โลกของเราไม่เคยมีความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีอย่างที่เป็นอยู่ตอนนี้ แต่นี่ไม่ได้หมายความว่าในระหว่างการพัฒนาทางประวัติศาสตร์ มนุษยชาติไม่ได้สูญเสียเทคโนโลยีบางอย่างที่ ช่วงเวลานี้การกู้คืนเป็นเรื่องยากมากหรือเป็นไปไม่ได้ เทคโนโลยี สิ่งประดิษฐ์ และความลับในการผลิตในสมัยโบราณจำนวนมากเหล่านี้หายไปทันเวลา ในขณะที่ความลับของความสำเร็จอื่น ๆ ยังคงไม่ได้รับการแก้ไขโดยวิทยาศาสตร์สมัยใหม่

เป็นที่น่าสังเกตว่าเทคโนโลยีบางอย่างที่เราใช้งานอย่างแข็งขันใน ชีวิตที่ทันสมัยสูญหายไปและสร้างใหม่ (เช่น ระบบประปาในประเทศ เทคโนโลยีการก่อสร้างถนน และอื่นๆ) อย่างไรก็ตาม สิ่งประดิษฐ์จำนวนมากได้จมลงสู่การลืมเลือน กลายเป็นเพียงส่วนหนึ่งของตำนานเท่านั้น เราขอนำเสนอเทคโนโลยีที่น่าทึ่งที่สุดสิบประการที่มนุษยชาติได้สูญเสียไป

10. ไวโอลินสตราดิวาเรียส
หนึ่งในเทคโนโลยีที่สูญหายไป ซึ่งมีอายุย้อนไปถึงปี 1700 คือกระบวนการผลิตไวโอลินและเครื่องดนตรีประเภทเครื่องสายอื่นๆ ซึ่งควบคุมโดย Antonio Stradivari ปรมาจารย์ชาวอิตาลีที่มีชื่อเสียง Stradivari นอกจากไวโอลินแล้ว ยังผลิตวิโอลา เชลโล และกีตาร์อีกด้วย ระยะเวลาการใช้งานเทคโนโลยีการผลิตเครื่องมือพิเศษนี้ลดลงเป็นเวลาราวศตวรรษ จาก 1650 ถึง 1750

ไวโอลิน Stradivarius ยังคงมีมูลค่าสูงไปทั่วโลก เหตุผลก็คือคุณภาพเสียงที่ไม่มีใครเทียบได้และมีเอกลักษณ์เฉพาะตัว ซึ่งเครื่องมือเหล่านี้มีชื่อเสียง เครื่องมือประมาณ 600 ชิ้นที่สร้างขึ้นโดยอาจารย์ผู้ยิ่งใหญ่และลูกศิษย์ของเขายังคงมีชีวิตรอดมาจนถึงทุกวันนี้ ค่าใช้จ่ายของแต่ละตัวอย่างเหล่านี้หลายแสนดอลลาร์ อันที่จริงชื่อ Stradivari นั้นมีความหมายเหมือนกัน คุณภาพสูง, เมื่อไร เรากำลังพูดถึงเกี่ยวกับความจำเป็นในการอธิบายสิ่งที่โดดเด่นอย่างยิ่งในทุกสาขา

เทคโนโลยีการผลิตไวโอลินที่มีชื่อเสียงเป็นความลับของครอบครัว ซึ่งมีเพียงผู้ก่อตั้ง (นั่นคือ Antonio Stradivari เอง) และลูกชายของเขา Omobono และ Francesco เท่านั้นที่รู้ เมื่อผู้เชี่ยวชาญไปยังอีกโลกหนึ่ง ความลับของการผลิตไปกับพวกเขา แต่สิ่งนี้ไม่ได้หยุดผู้ที่ชื่นชอบหลายคนที่ยังคงพยายามเปิดเผยความลับของเสียงไวโอลิน Stradivari

เพื่อที่จะเปิดเผยความลับของเสียงอันโด่งดังของเครื่องดนตรีจากคอลเลคชัน Stradivari นักวิจัยได้ศึกษาทุกสิ่งทุกอย่าง รวมทั้งไม้ (และแม้แต่องค์ประกอบของแม่พิมพ์ในนั้นด้วย!) ซึ่งเป็นที่มาของรูปแบบที่เป็นเอกลักษณ์ของเครื่องดนตรี . สมมติฐานหลักคือเสียงที่มีชื่อเสียงของการสร้างสรรค์ของอาจารย์นั้นเกิดจากความหนาแน่นของไม้ อย่างไรก็ตาม มีความเห็นว่าขัดต่อความเป็นเอกลักษณ์ของเสียงเครื่องดนตรี Stradivari อย่างสิ้นเชิง ดังนั้นจึงมีการศึกษาอย่างเป็นทางการอย่างน้อยหนึ่งครั้ง ตามที่คนส่วนใหญ่ไม่สามารถแยกแยะระหว่างเสียงของไวโอลิน Stradivarius กับเสียงสมัยใหม่ได้

9. Nepenf
ความซับซ้อนที่โดดเด่นของเทคโนโลยีที่ชาวกรีกและโรมันโบราณเป็นเจ้าของนั้นช่างน่าอัศจรรย์อย่างแท้จริง (โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านการแพทย์) ในบรรดาความสำเร็จมากมายที่ชาวกรีกใช้ การกล่าวถึงเป็นพิเศษนั้นมีค่าควรกับเครื่องมือพิเศษที่ใช้เพื่อให้กำลังใจคนที่ท้อแท้และสิ้นหวังอย่างแท้จริง อันที่จริง เรากำลังพูดถึงยากล่อมประสาทดั้งเดิมชนิดแรก nepenf หรือที่รู้จักในชื่อ "ไวน์แห่งการลืมเลือน" หรือเพียงแค่ "เครื่องดื่มที่ช่วยให้ลืมเลือน"

เทคโนโลยีนี้มักถูกกล่าวถึงใน "Odyssey" ที่มีชื่อเสียง ซึ่งเขียนโดยโฮเมอร์ชาวกรีกโบราณ นักวิจัยบางคนเชื่อว่านี่เป็นยาสมมติ ในขณะที่คนอื่นๆ ยืนยันว่า "เครื่องดื่มขี้ลืม" มีอยู่จริงและถูกนำมาใช้อย่างแข็งขันใน กรีกโบราณ. เชื่อกันว่าไวน์แห่งการหลงลืมนั้นถือกำเนิดขึ้นครั้งแรกในอียิปต์ และผลกระทบเฉพาะที่มีต่อมนุษย์นั้นมักถูกนำมาเปรียบเทียบกับฝิ่นหรือสีฝิ่น

เทคโนโลยีนี้หายไปได้อย่างไร?

บ่อยครั้งที่ดูเหมือนว่าเทคโนโลยีที่ "หลงทาง" นี้ยังคงถูกใช้โดยคนบางคนในโลก และมีเพียงการที่เราไม่สามารถระบุเครื่องดื่มโบราณที่มีความเทียบเท่าสมัยใหม่ได้เท่านั้นที่รับผิดชอบต่อความลึกลับที่ปกคลุมไปด้วยไวน์แห่งการหลงลืม หากเครื่องดื่มนี้มีอยู่จริง ก็สามารถสรุปได้ว่าเกี่ยวข้องกับ Nepenthys ซึ่งเป็นสมุนไพรที่เรียกว่าการลืมเลือนซึ่งเติบโตในเขตร้อน (อันที่จริง Nepenth มักถูกเรียกว่า Nepenthys)

ยาที่ได้มาจากพืชทั้งหมดมีการใช้กันอย่างแพร่หลายในโลกสมัยใหม่ อย่างไรก็ตาม นักวิจัยไม่สามารถพูดด้วยความมั่นใจอย่างแน่นอนว่าเครื่องดื่มกรีกแห่งการลืมเลือนนั้นทำมาจากสมุนไพรนี้ด้วย นอกจากนี้ เวอร์ชันทั่วไปที่อ้างว่าเรากำลังพูดถึงฝิ่น สารที่มีแนวโน้มจะเป็นชื่อ "nepenfa" อื่นๆ ได้แก่ สารสกัดจากไม้วอร์มวูดและสโคโพลามีน (อัลคาลอยด์ที่พบในเฮนเบนและพืชอื่นๆ อีกมาก)

8 กลไกแอนติไคเธอรา
หนึ่งในสิ่งประดิษฐ์ที่ลึกลับที่สุดคือกลไกที่เรียกว่า Antikythera เรากำลังพูดถึงอุปกรณ์กลไกที่มีเอกลักษณ์เฉพาะ ซึ่งส่วนใหญ่ทำจากชิ้นส่วนบรอนซ์ ซึ่งนักดำน้ำค้นพบเมื่อต้นศตวรรษที่ผ่านมาใกล้ชายฝั่งทะเลของเกาะ Antikythera ของกรีก กลไกนี้ประกอบด้วยเฟือง 30 ข้อเหวี่ยงและแป้นหมุนที่สามารถควบคุมได้เพื่อแก้ไขและทำแผนที่ตำแหน่งของดวงอาทิตย์ ดวงจันทร์ และดาวเคราะห์ดวงอื่น

อุปกรณ์นี้ถูกค้นพบในซากเรือที่จม และมีอายุย้อนไปถึงศตวรรษที่หนึ่งหรือสองก่อนคริสตศักราช ความจริงแล้ว จุดประสงค์ที่แท้จริงของมันยังไม่เป็นที่เข้าใจอย่างถ่องแท้ และความลึกลับที่อยู่รอบๆ การค้นพบนี้ทำให้นักวิทยาศาสตร์และนักวิจัยหลายคนสับสนมานานกว่าร้อยปี นักวิจัยจำนวนมากที่สุดยอมรับว่ากลไกแอนติไคเธอราเป็นนาฬิกาดึกดำบรรพ์ชนิดหนึ่งที่ใช้ในการคำนวณระยะดวงจันทร์และปีสุริยะ นักวิทยาศาสตร์บางคนถึงกับอ้างว่าเรามีระบบแอนะล็อกที่เก่าแก่ที่สุดของเครื่องคำนวณเครื่องแรก หรือเรียกง่ายๆ ว่าคอมพิวเตอร์

เทคโนโลยีนี้หายไปได้อย่างไร?

ความซับซ้อนของกลไก Antikythera และความแม่นยำอันน่าทึ่งในการผลิตอุปกรณ์ บ่งบอกว่าไม่ใช่กลไกเดียวในประเภทนี้ นักวิทยาศาสตร์หลายคนถึงกับแนะนำว่าอุปกรณ์ดังกล่าวถูกใช้อย่างแพร่หลายในสมัยนั้น อย่างไรก็ตาม ไม่มีการอ้างอิงถึงกลไกอื่นๆ ที่คล้ายกับการสร้าง Antikythera ที่บันทึกไว้โดยนักวิทยาศาสตร์คนใดจนถึงศตวรรษที่ 14

ข้อเท็จจริงนี้ชี้ให้เห็นว่าเทคโนโลยีนี้สูญหายไปมากถึง 1,400 ปี คำตอบสำหรับคำถามว่า "ทำไมสิ่งนี้จึงเกิดขึ้น" ยังคงเป็นปริศนา เช่นเดียวกับความลึกลับที่ว่าทำไมกลไก Antikythera จึงเป็นอุปกรณ์ชนิดเดียวที่ค้นพบ

7. เทลฮาร์โมเนียม
Telharmonium หรือที่เรียกว่าไดนาโมโฟนมักถูกเรียกว่าเครื่องดนตรีอิเล็กทรอนิกส์เครื่องแรกในโลก นี่คืออุปกรณ์คล้ายอวัยวะขนาดใหญ่ที่ใช้ ระบบที่ซับซ้อนเครื่องกำเนิดไฟฟ้าหนึ่งร้อยเครื่องและกลไกอื่น ๆ สำหรับการสร้างเสียงดนตรีประดิษฐ์ จากนั้นเสียงเหล่านี้ก็แพร่กระจายผ่านสายโทรศัพท์ไปยังผู้ฟังต่างๆ

Telharmonium ได้รับการพัฒนาและสร้างขึ้นโดยนักประดิษฐ์ Tadeusz Cahill ผู้จดสิทธิบัตรสิ่งประดิษฐ์ของเขาในปี 1897 ในขณะนั้นเป็นเครื่องดนตรีที่ใหญ่ที่สุดที่มนุษย์สร้างขึ้น อันที่จริง เคฮิลล์ได้สร้างเครื่องดนตรีที่คล้ายกันสามเวอร์ชัน โดยหนึ่งในนั้นมีน้ำหนักมากกว่าสองร้อยตันและครอบครองทั้งห้อง
Telharmonium มีระบบกุญแจสามชุด (อย่างที่พวกเขาจะพูดในตอนนี้ - คีย์บอร์ด) และแป้นเหยียบหลายตัว วิธีนี้ทำให้ผู้ที่ใช้ไดนาโมโฟนแยกเสียงเครื่องดนตรีต่างๆ ออกจากเทลฮาร์โมเนียมได้ โดยเฉพาะเครื่องเป่าลมไม้ เช่น ฟลุต บาสซูน และคลาริเน็ต ว่ากันว่าผู้ที่ได้ยินเทลฮาร์โมเนียมรู้สึกปีติยินดีจากเสียงของซินธิไซเซอร์ดั้งเดิมนี้ เนื่องจากมันสร้างเสียงที่บริสุทธิ์และสมบูรณ์ของเครื่องดนตรีแต่ละชิ้น

เทคโนโลยีนี้หายไปได้อย่างไร?

ด้วยการสนับสนุนจากความสำเร็จของลูกหลานของเขา เคฮิลล์จึงวางแผนครั้งใหญ่สำหรับเทลฮาร์โมเนียม เนื่องจากสิ่งประดิษฐ์ของเขาสามารถแพร่ภาพเพลงผ่านสายโทรศัพท์ได้ เคฮิลล์จึงมองเห็นอนาคตของ Telharmonium ในการให้เครื่องสังเคราะห์เสียงทำงานจากระยะไกลเพื่อให้เสียงพื้นหลังในสถานที่ต่างๆ เช่น ร้านอาหาร โรงแรม และแม้แต่บ้านของผู้ฟังส่วนตัว

น่าเสียดายที่อุปกรณ์นี้อย่างที่พวกเขาพูดนั้นค่อนข้างล้ำยุค ความต้องการแหล่งพลังงานอันทรงพลังของเขาทำให้ระบบไฟฟ้าระบบแรกทำงานหนักเกินไป ค่าใช้จ่ายของ telharmonium ก็น่าทึ่งเช่นกัน: เครื่องมือมีราคาประมาณสองแสนดอลลาร์ซึ่งเทียบเท่ากับหลายล้านในปัจจุบัน! เป็นที่ชัดเจนว่าไม่มีใครดึงการผลิตจำนวนมากของอุปกรณ์ดังกล่าว
นอกจากนี้, การทดลองเบื้องต้นในการออกอากาศเพลงผ่านสายโทรศัพท์ได้รับการพิสูจน์แล้วว่าเป็นความล้มเหลวเนื่องจากเสียงที่ส่งมักจะบุกเข้าไปในการสนทนาส่วนตัวของประชาชน (ความผิดพลาดคือเครือข่ายโทรศัพท์ที่ไม่สมบูรณ์) ในที่สุด ความชื่นชมที่สาธารณชนแสดงต่อ telharmonium และผู้สร้างก็ค่อยๆ หายไป และสิ่งประดิษฐ์เหล่านี้ก็ถูกรื้อถอนออกไป จนถึงปัจจุบัน ไม่มีอะไรรอดจาก Telharmonium สามตัวแรกและตัวสุดท้าย แม้แต่การบันทึกเสียงของพวกเขา

6. ห้องสมุดอเล็กซานเดรีย
แม้ว่าในกรณีนี้เราจะไม่พูดถึงเทคโนโลยีใด ๆ แต่ก็เป็นไปไม่ได้ที่จะไม่รวม Library of Alexandria ในตำนานในรายการนี้ เนื่องจากการทำลายล้างทำให้มนุษยชาติสูญเสียความรู้ที่สั่งสมมานานหลายศตวรรษ อย่างที่คุณทราบ ห้องสมุดนี้ก่อตั้งขึ้นในเมืองอเล็กซานเดรียประมาณ 300 ปีก่อนยุคของเรา (สันนิษฐานว่าสิ่งนี้เกิดขึ้นในช่วงรัชสมัยของปโตเลมี โซเตอร์ ผู้ก่อตั้งราชวงศ์ปโตเลมี)

อันที่จริง การเปิดห้องสมุดดังกล่าวถือเป็นความพยายามครั้งแรกในการจัดระบบข้อมูลที่รวบรวมไว้อย่างรอบคอบในส่วนต่างๆ ของโลก ขนาดที่แท้จริงของของสะสมซึ่งก่อตัวขึ้นในห้องใต้ดินของ Library of Alexandria ไม่เป็นที่รู้จักอย่างแน่นอน อย่างไรก็ตาม สันนิษฐานว่าในช่วงเวลาของการเผาไหม้อาคารในตำนานหลังนี้ มีม้วนกระดาษมากกว่าหนึ่งล้านม้วน

คลังความรู้ดังกล่าวไม่สามารถล้มเหลวในการดึงดูดความสนใจของจิตใจที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในยุคนั้น เราควรพูดถึงนักปรัชญาและกวีชาวกรีก Zenodotus และนักปรัชญากรีกโบราณ Aristophanes of Byzantium แยกกัน สองคนนี้มีส่วนสนับสนุนอย่างมากในการนำไปปฏิบัติ กิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ในเมืองอเล็กซานเดรีย ห้องสมุดอเล็กซานเดรียเป็นวัตถุที่สำคัญอย่างยิ่ง ซึ่งได้รับการเติมเต็มมากกว่าอย่างแข็งขัน ตามตำนานเล่าขาน ผู้มาเยือนเมืองอเล็กซานเดรียทุกคนต้องมอบหนังสือที่นำเข้ามาในเมืองกับเขา เพื่อทำสำเนาและฝากไว้ในห้องสมุดที่มีชื่อเสียง

ห้องสมุดอเล็กซานเดรียหายไปได้อย่างไร?

ห้องสมุดอเล็กซานเดรียและเนื้อหาทั้งหมดถูกไฟไหม้ในช่วงศตวรรษที่หนึ่งหรือสอง นักวิทยาศาสตร์และนักวิจัยจากแถบสีต่างๆ ยังคงสับสนว่าไฟนี้เริ่มต้นอย่างไร อย่างไรก็ตาม ถึงเวลานี้ มีการสร้างทฤษฎีที่น่าเชื่อถือที่สุดหลายทฤษฎีขึ้น ข้อแรกอ้างอิงจากเอกสารทางประวัติศาสตร์บางฉบับ ระบุว่าเพลิงไหม้เกิดขึ้นโดยบังเอิญจากความผิดของจูเลียส ซีซาร์ ผู้บัญชาการจุดไฟเผากองเรือศัตรู และไฟลุกลามไปยังเมืองและทำลายห้องสมุด

มีทฤษฎีอื่นตามที่ห้องสมุดถูกปล้นและเผาโดยผู้บุกรุกซึ่งอาจนำโดยจักรพรรดิโรมัน Aurelian, Theodosius the First หรือ Arab Amru (Amr ibn al-As) ดังนั้นแม้ว่าห้องสมุดอเล็กซานเดรียจะถูกไฟไหม้ แต่ก็เป็นไปได้ที่ความลับและความรู้มากมายถูกขโมยไปและไม่ถูกทำลาย เราจะไม่มีวันรู้ว่าสิ่งที่หายไปและสิ่งที่ได้รับการเก็บรักษาไว้ อย่างไรก็ตามสามารถสันนิษฐานได้ว่าเทคโนโลยีบางอย่างยังคงไม่สูญหาย แต่ถูกนำมาใช้อย่างประสบความสำเร็จเป็นเวลาหลายศตวรรษ

5. เหล็กดามัสกัส
เหล็กดามัสกัสเป็นโลหะที่ทนทานอย่างยิ่งซึ่งใช้กันอย่างแพร่หลายในตะวันออกกลางตั้งแต่ ค.ศ. 1100 ถึง 1700 AD บ่อยครั้งที่คำว่า "เหล็กดามัสกัส" เกี่ยวข้องกับดาบและมีดสั้น ใบมีดทำจากเหล็กดามัสกัสมีชื่อเสียงไปทั่วโลกเนื่องจากความแข็งแกร่งและคุณสมบัติการตัดที่ไม่เคยมีมาก่อน เชื่อกันว่าพวกเขาสามารถตัดหินครึ่งหนึ่งและโลหะอื่น ๆ ได้อย่างแท้จริง (รวมถึงใบมีดที่ทำจากเหล็กประเภทอื่น)

นักวิจัยสมัยใหม่แนะนำว่าใบมีดดามัสกัสทำจากเหล็กเปล่าที่เรียกว่า Wutz steel เรากำลังพูดถึงเหล็กที่มีปริมาณคาร์บอนสูง ซึ่งน่าจะนำเข้าจากอินเดียและศรีลังกามากที่สุด เป็นเหล็กกล้าเบ้าหลอมที่มีรูปแบบทางเคมีเฉพาะบนพื้นผิว คุณสมบัติพิเศษของใบมีดที่ทำจากเหล็กนี้ถูกกำหนดโดยกระบวนการทางเทคโนโลยีพิเศษ ซึ่งทำให้ไม่เพียงแต่มีความแข็งแกร่ง ความแข็ง และความคมของอาวุธที่ไม่ธรรมดาเท่านั้น แต่ยังมีความยืดหยุ่นอย่างเหลือเชื่อในเวลาเดียวกัน

เทคโนโลยีนี้หายไปได้อย่างไร?

เชื่อกันว่ากระบวนการผลิตเหล็กดามัสกัสที่แท้จริงได้สูญหายไปในปี 1750 AD และแม้ว่าจะไม่มีใครรู้สาเหตุที่แท้จริงว่าทำไมเทคโนโลยีนี้ถึงไม่มาถึงเรา แต่วันนี้มีหลายเวอร์ชัน ตามทฤษฎีที่ได้รับความนิยมมากที่สุด การสกัดแร่ซึ่งจำเป็นสำหรับการผลิตเหล็กดามัสกัสเริ่มลดลง เป็นผลให้ผู้ผลิตดาบและกริชถูกบังคับให้พัฒนาวิธีการทางเทคโนโลยีใหม่สำหรับการผลิตเหล็กประเภทอื่น

ตามทฤษฎีอื่น สูตรสำหรับทำเหล็กดามัสกัสมีพื้นฐานมาจากเทคโนโลยีพิเศษที่ทำให้สามารถสร้างโครงสร้างทรงกระบอกแบบขยายพิเศษ (ที่เรียกว่าท่อนาโนคาร์บอนซึ่งมีความยาวเพียงไม่กี่นาโนเมตร) สันนิษฐานว่าเทคโนโลยีดังกล่าวถูกใช้โดยบังเอิญและช่างตีเหล็กในสมัยนั้นไม่สงสัยด้วยซ้ำว่าพวกเขาทำอะไรได้สำเร็จ ปรมาจารย์สร้างดาบสำหรับงานหนักจากความทรงจำ จนกระทั่งพวกเขาเริ่มค่อยๆ ลดความซับซ้อนของกระบวนการทางเทคโนโลยี ซึ่งทำให้สูญเสียเทคโนโลยีนี้ไป
อย่างไรก็ตาม ไม่ว่าเทคโนโลยีการผลิตของเหล็กดามัสกัสจะเป็นอย่างไร ยังคงมีความโดดเด่น เนื่องจากยังคงเป็นไปไม่ได้ที่จะสร้างวัสดุนี้ขึ้นใหม่โดยใช้วิธีการของเวลานั้น ตอนนี้ในหลายส่วนของโลกมีตัวแทนจำหน่ายที่จะเสนอให้คุณซื้อใบมีดเหล็กดามัสกัส "ของจริง" แต่เทคโนโลยีสำหรับการทำสำเนาดังกล่าวทำให้สามารถรับอาวุธที่คล้ายกับดาบและกริชเหล็กดามัสกัสที่มีชื่อเสียงจากระยะไกลเท่านั้น

4. โครงการอวกาศ "อพอลโล" และ "ราศีเมถุน"
ไม่ใช่ว่าเทคโนโลยีที่สูญหายไปทั้งหมดจะมีขึ้นในสมัยโบราณ บางอย่างดูเหมือนล้าสมัยเพียงเพราะไม่สามารถใช้งานได้อีกต่อไปเนื่องจากการพัฒนาเทคโนโลยีสมัยใหม่ อย่างไรก็ตาม โครงการอวกาศอพอลโลและราศีเมถุน ซึ่งพัฒนาโดยองค์การการบินและอวกาศแห่งชาติสหรัฐ (NASA) ในช่วงทศวรรษที่ 50, 60 และ 70 ของศตวรรษที่ผ่านมา ถือเป็นการค้นพบครั้งสำคัญอย่างแท้จริงในการสำรวจอวกาศ เหตุผลก็คือโปรแกรมเหล่านี้เป็นคนแรกที่สร้างยานอวกาศที่มีมนุษย์ควบคุมซึ่งออกแบบมาเพื่อให้บินไปยังดวงจันทร์

โครงการราศีเมถุนซึ่งดำเนินการตั้งแต่ปี 2508 ถึง 2509 เป็นช่วงเวลาของการวิจัยเกี่ยวกับกลไกการอยู่ในอวกาศของบุคคลเป็นเวลานาน นอกจากนี้ ภายในกรอบงาน โครงการนี้ศึกษาความเป็นไปได้ในการเปลี่ยนพารามิเตอร์ของวงโคจร จุดเชื่อมต่อ และอื่นๆ อันที่จริงมันเป็นการเตรียมการสำหรับโครงการขนาดใหญ่ที่เรียกว่า "อพอลโล" ซึ่งอย่างที่คุณรู้คือการลงจอดของผู้คนบนดวงจันทร์ (โครงการประสบความสำเร็จในปี 2512)

ข้อมูลการพัฒนาถูกลืมไปอย่างไรและทำไม

อันที่จริงแล้ว ความสำเร็จและที่สำคัญที่สุดคือความรู้ที่สั่งสมมาระหว่างการพัฒนาโครงการ Gemini และ Apollo นั้นไม่ได้สูญหายไป การพัฒนาหลายอย่างประสบความสำเร็จในการใช้งานแม้ในยานยิงจรวดที่ทันสมัยที่สุดที่มนุษย์สร้างขึ้น - ดาวเสาร์-5? มีการใช้เทคโนโลยีมากมายในโครงการสำคัญอื่นๆ อย่างไรก็ตาม การพัฒนาและเทคโนโลยีไม่ได้ถูกรวบรวมไว้เป็นหนึ่งเดียว และการใช้วัสดุที่แตกต่างกันนี้ไม่ได้หมายความว่านักวิทยาศาสตร์สมัยใหม่จะสามารถเข้าใจได้อย่างถี่ถ้วนว่าพวกเขาจัดการเที่ยวบินไปยังดวงจันทร์ได้อย่างไร

แม้จะฟังดูขัดแย้ง มีเพียงการพัฒนาทางเทคโนโลยีที่ไม่เป็นชิ้นเป็นอันมากเท่านั้นที่ยังคงอยู่จากโครงการขนาดใหญ่และสถานที่สำคัญนั้น บางทีความจริงที่ว่ามนุษยชาติไม่ได้พัฒนาและปรับปรุงโปรแกรมการบินที่มีคนขับไปยังดวงจันทร์ตลอดหลายปีที่ผ่านมา (หรือไปยังดาวเคราะห์ดวงอื่น) อาจเป็นเพราะความกระหายที่ไม่อาจระงับได้ของอเมริกาที่จะพัฒนา ช่องว่างโดยทั่วไป. และการพัฒนาโครงการอพอลโลและราศีเมถุนนั้นรุนแรงมาก เนื่องจากสหรัฐฯ พยายามที่จะนำหน้าสหภาพโซเวียตเพื่อที่จะไปถึงดวงจันทร์ก่อน

อีกเหตุผลหนึ่งที่การพัฒนาหลายอย่างยากต่อการนำมาใช้ในปัจจุบันก็คือ ในหลายกรณี ผู้รับเหมาเอกชนได้รับเชิญให้ออกแบบชิ้นส่วนเทคโนโลยีบางส่วนของเครื่องบิน ทันทีที่โครงการเสร็จสิ้น วิศวกรบริหารก็ไม่มีใครอ้างสิทธิ์ในพื้นที่นี้ และการพัฒนาจำนวนมากก็หายไปพร้อมกับพวกเขา นี่จะไม่เป็นปัญหาหาก NASA ไม่ได้พูดถึงโครงการขึ้นฝั่งดวงจันทร์ใหม่ในปัจจุบัน ประสบการณ์ของคนเหล่านั้นที่พยายามอย่างมากในยุค 60 ของศตวรรษที่ผ่านมานั้นมีค่ามาก
สิ่งที่น่าประหลาดใจที่สุดคือความจริงที่ว่าเอกสารจำนวนมากได้รับการเก็บรักษาไว้ในรูปแบบที่ไม่เป็นชิ้นเป็นอัน และบางส่วนก็สูญหายไปตลอดกาล อันที่จริง ปัจจุบัน NASA ถูกบังคับให้ต้องลงทุนซ้ำในงานวิจัยเดียวกันเพื่อสร้างการพัฒนาทางวิศวกรรมมากมาย นอกจากนี้ สำนักงานออกแบบทั้งหมดกำลังทำงานเพื่อฟื้นฟูโครงการเต็มรูปแบบของโครงการ Apollo และ Gemeni เพื่อใช้ความรู้ที่ได้รับในโครงการใหม่

3. ซิลฟ์
เทคโนโลยีที่สูญหายไม่ได้เป็นผลมาจากความลับที่มากเกินไปหรือในทางกลับกัน การที่ผู้คนไม่สามารถรักษาเทคโนโลยีเหล่านี้ไว้ได้นานหลายศตวรรษ บางครั้งพลังแห่งธรรมชาติก็เข้ามาแทรกแซง นี่เป็นกรณีของ Silphium ซึ่งเป็นการเตรียมสมุนไพรที่น่าทึ่งที่ชาวโรมันโบราณใช้กันอย่างแพร่หลายในการปรุงอาหารและยารักษาโรค การเตรียมนี้ทำมาจากพืชที่มีลักษณะคล้ายผักชีฝรั่งที่มีชื่อเดียวกันซึ่งเติบโตเฉพาะในบางพื้นที่เท่านั้น ชายฝั่งทะเลเป็นของลิเบียในปัจจุบัน

ทิงเจอร์รูปหัวใจที่ทำจากผลของพืชชนิดนี้ถูกนำมาใช้ในการรักษาโรคต่างๆ เกือบทั้งหมด รวมถึงไข้ อาหารไม่ย่อย หูด และโรคอื่นๆ อีกมากมาย อย่างไรก็ตาม คุณสมบัติที่โดดเด่นที่สุดของโรงงานนี้คือความสามารถในการทำหน้าที่เป็นยาคุมกำเนิด (ชนิดแรก!) และนี่คือคุณสมบัติของซิลเฟียมที่ทำให้พืชชนิดนี้เป็นหนึ่งในผลิตภัณฑ์ที่มีมูลค่ามากที่สุดในโลก โรมโบราณ. ซิลฟิอุสเป็นที่นิยมมากจนสามารถเห็นรูปของเขาบนเหรียญโบราณของกรุงโรม
ข้อมูลมาถึงยุคของเราแล้วที่ผู้หญิงต้องดื่มน้ำผลไม้ซิลเฟี่ยมทุกสองสามสัปดาห์ และนี่ก็เพียงพอแล้วที่จะป้องกันการตั้งครรภ์ที่ไม่พึงประสงค์ เป็นที่ทราบกันดีว่าการรับประทานซิลเฟียมสามารถยุติการตั้งครรภ์ได้ (หากรับประทานในปริมาณที่กำหนดและเป็นไปตามกฎเกณฑ์บางประการ) ดังนั้น Silphium จึงถือได้ว่าเป็นวิธีแรกสุดในการยุติการตั้งครรภ์ก่อนวัยอันควร

เทคโนโลยีนี้หายไปได้อย่างไร?

ซิลเฟียมเป็นพืชที่เป็นที่ปรารถนามากที่สุดชนิดหนึ่งและถูกรวบรวมไว้อย่างกว้างขวางใน โลกโบราณสำหรับการผลิตยา ในไม่ช้า การเตรียมที่มีส่วนผสมของซิลเฟียมก็ได้รับความนิยมไปทั่วยุโรปและเอเชีย อย่างไรก็ตาม แม้จะมีผลกระทบที่น่าอัศจรรย์ของซิลเฟียม แต่สายพันธุ์ที่ต้องการของพืชนี้เติบโตได้เฉพาะในบางส่วนของแอฟริกาเหนือตามแนวชายฝั่งทะเลเมดิเตอร์เรเนียนเท่านั้น ปริมาณซิลเฟี่ยมไม่เพียงพอต่อความต้องการยาที่เพิ่มมากขึ้นเรื่อยๆ ทำให้มีการเก็บพืชผลบ่อยขึ้น และพืชไม่มีเวลาเติบโต เป็นผลให้ซิลเฟียมหายไปจากพื้นโลก

เนื่องจากพืชบางชนิดได้หยุดอยู่ร่วมกันแล้ว นักวิทยาศาสตร์จึงไม่มีทางศึกษาซิลเฟียมเพื่อชื่นชมคุณสมบัติที่ยอดเยี่ยมของมัน เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับผลข้างเคียง และโดยทั่วไปแล้วจะยืนยัน (หรือพิสูจน์หักล้าง) ประสิทธิผลของมัน ยังคงเป็นเพียงคำพูดของนักประวัติศาสตร์และกวีแห่งกรุงโรมที่ร้องเพลง sylphs อย่างไรก็ตาม จำเป็นต้องเน้นว่าพืชชนิดอื่น ๆ เติบโตบนโลกของเรา ซึ่งเห็นได้ชัดว่ามีคุณสมบัติคล้ายกับซัลเฟอร์ที่สูญพันธุ์ไปแล้ว (พวกมันสามารถยุติการตั้งครรภ์ได้เช่นกัน)

2. ปูนซีเมนต์โรมัน
องค์ประกอบคอนกรีตที่คล้ายกับคอนกรีตสมัยใหม่ได้รับการพัฒนาในปี 1700 ทุกวันนี้ มีการใช้ส่วนผสมอย่างง่ายของซีเมนต์ น้ำ ทรายและหิน ซึ่งเป็นวัสดุก่อสร้างทั่วไป อย่างไรก็ตาม สูตรนี้ซึ่งรู้จักกันมาตั้งแต่ศตวรรษที่ 18 นั้นยังห่างไกลจากสูตรแรกในสูตรนี้ อันที่จริง คอนกรีตถูกนำมาใช้กันอย่างแพร่หลายในสมัยโบราณในเปอร์เซีย อียิปต์ อัสซีเรียและโรม

นักประวัติศาสตร์เชื่อว่าชาวโรมันใช้คอนกรีตอย่างกว้างขวางโดยเฉพาะและเป็นคนแรกที่ปรับปรุงส่วนผสมมาตรฐานในลักษณะใดวิธีหนึ่งโดยเพิ่มการเผาปูนขาวด้วยหินบดและน้ำ ต้องขอบคุณฝีมือที่ยอดเยี่ยมของพวกเขาที่ ชาวโรมันสามารถทิ้งมรดกอันเป็นเอกลักษณ์ของเราไว้ในรูปแบบของอาคารที่มีชื่อเสียง เช่น แพนธีออน (วัดของเทพเจ้าทั้งหมด) โคลอสเซียม ท่อระบายน้ำ (ระบบประปาที่มีชื่อเสียง) ห้องอาบน้ำแบบโรมัน และอื่นๆ

เทคโนโลยีนี้หายไปได้อย่างไร?

เช่นเดียวกับเทคโนโลยีและการค้นพบอื่นๆ ที่ใช้ในโรมและกรีกโบราณ สูตรสำหรับคอนกรีตโรมาเนสก์ได้สูญหายไปในช่วงยุคกลางตอนต้น แต่เหตุใดสิ่งนี้จึงเกิดขึ้นยังคงเป็นปริศนา ตามทฤษฎีที่ได้รับความนิยมมากที่สุดแห่งหนึ่ง สูตรนี้เป็นความลับทางการค้าของช่างก่ออิฐ นั่นคือเหตุผลที่สูตรปูนซีเมนต์โรมันตายไปพร้อมกับคนที่รู้จักและใช้มัน

น่าจะมากกว่านั้น ความจริงที่น่าสนใจ(มากกว่าความเป็นจริงของการหายตัวไปของสูตร) ​​เป็นคุณสมบัติที่หายากของซีเมนต์โรมันที่แยกแยะจากแอนะล็อกสมัยใหม่ (โดยเฉพาะจากปูนซีเมนต์ปอร์ตแลนด์ที่ได้รับความนิยมมากที่สุดในปัจจุบัน) อาคารที่สร้างด้วยซีเมนต์โรมาเนสก์ (เช่น โคลอสเซียม เป็นต้น) สามารถต้านทานผลกระทบของสภาพอากาศและปัจจัยอื่นๆ ได้เป็นเวลาหลายพันปี (และมีเพียงไม่กี่แห่งในช่วงเวลาที่ใหญ่โตนี้!) ในเวลาเดียวกัน อาคารที่สร้างด้วยคอนกรีตพอร์ตแลนด์จะสึกหรอเร็วกว่ามาก

ข้อเท็จจริงนี้นำไปสู่การเกิดขึ้นของทฤษฎีตามที่ชาวโรมันได้เพิ่มสารและองค์ประกอบเพิ่มเติมต่าง ๆ ลงในซีเมนต์ซึ่งในวรรณคดีประวัติศาสตร์มีการกล่าวถึงนมและแม้แต่เลือด! การทดลองดังกล่าวถูกกล่าวหาว่าทำให้เกิดฟองอากาศภายในคอนกรีต ซึ่งทำให้วัสดุขยายตัว รวมทั้งทนต่อการเปลี่ยนแปลงของอุณหภูมิ ผลที่ได้คือการเปลี่ยนแปลงความร้อนและความเย็นที่รุนแรงแทบไม่มีผลกระทบต่อโครงสร้างคอนกรีตแบบโรมาเนสก์ที่มีชื่อเสียง

1. ไฟกรีก
อาจเป็นหนึ่งในเทคโนโลยีที่หายไปที่มีชื่อเสียงที่สุดคือสิ่งที่เรียกว่าไฟกรีกหรือของเหลว อันที่จริง เรากำลังพูดถึงอาวุธเพลิงไหม้ซึ่งถูกใช้อย่างแข็งขันโดย Byzantine Empire ในระหว่างการดำเนินสงคราม อันที่จริงแล้วไฟของกรีกมีลักษณะเฉพาะของ Napalm ในรูปแบบดั้งเดิมซึ่งทำให้สามารถเผาไหม้ได้แม้ในน้ำ ดังที่ทราบกันดีว่า Byzantines ใช้อาวุธดังกล่าวบ่อยที่สุดในช่วงศตวรรษที่ 11 เนื่องจากเป็นที่เชื่อกันว่าพวกเขาสามารถขับไล่การโจมตีที่รุนแรงสองครั้งของผู้พิชิตอาหรับที่มุ่งหน้าไปยังกรุงคอนสแตนติโนเปิลได้สำเร็จ

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ไฟกรีกอาจมีอยู่ในหลายรูปแบบ รูปแบบแรกสุดของมันอนุญาตให้ใช้ไฟกรีกในขวดโหลแล้วยิงใส่ศัตรูด้วยเครื่องยิง (คล้ายกับระเบิดหรือระเบิดโมโลตอฟค็อกเทล) ต่อมามีการติดตั้งท่อทองแดงขนาดยักษ์บนเรือซึ่งมีกาลักน้ำขนาดใหญ่ติดอยู่ ด้วยความช่วยเหลือของอุปกรณ์ดังกล่าว ไฟของเหลวได้ปะทุขึ้นบนเรือข้าศึก อันที่จริง เหล่านี้เป็นกาลักน้ำแบบเคลื่อนที่และแบบพับได้ที่สามารถควบคุมได้ด้วยตนเอง (เช่นเดียวกับเครื่องพ่นไฟสมัยใหม่!)

เทคโนโลยีนี้หายไปได้อย่างไร?

อันที่จริงเทคโนโลยีของไฟกรีกนั้นไม่ใช่เรื่องแปลกสำหรับสมัยของเรา ท้ายที่สุดแล้ว กองทัพสมัยใหม่ได้ใช้อาวุธดังกล่าวมาหลายปีแล้ว อย่างไรก็ตาม ตามที่ปรากฎในปี 1944 เทคโนโลยีไม่ได้เปลี่ยนแปลงไปมากนักในช่วงนับพันปี จากนั้นจึงใช้อะนาล็อกของไฟกรีก (ใกล้เคียงที่สุด) ซึ่งก็คือ Napalm เป็นครั้งแรกหลังจากการต่อสู้หลายปี อันที่จริง นี่อาจบ่งบอกว่าเทคโนโลยีหายไปจริงๆ หลังจากการล่มสลาย อาณาจักรไบแซนไทน์แล้วกลับคืนสู่สภาพเดิม เหตุผลนี้ยังไม่ได้รับการแก้ไข

ในขณะเดียวกัน นักประวัติศาสตร์หลายคน (เช่นเดียวกับนักวิทยาศาสตร์คนอื่นๆ) ได้แสดงและยังคงแสดงความสนใจอย่างมากต่อองค์ประกอบทางเคมีที่เป็นไปได้ของไฟกรีก ตามทฤษฎีแรกสุด ไฟของเหลวเป็นส่วนผสมของดินประสิว (โพแทสเซียมไนเตรต) ปริมาณมาก ซึ่งทำให้องค์ประกอบคล้ายกันในคุณสมบัติของผงสีดำที่เรียกว่า อย่างไรก็ตาม ภายหลังความคิดนี้ถูกปฏิเสธ เนื่องจากดินประสิวไม่สามารถเผาไหม้ในน้ำได้ แทนที่จะเป็นทฤษฎีเก่าทฤษฎีใหม่เกิดขึ้นตามที่อาวุธของไบแซนไทน์พ่นส่วนผสมของน้ำมันและสารอื่น ๆ ที่เผาไหม้ออกมา (อาจเป็นปูนขาวดินประสิวหรือกำมะถันเดียวกัน)

ฉันสงสัยว่ามีสิ่งประดิษฐ์และเทคโนโลยีที่สำคัญกี่ชิ้นที่สูญหายไปในประวัติศาสตร์ของมนุษยชาติ? มากและบางส่วนไม่สมควรอย่างยิ่ง เราได้คัดเลือกสิ่งที่น่าสนใจที่สุดของพวกเขา

เหล็กดามัสกัส

ดาบดามัสกัสซึ่งโดยทั่วไปแล้วมีการผลิตในตะวันออกกลางตั้งแต่ 540 ซีอี อี ก่อนคริสตศักราช ค.ศ. 1800 จ. มีความคมกว่า ยืดหยุ่นกว่า และทนทานกว่าใบมีดที่คล้ายกันในปัจจุบัน ต้องขอบคุณเทคนิคการตีขึ้นรูปพิเศษ ทำให้มองเห็นได้แตกต่างกัน โดยมีลวดลาย "หินอ่อน" ซึ่งเรียกว่า "ดามัสกัส"

ในที่สุดการผลิตก็หยุดลงหลังจากผ่านไปหลายปี และเทคโนโลยีที่ได้รับการคุ้มครองอย่างสูงได้สูญหายไป ในขณะนี้ ช่างตีเหล็กและนักโลหะวิทยาสมัยใหม่ยังไม่สามารถระบุวิธีการและโลหะผสมที่ใช้ในการผลิตดาบได้อย่างถูกต้องแม่นยำ เป็นที่ทราบกันว่าช่างฝีมือใช้โลหะผสมเหล็กกล้าคาร์บอนซึ่งทำให้โลหะผสมแข็งและเปราะ แต่การทดสอบใบมีดดามัสกัสเผยให้เห็นว่ามีท่อนาโนคาร์บอนซึ่งให้โลหะผสมมีความยืดหยุ่น

ประวัติอ้างอิง

ศาสตราจารย์ปีเตอร์ พอฟเลอร์แห่งมหาวิทยาลัยเทคนิคแห่งเดรสเดนได้ทำการวิจัยเกี่ยวกับดาบดามัสกัสและพบว่าพวกมันถูกสร้างขึ้นโดยใช้สิ่งที่เราเรียกว่านาโนเทคโนโลยีในปัจจุบัน

ชิ้นส่วนของเหล็กที่ละลายในกรดไฮโดรคลอริกถูกตรวจสอบภายใต้กล้องจุลทรรศน์อิเล็กตรอน และด้วยเหตุนี้จึงปรากฏว่าโครงสร้างของมันคล้ายกับท่อนาโนคาร์บอนสมัยใหม่ที่ใช้เพื่อเพิ่มความแข็งแรงของโลหะ ในองค์ประกอบของเหล็กดามัสกัสพบส่วนผสมของเหล็กคาร์ไบด์ซึ่งมีอยู่ในรูปแบบของเส้นนาโน ผู้เชี่ยวชาญระบุว่าสิ่งเจือปนในเหล็กที่อุณหภูมิสูงทำให้เกิดการเติบโตของท่อนาโนคาร์บอน คาร์บอนเข้าสู่เหล็กเป็นผลจากการเผาไหม้ไม้ในเตาหลอมในระหว่างการหลอมเหล็ก - และเส้นบาง ๆ เหล่านี้ก็เกิดขึ้น

ศิลปะการปั้นหินของชาวอินคาโบราณ

ยังไม่ทราบแน่ชัดว่าพวกเขาบรรลุได้อย่างไรว่าหินในอิฐของพวกเขาพอดีกันอย่างแม่นยำ ผู้พิชิตบางคนคาดการณ์ว่าพวกเขามีเทคโนโลยีพิเศษที่รู้จักกันมาแต่โบราณ ที่ช่วย "ทำให้หินนิ่ม" ถูกกล่าวหาว่าอัศวินชาวสเปนคนหนึ่งเหยียบต้นไม้บางชนิดซึ่งทำให้เดือยบนรองเท้าของเขาละลาย แต่ข้อมูลนี้ยากที่จะเอาจริงเอาจังในปัจจุบัน

ประวัติอ้างอิง

อันที่จริง ยังไม่ทราบแน่ชัดว่าเครื่องมือใดที่ใช้ในการแปรรูประนาบหินขนาดหลายตารางเมตร หลังจากเชื่อมเข้าด้วยกัน ซึ่งช่องว่างตามแนวเส้นชั้นความสูงทั้งหมดไม่อนุญาตให้สอดแผ่นไม้เข้าไประหว่างกัน

ยังคงเป็นปริศนาว่าก้อนหินถูกเคลื่อนย้ายเพื่อสร้างฐานรากและผนังอย่างไร ซึ่งมีน้ำหนักถึง 20 ตัน "ผู้เชี่ยวชาญ" บางคน (คนเดียวกับที่ระบุว่าการสร้างปิรามิดกับมนุษย์ต่างดาว) กล่าวว่าชาวอินคามีเทคโนโลยีของหินตัดด้วยเลเซอร์และสามารถจัดการกับแรงโน้มถ่วงเพื่อเคลื่อนย้ายน้ำหนักได้

กลไกแอนติไคเธอรา

สร้างขึ้นในปี 1901 จากเรือโบราณที่อับปาง อุปกรณ์ถูกสร้างขึ้นในช่วง 150-100 ปีก่อนคริสตกาล อี นอกจากนี้ ระดับของการย่อขนาดและความซับซ้อนทางกลไม่สามารถทำซ้ำได้ในอีก 1500 ปีข้างหน้า หลังจากการวิจัยจำนวนมาก ในปี 2008 นักวิทยาศาสตร์ระบุว่าอุปกรณ์นี้เป็นปฏิทินที่ติดตามวัฏจักรเมโทนิก ด้วยความช่วยเหลือของมัน คนโบราณทำนายสุริยุปราคาและคำนวณเวลาของการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก

ประวัติอ้างอิง

เรือที่มีการค้นพบกลไกโบราณจมลงใกล้เกาะ Antikythera ของกรีก ในขณะนี้ สิ่งประดิษฐ์ดังกล่าวถูกเก็บไว้ในพิพิธภัณฑ์โบราณคดีแห่งชาติในกรุงเอเธนส์

กลไก Antikythera (ประกอบ 33 × 18 × 10 ซม.) มีเฟืองทองสัมฤทธิ์ 37 อันในกล่องไม้ซึ่งวางแป้นหมุนพร้อมลูกศร ตามการสร้างใหม่ มันถูกใช้ในการคำนวณการเคลื่อนที่ของเทห์ฟากฟ้า อุปกรณ์อื่นที่มีความซับซ้อนคล้ายกันไม่เป็นที่รู้จักใน วัฒนธรรมขนมผสมน้ำยา. ในปี 2010 หนึ่งในวิศวกรของ Apple ได้สร้างกลไกอะนาล็อกของ Antikythera จากตัวสร้าง LEGO

วัสดุฉนวนซุปเปอร์ไลท์สตาร์ไลท์

วัสดุ Starlite ของ Maurice Ward อาจถือเป็นสิ่งประดิษฐ์ที่สูญหาย เป็นเวลากว่า 20 ปีแล้วที่เขาไม่ได้เปิดเผยความลับของเขากับใคร และไม่มีใครสามารถทำซ้ำได้ สตาร์ไลท์เป็นพลาสติกชนิดหนึ่งที่มีคุณสมบัติเป็นฉนวนที่ดีเยี่ยม ทนทานต่ออุณหภูมิได้แทบทุกชนิด สตาร์ไลต์ชิ้นบางสามารถทนต่ออุณหภูมิ 10,000 องศาเซลเซียส (ซึ่งร้อนเกือบสองเท่าของพื้นผิวดวงอาทิตย์) ที่น่าสนใจคือ เนื้อหานี้ถูกคิดค้นโดยชายคนหนึ่งที่ไม่มีพื้นฐานด้านวิชาการใดๆ (อันที่จริง เขาเป็นช่างตัดผมในยอร์กเชียร์ ประเทศอังกฤษในอดีต)

เนื้อหานี้ได้รับความนิยมอย่างกว้างขวางในปี 1993 เมื่อมีการแสดงในรายการชื่อ The World Tomorrow นักวิทยาศาสตร์ในรายการใช้เวลาหลายนาทีในการอุ่นไข่ด้วยเครื่องเป่าลมซึ่งถูกปกคลุมด้วยชั้นบาง ๆ ของ Starlite หลังจากนั้นไม่กี่นาที ไข่ก็ถูกปอกเปลือก - โปรตีนนั้นดิบ สิ่งประดิษฐ์นี้อาจทำเงินได้หลายพันล้านดอลลาร์ แต่ ... ไม่มีอะไรแบบนั้นเกิดขึ้น Starlite หายตัวไปอย่างลึกลับจากสายตา แม้แต่เว็บไซต์ของเขาก็ยังล่ม

ประวัติอ้างอิง

ในปี 2011 มอริซ วอร์ดเสียชีวิต โดยไม่ทิ้งข้อมูลใดๆ ว่าเป็นวัสดุประเภทใด หรือจำเป็นต้อง "ขุด" ไปในทิศทางใดเพื่อให้ได้ประสิทธิภาพ แน่นอนว่าการวิจัยได้ดำเนินการในระดับที่สูงกว่ารายการทีวีที่มีชื่อเสียง หัวหน้าแผนกพลาสติกฟิล์มบางของหน่วยงานวิจัยด้านการป้องกันประเทศแห่งสหราชอาณาจักรในขณะนั้นสามารถทำการทดสอบวัสดุได้หลายครั้ง โดยจะต้องไม่พยายามค้นหาส่วนประกอบ การทดสอบรวมถึงการฉายรังสีเลเซอร์ด้วยกำลังพัลส์ 100 mJ แต่ผลกระทบของมันต่อวัตถุที่ป้องกันโดยการวางเป็นศูนย์ โคมไฟอาร์คไม่มีผลกับมัน ตราบใดที่อุณหภูมิพื้นผิวไม่เกิน 1,000 ˚C วัสดุก็ปกป้องวัตถุที่ใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ผลลัพธ์ถูกตีพิมพ์ใน International Defense Review ในการตอบคำถามทั้งหมดเกี่ยวกับองค์ประกอบภาพ Maurice Ward กล่าวเพียงว่า Starlite มีส่วนประกอบ 21 ชิ้น นอกจากนี้ ทุกครั้งที่เขาจัดหาวัสดุที่มีองค์ประกอบทางเคมีที่แตกต่างกันเล็กน้อย ความพยายามในการเจรจาทางวิทยาศาสตร์กับ Ward ล้มเหลว (เขาไม่ได้รับการศึกษาเพียงพอ) และการเจรจาทางธุรกิจก็หยุดนิ่งเมื่อเขาขอเงิน 1 ล้านปอนด์ในวันหนึ่งและครั้งต่อไปก็เพิ่มศูนย์ให้กับตัวเลขในขณะที่ไม่ต้องการให้วัสดุ การวิเคราะห์เบื้องต้นของคุณสมบัติทางเคมี

ระบบส่งไฟฟ้าไร้สายของ Nikola Tesla

ปัญหาหลักของการพัฒนานี้คือหากไม่มีสายไฟก็เป็นไปไม่ได้ที่จะเข้าใจว่าใครใช้ไฟฟ้า ซึ่งหมายความว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะเข้าใจว่าใครจะเป็นผู้เสนอบิล อย่างไรก็ตาม สำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่าวิธีการส่งกระแสไฟฟ้านี้มีประสิทธิภาพน้อยกว่าการใช้สายมากเช่นกัน

ประวัติอ้างอิง

Nikola Tesla ทำการทดลองที่น่าสนใจมากมายเกี่ยวกับการส่งกระแสไฟฟ้าในระยะไกล ในปี พ.ศ. 2434 นักวิทยาศาสตร์ได้แสดงหลอดไฟดวงแรกของโลกที่จุดไฟโดยไม่ต้องใช้สายไฟ เช่นเดียวกับมอเตอร์ไฟฟ้าไร้สายของเขา สิ่งประดิษฐ์เหล่านี้มีพื้นฐานอยู่บนหลักการของการแกว่งของไฟฟ้า จากข้อมูลของ Tesla การใช้หลอดไฟดังกล่าวมีกำไรทางเศรษฐกิจมากกว่าเนื่องจากการสูญเสียพลังงานน้อยที่สุด เขายังตั้งข้อสังเกตอีกว่าแสงที่เกิดจากตะเกียงของเขาเป็นเหมือนแสงธรรมชาติมากกว่า ในการให้สัมภาษณ์กับ New York Sun ในปี 1901 นักวิทยาศาสตร์ระบุว่าระบบไฟส่องสว่างในอาคารแบบไร้สายพร้อมสำหรับการใช้งานเชิงพาณิชย์แล้ว อย่างไรก็ตาม ระบบนี้ไม่ได้รับการแจกจ่าย

ต่อมา นิโคลา เทสลา แนะนำว่าสำหรับการส่งกระแสไฟฟ้า สามารถใช้ความผันผวนของสนามไฟฟ้าของโลกได้ จากนั้นปัญหาการส่งพลังงานและข้อมูลในระยะทางใดๆ จะได้รับการแก้ไข ผลการวิจัยหลักของเขาเกี่ยวกับการส่งสัญญาณไร้สายในปัจจุบันคือหอคอย Wardenclyffe บนเกาะลองไอแลนด์ (นิวยอร์ก) อย่างไรก็ตาม ในปี ค.ศ. 1903 เมื่อการติดตั้งใกล้จะเสร็จสมบูรณ์ ความตั้งใจของเทสลาในการแสดงการส่งไฟฟ้าโดยไม่ใช้สายไฟ ขู่ว่าจะทำลายตลาดและให้ไฟฟ้าฟรีแก่ทุกคน ดังนั้น เจ.พี. มอร์แกน ผู้ถือหุ้นในโรงไฟฟ้าพลังน้ำไนแอการาแห่งแรกของโลกและ โรงงานทองแดงตัดสินใจที่จะปฏิเสธการระดมทุนเพิ่มเติม โครงการของเขา

หลังจากปิดห้องปฏิบัติการเทสลาไม่ได้พัฒนาแนวคิดของการส่งกระแสไฟฟ้าแบบไร้สาย แต่มีส่วนร่วมในการพัฒนาวิศวกรรมวิทยุ กังหันไอน้ำ ปั๊ม มิเตอร์ไฟฟ้า และมาตรวัดความเร็ว

ผู้ให้บริการติดตาม Hans และ Franz

หนึ่งในของจริง สิ่งประดิษฐ์ที่น่าสนใจจาก ยุคสมัยใหม่ซึ่งถูกลืมไปอย่างไม่ยุติธรรม คือเรือบรรทุกจรวด Saturn V ที่ NASA ติดตาม ฉันได้ยินมาว่าหลังจากโครงการ Apollo สิ้นสุดลง ผู้ขนส่งเหล่านี้ก็เป็นแค่ลูกเหม็น และผู้ที่สร้างมันขึ้นมาก็ย้ายไปทำโครงการอื่น ในขณะนั้น ทุกคนตัดสินใจว่าจะไม่มีใครต้องย้ายของใหญ่โตเช่นนี้อีกแล้ว เมื่อ NASA เริ่มปรับใช้โครงการกระสวยอวกาศ เงินจำนวนมหาศาลถูกใช้เพื่อนำยานขนส่งเข้าสู่สภาวะการทำงาน เนื่องจากเทคโนโลยีเกือบจะสูญเสียไป หากจำเป็นต้องเคลื่อนย้ายสิ่งของที่มีขนาดเท่ากัน อันที่จริง เราจะต้องสร้างระบบขนส่งเหล่านี้ขึ้นมาใหม่อีกครั้ง

ประวัติอ้างอิง

Bucyrus International ใช้เงินประมาณ 28 ล้านดอลลาร์สหรัฐฯ ไปกับรถขนย้ายซึ่งพัฒนาขึ้นสำหรับ NASA โดย Bucyrus International ในปี 1965 ในขณะนั้น ยานพาหนะเหล่านี้เป็นตัวอย่างที่ใหญ่ที่สุดในโลกของยานยนต์ขับเคลื่อนด้วยตัวเอง เครื่องจักรที่มีน้ำหนัก 2,400 ตันประกอบด้วยแท่นบนโบกี้สี่ตัว ซึ่งแต่ละแท่นมีรางสองราง ระบบไฮดรอลิกที่เป็นเอกลักษณ์ทำให้แท่นชั่งอยู่ในตำแหน่งแนวนอนด้วยความแม่นยำสูง

คนขับเป็นผู้ควบคุมเครื่องจักร ขณะที่ความเร็วสูงสุดคือ 1.6 กม./ชม. เมื่อบรรทุกสัมภาระและบรรทุกสัมภาระ 3 กม./ชม. ผู้ขนย้ายสามารถขนส่ง "รถรับส่ง" ได้ในระยะทาง 5.6 กม. ระยะเวลาเฉลี่ยของการเดินทางคือ 5 ชั่วโมง หลังจากที่โปรแกรมกระสวยอวกาศถูกลดทอนลง ความจำเป็นในการขนย้ายเหล่านี้ก็หายไป วันนี้มีผู้ขนส่งสองรายซึ่งได้รับชื่อของฮันส์และฟรานซ์อย่างไรก็ตามมีคนหนึ่งสงสัยเกี่ยวกับสภาพการทำงานของพวกเขา

สิบสองหน้าโรมัน

ในขณะที่ความสำคัญและความสำคัญของมันยังคงเป็นที่ถกเถียงกันอยู่ (มันถูกใช้เพื่ออะไร?) มันเป็นความจริงที่ว่าจุดประสงค์ด้านประโยชน์ของมันหายไป

ประวัติอ้างอิง

สิบสองหน้าของโรมันเป็นวัตถุกลวงขนาดเล็กที่ทำจากทองสัมฤทธิ์ตั้งแต่คริสต์ศตวรรษที่ 2 หรือ 3 วัตถุมีใบหน้าห้าเหลี่ยมแบนสิบสองหน้า โดยแต่ละอันมีรูกลมตรงกลาง ประจวบกับรูที่คล้ายกันในหน้าตรงข้าม

มีการค้นพบสิบสองหน้าที่คล้ายกันในประเทศต่างๆ ตั้งแต่อังกฤษ ฮังการี และอิตาลีตะวันตก แต่ส่วนใหญ่พบในเยอรมนีและฝรั่งเศส ขนาดแตกต่างกันไปตั้งแต่ 4 ถึง 11 ซม. ตัวอย่างส่วนใหญ่ทำจากทองสัมฤทธิ์ แต่บางส่วนแกะสลักจากหิน

หน้าที่ของวัตถุเหล่านี้ยังคงเป็นปริศนา และไม่มีการกล่าวถึงในตำราหรือภาพประวัติศาสตร์ในสมัยนั้น มีอยู่ รุ่นต่างๆการใช้งานของพวกเขา สิ่งเหล่านี้อาจเป็นเชิงเทียน (พบขี้ผึ้งในหนึ่งในนั้น) ลูกเต๋า เครื่องมือสำหรับสอบเทียบท่อน้ำ (รูกลมมีเส้นผ่านศูนย์กลางต่างกัน) องค์ประกอบของมาตรฐานกองทัพ เครื่องวัดระยะ เครื่องมือดูดวง

กระจกยืดหยุ่น

กระจกยืดหยุ่นเป็นของหายในตำนานตั้งแต่สมัยจักรพรรดิไทเบเรียสแห่งโรมัน (ค.ศ. 14-37)

ประวัติอ้างอิง

ตามคำกล่าวของอิซิดอร์แห่งเซบียา ปรมาจารย์ผู้สร้างวัสดุที่ไม่เคยรู้จักมาก่อนซึ่งได้มาจากดินเหนียว ได้มอบถ้วยดื่มที่ทำจากมันแก่จักรพรรดิ ชามนั้นส่องแสงเหมือนเงิน แต่เบามาก จักรพรรดิรู้สึกประทับใจกับการค้นพบนี้ แต่ในขณะเดียวกัน พระองค์ก็กลัวว่าโลหะใหม่จะนำไปสู่การเสื่อมราคาของเงินและทอง ดังนั้นเพื่อให้มั่นใจว่าไม่มีใครรู้เคล็ดลับของการทำสารที่ไม่รู้จักนอกจากคนขายอัญมณีเองนอกจากตัวเขาเอง เขาจึงสั่งให้ตัดศีรษะของเขาออก

อย่างไรก็ตาม รายละเอียดของเรื่องนี้อาจแตกต่างกัน แทนที่จะพูดถึงชาม มักกล่าวถึงจาน แจกัน หรือมงกุฎ พลินีผู้เฒ่ากล่าวถึงเรื่องราวของช่างอัญมณีในบริบทของการอธิบายวิธีการทำแก้ว “พวกเขาบอกว่าภายใต้ Princeps Tiberius องค์ประกอบของแก้วถูกประดิษฐ์ขึ้นว่ามีความยืดหยุ่นและจากนั้นโรงงานของอาจารย์คนนี้ก็ถูกทำลายอย่างสมบูรณ์เพื่อให้ราคาโลหะ, ทองแดง, เงิน, ทองจะไม่ตก แต่ข่าวลือนี้มีมากกว่า ดื้อกว่าจริง” .

โครงเรื่องที่คล้ายกันได้รับการบอกเล่าใน Satyricon โดย Petronius the Arbiter ซึ่งเรื่องราวนั้นเต็มไปด้วยรายละเอียด “มีช่างกระจกคนหนึ่งทำขวดโหลแก้วที่ไม่มีวันแตก เขาได้รับของขวัญให้ซีซาร์และขอแผ่นหลัง ต่อหน้าต่อตาซีซาร์ เขาก็โยนมันลงบนพื้นหินอ่อน ซีซาร์กลัวแทบตาย แต่ช่างกระจกหยิบขวดโหลขึ้นมา งอเหมือนแจกันแก้ว ดึงค้อนออกจากเข็มขัดแล้วซ่อม phial อย่างใจเย็น เมื่อทำเช่นนี้แล้ว เขาจินตนาการว่าได้ขึ้นครองบัลลังก์ของดาวพฤหัสบดีแล้ว โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อจักรพรรดิถามเขาว่ามีใครรู้วิธีทำแก้วเช่นนี้หรือไม่ กลาเซียร์... บอกว่าไม่; และซีซาร์สั่งให้ตัดศีรษะของเขาเสีย เพราะถ้าศิลปะนี้เป็นที่รู้จักของทุกคน ทองคำจะมีมูลค่าไม่เกินสิ่งสกปรก

วัตถุที่สามารถยืนยันตำนานเหล่านี้ยังไม่รอดมาจนถึงทุกวันนี้ มีหลายรุ่นที่เรากำลังพูดถึงการค้นพบอลูมิเนียมบริสุทธิ์ครั้งแรกซึ่งตามวิทยาศาสตร์อย่างเป็นทางการได้รับในปี พ.ศ. 2368 เท่านั้น

พวกเราใส่จิตวิญญาณของเราเข้าไปในเว็บไซต์ ขอบคุณสำหรับสิ่งนั้น
เพื่อค้นพบความงามนี้ ขอบคุณสำหรับแรงบันดาลใจและขนลุก
เข้าร่วมกับเราได้ที่ เฟสบุ๊คและ ติดต่อกับ

ในสมัยโบราณ ความรู้และการค้นพบมากมายถูกถ่ายทอดจากครูสู่นักเรียนอย่างเคร่งครัด และหากสายโซ่นี้ขาดไป หลักการทำงานของสิ่งประดิษฐ์อาจสูญหายไปตลอดกาล

เจาะประวัติศาสตร์ เว็บไซต์ที่รวบรวมมาเพื่อคุณ 6 เทคโนโลยีจากอดีต ความลับที่ยังมาไม่ถึงสมัยของเรา

Lycurgus Cup

ถ้วยโรมันโบราณซึ่งแสดงถึงการสิ้นพระชนม์ของกษัตริย์ Lycurgus มี คุณสมบัติที่น่าสนใจ. เขา เปลี่ยนสีขึ้นอยู่กับแสงและของเหลวที่เทลงไป ตัวอย่างเช่น ในที่ร่ม จะเป็นสีเขียว ในแสง จะเป็นสีแดง ถ้าคุณเทน้ำลงไป มันจะเรืองแสงสีฟ้า ถ้าน้ำมัน - สีจะเปลี่ยนเป็นสีเหลือง-แดง

นักวิทยาศาสตร์เชื่อว่ากุณโฑถูกนำมาใช้เพื่อกำหนดสิ่งเจือปนในเครื่องดื่ม ชามทำจากอนุภาคนาโนที่เล็กที่สุดของทองคำและเงิน ซึ่งหมายความว่าปรมาจารย์ในสมัยโบราณคุ้นเคยกับสิ่งที่เราเรียกว่านาโนเทคโนโลยีในปัจจุบัน อย่างไรก็ตาม ยังไม่มีใครสามารถทำซ้ำได้จนถึงวันนี้

พลังงานฟรี

Nikola Tesla เป็นนักประดิษฐ์ที่เก่งกาจและออกแบบสิ่งมหัศจรรย์มากมาย ในปี 1901 เขาได้สร้าง Wardenclyffe Tower ซึ่งสามารถส่งกระแสไฟฟ้าไปยังจุดใดก็ได้บนโลกและให้พลังงานแก่ผู้คน (ฟรี)

น่าเสียดายที่ห้องปฏิบัติการของเทสลาไม่ได้รับการสนับสนุนทางการเงินอีกต่อไป และในไม่ช้าหอคอยก็ถูกทำลายลง หลังจากที่เขาเสียชีวิต ภาพวาดสิ่งประดิษฐ์บางส่วนก็ถูกจับ และอีกส่วนหนึ่งก็หายไปอย่างลึกลับ

เสียงวิญญาณ

ระหว่าง ค.ศ. 14 ถึง ค.ศ. 37 อี อาศัยช่างเป่าแก้วที่ค้นพบสารที่เรียกว่าแก้วยืดหยุ่น อาจารย์ทำแก้วของวัสดุดังกล่าวสำหรับจักรพรรดิไทเบเรียส เมื่อ Tiberius ดื่มจากถ้วยแล้วโยนลงบนพื้น มันไม่แตก

จักรพรรดิตัดสินใจว่าวัสดุที่น่าอัศจรรย์สามารถลดค่าเงินและทองได้ เขาสั่งให้เป่าแก้วเพื่อที่ความลับของแก้วที่ยืดหยุ่นได้จะตายไปพร้อมกับเขา

ไฟกรีก

แม้ว่าโลกสมัยใหม่จะอยู่ที่จุดสูงสุดของการพัฒนาเทคโนโลยี แต่นักวิทยาศาสตร์ก็สังเกตว่าไม่ใช่ความรู้ทั้งหมดในอดีตที่รอดมาได้จนถึงทุกวันนี้ ที่จริงแล้ว ดูเหมือนว่าสิ่งประดิษฐ์บางอย่างจะสูญหายไป และเทคโนโลยีเก่าบางอย่างก็ไม่สามารถเข้าใจได้ในคนรุ่นเดียวกัน ด้านล่างนี้คือห้าเทคโนโลยีที่สูญหายซึ่งยังคงดึงดูดความสนใจของนักวิทยาศาสตร์

ปูนซีเมนต์โรมัน

คอนกรีตสมัยใหม่ ซึ่งเป็นส่วนผสมของซีเมนต์ น้ำ และมวลรวม เช่น ทรายหรือกรวด ถูกประดิษฐ์ขึ้นในช่วงต้นศตวรรษที่ 18 และเป็นวัสดุก่อสร้างที่พบมากที่สุดในโลกในปัจจุบัน อย่างไรก็ตาม องค์ประกอบที่พัฒนาขึ้นในศตวรรษที่ 18 นั้นยังห่างไกลจากคอนกรีตประเภทแรก อันที่จริง ชาวเปอร์เซีย ชาวอียิปต์ ชาวอัสซีเรีย และชาวโรมันใช้คอนกรีต หลังเพิ่มปูนขาว หินบด และน้ำลงในส่วนผสมของอาคาร - องค์ประกอบนี้ทำให้โรมมีวิหารแพนธีออน โคลอสเซียม ท่อระบายน้ำ และห้องอาบน้ำ

เช่นเดียวกับความรู้ในสมัยโบราณอื่น ๆ เทคโนโลยีนี้หายไปพร้อมกับการเริ่มต้นของยุคกลาง - ไม่แปลกที่ยุคประวัติศาสตร์นี้เรียกอีกอย่างว่ายุคมืด ตามเวอร์ชั่นยอดนิยมที่อธิบายข้อเท็จจริงของการหายไปของสูตร มันเป็นความลับทางการค้าและด้วยความตายของคนไม่กี่คนที่เริ่มต้นในนั้น มันถูกลืมไป

เป็นที่น่าสังเกตว่าส่วนประกอบที่ทำให้ปูนซีเมนต์โรมันแตกต่างจากซีเมนต์สมัยใหม่ยังไม่ทราบ อาคารที่สร้างด้วยปูนซีเมนต์โรมันมีอายุนับพันปี แม้จะได้รับผลกระทบจากองค์ประกอบต่างๆ ก็ตาม ซีเมนต์ที่ใช้ในสมัยของเรานั้นไม่สามารถต้านทานได้ นักประวัติศาสตร์บางคนเชื่อว่าชาวโรมันเพิ่มนมและเลือดลงในส่วนผสมของอาคาร - สันนิษฐานว่ารูพรุนที่เกิดขึ้นจากกระบวนการนี้ทำให้องค์ประกอบสามารถขยายและหดตัวภายใต้อิทธิพลของการเปลี่ยนแปลงของอุณหภูมิในขณะที่ไม่ยุบ อย่างไรก็ตามความแข็งแรงของซีเมนต์ถูกบดด้วยสารอื่น ๆ แต่ไม่มีใครสามารถพูดได้อย่างแน่นอนว่าอันไหน

เหล็กดามัสกัส

เหล็กดามัสกัส ซึ่งเป็นโลหะที่แข็งแรงอย่างเหลือเชื่อ ถูกนำมาใช้กันอย่างแพร่หลายในตะวันออกกลางประมาณ 1100-1700 AD โดยพื้นฐานแล้ว เหล็กชนิดนี้เป็นที่รู้จักจากดาบและมีดที่ทำขึ้นจากเหล็กชนิดนี้ ใบมีดที่หลอมจากเหล็กดามัสกัสมีชื่อเสียงในด้านความแข็งแกร่งและความคม เชื่อกันว่าดาบดามัสกัสสามารถตัดหินและโลหะอื่นๆ ได้อย่างง่ายดาย รวมถึงชุดเกราะและอาวุธที่ทำจากโลหะผสมที่อ่อนกว่า เหล็กดามัสกัสมีความเกี่ยวข้องกับเหล็กเบ้าหลอมที่มีลวดลายจากอินเดียและศรีลังกา ใบมีดที่มีความแข็งแรงสูงของเหล็กกล้าดังกล่าวเกิดจากกระบวนการผลิต ซึ่งในระหว่างที่ซีเมนต์แข็งผสมกับเหล็กที่อ่อนกว่าเล็กน้อย ส่งผลให้ผลิตภัณฑ์มีความแข็งแรงและยืดหยุ่น

เทคโนโลยีการตีเหล็กดามัสกัสหายไปราวปี 1750 ไม่ทราบสาเหตุที่แน่ชัดว่าทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้น แต่มีหลายรุ่นที่อธิบายเหตุผลเหล่านี้ไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง ทฤษฎีที่ได้รับความนิยมมากที่สุดคือแร่ที่จำเป็นในการผลิตเหล็กดามัสกัสเริ่มหมดและช่างปืนถูกบังคับให้เปลี่ยนไปใช้เทคโนโลยีการผลิตใบมีดทางเลือก

ตามเวอร์ชั่นอื่น ช่างตีเหล็กเองไม่รู้จักเทคโนโลยีนี้ - พวกเขาเพียงแค่ปลอมใบมีดจำนวนมากและทดสอบความแข็งแกร่ง สันนิษฐานว่าโดยบังเอิญบางคนได้รับคุณสมบัติของดามัสกัส แม้ว่าในขั้นตอนของการพัฒนาเทคโนโลยีในปัจจุบัน ก็ยังไม่สามารถฟื้นฟูกระบวนการสร้างเหล็กดามัสกัสได้อย่างถูกต้อง แม้จะมีใบมีดที่มีลวดลายคล้ายคลึงกันในปัจจุบัน เพื่อให้ได้ความแข็งแกร่งของเหล็กดามัสกัส ปรมาจารย์สมัยใหม่อย่างไรก็ตามไม่สามารถ

กลไกแอนติไคเธอรา

หนึ่งในการค้นพบทางโบราณคดีที่ลึกลับที่สุด กลไก Antikythera ถูกค้นพบโดยนักดำน้ำบนเรืออับปางโบราณใกล้กับเกาะ Antikythera ของกรีกในต้นศตวรรษที่ 20 หลังจากศึกษาร่องรอยของซากเรืออับปางแล้ว นักวิทยาศาสตร์ก็ได้ข้อสรุปว่าเรือลำดังกล่าวมีอายุย้อนไปถึงศตวรรษที่ 1 หรือ 2 ก่อนคริสตกาล ในเวลาเดียวกัน กลไกที่พบนั้นซับซ้อนอย่างเหลือเชื่อในโครงสร้าง: ประกอบด้วยเฟือง คันโยก และส่วนประกอบอื่นๆ มากกว่า 30 ชิ้น

ยิ่งกว่านั้นมันใช้เฟืองท้ายซึ่งตามที่สันนิษฐานไว้ก่อนหน้านี้ไม่ได้ถูกประดิษฐ์ขึ้นจนกระทั่งศตวรรษที่ 16 เห็นได้ชัดว่าอุปกรณ์นี้มีจุดประสงค์เพื่อวัดตำแหน่งของดวงอาทิตย์ ดวงจันทร์ และวัตถุท้องฟ้าอื่นๆ เมื่ออธิบายถึงกลไกนี้ ผู้เชี่ยวชาญบางคนเรียกมันว่ารูปแบบดั้งเดิมของนาฬิกาจักรกล ในขณะที่คนอื่น ๆ คิดว่ามันเป็นคอมพิวเตอร์แอนะล็อกเครื่องแรกที่รู้จัก

ความแม่นยำในการผลิตส่วนประกอบของการเคลื่อนไหวบ่งชี้ว่าอุปกรณ์นี้ไม่ใช่เครื่องเดียวในประเภทนี้ ในทางกลับกัน บันทึกทางประวัติศาสตร์ของกลไกคล้ายการค้นหามีอายุย้อนไปถึงศตวรรษที่ 14 ซึ่งหมายความว่าเทคโนโลยีได้สูญหายไปมากกว่า 1,400 ปีแล้ว

ไฟกรีก

ไฟกรีก ซึ่งเป็นส่วนผสมที่ติดไฟได้ซึ่งใช้เพื่อวัตถุประสงค์ทางการทหารโดยจักรวรรดิไบแซนไทน์และรัฐอื่นๆ เป็นหนึ่งในเทคโนโลยีที่สูญหายที่มีชื่อเสียงที่สุด ไฟกรีกยังคงลุกไหม้อย่างต่อเนื่องแม้ในน้ำ กรณีที่มีชื่อเสียงที่สุดของการใช้อาวุธที่น่าเกรงขามนี้เกิดขึ้นในศตวรรษที่ 11 เมื่อไบแซนเทียมใช้ไฟกับชาวอาหรับและทำให้พวกเขาหนีไป

ในตอนแรกไฟกรีกถูกเทลงในภาชนะขนาดเล็กที่จุดไฟและโยนใส่ศัตรูเช่นค็อกเทลโมโลตอฟสมัยใหม่ ต่อมาได้มีการประดิษฐ์การติดตั้งที่ประกอบด้วยท่อทองแดงพร้อมกาลักน้ำ - เครื่องจักรสงครามเหล่านี้ถูกใช้เพื่อจุดไฟให้กับเรือศัตรู นอกจากนี้ยังมีข้อมูลเกี่ยวกับการติดตั้งด้วยตนเองซึ่งคล้ายกับเครื่องพ่นไฟสมัยใหม่

แน่นอนว่ากองกำลังทหารในสมัยของเราใช้สารผสมที่ติดไฟได้ซึ่งหมายความว่าไม่สามารถพูดได้ว่าเทคโนโลยีนี้ยังไม่ทราบแน่ชัด ในทางกลับกัน Napalm ได้รับการพัฒนาเฉพาะในยุค 40 ของศตวรรษที่ XX และองค์ประกอบดั้งเดิมของไฟกรีกหายไปหลังจากการล่มสลายของ Byzantine Empire - ดังนั้นเทคโนโลยีที่มีประสิทธิภาพจึงยังคงสูญหายไปเป็นเวลาหลายศตวรรษ ยังคงยากที่จะบอกว่าองค์ประกอบของสารหายไปได้อย่างไร นอกจากนี้ นักวิทยาศาสตร์ไม่ทราบว่าจะเตรียมส่วนผสมอะไรได้บ้าง

ตามเวอร์ชันแรกสุด ไฟกรีกอาจรวมถึงดินประสิวปริมาณมาก อย่างไรก็ตาม ในไม่ช้ารุ่นนี้ก็ถูกปฏิเสธ เนื่องจากดินประสิวไม่ไหม้ในน้ำ และเป็นคุณสมบัติที่มาจากไฟกรีก หากจะเชื่อทฤษฎีที่ใหม่กว่า สิ่งที่ติดไฟได้ก็คือค็อกเทลบางชนิดของผลิตภัณฑ์ปิโตรเลียมหรือน้ำมันดิบ เช่นเดียวกับปูนขาว โพแทสเซียมไนเตรต และอาจเป็นกำมะถัน

เทคโนโลยีของโปรแกรมอพอลโลและเมถุน

ปรากฎว่าไม่ใช่เทคโนโลยีที่สูญหายไปทั้งหมดที่มีมาในสมัยโบราณ แม้แต่ความสำเร็จทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่ค่อนข้างล่าสุดก็ยังไม่สามารถเข้าใจได้สำหรับคนรุ่นเดียวกัน ในยุค 50, 60 และ 70 ของศตวรรษที่ 20 โครงการอวกาศของ Gemini และ Apollo นำไปสู่ความสำเร็จที่โดดเด่นที่สุดของมนุษยชาติในด้านการบินในอวกาศ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เรากำลังพูดถึงความสำเร็จที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของ NASA ได้แก่ โครงการ Apollo 11 และการลงจอดของมนุษย์บนดวงจันทร์ ในทางกลับกัน มากขึ้น โปรแกรมต้นราศีเมถุน 2508-66 ให้ความรู้อันมีค่าแก่นักวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับกลไกการบินในอวกาศ

แน่นอนว่าความสำเร็จของโปรแกรมราศีเมถุนและอพอลโลไม่สามารถถือว่าหายไปในความหมายดั้งเดิมของคำนี้เพราะนักวิทยาศาสตร์ยังคงมียานยิงดาวเสาร์-5 ที่จำหน่ายอยู่รวมถึงชิ้นส่วนของยานอวกาศอื่น ๆ ในทางกลับกัน การครอบครองกลไกไม่ได้หมายความถึงความรู้ด้านเทคโนโลยี ความจริงก็คือผลจาก "การแข่งขันในอวกาศ" ที่เร่งรีบ เอกสารไม่ได้ดำเนินการเช่นเดียวกับที่พนักงานของ NASA สมัยใหม่ต้องการ นอกจากความเร่งรีบแล้ว สถานการณ์ยังรุนแรงขึ้นจากข้อเท็จจริงที่ว่าผู้รับเหมาเอกชนได้รับการว่าจ้างให้เตรียมโปรแกรม โดยทำงานเกี่ยวกับส่วนประกอบแต่ละส่วนของเรือและอุปกรณ์

หลังจากที่โปรแกรมต่างๆ เสร็จสิ้นลง วิศวกรส่วนตัวก็จากไป พร้อมเอาแบบและไดอะแกรมไปด้วย ด้วยเหตุนี้ เมื่อ NASA กำลังวางแผนภารกิจใหม่ไปยังดวงจันทร์ ข้อมูลที่จำเป็นจำนวนมากยังคงไม่พร้อมใช้งานหรืออยู่ในสถานะที่วุ่นวายโดยสิ้นเชิง ในสาระสำคัญ สิ่งที่เหลืออยู่สำหรับ NASA ในสถานการณ์ปัจจุบันคือการหันไปใช้วิศวกรรมย้อนกลับ นั่นคือการวิเคราะห์เรือที่มีอยู่

ชาวฟินแลนด์มีทัศนคติต่อเด็กตั้งแต่แรกเกิด - ในฐานะพลเมืองที่เต็มเปี่ยมของประเทศ ทันทีหลังคลอดเขาได้รับหนังสือเดินทาง

ไม่มีเด็กเร่ร่อนในฟินแลนด์ - เด็กเร่ร่อนถูกทิ้งไว้โดยไม่มีพ่อและแม่

คู่สมรสมีความรับผิดชอบต่อการเลี้ยงดูบุตรไม่มากก็น้อย แม้ว่าการเลี้ยงลูกจะยังถือเป็นหน้าที่ของผู้หญิงคนหนึ่ง

ครอบครัว

ครอบครัวที่สมบูรณ์ที่มีทั้งพ่อและแม่คิดเป็นมากกว่า 80% ของจำนวนครอบครัวที่มีลูกทั้งหมด อีก 17% ของครอบครัวไม่สมบูรณ์ ตามกฎแล้ว ครอบครัวเหล่านี้คือครอบครัวที่ไม่มีพ่อ (15%)

เมื่อสร้างครอบครัว ชาวฟินน์จะได้รับคำแนะนำจากลูกๆ สองหรือสามคน

เด็กชายชาวฟินแลนด์ชอบที่จะแต่งงานกันในภายหลัง: เมื่ออายุ 24-30 ปี อายุที่เหมาะสมที่สุดคือ 25 ปีและแก่กว่าเล็กน้อย สาวฟินแลนด์ชอบอายุ 26-28 ปี

เยาวชนชาวฟินแลนด์เกือบทั้งหมดมองว่าครอบครัวที่มีพ่อหรือแม่เลี้ยงเดี่ยวซึ่งเด็กได้รับการเลี้ยงดูจากแม่หรือพ่อเพียงคนเดียวว่าเป็นครอบครัวที่เต็มเปี่ยมและปฏิบัติต่อพวกเขาในเชิงบวก

เด็กผู้หญิงชาวฟินแลนด์ทุกคนที่กำลังจะเริ่มต้นสร้างครอบครัวได้รับการจัดตั้งขึ้นเพื่อเป็นหุ้นส่วน ซึ่งแสดงถึงความรับผิดชอบของคู่สมรสทั้งสองฝ่ายสำหรับ วัสดุรองรับครอบครัว เลี้ยงลูก มีส่วนร่วมแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน

หนุ่มฟินแลนด์ ไม่เอนเอียงพิจารณาความคิดเห็นของคุณที่เถียงไม่ได้ในครอบครัว

ปัญหาครอบครัวหลักในฟินแลนด์ตามที่นักเรียนบอกคือคนหนุ่มสาวสนใจอาชีพการงานของตัวเองมาก และไม่มีเวลาเหลือให้ครอบครัวแล้ว

ไม่มีที่สำหรับความหึงหวงและความสงสัยในครอบครัวฟินแลนด์ คอเมดี้ฝรั่งเศสและอิตาลีซึ่งเนื้อเรื่องสร้างขึ้นจากการนอกใจจริงหรือในจินตนาการไม่ได้ทำให้ฟินน์ยิ้ม

สังคม

ทุกคนในฟินแลนด์ใช้ชีวิตอย่างประหยัด เรียบง่ายและประหยัดในทุกสิ่ง ทั้งในด้านการออกแบบ เสื้อผ้า เฟอร์นิเจอร์ โดยเฉพาะปกป้องและประหยัดความร้อน

ฟินน์ เทน แยกงานและครอบครัวอย่างชัดเจน, ส่วนบุคคลและทั่วไป. ตามรายงานบางฉบับ ชาวฟินแลนด์จำนวนมากมักถูกโดดเดี่ยว ระมัดระวังความพยายามในการสร้างสายสัมพันธ์ทางอารมณ์ และไม่ชอบเรื่องอื้อฉาว

ฟินน์ปฏิบัติตามกฎหมายจนถึงจุดที่ไร้สาระ เด็กนักเรียนที่นี่ไม่โกงและไม่แนะนำ และถ้าเห็นว่ามีคนอื่นทำก็จะบอกครูทันที

การศึกษาก่อนวัยเรียน

เด็กในวัยเด็กไม่ได้ถูกเลี้ยงดูมาจริง ๆ พวกเขาได้รับอนุญาตให้ "ยืนบนหู" (ตามรายงานบางฉบับยังมีข้อห้ามอยู่แต่หาไม่เจอว่าคืออะไร)

ทารกทุกคนในประเทศมีสิทธิ์เข้าโรงเรียนอนุบาลเมื่ออายุครบ 10 เดือน อาหารเด็กฟรีในโรงเรียนอนุบาล

เด็กพิการก็เข้าโรงเรียนอนุบาลปกติได้เช่นกัน เด็กที่มีความบกพร่องทางสุขภาพมักถูกดึงดูดให้เข้าหาเพื่อนฝูง และด้วยเหตุนี้ เด็กหลายคนจึงสามารถฟื้นฟูการทำงานที่สำคัญได้ตั้งแต่อายุยังน้อย

ตั้งแต่อายุ 6 ขวบ เด็กใน ฟอร์มเกมสอนความรู้และทักษะที่จำเป็นทั้งหมดที่เขาจะต้องเชี่ยวชาญ หลักสูตรโรงเรียนในระยะแรก

สันนิษฐานว่าเด็ก สิ่งมีชีวิตที่มีความสามารถ ในวัยอนุบาลควร โดยธรรมชาติ เรียนทั้งสองภาษา.

ลักษณะเด่นของระบบการศึกษา

หลักการ

เด็กทุกคนเท่าเทียมกัน ไม่อนุญาตให้ค้าขายในโรงเรียน.

หนังสือและอุปกรณ์การเรียนฟรี

อาหารกลางวันของโรงเรียนฟรี

ค่าเดินทางของนักเรียนอยู่ในเขตเทศบาล

ไม่มีผู้ตรวจโรงเรียนในประเทศ. ครูมีความน่าเชื่อถือ เอกสารจะถูกเก็บไว้ให้น้อยที่สุด

เด็กที่ขาดโอกาสทางธรรมชาติ ทำงานกับเพื่อน,ในทีมทั่วไป.

ครูตามบรรทัดฐานที่ยอมรับไม่มีสิทธิ์ขับไล่หรือส่งหอผู้ป่วยไปยังโรงเรียนอื่น

ฟินส์ อย่าใช้การเลือกเด็กในโรงเรียนเก้าปี ที่นี่ตั้งแต่ต้นปี 1990 พวกเขาละทิ้งประเพณีการคัดแยกนักเรียนออกเป็นกลุ่ม (ชั้นเรียน ลำธาร สถาบันการศึกษา) อย่างเด็ดขาด ตามความสามารถและแม้กระทั่งความชอบในอาชีพ

ขั้นตอนการเรียน

ปีการศึกษาประกอบด้วย 190 วันทำการ การศึกษาดำเนินการเฉพาะกะกลางวัน และในวันเสาร์และวันอาทิตย์ โรงเรียนไม่ทำงาน

โรงเรียนในฟินแลนด์ทั้งหมดทำงานเป็นกะเดียว วันทำการของครูใช้เวลา 8 ถึง 15 ชั่วโมง

การสำเร็จการศึกษา ข้อสอบจากโรงเรียน ไม่จำเป็น. การควบคุมและการสอบระดับกลางขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของครูผู้สอน

สถาปัตยกรรมที่ยอดเยี่ยมของอาคาร มุมมองภายนอกและภายใน เฟอร์นิเจอร์เงียบ: ขาเก้าอี้ โต๊ะข้างเตียง ตู้ปูด้วยแผ่นผ้าเนื้อนุ่ม หรือมีลูกกลิ้งกีฬาสำหรับ "ขับรถไปรอบ ๆ ชั้นเรียน"

การแต่งกายฟรี

ต่างฝ่ายต่างเป็นโสด ในโรงอาหารของโรงเรียน เป็นเรื่องปกติที่ทุกคนจะทานอาหารที่โต๊ะแยกต่างหาก

ผู้ปกครองยอมรับ การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในชีวิตในโรงเรียน วันผู้ปกครองจัดขึ้นในวันพุธของทุกสัปดาห์ ผู้ปกครองจะได้รับคำเชิญล่วงหน้าซึ่งต้องระบุว่าจะเข้าโรงเรียนในวันพุธอะไรและจะมาโรงเรียนกี่โมง พร้อมกับคำเชิญ ผู้ปกครองจะได้รับแบบสอบถามซึ่งพวกเขาจะถูกขอให้ตอบคำถาม: "นักเรียนรู้สึกอย่างไรที่โรงเรียน", "หัวข้ออะไรทำให้เขามีความสุข", "อะไรทำให้เกิดความวิตกกังวล", "อะไรคือสาเหตุ ความสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมชั้น?”

ในฟินแลนด์ เด็กทุกคน, ตั้งแต่วัยเตาะแตะไปจนถึงวัยผู้ใหญ่ ประกอบด้วย ลงทะเบียนกับบริการสังคม. ตัวแทนของเธอ (ไม่ใช่ครูหรือครูประจำชั้น) ไปเยี่ยมผู้ป่วยที่บ้านทุกเดือนและดำเนินการตรวจสอบครอบครัว - เข้าสู่อายุ การศึกษาของผู้ปกครอง วิธีการของครอบครัวและปัญหาที่พบในคอมพิวเตอร์

ครู

ครูอยู่ที่นี่เป็นพนักงานบริการ เด็กฟินแลนด์ไม่สนใจโรงเรียน พวกเขาไม่มีแนวคิดเรื่อง "ครูคนโปรด"

เงินเดือนเฉลี่ยของครูในโรงเรียนในฟินแลนด์คือ (เงียบ ๆ ผู้อ่าน) 2,500 ยูโรต่อเดือน (ครู เต็มวัน). ครูมือถือ - น้อยกว่า 2 เท่า

ในบรรดาครูในโรงเรียนจำนวน 120,000 คนในประเทศนั้น ไม่มีสักคนเดียวที่ไม่มีวุฒิปริญญาโทด้านวิทยาศาสตร์หรือตำแหน่งทางวิชาการของศาสตราจารย์ในสาขาวิชาของตน

เมื่อสิ้นปีการศึกษา ครูทุกคนถูกไล่ออกและพวกเขาไม่ทำงานในฤดูร้อน ในปีการศึกษาใหม่ อาจารย์ โดยการแข่งขันจ้างและทำงานตามสัญญา ครูหลายคนสมัครที่เดียว (บางครั้งมากถึง 12 คนต่อสถานที่) คนหนุ่มสาวเป็นที่ต้องการ. ในวัยเกษียณซึ่งสำหรับผู้หญิงและผู้ชายเริ่มเมื่ออายุ 60 ปี ยังไม่มีใครทำงานอยู่แล้ว

นอกจากการจัดบทเรียนแล้ว ครูยังใช้เวลาสองชั่วโมงต่อวันในการปรึกษาหารือกับนักเรียน พบปะกับผู้ปกครอง การเตรียมตัวสำหรับชั้นเรียนในวันพรุ่งนี้ ร่วมกับเด็กๆ โครงการสร้างสรรค์,สภาครู.

ของฉัน คุณสมบัติครูยก ด้วยตัวเองโดยการศึกษาด้วยตนเอง

หลักการของโรงเรียน

บน การสอบคุณสามารถนำหนังสืออ้างอิง หนังสือ ใช้อินเทอร์เน็ต ไม่ใช่จำนวนข้อความที่จำได้ที่สำคัญ แต่ ใช้ได้ไหมไดเรกทอรีหรือเครือข่าย - นั่นคือเพื่อดึงดูดทรัพยากรทั้งหมดที่คุณต้องการเพื่อแก้ไขปัญหาปัจจุบัน

"ความรู้ที่มีประโยชน์มากกว่า!". เด็กฟินแลนด์จากม้านั่งในโรงเรียนเข้าใจดีเช่นภาษีธนาคารใบรับรองคืออะไร ในโรงเรียนที่พวกเขาสอนว่าถ้าคน ๆ หนึ่งได้รับมรดกจากคุณย่าแม่หรือป้าเขาจะต้องจ่ายภาษีในระดับต่างๆ

นับ ไร้ยางอายอยู่ปีที่สองโดยเฉพาะหลังชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ถึง ชีวิตวัยผู้ใหญ่คุณต้องจริงจังกับมัน

ในโรงเรียนฟินแลนด์ทุกแห่งมีอัตราพิเศษเช่น ครูที่ช่วยนักเรียน ตัดสินใจในอนาคต. เผยความโน้มเอียงของเด็กช่วยเลือกสถาบันการศึกษาเพิ่มเติมตามรสนิยมและความเป็นไปได้วิเคราะห์ ตัวเลือกต่างๆอนาคตของนักเรียนแต่ละคน เด็ก ๆ มาหาครูเช่นเดียวกับนักจิตวิทยาไม่ใช่ด้วยกำลัง แต่ด้วยตัวเอง - โดยสมัครใจ

ในโรงเรียนภาษาฟินแลนด์ คุณไม่สามารถฟังครูในระหว่างบทเรียนและทำสิ่งของคุณเองได้ ตัวอย่างเช่น หากมีการฉายภาพยนตร์เพื่อการศึกษาในบทเรียนวรรณกรรม แต่นักเรียนไม่ต้องการดู เขาก็สามารถหยิบหนังสือเล่มใดก็ได้มาอ่าน เป็นสิ่งสำคัญที่จะไม่รบกวนผู้อื่น

สิ่งสำคัญตามที่ครูบอกคือ "เพื่อจูงใจ ไม่ใช่บังคับให้เรียนรู้"

เดือนละครั้งภัณฑารักษ์ส่งใบปลิวให้ผู้ปกครอง สีม่วงที่สะท้อนความก้าวหน้าของนักเรียน ไดอารี่นักเรียนทำไม่ได้

นักเรียนทุกคนที่สี่ในฟินแลนด์ต้องการความช่วยเหลือส่วนตัวจากอาจารย์ และพวกเขาได้รับโดยเฉลี่ยสองหรือสามครั้งต่อสัปดาห์ เด็กแต่ละคนเป็นรายบุคคล

หลักการศึกษาที่โรงเรียน

ถ้า "โครงการ" แปลว่า ร่วมกัน วางแผน ดำเนินการ และหารือเกี่ยวกับผลลัพธ์

เด็กนักเรียน อาจารย์ใหญ่ และครู รวมทั้งพยาบาล รับประทานอาหารร่วมกับเรา และเช่นเดียวกับนักเรียนทั่วไปทุกคน ทั้งเราและผู้กำกับก็ทำความสะอาดตัวเองจากโต๊ะ วางจานในสถานที่ที่กำหนดเป็นพิเศษ

ทุกคนต่างชื่นชมยินดีและให้กำลังใจ ไม่มีนักเรียนที่ไม่ดี

เด็กๆ เชื่อมั่นในครูอย่างเต็มที่ ความรู้สึกปลอดภัยจากการบุกรุกเสรีภาพส่วนบุคคลเป็นรากฐานของการสอนในท้องถิ่น

สุขภาพเด็ก

ฟินน์ (ผู้ใหญ่และเด็ก) ชอบวิ่งจ็อกกิ้ง และยังทำให้ร้อนขึ้นอีกด้วย

สุขภาพจิตและร่างกายของเด็กตลอดจนปัญหาสังคมของนักเรียนเป็นประเด็นที่สำคัญที่สุด

วัฒนธรรม วันหยุด และพิธีการ

ยังไม่ได้ทำมากในเรื่องนี้ วันหยุดสำหรับฟินน์นั้นใกล้เคียงกับประเทศในยุโรปอื่นๆ ตามรายงานบางฉบับ เมื่อสิ้นปีการศึกษา Finns จัดวันหยุดใหญ่ ในวันที่ 1 พฤษภาคม เทศกาลคาร์นิวัลจะจัดขึ้นที่ฟินแลนด์

มีการเฉลิมฉลองเป็นระยะในที่ทำงาน ไม่ใช่เรื่องปกติที่จะเชิญครอบครัวไปพักผ่อนในวันหยุดดังกล่าว

อื่น

พลัดถิ่นแต่ละคนมีสิทธิ์เช่าห้องและจัดโรงเรียนอนุบาลของตนเองซึ่งเด็ก ๆ จะได้รับการสอนภาษาแม่ของพวกเขา

โดยเฉลี่ยแล้วเด็กนักเรียนชาวฟินแลนด์มีความรู้ความสามารถมากที่สุดในโลก

ลิงค์

• วิธีเรียนในโรงเรียนฟินแลนด์
• คนญี่ปุ่นโกงชาวฟินน์
• ความสัมพันธ์ในครอบครัวตามที่ฟินน์และรัสเซียเห็น
• ทุกอย่างเกี่ยวกับทุกอย่างในฟินแลนด์ - ระบบการศึกษา
• ความฉลาดทางสังคมของฟินแลนด์

บทความอื่น:

“ไม่ว่าเราจะเตรียมตัวสำหรับชีวิตหรือการสอบ เราเลือกอย่างแรก”

จากการศึกษาระหว่างประเทศซึ่งดำเนินการทุก ๆ 3 ปีโดยองค์กรที่เชื่อถือได้ PISA เด็กนักเรียนชาวฟินแลนด์แสดงความรู้ระดับสูงสุดในโลก พวกเขายังเป็นเด็กที่มีการอ่านมากที่สุดในโลก อันดับที่ 2 ในสาขาวิทยาศาสตร์และอันดับที่ 5 ทางคณิตศาสตร์ แต่ถึงกระนั้นสิ่งนี้ก็ไม่ได้รับความชื่นชมจากชุมชนการสอน เป็นเรื่องเหลือเชื่อที่ผลลัพธ์ที่สูงเช่นนี้ นักเรียนใช้เวลาเรียนน้อยที่สุด

การศึกษาภาคบังคับการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษาในฟินแลนด์ประกอบด้วยโรงเรียนสองระดับ:

ล่าง (alakoulu) จากเกรด 1 ถึง 6;

Upper (yläkoulu) จากชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 9

ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 พิเศษ นักเรียนสามารถปรับปรุงเกรดของตนเองได้ จากนั้นเด็ก ๆ ไปที่วิทยาลัยวิชาชีพหรือเรียนต่อที่สถานศึกษา (lukio) เกรด 11-12 ตามความรู้สึกปกติของเรา

7 หลักการของระดับ "กลาง" ของการศึกษาฟินแลนด์:

1. ความเท่าเทียมกัน

ไม่มีชนชั้นสูงหรือ "อ่อนแอ" โรงเรียนที่ใหญ่ที่สุดในประเทศมีนักเรียน 960 คน น้อยที่สุด - 11 ทั้งหมดมีอุปกรณ์ ความสามารถ และเงินทุนตามสัดส่วนที่เหมือนกันทุกประการ เกือบทุกโรงเรียนเป็นโรงเรียนของรัฐ มีโรงเรียนเอกชนและโรงเรียนเอกชนหลายสิบแห่ง ความแตกต่างนอกเหนือจากความจริงที่ว่าผู้ปกครองชำระเงินบางส่วนนั้นอยู่ในข้อกำหนดที่เพิ่มขึ้นสำหรับนักเรียน ตามกฎแล้ว ห้องทดลองเหล่านี้เป็นห้องทดลอง "การสอน" ดั้งเดิมตามการสอนที่เลือก: โรงเรียน Montessori, Frenet, Steiner, Mortana และ Waldorf สถาบันเอกชนยังรวมถึงการสอนในภาษาอังกฤษ เยอรมัน และฝรั่งเศสด้วย

ตามหลักการของความเท่าเทียมกัน ฟินแลนด์มีระบบการศึกษาคู่ขนาน "ตั้งแต่ระดับอนุบาลถึงมหาวิทยาลัย" ในภาษาสวีเดน ผลประโยชน์ของชาว Sami จะไม่ถูกลืมเช่นกัน ในภาคเหนือของประเทศคุณสามารถเรียนภาษาแม่ของคุณได้

จนกระทั่งเมื่อไม่นานมานี้ Finns ถูกห้ามไม่ให้เลือกโรงเรียน พวกเขาต้องส่งลูกไปที่ "ที่ใกล้ที่สุด" การแบนถูกยกเลิก แต่ผู้ปกครองส่วนใหญ่ยังคงส่งลูก "ใกล้ชิด" เพราะทุกโรงเรียนมีดีเท่าเทียมกัน

สิ่งของทั้งหมด.

เราไม่ต้อนรับการศึกษาเชิงลึกของบางวิชาโดยเสียเปรียบคนอื่น ในที่นี้ไม่ถือว่าคณิตศาสตร์มีความสำคัญมากกว่าศิลปะ ในทางตรงกันข้าม ข้อยกเว้นเพียงอย่างเดียวสำหรับการสร้างชั้นเรียนกับเด็กที่มีพรสวรรค์อาจเป็นความถนัดในการวาดภาพ ดนตรีและกีฬา

ใครตามอาชีพ (สถานะทางสังคม) เป็นพ่อแม่ของเด็กครูจะเป็นคนสุดท้ายถ้าจำเป็น คำถามจากครูแบบสอบถามเกี่ยวกับสถานที่ทำงานของผู้ปกครองเป็นสิ่งต้องห้าม

ฟินน์ไม่จัดนักเรียนเข้าชั้นเรียนตามความสามารถหรือความชอบในอาชีพ

ไม่มีนักเรียนที่ "เลว" และ "ดี" ห้ามเปรียบเทียบนักเรียนกันเอง เด็กทั้งที่ฉลาดและบกพร่องทางจิตใจอย่างรุนแรง ถือเป็น "คนพิเศษ" และเรียนรู้ไปพร้อมกับคนอื่นๆ ในทีมทั่วไป เด็ก ๆ ก็ได้รับการฝึกฝนเรื่อง .ด้วย วีลแชร์. ที่ โรงเรียนประจำอาจมีการสร้างชั้นเรียนสำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการมองเห็นหรือการได้ยิน ชาวฟินน์พยายามบูรณาการผู้ที่ต้องการการดูแลเป็นพิเศษในสังคมให้มากที่สุด ความแตกต่างระหว่างนักเรียนที่อ่อนแอและเข้มแข็งนั้นเล็กที่สุดในโลก

“ฉันรู้สึกโกรธเคืองกับระบบการศึกษาของฟินแลนด์เมื่อลูกสาวเรียนที่โรงเรียน ซึ่งตามมาตรฐานของท้องถิ่นก็จัดว่าเป็นคนมีพรสวรรค์ได้ แต่เมื่อลูกชายของฉันซึ่งมีปัญหามากมายไปโรงเรียน ฉันชอบทุกอย่างมากในทันที” แม่ชาวรัสเซียแบ่งปันความประทับใจของเธอ

ไม่มี "รัก" หรือ "เกลียดกริมซ์" ครูยังไม่ยึดติดกับ "ชั้นเรียน" ของพวกเขา อย่าเลือก "รายการโปรด" และในทางกลับกัน การเบี่ยงเบนจากความสามัคคีนำไปสู่การยุติสัญญากับครูดังกล่าว ครูชาวฟินแลนด์ต้องทำหน้าที่ที่ปรึกษาเท่านั้น พวกเขาทั้งหมดมีความสำคัญเท่าเทียมกันในกลุ่มแรงงาน: ทั้ง "นักฟิสิกส์" และ "ผู้แต่งบทเพลง" และครูของแรงงาน

ความเท่าเทียมกันของสิทธิของผู้ใหญ่ (ครู ผู้ปกครอง) และเด็ก

ชาวฟินน์เรียกหลักการนี้ว่า "ความเคารพต่อนักเรียน" มีการอธิบายสิทธิ์ของเด็กตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ซึ่งรวมถึงสิทธิในการ "บ่น" เกี่ยวกับผู้ใหญ่ต่อนักสังคมสงเคราะห์ สิ่งนี้กระตุ้นให้ผู้ปกครองชาวฟินแลนด์เข้าใจว่าลูกของพวกเขาเป็นบุคคลอิสระ ซึ่งถูกห้ามไม่ให้ขุ่นเคืองทั้งคำพูดและเข็มขัด ครูไม่สามารถทำให้นักเรียนอับอายได้เนื่องจากลักษณะเฉพาะของวิชาชีพครูซึ่งนำมาใช้ในกฎหมายแรงงานของฟินแลนด์ คุณสมบัติหลักคือครูทุกคนทำสัญญาเพียง1 ปีการศึกษาด้วยการขยายเวลาที่เป็นไปได้ (หรือไม่) และรับเงินเดือนสูง (จาก 2,500 ยูโร - ผู้ช่วยสูงสุด 5,000 - อาจารย์วิชา)

2. ฟรี

นอกเหนือจากการฝึกอบรมแล้ว ฟรี:

ทัศนศึกษา พิพิธภัณฑ์ และกิจกรรมนอกหลักสูตรทั้งหมด

บริการรับส่งที่รับและส่งคืนเด็กหากโรงเรียนที่ใกล้ที่สุดอยู่ห่างออกไปมากกว่าสองกิโลเมตร

หนังสือเรียน เครื่องเขียน เครื่องคิดเลข และแม้แต่แล็ปท็อปแท็บเล็ต

ห้ามรวบรวมเงินผู้ปกครองเพื่อวัตถุประสงค์ใด ๆ

3. บุคลิกลักษณะ

มีการจัดทำแผนการศึกษาและการพัฒนารายบุคคลสำหรับเด็กแต่ละคน การทำให้เป็นรายบุคคลเกี่ยวข้องกับเนื้อหาของหนังสือเรียนที่ใช้ แบบฝึกหัด จำนวนการบ้านและการบ้าน และเวลาที่ได้รับ ตลอดจนเนื้อหาที่สอน: ใครมี "ราก" มากกว่ากัน การนำเสนอโดยละเอียดและใครที่ต้องการ "ท็อปส์ซู" - สั้น ๆ เกี่ยวกับสิ่งสำคัญ

ในบทเรียนในชั้นเรียนเดียวกัน เด็กๆ ทำแบบฝึกหัด ระดับต่างๆความยากลำบาก และจะถูกประเมินตามระดับบุคคล หากคุณทำแบบฝึกหัด "ของเขา" เกี่ยวกับความซับซ้อนเริ่มต้นอย่างสมบูรณ์แล้ว ให้ "ยอดเยี่ยม" พรุ่งนี้พวกเขาจะให้ระดับที่สูงขึ้น - ถ้าคุณทำไม่ได้ - ไม่เป็นไร คุณจะได้งานง่ายๆ อีกครั้ง

ในโรงเรียนของฟินแลนด์พร้อมกับการศึกษาตามปกติ มีกระบวนการศึกษาที่แตกต่างกันสองประเภท:

การศึกษาแบบสนับสนุนสำหรับนักเรียนที่ "อ่อนแอ" คือสิ่งที่ครูสอนพิเศษทำในรัสเซีย ในฟินแลนด์ การสอนพิเศษไม่เป็นที่นิยม ครูในโรงเรียนสมัครใจช่วยเหลือเพิ่มเติมระหว่างบทเรียนหรือหลังจากนั้น

การศึกษาแก้ไข - เกี่ยวข้องกับปัญหาทั่วไปที่คงอยู่ในการซึมซับของเนื้อหา ตัวอย่างเช่น เนื่องจากขาดความเข้าใจในภาษาฟินแลนด์ที่ไม่ใช่เจ้าของภาษาซึ่งดำเนินการฝึกอบรม หรือเนื่องจากความยากลำบากในการท่องจำ ด้วยทักษะทางคณิตศาสตร์ เช่น รวมทั้งพฤติกรรมต่อต้านสังคมของเด็กบางคนด้วย การฝึกอบรมราชทัณฑ์ดำเนินการเป็นกลุ่มเล็ก ๆ หรือเป็นรายบุคคล

4. การปฏิบัติจริง

ชาวฟินน์กล่าวว่า “ไม่ว่าเราจะเตรียมตัวสำหรับชีวิตหรือสอบ เราเลือกอย่างแรก” ดังนั้นจึงไม่มีการสอบในโรงเรียนฟินแลนด์ การควบคุมและการทดสอบระดับกลาง - ขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของครู มีการทดสอบมาตรฐานบังคับเพียงหนึ่งครั้งเมื่อสิ้นสุดระดับมัธยมศึกษา โรงเรียนมัธยมยิ่งกว่านั้นครูไม่สนใจผลลัพธ์ของพวกเขาพวกเขาไม่รายงานให้ใครรู้และไม่ได้เตรียมเด็กเป็นพิเศษ: อะไรดีก็ดี

โรงเรียนสอนเฉพาะสิ่งที่คุณต้องการในชีวิต ตัวอย่างเช่นอุปกรณ์ของเตาหลอมเหลวจะไม่เป็นประโยชน์และไม่ศึกษา แต่เด็กในท้องถิ่นรู้ตั้งแต่วัยเด็กว่าพอร์ตโฟลิโอ สัญญา บัตรธนาคารคืออะไร พวกเขารู้วิธีคำนวณเปอร์เซ็นต์ของภาษีสำหรับมรดกที่ได้รับหรือรายได้ที่ได้รับในอนาคต สร้างเว็บไซต์นามบัตรบนอินเทอร์เน็ต คำนวณราคาของผลิตภัณฑ์หลังจากส่วนลดหลายรายการ หรือวาด "กุหลาบลม" ในพื้นที่ที่กำหนด

5. เชื่อใจ

ประการแรก สำหรับผู้ปฏิบัติงานในโรงเรียนและครู: ไม่มีการตรวจสอบ โรโน นักระเบียบวิธีสอนวิธีการสอน และอื่นๆ โปรแกรมการศึกษาในประเทศเป็นอันหนึ่งอันเดียวกัน แต่เป็นเพียงคำแนะนำทั่วไป และครูแต่ละคนใช้วิธีการสอนที่เขาเห็นว่าเหมาะสม

ประการที่สอง จงวางใจในเด็ก: ในห้องเรียน คุณสามารถทำบางสิ่งด้วยตัวคุณเอง ตัวอย่างเช่น หากภาพยนตร์เพื่อการศึกษารวมอยู่ในบทเรียนวรรณกรรม แต่นักเรียนไม่สนใจ เขาก็สามารถอ่านหนังสือได้ เป็นที่เชื่อกันว่านักเรียนเองเลือกสิ่งที่มีประโยชน์มากกว่าสำหรับเขา

6. ความสมัครใจ

ผู้ที่อยากเรียนรู้ย่อมเรียนรู้ ครูจะพยายามดึงดูดความสนใจของนักเรียน แต่ถ้าเขาไม่มีความสนใจหรือไม่มีความสามารถในการเรียนเลย เด็กก็จะมุ่งสู่อาชีพที่มีประโยชน์ในทางปฏิบัติในอนาคต "เรียบง่าย" และจะไม่ถูกโจมตีด้วย "สอง" ไม่ใช่ทุกคนที่สร้างเครื่องบิน บางคนต้องขับรถบัสให้ดี

ชาวฟินน์ยังมองว่านี่เป็นงานของโรงเรียนมัธยมศึกษา - เพื่อค้นหาว่าการศึกษาต่อในสถานศึกษาสำหรับวัยรุ่นที่กำหนดหรือความรู้ขั้นต่ำเพียงพอหรือไม่สำหรับผู้ที่จะไปโรงเรียนอาชีวศึกษาจะมีประโยชน์มากกว่า . ควรสังเกตว่าทั้งสองวิธีมีมูลค่าเท่ากันในประเทศ

ผู้เชี่ยวชาญประจำโรงเรียนเต็มเวลา "ครูแห่งอนาคต" มีส่วนร่วมในการระบุความโน้มเอียงของเด็กแต่ละคนต่อกิจกรรมบางประเภทผ่านการทดสอบและการสนทนา

โดยทั่วไป กระบวนการเรียนรู้ในโรงเรียนฟินแลนด์นั้นนุ่มนวล ละเอียดอ่อน แต่ไม่ได้หมายความว่าคุณสามารถ "ทำคะแนน" ในโรงเรียนได้ จำเป็นต้องมีการดูแลของโรงเรียน บทเรียนที่ไม่ได้รับทั้งหมดจะถูก "เสิร์ฟ" ตามความหมายที่แท้จริง ตัวอย่างเช่น สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ครูสามารถหา "หน้าต่าง" ในตารางเรียนและจัดบทเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ได้ นั่ง เบื่อ และคิดเกี่ยวกับชีวิต หากคุณเข้าไปยุ่งกับน้อง จะไม่นับชั่วโมง หากคุณไม่ทำภารกิจที่กำหนดโดยครู แสดงว่าคุณไม่ได้ทำงานในห้องเรียน - จะไม่มีใครโทรหาพ่อแม่ของคุณ ข่มขู่ ดูถูก หมายถึงความพิการทางจิตหรือความเกียจคร้าน หากผู้ปกครองไม่กังวลเกี่ยวกับการเรียนของลูก เขาก็จะไม่ย้ายไปเรียนในชั้นถัดไปอย่างเงียบๆ

การอยู่ต่อในฟินแลนด์เป็นปีที่สองเป็นเรื่องน่าขายหน้า โดยเฉพาะหลังจากเกรด 9 คุณต้องเตรียมตัวอย่างจริงจังเพื่อเข้าสู่วัยผู้ใหญ่ ดังนั้นโรงเรียนในฟินแลนด์จึงมีเกรด 10 เพิ่มเติม (ไม่บังคับ)

7. พึ่งตนเอง

ชาวฟินน์เชื่อว่าโรงเรียนควรสอนเด็กเรื่องสำคัญ - ชีวิตที่ประสบความสำเร็จในอนาคตที่เป็นอิสระ ดังนั้นที่นี่จึงสอนให้คิดและหาความรู้ด้วยตนเอง ครูไม่บอกหัวข้อใหม่ - ทุกอย่างอยู่ในหนังสือ ไม่ใช่สูตรที่จำได้ที่สำคัญ แต่ความสามารถในการใช้หนังสืออ้างอิง, ข้อความ, อินเทอร์เน็ต, เครื่องคิดเลข - เพื่อดึงดูดทรัพยากรที่จำเป็นในการแก้ปัญหาปัจจุบัน

นอกจากนี้ ครูในโรงเรียนไม่เข้าไปยุ่งเกี่ยวกับความขัดแย้งของนักเรียน เปิดโอกาสให้พวกเขาเตรียมรับสถานการณ์ชีวิตอย่างครอบคลุม และพัฒนาความสามารถในการยืนหยัดเพื่อตนเอง

กระบวนการศึกษาในโรงเรียนฟินแลนด์ "เดียวกัน" มีการจัดระเบียบแตกต่างกันมาก

เราเรียนเมื่อไหร่และเท่าไหร่?

ปีการศึกษาในฟินแลนด์เริ่มในเดือนสิงหาคม ตั้งแต่วันที่ 8 ถึงวันที่ 16 จะไม่มีวันใดวันหนึ่ง และสิ้นสุดในปลายเดือนพฤษภาคม ในช่วงครึ่งปีของฤดูใบไม้ร่วงมีวันหยุดฤดูใบไม้ร่วง 3-4 วันและคริสต์มาส 2 สัปดาห์ ภาคเรียนฤดูใบไม้ผลิรวมสัปดาห์ของเดือนกุมภาพันธ์ - วันหยุด "เล่นสกี" (ครอบครัวฟินแลนด์มักจะเล่นสกีด้วยกัน) - และอีสเตอร์

การฝึกอบรม - ห้าวันเฉพาะกะวัน วันศุกร์เป็นวันที่สั้น

เรากำลังเรียนรู้อะไร

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-2:

มีการศึกษาภาษาพื้นเมือง (ฟินแลนด์) และการอ่าน คณิตศาสตร์ ประวัติศาสตร์ธรรมชาติ ศาสนา (ตามศาสนา) หรือความเข้าใจในชีวิต (สำหรับผู้ที่ไม่สนใจศาสนา) ดนตรี ศิลปกรรม การทำงานและพลศึกษา สามารถเรียนได้หลายสาขาวิชาพร้อมกันในบทเรียนเดียว

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3-6:

เริ่มเรียน ของภาษาอังกฤษ. ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 - ภาษาต่างประเทศอื่นให้เลือก: ฝรั่งเศส, สวีเดน, เยอรมันหรือรัสเซีย มีการแนะนำสาขาวิชาเพิ่มเติม - วิชาที่เลือกแต่ละโรงเรียนมีของตัวเอง: ความเร็วในการพิมพ์บนแป้นพิมพ์, ความรู้คอมพิวเตอร์, ความสามารถในการทำงานกับไม้, การร้องเพลงประสานเสียง เกือบทุกโรงเรียน - การเล่นเครื่องดนตรีเป็นเวลา 9 ปีของการศึกษา เด็ก ๆ จะลองทุกอย่างตั้งแต่ไพพ์ไปจนถึงดับเบิลเบส

ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีการเพิ่มชีววิทยาภูมิศาสตร์ฟิสิกส์เคมีและประวัติศาสตร์ ตั้งแต่เกรด 1 ถึง 6 การสอนดำเนินการโดยครูคนเดียวในเกือบทุกวิชา บทเรียนพลศึกษาเป็นอะไรก็ได้ เกมกีฬา 1-3 ครั้งต่อสัปดาห์ ขึ้นอยู่กับโรงเรียน หลังเลิกเรียนจำเป็นต้องอาบน้ำ วรรณกรรมในความหมายปกติของเราไม่ได้ถูกศึกษา แต่เป็นการอ่าน ครูประจำวิชาปรากฏเฉพาะในชั้นประถมศึกษาปีที่ 7

เกรด 7-9:

ภาษาและวรรณคดีฟินแลนด์ (การอ่าน วัฒนธรรมระดับภูมิภาค) สวีเดน อังกฤษ คณิตศาสตร์ ชีววิทยา ภูมิศาสตร์ ฟิสิกส์ เคมี พื้นฐานด้านสุขภาพ ศาสนา (ความเข้าใจในชีวิต) ดนตรี ศิลปกรรม พลศึกษา วิชาที่เลือกและการทำงานที่เป็น ไม่แบ่งแยก" สำหรับเด็กชายและเด็กหญิง พวกเขาร่วมกันเรียนรู้การทำซุปและตัดด้วยจิ๊กซอว์ ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 - 2 สัปดาห์ที่คุ้นเคยกับ "ชีวิตการทำงาน" พวกเขาหา "ที่ทำงาน" ของตัวเองและไป "ทำงาน" ด้วยความยินดี

ใครต้องการเกรด?

ประเทศได้นำระบบ 10 คะแนนมาใช้ แต่การประเมินด้วยวาจาถึงระดับ 7 คือ ปานกลาง น่าพอใจ ดี ดีเยี่ยม ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ไม่มีตัวเลือกใด ๆ

โรงเรียนทุกแห่งเชื่อมต่อกับระบบอิเล็กทรอนิกส์ของรัฐ "วิลมา" ซึ่งคล้ายกับไดอารี่โรงเรียนอิเล็กทรอนิกส์ ซึ่งผู้ปกครองจะได้รับรหัสการเข้าถึงส่วนบุคคล ครูให้คะแนน เขียนช่องว่าง แจ้งชีวิตเด็กที่โรงเรียน นักจิตวิทยา นักสังคมสงเคราะห์ "ครูแห่งอนาคต" และแพทย์ยังทิ้งข้อมูลที่พ่อแม่ต้องการไว้ที่นั่นอีกด้วย

เกรดในโรงเรียนฟินแลนด์ไม่มีสีที่เป็นลางไม่ดีและจำเป็นสำหรับนักเรียนเท่านั้น พวกเขาใช้เพื่อกระตุ้นให้เด็กบรรลุเป้าหมายและการตรวจสอบตนเองเพื่อให้เขาสามารถพัฒนาความรู้ได้หากต้องการ ไม่กระทบต่อชื่อเสียงของครู แต่อย่างใด ตัวชี้วัดของโรงเรียนและเขตไม่เสีย

สิ่งเล็กน้อยเกี่ยวกับชีวิตในโรงเรียน

อาณาเขตของโรงเรียนไม่มีรั้วกั้นทางเข้าไม่มีการรักษาความปลอดภัย โรงเรียนส่วนใหญ่มีระบบล็อคอัตโนมัติที่ประตูหน้า คุณสามารถเข้าอาคารได้ตามตารางเวลาเท่านั้น

เด็ก ๆ ไม่จำเป็นต้องนั่งที่โต๊ะ โต๊ะ พวกเขายังสามารถนั่งบนพื้น (พรม) ได้ ในบางโรงเรียน ชั้นเรียนมีโซฟาและเก้าอี้นวม อาคารโรงเรียนประถมปูด้วยพรมและพรมปูพื้น

ไม่มีเครื่องแบบและข้อกำหนดบางประการเกี่ยวกับเสื้อผ้า คุณสามารถสวมชุดนอนได้ ต้องเปลี่ยนรองเท้า แต่เด็กรุ่นน้องและรุ่นกลางส่วนใหญ่ชอบใส่ถุงเท้า

ในช่วงที่อากาศอบอุ่น ชั้นเรียนมักจะจัดขึ้นที่กลางแจ้งใกล้กับโรงเรียน บนพื้นหญ้า หรือบนม้านั่งที่ตกแต่งเป็นพิเศษในรูปแบบของอัฒจันทร์ ในช่วงพัก นักเรียนชั้นประถมศึกษาจะต้องออกไปข้างนอก แม้ว่าจะเป็นเวลาเพียง 10 นาทีก็ตาม

การบ้านไม่ค่อยได้รับมอบหมาย เด็ก ๆ ต้องพักผ่อน และผู้ปกครองไม่ควรเรียนกับลูก ครูแนะนำให้พาครอบครัวไปเที่ยวพิพิธภัณฑ์ ป่า หรือสระว่ายน้ำแทน

ไม่ใช้การสอนกระดานดำ เด็กๆ ไม่ได้ถูกเรียกให้เล่าเนื้อหาซ้ำ ครูกำหนดโทนเสียงทั่วไปของบทเรียนสั้นๆ แล้วเดินระหว่างนักเรียน ช่วยพวกเขาและควบคุมการทำงานให้เสร็จ ผู้ช่วยครูทำเช่นเดียวกัน (มีตำแหน่งดังกล่าวในโรงเรียนฟินแลนด์)

ในสมุดบันทึก คุณสามารถเขียนด้วยดินสอและลบได้มากเท่าที่คุณต้องการ ยิ่งกว่านั้นครูสามารถตรวจสอบงานด้วยดินสอได้!

นี่คือลักษณะการศึกษาระดับมัธยมศึกษาของฟินแลนด์โดยสรุปโดยสังเขป บางทีมันอาจจะดูผิดสำหรับใครบางคน ชาวฟินน์ไม่แสร้งทำเป็นว่าเป็นคนในอุดมคติและอย่าหยุดนิ่งอยู่กับที่ แม้จะอยู่ในจุดที่ดีที่สุดที่คุณสามารถหาข้อเสียได้ พวกเขากำลังตรวจสอบอย่างต่อเนื่องว่าระบบโรงเรียนของตนสอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงในสังคมอย่างต่อเนื่องอย่างไร ตัวอย่างเช่น การปฏิรูปกำลังเตรียมที่จะแบ่งคณิตศาสตร์ออกเป็นพีชคณิตและเรขาคณิต และเพิ่มชั่วโมงการสอนสำหรับพวกเขา ตลอดจนเน้นวรรณคดีและ สังคมศาสตร์เป็นรายการแยกต่างหาก

อย่างไรก็ตาม โรงเรียนของฟินแลนด์ทำสิ่งที่สำคัญที่สุดอย่างแน่นอน ลูก ๆ ของพวกเขาไม่ร้องไห้ตอนกลางคืนจากความเครียด อย่าฝันที่จะโตเร็ว อย่าเกลียดโรงเรียน อย่าทรมานตัวเองและทั้งครอบครัว เตรียมตัวสำหรับการสอบครั้งต่อไป สงบ มีเหตุผล และมีความสุข พวกเขาอ่านหนังสือ ดูหนังง่าย ๆ โดยไม่ต้องแปลเป็นภาษาฟินแลนด์ เล่นเกมคอมพิวเตอร์ เล่นโรลเลอร์สเกต จักรยาน ขี่จักรยาน แต่งเพลง ละครเวที ร้องเพลง พวกเขาสนุกกับชีวิต และในระหว่างนี้ พวกเขายังมีเวลาเรียนรู้