GLAZBA IZRAŽAVA RASPOLOŽENJE, OSJEĆAJE, KARAKTER LJUDI
Ludwiga van Beethovena. Zabavno - tužno
1. lekcija
Sadržaj programa. Učite djecu da glazba prenosi različita raspoloženja ljudi (sretan, tužan, nježan, razigran).
Napredak lekcije:
Odgajatelj: Svaka osoba može imati ovo ili ono raspoloženje: veselo ili tužno, smireno ili tjeskobno. Sunce ti se nasmiješilo, a ja mu želim uzvratiti osmijeh. Mama je izgrdila zbog neke greške ili joj se pokvarila omiljena igračka, a raspoloženje postaje tužno, tužno.
Glazba ima čarobno svojstvo - može prenijeti bilo koje raspoloženje osobe, izraziti različite osjećaje, iskustva - nježnost, uzbuđenje, tugu i radost.
Predstava koja će sada zvučati zove se "Veselo - tužno". Ovo djelo napisao je izvanredni njemački skladatelj Ludwig van Beethoven.
Slušajte, raspoloženje glazbe će se promijeniti. (Izvodi predstavu.) Osjetili ste da je isprva glazba zvučala: veselo, bezbrižno, razigrano (izvodi fragment 1. dijela), a onda je postala tužna, zvučala je tužno (izvodi fragment 2. dijela)? Ali sad je tuga prošla, i opet se želim nasmiješiti i biti zločesta (izvodi početak djela).
Siguran sam da ćete voljeti djela Ludwiga van Beethovena i da ćete ih često slušati. Ovaj skladatelj stvorio je toliko divne glazbe za djecu i odrasle! (Predstava se ponavlja.)
2. lekcija
Sadržaj programa. Učiti djecu da pokretima prenose promjenu raspoloženja u trodijelnom obliku igre.
Napredak lekcije:
Učitelj: Sjetite se kako se zove drama njemačkog skladatelja L. Beethovena, koju ste slušali na prošlom satu. (Izvodi ulomke.)
Djeca. "Sretan tužan."
Odgojitelj Poslušajte kako melodija zvuči u prvom dijelu predstave (što se zove "Zabava") glatke ili trzave? (Izvodi fragment.)
Djeca. Grčevit.
Učitelj Da, vesela, razigrana melodija ovog dijela zvuči naglo, lagano i nježno. A melodija drugog dijela predstave, koja se zove “Tužna”? (Izvodi fragment.)
Djeca. Glatko, nesmetano.
P e da g o g. Tako je. Tužno, melankolično raspoloženje ovog pokreta stvara glatka, "glatka" melodija. Pokušajmo prenijeti raspoloženje glazbe pokretima ruku - trzavim, jasnim ili glatkim, zamašnim. (Izvodi predstavu, djeca "dirigiraju").
Ispravno ste osjetili kako se mijenja raspoloženje glazbe. Na početku i na kraju skladbe bilo je veselo, bezbrižno, razigrano, nestašno, a pokreti su vam bili lagani, jasni, trzavi, poput melodije. A u sredini, kada glazba zvuči tužno i glatko, vaše su ruke ispravno prenijele prirodu glazbe - tužnu i nježnu.
3. lekcija
Sadržaj programa. Naučiti djecu povezati raspoloženje glazbe s različitim tembrima glazbenih instrumenata i igračaka.
Napredak lekcije:
Odgajatelj: Kako se zove ovo djelo skladatelja L. Beethovena? (Izvodi ulomke.)
Djeca. "Sretan tužan."
Odgojitelj: Na prošlom satu pokretima ruku prenijeli smo različita raspoloženja u ovoj predstavi. Veseli, razigrani - s trzavim pokretima, tužni, tužni - s glatkim, zamašnim. (Pjeva ulomke i dirigira.) Sjećate se da se veselo raspoloženje u predstavi ponovno vratilo nakon tužnog, tužnog dijela. Hajdemo, kao i na prošloj lekciji, pažljivo slušati glazbu i pokretima ruke pokazati kako se njezino raspoloženje mijenja. (Djeca rade zadatak.)
Ispred mene leži malo zvonce i glazbalo – trokut. Kako veselo zvoni zvono! Ima staccato, nježan, kratak zvuk. (Zvoncem zvoni ritmički uzorak prvog dijela skladbe i pjevuši melodiju.) I trokut također zvoni nježno, čarobno, ali njegov zvuk je dug, dug. Slušati! (Pjeva melodiju predstave "Tužna" i pušta početak svake fraze na trokutu.)
Tko se želi igrati sa mnom? Ja ću svirati komad na klaviru, a ti na zvonu i trokutu. Zvono bi trebalo zazvoniti kada zazvuči vesela trzaja glazba, u prvom dijelu predstave "Zabava", a trokut - u dijelu predstave "Tužna". Njegova duga, nježna zvonjava pratit će glatku, tužnu melodiju. (Izvodi predstavu s djecom.)
4. lekcija
Sadržaj programa. Dati djeci predodžbu o nijansama osjećaja, raspoloženja: jedan osjećaj, na primjer, nježnost, može biti radostan ili tužan.
Napredak lekcije:
Učitelj. Upoznali ste dramu L. Beethovena "Veseli i tužni", svirali zvono i trokut. Nismo slučajno odabrali ove instrumente. Oboje zvuče vrlo nježno, ali jedno je trzavo, a drugo fluidnije, poput melodija dijelova predstave "Veselo - tužno". Slušajte: prvi, zabavni dio zvuči nježno (izvodi fragment, taktovi 9-12, zatim početak djela). I drugi, tužni, dio je također nježan (izvodi fragment).
Isti osjećaj (nježnost) može biti obojena veselim ili tužnim raspoloženjem. Događa se i u životu: mama te uvijek nježno, nježno mazi, i kad si sretan i kad si tužan. Sada ću svakom od vas dati dvije karte ružičaste, nježne boje, ali na jednoj je nacrtana nasmijana djevojka, a na drugoj tužna. Kad čujete nježnu i veselu glazbu, podići ćete prvu kartu, a kad nježnu i tužnu drugu. (Djeca rade zadatak.)
Preporuke za provedbu. Predstava je napisana u tri dijela. Ekstremni dijelovi prenose veselo, bezbrižno, razigrano raspoloženje, srednji dio - tužno, tužno. Skladateljske upute za promjenu tempa nisu sadržane u tekstu. No, po svemu sudeći, moguće je neko blago usporavanje tempa u drugom dijelu - "Sad" u odnosu na žustri tempo prvog dijela - "Fun". Prilikom izvođenja nekog komada važno je obratiti pažnju na čestu promjenu poteza. Na primjer, kraj fraze (takt 2) trebao bi zvučati mekše i dulje (četvrtina duljine) od osmine, non legato (takt 1). Početak melodije (9. takt) svira se legato, nježno, a zatim (10-12. takt) - u malim ligama, zaigrano, šaljivo. Također je važno obratiti pozornost na promjenu dinamike: svaka fraza ima svoj vrhunac. U drugom dijelu skladbe (“Sad”) važno je postići lijep, melodičan zvuk melodije i meku pratnju, prozirnu pedalizaciju, te pronaći vrhunce.
Prezentacija
Uključeno:
1. Prezentacija - 8 slajdova, ppsx;
2. Zvukovi glazbe:
Beethovena. Zabava, mp3;
Beethovena. Tužno, mp3;
Beethovena. Veselo tužni (zajedno), mp3;
Beethovena. Zabavno-tužno (vinil-rip), mp3;
3. Popratni članak - sažetak, docx;
4. Bilješke za samostalnu izvedbu nastavnika, jpg.
U prezentaciji su korištene reprodukcije slika umjetnika F. Morgana.
MBS(K)OU №119
Učitelj glazbenog
Orlova Yu. V.
Sažetak sata glazbe u 3. razredu.
2 četvrtina. Tema lekcije broj 3:“Dvoglasna forma u glazbi: L.V. Beethoven, “Veseli. tužno"
Vrsta lekcije: Uvod u temu.
Obrazac lekcije: Lekcija igra.
Svrha lekcije: Proširite glazbene i estetske horizonte djece, nastavljajući se upoznavati s uzorcima remek-djela klasična glazba.
Ciljevi lekcije
Obrazovni: Formiranje znanja o glazbi kroz proučavanje djela različitih žanrova;
Upoznati pojmove "forma u glazbi", "dvodijelna forma";
Obrazovni: Pomoći mentalno retardiranim učenicima da se izraze kroz nastavu glazbena aktivnost;
Korekcija-razvijanje: Razvijanje sposobnosti razlikovanja dijelova glazbenog djela.
Oprema: CD-DVD player, klavir, žetoni "čarobni ključevi", kartice "Glazbeno raspoloženje" i "Glazbena forma", album "Skladatelji" s portretom L.V. Beethovena, studentska pjesmarica.
Glazbeni materijal:
Predstava skladatelja L.V. Beethovena „Veseli. Tužno";
Pjesma "Novogodišnji kolo", glazba A. Filippenko
Predviđeni rezultati:
Učenici moraju samostalno odrediti početak i kraj dijela glazbenog djela prema prirodi glazbe.
Učenici bi trebali znati:
Dvodijelna glazbena forma.
Učenici bi trebali biti u mogućnosti:
Održavajte ispravnu formaciju samoglasnika kada pjevate dva glasa u jednom slogu.
Promijenite prirodu pokreta prema glazbi drugačija priroda.
Tijekom nastave:
(Prije početka sata na učeničkim klupama položite komplete kartica “Glazbeno raspoloženje” i “Glazbena forma”, album “Skladatelji”, učenička pjesmarica)
Uvod u lekciju. Organiziranje vremena.
Bok dečki. Sjedni.
Pripremni dio sata. Motivacija.
Poslušajte odlomak iz pjesme "Muzika".
Ne mogu živjeti dan bez glazbe!
Ona je u meni. Ona je oko mene!
I u pjevanju ptica, i u buci gradova,
U tišini trava i u dugi cvijeća,
I u sjaju zore iznad zemlje...
Ona je uvijek i zauvijek moj suputnik.
Sve joj je podložno: radost i čežnja,
U njemu - samo trenutak i duga stoljeća.
I zna kako uskrsnuti i ubiti,
Glazba ima puno veze s tim. Glazba može prenijeti osjećaje, raspoloženje osobe. Glazba može promijeniti karakter. U početku može biti smiješno, a onda tužno. Ili možda obrnuto. O tome ćemo razgovarati danas u lekciji.
Glavni dio lekcije. Uvod u temu.
Tema našeg sata: "Dvoglasni oblik u glazbi."
Sada ćemo slušati glazbu skladatelja L.V. Beethovena. Pogledajte portret skladatelja. Sjetite se kako izgleda i pronađite njegov portret u albumu. (Djeca gledaju portret skladatelja s albuma)
W.: U redu. Ljudi, zamislite da mi je danas rođendan. Koju bih glazbu najvjerojatnije želio slušati?
D.: Veselo, svečano.
W.: Da, onaj koji vam podiže raspoloženje. Što ako sam zbog nečega ljuta? Koju ću glazbu uključiti?
D.: Tužno, tiho, mirno.
W.: Tako je momci.
Sada pažljivo slušajte komad skladatelja L.V. Beethovena. I odredite kakav je karakter zvuka glazba imala na početku, a kakav na kraju? Za odgovor su nam potrebne kartice "Glazbeno raspoloženje". Dok svira glazba, držite karticu "Sretna nota" ili "Tužna nota".
Slušati muziku.
W.: Tko je pažljivo slušao glazbu? Odgovori na moja pitanja. Za svaki točan odgovor dat ću vam token Magic Notes.
Na kojem se glazbenom instrumentu sviralo ovo djelo?
D.: Na klaviru.
D.: L.V. Beethovena
W.: Kakva je bila priroda zvuka glazbe na početku, a što na kraju?
D.: Prvo sretan, a onda tužan.
W.: Skladatelj L.V. Beethoven ovom je djelu dao jednostavan naziv - “Veseli. tužno"
Sidrenje edukativni materijal.
W.: Odredimo koliko dijelova ima ova glazba?
Dečki, na svojim stolovima imate kartice sa slikom predmeta različitih oblika. Tko će ih imenovati?
D.: kvadrat, krug, trokut.
W.: Tako je momci. Ovaj jednostavni oblici. Postoje složeniji oblici geometrijski likovi: kocka, lopta, stožac. Glazba također ima forme.
Pogledajte sliku, što prikazuje?
D.: Jabuka podijeljena na dvije polovice.
W.: Sada, pogledaj loptu. Podijelila sam ga na 2 polovice. Dobio 2 dijela. glazbene forme također se mogu podijeliti. Ovisno o karakteru i raspoloženju glazbe, u njoj će biti toliko dijelova.
Koliko je raspoloženja bilo u glazbi “Zabava. Tužno"?
D.: Dva. Veselo i tužno.
W.: Dakle, ova glazba se sastoji od dva dijela.
Kako bismo podijelili glazbu i pokazali da se sastoji od 2 dijela, plesat ćemo na nju. Svaki dio će imati svoje pokrete. "Zabavni" dio ponovit će se dva puta. S njom ćemo započeti ples. Zatim ćemo otplesati dio "Sad" i ponovno završiti naš ples s dijelom "Happy".
Fizminutka.
(Ponovljeno slušanje drame L.V. Beethovena "Veseli. Tužni" uz uključivanje plesno-ritmičkih pokreta.)
Izađite dečki na ploču, stanite u krug. Ponavljaj za mnom.
Početni položaj: stojeći, ruke na pojasu.
1 dio. Zabava.
Prvi pokret su ruke na pojasu. Tijelo se naginje udesno - ulijevo. 4 puta
Drugi pokret - ruke su savijene u laktovima. Pljeska desno - lijevo s obje ruke na rukama susjeda. 4 puta
Naizmjenično
2 puta
Treći stavak - Izmjena prva dva:
Ruke na pojasu. Tijelo se naginje udesno - ulijevo. 2 puta
Ruke su savijene u laktovima. Pljeska desno - lijevo s obje ruke na rukama susjeda. 2 puta
2 dio. Tužno.
Prvi pokret - ruke uz tijelo. Glatko, naizmjenično podizanje ruku gore-desno, gore-lijevo. U isto vrijeme posegnite za rukama, stopala na prstima. 2 puta
Drugi pokret - ruke uz tijelo. Lagano podignite ruke naprijed-gore i spustite ih naprijed-dolje. 2 puta
Ponovite 1. dio. Zabava.
Bravo dečki, zauzmite svoja mjesta.
Domaća zadaća.
Slušati domaća zadaća. Osmislite vlastite pokrete za dramu L.V. Beethovena “Veseli. Tužno". U sljedećoj lekciji ćemo ih svakako ispuniti.
Završni dio lekcije.
Izvedba pjesme.
W.: Dečki, plesali smo i slušali glazbu na satu. Ostaje samo otpjevati pjesmu. A koji će praznik biti uskoro?
Pravo, Nova godina! Pogledajte naše pjesme pjesama. Naučimo pjesmu "Novogodišnji okrugli ples"
(Izvedba pjesme "Novogodišnji kolo", glazba A. Filippenko)
Rezimirajući.
Hvala. Dobro napravljeno!
Dečki, svidio mi se način na koji ste učili na lekciji. Najaktivniji dečki koji su dobili najmanje 2 tokena " smiješne bilješke"- Stavio sam "5".
Želim završiti svoju lekciju odlomkom iz pjesme "Muzika"
Ali kako glazba može živjeti * bez nas
Bar dan, pola dana? Najmanje sat vremena!
Bez naših misli i zemaljskih radosti,
Bez sitnica smiješno i ne smiješno? ..
Zahvaljujemo joj na svemu
I, vjerujući u njegov trijumf - stvaramo!
Onjegin Gadžikasimov.
(* u izvornoj riječi "ona")
Naša lekcija je gotova momci. Do ponovnog susreta s glazbom.
Ljubov Pastuhova
učitelj, nastavnik, profesor
Svaka osoba može imati ovo ili ono raspoloženje: veselo ili tužno, smireno ili tjeskobno. Sunce ti se nasmiješilo, a ja želim uzvratiti osmijeh. Vaša omiljena igračka se pokvarila, a vaše raspoloženje postaje tužno, tužno.
Glazba također može prenijeti raspoloženje, izraziti osjećaje, doživljaje – nježnost, uzbuđenje, tugu i radost.
Predstava koja će sada zvučati zove se "Vesela i tužna". Ovo djelo napisao je izvanredni njemački skladatelj Ludwig van Beethoven. (pokazuje portret skladatelja)
Slušajte pažljivo i čut ćete kako se raspoloženje mijenja u glazbi. (slušam predstavu)
Melodiju dijela skladbe pod nazivom "Sad" stvara glatka, "glatka" melodija. A vesela, razigrana, bezbrižna melodija dionice „Veselo“ zvuči naglo, lagano i nježno.
Pokušajmo prenijeti raspoloženje u glazbi pokretima ruku - trzavim, jasnim ili glatkim, zamašnim.
Glazbeni instrumenti također mogu prenijeti raspoloženje u glazbi. Gledaj, imam glazbeni trokut i zvona. Nisam slučajno izabrao ove instrumente. Oba zvuče nježno, ali jedno je trzavo, a drugo glatkije. Što mislite kada će zvona zazvoniti? Kada je trokut? Pravo. Zvona bi trebala zvoniti kada zvuči vesela trzaja glazba, a trokut - tužno, tužno.
igra na glazbeni instrumenti u sklopu predstave "Veselo-tužno"
Sada ću svakom od vas dati dvije karte: žutu i plavu. Jedan je sretan, drugi tužan. Vaš zadatak je ispravno odrediti raspoloženje u glazbi i podići željenu kartu.
Sa kojim glazbeno djelo Jesmo li se upoznali?Kako se zove kompozitor?
Upoznali smo se s predstavom L. Beethovena “Veseli i tužni”. Siguran sam da ćete voljeti djela ovog skladatelja i da ćete ih često slušati i prepoznati.
Povezane publikacije:
Sinopsis sata tjelesnog odgoja s elementima teatralizacije u 1 ml. gr "Zabavno je igrati se s Medvjedom i jačati zdravlje" Autorski razvoj.
Zvuči glazba, pozivajući djecu u dvoranu. Djeca prilaze okićenom božićnom drvcu, ispod kojeg spava medvjed. Voditelj: Dečki, došli smo s vama u šumu.
Prioritet obrazovne aktivnosti: "Fizička kultura". Obrazovna područja u integraciji: zdravlje, komunikacija, socijalizacija,.
Kad tužno skladam, nudim ti pjesme! Hajde da se raspravljamo s vama, prijatelji, da je glavna stvar u životu ljubav ili obitelj, pa, ako ovdje razgovarate razumno, obitelj bez ljubavi, kako to razumjeti?.
Sinopsis integriranog sata tjelesnog odgoja za stariju djecu "Zajedno je zabavno hodati po otvorenim prostorima" Integracija obrazovna područja: "Tjelesni razvoj", "Socijalni i komunikativni razvoj". Zadaci: 1. Tjelesni razvoj: - Vježbanje.
Sinopsis glazbene izravno odgojne dominantne slušateljske aktivnosti u pripremnoj skupini. Tema: " Čarobni svijet glazba, muzika! Cilj. Uključite djecu u glazbena umjetnost, glazbene kulture kroz korištenje klasičnih
Sinopsis lekcije zapleta "Zajedno je zabavno hodati" (stara predškolska dob 5-6 godina) Sadržaj programa: Vježba u trčanju, hodanju „zmija“, na prstima, na petama, u polučučnju. Ojačajte mišiće ruku i ramenog pojasa.