Mnohí moderní autori sa snažia vysvetliť. Ako identifikovať problém v navrhovanom texte? Tajomné schody stratené v divočine lesa

Skúšobný test USE-2018

Prečítajte si text a urobte úlohy 1-3.

(1) Na antarktickú plavbu pod velením Bellingshausena vybavila Admiralita dve lode: šalupy Mirnyj a Vostok, čo sa ukázalo ako nie najlepšia voľba a negatívne ovplyvnilo plány expedície. (2) Ak sa Mirnyj, navrhnutý ruskými inžiniermi Kolodkinom a Kurepanovom a opevnený kapitánom Lazarevom pred začiatkom expedície, brilantne osvedčil v ľadovej kampani, potom bol Vostok, navrhnutý britskými inžiniermi, kvalitatívne horší ako Mirnyj a sa ukázalo byť tak slabé na priplávanie polárny ľadže na konci expedície bol stav šalupy nevyhovujúci.(3) .... prinútil Bellingshausena, aby premýšľal o predčasnom ukončení expedície, a potom ho prinútil rozhodnúť sa vrátiť.

1. Označte dve vety, ktoré správne vyjadrujú HLAVNÉ informácie obsiahnuté v texte. Zapíšte si čísla týchto viet.

1) Šalupa Mirny, navrhnutá ruskými inžiniermi, sa ukázala byť oveľa silnejšia ako Vostok, ktorý navrhli Briti.

2) Pre antarktickú expedíciu Bellingshausen si admiralita vybrala lode postavené podľa rôznych projektov a v rôznych lodeniciach.

3) Nie práve najúspešnejší výber lodí pre Bellingshausenovu antarktickú expedíciu bol dôvodom jej skorého konca: šalupa Vostok bola príliš slabá na plavbu v ľade.

4) Veliteľ ruskej antarktickej expedície, kapitán Bellingshausen, mal k dispozícii dve lode rôznej námornej spôsobilosti: šalupy Mirnyj a Vostok.

5) Bellingshausen bol nútený predčasne ukončiť antarktickú expedíciu z dôvodu, že jedna z vybraných lodí bola slabá na plavbu po polárnom ľade.

2. Ktoré z nasledujúcich slov (kombinácií slov) by malo byť na mieste medzery v tretej (3) vete textu? Zapíšte si toto slovo (kombinácia slov).

avšak, to preto, že je to preto, že hoci

3. Prečítajte si časť hesla zo slovníka, ktorá dáva význam slova PLAN. Určite význam, v akom sa toto slovo používa v prvej (1) vete textu. Zapíšte si číslo zodpovedajúce tejto hodnote do daného fragmentu položky slovníka.

PLÁNOVAŤ, -a, manžel.

1) Kresba zobrazujúca nejaký druh roviny v rovine. oblasť, budova. P. mesto. P. budova(jeho obrázok je v horizontálnom reze).

2) Vopred naplánovaný systém činností, zabezpečujúci poradie, postupnosť a načasovanie prác. Výrobná položka.Práca podľa plánu. Strategický p Kalendár p.

3) Vzájomné usporiadanie častí, stručný nejaký program. prezentácia. P. správa.

4) Miesto, umiestnenie niektorých. predmet v perspektíve. Predné, zadné str.. Niečo zatlačte. na prvom str.(aj prekl.: dať niečomu dôležitému, podstatnej hodnote).

5) Mierka obrazu niekoho-niečoho. Dajte tváre zblízka(v rámci filmu alebo televízneho filmu: zapnuté popredia bližšie k divákovi).

6) Oblasť prejavu niečoho. alebo spôsob nazerania na niečo, uhol pohľadu

(kniha). Dej v hre sa rozvíja v dvoch plánoch. V teoretickej rovine.

4. V jednom z nižšie uvedených slov sa vyskytla chyba vo formulácii prízvuku: písmeno označujúce prízvučnú samohlásku je zvýraznené NESPRÁVNE. Napíšte toto slovo.

predbehnutý zaneprázdnený sebectvo uľahčí naliať

5. V jednej z nižšie uvedených viet je NESPRÁVNE použité podčiarknuté slovo. Opravte chybu a napíšte slovo správne.

Pozri, aké nechty RASTÚ, ručička!

Mnohí rodičia sa snažia OCHRÁNIŤ svoje deti pred materiálnymi problémami.

Ľuďom je to škoda: ocitli sa v najtrápnejšej situácii.

Nedeľa sa uskutoční Benefičný koncert. Finančné prostriedky z neho budú použité na podporu činnosti Nadácie Vera.

Tvrdá práca sa neslučuje s POHODLNÝM životným štýlom, to sa oplatí uvedomiť.

6. V jednom z nižšie zvýraznených slov sa stala chyba pri tvorení podoby slova. Opravte chybu a napíšte slovo správne.

viac ako 800 rubľov päť KILOGRAM babkiných čižiem

od DEVANÁSŤ STOTRIDSIATOM SIEDMYM ROČNÍKOM osem KILOGRAMOV

7. Vytvorte súlad medzi vetami a gramatickými chybami v nich: pre každú pozíciu prvého stĺpca vyberte zodpovedajúcu pozíciu z druhého stĺpca.

GRAMATICKÉ CHYBY

A) porušenie v konštrukcii vety s participiálnym obratom

B) nesprávna vetná konštrukcia s nepriama reč

C) nesprávna konštrukcia vety s podielovým obratom

D) porušenie spojenia medzi podmetom a predikátom

D) zneužitie formulár prípadu podstatné meno s predložkou

NÁVRHY

1) Notár povedal, že potrebujem originály dokumentov a vy ste priniesli kópie. Teraz mu musím priniesť originály.

2) Je dosť ťažké sledovať život tučniakov: sú plaché, najmä cisárske.

3) Globalizácia modernom svete v rozpore s očakávaniami a prognózami prehĺbil sociálne a politické rozpory vo svete.

4) Závod ani továreň minulý rok nezačali pracovať.

5) Izby zariadené palácovým nábytkom a zdobené sochami, starožitným bronzom a maľbami vypovedajú o majiteľoch panstva.

6) Zdroje prachu v atmosfére sú veľmi rôznorodé: soli pôdy a morskej vody, ktoré sa dostávajú do ovzdušia, vulkanické emisie, požiare.

7) Všimli sme si, že tí, ktorí v detstve trávili viac času nie doma, ale pod otvorené nebo je menej pravdepodobné, že sa stanú krátkozrakými.

8) Po návrate zo služobnej cesty sa nás otec vždy pýtal na správy zo školy.

9) Pri domácej výrobe zmrzliny je proces zvyčajne zverený elektrickému zmrzlinárovi

8. Určte slovo, v ktorom chýba neprízvučná kontrolovaná samohláska koreňa. Napíšte toto slovo vložením chýbajúceho písmena.

m...kat tv...rhenium fantastic...stic element...par...dox

9. Urči riadok, v ktorom v oboch slovách v predpone chýba to isté písmeno. Vypíšte tieto slová s chýbajúcim písmenom.

ra ... chodiť, v ... rozveseliť pr ... dýchanie, pr ... podávanie

byť ... príčinne, byť ... reptavý hľadať ... hľadať, oh ... plávať pr ... získaný, pr ... rezať

10. Napíš slovo, v ktorom je napísané písmeno I na mieste medzery.

chudobný ... karikatúra ... nová konvalinka ... vysoký strach ... vo vápniku ... vysoký

11. Napíš slovo, v ktorom je napísané písmeno I na mieste medzery.

nenávidený ... dýchal ... lepil si ... rachot ... zbieraš ...

12. Definujte vetu, v ktorej sa NIE so slovom píše PRIEBEŽNE. Otvorte zátvorky a napíšte toto slovo.

Batyushkov mal ťažký osud, ktorý (ne)ušetril jeho mladosť a talent.

Viac by som ho (ne)chcela vidieť vo svojom dome.

Moc Atén (ne)dala odpočinok svojim susedom, iná grécka politika.

V roku 1809 sa ruský moreplavec V. M. Golovin dostal na (ne)veľkej plachetnici do Vanuaty.

F. M. Dostojevskij vždy odpudzoval (nie) od pocitov či vnemov, ale od myšlienky.

13. Definujte vetu, v ktorej sú obe zvýraznené slová napísané JEDNO. Otvorte zátvorky a napíšte tieto dve slová.

Nikto nejazdí PO (TEJTO) ceste, PRETOŽE (TAM) cesta je tu v havarijnom stave.

(NA) STRETNUTIE sme meškali, hoci sme (OD) PRE sneženie odišli z domu o hodinu skôr.

A(SO), (C)CLOSING dovoľte mi poďakovať sa vám za spoluprácu.

(B) VZHĽADOM na nestabilnú politickú situáciu sa cesta do Egypta, ktorú sme (NA)Ponáhľame plánovali, musela odložiť.

(B) DALI od civilizácie, AKO (AK) ste si vedomí všetkej nedokonalosti nášho moderného sveta.

14. Uveďte všetky čísla, na mieste ktorých je napísané HH.

Predajňa predávala starý (1) riad a kuchynské (2) potreby: strieborný (3) príbor, sklenený (4) riad, medové (5) džbány a umývadlá.

15. Usporiadajte interpunkčné znamienka. Uveďte počet viet, do ktorých musíte dať JEDNU čiarku.

1. Naša schopnosť premýšľať o dôsledkoch našich činov a skutkov je to, čo nás odlišuje od zvierat.

2. Človek je schopný premýšľať o dôsledkoch svojich činov a skutkov a to nás odlišuje od zvierat.

3. Človek je schopný premýšľať nad dôsledkami svojich činov a rozhodnutí, a to nás odlišuje od zvierat.

4. Schopnosť myslieť na dôsledky a odlišuje nás od zvierat.

5. To, čo nás odlišuje od zvierat, je schopnosť premýšľať o dôsledkoch našich činov, činov a rozhodnutí.

16. Umiestnite interpunkčné znamienka: označte všetky čísla, kde majú byť vo vete čiarky.

Matka N. A. Nekrasov (1) tichá a krotká (2) bola vzdelaná žena (3), ktorá hovorila po francúzsky (4) a krásne hrala hudbu.

17. Doplňte všetky chýbajúce interpunkčné znamienka: uveďte číslo (čísla), na mieste ktorého (s) vo vete má (s) byť čiarka (s).

Nikomu som to nemohol povedať (1)

Posvätné slová „otec“ a „matka“.

Samozrejme (2) chcel si (3) starca (4)

Aby som odstavil v kláštore (5)

Z týchto sladkých mien -

Márne: zrodil sa ich zvuk

So mnou. (M.Yu. Lermontov)

18. Umiestnite interpunkčné znamienka: označte všetky čísla, kde majú byť vo vete čiarky.

Keď nahlas vyslovil zbytočnú myšlienku (1), jeho súdruh zrazu opäť znervóznel a začal podráždene hovoriť (2), že nerozumie neopatrnému ruskému ľudu (3), ktorý (4) nielenže do ničoho nevkladá život. , ale aj na iných pľuvať.

19. Umiestnite interpunkčné znamienka: označte všetky čísla, kde majú byť vo vete čiarky.

20. Upravte vetu: opravte lexikálnu chybu odstránením nadbytočného slova. Napíšte toto slovo.

Prečítajte si text a urobte úlohy 21-26.

(1) Zrýchlené tempo moderného sveta, materiálne bohatstvo v ňom nahromadené, autá, šialené rýchlosti, preľudnené mestá s ich novou architektúrou, nepretržitý pohyb, napokon sila televízie a kina – to všetko niekedy vytvára pocit nahrádzania skutočná krása, ktorá nahrádza podstatu krásy v skutočnom svete a osobne. (2) Niekedy sa nám zdá, že sme sa naučili všetko, čím nás nič neprekvapí. (H) Je nepravdepodobné, že by nás západ slnka v rozpätí ulice prinútil na chvíľu zastaviť. (4) Hviezdna obloha sa nám už nezdá tajomstvom tajomstiev.

(5) V každodennom živote každodenných starostí, v rýchlom rytme života, v hluku, zhone kĺžeme popri krásnom. (6) Sme si istí: pravdy máme na dlani, zdajú sa byť tak jasne viditeľné, také známe, že sme z nich unavení. (7) A nakoniec klameme sami seba. (8) Bez ohľadu na to, ako presná veda dominuje na Zemi, svet a človek v ňom sú stále záhadou, ktorej sme sa práve dotkli. (9) Ak sa však na zemi objavil niekto vševedúci a zrazu odhalil všetky tajomstvá Vesmíru, je to (1) Zrýchlené tempo moderného sveta, materiálne bohatstvo v ňom nahromadené, autá, šialené rýchlosti, preľudnené mestá svojimi novými architektúra, nepretržitý pohyb, napokon sila televízie a kina - to všetko niekedy vytvára pocit nahradenia skutočnej krásy, nahradenia podstaty krásy v reálnom svete aj v človeku. (2) Niekedy sa nám zdá, že sme sa naučili všetko, čím nás nič neprekvapí. (H) Je nepravdepodobné, že by nás západ slnka v rozpätí ulice prinútil na chvíľu zastaviť. (4) Hviezdna obloha sa nám už nezdá tajomstvom tajomstiev.

(11) Koniec koncov, ľudská pamäť, ako viete, je spojená s komplexom asociácií. (12) Malý tlak zvonku - a celé historické obrazy, postavy, javy vznikajú v našej vzrušenej mysli. (13) Pamäť môže niečo vysvetliť, môže byť dokonca nástrojom výskumu. (14) Pre niektorých ľudí je pamäť daná ako trest, pre iných ako zodpovednosť. (15) Človek sa nemôže prinútiť nemyslieť, nepamätať si, nezovšeobecňovať.

(16) Proces poznávania začína z minulosti, nemožno ho oddeliť od prítomnosti a lokalizovať. (17) A myslím si, že Michail Sholokhov, Leonid Leonov a Alexej Tolstoj boli obdarení takouto pamäťovou zodpovednosťou a pamäťou vedomostí, keď v tridsiatych rokoch písali svoje najslávnejšie romány. (18) Bol to najhlbší prienik do minulosti, a teda objav, ktorý nikdy nestratil svoju novosť. (19) Dvadsiate, ale aj tridsiate roky boli teda sovietskou literatúrou komplexne študované.

(20) Myslím si, že teraz v našom umení nastal čas na dôkladné štúdium štyridsiatych a päťdesiatych rokov. (21) Zhromaždili sa bohaté životné a duchovné skúsenosti spojené s touto dobou. (22) Toto je štúdia hrdinstva a tragickosti, štúdia odvahy ľudí a ich charakteru.

(23) Všetko, čo súvisí s morálkou, je predmetom umenia a všetko, čo súvisí s morálkou, leží v sociálnej oblasti. (24) Literatúra nemôže byť nesociálna!

(Podľa Yu.V. Bondareva*)

* Jurij Vasilievič Bondarev(nar. 1924) - ruský spisovateľ, scenárista, autor mnohých diel o Veľkej vlasteneckej vojne.

21. Ktoré z tvrdení zodpovedajú obsahu textu? Uveďte čísla odpovedí.

1) Kvôli zhonu každodenného života často nevnímame krásu v živote.

2) Proces poznávania začína minulosťou a prebieha autonómne, bez ohľadu na súčasnosť.

3) Napriek rýchlemu rozvoju exaktných vied sa svet a človek v ňom ešte neskúmali.

4) Aj keby boli všetky záhady Vesmíru vyriešené, každý človek bude musieť ísť svojou vlastnou cestou poznania.

5) Človek sa v prípade potreby dokáže prinútiť nemyslieť, nepamätať si, nezovšeobecňovať.

22. Ktoré z nasledujúcich tvrdení sú pravdivé? Uveďte čísla odpovedí.

1) 8. veta predstavuje rozprávanie.

2) Tvrdenie 12 vysvetľuje rozsudok vyjadrený v 11. vete.

3) Vety 17 až 18 potvrdzujú rozsudok vynesený vo vete 16.

4) Vety 20-24 obsahujú odôvodnenie.

5) Prevládajúci typ textu je naratívny.

23. Vypíšte antonymá z viet 16-18.

24. Medzi vetami 13–19 nájdite jednu (s), ktorá je (s) spojená s predchádzajúcou pomocou ukazovacieho zámena. Napíšte číslo (čísla) týchto ponúk.

25. Prečítajte si časť recenzie. Skúma jazykové črty textu. Niektoré výrazy použité v recenzii chýbajú. Medzery doplňte číslami zodpovedajúcimi číslu termínu zo zoznamu.

„Nazývajúc dôvody, ktoré podľa jeho názoru odvádzajú pozornosť ľudí od skutočnej krásy, používa Jurij Bondarev syntaktické výrazové prostriedky - (A) _____ (vo vete 1). Keď hovoríme o hlavnej hodnote v našom svete, autor používa tróp - (B) _____ („pravda v našej dlani“ vo vete 6). Y. Bondarevovi pomáha charakterizovať úlohu literatúry tridsiatych rokov tróp - (B) _____ („bohaté skúsenosti“ v 21. vete), ako aj syntaktické výrazové prostriedky - (D) _____ (24. veta )“.

Zoznam termínov:

1) rétorický apel

2) zvolacia veta

3) rady homogénnych členov

kontextové synonymá

5) kontextové antonymá

6) metafora

7) parcelácia

8) epiteton

9) dialektizmus

26. Napíšte esej na prečítaný text.

Odpovede

Uľahčiť

plot

osemsto

Fantastický

PredchádzajúceUčenie

Opatrne

malý
Vzhľadom na úspech
predpokladaný
Minulosť/súčasnosť

Chlapci, vložili sme našu dušu do stránky. Ďakujem za to
za objavenie tejto krásy. Ďakujem za inšpiráciu a naskakuje mi husia koža.
Pridajte sa k nám na Facebook a V kontakte s

Zdalo by sa, že náš svet je preštudovaný široko ďaleko a veda bude mať určite odpoveď na akúkoľvek otázku, ktorá nás zaujíma. Avšak, bez ohľadu na to, ako. Doteraz existuje veľa záhadných vecí a javov, ktoré nemajú žiadne racionálne vysvetlenie.

webovej stránky zhromaždil pre vás 10 otázok, na ktoré vedci nevedia odpovedať.

mačka pradie

Každý vie, že mačky vždy mrnčia, keď sa cítia dobre. Nikto však nevie, ako to robia. V hrdle mačiek nie je žiadny špeciálny orgán, ktorý by vydával takéto zvuky. Je zaujímavé, že počas mrnčania nie je možné počúvať srdce ani pľúca mačiek a samotné mrnčanie je nepretržité, pri nádychu a výdychu.

Vedci sa domnievajú, že mačky používajú svoje hlasivky na vytváranie vibračných zvukov, ktoré počujeme ako mrnčanie. V priebehu výskumu sa tiež ukázalo, že frekvencia mrnčania je v rozsahu potrebnom na urýchlenie regenerácie a hojenia rán. Preto je vaša mačka pravdepodobne vynikajúci lekár.

Objavenie sa pohľadov z ničoho nič

Vedci s touto hádankou bojujú už dlhé roky. Faktom je, že mnoho druhov zvierat a rastlín na našej planéte sa jednoducho objavilo z ničoho nič. Nemali žiadnych predkov, z ktorých by sa mohli vyvinúť, a to bráni vede.

Tak to bolo napríklad s obojživelníkmi: štádium, v ktorom ryba porodila obojživelníky, nie je presne známe. A úplne prvé suchozemské zvieratá sa objavili už s vyvinutými končatinami a dobre definovanou hlavou. A desiatky rôzne druhy. Potom, po údajnej kataklizme (asi pred 65 miliónmi rokov), ktorá viedla k vyhynutiu dinosaurov, niekoľko rôzne skupiny cicavcov.

Magnetický kompas u kráv

Pravdepodobne vás to ani nenapadlo. Vo všeobecnosti si pred príchodom Google Earth nikto nemyslel. Práve táto služba nám umožnila študovať tisíce obrázkov pasúcich sa kráv (nepýtajte sa prečo) a objaviť jeden zvláštny vzorec. Asi 70 % kráv pri jedle alebo pití otáča hlavu na sever alebo juh. Navyše sa to pozoruje na všetkých kontinentoch bez ohľadu na terén, počasie a iné faktory.

Z čoho sa skladá temná hmota?

Asi 27% celého vesmíru tvorí temná hmota. To je taká vec, ktorá nevyžaruje elektromagnetické žiarenie a priamo s ním neinteraguje. To znamená, že temná hmota nevyžaruje svetlo vôbec. Táto vlastnosť znemožňuje jeho priame pozorovanie.

Prvé teórie o temnej hmote sa objavili asi pred 60 rokmi, no vedci stále nevedia poskytnúť priamy dôkaz o jej existencii, hoci všetko nasvedčuje tomu, že áno.

Koľko planét je v našej slnečnej sústave?

Keďže vedci oficiálne vylúčili Pluto z klubu planét, predpokladá sa, že v našej slnečnej sústave ich zostalo 8. Ale akokoľvek. Väčšina z našich slnečná sústava ešte nebol preskúmaný. Oblasť medzi Merkúrom a Slnkom je príliš svetlá a oblasť za Uránom je príliš tmavá.

Mimochodom, priamo na okraji našej slnečnej sústavy, za Plutom, sa nachádza takzvaný Kuiperov pás, ktorý pozostáva z ľadových objektov. Vedci tam každý deň objavia státisíce objektov, veľkosť Pluta a ešte viac.

Mimochodom, v Kuiperovom páse si všimli veľkú medzeru. To naznačuje, že existuje ďalšia planéta veľkosti Zeme alebo Marsu, ktorá prilákala všetky tieto kamene okolo. Vedci teda budú musieť mnohokrát prepisovať učebnice, aby vysvetlili, koľko planét je v našej slnečnej sústave.

Prečo sa ľudia delia na ľavákov a pravákov?

Vedci dobre študovali, prečo väčšina ľudí používa pravá rukačastejšie ako vľavo. Stále však nedokážu pochopiť, aké mechanizmy v tomto prípade fungujú.

Predpokladá sa, že väčšina (od 70 do 95 %) sú praváci, menšina (od 5 do 30 %) sú ľaváci. A existuje aj percento ambidexterov, v ktorých sú obe ruky rovnako vyvinuté. Aj keď tu vedci nesúhlasia.

Je dokázané, že ľaváctvo a praváctvo sú ovplyvnené génmi, ale presný „gén pre ľavákov“ zatiaľ nebol identifikovaný. Existujú tiež dôkazy, že prostredie môže tiež ovplyvniť výber dominantnej ruky. Takže napríklad učitelia preškolili deti, aby používali pravú ruku častejšie ako ľavú.

Vyhynutie megafauny

Všeobecný názov pre obrovské zvieratá, ktoré kedysi chodili po Zemi, je megafauna. Megafauna zmizla asi pred 10 000 rokmi. A vedci neboli schopní prísť na to, prečo.

Niektorí veria, že megafauna vyhynula v dôsledku klimatických zmien, ale existuje len málo dôkazov. Ďalšou teóriou je, že jednoducho nemali dostatok jedla. Ani tu však nie je všetko také jednoduché. Vedci na Aljaške niekedy nájdu dokonale zachované, v žalúdkoch a dokonca aj v ústach, z ktorých sa našla nestrávená zeleň. To naznačuje, že zvieratá zomreli doslova pri jedálenskom stole a všetky naraz. Prečo sa to stalo, vedci nevedia.

Prečo snívame

Niektorí ľudia veria, že sny sú len náhodné obrazy a mozgové impulzy, zatiaľ čo iní veria, že sú hlboký význam, to sú podvedomé túžby, problémy a skúsenosti. Ale tak či onak, nikto vám nedá presnú odpoveď.

Kto príde s moderné hádanky?

Hypotéza

Myslím, že moderné hádanky vymýšľajú spisovatelia.

Otázky, ktoré ma znepokojujú

Čo je to hádanka a ako sa tvorí?
Aké sú hádanky?
Kedy a v súvislosti s čím sa hádanky objavili?
Kto skladal hádanky za starých čias a kto ich skladá teraz?

Moje činy

Každý má rád hádanky: dospelí aj deti. čo je to hádanka? Toto je špeciálne a zaujímavý svet. Je to svet, pretože hádanky obsahujú vedomosti a informácie o ľuďoch, ako aj o svete okolo nich. Samotné slovo "tajomstvo" odvodené od slova "hádať", čo znamenalo "myslieť si", "zamyslieť sa".

Tajomstvo- toto je Stručný opis implikovaný predmet alebo jav podľa počiatočných alebo náznakových znakov iného predmetu alebo javu. Pri zostavovaní hádanky sa často používajú rôzne umelecké prostriedky: opis, porovnanie, kontrast, popieranie, hyperbola, epitetá. Tu je napríklad hádanka vytvorená pomocou epitet:

Hádajte ľahko a rýchlo:

Mäkký, bujný a voňavé,
Oni sú čierna, oni biely,
A niekedy spálený.

Ale častejšie je „duša“ hádanky metaforou. Vždy je jedinečná a fantastická. Obráti bežnú predstavu o svete hore nohami.

Hádanky sú rôzne: detské a dospelí, matematické a logické, zábavné a zložité, hádanky, rébusy a historické. Učia nás byť pozornými a aktívnymi, rozvíjajú našu predstavivosť a zvedavosť, trénujú pamäť a jednoducho sa zabávajú.

Hádanky sú jedným z najstarších žánrov ústnej ľudovej poézie. Mnohí vedci sa domnievajú, že hádanky vznikli ako fenomén alegorickej tajnej reči. Používali ho naši vzdialení predkovia vo vojenských, diplomatických záležitostiach, ale aj v každodennom hospodárskom živote. staroveký človek obdaril prírodu schopnosťou cítiť a ovplyvňovať osud človeka, a preto veril, že pomocou alegorickej reči možno oklamať zvieratá alebo rastliny, odvrátiť nešťastie od seba. S týmito „atrapami“ sa spája ľudová hádanka, v ktorej bol nemenovaný predmet alebo jav opísaný ukazovaním na nejaké znaky, napr. pes so mnou a stretol medveďa).Aj podľa vedcov boli v staroveku hádanky prostriedkom, ako naučiť mladých ľudí „tajným“ slovám. Pred mnohými storočiami ľudia používali hádanky a len na komunikáciu, ak nechceli, aby ostatní vedeli, o čom hovoria. v otázke. V nedávnej dobe sa hádanky používali na testovanie múdrosti a vtipu, vynaliezavosti a vynaliezavosti. Hádanky sa často používali v starých ruských rozprávkach a považovali sa za druh testu, ktorého absolvovanie viedlo k naplneniu túžob.

V súčasnosti hádanky nestratili svoju popularitu. Priťahujú pozornosť mnohých detských básnikov, ktorí skladajú hádanky podľa ľudových vzorov. Autorské hádanky sa ľahšie uhádnu a tie najlepšie z nich sa stanú skutočnými ľudové hádanky, niekedy sa prispôsobuje na ústne hádanie. Tu je napríklad hádanka o píle:

"Ela, jedla, dub, dub, zlomila si zub, zub"

všetci to poznajú a vnímajú ako ľudové. Ale zložil ju slávny detský spisovateľ S.Ya.Marshak. A hoci väčšina z nich vznikla už dávno, mnohé sú vnímané ako moderné. A mnohé moderné autorské hádanky vnímame ako ľudové.

Záver

Pri práci na tomto projekte som sa dozvedel, že hádanky vznikli v staroveku ako jazyk „tajnej“ reči. Hádanky sa potom používali na testovanie vynaliezavosti mladých ľudí, na komunikáciu alebo na zaujímavú zábavu. Tak som dospel k záveru, že všetky hádanky zložili ľudia sami a odovzdávali si ich z úst do úst, z generácie na generáciu. V dvadsiatom storočí sa objavili hádanky, ktoré spisovatelia a básnici písali špeciálne pre deti, takzvané autorské hádanky. V súčasnosti mnohé novodobé autorské hádanky vnímame ako ľudové, keďže si mnohí nepamätajú alebo jednoducho nevedia, že tieto hádanky majú svojho autora. A hoci väčšina záhad vznikla už dávno, mnohé z nich sú vnímané ako moderné.

Každý Nová éra nielen vytvára nové záhady, ale ich aj stráca. Kto teraz vymýšľa hádanky? Študovaním detských časopisov a stránok na internete som dospel k záveru, že ich tvoria spisovatelia a jednoduchých ľudí, teda ľudí. Obľúbenosť hádaniek je spôsobená tým, že nám umožňujú otestovať sa a zároveň nás jednoducho pobaviť. Pokúsil som sa tiež vymyslieť svoje vlastné hádanky:

v zoo,
Verte, neverte
sídli
Zázračná beštia.
Má ruku v čele
Vyzerá to ako fajka! (slon)

Ryšavka s nadýchaným chvostom,

Žije v lese pod kríkom. (líška)

Začnime s definíciou tohto pojmu: skrátka problém je otázka, ktorú si kladie autor.
Väčšina správna cesta identifikovať problém v texte – nájsť pozíciu autora. Ak existuje autorský postoj, určite musí existovať problém, na ktorom je tento postoj vyjadrený. Najlepšie je vziať si hlavný problém textu, ale nepriami kontrolóri sú spravidla lojálni.

V snahe urobiť z čitateľa svojho spojenca autor tvrdí, že ...

V snahe prinútiť čitateľa zamyslieť sa nad problémom, autor ...

V snahe ukázať aktuálnosť témy, o ktorej uvažuje, autor ...

Snažím sa pochopiť prečo....

Je zaujímavé písať o starých problémoch...

Autor pozýva na rozhovor o zložitých problémoch nášho života...

Ironicky (sarkasticky, rozhorčene) rozprávajúc o hrdinoch a udalostiach, autor...

Je znepokojujúce povedať, že...

Skús vysvetliť prečo...

Povzbudzujte, hľadajte pravdu...

Dať nový život staré problémy...

pozitívne

negatívne

sarkastický,

ironický

odsudzujúce.

nejednoznačný,

dvojaký,

nie ľahostajný,

skeptický

humorný.

Pre vstup:

1. Každý vie, že ... o tom boli napísané tisíce kníh a natočené stovky filmov, hovoria o tom neskúsení tínedžeri aj skúsení ... Asi táto téma zaujíma každého z nás, preto ten text .. venuje sa aj...

2. O potrebe ... každý vie. Hovoria o tom učitelia v škole, spisovatelia vo svojich knihách. Problémy ... - to sú problémy, s ktorými sa človek neustále stretáva. Zdalo by sa, že o všetkom malo byť už dávno rozhodnuté. Ale ako často všetko zostáva len na úrovni formálneho poznania.

3. (Rečnícke otázky). Tieto otázky vždy trápili ľudstvo. Oh... odráža sa v jeho článku...

4. (Rečnícke otázky). Tieto otázky vyzerajú na prvý pohľad jednoducho. Pre niektorých ľudí to nie sú otázky, nestoja pred nimi. Odpovede na ne sa im zdajú samozrejmé.

Niektorí ľudia si myslia, že…. Iní zdôrazňujú ... . Ale zmysel tohto článku je o niečo širší, ako sa na prvý pohľad zdá. Problém, ktorý autor nastoluje, sa netýka len vyvolených ľudí, ale kohokoľvek z nás. …. Prečo sa to deje? Odpoveď na túto otázku nájdete v článku...

5. Začnite citátom, ktorý obsahuje hlavný nápad text. (Recepcia "Vlákno") "(Vyhlásenie)," - takto začína článok .... Už v prvej vete je to jasne vyjadrené Hlavná téma text. Oh... veľa rozprávania a písania. Dôležitosť tejto témy možno len ťažko preceňovať: nie všetci ľudia rozumejú... (Problém definujte formou otázky).

6. Jednou z najvzrušujúcejších záhad, ktoré vždy znepokojovali ľudské myslenie, bola otázka súvisiaca s .... (Rečnícke otázky).

7. (Rečnícka otázka). Táto otázka vyvstáva pred každou novou generáciou, pretože človek sa nechce uspokojiť so starými odpoveďami a snaží sa nájsť svoju vlastnú pravdu.

8. Recepcia " Kľúčové slovo". a) Určite tému textu. b) Zvýraznite kľúčový koncept. c) Vysvetlite význam tohto pojmu.

9. Recepcia "Alegória". Je potrebné ilustrovať dôležitosť problému na nejakom konkrétnom príklade.

10. Recepcia "Citát". "...," - napísal slávny .... Tieto slová znejú... Naozaj,…

11. (Otázky). Tieto otázky sú v článku.... Autor nastoľuje problém, o relevantnosti ktorého nikto nepochybuje.

12. Ľudia často premýšľajú o tom, čo ... . (To, že ..., mysleli si ľudia tak v staroveku, ako aj v časoch moderných dejín).

13. Čo vieme o ...? (každý z nás niekedy...). Naše znalosti o ... sa najčastejšie obmedzujú na najvšeobecnejšie myšlienky: ...

14. (Otázky). Tieto otázky sú veľmi dôležité, pretože nás nútia premýšľať o podstate … . Niektorí ľudia si myslia, že…. Niekto….

15. "...," - zdá sa mi, že týmito slovami je vyjadrená hlavná myšlienka textu ....

Zamyslime sa nad významom tohto údajne „učebnicového“ a zrozumiteľného slovného spojenia? (Otázky. Potom treba odhaliť zložitosť položených otázok). Ak sa opýtate kohokoľvek z nás ..., pravdepodobne na túto otázku odpovieme kladne. My to vieme…

1. Formulovať tému (problém) zdrojový kód:

1) V texte navrhnutom na analýzu (uveďte autora) zvyšuje (ovplyvňuje) problém...

3) Tento text je venovaný téma (problém) ...

4) Text predstavuje uhol pohľadu (uveďte autora) k problemu...

5) V texte navrhnutom na analýzu (uveďte autora) obavy nasledujúce otázky… (zastaví sa pri nasledujúcich číslach...)

9) Problém, ktorý sa týka nás všetkých... vyvstáva (uveďte autora).

10) Problém, zdvihnutý (nastaviť) (uviesť autora), - toto je...

11) Problém... nemôžem si pomôcť, ale trápiť sa moderný človek. premýšľal o tom a (uveďte autora).

12) Čo...? (Čo je...? Akú úlohu... zohráva v živote človeka?) Nastoľuje sa táto dôležitá otázka (uveďte autora).

Ženský portál Flero