जीवन का दूसरा वर्ष भाषण विकास के लिए एक संवेदनशील अवधि है। और भाषण का विकास, बदले में, आगे सफल होने की कुंजी है मानसिक विकासशिशु। इसीलिए विशेषज्ञ बच्चे के भाषण विकास पर इतना ध्यान देते हैं। देखते हैं इस समय बच्चे के साथ क्या होता है।
भाषण को समझने का कार्य डेढ़ साल तक विकसित होता है। डेढ़ साल बाद, सक्रिय पुनःपूर्ति शुरू होती है शब्दावली. अक्सर ऐसा होता है कि आपके बच्चे की शब्दावली में कई शब्द होते हैं, कभी-कभी पूरे वाक्यांश को दर्शाते हैं। उदाहरण के लिए, "न्या" का अर्थ है इसे अपनी बाहों में लेने का अनुरोध, और अपनी पसंद की किसी छोटी चीज़ की मांग, और आपको एक खिलौने का प्रस्ताव। और आप, एक प्यार करने वाली और देखभाल करने वाली माँ के रूप में, अपने बच्चे को आश्चर्यजनक रूप से समझती हैं।
हालांकि, अगर डेढ़ साल तक बच्चे की जरूरतों की ऐसी प्रत्याशा और समझ ने उसे स्थिरता की भावना दी, तो डेढ़ साल बाद यह विकास के लिए एक गंभीर बाधा बन जाता है।

सुझाव: आपको बस एक स्मार्ट माँ बनना बंद करना होगा और बच्चे को आवाज़ देने से पहले उसकी ज़रूरतों को पूरा करना होगा। अपनी इच्छाओं को सही ढंग से व्यक्त करते हुए, बच्चे को पूरा शब्द कहने की कोशिश करें। सामान्य भाषण विकास के साथ, जीवन के दूसरे वर्ष के अंत तक, बच्चे की शब्दावली लगभग 300 शब्द है, जिनमें से वस्तुओं के नाम, उनके गुणों के नाम हैं। इसके बाद वाक्यांश भाषण आता है।
यहां यह याद रखना आवश्यक है कि प्रत्येक बच्चे के विकास की एक व्यक्तिगत गति होती है। और लड़के लड़कियों की तुलना में थोड़ी देर बाद बात करना शुरू करते हैं।
इसके अलावा, प्रत्येक व्यक्तिगत कार्य के विकास के लिए अपनी गतिशीलता है। जो बच्चे दूसरों की तुलना में बाद में बोलना शुरू करते हैं वे आमतौर पर अधिक सही और समझदारी से बोलते हैं।
किसी भी स्थिति में बच्चे को आपके पीछे कुछ भी कहने या दोहराने के लिए मजबूर न करें! बस उसे मत समझो।

आइए इस पर चर्चा करते हैं।

आज, एक विरोधाभासी स्थिति विकसित हो गई है: बच्चे, हमारे ध्यान से घिरे हुए, बाद में बोलना शुरू करते हैं। क्यों?
एक जवान माँ शिकायत करती है: “बच्चा करीब दो साल का है, लेकिन वह बोलता ही नहीं है!” दर्दनाक परिचित स्थिति!
ऐसा लगता है कि घरेलू समस्याएं पृष्ठभूमि में फीकी पड़ गईं। अधिकांश परिवार सभी सुविधाओं वाले अपार्टमेंट में रहते हैं। भौतिक संपदा मौजूद है, पोषण पूर्ण है। और इस सब आराम के साथ बच्चे चुप हैं! मानो कोई रहस्यमयी वायरस उनके भाषण केंद्रों पर हमला कर दे। पहला शब्द दो साल बाद सबसे अच्छा दिखाई देता है। फिर भी बच्चों की बकबक को दुभाषिए के जरिए ही समझा जा सकता है. छोटे बच्चों में सामान्य रूप से बोलने वाले बच्चे आयु समूहकिंडरगार्टन को सचमुच उंगलियों पर गिना जा सकता है! ये बात करने वाले, लियो टॉल्स्टॉय की व्याख्या करने के लिए, एक-दूसरे से बहुत मिलते-जुलते हैं - वे हंसमुख, जीवंत, सहज हैं। और केवल हर न बोलने वाला बच्चा अपने तरीके से दुखी होता है।
भाषण विकारों के कई कारण हैं। किसी विशिष्ट बच्चे को देखे या सुने बिना उनके बारे में बात करने का कोई मतलब नहीं है। कैसे दूर किया जाए इस बारे में बेहतर बात करें भाषण में देरी. यहां सभी रास्ते, सामान्य तौर पर, एक ही दिशा में जाते हैं, अंतर मामूली विवरण में है। पर प्रारम्भिक चरणसब कुछ उसी तरह बनाया गया है। एक बच्चे की देखभाल और निरंतर ध्यान देने की आवश्यकता है। आर्टिक्यूलेटरी अंगों की मालिश का स्वागत है, साथ ही विभिन्न प्रकार के विकासशील फिंगर गेम्स भी हैं। पेशेवरों के लिए मालिश सबसे अच्छा छोड़ दिया गया है। लेकिन खेल माता-पिता, दादा-दादी और यहां तक ​​कि बड़े भाई-बहनों द्वारा भी सफलतापूर्वक खेले जा सकते हैं।

खेल की स्थिति

"भाषण बनाने" की पूरी प्रक्रिया कुछ शर्तों के तहत होती है:

• सबसे पहले, बच्चे को सकारात्मक भावनाओं की आवश्यकता होती है;
• दूसरे, रिश्तेदारों की ओर से कोई हिंसक कार्रवाई नहीं होनी चाहिए;
• तीसरा, वयस्कों की प्रत्यक्ष भागीदारी आवश्यक है।

वैसे, अगर परिवार में "भाषण शैली" अपने सबसे अच्छे रूप में है, तो बच्चे को भाषण के साथ व्यावहारिक रूप से कोई समस्या नहीं है। अगर वयस्क सब कुछ पसंद करते हैं खाली समयटीवी पर, कंप्यूटर पर या डीवीडी पर रिकॉर्ड की गई फिल्में देखने में, बच्चे की चुप्पी काफी समझ में आती है।
माता-पिता के लिए यह जानना अच्छा है कि तंत्रिका प्रणाली 1-3 साल का बच्चा बहुत टिकाऊ नहीं होता है। इसलिए, खेल (और, सबसे ऊपर, शैक्षिक वाले) 10-20 मिनट (उम्र के आधार पर) से अधिक नहीं चलने चाहिए।
बच्चे के थके होने का अंदाजा उसके व्यवहार से लगाया जा सकता है। यदि वह शरारती है, निर्देशों का पालन करने से इनकार करता है, तो यह इंगित करता है कि बच्चे के "संसाधन" सीमा पर हैं, और यह खेल को समाप्त करने का समय है।

बच्चे के साथ काम करते समय और क्या याद रखना चाहिए?

छोटा आदमी सबसे ज्यादा आकर्षित होता है चमकीली वस्तुएं, जीवंत भावनाएं और अभिव्यंजक भाषण। इसलिए, इससे पहले कि आप टुकड़ों को पढ़ाना शुरू करें, आईने के सामने बैठें और अपने आप को एक परी कथा सुनाएं, उदाहरण के लिए, रयाबा चिकन के बारे में।
अच्छा, आपके अपने अभिनय ने आपकी गहरी दिलचस्पी कैसे जगाई? यदि नहीं, तो बच्चे को आकर्षित करने की संभावना नहीं है। एक बुरा अनुभव भी एक अनुभव है। अपने आप पर काम करो। अपने पसंदीदा अभिनेताओं के चेहरे के भाव और स्वर याद रखें। अंत में, प्रतिभा हम में से प्रत्येक में निष्क्रिय है। और उसके बिना बाद के खेलों में, हम बस इसके बिना नहीं कर सकते!

रेत, पत्थर...

युवा माता-पिता अक्सर शिकायत करते हैं कि उनके पास अपने बच्चे के साथ संवाद करने के लिए खाली समय नहीं है! सारा जीवन मुख्य रूप से काम के लिए समर्पित है। आखिरकार, यह वह है जो बच्चे के लिए एक अच्छा अस्तित्व प्रदान करती है!
लेकिन इन सभी भौतिक वस्तुओं का क्या मतलब है यदि बच्चा अपने करीबी लोगों को अपनी सुरीली आवाज और स्पष्ट भाषण से खुश नहीं करता है?
छुट्टी ले लो, क्योंकि हमारे देश में सभी श्रमिकों को कम से कम दो सप्ताह तक आराम करना चाहिए। इसलिए उन्हें न केवल अपने लिए, बल्कि बच्चे के लिए भी लाभ के साथ खर्च करें। और टुकड़ों में पहले शब्दों की उपस्थिति आपको इंतजार नहीं कराएगी।
क्या आप गर्म समुद्र में छुट्टी पर जा रहे हैं (अब आप इसे किसी भी मौसम में व्यवस्थित कर सकते हैं)? चलते-फिरते व्यायाम करना शुरू करें। अपने बच्चे को एक परी कथा पढ़ें, एक चित्र पुस्तक देखें, अपने बच्चे की उंगलियों की मालिश करें। उड़ान इतनी थकाऊ नहीं लगेगी, और बच्चा शालीन नहीं होगा और अन्य यात्रियों के साथ हस्तक्षेप करेगा।
गर्म रेत, गर्म समुद्र, सूरज! यह न केवल बच्चे के स्वास्थ्य में सुधार करने का एक शानदार अवसर है, बल्कि उसके भाषण अंतराल से निपटने का भी एक मौका है।
कई माता-पिता जानते हैं कि रेत का खेल कितना सुखद होता है। वे भावनात्मक तनाव से राहत देते हैं, आराम करने में मदद करते हैं, बच्चे की मानसिक गतिविधि को सक्रिय करते हैं। उन माता-पिता से एक उदाहरण लें, जो न केवल एक सूटकेस में कपड़े पैक करते हैं, बल्कि बच्चों की बाल्टियाँ भी स्पैटुला के साथ पैक करते हैं।
बच्चा रेत डाल सकता है, उसमें से महल बना सकता है, बस अपने हाथों को गीली सतह पर थप्पड़ मार सकता है - यह सब ठीक मोटर कौशल के विकास में योगदान देता है।
कक्षाएं जहां उंगलियों के लिए कुछ है, भाषण केंद्रों को सक्रिय करता है। ताजी हवा, चलने-फिरने की स्वतंत्रता बच्चे को पहले शब्द बोलने के लिए एक अतिरिक्त प्रोत्साहन देती है। वह अपनी खुशी की भावना व्यक्त करना चाहता है! इसलिए, यह छुट्टी पर है कि वह निश्चित रूप से बोलेगा!

बात कर रही उँगलियाँ

फिंगर गेम वह उपजाऊ सामग्री है जो सबसे मूक बच्चे को भी बात करने में मदद करेगी। अंगुलियों की गति जागती है और प्रमस्तिष्क प्रांतस्था में सुप्त वाक् केन्द्रों को काम करने देती है।
यदि आपने पहले कभी अपने बच्चे के साथ फिंगर गेम नहीं किया है, तो प्राथमिक से शुरू करें - बस उंगलियों को देखें। उनमें से प्रत्येक को नाम दें, धीरे से स्ट्रोक करें। फिर एक काटने का निशानवाला पेंसिल लें और इसे हथेली और उँगलियों पर रोल करें। यह हाथ की मांसपेशियों को आवश्यक स्वर देगा, उन्हें निम्नलिखित अभ्यासों के लिए तैयार करें।
छुट्टी पर, पेंसिल सफलतापूर्वक बदल जाएगी समुद्री कंकड़. कुछ चिकने अंडाकार कंकड़ उठाएँ और उन्हें बच्चे की हथेली पर रोल करें। और फिर उसे खुद खेलने दें - आपको अपने हाथ में मुट्ठी भर कंकड़ रखने और अपनी हथेलियों के बीच रगड़ने की जरूरत है।
सभी अंगुलियों की स्पर्शनीय और प्रेरक संवेदनाओं को विकसित करना बहुत महत्वपूर्ण है।
बच्चे की कलम में एक क्रेन को दर्शाया गया है: अंगूठा और तर्जनी दायाँ हाथएक कंकड़ उठाओ और इसे सीधे निर्देशित करें
एक बाल्टी में।

पहले धीरे-धीरे अपने बच्चे को दिखाएं कि यह कैसे करना है। प्रत्येक उंगली, एक बड़ी उंगली के साथ, तर्जनी के बाद समान कार्य करना चाहिए। पहले दाएं हाथ से, फिर बाएं हाथ से। साथ ही बच्चों की उंगलियों की गति के साथ, माँ या पिताजी को सबसे दयालु और सबसे स्नेही शब्दों का चयन करते हुए, क्रम्ब्स के खेल पर टिप्पणी करनी चाहिए।
याद रखें, तीन साल से कम उम्र के बच्चे का विकास केवल क्रिया से भरे संयुक्त खेलों से होता है। वह अभी भी नहीं जानता कि अकेले खेलकर खुद पर कब्जा कैसे किया जाए। इसलिए, व्यस्त होने के बावजूद, देखभाल करने वाले वयस्कों (यह केवल माँ और पिताजी ही नहीं, बल्कि दादा-दादी भी हो सकते हैं) को बच्चे का साथ देना चाहिए।
खेल बच्चे को मोहित कर देगा, वह निश्चित रूप से न केवल हाथ आंदोलनों को करने के लिए आपका अनुसरण करने की कोशिश करेगा, बल्कि शब्दों को भी दोहराएगा। स्वाभाविक रूप से, सब कुछ पहली बार नहीं निकलेगा। धैर्य और अधिक धैर्य। जैसा कि वे कहते हैं, दोहराव सीखने की जननी है। इसलिए, दिन-ब-दिन (लेकिन कभी-कभार नहीं) अपने बच्चे के साथ लगन से पेश आएं।
परिणाम आपको इंतजार नहीं करवाएगा। आप जरूर बोल पाएंगे छोटा आदमी.

छोटी उंगलियों को कुछ करने को मिल जाएगा

जब "बकरी-डेरेज़ा", "मैगपाई", "बॉय-विद-फिंगर" और इसी तरह के खेलों में महारत हासिल हो जाती है, तो आप कुछ और कठिन सीख सकते हैं।

मधुमुखी का छत्ता

पॉड हाउस क्या है?
(आप और आपका बच्चा अपनी मुट्ठी बांधते हैं और एक आश्चर्यजनक अभिव्यक्ति करते हैं।)
- वहां कौन रहता है? चूहा?
(हम सभी तरफ से बच्चों की मुट्ठी की जांच करते हैं।)
- नहीं! तुम क्या हो, तुम क्या हो!
(हम गुस्से से हाथ हिलाते हैं।)
- घर में मधुमक्खियां रहती हैं।
(मुट्ठी हिलाओ, कान के पास लाओ, गूंजो।)
- मधुमक्खियां उड़ती हैं ...
(हम अपनी हथेलियों को कलाई पर क्रॉस करते हैं और दोनों हाथों को पंखों की तरह लहराते हैं। बज़।)
- घर में बच्चों की गिनती होती है।
(बच्चा फिर से मुट्ठी बांधता है।)
- एक दो तीन चार पांच…
(वयस्क एक-एक करके बच्चे की मुट्ठी से उंगलियां निकालता है।)
हम उनके साथ हस्तक्षेप नहीं करेंगे।
(चलो दोनों हाथ अपनी पीठ के पीछे रखते हैं - जैसे कि हम कुछ छिपा रहे हों।)
- मधुमक्खियां शहद इकट्ठा करती हैं ...
(एक वयस्क अपनी उंगलियों को बच्चे की उंगलियों पर थपथपाता है।)
- और दशुतका (अंद्रुषा, दनुषा, कत्युषा ...) दिया जाएगा।
(एक वयस्क अपनी तर्जनी को आधार से सिरे तक बच्चे की प्रत्येक उंगली पर चलाता है।)

घर में कौन रहता है?

घोंघा, घोंघा!
(हाथ मुट्ठी में जकड़ा हुआ "रेंगता है"
मेज पर।)
- सींगों को बाहर निकालो!
(तर्जनी और मध्यमा अंगुलियां मुट्ठी से चिपक जाती हैं और जल्दी से पीछे हट जाती हैं।)
- मैं तुम्हें एक पाई दूंगा!
(खुली हथेलियाँ दिखाएँ।)
- मुझे पाई की जरूरत नहीं है!
(हम अपना सिर नकारात्मक रूप से हिलाते हैं।)
- मुझे आज़ादी पसंद है!
(बंद मुट्ठियों के साथ घूमना।)
- मैं रास्ते में रेंग रहा हूं ...
(मुट्ठी फिर से मेज पर "रेंगती" हैं।)
- मैं चाहता हूं - मेरे सींग बाहर करो!
(तर्जनी और मध्यमा अंगुलियों को छोड़ें और सीधा करें।)
- और थोड़ा स्पर्श करें ...
(हम बच्चे की तर्जनी और मध्यमा को छूते हैं।)
- सींग हटाओ!
(घोंघा फिर से "सींग" छुपाता है।)

कछुए

हैलो कछुआ!
(हम अपनी मुट्ठी बांधते हैं।)
- ये रही आपकी शर्ट!
(हम बच्चे की मुट्ठी को अपने हाथ से ढकते हैं और थोड़ा निचोड़ते हैं।)
मेरी अपनी सुरक्षा है...
(बंद मुट्ठियों से मोड़ें।)
- वह अच्छी तरह से बनी है!
(मुट्ठी आपस में टकराती हैं।)
- यहाँ आपके जूते हैं।
(एक वयस्क, अपनी उंगलियों को मुट्ठी भर में इकट्ठा करता है, प्रत्येक उंगली को बच्चे के हाथों पर आधार से बहुत युक्तियों तक स्ट्रोक करता है।)
- क्या आपके पास पैर हैं?
(हम फिर से अपनी मुट्ठी बांधते हैं।)
- मेरे पास पंजे हैं!
(खुलना, खुलना
दोनों हाथों की उंगलियां।)
- वे लुका-छिपी खेलते हैं।
(हम अपनी मुट्ठी फिर से कसते हैं।)
- तुम्हारा सिर कहाँ है?
(रिलीज़ करें और अंगूठा दिखाएं।)
- अच्छी तरह छिपाओ!
(अंगूठे मुट्ठी में मुड़ जाते हैं।)

फिंगर जिम्नास्टिक

उंगलियों का व्यायाम हाथ - विकासछोटे बच्चों के लिए सूक्ष्म गतियाँ बहुत उपयोगी होती हैं, यह ज्ञात है कि भाषण केंद्र और उंगलियों की गति को नियंत्रित करने वाला केंद्र एक दूसरे के बगल में सेरेब्रल कॉर्टेक्स में स्थित होते हैं, इसलिए उंगलियों के काम का भाषण पर उत्तेजक प्रभाव पड़ता है। केंद्र और बच्चे के मानसिक विकास में योगदान देता है, आप चाहते हैं कि आपका बच्चा तेजी से बोले, तो हर दिन उसके साथ फिंगर जिम्नास्टिक करें।

मेज पर हथेलियाँ- बच्चा मेज पर बैठता है, हाथ मेज पर हथेलियों के साथ लेट जाते हैं, एक-उँगलियाँ अलग करके, दो-एक साथ।
उंगलियां नमस्ते कहती हैं- बच्चा बैठता है, उसके सामने हाथ रखता है, दोनों हाथों के अंगूठे काट दिए जाते हैं, दो - तर्जनी, तीन - मध्य, चार - अनाम, पाँच - छोटी उंगलियां।
छोटा आदमी- बच्चा, मेज पर बैठा, छोटे पुरुषों को दर्शाता है, पहले दाहिने हाथ की तर्जनी और मध्यमा उँगलियाँ मेज के चारों ओर दौड़ती हैं, फिर बाएँ हाथ की। बच्चे दौड़ लगाते हैं - पिछले अभ्यास में वर्णित आंदोलनों को एक ही समय में दोनों हाथों से किया जाता है।
बकरी- बच्चा एक बकरी को चित्रित करता है, एक की तर्जनी और छोटी उंगली, फिर दूसरे हाथ को फैलाता है।
बकरियों- एक ही व्यायाम, लेकिन एक ही समय में दोनों हाथों से प्रदर्शन किया। चश्मा- बच्चा चश्मा दिखाता है, दोनों हाथों के अंगूठे और तर्जनी से दो घेरे बनाकर उन्हें जोड़ता है।
करगोश- बच्चा तर्जनी और मध्यमा, अंगूठे और अंगूठी को ऊपर खींचता है और छोटी उंगली (बाईं ओर बनी) को जोड़ता है।
पाम-कैम-रिब- बच्चा मेज पर बैठता है, खर्च पर - अपने हाथों को अपनी हथेलियों से मेज पर फैलाता है, दो - अपनी मुट्ठी बांधता है, तीन - अपने हाथों को किनारे से रखता है।
पेड़- बच्चा अपनी हथेलियों से दोनों हाथों को ऊपर उठाता है (पेड़ खड़े होते हैं), अपनी अंगुलियों को फैलाते हैं (शाखाएं फैली हुई हैं)।
चेक बॉक्स - अंगूठेऊपर खींचो, बाकी को एक साथ जोड़ो।
घोंसला- दोनों हाथों को एक कटोरी के रूप में जोड़ लें, उंगलियों को कसकर बंद कर लें।
पौधे की जड़ें- अपने हाथों को पीछे की तरफ से एक दूसरे से दबाएं, अपनी उंगलियों को नीचे करें।
मधुमक्खी- दाएं की तर्जनी, फिर बाएं हाथ को अक्ष के साथ घुमाएं। सूरज की किरणें- अपनी उंगलियों को पार करें, अपने हाथों को ऊपर उठाएं, अपनी उंगलियां फैलाएं। मकड़ी- उंगलियां मुड़ी हुई हैं, धीरे-धीरे टेबल के चारों ओर घूमें।
टेबल- दाहिने हाथ को मुट्ठी में मोड़ें, बाएं हाथ को उसके ऊपर क्षैतिज रूप से रखें।
गेट्स- दोनों हाथों की मध्यमा और अनामिका के सुझावों को आपस में जोड़ें, अंगूठे को ऊपर उठाएं और अंदर की ओर झुकें।
पुल- अपने हाथों को हथेलियों से एक-दूसरे से ऊपर उठाएं, अपनी उंगलियों को क्षैतिज रूप से रखें, दोनों हाथों की मध्यमा और अनामिका की युक्तियों को जोड़ें।
कैमोमाइल- दोनों हाथों को जोड़ लें, उंगलियों को साइड में फैलाएं।
कांटेदार जंगली चूहा- अपनी हथेलियों को एक साथ रखें, सीधी उंगलियां ऊपर की ओर।
पानी का बैरल- बाएं हाथ की उंगलियों को थोड़ा मोड़कर मुट्ठी में बांध लें और ऊपर से एक छेद छोड़ दें।
लुका-छिपी का खेल(उंगलियों को निचोड़ना और खोलना) - अंगुलियों ने लुका-छिपी खेली और सिरों को हटा दिया, इस तरह, इस तरह सिरों को हटा दिया।
खेल "चालीस"- पाठ का उच्चारण करते समय, बच्चा दाहिने हाथ की तर्जनी को बाईं हथेली के साथ चलाता है: "मैंने यह दिया" शब्दों के लिए, वह छोटी उंगली को छोड़कर, प्रत्येक उंगली को बारी-बारी से मोड़ता है: चालीस, चालीस पका हुआ दलिया .
खेल "फिंगर बॉय"- बच्चा बारी-बारी से अंगूठे को तर्जनी, मध्यमा, अनामिका, एक हाथ की छोटी उँगलियों से जोड़ता है, तो दूसरी ओर: उँगली-लड़का, तुम कहाँ थे? मैं इस भाई के साथ जंगल गया, इस भाई के साथ गोभी का सूप पकाया, इस भाई के साथ दलिया खाया, इस भाई के साथ गाने गाए।
गिलहरी का खेल- बच्चा अपनी हथेली से अपना हाथ ऊपर रखता है, दूसरे हाथ की तर्जनी को अपने हाथ की हथेली पर चलाता है, फिर अपनी उंगलियों को बारी-बारी से मोड़ता है: गिलहरी गाड़ी पर बैठती है, वह नट बेचती है: चेंटरेल-बहन को, गौरैया, टाइटमाउस, मोटी-मोटी भालू, मूंछों वाला खरगोश।
खेल "यह उंगली"- बच्चा बारी-बारी से अपनी उंगलियों को पहले एक हाथ पर, फिर दूसरी तरफ, बड़े से शुरू करता है: यह उंगली दादा है, यह उंगली दादी है, यह उंगली डैडी है, यह उंगली माँ है, यह मैं हूं मेरा पूरा परिवार, फिर बारी-बारी से अपनी उंगलियों को मोड़ता है: यह उंगली सोना चाहती है, यह उंगली बिस्तर में कूद गई, यह उंगली झुक गई, यह उंगली सो गई, चुप रहो, उंगली करो, शोर मत करो, भाइयों को मत जगाओ, उंगलियां उठ गईं, चीयर्स, यह बालवाड़ी जाने का समय है।
मशरूम का खेल- बच्चा बारी-बारी से अपनी उंगलियों को मोड़ता है, छोटी उंगली से शुरू करता है: एक, दो, तीन, चार, पांच - हम मशरूम की तलाश करने जा रहे हैं, यह उंगली जंगल में चली गई, इस उंगली को एक मशरूम मिला, यह उंगली साफ होने लगी इस उंगली ने सब कुछ खा लिया, इसलिए मोटा हो गया।
नारंगी खेल- बच्चा बारी-बारी से अपनी उंगलियों को मोड़ता है, मुट्ठी में बांधता है, छोटी उंगली से शुरू होता है: हमने एक नारंगी साझा किया, केवल एक नारंगी था, बिल्ली के लिए यह टुकड़ा, हाथी के लिए यह टुकड़ा, बीवर के लिए यह टुकड़ा, यह टुकड़ा सिस्किन के लिए, भेड़िये के लिए छिलका।
खेल "चलो, भाइयों, काम पर लग जाओ"- बच्चा अपनी उंगलियों को एक तरफ मोड़ता है, बारी-बारी से दूसरे की तर्जनी से उन पर टैप करता है: चलो, भाइयों, काम करने के लिए, अपनी इच्छा दिखाओ, बड़ा - जलाऊ लकड़ीअपने लिये सब चूल्हे काट कर गरम करो, और तुम्हारे लिये पानी ले आओ, और तुम्हारे लिये रात का खाना पकाओ, और बच्चे के लिये गीत गाओ, गीत गाओ और नाचो, अपने भाइयों का मनोरंजन करो।
खेल "लाल रंग के फूल"- बच्चा दोनों हाथों को हथेलियों से एक दूसरे से जोड़ता है, ट्यूलिप के रूप में, धीरे-धीरे अपनी उंगलियां खोलता है: हमारे लाल रंग के फूल पंखुड़ियों को खोलते हैं (हाथ मिलाते हैं): हवा थोड़ी सांस लेती है, पंखुड़ियां हिलती हैं (धीरे-धीरे अपनी उंगलियों को बंद कर देती हैं) ): हमारे लाल रंग के फूल पंखुड़ियों को बंद करते हैं (मुड़े हुए ब्रश को हिलाते हैं): चुपचाप सो जाते हैं, उनके सिर हिलाते हैं।

भालू को फर्श पर गिरा दिया
उन्होंने भालू का पंजा काट दिया।
मैं उसे वैसे भी नहीं छोडूंगा
क्योंकि वह अच्छा है।

एक गोबी है, झूल रहा है,
जाने पर आह:
"ओह, बोर्ड खत्म हो गया है,
अब मैं गिरने वाला हूँ!"

मुझे अपने घोड़े से प्यार है
मैं उसके बालों में आराम से कंघी करूँगा,
मैंने पोनीटेल को स्कैलप से स्ट्रोक किया
और मैं यात्रा करने के लिए घोड़े पर जाऊँगा।

परिचारिका ने बनी को छोड़ दिया,
एक बनी बारिश में रह गई - मैं बेंच से नहीं उतर सका,
त्वचा के लिए गीला।

प्रत्येक कविता को पढ़ने के साथ संगत क्रियाओं की नकल के साथ प्रयास करें जो बच्चा समझता है।

गुड़िया का खेल।

लड़कियों और लड़कों के साथ गुड़िया के साथ खेलें। गुड़िया के जीवन की छोटी-छोटी कहानियाँ लेकर आएँ। अपने बच्चे को दिखाएँ कि उसे कैसे कपड़े पहनाएँ, उसे खिलाएँ, उसके साथ चलें। अपने बच्चे को इशारों और कार्यों के माध्यम से संवाद करने के लिए लगातार प्रोत्साहित करें। बच्चे से अधिक प्रश्न पूछें।

उदाहरण के लिए: "अनेचका, देखो किस तरह की लड़की हमसे मिलने आई थी। चलो हेलो कहते हैं। उसे एक कलम दो। ऐसी खूबसूरत लड़की का नाम क्या है?

भूमिका निभाना।

जीवन के दूसरे वर्ष के अंत तक, बच्चे के साथ विभिन्न पशु सिमुलेशन खेलों में खेलना शुरू करें जिससे बच्चा परिचित है।

उदाहरण के लिए, बिल्ली और चूहे का खेल खेलें। अपने बच्चे को चूहे की भूमिका दें, और बिल्ली की भूमिका अपने लिए लें। "बिल्ली" कमरे के चारों ओर घूमती है, और "माउस" छिप जाती है। फिर "बिल्ली" बिस्तर पर चली गई, और "चूहा" अपने छिपने के स्थान से बाहर आ गया। "बिल्ली" जाग गई, खींची गई, म्याऊ की, और "माउस" को अपने घर भाग जाने की जरूरत थी (बच्चे के साथ पहले से व्यवस्था करें कि वह कहाँ होगा)।
फिर बच्चे के साथ भूमिकाएँ बदलें।

या "भालू-पैर की अंगुली" खेलें।

अपने बच्चे को दिखाएं कि भालू का शावक कैसे चलता है, कैसे बढ़ता है, अपना सिर हिलाता है। अब बच्चा एक भालू का चित्रण करता है, और आप उसे एक कविता पढ़ते हैं:

एक क्लबफुट भालू जंगल से चलता है,
वह शंकु एकत्र करता है और उन्हें अपनी जेब में रखता है।
अचानक भालू के माथे पर एक टक्कर लगी।
भालू क्रोधित हो गया और लात मारी - ऊपर!

अपने बच्चे को अन्य जानवरों को चित्रित करना सिखाएं: पक्षी, मेंढक, घोड़े।

चित्र पुस्तकें देखें

एक वयस्क, एक बच्चे के साथ, उन चित्रों की जांच करता है जो परिचित पात्रों और स्थितियों को दर्शाते हैं। "यह कौन है? वयस्क पूछता है। - और यह कौन है? वह क्या कर रहा है?", "पक्षी कहाँ है?", "पेड़ दिखाओ" ... अगर बच्चा चुप है, तो आप एक जवाब सुझा सकते हैं, लेकिन उसके बाद भी आप बच्चे को खुद जवाब देने के लिए कह सकते हैं। चित्र।
बड़े बच्चों के लिए (जीवन के तीसरे वर्ष में), वयस्कों के प्रश्न अधिक कठिन हो सकते हैं। उदाहरण के लिए: "लड़का कहाँ गया?", "पक्षी कहाँ बैठा है?", "बच्चे क्या कर रहे हैं?", "लड़की क्यों रो रही है?" इन सवालों के जवाब देने के लिए न केवल परिचित वस्तुओं और कार्यों को पहचानने की आवश्यकता है, बल्कि चित्र में दर्शाई गई स्थिति के कथानक और अर्थ को भी समझना होगा।

क्रियाओं की वाणी संगत।

बच्चों में उनके कार्यों की छवि बनाने के लिए यह तकनीक बहुत महत्वपूर्ण है। यह इस तथ्य में समाहित है कि बच्चे के कार्यों को कुछ शब्दों के साथ इंगित किया जाता है। उदाहरण के लिए, जब कोई बच्चा (1.5 - 2 वर्ष का) दौड़ता है या नृत्य करता है, तो वह "टॉप-टॉप" कह सकता है, जब वह खिलौने के हथौड़े से दस्तक देता है - "नॉक-नॉक", जब वह बारिश की बूंदें खींचता है - "ड्रिप-ड्रिप" ... सबसे पहले, ऐसी ध्वनि एक वयस्क से आती है जो बच्चे के कार्यों की बारीकी से निगरानी करता है। तब बच्चा वयस्क को गूँजता है, और वे पहले से ही ध्वनियों के साथ बच्चे के कार्यों की आवाज़ के साथ होते हैं, और फिर बच्चा स्वयं कार्य करता है और उसी समय आवाज़ करता है। बड़ी उम्र में (2 साल के बाद), यह तकनीक जटिल हो सकती है और बच्चों के कार्यों को अब ध्वनियों के एक जटिल के साथ नहीं, बल्कि विस्तारित भाषण के साथ जोड़ा जा सकता है। ऐसा करने के लिए, आपको बच्चे के सभी स्वतंत्र कार्यों को नाम देने और उनसे उनके बारे में सवाल पूछने की ज़रूरत है: "कोल्या दौड़ता है, कोल्या धोता है, कोल्या खोदता है ... कोल्या क्या कर रही है? कोल्या क्या चाहती है? यहाँ इसका उपयोग करना भी अच्छा है लोक खेल, जिसमें एक सरल और लगातार दोहराए जाने वाले काव्य पाठ से पता चलता है कि क्या करने की आवश्यकता है और किस क्रम में। उदाहरण के लिए: "हरे, अपने पैर को सहलाओ, हरे, ताली बजाओ, हरे, घूमो ..."
स्थानिक संवेदनाओं का नामकरण।

बच्चे को क्रियाविशेषणों और पूर्वसर्गों के साथ स्थानिक संबंधों को अलग करना और सही ढंग से निर्दिष्ट करना सिखाया जाता है, जो न केवल शब्दावली को समृद्ध करता है, बल्कि सोच भी विकसित करता है। एक वयस्क दो खिलौनों (एक बनी और एक भालू, या दो बत्तख, या एक गुड़िया और एक लोमड़ी ...) की स्थानिक व्यवस्था के लिए विभिन्न विकल्पों का प्रदर्शन करता है। खिलौने या तो करीब हैं, फिर वे दूर हट जाते हैं, फिर एक दूसरे पर चढ़ जाता है (एक ऊपर, दूसरा नीचे), फिर एक दूसरे से दूर भागता है (एक सामने, दूसरा पीछे)। आपके प्रश्न बच्चे को इन प्रावधानों को समझने के लिए प्रोत्साहित करते हैं और उन्हें शब्दों में व्यक्त करने का प्रयास करते हैं। ऐसी खेल स्थिति में, बच्चे सक्रिय रूप से और आनंद के साथ आपके द्वारा बोले जाने वाले प्रत्येक शब्द को सीखते हैं, क्योंकि वे खेल में रुचि रखते हैं। एक मज़ेदार तमाशे में उनकी भावनात्मक भागीदारी उनके लिए नए और बल्कि कठिन शब्दों में महारत हासिल करने की मुख्य शर्त है।
हालांकि, हम जोर देते हैं: स्थानिक संबंधों का पदनाम बच्चों के लिए एक बहुत ही कठिन काम है, वे बाद में पूर्वसर्गों और क्रियाविशेषणों में महारत हासिल करते हैं। इसलिए, भाषण सिखाने की इस पद्धति का उपयोग अंत में सबसे अच्छा किया जाता है। प्रारंभिक अवस्था(ढाई साल बाद)।
खिलोनों के साथ खेलो।

बच्चे को सरल दिखाया गया है और लघु रेखाचित्रखिलौनों के साथ। दृश्यों की सामग्री बहुत सरल होनी चाहिए। उदाहरण के लिए, एक भालू गिर गया और रोया, या एक गुड़िया ने एक गेंद खो दी और उसकी तलाश कर रही है, या एक गुड़िया टहलने के लिए बाहर गई और बिना जूते के जम गई। इस तरह के प्रदर्शन के लिए सबसे साधारण खिलौने उपयुक्त हैं, और इसके लिए प्रॉप्स खरीदना बिल्कुल भी आवश्यक नहीं है कठपुतली थियेटर. यह बहुत अधिक महत्वपूर्ण है कि वयस्क के प्रदर्शन के साथ ऐसे शब्द होने चाहिए जिन्हें बच्चा पहचान सके। आपके छोटे से प्रदर्शन से उसे खिलौनों के प्रति सहानुभूति और उनकी मदद करने की इच्छा महसूस होनी चाहिए: भालू के आँसू पोंछें, गुड़िया के साथ एक गेंद की तलाश करें, उसके पैरों को गर्म करें ... दृश्य के तुरंत बाद, आप बच्चे से पूछ सकते हैं कि उसने क्या देखा . एक वयस्क के सुझावों और सवालों की मदद से, बच्चा अपने तरीके से अपने प्रभाव को बता सकता है कि उसने क्या देखा। उदाहरण के लिए: "मिशा गिर गई, बो-बो" या "बॉल बाय-बाय, बॉल कहां है?"। यह खेल जीवन के तीसरे वर्ष में सबसे अच्छा उपयोग किया जाता है, जब बच्चों की शब्दावली में पहले से ही पर्याप्त शब्द होते हैं जो क्रियाओं और अवस्थाओं को दर्शाते हैं। धीरे-धीरे, आप खिलौनों के साथ क्रियाओं को जटिल और विविधतापूर्ण बना सकते हैं, जबकि खिलौने खुद सबसे अच्छे हैं - जल्द ही बच्चे को उनकी आदत हो जाएगी, वे उनके पसंदीदा बन जाएंगे, और वह खुद उनके साथ अच्छा खेल सकेंगे।

ये कुछ तकनीकें हैं जो छोटे बच्चों के भाषण को सक्रिय करती हैं। बेशक, और भी बहुत कुछ हो सकता है। यह सब आपकी कल्पना और बच्चे के साथ संवाद करने की इच्छा पर निर्भर करता है। हालाँकि, कक्षाओं का संचालन करते समय, हम आपको निम्नलिखित बातों पर विचार करने की सलाह देते हैं। बच्चे के लिए कक्षाएं दिलचस्प होनी चाहिए और उसे खुशी देनी चाहिए। एक बच्चे को वह करने के लिए मजबूर करना जो वह नहीं कर सकता या नहीं चाहता, अस्वीकार्य है। भाषण के विकास के उद्देश्य से सभी तकनीकों को बच्चे की अपनी गतिविधि में, उसके हितों में शामिल किया गया है। शब्द अनिवार्य रूप से बच्चे के विशिष्ट छापों और गतिविधि से जुड़े होते हैं। शब्दों के निष्क्रिय दोहराव से सक्रिय भाषण का विकास नहीं होता है। बच्चे को आप जो कहते हैं और दिखाते हैं उस पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए। ऐसी कक्षाओं की अवधि 3-5 मिनट से अधिक नहीं है। इस समय से अधिक समय तक एक से तीन वर्ष तक का बच्चा अपना ध्यान एक बात पर नहीं रख सकता। एक ही तकनीक को अलग-अलग समय पर और अलग-अलग स्थितियों में दोहराना बेहतर है।

क्या आपका छोटा बात नहीं कर रहा है? यह घटना अपने आप में चिंता का कारण नहीं है। पहचानने की जरूरत है संभावित कारणजिसके लिए पहले शब्द या वाक्य अभी तक सामने नहीं आए हैं। बोलने की शुरुआत के समय पर ध्यान केंद्रित करते हुए, यह याद रखने योग्य है कि बच्चे अलग होते हैं, और प्रत्येक की अपनी विकास दर होती है। और फिर तय करें कि बच्चे को बोलना कैसे सिखाया जाए: उसके साथ अकेले व्यवहार करें या विशेषज्ञों की मदद का सहारा लें।

आमतौर पर, यदि बच्चे "आवश्यक होने पर" बात करना शुरू नहीं करते हैं, तो माता-पिता सतर्क हो जाते हैं और शिक्षकों की ओर रुख करने के लिए दौड़ पड़ते हैं प्रारंभिक विकास. पेशेवर समर्थन के महत्व को कम किए बिना, यह माना जाना चाहिए कि यह प्रियजनों के "प्रस्तुतीकरण" के साथ है कि भाषण का गठन शुरू होता है। डॉक्टरों और शिक्षकों को इस प्रक्रिया में केवल उन मामलों में गहन हस्तक्षेप करना चाहिए जहां माता-पिता स्पष्ट रूप से अपने दम पर सामना नहीं कर सकते।

भाषण विकास: तथ्य और गलत धारणाएं

किन शर्तों के साथ सामान्य विकासबच्चों, आप बहुत सारी राय सुन सकते हैं। उनमें से, यह उन लोगों को उजागर करने योग्य है जिन पर वास्तव में ध्यान देने की आवश्यकता है, और अटकलें (या सिर्फ पुराने विचार)।

आंकड़े

• भाषण गर्भावस्था और प्रसव के दौरान जुड़ा हुआ है।स्थानांतरित होने के कारण भाषण विकृति स्वयं प्रकट हो सकती है वायरल रोगया विषाक्तता, अंतःस्रावी क्षेत्र में समस्याओं के कारण, विशेष रूप से गर्भावस्था के पहले तीन महीनों में। जन्म का आघात या संक्रमण भी बोलने की "विलंबता" के लिए जिम्मेदार है।
• शांत करनेवाला की वजह से बच्चे बाद में बात करना शुरू कर देते हैं।एक शांत करनेवाला एक असामान्य काटने का निर्माण कर सकता है (यदि यह रूढ़िवादी नहीं है), और एक वर्ष के बाद इसे पूरी तरह से उपयोग करने से इनकार करना बेहतर है। इसके अलावा, जब एक बच्चे को लगातार "विचारहीन" चूसने की प्रक्रिया में शांत करनेवाला दिया जाता है, तो वह अपने आसपास की दुनिया में दिलचस्पी लेने और इसके बारे में जानने की इच्छा खो देता है।
• वाणी का हाथ की गति से गहरा संबंध है।घरेलू और विदेशी फिजियोलॉजिस्ट इस बात की पुष्टि करते हैं कि छोटी उंगली की हरकतें (अनाज छिड़कना, बन्धन बटन, पेंसिल को सही ढंग से पकड़ना) सेरेब्रल कॉर्टेक्स में स्पीच ज़ोन से जुड़ी हैं और इसके प्रदर्शन को बढ़ा सकती हैं।

मिथकों

• भाषण विकास लिंग पर निर्भर करता है।दरअसल, लड़कियां सामान्य रूप से तेजी से विकसित होती हैं, लेकिन समय के साथ लड़के उनके साथ "पकड़" लेते हैं। यद्यपि लड़कों में भाषण दोष अधिक आम हैं, भाषण गठन और लिंग के बीच सटीक संबंध स्थापित नहीं किया गया है - बच्चों के लिए, परिवार और समाज का प्रभाव समग्र रूप से अधिक महत्वपूर्ण है।
• वाणी दोष को ठीक नहीं किया जा सकता है। आधुनिक तकनीकवयस्कों में भी हकलाना और अन्य दोषों को दूर करने की अनुमति देता है, जिसमें विरासत में मिला और आवर्तक भी शामिल हैं।

अब हम विचार करेंगे कि किसी विशेष उम्र में खुद को प्रकट करने वाले भाषण के गठन में उल्लंघन को कैसे पहचानना संभव है।

कब बोलना शुरू करें

जब बच्चों की बात आती है, तो उनकी व्यक्तिगत विशेषताओं के कारण "जरूरी" एक अस्पष्ट अवधारणा है। वहाँ है सामान्य सिद्धान्त- उन्हें विकास के पथ पर मील के पत्थर के रूप में बेहतर ढंग से समझा जाता है, न कि एक मार्गदर्शक के रूप में जिसके साथ एक बच्चे को बात करने के लिए कहा जाता है यदि वह अभी तक शुरू नहीं हुआ है।

भाषण विकारों के लक्षण

एक निश्चित उम्र में, कुछ विशिष्ट लक्षणों के अनुसार, कोई यह समझ सकता है कि बच्चा बोलने में "देर से" है या नहीं। पहली नज़र में, इनमें से कुछ संकेत संचार से बिल्कुल भी संबंधित नहीं हैं, लेकिन वास्तव में वे इससे सबसे सीधे जुड़े हुए हैं।

उम्र	भाषण विकास विकार
1 वर्ष	कुछ शब्दों का उच्चारण नहीं करता। सरल अनुरोधों को पूरा नहीं करता (लाओ, कुछ दिखाओ)। टिप्पणियों या प्रशंसा के लिए अनुपयुक्त प्रतिक्रिया करता है
1 साल 4 महीने	स्थिति के अनुसार "माँ" और "पिताजी" शब्दों का प्रयोग नहीं करता
2 साल	ध्वनियों, रोने, इशारों की मदद से वांछित प्राप्त करता है। सक्रिय स्टॉक में 10 से अधिक शब्द नहीं। वयस्कों की नहीं सुनता या उदासीनता से नहीं सुनता। नाम रखने पर शरीर के अंग नहीं दिखते। जटिल अनुरोधों को पूरा नहीं कर सकता (उदाहरण के लिए, "मेज पर जाओ और मुझे एक चम्मच लाओ")। तस्वीरों में अपनों को नहीं पहचान पा रहे
2.5 साल	अवधारणाओं को अलग नहीं करता है, उदाहरण के लिए, "बड़ा" और "छोटा"। 2-3 शब्दों के छोटे वाक्यों का प्रयोग नहीं करता
3 वर्ष	परियों की कहानियों और लघु तुकबंदी को नहीं समझता, उन्हें फिर से बताने की कोशिश नहीं करता। मूल्यों के बीच अंतर नहीं करता है (उदाहरण के लिए, "नहीं" देखता है कि कौन सी रेखा सबसे छोटी है)। उसके नाम के बारे में सवालों के जवाब नहीं देता
चार वर्ष	एक से पांच तक मत गिनो। रंगों को क्या कहते हैं पता नहीं। कविता नहीं पढ़ते, लंबी कहानियाँ सुनने से मना करते हैं
6 साल से अधिक उम्र	शब्दों को विकृत करता है (यहां तक ​​​​कि परिचित भी), छंद याद नहीं रखता है और ग्रंथों को फिर से नहीं बता सकता है। पहली ध्वनियों, शब्दांशों, शब्दों को दोहराता है (हकलाना)

यदि इनमें से कोई भी उल्लंघन होता है, तो संभावना है कि बच्चे को बोलना सिखाना जल्दी संभव नहीं होगा, खासकर यदि वह पहले से ही तीन साल से अधिक का हो। लेकिन हमेशा एक रास्ता होता है।

आप पॉलीक्लिनिक में स्पीच थेरेपी सहायता प्राप्त कर सकते हैं, in बाल विहारया मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक पुनर्वास के केंद्र में। आप एक निजी भाषण चिकित्सक भी पा सकते हैं (उसके पास अपनी योग्यता की पुष्टि करने वाले दस्तावेज होने चाहिए)।

अगर देरी है

तो, आपने एक बच्चे में वाक् कौशल के निर्माण में कुछ विचलन पाया है। आप पहले से ही जानते हैं कि बोलने की शुरुआत के लिए कोई "महत्वपूर्ण तिथियां" नहीं हैं, लेकिन आप अभी भी अपने बच्चे को किसी भी उम्र में बोलना सिखाने के लिए कुछ करना शुरू कर सकते हैं।

• नियमित रूप से संवाद करें।कुछ भी आपके संचार को प्रतिस्थापित नहीं कर सकता है। मुझे बताओ कि तुम क्या हो इस पलदेखना, करना या करने का इरादा। उसी समय, संचार को अपने स्वयं के एकालाप में न बदलें - विराम दें। शांति? उत्तर को स्वयं आवाज दें, जबकि मानो फिर से पूछ रहे हों।
• अपने डॉक्टरों से संपर्क करें।यह एक भाषण चिकित्सक, न्यूरोपैथोलॉजिस्ट, मनोवैज्ञानिक है। परीक्षा दिखाएगा कि क्या सब कुछ क्रम में है, और यदि कोई समस्या है, तो आप देरी के कारणों से निपट सकते हैं भाषण विकासएक डॉक्टर की देखरेख में। विशेषज्ञ ध्वनियों को "डालने" में सक्षम होंगे, उन बच्चों में भाषण की शुरुआत को बढ़ावा देंगे जो बिल्कुल नहीं बोलते हैं, और घर पर विभिन्न गतिविधियों की सलाह देते हैं।

डॉक्टरों की मदद और अपने प्रयासों पर भरोसा करें - यह सब एक साथ फल देगा। स्थिति को "जैसी है" न छोड़ें, खासकर यदि आप तीन साल की उम्र से पहले विचलन देखते हैं: इस समय, आप अभी भी जल्दी से अच्छे परिणाम प्राप्त कर सकते हैं!

भाषण सिखाने के प्रभावी तरीके

विशेषज्ञों से परामर्श करने के बाद, आप जानेंगे कि बच्चे को बोलना कैसे सिखाया जाता है। बहुत कुछ उम्र, शारीरिक और मानसिक स्थिति, घर के वातावरण और किंडरगार्टन और अन्य कारकों पर निर्भर करता है। बोलने का प्रारंभ समय भी प्रभावित हो सकता है महत्वपूर्ण घटनाएँजिसके लिए बच्चों को आदत डालनी है: दृश्यों, पर्यावरण, जीवन शैली में बदलाव।

पहला शब्द: "माँ" कहना सीखना

विशेषज्ञ ध्यान दें: लगभग 60% मामलों में, शिशुओं में पहला शब्द नहीं होता है "माँ"या "पिता", लेकिन "देना". यह अन्वेषण करने की इच्छा से आता है दुनिया, लेकिन कुछ वस्तुओं तक अपने आप नहीं पहुंचा जा सकता है। हमेशा उन सभी चीजों के नाम रखने की कोशिश करें जिनमें बच्चे की दिलचस्पी है - यह निश्चित रूप से उसकी स्मृति में जमा हो जाएगा। और उस शब्द का क्या जिसका पूरा परिवार इंतजार कर रहा है? जानिए बच्चे को बोलना कैसे सिखाएं "माँ"भले ही वह केवल चार महीने का हो।

यह इस उम्र में है कि भाषण बहुत तीव्रता से विकसित होना शुरू हो जाता है, क्योंकि बच्चे वयस्कों को सुनते हैं, उन्हें समझना सीखते हैं, उनकी शब्दावली (अब तक निष्क्रिय) को फिर से भरना और बोलने की कोशिश करना, या बल्कि, "चलना" - व्यक्तिगत ध्वनियों का उच्चारण करें। एक शिशु के लिए सबसे हल्की और सबसे प्राकृतिक ध्वनियाँ हैं स्वर वर्णऔर प्रयोगशाला व्यंजन: "बी", "पी", "एम"।

सबसे आसान तरीका यह है कि बच्चे को "मा" शब्दांश को पुन: पेश करने के लिए प्रोत्साहित किया जाए। यह विशेष रूप से आसान है अगर वह पहले से ही "एमएमएम" कहना शुरू कर रहा है - इस ध्वनि को "मा" शब्दांश में बदल दें। दोहराना। चुप रहो। और इसलिए कई बार। जैसे ही आप "मा" सुनते हैं - मुस्कुराओ, गले लगाओ, प्रशंसा करो, तालियाँ बजाओ!

फिर आप बिना शब्दों के गाने गाना शुरू कर सकते हैं, उन्हें "मा-मा-मा" से बदल सकते हैं। एक और प्रभावी तकनीक है अगर माँ तीसरे व्यक्ति में अपने बारे में बात करती है: "देखो माँ क्या लाई", "माँ के पास जाओ", "माँ तुमसे प्यार करती है"। हो सकता है कि आपको तुरंत परिणाम न मिले, लेकिन डॉक्टर कहे तो सामान्य विकासआपका बच्चा अच्छा कर रहा है, मुख्य शब्द निश्चित रूप से बोला जाएगा।

वाक्यांश और वाक्य

आप सपना देखते हैं कि बच्चा आपको न केवल अलग-अलग ध्वनियों या शब्दों से खुश करेगा, बल्कि छोटे वाक्यों मेंया पूरे वाक्य? धैर्य रखें: हो सकता है कि यह उसके लिए जल्द ही कारगर न हो और पूरी तरह से ठीक न हो।

गर्भावस्था के दौरान बच्चे के साथ संवाद शुरू करने और उसके जीवन के पहले दिनों से जारी रखने की सिफारिश की जाती है। निष्क्रिय शब्दावली निर्माण हर समय होता है, और स्वस्थ बच्चे निश्चित रूप से बाद की उम्र में भी पकड़ में आ जाते हैं।

बच्चे की तुलना दूसरों के साथ करने की कोई आवश्यकता नहीं है जो अधिक "सफल" हैं: यह उसके और आप दोनों के लिए अनावश्यक तनाव है। परिवार में एक आरामदायक, मैत्रीपूर्ण माहौल बनाएं, फिर बच्चा जुड़ने और संवाद करने की इच्छा नहीं खोएगा।

कथनों में विचारों को शब्दों में पिरोने की क्षमता एक महत्वपूर्ण सामाजिक कौशल है, यह जीवन की गुणवत्ता को निर्धारित करता है। इसलिए, बच्चे को जल्दी बोलना सिखाने के लिए दोनों का प्रयास करना चाहिए, और लगातार यह सुनिश्चित करना चाहिए कि वह जो कहा गया है उसे अच्छी तरह से समझता है और भाषण को क्रियाओं और घटनाओं से जोड़ता है। इससे उसे अपने कार्यों के लिए जिम्मेदार होने में मदद मिलेगी, लोगों के साथ सफलतापूर्वक संबंध बनाने के लिए, जो कुछ हो रहा है उसे महसूस करने और पर्याप्त रूप से प्रतिक्रिया देने में मदद मिलेगी। हैरानी की बात यह है कि ये क्षमताएं सीधे तौर पर इस बात पर निर्भर करती हैं कि बच्चे कितनी अच्छी तरह भाषण देते हैं और माता-पिता उनके विकास में कितनी दिलचस्पी रखते हैं।

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