Publikované s niekoľkými skratkami

Deti strednej skupiny majú stabilnejšiu pozornosť, fyzicky sa posilnili. S nimi môžete často robiť prechádzky mimo škôlky. Veľa sa pýtajú, so záujmom sa zoznamujú s rôznymi predmetmi, ich kvalitami a vlastnosťami.
Na vychádzkach vychovávatelia učia deti bližšie pozorovať javy živej a neživej prírody a nadväzovať medzi nimi najjednoduchšie spojenia, deti si vytvárajú konkrétne predstavy o živote rastlín a živočíchov, o potrebe vytvárať priaznivé podmienky pre ich rast a vývoj.
Vychovávajú záujem o prírodu, schopnosť obdivovať ju v rôznych obdobiach roka, v rôznom počasí, túžbu chrániť ju. Rozvíjam záujem o prácu dospelých a chuť sám pracovať.

SPÔSOBY ZOZNÁMENIA DEŤOM S PRÍRODOU

Hlavným spôsobom zoznámenia sa s prírodou je priame pozorovanie neživej prírody, rastlín a živočíchov.
Učiteľ upozorňuje deti na objekt vybraný na pozorovanie, zaznamenáva jeho charakteristické črty.
Deti skúmajú vzhľad, pozorujú rast rastlín, zvyky zvierat, porovnávajú sa s predtým známymi, nachádzajú rozdiely a prijímajú nové nápady, získavajú nové poznatky.
Pozorovania by mali byť krátke, ale časté. S deťmi strednej skupiny sa dajú robiť aj dlhodobejšie pozorovania, napríklad rast rastliny, vývoj živočícha počas leta.
Na objasnenie a upevnenie myšlienok prijatých deťmi vedie učiteľ didaktické hry. V procese hry a práce sa deti učia vlastnosti piesku, vody a iných prírodných materiálov.
Kolektívne pracuje v prírode, učia sa koordinovať svoje akcie, aby dosiahli spoločný účel, pomôcť si navzájom. Postupne sa rozvíja pocit zodpovednosti za zadanú prácu.
Deti strednej skupiny sa učia jasne dodržiavať pokyny. Mali by to pochopiť už vytvorením rastlín a zvierat dobré podmienky dosiahnuť priaznivé výsledky.
Na jeseň, po opakovaných pozorovaniach s deťmi na zmeny počasia, učiteľka prinesie do skupiny kalendár počasia a povie, že deti doň vložia svoje kresby o počasí.
Ilustrácie najskôr mení učiteľ sám. Keď potom deti získajú technické zručnosti v kreslení, láka ich to. Na konci sezóny sa kresby zvažujú s celou skupinou: deti si podľa nich pamätajú, aké bolo počasie na jeseň (zima, jar).

Slnko. Učiteľka si s deťmi denne všíma, či je slnečný alebo zamračený deň, ktoré miesta stanovišťa sú ráno a pri večernej prechádzke osvetlené slnkom.
Deti hovoria, čo vidia: „Teraz slnko osvetľuje našu záhradu, macešky na zľavu, okná mladších a seniorské skupiny, piesok, kde sa hráme. Na večernej prechádzke deti hovoria: „A teraz svieti slnko z druhej strany – osvetľuje nám okná, nechtíky, georgíny a vchod do MATERSKÁ ŠKOLA».
Po chvíli si deti všimnú, že ráno slnko už záhradu neosvetľuje a večer zapadá skôr. Polovica prechádzky prebieha so zapálenými lampášmi.
Po opakovaných pozorovaniach sa robí záver: Slnko robí určitú cestu. Učiteľka oznámi deťom, že teraz je jeseň a dráha slnka je kratšia. Opýtajte sa detí, prečo nosia kabáty a klobúky.
Vietor. Vo veternom počasí si deti všímajú, že stromy sa kývajú, ohýbajú, mraky rýchlo bežia, vlajky sa ťažko držia v rukách. Učiteľka sa pýta detí na dôvod, objasňuje odpovede a ponúka, aby si zapamätali, aký bol vietor v lete: veľmi slabý - vrcholky stromov sa trochu kývali.
Na jednej z prechádzok vyzvite deti, aby bežali v smere vetra a proti nemu. Opýtajte sa, kedy bolo ťažšie bežať.
Použite vlajky, rotačky, balóny a ďalšie predmety na zistenie sily a smeru vetra.
Deti veľmi rady sledujú pohyb korouhvičky. Vyrobíte to jednoducho: z molitanu vystrihnite rovinu a na os pripevnite vrtuľu, ktorá sa bude ľahko otáčať v smere vetra. V silnom vetre sa zdá, že lietadlo teraz poletí.
Mraky. Slnečný deň. Po oblohe sa pomaly sťahujú mraky. Učiteľka vyzve deti, aby sa pozreli a vysnívali, ako vyzerajú. Deti sa so záujmom pozerajú na oblaky a hovoria: „Vyzerá to ako veľký dom“; "Malý obláčik, celkom okrúhly, vyzerá ako guľa."
Deti si všimnú, že sa oblaky pohybujú: niekedy sa pohybujú pomaly a niekedy veľmi rýchlo. Učiteľ ponúka pozorovanie, od čoho závisí pohyb oblakov. Deti prichádzajú k záveru: v pokojnom počasí sa mraky pohybujú pomaly a vo veternom počasí - rýchlo.
„Je to vietor, ktorý poháňa mraky,“ hádajú. Učiteľka spresňuje odpovede detí a hovorí, že na jeseň často fúka vetry. Teraz bude deti zaujímať, odkiaľ vietor ženie mraky, ktorým smerom.
Ponúknite, že si všimnete, nad ktorým objektom v oblasti je oblak, ktorý je pozorovaný, potom bude vidieť, ktorým smerom od tohto objektu sa pohybuje, či vpravo alebo vľavo. Odtiaľ fúka vietor. Naučte deti pozorovať nielen smer, ale aj silu vetra.
Prichádzajú zamračené dni. Učiteľ upozorňuje na skutočnosť, že oblaky sa úplne zmenili: sivé, ťažké, nízke.
Pri ich pozorovaní sa deti učia, že oblaky v rôznom počasí sú rôzne. Tu sa pomaly plazia tmavé, takmer čierne mraky, nazývajú sa oblaky, zvyčajne prší.
Zrážky. Na jeseň často prší. Pomaly prichádza jesenný dážď, mrholí, všetko naokolo zmokne, vzduch zvlhne.
Po niekoľkých pozorovaniach učiteľka položí deťom otázku: studený alebo teplý dážď? Ponúka zapamätať si, aký bol v lete dážď. Deti si v súvislosti s udalosťami pamätajú: „Pamätáš si, ako sme sa hrali na stránke a zrazu začalo pršať?“; „A v lete tam boli krupobitie. Zbierali sme biele gule, studené, ľadové“; „V lete bola aj búrka: blesky, hromy. Najprv sme sa báli a skrývali sa“; "Pamätáš si, aká krásna bola dúha - červená, žltá a zelená?"
Učiteľ ponúka porovnanie letných a jesenných dažďov. Deti hovoria, že na jeseň je dážď v pohode, pretrvávajúci, vychádzajúci z ťažkých, tmavých mrakov. Po daždi kvety nerastú.
Následné pozorovania umožnia dospieť k záveru, že koncom jesene zosilnejú studené dažde a čoskoro budú z oblakov na zem padať snehové vločky. Povedzte deťom, že jeseň končí a čoskoro príde zima.
Prechádzky po rybníku. Aby deti lepšie poznali vlastnosti vody, je potrebné s nimi pokračovať v prechádzkach k najbližšiemu rybníku či rieke. Začiatkom jesene sa pozrite, čo sa tam zmenilo.
"Teraz niekto pláva?" - pýta sa učiteľka. „Nie, teraz je zima. Všetci sme v kabátoch,“ odpovedajú deti.
Naberte trochu vody z rieky, ponúknite sa, že sa jej dotknete a povedzte, či je teplá alebo studená. Učiteľ usúdi, že aj rybám sa ochladilo – schovali sa hlbšie na dno rieky: je im tam teplejšie.
Na ďalšej prechádzke deti vidia, že všetky rastliny zmizli, zdá sa, že rieka sa zväčšila. Všimnite si, že farba vody je teraz sivá. Akú farbu mala rieka v lete? - pýta sa učiteľ. A keď si deti pamätajú, že rieka bola modrá, všimnú si, že obloha bola modrá, ale teraz je šedá.
Deti milujú hádzať do vody kamienky, šišky, paličky. Cvičte ich v koncepte „ťažké-ľahké“, pričom dbajte na to, aby sa ťažké predmety potápali a ľahké plávajú na hladine.
Pred opustením rieky nasypte deťom do vedier trochu hrubozrnného riečneho piesku: bude užitočný pri kŕmení vtákov. Vysvetlite, že vtáky nemajú zuby a je potrebné im dať malé kamienky a veľké zrnká piesku. Pomôžu pomlieť tvrdé zrno, ktorým budú v zime kŕmené.
Pôda. Naučte deti vidieť závislosť stavu pôdy od počasia. Začiatkom jesene sa ponúknite, že sa dotknete pôdy rukou a povedzte, aké to je. Deti poznamenávajú, že zem je teplá - slnko ju zahrialo, je suchá - rozpadá sa v ruke, svetlošedá farba.
Pozrite sa na zem v daždivom počasí: je tmavá, zhutnená, mokrá. (Deti to určia tak, že sa končekmi prstov pritlačia na povrch.) V daždi sa v záhrade pracovať nedá, pretože tráva je šmykľavá, mokrá a zem sa lepí. Na ďalších prechádzkach deti zaznamenávajú, že sa ochladzuje a zem sa ochladzuje.
Jedného rána im ukážte biely povlak, ktorý pokryl celý povrch zeme a trávy. Toto je mráz. Topí sa od slnka. S nástupom mrazivého počasia sa mení aj pôda: stvrdne, už sa nedá kopať lopatou, nedajú sa z nej vytiahnuť rastliny. Čoskoro bude zem pokrytá snehom.
Mesiac a hviezdy. Na večerných prechádzkach dávajte pozor na hlbokú, tmavú oblohu, na ktorej sa objavuje tenký strieborný polmesiac - mesiac. Sledujte všetky zmeny mesiaca: od vzhľadu mesiaca po spln si všimnite jeho farbu.
Keď svieti mesiac, okolo je svetlo, všetky predmety sú viditeľné. Na jeseň na tmavej oblohe svietia hviezdy obzvlášť jasne. Upozorňujeme, že sú rôzne, veľké a malé a žiaria rôznymi spôsobmi: niektoré sú jasnejšie, iné tlmenejšie. Naučte deti obdivovať krásu mesiaca a hviezd.

Prechádzky v parku. Venujte pozornosť deťom, aké ticho je v parku alebo na námestí. Na pozadí modrej oblohy vynikne krásne svetlé žlté listy javor a breza, jasne červené listy osiky. Naučte svoje deti užívať si krásy prírody už od začiatku. skoré roky.
Vysvetlite, že na jeseň listy stromov menia svoju farbu, rôzne stromy majú rôzne farby, od jasne žltej, oranžovej až po tmavo červenú a hnedú. Pozrite sa, ako dlho listy orgovánu neopadávajú a zostávajú zelené. Vyzvite deti, aby spoznali známe stromy a kríky podľa kmeňa, tvaru listov a farby.
Zahrajte si hru „Spoznaj strom“. Deti sa stanú blízko učiteľa. Na jeho slová: "Raz, dva, tri, utekajte do brezy!" - rozbehnú sa a zastavia sa pri breze. Učiteľ sa pýta, ako spoznali brezu. Jeden odpovie, že breza má biely kmeň; druhý, že má žlté listy; tretí - že listy sú malé, podobné trojuholníku, drsné.
Detské vysvetlenia im pomôžu pri rovesení, dobre si zapamätajú vzhľad a názvy stromov. Na konci prechádzky učiteľ navrhuje nájsť niekoľko krásne listy dať ich do vázy v kúte divokej zveri.
Po chvíli príďte s deťmi do parku, kým opadne lístie. Oni ho nespoznávajú. Zdá sa, že je priestrannejšia.
Prevláda žiarivo žltá farba listov. A na tomto zlatom pozadí ostrejšie vystupujú kmene stromov: takmer čierne v lipe, zelené v osine.
Ďalšiu prechádzku urobte počas opadu lístia. Každému môžete rozdať koše na zber listov. Pozvite deti, aby si sadli na lavičku a obdivovali krásu jesene. Všade, ako krásny dážď, ticho padá farebné lístie, osvetlené jasnými lúčmi jesenného slnka. Učiteľ vysvetľuje, že ide o opadávanie listov. „Na jeseň sa ochladzuje a v tomto čase opadávajú listy zo stromov,“ vysvetľuje.
Učiteľka vyzve deti, aby sa zahrali hru „Nájdi list určitého stromu“, ktorá pomáha upevniť vedomosti získané na predchádzajúcich prechádzkach.
Môžete hrať Trees. Zobrazovanie detí rôzne stromy drží listy v rukách. Učiteľ hovorí: "Fúka silný vietor - woo - a trasie stromami." (Všetky deti si potriasajú rukami s listami.) "Listy sa točia." (A deti sa otáčajú so zdvihnutými rukami.)
"A teraz listy lietajú na zem." (Deti hádžu listy a čupnú.) Atď.
Takáto hra je zaujímavá: učiteľ, ktorý urobil čiapky z listov pre všetky deti, hovorí: „Zozbieral som listy, teraz upletiem girlandu. (S týmito slovami vezme dieťa za ruku, on vezme ďalšie a všetci, držiac sa za ruky, idú „hadom“.)
„Ukázala sa dlhá girlanda. A teraz upletiem veniec. (Všetci sa postavte do kruhu a choďte ako prví pravá strana, a potom - doľava.) V tomto prípade môžete spievať okrúhlu tanečnú pieseň.
Deti veľmi rady ukladajú listy na papier a vytvárajú rôzne vzory. Učiteľka im dá papier rôznych veľkostí a farieb, poradí, ktoré farby je najlepšie zvoliť, aby vznikla krásna kombinácia. Deti rozkladajú listy vo veľkosti, počnúc najväčším a končiac najmenším, vytvárajú vzory určitého tvaru, čo im pomáha fixovať priestorové zobrazenie - stred, rohy, vrch, spodok atď.
Na konci prechádzky vyzvite deti, aby bežali po listoch a hrali sa s nimi. Prečítajte si štvorveršie:
padanie listov, padanie listov,
Letia žlté listy
lietajú,
šuchot pod nohami,
Šuchot...
Pred odchodom sa ponúknite, že sa zhlboka nadýchnete, opýtajte sa, čo vo vzduchu vonia. Nemožno zabudnúť na nádhernú vôňu jesenného vädnúceho lístia.
Príďte do parku po opadaní lístia. Deti si hneď všimnú, že na stromoch nie sú žiadne listy, ležia na zemi, hnedé a suché a v parku sa rozsvietilo. Zdalo sa, že obloha narástla. Je jasne vidieť, že je tmavomodrý a na okrajoch svetlejší.
Prechádzky po rybníku. Počas prechádzky k nádrži sa pozrite na brehy: všetka vegetácia zožltla, zvädla. Kvitne len málo rastlín, napríklad ježovka, ktorá rastie pri samotnej vode. Vyzerá to ako dáždnik.
Na hladine vody je tiež menej rastlín. Kačice sú malé rastliny, ktoré pokryli väčšinu jazierka, teraz ich zostalo málo.
Kvetinová záhrada. Upozorňujeme, že v kvetinovej záhrade je menej kvitnúcich rastlín. Zvážte kvety, ktoré zostali na zľavách.
Pamätajte si, aké kvety kvitli v lete, koľko ich bolo. Zahrajte si hru „Nájdi kvet podľa popisu“: opíšete vzhľad kvetu (výška, farba, tvar) a deti ho hľadajú v kvetinovej záhrade.
Vykopajte kríky astry alebo šalvie, zasaďte do debničiek a umiestnite do skupinovej miestnosti. Zapojte deti do ich starostlivosti. Deti strednej skupiny už môžu zbierať semená v kvetinovej záhrade. Naučte ich to robiť opatrne, aby ste nepotlačili stonky.
Musíte zbierať semená najviac dvoch rastlín, ako je nasturtium a nechtík, aby ich deti mohli porovnať a vložiť do dvoch škatúľ. Ukážte, kde a ako budete semená sušiť.
Koncom jesene je dobré navštíviť s deťmi kvetinárstvo. Vstúpte do nej, ponúknite, aby ste zvážili kvety, spoznali známych. Kúpte si nejakú kvitnúcu rastlinu: cyklámen, gloxíniu alebo stále kvitnúcu begóniu. Povedzte nám, ako krásne vykvitne kúpená rastlina v kúte prírody, ak sa o ňu budete dobre starať.
dospelá práca. Sledujte dospelých v parku, ako sa starajú o rastliny a pripravujú ich na zimu: vykopávajú hľuzy georgín, ukladajú ich do pivníc, prikrývajú ruže, starostlivo viažu rozširujúce sa kríky. Venujte pozornosť tomu, ako záhradkári opatrne a starostlivo zaobchádzajú s rastlinami, aby ich nepolámali alebo nepoškodili.
V záhrade. Zber zeleniny z ich záhradky prináša deťom veľa radosti. Už vedia, ako rastú paradajky, vedia zbierať uhorky opatrne, aby nepoškodili mihalnice a krehké listy. Vedia, že zeleninu treba pred jedlom poriadne umyť.
Bolo by pekné ukázať záhradu, kde pracujú školáci. Môžete ísť do najbližšieho školského areálu alebo do stanice mládeže. Stretnutie treba vopred premyslieť a pripraviť, aby bolo užitočné pre domácich aj hostí.
Je lepšie prísť v čase zberu. Ukážte celkový pohľad na záhradu, dbajte na priateľskú prácu starších. Požiadajte študentov, aby ukázali svoju záhradu. Deti spoznávajú známe rastliny, skúmajú ich. Robte hádanky o zelenine.
Potom ponúknite študentom pomoc pri zbere zeleniny. Pri rozlúčke dávajú starší deťom rôznu zeleninu a povedia, ktorá z nich sa jedáva surová a ktorá varená. Upozornite deti na veľkú, krásnu zeleninu. Školáci sa o ne starali: zalievali, plili burinu, kyprili - a preto nazbierali dobrú úrodu.
Na prechádzke sa môžete hrať so zeleninou. Nenápadne vezmite so sebou králika alebo inú hračku. Na ulici ho vytiahnite a začnite v jeho mene príbeh: „Dnes som zajacom zo záhrady nosil zeleninu v košíku. Líška ma prenasledovala. Bežal som, potkol a rozhádzal som ich. Pomôžte mi, deti, nazbierať zeleninu a dať ju do košíka.
Deti striedavo ukladajú zeleninu do košíka a pomenúvajú ju. Keď dieťa ukáže a pomenuje repku, zajac sa opýta: „Ako ste vedeli, že to bola repa a nie cibuľa?
Deti odpovedajú, že repka je guľatá, žltá, jedia len tú časť, ktorá rastie v zemi. Repík môžete jesť surový aj varený, je chutný a sladký. "Čo je to?" pýta sa zajac. „To je tiež repka, ale malá,“ odpovedajú deti.
Zrazu dieťa vytiahne hrbolček. "Ako sa to volá?" pýta sa zajac. Deti sa smejú: "Toto je hrbolček, oni to nejedia." Zajac odhodí hrboľ nabok: "Tá líška to musela po mne hodiť."
"Nemôžeš jesť aj toto?" pýta sa zajac a ukazuje na zemiaky. "Môžeš," odpovedajú deti, "iba varené."
Pri pomenovaní zeleniny sa zajac často mýli. Deti ho opravujú. Na konci hry poďakuje za pomoc a pohostí ich vopred pripravenou mrkvou a repou.
Hra je záživná, ak je na ňu učiteľ dobre pripravený. Je potrebné vziať malú sadu zeleniny, rôznej veľkosti, dobre známej deťom.
Pri zbere jabĺk je vhodné navštíviť sad s deťmi. Uvidia zberačov, ako stoja na rebríkoch, ako starostlivo oberajú neskoré odrody jabĺk, starostlivo ich ukladajú do škatúľ. Vyzvite deti, aby zobrali jablko, dobre si ho prezreli a ovoňali. Nakrájajte jedno jablko, vysvetlite, že jeho semená sú tmavé, jablko je zrelé, môže sa jesť.
Navštívte s deťmi zeleninový stan. Skontrolujte, akú zeleninu a ovocie poznajú. Pomenujte cudzincov a povedzte, kde rastú.
Zvyčajne je vitrína veľmi farebne zdobená: oranžová mrkva, jasne červené paradajky, bordová cvikla, žlté melóny vyzerajú krásne v tmavozelenom zeleri a smaragdovo zelenej petržlenovej vňate. Kuchár v škôlke hovorí deťom, z akej zeleniny varí večeru.
Na upevnenie vedomostí o zelenine zorganizujte hru v "obchode". Usporiadajte na stole podšálky s rôznou zeleninou a ovocím. Najprv bude predavačom učiteľ. Aby si deti kúpili zeleninu, musia opísať, čo chcú, čo sa týka veľkosti, farby a tvaru.

Pozorovania zvierat

Hmyz. V lete bolo na ulici veľa motýľov, chrobákov, žiab. Postupne si deti všímajú, že hmyz mizne. „Kam zmizli kobylky? Prečo nevidíš motýle?“ – pýtajú sa väčšinou deti. Vyzvite ich, aby hľadali hmyz pod polozhnitými pňami, pod kameňmi a zamysleli sa nad tým, prečo sa tam schovali.
V slnečných, pekných jesenných dňoch dávajte pozor na lesklé jemné nitky ležiace na žltej, usychajúcej tráve a na tie isté nitky poletujúce vzduchom.
Jednu z nich chyťte, vložte do dlane a skúmajte s deťmi cez lupu. Toto je web. Na spodnom konci jej deti uvidia malého pavúka. Sledujte ho: najprv bude nehybne ležať, potom sa prevráti s malými nohami a prebehne po dlani; keď dobehne na okraj, uvoľní pavučinu a zíde po nej.
Môžete ho opatrne postaviť na konár, odkiaľ opäť začne svoju cestu vzduchom. Niekedy je možné vidieť, ako vietor zdvihne pavučinu spolu s pavúkom a prenesie ju na nové miesto. Tam sa schúli pod uschnutý list a prespí zimu.
Povedzte deťom, že pavúk je užitočný: ničí muchy, ktoré prenášajú špinu a choroby.
Vtáky. Keď učiteľ príde na jeseň do parku alebo na námestie, upozorní deti na ticho, pýta sa, prečo je také ticho. Deti si všimnú, že v parku nie sú žiadne vtáky. Spomeňte si, koľko ich bolo v lete, ako pozorovali lastovičky, ktoré chytali vo vzduchu muchy a komáre pre mláďatá.
Teraz tam nie je žiadny hmyz. Učiteľ objasňuje odpovede detí a vysvetľuje, že vtáky odlietajú na zimu. Neskôr si deti všimnú vzhľad vtákov, ako sú kavky, straky a vrany. Toto sú zimné vtáky. Lietajú z lesov, kde žili v lete, bližšie k ľuďom, aby sa v chladnej zime nakŕmili.
Vyrobte si s deťmi kŕmidlo pre vtáčikov, vyberte mu odľahlé miesto obklopené stromami a kríkmi, na ktorých budú vtáčiky sedieť čakajúce na potravu a začnite kŕmiť. Kým kŕmidlo nie je na mieste, posypte zrno priamo na zem, aby si vtáky zvykli na kŕmne miesto.
Každý deň sa pri kŕmení vtáčikov porozprávajte s deťmi, nech chcú vtáčikom pomôcť prežiť chladnú a hladnú zimu. Pripomeňte si výhody vtákov.
Vyzvite deti, aby pozorovali, ktoré vtáčiky prilietajú, zvážte ich vzhľad, všímajte si, ktoré z nich sú ochotnejšie klovať to či ono jedlo. Keď si vtáky zvyknú na kŕmne miesto, postavte im kŕmidlo a povedzte im, kedy a ako majú vtáky kŕmiť.
Domáce zvieratá. Na prechádzkach môžete stretnúť mačku. Venujte pozornosť detí jej pozorným ušiam - dokáže zachytiť sotva počuteľný šelest. Ona má veľké oči ktorý dobre vidí v tme. Cíti studené alebo horúce jedlo: fúzy zvyšujú citlivosť.
Pozrite sa na mäkké vankúšiky na labkách - môže sa potichu, nepočuteľne prikradnúť. Ukážte deťom, ako mačka prelieza plot, stromy, niekedy takmer číru stenu - v tomto čase uvoľňuje pazúry. Urobte pre deti hádanku: "Mäkké labky a škrabance na labkách."
Mačka je užitočná - chytá myši. Dokáže sa nepozorovane priplížiť a ticho skákať, pričom sa odtláča zadnými nohami. Opýtajte sa detí, ktoré zo zvieratiek má zadné nohy dlhšie ako predné, ktoré môže skákať. Deti pomenujú králika, zajaca.
Preskúmajte psa s deťmi. Ako sa líši od mačky? Pes je väčší, má dlhšie nohy, dobre behá, ale nevie skákať ako mačka.
Pes je veľmi pripútaný k osobe: stráži jeho dom, chodí na lov s majiteľom. Urobte hádanku: "Je priateľom s majiteľom, stráži dom, žije pod verandou a chvost je prsteň."
Počas pozorovania sa opýtajte, kto má doma mačku alebo psa, ako dieťa pomáha pri starostlivosti o zvieratá. Na prechádzke môžete vidieť koňa. Ona, ako pes, je priateľka človeka, uľahčuje mu prácu.
Deti milujú toto veľké, krásne zvieratko. Opýtajte sa, ako môžete zavolať mačku, psa a koňa, ktorí žijú s človekom doma, pomôžte mu jedným spoločným menom. Deti odpovedia, že sú domáce zvieratá.
práca dospelých. Počas prechádzok dávajte pozor na prácu ľudí na jeseň. Ľudia vedia, že po jeseni príde studená zima a aktívne sa na ňu pripravujú: zbierajú úrodu, pripravujú zeleninu a ovocie na zimu, šijú teplé oblečenie, skladujú palivo, starajú sa o rastliny a zvieratá. Ukážte, ako staršie deti po uprataní záhrady starostlivo vyčistia inventár a odložia ho na uskladnenie.
Záhradu väčšinou rozryjú rodičia. Oceňujte ich priateľskú prácu. Zvážte lopaty: sú veľké, zatiaľ čo deti pracujú malé.
Ukážte, ako starší chlapi starostlivo rozmotávajú uschnuté sviatočné trávy v blízkosti svojich altánkov, odstraňujú listy stromov do zákopov na zber listnatej pôdy. Deti strednej skupiny si môžu naložiť svoje autá a vozíky a povoziť ich.
Venujte pozornosť tomu, ako dospelí odrezávajú zlomené konáre zo stromov. Vysvetlite, že v zime sa musíte pri stromoch hrať opatrne, aby ste nepolámali vetvičky. Povedzte nám, aká dobrá úroda vyrastie.
Na jeseň veľa ľudí vysádza pri svojich domoch mladé stromčeky a kríky. Venujte pozornosť tomu, ako starostlivo dospelí ošetrujú sadenice, ako starostlivo ich držia počas výsadby, ako starostlivo ich zalievajú. Povedzte, že každý miluje svoj dom a záhradu a snaží sa ich ozdobiť.
Po takomto rozhovore deti pochopia, prečo ich rodičia prídu sadiť stromčeky do škôlky. Hrdo povedia: "Tieto brezy zasadili naši otcovia a mamy!" Chlapi radi pomôžu podoprieť malý stromček alebo posypú zem lopatami. Chcú pracovať rovnako ako otec alebo mama.

Pozorovanie javov neživej prírody

Sneh. "Takže k nám prišla zima," hovorí učiteľ. Už od prvých dní majú deti túžbu po aktivite: odpratávať sneh, robiť šmýkačku.
Po príchode na miesto učiteľ upozorní deti na stopy a ponúkne im, aby zistili, kto sú a kam vedú. Stopy vedú do stodoly a deti hádajú, že toto je strýko Kolja - školník - išiel do stodoly po lopatu. Tu sú značky z jeho čižiem a tu sú značky z lopaty.
Od tejto chvíle deti nikdy nezačnú odstraňovať čerstvo napadaný sneh, kým nezvážia, či sú na cestách stopy a čie sú. A keď pani učiteľka pred príchodom detí zo žartu kráčala po ceste s bábikou, dlho rozmýšľali: koho sú tieto malé stopy vedľa veľkých? Uhádli to, až keď vzali bábiku na prechádzku a všimli si, že má mokré čižmy.
Obchádzajte s deťmi miesta, kadiaľ zvyčajne chodíte, a uvažujte, ako krásne sneh vyzdobil domy, stromy, ako sa trbliece na slnku. V zime je lepšie pozorovať počasie nie hneď po prechádzke, ale po tom, ako sa deti hrajú so snehom a pracujú. Potom lepšie určia, aký je dnes sneh, aké počasie.
Slnko je stále monitorované. Deti poznamenávajú, že v zime sa slnko nezohrieva, stúpa nízko, jeho dráha sa skracuje.
Keď sneží, sledujte, ako sa všetko okolo vás mení. „Pozrite, deti, ako krásne padá sneh! - hovorí učiteľ - sneží. V zime budeme s vami často sledovať sneženie. Prečítajte si úryvok z básne I. Surikova „Zima“:
Biely sneh nadýchaný
Točenie vo vzduchu
A zem je tichá
Padať, ležať.
Po snežení sa pozrite na veľké záveje okolo. Urobte hádanku: „Som malý ako zrnko piesku, ale pokrývam zem. Toto sú snehové vločky. Vo vetre sa točia vo vzduchu.
Preskúmajte ich na rukáve kabáta cez lupu, opýtajte sa, ako vyzerajú. Deti povedia, že snehové vločky vyzerajú ako hviezdy, ako kvety, ako ihličie poskladané. Urobte záver, že snehové vločky majú rôzne tvary.
Na jednej z prechádzok vyzvite deti, aby si z jednej ruky sňali rukavicu a z druhej ruky odišli a chytili snehové vločky. Pozrite sa, kde sa topia rýchlejšie. Nechajte deti premýšľať prečo.
Sneh je výborný stavebný materiál. Po snežení začína aktívna výstavba. Deti s pomocou pani učiteľky zo snehu formujú auto, kopec, parník, snehové izby, ktoré sa menia na nemocnicu, potom divadlo, či obchod.
Zmrazovanie. Jedného dňa deti uvidia, že celé sklo je pomaľované krásnymi, bizarnými vzormi, cez ktoré presvitá slnko. Zdá sa, že okno bliká ružovými svetlami. Vysvetlite, že to bol mráz, ktorý zamŕzal okná, čo znamená, že vonku je zima. Ale prechádzka je stále zaujímavá.
Oboznámte deti so schopnosťou vody premeniť sa na ľad. Rozdeľte farebné kocky ľadu. Môžu sa riadiť palicou po zľadovatenej ceste, bežať, držať sa na krátkej lopatke, kotúľať sa z nízkeho kopca. Ozdobte miesto farebnými ľadovými kryhami a rozložte ich na zasnežený kvetinový záhon alebo na strechu domčeka pre bábiky.
A aké zaujímavé je vidieť huby na snehu! Na tento účel sa farebná voda zmrazí v malých nádržiach a potom sa na nohy vyrobené zo snehu položia farebné klobúky.
Oboznámte deti s vlastnosťami ľadu. Batoľatá sa naučia, že ľad je priehľadný. Na začiatku zimy sa dívajte cez tenký ľad zamrznutých mlák listov ležiacich na zemi. Ak hodíte kúsky ľadu, rozbijú sa na malé kúsky – ľad je pevný. Navštívte s deťmi klzisko a presvedčia sa o tom: veľa ľudí sa korčuľuje, ale ľad sa neprepadáva. Ľad je šmykľavý - korčule sa kĺžu po ľade.
Rozmraziť. Počas rozmrazovania obľúbený koníček deti - modelovanie snehuliakov. V takomto počasí môžete hrať aj snehové gule, opravovať svoje budovy zo snehu.
Porozprávajte sa s deťmi o počasí. Povedia, že dnes je teplo. "Topí," vysvetľuje učiteľ. "A čo môžeme povedať o snehu, aký je?" „Sneh je lepkavý – dá sa z neho vyrezávať,“ odpovedajú deti. Prečítajte si ľudovú rozprávku:
Na konároch ležal nadýchaný sneh,
Deti sa hrajú na verande
Vytesať ženu pod oknom,
Spoločne gúľajú snehovú guľu.
Počas rozmrazovania dávajte pozor u detí na námrazu. Tento roztopený sneh sa vplyvom slnka zmenil na vodu a potom zamrzol a vytvoril ľad. Nechajte deti, aby sa dotkli cencúle rukami a skonštatovali, že sú priehľadné, tvrdé, studené.
Ukážte deťom stromy, keď po rozmrazení udrie mráz. Na konároch sa tvorí tenká vrstva ľadu. Vetvy sa kývajú od vetra, navzájom sa dotýkajú – a ozýva sa tiché melodické zvonenie.
Blizzardy a fujavice. Vo februári fúka silný vietor. Sneh stúpa zo zeme, prenáša sa na iné miesto, silou naráža do okien. Ponúknite sa počúvať kvílivý vietor. Povedzte, že na dvore fúka vánica. Na prechádzke ukážte záveje, ktoré sa nahromadili pri plotoch, no na iných miestach nie je sneh a dokonca je vidno aj zem. Opýtajte sa, prečo sa to stalo. (Toto je vietor, ktorý fúka smerom k plotu.)
Postupne dňa pribúda, no stále je zima. Občas sneží. Prečítajte deťom báseň M. Poznanskej „Sneží“:
Ticho padá sneh
Biely sneh, strapatý.
Odpratávame sneh a ľad
Na dvore s lopatou.
Od brány sme sotva
Vezmeme steh do domu.
Mama príde k dverám.
Povie: kto by mohol
Viesť stopu
K našim dverám?
dospelá práca. Bližšie k jari začína v uliciach veselé oživenie. Domovníci čistia chodníky od snehu, cesty posypú pieskom, aby sa ľuďom pohodlne kráčalo. Ak je to možné, ukážte snežný pluh v prevádzke. Ako rýchlo a obratne hrabe sneh! Vysvetlite deťom, že sneh sa odváža na polia. Na jar sa roztopí a pre rastliny bude viac vlahy.

Pozorovania rastlín

Prechádzky v parku. Pozvite deti, aby išli do parku a videli, čo sa tam zmenilo. (Park je tichý, všetko je pokryté snehom, je svetlejšie a čistejšie. Stromy sú pokryté snehom.)
Opýtajte sa, ktorý z nich pozná stromy podľa kmeňa a konárov. Deti v prvom rade spoznávajú smrek. Bola a je zelená. Na jeho konároch visia krásne dlhé šišky. Deti nájdu brezu aj pri bielom kmeni, tenké konáre visia dole. Je nezvyčajné vidieť lipu s holým tmavým, takmer čiernym kmeňom. V jej blízkosti sú na snehu rozsypané plody - orechy, ktoré deti na jeseň s obľubou zbierali. Budú padať celú zimu.
Ak uvidíte na strome zlomený konár, opatrne ho odrežte a prineste do škôlky. Vložte ho do teplej vody a sledujte, ako ožije: objavia sa na ňom listy. Urobte záver: stromy v zime odpočívajú, nerastú a nekvitnú, ale sú živé - a nemôžete sa v nich hrať, môžete zlomiť konáre, ktoré sú v zime veľmi krehké.

Pozorovania zvierat

Vtáky. Pri prechádzke v parku deti sledujú vrabce, ktoré ticho sedia na vetvách stromov. V areáli materskej školy tiež často vidia prichádzať vrabce po potravu. Ale vždy sú šikovní, vtipní, bijú sa o omrvinky.
„Z nejakého dôvodu sú vrabce načechrané a neskákajú,“ poznamenávajú si deti. Učiteľka vysvetľuje, že im je zima, tak sa zohrievajú. „Poďte na našu stránku! - pozývajú deti vrabcov - Kŕmime všetky vtáky. Klikni na omrvinky a bude ti teplo.“
Ráno idú chlapi na kŕmidlo, vyčistia ho metličkou nadýchaný sneh a nalejte rôzne pochúťky: tu a obilie a bobule a omrvinky bieleho suchého chleba a kosti z polievky. Deti sypú každý druh jedla zvlášť a nikdy nezabudnú pridať piesok.
Deti dobre poznajú zvyky vrabcov. Učiteľ ponúka, že pôjde za vrabcami a pozrie sa, kde žijú. Deti sa učia, že vrabce sa schovávajú pod strechou domčeka a vo vtáčích búdkach.
Ponúknite, že vrabcom pomôžete prežiť chladnú zimu. Prineste pre ne útržky, vatu, pierka a dajte ich na kŕmidlo alebo na plot. Deti uvidia, ako si vrabce všetko odnesú. Povedz im, že teraz bude teplo.
Oblasť navštevujú aj iné vtáky. Učiteľ o každom trochu povie, urobí hádanky, ponúkne pozorovanie zvykov.
Tu priletel veľký biely vták s čiernym chvostom a krídlami.
Toto je straka. Deti pozorne sledujú, ako si vyberá polievkovú kosť a kluje do nej silným zobákom. Všimnite si, aká krásna je straka v snehu. Prečítajte si ľudovú rozprávku:
chiper bielostranný
Blízko mojej komory,
Cválajúca straka pestrá
A pozýva ku mne hostí.
Deti spoznávajú vranu na kŕmidle: je celá šedá a hlava a krídla sú čierne; klbká všetko bez rozdielu, no najviac zo všetkého miluje bravčovú masť a zvyšky mäsa.
Zvonivý spev sýkorky sa ozýva ďaleko. Je stále v pohybe, s ostrým zobákom a v zime sa jej darí dostať hmyz spod kôry stromov. Sýkorka zviera veľké zrná do labiek a zobákom ich rozbíja na malé kúsky.
Krásne viacfarebné carduelis. Čelo stehlíka je červené, krídla sú čierne so žltými pásikmi, hruď je biela s hnedými škvrnami. Stehlíky lietajú vždy v kŕdľoch. Priťahuje ich lopúch. Veľmi rýchlo z nej vytiahnu semienka a na sneh hodia prázdnu tmavú šupku.
Uprostred zimy kŕmidlo navštevujú hýli. Tiež lietajú v kŕdľoch, sedia dlho na jednom mieste, jedia bobule a ticho pískajú.
Perie hýľov je iné: niektoré s červenými prsiami a modrým chrbtom, iné sú maľované skromne - sivou farbou. Hýly milujú bobule, z ktorých klujú kosti a všetko ostatné vyhadzujú. Voskovky chocholaté jedia bobule bez stopy. Podľa zvyšného krmiva deti zistia, kto dnes priletel na kŕmidlo.
Prejde veselo Novoročná oslava- a na miesto bude prinesený vianočný stromček, na ktorý staršie deti zavesia darčeky pre vtáky: červené bobule - pre voskovky a hýly, lopúch - pre elegantné stehlíky, laty z ovsa a iných obilnín - pre vrabce a ovsené vločky, poliate tyčinky s rozpusteným tukom, a kúskami klobásy - pre sýkorky.
Je to veľmi fascinujúci pohľad: na zelené vetvy - vtáky rôznych farieb. A aké pekné je, keď si deti uvedomia, že pomáhajú vtákom!
Vtáky tiež potrebujú vitamíny. Pozvite deti, aby zasiali ovos a šalát do škatúľ na kŕmenie.

Pozorovanie javov neživej prírody

Slnko. Začiatkom jari slnko vychádza vyššie, oslňujúco svieti, deň sa predlžuje. "Teraz slnko vychádza skoro, zobudí nás doma," hovoria deti, "a v zime, keď sme prišli do škôlky, bola tma." Vzory na okuliaroch boli sotva viditeľné, topili sa od slnka.
Sky. Vyzvite deti, aby sa pozreli na oblohu a povedali, či to tak bolo v zime. čo sa zmenilo? Deti si všimli, že v zime bola obloha často šedá, ale teraz je modrá. Objavili sa na ňom biele oblaky. Nazývajú sa cumulus, pretože sa vznášajú v zhlukoch na oblohe.
Deti sledujú pohyb oblakov: niekedy pomaly, niekedy rýchlo. Vysvetlite, že ich poháňa vietor. Ak je vietor silnejší, mraky bežia rýchlejšie a často menia tvar. Spomeňte si, ako ste porovnávali mraky s domom, s horami, s bielymi ovečkami, s kúskami vaty. Obdivujte oblaky cez čipkovanú sieť konárov stromov.
Sneh. Sledujte s deťmi zmeny v snehovej pokrývke. Slnko bude cez deň hriať – a na posledných závejoch – kôre sa objaví ľadová kôra.
Deň sa predĺžil, kvapky zvonia. Potom však udrel mráz – a pod strechami sa objavil okraj zmrznutých cencúľov. Opýtajte sa, prečo je na jednej strane domu viac námrazy. Prečo sa námraza leskne a padá počas dňa?
Po pozorovaní deti skonštatujú: slniečko cez deň hreje, a tak sa námraza na slnečnej strane roztápa a leskne sa na slnku. Ako sa rozmrazujú, padajú a rozpadajú sa na malé kúsky. Opýtajte sa detí hádanku: „Čo rastie hore nohami?
Snehové záveje sa usadzujú čoraz viac, sneh sa stáva sivým, špinavým. Spod snehových závejov stekajú tenké prúdy vody. Každým dňom ich pribúda, tvoria sa mláky, ktoré sú ráno pokryté tenkým ľadom. Prečítajte deťom tieto riadky:
Na úsvite ružová
Mláka vychladla.
Oh, aké chutné
Vŕzgalo mi pod nohami!
Brooks. Deň sa otepľuje. Cez dvor tečú potoky. Okolo nich sú rozmiestnené zábavné hry: deti vyrábajú hrádze, spúšťajú člny z papiera, orechových škrupín, kôry stromov. Sledujte, ako voda steká z vysokých miest.
Sledujte priebeh prúdov a uvidíte, že cez mreže na ulici prúdi do špeciálnych prijímačov. Potom preteká potrubím a vstupuje do rieky.
Ak je to možné, ukážte, ako potoky tečú z polí, z ciest a zlievajúc sa do jedného búrlivého, hlučného potoka sa rútia dolu k rieke a ťahajú so sebou konáre, palice a drobné predmety.
Búrky. Čoskoro sa ozve prvá búrka. Cez zimu už deti prestali pršať a prvé jarné hrmenie im robí veľkú radosť. Počúvajú jeho hukot, šuchot dažďových kvapiek. Všetko naokolo sa stmieva, oblohu prerezávajú kľukaté blesky. Batoľatá vedia, že rastliny sa po daždi budú lepšie vyvíjať. Pri pohľade z okien sa všetci spoločne pýtajú:
Slniečko, slniečko
Pozrite sa z okna:
Vaše deti plačú
Skáču na lavičke.
A jasné slnko osvetľuje dažďom zmáčanú zem. Vetvy a listy sú posiate ľahkými kvapkami. Búrka je preč, vonia voňavými bylinkami, mokrým lístím.

Pozorovania rastlín

Kvety. Na začiatku jari upozornite deti na rozmrazené miesta: už sa tam objavila zelená tráva. Začína rásť pri plotoch, pri domoch, kde slnko viac hreje. Pri pozorovaní povedzte: „Mravec vstal zo spánku...“
Keď kvitne podbeľ, porovnajte ho s púpavou, ktorú deti poznajú a dobre si ju pamätajú. Kvetná stonka púpavy je hladká, kým podbeľ je pokrytá šupinami, z ktorých sa potom vyvinú listy. Kvety podbeľu sú citlivé na zmeny počasia: ak začne pršať, zatvoria sa. To isté sa deje večer.
Po odkvitnutí podbeľa rozkvitnú modré snežienky, nazývané modré porasty. Deti si ich pamätajú z juniorská skupina. Sasanka čoskoro kvitne. Ukážte, ako sa kolíše od vetra v ešte prázdnom jarnom lese. Venujte pozornosť jej dlhej stonke, bielym jemným kvetom, až krásnemu, vyrezávanému listu.
Z jarných rastlín si deti dobre pamätajú pľúcnik. Objaví sa v lese, keď sú stromy ešte bez listov. Pľúcnik miluje svetlo, slnko. Toto je prvá medová rastlina. Povedzte deťom, že najprv má ružové kvety, v ktorých je veľa šťavy, potom kvet zmodrie a je v ňom menej šťavy a v modré kvety vôbec nie je šťava – a včely na nich nesedia.
Skúste povedať niečo zaujímavé o každej rastline, urobte hádanku, prečítajte si báseň.
Stromy. V parku deti uvidia veľké množstvo orezaných konárov. Vysvetlite im, že záhradníci opatrne odrežú prebytočné konáre, aby stromy lepšie rástli, zhrubli a boli krajšie. Vezmite niekoľko konárov z rôznych stromov a vložte ich do skupiny v nádobe s vodou pri izbovej teplote. Uistite sa, že urobíte šikmý rez, aby bola veľká plocha na absorpciu vody. Vymeňte vodu každé 3-4 dni.
Topoľ po chvíli pustí náušnice, baza - listy. Porovnajte ich navzájom.
Upozorňujeme, že na vetvách sú púčiky. Prehodnoťte ich s deťmi. V topoli sú dlhé, lepkavé, voňavé; bazy sú veľké, sedia dve oproti sebe, tiež voňavé; brezy sú okrúhle, ale malé. Môžete si vziať vetvy iných stromov, ale pre ľahšie porovnanie by mali byť púčiky kontrastné.
V polovici apríla kvitnú niektoré stromy: osika, lieska (orech), vŕba, kozia vŕba, jelša. Obdivujte so svojimi deťmi, aký krásny je osikový konár s hodvábnymi náušnicami, lieskový strom s bacuľatými púčikmi, z ktorých visia červené hodvábne nite.
Ukážte deťom smrekovec. Žltkasté klásky, ako sviečky, sedia na skrátených výhonkoch a tu sú červenkasté šišky obklopené zväzkami mladých zelených ihličiek. Začína sa nepretržité kvitnutie stromov, kríkov a tráv, ktoré bude pokračovať až do konca júna.
Počas kvitnutia stromov choďte do sadu. Porovnaj dva stromy - jabloň a hrušku. Obdivujte pohľad na kvitnúce stromy v bielo-ružovom jarnom úbore. Pripomeňte im, že ľudia tvrdo pracovali, aby bola záhrada taká krásna.
Na upevnenie vedomostí o stromoch strávte s deťmi niekoľko hier. V hre Beh k stromu deti bežia k stromu a vysvetľujú, ako ho spoznali. V hre „Uhádnem – uhádneš“ dieťa vymenúva charakteristické črty stromu a zvyšok háda. V hre „Spoznaj strom podľa listu“ jedno z detí opisuje tvar listu, jeho veľkosť, zatiaľ čo ostatné hádajú, z akého stromu je.

Pozorovania zvierat

Hmyz. Akonáhle sa jarné slnko začne ohrievať, objaví sa hmyz. Najprv muchy, komáre, motýle sedia nehybne na plotoch, potom po zahriatí lietajú okolo miesta pri hľadaní potravy. Nechajte deti sledovať motýle: porovnajte ich podľa farby, veľkosti.
Pri stromoch sa roja chrobáky, lezú mravce. Pristúpte k mravenisku a vysvetlite, že toto je len časť mraveniska, pod ním je ešte podzemné hniezdo. Pozrite sa na hromadu a opýtajte sa, z čoho pozostáva. Najviac zo všetkého je tu ihličie, kúsky kôry, vetvičky, puky, šupiny a hrudky zeminy. Ťahali ich malí robotníci – mravce.
Deti si všimnú diery na hromade. Sú to priechody do vnútorných chodieb. Mravce sa neustále preháňajú a každý niečo nesie. Aj oni sa práve prebudili a sú stále letargickí.
Položte kúsok cukru na mravenisko. Mravce sa okolo neho okamžite prilepia a pokúsia sa ho preniesť dovnútra: milujú sladkosti. V lete opäť navštívte mravenisko, pozorujte život mravcov. Povedzte, že ľudia chránia mraveniská, uzatvárajú ich.
Vtáky. S blížiacou sa jarou si deti všímajú, že jedlo nasypané do kŕmidiel zostáva čoraz viac nedotknuté. Vysvetlite, že vtáky odleteli: niektoré - bližšie na sever, kde je chladnejšie, iné - do lesa, kde sa objavil hmyz. Zvyšné vtáky sa výrazne zmenili.
Vrany a kavky lietajú v pároch, hľadajú miesta na hniezdenie a hlasno kričia. V zime bolo ťažké rozoznať strnádky od vrabcov. Na jar im sivé perie zožltlo a oni sami, v zime tichí, teraz hlasno spievajú s prelivmi.
Vrabce začali štebotať hlasnejšie, začali medzi sebou bitky. Je smiešne vidieť ich plávať v jarných mlákach.
Povedzte deťom, že čoskoro začnú prilietať vtáky z teplejších krajín. Ukážte tmavé hniezda vežov na stromoch. Počúvaj, stále je tu ticho.
Nakoniec sa objavili veľké čierne vtáky s veľkým zobákom. Zvážte ich vzhľad a ponuku na porovnanie s vranou a kavou: ako sú podobné a aký je rozdiel.
Je dôležité, aby veže kráčali po rozmrazených miestach a ostražito hľadeli na chrobáky a červy na suchej zemi. Na vidieku rušne sledujú traktor, zatiaľ čo otriasajú pádom a občas zbierajú larvy zo zeme.
Povedzte deťom, že veža je veľmi užitočný vták. Požiera škodlivé húsenice, slimáky, larvy, ktoré žijú v zemi a kazia sadenice obhrýzaním mladých koreňov. Urobte hádanku:
Všetky sťahovavé vtáky sú černejšie,
Nepriateľ lariev, priateľ polí,
Skákať tam a späť po ornej pôde,
A ten vták sa volá...
(Veža.)
Deti strednej skupiny sa zúčastňujú tradičného matiné - Deň vtákov, potom berú na miesto vtáčie búdky a dospelí ich pripevňujú na stromy.
Upozorňujeme, že v parku sa objavilo aj veľa vtáčích búdok, ktoré vyrobili školáci ku Dňu vtáctva. Deti si všimnú aj ďalšie domčeky: sýkorky, hniezdne búdky. Všetko je pripravené tak, aby v našich záhradách a parkoch žilo čo najviac vtákov.
Čoskoro si vytvoria hniezda a vyliahnu sa mláďatá, ktoré potrebujú veľa mäkkého jedla. Vtáky ničia škodlivý hmyz a jeho húsenice a naše parky budú vždy zelené.
Je zaujímavé pozorovať, ako majú priletené škorce vo vtáčích búdkach plné ruky práce: vyhadzujú odtiaľ všetko haraburdie a niekedy vyháňajú aj vrabce, ktoré sa tam usadili. Sledujte, ako škorec sediaci na konári pred domom máva krídlami, otáča hlavu a dokorán otvára zobák.
Vypočujte si jeho spev. Pripomína to mňaukanie mačky, kikiríkanie kohúta či vŕzganie vozíka. Urobte pre deti hádanku: „Na tyči je palác, v paláci je spevák. A jeho meno je...“ (Starling)
Pozrite sa, ako škorce sprchovali stromy v sade a zbierajte húsenice na konáre.
Začiatkom apríla prilietajú škovránky. Deti spomínajú, ako počúvali ich spev v letnej chate. Lark nie je vidieť, len jeho zvučné trilky sú počuť vysoko na oblohe. Lastovičky sa objavujú v prvej polovici mája. Sú ľahko rozpoznateľné podľa operenia: chrbát je tmavý a krk a prsia sú biele, chvost pripomína vidličku.
Najprv sedia v kŕdľoch na drôtoch alebo anténach a čvirikajú. Potom začnú lietať a chytať hmyz vo vzduchu. Urobte hádanku o lastovičke: "Vpredu - šidlo, vzadu - waltse, na hrudi - biely uterák."
Swifts prichádzajú o niečo neskôr ako lastovičky. Pozvite deti, aby si ich pozreli a povedali, čím sa líšia od lastovičiek. Brucho a prsia lastovičky sú biele, zatiaľ čo brucho rýchlovky sú tmavé. Krídla rýchleho sú dlhšie ako krídla lastovičky. Lastovička príjemne cvrliká a rýchlik prenikavo kričí. Swift je tiež veľmi užitočný vták: chytí škodlivý hmyz vo vzduchu a živí sa ním.
Domáce zvieratá. Povedzte deťom, že všetky zvieratká majú na jar mláďatá. Je dobré sledovať ich postupný vývoj: ako začínajú chodiť, potom po krátkom čase získavajú obratnosť, istotu v pohyboch atď.
Venujte pozornosť tomu, ako zvieratá starostlivo sledujú svoje potomstvo: kŕmia, chránia pred nebezpečenstvom.
Veľkým záujmom detí je pozorovanie mladých domácich zvierat pasúcich sa na lúke. Teľatá a jahňatá sú veľmi hravé: skáču a bežia jeden po druhom po zelenej tráve a snažia sa ju uštipnúť. Malé žriebätá na dlhých nohách sa snažia zostať blízko svojich matiek.
Prechádzky po rybníku. Keď sa voda v nádržiach zohreje, určite tam zavítajte. Pri brehu deti uvidia hnedé žaby. Pozrite sa na ne a povedzte, že sú to žaby, ale prichádzajú k vode. Nedávno sa zobudili a teraz sa po dlhom čase vyhrievajú na slnku studená zima. Sledujte, ako žaba skáče, ako kváka, spomeňte si na pesničku o žabke.
Jarná práca. V parku je rušno. Sú tam vysadené stromy a kríky. Ukážte deťom, aké hlboké jamy vykopali dospelí pre svoju výsadbu.
Zvážte sadenice: sú stále malé, ale ich koreňový systém je dobre vyvinutý. Vysvetlite, že korene budú prenášať vodu a materiály zo zeme, aby vyživovali rastlinu.
Sledujte, ako záhradníci odstraňujú minuloročnú trávu z trávnikov a pripravujú nové. Vysvetlite, že trávnik je špeciálne vysievaný, čistený a strihaný.
Deti už majú skúsenosti s výsevom semien. Teraz môžu pestovať cibuľky na zeleni, zasiať hrášok, reďkovky, kôpor a koncom mája semená cukety. Pred výsevom ponúknite, že semená preskúmate a porovnáte: v hrášku a reďkovke sú okrúhle; hrášok je veľký, zatiaľ čo reďkovky sú menšie a majú inú farbu; kôpor je zelený, plochý, vonia dobre; cukety sú veľké, biele.
Naučte svoje deti, ako správne zalievať. Opýtajte sa, akú vodu nalievajú izbové rastliny. To isté by malo byť napojené a záhradné. Vysvetlite, že musíte chodiť po záhrade a ohýbať kanvicu blízko rastlín.
Deti sa môžu zapojiť do odstraňovania buriny zo strán, vychovávateľka zase burinu medzi rastlinami. Povedzme, že burina oberá rastliny o živiny tým, že ich odoberá zo zeme. Ukážte, ktorú burinu vytrhnúť. V prvom rade labuť. Má jemné listy, na spodnej strane pokryté striebristým povlakom. Ľahko sa vyťahuje.
Ukážte, ako vytiahnuť burinu: bližšie ku koreňu, aby ste ju odstránili spolu s rastlinou. Pri odstraňovaní buriny by malo mať každé dieťa k dispozícii vedierko alebo kôš na burinu. Ukážte miesto, kde potrebujete vziať a dať burinu.
Na konci práce nechajte deti obdivovať záhony, uvidia, aké priestranné sa rastliny po odburinení stali, teraz budú dobre rásť.

LETO

V lete je celý život detí väčšinou pod holým nebom. Keď idete ráno na miesto, sledujte počasie: je na oblohe slnko alebo je zakryté mrakmi, je vietor, je teplo alebo chladno atď.
Učiteľka spolu s deťmi poznamenáva, že slnko svieti a hreje, obloha je jasná, vietor je slabý, je teplo. Deti zvyknú počasie systematicky sledovať a svoje pozorovania hlásiť pani učiteľke.
Prechádzky po lúke. Choďte s deťmi na lúku ráno, kým je tráva pokrytá rosou. Vzduch je naplnený vôňou kvetov, aj keď niektoré z nich sú ešte pokryté zelenými listami: púpava, svlažka atď. Počúvajte ranné zvuky. Vysoko na oblohe spieva a zvoní škovránok. Swifts, prenikavo kričiace, naháňajú hmyz vo vzduchu.
Pastier poháňa stádo a hlasno puká dlhým bičom. Kohúti na seba v dedine volajú. Po vzdialenom poli rachotí traktor. Celá lúka je zaliata slnkom.
Nechajte deti hľadať rastliny, ktoré poznajú. Budú ukazovať na púpavu, harmanček. Tu je rastlina so žltými kvetmi, trochu ako snapdragon, ktorý rastie v kvetinovej záhrade. Ale kvety snapdragon sú veľké a tieto sú malé. Povedzme, že kvet sa volá ľan. Deti spoznajú masliaka aj podľa žiarivo žltých lupeňov. Nad lúkou poletujú motýle. Včely lietajú z kvetu na kvet a zbierajú sladkú šťavu (nektár).
Opýtajte sa, akými farbami môžete nakresliť lúku (zelená - tráva a žltá - kvety).
Nabudúce choďte na lúku cez deň. Zdá sa to pestré: všetky kvety sa otvorili. Na lúke je ticho, ozýva sa len štebot kobyliek v tráve. Nájsť ich je dosť ťažké. Ak je to možné, skúmajte ho s deťmi: jeho telo je pretiahnuté, má vypúlené oči na hlave a dlhé, dozadu zahnuté tykadlá.
Deti sú prekvapené štruktúrou nôh kobylky - "kolená späť." Kobylka sa vie rýchlo plaziť a skákať. Pamätajte si, kto ešte skáče. (Zajac, vrabec, straka.)
Po spozorovaní kobylky deti usudzujú, že žije v tráve a sama je tvarom tela a farbou tela podobná tráve, takže je ťažké si ju všimnúť. Povedzte im, že kobylky milujú slnko. Ráno, ležiac ​​na slnku, sa „opaľujú“ a otáčajú sa z jednej strany na druhú.
Deti môžu vidieť aj kobylku sivú. Ak ho začnú chytať, letí nízko, otvára svetlé, farebné krídla a potom sa opäť skrýva v tráve. Kobylka sivá má tiež veľmi rada slnko. Kobylky sa živia drobným hmyzom a rastlinnou hmotou.
Nad rozkvitnutou lúkou poletuje množstvo motýľov. Pozvite deti, aby sledovali motýle, ako lietajú a keď skladajú krídla a sedia na kvetoch. U lietajúcich motýľov sú krídla pestrofarebné, u sediacich motýľov, keď sú krídla zložené a je viditeľná ich rubová strana, sú matné a jednofarebné. Sú teda menej nápadné.
Deti uvidia v tráve rôzne húsenice. Povedzme, že pochádzajú z vajec, ktoré znášajú motýle. Húsenice sú nenásytné, žerú listy a robia veľké škody rastlinám. Venujte deťom pozornosť, koľko vtákov sa vznáša nad lúkou. Zbierajú húsenice a odlietajú, aby nakŕmili svoje mláďatá.
Obdivujte s deťmi večernú lúku. Kvety rastlín sa zavreli, lúka sa zazelenala a upadá do spánku. Venujte pozornosť nádherným farbám letného západu slnka. Je počuť akési vŕzganie: je to chrapkáč, ktorý kričí – šklbanie. Začína byť chladno.
Po prechádzke sa s deťmi zahrajte hru „Hádaj, koho kvet?“. Opíšte vzhľad kvetu a deti musia uhádnuť, ako sa volá. Urobte hádanku alebo si prečítajte štvorveršie o kvete, napríklad: "Kvet má bielu korunu a oranžové oko." (Harmanček.)
Učiteľ navrhuje pripomenúť si predtým naučené básne E. Serovej „Púpava“, „Zvonček“, „Fialka“ a čítať ich pri pohľade na kvety.
Prechádzky v lese. Deti sa tešia na prechádzky do lesa.
Pozrite sa na to najskôr z diaľky. V lese nechajte deti trochu sa prebehnúť, dať si pohodlie, spoznať známe stromy.
Ukážte deťom skupinu briez. Upozorňujeme, že všetky sú iné. „Tu sú brezy ako tri sestry,“ hovorí učiteľka, „ale jedna naklonila svoje konáre nízko.“ Povedzte deťom, že ľudia zložili veľa piesní a básní o breze:
Breza, moja breza,
Moja biela breza
Kučeravá breza!
Na teba, breza
Listy sú zelené;
Pod tebou, breza,
Hodvábna tráva.
Potom sa pozrite, aké kvitnúce rastliny rastú v lese, hľadajte konvalinky. Nechajte deti obdivovať krásu a cítiť nezvyčajnú vôňu kvetu.
Prečítajte si báseň E. Serovej "Konvalinka":
Konvalinka sa narodila v májový deň,
A les to drží.
Zdá sa mi: za ním,
Bude jemne zvoniť.
A toto zvonenie bude počuť lúku,
Vtáky a kvety...
Poďme počúvať
Ale čo ak
Počujme - ja a ty?
Urobte hádanku o konvalinkách: "Biely hrášok na zelenej nohe." Učiteľ by nemal zabúdať, že konvalinka je jedovatá.
Les je plný zvukov. Počúvaj ich. Niekde neďaleko hrkútala hrdlička, kukučka kukala, neviditeľné vtáky radostne štebotali, pískali. Povedzte deťom, že vtáčiky teraz sedia v hniezdach na vajíčkach a ohrievajú ich. Potom sa z vajec vyliahnu mláďatá. Ak vtáky vyrušíme, odletia, vajíčka vychladnú a mláďatá uhynú. Tieto slová stačia na to, aby deti nenahliadli do nájdených hniezd a prenasledovali vtáky.
Pred odchodom ešte raz obdivujte les, opýtajte sa, čo sa deťom v ňom páčilo. Povedzte, že ľudia milujú rastliny, lesy, lúky. Niet divu, že ľudia hovoria: "Rastlina je ozdobou zeme." Slová pri pozorovaní nezabudnite opakovať, aby si ich deti dobre zapamätali.
Nabudúce choďte do lesa počas lipového kvetu. Zoberme si strom, jeho nenápadné kvety, voňajúce medom.
Započúvajte sa do bzučania včiel pri lipe. Pripomeňte si s deťmi, prečo včely zbierajú šťavu z lipových kvetov. Porovnaj list lipy a list brezy.
Sediac pod lipou sa opýtajte detí, prečo je pod stromom taká pohoda. Povedia, že na otvorenom priestranstve je horúco a pod lipou je veľa tieňa. Skúste jaštericu chytiť a ukázať ju deťom. Telo jašterice je dlhé, zelenkasté, trávovité, pokryté nadržanými šupinami.
Jašterica má krátke nohy. Pri behu sa jej telo ohýba. Jašterica môže žiť v teráriu aj niekoľko dní, aby si ju deti mohli pozrieť zblízka. Živí sa hmyzom a rastlinnou potravou. Potom, čo ho trochu podržíte v skupine, ho odneste do lesa na to isté miesto, kde ste ho našli.
Po chvíli si deti všimnú, že les výrazne stíchol. Vysvetlite, že veľa vtákov má mláďatá. Vtáky sa o ne starajú, snažia sa získať viac potravy.
Spomeňte si, ako dlho sa vo vzduchu naháňajú rýchle a lastovičky za potravou. A lesné vtáky musia na stromoch a pod stromami hľadať chrobáky, pavúky, húsenice, červy. Povedzme, že vtáky niekedy lietajú veľmi ďaleko za potravou: na polia, lúky, záhrady. Prinášajú ľuďom veľké výhody a zachovávajú úrodu.
Sledujte mravce. Už nie sú takí, ako boli na jar: ožili, rýchlo bežia, mnohí niečo nesú. Na mravenisku deti uvidia biele zrnká. Ide o semienka trávy ojiki, ktoré zavliekli mravce. Nájdite túto bylinku a ukážte ju deťom. Toto je prvá kvitnúca bylina.
Keď idete do lesa na bobule a potom na huby, naučte sa zbierať všetko opatrne, bez lámania konárov, bez vystrašenia obyvateľov lesa. Pripomeňte to ostatným ľuďom, ktorí sa prídu do lesa pokochať krásou prírody. Povedzte deťom príslovie: "Háje a lesy - krása celého kraja."
V lese alebo na lúke si zahrajte hru, ktorá rozvíja pozornosť: „Nájdi si inú – nie takú“. Deti sa stávajú v kruhu. Učiteľ vyberie steblo trávy a podá ho dieťaťu so slovami: "Nájdite si iné - nie takto." Dieťa to skúma a hľadá niečo, čo sa nepodobá na to, čo má v rukách, potom to odovzdá ďalšiemu. Na konci hry učiteľ poznamená, že aj na takej malej ploche je veľa rôznych rastlín.
Pozornosť a záujem o prírodu rozvíja hra „Nájdi to isté“. Dieťa musí nájsť rovnaké steblo trávy ako učiteľ. Po hre s rastlinami vytrhanú trávu nevyhadzujte, ale osušte, potom zlepte do albumu a umiestnite do kúta prírody.
Prechádzky po rybníku. Deti milujú prechádzky po rybníku. V lete je voda chladnejšia. Naberte trochu vody, aby sa deti dotkli. Opýtajte sa, prečo je voda v jazierku teplá.
Pozrite sa, ako na samotnej hladine vody krúži celý kŕdeľ čiernych chrobákov. Buď vyskočia, alebo sa ponoria pod vodu. Toto sú spinnerové chyby. Prehodnoťte ich s deťmi.
Deti sú veľmi prekvapené pohľadom na vodného chodca. Ploštica na dlhých nohách voľne pobehuje po hladine vody, akoby merala vodu krokmi.
Ak sa vám podarí chytiť kŕdeľ plôdika a umiestniť ich do širokej nádoby, dôkladne ich preskúmajte. Majú úzke telo sploštené zo strán, pokryté šupinami, sú tam plutvy, chvost. Ryby ľahko padajú, stúpajú, menia smer. Vysvetlite, že tieto malé ryby sú vyprážané. Nedávno sa vynorili z vajec. Pustite ich do rieky, nechajte ich vyrásť.
Je zaujímavé zvážiť mloky. Majú pretiahnuté telo s dlhým chvostom, stlačeným zo strán. Niektoré z nich sú pestrofarebné a majú vysoký hrebeň na chrbte. Opýtajte sa detí, či mlok vyzerá ako žaba.
Venujte pozornosť tomu, ako vážky vlajú nad rybníkom: priehľadné krídla sa lesknú na slnku. Existujú vážky s modrými a zelenými krídlami. Ale motýľ, podobný moru, má len telo pokryté chĺpkami. Keď sedí, zloží krídla ako strechu do domu.
Nabudúce zvážte vegetáciu jazierka. Deti si všimnú, že to nevyzerá ako lúka alebo les. Ukážte trstinu, trstinu, orobince - vysoké suché rastliny, ktorých korene sú vo vode.
Prechádzky na pastvu. Na pastve sa deti pýtajú, kde žijú kravy, kto je ich majiteľ, čím sú kŕmené. Ponúknite sa pozrieť, ako sa kravy pasú, čo jedia na lúke, ako ich pastier vyháňa na napájadlo, ako tam pijú vodu. Sledujte, ako sa večer vracajú domov.
Počas pozorovania robte hádanky: „Moje, mliečko komu? (Krava.) "Ostré rohy, tenké nohy, potom trs trávy, potom kúsok sena, dostane a je sýta." (Koza.)
Opýtajte sa na mená zvierat, ktoré žijú s ľuďmi. Povedzte, že ľudia milujú domáce zvieratá, nazývajte ich svojimi priateľmi, skladajte o nich básne:
V ľuďoch
Existujú pomocníci, iní verní:
A prvý priateľ je kôň,
A druhý priateľ je krava,
A tretí priateľ je ovca,
A štvrtý priateľ je sírové mačiatko,
A piatym priateľom je verný pes Barbos.
Iní sú verní a pomocníci.
V záhrade. Tu je hrášok. Deti ich doprajú bábätkám. Zdá sa to byť obzvlášť sladké, pretože ho sami vychovali.
Spomeňte si na hru so zajacom, ktorý prišiel o zeleninu. Teraz sa objavuje. Teraz zajace posielajú darčeky deťom. Učiteľ vloží zeleninu do vrecka.
Deti hmatom identifikujú a popisujú zeleninu a zvyšok háda. Keď je všetka zelenina vytiahnutá, zajačik sa pýta, ako sa dá nazvať jedným slovom. Potom zajačik pohostí deti vopred pripravenou mrkvou a repou.
Ukážte deťom záhradu JZD, sledujte, ako na nej pracujú dospelí. Opýtajte sa, či je záhrada krásna, či je veľká, či sú postele rovné. Pozor na veľké hlávky kapusty. Ponúknite sa zamyslieť sa a povedať, prečo farmári zasiali a zasadili toľko zeleniny. Spomeňte si na krásne výklady zeleninových obchodov v meste.
Sledujte, ako sa zelenina posiela do mesta. Autá sa nakladajú jedno po druhom. Každý, kto žije v meste, bude šťastný.
V záhrade. Choďte s deťmi do sadu JZD počas zberu ovocia. Spomeňte si, ako krásne kvitli ovocné stromy. Teraz sú deti ohromené množstvom jabĺk a hrušiek. Vetvy s jablkami sa takmer dotýkajú zeme. Objasnite, že hrušky a jablká sú ovocie.
Dajte každému dieťaťu jablko a hrušku a požiadajte ich, aby porovnali svoj tvar, farbu, chuť. Pozrite sa, ako sa zabalené ovocie posiela autom do obchodov.
V teréne. Deti musia vedieť, odkiaľ chlieb pochádza. K tomu potrebujú ukázať zber raže alebo pšenice. Obdivujte celkový výhľad na ihrisko, jeho priestrannosť, šuštiace uši, ktoré sa lesknú na slnku. Priblížte sa, vyberte jeden klas a nasypte si zrno na ruku.
Povedzme, že je to raž (pšenica). Dajte deťom zrnko, nechajte ho preskúmať, ovoňať, vyskúšať. Opýtajte sa, či je v jednom klase veľa zŕn, aké zrno.
Ponúknite sa, že uvidíte, ako bude kombajn zbierať úrodu. Venujte pozornosť ostrým nožom, ktoré režú klasy, ako sa zrno sype do blížiaceho sa auta, koľko je, aké je čisté. Teraz vezmú obilie do mlyna, pomelú a bude múka. Múka sa používa na miesenie cesta a pečenie chleba.
Povedzme, že chlieb sa pečie v pekárni, kde sú veľké pece a všetko robia stroje. Zaspomínajte si s deťmi, ako kuchárka v kuchyni piekla rožky.
Sledujte, ako kombajn vyhadzuje slamu, pozerajte sa na to s deťmi: nie sú tam žiadne zrná. Aké inteligentné auto ľudia vymysleli! Všetko robí sama: žito krája, melie, obilie vyvinie.
Prejdite sa s deťmi po strnisku: uvidia, kam prešiel kombajn, nezostali žiadne uši. Pre ľudí bude veľa chleba.

Rumija Šajkhutdinová
Kartotéka pozorovaní živej a neživej prírody v stredná skupina

1. POZOROVANIE SLNKA.

Cieľ: Upevniť detskú predstavu slnka, jeho význam pre všetky živé bytosti na Zemi. Vytvorte kauzálne vzťahy. Experimentom skontrolujte stupeň zahrievania predmetov. Rozvíjať pozorovanie. Aktivovať slovník: slnko, Zlaté jablko, červené slnko.

pohybovať sa: Učiteľka myslí na deti hádanky: Cez deň sa nám z neba sype

Žiariace zlaté jablko

Posiela sa všetkým v okne

Teplý lúč! To -. (slnko)

Katya bola veľmi prekvapená

Pohľad z okna

Z nejakého dôvodu pri západe slnka

Sčervenal... (slnko)

Rozhovor o otázkach:

Prečo ste sa rozhodli, že odpoveďou na moje hádanky je naše slnko? -Čo je to? Hra sa hrá "Vyzdvihnúť viac definícií"- Potrebujeme slnko? - Prečo je všetko živé veci potrebujú slnko? -Zostáva slnko vždy na tom istom mieste? V ktorej časti dňa je slnko najviac horúce?

Skúsenosť: Vyzvite deti, aby na slnko rozložili predmety rôznych farieb. A určiť, ktoré z nich sa zahrievajú rýchlejšie.

2. SLEDOVANIE DREVA(BREZA).

Cieľ:

Rozvíjať schopnosť detí vnímať zmeny v živote stromy: pukajú púčiky, objavujú sa listy, kvitne breza. Vytvárať poznatky o vlastnostiach brezy, podľa ktorých sa dá rozlíšiť medzi ostatnými stromami. Pestujte lásku a opatrný postoj k rodnému prírody. Aktivovať slovník: púčiky, náušnice, jemné, mladé listy.

pohybovať sa: Učiteľ číta báseň o breze

I. Naumov

Pri zamyslenej breze

Náušnice visia na konároch.

Ty, breza, nebuď smutná,

Púčiky rozpustite na listy.

Breza sa nazýva krása ruských lesov. Štíhla, s tenkými dlhými vetvami a rozložitou korunou, je atraktívna vo všetkých ročných obdobiach. Pozvite deti, aby prišli k breze a povedali, aké zmeny si všimli. Čo sa objavuje na jar na vetvách brezy? Vysvetlite deťom, že z púčikov na vetvách brezy sa objavili mladé zelené listy, venujte pozornosť kmeňu brezy.

Ktorý kmeň brezy je hrubý alebo tenký? Kde je kmeň brezy široký a kde úzky? Zobraziť pobočky. Sú hrubé alebo tenké? Aká farba? Akú farbu majú brezové listy?

Didaktická hra "Taký list, leť ku mne" Naučte sa hľadať predmety podľa podobnosti.

3. POZOROVANIE VTÁKOV(STARLING)

Cieľ:

Formovať u detí schopnosť rozpoznať a pomenovať sťahovavé vtákov: škorec (vták s veľmi krásnym perím, s tmavofialová príliv tela a zelenkastú hlavu) Predstavte životný štýl a správanie tohto vtáka (sťahuje sa, spieva, žije vo vtáčej búdke, živí sa hmyzom)

Vychovávať v deťoch lásku, pozornosť, starostlivosť zvierat, vtáky.

Aktivovať slovník: škorec, sťahovavý vták, vtáčia búdka.

pohybovať sa: Chlapci, aby ste zistili, o čom sa dnes budeme rozprávať, navrhujem, aby ste hádali hádanka:

Majú krídla, hlavu,

Dve labky, zobák a perie.

Každý pochádza z vajíčka

Ich piesne môžete počuť zo stromov. (Vtáky.)

Učiteľ vyzve deti, aby venovali pozornosť vtákom, ktoré prileteli na stanovište. Kto vie, čo je to za vtáka? Odkiaľ sa k nám vzala? Ako sa volajú vtáky pochádzajúce z teplejších oblastí? Prečo tam lietajú? S príchodom jari sa k nám vracajú naši operení priatelia. Prečo si myslíte, že sa tak volajú? Telo vtáka je pokryté perím, takže sú operené a priatelia - pretože jedia hmyz, čím prospievajú človeku, a preto im ľudia, ktorí sa starajú o škorce, stavajú domy - vtáčie búdky. Dávajte pozor na perie škorca, povedzte deťom, že krásne spieva.

Vstávali sme aj v noci

Z okna sa pozrel do záhrady.

No kedy. No kedy

Prídu naši hostia?

No keď zvoniaci kŕdeľ

Budú štebotať pri okne?

Možno nevedia

Tá jar sa nám vrátila!

Že vtáčia búdka čaká na svoju novú,

Že sa lúka a záhrada prebudili ...

Sme pripravení privítať všetkých hostí.

Prečo hostia nelietajú?

A dnes sme sa pozreli -

Na jelši sedí škorec.

Prišiel, prišiel...

Konečne dorazil!

mobilná hra "Vtáky na strome"

4. POZOROVANIE OBLOHY(V ZAMARAČOM DNI)

Cieľ:

Zapojte deti do pozorovanie javov neživej prírody: obloha je zatiahnutá, zahalená mrakmi, oblaky. Určte farbu oblohy v zamračenom počasí. Vysvetlite, ako počasie ovplyvňuje náš stav, náladu. Kultivovať pozornosť a pozorovanie, estetický zmysel pre vnímanie. Aktivovať slová: obloha je zatiahnutá, smutná, pochmúrna, šedá, studená, zamračená; mraky, sivé, zamračené.

Učiteľ číta báseň

Obloha je ráno smutná

Čierny oblak sa mračí

Ale deti sa neboja

Opäť vybehne na ulicu.

Dážď, nech prší!

nahlas počuť

Bosí na ceste

Deti bežia.

Obloha bola spočiatku zamračená

Ale nezdržal sa

A cez oblaky, oblaky

Zrazu sa usmial.

O čom je báseň? (odpovede detí) Priamo na oblohe. Pozrime sa na oblohu a odpovedzme na moje otázky.

Aké je dnes počasie?

Vidíte, aká je farba?

A ak je obloha šedá, aký je deň? (zamračené, smutné)

Povedz mi, ak je obloha modro-modrá, aký deň potom? (jasno, slnečno)

Ako sa volá obloha, ak vidíme oblaky?

Ktorá obloha sa ti páči najviac a prečo?

mobilná hra "Slnko a dážď"

5. POZOROVANIE PRE PRÁCU STARŠÍCH DETÍ

Cieľ:

Zapojte deti do dozor nad prácou seniorov. Vysvetlite dôležitosť práce. Pestujte si lásku k práci, chuť pomáhať. Aktivovať slová: vtáčia búdka, dosky, kladivo, klince, práca.

Prípravné deti skupiny robiť vtáčie búdky. Pozvite deti, aby videli, ako pracujú starší predškoláci. Vysvetlite, že vyrábajú vtáčie búdky pre našich vtáčích priateľov. Vysvetlite, že škorce potrebujú vtáčie búdky, aby tam mohli žiť a chovať mláďatá.

Rozhovor o otázkach:

Čo potrebujete na výrobu vtáčej búdky?

Čo používajú prípravné deti skupiny?

Čítanie básne "Vtáčí dom"

S ockom staviame vtáčiu búdku.

Mama chváli: "Výborne!"

Usadia sa v ňom na jar

Prileteli škorce.

Na vysokej osine

Zavesíme vtáčiu búdku

K červenému kocúrovi Vasilijovi

Neskôr som to nepochopil.

Nech škorec papá

Prináša červy do domu

A matka domu

Dojčenie malých kurčiat.

Vedzte, že nie nadarmo to skúšali s otcom,

Veľmi pekný domov!

A teraz operení priatelia

Tešíme sa.

6. POZOROVANIE LIENKY

Cieľ:

Opravte myšlienku vzhľad niektoré druhy hmyzu, ich význam v prírody. Pestujte si starostlivý postoj k hmyzu, rozvíjajte sa pozorovanie. Aktivovať slová: hmyz, benefity, pomocníci, lienka.

Rozprávanie učiteľom

maličký malý Peťo páčili sa chrobáčiky - lienky. Sú také krásne s čiernymi bodkami. Peťa ich všade zbieral a ukladal do krabice. Ale jedného dňa moja matka povedala "Kam zmizli moji asistenti?"

O čom hovorila mama? Prečo ich nazvala asistentmi? Akých ďalších pomocníkov poznáte?

Navrhujem, aby ste sa stali výskumníkmi, poďme hľadať hmyz v našej oblasti, zvážte ich a povedzte nám, čo to je.

Aký hmyz sme dnes s vami pozorované? čo to boli? Čoho sa hmyz bojí a je možné ho uraziť?

mobilná hra "Medveď a včely"

7. SLEDOVANIE OBLAKOV.

Cieľ: Objasnite deťom vedomosti o oblakoch, aké sú druhy. Rozvíjať záujem o pozorovanie. Spoznajte rôzne prirodzený fenomén.

prípravné práce: Pozrite si video „Cesta kvapky alebo kolobeh vody dovnútra prírody» . Aktivovať slová: kumulus, cirry, oblaky.

Venujte pozornosť oblohe, opýtajte sa detí, akú má farbu?

Ako sa volá taká obloha?

Ako vznikajú oblaky? Vyzvite deti, aby si pripomenuli príbeh s kvapôčkou, ako sa voda zmenila na vodnú paru a studený vietor fúka do oblakov. Vysvetlite deťom, aké sú druhy oblakov. Kumulus - biely našuchorený, cirrus - priehľadný, svetlý, oblaky - tmavé, hrozivé. Prečítajte deťom verš

Ak po oblohe bežia mraky

Vietor ich teda pustil z vodítka.

Ľahké labky, uši a chvost.

Ľahšie ako páperie každého strážneho psa.

Ak si taký rande príroda je ľahká,

Je skvelé spustiť Na-pe-re-gon-ki!

O čom je verš? (o oblakoch)

Dnes som sa videl:

Slon kráčal po oblohe!

fialový atrament,

Nie v dažďových pralesoch

A tu, nad našou krajinou

Slon sa flákal na oblohe.

V modrej dôležito plával

Dokonca blokoval slnko.

O čom je tento verš? (o cloude)

Hra "Ako to vyzerá?"

8. POZOROVANIE V KVETNEJ ZÁHRADE

Cieľ:

Upevniť predstavu detí o prvých jarných kvetoch, formovať zručnosti opisovania vzhľadu, metód reprodukcie. Pestovať estetický vkus, schopnosť všímať si krásu, milovať prírody. Aktivovať slová: žiarovka, semená, okvetné lístky, piestik.

Prečo ľudia hovoria marec s vodou, apríl s trávou a máj s kvetmi, jún s ovocím? Aké kvety sa objavia v záhrade ako prvé? V lesoch? Na lúke? Vyzvite deti, aby si vypočuli báseň.

Obloha je svetlomodrá

Slnko je jasné a veľké.

Teplé lúče,

Sneh stekal dolu horou v potokoch.

Žiadny mráz sa neohrial

A jar prevzala vládu.

Vezmite zelenú kefu

Vyklíčila tráva...

Ako prinútiť kvety kvitnúť celé leto v záhrade? Ukážte deťom, ako sa rozmnožovať (cibuľky, semená). Ponúknite výsadbu kvetov skupina sadeníc. Zvážte Obrázky s farbami a nájsť rozdiely, popísať ich.

mobilná hra "Narodil som sa ako záhradník"

9. POZOROVANIE VRABKOV.

Cieľ:

Objasniť a upevniť vedomosti o vzhľade, zvykoch. Pestovať záujem detí o pozorovanie.

Aktivujte slová: vrabec, omrvinky, vrchný obväz.

neposlušný chlapec

V sivom kabáte

Unášanie po dvore

Zbiera omrvinky.

(Vrabec)

Ako rozoznáte vrabca od iných vtákov?

Čo viete o živote vrabcov?

Ako sa pohybujú?

Odlietajú do teplejších oblastí?

Ako im môžu ľudia pomôcť prekonať zimu?

Vyzvite deti, aby opísali vrabca, jeho vzhľad, spôsob, akým sa pohybuje, čo robí. Prečítajte deťom verš „Kde jedol vrabec?

Kde si jedol, vrabec?

V ZOO so zvieratami.

Jedol som prvý

Za mrežami u leva.

Otrávený líškou.

Vypil som trochu vody z mroža.

Jedol mrkvu zo slona.

Jedol som proso žeriavom.

Zostal s nosorožcom

Bran trochu jedol.

Bol som na hostine

Kengury chvostové.

Bol na večierku

U chlpatého medveďa.

Zubatý krokodíl

Skoro ma prehltol.

mobilná hra "Vtáky na strome".

10. SLEDOVANIE DAŽĎA.

Cieľ: Objasniť vedomosti detí o kolobehu vody v prírody, opraviť hodnotu dažďa pre všetko nažive.

Vytvorte hádanky pre deti:

Je všade: na poli a v záhrade,

Ale do domu sa nedostane.

A ja nikam nejdem

Pokiaľ ide.

(dážď)

čo je dážď? Povedzte deťom o daždi. Pod vplyvom slnečného tepla sa voda z povrchu jazier, riek, morí, oceánov a potokov vyparuje a mení sa na paru. Para je veľmi ľahká, stúpa do vzduchu, kde sa najmenšie kvapôčky vody zhromažďujú do oblakov a oblakov. Kvapky vody sú také malé, že plávajú vo vzduchu. Ak sa oteplí, oblak môže úplne zmiznúť, rozpustiť sa – kvapôčky sa vyparia a stanú sa neviditeľnými. Ak sa ochladí, kvapôčky sa spoja – státisíce z nich tvoria jednu kvapku plnej hmotnosti. Takéto kvapky sú príliš ťažké na to, aby pokračovali v stúpaní po oblohe, padajú na zem - prší.

Aký je dážď?

Ak vyjdeme do ulíc v daždi, čo sa s nami stane?

Čo si treba zobrať so sebou? Vypočujte si, čo sú detské riekanky:

Dážď, dážď

Nepršať!

dážď, dážď,

Nechaj ma ísť domov

Dedko do šedi!

Dážď, dážď, leje -

Bude bochník chleba.

Dážď, dážď, nechaj to ísť -

Nechajte kapustu rásť.

Dážď, dážď, viac zábavy!

Kvapkať, kvapkať, neľutujte!

Len nás nezmáčajte

Neklopať na okno!

Kartotéka pozorovaní v strednej skupine

Dátum publikácie: 23.11.2016

Stručný opis:

náhľad materiálu

č. 1. Pozorovanie sezónnych zmien v prírode

Ciele: vytvárať predstavy o zmenách v prírode (deň sa skrátil, noc je dlhšia); naučiť rozlišovať a charakterizovať znaky skorej jesene, spoznávať ich v básňach; rozvíjať lásku k prírode.

Priebeh pozorovania

Leto prešlo, prišla jeseň.

Polia a háje sú prázdne a depresívne.

Vtáky odleteli, dni sa skracujú.

Slnko nie je vidieť, tmavé-tmavé noci.

Učiteľka dáva deťom hádanky.

Zlaté mince visia na konári. (Jesenné lístie.)

Na strope, v rohu, je sito - netočené ručne. (Web.)

Bez rúk, ale plátno tká. (Pavúk.)

Učiteľ hovorí deťom o znakoch.

September - zorevnik, zamračený; holodník a holoden-otec september, ale je toho veľa na kŕmenie, volajú ho „spievajúca jeseň“ a „zlatá kvetinová záhrada“; trávy na lúkach, poliach, lesoch vysychajú, žltnú a lístie stromov a kríkov sa stáva zlatistým.

September - prvý jesenný mesiac. Začiatkom mesiaca sa vydávajú ešte teplé slnečné dni. Obloha sa blyští modrou, listy javorov a brezy presvitajú zlatými vzormi. Vzduch je čistý, priehľadný, lietajú strieborné vlákna pavučiny. Takéto dni sa nazývajú „indické leto“.

č. 2. Pozorovanie hmly

Ciele: vytvoriť si predstavu o prírodnom jave - hmle; naučiť sa pozorovať sezónne javy; všimnite si vlastnosti tohto javu, vyvodzujte závery.

Priebeh pozorovania:

Na jeseň preletel mrak nad lesom a preletel lietadlom.

Oblak letel nízko, nízko, zoskočil z neho parašutista.

A teraz ju nasleduje ďalšia a za kŕdľom už letí kŕdeľ.

Hmla je prirodzený jav. Nad zemou sa valí hmla. Zdá sa, akoby oblaky klesali nízko a nízko a zaplietli zem hustým bielym závojom. Hmlu tvoria drobné kvapôčky vody. A v oblakoch, na oblohe a v hmle nad zemou sa tieto kvapky vytvorili z priehľadnej vodnej pary. Padá do prúdu studeného vzduchu a začína hustnúť, meniť sa na kvapôčky vody. Ak sa kvapky tvorili vysoko na oblohe, stali sa oblakmi a ak nízko nad zemou, stali sa hmlou. Vyskytujú sa v každom ročnom období.

číslo 3. Pozorovanie slnka

Účel: Zoznámiť deti so zmenami, ktoré sa vyskytujú so slnkom.

Priebeh pozorovania: udržiavať u detí radostnú náladu pred prechádzkou za slnečného dňa, všímať si, že slnko vôbec nepáli, nehreje tak ako v lete. kde je slnko? Čo je to? Ponúknite sa, že dlane vystavíte slnečným lúčom, pohrajte sa so slnečným lúčom.

Slnko sa pozerá von oknom

Pozerá do našej izby.

Tlieskali sme rukami

Veľmi spokojný so slnkom.

č. 4. sledovanie trávy

Účel: poskytnúť predstavu o bylinných rastlinách, pestovať opatrný postoj k bylinkám. Ukážte, že bylinky sú nižšie v porovnaní so stromami, na jeseň tráva mení farbu, žltne, schne.

Pozorovací kurz: Pozor na trávu, tráva je v porovnaní so stromami nízka; rastie v zemi, môžete sa ho dotknúť. Tráva je nízka a vysoká. Koreň drží trávu v zemi. Ak trávu vytrhnete, odumrie, takže si musíte dávať pozor na bylinky. Keď sa ochladí, zelená tráva začne žltnúť a schnúť. Tráva niekedy pokračuje v raste pod snehom. Listy trávy sú široké a malé, úzke. Suchú trávu treba odstrániť, aby bola v okolí škôlky krásna.

Lienka na dlhom steblo trávy - ako semafor na zelenej ceste.

č. 5. Sledovanie webu

Účel: ukázať deťom rozmanitosť jesene, naučiť pozorovanie.

Pozorovací kurz: Všímajte si, ako sa na slnku lesknú najjemnejšie vlákna – pavučiny. Strieborné nite lietajú vo vetre, splietajú kríky.

Odkiaľ sa vzal tento web? Kto to dokázal? Pavúk.

Pavúk ušil sieť,

zrazu kvapkajúci dážď zmyl pavučiny.

Vyšlo slnko a začalo piecť

Pavučina opäť funguje.

Viete, prečo spriada sieť? Vybrať sa na cestu. Prelieza konáre a uzly a pustí sa do práce. Najprv si pavúk pripevní začiatok svojho vlákna, potom sa pohne proti vetru a uvoľní pavučinu. Pri dĺžke = 1m sa pavúk presunie na miesto prichytenia, odhryzne si pavučinu, zdvihne nohy a odletí. Hľadá si teda nové bydlisko (usadené). Pavučina ho ako padák nenechá spadnúť. Aké sú výhody pavúkov? (Jedia hmyz.) Ako pavúky chytajú hmyz? (Tkajú im siete.) Ako často pavúky tkajú siete? (Každý deň, pretože ju ľahko poškodí vietor a dážď.) Koho lovia pavúky? (Na muchy, motýle, komáre, chrobáky.)

Jasné sú jesenné dni, Lístie sa trepoce ako mole, Vlákna pavučiny horia striebrom, Žlté lístie sa sype na cestu.

č. 6. Pozorovanie piesku

Účel: Zoznámiť deti s vlastnosťami piesku. Rozvíjajte zvedavosť, pamäť.

Priebeh pozorovania: skúmanie malej hrsti suchého piesku. Ponúknite sa, že sa ho dotknete, preskúmajte ho cez lupu, dotknite sa ho hmatom. Aký piesok? Z čoho pozostáva? (Z jemných zrniek piesku) Je ľahké nalievať? Čo sa z toho dá postaviť?

Porovnajte to s mokrým pieskom.

Pieskovisko, pieskovisko, Malý biely kuchár sa uklonil

Všetky deti sú v piesku. Nad vašou formou.

Chcem postaviť dom, ale Andryusha a Vasenka -

Zábavná hra. Chlapci, kdekoľvek.

Riečny piesok, malý - Prevážaný v červených autách

Dobré pre cookies. Piesok sem a tam.

č. 7. pozorovanie mačiek

Účel: naučiť rozlišovať charakteristické črty vzhľadu zvieraťa. Sledujte správanie mačky, pomenujte jej mláďatá.

Pozorovací kurz: vyzvite deti, aby zvážili mačku. Popíšte jej vzhľad, časti tela. Zistite, čo mačka robí, ako sa volajú jej mláďatá. Môžete sa vonku dotknúť mačky? Prečo nie?

Celý deň máme prácu:

Hľadáme kocúra Fedota.

Mačka neprišla na večeru.

Kde sa skrývaš, Fedot?

G. Lagzdyn

Urobte hádanku:

Oko, fúzy, chvost,

Pazúry a umýva všetky čistejšie. (mačka)

č. 8. Pozorovanie sťahovavých vtákov

Ciele: rozšíriť predstavy o sťahovavých vtákoch, o zmene života vtákov na jeseň, keď príde zima; vychovávať k láske a starostlivosti o vtáky.

Priebeh pozorovania

Vody šumeli rýchlym prúdom,

Vtáky odlietajú do teplejších oblastí.

Ktoré vtáky lietajú do teplejších oblastí?

prečo to robia?

Vtáky sa zhromažďujú v kŕdľoch, lietajú nízko nad zemou. To znamená, že čoskoro odletia do teplejších oblastí. Lastovičky to urobia ako prvé, pretože s nástupom chladného počasia zmizne hmyz, ktorý chytia za letu. Kačice, husi a žeriavy odlietajú ako posledné, pretože vodné plochy začínajú zamŕzať a vo vode nemôžu nájsť potravu.

Učiteľ vyzve deti, aby dokončili vetu:

Vrabec je malý a žeriav... (veľký).

Kačica je šedá a labuť ... (biely).

č. 9. Sledovanie jesenných farieb

Účel: zoznámiť deti s názvami kvetov - nechtík (nechtík), nechtík, astry. Upevniť pojmy "vysoký - nízky" (kvet), "krátky - dlhý" (stonka).

Pozorovací kurz: upozornite deti na jesenné kvety rastúce na záhonoch, ktoré sú známe? Predstavte nových ľudí. Ako by sa malo zaobchádzať s rastlinami? Opraviť pojmy „farba“, „výška“, „dĺžka“. Rastliny na záhone dobre rástli, kvitli, kým bolo teplo, bolo veľa svetla a vody; teraz sa dni krátia, vody je veľa, ale tepla málo, kvety vädnú, na ich mieste sa tvoria semená, z ktorých môžu vzniknúť nové rastlinky.

Učenie prstovej gymnastiky "Kvety"

Naše šarlátové kvety Lakte sú pritlačené k sebe,

Kefy sú uzavreté vo forme člna.

Okvetné lístky sa rozvinú. Pred tvárou otvorené vo forme misky.

Vetrík trochu dýcha, kefy robia pohyby v smere hodinových ručičiek a

Okvetné lístky sa kývajú. proti smeru hodinových ručičiek.

Naše šarlátové kvety Ruky sa nakláňajú doprava a

Zatvorte okvetné lístky doľava.

Ticho zaspávajú, krútia hlavami. V.Volina

#10 Sledovanie blednúcich kvetov

Účel: naučiť sa všímať si zmeny neživej prírode vyskytujúce sa na zemi. Aktivujte detskú slovnú zásobu.

Priebeh pozorovania: pokračujte v skúmaní kvetov na záhonoch. Pozor, niektoré kvety zvädli, vybledli (odstraňujeme), iné ešte len začínajú kvitnúť, ide o jesenné kvety.

Prišla jeseň, kvety uschli,

A pozri smutne holé kríky.

Tráva na lúkach vädne a žltne,

Len zima sa na poliach zelene.

Pleshcheev

č. 11. Sledovanie cloudu

Cieľ: pokračovať v oboznamovaní detí s javmi neživej prírody. Objasnite si pojem „cloud“. Rozvíjajte pamäť, pozorovanie.

Pozorovací kurz: pozvite deti, aby sledovali oblak.

Aký oblak? (veľký, ťažký).

Povedzte, že kvapky vody sa zhromažďujú v oblaku a keď ich je veľa, prší.

Oblohu zakrýva oblak

Slnko nesvieti

Vietor kvíli na poli

Dážď mrholí ... (A. Pleshcheev).

č. 12. Pozorovanie hmyzu na jeseň

Účel: naučiť sa nájsť a pomenovať hmyz: mravce, muchy.

Pozorovací kurz: pozvite deti, aby preskúmali lokalitu, našli hmyz (pamätajte si, ktorý hmyz poznajú). Prečo je tak málo hmyzu, žiadne motýle? Povedzte, že hmyz sa na jeseň pripravuje na zimu, skrýva sa v štrbinách domov, norky a bude tam spať až do jari.

Každú minútu sme v práci

Od úsvitu do úsvitu

Je ľahké nás nájsť v lese -

Stačí sa pozrieť pod nohy.

Zavolajte mi čoskoro

Som robotník ... (mravec).

č. 13. Dopravný dozor

Účel: naučiť rozlišovať medzi nákladnou a osobnou dopravou; pomenovať jeho účel. Rozvíjať pozornosť, pamäť.

Pozorovací kurz: zvážiť dopravu stojacu v blízkosti. Určte farbu, spočítajte kolesá. Povedzte, že preprava je náklad a cestujúci, jej účel.

Po cestách šuchotajú zábavné pneumatiky,

Po cestách sa rútia autá, autá.

A vzadu - dôležitý, naliehavý náklad:

Cement a železo, hrozienka a vodné melóny.

Práca vodičov je náročná a zložitá.

Ale ako to ľudia všade potrebujú! K.Choliev

č. 14. pozorovanie brezy

Účel: zvážiť brezu s deťmi, všimnite si štruktúru stromu, kmeň, listy. Naučte sa nájsť brezu medzi ostatnými stromami podľa charakteristických znakov.

Pozorovací kurz: ponúknite zváženie brezy, dávajte pozor, že iba breza má biely kmeň. Aké sú vetvy brezy? Preskúmajte listy, všimnite si ich veľkosť, tvar, porovnajte s inými listami.

Moja breza, breza, na teba, breza,

Moja biela breza, uprostred údolia,

Kučeravá breza! Na teba, breza

Stojíš, breza, zelené listy,

Uprostred údolia, pod tebou, breza,

Hodvábna tráva... (Ruská ľudová pieseň.)

č. 15. Pozorovanie jesenných listov

Účel: Ukázať deťom rozmanitosť farieb zlatej jesene. Odhaliť nový pojem – „pád lístia“.

Pozorovanie: Aké je ročné obdobie? Na jeseň listy na stromoch žltnú a červenajú. Preto sa jeseň nazýva zlatá. Sledujte, ako sa listy pomaly víria vo vzduchu a padajú na zem. Objasnite, že listy sú svetlé, takže lietajú pomaly. Fúkal vietor a k zemi šuchotalo veľa lístia – to je opadávanie lístia

Padajúce, padajúce listy

V našej záhrade padá lístie.

žlté, červené listy

Vo vetre sa krútia, lietajú ... M. Ivensen

č. 16. Sledovanie hmyzu

Účel: pokračovať v oboznamovaní detí so životom hmyzu na jeseň. Rozvíjajte zvedavosť, pamäť.

Pozorovací kurz: Dávajte pozor, aby sa na mieste nenachádzal žiadny hmyz. Kam zmizli? Pripomeňte deťom, že na jeseň sa hmyz skrýva v škárach domov, v norkách, pod opadaným lístím, pretože vonku sa ochladilo. Spia tam až do jari, nemôžete ich rušiť, môžu zomrieť.

Na vzhľad, samozrejme, malý,

Ale všetko, čo sa dá, ťahajú do domu.

Naši chlapci sú mravce,

Celý ich život je spojený s prácou.

č. 17. pozorovanie jarabiny

Účel: pokračovať v oboznamovaní detí s horským popolom, ukázať jeho štruktúru: kmeň, konáre, listy, bobule; pozrite sa na jej žiarivý jesenný outfit.

Priebeh pozorovania

Horský popol opadá lístie - pod konármi listov je poklad.

Lístie poletovalo okolo, ale kefy zostali

Červená, svetlá - darčeky pre bullfinches.

Jaseň horský je vysoký, štíhly strom, rastie nielen v lesoch, ale aj v parkoch a záhradách. Rowan stromy sa často vysádzajú pozdĺž plotov domov, aby potešili ľudí rôznymi zlato-červenými listami, navlečenými na náhrdelník šarlátových bobúľ. Ľudia hovoria: "V septembri jedna bobuľka a ten horký horský popol." Ak je v lese veľa horského popola, potom bude jeseň daždivá a zima bude mrazivá. Začiatkom jesene sú bobule jarabiny horko-kyslé a tvrdé.

č. 18. Pozorovanie vetra

Vietor, vánok, veterný mlyn,

Načo brázdiš svet?

Radšej zametajte ulice

Alebo otočte veterné mlyny! Ya.Akim

č. 19. Sledovanie odletu vtákov

Účel: Naučiť sa všímať si zmeny v prírode: odchod vtákov, zistiť príčinu. Rozvíjať pamäť, myslenie.

Pozorovací kurz: Pozor na hmyz. Prečo tam nie sú? Kde sú? (Schovali sa, lebo sa ochladilo). Vtáky sa živia hmyzom, teraz majú dostatok potravy, preto odlietajú do teplejších oblastí. Ako sa správajú? Sledujte, ako sa vtáky zhromažďujú v kŕdľoch a krúžia nad mestom. Neuvidíme ich o pár dní.

Žeriavy - žeriavy

Odlepil sa od zeme

Krídla zdvihnuté k nebu

Opustili sladkú zem.

zakričal preč

Žeriavy - žeriavy. M. Shpak

č. 20. Sledovanie znamení jesene

Účel: naučiť deti nájsť a pomenovať znaky jesene, zapamätať si ich.

Pozorovací kurz: Zvážte oblečenie detí, naučte sa povedať, aké oblečenie majú deti teraz na sebe (bundy, čiapky - to je prvé znamenie). Venujte pozornosť listom stromov. Čo sú zač? (Žltá, padajúca na zem - druhé znamenie).

Umelecké slovo: "Kvapka rosy" K. Balmont

Kvapka rosy sa triasla, hrá, raduje sa,

Na tenkom plechu je toľko svetiel.

Rieka dýchala, sotva si ich všimol,

Šuchot v rákosí. Sú také malé

Pozerám do rosy, ale kde sa stretnete

A vidím, že sú v ňom také svetlá?

č. 21. Vrana sa pozerá

Účel: rozšíriť vedomosti o vrane. Pestujte zvedavosť, záujem o život vtákov.

Priebeh pozorovania: zvážte vranu, všimnite si jej časti tela, správanie. Vrana je prefíkaný, obratný vták. Žije vedľa človeka, nachádza jedlo na skládkach, v kontajneroch na odpadky, je všežravec. Vrana kričí „kar – kar“.

Chromá stará vrana

Už dlho žije v mojej záhrade.

V hustých zelených vetvách javora

Postavila si vlastný dom.

Sedí na nahej sučke

Kričí na celý dvor:

"Kar - kar - kar!" (Vrana)

č. 22. Pozorovanie jesene

Cieľ: pokračovať v pozorovaní pádu listov, naučiť sa popisovať listy: farba, tvar. Pomenujte listy z ktorého stromu. Aktivujte slová v reči: javor, breza.

Pozorovací kurz: Venujte pozornosť tomu, že na stromoch je viac žltých listov, pozorujte, ako lietajú vo veternom počasí. Čo je to opad listov? Prečo sa jeseň volá zlatá? Pozvite deti, aby sa prechádzali po opadaných listoch a počúvali, ako šuštia.

Ráno ideme na dvor -

Listy padajú ako dážď

Šuchot pod nohami

A lietať... lietať... lietať

E. Trutneva.

č. 23. Pozorovanie počasia.

Účel: Pokračovať v pozorovaní príznakov jesene (október). Diskutujte ľudové znamenia a príslovia

Priebeh pozorovania:

V októbri, v októbri

Častý dážď na dvore.

Na lúkach je tráva mŕtva

Kobylka mlčala.

Palivové drevo pripravené

Na zimu do sporákov.

Úvod do októbra. Október je predzimným obdobím, prvým drsným jesenným mesiacom. Október je mesiacom blízkeho prašanu. V októbri o jednej a dážď a sneh. Zdá sa, že včera jeseň slávila kolaudáciu, vítanie za obrusmi – svojpomocne skladanie a dnes sa rozhliadnite – jemne rozprestreté, no ťažko zaspávajúce. Lúpežnícky vietor trhá kríky na víchrice. V lese sa ozýva rachot, ston. Vietor dosiahol svoj limit, jemný sneh sa šikmo zatiahol. Taký je október: keď sa niečím prikryje - keď lístím, keď snehovou guľou. A tu sú mená, ktoré dal október ruskému ľudu: lámač lístia, zabíjač blata, veterník a tiež pekár.

č. 24. pozorovanie psov

Účel: naučiť rozlišovať charakteristické črty vzhľadu zvierat. Prečítajte si o správaní týchto zvierat. Zistite, ako sa volajú ich deti.

Pozorovací kurz: pozorujte prechádzajúce zvieratá. Opravte názvy častí tela zvieraťa, ako sa mláďatá nazývajú. Venujte pozornosť vlne zvierat, stala sa hustejšou, zvieratá sú pokryté teplejšou a hustejšou srsťou. Je možné sa k nim priblížiť, prečo? Prečo by ste nemali dráždiť psov.

Tu je pes Bug,

Kľukatý chvost,

Ostré zuby - ah-ah!

Srsť je melírovaná. Uf! Uf!

S. Fedorčenko.

č. 25. Dohľad nad prácou školníka

Účel: priblížiť deťom profesiu školníka, zdôrazniť dôležitosť práce pre každého. Zobraziť nástroje. Vzbudzujte úctu k práci školníka.

Pozorovací kurz: Vyzvite deti, aby pozorovali prácu školníka, zvážili jeho náradie. Čo robí školník? Kto potrebuje svoju prácu.

Domovník vstane za úsvitu,

Veranda čistí dvor.

Domovník zbiera odpadky

A cesty sa uvoľnia. V.Stepanov

Urobte hádanku:

Pohár s dlhými nohami

Tanec priamo na trati

Všetko vyčistí.

A moje meno je ... (metla)

č. 26. Dohľad nad autom (donesie výrobky do škôlky)

Účel: upevniť vedomosti o vozíku, jeho účele.

Pozorovací kurz: Sledujte s deťmi auto, ktoré priváža jedlo do škôlky. Auto má kabínu, korbu, uši. Čo auto prináša? (Mlieko, mäso, chlieb, zelenina, ovocie). Auto je veľké, pretože je tam veľa produktov. Kto pracuje na aute? (šofér).

Šuchot na cestách A vzadu - dôležité,

Zábavné pneumatiky, urgentný náklad…

Ponáhľaj sa po cestách, cement a železo,

Autá, autá... Hrozienka a vodné melóny.

Šoféri pracujú

Ťažké a zložité

Ale ako je to u ľudí

Potrebné všade! K.Choliev

č. 27. vrabec pozorujúci

Ciele: prehĺbiť vedomosti o vlastnostiach vzhľadu vrabca, životných prejavoch;

aktivovať pozornosť a pamäť detí.

Priebeh pozorovania

Učiteľ kladie deťom otázky.

Ako vyzerá vrabec?

čo jedáva?

Ako sa pohybuje?

Ako spieva?

Vrabec je malý živý vtáčik. Chrbát vrabca je hnedý, so širokými pozdĺžnymi čiernymi pruhmi. Chvost a krídla sú tmavohnedé, zdobené červenkastým okrajom, brada a hrdlo sú čierne, ale hlava je šedá. Vrabec je obratný vták, ktorý bez strachu skáče k nohám človeka, kluje z misky pre psa, zbiera omrvinky, semená, zrná. Dobre sa prispôsobuje ľudským zvykom všade. Vrabce spievajú „chik-chirik“. Niektoré vrabce sú väčšie, iné menšie. Niektoré sú svetlejšie, iné tmavšie, niektoré sú drzé, odvážne, iné sú opatrné.

Urobte hádanku:

Chick - cvrlikať!

Skočiť do zrna

Peck, nehanbi sa

kto to je (Vrabec)

č. 28. pozorovanie brezy

Ciele: pokračovať v predstavovaní brezy, zdôrazňovať charakteristické črty a zmeny súvisiace s ročným obdobím; - pestovať opatrný postoj k stromu ako živému objektu prírody.

Priebeh pozorovania

Učiteľka privedie deti k breze na rozhovor.

Čo je to za strom?

Ukáž mi kmeň brezy.

Je hrubý alebo tenký?

Zobraziť pobočky. Sú hrubé alebo tenké? Aká farba?

Pohladkajte kmeň brezy.

Aká je? (Hladký, hodvábny.)

Akú farbu? (Objasnite, že iba breza má taký čiernobiely kmeň.)

Aké zmeny nastali s brezou?

Kam zmizli listy zo stromu? Je ich veľa alebo málo?

Kde sú listy?

Kto ich búra?

Ponúknite, že listy nazbierate, všimnite si, že už na zemi uschli.

Aké ročné obdobie?

Čo sa stane so stromom na jeseň? (Zaspáva, pripravuje sa na zimu)

Ukážte deťom, že breza si pomáha izolovať korene opadanými listami a zadržiavať vzduch pre rôznych obyvateľov pôdy.

Zhadzovaním listov sa stromy pripravujú na chlad. Listy pokrývajú zem pevným kobercom a chránia tak korene pred mrazom: zem pod opadaným lístím hlboko nezamrzne a pod ťarchou snehu nebude silne zhutnená a zadrží vzduch. Čo je veľmi dôležité pre podzemných obyvateľov, ktorí uvoľňujú pôdu a robia ju úrodnou. A na jar je pod opadaným lístím viac vlahy, čo veľmi prospieva rastlinám, ktoré po zime opäť ožijú.

č. 29. pozorovanie jarabiny

Účel: upevniť vedomosti o výhodách, ktoré horský popol prináša zvieratám a vtákom v chladnom období.

Priebeh pozorovania

Takže bobule jarabiny chytili prvý mráz, stali sa chutnými a mäkkými. Zvieratá a vtáky milujú horský popol. Medveď, ak ho nájde v lese, ovešaný strapcami bobúľ, obratne nakloní ohybný strom a s potešením si vychutná jeho plody; ako bobule jarabiny a lesné obry - losy. Dosiahnu samý vrchol stromu a s chuťou jedia ovocie a konáre. Bobule, ktoré spadli na zem, zbierajú poľné myši, ježkovia, chipmunkovia a veveričky. V predzimných novembrových dňoch prilietajú kŕdle hýľov a voskoviek. Držia sa okolo horského popola a klujú jeho šťavnaté sladké bobule. Vtáky rýchlo klujú, zhadzujú veľa bobúľ na zem a potom odlietajú ďalej. Rowan zachráni veľa vtákov pred hladom.

Už sa ozval výkrik žeriava,

Záhrada už dlho chátra

A svetlé trsy jarabiny

Všetci tiež, visiac dole, horieť.

č. 30. Sledovanie počasia

Ciele: pokračovať vo vytváraní predstáv o sezónnych zmenách; rozvíjať pozorovanie, učiť sa analyzovať, vyvodzovať závery.

Priebeh pozorovania

Šedý deň je kratší ako noc

Studená voda v rieke. ,

Častý dážď vyčerpáva zem,

Vietor hvízda cez drôty.

Listy padajú do mlák

Chlieb bol odložený.

Pred príchodom zimy

Domy sa zahrievajú.

november - minulý mesiac jeseň. Lístie zo stromov poletovalo okolo, trávy zhnedli, opadali, obloha bola takmer celý čas zatiahnutá olovenými mrakmi. Často padajú studené dlhé dažde so snehom.

Koncom novembra je už v noci mrazivo a tmavá obloha pripomína hviezdnu guľu. Mladý ľad hlasno chrupká v mlákach, zem zamŕza, konáre stromov zvonia vo vetre. November hrá na ľadových strunách. Tento čas sa nazýva „predzimný“.

č. 31. Pozorovanie jesenného dažďa

Ciele: pokračovať vo vytváraní predstáv o sezónnych zmenách v prírode (obloha je zatiahnutá, zamračilo sa, zmenšilo sa jesenný dážď);

pestovať estetické cítenie vnímania prírody.

Priebeh pozorovania

Učiteľ dá deťom hádanku.

Bez cesty a bez cesty

Chodí najdlhšie.

Skrytý v oblakoch v tme

Len nohy na zemi. (Dážď.)

Jesenné dažde vôbec nie sú ako tie letné. Jesenný dážď mrholí. Ako začne padať v malých kvapkách na zem, tak to pôjde deň, dva, tri... Často bez prestania. A potom to bude veľmi nudné. Pod nohami je kaša, obloha je olovená a mrholí studený, únavný dážď. Je dobré, že jeseň nakoniec prejde a príde zima. Keď prší, ľudia nosia pršiplášte a čižmy. Br!.. Je to bahno! Dokonca aj vtáky sa schovali, nechcú si namočiť perie

Učiteľ kladie deťom otázky.

Keď prší, mrholí, zdržuje sa?

Akú náladu vyvoláva?

Ako reaguje príroda na dážď?

Čo sú to kaluže?

Ako vyzerajú oblaky a obloha?

č. 32. Pozorovanie vetra

Účel: Naučiť deti chápať pojem „vietor“. Naučte sa určiť silu vetra.

Pozorovací kurz: Počúvajte s deťmi, ako vo vetre šuštia lístie, papierové stuhy, točia sa gramofóny. Prečo šumia? Môžete hádzať opadané lístie a sledovať, ako sa točia a lietajú.

Vietor, vánok, veterný mlyn,

Načo brázdiš svet?

Radšej zametajte ulice

Alebo otočte veterné mlyny!

č. 33. Dohľad nad nákladnou dopravou

Účel: naučiť deti rozpoznávať nákladnú dopravu, pomenovať jej časti, účel. Rozvíjajte pamäť, pozorovanie.

Pozorovací kurz: pozorujte sklápač. Zvážte, aké veľké časti má auto (kabína, kolesá, karoséria). Povedzte, že nákladné autá prevážajú rôzny tovar. Ktoré? (piesok, tehly).

Sám sa ešte nemôžem dostať do kabíny

Aké veľké je koleso nákladného auta

Nemôžem sa ani pozrieť do tela,

Pozrite sa, čo je vzadu dole.

A v kokpite som videl volant, dvere sú zamknuté,

Vodič si však zobral kľúče na kľúčenke.

Trochu ho počkám - trochu obeduje,

Možno mi to vyjde, možno nie.

č. 34. Pochmúrna jeseň

Účel: predstaviť najtypickejšie črty neskorej jesene – daždivé počasie. Uveďte názov a účel odevov.

Pozorovací kurz: Pri prechádzke dávajte pozor na oblečenie detí (bundičky s kapucňou, gumáky, rukavice). Keďže je vonku neskorá jeseň, ochladilo sa, tak sa teplo obliekame. Ak vonku prší, deti sa pozerajú z okna, prípadne z verandy.

Aké veci sa namočili?

Prečo nevidíš vtáky?

Prečo je na ulici tak málo ľudí?

Dávajte pozor na rozmanitosť dáždnikov.

Ktorý sa vám páčil? Na čo je dáždnik?

Pozri sa na oblohu. Je sivá, pochmúrna.

Ponúknite sa počúvať, ako kvíli vietor.

Nudný obraz, nekonečné mraky

Dážď leje, na verande mláky.

č. 35. Stromy bez listov

Účel: upevniť rozpoznávanie stromov vo vzhľade.

Priebeh pozorovania:

Ani list, ani steblo trávy! Naša záhrada stíchla.

A brezy a osiky sú nudné.

Len vianočný stromček je veselý a zelený.

Je vidieť, že mráz pre ňu nie je strašný, je vidieť, že je odvážna!

Chlapi sa obzerajú. Sú na stromoch listy? Na kríkoch? Prečo sú nahí? (lebo prišla jeseň, ochladilo sa, deň sa skrátil), ale čo myslíš, zhodili všetky stromy listy? Ideme po záhrade a pozrieme sa. (Blížime sa k vianočnému stromčeku.) Pozrite, vianočný stromček je naozaj krásny a zelený. Nevyhodila ihly. Zelená je v každom ročnom období. Ihličnaté stromy totiž nezhadzujú ihličie hneď, ako všetky stromy, ale postupne, jeden po druhom. Aké stromy rastú na našej stránke? (breza, osika, borovica, smrek, smrekovec atď.) A čo sú to za stromy? (Ihličnaté a listnaté.) Čím sa líšia listnaté stromy od ihličnanov? Čo majú spoločné? (Kmeň, konáre, koreň.) Aké podmienky sú potrebné pre rast stromov? Aké sú výhody ihličnatých a listnatých stromov v národnom hospodárstve a medicíne?

č. 36. Sledovanie sezónnych zmien

Účel: vytvoriť si predstavy o prírodných javoch (inovať, mráz, ubúdajúci deň, noc); upevniť poznatky o slnku (svieti, ale nehreje).

Priebeh pozorovania:

Nie horúco, nie leto, vstaň spoza rieky

Jeseň, posledné, teplé dni.

Neskorá jeseň sa nazýva „strieborná“. Prvý tenký ľad vťahuje mláky, na zamrznutú zem prilietajú strieborné hviezdy-snehové vločky, vo vetre zvonia konáre stromov pokryté ľadom, na slnku opadané lístie pokryté námrazou striebra. Koncom jesene len zriedka vykukne slnko, dni sa zatiahnu. Ako sa volá predzimné obdobie? (Strieborná jeseň.) Prečo? Skúste hádanku uhádnuť. A nie sneh, a nie ľad, A striebro odstráni stromy. (Jina.) Učiteľka vyzve deti, aby vymýšľali hádanky o neskorej jeseni.

č. 37. pozorovanie smreka

Účel: poskytnúť predstavu o stromoch. Ukážte štrukturálne vlastnosti stromov (kmeň, konáre, listy). Predstavte charakteristické znaky smreka. Naučte sa starať o rastliny.

Priebeh pozorovania:

Dve veľké borovice stáli vedľa seba,

A medzi nimi rástol vianočný stromček,

Dve borovice chránili priateľku,

Aby vetry nezlomili vrchol,

Aby ste mali krásny vianočný stromček.

Smrek je ako pyramída, všetky jeho konáre sú pokryté ihličím rastúcim namiesto listov; sú krátke, ostré, ostnaté, tmavozelenej farby. Smrekové ihly sú pokryté hustou kožou, sedia husto a pevne na vetvách, vyčnievajú rôzne strany pri dotyku nespadnú. Na konci jesene zostanú stromy bez listov a smrek zostane zelený. Na jeho vetvách sú namiesto listov malé ihly, šišky. Smrek je ako pyramída, jeho konáre sú na vrchole krátke, nadol dlhé, pokryté krátkym zeleným ihličím. V zime aj v lete je zelená. A vianočný stromček vonia.

č. 38. Pozorovanie dažďa a vetra

Účel: ukázať, že jesenný dážď môže byť iný. Ukážte najjednoduchšie súvislosti medzi prírodnými javmi a ľudským životom. Naučte sa určovať veterné počasie podľa vonkajších prejavov (ľudia sa obliekajú teplo - studený vietor, ľudia sa obliekajú ľahko - teplý vietor).

Priebeh pozorovania:

Sme kvapky dažďa! Sme slzy!

Zakorenili sa v oblačnej matke.

Veterno, veterno, veterno!

Celá zem je vetraná!

Vietor rozhádzal lístie z konárov do celého sveta.

V kalužiach môžete chodiť v gumákoch, nohy vám potom nepremoknú. Osoba prebehne cez mláku a sprej sa rozptýli rôznymi smermi. Keď prší, ľudia chodia pod dáždnikmi. Fúka ľahký vánok: hladí nás po lícach. Fúka nárazový studený vietor – mráz po lícach. V závislosti od vetra sa ľudia obliekajú do teplého alebo ľahkého oblečenia. Veterné počasie - stromy sa kývajú, konáre a lístie sa ohýbajú v smere vetra. Vietor fúka, gramofóny sa točia vo vetre.

č. 39. Straka hodinky

Cieľom je formovanie predstáv o vzhľade straky, jej charakteristických znakoch, zvykoch; edukovať potrebu starostlivosti o zimujúce vtáky.

Priebeh pozorovania:

Kamkoľvek letím, poznám všetko na svete.

Poznám každý krík v lese:

Možno preto ma volajú lesné noviny.

Straka má veľa prezývok: straka bieloboká, štebotavá straka, zlodejská straka. "Belobok" - pretože po stranách je perie straky úplne biele. Hlava a krídla sú čierne. Chvost je tiež čierny, nos je veľmi krásny, so zelenkastým odtieňom, dlhý a rovný, ako šíp. Straka sa nazýva „cvrlikanie“, pretože pri lietaní z miesta na miesto hlasno cvrliká „ha-ha-ha!“. Straky hlasným poplašným cvrlikaním varujú miestnych obyvateľov pred nebezpečenstvom. A prezývali ju „zlodejka“, pretože miluje všetko svetlé a lesklé. Straky sa živia húsenicami, pakomármi, plošticami a komármi. Okrem hmyzu straky klujú bobule a ovocie, semená rastlín. Na jeseň sa straky zhromažďujú v malých kŕdľoch, lietajú cez záhrady a parky, doprajú si bobule horského popola, hlohu a rakytníka.

č. 40. Prvý sneh

Účel: upevniť vedomosti o príznakoch neskorej jesene. Zistite, prečo sa prvý sneh topí. Priebeh pozorovania:

Sneh sa trepoce, točí, vonku je bielo.

A kaluže sa zmenili na studené sklo.

Sledujte, ako sa točia prvé snehové vločky, ako mláky sťahuje veľmi krehká ľadová kôra. Venujte pozornosť skutočnosti, že niekedy prší so snehom a niekedy krupobitím. November je posledným jesenným mesiacom, čoskoro príde zima. Všimnite si, že rieky sú pokryté ľadom. Ľudia hovoria: "Sneh, ktorý napadol na zelené listy, sa roztopí v najbližších dvoch alebo troch dňoch", "Prvý sneh je spánok, prvý trvalý sneh padne v noci."

č. 41. Pozorovanie mrazu.

Účel: Naučiť deti cítiť predzvesť zimy; naučiť sa rozlišovať medzi snehom a námrazou, nadväzovať spojenia; pozorovať zamŕzanie kaluží, ich topenie pri zahriatí slnkom.

Priebeh pozorovania: Všimnite si, že sa ochladzuje a Zem sa ochladzuje. Ukážte deťom biely povlak, ktorý pokrýval celý povrch zeme a trávy. Toto je mráz. Topí sa od slnka. S nástupom mrazivého počasia sa mení aj pôda: stvrdne, už sa nedá kopať lopatou, nedajú sa z nej vytiahnuť rastliny. Deti na záver: čoskoro bude pôda pokrytá snehom.

V októbri, v októbri

Ráno bylinky v striebre.

Ako strieborné taniere

Na úsvite sa blýskajú kaluže.

Ak vám materiál nevyhovuje, použite vyhľadávanie