W Rosji dzieci rozpoczynające naukę w szkole mają zazwyczaj od sześciu do ośmiu lat. Program nauczania placówek oświatowych zakłada możliwość szybkiego opanowania czytania, pisania i liczenia przez pierwszoklasistów dosłownie od podstaw. Ale realia życia pokazują co innego.
Nie da się szybko nauczyć dziecka wszystkich podstawowych umiejętności. Dlatego rodzice powinni zawczasu zadbać o ich rozwój. Jeśli nie pracujesz z dzieckiem w domu przed szkołą, to nieznośne obciążenie pracą, słabe wyniki w nauce i niepochlebne porównania z kolegami z klasy z pewnością doprowadzą go do urazu psychicznego.
Jaka jest ewolucja tych dzieci, na przykład, kiedy wszystko jest dobrze zorientowane? Aby dać wyobrażenie, dane dotyczące rozpowszechnienia dysleksji fonologicznych wahają się od 1% do 30%, to są zupełnie inne liczby. Jeśli chodzi o leczenie, ewolucja pacjenta jest niezwykle idiosynkratyczna i idiosynkratyczna. W zależności od tego, jak zostało ustalone, charakterystyki jednostki, jej pochodzenia rodzinnego, tego, jak była stymulowana podczas rozwoju, rokowanie może być lepsze lub gorsze.
Dotyczy to nie tylko dysleksji, ale ogólnie dysfunkcji poznawczych. Dziś wiemy – i bardzo mocno podkreślamy w naszym gronie – że leczenie musi być zindywidualizowane. Rehabilitacja w tym zakresie różni się od leczenia meningokokowego zapalenia opon mózgowych. W przypadku tej choroby leczenie jest standaryzowane. Ten sam lek można podawać większości ludzi, biorąc pod uwagę tylko takie cechy, jak masa ciała, odpowiednia dawka itp.
W szkole dziecko powinno być zaznajomione z czytaniem
Wskazówka: musisz zacząć zapoznawać dziecko z literami dwa lata przed szkołą, aby nauczyć się czytać - około roku.
Jeśli dziecko, zgodnie z przepisami krajowymi, idzie do pierwszej klasy w wieku pełnych sześciu i pół roku, konieczne jest nabywanie umiejętności czytania sylab i słów od piątego roku życia.
W dysfunkcjach poznawczych, a zwłaszcza w dysleksji, leczenie jest prawie dostosowane. Ostatnio naszą pracą zainteresowała się grupa ekspertów z Kanady, ponieważ opowiadamy się za perspektywą leczenia promującą indywidualizację, podczas gdy w krajach anglosaskich panuje tendencja do standaryzacji.
Jak powiedział Chico Buark w jednej ze swoich piosenek: „Przystojny, każdy ma Berbera, tylko tancerz go nie ma”, u pacjentów z dysfunkcjami poznawczymi rzadko występują pojedyncze zmiany. Pod tym względem dobre leczenie dysleksji fonologicznej może zostać zdestabilizowane przez niewielką zmianę pamięci lub uwagi, która nie została wykryta w poprzedniej ocenie. Po drugie, jeśli to możliwe, badane są przedchorobowe aspekty pacjenta, jego cechy konstytucyjne, środowisko społeczno-kulturowe, w którym został stworzony, jego zainteresowania i motywacje.
Umiejętności, które należy kształtować u sześcioletniego dziecka
Stopień gotowości do czytania zależy od poziomu rozwój intelektualny, psychicznej i emocjonalnej dojrzałości przedszkolaka. W końcu ostatecznym celem rodzica jest nauczenie dziecka, aby nie odtwarzało bezrefleksyjnie tego, co jest napisane na głos, ale rozumiało znaczenie tego, co jest czytane. Dlatego zanim zaczniesz uczyć się czytać, ważne jest, aby upewnić się, że:
Każde leczenie, a nawet ocena powinna opierać się na aspekcie motywacyjnym. Leczenie dysfunkcji poznawczych nie może być nudne. Drausio - Utrzymanie motywacji pacjenta ma kluczowe znaczenie dla wyniku leczenia. Dziś powinny być motywujące. Pacjent musi być zmotywowany do przestrzegania zaleceń terapeutycznych. Żyjemy w czasach zdalnego sterowania. Program myli, naciska przycisk i szuka innego.
Zwłaszcza dziecko, które jest bardzo spontaniczne, uczciwe i szczere; jeśli nie jesteś zainteresowany, wkrótce oczyścisz swój brak zainteresowania i niezadowolenie. Drausio - Oprócz motywacji, jakie inne strategie są potrzebne? W rzeczywistości rola szkoły jest bardzo ważna w wykrywaniu i leczeniu tych zmian.
- dziecko ma dość leksykon;
- jego mowa jest poprawna i piśmienna;
- dziecko nie ma wyraźnych wad w odtwarzaniu dźwięku.
Jeśli słownictwo przedszkolaka jest niewielkie, jego mowa jest pełna błędów lub braków, zacznij czytać wcześnie. Lepiej pracować w domu wspólny rozwój Dziecko. Poprzez ćwiczenia logopedyczne ważne jest, aby nauczyć go poprawnej wymowy głosek.
Nie wolno nam zapominać, że często nauczyciel porusza kwestię trudności i kieruje dziecko do konkretnej diagnozy. Z drugiej strony szkoła powinna być otwarta na adaptację i interakcję z personelem leczącym dziecko, na zmianę procedur, dokonywanie ocen ustnych itp.
W leczeniu dzieci z dysleksją ważne jest zharmonizowanie trójmianu: szkoły, osobowości i rodziny. Jeśli weźmiemy pod uwagę jakość nauczania w wielu szkoły publiczne być może większość z tych dzieci przestaje czytać i uczyć się. To kolejny problem. Istnieje pewna moda na rozważanie dysleksji wszystkich dzieci, które nie potrafią czytać i pisać, zanim nie oceni się, czy nauczyciel i klasa są dobrzy, czy dziecko jest dobrze odżywione i zachęcane do nauki czytania i pisania.
Przygotowanie do szkoły powinno rozpocząć się już w wieku 5 lat
Czytanie wymaga ciągłej uwagi. Niemożliwe jest szybkie nauczenie czytania dziecka, które jest ciągle rozproszone. Zdolność koncentracji fidgeta można rozwijać na różne sposoby, m.in. poprzez układanie obrazków z puzzli, malowanie, zabawę z projektantem.
Klasyfikacja trudności w wyniku dysleksji dyskursywnej lub fonologicznej jest możliwa tylko wtedy, gdy występują one pomimo optymalnych warunków środowiskowych i uczenia się. Dlatego, gdy brakuje jakości edukacji, jak w niektórych częściach São Paulo i Brazylii, niezwykle trudno jest mówić o dysleksji.
Bo świat jest światem Małe dziecko uwielbia jej czytać. Jeśli weźmiemy ją na kolana, otworzymy książkę i pokażemy, że historia jest w niej zapisana, pobudzimy rozwój jej umiejętności czytania i pisania. Po pierwsze dlatego, że zaczyna interesować się książkami. Po drugie, ponieważ ustala korelacje, nawet jeśli są one szczątkowe, między tym, co się mówi, a tym, co się pokazuje.
Ważne jest, aby nauczyć dziecko prowadzenia książki palcem lub wskaźnikiem. Gdyby tego było mało, a maluszek przeskakuje z kolejki na kolejkę lub często gubi miejsce, w którym się zatrzymał, warto wyciąć okienko w białej płachcie i przenieść je w wybrane miejsce.
Dla większości dzieci czytanie to ciężka praca. Warto zadbać o pozytywne postrzeganie tego procesu.
Po trzecie, ponieważ wyzwala twoją ciekawość rozszyfrowania znaków, które stają się historią, którą słyszysz. Oprócz startu, jaki daje w procesie nauki czytania, czytanie dziecku jest ważne z punktu widzenia edukacji filozoficznej i psychologicznej. Jest to również ważne, ponieważ przekazuje informacje moralne, które pomagają ci się komunikować, stać się osobą, która szanuje zasady, planuje i kontroluje twoje pragnienia.
Drausio - Co jeszcze można zrobić, aby stymulować rozwój mowy u dzieci? Gra w rymowanie to kolejna zabawna strategia, której nie należy ignorować. Drausio - Jaki jest idealny wiek do tej aktywności? Czy dzieci z dysleksją w dzieciństwie mogą później nauczyć się normalnie czytać?
Znajomość liter powinna rozpocząć się od 2-3 lat
Od drugiego, trzeciego roku życia dziecko powinno być stopniowo przyzwyczajane do książek. Warto zastanowić się nad okazami z jasnymi szczegółowymi obrazami, które można oglądać i opisywać ustnie. W wieku sześciu lub siedmiu lat książki z dużym drukiem są przydatne do czytania pozaszkolnego.
Inni pozostają niepełnosprawni. Jednak pod pewnymi względami ramy te można znacznie ulepszyć. Dzieci ze znacznym opóźnieniem w tym zakresie mogą mieć później trudności z przyswajaniem języka pisanego i umiejętnością czytania. Po drugie, rodzice muszą utrzymywać bliski kontakt ze swoimi dziećmi, co w dzisiejszych czasach staje się coraz trudniejsze. Idealnie byłoby, gdyby zauważyli zmiany językowe w domu, przed nauczycielami iw tym, co czytają dzieciom. Oprócz wszystkich powyższych korzyści, czytanie służy jako narzędzie do sprawdzania ich umiejętności radzenia sobie ze słowami.
Nauka liter
Istnieją różne punkty widzenia na to, czy należy zapamiętać wszystkie litery alfabetu przed rozpoczęciem czytania. Autor autorskiej metodyki nauczania umiejętności czytania i pisania N.S. Żukowa ostrzega przed takimi działaniami. Opracowany przez nią elementarz jest zbudowany w taki sposób, że dziecko uczy się liter stopniowo. Wraz ze wzrostem liczby znanych liter sylaby stają się bardziej zróżnicowane i złożone, a następnie zamieniają się w słowa.
My, którym zależy na rehabilitacji, mamy świadomość, że im wcześniejsza diagnoza, tym lepsze warunki za interwencję. Trudniej jest wyleczyć dziesięciolatka z dysleksją fonologiczną niż jednego na sześciu czy siedmiu. Drausio - Czy możesz podać przykład pracy z tymi dziećmi?
Aby rozwiązać problem lustrzanego odbicia, czyli odwrócenia sylab lub liter, co jest częstym błędem u tych dzieci, można pokolorować sylaby lub podkreślić pewne aspekty określonego słowa w większym tekście. Bardzo przydatna jest również praca z rymami w celu pobudzenia świadomości fonologicznej, czyli umiejętności postrzegania struktury dźwiękowej słowa. Inną strategią jest badanie podziału sylabicznego. Tym dzieciom trudno jest zrozumieć, że słowa można podzielić na sylaby.
Magnetyczny alfabet Żukowa
Rodzice decydujący się na jedną z autorskich metod nauczania czytania powinni stosować się do zaleceń ich twórców. A ci, którzy decydują się uczyć dziecko czytać w staromodny sposób, nie mają wielkiego wyboru. Muszą najpierw zapamiętać alfabet, a dopiero potem zacząć czytać. Wskazane jest pokazywanie listów dziecku w wieku od dwóch do trzech lat.
W kolejnym kroku wszystkie te elementy są powiązane ze znaczeniem słów i tekstu. Czytanie to nie tylko wymawianie słów czy łączenie fonemów i grafemów. Konieczne jest zrozumienie idei, które przekazuje tekst. Drausio: Czy to zależy od treningu? Bardzo ważne jest, aby zainstalować dobry związek między terapeutą a dzieckiem, które ma być leczone, które musi zrozumieć, co się z nim robi. Ważnym krokiem w ewolucji przypadku jest moment, w którym sama zaczyna wybierać leczenie i sugeruje działania, które chce wykonać.
Zapewnia to w pewnych granicach najlepsza prognoza. Po edukacja dzieci dzieci przechodzą do nowego etapu życie szkolne: Edukacja podstawowa. Z nim przychodzi najwięcej wielki problem na tym etapie: przedpiśmienność. Ten Nowa scena rozpoczyna się, gdy dziecko kończy 6 lub 7 lat, ale jest również wynikiem procesu, w którym rodzina może uczestniczyć i który zapewnia dziecku spokój na tym etapie.
Oryginalny sposób na zapamiętywanie liter
Ważna uwaga: spółgłoski z dzieckiem są zapamiętywane tak, jak są czytane w słowie - bez wydźwięku „e”. Prawidłowe jest wymawianie „r”, a nie „re” lub „er”. Jeśli ta zasada nie będzie przestrzegana, dziecko odczyta sylabę „ra” jako „rea” lub „era”.
Rozmawialiśmy z naszymi partnerami z obszaru mediacji, psychologami Michelem Klaumannem i Danielem Grossem de Freitasem. Przygotowali 7 porad dla rodzin z dziećmi przedpiśmiennymi. Pierwszą znaczącą zmianą w życiu dzieci jest przejście z edukacji Edukacja przedszkolna w szkolnictwie podstawowym, co w wymiarze społecznym oznacza konieczność przemian w życiu dzieci. Czasem są nawet kojarzone ze zmianą szkoły, co wymaga z ich strony jeszcze większej adaptacji. Oto wskazówka: nie naciskaj na dzieci, strasząc je, „w przyszłym roku będzie inaczej, będziesz musiał zapoznać się z zasadami i uczyć się, aby nauczyć się czytać i pisać”.
Naukę liter ułatwia ich wizualizacja. Kostki z literkami, magnetyczny alfabet, interaktywny plakat z alfabetem – przyda się każdy sprzęt pomocniczy. Na początek należy nauczyć dziecko szybkiego wyszukiwania pożądanej litery wśród proponowanych. Później za jego pomocą możesz ułożyć list z patyków lub zapałek, wyrzeźbić go z plasteliny i wreszcie napisać. Dla tych, którzy mylą litery, właściwe byłoby zasugerowanie dotknięcia ich trójwymiarowych obrazów zamknięte oczy. Wrażenia dotykowe pomoc w zapamiętywaniu.
Idealnie rozmowa powinna zachęcać ich do dojrzewania, np.: Podciągnij się, zbliżasz się już do 6 lat, więc w przyszłym roku będzie bardzo ciekawe wiadomości, zaczniesz odkrywać litery, słowa i wiele innych wiadomości, które dzieci w tym wieku uwielbiają.
Na początku roku główną postawą rodziców jest poznanie wybranej metodologii dotyczącej procesu alfabetyzacji. Istnieć różne sposoby uczenie dzieci czytania i pisania, z których niektóre omówimy poniżej. W ten sposób większość z nas nauczyła się tradycyjnej metody alfabetycznej, w której znajdowała się „Soft Way”. użyteczne narzędzie podpory, na których zapamiętywano litery, najpierw samogłoski, potem spółgłoski, a po sylabach układano słowa.
Konieczne jest przestrzeganie prawidłowej wymowy dźwięków
Wskazówka: podczas zapamiętywania samogłosek ważne jest, aby zwrócić uwagę dziecka na schemat odtwarzania dźwięku. Na przykład „A” - usta są szeroko otwarte, „y” - usta z rurką, „e” - usta są rozciągnięte na boki.
Odrębne zasady dotyczące zapamiętywania liter
Ważne jest, aby zachęcić dziecko do słuchania słów i szukania w nich właściwych dźwięków. Jeśli zapamiętasz literę „o”, możesz nazwać dziecko słowami zaczynającymi się od niej: chmura, jeleń, osioł. Aby sprawdzić, jak dobrze nauczono się lekcji, przeplatanej słowami na „o”, prawidłowe jest oferowanie dziecku słów zaczynających się na inne litery. W podobny sposób można szybko nauczyć dziecko znajdowania właściwej litery na końcu iw środku wyrazu.
Metoda tła jest stosowana w wielu szkołach, a jej główną ideą jest uczenie się poprzez kojarzenie dźwięków i liter. Uczy się kodować mowę w języku pisanym i rozszyfrowywać pismo język mówiony i myśli. Zabawne działania służą również ułatwieniu niezbędnych skojarzeń sensowne słowa, obrazy, postacie i historie.
Coraz częściej stosuje się metodę konstruktywistyczną, ponieważ jest to metoda kojarzona z całością, a nie z częściami wyrazów. Dzieci mają motywację do pisania tego, co chcą, bez martwienia się o zasady pisowni i perfekcyjną składnię, więc tworzą małe teksty, które mają dla nich sens. Kiedy próbują pisać lub czytać, napotykają problemy, a następnie facylitator używa narzędzi edukacyjnych, aby pomóc dzieciom znaleźć rozwiązania ich problemów bez używania liter ortograficznych, na przykład, aby ćwiczyć powtarzanie sylab.
Ważne jest, aby wiedzieć: dziecku najłatwiej jest wyróżnić początkową samogłoskę w słowie (zwłaszcza jeśli jest akcentowana). Stosunkowo łatwo wskazać końcową spółgłoskę. Jednocześnie dziecku bardzo trudno jest odróżnić początkową spółgłoskę od ostatniej samogłoski.
Rzeźbienie liter pomaga je szybciej zapamiętać
Po wykonaniu tej czynności najlepiej postępować zgodnie z zasadami szkoły ze swojej metody. Jeśli szkoła oferuje metodę konstruktywistyczną, na przykład interwencja w domu może nie polegać na pisaniu listów, ale pomaga dzieciom dostrzec inne słowa pisane z tym samym dźwiękiem, który inicjuje na przykład słowo, które chce się napisać. Nie jest to kwestia głębokiego zrozumienia metody, ale zrozumienia praktyki szkoły, aby w domu nastąpiło zbliżenie i dziecko mogło lepiej wykorzystać wszystkie oferowane mu bodźce.
Generalnie w trakcie Praca domowa wsparcie dla dorosłych będzie polegało na zapoznaniu się z wypowiedziami i wsparciu w zrozumieniu, co należy zrobić. Jeśli chodzi o ukończenie lekcji, pozwól dziecku zrobić to samodzielnie i zapisz własne próby na papierze bez Twojej interwencji. Nie daj się zwieść idei, że dziecko musi przejść odpowiednią lekcję w szkole, bardzo ważne jest, aby nauczyciele rozumieli trudności, jakie dziecko ma w domu. Więc: nie rób tego dla swojego dziecka!
Przydatne jest pisanie listów farbami, pisakami z dzieckiem. Ważne jest, aby w twojej wyobraźni, identyfikując dźwięk i literę, nie ograniczało się to do określonego rozmiaru lub koloru. Możesz wyświetlać różne czcionki w gazetach, na pojemnikach i opakowaniach, na znakach itp.
Wskazówka: zdecydowanie nie należy mylić dziecka w wieku poniżej 6 lat, proponując mu czytanie wielkich liter wraz z drukowanymi.
Ponadto nie należy uczyć przedszkolaka pisania kursywą w domu. Umiejętności zdobyte w domu mogą nie pasować do pomysłów nauczyciela dotyczących nachylenia, pisania ciągłego lub oddzielnego, sposobu łączenia itp.
Czytanie sylab
Ważne jest, aby w percepcji dziecka w wieku 5-6 lat jednostką czytania stała się sylaba, a nie pojedyncza litera. Kombinacja liter powinna być postrzegana przez przedszkolaka jako pojedynczy element graficzny. Jeśli nie zwrócisz wystarczającej uwagi na ten problem, umiejętność czytania sylab i słów literami może zostać utrwalona u dziecka na długi czas. To uniemożliwi mu czytanie sylab i postrzeganie słów. Dziecko, które opanowało niewłaściwą metodę czytania, będzie musiało w końcu zostać przeszkolone.
Warto wypróbować następującą metodę nauki łączenia liter w jedną sylabę. Jedna litera jest napisana na początku wiersza, druga na końcu. Pomiędzy nimi rysowana jest łącząca strzałka. Dziecko jest proszone o powolne prowadzenie go palcem i cały czas „pociąganie” (wymawianie) pierwszego dźwięku. Drugi dźwięk wystarczy do krótkiego wymówienia. Przykład: ARU wymawia się jako „aaah”, NðO jako „nnno”.
Prowadzenie sylab pomaga w ciągłej wymowie
W wyniku takiego treningu dziecko musi samodzielnie, przesuwając palcem wzdłuż linii łączącej, swobodnie czytać sylaby dwóch liter. Sylaby należy podawać dziecku w następującej kolejności:
- składający się z samogłosek (ao-, ua-);
- otwarte, składające się z jednej spółgłoski i jednej samogłoski (on-, yes-);
- zamknięte, składające się z jednej samogłoski i jednej spółgłoski (an-, em-).
Wiele dzieci ma trudności z określeniem kolejności liter w jednej sylabie. Na przykład „am-” mogą czytać jako „ma-” lub odwrotnie. Umiejętność poprawnego łączenia liter w dwuliterowej sylabie musi zostać doprowadzona do automatyzmu. Czytanie sylab trzy- i czteroliterowych można zaproponować tylko przedszkolakom, które potrafią wspólnie i swobodnie czytać sylaby dwuliterowe.
Czytanie sylab nie powinno być traktowane wyłącznie jako przygotowanie do czytania słów. Czytanie sylab, zwłaszcza złożonych i nietypowych (shpy, vpu, smoh, zdra) ćwiczy umiejętność poprawnej wymowy. W przeciwieństwie do słów dziecko nie łączy w myślach abstrakcyjnych sylab z niczym, więc czytanie sylab eliminuje pokusę czytania na chybił trafił.
Obrazki pomagają przyspieszyć czytanie
Wskazówka: równolegle z czytaniem warto uczyć 6-letnie dziecko kontrastowania sylab ze spółgłoskami twardymi i miękkimi (ma-me, well-nu, ko-kyo). Pomoże to Twojemu dziecku pisać je poprawnie w szkole.
Czytanie słów
Tradycyjnie za najprostsze uważa się słowa składające się z dwóch powtarzających się dwuliterowych otwartych sylab, takich jak „matka” i „tata”. Dzieci, które wcześniej uczyły się czytać złożone sylaby, z łatwością opanują słowa składające się z jednego zdania (kot, rak, sen, refren, ukłon).
Podczas czytania słów dzieci mogą mieć problemy z umiejscowieniem akcentu. Ten problem nie rozwiązanie w jednym miejscu. Czytając słowo, dziecko będzie musiało je „rozpoznać”. Jest tylko jeden sposób, aby zapewnić mu taką możliwość - poszerzając jego horyzonty i słownictwo. Ważne jest, aby rodzic kontrolował rozumienie przez dziecko znaczenia czytanych słów.
Czytanie słów po sylabach - fiszki
Wskazówka: jeśli dziecko ma problemy z przechodzeniem od sylab do słów, warto uprościć mu zadanie i podzielić wyrazy na sylaby myślnikami.
Przykład: mu-ha, lu-na, słonie, sznurek. Jeśli dziecko nie ma takich problemów, możesz od razu przeczytać wspólnie napisane słowa.
Czytanie zdań
Dziecko w wieku 5-6 lat szybko orientuje się, że zdanie jest kompletną myślą. Na tym etapie czas zapoznać dziecko ze znakami interpunkcyjnymi („?”, „!”, „?”). Według nich mały czytelnik powinien nawigować tam, gdzie kończy się zdanie. Na początek warto zaoferować dziecku zdania składające się z dwóch słów, takich jak „Kolya idzie”.
Przejście do czytania zdań jest najłatwiejsze
Główną trudnością w czytaniu zdań jest zapamiętywanie poprzednich słów podczas czytania następnych. Najlepszym sposobem nauczenie dziecka tworzenia zdania składającego się z trzech słów jest następujące.
Czytane jest pierwsze słowo. Dziecko musi to zapamiętać. Powtarzając to z pamięci, czyta drugie słowo i też je pamięta. Następnie dziecko powtarza z pamięci pierwsze i drugie słowo oraz czyta trzecie. W ten sposób uzyskuje się kompilację i zrozumienie wniosku jako całości.
Błędy popełniane przez rodziców podczas uczenia dziecka czytania:
1. Zaczynamy uczyć się nie słów, ale liter.
Listy do dziecka to coś zupełnie niezrozumiałego i abstrakcyjnego. O wiele łatwiej jest bowiem zapamiętać pisownię znanych wyrazów, takich jak ulubione słowo „matka”, niż nieznane litery „a”, „o”. Tak i spróbuj wyjaśnić dziecku - co to jest „o”? Dlatego naucz go nie zapamiętywać liter, ale czytać całe słowa. Jak to zrobić, opisano poniżej.
2. Najważniejsze jest, aby nauczyć dziecko nie liter z alfabetu, ale dźwięków, ponieważ będą one słyszalne w słowach. Nie „być”, ale „b”. Nie „sz”, tylko „sz”. W przeciwnym razie Twoje dziecko nie odczyta poprawnie słów, to znaczy nie „tata”, ale „peapea”.
3. Studium powinno sprawiać radość i przyjemność. Nie można zmusić dziecka do nauki czytania, w przeciwnym razie można raz na zawsze zniechęcić go do nauki czegoś, dziecko wyrobi sobie negatywne wyobrażenie o nauce w ogóle.
4. Nie ucz dziecka czytać przed ukończeniem 5 roku życia. Chociaż wiele matek do tego dąży wczesny rozwój ich dzieci, nauka medyczna udowodniła co Wczesna nauka czytanie może prowadzić do dysleksji (uporczywe błędy w czytaniu) i późniejszych poważnych trudności w pisaniu i czytaniu. Jak wiecie, tylko 20% dzieci poniżej 5 roku życia potrafi czytać. A z punktu widzenia współczesnego świata, 30% dzieci w wieku 8 lat i 70% w wieku 6-7 lat ma pełne dojrzewanie części mózgu niezbędnych do czytania i umiejętność bezpiecznego Naucz się czytać. Do 5 lat lepiej rozwijaj się razem z dzieckiem dobre umiejętności motoryczne, logiczne, przestrzenne myślenie itp. A lekturę zostaw sobie na później.
5. Kiedy Twoim zdaniem dziecko jest już dojrzałe do nauki czytania, wprowadzaj swoje zajęcia stopniowo, ale systematycznie. Zacznij od 3 minut dziennie, zwiększając czas o kilka minut dziennie (maksymalnie do 45 minut na sesję - z zastrzeżeniem Miej dobry nastrój Ty i Twoje dziecko). Zajęcia odbywają się codziennie, czasami możliwe są weekendy. Najważniejsze jest pozytywne nastawienie dziecka. Sukces przychodzi tylko w atrakcyjnych emocjonalnie dążeniach.
Istnieje wiele metod, dzięki którym możesz nauczyć swoje dziecko czytać. Ale najlepszy to taki, który osobiście odpowiada Tobie i Twojemu dziecku. W trakcie różnych gier i zabaw z pewnością zrozumiesz, czym dokładnie Twoje dziecko jest najbardziej zainteresowane i od tego zaczniesz przy wyborze metodologii. 
Chcę podać kilka przykładów - od których można zacząć uczyć dziecko czytać.
1. Narysuj litery na kartonowych kartach, pokrój je na dwie części i pozwól dziecku zebrać takie puzzle z literami, aby zapoznał się z literami. Kiedy dziecko może łatwo wykonać to zadanie, możesz je skomplikować - pokrój litery na 4 części.
2. Domino - sylaby. Kostki domina wykonujemy również z tektury - konieczne jest, aby dziecko nauczyło się znajdować te same sylaby podczas gry. Kiedy to opanuje, skomplikuj to - będziesz musiał zebrać słowa ze znanych sylab.
3. Karty ze słowami. Użyj grubego czerwonego (aby zwrócić uwagę) markera dużymi literami na białych kartonowych kartach. Pierwszego dnia pokaż i przeczytaj dziecku 5 słów (2 sekundy na kartę), nic nie wyjaśniaj, nie proś o powtórzenie, tylko pokaż słowo i powiedz: (np.) „To oznacza stół”. Koniecznie pochwal go za uwagę, pocałuj, twój kontakt fizyczny jest ważny. Powtórz to ćwiczenie jeszcze 2 razy w odstępie 30 minut. Codziennie dodawaj 2 nowe słowa. Do 15 słów, następnie zastępuj stare słowa nowymi - raz na 3 dni. Wskazane jest rozpoczęcie nauki od najprostszych i znane dziecku słowa. Skończymy później zwrotami i zdaniami.
4. Możesz wycinać litery z filcu lub tkaniny i zbierać słowa razem z dzieckiem.
5. Wiele dzieci lubi aplikacje, więc niech to będą aplikacje - litery. Nie trzeba przyklejać papieru, eksperymentować z kawałkami tkaniny, klejonymi guzikami, ryżem, fasolą, muszlami itp. 
I pamiętaj, im przyjemniejsze są Twoje zajęcia, tym bardziej entuzjastyczne będzie Twoje dziecko w nauce. Życzę Ci, aby Twoje dziecko uczyło się z przyjemnością i bez problemów i nieważne czy ma 5 lat, czy ma 6, 7 czy 8 lat.