Résumé de la leçon de groupe junior"L'hiver est venu nous rendre visite"

Burachevskaya Anastasia Sergeevna, éducatrice, MBOU "École secondaire Shegarskaya n ° 1" p. Melnikovo, région de Tomsk.
description du matériel: je vous propose un résumé du direct Activités éducatives pour les enfants du deuxième groupe plus jeune (3-4 ans) sur le thème : "Hiver". Ce matériel sera utile aux éducateurs du groupe des plus jeunes. Ceci est un résumé d'une leçon intégrée, visant à consolider les connaissances des enfants sur les changements saisonniers.
L'intégration espaces éducatifs: "Développement cognitif" (formation d'une image holistique du monde), "Développement social et communicatif", "Développement artistique et esthétique" (dessin), "Développement physique".
Cibler: Continuer la formation d'idées sur les saisons (hiver).
Tâches:
Éducatif: apprendre à créer le plus simple image de l'intrigue, tout en complétant le dessin d'un adulte, apprenez à nommer les principaux signes période hivernale, pour fixer le dictionnaire sur le thème "Hiver", "Vêtements".
Éducatif: développer une bonne respiration physiologique, développer un intérêt pour la créativité de la danse.
Éducatif: cultiver la curiosité, l'activité, l'indépendance, le respect de la réponse d'un pair.
Matériels et équipements : des images sur l'hiver, des images avec une poupée en vêtements d'hiver et d'été (automne), des flocons de neige en papier (pour chaque enfant), un magnétophone, des lingettes humides, des toiles cirées, de la gouache blanche, des assiettes, un blanc d'arbre d'hiver.
Méthodes méthodiques : conversation - dialogue, regarder des illustrations et en parler, éducation physique, un jeu de plein air avec des éléments cours de musique, activité productive enfants, réflexion.

Progrès GCD :

La leçon commence par la gymnastique "Cadeau sous le sapin de Noël".
Objectif: détente des enfants, avant les cours et humeur au travail.

"Cadeau sous le sapin"

"Imaginez que bientôt Célébration du Nouvel An. Vous rêvez d'un merveilleux cadeau depuis une année entière. Ici, vous arrivez à l'arbre, fermez bien les yeux et respirez profondément. Retiens ta respiration. Qu'y a-t-il sous l'arbre ? Maintenant, expirez et ouvrez les yeux. Ô merveille ! Le jouet tant attendu est devant vous ! Tu es heureux? Le sourire."

Éducateur: Les gars, regardez bien les photos. À quelle période de l'année s'affichent-ils ? (Winter) Comment avez-vous deviné? (Il y a beaucoup de neige sur les arbres, sur le sol, les enfants font un bonhomme de neige, les gens sont chaudement habillés) Avons-nous l'hiver maintenant ? (Oui) Pourquoi y en a-t-il beaucoup en hiver ? (Snow) Et comment est-il ? (Blanc, froid, pelucheux, épineux) Et la neige est de petits flocons de neige. Transformons-nous en flocons de neige.
L'enseignant lit le texte, montre les mouvements, les enfants répètent.
Neige, boule de neige tourne - Effectuer des mouvements de la main "lampe de poche".
Rue toute blanche. - Mahi avec les mains baissées à droite - à gauche.
Nous nous sommes également réunis en cercle - Marcher dans une danse ronde.
Tourne comme de la neige. - Les enfants dansent sur la musique de "Valse des flocons de neige".
Éducateur: Ce sont de si beaux flocons de neige que nous avons. Les gars, j'ai plus de flocons de neige. Faisons en sorte qu'il neige avec vous. Le professeur distribue, sur la paume de sa main, des flocons de neige à chaque enfant et leur demande de souffler dessus pour qu'ils tournent également.

Éducateur: Il neige et il fait froid dehors maintenant. Et que porterons-nous si nous allons nous promener dans la rue ? (réponses des enfants)
soignant: Regarde, nos poupées aussi veulent marcher. Regarde bien et dis-moi lequel d'entre eux peut se promener en hiver. Qu'est-ce qu'elle porte? (Réponses des enfants) C'est vrai, cette poupée qui est habillée plus chaudement pourra se promener en hiver.
Éducateur: Les gars, dessinons une boule de neige avec vous maintenant. Venez aux tables. Mais avant de commencer à dessiner, nous devons faire des exercices pour nos doigts.

Un, deux, trois, quatre, cinq - pliez les doigts un à la fois
Nous sommes venus dans la cour pour une promenade. - On longe la table avec l'index et le majeur
Ils ont sculpté une femme de neige - nous sculptons une masse avec deux paumes
Les oiseaux ont été nourris avec des miettes, - mouvements d'effritement avec tous les doigts
Nous avons ensuite chevauché les collines, - nous avons passé l'index main droite sur la paume de la main gauche
Et ils se sont roulés dans la neige. - On pose nos paumes sur la table d'un côté, puis de l'autre
Tout le monde est rentré dans la neige. - Secouer les paumes
Nous avons mangé de la soupe et sommes allés nous coucher. - Mouvements avec une cuillère imaginaire. mains sous les joues

Les enfants commencent à dessiner de la neige - avec leurs doigts, sur des feuilles préparées à l'avance avec l'image d'un arbre. L'éducateur pendant le travail aide les enfants qui ont des difficultés. Une fois terminé, tout le monde considère ensemble les images résultantes.

Le matin sur les flaques
Glace fine.
Tournant dans les airs
Première neige.
Vents dans la rue
Léger peluches.
Les enfants admirent :
A quel point est ce bien!
V. Kalinkine
Réflexion:- Les gars, de quelle saison parlons-nous aujourd'hui ?
- Que retiens-tu de l'hiver ?
- Comment avons-nous dessiné les chutes de neige?

GCD dans le groupe junior II. Matière "Zimushka - hiver"

Cibler: Créer les conditions pour la généralisation des idées sur l'hiver et les phénomènes hivernaux typiques dans la nature; expansion, clarification et activation du dictionnaire, développement d'un discours cohérent, imagination créatrice. Pour favoriser le développement de la capacité des enfants à piquer avec une brosse dure semi-sèche; contribuer à l'éducation du goût esthétique, à travers la perception d'illustrations du paysage hivernal.

Équipement: enregistrer les sons de la nature - un blizzard, un chevalet, des illustrations sur le thème "Forêt d'hiver", des mannequins "Boules de neige", des sapins de Noël, un jouet "lapin", des traces d'un lièvre, des feuilles bleues de format A 4, de la gouache blanche, pinceau "chèvre" n°3, palette, guimauves .

Avancement de la leçon :

Org. Moment

Conversation peinture

Sur des chevalets illustrations de peintures avec un paysage d'hiver

soignant: Quelle saison les artistes ont-ils représentée sur la photo ?

Enfants: l'hiver

soignant: Pourquoi penses-tu ça?"

Enfants: Arbres sans feuilles, beaucoup de neige, etc.

soignant: Que peux-tu dire de la neige ? Qu'est-il?

Enfants : Duveteux, blancs, froids, doux

soignant lit aux enfants un extrait d'un poème de I. Surikov:

"La neige blanche pelucheuse

Tourner dans les airs

Et la terre est calme

Tombe, se couche..."

soignant: Où la neige peut-elle tomber ?

Enfants : Sur les arbres, les maisons, les rues, les routes, les rivières.

Écouter l'enregistrement "Sounds of Nature - Blizzard"

soignant comprend pour les enfants l'enregistrement "Blizzard et le bruit du vent d'hiver."

soignant Q : Quels sons avez-vous entendus ?

Enfants: Bruit du vent.

soignant: Quel vent ?

Enfants: Hiver, froid, mal

Éducateur. Comment souffle-t-il, quels sons produit-il ?

Enfants: sh-sh-sh-sh-sh-sh

Éducateur: Et maintenant, les enfants, nous allons aller forêt d'hiver. Mais comment y arriver ? L'enseignant attire l'attention sur les traces qui mènent à un sapin couvert de neige et des "boules de neige" (pelotes de coton) se trouvent.

Éducateur: Les mecs! Rappelons-nous et lisons un poème sur l'hiver.

Enfants:

Au pré, au pré

Silencieusement la neige tombe

peluches légères,

flocons de neige blancs

Laisse l'hiver nous glacer

Nous allons nous réchauffer maintenant

Frappons dans nos mains

Tapons du pied

Nous jouons aux boules de neige avec audace

Oh quelle affaire !

Nous aimons tous une journée glaciale

Nous ne sommes pas trop paresseux pour jouer aux boules de neige

Pause musicale dynamique "Boules de neige".

Les enfants exécutent des mouvements conformément au texte de la chanson "Jeu de boules de neige" de M. Kartushina.

On fait, on fait des boules de neige,

Morceaux blancs.

Montre-moi la neige

Gentil petit ami.

Nous tournerons en rond

Et nous ferons des boules de neige

Et entre les congères

Allons danser avec lui.

On tape du pied, on tape du pied,

Nous piétinons plus amicalement.

Sur le chemin enneigé

Dansons plus amusant

Voici quoi, voici quoi

neige blanche,

Nous ferons le tour avec lui

Entrons en cercle.

soignant: Les gars, regardez qui se cache sous le sapin de Noël ?

Enfants: Lapin.

soignant: Il doit avoir très froid ? Regardez, il n'a pas de vison, pas de tanière et même un nid. Il n'a pas sa propre maison. Aidons-le à construire un trou de neige afin qu'il puisse se cacher du mauvais blizzard et du vent froid.

Enfantsconstruire un nid de boules de neige.

soignant: Et maintenant il est temps pour nous de rentrer à la maison.

Les enfants sont assis à des tables. Sur les tables devant chaque enfant se trouve une feuille d'album couleur bleue sur lequel est dessiné un sapin de Noël. L'enseignant propose de dessiner comment la boule de neige a tout peint dans couleur blanche.

soignant: Pour ce faire, vous devez taper sur un pinceau sec, pas mal de gouache blanche et en tenant le pinceau à la verticale, piquez dessus. « Quel type de neige as-tu eu ?

Enfants: "Blanc, doux, moelleux"

On frappe à la porte. Un policier entre (l'enseignant se déguise en policier) avec un colis portant l'inscription: «Du lapin» - des guimauves.

éducateur policier R : C'est l'aventure. Je vais au travail, je vois un lapin assis. Il m'a demandé de livrer le colis.

soignant: Ce lapin nous a remercié de l'avoir sauvé du froid. Il nous a également envoyé des boules de neige, mais seulement des douces. Remercions-le et envoyons-lui nos dessins.

soignant: Où en sommes-nous aujourd'hui ?

Enfants: dans la forêt d'hiver

soignant: Qui as-tu rencontré ?

Enfants: un lièvre des pins, un vent d'hiver - un blizzard.

soignant: Avez-vous aimé le faire ?

Enfants: les réponses des enfants.

La leçon de jeu a eu lieu dans le deuxième groupe junior. Les tâches sont les suivantes : Susciter l'intérêt pour la poésie, l'image poétique de l'hiver. Consolider les connaissances des enfants sur l'hiver, s'exercer à sélectionner des adjectifs pour la description; Améliorer la capacité d'utiliser des formes non traditionnelles de dessin d'images de flocons de neige avec les doigts. Les enfants ont adoré jouer, Paroisse héros de conte de fées très "relancé" le jeu.

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"Le jeu est la leçon" Zimushka-hiver "dans le deuxième groupe junior."

Sujet: "Bonjour, Zimushka-winter!"

Contenu du programme :

Susciter l'intérêt pour la poésie, l'image poétique de l'hiver.

Consolider les connaissances des enfants sur l'hiver, s'exercer à sélectionner des adjectifs pour la description;

Améliorer la capacité d'utiliser des formes non traditionnelles de dessin d'images de flocons de neige avec les doigts.

Matériel pour le cours: peintures représentant des phénomènes naturels hivernaux, paysages, gouache, papier à dessin, serviettes en papier.

travaux préliminaires: regarder des illustrations paysage d'hiver, mémoriser des poèmes sur l'hiver, deviner des énigmes, dessiner des phénomènes hivernaux, observer la nature.

travail de vocabulaire: enrichir le dictionnaire des enfants avec des adjectifs : sculpté, blanc comme neige, sculpté.

Avancement de la leçon :

soignant: - Les gars, je vous suggère de jouer. Êtes-vous d'accord? (Oui). Nous swami connaissons beaucoup d'énigmes et de poèmes sur l'hiver. Maintenant, je vais vous donner une énigme, et vous la devinez.

Toit dans un chapeau de fourrure, fumée blanche au-dessus. La cour est couverte de neige, les maisons sont blanches - la nuit, elle est venue vers nous .... (l'hiver)

C'est vrai les gars ! Rappelons-nous le verset-i sur l'hiver.

Hiver, hiver dans la rue, le chemin est enneigé ! La neige pelucheuse tourne, Et nous regardons par la fenêtre. S'il fait plus chaud. Nous irons nous promener bientôt !

Et dans la forêt, et sur le porche - Partout où l'invité a visité : Elle a dispersé le couvre-lit, Construit un pont sur la rivière, Peint toutes les fenêtres, Couvert tous les chemins. Bonjour Zimushka - hiver!

Des flocons de neige tombent tranquillement sur la clairière, sur le chemin. Ils ne reposent pas sur la paume, ils brillent immédiatement avec une goutte.

Prenez ce flocon de neige - mais il n'est pas là.

Bravo les gars, bien lu des poèmes sur l'hiver. Et maintenant, je vous propose de jouer au jeu "Winter Words". Je commence et tu finis :

En hiver, il est blanc, pelucheux .... (neige) Ils soufflent froid .... (vents) Cela arrive souvent…. (blizzard, blizzard, tempête de neige), Dessine de beaux motifs sur les vitres.... (givre), Les enfants jouent ...... (boules de neige), Sculpter ... .. (bonhomme de neige).

(L'enseignant, après chaque bonne réponse, attire l'attention sur l'écran de l'installation multimédia, qui affiche une image avec une supposition)

Bravo les gars, ils ont fait un excellent travail. Maintenant, je vais vous donner une autre énigme, et vous essayez de la deviner :

Deux charbons brillants, un nez brillant, un balai dans les mains. Je suis habitué au vent d'hiver. Notre ami ... .. (bonhomme de neige).

(Un bonhomme de neige triste entre sur une musique joyeuse)

Bonhomme de neige: Oh, où suis-je allé? Probablement dans Jardin d'enfants? Il y a beaucoup de gars ici. Bonjour gars!

(Professeur et enfants se saluent)

Éducateur: Correctement. Vous êtes en maternelle. Pourquoi êtes-vous si triste?

Bonhomme de neige: Je me tenais dans la rue et tout à coup j'ai entendu que quelqu'un m'appelait. Peut-être m'a-t-il semblé ?

soignant: Non, le bonhomme de neige ne vous semblait pas. Les gars, de quoi parlons-nous ? (à propos du bonhomme de neige).

Bonhomme de neige: Alors tu parlais de moi ? Te souviens tu de moi?

Éducateur: Bien sûr, ne sois pas triste, bonhomme de neige. Les gars, égayons le bonhomme de neige, jouons un peu avec lui. (Le jeu "Où nous étions, nous ne dirons pas, mais ce que nous avons fait, nous le montrerons." Les enfants avec un enseignant proposent des mouvements, le bonhomme de neige ne peut pas deviner un seul mouvement)

Bonhomme de neige: Et maintenant, les gars, laissez-moi deviner une énigme pour vous :

Qui n'a pas peur du froid

Reste sans plumes

Et secouez-le au sol

Fluffs volantes.

(L'hiver)

D'en haut a volé du ciel
Assis sur ma paume
Oh et peluches légères
Argenté…..( Flocon de neige)

Bonhomme de neige: C'est vrai, c'est un flocon de neige. A quoi ressemble un flocon de neige ? (Sur un astérisque, sur une banquise, sur une peluche, sur le soleil). Les gars, regardez quelle belle couverture j'ai faite de flocons de neige ! (Montre une couverture à moitié vide sans flocons de neige).

soignant: Le couvre-lit est, bien sûr, magnifique. Qu'en pensez-vous? (Oui, belle). Seulement il n'y a presque pas de flocons de neige.

Bonhomme de neige: Non, où ont-ils disparu ?

soignant: Les gars, où pensez-vous que les flocons de neige sont ? (fondu, oublié de coller, s'est envolé, le vent s'est envolé). Ne vous inquiétez pas bonhomme de neige, nous allons vous aider les gars. (Oui)

Pour calmer la musique, les enfants dessinent un flocon de neige avec leurs doigts sur des feuilles de formes variées - rondes et carrées. Les enfants doivent coller correctement leur flocon de neige sur la « propagation » du bonhomme de neige.

Bonhomme de neige: Merci les gars, j'ai préparé cette couverture pour le Père Noël. Tu le connais? (nous savons).

Éducateur: Les enfants, rappelons-nous quelles vacances nous viennent en hiver. (Nouvel An. Les enfants racontent comment ils se rencontrent Nouvel An).

Bonhomme de neige: Merci. Et les gars, il est temps pour moi d'y aller.

L'enseignant et les enfants disent au revoir au bonhomme de neige.

Éducateur: Les gars, vous êtes tous géniaux. Rappelons-nous comment nous avons joué aujourd'hui. Résumé de la leçon.

Résumé de la leçon du deuxième groupe junior sur le thème: "Bonjour Zimushka - hiver"

Cibler: Résumez les connaissances des enfants sur la saison - hiver, plaisirs d'hiver, vêtements d'hiver. Élargissez les horizons des enfants, formez une image holistique du monde, développez une communication libre, initiez-les à l'art verbal et formez une réactivité émotionnelle.

Tâches:

Éducatif:

• Consolider les connaissances des enfants sur les signes caractéristiques de l'hiver (il fait froid en hiver, il neige, la neige se couche sur les toits, les routes, les arbres.);
• Apprendre aux enfants à remarquer la beauté de la nature hivernale;
• Former le concept de la propriété de la neige (se compose de flocons de neige, froid, moelleux, doux);
• Apprenez à établir les relations de cause à effet les plus simples (la neige fond sur une main chaude et dans une pièce chaude);
• Activez le dictionnaire pour enfants sur le thème "Hiver", "Vêtements";
• Former les compétences de coordination de la parole avec le mouvement.

Développement:

• Développement de la recherche et de l'intérêt pédagogique pour l'expérimentation de la neige.
• Développer la capacité d'utiliser les connaissances accumulées dans une conversation.
• Continuez à travailler sur le développement de la forme dialogique de la parole.
• Développer l'attention volontaire, la capacité d'agir selon les instructions verbales d'un adulte.

Éducatif:

• Cultiver la réactivité, la bienveillance, l'amour de la nature. L'éducation d'une culture de la communication dans le processus d'activités conjointes.
• Éducation attitude prudenteà la nature, la capacité de remarquer la beauté de la nature hivernale.

Matériels et équipements :

• Décoration : congères, sapins de Noël dans la neige.
• Seau (bassin) à neige
• Photos du sujet : chapeau, manteau de fourrure, mitaines, bottes, chaussures.

Avancement de la leçon :

).

Bonjour soleil d'or

bonjour ciel bleu

Bonjour brise libre

Bonjour neige blanche.

Bonjour les enfants -

les filles et les garçons.

Bonjour, je vais vous dire

Je vous souhaite la bienvenue.

Éducateur: Les gars, je sais que tous les enfants aiment résoudre des énigmes. Et maintenant je veux te poser une énigme

"J'ai beaucoup à faire.

Je couvre toute la terre d'une couverture blanche.

Je blanchis les champs, chez moi. Je m'appelle ... "(Hiver)

Bravo, bien sûr, c'est l'hiver. Et devant notre fenêtre, à quelle époque de l'année ?

Enfants: L'hiver.

Éducateur: Les gars, comment avez-vous deviné que c'est l'hiver dehors maintenant ?

Enfants: Dehors il neige, il gèle………

Éducateur: L'hiver est l'une des plus belles périodes de l'année ! C'est quoi, l'hiver ?

Enfants: Froid, pelucheux, épineux, neigeux, blanc !

Éducateur: En effet, l'hiver peut être différent, et c'est pourquoi les adultes et les enfants l'aiment tant.

Première photo : la neige tombe.

Éducateur: Regardez comme c'est beau !

Neige blanche pelucheuse

Tournant dans les airs

Et la terre est calme

Tomber, se coucher.

(I. Sourikov).

Comment est la neige ?

Enfants: Blanc, froid, moelleux, pétillant, pétillant, brillant, argenté, croustillant, moelleux.

Éducateur: Et quand beaucoup de neige tombe du ciel, comment s'appelle-t-elle ?

Enfants: Chute de neige.

Éducateur: Et quand les flocons de neige tournent, le vent les emporte, comment ça s'appelle ?

Enfants: Blizzard, blizzard.

Éducateur: Les gars, comment hurle un blizzard ?

Enfants: uuuuuuu

Éducateur: De quoi est faite la neige ?

Enfants: des flocons de neige.

Deuxième photo : route d'hiver, champ.

Éducateur: Les enfants, regardez, où est la neige ?

Enfants: Sur les routes, dans les champs. (La neige gît sur les routes, dans les champs).

Troisième photo : une maison dans la neige.

Éducateur: Quoi d'autre est recouvert de neige?

Enfants: Sur le toit. (La neige se trouve sur le toit).

Éducateur:À quoi peut-on comparer la neige lorsqu'elle recouvre des rues, des maisons, des arbres. À quoi ressemble-t-il? (sur toile, tapis, couverture, chapeau, etc.)

Quatrième photo : forêt, la neige se couche sur les arbres.

Éducateur: Regardez, où est la neige ?

Enfants: La neige se couche sur les arbres.

Éducateur: Oui, combien de neige sur les arbres. Pourquoi neiger sur les arbres et sous les arbres ?

Enfants: Pour empêcher les arbres de geler.

Éducateur: Sinon, pourquoi auriez-vous besoin de neige en hiver ?

Éducateur: L'hiver est-il bon ou mauvais ?

Éducateur: Quoi de bon quand c'est l'hiver ?

Enfants: beaucoup de neige, vous pouvez jouer aux boules de neige, monter une colline, patiner, skier, faire un bonhomme de neige.

Éducateur: Et quand peut-on dire que l'hiver est mauvais ?

Enfants: il fait froid en hiver, de fortes gelées, des tempêtes de neige, il faut s'habiller chaudement, on ne peut pas marcher longtemps.

Éducateur: Les gars, je vous suggère de vous promener dans la forêt d'hiver, plein de contes de fées et merveilles ! Aimeriez-vous voyager avec moi ?

Enfants: Oui!!!

Éducateur: Qu'avons-nous oublié de faire ?

Enfants: S'habiller.

Éducateur: Pourquoi a-t-on besoin de se déguiser ?

Enfants: Du froid.

Jeu didactique "Les enfants se déguisent"

Les enfants s'approchent de la table sur laquelle sont disposées des images de vêtements. Parmi ceux-ci, seule l'image des vêtements d'hiver est sélectionnée et les vêtements sont affichés sur un tableau magnétique dans un certain ordre.

Regardez - à l'extérieur de la fenêtre (geste de la main d'enquête)

Pistes blanches.

Quoi qu'il en soit, allons nous promener (ils marchent sur place)

Piétinez les chemins.

Mettons-le sur les jambes (penchez-vous, pointez les jambes)

Bottes chaudes;

Celui-ci vient de la jambe droite ("ils ont mis une botte sur la jambe droite")

Celui-ci vient de la jambe gauche. ("mettre sur le pied gauche) botte")

Sur les poignées - mitaines (mains levées)

Sœurs chaleureuses. (tourner les paumes)

Celui-ci est sur la came gauche (ils montrent la came droite)

Celui-ci sur le poing droit. (montrer la came de gauche)

Manteaux de fourrure, (mettez un "manteau de fourrure")

Chapeaux duveteux. (on met un chapeau).

Éducateur: Dites-moi les gars, comment pouvons-nous nous rendre rapidement dans la forêt ?

Enfants: atteindre, arriver...

Éducateur: Qu'est-ce qu'on peut monter ? Mais nous n'avons pas de transport dans le jardin, comment, alors, se rendre en forêt ?

Enfants: luge, ski...

Éducateur: Je vous suggère d'aller à la forêt d'hiver sur des skis.

Les enfants et le professeur imitent le ski.

Éducateur: Les gars, maintenant levez la tête, regardez ce que vous voyez ? Enfants: Nuage.

Éducateur: Quel gros nuage plane au-dessus de nos têtes. Et qu'en pensez-vous, qu'est-ce qui peut tomber des nuages ​​en hiver ?

Enfants: Neiger.

Le professeur tire, les flocons de neige volent.

Éducateur: Quelle beauté, attrapez-les. Prends-le dans ta main et dis-moi ce que c'est ?

Enfants: Flocons de neige.

Considérez-les, quels sont-ils?

Enfants: Blanc, moelleux, léger, aéré, à motifs.

Maintenant, lançons des flocons de neige et attrapons-les, qu'est-ce que c'est ?

Enfants: Poumons.

Les gars, que peuvent faire les flocons de neige ?

Enfants: Volez, tournez, tombez, cachez-vous.

Éducateur: Oh, les gars, regardez combien de neige est tombée sous le sapin de Noël !

Les enfants s'approchent du sapin de Noël, le professeur sort un seau de neige. Les enfants touchent la neige avec leurs paumes .

Éducateur: Voyons ce que c'est ?

Enfants: Blanc, léger, doux, froid, moelleux.

Éducateur: Selon vous, de quoi est faite la neige ?

Enfants: Des flocons de neige.

Éducateur: Maintenant, prenez de la neige dans vos paumes.

À mon Irinka

Deux beaux flocons de neige.

Je voulais montrer à tout le monde

Regardez - pas de flocons de neige à voir .

Éducateur: Les enfants, ouvrez vos paumes (il n'y a pas de neige). Où est passée la neige ?

Enfants: Fondu.

Éducateur: Qu'est-il devenu ?

Enfants: Dans l'eau.

Éducateur: Pourquoi?

Enfants: Les paumes sont chaudes.

Éducateur: Notre main est chaude, donc la neige fond progressivement. Quelle boule de neige froide, essuyons-nous les mains.

Éducateur: Bon, nous avons traversé la forêt enneigée, il est temps de retourner au jardin.

Éducateur: Les gars, eh bien, notre voyage est terminé, rappelez-moi ce que nous avons fait aujourd'hui ?

Les enfants ont pris de la neige dans leurs mains.

Avancement de la leçon :

1. Les enfants vont au groupe. Dites "Bonjour" aux invités.

soignant. Les gars vous entendez du bruit,

vous vous asseyez tranquillement, et j'irai voir.

Grand-mère Vyuga entre.

Salut les gars, vous me reconnaissez ?

Je suis grand-mère Vyuga. Je suis venu à vous d'un conte de fées.

Rappelez-vous ce conte de fées? (Oui)

Et qui l'a écrit ? (Frères Grimm)

Les gars, je vous ai apporté une énigme, écoutez et devinez-la :

Neige sur les champs

glace sur les rivières

promenades dans le blizzard,

Quand est-ce que cela arrive? (en hiver).

Quelle saison est-ce maintenant?

Après quelle saison vient l'hiver ?

Que se passe-t-il dans la nature en hiver ?

(en hiver il fait froid, glacial, le soleil se couche plus tôt,

faiblement chaud, il neige, un vent froid souffle)

Quel genre de neige arrive?

(blanc, pelucheux, collant, pétillant,

croustillant, argenté, friable, froid)

Les gars, vous voulez savoir d'où vient la neige ?

Alors écoutez le conte de la première neige :

Écoute bien, je te demanderai plus tard :

"Un hiver, le vent était très froid.

Il s'assit et trembla, grondant l'hiver :

pourquoi fait-il si froid, pourquoi l'hiver est-il si long ?

Et s'il pleut en hiver ?

La brise a décidé de le faire.

Il s'est précipité vers le sud vers la mer, a rassemblé tout un troupeau de nuages

et se précipita avec eux dans le royaume d'hiver.

Le vent est venu

sa forêt d'hiver, assis sur une patte d'épinette,

pend ses pieds et attend que la pluie tombe des nuages.

Et au sommet à ce moment-là, c'est ce qui s'est passé.

La vapeur des nuages ​​a commencé à se transformer en gouttelettes,

qui est devenu lourd et est tombé.

Oui, c'était juste

froid que le gel ne les a pas laissé tomber et a gelé - ils se sont retournés

gouttelettes en aiguilles de glace pointues.

Ainsi, les flocons de neige se sont avérés différents, pas similaires les uns aux autres,

l'un est plus beau que l'autre.

Le vent ne savait pas qu'en hiver, quand il fait glacial et froid, il n'y a pas de pluie. Des flocons de neige sont tombés du ciel, couvrant toute la terre.

Il est devenu beau dans la forêt, la ville, le parc. En hiver, la neige scintille froide, pétillante, pelucheuse, grinçante.

Tout le monde est incroyable !"

Conversation sur le conte de fées "Première neige"

Vous avez aimé l'histoire ?

Rappelez-vous qui voulait faire pleuvoir en hiver dans ce conte de fées ? (vent)

Pourquoi le vent est-il en colère contre l'hiver ?

(le vent était très froid, le vent a gelé)

C'est vrai, l'histoire dit

que le vent est froid - cela signifie très froid,

tremblant de froid.

Qu'a fait le vent quand il s'est mis en colère ?

(il a volé vers le sud derrière les nuages)

Qu'est-ce qu'un congélateur ?

(c'est quand il fait très froid, fortes gelées)

Pourquoi est-ce qu'il neigeait des nuages ​​et pas de pluie ?

(parce que le congélateur a gelé les gouttelettes

et les transforma en flocons de neige).

- Et ces flocons de neige se sont envolés vers nos sapins de Noël.

Regardez comme ils sont beaux, différents, sculptés.

2. Gymnastique dynamique

"Flocons de neige blancs."

- Les gars, montrons ce que sont les flocons de neige.

tournoyé, tournoyé

Flocons de neige blancs.
Ils ont volé dans un troupeau blanc

Léger peluches.

Le blizzard maléfique s'est un peu calmé

Blottie partout.

Brillent comme des perles

Tout le monde s'émerveille du miracle.

Des copines blanches étincelantes et étincelantes.

Les enfants et les vieilles femmes se pressaient pour une promenade.

3. Exercice didactique

"Ajouter le mot "neige""

- Les gars, voulez-vous que nous jouions à un jeu avec vous ? Je vais te lire un poème, et tu ajouteras le mot "Neige".

Calme, calme, comme dans un rêve,

Tombe au sol... (neige).

Les peluches glissent toutes du ciel -

Argenté... (flocons de neige).

Aux villages, à la prairie

Tout s'effondre... (boule de neige).

Voici du plaisir pour les enfants -

Tout est plus fort... (chute de neige).

Tout le monde court,

Tout le monde veut jouer (boules de neige).

Comme une doudoune blanche

Habillé ... (bonhomme de neige).

A côté de la figurine de neige -

C'est une fille (Snegurka).

Dans la neige, regarde -

Avec une poitrine rouge ... (bouvreuils).

Quels mots as-tu ajouté ?

A quel mot ressemblent-ils tous ?

(sur le mot "neige").

4. Conversation sur les animaux hivernants.

Les gars, vous savez que je vis dans la forêt, dans ma petite cabane.

Et mes amis vivent avec moi dans la forêt,

qui pensez-vous qu'ils sont? (animaux et oiseaux)

- Et quels animaux et oiseaux trouve-t-on dans la forêt en hiver ?

(lièvre, renard, écureuil, bouvreuil, moineaux, wapiti, sanglier).

Les gars, pourquoi les animaux ne gèlent-ils pas ?

(les animaux changent de fourrure en hiver, changez le froid en chaud).

Et que mangent les animaux en hiver dans la forêt ?

Souvenons-nous et nourrissons nos animaux :

Lièvre - écorce,

Protéines - cônes, noix, champignons,

Bouvreuil - baies,

Elk - mousse, branches,

Sanglier - déterre les glands et les racines sous la neige.

Quels bons gars vous êtes

maintenant nos animaux n'auront plus faim.

Les gars regardez où j'habite

(montre une image).

Voici ma hutte, la forêt. Seulement il n'y a pas de neige.

Et pour qu'il neige dehors, qu'est-ce que je fais d'habitude ?

(il faut assommer les couettes).

Eh bien, pas de chance, je n'ai pas pris un seul lit de plumes avec moi.

Que faire? (hypothèses d'enfants)

Et j'ai une meilleure idée.

Regarde, j'ai apporté des flocons de neige avec moi.

Comment les mettre sur la photo ? (coller)

5. Travail d'équipe.

Les enfants collent des flocons de neige sur l'image avec l'aide d'un enseignant.

Bravo, vous avez fait du bon travail.

Montrez la photo aux invités.

Et pour le fait que vous m'avez aidé, je veux vous donner une chute de neige.

Souffler des confettis sur les enfants.

Et maintenant il est temps pour moi de partir. Au revoir les gars!

6. Conclusion.

La grand-mère part, le professeur arrive.

Les gars, comme c'est beau ici, la neige est partout. Et qui était votre invité ? Qu'avez-vous fait avec son intéressant?