Zacznijmy od definicji tego pojęcia: w skrócie problemem jest pytanie, które zadaje autor.
Bardzo właściwy sposób zidentyfikuj problem w tekście - znajdź stanowisko autora. Jeśli istnieje stanowisko autora, to z pewnością musi istnieć problem, na którym to stanowisko się wyraża. Najlepiej wziąć główny problem tekstu, ale pośrednie warcaby z reguły są lojalne.

Aby uczynić czytelnika swoim sojusznikiem, autor twierdzi, że...

Aby czytelnik zastanowił się nad problemem, autor ...

Aby pokazać aktualność rozważanego tematu, autor...

Próbując zrozumieć dlaczego....

Interesujące jest pisanie o starych problemach...

Zapraszając do rozmowy o trudnych problemach naszego życia, autorka...

Jak na ironię (sarkastycznie, z oburzeniem) opowiadając o bohaterach i wydarzeniach, autor...

Trudno powiedzieć, że...

Próbuję wyjaśnić, dlaczego...

Zachęcaj, szukaj prawdy...

Dawać nowe życie stare problemy...

pozytywny

negatywny

sarkastyczny,

ironiczny

potępiające.

dwuznaczny,

podwójny,

nie obojętny,

sceptyczny

humorystyczny.

Do wpisu:

1. Wszyscy wiedzą, że… Napisano o tym tysiące książek i nakręcono setki filmów, opowiadają o tym zarówno niedoświadczeni nastolatki, jak i doświadczeni ludzie… Prawdopodobnie ten temat interesuje każdego z nas, więc tekst… .jest również dedykowana...

2. O potrzebie... wszyscy wiedzą. Mówią o tym nauczyciele w szkole, pisarze w swoich książkach. Problemy ... - to problemy, z którymi człowiek stale się boryka. Wydawałoby się, że wszystko powinno być rozstrzygnięte dawno temu. Ale jakże często wszystko pozostaje tylko na poziomie wiedzy formalnej.

3. (Pytania retoryczne). Te pytania zawsze niepokoiły ludzkość. Och… odzwierciedla w swoim artykule….

4. (Pytania retoryczne). Te pytania na pierwszy rzut oka wydają się proste. Dla niektórych są to niejako pytania, nie stoją przed nimi. Odpowiedzi na nie wydają się im oczywiste.

Niektórzy ludzie myślą, że…. Inni podkreślają… . Ale znaczenie tego artykułu jest nieco szersze, niż się wydaje na pierwszy rzut oka. Problem, który stawia autor, dotyczy nie tylko wybranych ludzi, dotyczy każdego z nas. …. Dlaczego tak się dzieje? Odpowiedź na to pytanie znajdziesz w artykule...

5. Zacznij od cytatu, który zawiera główną ideę tekstu. (Odbiór „Wątek”) „(Oświadczenie)” - tak zaczyna się artykuł .... Już w pierwszym zdaniu jest to wyraźnie wyrażone główny temat tekst. Och… dużo gadania i pisania. Trudno przecenić wagę tego tematu: nie wszyscy rozumieją… (Zdefiniuj problem w formie pytania).

6. Jedną z najbardziej ekscytujących zagadek, które zawsze trapiły ludzką myśl, było pytanie związane z .... (Pytanie retoryczne).

7. (Pytanie retoryczne). To pytanie pojawia się przed każdym nowym pokoleniem, ponieważ człowiek nie chce zadowalać się starymi odpowiedziami i szuka własnej prawdy.

8. Recepcja " Słowo kluczowe”. a) Określ temat tekstu. b) Podkreśl kluczowe pojęcie. c) Wyjaśnij znaczenie tego pojęcia.

9. Recepcja „Alegoria”. Wagę problemu trzeba zilustrować konkretnym przykładem.

10. Recepcja „Cytat”. "..." - napisał słynny .... Te słowa brzmią... Naprawdę, …

11. (Pytania). Te pytania znajdują się w artykule .... Autorka podnosi problem, którego trafności nikt nie wątpi.

12. Ludzie często myślą o tym, co... . (Fakt, że… ludzie myśleli zarówno w czasach starożytnych, jak iw czasach nowożytnych).

13. Co wiemy o...? (każdy z nas kiedyś...). Najczęściej nasza wiedza o... ogranicza się do najogólniejszych pomysłów:...

14. (Pytania). Te pytania są bardzo ważne, ponieważ skłaniają nas do zastanowienia się nad istotą … . Niektórzy ludzie myślą, że…. Ktoś … .

15. „...” - w tych słowach wydaje mi się, że wyrażona jest główna idea tekstu ....

Zastanówmy się nad znaczeniem tego rzekomo „podręcznikowego” i zrozumiałego wyrażenia? (Pytania. Następnie musisz ujawnić złożoność postawionych pytań). Jeśli zapytasz któregoś z nas…, to prawdopodobnie odpowiemy na to pytanie twierdząco. Wiemy to…

1. Formułować temat (problem) kod źródłowy:

1) W tekście proponowanym do analizy (wskazać autora) podnosi (wpływa) problem...

3) Ten tekst jest poświęcony temat (problem) ...

4) Tekst przedstawia punkt widzenia (wskaż autora) do problemu...

5) W tekście proponowanym do analizy (wskazać autora) obawy następujące pytania… (zatrzymuje się przy następujących kwestiach...)

9) Problem, który dotyczy nas wszystkich… rodzi się (wskaż autora).

10) Problem, podniesiony (zestaw) (wskazać autora), - Ten...

11) Problem ... nie mogę pomóc, ale martw się nowoczesny mężczyzna. pomyślałem o tym i (wskaż autora).

12) Co...? (Co to jest...? Jaką rolę odgrywa... w życiu człowieka?) Poruszono tę ważną kwestię (wskaż autora).

Test próbny USE-2018

Przeczytaj tekst i wykonaj zadania 1-3.

(1) Do rejsu na Antarktydę pod dowództwem Bellingshausen Admiralicja wyposażyła dwa statki: slupy Mirny i Wostok, co okazało się nie najlepszym wyborem i negatywnie wpłynęło na plany wyprawy. (2) Jeśli Mirny, zaprojektowany przez rosyjskich inżynierów Kołodkina i Kurepanowa i ufortyfikowany przez kapitana Łazariewa przed rozpoczęciem wyprawy, znakomicie sprawdził się w kampanii lodowej, to Wostok, zaprojektowany przez brytyjskich inżynierów, był jakościowo gorszy od Mirnego i okazał się być tak słabym do żeglowania w lód polarnyże pod koniec wyprawy stan szalupa był niezadowalający.(3) .... skłonił Bellingshausena do myślenia o wcześniejszym zakończeniu wyprawy, a następnie zmusił go do podjęcia decyzji o powrocie.

1. Wskaż dwa zdania, które poprawnie przekazują GŁÓWNE informacje zawarte w tekście. Zapisz numery tych zdań.

1) Zaprojektowany przez rosyjskich inżynierów slup Mirny okazał się znacznie silniejszy niż zaprojektowany przez Brytyjczyków Wostok.

2) Na wyprawę antarktyczną Bellingshausen Admiralicja wybrała statki zbudowane według różnych projektów i w różnych stoczniach.

3) Nienajlepszy wybór statków na antarktyczną ekspedycję Bellingshausena był powodem jej wczesnego zakończenia: slup Wostok był zbyt słaby, by żeglować po lodzie.

4) Dowódca rosyjskiej ekspedycji antarktycznej kapitan Bellingshausen miał do dyspozycji dwa statki o różnej zdolności żeglugowej: slupy Mirny i Wostok.

5) Bellingshausen został zmuszony do zakończenia ekspedycji antarktycznej przed terminem ze względu na to, że jeden z wybranych statków był słaby do żeglugi w lodzie polarnym.

2. Które z poniższych słów (kombinacji słów) powinno zastąpić lukę w trzecim (3) zdaniu tekstu? Zapisz to słowo (kombinację słów).

ale to dlatego, że chociaż

3. Przeczytaj fragment hasła słownikowego, w którym znajduje się znaczenie słowa PLAN. Określ znaczenie, w jakim to słowo zostało użyte w pierwszym (1) zdaniu tekstu. Zapisz liczbę odpowiadającą tej wartości w danym fragmencie hasła słownikowego.

PLAN, -a, mąż.

1) Rysunek przedstawiający jakiś samolot na płaszczyźnie. powierzchnia, budynek. P. miasto. P. budynek(jego obraz znajduje się w przekroju poziomym).

2) Zaplanowany system działań, zapewniający kolejność, kolejność i harmonogram prac. Pozycja produkcyjna Praca zgodnie z planem. Strategiczne s. Kalendarz s.

3) Wzajemne ułożenie części, krótkie jakiś program. prezentacja. P. raport.

4) Miejsce, lokalizacja niektórych. temat z perspektywy. Przód, tył s. Wciśnij coś. na pierwszej stronie(też: nadać coś ważnego, istotnej wartości).

5) Skala wizerunku kogoś-czegoś. Zbliż twarze(w ramach filmu lub filmu telewizyjnego: wł. pierwszoplanowy bliżej widza).

6) Obszar manifestacji czegoś. lub sposób patrzenia na coś, punkt widzenia

(książka). Akcja spektaklu rozwija się w dwóch planach. W ujęciu teoretycznym.

4. W jednym z poniższych słów popełniono błąd w sformułowaniu akcentu: litera oznaczająca akcentowaną samogłoskę jest wyróżniona NIEPRAWIDŁOWO. Napisz to słowo.

opanowany zabiegany egoizm ułatwi wlewanie się

5. W jednym z poniższych zdań podkreślone słowo zostało użyte BŁĘDNIE. Popraw błąd i napisz słowo poprawnie.

Zobacz jakie paznokcie urosły, mała rączko!

Wielu rodziców stara się OCHRONIĆ swoje dzieci przed problemami materialnymi.

Szkoda ludzi: znaleźli się w najtrudniejszej sytuacji.

Niedziela będzie miała miejsce Koncert charytatywny. Środki z niego przeznaczone zostaną przeznaczone na wsparcie działalności Fundacji Vera.

Ciężka praca nie idzie w parze z WYGODNYM trybem życia, warto to sobie uświadomić.

6. W jednym z wyróżnionych poniżej słów popełniono błąd w formowaniu formy słowa. Popraw błąd i napisz słowo poprawnie.

ponad osiemset rubli pięć kilogramowych butów babci

od dziewiętnastuset trzydziestego siódmego roku osiem KILOGRAMÓW

7. Ustal zgodność między zdaniami a błędami gramatycznymi w nich popełnionymi: dla każdej pozycji pierwszej kolumny wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

BŁĘDY GRAMATYCZNE A) naruszenie w konstrukcji zdania z obrotem partycypacyjnym B) niepoprawna konstrukcja zdania z mowa zależna C) nieprawidłowa konstrukcja zdania z rotacją imiesłowową D) naruszenie związku podmiotu z orzeczeniem D) niewłaściwe użycie formularz sprawy rzeczownik z przyimkiem

PROPOZYCJE 1) Notariusz powiedział, że potrzebuję oryginałów dokumentów, a ty przyniosłeś kopie. Teraz muszę mu przynieść oryginały. 2) Śledzenie życia pingwinów jest dość trudne: są nieśmiałe, zwłaszcza cesarskie. 3) Globalizacja współczesnego świata, wbrew oczekiwaniom i prognozom, zaostrzyła społeczne i polityczne sprzeczności na świecie. 4) Ani zakład, ani fabryka nie rozpoczęły pracy w zeszłym roku. 5) Pomieszczenia umeblowane pałacowymi meblami i ozdobione rzeźbami, zabytkowymi brązami i obrazami opowiadają o właścicielach majątku. 6) Źródła pyłu w atmosferze są bardzo zróżnicowane: gleba i sole wody morskiej dostające się do powietrza, emisje wulkaniczne, pożary. 7) Zauważa się, że ci, którzy w dzieciństwie spędzali więcej czasu nie w domu, ale pod otwarte niebo są mniej podatne na krótkowzroczność. 8) Po powrocie z podróży służbowej ojciec zawsze pytał nas o szkolne wiadomości. 9) Podczas robienia lodów w domu, zwykle proces ten jest powierzany elektrycznemu producentowi lodów

8. Określ słowo, w którym brakuje nieakcentowanej zaznaczonej samogłoski rdzenia. Zapisz to słowo, wstawiając brakującą literę.

m...kat tv...ren fantastyczny...element stic...par...dox

9. Określ wiersz, w którym brakuje tej samej litery w obu słowach w przedrostku. Zapisz te słowa z brakującą literą.

ra ... chodzić, w ... rozweselić pr ... oddychać, pr ... służyć

być ... przyczynowo, być ... narzekając szukać ... szukaj, och ... pływać pr ... nabyć, pr ... ciąć

10. Zapisz słowo, w którym jest napisana litera I w miejscu luki.

biedny ... karykatura ... nowa konwalia ... wysoki strach ... w wapniu ... wysoki

11. Zapisz słowo, w którym jest napisana litera I w miejscu luki.

nienawidziłeś ... oddychałeś ... sklejałeś ... huk ... zbierasz ...

12. Zdefiniuj zdanie, w którym NIE ze słowem jest pisane CIĄGLE. Otwórz nawiasy i napisz to słowo.

Batyushkov miał trudny los, który (nie) oszczędził jego młodości i talentu.

Chciałbym (nie) chcieć go częściej widzieć w moim domu.

Potęga Aten (nie) dała odpocząć sąsiadom, inne greckie polityki.

W 1809 r. rosyjski nawigator V.M. Golovin dotarł do Vanuaty na (nie)dużym żaglowcu.

F. M. Dostojewski zawsze odpychał (nie) od uczuć lub wrażeń, ale od idei.

13. Zdefiniuj zdanie, w którym oba wyróżnione słowa są napisane JEDNO. Otwórz nawiasy i napisz te dwa słowa.

Nikt nie jedzie NA (TAKĄ) ścieżką, PONIEWAŻ (TAKĄ) droga tutaj jest w złym stanie.

(NA) SPOTKANIE spóźniliśmy się, chociaż (Z) ZE WZGLĘDU NA opady śniegu wyszliśmy z domu godzinę wcześniej.

I(SO), (C)ZAMKNIĘCIE dziękuję za współpracę.

(C) ZE WZGLĘDU NA niestabilną sytuację polityczną wyjazd do Egiptu, który planowaliśmy (POŚPIECH) musiał zostać przełożony.

(B) DAWAŁEŚ od cywilizacji, JAK (JEŚLI) jesteś świadomy wszystkich niedoskonałości naszego współczesnego świata.

14. Wskaż wszystkie liczby w miejscu, w którym jest napisane HH.

W sklepie sprzedawano stare (1) naczynia i (2) przybory kuchenne: srebrne (3) sztućce, szkło (4) naczynia, miód (5) dzbanki i umywalki.

15. Rozmieść znaki interpunkcyjne. Wskaż liczbę zdań, w których musisz umieścić JEDEN przecinek.

1. Nasza zdolność do myślenia o konsekwencjach naszych działań i czynów jest tym, co odróżnia nas od zwierząt.

2. Człowiek potrafi myśleć o konsekwencjach swoich czynów i czynów, co odróżnia nas od zwierząt.

3. Człowiek jest w stanie przemyśleć konsekwencje swoich działań i decyzji, co odróżnia nas od zwierząt.

4. Umiejętność myślenia o konsekwencjach i odróżnia nas od zwierząt.

5. To, co odróżnia nas od zwierząt, to umiejętność myślenia o konsekwencjach naszych działań, działań i decyzji.

16. Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie cyfry, w których powinny znajdować się przecinki w zdaniu.

Matka N. A. Niekrasow (1) cicha i potulna (2) była dobrze wykształconą kobietą (3), która mówiła po francusku (4) i pięknie grała muzykę.

17. Wstaw wszystkie brakujące znaki interpunkcyjne: wskaż liczbę (y), w miejscu których (y) w zdaniu powinny być przecinkami (y).

nie mogłem nikomu powiedzieć (1)

Święte słowa „ojciec” i „matka”.

Oczywiście (2) chciałeś (3) staruszek (4)

Abym odstawił od piersi w klasztorze (5)

Od tych słodkich imion -

Na próżno: narodził się ich dźwięk

Ze mną. (M.Ju. Lermontow)

18. Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie cyfry, w których powinny znajdować się przecinki w zdaniu.

Kiedy wyraził na głos bezużyteczną myśl (1), jego towarzysz nagle znów się zdenerwował i zaczął z irytacją mówić (2), że nie rozumie nieostrożnych Rosjan (3), którzy (4) nie tylko nie wkładają w nic swojego życia , ale też na innych mu pluć.

19. Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie cyfry, w których powinny znajdować się przecinki w zdaniu.

20. Edytuj zdanie: popraw błąd leksykalny, eliminując dodatkowe słowo. Napisz to słowo.

Przeczytaj tekst i wykonaj zadania 21-26.

(1) Przyspieszone tempo współczesnego świata, zgromadzone w nim bogactwa materialne, samochody, szalone prędkości, przeludnione miasta z ich nową architekturą, ciągły ruch, wreszcie potęga telewizji i kina – to wszystko czasami stwarza poczucie substytucji prawdziwe piękno, zastępujące esencję piękna w świecie rzeczywistym i osobiście. (2) Czasami wydaje nam się, że nauczyliśmy się wszystkiego, czym nic nas nie zaskoczy. (H) Zachód słońca na przęśle ulicy raczej nie zmusi nas do zatrzymania się na chwilę. (4) Gwiaździste niebo nie wydaje nam się już tajemnicą tajemnic.

(5) W codzienności codziennych trosk, w szybkim rytmie życia, w hałasie, zgiełku, prześlizgujemy się obok piękna. (6) Jesteśmy pewni: prawdy są w naszej dłoni, wydają się tak wyraźnie widoczne, tak znajome, że jesteśmy nimi zmęczeni. (7) I w końcu oszukujemy samych siebie. (8) Bez względu na to, jak nauka ścisła dominuje nad ziemią, świat i człowiek w nim pozostają tajemnicą, której właśnie dotknęliśmy. (9) Ale jeśli ktoś wszechwiedzący pojawił się na Ziemi i nagle ujawnił wszystkie tajemnice Wszechświata, to jest to (1) Przyspieszone tempo współczesnego świata, zgromadzone w nim bogactwo materialne, samochody, szalone prędkości, przeludnione miasta swoimi nowymi architektura, nieustanny ruch, wreszcie potęga telewizji i kina – wszystko to stwarza czasem poczucie substytucji prawdziwego piękna, zastępowania esencji piękna zarówno w świecie realnym, jak iw człowieku. (2) Czasami wydaje nam się, że nauczyliśmy się wszystkiego, czym nic nas nie zaskoczy. (H) Zachód słońca na przęśle ulicy raczej nie zmusi nas do zatrzymania się na chwilę. (4) Gwiaździste niebo nie wydaje nam się już tajemnicą tajemnic.

(5) W codzienności codziennych trosk, w szybkim rytmie życia, w hałasie, zgiełku, prześlizgujemy się obok piękna. (6) Jesteśmy pewni: prawdy są w naszej dłoni, wydają się tak wyraźnie widoczne, tak znajome, że jesteśmy nimi zmęczeni. (7) I w końcu oszukujemy samych siebie. (8) Bez względu na to, jak nauka ścisła dominuje nad ziemią, świat i człowiek w nim pozostają tajemnicą, której właśnie dotknęliśmy. (9) Ale gdyby ktoś wszechwiedzący pojawił się na ziemi i nagle ujawnił wszystkie tajemnice wszechświata, niewiele by to dało ludziom. (10) Każdy bowiem jest skazany na daleką drogę wiedzy, a rola ludzkiej pamięci na tej drodze jest ogromna.

(11) W końcu ludzka pamięć, jak wiecie, wiąże się z zespołem skojarzeń. (12) Małe pchnięcie z zewnątrz - iw naszym podekscytowanym umyśle powstają całe historyczne obrazy, postacie, zjawiska. (13) Pamięć może coś wyjaśnić, może być nawet narzędziem badawczym. (14) Dla niektórych pamięć jest dana jako kara, dla innych jako odpowiedzialność. (15) Człowiek nie może zmusić się, by nie myśleć, nie pamiętać, nie uogólniać.

(16) Proces poznania zaczyna się od przeszłości, nie można go oddzielić od teraźniejszości i zlokalizować. (17) I myślę, że Michaił Szołochow, Leonid Leonow i Aleksiej Tołstoj byli obdarzeni taką pamięcią-odpowiedzialnością i pamięcią wiedzy, kiedy pisali swoje najsłynniejsze powieści w latach trzydziestych. (18) Była to najgłębsza penetracja w przeszłość, a zatem odkrycie, które nigdy nie straciło swojej nowości. (19) Lata dwudzieste, podobnie jak lata trzydzieste, były więc wszechstronnie badane przez literaturę radziecką.

(20) Myślę, że teraz w naszej sztuce nadszedł czas na dokładne przestudiowanie lat czterdziestych i pięćdziesiątych. (21) Nagromadziło się bogate doświadczenie życiowe i duchowe związane z tą erą. (22) Jest to studium bohaterstwa i tragizmu, studium odwagi ludu i jego charakteru.

(23) Wszystko, co dotyczy moralności, jest przedmiotem sztuki, a wszystko, co dotyczy moralności, leży w sferze społecznej. (24) Literatura nie może być niespołeczna!

(Według Yu.V. Bondareva*)

* Jurij Wasiljewicz Bondariew(ur. 1924) - rosyjski pisarz, scenarzysta, autor licznych dzieł o Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej.

21. Które ze stwierdzeń odpowiadają treści tekstu? Podaj numery odpowiedzi.

1) Ze względu na zgiełk dnia codziennego często nie dostrzegamy w życiu piękna.

2) Proces poznania zaczyna się od przeszłości i przebiega autonomicznie, niezależnie od teraźniejszości.

3) Pomimo szybkiego rozwoju nauk ścisłych świat i człowiek w nim nie zostały jeszcze zbadane.

4) Nawet jeśli wszystkie tajemnice Wszechświata zostaną rozwiązane, każda osoba będzie musiała podążać własną drogą wiedzy.

5) Człowiek, jeśli to konieczne, może zmusić się do niemyślenia, niepamiętania, nieuogólniania.

22. Które z poniższych stwierdzeń są prawdziwe? Podaj numery odpowiedzi.

1) Zdanie 8 przedstawia narrację.

2) Propozycja 12 wyjaśnia wyrok wyrażony w zdaniu 11.

3) Zdania 17-18 potwierdzają wyrok w zdaniu 16.

4) Zdania 20-24 zawierają uzasadnienie.

5) Dominującym typem tekstu jest narracja.

23. Wypisz antonimy ze zdań 16-18.

24. Wśród zdań 13-19 znajdź jedno (s), które jest połączone z poprzednim za pomocą zaimka wskazującego. Wpisz numer(y) tej(ych) ofert(y).

25. Przeczytaj fragment recenzji. Bada cechy językowe tekstu. Brakuje niektórych terminów użytych w recenzji. Uzupełnij luki liczbami odpowiadającymi numerowi terminu z listy.

„Wywołując powody, które jego zdaniem odciągają ludzi od prawdziwego piękna, Jurij Bondarev używa syntaktycznych środków wyrazu - (A) _____ (w zdaniu 1). Mówiąc o głównej wartości naszego świata, pisarz posługuje się tropem - (B) _____ („prawda w naszej dłoni” w zdaniu 6). Aby scharakteryzować rolę literatury lat trzydziestych, Y. Bondarevowi pomaga trop - (B) _____ („bogate doświadczenie” w zdaniu 21), a także syntaktyczne środki wyrazu - (D) _____ (zdanie 24 )”.

Lista terminów:

1) apel retoryczny

2) wykrzyknik

3) rzędy jednorodnych członków

synonimy kontekstowe

5) antonimy kontekstowe

6) metafora

7) pakowanie

8) epitet

9) dialektyzm

26. Napisz esej na przeczytanym tekście.

Odpowiedzi

Ułatwiać

ogrodzenie

osiemset

Fantastyczny

PoprzedniNauczanie

Ostrożnie

1. mały

   W związku z sukcesem

   domniemany

   Przeszłość/teraźniejszość

Przeczytaj tekst i wykonaj zadania 1-3.
(1) Do rejsu na Antarktydę pod dowództwem Bellingshausen Admiralicja wyposażyła dwa statki: slupy Mirny i Wostok, co okazało się nie najlepszym wyborem i negatywnie wpłynęło na plany wyprawy. (2) Jeśli Mirny, zaprojektowany przez rosyjskich inżynierów Kołodkina i Kurepanowa i ufortyfikowany przez kapitana Łazariewa przed rozpoczęciem ekspedycji, znakomicie sprawdził się w kampanii lodowej, to Wostok, zaprojektowany przez brytyjskich inżynierów, był jakościowo gorszy od Mirnego i okazał się być tak słabym do nawigacji w lodzie polarnym, że pod koniec wyprawy stan slupa był niezadowalający.(3) .... skłonił Bellingshausena do myślenia o wcześniejszym zakończeniu wyprawy, a następnie zmusił go do podjęcia decyzji o powrocie.
1. Wskaż dwa zdania, które poprawnie przekazują GŁÓWNE informacje zawarte w tekście. Zapisz numery tych zdań.
1) Zaprojektowany przez rosyjskich inżynierów slup Mirny okazał się znacznie silniejszy niż zaprojektowany przez Brytyjczyków Wostok.
2) Na wyprawę antarktyczną Bellingshausen Admiralicja wybrała statki zbudowane według różnych projektów i w różnych stoczniach.
3) Nienajlepszy wybór statków na antarktyczną ekspedycję Bellingshausena był powodem jej wczesnego zakończenia: slup Wostok był zbyt słaby, by żeglować po lodzie.
4) Dowódca rosyjskiej ekspedycji antarktycznej kapitan Bellingshausen miał do dyspozycji dwa statki o różnej zdolności żeglugowej: slupy Mirny i Wostok.
5) Bellingshausen został zmuszony do zakończenia ekspedycji antarktycznej przed terminem ze względu na to, że jeden z wybranych statków był słaby do żeglugi w lodzie polarnym.
2. Które z poniższych słów (kombinacji słów) powinno zastąpić lukę w trzecim (3) zdaniu tekstu? Zapisz to słowo (kombinację słów).
ale
Dlatego
Ten
ponieważ
Chociaż
3. Przeczytaj fragment hasła słownikowego, w którym znajduje się znaczenie słowa PLAN. Określ znaczenie, w jakim to słowo zostało użyte w pierwszym (1) zdaniu tekstu. Zapisz liczbę odpowiadającą tej wartości w danym fragmencie hasła słownikowego.
PLAN, -a, mąż.
1) Rysunek przedstawiający jakiś samolot na płaszczyźnie. powierzchnia, budynek. P. miasto. P. budynek (jego wizerunek w przekroju poziomym).
2) Zaplanowany system działań, zapewniający kolejność, kolejność i harmonogram prac.
Pozycja produkcyjna Praca zgodnie z planem. Strategiczne s. Kalendarz s.
3) Wzajemny układ części, krótki program niektórych. prezentacja. P. raport.
4) Miejsce, lokalizacja niektórych. temat z perspektywy. Przód, tył s. Wciśnij coś. do pierwszego akapitu (również trans.: nadać coś ważnego, istotnego znaczenia).
5) Skala wizerunku kogoś-czegoś. Zbliż twarze (w kadrze filmu lub filmu telewizyjnego: na pierwszym planie, przybliżając je do widza).
6) Obszar manifestacji czegoś. lub sposób patrzenia na coś, punkt widzenia
(książka). Akcja spektaklu rozwija się w dwóch planach. W ujęciu teoretycznym.
4. W jednym z poniższych słów popełniono błąd w sformułowaniu akcentu: litera oznaczająca akcentowaną samogłoskę jest wyróżniona NIEPRAWIDŁOWO. Napisz to słowo.
wyprzedził
zajęty
Kora ułatwień wylewa gchit5. W jednym z poniższych zdań podkreślone słowo zostało użyte BŁĘDNIE. Popraw błąd i napisz słowo poprawnie.
Zobacz jakie paznokcie urosły, mała rączko!
Wielu rodziców stara się OCHRONIĆ swoje dzieci przed problemami materialnymi.
Szkoda ludzi: znaleźli się w najtrudniejszej sytuacji.
W niedzielę odbędzie się koncert CHARYTATYWNY. Środki z niego przeznaczone zostaną przeznaczone na wsparcie działalności Fundacji Vera.
Ciężka praca nie idzie w parze z WYGODNYM trybem życia, warto to sobie uświadomić.
6. W jednym z wyróżnionych poniżej słów popełniono błąd w formowaniu formy słowa. Popraw błąd i napisz słowo poprawnie.
ponad osiemset rubli
pięć KILOGRAMÓW
buty babci
od dziewiętnastuset trzydzieści siedem
osiem KILOGRAMÓW
7. Ustal zgodność między zdaniami a błędami gramatycznymi w nich popełnionymi: dla każdej pozycji pierwszej kolumny wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.
BŁĘDY GRAMATYCZNE
A) naruszenie w konstrukcji zdania z obrotem partycypacyjnym
B) niepoprawna konstrukcja zdania z mową pośrednią
C) nieprawidłowa konstrukcja zdania z rotacją imiesłowową
D) naruszenie związku podmiotu z orzeczeniem
E) nieprawidłowe użycie formy rzeczownika z przyimkiem
PROPOZYCJE
1) Notariusz powiedział, że potrzebuję oryginałów dokumentów, a ty przyniosłeś kopie. Teraz muszę mu przynieść oryginały.
2) Śledzenie życia pingwinów jest dość trudne: są nieśmiałe, zwłaszcza cesarskie.
3) Globalizacja współczesnego świata, wbrew oczekiwaniom i prognozom, zaostrzyła społeczne i polityczne sprzeczności na świecie.
4) Ani zakład, ani fabryka nie rozpoczęły pracy w zeszłym roku.
5) Pomieszczenia umeblowane pałacowymi meblami i ozdobione rzeźbami, zabytkowymi brązami i obrazami opowiadają o właścicielach majątku.
6) Źródła pyłu w atmosferze są bardzo zróżnicowane: gleba i sole wody morskiej dostające się do powietrza, emisje wulkaniczne, pożary.
7) Zauważono, że ci, którzy w dzieciństwie spędzali więcej czasu nie w domu, ale na świeżym powietrzu, rzadziej stają się krótkowzroczni.
8) Po powrocie z podróży służbowej ojciec zawsze pytał nas o szkolne wiadomości.
9) Podczas robienia lodów w domu, proces ten zwykle powierza się lodziarce elektrycznej.
8. Określ słowo, w którym brakuje nieakcentowanej zaznaczonej samogłoski rdzenia. Zapisz to słowo, wstawiając brakującą literę.
m ... tv ... ren fantastyczny ... stic element ... ment
par...dox
9. Określ wiersz, w którym brakuje tej samej litery w obu słowach w przedrostku. Zapisz te słowa z brakującą literą.
ra ... chodzić, w ... orzeźwiać
pr ... oddychanie, pr ... dawanie bez ... przyczynowo, cicho ... szukanie ... szukanie, och ... pływanie
pr ... nabyte, pr ... wycięte
10. Zapisz słowo, w którym jest napisana litera I w miejscu luki.
biedny ... wat kreskówka ... vy
konwalia ... out
strach ... w
wapń ...
11. Zapisz słowo, w którym jest napisana litera I w miejscu luki.
nienawidziłeś... oddychałeś... sklejałeś... dudnienie... zbierasz... 12. Ustal zdanie, w którym NIE jest napisane RAZEM ze słowem. Otwórz nawiasy i napisz to słowo.
Batyushkov miał trudny los, który (nie) oszczędził jego młodości i talentu.
Chciałbym (nie) chcieć go częściej widzieć w moim domu.
Potęga Aten (nie) dała odpocząć sąsiadom, inne greckie polityki.
W 1809 r. rosyjski nawigator V.M. Golovin dotarł do Vanuaty na (nie)dużym żaglowcu.
F. M. Dostojewski zawsze odpychał (nie) od uczuć lub wrażeń, ale od idei.
13. Zdefiniuj zdanie, w którym oba wyróżnione słowa są napisane JEDNO. Otwórz nawiasy i napisz te dwa słowa.
Nikt nie jedzie NA (TAKĄ) ścieżką, PONIEWAŻ (TAKĄ) droga tutaj jest w złym stanie.
(NA) SPOTKANIE spóźniliśmy się, chociaż (Z) ZE WZGLĘDU NA opady śniegu wyszliśmy z domu godzinę wcześniej.
I(SO), (C)ZAMKNIĘCIE dziękuję za współpracę.
(C) ZE WZGLĘDU NA niestabilną sytuację polityczną wyjazd do Egiptu, który planowaliśmy (POŚPIECH) musiał zostać przełożony.
(B) DAWAŁEŚ od cywilizacji, JAK (JEŚLI) jesteś świadomy wszystkich niedoskonałości naszego współczesnego świata.
14. Wskaż wszystkie liczby w miejscu, w którym jest napisane HH.
W sklepie sprzedawano stare (1) naczynia i (2) przybory kuchenne: srebrne (3) sztućce, szkło (4) naczynia, miód (5) dzbanki i umywalki.
15. Rozmieść znaki interpunkcyjne. Wskaż liczbę zdań, w których musisz umieścić JEDEN przecinek.
1. Nasza zdolność do myślenia o konsekwencjach naszych działań i czynów jest tym, co odróżnia nas od zwierząt.
2. Człowiek potrafi myśleć o konsekwencjach swoich czynów i czynów, co odróżnia nas od zwierząt.
3. Człowiek jest w stanie przemyśleć konsekwencje swoich działań i decyzji, co odróżnia nas od zwierząt.
4. Umiejętność myślenia o konsekwencjach i odróżnia nas od zwierząt.
5. To, co odróżnia nas od zwierząt, to umiejętność myślenia o konsekwencjach naszych działań, działań i decyzji.
16. Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie cyfry, w których powinny znajdować się przecinki w zdaniu.
Matka N. A. Niekrasow (1) cicha i potulna (2) była dobrze wykształconą kobietą (3), która mówiła po francusku (4) i pięknie grała muzykę.
17. Wstaw wszystkie brakujące znaki interpunkcyjne: wskaż liczbę (y), w miejscu których (y) w zdaniu powinny być przecinkami (y).
nie mogłem nikomu powiedzieć (1)
Święte słowa „ojciec” i „matka”.
Oczywiście (2) chciałeś (3) staruszek (4)
Abym odstawił od piersi w klasztorze (5)
Od tych słodkich imion -
Na próżno: narodził się ich dźwięk
Ze mną. (M.Ju. Lermontow)
18. Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie cyfry, w których powinny znajdować się przecinki w zdaniu.
Kiedy wyraził na głos bezużyteczną myśl (1), jego towarzysz nagle znów się zdenerwował i zaczął z irytacją mówić (2), że nie rozumie nieostrożnych Rosjan (3), którzy (4) nie tylko nie wkładają w nic swojego życia , ale też na innych mu pluć.
19. Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie cyfry, w których powinny znajdować się przecinki w zdaniu.
Powszechnie przyjmuje się (1), że (2) im bliżej wymaganej pozycji aktualnej lokalizacji (3) tym wyższy wskaźnik efektywności lokalizacji oraz (4) jeśli wymagana pozycja zostanie osiągnięta, to wskaźnik efektywności ma maksymalna wartość.
20. Edytuj zdanie: popraw błąd leksykalny, eliminując dodatkowe słowo. Napisz to słowo.
Wielu współczesnych autorów próbuje wyjaśnić zagadki Historia starożytna za pomocą hipotetycznej hipotezy o kosmitach.
(1) Przyspieszone tempo współczesnego świata, zgromadzone w nim bogactwa materialne, samochody, szalone prędkości, przeludnione miasta z ich nową architekturą, ciągły ruch, wreszcie potęga telewizji i kina – to wszystko czasami stwarza poczucie substytucji prawdziwe piękno, zastępujące esencję piękna w świecie rzeczywistym i osobiście. (2) Czasami wydaje nam się, że nauczyliśmy się wszystkiego, czym nic nas nie zaskoczy. (H) Zachód słońca na przęśle ulicy raczej nie zmusi nas do zatrzymania się na chwilę. (4) Gwiaździste niebo nie wydaje nam się już tajemnicą tajemnic.
(5) W codzienności codziennych trosk, w szybkim rytmie życia, w hałasie, zgiełku, prześlizgujemy się obok piękna. (6) Jesteśmy pewni: prawdy są w naszej dłoni, wydają się tak wyraźnie widoczne, tak znajome, że jesteśmy nimi zmęczeni. (7) I w końcu oszukujemy samych siebie. (8) Bez względu na to, jak nauka ścisła dominuje nad ziemią, świat i człowiek w nim pozostają tajemnicą, której właśnie dotknęliśmy. (9) Ale gdyby ktoś wszechwiedzący pojawił się na ziemi i nagle ujawnił wszystkie tajemnice wszechświata, niewiele by to dało ludziom. (10) Każdy bowiem jest skazany na daleką drogę wiedzy, a rola ludzkiej pamięci na tej drodze jest ogromna.
(11) W końcu ludzka pamięć, jak wiecie, wiąże się z zespołem skojarzeń. (12) Małe pchnięcie z zewnątrz - i całość obrazy historyczne, postacie, zjawiska. (13) Pamięć może coś wyjaśnić, może być nawet narzędziem badawczym. (14) Dla niektórych pamięć jest dana jako kara, dla innych jako odpowiedzialność. (15) Człowiek nie może zmusić się, by nie myśleć, nie pamiętać, nie uogólniać.
(16) Proces poznania zaczyna się od przeszłości, nie można go oddzielić od teraźniejszości i zlokalizować. (17) I myślę, że Michaił Szołochow, Leonid Leonow i Aleksiej Tołstoj byli obdarzeni taką pamięcią-odpowiedzialność i pamięć wiedzy, kiedy pisali swoje słynne powieści. (18) Była to najgłębsza penetracja w przeszłość, a zatem odkrycie, które nigdy nie straciło swojej nowości. (19) Lata dwudzieste, podobnie jak lata trzydzieste, były więc wszechstronnie badane przez literaturę radziecką.
(20) Myślę, że teraz w naszej sztuce nadszedł czas na dokładne przestudiowanie lat czterdziestych i pięćdziesiątych. (21) Nagromadziło się bogate doświadczenie życiowe i duchowe związane z tą erą. (22) Jest to studium bohaterstwa i tragizmu, studium odwagi ludu i jego charakteru.
(23) Wszystko, co dotyczy moralności, jest przedmiotem sztuki, a wszystko, co dotyczy moralności, leży w sferze społecznej. (24) Literatura nie może być niespołeczna!
(Według Yu.V. Bondareva*)
* Yuri Vasilyevich Bondarev (ur. 1924) - rosyjski pisarz, scenarzysta, autor licznych dzieł o Wielkim Wojna Ojczyźniana.
21. Które ze stwierdzeń odpowiadają treści tekstu? Podaj numery odpowiedzi.

1) Ze względu na zgiełk dnia codziennego często nie dostrzegamy w życiu piękna.
2) Proces poznania zaczyna się od przeszłości i przebiega autonomicznie, niezależnie od teraźniejszości.
3) Pomimo szybkiego rozwoju nauk ścisłych świat i człowiek w nim nie zostały jeszcze zbadane.
4) Nawet jeśli wszystkie tajemnice Wszechświata zostaną rozwiązane, każda osoba będzie musiała podążać własną drogą wiedzy.
5) Człowiek, jeśli to konieczne, może zmusić się do niemyślenia, niepamiętania, nieuogólniania.
22. Które z poniższych stwierdzeń są prawdziwe? Podaj numery odpowiedzi.
Wprowadź liczby w kolejności rosnącej.
1) Zdanie 8 przedstawia narrację.
2) Propozycja 12 wyjaśnia wyrok wyrażony w zdaniu 11.
3) Zdania 17-18 potwierdzają wyrok w zdaniu 16.
4) Zdania 20-24 zawierają uzasadnienie.
5) Dominującym typem tekstu jest narracja.
23. Wypisz antonimy ze zdań 16-18.
24. Wśród zdań 13-19 znajdź jedno (s) związane z poprzednim za pomocą zaimek wskazujący. Wpisz numer(y) tej(ych) ofert(y).
25. Przeczytaj fragment recenzji. Bada cechy językowe tekstu. Brakuje niektórych terminów użytych w recenzji. Uzupełnij luki liczbami odpowiadającymi numerowi terminu z listy.
„Wywołując powody, które jego zdaniem odciągają ludzi od prawdziwego piękna, Jurij Bondarev używa syntaktycznych środków wyrazu - (A) _____ (w zdaniu 1). Mówiąc o głównej wartości naszego świata, pisarz posługuje się tropem - (B) _____ („prawda w naszej dłoni” w zdaniu 6). Aby scharakteryzować rolę literatury lat trzydziestych, Y. Bondarevowi pomaga trop - (B) _____ („bogate doświadczenie” w zdaniu 21), a także syntaktyczne środki wyrazu - (D) _____ (zdanie 24 )”.

Lista terminów:
1) apel retoryczny
2) wykrzyknik
3) rzędy jednorodnych członków
4) synonimy kontekstowe
5) antonimy kontekstowe
6) metafora
7) pakowanie
8) epitet
9) dialektyzm
Odpowiedzi
35
To jest
2
Ułatwiać
ogrodzenie
osiemset
51948
Fantastyczny
PoprzedniNauczanie Ostrożnie
oddychać
mały
W obliczu sukcesu124
25
123
234
123
13
domniemany
134
234
Przeszłość i teraźniejszość 1718

Klipy mowy:

1. Aby sformułować temat (problem) tekstu źródłowego:

1) W tekście proponowanym do analizy (wskazać autora) podnosi (dotyka) problem…

3) Ten tekst jest poświęcony tematowi (problemowi) ...

4) Tekst przedstawia punkt widzenia (wskazać autora) na problem…

5) W tekście proponowanym do analizy (wskazujemy autora) dotyczy to następujących zagadnień... (zatrzymuje się na kolejnych problemach...)

9) Pojawia się problem, który niepokoi nas wszystkich... (wskazujemy autora).

10) Podniesiony problem (postawiony) (wskazać autora) to ...

11) Problem ... nie może nie podniecić współczesnego człowieka. Myślałem o tym i (wskaż autora).

12) Co to jest...? (Co to jest...? Jaką rolę odgrywa... w życiu człowieka?) Podnosi ten ważny problem (wskazać autora).

2. Aby skomentować problem:

1) Kwestia… (problem oznaczamy innymi słowy niż to było w akapicie pierwszym) nie może pozostawiać nikogo obojętnym, dotyczy każdego z nas w większym lub mniejszym stopniu. (Wyjaśniamy dlaczego)

2) Przedstawiony problem (podniesiony, zidentyfikowany itp.) (wskazać autora) jest dziś szczególnie aktualny (aktualny, ważny, niezbędny), ponieważ ...

3) Narrator nie omawia poruszanego przez siebie zagadnienia w sposób zdystansowany, odczuwalne jest jego zainteresowanie tym, o czym pisze. (Odnosząc się do tekstu, wyjaśniamy, jak to się objawia).

4) Spór o problem…, (wskaż autora) adresy… (wskaż, z jakiego materiału autor rozważa problem: może są to wspomnienia, dialogi, narracja artystyczna, podekscytowany monolog, przytaczanie myśli wielkich ludzi , rozumowanie, opis natury obrazów itp.). (Przekazujemy treść tekstu, a nie powtórzenie).

8) Tekst potwierdza ideę, że ...

9) Główną ideą tekstu jest to, że ...

4. Aby wyrazić swoją opinię

1) Podzielam (nie udostępniam) punkt widzenia autora na problem ...

2) Mam (nie mam) taką samą opinię na temat problemu... jak autor.

5. Aby uzasadnić swoje stanowisko:

Korzystanie z doświadczenia życiowego:

1) Jak często masz do czynienia z ...

2) Czy takie zjawiska jak ... nie stały się powszechne (norma życia)?

3) Który z nas nie zauważył (nie spotkał; nie zauważył (za sobą); nie był świadkiem), jak ...

4) Niestety często w dzisiejszych czasach (wśród nas; wokół nas)...

Z lektury doświadczenia

1) Ten problem niepokoił wielu wielkich pisarzy rosyjskich, w szczególności...

2) Ten problem jest szczególnie dotkliwy w pracach...

Z doświadczeń publiczności

1) Temat jest często omawiany (dyskutowany) w Internecie (na stronach gazet i czasopism; w różnych programach telewizyjnych) ...

2) Warto również zauważyć, że (to nie przypadek), że temu tematowi poświęcone są liczne artykuły i programy telewizyjne ...

Szablon eseju do części C egzaminu.

„...” (najbardziej uderzająca fraza odzwierciedlająca ideologiczną treść tekstu). Wydaje mi się, że tekst zaproponowany przez N (imię autora) dotyczy tego. Mówi o… (temat w pigułce: o wojnie, o naturze, o uczuciach itp.). Argumentując na ten temat, autor opowiada (opowiada, zastanawia się) o ... ( krótkie opowiadanie). Tym samym N podnosi ważny, moim zdaniem, problem… (i stawia czytelnikowi pytanie: „..?”). Podsumowując, publicysta (pisarz) prowadzi nas do wniosku, że: (główna idea). Myślę, że to jest główna idea tekstu.

W pełni zgadzam się z opinią N:… (ten sam wniosek, ale innymi słowy). Rzeczywiście, problem poruszony przez autora jest zawsze aktualny i dlatego nie może nas pozostawić obojętnym. Zwracało się do niej wielu pisarzy i poetów. N1 (inny autor) w opowiadaniu (powieść, praca) „…” pokazał (odzwierciedlał, wypowiedział) jak… (tytuł pracy, imiona postaci związanych z tym problemem, konkretne sytuacje z książki). Więc N zauważa, że ​​(link do proponowanego tekstu, odniesienie do tekstu, krótki cytat, zdanie złożone).

... (teza-konkluzja w formie wypowiedzi), ponieważ ... (drugi argument czytelnika lub jego własny argument oparty na osobiste doświadczenie jako odbicie). N pisze też, że... (link do proponowanego tekstu, odesłanie do tekstu, krótki cytat, zdanie złożone). ... (jego odbicie).

... (zastanawiamy się, bijemy wstępną frazę, łącząc ją z problemem tekstu, ukazując wagę problemu dla społeczeństwa, konkretnie dla określonej grupy osób, odwołując się do treści proponowanego tekstu). Podsumujmy.

Do wpisu:

1. Wszyscy wiedzą, że… Napisano o tym tysiące książek i nakręcono setki filmów, opowiadają o tym zarówno niedoświadczeni nastolatki, jak i doświadczeni ludzie… Prawdopodobnie ten temat interesuje każdego z nas, więc tekst… .jest również dedykowana...

2. O potrzebie... wszyscy wiedzą. Mówią o tym nauczyciele w szkole, pisarze w swoich książkach. Problemy ... - to problemy, z którymi człowiek stale się boryka. Wydawałoby się, że wszystko powinno być rozstrzygnięte dawno temu. Ale jakże często wszystko pozostaje tylko na poziomie wiedzy formalnej.

3. (Pytania retoryczne). Te pytania zawsze niepokoiły ludzkość. Och… odzwierciedla w swoim artykule….

4. (Pytania retoryczne). Te pytania na pierwszy rzut oka wydają się proste. Dla niektórych są to niejako pytania, nie stoją przed nimi. Odpowiedzi na nie wydają się im oczywiste.

Niektórzy ludzie myślą, że…. Inni podkreślają… . Ale znaczenie tego artykułu jest nieco szersze, niż się wydaje na pierwszy rzut oka. Problem, który stawia autor, dotyczy nie tylko wybranych ludzi, dotyczy każdego z nas. …. Dlaczego tak się dzieje? Odpowiedź na to pytanie znajdziesz w artykule...

5. Zacznij od cytatu, który zawiera główną ideę tekstu. (Odbiór „Wątek”) „(Oświadczenie)” - tak zaczyna się artykuł .... Już w pierwszym zdaniu wyraźnie wyrażony jest główny temat tekstu. Och… dużo gadania i pisania. Trudno przecenić wagę tego tematu: nie wszyscy rozumieją… (Zdefiniuj problem w formie pytania).

6. Jedną z najbardziej ekscytujących zagadek, które zawsze trapiły ludzką myśl, było pytanie związane z .... (Pytanie retoryczne).

7. (Pytanie retoryczne). To pytanie pojawia się przed każdym nowym pokoleniem, ponieważ człowiek nie chce zadowalać się starymi odpowiedziami i szuka własnej prawdy.

8. Odbiór „Słowo kluczowe”. a) Określ temat tekstu. b) Podkreśl kluczowe pojęcie. c) Wyjaśnij znaczenie tego pojęcia.

9. Recepcja „Alegoria”. Wagę problemu trzeba zilustrować konkretnym przykładem.

10. Recepcja „Cytat”. "..." - napisał słynny .... Te słowa brzmią... Naprawdę, …

11. (Pytania). Te pytania znajdują się w artykule .... Autorka podnosi problem, którego trafności nikt nie wątpi.

12. Ludzie często myślą o tym, co... . (Fakt, że… ludzie myśleli zarówno w czasach starożytnych, jak iw czasach nowożytnych).

13. Co wiemy o...? (każdy z nas kiedyś...). Najczęściej nasza wiedza o... ogranicza się do najogólniejszych pomysłów:...

14. (Pytania). Te pytania są bardzo ważne, ponieważ skłaniają nas do zastanowienia się nad istotą … . Niektórzy ludzie myślą, że…. Ktoś … .

15. „...” - w tych słowach wydaje mi się, że wyrażona jest główna idea tekstu ....

Zastanówmy się nad znaczeniem tego rzekomo „podręcznikowego” i zrozumiałego wyrażenia? (Pytania. Następnie musisz ujawnić złożoność postawionych pytań). Jeśli zapytasz któregoś z nas…, to prawdopodobnie odpowiemy na to pytanie twierdząco. Wiemy to…

Na zakończenie:

1. Odbiór „Odpowiedź”. Sygnałem tej techniki jest konstrukcja przysłówkowa „Po przeczytaniu tego tekstu…”:

Po przeczytaniu tego tekstu staje się jasne (rozumiesz), że… .

2. Za pomocą cytatu, który wyraża główną ideę tekstu:

„...!” – to stwierdzenie odzwierciedla główny pomysł tekst. (Odkryj znaczenie wyrażone w tym stwierdzeniu).

4. (Używając cytatu) „...”, - napisał .... Te słowa wyrażają ideę... . Autor tekstu uważa również, że….

6. Po przeczytaniu tego tekstu rozumiesz, jak .... To nie przypadek, że autor w końcowej części swojego artykułu pisze, że „...”.

16 maja 2016

Kiedy napotykamy w życiu nieznane zjawiska, próbujemy znaleźć odpowiedź na zagadkę. Nauka może odpowiedzieć na wiele pytań, ale nauka też nie jest doskonała.Dziwne dźwięki z oceanu, tajemnicze zniknięcie pilot, a nawet mruczenie kota - te i inne tajemnicze zjawiska, których nauka nie była jeszcze w stanie wyjaśnić.

1. Ryk

Ocean jest głęboki i pełen nieznanych tajemnic. W rzeczywistości zbadaliśmy tylko niewielką część tego, co znajduje się w oceanie, dlatego takie zjawisko jak „ryk” („wydychanie”) z wnętrzności oceanu wydaje się tak przerażające.

W 2007 roku National Oceanic and Atmospheric Administration (NOAA) wykryła potężny, ciągły i głośny dźwięk dochodzący z oceanu. Dźwięk był prawie zwierzęcy, ale był głośniejszy niż dźwięk, który mógł wydać największe zwierzę morskie.

W związku z tym w sieci natychmiast pojawiły się teorie o Cthuluhu lub innych potworach morskich. Jednak najprawdopodobniej nigdy się nie dowiemy, kto wydał ten okropny, głęboki i mocny dźwięk.

2 mumie kokainowe

Kokaina jest dość powszechnym narkotykiem w nowoczesny świat. Jednak niemieccy naukowcy byli dość zaskoczeni, gdy w 1992 roku badali skład chemiczny pozostaje mumie egipskie i znalazłem tam lek. Ślady koki i tytoniu znaleziono wewnątrz kości, skóry i włosów zabalsamowanych ciał.

Tego narkotyku nie było w tym czasie w Egipcie, ponieważ uprawiano go w Ameryce. Nie ma udokumentowanych dowodów na handel między dwoma narodami, co zdziwiło badaczy.

3. Zniknięcie pilota Frederica Valenticha

W 1978 roku pilot o nazwisku Frederik Valentich po prostu zniknął podczas lotu swoim samolotem. Australijski pilot latał samolotem Cessna 182L a podczas lotu skontaktował się z zespołem kontrolnym znajdującym się w Melbourne. Zgłosił obiekt, który przelatywał nad nim z dużą prędkością.

Zgrzytliwe dźwięki towarzyszyły jego głosowi i wkrótce połączenie zostało utracone. Fred Valentich i jego samolot nigdy więcej nie słyszeli. Czy Valentich natknął się na obcy przedmiot i został porwany? Może wszystko sfałszował i po prostu wyszedł z samolotu? Niestety nie znaleziono odpowiedzi na to pytanie.

4. Potężne promienie kosmiczne

Teoria względności Alberta Einsteina została zdefiniowana w świecie nauki z wielu powodów. Jednym z powodów było zastosowanie limitu Greisen-Zatsepin-Kuzmin (GZK). Granica GZK to granica mocy promieni kosmicznych, gdy uderzają w Ziemię i przechodzą przez atmosferę.

Jednak naukowcy z Obserwatorium Akeno w Japonii wykryli w oceanie silne promieniowanie kosmiczne, które przekracza limit. Nie znaleziono źródła tych potężnych promieni, a późniejsze badania nie powiodły się w znalezieniu odpowiedzi.

5. Ziewanie

Ziewanie jest często uważane za oznakę znudzenia lub zmęczenia. Jest integralną częścią naszego życia od urodzenia i pozostaje z nami przez całe życie. Bez względu na to, gdzie się urodziliśmy lub mieszkamy, wszyscy ziewamy.

Jednak naukowcy nie znaleźli odpowiedzi, dlaczego to robimy. Istnieje wiele teorii dotyczących powszechności ziewania, ale nie ma konkretnego wyjaśnienia. Według jednej z teorii ziewamy z powodu braku tlenu. Wiadomo również, że ziewanie jest zaraźliwe. Dlaczego tak się dzieje, nie można jeszcze powiedzieć na pewno.

6. Efekt placebo

Efekt placebo wielokrotnie pojawiał się w selektywnych badaniach w wielu badaniach. Tak długo, jak wierzysz, że lek działa, będzie działać. Wygląda na to, że nasz mózg próbuje uzdrowić nasze ciało mocą wiary za pomocą fałszywej pigułki.

Najciekawsze jest to, że nawet gdy zdamy sobie sprawę, że to tylko placebo, efekt nadal działa. Efekt placebo przejawia się nie tylko w postaci leków, ale także innych wszechobecnych w naszym życiu wpływów.

7. Kot mruczy

Jeśli masz kota, to prawdopodobnie wiesz, jaka może być szczęśliwa, gdy mruczy.

Jednak naukowcy wciąż nie potrafią wyjaśnić mechanizmu mruczenia kota. Nie wiedzą dokładnie, dlaczego i jak mruczą koty, ale wiodąca teoria głosi, że koty wykorzystują struny głosowe w krtani do wydawania wibrujących dźwięków, które interpretujemy jako mruczenie. Co ciekawe, podczas mruczenia nie można słuchać serca ani płuc kotów.

8 Rękopis Wojnicza

Rękopis Voynicha to 246-stronicowa książka napisana w nieznanym języku z: ilustracje botaniczne. Książka została datowana radiowęglowo na XV wiek, ale ze względu na niemożność zidentyfikowania alfabetu w rękopisie, prawie niemożliwe jest określenie, do jakiej cywilizacji lub kultury należy.

Na ten moment naukowcy nazywają to książką o medycynie, ale nie jest jasne, dlaczego nie można jej było przetłumaczyć.

9. Magnesy

Naukowcy wiedzą, jak działają magnesy, ale pozostaje niejasne, dlaczego naturalne magnesy zawsze mają biegun północny i południowy. Bez względu na to, ile razy przetniesz magnes, zawsze otrzymasz magnes z biegunem północnym i południowym.

Specjaliści mogą tworzyć laboratoria wykonane tylko z magnesów bieguna północnego lub południowego, ale w naturze tak się nie dzieje i nikt nie jest w stanie powiedzieć dlaczego.

10. Kamienne kule Kostaryki

W całej Kostaryce można znaleźć wiele kamiennych kul o różnych rozmiarach, od małej kuli do kręgli po kulę o średnicy 2,5 metra.

Kule te są rozsiane po całym kraju, a ich doskonałe kształty sugerują, że nie zostały one wykonane przez miejscową ludność przy użyciu prymitywnych narzędzi. Nikt nie wie, skąd przybyli ani jak się tam dostali.

Wpisy z tego czasopisma przez Tag „Paranormal”

• Rząd USA udostępnia akta FBI w sprawie „Wielkiej Stopy”

• Tajemnicze schody zagubione w dziczy lasu

  W niektórych krajach lasy lub parki narodowe mają pojedyncze stojące kamienne schody. Niektóre zbudowano po tysiąc Lata temu,…

• 
  Tajemnicze pozdrowienia z przeszłości, nad którymi zastanawiają się naukowcy

  Archeolodzy wykopali z podziemi wiele obiektów, z których większość jest dość prosta - groty strzał lub garnki. Ale jest kilka…

• 
  Sekrety podziemnego ludu mrówek z legend Indian Hopi

  Indianie Hopi żyli w Arizonie od tysięcy lat. To prawie jałowy i opuszczony teren, ale według legend…

• Armia indyjska i ślady Yeti.

  Według armii indyjskiej tak właśnie wyglądają ślady Wielkiej Stopy Indyjskie Siły Zbrojne poinformowały, że podczas ekspedycji znalazły ślady Wielkiej Stopy…