HUDBA VYJADRUJE NÁLADY, POCITY, CHARAKTER ĽUDÍ
Ludwig van Beethoven. Zábavné - smutné
1. lekcia
Obsah programu. Naučte deti, že hudba sprostredkúva rôzne nálady ľudí (veselý, smutný, jemný, hravý).
Priebeh lekcie:
Vychovávateľ: Každý človek môže mať tú alebo onú náladu: veselú alebo smutnú, pokojnú alebo úzkostnú. Slnko sa na teba usmialo a ja chcem úsmev opätovať na neho. Mama nadávala za nejakú chybu alebo sa jej pokazila obľúbená hračka a nálada je smutná, smutná.
Hudba má magickú vlastnosť – dokáže sprostredkovať akúkoľvek náladu človeka, vyjadrovať rôzne pocity, zážitky – nehu, vzrušenie, smútok aj radosť.
Hra, ktorá teraz zaznie, sa volá „Veselé – smutné“. Toto dielo napísal pozoruhodný nemecký skladateľ Ludwig van Beethoven.
Počúvajte, nálada hudby sa zmení. (Hrá divadlo.) Cítili ste, že spočiatku hudba znela: veselo, bezstarostne, hravo (uskutočňuje fragment 1. časti), a potom bola smutná, znela smutne (uskutočňuje fragment 2. časti)? Teraz však smútok prešiel a opäť sa chcem usmievať a byť nezbedná (vykoná začiatok skladby).
Som si istý, že diela Ludwiga van Beethovena si zamilujete a budete ich často počúvať. Tento skladateľ vytvoril toľko úžasnej hudby pre deti aj dospelých! (Hra sa opakuje.)
2. vyučovacia hodina
Obsah programu. Naučiť deti sprostredkovať pohybmi zmenu nálady v trojdielnej forme hry.
Priebeh lekcie:
Učiteľ: Zapamätajte si názov hry nemeckého skladateľa L. Beethovena, ktorú ste počúvali na minulej hodine. (Prevádza úryvky.)
deti. "Šťastný smutný."
Vychovávateľ Vypočujte si, ako znie melódia v prvej časti hry (ktorý sa nazýva "zábava"), hladké alebo trhané? (Vykoná fragment.)
deti. Jerky.
Učiteľ Áno, veselá, hravá melódia tejto časti znie náhle, ľahko a jemne. A melódia druhej časti hry, ktorá sa volá „Smutná“? (Vykoná fragment.)
deti. Hladký.
P e da g o g. Presne tak. Smutnú, melancholickú náladu tohto pohybu vytvára hladká, „hladká“ melódia. Pokúsme sa sprostredkovať náladu hudby pohybmi rúk - trhanými, jasnými alebo hladkými, rozmazanými. (Predvádza divadlo, deti „dirigujú“).
Správne ste cítili, ako sa mení nálada hudby. Na začiatku a na konci dielu to bolo veselé, bezstarostné, hravé, šibalské a vaše pohyby boli ľahké, jasné, trhavé, ako melódia. A uprostred, keď hudba znie smutne a hladko, vaše ruky správne vyjadrili povahu hudby - smutnú a jemnú.
3. lekcia
Obsah programu. Naučiť deti korelovať náladu hudby s rôznymi farbami hudobných nástrojov a hračiek.
Priebeh lekcie:
Pedagóg: Ako sa volá táto skladba od skladateľa L. Beethovena? (Prevádza úryvky.)
deti. "Šťastný smutný."
Vychovávateľ: Na poslednej hodine sme pohybmi rúk sprostredkovali rôzne nálady v tejto hre. Veselé, hravé - s trhavými pohybmi, smutné, smutné - s hladkými, rozvážnymi. (Spieva úryvky a diriguje.) Pamätáte si, že po smutnej, smutnej časti sa do hry opäť vrátila veselá nálada. Poďme, ako v minulej lekcii, pozorne počúvať hudbu a ukázať pohybmi rúk, ako sa mení jej nálada. (Deti plnia úlohu.)
Predo mnou leží malý zvonček a hudobný nástroj – triangel. Ako veselo cinká zvonček! Má staccato, jemný, krátky zvuk. (Zvoní zvončekom rytmický vzor prvej časti skladby a bzučí melódiu.) A trojuholník zvoní tiež jemne, magicky, ale jeho zvuk je dlhý, dlhý. počúvaj (Spieva melódiu hry „Smutná“ a hrá začiatok každej frázy na trojuholníku.)
Kto sa chce so mnou hrať? Ja zahrám skladbu na klavíri a vy na zvončeku a triangli. Zvonček by mal zazvoniť, keď zaznie veselá trhavá hudba, v prvej časti hry „Zábava“ a trojuholník – v časti hry „Smutný“. Jeho dlhé, jemné zvonenie bude sprevádzať hladkú, smutnú melódiu. (Hrá sa s deťmi.)
4. lekcia
Obsah programu. Dať deťom predstavu o odtieňoch pocitov, nálad: jeden pocit, napríklad nežnosť, môže byť radostný alebo smutný.
Priebeh lekcie:
Učiteľka Zoznámila ste sa s hrou L. Beethovena „Veselé a smutné“, hrala na zvonček a na triangel. Tieto nástroje sme si nevybrali náhodou. Oba znejú veľmi jemne, ale jeden je trhaný a druhý je plynulejší, ako melódie častí hry „Veselé - smutné“. Počúvajte: prvá, zábavná časť znie jemne (vykonáva fragment, takty 9-12, potom začiatok skladby). A tá druhá, smutná, časť je tiež nežná (vykonáva fragment).
Ten istý pocit (neha) môžu byť zafarbené veselou alebo smutnou náladou. Stáva sa to aj v živote: mama ťa vždy láskavo a nežne pohladí, keď si šťastný, aj keď si smutný. Teraz každému z vás dám dve kartičky ružovej jemnej farby, no na jednej je nakreslené usmievavé dievča a na druhej smutná. Keď počujete jemnú a veselú hudbu, zdvihnete prvú kartu, a keď nežnú a smutnú, druhú. (Deti plnia úlohu.)
Implementačné odporúčania. Hra je napísaná v troch častiach. Extrémne časti sprostredkúvajú veselú, bezstarostnú, hravú náladu, stredná časť - smutná, smutná. Pokyny skladateľa na zmenu tempa text neobsahuje. Zdá sa však, že mierne spomalenie tempa v druhej časti - "Smutné" je možné v porovnaní so svižným tempom prvej časti - "Zábava". Pri vykonávaní kusu je dôležité dbať na časté striedanie ťahov. Napríklad koniec frázy (2. takt) by mal znieť mäkšie a dlhšie (štvrťová dĺžka) ako osminové noty, non legato (1. takt). Začiatok melódie (9. takt) sa hrá legato, jemne a potom (10-12 takt) - v malých ligách, hravo, vtipne. Je tiež dôležité venovať pozornosť zmene dynamiky: každá fráza má svoj vlastný vrchol. V druhej časti skladby ("Smutná") je dôležité dosiahnuť krásny, melodický zvuk melódie a jemného sprievodu, priehľadné pedálovanie a nájsť vrcholy.
Prezentácia
V cene:
1. Prezentácia - 8 snímok, ppsx;
2. Zvuky hudby:
Beethoven. Zábava, mp3;
Beethoven. Smutný, mp3;
Beethoven. Veselo smutný (spolu), mp3;
Beethoven. Fun-smutn (vinil-rip), mp3;
3. Sprievodný článok - abstrakt, docx;
4. Poznámky k samostatnému výkonu vyučujúceho, jpg.
V prezentácii boli použité reprodukcie obrazov umelca F. Morgana.
MBS(K)OU №119
Učiteľ hudby
Orlová Yu.V.
Zhrnutie hodiny hudby v 3. ročníku.
2. štvrťrok. Téma lekcie číslo 3:„Dvojdielna forma v hudbe: L. V. Beethoven, „Veselé. smutné"
Typ lekcie:Úvod do témy.
Forma lekcie: Hra na lekciu.
Účel lekcie: Rozšírte hudobné a estetické obzory detí a pokračujte v oboznamovaní sa s ukážkami majstrovských diel klasická hudba.
Ciele lekcie
Vzdelávacie: Formovanie vedomostí o hudbe štúdiom diel rôznych žánrov;
Zaviesť pojmy „forma v hudbe“, „dvojdielna forma“;
Vzdelávacie: Pomôcť mentálne retardovaným žiakom vyjadriť sa prostredníctvom tried hudobná činnosť;
Oprava-vývoj: Rozvoj schopnosti diferencovať časti hudobného diela.
Vybavenie: CD-DVD prehrávač, klavír, žetóny "magické kľúče", karty "Hudobná nálada" a "Hudobná forma", album "Skladatelia" s portrétom L.V.Beethovena, študentský spevník.
Hudobný materiál:
Hra skladateľa L. V. Beethovena „Veselé. Smutný";
Pieseň „Novoročný okrúhly tanec“, hudba A. Filippenko
Predpokladané výsledky:
Študenti musia samostatne určiť začiatok a koniec časti hudobného diela podľa charakteru hudby.
Študenti by mali vedieť:
Dvojdielna hudobná forma.
Študenti by mali byť schopný:
Zachovať správnu tvorbu samohlások pri spievaní dvoch zvukov v jednej slabike.
Zmeňte povahu pohybov na hudbu odlišná povaha.
Počas tried:
(Pred začiatkom hodiny rozložte žiakom na lavice sady kariet „Hudobná nálada“ a „Hudobná forma“, album „Skladatelia“, žiacky spevník)
Úvod do lekcie. Organizácia času.
Ahojte chalani. Sadni si.
Prípravná časť hodiny. Motivácia.
Vypočujte si úryvok z básne „Hudba“.
Nemôžem žiť deň bez hudby!
Ona je vo mne. Je okolo mňa!
A v speve vtákov a v hluku miest,
V tichu tráv a v dúhe kvetov,
A v žiare úsvitu nad zemou ...
Vždy a navždy je mojou spoločníčkou.
Všetko jej podlieha: radosť a túžba,
V tom - len okamih a dlhé storočia.
A vie, ako vzkriesiť a zabiť,
Hudba má s tým veľa spoločného. Hudba dokáže sprostredkovať pocity, náladu človeka. Hudba môže zmeniť charakter. Najprv to môže byť zábavné a potom smutné. Alebo možno naopak. To je to, o čom budeme dnes hovoriť v lekcii.
Hlavná časť lekcie. Úvod do témy.
Téma našej hodiny: "Dvojdielna forma v hudbe."
Teraz si vypočujeme hudbu skladateľa L. V. Beethovena. Pozrite sa na portrét skladateľa. Zapamätajte si, ako vyzerá a nájdite jeho portrét v albume. (Deti sa pozerajú na portrét skladateľa z albumu)
W.: Dobre. Teraz si predstavte, že dnes mám narodeniny. Aký druh hudby by som s najväčšou pravdepodobnosťou chcel počúvať?
D.: Veselé, slávnostné.
W.:Áno, ten, ktorý vám zdvihne náladu. Čo ak ma niečo hnevá? Akú hudbu zapnem?
D.: Smutné, tiché, pokojné.
W.: Presne tak chlapi.
Teraz si pozorne vypočujte skladbu skladateľa L. V. Beethovena. A určiť, aký charakter zvuku mala hudba na začiatku a aký na konci? Na odpoveď potrebujeme karty „Hudobná nálada“. Počas prehrávania hudby podržte kartu „Veselá poznámka“ alebo „Smutná poznámka“.
Počúvanie hudby.
W.: Kto pozorne počúval hudbu? Odpovedzte na moje otázky. Za každú správnu odpoveď vám dám žetón Magic Notes.
Na akom hudobnom nástroji sa hrala táto skladba?
D.: Na klavíri.
D.: L.V. Beethoven
W.: Aký bol charakter zvuku hudby na začiatku a aký bol na konci?
D.: Najprv šťastný, potom smutný.
W.: Skladateľ L.V. Beethoven dal tomuto dielu jednoduchý názov – „Veselé. smutné"
Ukotvenie vzdelávací materiál.
W.: Poďme zistiť, koľko častí je v tejto hudbe?
Chlapci, na stoloch máte karty s obrázkom predmetov rôznych tvarov. Kto ich vymenuje?
D.:štvorec, kruh, trojuholník.
W.: Presne tak chlapi. Toto jednoduché tvary. Existujú zložitejšie formy geometrické obrazce: kocka, guľa, kužeľ. Aj hudba má podobu.
Pozrite sa na obrázok, čo ukazuje?
D.: Jablko rozdelené na dve polovice.
W.: Teraz sa pozrite na loptu. Rozdelila som na 2 polovice. Dostal 2 diely. hudobných foriem možno aj deliť. V závislosti od charakteru a nálady hudby v nej bude toľko častí.
Koľko nálad bolo v hudbe „Zábava. Smutný"?
D.: Dva. Veselé aj smutné.
W.: Táto hudba sa teda skladá z dvoch častí.
Aby sme hudbu rozdelili a ukázali, že sa skladá z 2 častí, zatancujeme si na ňu. Každá časť bude mať svoje vlastné pohyby. „Zábavná“ časť sa bude opakovať dvakrát. S ňou začneme tanec. Potom budeme tancovať na časť „Smutná“ a náš tanec zakončíme opäť časťou „Happy“.
Fizminutka.
(Opakované počúvanie hry L.V. Beethovena "Veselé. Smutné" so zaradením tanečno-rytmických pohybov.)
Vyjdite chlapci na dosku, postavte sa do kruhu. Opakuj po mne.
Východisková poloha: Stoj, ruky na opasku.
1 diel. Zábava.
Prvým pohybom sú ruky na opasku. Telo sa nakláňa doprava - doľava. 4 krát
Druhý pohyb - ruky sú ohnuté v lakťoch. Tlieskanie doprava – doľava oboma rukami na rukách suseda. 4 krát
Striedavý
2 krát
Tretia časť - Striedanie prvých dvoch:
Ruky na opasku. Telo sa nakláňa doprava - doľava. 2 krát
Paže sú ohnuté v lakťoch. Tlieskanie doprava – doľava oboma rukami na rukách suseda. 2 krát
2 časť. Smutný.
Prvý pohyb - ruky pozdĺž tela. Hladko, striedavo zdvíhajte ruky hore-vpravo, hore-vľavo. Zároveň siahnite na ruky, nohy na prsty. 2 krát
Druhý pohyb - ruky pozdĺž tela. Jemne zdvihnite ruky dopredu a hore a spustite ich dopredu a dole. 2 krát
Zopakujte časť 1. Zábava.
Výborne, chlapci, posaďte sa.
Domáca úloha.
počúvaj domáca úloha. Vymyslite si vlastné pohyby pre hru L. V. Beethovena „Veselé. Smutné“. Na ďalšej lekcii ich určite splníme.
Záverečná časť lekcie.
Prevedenie piesne.
W.: Chlapci, na hodine sme tancovali a počúvali hudbu. Zostáva len spievať pieseň. A aký sviatok bude čoskoro?
Správny, Nový rok! Pozrite si naše spevníky. Naučme sa pieseň „Novoročný okrúhly tanec“
(Prevedenie piesne „Novoročný okrúhly tanec“, hudba A. Filippenko)
Zhrnutie.
Vďaka. Výborne!
Chlapci, páčilo sa mi, ako ste sa učili na lekcii. Najaktívnejší chlapci, ktorí dostali aspoň 2 žetóny“ vtipné poznámky“- dal som „5“.
Svoju hodinu chcem ukončiť úryvkom z básne „Hudba“
Ale ako môže hudba žiť * bez nás
Aspoň deň, pol dňa? Aspoň hodinu!
Bez našich myšlienok a pozemských radostí,
Bez maličkostí vtipné a nie vtipné? ..
Ďakujeme jej za všetko
A veriac v jeho triumf - tvoríme!
Onegin Gadžikasimov.
(* v pôvodnom slove "ona")
Naša lekcia sa skončila, chlapci. Kým sa opäť nestretneme s hudbou.
Ľubov Pastuchova
učiteľ
Každý človek môže mať tú alebo onú náladu: veselú alebo smutnú, pokojnú alebo úzkostnú. Slnko sa na teba usmialo a ja chcem úsmev opätovať. Vaša obľúbená hračka sa rozbila a vaša nálada je smutná, smutná.
Hudba môže tiež sprostredkovať náladu, vyjadrovať pocity, zážitky – nehu, vzrušenie, smútok aj radosť.
Hra, ktorá teraz zaznie, sa volá „Veselé a smutné“. Toto dielo napísal pozoruhodný nemecký skladateľ Ludwig van Beethoven. (zobrazuje portrét skladateľa)
Počúvajte pozorne a budete počuť, ako sa mení nálada v hudbe. (počúvanie hry)
Melódiu časti skladby s názvom „Smutná“ tvorí hladká, „hladká“ melódia. A veselá, hravá, bezstarostná melódia časti „Veselo“ znie náhle, ľahko a jemne.
Pokúsme sa sprostredkovať náladu v hudbe pohybmi rúk - trhanými, jasnými alebo hladkými, zametacími.
Hudobné nástroje môžu tiež sprostredkovať náladu v hudbe. Pozri, mám hudobný trojuholník a zvončeky. Tieto nástroje som si nevybral náhodou. Oba znejú jemne, no jeden je trhavý a druhý je hladší. Čo myslíte, kedy zazvonia zvony? Kedy je trojuholník? Správny. Zvončeky by mali zvoniť, keď znie veselá trhavá hudba, a trojuholník - smutný, smutný.
hru na hudobné nástroje pod hrou "Veselý-smutný"
Teraz každému z vás dám dve karty: žltú a modrú. Jeden sa teší, druhý je smutný. Vašou úlohou je správne určiť náladu v hudbe a zdvihnúť požadovanú kartu.
S ktorou kúsok hudby Stretli sme sa? Ako sa volá skladateľ?
Zoznámili sme sa s hrou L. Beethovena „Veselé a smutné“. Som si istý, že diela tohto skladateľa si zamilujete a budete ich často počúvať a spoznávať.
Súvisiace publikácie:
Synopsa hodiny telesnej výchovy s prvkami teatrality v 1 ml. gr „Je zábavné hrať sa s medveďom a upevňovať si zdravie“ Vývoj autora.
Znie hudba, ktorá pozýva deti do sály. Deti pristupujú k ozdobenému vianočnému stromčeku, pod ktorým spí medveď. Moderátor: Chlapci, prišli sme s vami do lesa.
Priorita vzdelávacie aktivity: "Fyzická kultúra". Vzdelávacie oblasti v integrácii: zdravie, komunikácia, socializácia,.
Keď smutne skladám, ponúkam ti básne! Poďme sa s vami hádať, priatelia, že hlavná vec v živote je láska alebo rodina, no, ak tu hovoríte rozumne, rodina bez lásky, ako tomu rozumiete?.
Zhrnutie integrovanej hodiny telesnej výchovy pre staršie deti „Je zábavné chodiť spolu cez otvorené priestranstvá“ integrácia vzdelávacích oblastiach: "Fyzický vývoj"," Sociálny a komunikačný rozvoj ". Úlohy: 1. Telesný rozvoj: - Cvičenie.
Synopsa hudobno-výchovnej dominantnej posluchovej činnosti v prípravnej skupine. Téma: " Magický svet hudba! Cieľ. Zapojte deti do hudobné umenie, hudobná kultúra pomocou klasického
Zhrnutie dejovej lekcie „Spoločne je zábavné chodiť“ (predškolský vek 5-6 rokov) Obsah programu: Cvičenie v behu, chôdzi „had“, na špičkách, na pätách, v polodrepe. Posilnite svaly paží a ramenného pletenca.