Ruska književnost, 11. razred

Predmet. "Čovjeku totalitarna država» / kreativnost

A.I. Solženjicin "Arhipelag Gulag" /.

Cilj: pokazuju značenje lika A. Solženjicina, koji je postao simbol

otvorenost;

produbiti znanje o totalitarnom režimu, unakazujući

unutrašnji svijet osoba;

pokušajte shvatiti da je svaka osoba odgovorna za povijest.

Oprema: portreti Solženjicina, Staljina, fotografije Soloveckog

samostan, kula Sekirnaya, pjesma na riječi V. Lebedeva-Kumacha

"Pjesma o domovini", klaster, izložba knjiga A. I. Solženjicina.

Tijekom nastave

ja . Uvod učitelji.

„Arhipelag Gulag“ je iskustvo umjetničkog istraživanja, iskustvo mnogih ljudi koji su prošli kroz logore. A. Solženjicin je koristio 227 svjedočanstava bivših zatvorenika Gulaga /glavne uprave logora/, kao i dokumente koji su umjetničke vrijednosti. glavna tema"Arhipelag" - tema otpora antinarodnom režimu.

II . Kratka kronika života i rada A. I. Solženjicina / izvješće

student/. Rezultat daje nastavnik.

Dakle, AI Solženjicin je osuđen na 8 godina logora, a na kraju mandata u ožujku 1953. zauvijek je prognan u Kazahstan / Kokterek, regija Zhambyl /. Predaje fiziku, matematiku, astronomiju. Prije zadnjih godinaživot je vrlo toplo govorio o kazahstanskom narodu. Godine 1956. veza je uklonjena, vratio se u središnju Rusiju. Zbog objave priče „Jedan dan u životu Ivana Denisoviča“, A. Solženjicin je izbačen iz Saveza književnika / kako bi studente upoznao sa člankom „Kako je Solženjicin izbačen iz Saveza književnika, novine Trud, 1967. /. Godine 1974., nakon pojave prvog toma Arhipelaga Gulag, optužen je za izdaju i prognan u inozemstvo. Živio je bez prekida 18 godina u državi Vermont, SAD. Oženjen, tri sina.

III . Doba totalitarizma / na ploči plakat s rječničkim natuknom iz filozofskog rječnika, 1986. - objašnjenje učiteljice.

Učenici sumiraju.

Moć je koncentrirana u jednoj ruci. Država intervenira u svim sferama javni život. Ključna riječ ovo doba – uhićenja. /Učenici pokazuju skicu "Uhićenja" o tome kako su izvršena uhićenja/. Hapsili su ih za svaku sitnicu, za svaku riječ. Uostalom, logorima je bila potrebna besplatna struja.

Učitelj: Dana 5. rujna 1918. godine izdan je Dekret o crvenom teroru. Govorilo se da je potrebno zemlju očistiti od "narodnih neprijatelja", poslati ih u logore /koncentracijske, prisilne/.

Pa tko su ti "narodni neprijatelji"?

Učenici čitaju epizode iz teksta:

Polupismeni peći se potpisao na novinama, gdje je udar pao na Staljinovo lice. Za to je dobio 10 godina zatvora, odnosno već je "narodni neprijatelj".

Pitanje:

Koja riječ iz ove pjesme ne asocira na doba totalitarizma? (S lakoćom). Učenici govore o fizičkim metodama kojima je istraga pokušavala savijati i oslobađati ljude kako bi ih otjerala u logor. Na primjer: glad, premlaćivanje, kaznena ćelija, gašenje cigareta itd. Moram reći da je logor stvoren isključivo radi ubijanja. Ubio je ono glavno u čovjeku - misli, savjest, čast.

Učitelj, nastavnik, profesor: - No prije nego što prijeđemo na razgovor o logorskom životu, hajde da porazgovaramo o tome kako je nastao Arhipelag? Gdje?

studenti:

Otočje je rođeno i sazrijelo na Solovcima i započelo svoje zloćudno kretanje širom zemlje. Odnosno, Solovetski zatvor je formiran od Soloveckog samostana. Prije toga je bio samostan u cvatu /prikaži fotografiju/. I tako je odlučeno napraviti uzoran strogi logor na Solovki. Redovnici na koljenima molili su da ih ostave da umru na svetoj zemlji. Odvedeni su u poseban kutak Kremlja iz logora s vlastitim izlazom - Vrata haringe.

Od ovog tumora Soloveckog otvaralo se sve više novih logora. A glavni grad cijelog arhipelaga postao je Karaganda - logorski svijet.

Učitelj, nastavnik, profesor:

Staljin je dao naredbe: graditi brzo, i što je najvažnije, bez velikih troškova. Stoga je rad zatvorenika bio ekonomski isplativ. Staljin je imao šest glavnih nadzornika Belomora, šest najamnih ubojica, od kojih je svaki imao četrdeset tisuća života: Semjon Firin, Matvey Berman, Naftaly Frenkel, Lazar Kogan, Yakov Rapoport, Sergej Žuk /pokaži fotografiju/ - to su bili okrutni, nemilosrdni ljudi.

To su rugači koji su natjerali zidove kanala položiti kamenjem za

ljepote, a dužina kanala je 128 km. A ovo je samo Belomor. A koliko su djela napravili zatvorenici! Čak je izgrađeno i Moskovsko državno sveučilište.

Na Soloveckim otocima formirani su sjeverni logori posebne namjene - SLON.

Želio bih skrenuti pozornost na sljedeću kraticu:

Od GUITL-a, sina GUMZakova, ispao je GULAG.

GUITL - Glavna uprava kazneno-radnih logora.

GUMZak - Glavna uprava pritvorskih mjesta.

GULAG - Glavna uprava logora.

Zašto su kampovi potrebni?

Općenito, mora se reći da je logor stvoren isključivo radi ubijanja. Ubio je ono glavno u čovjeku - misli, savjest, čast.

Dakle, znamo kako je i gdje nastao logor. A sada predlažem da pređem na logorski život.

Stanovnici arhipelaga Gulag nazivali su se starosjedioci.

Kako su se hranili domoroci?(rad s tekstom)

U kotao se ulijevala voda, u nju se ulijevali neoguljeni sitni krumpiri, pa čak i crni kupus, vrhovi cikle. Meso palih životinja je gozba.

Kako su bili odjeveni domoroci?(rad s tekstom)

Sami kaputići su jedne boje, rukavi su im druge. Ili graška kaput-vatra (krpe poput plamena). A na nogama - ruske batine ... Ili komad gume vezan izravno za bosu nogu žicom.

(Obratite pažnju učenicima na registarsku tablicu, koja je bila pričvršćena za kapu, na prsima ili iza leđa. Poznavali su se samo po brojevima /posuđenim od nacista/. Shch-262 je broj A. Solženjicina ).

Najgore je u kampu ući u opći posao.

Što je?

studenti:

Ovo je golim rukama lomljenje kamena i ugljena iz kamenoloma. Tri tjedna sječe nazvano je suhoparnom egzekucijom. U šumi su radili do ponoći, otpisivali smrznute, gmizave - pucao je konvoj /odgovor se čita iz teksta/.

Učitelj, nastavnik, profesor:

Mnoge, mnoge, mnoge je logor samljeo u prah.

Godine 1926. izdan je članak 12. kojim se dopušta suđenje djeci od 12 godina. Godine 1927. zatvorenici od 16 do 26 godina činili su 48% svih zatvorenika.

Odakle mladi kriminalci?

Što ste morali učiniti da biste ušli u kamp s 12 godina?

Za desetak krastavaca s polja kolektivne farme - 5 godina.

Za džep krumpira - 8 godina.

Za rezanje ušiju - 8 godina.

Gladna djevojka otišla je ulicom da skupi, zajedno s prašinom, uski mlaz žita koji se prosuo iz kamiona - 3 godine.

(primjeri su preuzeti iz teksta).

Žrtve, žrtve, hrpe žrtava. Nakon svega što se čulo i vidjelo, postavlja se pitanje zašto su izdržali? Zašto nisu bili ogorčeni?

Solženjicin čak ima i poglavlje pod naslovom “Zašto si to izdržao?”. Činjenica je da je bilo i prosvjeda, i štrajkova glađu, i nereda, i bijega. Bilo je. No, s pobunjenicima su se vrlo brzo obračunali, jednostavno su ubijeni.

Zato su i izdržali. Uostalom, svi su htjeli preživjeti, odslužiti vrijeme i izaći iz ovog pakla.

V . Sažetak lekcije.

2. Zašto moramo znati za ono što se dogodilo?

Grupa nakon analize.

TOTALITARIZAM : strah, nepovjerenje, optužbe, hapšenja, izdaja, laži,

okrutnost, zatvore, logore itd.

Lazar Kogan Frenkel Naftaly

Matvey Berman Yakov Rapoport

Genrikh Yagoda Sergej Žuk

Sat književnosti s elementima integracije (povijest) u 11. razredu, na kojem se učenici trebaju sjetiti razloga prvog kruga represije 30-ih godina XX. stoljeća, identificirati temu represije u sovjetskoj književnosti poslijeratnog razdoblja koristeći primjer A.I. Solženjicin, "pouzdani kroničar logorskog života", "Jedan dan u životu Ivana Denisoviča". Sat književnosti u 11. razredu: Otočje Gulag u književnosti i stvarnosti (represivni sustav u našoj zemlji 1920.-1950.)

Ciljevi:

Prisjetimo se razloga za prvi krug represije 30-ih godina 20. stoljeća. Otkriti temu represije u sovjetskoj književnosti poslijeratnog razdoblja na primjeru priče A.I. Solženjicin, "... pouzdani kroničar logorskog života", "Jedan dan u životu Ivana Denisoviča". Upoznati studente s novim krugom represije nakon Velikog Domovinski rat na primjeru domaće građe. (“OZERLAG” na teritoriju regija Taishet i Chun Irkutsk regija). Formiranje interesa za povijest zavičajnog kraja. Formiranje sposobnosti rada s dodatnim izvorima, odabira iz opsežnog materijala samo potrebne činjenice i događaje.

TIJEKOM NASTAVE

Epigraf lekcije:

Zvijezde smrti bile su iznad nas
I nevina se Rusija grčila
Pod krvavim čizmama
I pod gumama crnog "marusa".

A.A. Ahmatova . Pjesma "Requiem".

I. Uvodna riječ učitelja Završio je Veliki Domovinski rat. Narod se vraćao kući - pobjednik, koji je vjerovao da će se nakon takvog rata život u SSSR-u radikalno promijeniti. Što se zapravo dogodilo, naučit ćemo danas na lekciji.II. Aktualizacija znanja učenika Sjetite se razloga za prvi krug represije, koji se počeo vrtjeti 30-ih godina 20. stoljeća.(Odgovaraju učenici)
Postoje mnoge verzije zašto je Staljin morao posegnuti za masovnom represijom tijekom godina Velikog terora. Jedna od njih povezana je s ubojstvom u Lenjingradu, u Smolnom, jednog od čelnika stranke S.M. Kirova. Misterij smrti prvog sekretara Lenjingradskog oblasnog komiteta i Gradskog partijskog komiteta, člana Politbiroa KPSS (b) do danas nije razriješen. Ali to je bilo korisno i za Staljina. Tako je eliminirao najopasnijeg konkurenta i oslobodio ruke za unutarstranačku čistku. Nerijetko su se izmišljale prijave, na njima su uhićeni milijuni ljudi, stotine tisuća strijeljani, a ostali su završili u Gulagu (Glavna uprava popravnih logora).III. Istraživanje nova tema – Štoarhipelag u geografskom smislu?(Ovo je skupina otoka.) – Što"Arhipelag Gulag" sa stajališta ruske povijesti?(Ovo je lanac logora u kojima su držani "neprijatelji naroda". Ovaj koncept uveo je ruski pisac A.I. Solženjicin, koji je i sam prošao sve krugove logora "pakao". Izraz "Arhipelag Gulag" ušao u određeni znakovni sustav 20. stoljeća, postavši, uz Auschwitz, Buchenwald, Hirošimu, Černobil, tragični simbol stoljeća.) 1. Mala životopis pripremio student o književniku A. I. Solženjicinu Otac Aleksandra Isajeviča Solženjicina, koji je diplomirao na moskovskom sveučilištu, časnik carske vojske, tragično je preminuo 1918. nedugo prije rođenja sina. Teška sudbina A.I. Solženjicina slična je sudbini stotina tisuća sovjetski ljudi koji je slučajno pogledao u oči smrti ne samo na frontovima Velikog Domovinskog rata, nego i u Staljinovim tamnicama i logorima.Nedugo prije rata, AI Solženjicin je diplomirao na Fakultetu fizike i matematike Sveučilišta u Rostovu. Zatim prednji putevi, teške bitke, nagrade za hrabrost, oslobođenje Istočne Pruske, dah tijesne pobjede, i odjednom... uhićenje, ispitivanja, specijalni logor za težak rad i mučenje u logorima zlokobnog "arhipelaga Gulag" ograđen bodljikavom žicom. Osam godina izbrisano je iz života čovjeka o kojem je i prije rata razmišljao književno stvaralaštvo. Nakon rehabilitacije, Solženjicin je radio kao učitelj u Vladimiru, a zatim u Ryazanu. Književna djelatnost donio mu je slavu - 1970. A.I. Solženjicin je postao laureat Nobelova nagrada- a ujedno i sve životne nevolje. U inozemstvu je objavljen roman Arhipelag Gulag. Nakon toga počinje pravi progon književnika. Ubrzo je uhićen, optužen za izdaju, lišen sovjetskog državljanstva i protjeran. Godine 1990. sovjetska vlada vratila je državljanstvo A. I. Solženjicinu, a on
mogao je doći u Rusiju, gdje je živio do kraja svojih dana (umro je u kolovozu 2008., proživjevši gotovo 90 godina).2. Povijest stvaranja priče A.I. Solženjicina "Jedan dan u životu Ivana Denisoviča" Prezentacija učenika: Solženjicinov književni debi dogodio se kada je imao više od četrdeset godina: 1962. godine Novi mir objavio je priču “Jedan dan u životu Ivana Denisoviča” koju je pretrpio u logorima. Počeo je težak uspon. Ovo djelo izazvalo je vatru “lojalnih” kritika. Neki su otvoreno optuživali njegovog autora da kleveta sovjetsku stvarnost i veliča antiheroja. I samo zahvaljujući autoritativnom mišljenju A.T. Tvardovskog, glavnog urednika časopisa " Novi svijet“, objavljena priča, zauzela je svoje mjesto u tadašnjem književnom kontekstu.3. Priča o Ivanu Šuhovu, koji je pobjegao iz nacističkog zarobljeništva kako bi završio u posebnom logoru za težak rad Prezentacija učenika: 1) Koji su događaji prikazani u priči A. I. Solženjicina?(A.I. Solženjicin je doista prikazao jedan dan iz logorskog života "zatvorenika" Ivana Denisoviča Šuhova, i dan je bio relativno uspješan. Pisac prikazuje život "zarobljenika" ne izvana, već iznutra, obitavajući do detalja o sitnicama života ljudi iza bodljikave žice. U priči je naznačeno točno vrijeme radnje - siječanj 1951.) 2) Tko je Ivan Denisovich?(prije rata protagonist, glavni likživio je u malom selu Temgenevo, radio na kolektivnoj farmi, hranio svoju obitelj - ženu i dvoje djece. Tijekom Velikog Domovinskog rata pošteno se borio, bio ranjen, vratio se iz sanitetske bojne u postrojbu, zatim se opet borio, bio zarobljen, ali je pobjegao iz njega, lutao šumama, močvarama, stigao do svojih i ... Bilo je zatim da su ga optužili za izdaju, rekli su da je bio u misiji njemačke obavještajne službe. „Kakav zadatak - ni sam Šuhov nije mogao smisliti, niti istražitelj. Pa su ga jednostavno ostavili - zadatak.") 3) Zašto je Šuhov pristao potpisati ove istražiteljske zaključke?(„Zapravo, Šuhov je znao da će, ako ne potpišete, biti strijeljani, i iako se može zamisliti što je doživio u tim trenucima, kako je iznutra tugovao, bio je iznenađen, protestirao, ali nakon godine logoru, mogao se toga sjetiti samo uz slabašan osmijeh: svaki put kad bi bio ogorčen i iznenađen, nikakva ljudska snaga ne bi bila dovoljna... Umrijeti za ništa je glupo, besmisleno, neprirodno. Šuhov je odabrao život - doduše tabor, oskudan, bolan, ali život, i tada mu zadatak nije bio samo nekako preživjeti, preživjeti po svaku cijenu, već izdržati ovaj test kako se ne bi posramio, kako bi zadrži poštovanje prema sebi.. U Ivanu Denisoviču pobijedio je zdrav razum, a ne izdaja moralnih načela. Osam godina kaznene službe u Ust-Izhimu i Osoblagu nije prošlo za Šuhova uzalud: shvatio je da je besmisleno "ljuljati prava" u logoru. Što se tiče osobina marljivosti, ljudskog dostojanstva i savjesti koje su bile genetski ugrađene u njegov karakter i obilježja ruskog seljaštva, on ih ni pod kojim uvjetima nije kompromitirao.) 4). Tko vas je ispunio iz okruženja Ivana Denisoviča?(Ivan Denisovich nije sam sa svojom nesrećom. U brigadi ima suborce, kao i on, nepravedno osuđene, bačene iza bodljikave žice. Ovo je kapetan drugog reda Buinovski, i Sanka Kljovšin, koja je pobjegla iz Buchenwalda, koja je bila pripremajući tamo ustanak protiv Nijemaca i mnogih drugih.) Zaključak učitelja: Pokušaji ovih ljudi da postignu obnovu pravde, njihova pisma i molbe višim vlastima, osobno Staljinu, ostali su bez odgovora. Ljudi su počeli nagađati da se ne radi o tragičnim pogreškama, već o dobro promišljenom sustavu represije. Neminovno se postavilo pitanje: tko je za to kriv? Neki su se smjelo nagađali o "tati s brkovima", drugi su od sebe otjerali te buntovne misli i nisu našli odgovor. Nije li za Ivana Denisoviča i njegove suborce glavna nevolja bila to što nije bilo odgovora na pitanje o uzrocima njihove nesreće. Tako se u tragediji jedne osobe, kao u ogledalu, odrazila tragedija cijelog naroda, pribijenog na križ staljinističkim totalitarnim sustavom. Solženjicinova je priča apelirala na svijest živih da ne predaju zaboravu one koji su mučeni u logorima i da stigmatiziraju one koji su bili suučesnici počinitelja represije.4. Stvaranje posebnog zatvorenog logora (OZERLAG) na teritoriju okruga Taishetsky i Chunsky Irkutske regije nakon Velikog Domovinskog rata.Nakon što je počeo Veliki Domovinski rat novi krug Staljinističke represije. Naš kraj je bio mjesto gdje je organiziran poseban logor zatvorenog tipa(OZERLAG). (U početku su se zvali specijalni logori, režimski, zatvoreni. Stvoreni su prema tajnim uputama Ministarstva unutarnjih poslova SSSR-a i počeli su djelovati u proljeće 1948. Kao rezultat logorskih štrajkova 1953.-54. vlasti su morale značajno ublažiti svoj režim, što je zapravo dovelo do njihove likvidacije...)
U njoj su bili japanski ratni zarobljenici, sovjetski "narodni neprijatelji".Ozerlag je osnovan krajem 1949. godine. Zatvorenici su gradili željeznicu od Taisheta do Ust-Kuta. Graditelji u zatvorskim odorama dobili su težak zadatak: postaviti željezničku prugu dugu više od 700 kilometara i do 1951. godine dovršiti postavljanje željezničke pruge do Ust-Kuta. Ukupna dužina zapadnog dijela BAM-a od Taisheta do Ust-Kuta je 708 km. Ovaj dio BAM-a izgrađen je u jednokolosiječnoj, tehnički laganoj verziji. No, u izgradnju je poslana dodatna količina opreme i radne snage. Prema arhivskim podacima, u Ozerlagu je držano do 40 tisuća zatvorenika. Za razliku od drugih kazneno-popravnih ustanova, ovdje su kaznu služili samo osuđenici po 58., “političkom” članku. Zbog toga je logor nazvan: poseban.Dnevna rutina u kampu: * u 6.00 - uspon;
* u 7.00 - doručak;
* u 8.00 - početak rada;
* kraj radnog dana u 18,00 sati;
* večernja ovjera - u 22.30;
* ugašena svjetla - u 23.00 sata.Zatvorenici su živjeli u barakama s rešetkama na prozorima. Noću su vrata bila zaključana. Zimi se takva baraka grijala željeznom peći. Svi zatvorenici su bili... pobrojani. Prema riječima očevidaca, "na jakni - na prsima i leđima, kao i na rubu haljine ili na hlačama, malo iznad koljena, iscrtani su brojevi" crna boja na komadu bijelog materijala. O rezultatima rada ovisila je hrana zarobljenika. Ako nije ispunio normu, dobivao je 800 grama kruha dnevno, ispunio plan - izdan je kilogram, a prekoračio ga - dobio je "dvjesto kila". Osim toga, takozvana bonus nagrada trebala je biti za šok rad. Jedan dio tog novca otišao je u zajedničku kasicu prasicu – logorski fond. Novac iz fonda išao je za uređenje logorskog područja i uzdržavanje osuđenika. Drugi dio zarađenog novca išao je na osobne račune zatvorenika. U svakom kampu su bili štandovi na kojima su prodavali kruh, slatkiše, cigarete. Sve su to zatvorenici mogli kupiti podizanjem novca s osobnih računa. Osobe na izdržavanju kazne imale su pravo podnijeti tužbe protiv uprave popravne ustanove. Procedura za podnošenje ovakvih pritužbi bila je prilično demokratska. Svaki kamp imao je tri poštanska sandučića. U prvu kutiju bacali su pisma upućena rodbini i prijateljima, u drugu - pritužbe namijenjene čitanju u upravi logora, a u treću - pisma raznim višim vlastima.S Ozerlagom su povezane sudbine mnogih ljudi poznati ljudi, koji su suđeni po zloglasnom 58. članku i prognani u Sibir. Uprava logora poticala je razvoj amaterski nastupi u kojem su sudjelovali bivši umjetnici, glazbenici, pjevači, plesači.Početkom 1950-ih u logoru Ozerny stvorena je takozvana središnja kulturna brigada koja je s koncertima odlazila u logore. Voljom sudbine, pjevačica Lidia Ruslanova provela je oko godinu dana u Ozerlagu. Bila je i pripadnica kulturne brigade. U memoarima očevidaca sačuvani su detalji ovog tragičnog razdoblja u životu pjevača. “... Otišla je na pozornicu, publika se ukočila. Ogromna blagovaonica bila je krcata tako da jabuka nije imala gdje pasti. U prvim redovima sjedila je logorska vlast... Nosila je Crna haljina, na ramenima crno-bijelog ogrtača. Kad je završila prva pjesma, šokirana dvorana je bila tiha, nije se čuo niti jedan pljesak. Zatim je otpjevala drugu pjesmu, pjevala je s takvom snagom, s takvom strašću i očajem da publika to nije mogla podnijeti. Šef Ozerlaga prvi je podigao ruke i pljesnuo. I odmah zagrmi, dvorana zastenje od oduševljenja. Očito, logorsko-zatvorska epopeja nije dopustila poznatom ruskom pjevaču L.A. postati Ruslanova Narodni umjetnik SSSR, i ostaju samo zasluženi.Među ostalim zarobljenicima logora Lake bili su ljudi s ništa manje poznatim prezimenima: generali Kryukov i Todorsky, kćeri Atamana Semjonova, Pasternakova žena i kćer, Buharinova žena. U logorskoj bolnici radili su pravi stručnjaci u svom području - u prošlosti, zaslužni znanstvenici, uključujući i profesore osuđene po "političkom" članku.Kamp na jezeru ušao je u povijest kazneno-popravnih ustanova regije Angara kao najveći kamp s prilično razvijenom infrastrukturom. Specijalni kontingent nije bio uključen samo u građevinarstvo željeznička pruga ali i u poljoprivredi. U logorske odjele bilo je 6 poljoprivrednih odjela. Njihovi proizvodi išli su na stol zatvorenika.Logor je postojao do ranih 1960-ih, kada su logori prisilnog rada diljem zemlje preimenovani u ITK – popravne radne kolonije.skrećem vam pažnju na činjenicu da školska knjižnica nalazi se djelo književnika Anatolija Žigulina "Crno kamenje", u kojem govori o svom boravku u OERLAG-u. Mladić je služio kaznu po političkom članku (58) u koloniji, koja se nalazila na stanici Chuna, a radio je u Chun DOK-u. Knjiga je zanimljiva, savjetujem vam da je pročitate.IV. Sažimanje naučenog na lekciji – Dakle, pod novom rundom represija pali su svi bivši sovjetski ratni zarobljenici, koji iz Nacistički koncentracijski logori otišao kod sovjetskih, kao i velikih državnih i gospodarskih čelnika, liječnika i drugih stručnjaka.
– Što ste novo naučili o našoj regiji Chun?
– Može li se naša zemlja nazvati mjestom stradanja sovjetski ljudi, svojevrsni "put na Kalvariju"?

Odjeljci: Književnost

Ciljevi lekcije:

1. Upoznati učenike sa stranicama romana A. I. Solženjicina "Arhipelag Gulag".
2. 2. Razvijati vještine analize teksta, priprema detaljnog odgovora na pitanje.

Ciljevi lekcije:

1. Formiranje ideja učenika o razmjerima masovnih represija u SSSR-u.
2. Razvoj informacijske kulture učenika i objektivnog odnosa prema povijesnoj prošlosti zemlje.
3. Privlačenje pažnje učenika na problem pamćenja.
4. Podizanje osjećaja građanstva i odgovornosti za sudbinu zemlje.
5. Formiranje samosvijesti učenika na temelju povijesnih vrijednosti.

Vrsta sata: sat-seminar (2 sata po 40 minuta).

Oblik rada: grupni.

Oprema:

1. Roman A.I.Solženjicina "Arhipelag Gulag".
2. Portret pisca.
3. multimedija prezentacija .
4. fizička karta.
5. Svijeća.

TIJEKOM NASTAVE

I. Organizacijski trenutak

Na ploči je portret A.I. Solženjicina, epigraf lekcije.

(Slajd #1)

II. Uvod u temu

U pozadini glazbe (Oginskyjeva poloneza "Oproštaj s domovinom") koju izvodi student, zvuči pjesma A. Andreevskog "Od Moskve do periferije". (Slajdovi br. 2,3,4 bljeskaju).

Koja je tema pokrenuta u ovoj pjesmi?

Koji su se pjesnici i književnici 20. stoljeća u svojim djelima dotakli ovog problema?

Što mislite, koja je tema naše lekcije?

III. učiteljeva riječ

Da, danas ćemo na satu govoriti o totalitarizmu, o zločinima vladajućeg režima nad svojim narodom, o masovnim represijama, o kaznenim institucijama i, što je najvažnije, o opstanku osobe koja nije ubila ljudski element u sebe u "divljim" uvjetima progonstva. A roman AI Solženjicina "Arhipelag Gulag" pomoći će nam da to shvatimo.

postavljanje ciljeva;

Što mislite, koji su ciljevi lekcije?

(Slajd broj 5)

IV. Analiza poglavlja romana A. I. Solženjicina "Arhipelag Gulag"

1. Zvuče riječi A.I. Solženjicina (Epigraf lekcije).

posvećujem
svima onima koji nisu imali dovoljno života
pričati o tome.
I neka mi oproste
da nisam sve vidio
ne sjećam se svega
nije mislio na sve.

Što mislite, kome se obraća A.I. Solženjicin?

Što nam je spisateljica htjela poručiti?

(Slajd broj 6), (Slajd broj 7. Plan sata).

2. Rad u grupama.

(Svaka grupa je dobila kartice sa zadacima).

(Slajd broj 8)

Dio 1 pogl.2 "Povijest naše kanalizacije".

• Što je totalitarni režim?
• Kada su počele represije?
• Kako je nastala "Povijest naše kanalizacije"?
• S kojim ciljem su se kod nas provodile represije?

Prema AI Solženjicinu, represije u našoj zemlji nisu se odvijale 1937. godine, nego mnogo ranije, on je u romanu Arhipelag Gulag predložio vlastitu periodizaciju terora koji se u našoj zemlji odvijao nakon revolucije.

U 3 toma, jedan za drugim, nizaju se beskrajne priče o nepravednim uhićenjima, tamničkim zvjerstvima, osakaćenim sudbinama.

(Slajd broj 9)

CH.

GULAG - WIKIPEDIJA "GULAG statistika",

• Kakva je statistika Gulaga?
• Kakav je nacionalni sastav zarobljenika?
• Kakav je dojam na vas ostavilo poglavlje "Muška kuga"?

Sve do kasnih 1980-ih službena statistika o Gulagu bila je povjerljiva, pa su se procjene temeljile ili na riječima bivših zatvorenika ili članova njihovih obitelji.

Analizirajući poglavlja, Solženjicin također ne navodi ukupan broj osuđenika, ali brojke su zastrašujuće.

(Slajd broj 10)

2. dio. Poglavlje 1 "Brodovi arhipelaga".

2. dio Poglavlje 2. "Luke arhipelaga"

2. dio, 3. poglavlje "Karavane robova".

• Kako biste smjestili arhipelag na kartu?
• Kako i pod kojim uvjetima su ljudi prevezeni?
• Gdje su se nalazile luke arhipelaga? (Prikaži na fizičkoj karti).

(Slajd br. 11 "Karta arhipelaga")

"Zatvori oči, čitaoče. Čuješ li tutnjavu kotača? Ovo su Stolypini. U svakoj minuti dana... Svaki dan u godini. Ali voda škripi - to su zarobljeničke barke. Ali motori lijevka režanje. "Uguraju se. A ovaj urlik? - pretrpane prijenosne ćelije. A ovaj urlik? - pritužbe opljačkanih, silovanih, zlostavljanih."

U logoru će biti gore.

Otvorite prostranu kartu naše domovine na velikom stolu. Stavite podebljane točke na sve regionalne gradove, na sve željezničke točke gdje tračnice završavaju i počinje rijeka, ili rijeka skreće i počinje pješačka staza. Što je?

Cijela je karta zaražena zaraznim muhama. Ovo je ono što ste dobili veličanstvenu kartu luka arhipelaga. Njegove luke su tranzitni zatvori, njegovi brodovi su vagoni - zaki"

(2. dio, 2. poglavlje A.I. Solženjicin "Arhipelag Gulag").

Riječ učitelja.

Čovječe - to zvuči ponosno!
Čovjek je istina!
Morate poštovati osobu!
(M. Gorky)

Je li tako bilo u godinama Staljinovih represija?

(Slajd broj 12)

• Kakva se vrsta mučenja primjenjivala na zatvorenike?
• dio 1, poglavlje 3 "Posljedica".
• Dio 1. Poglavlje 11 "Do najviše mjere."
• Opišite život zatvorenika.
• dio 3, poglavlje 7 "Autohtoni način života"
• Kako su ljudi pokušavali preživjeti?

dio 4, poglavlje 1 "Uspon"

11. dio, 4. poglavlje "Promijeni sudbinu"

dio 4, pogl.6-7 "Uvjereni bjegunac"

dio 4, poglavlje 10 "Kad zemlja gori u zoni"

Naravno, naglašava piše, u logoru je bilo važno preživjeti "pod svaku cijenu", ali ipak ne po cijenu gubitka duše ili duhovnog mrtvila.

To je bio "ruski karakter": bolje je umrijeti na otvorenom polju nego u trulom kutku.

Riječ učitelja.

"U blizini arhipelaga ima puno cereka, puno šalica. Nećete se izgubiti ni s jedne strane, prilazeći mu. Ali, on je, možda, najodvratniji od svih iz usta iz kojih guta mlade" ( 2. dio, 14. poglavlje "Arhipelag Gulag").

(Slajd broj 13)

Ch.2 Ch.17 "Mladi".

• Tko su maloljetnici?
• Zašto su djeca bila osuđena?
• logorsko obrazovanje.
• Dječji zavičajni rad.

„Staljinovi besmrtni zakoni o mladima trajali su 20 godina

(do Uredbe od 24.4.54):.

Požnjeli su dvadeset žetvi. Dvadeset godina su poludjeli od zločina i razvrata”, piše AI Solženjicin.

Samo 1930-ih bilo je oko sedam milijuna djece s ulice.

Tada je uzrok beskućništva riješen jednostavno – pomogao je Gulag. Ovih pet slova postali su zlokobni simbol života na rubu smrti, simbol bezakonja, teškog rada i ljudskog bezakonja. Ispostavilo se da su stanovnici čudnog arhipelaga djeca. . .

Naravno, potrebno je znati što se dogodilo s djecom koja su završila na ulici ili ostala bez roditelja (najčešće krivnjom države). Moramo razgovarati o dječjim sudbinama, iskrivljenim staljinističkim režimom.

U naše vrijeme promijenio se odnos države prema djeci, ali problemi ostaju, iako se pokušavaju nekako riješiti.

Predsjednik Rusije je priznao da je gotovo pet milijuna djece beskućnika ili djece s ulice prijetnja nacionalna sigurnost zemlje.

Riječ učitelja.

Jedna od najtragičnijih i najciničnijih stranica u analima Gulaga nesumnjivo je ona koja govori o sudbini žene iza bodljikave žice. Žena u logorima posebna je tragedija, posebna tema. Ne samo zato što tabor trna, sječa ili kolica nisu kompatibilni s idejom o svrsi ljepšeg spola.

Ali i zato što je žena majka. Ili majka djece ostavljene u divljini, ili - rađanje u logoru.

6 grupa. 2. dio. pogl.8 "Žene Gulaga".

(Slajd broj 14)

• Kako su žene došle u logor?
• Život žena u logoru.
• Težak rad.
• "Mame".

(Slajd broj 15)

Vidio sam ženu na oštrom trgu:
Pred Soloveckim kamenom je plakala:
„Ne dopusti, Gospodine, da je opet bilo,
Blagoslovljena, nesretna zemlja!"
(Anatolij Aleksandrov)

V. Generalizacija gradiva

učiteljeva riječ

Pouke Gulaga, kao jedne od najtragičnijih stranica u povijesti čovječanstva, još uvijek zahtijevaju svoje nepristrano promišljanje i proučavanje.

Mnogo toga što su naši sunarodnjaci doživjeli prije pola stoljeća, naravno, je strašno. Ali još je strašnije zaboraviti prošlost, zanemariti događaje tih godina. Povijest se ponavlja, a tko zna, stvari bi se mogle ponoviti u još žešćem obliku.

„Da je Gulag“ tiskan u Sovjetskom Savezu, u potpuno otvorenom nakladi i u neograničenim količinama – uvijek sam vjerovao da bi se Sovjetski Savez promijenio. Jer nakon ove knjige: "život" se ne može nastaviti na isti način "- tako je tvrdio A. I. Solženjicin.

U pozadini glazbe (polneza Oginskog "Oproštaj s domovinom"), učenik izvodi pjesmu V. Dokunjina "Sjetimo se svih nevino ubijenih".

(Svijeća se pali.)

VI. Odraz

(Slajd broj 16)

• Što vas je oduševilo na lekciji?
• Želim napustiti lekciju (čime?):
• Sjećam se u razredu:
• Treba li to potomstvo znati?

VII. Domaća zadaća

• Obrazloženje eseja "O čemu su vas navela na razmišljanje poglavlja romana A.I. Solženjicina "Arhipelag Gulag"?
• Esej-recenzija "Moja razmišljanja o romanu".

Književnost.

1. Nove novine "žensko lice Gulag". http://www.novagazeta.ru/gulag/44070.htme
2. "Nove novine". Griščenko V., Kalinjin V., "Žene Gulaga".
3. Ovčinnikova L. "Djeca u Staljinovim logorima".
4. Richter T.V. "Karakteristike djela A.I. Solženjicina "Arhipelag Gulag". http://www.allbest.ru

Knjiga preuzima cijelo skladište od društva u kojem se pojavljuje, generalizira ga, čini ga očiglednijim i oštrijim ... (A. Herzen) Knjiga preuzima cijelo skladište od društva u kojem nastaje, generalizira ga, čini ga jasnije i oštrije ... (A. Herzen) Ljudsko djelovanje je trenutno i jedno; radnja knjige je višestruka i sveprisutna. (A. Puškin) Ljudsko djelovanje je trenutno i jedno; radnja knjige je višestruka i sveprisutna. (A. Puškin) Put je ona knjiga, prema K. Zelinskom, „iza koje stoji veliki čovjek". Takva osoba za nas je A. I. Solženjicin, a knjiga je njegov roman Arhipelag Gulag. Put je ta knjiga, prema K. Zelinskom, "iza koje stoji veliki čovjek". Takva osoba za nas je A. I. Solženjicin, a knjiga je njegov roman Arhipelag Gulag.

Književnik Aleksandar Solženjicin preminuo je 4. kolovoza prošle godine u Moskvi u 90. godini. Nekoliko desetljeća se Solženjicinovo ime moglo izgovoriti samo šapatom, i to njegovo glavna knjiga, "Arhipelag Gulag", objavljen u inozemstvu i distribuiran u Rusiji u tisućama pretiskanih i rukom pisanih primjeraka, mogao se čitati samo noću, čvrsto svjesni stupnja rizika. Književnik Aleksandar Solženjicin preminuo je 4. kolovoza prošle godine u Moskvi u 90. godini. Nekoliko desetljeća Solženjicinovo se ime moglo izgovarati samo šapatom, a njegova glavna knjiga, Arhipelag Gulag, objavljena u inozemstvu i distribuirana u Rusiji u tisućama ponovno tiskanih i rukom pisanih primjeraka, mogla se čitati samo noću, čvrsto svjesni stupnja rizika .

Knjiga, koja je za mnoge postala otkriće, a za mnoge i podsjetnik na noćne more sovjetskih logora, zauvijek je odredila posebno mjesto Aleksandra Solženjicina u ruskoj književnosti – mjesto čovjeka koji se usudio naglas progovoriti o onome što su mnogi bili. čak se boji razmišljati o tome. Knjiga, koja je za mnoge postala otkriće, a za mnoge i podsjetnik na noćne more sovjetskih logora, zauvijek je odredila posebno mjesto Aleksandra Solženjicina u ruskoj književnosti – mjesto čovjeka koji se usudio naglas progovoriti o onome što su mnogi bili. čak se boji razmišljati o tome.

Godine 1974. Solženjicin je lišen sovjetskog državljanstva i deportiran u SRJ zbog svog romana Arhipelag Gulag.

Spisateljski san se ostvario, 1989. godine se ponovno oslobodio časopis Novi mir i izdao Arhipelag u 9,10,11. Spisateljski san se ostvario, 1989. godine se ponovno oslobodio časopis Novi mir i izašao 9,10. 11 Arhipelaških soba

"Arhipelag Gulag" vrhunac je djela A. I. Solženjicina, na kojem je radio od 1958. do 1979. godine. Sadrži svjedočanstva 227 osoba koje su poslale svoja pisma piscu i s kojima je osobno razgovarao. Roman se sastoji od 64 poglavlja, sakupljena u 3 toma. Riječ "GULAG" u knjizi je dvostruko napisana. "GULAG" - skraćeno Glavna uprava logora Ministarstva unutarnjih poslova; "GULAG" - kao oznaka zemlje logora, Arhipelaga. "Arhipelag Gulag" vrhunac je djela A. I. Solženjicina, na kojem je radio od 1958. do 1979. godine. Sadrži svjedočanstva 227 osoba koje su poslale svoja pisma piscu i s kojima je osobno razgovarao. Roman se sastoji od 64 poglavlja, sakupljena u 3 toma. Riječ "GULAG" u knjizi je dvostruko napisana. "GULAG" - skraćeno Glavna uprava logora Ministarstva unutarnjih poslova; "GULAG" - kao oznaka zemlje logora, Arhipelaga.

Posvećujem svima koji nisu imali dovoljno života da pričaju o tome. I neka mi oproste što nisam sve vidio, nisam sve zapamtio, nisam sve pogodio. Posvećujem svima koji nisu imali dovoljno života da pričaju o tome. I neka mi oproste što nisam sve vidio, nisam sve zapamtio, nisam sve pogodio. rujna 1973. godine

Roman opisuje tragediju koju Rusija još nije poznavala u svojoj povijesti, ni po dubini ni po veličini. Naposljetku, račun više nije bio u milijunima, nego u desecima milijuna uništenih života, a onda je prešao stotinu. Roman opisuje tragediju koju Rusija još nije poznavala u svojoj povijesti, ni po dubini ni po veličini. Naposljetku, račun više nije bio u milijunima, nego u desecima milijuna uništenih života, a onda je prešao stotinu.

Upravo je to djelo književnik želio vidjeti kao prvo među novoobjavljenim u njegovoj domovini, razumno ustvrdivši: „Da je Arhipelag Gulag tiskan u Sovjetskom Savezu, u potpuno otvorenom nakladi i u neograničenim količinama, uvijek sam vjerovao da je Sovjetski Savez bi se promijenio. Jer nakon ove knjige... život ne može nastaviti ovako.” Upravo je to djelo književnik želio vidjeti kao prvo među novoobjavljenim u njegovoj domovini, razumno ustvrdivši: „Da je Arhipelag Gulag tiskan u Sovjetskom Savezu, u potpuno otvorenom nakladi i u neograničenim količinama, uvijek sam vjerovao da je Sovjetski Savez bi se promijenio. Jer nakon ove knjige... život ne može nastaviti ovako.” Početkom 1974. Sovjetski tisak svom snagom stigmatizira pisca. Sve to vrijeme, pisma sovjetskih građana s odgovorima, prvo na novinske članke, a zatim na dekret, slana su u prijemnu sobu Vrhovnog vijeća. Mnogi od njih su suglasni s našim mišljenjem o samom piscu i njegovom glavnom djelu. Početkom 1974. Sovjetski tisak svom snagom stigmatizira pisca. Sve to vrijeme, pisma sovjetskih građana s odgovorima, prvo na novinske članke, a zatim na dekret, slana su u prijemnu sobu Vrhovnog vijeća. Mnogi od njih su suglasni s našim mišljenjem o samom piscu i njegovom glavnom djelu.

Solženjicin - čovjek od legende, čovjek od legende - prvi je probio blokadu nijemoće; vratio stvarnost ostvarenom, brojnim žrtvama i sudbinama - ime, i najvažnije - događajima njihovu pravu težinu i poučno značenje. Opet smo naučili – čujemo, vidimo kako je bilo: pretres, uhićenje, zatvor, premještanje, pozornica, logor. Glad, batine, rad, leš.

Čini nam se da je objavljivanje 1973. nove Solženjicinove knjige, Arhipelag Gulag, veliki događaj. Po nemjerljivim posljedicama može se usporediti samo sa događajem iz 1953. godine – Staljinovom smrću. Čini nam se da je objavljivanje 1973. nove Solženjicinove knjige, Arhipelag Gulag, veliki događaj. Po nemjerljivim posljedicama može se usporediti samo sa događajem iz 1953. godine – Staljinovom smrću. 20 ... I tada ćemo podići u opravdanje Mjedeni križ, istrošen od brašna svijeta. Križ poginulih u zatvorima i progonstvu, Križ za Boga napuštenih nevjesta. Križ djece bez kruha i bez zaklona, ​​Naše svakodnevno siromaštvo, I onaj koji je svjetlo svijeta - riječ Nes u godinama velike nijemoće. Nepoznati sveštenomučenik Gulaga

Literatura: -Arhipelag Gulag: // Znanje je moć. - - s - "Arhipelag Gulag" se čita kod kuće. Od pisama uredniku. "Novi svijet" / // Novi svijet. – – str.283 – Mađarski Jerzy. Sjećanje na Gulag (prepiska između A. Solženjicina i Jerzyja Vengerskog) // Nova Poljska, -c – Gegina T.V. “Arhipelag Gulag” A. Solženjicina.// Priroda umjetničke istine – Zalygin S. Uvodni članak// Novy Mir str.7 – Zorin A. Izvanbračno nasljeđe Gulaga// Novy Mir str. –Leiderman N.L. Aleksandar Solženjicin//Moderna ruska književnost str.179 – O smrti Elizavete Denisovne Voronjanske [O povijesti uništenja rukopisa otočja Gulag: Publ. Dokumenti 1973. / Priprema za objavu T. Zazorina i Iofe] / / Star. - p -Palamarchuk Pyotr J. "Književnost u školi 5" // 1989. Moskva - Pisma o Solženjicinu // Riječ - str - Smrtonosni prilog o radu u Gulagu // Povijest 2006. - veljače (43.) - str.

slajd 1

Arhipelag Gulag A. I. Solženjicin

slajd 2

Arhipelag Gulag je izmišljena povijesna studija Aleksandra Solženjicina o sovjetskom represivnom sustavu od 1918. do 1956. godine. Na temelju iskaza očevidaca, dokumenata i osobno iskustvo Autor. GULAG je skraćenica za Glavnu direkciju logora. Arhipelag Gulag je potajno napisao Solženjicin u SSSR-u između 1958. i 1968. (završen 22. veljače 1967.), prvi je svezak objavljen u Parizu u prosincu 1973. godine.

Oko 300 ljudi dalo je Solženjicinu informacije za ovaj rad. Neke ulomke teksta napisali su Solženjicinovi poznanici (osobito V. Ivanov).

slajd 3

Arhipelag Gulag napisao je AI Solženjicin između 1958. i 1967. i postao je sastavni dio tijeka publicistike u doba nakon Staljina. U “Pogovoru” ovom djelu autor je priznao:

“Ovu knjigu ne bih napisao samo ja, već bi dijelila poglavlja upućeni ljudi... Ja sam već započeo ovu knjigu, i bacio sam je ... Ali kada je, pored već prikupljenih, na meni prekriženo još mnogo zatvoreničkih pisama iz cijele zemlje, shvatio sam da pošto je sve ovo dato meni, onda moram.

slajd 4

Sam autor Arhipelaga definirao je njegov žanr i način prikaza povijesti u njemu kao "iskustvo umjetničkog istraživanja". Solženjicin sugerira da ovu knjigu doživljavamo više kao "umjetnički" nego kao povijesni tekst. Pritom istinu razmatra s gledišta moralni izbor. Solženjicin govori o glavnoj stvari u svojoj knjizi - potrazi za istinom i ljudska duša. Problem moralnog izbora osobe - izbor između dobra i zla - za Solženjicina važniji od bilo kojeg politička istina.

slajd 5

"Arhipelag Gulag" je najpoznatija knjiga A. I. Solženjicina. Ovo je prvi put temeljno istraživanje o represijama iz Staljinove ere objavljen je početkom 70-ih. na Zapadu, zatim u "samizdatu" i samo tijekom godina "perestrojke" - u Rusiji, ali do danas tema nije izgubila na aktualnosti, a autorov tekst - nepopustljivost i strast. Dokumentarno-umjetnički ep "Arhipelag Gulag" sveobuhvatno ispituje sustav kažnjavanja uveden u našoj zemlji pod sovjetskom vlašću, kada su milijuni nevinih ljudi bili podvrgnuti teškom radu.

Pisac je prikupio i sažeo golemu povijesnu građu, razbivši mit o "čovječnosti" lenjinizma. Ova razorna i dobro obrazložena kritika sovjetskog sustava bila je bomba u cijelom svijetu. (U SSSR-u se moglo dobiti do osam godina zatvora za čitanje, pohranjivanje i distribuciju Arhipelaga Gulag.)

slajd 6

Kritičari su ukazivali na proturječja između Solženjicinovih višestruko napuhanih procjena broja represivnih, s jedne strane, i arhivskih podataka koji su postali dostupni tijekom razdoblja perestrojke, kao i proračuna nekih demografa, s druge strane. Solženjicin je također više puta bio kritiziran, osobito 1970-ih nakon izlaska Arhipelaga, zbog svog simpatičnog stava prema Ruskoj oslobodilačkoj vojsci tijekom Velikog Domovinskog rata i srodnih mišljenja o sudbini sovjetskih ratnih zarobljenika.

Dolaskom perestrojke službeni stav u SSSR-u prema radu i aktivnostima Solženjicina počeo se mijenjati, a mnoga su njegova djela objavljena. Godine 1990. vraćen je u sovjetsko državljanstvo. Za knjigu "Arhipelag Gulag" 1990. nagrađen je Državnom nagradom.