เมื่อมันอุ่นขึ้นนอกหน้าต่าง หิมะก็เริ่มละลาย และแรงบันดาลใจก็ปรากฏขึ้น ถึงเวลาที่จะระบายสีกับเด็กและวาดฤดูใบไม้ผลิ
ฤดูใบไม้ผลิที่ทุกคนตั้งตารอหลังจากฤดูหนาวที่หนาวจัดและเต็มไปด้วยหิมะ ไม่เพียงนำมาซึ่งการเปลี่ยนแปลงในธรรมชาติเท่านั้น แต่ยังทำให้อารมณ์ของบุคคลเปลี่ยนไปด้วย มันกลายเป็นร่าเริง เบิกบาน คุณต้องการได้รับการฟื้นฟู เช่นเดียวกับธรรมชาติ คุณต้องการสร้างและสร้างสรรค์ แล้วเด็กๆก็ได้รับมอบหมายให้วาดรูป ต้นฤดูใบไม้ผลิเพื่อให้คุณสามารถรวมแรงกระตุ้นที่สร้างสรรค์ของคุณเข้ากับการใช้งานได้
วิธีการวาดต้นฤดูใบไม้ผลิกับเด็ก ๆ ในขั้นตอนด้วยสีสำหรับผู้เริ่มต้น?
เรียบง่าย เป็นไปได้สำหรับเด็ก มีหลายทางเลือกให้เลือก
ต้นฤดูใบไม้ผลิมีการตูมตูมบนต้นไม้และพุ่มไม้ซึ่งกำลังใหญ่ขึ้นทุกวันและพร้อมที่จะเปลี่ยนเป็นใบอ่อนหรือดอกไม้ ดังนั้นก่อนอื่นคุณสามารถวาดกิ่งโดยใช้แปรงที่กว้างขึ้นสำหรับสิ่งนี้แล้ววาดหน่อเล็ก ๆ และใบไม้บนกิ่งด้วยแปรงทินเนอร์
เพื่อให้ภาพวาดดูสดใสและมีชีวิตชีวา แผ่นที่วาดกิ่งสามารถทาสีไว้ล่วงหน้าได้ เช่น สีฟ้า
ภาพวาดสปริงของเด็กด้วยสี: ขั้นตอนที่ 5-7 
ภาพวาดฤดูใบไม้ผลิของเด็กด้วยสี ต้นฤดูใบไม้ผลิเป็นดอกไม้แรก
เราวาดสโนว์ดรอป, ทิวลิป, ดอกไม้อื่น ๆ ที่มีกลีบอยู่ตรงกลาง ในเด็ก ๆ ภาพวาดที่ไม่ซับซ้อนดังกล่าวจะออกมาดี เหนือดอกไม้ เด็กๆ จะมีความสุขที่ได้วาดดวงอาทิตย์ที่สดใสร่าเริง ผู้ที่มีอายุมากกว่าสามารถเพิ่มแมลงลงในภาพวาดซึ่งจะทำให้ภาพมีชีวิตชีวา
ดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิเป็นระยะ: ทิวลิป 
ดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิเป็นระยะ: สโนว์ดรอป 
ดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิเป็นระยะ: นาร์ซิสซัส คุณยังสามารถแนะนำให้วาดทิวทัศน์ เช่น เนินเขาที่ค่อยๆ มีหิมะตกลงมาเรื่อยๆ ดังนั้นคุณจะต้องจากไปที่ไหนสักแห่ง สีขาวในภาพและที่ไหนสักแห่งทาสีทับเนินเขาด้วยสีน้ำตาลเข้ม อีกครั้งให้ดวงอาทิตย์สีเหลืองสดใสส่องแสงเหนือเนินเขาและหุบเหว นำความอบอุ่นที่รอคอยมานานเข้ามาใกล้มากขึ้น
ภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ผลิ ตัวเลือกที่น่าสนใจคือการสร้างภาพวาดในรูปแบบที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมเพียงแค่ใช้สีและพู่กัน แต่ตัวอย่างเช่น โดยการจุ่มเส้นผ่านศูนย์กลางเล็ก ๆ ของก้นขวดพลาสติกลงในสี ดังนั้นจะมีการวาดกิ่งในเบื้องต้น จากนั้นตามที่เป็นอยู่ด้านล่างซึ่งมีนูนถูกตราตรึงบนนั้นได้ภาพวาดที่สวยงามและสวยงามมากและเป็นที่น่าสนใจสำหรับเด็ก ๆ ที่จะใช้วิธีการต่าง ๆ ในการสร้างมัน
วิดีโอ: วาด SPRING
วิธีการวาดฤดูใบไม้ผลิในป่าในขั้นตอนด้วยสี?
- ฤดูใบไม้ผลิควรทาสีด้วยสีสดใส - น้ำเงินเหลืองน้ำตาล
- องค์ประกอบของภาพวาดถูกกำหนด เช่น ป่าไม้ยืนอยู่ในระยะไกลและมีทุ่งอยู่ข้างหน้า
- เส้นขอบฟ้าถูกทำเครื่องหมายและไม่จำเป็นต้องอยู่ตรงกลางแผ่น
- โครงร่างของป่าถูกวาดตัดกับท้องฟ้า เลือกเฉดสีของต้นไม้ ต้นไม้สามารถวาดเป็นวงกลมด้วยแปรง เราจำกฎได้: ยิ่งวัตถุอยู่ไกลเท่าไร ภาพก็ยิ่งคลุมเครือเท่านั้น และในทางกลับกัน
- ท้องฟ้าถูกทาด้วยสีฟ้าเจือจาง
- ฉันให้รายละเอียดต้นไม้และด้วยความช่วยเหลือของหนาและทาสี สีน้ำตาล. เมื่อผสมสีน้ำเงินกับสีเหลืองสดใสเข้าด้วยกัน คุณจะได้สีเขียวอ่อนๆ ของใบไม้อ่อนๆ
- ตอนนี้เราวาดหิมะที่ละลายแล้วเราทำที่โล่งในป่าโดยใช้สีน้ำตาล
วิธีการวาดสปริงด้วย gouache อย่างรวดเร็ว?
- ใช้กระดาษแผ่นหนึ่งและทาสี gouache ผสมสีขาวและสีน้ำเงิน ทาสีทับประมาณหนึ่งในสี่ของแผ่นงานกับสีที่ได้ มันจะเป็นท้องฟ้าฤดูใบไม้ผลิ
- ผสมสีขาว น้ำเงิน และแดงเพื่อให้ได้โทนสีม่วง-ม่วง และในส่วนบนของรูปภาพเราสร้างโครงร่างของป่าในระยะไกลเป็นวงกลม
- ทาสีขาวหรือสีน้ำเงินบางๆ เพื่อเพิ่มวอลลุ่ม
- ในส่วนโฟร์กราวด์ สีฟ้าและสีขาวสามารถสื่อถึงกองหิมะที่ไร้รูปร่างที่กำลังละลาย
- เพิ่มสีเหลืองที่กึ่งกลางของภาพโดยแยกออกจากภาพป่าและจากกองหิมะที่มีแถบสีขาว
- ให้รายละเอียดของภาพป่าโดยการทาสีลำต้นและกิ่งก้านของต้นไม้ในป่าด้วยสีฟ้าที่อิ่มตัวมากขึ้น ใส่ถั่วงอกสีเขียวที่ด้านบนของพื้นหลังสีเหลืองตรงกลาง
- เมื่อคุณใช้พื้นหลังเสร็จแล้ว ให้รอจนกว่าภาพวาดจะแห้งสนิท
ต่อไปคุณสามารถวาดต้นเบิร์ชได้พวกเขาเพิ่งจะตื่นขึ้นในต้นฤดูใบไม้ผลิหลังฤดูหนาว ขั้นแรกให้วาดโครงร่าง - สร้างเงาบนเส้นขอบสีขาวของต้นเบิร์ชด้วยสีฟ้า
- จากนั้นเพิ่มเนื้อให้เปลือกต้นเบิร์ชโดยผสมสีดำและ สีขาว.
- วาดกิ่งไม้บนต้นเบิร์ชทาสีดำบนลำต้นเพื่อให้เปลือกไม้เสร็จ
- วาดภาพให้เสร็จโดยเติมสีน้ำตาลและสีขาวลงไปที่พื้นเพื่อแสดงว่าหิมะละลายที่ไหนสักแห่งแล้ว และที่อื่นๆ ก็มีการเก็บรักษาไว้ในรูปแบบที่ไม่มีรูปร่าง
ฤดูใบไม้ผลิใน gouache ลุดมิลา กูกูยัน
บทคัดย่อของ GCD ในการวาดภาพในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ผลิ" (กลุ่มเตรียมการ)
งานซอฟต์แวร์สอนลูกวาดรูป ภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ผลิสร้างสรรค์องค์ประกอบของภาพอย่างอิสระ เน้นพื้นหน้าและพื้นหลังของทิวทัศน์ ปลุกความรู้สึกชื่นชมความงามของธรรมชาติในฤดูใบไม้ผลิ สร้างศิลปะและ ทักษะความคิดสร้างสรรค์;แนะนำ เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมภาพใบไม้ หญ้า การวาดภาพสีน้ำด้วยสิ่งทอ การพัฒนาความสนใจในเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมบนกระดาษในการทดลอง พัฒนาคำพูด ปลูกฝังความรู้สึกของความงาม
งานคำศัพท์.ฤดูใบไม้ผลิ ภูมิทัศน์ในฤดูใบไม้ผลิ เบื้องหน้าและเบื้องหลัง ใบไม้อ่อน หญ้าตัวแรก ละลายน้ำ ลำต้น กิ่งก้าน มงกุฎ
งานเบื้องต้น.ดูธรรมชาติของฤดูใบไม้ผลิระหว่างเดินเล่น ทำความรู้จักกับภูมิทัศน์ ดูภาพวาดของศิลปินรัสเซียที่วาดภาพภูมิทัศน์ของฤดูใบไม้ผลิ วาดภาพต้นไม้ อ่านบทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ
วัสดุ.แผ่นอัลบั้ม, gouache, เหยือกน้ำ, แปรง, ผ้าเช็ดปาก, ชิ้นส่วนของผ้า, จานสี, การทำสำเนาภาพวาดโดย I. S. Ostroukhov "Early Spring", I. I. Levitan "ฤดูใบไม้ผลิ น้ำใหญ่"
ระเบียบวิธี
I. นักการศึกษา.พวกเวลาของปีคืออะไร?
เด็ก.ฤดูใบไม้ผลิ.
นักการศึกษาโดยสัญญาณอะไรที่คุณสามารถพิสูจน์ได้?
เด็ก.มันอบอุ่น ใบไม้แรก ดอกไม้ปรากฏขึ้น นกบินเข้ามา แมลงก็ปรากฏขึ้น
นักการศึกษาฤดูใบไม้ผลิเป็นช่วงเวลาที่สวยงามมากของปีเมื่อธรรมชาติตื่นขึ้น
กวีหลายคนอุทิศบทกวีให้กับเวลานี้
ฟังว่า A. S. Pushkin อธิบายต้นฤดูใบไม้ผลิในบทกวีของเขาอย่างไร
ไล่ตามแสงฤดูใบไม้ผลิ
มีหิมะตกจากภูเขาโดยรอบแล้ว
หนีจากลำธารโคลน
ให้ท่วมทุ่งนา
รอยยิ้มที่สดใสของธรรมชาติ
ผ่านความฝันพบกับเช้าปี;
ท้องฟ้าเป็นสีฟ้าสดใส
ยังคงโปร่งใส ป่าไม้
ราวกับว่าพวกเขากำลังเปลี่ยนเป็นสีเขียว
นักการศึกษาประโยคเหล่านี้ทำให้คุณรู้สึกอย่างไร?
เด็ก.ร่าเริง
นักการศึกษาช่วงเวลานี้ของปีไม่เพียงแต่เป็นที่รักของกวีเท่านั้น แต่ยังรวมถึงศิลปินด้วย จำภาพเหล่านี้ไว้ พวกเขาทาสีอะไร
เด็ก.ต้นไม้ที่มีใบอ่อน ท้องฟ้า,ละลายน้ำ.
นักการศึกษาศิลปินใช้สีอะไรในการพรรณนาฤดูใบไม้ผลิ?
เด็ก.เขียวอ่อน ฟ้าอ่อน น้ำตาลอ่อน.
II. นักการศึกษาพวกวันนี้เราจะวาดภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ผลิ สำหรับสิ่งนี้เราต้องการกระดาษขาวหนึ่งแผ่น คุณต้องแบ่งมันออกเป็นส่วน ๆ ด้วยสายตาและคิดว่าท้องฟ้า โลก ลำธารจะเป็นอย่างไร
วันนี้เราจะวาดท้องฟ้า น้ำ และดิน ด้วยผ้า
ในการทาสีทับแผ่น คุณต้องนำผ้าเป็นลูกบอลแล้วจุ่มลงในสี กดลงบนกระดาษแล้วทาให้ทั่วแผ่นด้วยการเคลื่อนไหวที่โกลาหล
ที่ใดมีท้องฟ้า เราจะทาสีฟ้าอ่อน (เราจะวาดน้ำมากขึ้น ทาสีน้อยลง ที่ไหนจะมีน้ำ สีจะเข้มขึ้นเล็กน้อย (เราจะทาสีมากขึ้น ใช้น้ำน้อยลง)
ต้องเจือจางสีบนจานสีก่อน
ในการพรรณนาถึงพื้นโลก คุณต้องทาสีน้ำตาลเล็กน้อยแล้วทาที่ทั้งสองด้านของลำธาร หลังจากที่แห้งแล้วให้เพิ่มหญ้าอ่อนสีเขียวเล็กน้อย
เมื่อทุกอย่างแห้งคุณสามารถทำเครื่องหมายลำต้นของต้นไม้ด้วยแปรงสีน้ำตาล คิดว่าต้นไม้ของคุณจะอยู่ที่ไหน
ในตอนแรก จะดีกว่าถ้าวาดต้นไม้ในโฟร์กราวด์ พวกมันจะใหญ่ขึ้น จากนั้นในระยะไกล พวกมันจะดูเล็กลง
ลำต้นจะต้องวาดด้วยแปรงทั้งหมด: ทินเนอร์ที่ด้านบน, หนากว่าที่ด้านล่าง ปลายกิ่งของแปรง
และคุณจะวาดใบไม้อ่อนได้อย่างไร?
ฉันเสนอให้วาดมันด้วยผ้าเพียงติดมันบนพื้นผิวของแผ่น ในการทำเช่นนี้ คุณต้องใช้ผ้า จุ่มลงในสี กดลงบนกระดาษแล้วฉีกออก ทำภาพพิมพ์หลายๆ ภาพในลักษณะนี้ โดยทำเครื่องหมายที่มงกุฎของต้นไม้
สาม. การวาดภาพทิวทัศน์ฤดูใบไม้ผลิโดยเด็ก ๆ
IV. นาทีพลศึกษา. "ดวงอาทิตย์".
ซัน, เบลล์, เด็กยกมือขึ้นเหนือศีรษะ
คุณตื่นเช้า พวกเขาข้ามพวกเขา
ปลุกเราให้ตื่นแต่เช้า ทำการปรบมือเป็นจังหวะ
เราวิ่งเข้าไปในทุ่งนา วิ่งในสถานที่
เรายินดีต้อนรับฤดูใบไม้ผลิ เหยียดแขนออกไปด้านข้าง
คุณกำลังรออะไรอยู่? อย่ารอช้า ฤดูใบไม้ผลิ! ทำการปรบมือเป็นจังหวะ
มาเถอะ เราต้องการคุณ! พวกเขาเดินตรงจุด
ว. สรุป.
นักการศึกษาพวกคุณมีภาพวาดที่สวยงามมาก
จบบทเรียนของเราโดยการอ่านบทกวีของ E. Baratynsky "Spring"
ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูใบไม้ผลิ อากาศบริสุทธิ์แค่ไหน!
ฟ้าใสแค่ไหน!
สีฟ้าของเขายังมีชีวิตอยู่
เขาปิดตาฉัน
ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูใบไม้ผลิ! สูงเท่าไร
บนปีกของสายลม
ลูบไล้แสงแดด
เมฆกำลังบิน!
ลำธารก็ส่งเสียงกรอบแกรบ! ลำธารเป็นประกาย!
คำรามแม่น้ำดำเนิน
บนสันเขาแห่งชัยชนะ
น้ำแข็งที่เธอยกขึ้น!
สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:
บทคัดย่อของบทเรียนการวาดภาพตกแต่ง "Gzhel ภาพวาด Matryoshka "(กลุ่มเตรียมการ)โรงเรียน GBOU №1015 วัสดุ: 1. บันทึกแกรมรัสเซีย เพลงพื้นบ้าน 2.ของเล่นโคกโลมา “ชาม” 3. ของเล่น Dymkovo"ตุรกี" 4. Gzhel เซรามิกส์
วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำวิธีการวาดผมรอบวงรีของใบหน้าให้เด็กๆ ได้รู้จัก ลักษณะเฉพาะทรงผมและรายละเอียด เรียนรู้ที่จะแจกจ่าย
เป้าหมาย: การสร้างเงื่อนไขเพื่อการพัฒนา ความคิดสร้างสรรค์ของเด็กเด็กผ่านงานศิลปะ ภารกิจ: 1. สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนา
เรื่องย่อ NNOD เรื่อง พัฒนาการทางปัญญา "สปริง" (กลุ่มเตรียมการ)การจัดกิจกรรมการศึกษาโดยตรงของเด็กในกลุ่มเตรียมการในหัวข้อ“ ฤดูใบไม้ผลิ มีนาคม. เรือกระดาษ". ลำดับความสำคัญ.
บทสรุปของ GCD ในหัวข้อคำศัพท์ "เครื่องใช้" (กลุ่มเตรียมการสำหรับโรงเรียน)ภารกิจ: - เพื่อพัฒนากระบวนการวิเคราะห์และสังเคราะห์โดยการค้นหาโซลูชันอิสระ งานตรรกะในภาพและในไดนามิก
องค์กรพัฒนาเอกชน "การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์" วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็กคุ้นเคยกับลักษณะเฉพาะของรุ้งเพื่อสร้างทัศนคติทางอารมณ์ต่อความหลากหลายของสี
บทคัดย่อของ GCD เกี่ยวกับการวาดภาพในกลุ่มโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา "Spring Melodies"
เนื้อหาของโปรแกรม:
งานการเรียนรู้:
เพื่อสอนให้เด็กวาดภาพต้นฤดูใบไม้ผลิ ใช้วัสดุศิลปะต่าง ๆ ในการวาดภาพ เพื่อเสริมสร้างสุนทรพจน์ของเด็ก ๆ ด้วยคำศัพท์ที่มีสีทางอารมณ์
งานพัฒนา:
พัฒนาความสามารถในการใช้จานสีเพื่อเตรียมเฉดสีที่ต้องการ ตัวอย่างสี เจือจางสีน้ำด้วยน้ำเพื่อให้ได้สีอ่อน
งานการศึกษา:
เพื่อพัฒนาการรับรู้สุนทรียภาพของธรรมชาติในฤดูใบไม้ผลิในเด็ก ปลูกฝังความรักให้กับแผ่นดินแม่
วิธีการที่เป็นระเบียบ:
เรื่องราวของนักการศึกษา คำศัพท์ศิลป์ คำถาม คำถามค้นหา ดนตรีประกอบ..
งานเบื้องต้น:
ดูการแสดงออกของฤดูใบไม้ผลิในธรรมชาติระหว่างการเดิน ดูภาพประกอบที่มีภูมิทัศน์ของฤดูใบไม้ผลิ รวบรวมเรื่องราวที่อิงจากสิ่งเหล่านี้ การอ่านและการเรียนรู้บทกวี
วัสดุ:
การทำสำเนาภาพวาดเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ แผ่นภูมิทัศน์ สีน้ำ ดินสอสี ดินสอสีเทียน,ปากกามาร์คเกอร์,แปรง,ถ้วยน้ำ,ผ้าเช็ดปาก
ความคืบหน้า GCD
นักการศึกษา:
ดินแดนของเราสวยงามในทุกฤดูกาลและทุกเวลาก็สวยงามในแบบของตัวเอง แต่มีช่วงเวลาหนึ่งในธรรมชาติที่ธรรมชาติตื่นขึ้นจากการหลับใหลในฤดูหนาว และทุกชีวิตต่างรอคอยความร้อนรน นั่นคือแสงแดด คุณคิดว่าสิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อใด
เด็ก:
มันเกิดขึ้นในฤดูใบไม้ผลิ
นักการศึกษา:
แน่นอนในฤดูใบไม้ผลิ ช่างเป็นคำที่น่ารักและอ่อนโยนเหลือเกิน - ฤดูใบไม้ผลิ! และไม่มีการหลับใหลอีกต่อไป เสียงที่สนุกสนานและกระสับกระส่ายในชื่อนี้ ใช่ ฤดูใบไม้ผลิทำให้ทุกคนมีความสุขในชีวิต ความสุขของความคิดสร้างสรรค์ กิจกรรม! ความรู้สึกนี้ครอบคลุมทุกคน และกวีเขียนบทกวี นักแต่งเพลงเขียนเพลง ศิลปินเขียนภาพวาดของพวกเขา ตอนนี้ฉันจะอ่านบทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิและหลับตาและจินตนาการถึงสิ่งที่ฉันจะอ่านเกี่ยวกับ ...
หิมะยังคงขาวโพลนในทุ่งนา
และน้ำก็ส่งเสียงดังในฤดูใบไม้ผลิแล้ว -
พวกเขาวิ่งและปลุกชายฝั่งที่ง่วงนอน
พวกเขาวิ่งและส่องแสงและพูดว่า ...
พวกเขาพูดจนหมดสิ้น
ฤดูใบไม้ผลิกำลังจะมา ฤดูใบไม้ผลิกำลังจะมา!
เราเป็นผู้ส่งสารของฤดูใบไม้ผลิหนุ่ม
เธอส่งเราไปก่อน
(F. Tyutchev)
ไล่ตามแสงฤดูใบไม้ผลิ
มีหิมะตกจากภูเขาโดยรอบแล้ว
หนีจากลำธารโคลน
ให้ท่วมทุ่งนา
รอยยิ้มที่สดใสของธรรมชาติ
ผ่านความฝันมาพบกับเช้าตรู่ของปี
(อ. พุชกิน)
นักการศึกษา:
คุณเคยเห็นฤดูใบไม้ผลิไหม กวีถ่ายทอดอารมณ์อะไร?
เด็ก:
กวีถ่ายทอดอารมณ์ร่าเริงเบิกบาน
นักการศึกษา:
เราอ่านบทกวีมากมายเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ และพวกเขาล้วนมีความสุข ทำไมคุณถึงคิด?
เด็ก:
ฤดูหนาวกำลังจะหมดไป ความหนาวเย็นและน้ำค้างแข็งกำลังจะจากไป ฤดูใบไม้ผลิกำลังจะมา พระอาทิตย์ส่องแสงจ้า. มีหยาดที่ละลายแล้วคือเม็ดหิมะแรก นกกลับมาจากทางใต้และร้องเพลงร่าเริง
นักการศึกษา:
จำได้ไหมว่ากวีชาวรัสเซียเรียกฤดูใบไม้ผลิว่าอย่างไร
เด็ก:
กวีชาวรัสเซียเรียกฤดูใบไม้ผลิว่าสาวงาม แดงก่ำ เยาว์วัย แสนสวย
นักการศึกษา:
ฤดูใบไม้ผลิมาพร้อมกับจานสีของตัวเอง มีสีอะไรบ้าง?
ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่นิทรรศการการทำสำเนาภาพวาดเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิทำให้พวกเขามีโอกาสได้ตรวจสอบพวกเขา
เด็ก:
ในต้นฤดูใบไม้ผลิ - ท้องฟ้าสีฟ้าใสบนหย่อมที่ละลาย - ดินสีเทาหรือสีดำหญ้าสีเขียว หิมะละลายลำธารสีฟ้า เทียบกับพื้นหลังนี้ ต้นเบิร์ชเรียวยาวโดดเด่นด้วยความขาว ซึ่งเงาสีน้ำเงินตกลงมาในขณะที่ดวงอาทิตย์ส่องแสงจ้า
พลศึกษา "เราจะเป็นต้นไม้"
พวกเราจะกลายเป็นต้นไม้
(เดินเข้าที่)
แข็งแรง ใหญ่.
ขาเป็นราก
(แยกเท้ากว้างเท่าไหล่ จับเข็มขัด)
ให้กระจายออกไปให้กว้างขึ้น
เพื่อรักษาต้นไม้
(กำปั้นต่อกำปั้น)
ไม่ให้มันตก
จากส่วนลึกของใต้ดิน
(ก้มลงฝ่ามือป้อง)
นำน้ำแล้ว
ร่างกายของเราเป็นลำต้นที่แข็งแรง
(เหยียดตรงฝ่ามือลงตามร่างกาย)
เขาสั่นเล็กน้อย
และด้วยยอดของมัน
(มือกับกระท่อม)
ถึงท้องฟ้า.
มือเราคือกิ่งก้าน
(เปิดฝ่ามือ กางนิ้วออก)
มงกุฎถูกสร้างขึ้น
(นิ้วปิด)
ร่วมกันไม่กลัว
(ส่ายหัว)
ถ้าลมพัด.
(เขย่าแขนเหนือศีรษะ)
นักการศึกษา:
และตอนนี้ฉันขอเชิญคุณวาดภาพฤดูใบไม้ผลิของคุณเอง ลองคิดดูว่าคุณต้องการวาดโครงเรื่องใด คุณจะวาดอะไร
เด็กจะได้รับกระดาษขนาดต่างๆ สีน้ำ ดินสอสีเทียน ดินสอสี ปากกาสักหลาด เกลือ และแป้งเซมะลีเนอร์
เสียงเพลง. เด็กเริ่มวาดภาพ ครูเตือนว่าควรวางภาพวาดบนกระดาษทั้งแผ่น ชี้แจงกฎการผสมสีโดยเฉพาะการใช้ดินสอสีเทียน
นิทรรศการผลงานจะจัดขึ้นในตอนท้ายของบทเรียน เด็ก ๆ ได้รับเชิญให้บรรยายภาพวาดของพวกเขา
ขณะบอก เด็กสามารถอ่านบทกวีได้
พระอาทิตย์ส่องแสงจ้า
อากาศอบอุ่น
และมองไปทางใด
ทุกสิ่งรอบตัวสว่างไสว
อีกครั้งไม่มีลำธารแห่งการพักผ่อน -
กลางวันและกลางคืนบ่นในพุ่มไม้
พระอาทิตย์สีทองกำลังเดิน
ในท้องฟ้าที่บริสุทธิ์และบริสุทธิ์
ฉายแสงบนหิมะและทุ่งหญ้า
และดอกไม้ทั่วๆ ไป
หิมะกำลังละลายลำธารกำลังไหล
ในหน้าต่างมันพัดในฤดูใบไม้ผลิ ...
นกไนติงเกลจะเป่านกหวีดในไม่ช้า
และป่าไม้ก็จะประดับประดาไปด้วยใบไม้!
หน้าหนาวเริ่มโกรธ
เวลาของเธอผ่านไปแล้ว
ฤดูใบไม้ผลิกำลังเคาะที่หน้าต่าง
และขับรถออกจากสนาม
การวาดภาพ ซึ่งเป็นหนึ่งในกิจกรรมโปรดของเด็ก ๆ ช่วยให้เด็กก่อนวัยเรียนเพิ่มความสามารถในการสร้างสรรค์ นักเรียนกลุ่มเตรียมความพร้อมสามารถสร้างองค์ประกอบได้มากที่สุด หัวข้อต่างๆรวมถึงการถ่ายทอดภาพที่แสดงออกถึงธรรมชาติ การวาดภาพทิวทัศน์นั้นเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับกระบวนการรับรู้ของความเป็นจริงโดยรอบ (ผ่านการสังเกต ความคุ้นเคยกับภาพวาด ฯลฯ) นี่เป็นกิจกรรมด้านสุนทรียะและพัฒนาการที่ซับซ้อนซึ่งเสริมสร้างบุคลิกภาพของเด็กในด้านต่างๆ
คุณสมบัติของการวาดภาพทิวทัศน์ในกลุ่มเตรียมการของสถาบันก่อนวัยเรียน
การสร้างองค์ประกอบภูมิทัศน์เป็นหนึ่งในพื้นที่หลักของการวาดภาพบทเรียนในกลุ่มเตรียมการ เด็กก่อนวัยเรียนวาดภาพวัตถุของธรรมชาติและอื่น ๆ อายุยังน้อยเริ่มต้นด้วยลวดลายดอกแดนดิไลอัน ดอกคาโมไมล์ หรือก้างปลาแบบง่าย เด็กวัย 6 ขวบสามารถพรรณนาถึงฤดูกาลต่างๆ ได้อย่างสมจริง โดยถ่ายทอดลักษณะเฉพาะของฤดูใบไม้ร่วงและฤดูหนาว ฤดูใบไม้ผลิและฤดูร้อน
การสร้างภาพธรรมชาตินี้หรือภาพนั้นโดยอิสระมักจะนำหน้าด้วยความคุ้นเคยกับผลงานของจิตรกรภูมิทัศน์ที่โดดเด่น นักเรียนของกลุ่มเตรียมความพร้อมรับรู้งานดังกล่าวได้ดีแม้ว่าจะไม่มีโครงเรื่องสนุกสนานก็ตาม เด็กๆ ระบุฤดูกาลที่อธิบายไว้ในภาพได้อย่างง่ายดาย วิเคราะห์สีที่ช่วยให้จิตรกรถ่ายทอดภาพได้ เด็กก่อนวัยเรียนไม่เพียงสามารถเข้าใจเนื้อหาของภูมิทัศน์ได้เท่านั้น แต่ยังเข้าใจถึงความรู้สึกที่ศิลปินต้องการถ่ายทอดด้วย
หน้าที่ของนักการศึกษาคือการหยิบงานศิลปะที่มีสีสันและอารมณ์ที่แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงสัญญาณของฤดูกาลหนึ่งๆ หรือภูมิทัศน์ธรรมชาติ ตัวอย่างเช่นเราอ้างถึงผลงานของ A. Savrasov“ The Rooks มาแล้ว”, I. Levitan “ ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง”, “มีนาคม”, I. Shishkin “ไรย์”, E. Panova “ฤดูหนาวในป่า”
แกลอรี่รูปภาพ: การเลือกองค์ประกอบภูมิทัศน์โดยศิลปินที่มีชื่อเสียง
การสืบพันธุ์ของภาพวาดโดย A. Savrasov การสืบพันธุ์ของภาพวาดโดย I. Levitan การสืบพันธุ์ของภาพวาดโดย I. Levitan การสืบพันธุ์ของภาพวาดโดย E. Panov การสืบพันธุ์ของภาพวาดโดย I. Shishkin
บทบาทสำคัญคือการสังเกตธรรมชาติของเด็ก ๆ ซึ่งเกิดขึ้นในระหว่างการเดินสิ่งนี้มีส่วนช่วยในการได้มาซึ่งความรู้ใหม่ ๆ และการพัฒนาความรู้สึกทางสุนทรียะ ในกระบวนการไตร่ตรองเช่นนี้ เป็นการดีสำหรับนักการศึกษาที่จะอ่านบทกวีของกวีชาวรัสเซียให้เด็กๆ ฟัง ซึ่งเหมาะกับภาพนี้หรือภาพธรรมชาตินั้น ดังนั้น เด็กก่อนวัยเรียนจะได้เรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบภูมิทัศน์ที่อธิบายไว้ในงานกวีกับภูมิทัศน์ที่มีอยู่จริงในความเป็นจริงโดยรอบ
กลุ่มเตรียมการยังได้ฝึกฝนการวาดภาพทิวทัศน์ตามบทกวี: เด็ก ๆ รวบรวมภาพศิลปะบนกระดาษ
เด็กอายุหกหรือเจ็ดขวบมีการรับรู้สีที่ได้รับการพัฒนามาอย่างดีอยู่แล้ว พวกเขาเรียนรู้ที่จะเชื่อมโยงเฉดสีกับพื้นหลังของภาพ ตัวอย่างเช่น เด็กก่อนวัยเรียนเข้าใจว่าใบสีเขียวสดใสหรือสีเหลืองดูตัดกับท้องฟ้าสีฟ้าหรือสีเทา และดอกไม้สีฟ้าอ่อนบนก้านสีเขียวซีดจะดูงดงามบนหญ้าสีเขียวเข้ม
ระหว่างเดิน ทางที่ดี ครูจะเน้นสีสันที่สวยงามซึ่งพบได้ในธรรมชาติ เช่น หิมะขาวราวกับหิมะเป็นประกายท่ามกลางแสงแดด หรือหญ้าในฤดูใบไม้ผลิสีมรกต แดนดิไลออนสีเหลืองสดใส
นักเรียนของกลุ่มเตรียมการยังรู้วิธีการเขียนองค์ประกอบการวาดอย่างมีประสิทธิภาพ: พวกเขาแยกแยะความแตกต่างระหว่างพื้นหน้าและพื้นหลังอย่างชัดเจนและพรรณนาวัตถุที่มีขนาดเหมาะสมรู้เส้นขอบฟ้า ฯลฯ
เมื่อสร้างองค์ประกอบภูมิทัศน์ต่อหน้าเด็กก่อนวัยเรียนไม่ควรมีแบบจำลองของครู - สิ่งนี้จะหลีกเลี่ยงการทำงานของเทมเพลต ตัวอย่างถูกแทนที่ด้วยการทำสำเนาภาพวาดโดยศิลปินหรือภาพถ่าย ครูสามารถแสดงให้เด็กเห็นถึงวิธีการพรรณนาวัตถุแต่ละชิ้นที่ทำให้เกิดปัญหา
จุดสำคัญของบทเรียนการวาดภาพคือการวิเคราะห์องค์ประกอบที่เสร็จแล้วโปรดทราบว่ากระบวนการนี้เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับการพัฒนาคำพูด ก่อนอื่น พวกเขาได้รับเชิญให้ชื่นชมทัศนียภาพที่เกิดขึ้น จากนั้นการอภิปรายก็เริ่มต้นขึ้น มีการดึงความสนใจไปที่การถ่ายทอดภาพที่แสดงออก ไม่ว่าจะเป็นฤดูใบไม้ร่วงสีทอง ป่าฤดูหนาว หรือธรรมชาติในฤดูใบไม้ผลิที่ตื่นขึ้น ขอแนะนำให้เพิ่มรายละเอียดดั้งเดิมลงในภาพวาด ครูค้นหาความคิดเห็นโดยละเอียดจากเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับสีของภาพ: อ่อนโยน อู้อี้ หรือตรงกันข้าม ฉ่ำน้ำ และรวย เด็กๆ สามารถเลือกที่จะพูดคุยเกี่ยวกับงานของพวกเขาได้ เช่น ช่วงเวลาที่องค์ประกอบในฤดูใบไม้ผลิแสดงให้เห็น
วัสดุและพื้นฐานที่เหมาะสมที่สุดสำหรับงาน
เพื่อสร้างองค์ประกอบภูมิทัศน์ในกลุ่มเตรียมการมากที่สุด วัสดุต่างๆ- สี (gouache และสีน้ำ) ดินสอสี ดินสอสีเทียน เช่นเดียวกับดินสอสีเลือดหมูและถ่าน ในวัยนี้การวาดภาพด้วยดินสอกราไฟท์ง่ายๆ
วิธีที่ง่ายที่สุดในการถ่ายทอดสีสันที่สดใสของธรรมชาติ (ท้องฟ้าสีฟ้าใส พระอาทิตย์ขึ้นและพระอาทิตย์ตก สีน้ำเงินเข้มของท้องทะเล) ก็คือการใช้สี อย่างไรก็ตาม งานนี้เมื่อเทียบกับ ภาพวาดดินสอซึ่งใช้เวลานานกว่านั้น ต้องใช้ทักษะทางเทคนิคที่ได้รับการพิสูจน์แล้ว เมื่อวาดด้วยสีน้ำหรือ gouache คุณต้องดูแลพื้นหลังที่เหมาะสมของฐานล่วงหน้า - เด็กก่อนวัยเรียนจะแต้มสีอย่างอิสระในวันก่อนบทเรียน ตัวอย่างเช่น พื้นหลังสีขาวน้ำเงินจะเหมาะสำหรับภูมิทัศน์ฤดูหนาว ท้องฟ้าสีฟ้าสดใส และส่วนล่างสีเขียวของฐาน (หญ้า) สำหรับภูมิทัศน์ฤดูร้อน
เหมือนเคย, เอฟเฟกต์ที่น่าสนใจได้จากการรวมวัสดุเข้าด้วยกันตัวอย่างเช่น ในภาพของป่าฤดูใบไม้ร่วง มีต้นไม้อยู่ใกล้ๆ ทาสีด้วยสีน้ำและดินสอสี
วาดภาพด้วยสีน้ำและดินสอ
วิธีแก้ปัญหาดั้งเดิมอีกวิธีหนึ่ง - บนภูมิทัศน์ดอกไม้ที่วาดด้วยสีเทียนขี้ผึ้งอันละเอียดอ่อน ผีเสื้อพลิ้วไหว ทำด้วยปากกาสักหลาดสีสดใส
วาดด้วยดินสอสีเทียนและปากกาสักหลาด
เทคนิคและเทคนิคการวาดที่นักเรียนใช้ (รวมถึงภาพพิมพ์/ภาพพิมพ์ โมโนไทป์ โบโลโตกราฟี และอื่นๆ)
เมื่อสร้างองค์ประกอบภูมิทัศน์ นักเรียนของกลุ่มเตรียมการจะปรับปรุงเทคนิคการวาดแบบดั้งเดิมและที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมที่เรียนรู้ก่อนหน้านี้
เนื่องจากภาพธรรมชาติส่วนใหญ่มักถูกวาดด้วยสีพวกเขาจึงหาวิธีใช้แปรง - กองและส่วนปลายทั้งหมด นอกจากนี้ ส่วนสำคัญของงานเมื่อวาดทิวทัศน์คือการรวบรวมสีที่เหมาะสมบนจานสีตัวอย่างเช่น ลำต้นของต้นไม้มีสีต่างกัน - น้ำตาลเข้ม เทาเข้ม เทา-เขียว และเด็กก่อนวัยเรียนควรได้รับข้อมูลโทนสีจากสีพื้นฐาน Snowdrifts ไม่จำเป็นต้องทาสีขาวเพียงอย่างเดียว ภาพจะดูน่าสนใจยิ่งขึ้นหากคุณเพิ่มสีอื่นลงใน gouache สีขาว - หิมะจะส่องแสงระยิบระยับด้วยเฉดสีซึ่งจะถ่ายทอดความงามและความยอดเยี่ยม
ครูควรเตือนเด็ก ๆ เกี่ยวกับภาพวัตถุแนวนอนประเภทเดียวกันตัวอย่างเช่น ควรวาดต้นไม้ให้แตกต่างออกไป: หนุ่ม เรียว แต่ยังแก่ กางออก มีลำต้นตรงและโค้ง เป็นต้น
เมื่อสร้างภาพธรรมชาติ องค์ประกอบของภาพมีความสำคัญ: เพื่อถ่ายทอดพื้นที่กว้าง จำเป็นต้องวาดบนพื้นผิวทั้งหมดของแผ่นงาน วัตถุที่อยู่ห่างไกลจะแสดงเป็นขนาดเล็กในเบื้องหน้า - ใหญ่
นอกจากนี้ภาพวาดที่มีเส้นขอบฟ้าแยกท้องฟ้าออกจากพื้นโลกยังดูสวยงามอีกด้วยครูควรอธิบายให้เด็กทราบถึงเทคนิคในการสร้างองค์ประกอบดังกล่าว
เส้นขอบฟ้าวาดด้วยสีน้ำสีน้ำเงิน ต่อไปท้องฟ้าจะทาสีด้วยพู่กันที่ชุบน้ำอย่างดี หากแสดงภาพทิวทัศน์ฤดูหนาว หิมะที่ด้านล่างขององค์ประกอบภาพควรจะสว่างกว่าท้องฟ้า มันถูกวาดด้วยสีขาวเจือจางด้วยหยดของสีอื่นเช่นสีแดง - คุณจะได้โทนสีชมพูอ่อน ๆ ที่ละเอียดอ่อน ได้รับ ผสมสีเจือจางด้วยน้ำอย่างแรง - กลายเป็นหิมะส่องแสงระยิบระยับท่ามกลางแสงแดด
หิมะควรจะเบากว่าท้องฟ้า
จำได้ว่า สีน้ำสีขาวหรือควรพิมพ์ gouache ด้วยแปรงที่ล้างให้สะอาดหลังจากตรวจสอบจานสีที่แปรงทิ้งรอยโปร่งใส
เมื่อวาดทิวทัศน์จะมีความเหมาะสมมากที่จะใช้ วิถีที่ไม่ธรรมดารูปภาพนี่เป็นเทคนิคขาวดำ เหมาะอย่างยิ่งสำหรับภาพฤดูหนาวของธรรมชาติ: บนพื้นหลังสีพวกเขาวาดด้วย gouache สีขาวโดยเฉพาะ - ภาพมีความเปรียบต่างและงดงาม
การวาดภาพนักเรียนกลุ่มเตรียมอุดมศึกษาเทคนิคขาวดำ
ภูมิทัศน์ในฤดูร้อนและฤดูใบไม้ร่วงที่ไม่ธรรมดานั้นได้มาโดยใช้เทคนิคแบบโมโนไทป์ ซึ่งเป็นลักษณะการทาสีต้นไม้ที่สะท้อนในน้ำ
การวาดภาพแบบโมโนไทป์
ทุกช่วงเวลาของปีสามารถวาดภาพได้อย่างสวยงามด้วยความช่วยเหลือของสำนักพิมพ์ที่มีใบไม้
ความประทับใจกับใบบีทรูท
นอกจากนี้ยังได้ต้นไม้และพุ่มไม้ดั้งเดิมโดยใช้ภาพพิมพ์
Blotography
ควรใช้สำลีก้านเพื่อวาดภาพภูมิทัศน์ฤดูหนาว - ใช้เพื่อวาดเกล็ดหิมะขนาดใหญ่ เพื่อจุดประสงค์นี้เทคนิคการวาดภาพด้วยเกลือหรือแป้งเซมะลีเนอร์ก็เหมาะสมเช่นกัน - วัสดุถูกโรยลงบนสีที่ยังไม่แห้ง
เด็กก่อนวัยเรียนควรได้รับการแนะนำให้รู้จักกับเทคนิคการระบายสีแบบเปียก สำหรับกระดาษแผ่นย้อมสี ส่วนบนจะเปียกด้วยยางโฟม ดังนั้น วัตถุที่แสดงเป็นพื้นหลังจะเบลอหรือปกคลุมไปด้วยหิมะ วิธีนี้เหมาะอย่างยิ่งสำหรับการวาดทิวทัศน์ในฤดูใบไม้ผลิ
กิจกรรมภาพประเภทเพิ่มเติมที่สามารถใช้ในการสร้างผลงาน, การนำแนวทางส่วนบุคคลไปใช้ในห้องเรียน
เพื่อให้เด็กก่อนวัยเรียนได้สัมผัสกับความสุขของความคิดสร้างสรรค์ในห้องเรียนอย่างเต็มที่ ครูควรส่งเสริมความปรารถนาที่จะเสริมองค์ประกอบด้วยประเภทเพิ่มเติม กิจกรรมทางสายตา. ประการแรกคือการรวมองค์ประกอบappliquéและปูนปั้นในการวาดภาพทิวทัศน์ ตัวอย่างเช่น งานจะกลายเป็นต้นฉบับมากถ้าผสมกับดอกไม้สีสดใสทาสีด้วยสี ดอกไม้ดินน้ำมันเติบโตในทุ่งหญ้าฤดูร้อน
การวาดภาพด้วยองค์ประกอบการสร้างแบบจำลอง
อื่น ตัวเลือกที่น่าสนใจ- "ดอกไม้" applique ที่สวยงามเบ่งบานบนต้นแอปเปิ้ล
การวาดภาพด้วยองค์ประกอบ appliqué
ตัวเลือก win-win ในแง่ของความคิดริเริ่มคือการรวมองค์ประกอบ origami ไว้ในภาพวาด ตัวอย่างเช่น สุนัขจิ้งจอกที่สร้างขึ้นโดยใช้เทคนิคการพับกระดาษพับเข้ากับภาพที่มีสีสันของป่าฤดูใบไม้ร่วงได้อย่างกลมกลืน
การวาดภาพด้วยเทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม (สำลี, ลายใบไม้) ด้วยองค์ประกอบโอริกามิ
ตัวเลือกเพลงเฉพาะ
มีการเสนอการวาดภาพทิวทัศน์โดยนักเรียนของกลุ่มเตรียมการตั้งแต่เริ่มต้น ปีการศึกษา. เด็ก ๆ ได้รับเชิญให้สร้างองค์ประกอบในหัวข้อ "ฤดูร้อน" ซึ่งพวกเขาวาดภาพธรรมชาติที่สอดคล้องกัน
หลังจากนั้นเล็กน้อย (ในเดือนกันยายน) เด็กก่อนวัยเรียนได้ด้นสดในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" งานของกิจกรรมดังกล่าวคือการถ่ายทอดลักษณะสีสดใส ช่วงต้นช่วงเวลานี้ของปี
ปลายเดือนตุลาคมพวกเขาสร้างภูมิทัศน์ "ปลายฤดูใบไม้ร่วง" ในทางตรงกันข้ามการเน้นคือการขาดสีที่หลากหลายรูปภาพจะแสดงในโทนสีกลาง ( เฉดสีต่างๆเทา, น้ำตาล, ดำ, ขาว)
ตั้งแต่เดือนธันวาคม นักเรียนกลุ่มเตรียมอุดมศึกษาเริ่มฝึกวาดภาพฤดูหนาวที่สวยงามของธรรมชาติ เหล่านี้คือ "ภูมิทัศน์ฤดูหนาว" (ธันวาคม), "น้ำค้างแข็งปกคลุมต้นไม้" (มกราคม), "ฤดูหนาว" (กุมภาพันธ์) ในงานเหล่านี้ เด็กก่อนวัยเรียนสะท้อนให้เห็นถึงลักษณะเฉพาะของฤดูที่หนาวที่สุด หาเทคนิคการทำงานกับสี ปรับปรุงความสามารถในการจัดเรียงวัตถุธรรมชาติบนแผ่นกระดาษอย่างกลมกลืน
ในตอนท้ายของปีการศึกษา (พฤษภาคม) เด็ก ๆ จะได้รับเชิญให้วาดภาพภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ผลิ - "สวนดอกไม้" และ "ฤดูใบไม้ผลิ" ในกรณีแรก เด็กส่ง รูปร่างดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิให้ความสนใจกับรูปร่างและโครงสร้างจานสี ในบทเรียนในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ผลิ" เด็กก่อนวัยเรียนเรียนรู้การวาดบนกระดาษเปียกโดยใช้เทคนิคการเบลอภาพ
นอกจากนี้ ในระหว่างปี ขอแนะนำให้นักเรียนในกลุ่มเตรียมอุดมศึกษาในหัวข้อเช่น “ ซีสเคป"," ภูมิทัศน์ภูเขา" (โดยเฉพาะถ้าเด็กอาศัยอยู่ในพื้นที่ใกล้เคียงกัน), "ภูมิทัศน์ที่ยอดเยี่ยม"
วาดรูปธรรมชาติได้ค่อนข้างจะจัดเป็น การทำงานเป็นทีมเมื่อเปรียบเทียบกับพื้นหลังทั่วไป พวกเขาพรรณนาถึงองค์ประกอบของภูมิทัศน์ เหล่านี้อาจเป็นหัวข้อเช่น "ใบไม้ร่วง", "ป่าฤดูหนาว", "สวนดอกไม้บาน"
การจัดระเบียบการเริ่มต้นกิจกรรมการศึกษาโดยตรงที่จูงใจ: การสาธิตภาพวาด, การสังเกตการเดิน, การสนทนา, บทกวี, เทพนิยาย, ฯลฯ
เพื่อให้การวาดภาพทิวทัศน์น่าตื่นเต้นสำหรับเด็ก ๆ ในบรรยากาศที่ผ่อนคลาย ครูต้องตั้งเด็กก่อนวัยเรียนให้ตื่นตัวและสร้างสรรค์แรงจูงใจที่จำเป็นสำหรับพวกเขาในตอนต้นของบทเรียน ในกลุ่มเตรียมการ นี่อาจเป็นการสนทนา ตัวอย่างเช่น ผู้ชายบอกว่าพวกเขาเห็นอะไรในฤดูร้อนหรือต้นไม้หน้าตาเป็นอย่างไรในต้นฤดูใบไม้ร่วง
คุณสามารถจำเพลงสองสามเพลงเกี่ยวกับช่วงเวลาหนึ่งของปี (เช่น "Song of Summer" จากการ์ตูน "Santa Claus and Summer") พูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่สามารถบรรยายในภาพได้จากเนื้อเรื่องของเพลง
การแสดงภาพเป็นสิ่งสำคัญในชั้นเรียน ตัวอย่างเช่น ครูสามารถคลุมกิ่งไม้ด้วยน้ำค้างแข็งเทียม - คลุมด้วยกาวแล้วโรยด้วยเกลือ เซโมลินา น้ำตาลหรือโฟมชิ้นเล็กๆ การมีธรรมชาติเช่นนี้ต่อหน้าต่อตาจะทำให้เด็กก่อนวัยเรียนวาดภาพต้นไม้ที่ปกคลุมไปด้วยน้ำค้างแข็งในฤดูหนาวได้ง่ายขึ้น ก่อนวาดภาพในหัวข้อ “Blossoming Spring Garden” คุณครูให้เด็กๆ สำรวจดอกไม้สดในแจกันก่อน อาจเป็นแดฟโฟดิล, ทิวลิป, สโนว์ดรอป เด็กระบุรูปร่างและความยาวของลำต้น ตำแหน่งของกลีบ สีของพืช ฯลฯ.
แน่นอนว่านักเรียนสนใจแรงจูงใจในเกมอยู่เสมอตัวอย่างเช่น ครูบอกเด็กๆ ว่าระหว่างทางไปทำงาน บุรุษไปรษณีย์ยื่นจดหมายให้เธอ มันมาจากฤดูใบไม้ร่วงสีทอง เธอเขียนว่าต้นไม้ในเมืองแต่งตัวด้วยชุดมะนาวและทองแดงที่สวยงาม แต่ในไม่ช้าใบไม้ก็จะบินไปรอบ ๆ และธรรมชาติก็จะผล็อยหลับไป พวกควรช่วยขยายเทพนิยายฤดูใบไม้ร่วงนี้ - วาดทิวทัศน์ในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง"
อีกทางออกหนึ่งที่สร้างสรรค์ - ตุ๊กตาสปริงมาเยี่ยมเด็กก่อนวัยเรียน เด็ก ๆ บอกเธอว่าทำไมพวกเขาถึงรอเธอและรักเธอ ฤดูใบไม้ผลิบ่นกับพวกผู้ชายว่าฤดูหนาวไม่ต้องการยอมแพ้ให้กับนกฮูก - ไม่ว่าหิมะจะตกหรือจะทำให้น้ำค้างแข็ง ฤดูใบไม้ผลิเพียงอย่างเดียวไม่สามารถรับมือได้: เด็ก ๆ ควรช่วย - วาดภาพธรรมชาติที่สวยงามในฤดูใบไม้ผลิ
ของเล่นที่สามารถใช้ในบทเรียนการวาดภาพทิวทัศน์ฤดูใบไม้ผลิ
ลองพิจารณาแรงจูงใจที่น่าสนใจอีกรูปแบบหนึ่ง - จดหมายมาถึงกลุ่มจากเด็ก ๆ จากแอฟริกาที่ร้อนแรง พวกเขาไม่เคยเห็นฤดูหนาวมาก่อนและขอให้พวกเขาวาดภาพธรรมชาติฤดูหนาวให้พวกเขา
เด็กมักจะสนใจแรงจูงใจในเทพนิยายนี่อาจเป็นงานเกี่ยวกับฤดูกาลซึ่งมีคุณสมบัติของมนุษย์ ตัวอย่างเช่นเทพนิยาย "ข้อพิพาท" เหมาะสมซึ่งถูกคิดค้นโดยครูอนุบาลจากเมือง Neftekamsk Safargulova I.S. สี่พี่น้องที่ฉลาดและสวยงาม ฤดูหนาว ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูร้อน และฤดูใบไม้ร่วง อยู่ด้วยกันมาโดยตลอด แต่วันหนึ่งพวกเขายังเถียงกันอยู่ว่าอันไหนสำคัญที่สุด ฤดูหนาวอ้างว่าเริ่มต้นปีและทุกคนชอบความบันเทิงในฤดูหนาว ฤดูใบไม้ผลิคัดค้านว่าเป็นคนของเธอที่รออยู่เสมอไม่เคยรอ นกทักทายเธอด้วยการร้องเพลง และสัตว์ต่าง ๆ ก็ออกจากรูของมัน แน่นอนว่าฤดูร้อนและฤดูใบไม้ร่วงก็พิจารณาแต่ละอย่างในแบบของตัวเองเช่นกัน สี่พี่น้องทะเลาะกันเป็นเวลานานมาก และไม่สามารถตกลงกันได้ อันที่จริง พี่น้องสตรีแต่ละคนนั้นดีในทางของตัวเอง ฤดูหนาว - กับพายุหิมะและหิมะ ฤดูใบไม้ผลิที่อ่อนโยน - ด้วยแสงแดดและลำธารอันอบอุ่น ฤดูร้อน - ที่มีความร้อนและความเย็น และฤดูใบไม้ร่วง - พร้อมการเก็บเกี่ยวที่อุดมสมบูรณ์
หลังจากอ่านเช่น นิทานเรื่องสั้นครูสามารถถามเด็กก่อนวัยเรียนว่าชอบฤดูอะไร จากนั้นจึงเชิญพวกเขาให้เลือกวาดภาพทิวทัศน์ที่เกี่ยวข้องกับฤดูกาลโปรด
บทกวีเกี่ยวกับธรรมชาติเหมาะมากสำหรับการเริ่มต้นบทเรียนที่สร้างแรงบันดาลใจครูเลือกงานดังกล่าวซึ่งมีการเปิดเผยคุณสมบัติของฤดูกาลเฉพาะอย่างชัดเจน ตัวอย่างเช่น สิ่งต่อไปนี้จะทำ:
F. Tyutchev
แม่มดฤดูหนาว
เสกป่ายืน -
และภายใต้ขอบหิมะ
ไม่ขยับเขยื้อน
เขาเปล่งประกายด้วยชีวิตที่ยอดเยี่ยมและเขาก็ยืนอาคม -
ไม่ตายและไม่มีชีวิตอยู่ -
มนต์เสน่ห์แห่งการหลับใหล
พัวพัน พันธนาการ
โซ่เบาลง…พระอาทิตย์อยู่ในฤดูหนาว
บนเขารังสีเอกซ์ของเขา -
ไม่มีอะไรสั่นเลย
พระองค์จะทรงเปล่งรัศมีและฉายแสง
ความงดงามตระการตา.
เช่น. พุชกิน
เวลาเศร้า! โอ้เสน่ห์!
ความงามอำลาของคุณเป็นที่น่าพอใจสำหรับฉัน -
ฉันรักธรรมชาติที่งดงามของการเหี่ยวแห้ง
ป่าที่ปกคลุมไปด้วยสีแดงเข้มและสีทอง
ท่ามกลางเสียงลมและลมหายใจอันสดชื่น
และท้องฟ้าก็ปกคลุมไปด้วยหมอก
และแสงแดดที่หายากและน้ำค้างแข็งครั้งแรก
และภัยคุกคามฤดูหนาวสีเทาที่อยู่ห่างไกล
"ฤดูใบไม้ร่วง" A. Pleshcheev
ฤดูใบไม้ร่วงมาแล้ว
ดอกไม้แห้ง,
และดูเศร้า
พุ่มไม้เปล่าเหี่ยวเฉาและเปลี่ยนเป็นสีเหลือง
หญ้าในทุ่งหญ้า
เปลี่ยนเป็นสีเขียวเท่านั้น
ฤดูหนาวในทุ่งนาเมฆปกคลุมท้องฟ้า
แดดไม่ส่อง
ลมหอนในทุ่งนา
ฝนตกปรอยๆ..น้ำเสียงดัง
สตรีมเร็ว,
นกบินหนีไปแล้ว
สู่อ้อมกอดอันอบอุ่น
E. Baratytsky
ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูใบไม้ผลิ! อากาศบริสุทธิ์แค่ไหน!
ฟ้าใสแค่ไหน!
สีฟ้าของเขายังมีชีวิตอยู่
เขาปิดตาฉัน
ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูใบไม้ผลิ! สูงเท่าไร
บนปีกของสายลม
ลูบไล้แสงแดด
เมฆกำลังบิน!
กระแสน้ำเชี่ยวกราก! ธารระยิบระยับ!
คำรามแม่น้ำดำเนิน
บนสันเขาแห่งชัยชนะ
น้ำแข็งที่เธอยกขึ้น!
"เชอร์รี่เบิร์ด" S. Yesenin
เชอร์รี่นกโรยด้วยหิมะ
ความเขียวขจีบานสะพรั่งและน้ำค้าง
ในสนามเอนไปทางยอด
Rooks กำลังเดินอยู่ในวงดนตรี
หญ้าไหมจะหายไป
มีกลิ่นคล้ายไม้สนยาง
โอ้คุณทุ่งหญ้าและป่าโอ๊ค -
ฉันหลงใหลในฤดูใบไม้ผลิ
ข่าวลับสายรุ้ง
เรืองแสงในจิตวิญญาณของฉัน
คิดถึงเจ้าสาว
ฉันร้องเพลงเกี่ยวกับเธอเท่านั้น
รังแกคุณนกเชอร์รี่ด้วยหิมะ
ร้องเพลงนกในป่า
วิ่งไม่เต็มสนาม
ฉันจะกระจายสีด้วยโฟม
"ฤดูร้อน" V. Orlov
- คุณจะให้อะไรฉันฤดูร้อน
- แดดแรงมาก!
บนท้องฟ้าสีรุ้ง!
และดอกเดซี่ในทุ่งหญ้า!
คุณจะให้อะไรฉันอีก
- กุญแจดังขึ้นในความเงียบ
ต้นสน เมเปิ้ล และต้นโอ๊ก
สตรอเบอร์รี่และเห็ด!
ฉันจะให้คุกกี้กับคุณ
เพื่อที่จะออกไปที่ขอบ
คุณตะโกนดังขึ้นกับเธอ:
“รีบๆ หาฉันนะ!”
และเธอก็ตอบคุณ
เดามานานหลายปี!
โปรดทราบว่าหากงานกวีนิพนธ์มีปริมาณน้อย อธิบายภาพใดภาพหนึ่ง การสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหาจะถูกจัดโดยตรงที่จุดเริ่มต้นของบทเรียนการวาดภาพ หากบทกวีประกอบด้วย quatrains หลายตัวซึ่งสะท้อนปรากฏการณ์ทางธรรมชาติจำนวนหนึ่งแนะนำให้ทำบทเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดก่อนซึ่งจะไหลเข้าสู่กิจกรรมภาพอย่างราบรื่น
ปริศนาเกี่ยวกับฤดูกาลและชื่อเดือนควรรวมอยู่ในบทเรียนการวาดภาพ ตัวอย่างเช่นต่อไปนี้:
ใครทำให้ทุ่งโล่งด้วยสีขาว
และเขียนบนกำแพงด้วยชอล์ค
เย็บเตียงขนนุ่ม
ตกแต่งหน้าต่างทั้งหมด? (ฤดูหนาว)
เรียกมันว่าพวก
ดวงจันทร์อยู่ในความลึกลับนี้
วันเวลาของเขาสั้นกว่าทุกวัน
ทุกคืนยาวนานกว่าคืน
สู่ทุ่งนาและทุ่งหญ้า
จนกระทั่งฤดูใบไม้ผลิ หิมะโปรยปราย
เฉพาะเดือนของเราจะผ่านไป -
เรากำลังฉลองปีใหม่ (ธันวาคม.)
บีบหู บีบจมูก.
ฟรอสต์คืบคลานเข้าไปในรองเท้าบูท
คุณสาดน้ำ - มันจะตก
ไม่ใช่น้ำ แต่เป็นน้ำแข็ง
แม้แต่นกก็ไม่บิน:
นกแข็งตัวจากความหนาวเย็น
ดวงตะวันเปลี่ยนเป็นฤดูร้อน
ไหนบอกว่าเป็นเดือนไง? (มกราคม.)
หิมะตกในถุงจากฟากฟ้า
มีกองหิมะจากบ้าน
ที่พายุหิมะและพายุหิมะ
พวกเขาโจมตีหมู่บ้าน
กลางคืนอากาศหนาวจัด
ในเวลากลางวันได้ยินเสียงหยดน้ำดังกึกก้อง
วันนั้นโตขึ้นอย่างเห็นได้ชัด
แล้วเดือนอะไรครับ? (กุมภาพันธ์.)
ในรูปแบบของธรรมชาติมีการออกกำลังกายและตัวเลือกมากมายสำหรับยิมนาสติกนิ้ว ลองมาต่อไปนี้เป็นตัวอย่าง:
พลศึกษา "ฤดูใบไม้ผลิมาแล้ว"
Fizkultminutka "Snow" (ตามบทกวีโดย I. Tokmakova)
พลศึกษา "ฤดูใบไม้ร่วงมาแล้ว"
พลศึกษา "ฤดูใบไม้ร่วง"
พลศึกษา "ฤดูหนาว"
| หิมะสีขาวตกลงมา เราไปเดินเล่นกันนะเพื่อน | การเคลื่อนไหวเป็นวงกลมด้วยมือ |
| หิมะ หิมะ หิมะสีขาว | แกว่งแขนไปทางซ้ายและขวา |
| สปินตกทุกคน | การเคลื่อนไหวของมือที่ราบรื่นจากบนลงล่าง |
| เด็กๆ เล่นสกีกันหมด วิ่งตามกัน | เล่นสกีจำลอง |
| เราทำมาจากหิมะ | ทำก้อนหิมะกับผู้หญิง |
| พวกเขาทำให้ผู้หญิงหิมะตาบอด หิมะ หิมะ หิมะสีขาว | แกว่งแขนไปทางซ้ายและขวา |
| คุณยายของเราดีที่สุด! | มือในแหวนต่อหน้าคุณ |
| เรานั่งบนเลื่อน | ยืนเป็นคู่จับมือกัน |
| และเรารีบวิ่งลงเขาอย่างรวดเร็ว | เคลื่อนที่เป็นวงกลม |
| ว้าว! | ทุกคนล้มลงกับพื้น |
| ตื่นได้แล้วเพื่อน! และสลัดหิมะออกไป! เราเดินเป็นชั่วโมง! มาอุ่นกันเถอะ! | ลุกจากพื้นปัดฝุ่น |
ยิมนาสติกนิ้ว "สปริงแดง"
| ชื่อผู้แต่ง | ชื่อบทคัดย่อ |
| Gerega S.A. | "อารมณ์ฤดูใบไม้ผลิ" งานการศึกษา: เรียนรู้การวาดภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ผลิโดยใช้ความหลากหลายของ วัสดุศิลปะและเครื่องมือโดยใช้เทคนิคมาตรฐานและไม่ใช่แบบดั้งเดิม เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิ งานพัฒนา: พัฒนาทักษะการแต่งเพลง การรับรู้สี งานการศึกษา: เพื่อปลูกฝังความสนใจในการสร้างสรรค์ส่วนรวม, ความสามารถในการประสานงานการกระทำของพวกเขากับผู้เข้าร่วมคนอื่น ๆ ในการทำงาน การบูรณาการพื้นที่การศึกษา: « ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ"," "ความรู้ความเข้าใจ", "การสื่อสาร", "การขัดเกลาทางสังคม", "สุขภาพ" วัสดุสาธิต:ภาพประกอบที่แสดงภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ผลิ, การบันทึกเสียง "เสียงลม", กล่องที่สวยงามพร้อมลูกบอล, หมอน เอกสารแจก:แผ่น Whatman, แปรงสีฟัน, ฟองน้ำยางพารา, สำลีก้าน, ภาพเงาของฝ่ามือ, หลอดค็อกเทล, กระดาษเช็ดมือ, แปะสีเหลือง, ดอกไม้ผ้า, สีน้ำ, แปรงขนาดต่างๆ, ถ้วยกันรั่ว ความคืบหน้าของบทเรียน: บันทึกเสียงของเสียงลมเล่น ครูสังเกตเห็นแผ่นกระดาษบนโต๊ะ บนนั้นมีข้อความว่า "อารมณ์แห่งฤดูใบไม้ผลิ" ครูพร้อมกับเด็ก ๆ เดาว่าภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ผลิเคยปรากฎที่นี่ แต่สีอาจถูกพัดพาไปโดยฝน ต้องฟื้นฟูรูปภาพ (แรงจูงใจ) เด็ก ๆ "ไป" ที่ประเทศริโซแวนเดียเพื่อแก้ปัญหานี้: พวกเขานั่งบนเมฆในจินตนาการ (หมอน) "ลอยเหนือพื้นดิน" และ "บิน" ขอเชิญน้องๆอนุบาล เกมการสอน"กล่องปริศนา" ครูแสดงกล่องที่สวยงามซึ่งเต็มไปด้วยลูกบอลวิเศษให้พวกเขาดู เด็กแต่ละคนเลือกลูกบอลสำหรับตัวเองและหมุนจนกว่าเขาจะนำไปที่กล่องเล็กๆ มีเครื่องมือวาดภาพ (แปรงสีฟัน ฟองน้ำโฟม รูปฝ่ามือ ท่อค็อกเทล ฯลฯ) หลังจากนั้นพวกเขา "กลับไป" และในระหว่างเที่ยวบินพวกเขาจำสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิได้ พวกมันถูกแจกจ่าย: บางส่วนจะพรรณนาถึงวัตถุของธรรมชาติที่ด้านบนของกระดาษวาดรูปและส่วนอื่น ๆ ที่ด้านล่าง ครูจำเทคนิคการวาดด้วยวัสดุที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม จดบันทึกภาพเฉพาะที่ได้รับดีที่สุดด้วยแปรงสีฟัน (หญ้า, ต้นคริสต์มาส), โฟมยางพิมพ์ (เมฆ), ปาล์ม (ต้นไม้), เป่าด้วยหลอด (พุ่มไม้, เม่น, ดวงอาทิตย์ ). ยิมนาสติกนิ้ว. งานอิสระของเด็กก่อนวัยเรียน พวกที่ทำภารกิจเสร็จอย่างรวดเร็วจะได้รับดอกแดนดิไลอันผ้าที่ต้องติดกับหญ้าที่วาดด้วยการวางสีเหลืองหยดหนึ่ง ทุกคนชื่นชมภาพที่ได้ร่วมกัน |
| Reshetnikova E. | ครูนำจดหมายที่บุรุษไปรษณีย์ส่งให้เด็กๆ ระหว่างทางไป อนุบาล. เพื่อค้นหาว่าใครเป็นใคร พวกเขาต้องเดาปริศนา:
จดหมายนี้เขียนโดยฤดูใบไม้ร่วง เธอกังวลว่าอีกไม่นานต้นไม้และพุ่มไม้จะหลั่งเสื้อผ้าสีเหลืองที่สวยงามและผล็อยหลับไป ดังนั้นฉันจึงต้องการขยายเทพนิยายฤดูใบไม้ร่วง พวกเต็มใจช่วย - วาด รูปสวยในหัวข้อ "ป่าฤดูใบไม้ร่วง"
|
| อิซิโมว่า เอ็ม.เค. | "ต้นไม้ในน้ำค้างแข็ง" (วาดโดยดู) เด็กก่อนวัยเรียนเสนอปริศนาเกี่ยวกับฤดูหนาว:
เด็กๆ จะได้รับการแสดงภาพจำลองภูมิทัศน์ฤดูหนาว การสนทนาเกี่ยวกับสัญญาณของฤดูหนาว: ช่วงเวลาของภาวะโลกร้อนในฤดูหนาวคืออะไร (ละลาย) ท้องฟ้าเป็นอย่างไรในช่วงเวลานี้ของปี เราสังเกตปริมาณน้ำฝนในฤดูหนาว (เช่น น้ำค้างแข็ง) เป็นต้น สำหรับคำตอบที่ถูกต้องแต่ละคนจะได้รับเกล็ดหิมะ
เซสชั่นพลศึกษา "หิมะ" จัดขึ้นตามบทกวีของ I. Tokmakova นิทรรศการภาพวาด. บอกสุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับฤดูหนาว:
|
| บาลาคิรีวา เอ็ม | “ต้นแอปเปิ้ลกำลังเบ่งบาน” การสนทนาเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ สัญญาณของมัน เด็ก ๆ แสดงรายการต้นไม้ที่บานสะพรั่งในฤดูใบไม้ผลิ
ครูเตือนเทคนิคการวาดต้นไม้ ลำต้นเป็นภาพที่มีกองทั้งหมด ในการวาดดอกไม้ที่ละเอียดอ่อนของต้นแอปเปิ้ลคุณต้องผสมสีชมพูและสีขาว แผ่นพับถูกวาดในลักษณะของการเกาะติด
กิจกรรมอิสระของเด็กก่อนวัยเรียน นิทรรศการผลงาน. |
องค์ประกอบภูมิทัศน์ของนักเรียนพร้อมความคิดเห็นเกี่ยวกับการปฏิบัติงาน
องค์ประกอบฤดูร้อนของนักเรียนในกลุ่มเตรียมการมักจะสว่างและอิ่มตัวในแง่ของงานสี ดังนั้นผีเสื้อหลากสีขนาดใหญ่จึงวนเวียนอยู่เหนือทุ่งหญ้าสีเขียวในภาพ "โอ้ฤดูร้อน!" ในท้องฟ้าแจ่มใส เมฆสีฟ้าลอยอยู่ที่นี่ และดอกเดซี่ก็โผล่ออกมาจากหญ้า ภาพวาดถูกโรยด้วยอารมณ์เชิงบวก งานที่คล้ายกันคือ "ภาพเกี่ยวกับฤดูร้อน"
งาน "สีสันแห่งฤดูร้อน" มีความหมายมาก โดยที่เด็กวาดภาพภูมิทัศน์ของน้ำ - ดอกบัวสีชมพูอ่อนที่เติบโตบนทะเลสาบ
รุ้งสดใสที่มีเสน่ห์ปรากฎในภาพวาด "Summer Rainbow" งานทำในเทคนิคแหกคอก - วาดด้วยการสะกิด บันทึก ภาพที่น่าสนใจแสงอาทิตย์ที่มีรัศมียาวมากเกือบถึงพื้น
ต้นไม้ในองค์ประกอบ "ฤดูร้อนในป่าเบิร์ช" ถูกวาดอย่างละเอียด รายละเอียดดั้งเดิม - ต้นเบิร์ชมีคุณสมบัติของมนุษย์ - มีใบหน้ามนุษย์
มาก งานประกวดราคา- "ฤดูร้อนสีอะไร" ทำในสีพาสเทลแบบปิดเสียง ความประทับใจที่คล้ายกันเกิดขึ้นจากการวาดภาพ "Flower Meadow" - ใช้เทคนิคการวาดภาพแบบเปียกที่นี่ ส่งผลให้ท้องฟ้าพร่ามัวสวยงาม
คลังภาพ: การเลือกภาพวาดฤดูร้อน
ภาพวาด Gouache การวาดภาพสีน้ำ การวาดภาพสีน้ำ การวาดภาพสีน้ำ Drawing by poke Drawing by watercolor Drawing by watercolor on wet
เด็กก่อนวัยเรียนสร้างภูมิทัศน์ที่มีสีสันมากในธีมฤดูใบไม้ร่วงสีทอง ภาพวาดก็รวย สีสว่างมักทำใน gouache ผลงานในเทคนิคโมโนไทป์ (“Autumn Glow”) นั้นเป็นผลงานดั้งเดิมเสมอ
เด็กสามารถแยกแยะความแตกต่างระหว่างพื้นหน้าและพื้นหลังขององค์ประกอบภาพได้ ในเรื่องนี้องค์ประกอบ "Autumn ... Fairytale Palace" เป็นตัวบ่งชี้โดยที่ด้านหน้าถูกวาดไว้อย่างชัดเจน ต้นไม้ที่สวยงามด้วยใบเหลือง.
งาน "ลาก่อนฤดูใบไม้ร่วง" ทำด้วยดินสอสีพาสเทลอ่อน ๆ ดูอ่อนโยนมาก เราสังเกตภูมิทัศน์ภูเขาที่สวยงามในพื้นหลัง
องค์ประกอบ "ในสวนสาธารณะในฤดูใบไม้ร่วง" นั้นดูมีเสน่ห์: เราเห็นต้นไม้เรียวที่มีใบไม้หลากสีและสะพานโค้งที่สวยงามเหนือแม่น้ำ ใบไม้ที่ร่วงหล่นดูสวยงามเมื่อตัดกับพื้นหลังของน้ำสีฟ้า ท้องฟ้าสร้างด้วยเฉดสีไล่ระดับที่สวยงามมาก
ท้องฟ้าสีครามที่มีเมฆสีขาวราวกับหิมะในภาพ “วันฤดูใบไม้ร่วง” ก็งดงามเช่นกัน
คลังภาพ: องค์ประกอบที่มีภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ร่วง
การวาดภาพสีน้ำ ภาพวาดดินสอ ภาพวาด Gouache Monotype การวาดภาพสีน้ำ การวาดภาพ Gouache การวาดภาพ Poke การวาดภาพสีน้ำ ใบไม้ พิมพ์ ภาพวาดสีน้ำ การวาดภาพสีน้ำ การวาดภาพสีน้ำ
ธีมฤดูหนาวมีแนวโน้มที่จะใช้วิธีการวาดภาพที่ไม่ได้มาตรฐาน ทั้งนี้ ผลงาน “Winter Magic Tree” เป็นการบ่งบอกซึ่งเป็นการผสมผสาน เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม: ต้นไม้นั้นวาดภาพด้วยความช่วยเหลือของหมึกพิมพ์, น้ำค้างแข็งบนกิ่ง - ด้วยการสะบัดด้วยแปรงกึ่งแห้ง, นกฮูกบนกิ่งก้านถูกวาดด้วยนิ้วและเกล็ดหิมะ - ด้วยสำลีก้าน
ป่าฤดูหนาวทั้งผืนซึ่งคล้ายกับเทพนิยายถูกสร้างขึ้นโดยใช้ลายใบไม้ ("Winter Forest") องค์ประกอบ "Winter's Tale" ก็น่าสนใจเช่นกันโดยที่มงกุฎต้นไม้ที่ปกคลุมไปด้วยหิมะนั้นถูกวาดด้วยการโผล่และนกบูลฟินช์ที่บินอยู่เหนือพวกมันจะถูกวาดด้วยความช่วยเหลือของการพิมพ์ยางลบ ป่าลึกลับปรากฎในภาพวาด "Winter in the Forest" ซึ่งเป็นจิ้งจอกแดงตลกที่ซุ่มซ่อนอยู่ใกล้ต้นไม้
แสดงออกขาวดำเสมอ ภาพฤดูหนาวตัวอย่างเช่น ต้นไม้ที่ปกคลุมไปด้วยหิมะสีขาวในรูป "ต้นไม้ในน้ำค้างแข็ง" องค์ประกอบ "ต้นไม้ฤดูหนาว" มีประสิทธิภาพเช่นกัน (ต้นไม้ดูเหมือนเมฆหิมะ) และ "ต้นไม้ที่ปกคลุมไปด้วยน้ำค้างแข็ง" (กิ่งก้านโค้งอย่างประณีต)
ต้นคริสต์มาสที่มีเสน่ห์ในชุดหิมะถูกวาดไว้ในภาพวาด "ฤดูหนาว - ฤดูหนาว" และ "ความงามในฤดูหนาว"
ธีมงาน
กลุ่ม
ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก
วัตถุประสงค์ของบทเรียน
ดูเนื้อหาเอกสาร
"บทวิเคราะห์บทเรียนในกลุ่มเตรียมอุดมศึกษาในหัวข้อ "สัญญาณแห่งฤดูใบไม้ผลิ การวาดภาพ" ฤดูใบไม้ผลิมาแล้ว นกมาถึงแล้ว"
วิเคราะห์บทเรียนในกลุ่มเตรียมการ
ธีมงาน: “สัญญาณของฤดูใบไม้ผลิ ภาพวาด "ฤดูใบไม้ผลิมาแล้วนกมาถึงแล้ว"
วันที่และสถานที่จัดงาน ใครเป็นผู้ดำเนินการ: 03/11/2016 MBOU "โรงเรียนมัธยม Zorkinskaya" Komarova Zh.V.
กลุ่ม: กลุ่มพักระยะสั้น
ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก: การเล่น การมองเห็น การสื่อสาร การวิจัยความรู้ความเข้าใจ ดนตรี การรับรู้นิยายและคติชนวิทยา
วัตถุประสงค์ของบทเรียน: ชี้แจงสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิ; สอนถ่ายทอดภาพธรรมชาติในภาพวาด ออกกำลังกายในการจัดภาพที่สวยงามบนแผ่นงาน เพื่อรวมความสามารถในการใช้วัสดุต่าง ๆ สำหรับการแก้ปัญหาที่แสดงออกของหัวข้อเพื่อพัฒนาการรับรู้ทางสุนทรียะ เพื่อสร้างความคิดเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิเป็นช่วงเวลาแห่งการตื่นขึ้นของธรรมชาติ แก้ไขชื่อดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิดอกแรก
การยืนยันทางจิตวิทยาของการเลือกรูปแบบการดำเนินการและเนื้อหาของกิจกรรม:บทเรียนสอดคล้องกับเป้าหมายการศึกษาและพัฒนาการ ระดับการพัฒนาของนักเรียน ของพวกเขา ลักษณะอายุ. ระหว่างบทเรียน กิจกรรมร่วมกันของนักการศึกษาและเด็กๆ เกิดขึ้นจริง
ติดตามความคืบหน้าของบทเรียน:นักการศึกษาเริ่มงานด้วยบทกวีของ Yu. Moritz "Spring" ซึ่งทำให้สามารถเปิดเผยเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของกิจกรรมที่จะเกิดขึ้นกับนักเรียนได้อย่างชัดเจน งานวิเคราะห์บทกวีถูกสร้างขึ้นอย่างมีความหมายและน่าสนใจ ครูใช้ตุ๊กตาที่สดใส Vesna Martovna Podsnezhnikova, Spring Aprelevna Skvoreshnikova และ Vesna Maevna Chereshnikova เด็ก ๆ อธิบายสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิตามการสังเกตของตนเอง โดยใช้การเปรียบเทียบในชีวิตประจำวันเป็นแนวทางในการรวมประสบการณ์ส่วนตัวของเด็ก ๆ ไว้ในเนื้อหา
ครูประเมินผลระดับกลางการดูดซึมของวัสดุต่ำ เด็ก ๆ ร่วมกับครูท่องจำ "เสียงเรียกแห่งฤดูใบไม้ผลิ - มาหาเราฤดูใบไม้ผลิด้วยความปิติยินดี" การกำหนดคำถามเกี่ยวกับลักษณะการสืบพันธุ์และคำถามที่ต้องใช้กิจกรรมทางจิตนั้นถูกใช้โดย Zh.V. Komarova เธอทำงานเกี่ยวกับความถูกต้องและความตระหนักในเนื้อหาหลักของเนื้อหาที่ศึกษาโดยส่วนใหญ่
ขจัดช่องว่างในความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับเนื้อหาใหม่ ประเมิน ผลสุดท้ายมีแนวโน้มในเชิงบวก. บรรลุผลสำเร็จแล้ว
บทเรียนนี้มุ่งเป้าไปที่การก่อตัวของการปฐมนิเทศทางสังคม การพัฒนาการรับรู้ทางสุนทรียะ ครูใช้เทคนิคที่เหมาะสมกับงานด้านการศึกษา อายุ และลักษณะส่วนบุคคลของเด็ก
การประเมินทั่วไปของงานการศึกษา
บทเรียนนี้จัดทำขึ้นอย่างมีระเบียบวิธี มีการติดตามหัวข้อและวัตถุประสงค์อย่างชัดเจน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง งานเหล่านั้นที่นำไปใช้ตลอดทั้งบทเรียนจะได้รับการเน้นย้ำ
บทเรียนประกอบด้วยขั้นตอน สำหรับแต่ละคน ครูจะให้คำแนะนำที่ชัดเจน มันเริ่มต้นด้วย ช่วงเวลาขององค์กรที่ซึ่งความสนใจของเด็กถูกกระตุ้น ตลอดบทเรียน นักเรียนได้รับแรงบันดาลใจ สายพันธุ์ค่อยๆเปลี่ยนไป กิจกรรมการเรียนรู้. ตัวเด็กเองเป็นผู้มีส่วนร่วม ช่วงเวลาของเกมและมีความกระตือรือร้น เนื้อหาคำศัพท์ได้รับการคัดเลือกโดยคำนึงถึงอายุและลักษณะการพูดของเด็ก สิ่งที่น่าสังเกตเป็นพิเศษคือการใช้เทคนิควิธีการต่างๆ ซึ่งจัดเรียงตามลำดับความซับซ้อนที่เพิ่มขึ้น ครูใช้ ประเภทต่างๆทัศนวิสัย. Komarova Zh.V. ไม่มีเวลาใช้ช่วงเวลาสะท้อนครูไม่ได้สนับสนุนให้เด็กแสดงทัศนคติต่อสถานการณ์ต่อกิจกรรมของพวกเขา
การวิเคราะห์กิจกรรมของนักการศึกษา: Komarova Zh.V. ส่งเสริมให้เด็กแสดงความคิดริเริ่มและความเป็นอิสระ ส่งเสริมการแสดงออกของอัตวิสัย กระตุ้นความสำเร็จส่วนบุคคลของเด็ก ครูคำนึงถึงสภาวะทางอารมณ์ของกลุ่มอารมณ์กระตุ้นนักเรียนที่เฉยเมยส่งเสริมเด็กที่กระตือรือร้น
ผู้อำนวยการ MBOU "Zorkinskaya SOSHDS" _____________I.G. Savelyeva
หัวหน้าครูของ MBOU "Zorkinskaya SOSHDS" ________________ S.V. ซูฟาน
ครูประถม _______________________ N.V. Kudievskaya