Prečo sa hlavná postava ponáhľala. "Prečo Boris Kostyaev - hlavná postava príbehu "Pastier a pastierka" - umiera na tú najmenšiu ranu

Možnosť 3

1. Hlavná myšlienka umelecké dielo je to: a) téma; b) nápad; c) problém.

2 . Uveďte, z ktorých literárne smery stanovuje úlohu pre umelca:

a) zobrazuje život vášní v duši hrdinu, jeho nespokojnosť s okolitým svetom, túžbu po ideáli;

b) stvárniť hrdinu, pre ktorého je nadovšetko ochrana vysokých morálnych zásad, služba vlasti;

c) zobrazovať život súkromnej osoby so všetkou rozmanitosťou jej duchovného života, jej vznešených pocitov a skúseností.

3. V hlavnom prúde akého smeru bolo napísané dielo „Mtsyri“? a) romantizmus;

b) klasicizmus; c) sentimentalizmus.

4. Mtsyri v preklade z gruzínčiny znamená: a) chlapec; b) tulák; c) nováčik.

5. Kalmyckú rozprávku o orlovi hrdinovi vyrozprávali: a) otec Mashy Mironovej; b) Pugačev; c) Shvabrin.

Ciele:

Výchova duchovne rozvinutej osobnosti, formovanie humanistického svetonázoru, Národná identita, pocity vlastenectva, lásky a úcty k literatúre a hodnotám národnej kultúry;

Rozvoj figuratívneho a analytického myslenia, čitateľskej kultúry a chápania pozície autora;

Osvojenie si zručností a schopností čítať a analyzovať umelecké diela.

Úlohy:

Rozvíjať u školákov stály záujem o čítanie a lásku k literatúre;

Formovanie počiatočných zručností a schopností hĺbkového vnímania štúdia diel.

Tieto testy pomáhajú overiť, ako sa učí materiál z učebnice o hlavných témach.

Test pozostáva z 20 otázok.

Za každú správnu odpoveď získa žiak 1 bod.

Stupnica prepočtu celkového skóre

na vyplnenie skúškovej práce vo všeobecnosti

na značku

možnosť 1

1. Umenie od prírody:

a) racionálne; b) emocionálne; c) spája racionálny aj emocionálny princíp.

2 .Charakter umeleckého diela sa nazýva:

a) spôsobom; b) znak; c) typ.

3. Téma dielu je:

a) hlavná myšlienka b) objekt odrazu; c) opísaná konkrétna situácia.

4. K žánru oral ľudové umenie nepoužiteľné:

a) príbeh b) ditty; c) legenda; d) rozprávka.

5 .V akých dielach sa spomína historická postava E. Pugačov?

a) "Kapitánova dcéra"; b) "Anna Snegina" S. Yesenin; c) "Mtsyri"

; d) "Smrť Yermaka" od K. Ryleeva.

6. Ktorý z básnikov zomrie na Čiernej rieke?

A); b); VC. Ryleev; d) S. Yesenin.

7 . napísal v The Captain's Daughter:

a) o povstaní S. Razina; b) o občianska vojna; c) o Pugačevovom povstaní.

8. Ktorý z hrdinov kapitánova dcéra“ patria slovám:

„Popraviť tak popraviť, odpustiť tak odpustiť – taký je môj zvyk“?

a) Pugačev; b) Grinev otec; c) kapitán Mironov; d) Švabrin.

9. Na akom obrázku Grinev sníval o Pugačevovi v hostinci?

a) kráľ; b) obesenec; c) zasadil otec.

10." Bol prítomný pri poprave Pugačeva, ktorý ho spoznal. Kto je on:

a) Petr Grinev; b) Shvabrin; c) Savelich.

11. Báseň „Mtsyri“ odkazuje na smer:

a) klasicizmus; b) romantizmus; c) realizmus.

12. Aký je epigraf v básni „Mtsyri“?

a) „točili sme...“ b) „starať sa o česť od mladosti“ c) „ochutnávať, ochutnávať med a teraz umieram“.

13. Gogol prevzal myšlienku vládneho inšpektora: a) od Puškina; b) Lermontov; c) tento príbeh sa mu stal.

14. Ktorá z nasledujúcich postáv nie je herec Gogolova komédia "Vládny inšpektor"

a) Lyapkin-Tyapkin; b) Shpeikin; c) Kuteikin; d) jahody.

15. Priezvisko starostu z komédie „Generálny inšpektor“.

A) Shpekin; b) Lyapkin - Tyapkin; c) Skvoznik-Dmuchanovskij.

16. Zoznámenie sa s ktorým spisovateľom sa Khlestakov pochválil? A) s Gogoľom; b) Puškin; c) Lermontov.

17. Ktorý z hrdinov Gogolovej komédie „Generálny inšpektor“ o sebe povedal, že mal „mimoriadnu ľahkosť v myšlienkach“.

a) Bobchinsky; b) Khlestakov c) starosta.

18. Prečo hrdina príbehu „Po plese“ odišiel zo služby?

a) z náboženských dôvodov; b) bol šokovaný prípadom zbitého vojaka; c) náhoda ich rozviedla.

19. Kto povedal v komédii „Generálny inšpektor“: „Je to, samozrejme, hrdina Alexander Veľký, ale prečo rozbíjať stoličky? A) starosta; b) Khlestakov; c) Jahoda.

20. Aké dielo napísal Gorkij? A) "Telegram"; b) "Sokolova pieseň"; Vasya".

Možnosť 2

1. Existuje rozdiel medzi pojmami „obraz“ a „charakter“?

a) áno, nevyhnutné; b) nie; c) v závislosti od žánru.

2. Myšlienka diela je: a) čo chcel autor povedať; b) morálna lekcia; c) hlavná zovšeobecňujúca myšlienka diela.

3. Dajú sa na tú istú tému odhaliť rôzne problémy? a) áno; b) nie; c) neexistuje jednoznačná odpoveď.

4. V akom žánri starovekej ruskej literatúry je opísaný život a činy ľudí, ktorí kanonizovali svätých: a) príbeh; b) legenda; c) život; d) kronika.

5. Udalosti Kapitánovej dcéry sa odohrávajú: a) v pevnosti Belogorsk;

b) pevnosť Orenburg; c) Belogorská pevnosť.

6 .Hlavný problém „Kapitánovej dcéry“: a) problém lásky; b) problém cti, povinnosti, milosrdenstva, c) problém úlohy ľudu v rozvoji spoločnosti.

7. Roky života: a) 1798-1837; b) 1801-1838; c) 1799-1837; d) 1799-1835.

8. Kto boli hrdinovia Kalmyckej rozprávky-alegórie, ktorú Pugačev rozprával Grinevovi na ceste do pevnosti: a) Sokol a Sokol; b) Orol a Havran; c) Bocian a zajac.

9. V mene koho sa príbeh rozpráva v príbehu „Kapitánova dcéra“:

10. Kto je Grinevov „antihrdina“? A) Shvabrin; B) Zurin; B) Ivan Ignatich;

11. Žáner Lermontovovej práce "Mtsyri". a) príbeh b) báseň; c) báseň.

12. Aký epigraf urobil Gogoľ v komédii "Vládny inšpektor"? a) „Starajte sa o česť od mladosti“; b) „Zrkadlu nie je čo vyčítať, ak je tvár krivá“; c) „Strieľali sme...“

13 Akým spisovateľom sa Khlestakov chválil? a) s Gogoľom; b) s Puškinom;

c) s Lermontovom.

14. Ktorý z hrdinov komédie "Generálny inšpektor" povedal tieto slová: "Priznám sa, ja sám niekedy rád premýšľam: niekedy próza a inokedy bude vyhodený rým."

a) Khlestakov, b) Jahody, c) Sudca.

15. Čo je hlavné kompozičná technika v rozprávke „Po plese“?

a) kontrast; b) preháňanie; c) porovnanie.

16. V ktorom meste postavili Vasilijovi Terkinovi pomník? a) Leningrad; b) Smolensk c) Kyjev

18. Z ktorej práce sú tieto slová: "Človek je stvorený pre šťastie ..."

a) „Ázia“; b) „Pieseň sokola“ c) „Paradox“.

19. Aké dielo napísal? a) "Slepý hudobník"; b) "Telegram";

c) Scarlet Sails.

20. Z akého diela sú tieto riadky: „Komu je pamäť, komu sláva, komu temná voda ...“

a) "Telegram"; b) „Ázia“; c) "Vasily Terkin".

Keys.

1 možnosť.

1c, 2b, 3b, 4a, 5a, 6a, 7c, 8a, 9c, 10a, 11b, 12c, 13a, 14b, 15c, 16b, 17b, 18b, 19a, 20b.

Možnosť 2.

1a, 2c, 3a, 4c, 5c, 6b, 7c, 8b, 9a, 10a, 11a, 12b, 13b, 14a, 15a, 16b, 17c, 18c, 19a, 20c.

(1) Počas služobnej cesty som sa pošmykol na zľadovatených schodoch a vážne som si poranil ruku. (2) Zápästie bolo opuchnuté, nedalo sa nič robiť: musel som ísť k chirurgovi. (3) Tak som ja, obyvateľka veľkého krajského mesta, skončila v obyčajnej okresnej nemocnici. (4) Doktor z nejakého dôvodu nezačal schôdzku a pri dverách v stiesnenej chodbe, osvetlenej zakrpatenou žiarovkou, bolo skutočné babylonské peklo. (5) Kto tam nebol! (6) Staršie ženy, ktorých tváre sú začervenané od dusna, zachmúrení starci, stredoškoláci prenikavo kričia, že pôjdu z radu, lebo im stačí dať pečiatku. (7) Bábätká plakali v náručí matiek vyčerpaných očakávaním, ktoré nimi unavene triasli a pozerali na ne v nemej úzkosti. zatvorené dvere kancelária.
(8) Čas plynul, ale recepcia sa nezačala. (9) A trpezlivosť ľudí praskla. (10) Najprv bolo počuť akési tupé šumenie, ktoré ako zápalka suchých konárov vznietilo všeobecnú nespokojnosť. (11) Deti ako na povel začali jedným hlasom plakať a celú chodbu už nebolo šumenie, ale rozhorčené žalostné zavýjanie.
(12) "Pane, prečo som tu!" - Pomyslel som si pri pohľade na týchto ľudí. (13) Bolesť prebudená v ruke vzplanula pomstou, hlava sa začala točiť. (14) Čakanie sa stalo neznesiteľným, rozhodol som sa konať. (15) Ráznym krokom som prešiel k okienku recepcie, potichu, ale autoritatívne som zaklopal na sklo. (16) Kyprá žena sa na mňa pozrela cez okuliare, naznačil som jej, aby vyšla na chodbu. (17) Keď vyšla, podal som jej lístok k lekárovi a päťdesiat rubľov.
- (18) Potrebujem súrne dohodnúť schôdzku s chirurgom. (19) Prosím, zariaďte!
(20) Žena potichu vzala môj lístok, peniaze si dala do vrecka županu.
- (21) Choďte preč od dverí, choďte preč! - zamrmlala a prechádzajúc davom ľudí ako nôž cez želé vošla do kancelárie. (22) O minútu vyšla von a kývla mi hlavou:
- Teraz vás zavolajú!
(23) Deti plakali, žiarovka, blikajúca od prepätia, rozprašovala lúče žltého svetla, zápach čohosi zatuchnutého a zatuchnutého upchával pľúca. (24) Zrazu sa mi do nôh zahrabal chlapec v modrej blúzke, ktorý ušiel z rúk vyčerpanej matky. (25) Pohladila som jeho našuchorenú hlavu a dieťa sa na mňa pozrelo dôveryhodnými očami. (26) Usmiala som sa. (27) Mladá mamička ho posadila na jeho miesto.
- (28) Buď trpezlivý, maličká, buď trpezlivý, čoskoro pôjdeme!
(29) Postihnutý odhodil barlu a bezmocne hýbal rukami a snažil sa ju zdvihnúť z podlahy. (30) Zavrel som oči. (31) Dvere sa otvorili a sestra nahlas zakričala:
- Nikitin, vitaj!
(32) Ľudia otáčali hlavy a pýtali sa, kto je tu Nikitin. (33) Ja som bez pohnutia stál bokom.
- (34) Nikitin kto? (35) Kde je?
(36) Sestra zmätene pokrčila plecami a povedala:
- No, tak kto je prvý v rade, vstúpte!
(37) K dverám sa vrútila mladá mamička s dieťaťom. (37) Išiel som k oknu. (38) Napadol vzácny sneh, tmavá obloha ako rieka pokrytá ľadom visela nízko nad zemou a cez ňu lietali holubice. (39) Z ordinácie vyšla mladá mamička s bábätkom, pozrel sa na mňa a zamával mi obviazaným perom.
- (40) Nikitin už prišiel? (41) No, tak ďalší v poradí...

(Podľa K. Akulinina)

Zloženie

Je dovolené uprednostňovať svoje záujmy nad záujmami iných ľudí, aké dôsledky má takéto správanie pre človeka? Problém svedomia je jedným z problémov nastolených v texte moderného ruského spisovateľa K. Akulinina.

V našej dobe, najmä vo veľkých mestách, ľudia často vôbec neberú ohľad na záujmy a potreby iných, životom sa predierajú lakťami. Autor sa odvoláva na zdanlivo drobnú príhodu, ktorá sa stala v obyčajnej okresnej nemocnici v krajskom meste: Nikitin dlho stál v rade na lekára, ktorý z nejakého dôvodu nezačal ordinovať, a unavený z bolesti čo ho trápilo, rozhodol sa podplatiť zdravotnú sestru, aby sa dostal k lekárovi bez čakania. Hrdinovi však niečo nedovolilo využiť nečestne získané privilégium. Ošetrovateľka mu dvakrát zavolá, aby ho odviedla do kancelárie, no v Nikitinovej duši sa rodí nevedomý súcit so slabšími a bezbrannými ľuďmi: chorým dieťaťom, mladou vyčerpanou matkou, invalidom s barlou, ktorí tiež čakajú na svoj rad.

Autor nabáda zamyslieť sa nad tým, že každý normálny človek, ktorý nadraďuje svoje záujmy nad záujmy iných ľudí, sa nevyhnutne dostáva do konfliktu so svojím svedomím. A nezáleží na tom, či porušujete morálny zákon vo veľkom alebo malom, či na to máte nejaké výhovorky.

S postojom autora nemožno len súhlasiť. Sebectvo a bezcitnosť sa stávajú normou moderný človek. Často v honbe za chvíľkovým ziskom nevolíme prostriedky, nešetríme slabých, snažíme sa každého predbehnúť aspoň o polovicu dĺžky. Ale prečo potom, keď sme dosiahli svoj malý úspech za takú cenu, necítime radosť z víťazstva? Prenasleduje nás naše svedomie.

Mnohí ruskí spisovatelia sa zaoberali problémom testovania človeka so svedomím. Takže hlavná postava románu F.M. Dostojevského „Zločin a trest“, Rodion Raskoľnikov, existovala teória, podľa ktorej boli záujmy niektorých ľudí („majú právo“) vyššie ako záujmy všetkých ostatných. Raskoľnikov sa rozhodne skontrolovať, či môže prejsť, aby dokázal správnosť svojej teórie. ľudský život. A svoj plán uskutoční tým, že zabije starého zástavníka. Hrdina však nemohol vydržať závažnosť spáchaného zločinu: mučilo ho svedomie, ktoré sa ukázalo byť prísnejšie ako ktorýkoľvek sudca.

Hrdina básne N.A. Nekrasova „Komu sa v Rusku dobre žije“, náčelník dediny Yermil Girin, využil svoje postavenie, aby oslobodil svojho brata od náborovej povinnosti a namiesto neho najal iného obyvateľa svojej dediny. Potom sa Yermil veľmi kajal, chcel odstúpiť a dokonca sa pokúsil spáchať samovraždu - výčitky svedomia za spáchaný trestný čin sa pre neho ukázali byť také kruté.

Konkurencia ako motor rozvoja moderná spoločnosťčoraz častejšie nás núti ospravedlňovať našu neúctu k druhým potrebou byť čo najefektívnejší, byť všade včas, dosiahnuť svoj cieľ za každú cenu. Ale keď myseľ a srdce nie sú v harmónii, ak nežiješ podľa svojho svedomia: bez úcty k druhým, bez súcitu so smútkom a núdzou iných ľudí si odsúdený na osamelosť a morálne muky.

V kontakte s

Mtsyriho báseň napísal Lermontov zo slov mladého mnícha. Cestou po Kaukaze si vypočuje príbeh, ktorý ho zaujal od prvých minút. Toto romantický príbeh o mladom horalovi vychovanom v kláštore. Zmyslom jeho života bola túžba vrátiť sa domov, no uniknúť z múrov nenávideného kláštora nebolo jednoduché. K realizácii plánov mu pomohla len veľká túžba po slobode, no za svoj život musel zaplatiť príliš vysokú cenu. Analýza bitky medzi Mtsyri a leopardom odhaľuje charakter hlavného hrdinu z druhej strany. Namiesto krehkej, bezmocnej mládeže čelíme skutočný hrdina schopný brániť sa vo chvíli smrteľného nebezpečenstva.

Bojujte s Mtsyri s leopardom (úryvok z textu)

Nejaký druh beštie jedným skokom

Vyskočil z húštiny a ľahol si,

Prehrávanie pozadu na piesku.

To bol večný hosť púšte - mocný leopard.

surová kosť

Veselo hrýzol a jačal;

Ten krvavý pohľad smeroval,

Jemne vrtite chvostom

Na celý mesiac – a na ňom

Vlna sa leskla striebrom.

Čakal som, chytil som rohatú vetvu,

Minúta bitky; srdce zrazu

Zapálený vôľou bojovať

A krv ... áno, ruka osudu

Zaviedla ma iným smerom...

Ale teraz som si istý

Čo môže byť v krajine otcov

Ani jeden z posledných odvážlivcov.

Čakal som. A v tieni noci

Vycítil nepriateľa a zavýjal

Kresliaci, žalostný, ako ston

Zrazu zazvonilo...a začal

Nahnevaná labka hrabe piesok,

Postavil sa na zadné nohy, potom si ľahol,

A prvý šialený skok

Hrozila mi strašná smrť...

Ale varoval som ho.

Môj úder bol pravdivý a rýchly.

Moja spoľahlivá sučka je ako sekera,

Jeho široké čelo bolo prerezané...

Zastonal ako chlap

A prevrátil sa. Ale znova

Hoci sa z rany valila krv

Hrubá, široká vlna,

Bitka sa začala, smrteľná bitka!

Vrhol sa mi na hruď:

Ale v hrdle sa mi podarilo strčiť

A potom dvakrát otočte

Moja zbraň... Zavýjal,

Ponáhľal som sa z posledných síl,

A my, prepletení ako pár hadov,

Pevne objímam dvoch priateľov,

Padol naraz a v tme

Boj pokračoval na zemi.

A v tej chvíli som bol hrozný;

Ako púštny leopard, nahnevaný a divoký,

Spálil som sa, jačal ako on;

Akoby som sa ja sám narodil

V rodine leopardov a vlkov

Pod sviežim lesným baldachýnom.

Zdalo sa, že slová ľudí

Zabudol som - a v mojej hrudi

Ten strašný plač sa zrodil

Akoby z detstva môj jazyk

Nie som zvyknutý na zvuk...

Ale môj nepriateľ začal chradnúť,

Pohybujte sa, dýchajte pomalšie

Naposledy ma stisol...

Zreničky jeho nehybných očí

Hrozivo blikalo - a potom

Zatvorený ticho večný spánok;

Ale s víťazným nepriateľom

Stretol sa so smrťou tvárou v tvár

Ako bojovník nasleduje v boji!

Bojová analýza

V tejto pasáži je veľmi jasne vyjadrená dynamika bitky medzi Mtsyri a leopardom. Táto pasáž má veľkú hodnotu maximalizovať charakter hlavného hrdinu. Pri prvom stretnutí s predátorom sa Mtsyri nebál, ako by to na jeho mieste urobil iný človek. Ako očarený hľadel na divú zver, obdivujúc a obdivujúc jej krásu. Nemal z neho strach. Mladý muž v ňom videl dôstojného súpera. Bojovník ako on sám.

Bars je veľmi mladý. Jeho správanie je ako správanie dieťaťa. Hrá sa s kosťou, piští od radosti, naplno si užíva proces. Po ucítení človeka sa dobromyseľná šelma premenila pred našimi očami. Kosť ho už nezaujímala. Bars je pripravený zaútočiť a má jediný cieľ na víťazstvo.

Bojovali o život s plným nasadením, do poslednej kvapky krvi. Sám Mtsyri nečakal, že sa mu podarí poraziť leoparda a zo smrtiaceho boja vyjde ako víťaz. Bol zvyknutý, že ho všetci považovali za slabocha, schopného len modliť sa a postiť sa. Bola to pre neho skutočná skúška, skúška sily, objavovanie nových príležitostí. V momente víťazstva nastalo úplné prerodenie hlavného hrdinu. Už to nebol bezmocný mladík, ktorého všetci chránili. Stal sa skutočným mužom, schopným akcie.

Mtsyri konečne pochopil, čo to je skutočný život, naplnený emóciami, pocitmi, ktoré mu predtým neboli známe. Kláštor mu nemohol poskytnúť také pocity. Sloboda ho stála vysokú cenu. No tieto dni strávené vo voľnej prírode sa napriek tragickému koncu stali tými najšťastnejšími v jeho živote. Keď Mtsyri prešiel všetkými ťažkosťami, prekonal ich dôstojne, nakoniec našiel slobodu vo svojej duši a harmóniu vo svojom srdci.

Možnosť č. 984353

Pri plnení úloh s krátkou odpoveďou zadajte do políčka odpovede číslo, ktoré zodpovedá číslu správnej odpovede, alebo číslo, slovo, postupnosť písmen (slov) alebo číslic. Odpoveď by mala byť napísaná bez medzier alebo akýchkoľvek ďalších znakov. Oddeľte zlomkovú časť od celej desatinnej čiarky. Jednotky merania sa nevyžadujú. Pri písaní gramatického základu (úloha 8), pozostávajúceho z homogénnych členov s odborom, uveďte odpoveď bez zväzku, nepoužívajte medzery a čiarky. Nezadávajte písmeno E namiesto písmena Y.

Ak je možnosť nastavená učiteľom, môžete do systému zadať alebo nahrať odpovede na úlohy s podrobnou odpoveďou. Učiteľ uvidí výsledky zadaní s krátkymi odpoveďami a bude môcť ohodnotiť nahrané odpovede na zadania s dlhými odpoveďami. Body udelené učiteľom sa zobrazia vo vašich štatistikách.

Možnosti skúšky pozostávajú z textu a úloh k nemu, ako aj textu na prezentáciu. Táto verzia mohla obsahovať inú prezentáciu. Úplný zoznam výkazy si môžete pozrieť v Katalógu úloh.

Verzia pre tlač a kopírovanie v MS Word

Ktorá možnosť odpovede obsahuje informácie potrebné na zdôvodnenie odpovede na otázku: „Prečo Hlavná postava vrhli sa do bitky s chlapcami?

1) Chcel dokázať plynovému balónu, že nie je zbabelec.

2) Videl, že dedko-generál čaká, že niečo urobí.

3) Naozaj chcel zastaviť škaredú scénu so zničením neškodnej veveričky.

4) Iba v boji mohol hrdina dokázať, že je skutočný generál.

(19) A zasmial sa:

- (20) Generál bez vojakov!

(Podľa A.A. Likhanova*)

odpoveď:

Uveďte vetu, v ktorej je výrazovým prostriedkom reči porovnávacia fráza.

1) Chlapci sa zabávali, strieľali snehové gule do steny a veverička sa odvážnym krátkym trhnutím šplhala vyššie a vyššie, až na samú strechu, držiac sa ktovie čoho.

2) Snehové škrupiny, ako delové gule, vybuchli vedľa veveričky s tupým odfrknutím, zachvela sa celým malým telom, pritlačila svoj chlpatý chvost k stene, akoby si aj nimi pomáhala.

3) Inokedy by som sa z týchto nepríjemných slov zbláznil, zasa by som možno niečo vyhodil, ale potom som to ledva počul.

4) Chlapci boli na chvíľu zaskočení, potom som ucítil na tvári pichľavý sneh a začal som sa dusiť v záveji.

(1) Kráčal som po ulici a zrazu som uvidel dav... (2) Bolo tam desať chlapcov, stredoškolákov, a na strane bokom stála plynová fľaša, hlavný podnecovateľ všetkých“ nesprávne“, nečestné skutky.

(3) Chlapci sa rýchlo naklonili k zemi, urobili snehové gule a hádzali ich na stenu nového domu: tam, na hrubom betónovom múre, liezla veverička.

(4) Chlapci sa zabávali, strieľali snehové gule do steny a veverička sa odvážnymi krátkymi trhnutiami posúvala vyššie a vyššie, až na samú strechu, držiac sa ktovie čoho. (5) Neďaleko bola tajga, veveričky často behali do dediny, ale ľahko utekali späť cez stromy, ale táto nemala šťastie, pravdepodobne sa rozbehla po zemi, keď ju zbadali, ponáhľala sa k domu a teraz vyliezla na múr, bezbranný proti úderom snehových gúľ.

(6) Snehové škrupiny, ako delové gule, vybuchovali vedľa veveričky s tupým odfrknutím, triasla sa celým malým telom, pritláčala svoj nadýchaný chvost k stene, akoby si pomáhala aj nimi.

(7) Desať statných násilníkov proti malej bezbrannej veveričke! (8) Ale týchto desať boli ľudia. (9) A každý mal hlavu na pleciach a srdce na hrudi. (10) Neďaleko stála plynová fľaša s kamenným povrchom. (11) So záujmom som čakal, ako sa to celé skončí.

(12) Krv mi rozhorčene búšila v spánkoch.

- (13) Ty! kričala som a triasla som sa nenávisťou. - (14) Vy bastardi! (15) Čo to robíš!

(16) Plynová fľaša sa otočila ku mne, oči prefíkane prižmúrili.

- (17) Ach! Generál! uškrnul sa. - (18) Rozkaz ešte raz!

(19) A zasmial sa:

- (20) Generál bez vojakov!

(21) Inokedy by som sa zbláznil z týchto nepríjemných slov, zase by som možno niečo vyhodil, ale potom som to sotva počul.

- (22) Prestaň! - skríkol som a pozrel na veveričku, ktorá sa už ledva pohybovala po stene.

(23) V jej blízkosti už snehové gule neplieskali. (24) Zmrznuté hrudy zeme a kameňov klepali. (25) A potom veverička spadla.

(26) Spadla a ja som sa stále pozeral na stenu domu. (27) Tam na hrubom betóne sčervenala škvrna...

(28) Hodil som kufrík, stiahol klobúk hlbšie a pri zrýchlení som si buchol hlavu do brucha zdravého chlapa. (29) Zalapal po dychu, spadol a ja som vrazil do ďalšieho, ďalšieho. (30) Chlapci boli na chvíľu zaskočení, potom som ucítil na tvári pichľavý sneh a začal som sa dusiť v záveji. (31) Udreli ma po chrbte, po hlave, ale necítil som bolesť, ale zúrivo som sa točil a snažil som sa vyskočiť a naraziť do niekoho iného.

(32) Nárazy utíchli. (33) Oprášil som sa. (34) Neboli tam žiadni stredoškoláci, nikde nebolo vidieť veveričky. (35) Na svojom starom mieste stála iba plynová fľaša. (36) Moje pery sa triasli a ruky sa mi triasli, keď som utieral topiaci sa sneh

z jeho tváre a uvidel svojho starého otca. (37) Ťažko dýchal a zamračene hľadel na ustupujúcich chlapcov.

- (38) Videl som všetko, - povedal a nadýchol sa, - dobre!

(Podľa A.A. Likhanova*)

* Albert Anatoljevič Lichanov (nar. 1935) – sovietsky, ruský spisovateľ, predseda Ruského detského fondu, autor mnohých diel o tínedžeroch.

odpoveď:

Z viet 1-3 napíšte slovo, v ktorom pravopis predpony závisí od hluchoty - hlasitosti nasledujúcej spoluhlásky.

(3) Chlapci sa rýchlo naklonili k zemi, urobili snehové gule a hádzali ich na stenu nového domu: tam, na hrubom betónovom múre, liezla veverička.

(6) Snehové škrupiny, ako delové gule, vybuchovali vedľa veveričky s tupým odfrknutím, triasla sa celým malým telom, pritláčala svoj nadýchaný chvost k stene, akoby si pomáhala aj nimi.

(12) Krv mi rozhorčene búšila v spánkoch.

- (13) Ty! kričala som a triasla som sa nenávisťou. - (14) Vy bastardi! (15) Čo to robíš!

(16) Plynová fľaša sa otočila ku mne, oči prefíkane prižmúrili.

- (17) Ach! Generál! uškrnul sa. - (18) Rozkaz ešte raz!

(19) A zasmial sa:

- (20) Generál bez vojakov!

(21) Inokedy by som sa zbláznil z týchto nepríjemných slov, zase by som možno niečo vyhodil, ale potom som to sotva počul.

- (22) Prestaň! - skríkol som a pozrel na veveričku, ktorá sa už ledva pohybovala po stene.

(23) V jej blízkosti už snehové gule neplieskali. (24) Zmrznuté hrudy zeme a kameňov klepali. (25) A potom veverička spadla.

(26) Spadla a ja som sa stále pozeral na stenu domu. (27) Tam na hrubom betóne sčervenala škvrna...

z jeho tváre a uvidel svojho starého otca. (37) Ťažko dýchal a zamračene hľadel na ustupujúcich chlapcov.

- (38) Videl som všetko, - povedal a nadýchol sa, - dobre!

(Podľa A.A. Likhanova*)

* Albert Anatoljevič Lichanov (nar. 1935) je sovietsky, ruský spisovateľ, predseda Ruského detského fondu, autor mnohých diel o tínedžeroch.

(1) Putoval som po ulici a zrazu som uvidel dav...

odpoveď:

Z viet 7-12 napíšte slovo, v ktorom je pravopis prípony určený pravidlom: "V prídavnom mene vytvorenom z podstatného mena so základom na H sa píše HH."

(3) Chlapci sa rýchlo naklonili k zemi, urobili snehové gule a hádzali ich na stenu nového domu: tam, na hrubom betónovom múre, liezla veverička.

(6) Snehové škrupiny, ako delové gule, vybuchovali vedľa veveričky s tupým odfrknutím, triasla sa celým malým telom, pritláčala svoj nadýchaný chvost k stene, akoby si pomáhala aj nimi.

(12) Krv mi rozhorčene búšila v spánkoch.

- (13) Ty! kričala som a triasla som sa nenávisťou. - (14) Vy bastardi! (15) Čo to robíš!

(16) Plynová fľaša sa otočila ku mne, oči prefíkane prižmúrili.

- (17) Ach! Generál! uškrnul sa. - (18) Rozkaz ešte raz!

(19) A zasmial sa:

- (20) Generál bez vojakov!

(21) Inokedy by som sa zbláznil z týchto nepríjemných slov, zase by som možno niečo vyhodil, ale potom som to sotva počul.

- (22) Prestaň! - skríkol som a pozrel na veveričku, ktorá sa už ledva pohybovala po stene.

(23) V jej blízkosti už snehové gule neplieskali. (24) Zmrznuté hrudy zeme a kameňov klepali. (25) A potom veverička spadla.

(26) Spadla a ja som sa stále pozeral na stenu domu. (27) Tam na hrubom betóne sčervenala škvrna...

z jeho tváre a uvidel svojho starého otca. (37) Ťažko dýchal a zamračene hľadel na ustupujúcich chlapcov.

- (38) Videl som všetko, - povedal a nadýchol sa, - dobre!

(Podľa A.A. Likhanova*)

* Albert Anatoljevič Lichanov (nar. 1935) je sovietsky, ruský spisovateľ, predseda Ruského detského fondu, autor mnohých diel o tínedžeroch.

(7) Desať statných násilníkov proti malej bezbrannej veveričke!

odpoveď:

Nahraďte hovorové „hovno“ v 28. vete štylisticky neutrálnym synonymom. Napíšte toto synonymum.

(3) Chlapci sa rýchlo naklonili k zemi, urobili snehové gule a hádzali ich na stenu nového domu: tam, na hrubom betónovom múre, liezla veverička.

(6) Snehové škrupiny, ako delové gule, vybuchovali vedľa veveričky s tupým odfrknutím, triasla sa celým malým telom, pritláčala svoj nadýchaný chvost k stene, akoby si pomáhala aj nimi.

(12) Krv mi rozhorčene búšila v spánkoch.

- (13) Ty! kričala som a triasla som sa nenávisťou. - (14) Vy bastardi! (15) Čo to robíš!

(16) Plynová fľaša sa otočila ku mne, oči prefíkane prižmúrili.

- (17) Ach! Generál! uškrnul sa. - (18) Rozkaz ešte raz!

(19) A zasmial sa:

- (20) Generál bez vojakov!

(21) Inokedy by som sa zbláznil z týchto nepríjemných slov, zase by som možno niečo vyhodil, ale potom som to sotva počul.

- (22) Prestaň! - skríkol som a pozrel na veveričku, ktorá sa už ledva pohybovala po stene.

(23) V jej blízkosti už snehové gule neplieskali. (24) Zmrznuté hrudy zeme a kameňov klepali. (25) A potom veverička spadla.

(26) Spadla a ja som sa stále pozeral na stenu domu. (27) Tam na hrubom betóne sčervenala škvrna...

z jeho tváre a uvidel svojho starého otca. (37) Ťažko dýchal a zamračene hľadel na ustupujúcich chlapcov.

- (38) Videl som všetko, - povedal a nadýchol sa, - dobre!

(Podľa A.A. Likhanova*)

* Albert Anatoljevič Lichanov (nar. 1935) je sovietsky, ruský spisovateľ, predseda Ruského detského fondu, autor mnohých diel o tínedžeroch.

(2) Bolo tam desať chlapcov, stredoškolákov, a na strane vedľa stála Plynová fľaša, hlavný podnecovateľ všetkých „najnesprávnejších“, nečestných činov.

odpoveď:

Slovné spojenie „betónová stena“, postavené na základe koordinácie, nahraďte synonymným slovným spojením s kontrolným spojením. Napíšte výslednú frázu.

(3) Chlapci sa rýchlo naklonili k zemi, urobili snehové gule a hádzali ich na stenu nového domu: tam, na hrubom betónovom múre, liezla veverička.

(6) Snehové škrupiny, ako delové gule, vybuchovali vedľa veveričky s tupým odfrknutím, triasla sa celým malým telom, pritláčala svoj nadýchaný chvost k stene, akoby si pomáhala aj nimi.

(12) Krv mi rozhorčene búšila v spánkoch.

- (13) Ty! kričala som a triasla som sa nenávisťou. - (14) Vy bastardi! (15) Čo to robíš!

(16) Plynová fľaša sa otočila ku mne, oči prefíkane prižmúrili.

- (17) Ach! Generál! uškrnul sa. - (18) Rozkaz ešte raz!

(19) A zasmial sa:

- (20) Generál bez vojakov!

(21) Inokedy by som sa zbláznil z týchto nepríjemných slov, zase by som možno niečo vyhodil, ale potom som to sotva počul.

- (22) Prestaň! - skríkol som a pozrel na veveričku, ktorá sa už ledva pohybovala po stene.

(23) V jej blízkosti už snehové gule neplieskali. (24) Zmrznuté hrudy zeme a kameňov klepali. (25) A potom veverička spadla.

(26) Spadla a ja som sa stále pozeral na stenu domu. (27) Tam na hrubom betóne sčervenala škvrna...

z jeho tváre a uvidel svojho starého otca. (37) Ťažko dýchal a zamračene hľadel na ustupujúcich chlapcov.

- (38) Videl som všetko, - povedal a nadýchol sa, - dobre!

(Podľa A.A. Likhanova*)

* Albert Anatoljevič Lichanov (nar. 1935) je sovietsky, ruský spisovateľ, predseda Ruského detského fondu, autor mnohých diel o tínedžeroch.

odpoveď:

Napíšte gramatický základ vety 37.

(3) Chlapci sa rýchlo naklonili k zemi, urobili snehové gule a hádzali ich na stenu nového domu: tam, na hrubom betónovom múre, liezla veverička.

(6) Snehové škrupiny, ako delové gule, vybuchovali vedľa veveričky s tupým odfrknutím, triasla sa celým malým telom, pritláčala svoj nadýchaný chvost k stene, akoby si pomáhala aj nimi.

(12) Krv mi rozhorčene búšila v spánkoch.

- (13) Ty! kričala som a triasla som sa nenávisťou. - (14) Vy bastardi! (15) Čo to robíš!

(16) Plynová fľaša sa otočila ku mne, oči prefíkane prižmúrili.

- (17) Ach! Generál! uškrnul sa. - (18) Rozkaz ešte raz!

(19) A zasmial sa:

- (20) Generál bez vojakov!

(21) Inokedy by som sa zbláznil z týchto nepríjemných slov, zase by som možno niečo vyhodil, ale potom som to sotva počul.

- (22) Prestaň! - skríkol som a pozrel na veveričku, ktorá sa už ledva pohybovala po stene.

(23) V jej blízkosti už snehové gule neplieskali. (24) Zmrznuté hrudy zeme a kameňov klepali. (25) A potom veverička spadla.

(26) Spadla a ja som sa stále pozeral na stenu domu. (27) Tam na hrubom betóne sčervenala škvrna...

z jeho tváre a uvidel svojho starého otca. (37) Ťažko dýchal a zamračene hľadel na ustupujúcich chlapcov.

- (38) Videl som všetko, - povedal a nadýchol sa, - dobre!

(Podľa A.A. Likhanova*)

* Albert Anatoljevič Lichanov (nar. 1935) je sovietsky, ruský spisovateľ, predseda Ruského detského fondu, autor mnohých diel o tínedžeroch.

(3) Chlapci sa rýchlo naklonili k zemi, urobili snehové gule a hádzali ich na stenu nového domu: tam, na hrubom betónovom múre, liezla veverička.

odpoveď:

Medzi vetami 3-6 nájdite vetu so samostatnou spoločnou dohodnutou definíciou. Napíšte číslo tejto ponuky.

(3) Chlapci sa rýchlo naklonili k zemi, urobili snehové gule a hádzali ich na stenu nového domu: tam, na hrubom betónovom múre, liezla veverička.

(6) Snehové škrupiny, ako delové gule, vybuchovali vedľa veveričky s tupým odfrknutím, triasla sa celým malým telom, pritláčala svoj nadýchaný chvost k stene, akoby si pomáhala aj nimi.

(12) Krv mi rozhorčene búšila v spánkoch.

- (13) Ty! kričala som a triasla som sa nenávisťou. - (14) Vy bastardi! (15) Čo to robíš!

(16) Plynová fľaša sa otočila ku mne, oči prefíkane prižmúrili.

- (17) Ach! Generál! uškrnul sa. - (18) Rozkaz ešte raz!

(19) A zasmial sa:

- (20) Generál bez vojakov!

(21) Inokedy by som sa zbláznil z týchto nepríjemných slov, zase by som možno niečo vyhodil, ale potom som to sotva počul.

- (22) Prestaň! - skríkol som a pozrel na veveričku, ktorá sa už ledva pohybovala po stene.

(23) V jej blízkosti už snehové gule neplieskali. (24) Zmrznuté hrudy zeme a kameňov klepali. (25) A potom veverička spadla.

(26) Spadla a ja som sa stále pozeral na stenu domu. (27) Tam na hrubom betóne sčervenala škvrna...

z jeho tváre a uvidel svojho starého otca. (37) Ťažko dýchal a zamračene hľadel na ustupujúcich chlapcov.

- (38) Videl som všetko, - povedal a nadýchol sa, - dobre!

(Podľa A.A. Likhanova*)

* Albert Anatoljevič Lichanov (nar. 1935) je sovietsky, ruský spisovateľ, predseda Ruského detského fondu, autor mnohých diel o tínedžeroch.

(3) Chlapci sa rýchlo naklonili k zemi, urobili snehové gule a hádzali ich na stenu nového domu: tam, na hrubom betónovom múre, liezla veverička.

odpoveď:

Vo vetách nižšie z prečítaného textu sú všetky čiarky očíslované. Zapíšte si čísla označujúce čiarky v úvodnej konštrukcii.

Inokedy by som sa z týchto nepríjemných slov zbláznil, (1) zase by som niečo vyhodil, (2) možno, (3) ale potom som to sotva počul.

Prestaň! - skríkol som, (4) s pohľadom upretým na veveričku, (5) už sa sotva pohol po stene.

(3) Chlapci sa rýchlo naklonili k zemi, urobili snehové gule a hádzali ich na stenu nového domu: tam, na hrubom betónovom múre, liezla veverička.

(6) Snehové škrupiny, ako delové gule, vybuchovali vedľa veveričky s tupým odfrknutím, triasla sa celým malým telom, pritláčala svoj nadýchaný chvost k stene, akoby si pomáhala aj nimi.

(12) Krv mi rozhorčene búšila v spánkoch.

- (13) Ty! kričala som a triasla som sa nenávisťou. - (14) Vy bastardi! (15) Čo to robíš!

(16) Plynová fľaša sa otočila ku mne, oči prefíkane prižmúrili.

- (17) Ach! Generál! uškrnul sa. - (18) Rozkaz ešte raz!

(19) A zasmial sa:

- (20) Generál bez vojakov!

(21) Inokedy by som sa zbláznil z týchto nepríjemných slov, zase by som možno niečo vyhodil, ale potom som to sotva počul.

- (22) Prestaň! - skríkol som a pozrel na veveričku, ktorá sa už ledva pohybovala po stene.

(23) V jej blízkosti už snehové gule neplieskali. (24) Zmrznuté hrudy zeme a kameňov klepali. (25) A potom veverička spadla.

(26) Spadla a ja som sa stále pozeral na stenu domu. (27) Tam na hrubom betóne sčervenala škvrna...

z jeho tváre a uvidel svojho starého otca. (37) Ťažko dýchal a zamračene hľadel na ustupujúcich chlapcov.

- (38) Videl som všetko, - povedal a nadýchol sa, - dobre!

(Podľa A.A. Likhanova*)

* Albert Anatoljevič Lichanov (nar. 1935) je sovietsky, ruský spisovateľ, predseda Ruského detského fondu, autor mnohých diel o tínedžeroch.

odpoveď:

Zadajte Množstvo základy gramatiky vo vete 31. Odpoveď zapíšte číslami.

(3) Chlapci sa rýchlo naklonili k zemi, urobili snehové gule a hádzali ich na stenu nového domu: tam, na hrubom betónovom múre, liezla veverička.

(6) Snehové škrupiny, ako delové gule, vybuchovali vedľa veveričky s tupým odfrknutím, triasla sa celým malým telom, pritláčala svoj nadýchaný chvost k stene, akoby si pomáhala aj nimi.

(12) Krv mi rozhorčene búšila v spánkoch.

- (13) Ty! kričala som a triasla som sa nenávisťou. - (14) Vy bastardi! (15) Čo to robíš!

(16) Plynová fľaša sa otočila ku mne, oči prefíkane prižmúrili.

- (17) Ach! Generál! uškrnul sa. - (18) Rozkaz ešte raz!

(19) A zasmial sa:

- (20) Generál bez vojakov!

(21) Inokedy by som sa zbláznil z týchto nepríjemných slov, zase by som možno niečo vyhodil, ale potom som to sotva počul.

- (22) Prestaň! - skríkol som a pozrel na veveričku, ktorá sa už ledva pohybovala po stene.

(23) V jej blízkosti už snehové gule neplieskali. (24) Zmrznuté hrudy zeme a kameňov klepali. (25) A potom veverička spadla.

(26) Spadla a ja som sa stále pozeral na stenu domu. (27) Tam na hrubom betóne sčervenala škvrna...

z jeho tváre a uvidel svojho starého otca. (37) Ťažko dýchal a zamračene hľadel na ustupujúcich chlapcov.

- (38) Videl som všetko, - povedal a nadýchol sa, - dobre!

(Podľa A.A. Likhanova*)

* Albert Anatoljevič Lichanov (nar. 1935) je sovietsky, ruský spisovateľ, predseda Ruského detského fondu, autor mnohých diel o tínedžeroch.

(3) Chlapci sa rýchlo naklonili k zemi, urobili snehové gule a hádzali ich na stenu nového domu: tam, na hrubom betónovom múre, liezla veverička.

odpoveď:

Vo vete nižšie sú z prečítaného textu všetky čiarky očíslované. Zapíšte si čísla označujúce čiarky medzi časťami súvisiacej zložitej vety podriadenosti.

Tajga bola nablízku, (1) veveričky často behali do dediny, (2) ale ľahko utekali späť cez stromy, (3) ale táto mala smolu, (4) ona, (5) pravdepodobne, (6) bežala po zemi, ( 7), keď ju zbadali, (8) sa ponáhľali k domu a teraz vyliezli na stenu, (9) bezbranná proti snehovým guľám.

(3) Chlapci sa rýchlo naklonili k zemi, urobili snehové gule a hádzali ich na stenu nového domu: tam, na hrubom betónovom múre, liezla veverička.

(6) Snehové škrupiny, ako delové gule, vybuchovali vedľa veveričky s tupým odfrknutím, triasla sa celým malým telom, pritláčala svoj nadýchaný chvost k stene, akoby si pomáhala aj nimi.

(12) Krv mi rozhorčene búšila v spánkoch.

- (13) Ty! kričala som a triasla som sa nenávisťou. - (14) Vy bastardi! (15) Čo to robíš!

(16) Plynová fľaša sa otočila ku mne, oči prefíkane prižmúrili.

- (17) Ach! Generál! uškrnul sa. - (18) Rozkaz ešte raz!

(19) A zasmial sa:

- (20) Generál bez vojakov!

(21) Inokedy by som sa zbláznil z týchto nepríjemných slov, zase by som možno niečo vyhodil, ale potom som to sotva počul.

- (22) Prestaň! - skríkol som a pozrel na veveričku, ktorá sa už ledva pohybovala po stene.

(23) V jej blízkosti už snehové gule neplieskali. (24) Zmrznuté hrudy zeme a kameňov klepali. (25) A potom veverička spadla.

(26) Spadla a ja som sa stále pozeral na stenu domu. (27) Tam na hrubom betóne sčervenala škvrna...

z jeho tváre a uvidel svojho starého otca. (37) Ťažko dýchal a zamračene hľadel na ustupujúcich chlapcov.

- (38) Videl som všetko, - povedal a nadýchol sa, - dobre!

(Podľa A.A. Likhanova*)

* Albert Anatoljevič Lichanov (nar. 1935) je sovietsky, ruský spisovateľ, predseda Ruského detského fondu, autor mnohých diel o tínedžeroch.

odpoveď:

Medzi vetami 1-6 nájdite zložitú vetu s vetou príslovkového času. Napíšte číslo tejto ponuky.

(3) Chlapci sa rýchlo naklonili k zemi, urobili snehové gule a hádzali ich na stenu nového domu: tam, na hrubom betónovom múre, liezla veverička.

(6) Snehové škrupiny, ako delové gule, vybuchovali vedľa veveričky s tupým odfrknutím, triasla sa celým malým telom, pritláčala svoj nadýchaný chvost k stene, akoby si pomáhala aj nimi.

(12) Krv mi rozhorčene búšila v spánkoch.

- (13) Ty! kričala som a triasla som sa nenávisťou. - (14) Vy bastardi! (15) Čo to robíš!

(16) Plynová fľaša sa otočila ku mne, oči prefíkane prižmúrili.

- (17) Ach! Generál! uškrnul sa. - (18) Rozkaz ešte raz!

(19) A zasmial sa:

- (20) Generál bez vojakov!

(21) Inokedy by som sa zbláznil z týchto nepríjemných slov, zase by som možno niečo vyhodil, ale potom som to sotva počul.

- (22) Prestaň! - skríkol som a pozrel na veveričku, ktorá sa už ledva pohybovala po stene.

(23) V jej blízkosti už snehové gule neplieskali. (24) Zmrznuté hrudy zeme a kameňov klepali. (25) A potom veverička spadla.

(26) Spadla a ja som sa stále pozeral na stenu domu. (27) Tam na hrubom betóne sčervenala škvrna...

Medzi vetami 30-37 nájdi ťažká veta so spojeneckým koordinačným a podriadeným prepojením medzi časťami. Napíšte číslo tejto ponuky.

(3) Chlapci sa rýchlo naklonili k zemi, urobili snehové gule a hádzali ich na stenu nového domu: tam, na hrubom betónovom múre, liezla veverička.

(6) Snehové škrupiny, ako delové gule, vybuchovali vedľa veveričky s tupým odfrknutím, triasla sa celým malým telom, pritláčala svoj nadýchaný chvost k stene, akoby si pomáhala aj nimi.

(12) Krv mi rozhorčene búšila v spánkoch.

- (13) Ty! kričala som a triasla som sa nenávisťou. - (14) Vy bastardi! (15) Čo to robíš!

(16) Plynová fľaša sa otočila ku mne, oči prefíkane prižmúrili.

- (17) Ach! Generál! uškrnul sa. - (18) Rozkaz ešte raz!

(19) A zasmial sa:

- (20) Generál bez vojakov!

(21) Inokedy by som sa zbláznil z týchto nepríjemných slov, zase by som možno niečo vyhodil, ale potom som to sotva počul.

- (22) Prestaň! - skríkol som a pozrel na veveričku, ktorá sa už ledva pohybovala po stene.

(23) V jej blízkosti už snehové gule neplieskali. (24) Zmrznuté hrudy zeme a kameňov klepali. (25) A potom veverička spadla.

(26) Spadla a ja som sa stále pozeral na stenu domu. (27) Tam na hrubom betóne sčervenala škvrna...

z jeho tváre a uvidel svojho starého otca. (37) Ťažko dýchal a zamračene hľadel na ustupujúcich chlapcov.

».

Svoju odpoveď zdôvodnite uvedením dva príklady z prečítaného textu. Pri uvádzaní príkladov uveďte čísla požadovaných viet alebo použite citácie. Môžete napísať prácu vedeckým alebo publicistickým štýlom a odhaliť tému na jazykovom materiáli. Skladbu môžete začať slovami L. V. Shcherba. Esej musí mať aspoň 70 slov. Práca napísaná bez spoliehania sa na prečítaný text (nie na tento text) sa nehodnotí. Ak je esej parafrázou alebo úplným prepísaním pôvodný text bez komentára, potom je takáto práca hodnotená nula bodmi. Esej napíšte pozorne, čitateľným rukopisom.

2. Napíšte esej-zdôvodnenie. Vysvetlite, ako chápete význam poslednej vety textu: Videl som všetko, - povedal a nadýchol sa, - dobre!».

Prineste esej dva argumenty z textu, ktorý čítate, aby ste podporili svoje úvahy. Pri uvádzaní príkladov uveďte čísla požadovaných viet alebo použite citácie. Esej musí mať aspoň 70 slov. Ak je esej parafrázou alebo úplným prepísaním zdrojového textu bez komentárov, potom je takáto práca hodnotená nulou. Esej napíšte pozorne, čitateľným rukopisom.

3. Ako chápeš význam slova KINDNESS? Formulujte a komentujte svoju definíciu. Napíšte esej na tému " Čo je láskavosť“, pričom za tézu berieme vami uvedenú definíciu. Argumentovať svoju tézu uveďte dva príklady potvrdenie tvojej úvahy: jeden uveďte príklad z prečítaného textu a druhý- z tvojho životná skúsenosť. Esej musí mať aspoň 70 slov. Ak je esej parafrázou alebo úplným prepísaním zdrojového textu bez komentárov, potom je takáto práca hodnotená nulou. Esej napíšte pozorne, čitateľným rukopisom.

(3) Chlapci sa rýchlo naklonili k zemi, urobili snehové gule a hádzali ich na stenu nového domu: tam, na hrubom betónovom múre, liezla veverička.

(6) Snehové škrupiny, ako delové gule, vybuchovali vedľa veveričky s tupým odfrknutím, triasla sa celým malým telom, pritláčala svoj nadýchaný chvost k stene, akoby si pomáhala aj nimi.

(12) Krv mi rozhorčene búšila v spánkoch.

- (13) Ty! kričala som a triasla som sa nenávisťou. - (14) Vy bastardi! (15) Čo to robíš!

(16) Plynová fľaša sa otočila ku mne, oči prefíkane prižmúrili.

- (17) Ach! Generál! uškrnul sa. - (18) Rozkaz ešte raz!

(19) A zasmial sa:

- (20) Generál bez vojakov!

(21) Inokedy by som sa zbláznil z týchto nepríjemných slov, zase by som možno niečo vyhodil, ale potom som to sotva počul.

- (22) Prestaň! - skríkol som a pozrel na veveričku, ktorá sa už ledva pohybovala po stene.

(23) V jej blízkosti už snehové gule neplieskali. (24) Zmrznuté hrudy zeme a kameňov klepali. (25) A potom veverička spadla.

(26) Spadla a ja som sa stále pozeral na stenu domu. (27) Tam na hrubom betóne sčervenala škvrna...

z jeho tváre a uvidel svojho starého otca. (37) Ťažko dýchal a zamračene hľadel na ustupujúcich chlapcov.

- (38) Videl som všetko, - povedal a nadýchol sa, - dobre!

(Podľa A.A. Likhanova*)

* Albert Anatoljevič Lichanov (nar. 1935) je sovietsky, ruský spisovateľ, predseda Ruského detského fondu, autor mnohých diel o tínedžeroch.

Riešenia úloh s podrobnou odpoveďou sa nekontrolujú automaticky.
Na nasledujúcej stránke budete vyzvaní, aby ste ich sami skontrolovali.

Dokončite testovanie, skontrolujte odpovede, pozrite si riešenia.

>Kompozície na motívy diela chudobnej Lízy

Prečo by hrdinovia nemohli byť šťastní?

Príbeh N. M. Karamzina " Chudák Lisa“ bol napísaný v roku 1792 a uverejnený v Moskovskom časopise. Čoskoro vyšla ako samostatná kniha. Toto sentimentálne dielo si rýchlo získalo obľubu, pretože apelovalo na ľudskosť a sympatie ľudí. Hlavnými postavami príbehu sú chudobné sedliacke dievča Lisa, ktorá zostala predčasne bez otca a nútená zarobiť si na kúsok chleba, a mladý šľachtic Erast, od prírody láskavý, no náchylný k veternosti a márnomyseľnosti.

Lisa spoznala Erasta, keď v Moskve vlastnými rukami predávala konvalinky v kytici. Často cestovala do mesta, aby predávala svoje remeslá. Erastovi sa mladé a nepoškvrnené dievča okamžite zapáčilo. Začal často prichádzať do jej dediny a kupovať jej všetok tovar. Mladí ľudia trávili veľa času prechádzkami, rozhovormi a nevinnými objatiami.

Keď Erasta zavolali do služby, sľúbil, že sa vráti k Lize. Prešlo pár mesiacov, no stále bol preč. Neskôr sa ukázalo, že prehral v kartách a teraz je nútený oženiť sa s bohatou vdovou, aby si zlepšil finančnú situáciu. Líza taký úder nevydržala a vrhla sa do hlbokého rybníka. Erast zostal nešťastný po zvyšok svojho života. Príbeh má tragický koniec a vháňa čitateľom slzy do očí.

Autor neviní hrdinov z ich nenaplnených osudov, viní skôr spoločenské základy. Opakovane poznamenáva, že „ Veľké mesto„je zdrojom skazenosti a zabíja v človeku všetko „prirodzené“. To isté sa deje s mladým Erastom. Napriek tomu, že je to láskavý a rozumný človek, nedokáže odolať svetským zábavám. Navyše má slabú vôľu a veterno. Mladý muž sa dokáže rýchlo nechať uniesť a tiež rýchlo zabudnúť na svoj predmet zbožňovania.

Lisa tiež nemôže za svoju prílišnú láskavosť a naivitu. To sú typické vlastnosti jednoduchých a chudobných roľníkov. Je jemná, cnostná, citlivá a trochu naivná. Lisa je reprezentovaná ako symbol čistoty a čistoty. V konečnom dôsledku je Lisina smrť morálne opodstatnená, rovnako ako Erastov nešťastný život. Dielo končí vetou: "Teraz sa už možno zmierili."

Ženský portál Flero

Zloženie

Bojujte s Mtsyri s leopardom (úryvok z textu)

Bojová analýza

Prečo by hrdinovia nemohli byť šťastní?

SÚVISIACE ČLÁNKY