W języku rosyjskim spółgłoski głuche i dźwięczne są oddzielone. Zasady pisania oznaczających je listów zaczynają być badane już w pierwszej klasie. Ale nawet po ukończeniu szkoły wielu nadal nie może pisać słów bez błędów, w których występują głuche i dźwięczne spółgłoski. To jest smutne.

Dlaczego musisz poprawnie pisać spółgłoski bezdźwięczne i dźwięczne po rosyjsku?

Niektórzy traktują kulturę pisania powierzchownie. Swoją ignorancję w tej dziedzinie usprawiedliwiają tak powszechnym stwierdzeniem: „Jaka to różnica, jak jest napisane, nadal jest jasne, o co chodzi!”

W rzeczywistości błędy ortograficzne wskazują na niski poziom kultury osobowości. Nie możesz się liczyć rozwinięta osoba nie wiedząc, jak poprawnie pisać w swoim ojczystym języku.

Za zasadą bezbłędnej pisowni przemawia jeszcze jeden fakt. W końcu spółgłoski głuche i dźwięczne są czasami spotykane w słowach, które są w mowie ustnej, są homofonami. Oznacza to, że brzmią tak samo, ale są inaczej pisane. Niewłaściwe użycie w nich litery jest obarczone utratą lub zmianą znaczenia kontekstu.

Na przykład na tej liście znajdują się słowa „staw” - „pręt”, „kot” - „kod”, „róg” - „skała”.

haniebna strata

Uczniom na lekcji języka rosyjskiego można opowiedzieć zabawny epizod z życia. Powinna opierać się na fakcie, że kilkoro dzieci nie wiedziało, jak poprawnie pisać słowami litery oznaczające spółgłoski dźwięczne i bezdźwięczne.

A stało się to podczas szkolnej gry zespołowej „Poszukiwacze skarbów”. W jego regulaminie zauważono, że trzeba poruszać się trasą wskazaną w notatkach. Co więcej, miejsce ukrycia kolejnego listu nie zostało dokładnie wskazane. Notatka zawierała tylko jego ślad.

Tutaj drużyny otrzymały pierwsze listy o treści: „Droga, łąka, kamień”. Jedna grupa chłopaków natychmiast pobiegła w stronę trawnika, znalazła tam kamień, pod którym ukryto list. Drugi, po pomieszaniu słów-homofonów „łąka” i „łuk”, pobiegł do ogrodu. Ale oczywiście nie znaleźli żadnego kamienia wśród jasnozielonych rzędów.

Możesz zmieniać historię w taki sposób, jakby niepiśmienny skryb pisał notatki. To on, wydając polecenia członkom swojego zespołu, zamiast słowa „łąka” użył „łuk”. Nie wiedząc, jak napisane są sparowane spółgłoski dźwięczne i głuche, „piśmienni” zmylili chłopaków. W rezultacie konkurs został odwołany.

Zasada pisania wątpliwych par spółgłosek dla głuchoty-głosu

W rzeczywistości sprawdzenie, który list powinien być napisany w konkretnym przypadku, jest dość proste. Pary spółgłosek dźwięcznych i głuchych budzą wątpliwości co do pisania tylko wtedy, gdy znajdują się na końcu wyrazu lub za nimi znajduje się inna spółgłoska głucha. Jeśli ma miejsce jeden z tych przypadków, musisz wybrać pojedynczy rdzeń lub zmienić formę słowa tak, aby samogłoska następowała po wątpliwej spółgłosce. Możesz także użyć opcji, w której po sprawdzanej literze następuje dźwięczna spółgłoska.

Kubek - kubek, śnieg - śnieg, chleb - chleb; rez - rzeźbiony, pot - spocony.

Gra dydaktyczna „Połącz słowo do sprawdzenia ze słowem testowym”

Aby mieć czas na więcej podczas zajęć, możesz przeprowadzić grę, w której umiejętności są utrwalane bez zapisywania. Jej warunkiem będzie zadanie, w którym dzieci proszone są jedynie o powiązanie testowanych słów z testowanymi cechami. Zajmuje to mniej czasu, a wykonana praca będzie niezwykle efektywna.

Gra stanie się ciekawsza, jeśli będzie prowadzona w formie konkursu. Aby to zrobić, przygotuj trzy opcje dla zadań, w których używane są dwie kolumny. Jeden zawiera słowa testowe. W drugim należy wprowadzić te, w których spółgłoski dźwięczne i głuche znajdują się w wątpliwej pozycji. Przykłady słów mogą być następujące.

Pierwsza kolumna: chleb, stawy, śnieg, cebula, łąki, gałązka. Druga kolumna: łuk, chleb, łąka, gałązka, śnieg, staw.

Aby skomplikować zadanie, możesz zawrzeć w kolumnie ze słowami testowymi te, które nie nadają się do weryfikacji, to znaczy nie są tym samym korzeniem, co te, których pisownia jest wątpliwa: przekąski, służąca, ośmiornica.

Tabela spółgłosek według dźwięcznej głuchoty

Wszystkie spółgłoski są podzielone według kilku parametrów. Podczas analizy fonetycznej słowa w szkole wskazuje się na takie cechy, jak miękkość-twardość, dźwięczność czy głuchota. Na przykład dźwięk [n] jest spółgłoską, solidną, dźwięczną. A dźwięk [n] różni się od niego tylko jedną cechą: nie jest dźwięczny, ale głuchy. Różnica między dźwiękami [p] i [p '] polega tylko na miękkości i twardości.

Na podstawie tych cech zestawiana jest tabela, dzięki której można określić, czy dźwięk ma parę miękkość-twardość. W końcu niektóre spółgłoski są tylko miękkie lub tylko twarde.

Istnieją również spółgłoski dźwięczne i bezdźwięczne. Przedstawiona tutaj tabela pokazuje, że niektóre dźwięki nie mają pary dla tej cechy. Na przykład są to

• d, l, m, n, r;
• x, c, h, u.

Co więcej, dźwięki pierwszego rzędu są dźwięczne, a dźwięki drugiego są głuche. Pozostałe spółgłoski są parami. To oni utrudniają pisanie, ponieważ często słychać tępy dźwięk w miejscu napisania litery, oznaczający dźwięczną spółgłoskę.

Kontrole wymagają tylko sparowanych spółgłosek - dźwięcznych i głuchych. Tabela odzwierciedla ten moment. Na przykład dźwięk „b”, spadający do końcowej pozycji lub kończący się przed inną głuchą spółgłoską, „ogłusza”, zamieniając się w „p”. Oznacza to, że słowo „grab” (gatunek drewna) jest wymawiane i słyszane jako [chwyt].

Tabela pokazuje, że dźwięki te są sparowane w dźwięczności-głuchoty. Można je również nazwać „c” - „f”, „g” - „k”, „d” - „t”, „g” - „w” i „h” - „s”. Chociaż dźwięk „x” można dodać do pary „g” - „k”, która często brzmi w ogłuszonej pozycji zamiast „g”: miękki - miękki[m'ahk'y], spokojnie[ohk'y].

Dydaktyczna gra-lotto „Wątpliwe spółgłoski”

Aby zajęcia, na których uczy się pisowni spółgłosek dźwięcznych i głuchych, nie przekształciły się w żmudną rutynę, należy je urozmaicić. Nauczyciele i rodzice mogą przygotować do gry dydaktycznej specjalne małe karteczki z obrazkami i słowami, które zawierają wątpliwe spółgłoski. Wątpliwa spółgłoska może zostać zastąpiona kropkami lub gwiazdkami.

Ponadto należy wykonać większe karty, w których będą tylko litery oznaczające spółgłoski sparowane przez głuchotę dźwięczną. Karty z obrazkami leżą na stole.

Na sygnał lidera gracze zabierają je ze stołu i zakrywają nimi brakujące ich zdaniem litery na dużej karcie. Ten, kto zamknie wszystkie okna przed innymi i bez błędów, jest uważany za zwycięzcę.

Zajęcia pozalekcyjne w języku rosyjskim

Zwycięskimi opcjami rozwijania zainteresowania tą dziedziną nauki są wieczory, konkursy, KVNs. Odbywają się one poza godzinami lekcyjnymi dla wszystkich.

Bardzo ważne jest stworzenie ekscytującego scenariusza takiego wydarzenia. Specjalna uwaga należy poświęcić się opracowywaniu zadań, które będą zarówno przydatne, jak i ekscytujące. Te zajęcia można wykonywać z uczniami w każdym wieku.

Ciekawymi zadaniami mogą być również te, które zawierają element twórczość literacka. Na przykład warto zasugerować chłopakom:

Wymyśl historię o tym, jak kłóciły się dźwięki „t” i „d”;

Pomyśl o jak największej liczbie słów z jednym rdzeniem dla słowa „róg” w ciągu jednej minuty;

Napisz krótki czterowiersz z rymami: łąka-łuk, gałązka-staw.

Naprzemienność spółgłosek w języku rosyjskim

Czasami, wbrew prawom ortografii, niektóre litery w słowach są zastępowane innymi. Na przykład „duch” i „dusza”. Historycznie (etymologicznie) są tym samym rdzeniem, ale mają różne litery w rdzeniu - „x” i „sh”. Ten sam proces naprzemiennych spółgłosek obserwuje się w słowach „obciążenie” i „zużycie”. Ale w tym drugim przypadku dźwięk „sz” zmienia się ze spółgłoską „s”.

Należy jednak zauważyć, że nie jest to naprzemienność spółgłosek dźwięcznych i głuchych, które tworzą parę. Jest to szczególny rodzaj zastępowania jednego dźwięku innym, który miał miejsce w czasach starożytnych, u zarania powstania języka rosyjskiego.

Następujące spółgłoski występują naprzemiennie:

• s - f - g (przykład: przyjaciele - bądź przyjaciółmi - przyjaciel);
• t - h (przykład: lataj - lecę);
• c - h - k (przykład: twarz - osobista - twarz);
• s - w - x (przykłady: leśniczy - goblin, grunty orne - pług);
• w - d - kolej (przykład: lider - kierowca - prowadzący);
• h - st (przykład: fantasy - fantastyka);
• u - sk (przykład: polerowany - połysk);
• u - st (przykład: utwardzona - utwardzona).

Często zmienność nazywana jest pojawieniem się w czasownikach dźwięku „l”, który jest in ta sprawa piękna nazwa „el epentetikum”. Przykładami są pary słów „miłość – miłość”, „nakarm – nakarm”, „kup – kup”, „licz – wykres”, „złap – złap”, „zniszcz – zniszcz”.

Język rosyjski jest tak bogaty, procesy w nim zachodzące są tak różnorodne, że jeśli nauczyciel spróbuje znaleźć ekscytujące opcje pracy w klasie zarówno w klasie, jak i poza nią, wielu nastolatków zanurzy się w świat wiedzy i odkryć, naprawdę zainteresuje się tym szkolnym przedmiotem.

Główna zasada. Sparowane spółgłoski bezdźwięczne p, f, t, s(i odpowiedni miękki), k, sh na końcu wyrazu i przed bezdźwięcznymi spółgłoski mogą być przekazywane odpowiednio literami P lub b , f lub w , t lub d , Z lub h , do lub G , w lub oraz . Te same litery mogą przenosić sparowane spółgłoski dźwięczne b, c, e, h(i odpowiedni miękki), g, w przed sparowanymi spółgłoskami dźwięcznymi (z wyjątkiem w). Aby poprawnie napisać literę spółgłoskową w takich przypadkach, należy wybrać inną formę tego samego słowa lub innego słowa, gdzie w tej samej znaczącej części słowa (ten sam rdzeń, prefiks, sufiks) sprawdzana spółgłoska jest przed samogłoską lub przed spółgłoskami r, l, m, n, v(i odpowiedni soft), tak samo jak wcześniej j(na liście - przed separacją b oraz b , patrz § 27–28). Przykłady:

Spółgłoski w rdzeniach i przyrostkach:

1) na końcu słowa: dub (por. dąb, dąb), głębokoP (głupi głupi), grab (obrabować), syLiczba Pi (wlać), aleZ (nosy), wh (wózki),tend (roku), crot (kret), żonat (żonaty), rękaw (rękawy), crovy (krew, krew), shtraf (grzywny, kary, kary), vymodo (zmoknąć, zmoknąć, zmoknąć), niebieskido (siniaki), miesiącG (może, może), maływ (dziecko dziecko),Montaoraz (montaż, montaż), remiszh (drżeć, drżeć); por. izmorosz (mróz, mróz, mróz) oraz izmorokemping (mżawka, mżawka);

2) przed spółgłoskami:

a) przed głuchymi dub Ki(por. dęby, dąb), próbowaćP Kai (szmata, szmata, szmata, szmata), kuP może (kupiec), ow może (owce),low replika (zręczny), rękaw chik (rękawy), skalaf chik (szafki), żadenh replika (niski), miZ Kai (kręgle), Wakemping Kai (Wasiasz), Kusz Kai (Kuzja, Kuźma), Kaid Kai (wanna), jat replika (znaki), doG ti (pazur), lodo ti (łokieć), byćG stvo (biegnący, uciekinier), looraz Kai (łyżka, łyżka), Pokójw Kai (małe pokoje), skrzydełkaw do (skrzydełka); por. razemoraz ku (przeplatać) oraz razemw ku(mieszać), suP chik (zupy) oraz sub chik (Przedmiot);

b) przed sparowanym dźwięcznym (z wyjątkiem w): molojbyć ba (namłócić), swad ba (wesela, wesele; nie sprawdzaj słowem zabiegać), hod ba (spcerować), okemping ba (zapytać się), odnośniesz ba (skaleczenie), wółw ba (magia), booraz ba (przeklinać), vraioraz TAk(wrogi), oraz Gu (Płoń Płoń), oraz dawać (czekać).

Wyjątki: w słowach podziurawiony oraz otwarty orkisz Z , chociaż są czasowniki otwarty (Xia), otwarty (Xia) oraz otwarty (Xia), otworzyć (Xia). W słowach abstrakcja, reakcja, korekta orkisz do (Chociaż abstrakcja, reakcja, poprawność), w świecie transkrypcja orkisz P (Chociaż rozpisać); w takich przypadkach zmienność spółgłosek w języku źródłowym (łac.) znajduje odzwierciedlenie w liście. O relacjach typu rokowanie - prognostyczne, diagnostyka - diagnostyka patrz a.1.3.1.3, ustęp 2, uwaga 1.

Spółgłoski w przedrostkach (przed bezdźwięczną lub parą dźwięczną spółgłoską, z wyjątkiem w): w spcerować,w bić(por. wejdź, wejdź), nad ukłucie (cięcie, łza), ob śmiecić, ochb smażyć (odetnij się, odetnij, chodź dookoła), ot rozmawiać ot zadzwoń, oht radzić (oduczać), nad rzucać, przezd rzucać, przezd wysłać (przynieś, wyślij), Z robić,Z podstępny(być w stanie, być w stanie, zawieść), Przedd karpacki (Cis-Ural).

Jaka jest różnica między samogłoskami a spółgłoskami i dźwiękami? Jakich zasad przestrzegają? Jak wskazuje się twardość i miękkość dźwięków i liter? Odpowiedzi na wszystkie te pytania uzyskasz w prezentowanym artykule.

Ogólne informacje o samogłoskach i spółgłoskach

Samogłoski i spółgłoski są podstawą całego języka rosyjskiego. Rzeczywiście, za pomocą ich kombinacji powstają sylaby, które składają się na słowa, wyrażenia, zdania, teksty i tak dalej. Dlatego poświęca się temu tematowi sporo godzin w Liceum.

i dźwięki po rosyjsku

Osoba dowie się, jakie samogłoski i spółgłoski są w alfabecie rosyjskim od pierwszej klasy. I pomimo całej pozornej prostoty tego tematu, jest uważany za jeden z najtrudniejszych dla studentów.

Tak więc w języku rosyjskim jest dziesięć samogłosek, a mianowicie: o, i, a, s, u, i, e, e, y, e. Podczas ich bezpośredniej wymowy można poczuć, jak powietrze swobodnie przepływa przez jamę ustną . Jednocześnie dość wyraźnie słyszymy własny głos. Należy również zauważyć, że samogłoski można wyciągnąć (ah-ah-ah-ah, uh-uh-uh, i-i-i-i-i, u-u-u-u-u itd.).

Cechy i litery

Samogłoski są podstawą sylaby, to znaczy organizują ją. Z reguły w rosyjskich słowach jest tyle sylab, ile samogłosek. Podajmy dobry przykład: u-che-no-ki - 5 sylab, re-bya-ta - 3 sylaby, he - 1 sylaba, o-no - 2 sylaby i tak dalej. Są nawet słowa, które składają się tylko z jednej samogłoski. Zwykle są to wtrącenia (Ah!, Oh!, Woo!) i związki (i, a, itp.).

Końcówki, przyrostki i przedrostki to bardzo ważne tematy w dyscyplinie języka rosyjskiego. Rzeczywiście, nie wiedząc, jak takie litery są napisane w danym słowie, raczej problematyczne jest skomponowanie kompetentnego listu.

Spółgłoski i dźwięki w języku rosyjskim

Litery i dźwięki samogłosek i spółgłosek znacznie się różnią. A jeśli te pierwsze można łatwo pociągnąć, to drugie są wymawiane tak krótko, jak to możliwe (z wyjątkiem syczących, ponieważ można je pociągnąć).

Należy zauważyć, że w alfabecie rosyjskim liczba liter spółgłosek wynosi 21, a mianowicie: b, c, d, e, g, h, d, k, l, m, n, p, p, s, t, f , x, c, h, sz, sz. Oznaczane przez nie dźwięki są zwykle podzielone na głuche i dźwięczne. Jaka jest różnica? Faktem jest, że podczas wymowy spółgłosek dźwięcznych osoba może usłyszeć nie tylko charakterystyczny hałas, ale także własny głos (b!, z!, p! itp.). Jeśli chodzi o głuchoniemych, nie można ich wymawiać głośno ani na przykład krzyczeć. Tworzą tylko rodzaj hałasu (sz-sz-sz-sz, sz-sz-sz-sz itp.).

Tak więc prawie wszystko można podzielić na dwie różne kategorie:

• dźwięczne - b, c, d, d, f, z, d, l, m, n, r;
• głuchy - k, p, s, t, f, x, c, h, w.

Miękkość i twardość spółgłosek

Nie wszyscy wiedzą, ale samogłoski i spółgłoski mogą być twarde i miękkie. Jest to druga najważniejsza cecha w języku rosyjskim (po dźwięcznych i głuchych).

Charakterystyczną cechą miękkich spółgłosek jest to, że podczas ich wymowy język ludzki zajmuje szczególną pozycję. Z reguły przesuwa się lekko do przodu, a cała jego środkowa część lekko się unosi. Kiedy są wymawiane, język jest cofnięty. Możesz sam porównać pozycję swojego narządu mowy: [n] - [n '], [t] - [t ']. Należy również zauważyć, że dźwięczne i miękkie dźwięki brzmią nieco wyżej niż twarde.

W języku rosyjskim prawie wszystkie spółgłoski mają pary na podstawie miękkości i twardości. Są jednak tacy, którzy ich po prostu nie mają. Należą do nich twarde - [g], [w] i [c] oraz miękkie - [th "], [h"] i [w"].

Miękkość i twardość samogłosek

Z pewnością niewiele osób słyszało, że język rosyjski ma miękkie samogłoski. Miękkie spółgłoski to dźwięki, które są nam dość znane, czego nie można powiedzieć o powyższym. Wynika to częściowo z faktu, że w liceum praktycznie nie ma czasu na ten temat. W końcu jest już jasne, za pomocą których samogłosek spółgłoski stają się miękkie. Jednak nadal postanowiliśmy poświęcić Ci ten temat.

Tak więc miękkie litery to te litery, które są w stanie zmiękczyć spółgłoski, które pojawiają się przed nimi. Należą do nich: i, e, i, e, u. Jeśli chodzi o takie litery, jak a, y, s, e, o, uważa się je za twarde, ponieważ nie łagodzą spółgłosek idących z przodu. Aby to zobaczyć, oto kilka przykładów:

Oznaczenie miękkości spółgłosek w analizie fonetycznej słowa

Dźwięki i litery języka rosyjskiego są badane przez fonetykę. Zapewne w liceum niejednokrotnie proszono cię o wypowiedzenie pewnego słowa. Podczas takiej analizy konieczne jest wskazanie, czy jest ona rozpatrywana oddzielnie, czy nie. Jeśli tak, należy to zaznaczyć w następujący sposób: [n '], [t '], [d '], [w '], [m '], [n ']. Oznacza to, że w prawym górnym rogu, obok litery spółgłoski przed miękką samogłoską, musisz umieścić rodzaj myślnika. Następujące ciche dźwięki są również oznaczone podobną ikoną - [th "], [h"] i [sh"].

Dźwięk jest najmniejszą jednostką języka, wymawianą za pomocą narządów aparatu mowy. Naukowcy odkryli, że w chwili narodzin ludzki słuch odbiera wszystkie dźwięki, które słyszy. Przez cały ten czas jego mózg sortuje niepotrzebne informacje, a po 8-10 miesiącach osoba jest w stanie odróżnić dźwięki, które są unikalne dla język ojczysty i wszystkie niuanse wymowy.

Alfabet rosyjski składa się z 33 liter, 21 z nich to spółgłoski, ale litery należy odróżnić od dźwięków. Litera to znak, symbol, który można zobaczyć lub napisać. Dźwięk można tylko usłyszeć i wymówić, a na piśmie można go wyznaczyć za pomocą transkrypcji - [b], [c], [d]. Niosą pewną ładunek semantyczny połącz ze sobą, tworząc słowa.

36 spółgłosek: [b], [h], [c], [d], [g], [g], [m], [n], [k], [l], [t], [p ] , [t], [s], [u], [f], [c], [w], [x], [h], [b "], [h "], [c"], [ d "], [th"], [n"], [k"], [m"], [l"], [t"], [s"], [n"], [r"], [ f "], [g"], [x"].

Spółgłoski dzielą się na:

• miękki i twardy;

dźwięczne i głuche;

sparowane i niesparowane.

Miękkie i twarde spółgłoski

Fonetyka języka rosyjskiego znacznie różni się od wielu innych języków. Zawiera twarde i miękkie spółgłoski.

W momencie wymowy miękki dzwięk język jest dociskany do podniebienia mocniej niż podczas wymawiania twardej spółgłoski, uniemożliwiając uwolnienie powietrza. To właśnie odróżnia od siebie twardą i miękką spółgłoskę. Aby określić w liście, czy spółgłoska jest miękka czy twarda, należy spojrzeć na literę bezpośrednio po określonej spółgłosce.

Spółgłoski są klasyfikowane jako stałe w takich przypadkach:

• jeśli litery a, o, ty, uh, s podążaj za nimi - [mak], [rum], [hum], [sok], [byk];
• po nich jest inny dźwięk spółgłoskowy - [stos], [grad], [małżeństwo];
• jeśli dźwięk znajduje się na końcu słowa - [mrok], [przyjaciel], [stół].

Miękkość dźwięku jest zapisana jako apostrof: mol - [mol '], kreda - [m'el], furtka - [kal'itka], jodła - [p'ir].

Należy zauważyć, że dźwięki [u ’], [d ’], [h ’] są zawsze miękkie, a twarde spółgłoski to tylko [w], [c], [g].

Dźwięk spółgłoski stanie się miękki, jeśli nastąpi po nim „b” i samogłoski: i, e, u, i, e. Na przykład: gen - [g „en], len - [l” he], dysk - [d „isk] , właz - [l „uk], wiąz - [v” yaz], tryl - [tr „el”].

Dźwięki dźwięczne i głuche, sparowane i niesparowane

Zgodnie z dźwięcznością spółgłoski dzielą się na dźwięczne i głuche. Spółgłoski dźwięczne mogą być dźwiękami tworzonymi z udziałem głosu: [c], [h], [g], [b], [g], [d], [m], [d], [l], [ p] , [n].

Przykłady: [bor], [wół], [prysznic], [zadzwoń], [ciepło], [cel], [złap], [zaraza], [nos], [rodzaj], [rój].

Przykłady: [liczba], [piętro], [głośność], [sen], [hałas], [u "uk], [chór], [król"], [ch "an].

Sparowane spółgłoski dźwięczne i głuche obejmują: [b] - [n], [g] - [w], [g] - [x], [h] - [s]. [d] - [t], [c] - [f]. Przykłady: prawdziwa historia - kurz, dom - objętość, rok - kod, wazon - faza, swędzenie - sąd, na żywo - szyć.

Dźwięki, które nie tworzą pary: [h], [n], [c], [x], [p], [m], [l].

Miękkie i twarde spółgłoski mogą również mieć parę: [p] - [p "], [n] - [n"], [m] - [m"], [c] - [c"], [d] - [ d "], [f] - [f "], [k] - [k"], [h] - [h "], [b] - [b"], [g] - [g"], [ n] - [n "], [s] - [s"], [l] - [l "], [t] - [t"], [x] - [x"]. Przykłady: prawdziwa historia - biały, wysokość - gałąź, miasto - gepard, domek - biznes, parasol - zebra, skóra - cedr, księżyc - lato, potwór - miejsce, palec - długopis, ruda - rzeka, soda - siarka, filar - step, latarnia - farma, dwory - chata.

Tabela do zapamiętywania spółgłosek

Aby wizualnie zobaczyć i porównać miękkie i twarde spółgłoski, poniższa tabela pokazuje je parami.

Stół. Spółgłoski: twarde i miękkie

Solid - przed literami A, O, U, S, E Soft - przed literami I, E, E, Yu, I	Twarde i miękkie spółgłoski
	b	piłka	b"	bitwa
	w	wycie	w"	powieka
	G	garaż	G"	bohater
	d	otwór	d"	smoła
	h	popiół	h"	ziewać
	do	ojciec chrzestny	do"	trampki
	ja	wino	ja"	listowie
	m	Marsz	m"	miesiąc
	n	noga	n"	czułość
	P	pająk	P"	utwór muzyczny
	R	wzrost	R"	Rabarbar
	Z	Sól	Z"	siano
	t	Chmura	t"	cierpliwość
	f	fosfor	f"	solidny
	X	cienkość	X"	chemia
Nieparzysty	oraz	żyrafa	h	cud
	w	ekran	sch	Leszczyna
	c	bramka	ten	filc

Kolejny stół pomoże zapamiętać dźwięki spółgłosek.

Stół. Spółgłoski: dźwięczne i bezdźwięczne

Sparowane	dźwięczny	Głuchy
	B	P
	W	F
	G	Do
	D	T
	ORAZ	W
	W	Z
Nieparzysty	L, M, N, R, Y	X, C, H, W

Wiersze dla dzieci dla lepszego opanowania materiału

Litery są dokładnie 33 w alfabecie rosyjskim,

Aby dowiedzieć się, ile spółgłosek -

Odejmij dziesięć samogłosek

Znaki - twarde, miękkie -

Od razu stanie się jasne:

Okazuje się, że liczba to dokładnie dwadzieścia jeden.

Miękkie i twarde spółgłoski są bardzo różne,

Ale wcale nie niebezpieczne.

Jeśli wymawiamy głośno, to znaczy, że są głusi.

Spółgłoski dumnie mówią:

Brzmią inaczej.

Twardy i miękki

Właściwie bardzo lekki.

Jedna prosta zasada do zapamiętania na zawsze:

W, C, F - zawsze stałe,

Ale H, W, Y - tylko miękkie,

Jak łapy kota.

Zmiękczmy inne w ten sposób:

Jeśli dodamy miękki znak,

Potem dostajemy świerk, ćmę, sól,

Co za sprytny znak!

A jeśli dodamy samogłoski I, I, E, E, Yu,

Dostajemy miękką spółgłoskę.

Znaki-bracia, miękkie, twarde,

Nie wymawiamy

Ale żeby zmienić słowo

Poprośmy ich o pomoc.

Jeździec jedzie na koniu

Kon - użyj w grze.

Własność Mowa ustna bardzo ważne dla życie towarzyskie i rozwój jednostki. Dużo uwagi w nauce języka ojczystego (lub obcego) przywiązuje się do mowy potocznej - poprawnej wymowy fonemów. Istnieje wiele słów, które różnią się tylko poszczególnymi dźwiękami. Dlatego szczególną uwagę przywiązuje się do funkcjonowania narządów mowy i tworzenia dźwięków.

Produkcja dźwięku

Powstawanie dźwięku następuje w wyniku aktywności umysłowej i mowy osoby. Aparat głosowy składa się z przepony, krtani, nagłośni, gardła, strun głosowych, jamy nosowej i ustnej, języczka, podniebienia (miękkiego i twardego), pęcherzyków płucnych, zębów, języka, warg.

Język z dolną wargą aktywnie uczestniczy w produkcji dźwięku. zęby, podniebienie, Górna warga pozostań bierny.

Produkcja dźwięków (fonemów) obejmuje:

• oddychanie, oddychanie
• fonacja – wykorzystanie krtani i fałdów głosowych do tworzenia fonemów,
• artykulacja - praca nad produkcją dźwięku.

Głośny (głuchy) rosyjski

W języku rosyjskim są dokładnie 33 litery i znacznie więcej dźwięków - 42. Jest 6 fonemów samogłoskowych składających się z czystego głosu, pozostałe 36 dźwięków to spółgłoski.

W tworzeniu 16 fonemów spółgłoskowych bierze udział tylko szum, który powstaje w wyniku pokonywania pewnych przeszkód przez przepływ wydychanego powietrza, które oddziałują na narządy mowy.

[k, ], [n, ], [s, ], [t, ], [f, ], [x, ], [h, ], [u, ], [k], [n], [s ], [t], [f], [x], [c], [w] - głuche spółgłoski.

Aby dowiedzieć się, jak określić, które spółgłoski są głuche, trzeba znać ich główne cechy: jak i w jakim miejscu powstają, w jaki sposób fałdy głosowe biorą udział w ich produkcji, czy występuje palatalizacja podczas wymowy.

Tworzenie hałaśliwych spółgłosek

W procesie wytwarzania głuchych fonemów spółgłoskowych zachodzi interakcja różnych narządów aparatu mowy. Mogą się zamykać lub tworzyć lukę.

Głuche spółgłoski rodzą się, gdy wydychany przekracza te bariery. W zależności od rodzaju przeszkód głuche fonemy dzielą się na:

• stop zwarty [k, p, t, k, p, t];
• okluzyjne szczeliny (afrykaty) [c, h,];
• szczelinowy (ścierny) [s, f, x, u, s, f, x, w].

W zależności od miejsc powstawania barier, wśród głuchych fonemów znajdują się:

• wargowo-wargowe [n, n];
• labio-dentystyczne [f, f];
• przedni język zębowy [s, s, t, t, c];
• przednio-językowy ząb podniebienny [h, u, w];
• tylne językowe podniebienie tylne [k, x, k, x].

Palatalizacja i welaryzacja

Głośne fonemy są klasyfikowane według stopnia napięcia w środku języka. Gdy w procesie wydawania dźwięku przedni i środkowy obszar języka unosi się do podniebienia twardego, rodzi się dźwięk spółgłoskowy palatalizowany (miękki) bezdźwięczny. podniebienia miękkiego.

6 miękkich i 6 twardych hałaśliwych głuchych fonemów tworzy pary, reszta nie ma par.

Sparowane spółgłoski głuche - [k, - k], [n, - p], [s, - s], [t, - t], [f, - f], [x, - x]; [c, h, sh, u,] - niesłyszące spółgłoski nieparzyste.

Artykulacja

Połączenie całej pracy poszczególnych narządów aparatu mowy biorących udział w wymowie fonemów nazywa się artykulacją.

Aby mowa była zrozumiała, trzeba umieć wyraźnie wymawiać dźwięki, słowa, zdania. Aby to zrobić, musisz wytrenować swój aparat mowy, wypracować wymowę fonemów.

Po zrozumieniu, w jaki sposób powstają głuche spółgłoski, jak je poprawnie wymawiać, dziecko lub dorosły znacznie szybciej opanuje mowę.

Dźwięki [k - k, x - x,]

Opuść koniec języka, lekko odsuń się od siekaczy żuchwy. Otwarte usta. Podnieś tył języka tak, aby stykał się ze strefą graniczną uniesionego podniebienia miękkiego i twardego. Poprzez ostry wydech powietrze pokonuje barierę - [k].

Dociśnij koniec języka do dolnych przednich zębów. Zbliż środek i tył języka do środkowo-tylnego obszaru podniebienia twardego. Wydech - [do,].

Przy wytwarzaniu fonemów [x - x,] organy mowy układają się podobnie. Tylko między nimi pozostaje nie łącznik, ale luka.

Dźwięki [p - p,]

Zamknąć usta, język pozostawić do leżenia, lekko odsunąć jego czubek od dolnych siekaczy. Wydychanie. Strumień powietrza przebija się przez usta - [p].

Usta są takie same. Dociśnij koniec języka do siekaczy żuchwy. Podnieś środek języka do podniebienia twardego. Ostre uderzenie powietrza pokonuje barierę wargową - [p,].

Dźwięki [s - s,]

Rozciągnij usta, prawie zamknij zęby. Dotknij końcem języka do przednich zębów żuchwy. Zegnij język, podnosząc środkowy grzbiet do podniebienia. Jego boczne krawędzie są dociskane do górnych zębów żucia. Strumień powietrza przechodzi przez rowek utworzony w środku pióra. Pokonuje lukę między łukiem wyrostka zębodołowego a przednią tylną częścią języka - [s].

Podobnie wymawia się fonem [s, ]. Tylko środek języka unosi się wyżej, a przednie łuki bardziej (rowek znika).

Dźwięki [t - t,]

Otwórz usta. Oprzyj koniec języka o siekacze górnej szczęki, tworząc łuk. Strumień wydychanego powietrza przebija się przez barierę z siłą - [t].

Pozycja ust jest taka sama. Dociśnij czubek języka do dolnych siekaczy. Dotknij górnego łuku zębodołowego przodem języka, tworząc łuk. Pod naporem strumienia powietrza pokonuje się przeszkodę - [t, ].

Dźwięki [f - f,]

Lekko cofnij dolną wargę i dociśnij do niej górne siekacze. Podnieś tył języka do tylnej części podniebienia miękkiego. Podczas wydechu powietrze przechodzi przez płaską szczelinę utworzoną przez wargę i zęby - [f].

Usta i zęby w tej samej pozycji. Przesuń czubek języka do dolnych siekaczy. Podnieś środkową część języka do podniebienia. Strumień powietrza przenika przez szczelinę wargowo-zębową - [f,].

Dźwięk [ts]

Dźwięk powstaje w dwóch etapach:

1. Rozciągnij lekko napięte usta. Dociśnij koniec języka do przednich dolnych zębów. Podnieś przód języka, zamykając się podniebieniem twardym (tuż za łukiem zębodołowym).
2. Strumień powietrza wchodzi do jamy ustnej. Lekko zegnij język - podnieś środkową część, opuść plecy, dociśnij boczne krawędzie do zębów do żucia. Dziób zamienia się w szczelinę i wychodzi powietrze - [c].

Dźwięk [h,]

Tworzenie fonemów składa się z dwóch faz:

1. Lekko zaokrąglić i popchnąć usta. Dociśnij koniec i przód języka do podniebienia twardego i łuku zębodołowego, tworząc barierę.
2. Wypchnij powietrze: w miejscu połączenia języka z podniebieniem uzyska się szczelinę. Jednocześnie konieczne jest podniesienie środka języka - [h,].

Dźwięk [w]

Przyciśnij lekko zaokrąglone usta. Podnieś koniec języka, aby utworzyć wąskie przejście z podniebieniem i łukiem zębodołowym (1. przerwa). Obniżając środek języka, podnieś jego plecy (2. luka). Dociśnij krawędzie do zębów żucia, tworząc miskę. Wydychaj płynnie - [sz].

Dźwięk [u,]

Usta są lekko rozszerzone i zaokrąglone. Podnieś koniec języka do łuku wyrostka zębodołowego bez naciskania, aby powstała szczelina. Unieś język do podniebienia twardego (z wyjątkiem części przedniej), dociśnij krawędzie do zębów trzonowych szczęki górnej. Wydychaj powoli. Środkowa część języka schodzi w dół, tworząc rowek, przez który przepływ powietrza. Język napina się - [u,].

W strumieniu mowy spółgłoski bezdźwięczne współistnieją z innymi fonemami.Jeśli po hałaśliwym fonemie następuje samogłoska, usta przyjmują pozycję do artykulacji tego ostatniego.

Porównanie hałaśliwych głuchych i dźwięcznych fonemów

Dźwięczne to fonemy, w których tworzeniu bierze udział zarówno głos, jak i hałas (dominuje ten ostatni). Niektóre dźwięczne mają sparowane dźwięki spośród głuchych.

Sparowane spółgłoski głuche i dźwięczne: [k - g], [k, - g, ], [p - b], [p, - b,], [t - d], [t, - d, ], [ s - h], [s, - h, ], [f - c], [f, - c, ], [w - g].

Spółgłoski dźwięczne i bezdźwięczne niesparowane:

• [d, l, m, n, p, l, m, n, p] - dźwięczne (dźwięczne);
• [x, h, u, x, c] - głośno głuchy.

Oznaczenie hałaśliwych fonemów literami

Umiejętność dobrego pisania jest tak samo ważna jak mówienie. Opanowanie mowy pisanej jest jeszcze trudniejsze, ponieważ niektóre dźwięki na papierze można zapisać różnymi literami lub kombinacjami liter.

Głuche spółgłoski podczas pisania są przekazywane podobnymi literami, jeśli znajdują się na mocnych pozycjach.

Według głuchoty-głosowości: przed samogłoską, [in - in,], inne hałaśliwe (dotyczy par głuchych!).

Według twardości-miękkości: przed samogłoską, [b, m, g, k, p, x, b, m, g, k, p, x,] - dla dźwięków [s, s, t, t, ], w koniec słów.

W innych przypadkach, aby określić poprawną literę (lub kombinację liter) dla głuchego fonemu spółgłoskowego, należy zastosować pewne zasady języka rosyjskiego. A czasami wystarczy zapamiętać poprawną pisownię słów (słowniki).