด็กชายแสดงท่าทางเย้ยหยันต่อหน้าซาคารอฟนักเรียนที่ยอดเยี่ยมซึ่งแก้ปัญหาและ "ดูถูก" อาสาพาหมอไปที่ชั้น "A" ที่ 5 เพื่อชะลอการลงโทษ ทำไม Kharlampy Diogenovich "ดูเศร้าและขุ่นเคืองเล็กน้อย" เมื่อหมอมาฉีดยาที่บทเรียนของเขา? เขาเสียใจกับบทเรียนที่หยุดชะงัก และเห็นได้ชัดว่าสิ่งนี้ไม่ได้เกิดขึ้นเนื่องจากความเฉยเมยของนักเรียนของเขา นี่ใคร: “คนที่ผมยาว งุ่มง่าม และเศร้าหมองที่สุดจากชั้นเรียนของเรา ผู้ซึ่งข้าพเจ้าช่วยไว้จากผีสางที่หลีกเลี่ยงไม่ได้”? Shurik Avdeenko ผู้บรรยายจำครูของเขาด้วยความรู้สึกอย่างไร? ด้วยความรู้สึกขอบคุณสำหรับความจริงที่ว่า Kharlampy Diogenovich ทำให้จิตใจของเด็กเจ้าเล่ห์ ทำไมเสียงหัวเราะจึงเป็นเครื่องมือทางการศึกษาที่ทรงพลัง? เมื่อครูทำให้คุณดูไร้สาระ ความรับผิดชอบร่วมกันของนักเรียนจะพังลงทันที และทั้งชั้นเรียนก็หัวเราะเยาะคุณ ทุกคนหัวเราะเยาะกัน และเป็นไปไม่ได้ที่จะทำให้ทั้งชั้นเรียนหัวเราะ ฉันต้องการพิสูจน์ว่าแม้ว่าคุณจะเป็นคนตลก แต่ก็ไม่ได้ไร้สาระอย่างสมบูรณ์ เรื่องราวเกิดขึ้นเมื่อใด ในช่วงมหาราช สงครามรักชาติ. นี่คือภาพเหมือนของใคร: “หัวโต เตี้ย แต่งตัวเรียบร้อย โกนอย่างระมัดระวัง เขาถือชั้นเรียนไว้ในมืออย่างใจเย็นและใจเย็น เขาใช้ลูกประคำอย่างใจเย็นด้วยลูกปัดสีเหลืองราวกับตาของแมว คาร์แลมปี ไดจีโนวิช ตัวละครเปลี่ยนไปอย่างไรตั้งแต่เรื่องนี้? “ตั้งแต่นั้นมา ฉันจริงจังกับการบ้านมากขึ้น และงานที่ยังทำไม่เสร็จฉันไม่เคยยุ่งกับผู้เล่นเลย” เหตุใดตามพระเอก ผู้ยิ่งใหญ่จึงตาย โรมโบราณ? “สำหรับฉันดูเหมือนว่ากรุงโรมโบราณจะพินาศเพราะผู้ควบคุมโรมด้วยความเย่อหยิ่งสีบรอนซ์หยุดสังเกตเห็นสิ่งที่ตลก” “ฉันตระหนักว่าความสุขที่พบในวัยเด็กเป็นความลับของโชคชะตา จากนั้นเราก็ต้องชดใช้เมื่อเป็นผู้ใหญ่ และนี่ค่อนข้างยุติธรรม และอีกสิ่งหนึ่งที่ฉันเข้าใจอย่างแน่วแน่: ทุกสิ่งที่หายไปสามารถถูกค้นพบได้ - แม้กระทั่งความรัก แม้แต่ในวัยเยาว์ และยังไม่มีใครพบความรู้สึกผิดชอบชั่วดีที่หายไป” F. Iskander โดยเฉพาะอย่างยิ่งลึกซึ้งและมีความหมายโดยเฉพาะอย่างยิ่งตื้นตันใจกับความปรารถนาที่จะปลุกหัวใจที่มีเหตุผลในตัวผู้อ่าน พูดถึงนิรันดร์และไร้สาระเขามองคนคนหนึ่งเคารพเขาและรักเขา ครูภาษาและวรรณคดีรัสเซียสถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐ "ศูนย์กีฬาและการศึกษาโอลิมปัส" ของคณะกรรมการกีฬามอสโก Appazova Svetlana Tanatarovna
ไฟล์ที่แนบมาด้วย
สไลด์2
คำอธิบายของสไลด์:
Iskander Fazil Abdulovich (b. 1929) นักเขียนร้อยแก้วกวี เกิดเมื่อวันที่ 6 มีนาคมที่ Sukhumi ในครอบครัวของ Iskander Fazil Abdulovich (b. 1929) นักเขียนร้อยแก้วกวี เกิดเมื่อวันที่ 6 มีนาคมที่ Sukhumi ในตระกูลช่างฝีมือ จบการศึกษา มัธยมได้รับปริญญาห้องสมุด ในปี 1950 Iskander มาที่มอสโคว์เข้าสู่สถาบันวรรณกรรมซึ่งเขาสำเร็จการศึกษาในปี 2497 แล้วใน ปีนักศึกษาเริ่มพิมพ์ (พิมพ์ครั้งแรกในปี พ.ศ. 2495) เขียนบทกวี ทำงานเป็นนักข่าวใน Kursk จากนั้นใน Bryansk ในปี 1959 - บรรณาธิการในแผนก Abkhaz ของสำนักพิมพ์แห่งรัฐ คอลเล็กชั่นบทกวีชุดแรก - "Mountain Paths" (1957), "Kindness of the Earth" (1959), "Green Rain" (1960) และอื่น ๆ - ได้รับ ผลตอบรับที่ดีนักวิจารณ์และผู้อ่านโห่ร้อง ตั้งแต่ปี 2505 เรื่องราวของเขาเริ่มตีพิมพ์นิตยสาร "Youth" และ "Nedelya" จากเรื่องราวเหล่านี้ผู้เขียนรวบรวมหนังสือเล่มแรก " ผลไม้ต้องห้ามอย่างไรก็ตาม เขาเป็นที่รู้จักอย่างกว้างขวางอย่างแท้จริงในการตีพิมพ์ใน "New World" ของ "The Constellation of Kozlotur" เรื่องราวและนวนิยายได้รับอย่างอบอุ่น: "On a Summer Day" (1969), "The Tree of Childhood" (1970) ความสนใจเป็นพิเศษในงานของเขากระตุ้นวงจรเรื่องสั้น "Sandro from Chegem" (1973) Peru Iskander เป็นเจ้าของเรื่องราวของเด็ก - "Chick's Day" (1971) และ "Chick's Protection" (1983) ซึ่งเป็นพื้นฐานของหนังสือนิทาน "Chick's Childhood" (1993) ในปี 1982 นิตยสาร "Youth" ตีพิมพ์ผลงานของนักเขียนเรื่อง "Rabbits and boas" ซึ่งประสบความสำเร็จอย่างไม่ธรรมดา ในปี 1987 เขาตีพิมพ์หนังสือบทกวี "The Way"; ในปี 1990 - เรื่อง "Human Parking"; ในปี 1991 - หนังสือวารสารศาสตร์ "กวีและซาร์"; ในปี 1993 "บทกวี" และนวนิยายเรื่อง "Man and his environs" ในปี 1995 เรื่องราว "Sofichka" ได้รับการตีพิมพ์ในนิตยสาร Znamya F. Iskander อาศัยและทำงานในมอสโก วัสดุที่ใช้แล้วของหนังสือ: นักเขียนและกวีชาวรัสเซีย รวบรัด พจนานุกรมชีวประวัติ. มอสโก, 2000.