Aký rozdiel vidíš
na obrázku?
Čas písania
Čas maľovania -
obrazy - éra
renesancie
Stredovek

V ére
Stredovek
(5.-15. storočie)
pohľad na svet je možný
názov
vertikálne - od
zem do neba.

Počas renesancie (15-16 storočia) vízia
svet sa zmenil. Dá sa to nazvať
horizontálne - hlboko do vesmíru
Leonardo da Vinci "Posledná večera"

V priebehu vekov, umelci
vyvinuté obrazové metódy
svet okolo v lietadle,
ktorý sa potom zmenil na
predpisov. S jedným z nich sme dnes a
poďme sa zoznámiť.

Lineárna perspektíva

je obrazový systém v rovine
hĺbky vesmíru.
Tento systém zahŕňa spôsoby
obrázky, ktoré umožňujú
vytvoriť ilúziu priestoru
lietadlá.

Ak nakreslíte krajinu na sklo okna,
ktoré vidíme za oknom, to sa ukáže
perspektívna kresba a sklo v tomto
prípad bude rovina obrazu.

Rozmery, tvar, jasnosť obrysov predmetov
vizuálne meniť v závislosti od ich
odľahlosť.
A. Gerasimov.
"bolshak"

vzdialenosť od našich rozmerov oka
položky sa zdajú byť menšie.
o

vodorovné čiary,
napríklad,
železničné koľajnice, drôty, značky
pruhy na cestách sa vzďaľujú, akoby sa zbiehali
v jednom bode viditeľnej línie horizontu.

Ale zvislé línie stĺpov, domov, stromov ostávajú vertikálne, hoci so vzdialenosťou od nás tiež klesajú.

Horizontálna línia je jasne viditeľná pri státí
v otvorenom priestore a pozerať sa do diaľky,
kde sa nebo stretáva so zemou alebo vodou.

Pri výstupe na horu sa línia horizontu zvyšuje a oblasť pozorovania sa zväčšuje.

Ak sedíte na zemi, potom čiara horizontu
nižšie a viditeľnosť sa zníži.

Linka
horizont vždy
je na úrovni
oko pozorovateľa.

Tri hlavné úrovne horizontu
Uhol pohľadu pod úrovňou
horizont.
Položky sú nad čiarou
horizonte, takže ich možno vidieť zdola.
Horizontálny pohľad.
Položky sú na linke
horizont.
Nadúrovňový pohľad
horizont.
Položky sú pod čiarou
horizonte, aby ste ich mohli vidieť
vyššie.

Hlavné závery lekcie
Horizont je vzdialená čiara, na
ktorým sa obloha zbližuje so zemou.
Úbežný bod je oblasť na horizonte
ktoré železničné trate
sú v nedohľadne.
Horizont je vo vašej výške
oko, nech sa deje čokoľvek
vzdialenosť od zeme si.

Ciele:

• Oboznámte sa s pravidlami perspektívy.
• Naučte sa zobrazovať krajinu podľa zákonov perspektívy s prenosom hĺbky priestoru.
• Surovým spôsobom zdokonaliť techniku ​​práce s akvarelom.
• Vštepiť lásku k malej vlasti, rozvíjať schopnosť vidieť a oceniť krásu pôvodnej krajiny.

Vybavenie: diagram zmeny výšky horizontu, diagram na určenie horizontu na rovine obrazu, manuálna demonštračná mapa „Nájdi chyby v perspektíve“, ukážky pedagogickej kresby, reprodukcie obrazov krajinárov, fotografie pohľady na rodnú obec, básne miestnej poetky Neretiny M.I.

slovník: krajina, lineárna a letecká perspektíva, horizont, rovina obrazu, uhol pohľadu.

Plán lekcie:

1. organizačná časť.
2. Téma lekcie.
3. Opakovanie preberanej látky.
4. Učenie sa nového materiálu.
5. Konsolidácia.
6. Vyhlásenie umeleckej úlohy.
7. Fizkultminutka.
8. Samostatná práca.
9. Kontrola vedomostí.
10. Zhrnutie lekcie.

Počas vyučovania

Nie, nie je to krajina, čo ma priťahuje,
Nie farby, ktoré si chcem všimnúť,
A čo žiari v týchto farbách.
Láska a radosť zo života
Je roztrúsená všade...
Je všade tam, kde je krása.
I. Bunin

1. Organizačná časť.

- pozdravy;

- kontrola pripravenosti na vyučovaciu hodinu.

2. Uverejnenie témy lekcie.

učiteľ. Chlapci, dnes sa budeme rozprávať o krajine, o prírode. rodná krajina. Zoznámime sa so zákonitosťami perspektívy. Poďme sa naučiť, ako ukázať hĺbku priestoru.

3. Opakovanie preberanej látky.

Pripomeňme si, čo znamená pojem krajina? Presne tak, je to žáner výtvarné umenie, ktorej predmetom je obraz prírody, typ terénu. Je pravda, že rodiskom krajiny je Holandsko a ako nezávislý žáner objavil sa v 17. storočí. Viete, že krajiny sa delia na vidiecke, mestské, architektonické, priemyselné, parkové, morské.

4. Učenie sa nového materiálu.

Dnes si povieme niečo o vidieckej krajine, keďže žijeme na vidieku a táto krajina je nám najdrahšia. Každý človek má malú vlasť, miesto, kde sa narodil. Ruská múdrosť hovorí: "Kde som sa narodil, tam som prišiel vhod." Pre väčšinu z vás malá vlasť- to je obec "Maslovsky" Novousmanského okresu.

Každý z vás určite pozná našu miestnu poetku Máriu Ivanovnu Neretinu. Vypočujme si jednu z jej básní.

Študent číta.

Chodím po lúkach, prechádzam po poliach
A pozdĺž brehu modrej rieky.
A potichu zašepkám, že ťa nezradím,
Milé, drahé Rusko.
A na jar dýchajúc vôňu záhrad,
Chápem, aj tak som spokojný.
Môj Voronežský región je bohatý na krásu,
A nie je na svete drahší.

Pri počúvaní týchto riadkov si mimovoľne predstavujete známe krajiny. Teraz sa pozrieme na fotografie obce, ktoré pripravila žiačka 10. ročníka Masha Fomina.

Niet divu, že sa hovorí – matka zem, matka príroda. Vyjadrujú tak lásku k rodnej krajine. Krajinári vo svojich výtvoroch zobrazovali krásu ruskej prírody. Príkladom toho je plátno ruských umelcov – textárov.

Izák Levitan„Sokoliari“.

Fedor Vasiliev Svitanie, po daždi.

Ivan Šiškin"Dážď v dubovom lese", "Ráno v borovicovom lese", "Lesná vzdialenosť".

Ak chcete správne namaľovať obrázok, musíte poznať perspektívu.

perspektíva je systém mapovania v rovine hĺbky vesmíru.

Aby sme porozumeli téme, diskutujme o plánovaní na obrázku.

Popredie. Všetky predmety sú vnímané v objeme, farba je najkontrastnejšia.

Stredný plán. Objem a farba sa postupne zmierňujú.

Pozadie. Všetko sa spája vo vzdušnom opare.

(snímka 3)

letecký pohľad- zmena predmetov pod vplyvom vzduchu a priestoru, zmena farby, tvaru a stupňa osvetlenia, ku ktorej dochádza, keď sa príroda vzďaľuje od očí pozorovateľa.

(snímka 4)

Lineárna perspektíva- exaktná veda, ktorá učí zobrazovať predmety okolitej reality na rovine tak, že vzniká dojem reality.

(snímka 5)

Potreba vedieť perspektívne zákony.

1. Keď sa objekty vzďaľujú, vizuálne sa zmenšujú.
2. Farba vybledne.
3. Kontrast sa postupne zmierňuje.
4. Blízke objekty sú zobrazené podrobne a vzdialené objekty sú zobrazené všeobecne.
5. Vzdialené svetlé objekty sa stmavia a tmavé zosvetlia.

(snímka 6)

Zvážte mapa panorámy. Zoznámime sa s pojmami - uhol pohľadu, línia horizont, rovina obrazu.

Uhol pohľadu je pohľad z jedného pevného bodu.

Skyline- Toto je čiara, ktorá je na úrovni našich očí.

obrazová rovina- Toto je obraz viditeľných predmetov v poradí, v akom ich vidíme.

(snímka 7) Diskusia s deťmi.

Teraz obráťme svoju pozornosť na zmeniť schémy výška čiary horizontu.

(snímka 8) Diskusia s deťmi.

5. Upevnenie

Je čas precvičiť si, ako ste sa látku naučili. K tomu nám poslúži demonštračný materiál „Nájsť chyby v perspektíve“. Poďme diskutovať o niekoľkých možnostiach leteckej a lineárnej perspektívy. Musíte nájsť chyby a vysvetliť, ako ich opraviť.

(snímka 9,10,11) Diskusia s deťmi.

6. Vyhlásenie umeleckej úlohy.

A teraz, chlapci, pomocou získaných vedomostí nakreslíte krajinu v technike surovým spôsobom.

1 etapa práce.

– S jednoduchou ceruzkou vytvoriť obrysová kresba (snímka 13)

2 etapa prác.

– Všetko navlhčite vodou a rýchlo prejdite na farebnú schému.

– Začnite pracovať z neba, z pozadia do popredia (snímka 14)

3 etapa práce.

- Na suchú vrstvu farby nakreslite malé detaily.

- Zvýšte kontrast farieb (snímka 15)

7. Telesná výchova

Zatvorte oči, relaxujte. Predstavte si, že kráčame po zelenej lúke kľukatou cestičkou, ktorá sa stráca kdesi v diaľke. Vedľa cesty k popredia svetlé kvety lahodia oku. Stromy v pozadí strácajú jasné obrysy a zdajú sa byť malé. Vtáky štebotajú nad hlavou, trepotajú sa v jasnom modrá obloha. Čaká na vás dopredu príjemné stretnutia pocit radosti a šťastia.

8. Samostatná práca.

Žiaci samostatne načrtávajú krajinu, pričom nadobudnuté poznatky uvádzajú do praxe.

9. Kontrola vedomostí.

Vyberte správnu odpoveď z uvedených možností

Perspektíva je...

1. veda o farbách.
2. obrázok pomocou čiary horizontu.
3. zobrazovací systém na rovine hĺbky vesmíru.

(snímka 16)

10. Výsledok hodiny.

Výstava prác. Výborne, chlapci, krajiny sa ukázali ako nezvyčajne výrazné. Dokázali ste vyjadriť lásku k svojej rodnej krajine, uplatniť vo svojich dielach zákony perspektívy, a tým ukázať hĺbku priestoru. Každý váš výtvor si zaslúži Osobitná pozornosť. Pre ďalšie zlepšenie vám odporúčam preskúmať diela Alexeja Savrasova, Vasilija Polenova, Igora Grabara a ďalších umelcov, ktorí ospevujú krásu ruskej prírody.

Domáca úloha: napísať esej o diele jedného zo študovaných krajinárov.

Bulharský priemer všeobecná škola №1

s hĺbkovým štúdiom jednotlivých predmetov.

Okresný učiteľský seminár

umelecký a estetický cyklus na danú tému

Hodina výtvarného umenia v 6. triede „A“.

na túto tému:

"perspektíva"

Učiteľ umenia

IIkvalifikačnej kategórii

Bolgar 2009

Perspektíva.

Cieľ: Naučiť sa sprostredkovať priestor na obrazovej rovine.

Rozvíjať perspektívne schopnosti kreslenia.

Pestujte záujem a pozorovanie vo svete okolo.

Vybavenie a materiály:

1. Obrazy umelcov,

2. Schémy na zostrojenie perspektívy na obrázku (diapozitívy)

3. Pre žiakov: album, ceruzka, guma.

Počas vyučovania

Org. Moment.

Na šírku (snímka 1.)

Môžete mi povedať, čo je na tomto obrázku? (na šírku)

Čo chce umelec ukázať v krajine? (príroda, vesmír)

Áno. Dnes chápeme, že krajina je predovšetkým obrazom priestoru. Ale chápanie spôsobov zobrazovania priestoru bolo v rôznych dobách rôzne.

V ére starovekého Egypta obrazy nikdy nevytvárali ilúziu prelomenia steny, ale nasledovali pozdĺž jej roviny, usporiadané v radoch ako čiary písmena. Obrazy sa akoby pohybovali v pravidelných intervaloch a rytmicky opakovali gestá. Obraz sa do roviny preniesol nie v podobe, v akej sa javí oku, ale v takej, ktorá najviac vyjadruje jeho podstatu.

1. Nástenná maľba. Staroveký Egypt. (snímka 2.)

Starí Egypťania spojili pohľad zhora, spredu a profil v jednom obrázku.

2. Záhrada a jazierko. Staroveký Egypt. (snímka 3.)

Umenie stredoveku sa zameriava na duchovný a citový život ľudí. Obrazy majú symbolický a výpovedný, naratívny význam.

3. Zázrak archanjela Michaela o flóre a vavríne. Ikona. Rusko. 15. storočia (snímka 4.)

Priestor ikony má svoje vlastné stavebné zákony. Zdá sa, že ikona sa otvára smerom k osobe stojacej pred ňou. Čiary v ikone, ak pokračujú, sa zbiehajú vpredu - na modliaceho sa človeka, akoby ním boli uzavreté.

V renesancii prevládal v umení záujem o štúdium skutočne pozorovateľného sveta a osobnosti človeka. A potom sa objavilo „okno“, cez ktoré sa umelec pozeral do diaľky, a zrodil sa koncept - perspektíva, horizont, úbežník.

Čo je perspektíva?

Perspektíva je prostriedok na zobrazenie hĺbky kresby, prenášanie priestoru na rovinu obrazu.

Príklad: predstavte si železnice. Každý vie, že koľajnice ležia paralelný, čo znamená, že sa nikdy nepretínajú. (snímka 5.)

Ale ak sa postavíme do cesty a pozrieme sa do diaľky, bude sa nám zdať, že so vzdialenosťou od nás sa koľajnice zbiehajú bližšie, bližšie, až napokon splynú v jeden bod. (snímka 6.)

To isté je vidieť, ak idete na rovný úsek bežnej cesty. Len tu sa namiesto koľajníc budú zbiehať okraje vozovky. Bod, kde sa stretávajú koľajnice alebo okraje vozovky, sa nazýva "úbežný bod". Tento bod je vždy zapnutý panorámu.(snímka 7.)

Slovo "horizont" každý je, samozrejme, známy. Toto slovo nazývame čiara oddeľujúca viditeľnú oblohu od viditeľnej zeme.

Línia horizontu je vysoká a nízka, je to výrazový prostriedok. Na prenos pozemných vzdialeností potrebujete vysoký bod videnie, a keď je čiara horizontu umiestnená na spodnom okraji obrazu, vidíme rozlohu neba. (snímky 8-9.)

Čo sa stane s položkami po ich odstránení? (snímka 10.)

Zmršťujú sa, menia farbu...

Vymenujme si základné pravidlá lineárnej a leteckej perspektívy:

1. Rovné, rovnobežné čiary na obrázku sa zbiehajú v jednom bode.

2. Objekty, ktoré idú do diaľky, sa zmenšujú.

4. Pri odstraňovaní predmetov farba stráca svoju sýtosť a kontrast a rozjasňuje sa.

5. Popredie je teplé a kontrastné, stredné je jemnejšie, vzdialené svetlé, generalizované, všetko splýva do spoločného vzdušného oparu.

Praktická práca:

Dnes nakreslíme ulicu podľa všetkých pravidiel perspektívy, ale najprv ju postavíme na tabuľu.

(študenti pracujú pri tabuli, stavajú ulicu, diskutujú o každom kroku)

1. Plech položíme vodorovne.

2. Nakreslite čiaru horizontu (vysokú)

3. Nakreslite cestu s úbežníkom na čiare horizontu.

4. Domy, počnúc prvým plánom.

5. Pracujeme s jednoduchou ceruzkou.

Zhrnutie lekcie:

Rozbor práce – ukazujem to najlepšie celej triede.

Práca s farbami v ďalšej lekcii.

Domáca úloha:

Pozorovanie lineárnej a leteckej perspektívy.

Prineste si farby, téglik, štetce.

Lekcia obrázkový umenie v 6. ročníku

_________________________________

PREDPISY

Dnes sa na lekcii naučíte -

• Čo je lineárna perspektíva

a aké sú stavebné pravidlá

čelné a uhlové perspektívy.

• Čo je letecká perspektíva

a ako sa mení farba

ovplyvnené vzdušnou perspektívou .

Najprv si však odpovedzte na otázky:

Ako umelci zobrazovali priestor rôznych epoch v rôznych krajinách?

• Čo je to PERSPEKTÍVA?
• Aké perspektívy

vieš?

Lineárna perspektíva – exaktná veda, ktorá učí zobrazovať na rovinných objektoch okolitej reality aby sa vytvoril dojem, ako v prírode.

• Každá kresba má úroveň, z ktorej sa námet kreslí. Úroveň kreslenia bude línia jeho očí , tzv horizont .

Čím vyššia je čiara horizontu, tým viac priestoru sa otvára našim očiam.

Všetky rovnobežné čiary idúce do hlbín vesmíru, sú očami vnímané ako zbiehajúce sa v bode tzv úbežník .

TYPY LINEÁRNEJ PERSPEKTÍVY

• Predná perspektíva

Predmety sú rovnobežné s rovinou - čelná poloha

jeden úbežník umiestnený na línii horizontu.

TYPY LINEÁRNEJ PERSPEKTÍVY

• Uhlová perspektíva

Objekty sú umiestnené pod uhlom k rovine - uhlová poloha

Všetky rovnobežné čiary sa budú zbiehať

dva úbežníky umiestnený na línii horizontu

vpravo a vľavo.

letecký pohľad sprostredkúva perspektívne zmeny niektorých vlastností predmetov vplyvom vzdušného prostredia a priestoru, zmenu farby, tvaru a stupňa osvetlenia predmetov, ku ktorým dochádza, keď sa príroda vzďaľuje od očí pozorovateľa.

• Na obrázku je odstránenie predmetov sprostredkované zmäkčením obrysov,

strata jasnosti, oslabenie detailov obrazu, zníženie jasu farieb.

• Pri zobrazovaní predmetov odrazených vo vode je ich dĺžka spravidla

sa rovná odrazu a tvar je zachovaný. Ale obraz je hore nohami.

Schémy presunu priestoru Môžete vytvoriť ilúziu priestoru v rovine nielen v tóne, ale aj v lineárnom vzore

A. Obvyklá lineárna perspektíva priestoru Zeme sa prenáša uvoľnením tlaku, stenčovaním obrysov čiar.

B. Horizontálne čiary rôzneho tlaku prenášajú farebný-vzduchový priestor.

B. Priestor poľa sa vytvára zvislými ťahmi a čiarami, ktoré pri pohybe strácajú svoju hrúbku.

• perspektíva

je zmenšenie veľkosti

objekt, keď sa vzďaľuje, t.j., obrazne povedané, ide o pohľad do diaľky.

• Správna definícia objektov v priestore pomáha pri zobrazovaní krajiny, kde je potrebné venovať pozornosť

ďaleké a blízke plány .

Základné pravidlá perspektívna budova

• Čiary pod horizontom k nemu stúpajú, čiary nad horizontom klesajú smerom k nemu a čiary na horizonte sa stávajú horizontálnymi.
• Všetky čiary navzájom rovnobežné, idúce do hlbín vesmíru, sú očami vnímané ako zbiehajúce sa v bode tzv. úbežník . V čelnej perspektíve je jeden úbežník, v rohovej dva.
• Čiary prebiehajúce rovnobežne s horizontom zostávajú rovnobežné (frontálna perspektíva).
• Vertikálne čiary zostávajú vertikálne.
• Čím bližšie je objekt k nám, tým väčší sa javí.
• Objekty rovnakej farby v diaľke sa zdajú byť menej svetlé ako objekty v blízkosti maliara.