1. Wybierz poprawną odpowiedź.
Komunia to:
ALE) specjalna forma czasownik oznaczający znak przedmiotu przez działanie i odpowiadający na pytania: co? który? który?
B) część mowy, która oznacza działanie przedmiotu i odpowiada na pytania: co robić? co robić?
2. Zaznacz znaki czasownika, które są również charakterystyczne dla imiesłowu:
A) płeć, B) nastrój, C) przypadek, D) liczba, E) koniugacja, E) aspekt, G) czas.
3. Znajdź frazę, w której popełniono błąd w pisowni końca imiesłowu:
A) niewidoczny front; B) jadący pociąg D) galopujący koń.
4. Zaznacz zdania, w których obrót imiesłowowy jest poprawnie oddzielony przecinkami:
A) Wzdłuż krawędzi drogi można było zobaczyć topole karłowate, których liście poszarzały od kurzu.
B) Obóz przesiąknięty mżącymi deszczami wydawał się opuszczony.
C) Wydawali się starsi od nas, którzy tu zostali.
5. Zaznacz frazy z imiesłowami biernymi:
A) zachmurzone niebo B) listonosz, który przyniósł list;
C) naukowiec, który odkrył nowy pierwiastek; D) list napisany przez przyjaciela.
6. Zaznacz przyrostki imiesłowów rzeczywistych:
A) -jeść- (-om-); B) -usch- (-yusch-); C) –enn- (-yonn-); D) -popiół- (-popiół-); D) -wsz- (-sz-); E) -nn-; G) -t-; Jego-.
7. Wybierz przypadki ciągłej pisowni NIE z imiesłowami:
A) (nie) zmęczona praca; B) (nie)porównywalny dzień;
C) (nie) śpiące dziecko; D) łąki (nie)koszone,
D) (nie) ogrzewające słońce.
8. Znajdź przykłady, w których popełniono błędy w pisowni H i HH w przyrostkach imiesłowowych:
A) ranny wojownik; B) przeszklona weranda; B) mąka przesiana
D) gotowane jajko D) malowane ściany; E) bluza bez dzianiny.
9. Zaznacz frazy, w których litera E (Yo) jest napisana przed H lub HH: A) oświetlone... światłem; B) zwieńczony… laurami;
C) zaniepokojony... wiadomościami; D) niepomalowana ... podłoga;
D) usiany ... liśćmi.
10. Zaznacz frazy, w których nie ma błędu w pisowni liter E i Yo po syczących imiesłowach biernych w przyrostkach:
A) pozbawiony talentu; B) pasjonat biznesu; B) skręcony drut
D) wygaszone do rana.
11. Niepoprawnie znajdź imiesłowy zdemontowane według składu:
A) nie skośny; B) uprawiane; D) w trakcie rozpatrywania; D) pożółkłe.
12. Zaznacz słowa, które są imiesłowami:
Przegrana B) zielony; B) budować D) pokazano; D) usłyszał
błędy, udowodnij Jak oni są spowinowaceni:
a) Młodzi hokeiści byli rozczarowani pierwszym spotkaniem.
b) Poeta śpiewa nabożeństwo do Ojczyzny.
c) Musisz bardzo dbać o dzieci.
1) Znajdź frazę według jej znaczenia gramatycznego - znaku i przyczyny jego wystąpienia.
a) jogging
b) spacer po ogrodzie
c) czerwony potem mróz
d) bardzo miękkie
2) W jakim zdaniu jest błąd w zarządzaniu?
a) pewność siebie
b) zapłacić opłatę za przejazd
c) tęsknię za tobą
d) wymiana doświadczeń
3) W jakiej frazie jest połączenie słów - zarządzanie?
a) ubierz się zimą
b) kwitnący liliowy
c) za głośno
d) być wysłuchanym w ciszy
4) Jakie wyrażenia nie są synonimami?
a) konfitura wiśniowa - konfitura wiśniowa
b) masyw leśny – masyw leśny
c) czytaj ekspresywnie - czytanie ekspresyjne
d) promienie słońca - promienie słońca
1)
A) nic do zabrania;
B) nie ma w co wierzyć;
C) nieprzystosowany do niczego;
D) nikt do pomocy;
D) niektóre okoliczności;
E) nie ma kogo winić;
G) pod żadnym pozorem;
C) nie mów nikomu;
i) bez powodu.
2)
Wskaż zaimek, w którym popełniono błąd:
A) skontaktuj się z kimś
B) nic się nie boi;
B) coś ciekawego
D) dopuścił się czegoś;
D) dowolna osoba
E) nie pytaj o nic;
G) niektórzy ludzie;
H) w czyichś rękach;
i) czegoś nie zrozumiałem.
3)
Wskaż błędy w charakterystyce zaimków:
A) każde zdarzenie (n.f.-dowolne, ostateczne, pojedyncze, nijakie itp. jest definicją);
B) w kilku miejscach (n.f-kilka, względne; w poprzedniej definicji)
C) w pobliżu tych domów (n.f-to, demonstracyjne; w liczbie pojedynczej, dopełniacz. Case., yavl. Definicja).
4)
Wskaż zdania, w których popełniane są błędy w używaniu zaimków.
a) Nie mają nadziei na zbawienie.
B) ten incydent musiał zostać ponownie przywołany.
C) na pierwszym spotkaniu wyciągnęła rękę.
D) ich poglądów nie podzielała większość obecnych
D) tego dnia miał gości
5) wskazać zdania, w których popełniono błąd.
a) nie podoba mi się tutaj
B) kilku sportowców otrzymało nagrody
C) nie pamiętali nikogo podczas podróży
D) o pewnych faktach nawet nie wiedział
D) niektóre osoby traktował z szacunkiem
Proszę o pomoc, będę bardzo wdzięczny: *^^
Wyjaśnij błędy gramatyczne.
1. Kochał i lubił czytać. (To samo)
3. Wchodząc do pokoju, zbadał wszystkich.
4. Dzieci zakładają kapelusze panamskie. (włączać)
5. Po zakończeniu eksperymentu naukowcy opublikują raport analityczny (po zakończeniu)
6. Wielu z tych, którzy znali Czechowa, wspominało jego zaciekłą nienawiść do samouwielbienia i chełpliwości. (do samouwielbienia)
7. Jednym z obyczajów rosyjskich, cenionym przez wielu starych Moskali, było opowiadanie ustne. (rosyjskie zwyczaje) ?
8. Wielką moc miłości Orfeusza i Eurydyki opisuje książka „Mity” Starożytna Hellada”, skompilowane
9. Pociąg przyjechał zgodnie z rozkładem.
10. Jednym z rosyjskich pisarzy, którzy szczegółowo opisali rosyjskie życie, był Iwan Bunin.
11. Napisałam do koleżanki, że bardzo za nią tęsknię. (tęsknić za nią)
12. W swoich wypowiedziach nie jest daleki od prawdy.
13. Wiosna w Rostowie była wczesna.
14. Zajęcia przebiegały zgodnie z harmonogramem. (zgodnie z rozkładem jazdy)
16. Płać opłaty na czas. (zapłać swoją taryfę)
17. Wygląda na to, że chmura zamieniła się w potwora patrzącego na ciebie z wysokości. (patrząc)
18. Szekspir, Gogol, Dostojewski stworzyli nie tylko typy człowieka, ale także typy epoki.
19. Musisz okazywać wielką troskę o dzieci. (opieka nad dzieckiem)
20. Smutne myśli kojarzą się z samotnością, gdy człowiek zamyka się w swoim małym świecie i nie ma z kim porozmawiać. (2. zdanie podrzędne nie może odnosić się do samotności (z równoległością) i nie może odnosić się do świata (z serialnością))
21. Już w starożytności bursztyn był używany jako ozdoba, o czym wspomina nawet Homer w wierszu „Odyseja”.
22. Jeden ze stylów funkcjonalnych, który ma szczególny zakres - sztukę, nazywa się artystycznym.
23. Dzięki różnym inkluzjom stylistycznym w wypowiedzi artystycznej powstaje ironiczny lub humorystyczny charakter narracji.
24. Wszyscy, którzy przybyli do Wołgogradu, przybyli do Mamaev Kurgan.
25. Nauczyciele zwracali uwagę na problemy szkolnictwa podstawowego.
26. W wiosce interesowali się i wierzyli we wszystko, co niezwykłe.
27. Będąc w Moskwie bardzo tęskniłem za Taganrogiem (tęskniłem za Taganrogiem)
28. W czasopiśmie „Edukacja” pojawiły się nowe materiały dotyczące egzaminu. (w czasopiśmie „Edukacja”)
29. Rodzice zapytali mnie, czy chcę iść na studia. (nieprawidłowo sformułowana klauzula podrzędna)
30. Każdy, kto zna twórczość Czechowa, podziwia go.
31. Współczesne prace dziennikarskie publikowane są w czasopiśmie Sovremennik. (Współczesny - nowoczesny)
32. Pod koniec szkoły pójdę na studia. (po ukończeniu szkoły)
33. Zapytany, jaka jest twoja ulubiona postać w powieści, odpowiedział, że jeszcze nie wiedział. (nieprawidłowo sformułowana klauzula podrzędna)
34. Biblioteka wydała osiemset jeden książek.
35. Babcia kochała swojego jedynego wnuka i martwiła się o niego.
36. Te fakty wskazują, że młodzi ludzie całkowicie przestali czytać klasykę (Fakty na to wskazują)
37. Latem pojadę do dziadka na wsi. (pójdę do dziadka)
38. Wróciłem z Rostowa późnym wieczorem. (z Rostowa)
39. Wbrew prognozom meteorologów zaczęło padać.
40. To był dla niego oczywisty fakt.
Ludzkość jest zawsze okazywał duże zainteresowanie z podstawami zarządzania procesami gospodarczymi, a także z rolą kontroli w zarządzaniu.
Ani wyższa, ani średnia klasa pokazał wielkie zainteresowanie do literatury, a tym bardziej do nauk ścisłych, a ich zajęcia rzadko były wzniosłe lub intelektualne.
Hej! Nazywam się Lampobot, ja program komputerowy, który pomaga w stworzeniu Mapy słów. Umiem bardzo dobrze liczyć, ale jak dotąd słabo rozumiem, jak działa twój świat. Pomóż mi to rozgryźć!
Dziękuję Ci! Zacząłem trochę lepiej rozumieć świat emocji.
Pytanie: chwycić Czy to coś neutralnego, pozytywnego czy negatywnego?
Neutralny
pozytywny
negatywny
Oznacza to, że potrzebujesz okazuj większe zainteresowanie do rzeczywistości, do tego, co jest, zamiast narzekać i marzyć, że mogło być inaczej.
Kamera wideo. Zalety. Wykorzystuje kolor, ruch, umiejętność patrzenia na obiekt z różnych punktów. Do odbiorców wideo wykazuje duże zainteresowanie.
Cały ten czas do odrestaurowanego zabytku architektury i historii okazywał duże zainteresowanie członkowie stowarzyszeń okultystycznych i jawnie satanistycznych sekt.
Dziecko wykazuje duże zainteresowanie do zajęć wymagających drobnych i precyzyjnych zdolności motorycznych (np. modelowanie z małych części dla chłopców i tkanie z koralików dla dziewczynek); ma dobrą koordynację ręka-oko; uwielbia ruch (bieganie, skakanie, wspinaczka); ma szeroki zakres ruchu (od wolnego do szybkiego, od płynnego do ostrego); doskonale utrzymuje równowagę podczas wykonywania ćwiczeń ruchowych (na kłodzie, trampolinie); doskonale kontroluje ciało podczas manewrowania (start, zatrzymanie, celowa zmiana kierunku itp.).
Przed prawdziwą konfrontacją w początek XVIII regiony wieku nie są okazywał duże zainteresowanie literatura i język drugiej strony, żadna ze stron nie poczyniła wiele wysiłku, aby poznać sposób życia drugiej strony.
Rozpoczęli się spadkobiercy dawnych ukraińskich majstrów okazuj duże zainteresowanie do historii ich ojczyzny - a to zaczęło się długo ukraiński sposób do niepodległości, kończącej się w 1991 roku.
Wynika to z faktu, że dzieci okazuj duże zainteresowanie do słów i języka jako całości i dlatego nie omijaj żadnych „innowacji” i staraj się od razu używać ich w swojej mowie.
To wyjaśnia fakt, że tacy liderzy są dość wrażliwi (bolesni) na brak szacunku i nieuwagę, okazuj duże zainteresowanie do symboli statusu i władzy, zewnętrznych oznak sukcesu i są stale zaniepokojeni wrażeniem, jakie wywrą na innych.
sam cesarz okazywał duże zainteresowanie do taoizmu, ale nie w jego „filozoficznej” wersji, ale w tych odmianach, które ostatecznie rozwinęły się i stały się bardzo popularne wśród szerokich warstw ludu – w połączeniu z szamanizmem i magią.
emigrant z Rosji, z wyjątkiem dziennikarstwa i działalność polityczna, podczas tego okresu okazywał duże zainteresowanie do sztuki piękne, było u wielu galerie sztuki, co pozwoliło mu na przygotowanie dość fachowych artykułów na temat sztuka europejska dla Myśli Kijowskiej.
Pracownicy socjalni zaangażowani w politykę społeczną i organizacje publiczne, okazuj duże zainteresowanie do problemów ustawodawstwa socjalnego, rozwoju programów socjalnych i skutecznej pomocy przedstawicielom różnych grup społecznych poprzez różne usługi socjalne.
Dzieci w wieku 3 lat okazuj duże zainteresowanie do świata obiektywnego, tak wiele gier na świeżym powietrzu opiera się na działaniach z przedmiotem i pragnieniu dziecka, aby ten przedmiot dostał się w ręce.
W drugim roku życia dzieci okazuj duże zainteresowanie do wszystkiego, co się rusza i brzmi, więc staraj się aktywniej używać zabawek podczas śpiewania, których ruchom towarzyszy muzyka, śpiew, onomatopeja.
Wiemy o jego istnieniu z zapisów królów i egipskich urzędników państwowych, ale oni nie okazywał duże zainteresowanie do rejestrowania informacji o handlu zagranicznym.
1. Wybierz poprawną odpowiedź.
Komunia to:
A) specjalna forma czasownika, oznaczająca znak podmiotu przez działanie i odpowiadająca na pytania: co? który? który?
B) część mowy, która oznacza działanie przedmiotu i odpowiada na pytania: co robić? co robić?
2. Zaznacz znaki czasownika, które są również charakterystyczne dla imiesłowu:
A) płeć, B) nastrój, C) przypadek, D) liczba, E) koniugacja, E) aspekt, G) czas.
3. Znajdź frazę, w której popełniono błąd w pisowni końca imiesłowu:
A) niewidoczny front; B) jadący pociąg D) galopujący koń.
4. Zaznacz zdania, w których obrót imiesłowowy jest poprawnie oddzielony przecinkami:
A) Wzdłuż krawędzi drogi można było zobaczyć topole karłowate, których liście poszarzały od kurzu.
B) Obóz przesiąknięty mżącymi deszczami wydawał się opuszczony.
C) Wydawali się starsi od nas, którzy tu zostali.
5. Zaznacz frazy z imiesłowami biernymi:
A) zachmurzone niebo B) listonosz, który przyniósł list;
C) naukowiec, który odkrył nowy pierwiastek; D) list napisany przez przyjaciela.
6. Zaznacz przyrostki imiesłowów rzeczywistych:
A) -jeść- (-om-); B) -usch- (-yusch-); C) –enn- (-yonn-); D) -popiół- (-popiół-); D) -wsz- (-sz-); E) -nn-; G) -t-; Jego-.
7. Wybierz przypadki ciągłej pisowni NIE z imiesłowami:
A) (nie) zmęczona praca; B) (nie)porównywalny dzień;
C) (nie) śpiące dziecko; D) łąki (nie)koszone,
D) (nie) ogrzewające słońce.
8. Znajdź przykłady, w których popełniono błędy w pisowni H i HH w przyrostkach imiesłowowych:
A) ranny wojownik; B) przeszklona weranda; B) mąka przesiana
D) gotowane jajko D) malowane ściany; E) bluza bez dzianiny.
9. Zaznacz frazy, w których litera E (Yo) jest napisana przed H lub HH: A) oświetlone... światłem; B) zwieńczony… laurami;
C) zaniepokojony... wiadomościami; D) niepomalowana ... podłoga;
D) usiany ... liśćmi.
10. Zaznacz frazy, w których nie ma błędu w pisowni liter E i Yo po syczących imiesłowach biernych w przyrostkach:
A) pozbawiony talentu; B) pasjonat biznesu; B) skręcony drut
D) wygaszone do rana.
11. Niepoprawnie znajdź imiesłowy zdemontowane według składu:
A) nie skośny; B) uprawiane; D) w trakcie rozpatrywania; D) pożółkłe.
12. Zaznacz słowa, które są imiesłowami:
Przegrana B) zielony; B) budować D) pokazano; D) usłyszał
błędy, udowodnij Jak oni są spowinowaceni:
a) Młodzi hokeiści byli rozczarowani pierwszym spotkaniem.
b) Poeta śpiewa nabożeństwo do Ojczyzny.
c) Musisz bardzo dbać o dzieci.
1) Znajdź frazę według jej znaczenia gramatycznego - znaku i przyczyny jego wystąpienia.
a) jogging
b) spacer po ogrodzie
c) czerwony potem mróz
d) bardzo miękkie
2) W jakim zdaniu jest błąd w zarządzaniu?
a) pewność siebie
b) zapłacić opłatę za przejazd
c) tęsknię za tobą
d) wymiana doświadczeń
3) W jakiej frazie jest połączenie słów - zarządzanie?
a) ubierz się zimą
b) kwitnący liliowy
c) za głośno
d) być wysłuchanym w ciszy
4) Jakie wyrażenia nie są synonimami?
a) konfitura wiśniowa - konfitura wiśniowa
b) masyw leśny – masyw leśny
c) czytaj ekspresywnie - czytanie ekspresyjne
d) promienie słońca - promienie słońca
1)
A) nic do zabrania;
B) nie ma w co wierzyć;
C) nieprzystosowany do niczego;
D) nikt do pomocy;
D) niektóre okoliczności;
E) nie ma kogo winić;
G) pod żadnym pozorem;
C) nie mów nikomu;
i) bez powodu.
2)
Wskaż zaimek, w którym popełniono błąd:
A) skontaktuj się z kimś
B) nic się nie boi;
B) coś ciekawego
D) dopuścił się czegoś;
D) dowolna osoba
E) nie pytaj o nic;
G) niektórzy ludzie;
H) w czyichś rękach;
i) czegoś nie zrozumiałem.
3)
Wskaż błędy w charakterystyce zaimków:
A) każde zdarzenie (n.f.-dowolne, ostateczne, pojedyncze, nijakie itp. jest definicją);
B) w kilku miejscach (n.f-kilka, względne; w poprzedniej definicji)
C) w pobliżu tych domów (n.f-to, demonstracyjne; w liczbie pojedynczej, dopełniacz. Case., yavl. Definicja).
4)
Wskaż zdania, w których popełniane są błędy w używaniu zaimków.
a) Nie mają nadziei na zbawienie.
B) ten incydent musiał zostać ponownie przywołany.
C) na pierwszym spotkaniu wyciągnęła rękę.
D) ich poglądów nie podzielała większość obecnych
D) tego dnia miał gości
5) wskazać zdania, w których popełniono błąd.
a) nie podoba mi się tutaj
B) kilku sportowców otrzymało nagrody
C) nie pamiętali nikogo podczas podróży
D) o pewnych faktach nawet nie wiedział
D) niektóre osoby traktował z szacunkiem
Proszę o pomoc, będę bardzo wdzięczny: *^^
1. Musimy życzyć uczniom nowych sukcesów w nauce, abyśmy mogli się z tych sukcesów radować.
2. Niektórzy uczniowie spowalniają realizację typowych zadań.
3. Nieśmiałość, zwątpienie już dawno zostały przezwyciężone.
4. Spotkania, zbiór materiałów wzbudzają zainteresowanie uczniów przeszłością miasta.
5. I wtedy okazało się, że twierdzenia te nie są w niczym poparte.
6. Młodzi hokeiści byli rozczarowani pierwszym spotkaniem.
7. Poeta śpiewa nabożeństwo do Ojczyzny.
8. Musisz bardzo dbać o dzieci.
9. Pisarz żywo pokazał te cechy, które nie zdobią osoby.
10. Seryozha rzucił się do łóżka, zakopując się w poduszce.
11. Fakty te wskazują, że uczniowie całkowicie przestali czytać.
12. Młody człowiek myślał o tym, jak będzie traktowany w nowej szkole.
13. Cała klasa wzięła udział w biegach narciarskich.
14. Pierzaści przyjaciele przybyli z dalekich krajów.
15. Z trudnościami zajmę się później.
16. Uczestnicy dyskusji poparli swoje propozycje przykładami.
17. To uczniowie wychowali się w szkole.
18. Wielokrotnie podkreślano, że bezpośrednie podejście do tematu zubaża wyniki badania.
19. Na przykład w historii Eugeniusza Ionesco jest to opisane życie na wsi,
20. Czytelnik prosi o wyjaśnienie roli literatury.
Umieść rzeczownik we właściwym przypadku, w razie potrzeby dodając przyimek.
1. Być zaskoczonym (umiejętność).
3. Pogodzić się (wady).
4. Pozdrówcie (zwycięzcy).
5. Gratuluj (powodzenia).
6. Spotkaj się (bohatera).
7. Unikaj (odpowiedź).
8. Upewnij się (słuszność).
9. Podziwiaj (malarstwo).
10. Zaangażuj się (praca).
Wstaw odpowiednie przyimki; Umieść słowa w nawiasach we właściwej formie.
1. ... (zaradność) wygrał dowódca pułku.
2. ... (przelew) nie doszło do przeprawy przez rzekę na drugą stronę.
3. Zimą… (silne zimno) zajęcia w szkołach były przerywane na kilka dni.
4. Spacer nie odbył się ... (ulewny deszcz).
5. ... (porady) gazeta ścienna dla nauczycieli stała się bardziej interesująca.
6. ... (czekam) ryby zostały dobrze złowione.
7. Weź lekarstwo... (recepta lekarza).
8. ... (oczekiwania) nasz zespół nie odebrał nagrody.
9. Oddano do użytku I etap budynków mieszkalnych… (wykres).
10. Sprzątanie lokalu na mokro powinno odbywać się codziennie... (rozkaz dyrektora).
Znajdź zdania, w których występuje błąd w użyciu rzeczowników odczasownikowych i imiesłowów.
1. Przekładając wiersz na inny język, traci on swoje piękno.
2. Na wybrzeżu zbieraliśmy muszle.
3. Wykonując zadanie uczniowie zwrócili się do literatury przedmiotu.
4. Uśmiechnięty dzieciak szybko poszedł ulicą.
5. Przybywając do Pskowa, podobał mi się drugi dzień naszej wycieczki.
6. Po otwarciu kolekcji prac od razu zainteresowałem się historią.
7. Wsiadając do trolejbusu i jadąc trochę, weszli do niego inspektorzy.
8. W przypadku nieprawidłowej interpunkcji zdanie może stracić znaczenie.
10. W podróży zawsze prowadzę pamiętnik.
11. Po odpoczynku myśli lepiej przychodzą na myśl.
12. Po otrzymaniu wysokiej oceny za esej byłam po prostu szczęśliwa.
13. Wchodząc do tramwaju, usiadłem na pustym miejscu:
14. Po naprawieniu ołówek ponownie się zepsuł.
15. Odpocząwszy trochę, zacząłem myśleć o nowej trasie.
Określ charakter błędów popełnianych w zdaniach złożonych.
A. Kolejność słów jest zepsuta.
B. Niezbędne słowa zostały pominięte.
B. Nieprawidłowo przekonwertowała mowę bezpośrednią na mowę pośrednią.
D. Dozwolone jest łączenie zdań podrzędnych.
D. Umowa została zerwana.
1. Jego bohaterowie, którzy opisani są przez całą pracę, do których się przyzwyczaiłeś, które zaczynasz lubić, nagle umierają na końcu.
2. Tutaj każdy może robić to, co lubi najbardziej, bliżej i bardziej przystępnie.
3. Smutny czas kojarzy się z samotnością, kiedy człowiek zamyka się w swoim mały świat a kto nie ma z kim rozmawiać i z kim wylać swoją duszę.
4. Szkoła to miejsce, w którym uczą się dzieci.
5. Wilk poprosił lisa, aby dał mi rybę.
Popraw błędy w złożonych zdaniach.
1. Ludzie się zmieniają, w ich umysłach są już myśli o szczęściu.
2. Z powodu nieszczęść ludu cierpią duchowieństwo - nie mogą odebrać biednym ostatniego grosza..
3. Jakie było zaskoczenie publiczności, gdy ponownie zobaczyli białe ręce Salviniego.
4. Mówią prawdę, że rosyjski chłop ma szeroką, bezgraniczną duszę - pracują niestrudzenie, piją na śmierć.
5. Dzieci, które są często proszone, są zwykle bardzo zdenerwowane.
OGÓLNE TESTY KULTURY MOWY
Określ, do którego poziomu językowego należą następujące błędy mowy. A. ortopedyczny. B. Leksykalny. B. Morfologiczny. G. Składnia.
1. Żal tego zwierzęcia.
2. W weekendy chodzę z klasą na spacer, chodzę do kina.
3. Nagle słychać było krzyki, gwizdy i tupanie.
4. Na zakończenie obu dni tego wydarzenia – koncert dla dzieci.
5. Jest to powieść wolna od wszelkich ram i norm stylu literackiego.
6. Byłem cały mokry od deszczu.
7. Młodzi ludzie byli szczęśliwi, podekscytowani.
8. Po prostu nie mogę pokonać bariery językowej.
9. W tym przypadku decyzja całej klasy odgrywa pozytywną rolę.
10. Każdy z nas nie miałby nic przeciwko zabawie na sankach, nartach, łyżwach.
77. Wybierz a) opcje równe, b) opcje semantyczne, c) opcje stylistyczne, d) opcje normatywno-chronologiczne.
1. Niższe - dolne biegi.
2. Drzwi - drzwi.
3. Hipopotam - hipopotam.
4. Kolana - kolana.
6. Machanie - machanie.
7. Rdza - rdza.
8. Odsłoń - odsłoń.
9. Kurtyna - kurtyna.
10. Żyrafa - żyrafa.
11. Kr mi kredyt dit oraz t.
12. Podróbka - sztuczna.
13. Prądy - prądy.
14. Być znanym jako wesoły facet - być znanym jako wesoły facet.
15. Teraz - teraz.
16. Językoznawstwo - językoznawstwo.
17. Tomy - tomy.
18 mi ith - flety o na zewnątrz.
19. W lesie - w lesie.
20. Ruchy - ruchy.
21. D mi vichy - dev oraz którego.
22. Dyrygent - przewodnik
23. Pij napój owocowy - pij napój owocowy.
24. Karnety - karnety.
25. Pr oraz kus - prik w z.
26. Sztuczny - sztuczny.
27. Głowa - głowa.
28. I scra - iskry a.
29. Konie - konie.
30. Widziałem - widziałem.
31. Dalia - dalia.
32. P a kurs - rak w rs.
33. Rozkaz dowódcy - rozkaz dowódcy.
34. Dyrektorzy - dyrektorzy.
35. Obozy - obozy.
36. Lewa ręka- Szujca.
37. Złodziej - złodziej.
38. Przedłuż - wydłuż.
39. W ogrodzie - w ogrodzie.
40. Język oraz- yaz s ki.
78. Klasyfikuj proponowane opcje, określając ich rodzaj i poziom językowy.
I. Ortopedyczny.
II. Leksykalny.
III. Morfologiczny.
IV. Syntaktyczny.
A. Równe.
B. Semantyczny.
B. Stylistyczny.
D. Normatywno-chronologiczny.
1. I ryż - ir oraz z.
2. Nauczyciele to nauczyciele.
3 oczy - oczy.
4. Sobole - szable.
5. Hala - hala.
6. Rzh a weterynarz - zardzewiały mi gr.
7. Spacer wieczorami - spacer wieczorami.
8. K o mpas - komp a z.
9. Czoło - czoło.
10. Ukraina a indyjski - ukrai oraz nsky.
79. Popraw błędy w zdaniach. Zaznacz zdania, w których a) forma rzeczownika odsłownego jest niewłaściwie wybrana, b) dozwolona jest mieszanka mowy bezpośredniej i mowy pośredniej.
1. Przechodząc korytarzem, Deforge poczuł, że jest wpychany do pokoju.
2. Przybywając do Jurmaly, naprawdę podobała nam się plaża.
3. Po wyjściu na spacer przydarzyła nam się przygoda.
4. Przybywając do miasta, było jeszcze ciemno.
5. Odpowiadając na pytania, tekst jest już otrzymany.
6. Konduktor powiedział, że wracamy.
7. Dziewczyna odpowiedziała mamie, że nigdzie nie pójdę.
8. Syn powiedział, że nie mogę się uczyć, gdy ojczyzna jest w niebezpieczeństwie.
9. W ciemności wiatr wiał na chłopca.
10. Po wejściu na górę otworzyła się przed turystami malownicza okolica.
A. Pleonazm.
B. Użycie słowa w nietypowym znaczeniu.
G. Błąd pisowni.
D. Mieszanie paronimów.
1. Dubrovsky wiedział, w jakim śmiertelnym niebezpieczeństwie się znajdował.
2. Jego pierwszy debiut był udany.
3. Jeszcze w szkole obracał się już z uczniami.
4. Twarz mamy była zakryta grubą zasłoną.
5. Nasi mistrzowie zainstalują a luzi o dowolnej wielkości.
Popraw błędy w zdaniach. Określ rodzaj znalezionych błędów.
A. Użycie języka ojczystego.
B. Naruszenie normy ortopedycznej.
B. Błąd w określeniu rodzaju rzeczownika.
D. Błąd w użyciu zaimka.
D. Użycie słowa w nietypowym znaczeniu.
1. Wyszukiwanie niezbędna literatura skorzystaj z katalogu.
2. Valentine przecina więzi z przyjaciółmi.
3. Koleżanka z klasy wezwała nas do siebie.
4. Przedstawiłem płatny czek.
5. Długo wiosłowałem wiosłami, dlatego na mojej dłoni pojawił się kalus.
Popraw błędy w zdaniach. Określ rodzaj znalezionych błędów.
A. Używanie żargonu.
B. Naruszenie zgodności leksykalnej.
B. Błąd w tworzeniu formularza sprawy.