konovalova olga
Kartoteka zimske šetnje u starijoj skupini

ŠETNJA #1

Promatranja sezonskih promjena

Cilj: formirati predodžbu o promjenama u prirodi početkom zime (noć raste, a dan jenjava); naučiti razlikovati karakteristične znakove početka zime, prepoznati njihove znakove u pjesmama.

Napredak promatranja.

umjetnička riječ:

Što je izvan prozora?

Zapalite u kući!

Ovaj snijeg leži kao tepih,

Prvi, najbijeli!

O tome sam cijelu noć zviždao

Vjetar ispred mog prozora!

Htio je razgovarati o snijegu

I o tome da je dočekao zimu.

Odjeven i planinski pepeo

U bijeloj blagdanskoj haljini

Samo grozdovi na vrhu

Oni gore svjetlije nego prije.

Što se promijenilo na tom području Dječji vrtić u odnosu na studeni? Što se promijenilo u odjeći ljudi u odnosu na jesen? Koja vrsta zaštitna svojstva po snijegu? Potražite znakove zime u našem kraju. Što više snijega pada na tlo, biljke će bolje rasti. Snijeg ih štiti od mraza. Dan je sve kraći, a noć duža.

Pitanja:

Koji mjesec slijedi prosinac?

Koje je godišnje doba mjesec prosinac?

Kako se stranica promijenila u odnosu na jesen?

Zašto je korijenje drveća prekriveno snijegom?

Kako se ljudi oblače zimi i u jesen?

Radna aktivnost

Pokrijte drveće snijegom

Cilj: njegovati želju za pomaganjem živim objektima

Igre na otvorenom

"Lisica u kokošinjcu", "Šaran i štuka"

Cilj: razvijati koordinaciju pokreta kod djece.

ŠETNJA #2

Promatranje ptica zimi

Cilj: formirati predodžbu o životu ptica zimi; gajiti želju za brigom o pticama, ističući znakove živih.

Napredak promatranja

umjetnička riječ:

Brzo pobjegni

Pogledaj snjegoviće.

Stigao, stigao

Jato su dočekale mećave!

Mraz-crveni nos

Donio im je bobice rowanbera.

Dobro zaslađeno.

Kasna zimska večer

Svijetlo grimizni grozdovi. (A. Prokofjev)

Pitanja:

Koje ptice viđate u blizini svoje kuće zimi?

Zašto lete u ljudska naselja?

Zašto ljudi zimi prave hranilice za ptice?

Zašto je zimske ptice potrebno hraniti?

Koliko ptica dolazi do naše hranilice?

Koju hranu najradije jedu?

Ima li u blizini vaše kuće hranilica?

Radna aktivnost

Čišćenje područja od snijega

Cilj: odgajati želju za pomaganjem odraslima

Igre na otvorenom

"Zečevi i vuk", "Lisica u kokošinjcu"

Cilj: naučiti skakati na dvije noge, izvoditi pokrete u skladu s tekstom.

ŠETNJA #3

Praćenje vremena

Cilj: naučiti razlikovati karakteristične znakove zime, prepoznati ih u književnih tekstova, pjesme.

Napredak promatranja

Zagonetke:

Bijelo-bijelo, kao kreda -

Došao nam je s neba.

Pod šumom, njive, livade.

Što je čipka? (Snježna gruda)

Sretan, sretan u cijelom svijetu,

Odrasli i djeca su dobrodošli!

Opet ih došao posjetiti

Tko? - Predivan. (zima)

Tko je sijedokosi Zimin sluga,

Pada li snijeg na livadama?

U posjetu koji zove mraz,

Skrivate mećavu među brezama?

Daje božićno drvce i zabavu

siječnja za svadbu? (Prosinac)

Bijela i kristalna boja

Oslikao prozore u spavaćoj sobi

Kao lišće breze

Tko je crtao? (zamrzavanje)

Tijekom noći postalo je jako hladno. Mrazno je jutro. Na čašama tijekom noći bilo ih je nevjerojatni crteži. zgodan uzorak snijega na prozorima.

Pitanja:

Zašto se na prozorima pojavljuju uzorci snijega?

Kako ih mraz privlači?

Prozirna vodena para, koja je uvijek u zraku. Ima i između okvira. Tople vodene pare talože se na hladnim staklenim prozorima i pretvaraju se u kristale leda, povezuju se međusobno i postupno rastu ledeni vrt s neobičnim cvijećem na prozoru.

Radna aktivnost

Pospite pijesak na skliskim područjima

Cilj: razvijati vještine timskog rada

Igre na otvorenom

"Stado", "Mačka na krovu"

Cilj

ŠETNJA #4

promatranje stabla

Cilj: naučiti uočavati promjene koje se događaju na drveću zimi; njegovati ljubav prema prirodi, sposobnost osjećanja njezine ljepote.

Napredak promatranja

Zagonetke: Ljeti u bundi, a zimi su razodjevene

(drveće)

Vidjeli smo ga odjevenog u proljeće i ljeto,

A u jesen su se jadnici strgale sve košulje.

Ali zima mećave su ga obukle u krzna

(drvo zimi)

znak: snijeg se lijepi za drveće - bit će toplo.

Izreke i poslovice: "Tko skine koru s drveta, ubije ga", "Ne sudi drvetu po njegovoj kori".

Učiteljica i djeca promatraju drveće. Može li se znati kakvo je drvo ako nema lišća? Zimi su stabla gola i jasno im se vide deblo i grane. Usporedite debla različitih stabala, odredite razlike u kori, debljini, obliku, visini. Pronađite brezu, vrba, topola, brijest. Usporedite debla, dodirnite ih, identificirajte razlike.

Radna aktivnost

Očistite staze od snijega

Cilj: naučiti raditi zajedno, zajedničkim snagama postići zadatak.

Igre na otvorenom

"Snježna žena", "Vuk u jazbini"

Cilj: njegovati spretnost i spretnost.

ŠETNJA #5

Praćenje smrzavanja vode

Cilj: nastaviti upoznavati svojstva vode; proširiti razumijevanje predmeta i prirodnih pojava.

Napredak promatranja

Upoznati djecu sa svojstvima vode da se pretvara u led. Početkom zime pogledajte kroz tanak led smrznutih lokvi lišća koje leže na tlu.

Učvrstiti znanje o svojstvima leda (tvrdo, lomljivo, glatko, sklisko). Obratite pažnju na činjenicu da se na ulici pojavio led. Objasnite ovu pojavu i predložite da razmislite kako da ne bude skliska.

umjetnički

crni led

On ide i ne ide,

Jer led.

Sjajan pas dat!

Zašto nitko

Nije sretan! V. Berestov

Zagonetke:

Kao da se valjam po ogledalu

vrtim se na klizaljkama,

Ubrzat ću kao avion -

Što ti je pod nogama? (Led)

Na nogama čeličnih konja

Rijeke će rezati led

Vjetar me neće stići -

Što ću obući? (Klizaljke)

Sunce nas više ne grije

Hladan vjetar puše!

Vjetar je puhao u lokvu,

Pretvorio ju je u. (klizalište)

Radna aktivnost

Očistite područje mlađih grupe od snijega

Cilj: odgajati želju za pomaganjem mlađima u dobi.

Igre na otvorenom

"Pogodi metu", "Vuk i jaganjci" (burjatska narodna igra)

Cilj: njegovati spretnost i spretnost.

ŠETNJA #6

promatranje snijega

Cilj: pojačati ideju snijega kao posebnog stanja vode.

Napredak promatranja

umjetnička riječ

"Snježna gruda". N. Nekrasov

Snijeg vijori, vrti se,

Vani je bijelo.

I lokve su se okrenule

U hladnom staklu

Gdje su zebe pjevale ljeti

Danas - pogledajte! -

Kao ružičaste jabuke

Na granama snjegovića.

Snijeg sijeku skije,

Kao kreda, škripa i suha,

I crvena mačka hvata

Vesele bijele mušice

Zagonetke:

Bijelo-bijelo, kao kreda -

Došao nam je s neba.

Pod šumom, njive, livade.

Što je čipka? (Snježna gruda)

Ovaj zimska domaćica

Čak se i zeko uplašio

travnja se ne boji

Snjeguljica. (mećava)

Sretan, sretan u cijelom svijetu,

Odrasli i djeca su dobrodošli!

Opet ih došao posjetiti

Tko? - Predivan. (zima)

Paduće bijele pahulje, ležale su na tlu. Snježne pahulje izgledaju poput bijelih zvijezda. Možete ih uhvatiti i pregledati, ali ne možete disati, otopit će se. Snježne pahulje nastaju u oblacima od malih kristala leda. Kad je hladno, snijeg škripi pod nogama. To su snježne pahulje. Snijeg je puno pahuljica.

Pitanja:

Zašto snijeg škripi?

Gdje nastaju pahulje?

Kakav je osjećaj snijega?

Kada je snijeg mokar, a kada suh?

Kakav je snijeg lakši za klesanje?

Što je snijeg?

Što će se dogoditi sa pahuljom ako padne na goli dlan?

Radna aktivnost

Čišćenje prostora od snijega

Cilj: naučiti skupljati snijeg na nosilima, sipati ga na određeno mjesto.

Igre na otvorenom

"labud guske", "Tko će bolje skočiti"

Cilj: popraviti sposobnost skakanja

ŠETNJA #7

Gledajući vjetar

Cilj: upoznati djecu s pojavama kao što su "mećava" I "mećava".

Napredak promatranja

umjetnička riječ

Snježna mećava, mećava,

Pređi nam pređu

Umutite pahuljaste snijegove

Kao labudovo paperje.

Vi okretni tkalci -

Vihori i mećave

Dajte dugin brokat

Za čupave jele.

Radi, kovaču-mraz.

Reci nam danas

ogrlica od breze

Do Nove godine. Samuil Marshak

Vrti se i cvili

Mećava za Novu godinu.

Snijeg želi pasti

A vjetar ne.

I drveće se zabavlja

I svaki grm

Snježne pahulje, poput grančica

Plešu u letu.

(A. Prokofjev)

Za vjetrovitog vremena promatrajte oblake, drveće. Obratite pažnju na to kako vjetar pokupi snijeg s ceste i premjesti ga na drugo mjesto. Silom udari u prozor. Ponudite da slušate kako vjetar zavija izvan prozora. Objasnite da je ovo mećava.

Radna aktivnost

Izgradnja labirinta na gradilištu

Cilj: izazvati pozitivne emocije.

Igre na otvorenom

"Medvjed i pčele", "Sova"

Cilj: naučiti izvoditi pokrete na znak.

ŠETNJA #8

Nadzor nad radom domara

Cilj: nastaviti pratiti rad domara; formirati želju za redom i čistoćom, pažljiv i brižan odnos prema okolišu.

Napredak promatranja

Pitanja:

Što radi domar u vrtiću?

Koji su alati potrebni domara u ovo doba godine?

Kako domar može pomoći drveću zimi?

umjetnička riječ

Domar će ustati u zoru,

Snijeg će se očistiti u dvorištu.

Domar skuplja smeće

I pijesak će posuti led.

V. Stepanov

Misterija:

Ustaje rano ujutro

Uzmi lopatu u ruke

Kolnik će se očistiti

I očisti cijelo dvorište.

(Čistač ulica)

Radna aktivnost

Sakupljanje snijega za izradu tobogana za lutku

Cilj: naučiti raditi zajedno, zajedničkim snagama postižući zadatak.

Igre na otvorenom

"Dva mraza", "Mi smo smiješni momci"

Cilj: poučavati jasno izgovorite tekst u igri, pridržavajte se pravila igre.

ŠETNJA #9

Mraz promatra (mraz vani)

Cilj: konsolidirati sposobnost djece o zimski fenomen – mraz.

Napredak promatranja

Promatranje se vrši s prozora. Valja napomenuti da su mrazevi postali jači, nije uvijek moguće hodati. Obratite pažnju da se ljudi toplo oblače, brzo hodaju ulicom kako se ne bi smrzli. djeca starije skupine pokazuju na staklo oslikana prekrasnim šarama. Objasnite da je mraz zaledio prozore. Ispitajte uzorke, odredite kako izgledaju.

umjetnička riječ

Gorući mraz pucketa,

Vani je mrak;

Srebrni mraz

Pokrenuo prozor.

I. Nikitin

Sve je ljutije, ljutije, ljutije

vani je mraz,

I svima je toplije

Zamota nos.

Mrazevi su okrutni

Ove godine!

Zabrinut zbog stabala jabuka

U našem vrtu.

E. Blaginina

Mraz pucketa.

smrznute rijeke

Drhtave breze uz rijeku.

P. Obrazcov

Misterija:

Što je gospodar

Slikano na staklu

I lišće i bilje

I grmlje ruža!

(zamrzavanje) E. Blaginina

Radna aktivnost

Nahranite ptice.

Cilj: usaditi brigu i ljubav prema pticama.

Igre na otvorenom

"zamke", "Lukava lisica"

Cilj: poučavati jasno izgovorite tekst u igri, pridržavajte se pravila igre.

RUJAN

Kartica broj 1.

Promatranje vremena. kakvo nebo? što ima? Kako možete reći o vremenu? (oblačno, sunčano, kišovito). Puše li vjetar sada? Kako znamo da puše? Što se njiše, drhti na vjetru? Kako možete reći o ovom vremenu? (vjetro, tiho) Je li danas hladno ili toplo? Što djeca nose? Kako možete reći o ovom vremenu? (toplo jer nose bluze, ili hladno ako nose jakne).

D / i "Podigni oči prema nebu, pogledaj dolje u zemlju, zatvori oči, izloži svoje lice vjetru, odvrati se od njega - rezultat ide s vjetrom."

umjetnička riječ: nije zvijer, nego zavija (vjetar).

Znak: U jesen je web za vedro vrijeme.

P / igra: "Zamke" - razvoj trčanja, agilnosti.

I / r na FIZO: stipl.

Raditi. upute: uklonite lišće s verande.

Kartica broj 2.

Promatranje vremena. Kakvo je vrijeme danas? Što se može reći o njoj? kakvo nebo? što ima? Pogledaj okolo, ima li vjetra? Kako ste to otkrili? Je li danas hladnije ili toplije nego jučer, prekjučer (drugi dan u tjednu)? Što nosim? Kako možete reći o vremenu danas? (oblačno, tiho, hladno).

Trenuci igre: vrpce, zastavice, cijevi za određivanje vjetra, cijevi za traženje sunca na nebu.

Umjetnička riječ: Jesena su jutra mrazna, žuto lišće pada u gajevima, lišće oko breze leži kao zlatni tepih.

Znak: u rujnu se lišće na drveću ne lijepi.

I / R u FIZO-u: preskočite stazu lišća.

Raditi. zadaci: prikupiti buket lišća.

Kartica broj 3.

Gledajući neživi predmet- promatranje breze. Breza je vrlo lijepa, sitno kovrčavo lišće, bijelo deblo, vitka je. Koje su boje listovi na njoj? Koji listovi su više zeleni ili žuti? Ima li lišća ispod drveta, na tlu? Koje su boje? Gdje ima najviše lišća na stablu ili ispod njega?

Crtanje breze na listu papira i na kalendaru.

Okrugli ples: "Bila je breza u polju."

umjetnička riječ: Alena stoji, zelena marama, tanki tabor, bijeli sarafan; ne mareći za vrijeme, hoda u bijelom sarafanu, a jednog od jesenskih dana, rujna žuto lišće daje joj.

P / igra: "More je zabrinuto" - razvoj koordinacije pokreta, mašte.

I/R u FIZO: skakanje na dvije noge s pokretom oko breze.

Raditi. zadaci: sakupiti lišće breze za herbarij.

Kartica broj 4.

Gledajući vrijeme- u šetnji samostalno promatrajte vrijeme, a na kraju ispričajte o tome - napravite domaći gramofon. Dovedite djecu do breze, ponovno joj se divite, bolje je pogledajte i nacrtajte za kalendar u grupi.

D / i: „Ime jesenskih mjeseci».

umjetnička riječ

P / igra: "Zamka, uzmi traku" - razvoj trčanja, agilnosti.

I / R u FIZO: skakanje preko staze od lišća.

Kartica broj 5.

Obiđite mjesto, razmislite i navedite koje drveće i grmlje rastu na njemu; pronaći znakove početka jeseni na njima, diviti se šarenom lišću, ispitati krave zemlje i primijetiti da je trava još zelena, ima mnogo jesenskog cvijeća, na mjestima je otpalo lišće na travi, svijetlo je u boji (žuta, crvena). Pitanja: ima li puno cvijeća na zelenoj površini? Je li kraj lijep? Što stvara ljepotu? Je li stranica nekome dom? Za koga? Što tko ima kod kuće? Za koga? Što je u ovoj kući za žive stanovnike mjesta?

P / igra: "Zec beskućnik" - razvoj trčanja, sposobnost skakanja na dvije noge.

I / r prema FIZO-u: prođite kroz lišće jasno stupajući na zacrtanu stazu.

Raditi. poslovi: skupljati sjeme cvijeća.

Kartica broj 6.

Promatranje živog objekta- promatranje žabe. Koja je veličina žabe? Kakvu kožu ima? Što joj je na glavi? Koliko nogu imaju žabe? Koja je razlika između prednjih i stražnjih nogu? Ima li žaba rep? Koje osobine tijela mu pomažu da pliva u vodi? Zašto ima isprepletene prste? Zašto ima izbuljene oči i nalaze li se na vrhu glave?

Znak: žaba je graknula na loše vrijeme. Do prve grmljavine žabe ne grakću.

P / igra: "Klasici" - naučiti djecu skakati užetom, "Zec beskućnik" - vježba trčanja, agilnosti, hrabrosti.

I / R u FIZO: skakanje u obliku žabe.

Raditi. poslovi: pospremi pješčanik.

Kartica broj 7.

Promatranje neživog predmeta- gledajući u cvjetnjak. Kako se zovu ovo cvijeće? Što imaju cvjetnice? Što vam je potrebno da napravite lijepo cvijeće? Zašto se sadi cvijeće? Naučiti djecu da izvode najjednostavnije zaključke - u jesen uvijek ima lijepih cvjetnjaka, cvjetnjaka, šarenog cvijeća.

Umjetnička riječ: bijele, ružičaste tratinčice raspršene, grašak oduševljava blistavo, asteri su mirisni.

Znak: Cvijeće vene, trava vene.

Poslovica: od jeseni do neba - upali.

P / igra: "Skakanje" - naučiti djecu skakati užetom, "Pogoditi gol" - razvoj oka, spretnosti, "Štapić - spasilac" - vježba trčanja, spretnost, hrabrost.

I/R prema PHYSIO: hodanje po zavoju staze (hodanje s ograničenom pokretljivošću).

Raditi. zadaci: urediti verandu.

Kartica broj 8.

promatranje prirode- Promatranje opadanja lišća. Što je opadanje lišća? Kako izgleda ovaj fenomen? Kada su listovi? Zašto? Zašto lišće pada na sve strane?

D / i: "Imenujte jesenske prirodne pojave" - ​​opadanje lišća, kiša, vjetar, hladnoća.

umjetnička riječ: "U početnoj jeseni je kratko, ali divno vrijeme - cijeli dan stoji kao kristal, a nebesa blistaju."

P / igra: "More je zabrinuto" - razvoj koordinacije pokreta, ljepota pokreta.

I / R u FIZO: skakanje na dvije noge s kretanjem naprijed.

Raditi. poslovi: nahraniti životinje.

Kartica broj 9.

Promatranje neživog predmeta- u rujnu jedna bobica, a gorka je ta planinska pepela. Što je ovo grm? Kako se zove? Što odrasli rade s ovom bobicom? Zašto je to korisno?

Umjetnička riječ: U crvenoj haljini izašla je djevojka da se oprosti od jeseni. Jesen je prošla, zaboravila sam skinuti haljinu, a na crvene šare PAAO PRVI SNIJEG.

D / i: "Pogodi kakve su to bobice?" - naučiti djecu prepoznavati i imenovati bobice.

P / igra: "Baci i uhvati" - naučite djecu bacati i hvatati loptu.

I / r u FIZO: udaranje loptica od tla.

Raditi. poslovi: grabljama ukloniti suhu travu

Kartica broj 10.

Gledajući vrijeme- Gledati kišu. Što je ovo? Kakva kiša? kako mu ide? Kakvo je vrijeme danas?

Umjetnička riječ: hodao, mršav, ali je zaglavio u zemlji. Kiša lije, hladna kao led, lišće se vrti po proplancima, a guske drže uvez u dugačkoj karavani iznad šume.

D / i: "Što se promijenilo" - dajte slike prema sezoni "Jesen" kako biste pronašli promjene na njima.

P / igra: "Hvatanje majmuna" - naučiti djecu da pokazuju pokrete i pogađaju ih.

Raditi. zadaci: ukloniti velike krhotine s mjesta.

Kartica broj 11.

Gledajući vrijeme– nastavite paziti na vrijeme. Prisjetite se poslovica i izreka o jeseni.

Znakovi: u jesen, mreža - za vedrog vremena; oblaci se približavaju – uskoro će postati hladnije.

D / i: "Imenuj pojave prirode" - prema slikama na temu "Jesen".

P / igra: "Mi smo smiješni dečki" - skakanje, trčanje, orijentacija na mjestu.

I / r prema FIZO: bacanje čunjeva u stablo desnom i lijevom rukom.

Raditi. zadaci: prikupiti i rasporediti prirodni materijal u kutije.

LISTOPAD

Kartica broj 1.

Promatranje vremena. Uvod u listopad. Listopad je predzimsko doba, prvi surov mjesec jeseni. Listopad je mjesec skorog pudera. U listopadu u jedan sat i kiša i snijeg. Čini se da je jučer jesen slavila domjenke, dočekujući za stolnjacima - samomontažu, a danas pogledaj oko sebe - meko raširenu, ali teško zaspati. Razbojnički vjetar trga grmlje za vihore. U šumi se čuje tutnjava, stenje. Vjetar je dostigao svoju granicu, sitan snijeg je koso nacrtao. Takav je listopad: kad nečim prekrije – kad listom, kad grudvom snijega. A evo imena koja je listopad dao ruskom narodu: lomač lišća, ubijač blata, puhač vjetra, a također i pekač kruha.

D / i "Imenuj jesenske mjesece" - naučiti djecu prema znakovima da imenuju jesenske mjesece.

P / igra: "Tko ima loptu" - dodavanje lopte iza leđa, razvijanje mišića ruku i prstiju.

I / R u FIZO: skoči u krug i iskoči iz kruga od lišća.

Raditi. zadaci: skupljati lišće razbacano od vjetra.

Kartica broj 2.

Objasnite djeci da u listopadu zec bijeli mijenja boju, vjeverica također mijenja svoju ljetnu smeđu odjeću u zimsku, plavkastosivu. Jazavac čisti rupu, zatim unutra uvlači svježe, suho lišće i, nakon što se zagrije, legne na zimski zimski san. A na čistini se vidi jež - bode iglice lišća, nosi ih i u svoju rupu, tamo priprema mekani i topli madrac za zimu.

D / i "Imenujte životinje koje se pripremaju za zimski san u jesen"

P / igra: "Zec beskućnik" - razvoj trčanja, sposobnost skakanja na dvije noge.

I / R u FIZO: skakanje s panjeva.

Raditi. poslovi: prikupiti velike krhotine.

Kartica broj 3.

Promatranje živog objekta- pričati djeci o ribama koje žive u rijeci Tobol (štuka, smuđ, čebak, ruf, smuđ). Pokažite djeci slike, istaknite da se u kasnu jesen i ribe pripremaju za zimski san: ukopaju se u mulj, ali morate disati u mulju, a za to morate u ranu jesen zabiti rupe kako bi riba mogla disati. Upoznati djecu s dobrobitima i štetnostima ribe (grabežljiva štuka).

Umjetnička riječ: rep maše, zubat i ne laje (štuka); s repom, a ne zvijer, s perjem, a ne pticom (ribom); na prozoru je ribnjak, u njemu žive ribe, u blizini staklenih obala (akvarija) nema ribara.

D / i: "Koju ribu još znaš" - sa slika

P / igra: "Šaran i štuka" - razvijati trčanje, agilnost.

I / r u FIZIČKOM: vježba ravnoteže, naučite hodati po ograničenoj površini.

Kartica broj 4.

Promatranje živog objekta- gledanje ptica. Pokažite djeci kako se ptice okupljaju u jata i odlijeću u toplije krajeve. Da bi nam rekli da nam s početkom hladnog vremena lete ptice koje zimuju, ljudi im pripremaju kantine za ptice. Slana slanina i sjemenke za miševe, grančice planinskog pepela za bućkare, žitarice i krušne mrvice za vrapce, svrake, vrane.

Umjetnička riječ: napravit ćemo hranilice, otvorit ćemo kantinu. Vrabac, burad - zimi će ti ručati susjed.

D / i: “Imenuj ptice na slikama” - prepoznaj, imenuj, opiši koje dobrobiti ptice donose i što jedu.

P / igra: "Lukava lisica" - razvijajte trčanje, agilnost. Hrabrost, lukavstvo.

Kartica broj 5.

Zapažanja biljaka. Zapamtite pravila poštivanja biljaka:

a) ne lomite i ne sječite drveće i grmlje.

b) ne trgajte samonikle biljke, inače će nestati.

c) zaštiti bobičasto i gljivarsko zemljište, voćke i grmlje.

d) strogo se pridržavati rokova za sakupljanje samoniklog voća, bobičastog voća, ljekovitog bilja.

e) Strogo se pridržavati pravila zaštite od požara u šumama.

D / i "Recite o onome što je prikazano na slici"

P / igra: "Štapić - spasitelj" - razvoj trčanja, sposobnost skakanja na dvije noge.

I / r prema FIZO: hodanje zakrivljenom stazom.

Raditi. zadaci: prikupiti velike krhotine s mjesta.

Kartica broj 6.

Promatranje živog objekta- gledanje ptica. Nastavite pričati o pticama: neke napuštaju svoje domove danju, druge noću; neki lete pojedinačno, drugi u jatima. Jedna po jedna nestajale su iz naših šuma kukavice, vodomari, zirjanke, nešto kasnije doletjeli su grabežljivci, zmajevi, jastrebovi, sokoli. Ali većina ptica odleti u jatima. Patke se redaju u kosi red, vlizani u duge lance, a ždralovi i guske lete u klin. Pod kamenom se kriju zmije, zmije, žabe.

Umjetnička riječ: brusnice sazrijevaju, dani su hladniji, a krik ptice u srcu samo me rastužuje. Jata ptica odlete, iza sinjeg mora. Sva stabla blistaju u šarenoj haljini (K. Balmont).

D / i: "Imenuj ptice prolaznice" - prema slikama

P / igra: "Lopta vodi" - razvijati spretnost, hrabrost, bacanje, hvatanje.

I / r u FIZO-u: hodanje u jednom fajlu, skakanje na dvije noge.

Raditi. upute: dajte metle i pometite područje s lišća.

PROSINAC

Kartica broj 1.

Promatranje vremena. Gledanje snijega. U prosincu često pada snijeg, pojavljuju se niski oblaci, sve se smrači i snijeg počinje padati: čini se da pahuljice leti s neba u neprekidnom potoku. Sve okolo je ispunjeno pokretima i nevjerojatnom tišinom. Recite djeci o snježnim padalinama, saznajte njihov stav prema tome. Okrenite djecu ljepoti prirode kada snijeg tek pada. Provedite eksperiment s padajućim pahuljama na dlanu.

umjetnička riječ: Konstantin Balmont "Pahulja".

Lagana pahuljasta, Bijela pahuljica, Kako čista, Kako hrabra! Po olujnom putu Lako leti, do azurnih visina stiže, Za zemlju traži. Čudesni azur Otišla je, Bacila se u zemlju nepoznatu. U zrakama sjajnim Klizi, vješto, Među topljenim pahuljicama Sačuvano bijelo. Pod vjetrom koji puše Drhti, diže se, Na njemu, njegujući, Lagano se njiše. Njegov zamah Ona se tješi, S njegovim mećavama Divlje se vrte. Ali sada dug put završava, dodiruje zemlju, kristalnu zvijezdu. Laže pahuljasto, Pahuljica je podebljana. Kakva čista, kakva bijela!

P / igra: "Šaran i štuka" - naučiti djecu trčati bez sudara, trčati na znak. „Vlak sa sanjkama“ – naučite djecu trčati u paru. "Hokej" - naučiti djecu da driblaju pak ravno i zmiju.

I / r prema FIZO: bacanje u metu lijevom i desnom rukom.

Raditi. zadaci: počnite sipati vodu po brdu, privući roditelje, nastavite s lopatama snijega u hrpu.

Kartica broj 2.

Promatranje živog objekta– promatranje ptica koje zimuju: vrapca, golubova, vrana. Kako se zovu ove ptice? Gdje oni žive? Što oni jedu? Kako im treba pomoći? Koje su to ptice (zime)? Donesite sliku "hranilice", pregledajte je. Na ulici izvadite hranilicu, sipajte hranu i promatrajte ptice.

Umjetnička riječ:

Koliko buke i galame

Sporovi: tko je ovdje prvi!

Nahrani vrapca -

Nemoj izgledati tako sivo.

"Chiv yes chiv", lope yes lope -

I dalje od mačke!

D / i: "Imenujte ptice koje zimuju" - naučite imenovati 2-3 vrste ptica.

P / igra: "Ptice selice" - naučiti djecu trčati, vježbati skakanje, moći se kretati s jednog pokreta na drugi, razvijati spretnost, orijentaciju u prostoru.

I / R u FIZO: bočni galop s promjenom smjera.

Raditi. zadaci: zajedno s djecom izgraditi snježne bedeme i zaliti ih vodom

Kartica broj 3.

Promatranje živog objekta- promatranje velikih ptica na hranilicama: svrake, vrane, čavke - sve su to rođaci "vrane". Zašto su ptice došle iz šume u grad? Što oni jedu? Zašto se ne bojati ljudi? Gdje ptice provode noć? Snježne padaline prekrile su sav korov, hrane nema, navečer ove ptice kruže u jatima nad gradom, a noću lete u park, sjede na drveću i tamo prenoće.

Umjetnička riječ:

Raditi. zadaci: polijte snijeg vodom u boji, privucite djecu da snijeg napune vodom u boji.

Kartica broj 4.

Promatranje neživog predmeta. Promatranje drveća i grmlja. Navedite koja stabla i grmlje 2 - 3 vrste poznajete. Zašto ponekad prekrivam drveće i grmlje snijegom? Kako se drveće zimi štiti od hladnoće? Kako ih ljudi štite od hladnoće?

Umjetnička riječ:“Zahvaljujući mrazu koji je izazvao snijeg” Potrebno je zaštititi stabla od mraza, izolirati ih snijegom.

D / i "Kako se zove ovo stablo" - naučiti djecu da prepoznaju stablo po izgledu i opisu.

P / igra: "Vuk i ovca" - vježba skokova u dalj iz trčanja, razvoj agilnosti, brzine kretanja, sposobnost brzog djelovanja na signal.

I / R u FIZO-u: razvijte sposobnost bacanja snježnih gruda točno u metu.

Raditi. zadaci: dajte lopate podskupini djece i pozovite djecu da prekriju drveće i grmlje.

Kartica broj 5.

Promatranje neživog predmeta. Nastavite pričati o drveću. Zašto se ne smrznu? Kakvu zaštitu imaju? Kako pomažemo drveću da se kreće hladna zima? Imaju zaštitu: cijelo ljeto stabla polažu posebno tkivo ispod kože debla i grana - pluta. Ne pušta vodu ni zrak iz stabla. Što je stablo starije, sloj pluta je deblji, pa starija stabla lakše podnose hladnoću.

Umjetnička riječ:

norveška smreka -

izdaleka ohol,

u blizini ugodne kuće...

Ovdje ćemo padati i čekati.

D / i "Pronađi staro i mlado stablo" - naučiti djecu da prepoznaju stablo po izgledu.

P / igra: "Konji" - vježba hodanja uz ravnotežu, skakanje, razvijaju se brzina, agilnost, koordinacija pokreta.

I / r prema FIZO: skakanje u trijem (stepenice).

Raditi. zadaci: očistiti stazu, napuniti je vodom, napraviti ledenu stazu za klizanje.

Kartica broj 6.

Nadzor transporta. Nadzor nad automatom u vrtiću. Koji je ovo auto? Imenujte njegove dijelove izgled? Tko radi na tome? Koji se teret prevozi? Tko i kako istovaruje proizvode? Zašto voze? Čemu i kome i čemu služe ovi proizvodi?

Umjetnička riječ:

Živjelo je stotinu djece

Svi su išli u vrtić

Svi su sjeli za večeru

Svi su pojeli 100 kotleta.

D / i "Pogodi po opisu" - pogodi prijevoz po opisu.

P / igra: "Brzo uzmi i brzo spusti" - vježba trčanja, agilnosti i razvija domišljatost.

I / r na FIZIČKO: klizanje po ledenoj stazi

Raditi. zadaci: nastaviti graditi zgrade za igru ​​od snijega, polivati ​​ih vodom, gajiti želju za radom.

Kartica broj 7.

Promatranje neživog predmeta. Ispitivanje strukture kuća: temelj, zidovi, konji, vrata, krov, balkoni na snijegu, nacrtajte kuće od 2, 3, 4, 5 katova. Cilj je upoznati druge, razviti govor, obogatiti vokabular.

Umjetnička riječ:

Ovako cijeli dan

Čuje se glasno kucanje

Gradimo kuću, veliku kuću

I s trijemom i lulom

Živjet će u toj kući

Zeko s medvjedom i slonom

D / i "Opiši kuću" - naučiti djecu da napišu opis priče.

P / igra: "Od udarca do neravnine" - vježbajte djecu u skakanju.

I / r u FIZO: „Smiješne trojke“, „Vrtuljak na sanjkama“, „Skači, skači i skači“ - vježbajte djecu u trčanju, skakanju, okretanju desno, lijevo.

Raditi. zadaci: pomozite djeci da očiste područje od snijega - njegujte brigu o djeci, prijateljstva.

Kartica broj 8.

Promatranje vremena. Gledanje snijega. Što je ovo? Zašto pada snijeg? Kakav snijeg? Gdje je snijeg? Zašto nam treba snijeg? Ponovite s djecom svojstva snijega: blista, kao što se šećer topi, škripi.

umjetnička riječ: Pahuljasti bijeli snijeg, vrti se u zraku i tiho na tlu, pada da legne. Snijeg se vrti, cijela ulica bijela, okupili smo se u krug, vrtjeli se kao gruda snijega. Zagonetka: stolnjak je bijel, pokrio je cijelu zemlju. Zimi je ležao u polju, u proljeće je trčao u rijeku.

D / i "Ime zimskih mjeseci“- naučiti djecu prema znakovima da imenuju zimske mjesece.

P / igra: "Čija je veza veća vjerojatnost da će se susresti" - naučiti djecu da brzo trče i grade. "Shvati u sanjkama" - vježbaj djecu u trčanju.

I/R u FIZIČKOM: skakanje na dvije noge kroz obojene oznake na snijegu.

Raditi. zadaci: čistiti gradilište od snijega, davati lopate i naizmjence uklanjati snijeg, njegovati marljivost, želju za radom, naučiti djecu da se brinu o svom poslu i radu svojih suboraca

Kartica broj 9.

Promatranje vremena. Gledanje snijega. Što je ovo? Kako pada snijeg? Kako on pada? Zašto se snijeg vrti? Što je on? (pokupiti definicije) Što se pojavilo nakon snježnih padalina? Kako se zove pojava kada pada snijeg?

umjetnička riječ: Snijeg se vrti, cijela ulica bijela, skupili smo se u krug, vrtjeli se kao gruda snijega.

P / igra: "Snježni vrtuljak" - vježba spretnosti, trčanja, skakanja.

I / R u FIZO: skakanje oko sanjki.

Kartica broj 10.

Promatranje neživog predmeta. Pregled grmlja na mjestu. Kako se zove grm? Zašto grmlje, a ne drvo? Po čemu su slični, a po čemu se razlikuju? (po vanjskim znakovima) Učiti djecu razmišljanju, razvijati zapažanje, znatiželju, njegovati ljubav prema prirodi, rodnom kraju.

Umjetnička riječ:

norveška smreka -

izdaleka ohol,

u blizini ugodne kuće...

Ovdje ćemo padati i čekati.

D / i "Nazovite 2-3 vrste grmlja" - upoznati djecu s Flora oko nas.

P / igra: "Zec beskućnik" - naučiti djecu da djeluju na signal, da vježbaju u trčanju. Orijentacijski prostor.

I / r prema FIZO: pogoditi metu, srušiti keglu - razvoj oka kod djece.

Raditi. zadaci: nastavite čistiti mjesto od snijega i skupljati ga kako biste napravili snježni tobogan.

Kartica broj 11.

Promatranje vremena. Gledanje sunca. Kolika je visina sunca u podne u prosincu? Sunce se rijetko prikazuje, prosinac je najmračniji mjesec u godini. Označite vrijeme na grupnom kalendaru i usporedite ga s vremenom sutra, uočite promjene vremena, naučite djecu planirati što će raditi ovisno o vremenu.

umjetnička riječ: Nacrtam žuti krug, nekoliko štapića okolo. Sunce blista, veselo se smiješi. Veliki suncokret na nebu, cvjeta dugi niz godina. Cvate zimi i ljeti, ali još uvijek nema sjemena (suncokret).

D / i "Godišnja doba" - što se događa zimi (snijeg, vjetar, mećava, mećava, snježne padavine, mraz).

P / igra: "Mi smo smiješni dečki" - naučite djecu trčati, izbjegavati, ne upadati u zamke.

I / r prema FIZO: hodanje širokim korakom.

Raditi. zadaci: lopatama grabljati snijeg u hrpe da se zbije i od njega se mogu graditi zgrade - odgoj marljivosti.

Kartica broj 12.

Promatranje vremena. Promatranje vjetra. Ima li vjetra ili nema? Zašto puše? Kakav vjetar? (jako, slabo, hladno, toplo) Kako možete odrediti jačinu vjetra? (zastava, ruka, rupčić, pinwheel) Koje smjerove vjetra poznajete?

umjetnička riječ: Vjetar, ti si moćan vjetar, tjeraš jata oblaka, uzbuđuješ sinje more, pušeš svuda na otvorenom.

P / igra: "Lovci i zečevi" - vježbajte djecu u bacanju, orijentaciji u prostoru.

Kartica broj 13.

Promatranje živog objekta- gledanje ptica. Koje ptice dolaze do hranilice? U koje doba dana stižu vrane, čavke, svrake; sise, voščiće, bučnice? Koje su to ptice? Zašto ih hranimo dvaput? Koje ptice odmah sjednu na hranilicu, a koje malo pričekaju na obližnjim drvećem i grmljem? Čime hranimo ptice? Kakve ptice, kakvu hranu vole? U koliko sati ptice napuštaju hranilicu? Ako nema prilike gledati ptice, trebate pokazati sliku "Ptice koje zimuju" i razgovarati o njima.

Umjetnička riječ: Rekla je svraci svraci: "Šutim kao riba na lekciji."

D / i: "Kakve su to ptice" - naučite imenovati 2-3 vrste ptica koje zimuju.

P / igra: "Dva mraza" - vježbajte djecu u trčanju, njegujte spretnost, hrabrost.

I / r prema FIZO: penjati se preko snježnih nanosa.

Raditi. zadaci: nastavi graditi snježne zgrade

Kartica broj 14.

Promatranje vremena. Koji je zadnji mjesec u godini? Koji mjesec dolazi nakon nove godine? Označite put sunca. Što pada sa stupa, drveta, zgrade? Zašto je noćna palačinka, a dan kratak? Sve je hladnije, počinju jaki mrazevi.

umjetnička riječ: Sunce - za ljeto, zima - za mraz. Čuvajte svoj nos u velikom mrazu.

P / igra: "Smiješna natjecanja" - igra - štafeta s preprekama.

I / r prema FIZO: hodanje širokim korakom, hodanje sa zmijom.

Raditi. zadaci: nastavite graditi snježne zgrade, zalijevati ih i ukrašavati ih.

SIJEČANJ

Kartica broj 1.

Promatranje vremena. Nastavite gledati snježne pahulje. Jesu li snježne pahulje iste u različitom vremenu, u otopljenju i po hladnom, mraznom danu? Oblik snježnih pahulja mijenja se ovisno o vremenu. Na mraznom danu bez vjetra, snježne pahulje polako padaju; velike su, sjajne, poput cvijeća ili zvijezda. Tijekom odmrzavanja pahulje tvore pahuljice. Pozovite djecu da ih pažljivo pogledaju. Uskladite oblik pahuljica s vremenom.

umjetnička riječ: Stolnjak je bijel, cijelo je polje (snijeg). Kakve su to zvijezde, na kaputu i na šalu? Sve do kraja, izrežite, a uzimate vodu u ruke (pahulje).

P / igra: "Dva mraza" - vježbati djecu u trčanju uz izbjegavanje, naučiti koordinirati pokrete riječima.

I / r prema FIZO: hodanje duž dugog snježnog okna s grudvom snijega u rukama i skakanje s nje.

Raditi. zadaci: dajte djeci metle, pometite verandu, staze - učite djecu da rade, brinuti o svom poslu i radu odraslih.

Kartica broj 2.

Promatranje vremena. Razgovarajte o svojstvima snijega. Snijeg zagrijava tlo od smrzavanja. Mislite li da će rastresiti ili zbijeni snijeg bolje zadržati toplinu? Labavi sloj snijega bolje će zadržati toplinu, jer tamo ima puno zraka, pa snijeg u blizini stabala nije potrebno zbijati. Snježni pokrivač je izvor vlage za biljke u proljeće, pa kolektivne farme provode zadržavanje snijega na poljima, praveći šahtove snijega. Sipajte snijeg u kantu i odnesite ga u grupu, jer ima puno kisika i stoga je korisno zalijevati sobne biljke otopljeni snijeg.

umjetnička riječ:

prekrasna slika,

U kakvom ste rodu sa mnom?

bijela ravnica,

Puni mjesec,

svjetlost nebesa iznad,

I blistavi snijeg

I daleke saonice

Lonely run (A.A. Fet).

D / i "Ime po opisu" - konsolidirati kod djece sposobnost pogađanja drveća i grmlja iz opisa.

P / igra: "Nemoj ostati u snijegu" - vježbaj djecu u agilnosti, skakanju.

I / R u FIZO-u: bacanje snježnih gruda na metu u pokretu.

Raditi. upute: pozvati djecu da bacaju snijeg na gredice, u blizini stabala i grmlja.

Kartica broj 3.

Promatranje vremena. Promatranje snježne oluje. Kako se zove vrijeme kad vjetar mete i kovitla snijeg? Pozovite djecu da odu na natkrivenu verandu ili stanu uz zid vrtića, kod kuće, neka gledaju snježnu mećavu. Pozovite ih da slušaju zavijanje vjetra. Skrenite pažnju djeci da diže snijeg u zrak, kruži od mjesta do mjesta, briše snježne nanose.

umjetnička riječ: Oluja prekriva nebo mrakom, vihori kovitlaju snijeg, zatim će, kao zvijer, zavijati, zatim će plakati kao dijete (A.S. Puškin). Ne zvijer, nego zavijanje (mećava).

D / i "Smisli riječ" - naučiti djecu odabrati jednokorijenske riječi za predložene riječi.

P / igra: "Mi smo smiješni dečki" - vježbajte djecu u spretnosti, skakanju.

I / r na FIZIČKI: klizanje po ledenoj stazi uz provedbu dodatnih zadataka: sjesti i ponovno ustati.

Raditi. zadaci: nakon mećave, ponudite da očistite staze, posipate drveće i grmlje snijegom.

Kartica broj 4.

Promatranje vremena. Promatranje zimskog krajolika. Nakon nove godine počeli su jaki mrazevi i snježne padavine. Vrlo lijep zimski krajolik. Skrenite pažnju djece na velike snježne nanose, koji danju sijaju na suncu, a navečer uz lampion. Što možete reći o snijegu, kakav je on? (izbor pridjeva: pahuljast, punašan, dlakav; glagoli: svjetluca, svjetluca na suncu). Pogledajmo pobliže snijeg, jer nije samo bijeli. Zimi često mijenja boju ovisno o osvjetljenju. Koje nijanse vidite? (plava, plavkasta, žuta).

umjetnička riječ:

Bijeli snijeg, pahuljast

Vrti se u zraku

I zemlja je tiha

Padanje, polaganje.

A ujutro sa snijegom

Polje je bijelo

Kao veo

Svi su ga obukli.

Tamna šuma sa šeširom

Pokriven divno

I zaspao pod njom

Snažan, nepokolebljiv... IZ. Surikov

P / igra: "Snježni vrtuljak" - vježbajte djecu u spretnosti, skakanju.

I / r prema FIZO-u: hodanje uskom snježnom stazom uz prelazak preko raznih predmeta.

Raditi. zadaci: jedni drugima očistiti odjeću od snijega.

Kartica broj 5.

Promatranje vremena. Gledajući snježne pahulje. Izvedite u šetnju komad kartona, šperploče, na kojem leži tamna tvar. Pozovite djecu kroz povećalo (lupu) da razmotre strukturu pojedinih snježnih pahulja. Jesu li snježne pahulje iste? Pronađite razlike? Kakvog su oblika? Koliko zraka imaju? Tako je, najviše jednostavna forma 6 zraka u obliku iglica, postoji oblik zvijezda, itd. Što možete reći o veličini snježnih pahulja?

umjetnička riječ: I. Turgenjev je dočekao snijeg ovim riječima: "Zdravo, zvijezde pahuljastog snijega su lagane."

Lagano pahuljasto,

bijela pahulja,

Kakva čista

Kako hrabro!

Dragi olujni

Lako za nošenje

Ne na azurnom nebu,

Traži zemlju ... (K. Balmont)

D / i "nazovite to jednom riječju" - aktivirajte generalizirane riječi u govoru

P / igra: "Napravi figuru" - vježbaj djecu u agilnosti, trčanju.

I / r prema FIZIČKOM: klizanje po ledenoj stazi s dodatnim zadacima: klizanje nakon trčanja, licem prema naprijed, paralelno postavljanje nogu.

Raditi. zadaci: pozvati podskupinu djece da očiste prostor od snijega.

Kartica broj 6.

Promatranje vremena. Uočavanje svojstava snijega. Pozovite djecu da provedu eksperiment: ulijte vodu u staklenke i, na mraznom danu, jednu zakopajte duboko u snijeg, a drugu ostavite na zraku. Promatrajte u kojoj tegli se voda brže smrzava. Dakle, u staklenki ostavljenoj na hladnom zraku, voda će se brže smrznuti. Zaključak: snijeg štiti tlo, sprječava njegovo hlađenje i stoga biljke pod snijegom ostaju zelene.

umjetnička riječ:

Snijeg se vrti

Snijeg pada -

Snijeg! Snijeg! Snijeg!

Sretna snježna zvijer i ptica

I, naravno, čovjek!

Sretna siva sisa:

Ptice se smrzavaju na hladnoći

Pao snijeg - pao mraz!

Mačka pere nos snijegom.

Štene na crnim leđima

Bijele pahulje se tope.

Trotoari su natkriveni

Sve okolo je bijelo-bijelo:

Snijeg-snijeg-snijeg! (S. Marshak)

D / i "nazovite to jednom riječju" - aktivirajte generalizirane riječi u govoru

P / igra: "Okovi" - vježbajte djecu u agilnosti, trčanju.

I / r prema FIZO-u: hodanje uskom snježnom stazom uz prelazak preko raznih predmeta.

Raditi. zadaci: pomesti verandu - naučiti djecu kako pravilno držati lopatu

Kartica broj 7.

Promatranje biljaka. Pozovite djecu da iskopaju duboki snježni nanos na kojem je ljeti rasla trava. Što vidite u snježnim dubinama? (male zelene biljke s listovima pritisnutim na tlo, slabe, tanke) Koje biljke prepoznajete? (pastirska torbica, uši, maslačak itd.) Što mislite zašto su biljke ostale zelene pod snijegom? (snijeg štiti tlo, sprječavajući ga da se ohladi).

umjetnička riječ:

Snijeg blista, snijeg se kovitla

Odjednom samo sanjam.

Što mi se odjednom dogodilo?

Ja sam kao heroj

Tvoja snježna tvrđava

branim u zlu bitku!

odbijam sve udarce.

Gađam snježne grudve na sve!

Pa tko će se uvući u rupu,

Snijeg brzo utrljaj! (A.S. Puškin)

D / i "Čija bunda, čiji šal, čiji kaput?" - popraviti tvorbu riječi u muškom, srednjem i ženskom rodu

P / igra: "Nemoj se uhvatiti" - razvijaj brzinu reakcije, vježbu skakanja.

I/R u FIZIČKOM: skakanje na dvije noge po snježnoj stazi s kretanjem naprijed

Raditi. zadaci: pozvati podskupine djece da skupe smeće na tom području i odnesu ga u kantu za smeće.

Kartica broj 8.

promatranje živog objekta. Gledanje ptica. Početkom siječnja pozovite djecu da naprave praznik za ptice. Da biste to učinili, morate izvaditi božićno drvce, instalirati ga na mjesto i objesiti darove. Razmislite dečki, kakav ćemo dar pripremiti za svaku pticu? (za sinice i vrane objesite komadiće slanine i dobro prokuhane mesne kosti, za bućkare i voskare - bobice riba, i kamine. Za sisa uzmite štapiće, izbušite rupe i napunite vrućom svinjskom mašću, sve ptice neće odbiti komadi kruha)

umjetnička riječ: S. Jesenjin “Zima pjeva”.

P / igra: "Let ptica" - naučite se penjati stepenicama, čuti signale učitelja.

I / r prema FIZO: klizanje po ledenoj stazi nakon trčanja

Raditi. zadaci: ukrasite snježni nanos kockicama leda u boji na mjestu gdje je postavljen božićno drvce, objesite poslastice za ptice.

Kartica broj 9.

promatranje živog objekta. Gledanje ptica. Pozovite djecu da promatraju ptice, tko što jede i kako. Po obliku kljuna pogodite što ptica jede - kukce ili zrno. Djeca zaključuju da ptice kukojede imaju tanak, uski kljun, dok ptice žitojedi imaju tup i deblji kljun. Zašto? Kako se to može objasniti?

umjetnička riječ:

A u dvorištu snježna mećava

Širi se poput svilenog tepiha,

Ali bolno je hladno.

Vrapci su razigrani

Poput djece siročadi

Zbijen na prozoru.

Ulomak iz S. Yesenina "Zima pjeva".

D / i "Saznaj po opisu" - kompilacija deskriptivna priča o predloženoj ptici a da je ne pokaže.

P / igra: "Orao, fidget i kokoši" - razvijajte osjećaj drugarstva

Raditi. upute: pozvati djecu da objese hranilice za ptice na grmlje i sipaju krušne mrvice.

Kartica broj 10.

Nadzor transporta. Pregled strojeva u blizini gradilišta: dizalice, mješalice za beton, kamioni, utovarivači, vitla. Čemu služe ovi strojevi? Koje dijelove imaju? Tko njima upravlja? (imenujte profesije). Čiji roditelji rade u građevinarstvu? Što znaš o njihovim zanimanjima?

umjetnička riječ: Stih V. Majakovskog "Kome biti?"

D / i „Imenujte građevinska zanimanja” - vježbajte djecu u imenovanju određenih zanimanja.

P / igra: "Lukava lisica" - razvijati domišljatost, spretnost, trčanje.

Raditi. upute: pozvati djecu da uklone snijeg na verandi

Kartica broj 11.

Promatranje neživog objekta. Promatranje stabla. Sjetite se što se događa s drvećem u proljeće, ljeto, jesen. Reći da se zimi drveće odmara kako bi steklo snagu za sljedeće proljeće i uronilo u duboki mir. Koja je razlika između drveća i grmlja? (nazovite 3-4 razlike).

umjetnička riječ: stih N. Rylenkova "Prvi snijeg spustio je trepavice kraj drveća, a u šumi i na poljima - tišina, tišina."

D / i "Što prvo, što onda?" - razvijati logično mišljenje, fantazija, nastavi učiti odgovarati cijelom rečenicom.

P / igra: "Dan i noć" - vježbajte djecu u trčanju.

I / r prema FIZIČKI: klizanje po kosoj ledenoj stazi na dvije noge.

Raditi. zadaci: očistiti dječji prostor od snijega i krhotina

Kartica broj 12.

promatranje živog objekta. Promatranje životinja. Promatranje vjeverica. Cijeli dan vjeverica je zauzeta dobivanjem hrane. Razmotrite tragove vjeverice. Što sprema vjeverica u jesen? Smislite zagonetku o vjeverici. U teškim mrazima, vjeverica se skriva u gnijezdu, začepi rupu i nekoliko dana sjedi u svojoj toploj kući.

D / i "Koje životinje mijenjaju boju zimi" - za konsolidaciju znanja djece o životinjama.

I / R u FIZO-u: skakanje s jedne snježne snježne nasipe na drugu, penjanje preko nekoliko manjih snježnih nasipa.

Raditi. zadaci: pozvati djecu da očiste staze od snijega.

OŽUJAK

Kartica broj 1.

Gledajući vrijeme. Skrenite pažnju djeci na vrijeme. Koje je sada godišnje doba? Koji mjesec? Koji je praznik ovaj mjesec, koji datum? Jeste li znali da se prvi mjesec proljeća nekada zvao Martus, u čast mitološkog boga rata Marsa, koji je također bio pozvan da štiti mirni rad, bio je bog poljoprivrede i stočarstva, zaštitnik polja i stada . Ožujak su zvali i vjetronoša i zviždač, zbog zavijanja hladnog vjetra i zato što svuda zabada svoj nos. U ruskom narodnom kalendarskom folkloru, ožujku je dodijeljena uloga proljeća. On je prvorođenac proljeća - glasnik toplih dana.

umjetnička riječ: kako se u ožujku zima ljuti na, a proljeću se pokorava. Puše toplo jugo, snijeg se crni, mekan, topi se, bučno leti, koji mjesec? Tko će znati?

D / i "Živo drvo" - mijenja se u različito doba godine.

P / igra: "Dan i noć" - vježbajte djecu u agilnosti, trčanju.

I / r u FIZIČKOM: preskakanje prepreka

Raditi. poslovi: očistiti trijem

Kartica broj 2.

Gledajući vrijeme. Gledanje snijega. Skrenite pažnju djece na snijeg. Kakav snijeg vidimo okolo? Što mu se dogodilo? Zašto su snježni nanosi prekriveni ledenom korom? Koja je druga riječ za snježni pokrivač? (infuzija) Nast je taloženi snijeg od kore. Kako nastaje kora? Kad se počne topiti, vlažni vjetrovi, snijeg će se početi taložiti i zgušnjavati. Ako počnu mrazevi, tada je snježni pokrivač prekriven infuzijom - tvrdim ledenim toboganom. S takvim snijegom - infuzijom možete lako rezati ruke.

umjetnička riječ: došao, nasmiješio se - mećave su se stišale, zvono je počelo zvoniti kap (ožujak). Ožujak je suh i vlažan, svibanj će biti kaša i pogača. Proljeće je crveno od cvijeća, jesen od voća, a zima od snijega.

D/i "Kada se to događa?" - konsolidirati znanje djece o sezonskim promjenama u prirodi.

P / igra: "Zamke u paru" - vježbajte djecu u agilnosti, trčanju.

I / r prema FIZIČKOM: trčanje u koloni jedan po jedan i po dva, naizmjenično s hodanjem.

Raditi. zadaci: skupljati smeće, grane na mjestu.

Kartica broj 3.

promatranje živog objekta. Promatranje zeca: izgled, boja, gdje živi, ​​što jede, kakve koristi donosi. Tko je to? Opišite izgled? Čime je prekriveno tijelo zeca? Kakvo je lice zeca? Kakve oči, uši, rep, noge? Obratite pažnju na razlike u duljini prednjih i stražnjih nogu, promatrajte pokrete životinje, kako skače, zabilježite navike.

umjetnička riječ: obožavaju ga i životinje i ptice. Boji se svakog grma u polju. Zimi se pod drvetom toliko smrzava da ljeti skine bundu.

D / i "Nazovi ga jednom riječju" - aktivirajte generalizirajuće riječi u govoru djece.

P / igra: "Lovci i zečevi" - vježbajte djecu u skakanju.

I / R u FIZO: skakanje na jednoj nozi s kretanjem naprijed.

Raditi. zadaci: pomesti mjesto, verandu.

Kartica broj 4.

promatranje živog objekta. Gledanje ptica. Skrenuti pozornost djece na promjene u prirodi. Kako je sva priroda oživjela, sunce sjajno sja. Nakon zimskog zatišja veseli nas bučne pjesme pernatih prijatelja. Siva je miroljubiva ptica i društvena. Puno radi kljunom, izvlačeći ličinke insekata i crve iz tla. Ljudi su oduvijek čekali proljeće i radovali se njegovom dolasku. Vidio sam topa - upoznajte proljeće. Rani dolazak lopova - do toplog proljeća. I vrapci koji su u nama prezimili raduju se dolasku proljeća, sunčaju se, kupaju u lokvama.

umjetnička riječ: kapi s krova, stigoše rokovi, cvrkuću vrapci, zovu proljeće.

P / igra: "Lukava lisica" - vježbajte djecu u trčanju, agilnosti, lukavosti, domišljatosti.

I / R u FIZO: skok u dalj s mjesta.

Raditi. zadaci: nahraniti ptice, očistiti hranilice, skupljati smeće na mjestu.

Kartica broj 5.

Gledajući vrijeme. Promatranje ledenice. Skrenite pažnju djece na vrijeme, prisutnost sunca i vjetra. Koji je danas dan? (toplo, sunčano, proljeće). Pogledaj kako je nebo plavo. Sja li sunce? Što je? Kako možemo odrediti godišnje doba? Sjećate li se znakova proljeća? (sunce je visoko, sjajno sja, sve se okolo topi, stigle su ropove, pojavile su se odmrzle mrlje, kaplje s krova, ledenice). Gdje su nastale ledenice? Tako je, tamo gdje sunce više grije, gdje krovovi nisu zatvoreni, druge zgrade su otvorene za žarko i toplo sunce.

umjetnička riječ O: Sunce u ožujku ide više, njegove su zrake vruće. Uskoro će kapnuti s krova, rovoti će vrištati u vrtu. Ispred prozora visi vrećica s ledom, puna je kapi i miriše na proljeće (sledica).

I/R u FIZIČKOM: vježbe ravnoteže: stanite na sanjke i siđite s njih da se ne pomaknu.

Raditi. zadaci: popustiti snježne nanose, očistiti verandu od krhotina

Kartica broj 6.

Gledajući vrijeme. Promatranje ledenice. Što je ovo? Gdje su se pojavili? Zašto? Zašto se tijekom dana tope, a navečer smrzavaju? Napravite pokus, donesite ledenicu u grupu i vidite što će biti s njom na vrućini?

umjetnička riječ: rastu naopako, ne rastu ljeti, nego u proljeće, ali će ga sunce ispeći, zaplakati će i umrijeti (ledenica).

D / i "Pogodi tko i gdje vrišti?" - orijentacija u prostoru.

P / igra: "Vlak za snijeg" - vježbajte djecu u agilnosti, trčanju.

Raditi. zadaci: nastavite slagati snježne nanose da se brže topi.

Kartica broj 7.

promatranje živog objekta. Promatranje rooks. Koje su boje ove ptice? Odakle su nam došli? Što oni rade? Od čega grade svoja gnijezda? Što im trebaju gnijezda? Zašto lopovi lete od nas iz toplih zemalja? Kako se zovu ove ptice? Na kakvu pticu izgleda top?

umjetnička riječ: top na planini - izvor je u dvorištu.

D / i "Tko vrišti?" - naučiti djecu čuti i razviti fonemsku percepciju.

P / igra: "Dva mraza" - vježbajte djecu u trčanju, agilnosti, lukavosti, domišljatosti.

I / r prema FIZO: hodanje ravno i bočno na klupi.

Raditi. zadaci: nastavite rastavljati snijeg na gradilištu kako bi se brže topio.

Kartica broj 8.

Gledajući vrijeme. Promatranje vjetra. Donesite gramofon, odredite Cid i smjer vjetra. Kako drugačije možemo odrediti jačinu vjetra? Kakav je ovo vjetar? Danas puše topli proljetni povjetarac. Sunce sjajno sja, zasljepljuje oči, pokriva zemlju. Puše lagani povjetarac koji tjera djecu na igru.

umjetnička riječ: zavija, zviždi, lomi grane, diže prašinu, svakoga obara s nogu, čuješ ga, a ne vidiš (vjetar). Snijeg se brzo topi, prema vlažnom ljetu.

D / i "Pogodi tko i gdje vrišti?" - orijentacija u prostoru.

P / igra: "Vrapci i mačka" - vježbajte djecu u skakanju.

I / r prema FIZO: hodanje sa zmijom.

Raditi. zadaci: očistite verandu od krhotina, prikupite suhe grane.

Kartica broj 9.

Gledajući vrijeme. Gledajući kretanje sunca u proljeće u podne: kako se diže visoko, sjajno sja i već počinje grijati. Pratite gdje i kada raste i zalazi. Postavite povećanje dana.

umjetnička riječ: sunce gleda kroz prozor, obasjava našu sobu, pljeskamo rukama, jako smo sretni sa suncem.

I/R u FIZIČKOM: vježbe trčanja s rekonstrukcijom.

Raditi. zadaci: očistiti verandu od krhotina.

Kartica broj 10.

Gledajući vrijeme. Gledajući proljetni krajolik. Skrenite pažnju djece na snježne nanose, na snijeg okupan suncem. Nebo se ogleda u snijegu i od toga snježni nanosi izgledaju plavi. Što još vidimo okolo? Čini li nas sretnima ili tužnim? Snijeg se tijekom dana topi na krovovima i žicama, pojavljuju se odmrznute mrlje. Ptice veselo cvrkuću, u prirodi sve oživi. I ovo nas veseli. Krećemo se brže, ima dodatne energije.

umjetnička riječ: Proljeće, proljeće! Kao visoko na krilima povjetarca, lete oblaci milujući sunčeve zrake. (E.A. Baratynsky). Rano će se sakriti - neće se dugo topiti.

D / i "Nazovite to jednom riječju" - aktiviranje govora generaliziranih pojmova.

P / igra: "Lukava lisica" - vježbajte djecu u agilnosti, trčanju.

I/R u FIZIČKOM: skakanje uz svladavanje prepreka.

Raditi. zadaci: razrahliti snijeg lopatama.

Kartica broj 11.

promatranje živog objekta. Promatranje leta ptica: vrapca, topova, golubova, svraka, vrana. Naučiti djecu da imenuju i razlikuju ptice po izgledu, da poznaju njihove navike, gdje žive i što jedu, koje dobrobiti donose. Prisjetite se čega se djeca sjećaju o pticama.

umjetnička riječ: sinica je pjevala u ožujku - proljetna toplina gata, lop na planini - proljeće je u dvorištu, sunce drhti, dok ptice počinju pristizati

D / i "Tko vrišti?" - naučiti djecu čuti i razviti fonemsku percepciju.

P / igra: "Zamke u paru" - vježbajte djecu u trčanju, spretnosti, lukavosti, domišljatosti.

I / r prema FIZO: hodanje gusjim korakom.

Raditi. zadaci: skupljati smeće na mjestu, uklanjati slomljene grane.

Kartica broj 12.

Gledajući vrijeme. Promatranje promjena u prirodi. Pažljivo pogledajte što vidimo oko sebe, koje su promjene upečatljive? Ona brzo dođe na svoje. Sunce jače sja, pojavilo se otopljenje, pocrnile su ceste, pocrnio snijeg, snježni nanosi slegli. proljetni mjesec Ožujak otvara proljeće, sve okolo oživi, ​​priroda se budi iz zimskog mirovanja. Ptice selice vraćaju se u svoje domovine.

umjetnička riječ: Ožujak se u narodu naziva prothalnik. Duge ledenice za dugo proljeće, ako ptica selica teče u jatima - za prijateljsko proljeće. Jedna lasta ne čini proljeće.

D / i "Broj" - vježbajte djecu u slaganju imenica s brojevima i pridjevima.

P / igra: "Burners" - vježbajte djecu u skakanju.

Raditi. zadaci: očistiti verandu od snijega, prikupiti suho lišće.

Kartica broj 13.

promatranje živog objekta. Promatranje rooks. Vidiš kakve su one velike crne ptice na drveću, na pocrnjelim drogama? (rooks) Izvore otvaraju lopovi, stižu čak i sa snijegom, nespretno hodaju u potrazi za hranom. Što je prvo što rooks učine? (napravi gnijezdo) Rooks odmah počnu graditi nova i popravljati stara gnijezda. Od čega lopovi grade svoja gnijezda? Od grana, grana. Što jedu lopovi? Top je ptica svejed, s velikim apetitom uništava životinjsku i biljnu hranu.

umjetnička riječ: jednom u rano proljeće, na rubu šume, pojavilo se jato ptica: ne čvorci i ne sise, nego goleme ... (topovi). Rani dolazak lopova u toplo proljeće.

D / i "Tko vrišti?" - naučiti djecu čuti i razviti fonemsku percepciju.

P / igra: "Prazno mjesto" - vježbajte djecu u trčanju, spretnosti, lukavosti, domišljatosti.

Raditi. poslovi: nahraniti ptice.

Kartica broj 12.

Gledajući vrijeme. Promatranje odmrzavanja. Skrenite pažnju djeci da s jedne strane zgrade snijeg pada u dubokim snježnim nanosima, a s druge strane se već otopio i pojavile su se crne otopljene mrlje. Zašto je to tako? Tamo gdje sunce grije veći dio dana, pojavile su se odmrznute mrlje. Zelena trava će se tamo pojaviti ranije, prema suncu. Sunce jače grije crnu zemlju. Sunce sja iz snježnobijelog snijega i snijeg se sporije topi i dugo leži u velikim snježnim nanosima. Domar rahli snijeg i razbacuje ga po tamnim dijelovima asfalta kako bi se brže topio.

umjetnička riječ: crne odmrznute mrlje, pogledi na polja, vrlo topla stopala u proljeće (Tokmakova). Zimi grije, u proljeće tinja, ljeti nestaje, u jesen (snijeg) oživljava.

D / i "Broj" - vježbajte djecu u slaganju imenica s brojevima i pridjevima.

I / r prema FIZO: bacanje kamenčića u daljinu.

Raditi. zadaci: očistiti staze od snijega, skupljati suhe grane.

Kartica broj 13.

Gledajući vrijeme. Skrenite pažnju djeci na vremensko stanje. Koji je danas dan? (toplo, sunčano) Ima li vjetra? (gledajući drveće) Kakav vjetar? (lagani, topli, bodljikavi, oštri, jaki) Kako smo odjeveni? Tko će mi reći što nas grije, bunda ili mi grijemo bundu? ( bunda ne grije, već samo zadržava toplinu našeg tijela) Isprobajte koliko nam je toplo ispod bunde i kape. Kako tople ruke u rukavicama.

umjetnička riječ: Dostavite braći toplu kuću da ih petorica živi, ​​veliki brat nije pristao, i nastanio se odvojeno (rukavice). Proljetno sunce uskrsava zemlju. Stigle su laste – uskoro će grmljavina. Ne boj se posla, neka se boji tebe.

D / i "Broj" - vježbajte djecu u slaganju imenica s brojevima i pridjevima.

P / igra: "Pronađi svoju kuću" - vježbajte djecu u trčanju.

I / R u FIZIČKOM: skakanje uz održavanje ravnoteže.

Raditi. zadaci: popustiti snijeg na gradilištu.

Kartica broj 14.

Gledajući vrijeme. Kakvo je vrijeme danas? Zašto je ožujak nazvan po veljači? Februar mlađi brat i zimovnik? Jer, iako u ožujku kaplje s krovova, mraz ipak jako grize za nos, od kapi do mraza točno pola koraka. Ožujak je raspust zime - on se bori sa zimom, dovoljno je topline za njeno srce. Međutim, ožujak - ožujak ponekad naređuje da se povuče sve oko sebe, podmuklo za vrtlare.

umjetnička riječ

P / igra: "Pronađi svoju kuću" - vježbajte djecu u trčanju.

Kartica broj 15.

Promatranje neživog objekta. Promatranje stabla. Skrenite pažnju djece na deblo i grane drveća (hladni su, goli, kao da spavaju). Stablo zaspi za zimu, kretanje sokova duž debla i grana se usporava, gotovo zaustavlja. Zimi stabla padaju u pravu hibernaciju, poput vjeverica, veverica, svizaca. A drveće zimi diše 200-400 puta slabije nego ljeti. Stabla posebno duboko spavaju od jeseni do kraja prosinca, a čim sunce zagrije, njihova otpornost na mraz nestaje kao rukom. Dani su sve duži, ima više svjetla - drveće se postupno udaljava od hibernacije, počinje disati, pupoljci cvjetaju. Tada stabla mogu patiti čak i od malih mrazova.

umjetnička riječ: Stari djed, ima sto godina, most je popločao, a ona došla, mlada, sav most pometen (mraz i proljeće). Plavi oblaci - na vrućinu ili kišu. U proljeće je doletio grk - za mjesec dana snijeg će pasti.

P / igra: "Zamke" - vježbajte djecu u trčanju, agilnosti, domišljatosti.

I / r prema FIZO: trčanje prosječnom brzinom, naizmjenično s hodanjem.

Raditi. zadaci: ukloniti snijeg s verande.

TRAVANJ

Kartica broj 1.

Gledajući vrijeme. Gledajući sunce i nebo. Označite sjenu sa stupa (postao kraći). Koje ste promjene primijetili na nebu? Sunce je počelo sjati blistavo, čak i bolno za gledanje. Ali još uvijek ne grije puno, ima čak i hladnih dana. Posebno je hladno ujutro i navečer. Koje su promjene povezane s činjenicom da sunce grije svjetlije nego zimi. Snijeg se počinje topiti, crni se, potoci teku, kapi kaplju s krova, nebo je svijetlo, plavo.

umjetnička riječ: Sunce sja, voda sja, na svemu je osmijeh, na svemu je život, drveće radosno drhti kupajući se u plavom nebu. Mokri travanj je dobra vatra.

D / i "Pogodi po opisu" - mogućnost pronalaženja određenog stabla prema opisu.

I / r prema FIZIČKOM: trčanje s izmjenom s hodanjem.

Raditi. zadaci: ponudite da razbacite hrpe snijega po gradilištu kako bi se brže otapao i postao suh i čist.

Kartica broj 2.

Gledajući vrijeme. Odbaciti promatranje. Skrenite pažnju djece na kapi, otapanje snijega. Pojasnite ideju da je u travnju (u vrhuncu proljeća) cijela zemlja oslobođena snijega. Zašto? (sunce grije jače i toplije). Kakav je bio snijeg? (potamnjela, smeđa, magarac). Gdje se snijeg brže topi? (blizu debla, na padinama, gdje danju nema hlada). Pogledajte pobliže snijeg, sjetite se kakav je bio zimi (iskrio, iskričao, bijel, mekan). Naučite djecu da uspoređuju. Zamislite otopljenu krpu oslobođenu snijega. Što možete vidjeti tamo? (stare, prošlogodišnje vlati).

umjetnička riječ

D / i "Pogodi što je suvišno" - popraviti znakove i značajke zimskih i proljetnih mjeseci.

P / igra: "Šareno" - vježbati djecu u trčanju, kolektivizmu.

I / r u FIZIČKOM: vježbajte djecu u penjanju.

Raditi. zadaci: bacati snijeg na debla drveća i grmlja.

Kartica broj 3.

Promatranje živog objekta. Gledanje ptica. Gledajte ptice na mjestu vrtića: kakve su to ptice. Zašto ne vidimo voskare i bibrove koji su često letjeli u planinski pepeo? (u ožujku ove ptice odlete da se gnijezde u toplim šumama, bliže sjeveru). Idite u kućicu za ptice, gledajte je, slušajte koji se zvukovi odatle čuju. A koje ptice prve stižu u naše krajeve? (rooks) A koje nam još ptice lete? (čvorci, ševe, zebe) Slušajte zvučne glasove ptica. Divite se njihovom lijepom i veselom cvrkutu (vrabac, sjenica).

umjetnička riječ: Na nebu je palača, u dvorištu pjevač. Ljeti ide k oraču, a zimi odlazi uz vapaj (top).

D / i "Pogodi po opisu" - sposobnost pronalaženja ptica po opisu.

P / igra: "Hvatanje leptira" - vježbajte djecu u trčanju, agilnosti, domišljatosti.

I / R u FIZO: pogodite metu, razvijte točnost.

Raditi. zadaci: iznositi hranu i hraniti ptice zimnice, njegovati brižan odnos i ljubav prema prirodi.

Kartica broj 4.

Gledajući vrijeme. Promatranje vjetra. Pozovite djecu da pogledaju gramofon, napravljen zajedno s učiteljem. Što možete reći gledajući je? (puha vjetar) Kako se zove vrijeme na ovakav dan? (vjetrovito) A kako odrediti na koju stranu vjetar puše? (okrećući gramofon) A ako nemate gramofon pri ruci, kako ćete znati je li vjetrovito? (uz grane drveća, uz oblake na nebu). Što možete reći o jačini vjetra? (ako se gramofon vrti jako, vjetar je jak; ako se vrti sporo, vjetar je slab). Okrenite svoje lice prema vjetru i recite mi što je (toplo, hladno, nježno, oštro, prodorno).

umjetnička riječ: Bez ruku, bez nogu, ali otvara vrata.

Vjetar, vjetar, ti si moćan

Ti tjeraš jata oblaka

Ti uzbuđuješ plavo more

Ponosno lebdeći na otvorenom (A.S. Puškin).

D / i "Promijeni riječ" - konsolidirati sposobnost promjene riječi (vjetar, povjetarac, vjetrenjača, izlog

P / igra: "Hvatanje majmuna" - vježbati djecu u spretnosti, hrabrosti, u penjanju.

I / r u FIZO: vježbajte djecu u skokovima u vis.

Raditi. zadaci: očistiti područje od grana.

Kartica broj 5.

Promatranje živog objekta. Nadzor nad radom domara. Kako čisti smeće u vrtiću, čime se bavi? Koji mu alati trebaju? Treba li nam posao domara? Za što? Želite li pomoći domara? Što možemo učiniti u vezi s tim? (ne bacajte smeće, skupljajte smeće zajedno, ne dopustite drugima da bacaju smeće). Objasnite da ako se svi pridržavaju pravila - bacaju smeće samo u kantu ili ga stavljaju u džep pa bacite, onda ćemo imati čisto mjesto u vrtiću, u dvorištu, na ulici, u gradu.

umjetnička riječ:

Tramvaji i dalje šute

A naša velika kuća spava

A on, ušavši u dvorište,

Dolazi s metlom, kantom

On briše na trijemu

On briše na kapiji

On na svakom mjestu

Pomesti dvaput

Metlom maše, maše

I posvuda čistoća

A svijetli zeko pleše

Po crnoj bradi

I / r u FIZO: vježbajte djecu u skakanju s mjesta.

Kartica broj 6.

Gledajući vrijeme. Obratite pažnju kakvo je vrijeme tog dana. Sunčano ili oblačno, ima li oblaka na nebu, oblaka, je li sunce jarko sja, koje je boje nebo. Ima li vjetra, imajte na umu da su u proljeće topli vjetrovi, najčešće južni, a kada je toplo često se pojavljuju kumulusni oblaci. Zašto? (isparavanje vlage iz tla, otapanje snijega). Vidite kako su ljudi odjeveni? (Zimska odjeća, presvučena u lakšu). Recite djeci da se u travnju medvjedica budi i napušta jazbinu s odraslim mladuncima i luta šumom u potrazi za hranom (vadi lukovice i korijenje biljaka, traži ličinke kukaca). I vukovi se u ovom trenutku pojavljuju slijepi mali vučići. Sve odrasle životinje mijenjaju zimsku dlaku za ljeto.

umjetnička riječ: Mokri travanj je dobra vatra. Voda na livadi – sijeno u plastu sijena. Ne razbijajte peć - još je travanj u dvorištu. Travanj! travnja zvoni kaplja u dvorištu.Potoci teku poljima, lokvama po cestama. Uskoro će mravi izaći nakon zimske hladnoće.

D / i "Tko gdje živi?" - konsolidirati znanje o mjestu stanovanja raznih životinja.

P / igra: "Burners" - vježbajte djecu u trčanju.

I / r u FIZO: vježbajte djecu u točnosti skokova.

Raditi. upute: očistite cvjetnjak od krhotina zajedno sa svima, postavite staze.

Kartica broj 7.

Promatranje živog objekta. Promatranje leptira: limunska trava, kupus, urtikarija. Razmotrite leptire, izgled, dajte opis svakog leptira, usporedite s drugima. Naučite sastaviti priču – opis koristeći šarene epitete. Recite da su se prošlog ljeta izlegle iz kukuljica i prezimile. Što misliš gdje? (u pukotinama kuća, šupama, garažama, pukotinama od šljunka). Gajite osjećaje ljubavi prema prirodi, divite se ljepoti leptira, izazivajte iznenađenje. Zašto ne možete uzeti leptira rukama? (jer će se pelud s krila izbrisati i leptir neće moći letjeti, krilo je jako krhko).

umjetnička riječ:

Na sjevernim padinama

odmrznuti uzorak

Na nogama zelenih vlati trave nalazi se uzorak.

Sjajni, topljeni

Snijeg se udaljava

I orati polja

I list će oživjeti

D / i "Odaberi riječ" - za konsolidaciju sposobnosti odabira srodnih riječi.

P / igra: "Ključevi" - razvijajte trčanje.

I / r u FIZO: vježbajte djecu u bacanju na metu.

Raditi. upute: pozvati djecu da pometu staze, verandu.

Kartica broj 8.

Gledanje neživih. Gledanje maslačaka. Nastavite obogatiti dječje znanje o znakovima proljeća. Pojavili su se prvi proljetni cvjetovi (maslačak). Zašto se tako zovu? Što se može usporediti? Kako oni izgledaju? Treba li ih pocijepati? Zašto? Divite se jarko žutim tepisima, obrazujte pažljiv stav i ljubav prema prirodi. Koje još proljetno cvijeće djeca znaju? (snješke, jaglac). Razmislite o čistini od maslačaka po sunčanom vremenu ujutro i navečer kada sunce zađe (cvjetovi se zatvaraju).

umjetnička riječ:

nosi maslačak

Žuti sarafan

Odrasti - dotjerati se

U bijeloj haljini

Lagano, prozračno

poslušan povjetarcu

D / i "Odaberi riječ" - za konsolidaciju sposobnosti odabira srodnih riječi.

P / igra: "Prazno mjesto" - vježbajte djecu u spretnosti, hrabrosti, trčanju.

I / r u FIZO: vježbajte djecu da pravilno bacaju palicu.

Raditi. zadaci: pomoći odraslima očistiti cvjetnjak, za cvijeće i olabaviti.

Kartica broj 9.

Promatranje živog objekta. Promatranje ptica na licu mjesta. Kako bi obilježili i pronašli čvorke koji su stigli na mjesto vrtića - smjestili su se u kućice za ptice. Pregledajte ih (sjajne, crne s plavo-zelenom nijansom). Ugodno je slušati kako čvorak lijepo pjeva, ugodno je slušati njegovu pjesmu “trill”. Ali to nije sve – čvorci su ljudima od velike koristi. Kad čvorci iznesu čvorke, roditelji ptice hranit će ih kornjašima i crvima, čime će zaštititi usjev, a time zaštititi usjev na poljima i u vrtovima od štetnika. Izračunajte koliko puta odrasli čvorci stignu s hranom za 30 minuta. Ljudi bi trebali paziti da se ptice osjećaju dobro kod nas (napravite pravu kućicu za ptice, smjestite je na sigurno mjesto - od mačaka i ne ometajte ptice tijekom isparavanja pilića). Njegovati ljubav i brižan odnos prema prirodi.

umjetnička riječ:

Traktori su brujali u poljima,

Po rijekama su plovili brodovi

Stigli su momci, momci, čvorci

Donijeli su proljeće na krilima

Kartica broj 10.

Promatranje živog objekta. Praćenje insekata na tom području. Ponudite traženje insekata, odmah će vidjeti vojničke bube. Razmotrite izgled, po čemu se razlikuju od drugih insekata (oblik tijela, svijetlocrvene boje s crnim mrljama na krilima), pogledajte proboscis i čeljusti bube kroz povećalo i recite da buba čeljustima probija biljke i siše sok iz njih iscijedi proboscisom. Sjetite se koja buba ima istu svijetlu boju (kod bubamare sa sedam točaka). A čemu služi? (da preplašim ptice) Mislite li da kukac vojnik zaslužuje dobar odnos prema sebi? (da, sve kukce treba zaštititi, ovo je dio prirode, kao ti i ja). Zašto se vojničke bube tako zovu? (trčati u jatima u koloni jedno za drugim).

umjetnička riječ:

Cheren, ali ne i gavran

Rogovi, ali ne bik

Šest nogu bez kopita (buba)

D / i "Count" - za konsolidaciju sposobnosti djece u rednom računu.

P / igra: "Kućica za ptice" - razvijanje trčanja.

I / r prema FIZO: hodanje u koloni, s promjenom smjera.

Raditi. zadaci: ponuditi sakupljanje posječenih grana grmlja i drveća.

Kartica broj 11.

Promatranje neživog predmeta. Promatranje majke i maćehe. Pronađite klice majke i maćehe s djecom u gredici, pregledajte ih, sjetite se kakve su bile ljeti (listovi su veliki. Gotovo okrugli, svijetlozeleni) Zašto se ova biljka tako zove? (s jedne strane plahta je glatka i hladna, a s druge je topla i meka). Pozovite djecu da s gredice presade jedan cvijet u skupinu i promatraju gdje biljka brže cvate (u grupi je toplije, pa biljka tamo brže cvjeta). Ponudite da poslušate stih i navedite o kojim proljetnim biljkama govori. Pitajte djecu znaju li za ljekovita svojstva majke i maćehe? Recite da se i korijenje i lišće kuhaju na pari u liječenju kašlja i prehlade. Ali je li moguće trgati i koristiti biljke s naše gredice? (ne, u blizini je cesta, voze automobili, a biljke upijaju ugljični monoksid). Gdje možete pronaći ljekovito bilje? (u šumi, na livadama)

umjetnička riječ:

Dobro u šumi u travnju:

Miriše na lisnatu trilu

Ptice pjevaju drugačije

Oni prave gnijezda na drveću,

Na livadama plućnjaka

Izađi na sunce da se boriš,

Morel između biljaka

Podizanje kapa

Grane pupoljaka nabubre

Probija se lišće

Mravi počinju

Ispravite njihove palače (T. Ladonshchikov).

I / r prema FIZO: hodanje s dodatnim korakom po uskom putu.

Raditi. zadaci: pomozite djeci na njihovoj stranici da razbiju cvjetne gredice, gaze staze.

Kartica broj 12.

Gledajući vrijeme. Gledanje streama. Pozovite djecu da stanu blizu potoka, paze gdje teče voda. Što je ona? (prozirno, čisto, svjetlucavo na suncu) Zašto ona trči u jednom smjeru? Gdje? (niz brdo) Gdje još promatramo ovaj fenomen? (potoci se s obala ulijevaju u rijeku) Zašto ljudi prave staze u snijegu, crtaju potoke? (da se snijeg brže topi i bježi potokom). Pozovite djecu da spuste papirnate brodice u potoke.

umjetnička riječ:

Sunce se tiho smije

Sjaji svjetlije, toplije,

A s brežuljka glasno lije

Tok koji govori.

Sjajna je, srebrnasta,

Svjetluca i drhti

A drugi, isto tako čist,

Radosno trči u blizini (Y. Kolas)

D / i "Prepoznaj po opisu" - za konsolidaciju sposobnosti prepoznavanja biljaka i cvijeća po opisu.

P / igra: "Pauk i muhe" - razvijajte trčanje, naučite slijediti pravila igre.

I / r prema FIZO: hodanje u koloni sa zmijom.

Raditi. zadaci: pozvati djecu da uz pomoć lopata i štapa nacrtaju još jedan potok s mjesta gdje se puno spava

Kartica broj 1.

Promatranje neživog predmeta. Reci djeci o koprivi: ljuta kao vučica, gori kao gorušica. Gdje nalazite koprivu? Gdje ona raste u našem vrtiću? Znati da kopriva voli vlažna mjesta, da je vrlo nježna biljka, ali se ne da dirati. Kopriva peče svojim dlačicama - iglicama, prošarane su cijelom površinom listova od vrha do dna, iglice se lome i peku zajedljivim sokom, kopriva cvjeta jako dugo, pčele jako vole njen pelud. Ljekovita je: puno vitamina, zastoj se koristi za zaustavljanje krvarenja, vrlo ukusna juha od zelja od koprive i salate.

umjetnička riječ: Oh, ne diraj me, spalit ću te bez vatre

D / i "Prepoznaj po opisu" - za konsolidaciju sposobnosti prepoznavanja biljaka po opisu ili sami opisati željenu biljku.

P / igra: "Zhmurki" - razviti trčanje.

Kartica broj 2.

Promatranje neživog predmeta. Dajte ideju o vrtnom grmlju: maline, ribizle, trešnje. Gdje rastu grmovi? Zašto se zovu grmlje? Zašto bašta? Koje grane, lišće, bobice imaju ovi grmovi? Zašto se uzgajaju? Zašto se malina zove divlja malina?

umjetnička riječ: Crvene perle vise, gledaju nas iz grmlja, djeca, ptice i medvjedi (maline) jako vole ove perle. Dvije sestre su ljeti zelene, do jeseni jedna crvena, druga crna (ribiz).

D / i "Saznaj po opisu" - za konsolidaciju sposobnosti prepoznavanja grmlja po opisu ili sami opisati željenu biljku. "Iz kojeg grma bobice"

P / igra: "Kod medvjeda u šumi" - razvijajte trčanje, pažnju, spretnost, domišljatost.

I / r u FIZO: skakanje užeta.

Raditi. zadaci: dajte lopate, pomozite vrtlaru da iskopa parcelu na kojoj raste grmlje.

Kartica broj 3.

Promatranje neživog predmeta. Razmislite o maslačku s djecom. Ova biljka je jaglac, to je ljekovita biljka, može se koristiti za određivanje doba dana, po suhom vremenu, maslačak se otvara u 5-6 sati ujutro, zatvara se u 2-3 sata u poslijepodne, mogu predvidjeti vrijeme, zatvaraju se prije kiše. Od maslačka se pravi pekmez, pravi se infuzija, povećava apetit, poboljšava rad.

umjetnička riječ: zlatan i mlad, za tjedan dana posijedio, a dva dana kasnije glava mu je postala ćelava. Bivši maslačak ću sakriti u džep. Ovakvu modnu kao ovu zemlja još nije vidjela. Voli se šepuriti u puhanom šeširu usred ljeta.

D / i "Prepoznaj po opisu" - konsolidirajte sposobnost prepoznavanja cvijeća po opisu ili sami opišite željenu biljku.

P / igra: "Zamke" - razvijajte trčanje.

I / R u FIZO: skakanje užeta različitim brzinama.

Raditi. zadaci: očistiti područje od krhotina

Kartica broj 4.

Promatranje neživog predmeta. Ispitivanje breze. Kako se zove ovo drvo? Kako si pogodio? Gdje raste naša breza? Kako se zove šuma ako se sastoji samo od breza? Kako se zove sok koji pijemo? Breza je lijepa u svako doba, zove se ljepota šume, brezovo čudo, drvo zdravlja. Koliko je pjesama, pjesama o ovom stablu nastalo. Stablo se dobro ukorijeni na siromašnim, neplodnim, natopljenim tlima. Njezini izbojci se ne boje sunca, mraza. Od davnina su ljudi sadili brezu u blizini svojih nastambi, koja je bila ukras za nju, davala je hladnoću po vrućem danu. Davno su se breze pisale kad nije bilo papira. Od brezove kore izrađivali su jela, samovare, batine. Listovi, grane, pupoljci, sok breze su dobri za zdravlje: čaj od brezovih pupova daje snagu, osnažuje.

umjetnička riječ: Alena nosi zeleni šal.

D / i "Prepoznaj po opisu" - za konsolidaciju sposobnosti prepoznavanja stabala po opisu ili sami opisati željenu biljku.

Raditi. zadaci: očistiti područje od krhotina

Kartica broj 5.

Promatranje neživog predmeta. Ispitivanje rowan. Ovo je planinski jasen, granasto drvo, raste skoro svuda, raste i u našem vrtiću, voli svjetlo, raste kao drvo, obilno rodi, ovo je jedno od omiljenih stabala u narodu i ima ih mnogo pjesme i pjesme o tome. Što ima drvo? Kakav prtljažnik? (ravno, deblo može biti mnogo debla, kora je smeđa, glatka, na granama rastu mali ovalni listovi, po rubovima lista su zubi, listovi su raspoređeni u parovima). Lijepa je u proljeće, u bijeloj proljetnoj haljini, njeni sitni cvjetići odišu dušebrižnim mirisom, ljeti bobice polako sazrijevaju pod suncem, nisu ukusne, ptice ih ne kljucaju. U kasnu jesen lišće rovana požuti, pocrveni i otpada, narančastocrveni grozdovi plodova ostaju na stablima cijelu zimu.

umjetnička riječ: Grozdovi planinskog pepela izgaraju na suncu, mreškanje od planinskog pepela u očima momaka. Rowan mi je dao crvenu bobicu. Mislio sam da je slatko, ali je gorko. Bilo da je bobica, samo nezrela, ili lukavi planinski pepeo, htjela se našaliti.

D / i "Poznaj stablo po imenu" - pronađi cjelinu u dijelovima, popravi naziv stabala.

P / igra: "Lukava lisica" - razvijajte trčanje, pažnju, domišljatost.

I / r prema FIZO: udaranje lopte sa zemlje, obnavljanje stupova na znak.

Raditi. zadaci: očistiti verandu.

Kartica broj 6.

Promatranje neživog predmeta. Ispitivanje topole. Kako se zove ovo drvo? Što je? (visoko deblo je sivo-zeleno, ima jake, jake grane, s oštrim, ljepljivim listovima, pupoljcima). Kad lišće procvjeta, čini se da je topola navukla zelenu kapu, ljeti s topole leti puh, a u proljeće topole imaju naušnice. Kako se zovu grane zajedno s lišćem u blizini stabla? (krošnja drveta). Topola dobro pročišćava zrak, korijenje stabla izvlači vlagu iz zemlje, daje puno topline. Drvo topole je mekano, lagano, papir, šibice, od njega se prave igračke, šperploča: građevinski materijal.

umjetnička riječ: dječak je gazio, gazio, gazio i vidio topolu, topolu.

P / igra: “I dalje vrti ogradu od pletera” - vježba u trčanju, djeluje na signal, izvodi pokrete u skladu s riječima.

Kartica broj 7.

Promatranje živog objekta. O kojoj bugi ćemo danas razgovarati? Zašto je ovaj bug dobio takvo ime? Da, ljudi vjeruju da bubamara donosi sreću, uništava štetne insekte, lisne uši. Koliko je crnih točkica na poleđini bube? Zato ga zovu sedam. Koja se gljiva može usporediti s bubamarom? (muharica) Zašto se bubamara zove dr. Aibolit? Bubamara jede štetne insekte.

umjetnička riječ: Pjegava leđa, o kako sramotna i zarumenjela bubamara. Bubamara poleti u nebo, donesi nam kruha, crnog i bijelog, ali ne zagorjelog.

P / igra: "Bubamara" - razvijajte skakanje, agilnost.

I / r prema FIZO: udaranje lopte sa zemlje, obnavljanje stupova na znak.

Raditi. zadaci: očistiti područje od krhotina

Kartica broj 8.

Promatranje živog objekta. Promatranje majske bube. Zašto se ova buba zove svibanj? (pojavio se u svibnju) Kakav je on? (smeđa kao čokolada, crna glava s hrbatnim brkovima, guste, jake elitre i tanka prozirna krila, u 6 žilavih šapa da ostanu na biljci.

umjetnička riječ: "Moja buba", V. Zotov.

D / i "Prepoznaj po opisu" - za konsolidaciju sposobnosti prepoznavanja insekata po opisu ili sami opisati drugog kukca.

I / r prema FIZO: udaranje lopte sa zemlje, obnavljanje stupova na znak.

LJETO

Kartica broj 1.

Promatranje neživog predmeta. Kako se zovu ovo cvijeće? Recite jedno drugome što je cvijeće-nezaboravac? Nezaboravnice su jednogodišnje ili trajnice? Ovi cvjetovi su mali, imaju čašicu i vjenčić od 5 sraslih latica, pupoljci su ružičasti, a raspleteni cvjetovi jarko plave boje sa žutim središtem, vole vlagu i svjetlost.

umjetnička riječ: Oni su nevidljivi, nevidljivi, ne možete ih izbrojati. Tko ih je samo izmislio, smiješne, plave. Sigurno su otkinuli komadić neba, malo dočarali i napravili cvijet.

D / i "Drvo" - radnje igre, domaćin imenuje doba godine, djeca prikazuju stablo u različito doba godine.

P / igra: "Boja i pčele" - vježba u trčanju, djeluje na signal, izvodi pokrete u skladu s riječima.

I / r prema FIZIČKOM: trčanje u parovima različitim brzinama.

Raditi. poslovi: stavite pijesak u pješčanik.

Kartica broj 2.

Promatranje živog objekta. Sat za komarce. Komarac je malen, slab, tankog tijela i 6 nogu, dugačkog proboscisa kojim se hrani. Obratite pažnju na činjenicu da svi komarci ne sjede na tijelu, mnogi od njih sjede na cvjetovima i iz njih cvjeta nektar svojim proboscisom - to su mužjaci. A ženke moraju piti krv da bi položile jaja u vodu, pa dosađuju ljudima i životinjama. Komarac je lako uhvatiti i hrana je za mnoge životinje (žabe, ptice, vodene ptice).

umjetnička riječ: Leti, škripi, vuče duge noge, slučaj neće promašiti, sjedni i grizi.

D / i "Imenuj kukca" prema slikama.

P / igra: "Lukava lisica" - razvijajte trčanje, agilnost.

I / r prema FIZO: obnova stupa na signal.

Raditi. zadaci: ukloniti krhotine sa stranice.

Kartica br. 3

Promatranje živog objekta. Vilin konjic promatra. To su grabežljivci, dobro prilagođeni hvatanju plijena u letu. Oni također, poput komaraca, polažu jaja u vodu, pa stoga žive u blizini rijeka. Naglasite na zanimljive značajke tijelo: tanak, dugačak torzo, okrugla glava, 4 raširena krila. Vilin konjic je vrlo velike oči s kojim može savršeno vidjeti, velika usta na krajevima čeljusti. Crne mrlje na krajevima krila nisu ukrasi, već zadebljanja koja pomažu vretencu da dobro leti. Vilin konjic jako dobro leti, teško ga je uhvatiti, sam hvata druge.

umjetnička riječ: Plavi avion, sjedio na velikom maslačku.

D / i "Prepoznaj po opisu" - za konsolidaciju sposobnosti prepoznavanja insekata po opisu ili sami opisati drugog kukca.

P / igra: "Bube i ptice" - razvijajte skakanje, agilnost.

I / r prema FIZO: udaranje lopte sa zemlje, obnavljanje stupova na znak.

Raditi. zadaci: pospremiti pješčanik, napuniti ga pijeskom

Kartoteka šetnji u starijoj skupini

Dragi učitelji!

Ovaj set karata "obrazovne šetnje tijekom cijele godine» namijenjeno djeci od 5-6 godina. Predstavlja odabrani materijal za organiziranje i izvođenje šetnji s djecom - starijim predškolcima - u dječjim vrtićima tijekom cijele godine.

Ciljevi razvojne šetnje za djecu 5-6 godina.

Proširite vidike djece.

Naučiti koristiti stečeno znanje u igricama, crtanju.

Naučite donositi samostalne zaključke tijekom promatranja vremenskih pojava.

Razvijati kreativnost i maštu.

Razvijati pamćenje, pažnju, govor djece.

Razvijati sposobnost pažljivog slušanja učitelja i vršnjaka.

Usaditi ljubav prema prirodi rodna zemlja, brini za nju.

Njegovati aktivnost, kolektivizam, ustrajnost u postizanju cilja.

Poboljšati osnovne vrste pokreta.

RUJAN

Kartica broj 1.

Promatranje vremena. kakvo nebo? što ima? Kako možete reći o vremenu? (oblačno, sunčano, kišovito). Puše li vjetar sada? Kako znamo da puše? Što se njiše, drhti na vjetru? Kako možete reći o ovom vremenu? (vjetro, tiho) Je li danas hladno ili toplo? Što djeca nose? Kako možete reći o ovom vremenu? (toplo jer nose bluze, ili hladno ako nose jakne).

Di“Podigni oči prema nebu, spusti pogled na tlo, zatvori oči, izloži lice vjetru, okreni se od njega – rezultat ide s vjetrom.”

umjetnička riječ: nije zvijer, nego zavija (vjetar).

znak: U jesen je web za vedro vrijeme.

P/igra: "Zamke" - razvoj trčanja, agilnosti.

I / r prema FIZIČKOM: trčanje s preprekama.

Raditi. zadaci: uklonite lišće s verande.

Kartica broj 2.

Promatranje vremena. Kakvo je vrijeme danas? Što se može reći o njoj? kakvo nebo? što ima? Pogledaj okolo, ima li vjetra? Kako ste to otkrili? Je li danas hladnije ili toplije nego jučer, prekjučer (drugi dan u tjednu)? Što nosim? Kako možete reći o vremenu danas? (oblačno, tiho, hladno).

Trenuci igre: trake, zastavice, cijevi za određivanje vjetra, cijevi za traženje sunca na nebu.

Umjetnička riječ: Jesena su jutra mrazna, žuto lišće pada u gajevima, lišće oko breze leži kao zlatni tepih.

Znak: u rujnu, a lišće na drveću se ne lijepi.

P/igra

I / r prema FIZIČKOM: preskočiti stazu od lišća.

Raditi. zadaci: prikupiti buket lišća.

Kartica broj 3.

Promatranje neživog predmeta – gledanje u brezu. Breza je vrlo lijepa, sitno kovrčavo lišće, bijelo deblo, vitka je. Koje su boje listovi na njoj? Koji listovi su više zeleni ili žuti? Ima li lišća ispod drveta, na tlu? Koje su boje? Gdje ima najviše lišća na stablu ili ispod njega?

Crtanje breze na listu papira i na kalendaru.

okrugli ples: "Bila je breza u polju."

umjetnička riječ: Alena stoji, zelena marama, tanki tabor, bijeli sarafan; ne mareći za vrijeme, hoda u bijeloj haljini, a jednog od jesenskih dana rujan joj daje žuto lišće.

P/igra: "More je zabrinuto" - razvoj koordinacije pokreta, mašte.

I / r prema FIZIČKOM: skakanje na dvije noge pokretom oko breze.

Raditi. zadaci: skupljati lišće breze za herbarij.

Kartica broj 4.

Gledajući vrijeme- u šetnji samostalno promatrajte vrijeme, a na kraju ispričajte o tome - napravite domaći gramofon. Dovedite djecu do breze, ponovno joj se divite, bolje je pogledajte i nacrtajte za kalendar u grupi.

Di: "Imenuj jesenske mjesece."

umjetnička riječ

P/igra: "Zamka, uzmi traku" - razvoj trčanja, agilnosti.

I / r prema FIZIČKOM: skakanje preko staze od lišća.

Raditi. zadaci: Sakupite sjeme cvijeća.

Kartica broj 5.

- prošetajte gradilištem, razmotrite i navedite koje drveće i grmlje rastu na njemu; pronaći znakove početka jeseni na njima, diviti se šarenom lišću, ispitati krave zemlje i primijetiti da je trava još zelena, ima mnogo jesenskog cvijeća, na mjestima je otpalo lišće na travi, svijetlo je u boji (žuta, crvena). Pitanja: ima li puno zelenila na parceli cvijeća? Je li kraj lijep? Što stvara ljepotu? Je li stranica nekome dom? Za koga? Što tko ima kod kuće? Za koga? Što je u ovoj kući za žive stanovnike mjesta?

P/igra: "Zec beskućnik" - razvoj trčanja, sposobnost skakanja na dvije noge.

I / r prema FIZIČKOM: proći kroz lišće jasno stupajući po zacrtanoj stazi.

Raditi. zadaci: Sakupite sjeme cvijeća.

Kartica broj 6.

Promatranje živog objekta- promatranje žabe. Koja je veličina žabe? Kakvu kožu ima? Što joj je na glavi? Koliko nogu imaju žabe? Koja je razlika između prednjih i stražnjih nogu? Ima li žaba rep? Koje osobine tijela mu pomažu da pliva u vodi? Zašto ima isprepletene prste? Zašto ima izbuljene oči i nalaze li se na vrhu glave?

znak: žaba je graknula na loše vrijeme. Do prve grmljavine žabe ne grakću.

P/igra:"Klasici" - naučiti djecu skakati užetom, "Zec beskućnik" - vježba trčanja, agilnosti, hrabrosti.

I / r prema FIZIČKOM: skakanje u obliku žabe.

Raditi. zadaci: pospremi pješčanik.

Kartica broj 7.

Promatranje neživog predmeta- gledajući u cvjetnjak. Kako se zovu ovo cvijeće? Što imaju cvjetnice? Što vam je potrebno da napravite lijepo cvijeće? Zašto se sadi cvijeće? Naučiti djecu da izvode najjednostavnije zaključke - u jesen uvijek ima lijepih cvjetnjaka, cvjetnjaka, šarenog cvijeća.

Umjetnička riječ: bijele, ružičaste tratinčice raspršene, grašak oduševljava blistavo, asteri su mirisni.

znak: Cvijeće blijedi, trava blijedi.

Poslovica: od jeseni do neba - okretanje od muhe.

P/igra:"Skakanje" - naučiti djecu skakati užetom, "Pogoditi gol" - razvoj oka, spretnosti, "Štapić - spasitelj" - vježba trčanja, spretnosti, hrabrosti.

I / r prema FIZIČKOM: hodati po zavoju staze (hodanje s ograničenom pokretljivošću).

Raditi. zadaci: urediti verandu.

Kartica broj 8.

promatranje prirode- Promatranje opadanja lišća. Što je opadanje lišća? Kako izgleda ovaj fenomen? Kada su listovi? Zašto? Zašto lišće pada na sve strane?

Di: “Imenuj jesenske prirodne pojave” - opadanje lišća, kiša, vjetar, hladnoća.

umjetnička riječ: "U početnoj jeseni je kratko, ali divno vrijeme - cijeli dan stoji kao kristal, a nebesa blistaju."

P/igra: "More je zabrinuto" - razvoj koordinacije pokreta, ljepota pokreta.

I / r prema FIZIČKOM: skakanje na dvije noge krećući se naprijed.

Raditi. zadaci: nahrani životinje.

Kartica broj 9.

Promatranje neživog predmeta- u rujnu jedna bobica, a gorka je ta planinska pepela. Što je ovo grm? Kako se zove? Što odrasli rade s ovom bobicom? Zašto je to korisno?

Umjetnička riječ: U crvenoj haljini izašla je djevojka da se oprosti od jeseni. Jesen je prošla, zaboravila sam skinuti haljinu, a na crvene šare PAAO PRVI SNIJEG.

Di: "Pogodi kakve su to bobice?" - naučiti djecu prepoznavati i imenovati bobice.

P/igra: "Baci i uhvati" - učiti djecu bacati i hvatati loptu.

I / r prema FIZIČKOM: loptice koje se odbijaju od tla.

Raditi. zadaci: suhu travu ukloniti grabljama

Kartica broj 10.

Gledajući vrijeme- Gledati kišu. Što je ovo? Kakva kiša? kako mu ide? Kakvo je vrijeme danas?

Umjetnička riječ: hodao, mršav, ali je zaglavio u zemlji. Kiša lije, hladna kao led, lišće se vrti po proplancima, a guske drže uvez u dugačkoj karavani iznad šume.

Di: "Što se promijenilo" - dajte slike prema godišnjem dobu "Jesen" kako biste pronašli promjene na njima.

P/igra:"Hvatanje majmuna" - naučite djecu pokazati pokrete i pogoditi ih.

I / r prema FIZIČKOM

Raditi. zadaci: uklonite velike krhotine s mjesta.

Kartica broj 11.

Gledajući vrijeme– nastavite paziti na vrijeme. Prisjetite se poslovica i izreka o jeseni.

Znakovi: u jesen, mreža - za vedra vremena; oblaci se približavaju – uskoro će postati hladnije.

Di: “Imenuj pojave prirode” - prema slikama na temu “Jesen”.

P/igra:“Mi smo smiješni dečki” - skakanje, trčanje, orijentacija na mjestu.

I / r prema FIZIČKOM: bacanje čunjeva na stablo desnom i lijevom rukom.

Raditi. zadaci: prikupiti i rasporediti prirodni materijal u kutije.

LISTOPAD

Kartica broj 1.

Promatranje vremena. Uvod u listopad. Listopad je predzimsko doba, prvi surov mjesec jeseni. Listopad je mjesec skorog pudera. U listopadu u jedan sat i kiša i snijeg. Čini se da je jučer jesen slavila domjenke, dočekujući za stolnjacima - samomontažu, a danas pogledaj oko sebe - meko raširenu, ali teško zaspati. Razbojnički vjetar trga grmlje za vihore. U šumi se čuje tutnjava, stenje. Vjetar je dostigao svoju granicu, sitan snijeg je koso nacrtao. Takav je listopad: kad nečim prekrije – kad listom, kad grudvom snijega. A evo imena koja je listopad dao ruskom narodu: lomač lišća, ubijač blata, puhač vjetra, a također i pekač kruha.

Di"Imenujte jesenske mjesece" - naučite djecu da imenuju jesenske mjesece prema znakovima.

P/igra: "Tko ima loptu" - dodavanje lopte iza leđa, razvijanje mišića šaka i prstiju.

I / r prema FIZIČKOM: skoči u krug i iskoči iz kruga od lišća.

Raditi. zadaci: skupljati lišće razbacano od vjetra.

Kartica broj 2.

Objasnite djeci da u listopadu zec bijeli mijenja boju, vjeverica također mijenja svoju ljetnu smeđu odjeću u zimsku, plavkastosivu. Jazavac čisti rupu, zatim unutra uvlači svježe, suho lišće i, nakon što se zagrije, legne na zimski zimski san. A na čistini se vidi jež - bode iglice lišća, nosi ih i u svoju rupu, tamo priprema mekani i topli madrac za zimu.

Di"Imenuj životinje koje se pripremaju za zimski san u jesen"

P/igra: "Zec beskućnik" - razvoj trčanja, sposobnost skakanja na dvije noge.

I / r prema FIZIČKOM: skakanje s panjeva.

Raditi. zadaci: pokupiti velike krhotine.

Kartica broj 3.

Promatranje živog objekta- pričati djeci o ribama koje žive u našem ribnjaku, te u rijekama, jezerima našeg okruga i regije (štuka, karas, smuđ, ruža, čičak, som, smuđ i dr.). Pokažite djeci slike, istaknite da se u kasnu jesen i ribe pripremaju za zimski san: ukopaju se u mulj, ali morate disati u mulju, a za to morate u ranu jesen zabiti rupe kako bi riba mogla disati. Upoznati djecu s dobrobitima i štetnostima ribe (grabežljiva štuka).

Umjetnička riječ: rep maše, zubat i ne laje (štuka); s repom, a ne zvijer, s perjem, a ne pticom (ribom); na prozoru je ribnjak, u njemu žive ribe, u blizini staklenih obala (akvarija) nema ribara.

Di: "Koju ribu još znaš" - sa slika

P/igra:"Šaran i štuka" - za razvoj trčanja, agilnosti.

I / r prema FIZIČKOM: vježba ravnoteže, nauči hodati po ograničenoj površini.

Raditi. zadaci: očistiti verandu.

Kartica broj 4.

Promatranje živog objekta- gledanje ptica. Pokažite djeci kako se ptice okupljaju u jata i odlijeću u toplije krajeve. Da bi nam rekli da nam s početkom hladnog vremena lete ptice koje zimuju, ljudi im pripremaju kantine za ptice. Slana slanina i sjemenke za miševe, grančice planinskog pepela za bućkare, žitarice i krušne mrvice za vrapce, svrake, vrane.

Umjetnička riječ: napravit ćemo hranilice, otvorit ćemo kantinu. Vrabac, burad - zimi će ti ručati susjed.

Di: “Imenujte ptice na slikama” - prepoznajte, imenujte, opišite koje dobrobiti ptice donose i što jedu.

P/igra:"Lukava lisica" - razviti trčanje, agilnost. Hrabrost, lukavstvo.

I / r prema FIZIČKOM

Raditi. zadaci

Kartica broj 5.

Zapažanja biljaka. Zapamtite pravila poštivanja biljaka:

a) ne lomite i ne sječite drveće i grmlje.

b) ne trgajte samonikle biljke, inače će nestati.

c) zaštiti bobičasto i gljivarsko zemljište, voćke i grmlje.

d) strogo se pridržavati rokova za sakupljanje samoniklog voća, bobičastog voća, ljekovitog bilja.

e) Strogo se pridržavati pravila zaštite od požara u šumama.

Di"Pričaj o onome što je prikazano na slici"

P/igra: "Štapić - spasitelj" - razvoj trčanja, sposobnost skakanja na dvije noge.

I / r prema FIZIČKOM: hodanje zakrivljenom stazom.

Raditi. zadaci: prikupiti velike krhotine s mjesta.

Kartica broj 6.

Promatranje živog objekta- gledanje ptica. Nastavite pričati o pticama: neke napuštaju svoje domove danju, druge noću; neki lete pojedinačno, drugi u jatima. Jedna po jedna nestajale su iz naših šuma kukavice, vodomari, zirjanke, nešto kasnije doletjeli su grabežljivci, zmajevi, jastrebovi, sokoli. Ali većina ptica odleti u jatima. Patke se redaju u kosi red, vlizani u duge lance, a ždralovi i guske lete u klin. Pod kamenom se kriju zmije, zmije, žabe.

Umjetnička riječ: brusnice sazrijevaju, dani su hladniji, a krik ptice u srcu samo me rastužuje. Jata ptica odlete, iza sinjeg mora. Sva stabla blistaju u šarenoj haljini (K. Balmont).

Di: "Imenuj ptice prolaznice" - prema slikama

P/igra:"Lopta vozaču" - razviti spretnost, hrabrost, bacanje, hvatanje.

I / r prema FIZIČKOM: hodanje u jednom nizu, skakanje na dvije noge.

Raditi. zadaci: dati metlu i pomesti područje od lišća.

PROSINAC

Kartica broj 1.

Promatranje vremena. Gledanje snijega. U prosincu često pada snijeg, pojavljuju se niski oblaci, sve se smrači i snijeg počinje padati: čini se da pahuljice leti s neba u neprekidnom potoku. Sve okolo je ispunjeno pokretima i nevjerojatnom tišinom. Recite djeci o snježnim padalinama, saznajte njihov stav prema tome. Okrenite djecu ljepoti prirode kada snijeg tek pada. Provedite eksperiment s padajućim pahuljama na dlanu.

umjetnička riječ: Konstantin Balmont "Pahulja".

Lagana pahuljasta, Bijela pahuljica, Kako čista, Kako hrabra! Po olujnom putu Lako leti, do azurnih visina stiže, Za zemlju traži. Čudesni azur Otišla je, Bacila se u zemlju nepoznatu. U zrakama sjajnim Klizi, vješto, Među topljenim pahuljicama Sačuvano bijelo. Pod vjetrom koji puše Drhti, diže se, Na njemu, njegujući, Lagano se njiše. Njegov zamah Ona se tješi, S njegovim mećavama Divlje se vrte. Ali sada dug put završava, dodiruje zemlju, kristalnu zvijezdu. Laže pahuljasto, Pahuljica je podebljana. Kakva čista, kakva bijela!

Di

P/igra: "Šaran i štuka" - naučiti djecu trčati bez naletanja jedno na drugo, trčati na znak. „Vlak sa sanjkama“ – naučite djecu trčati u paru. "Hokej" - naučiti djecu da driblaju pak ravno i zmiju.

I / r prema FIZIČKOM: bacanje u metu lijevom i desnom rukom.

Raditi. zadaci: počnite sipati vodu po brdu, privući roditelje, nastavite lopatati snijeg u hrpu.

Kartica broj 2.

Promatranje živog objekta– promatranje ptica koje zimuju: vrapca, golubova, vrana. Kako se zovu ove ptice? Gdje oni žive? Što oni jedu? Kako im treba pomoći? Koje su to ptice (zime)? Donesite sliku "hranilice", pregledajte je. Na ulici izvadite hranilicu, sipajte hranu i promatrajte ptice.

Umjetnička riječ:

Koliko buke i galame

Sporovi: tko je ovdje prvi!

Nahrani vrapca -

Nemoj izgledati tako sivo.

"Chiv yes chiv", lope yes lope -

I dalje od mačke!

Di: “Imenujte ptice koje zimuju” - naučite imenovati 2-3 vrste ptica.

P/igra:"Ptice selice" - naučiti djecu trčati, vježbati skakanje, biti sposobne prelaziti iz jednog pokreta u drugi, razvijati spretnost, orijentaciju u prostoru.

I / r prema FIZIČKOM: bočni galop s promjenom smjera.

Raditi. zadaci: zajedno s djecom izgraditi snježne okne i zaliti ih vodom.

Kartica broj 3.

Promatranje živog objekta- promatranje velikih ptica na hranilicama: svrake, vrane, čavke - sve su to rođaci "vrane". Zašto su ptice došle iz šume u grad? Što oni jedu? Zašto se ne bojati ljudi? Gdje ptice provode noć? Snježne padaline prekrile su sav korov, hrane nema, navečer ove ptice kruže u jatima nad gradom, a noću lete u park, sjede na drveću i tamo prenoće.

Umjetnička riječ:

Di

P/igra:

I / r prema FIZIČKOM: penjati se preko snježnih nanosa.

Raditi. zadaci: polijte snijeg vodom u boji, privucite djecu da napune snijeg obojenom vodom.

Kartica broj 4.

Promatranje neživog predmeta. Promatranje drveća i grmlja. Navedite koja stabla i grmlje 2 - 3 vrste poznajete. Zašto su drveće i grmlje ponekad prekriveni snijegom? Kako se drveće zimi štiti od hladnoće? Kako ih ljudi štite od hladnoće?

Umjetnička riječ:“Zahvaljujući mrazu koji je izazvao snijeg” Potrebno je zaštititi stabla od mraza, izolirati ih snijegom.

Di"Kako se zove ovo stablo" - naučite djecu prepoznati stablo po izgledu i opisu.

P/igra: "Vuk i ovca" - vježba skokova u dalj iz trčanja, razvoj agilnosti, brzine kretanja, sposobnost brzog djelovanja na signal.

I / r prema FIZIČKOM: Razvijte sposobnost bacanja snježnih gruda točno u metu.

Raditi. zadaci: dajte lopate podskupini djece i pozovite djecu da prekriju drveće i grmlje.

Kartica broj 5.

Promatranje neživog predmeta. Nastavite pričati o drveću. Zašto se ne smrznu? Kakvu zaštitu imaju? Kako pomoći drveću da preživi hladnu zimu? Imaju zaštitu: cijelo ljeto stabla polažu posebno tkivo ispod kože debla i grana - pluta. Ne pušta vodu ni zrak iz stabla. Što je stablo starije, sloj pluta je deblji, pa starija stabla lakše podnose hladnoću.

Umjetnička riječ:

norveška smreka -

izdaleka ohol,

u blizini ugodne kuće...

Ovdje ćemo padati i čekati.

Di"Pronađi staro i mlado stablo" - naučite djecu prepoznati stablo po izgledu.

P/igra: "Konji" - vježba hodanja uz ravnotežu, skakanje, razvijaju se brzina, agilnost, koordinacija pokreta.

I / r prema FIZIČKOM: skakanje s trijema (korake).

Raditi. zadaci: očistiti stazu, napuniti vodom, napraviti ledenu stazu za klizanje.

Kartica broj 6.

Nadzor transporta. Nadzor nad automatom u vrtiću. Koji je ovo auto? Imenujte njegove dijelove prema izgledu? Tko radi na tome? Koji se teret prevozi? Tko i kako istovaruje proizvode? Zašto voze? Čemu i kome i čemu služe ovi proizvodi?

Umjetnička riječ:

Živjelo je stotinu djece

Svi su išli u vrtić

Svi su sjeli za večeru

Svi su pojeli 100 kotleta.

Di"Pogodi po opisu" - pogodi prijevoz po opisu.

P/igra: "Brzo uzmi i brzo stavi" - vježba u trčanju, agilnosti i razvija domišljatost.

I / r prema FIZIČKOM: klizanje po ledenoj stazi

Raditi. zadaci: nastaviti graditi zgrade za igru ​​od snijega, polivati ​​ih vodom, gajiti želju za radom.

Kartica broj 7.

Promatranje neživog predmeta. Ispitivanje strukture kuća: temelj, zidovi, prozori, vrata, krov, nacrtati kuću ili kuće od 2, 3, 4, 5 katova na snijegu. Cilj je upoznati druge, razviti govor, obogatiti vokabular.

Umjetnička riječ:

Ovako cijeli dan

Čuje se glasno kucanje

Gradimo kuću, veliku kuću

I s trijemom i lulom

Živjet će u toj kući

Zeko s medvjedom i slonom

Di"Opiši kuću" - naučiti djecu da napišu opis priče.

P/igra: "Od kvrge do kvrge" - vježbajte djecu u skakanju.

I / r prema FIZIČKOM: „Smiješne trojke“, „Vrtuljak na sanjkama“, „Skači, skači i skači“ – vježbajte djecu u trčanju, skakanju, skretanju desno, lijevo.

Raditi. zadaci: pomoći djeci očistiti područje od snijega - odgojiti brigu o djeci, prijateljske odnose.

Kartica broj 8.

Promatranje vremena. Gledanje snijega. Što je ovo? Zašto pada snijeg? Kakav snijeg? Gdje je snijeg? Zašto nam treba snijeg? Ponovite s djecom svojstva snijega: blista, kao što se šećer topi, škripi.

umjetnička riječ: Pahuljasti bijeli snijeg, vrti se u zraku i tiho na tlu, pada da legne. Snijeg se vrti, cijela ulica bijela, okupili smo se u krug, vrtjeli se kao gruda snijega. Zagonetka: stolnjak je bijel, pokrio je cijelu zemlju. Zimi je ležao u polju, u proljeće je trčao u rijeku.

Di"Imenujte zimske mjesece" - naučite djecu da imenuju zimske mjesece prema znakovima.

P/igra: "Čija je karika veća vjerojatnost da će se okupiti" - naučiti djecu trčati i brzo se postrojiti. "Shvati u sanjkama" - vježbaj djecu u trčanju.

I / r prema FIZIČKOM: skakanje na dvije noge preko obojenih tragova na snijegu.

Raditi. zadaci: čistiti gradilište od snijega, davati lopate i izmjenjivati ​​se u uklanjanju snijega, njegovati marljivost, želju za radom, naučiti djecu da brinu o svom poslu i radu svojih suboraca

Kartica broj 9.

Promatranje vremena. Gledanje snijega. Što je ovo? Kako pada snijeg? Kako on pada? Zašto se snijeg vrti? Što je on? (pokupiti definicije) Što se pojavilo nakon snježnih padalina? Kako se zove pojava kada pada snijeg?

umjetnička riječ: Snijeg se vrti, cijela ulica bijela, skupili smo se u krug, vrtjeli se kao gruda snijega.

Di

P/igra: "Snježni vrtuljak" - vježba agilityja, trčanja, skakanja.

I / r prema FIZIČKOM: skakanje oko sanjki.

Raditi. zadaci

Kartica broj 10.

Promatranje neživog predmeta. Pregled grmlja na mjestu. Kako se zove grm? Zašto grmlje, a ne drvo? Po čemu su slični, a po čemu se razlikuju? (po vanjskim znakovima) Učiti djecu razmišljanju, razvijati zapažanje, znatiželju, njegovati ljubav prema prirodi, rodnom kraju.

Umjetnička riječ:

norveška smreka -

izdaleka ohol,

u blizini ugodne kuće...

Ovdje ćemo padati i čekati.

Di„Imenujte 2-3 vrste grmlja“ - kako biste djecu upoznali s florom naše okoline.

P/igra: "Zec beskućnik" - naučiti djecu da djeluju na signal, da vježbaju u trčanju. Orijentacijski prostor.

I / r prema FIZIČKOM: pogoditi metu, srušiti kuglu - razvoj oka kod djece.

Raditi. zadaci: Nastavite čistiti područje od snijega i sakupljati ga kako biste napravili snježni tobogan.

Kartica broj 11.

Promatranje vremena. Gledanje sunca. Kolika je visina sunca u podne u prosincu? Sunce se rijetko prikazuje, prosinac je najmračniji mjesec u godini. Označite vrijeme na grupnom kalendaru i usporedite ga s vremenom sutra, uočite promjene vremena, naučite djecu planirati što će raditi ovisno o vremenu.

umjetnička riječ: Nacrtam žuti krug, nekoliko štapića okolo. Sunce blista, veselo se smiješi. Veliki suncokret na nebu, cvjeta dugi niz godina. Cvate zimi i ljeti, ali još uvijek nema sjemena (suncokret).

Di"Godišnja doba" - što se događa zimi (snijeg, vjetar, mećava, mećava, snježne padavine, mraz).

P/igra: "Mi smo smiješni dečki" - naučiti djecu trčati, izmicati, a ne pasti u zamke.

I / r prema FIZIČKOM: hodanje širokim korakom.

Raditi. zadaci: lopatama grabljati snijeg u hrpe kako bi se zbio i od njega se mogle graditi zgrade - odgoj marljivosti.

Kartica broj 12.

Promatranje vremena. Promatranje vjetra. Ima li vjetra ili nema? Zašto puše? Kakav vjetar? (jako, slabo, hladno, toplo) Kako možete odrediti jačinu vjetra? (zastava, ruka, rupčić, pinwheel) Koje smjerove vjetra poznajete?

umjetnička riječ: Vjetar, ti si moćan vjetar, tjeraš jata oblaka, uzbuđuješ sinje more, pušeš svuda na otvorenom.

P/igra: "Lovci i zečevi" - vježbajte djecu u bacanju, orijentaciji u prostoru.

I / r prema FIZIČKOM

Raditi. zadaci

Kartica broj 13.

Promatranje živog objekta- gledanje ptica. Koje ptice dolaze do hranilice? U koje doba dana stižu vrane, čavke, svrake; sise, voščiće, bučnice? Koje su to ptice? Zašto ih hranimo dvaput? Koje ptice odmah sjednu na hranilicu, a koje malo pričekaju na obližnjim drvećem i grmljem? Čime hranimo ptice? Kakve ptice, kakvu hranu vole? U koliko sati ptice napuštaju hranilicu? Ako nema prilike gledati ptice, trebate pokazati sliku "Ptice koje zimuju" i razgovarati o njima.

Umjetnička riječ: Rekla je svraci svraci: "Šutim kao riba na lekciji."

Di: "Kakve su to ptice" - naučite imenovati 2-3 vrste ptica koje zimuju.

P/igra:"Dva mraza" - vježbati djecu u trčanju, njegovati spretnost, hrabrost.

I / r prema FIZIČKOM: penjati se preko snježnih nanosa.

Raditi. zadaci: nastavi graditi snježne zgrade

Kartica broj 14.

Promatranje vremena. Koji je zadnji mjesec u godini? Koji mjesec dolazi nakon nove godine? Označite put sunca. Što pada sa stupa, drveta, zgrade? Zašto je noćna palačinka, a dan kratak? Sve je hladnije, počinju jaki mrazevi.

umjetnička riječ: Sunce - za ljeto, zima - za mraz. Čuvajte svoj nos u velikom mrazu.

P/igra: "Smiješna natjecanja" - igra - štafeta s preprekama.

I / r prema FIZIČKOM: hodanje širokim korakom, hodanje sa zmijom.

Raditi. zadaci: nastaviti graditi snježne zgrade, zalijevati ih i ukrašavati ih.

SIJEČANJ

Kartica broj 1.

Promatranje vremena. Nastavite gledati snježne pahulje. Jesu li snježne pahulje iste u različitom vremenu, u otopljenju i po hladnom, mraznom danu? Oblik snježnih pahulja mijenja se ovisno o vremenu. Na mraznom danu bez vjetra, snježne pahulje polako padaju; velike su, sjajne, poput cvijeća ili zvijezda. Tijekom odmrzavanja pahulje tvore pahuljice. Pozovite djecu da ih pažljivo pogledaju. Uskladite oblik pahuljica s vremenom.

umjetnička riječ: Stolnjak je bijel, cijelo je polje (snijeg). Kakve su to zvijezde, na kaputu i na šalu? Sve do kraja, izrežite, a uzimate vodu u ruke (pahulje).

P/igra: "Dva mraza" - vježbati djecu u trčanju uz izbjegavanje, naučiti koordinirati pokrete riječima.

I / r prema FIZIČKOM: hodanje duž dugačkog snježnog okna s grudvom snijega u rukama i skakanje s nje.

Raditi. zadaci: dajte djeci metle, pometite verandu, staze - učite djecu radu, pazite na njihov rad i rad odraslih.

Kartica broj 2.

Promatranje vremena. Razgovarajte o svojstvima snijega. Snijeg zagrijava tlo od smrzavanja. Mislite li da će rastresiti ili zbijeni snijeg bolje zadržati toplinu? Labavi sloj snijega bolje će zadržati toplinu, jer tamo ima puno zraka, pa snijeg u blizini stabala nije potrebno zbijati. Snježni pokrivač je izvor vlage za biljke u proljeće, pa kolektivne farme provode zadržavanje snijega na poljima, praveći šahtove snijega. Ulijte snijeg u kantu i odnesite ga u grupu, jer sadrži puno kisika i stoga je korisno zalijevati sobne biljke otopljenim snijegom.

umjetnička riječ:

prekrasna slika,

U kakvom ste rodu sa mnom?

bijela ravnica,

Puni mjesec,

svjetlost nebesa iznad,

I blistavi snijeg

I daleke saonice

Lonely run (A.A. Fet).

Di"Ime po opisu" - konsolidirati kod djece sposobnost pogađanja drveća i grmlja iz opisa.

P/igra: "Nemoj ostati u snijegu" - vježbaj djecu u agilnosti, skakanju.

I / r prema FIZIČKOM: Bacajte grudve snijega na metu u pokretu.

Raditi. zadaci: pozovite djecu da bacaju snijeg na gredice, u blizini stabala i grmlja.

Kartica broj 3.

Promatranje vremena. Promatranje snježne oluje. Kako se zove vrijeme kad vjetar mete i kovitla snijeg? Pozovite djecu da odu na natkrivenu verandu ili stanu uz zid vrtića, kod kuće, neka gledaju snježnu mećavu. Pozovite ih da slušaju zavijanje vjetra. Skrenite pažnju djeci da diže snijeg u zrak, kruži od mjesta do mjesta, briše snježne nanose.

umjetnička riječ: Oluja prekriva nebo mrakom, vihori kovitlaju snijeg, zatim će, kao zvijer, zavijati, zatim će plakati kao dijete (A.S. Puškin). Ne zvijer, nego zavijanje (mećava).

Di"Smisli riječ" - naučite djecu odabrati riječi s istim korijenom za predložene riječi.

P/igra: "Mi smo smiješni dečki" - vježbajte djecu u spretnosti, skakanju.

I / r prema FIZIČKOM: Klizanje po ledenoj stazi s dodatnim zadacima: čučnite i ponovno ustanite.

Raditi. zadaci: nakon mećave ponudite da očistite staze, posipate drveće i grmlje snijegom.

Kartica broj 4.

Promatranje vremena. Promatranje zimskog krajolika. Nakon nove godine počeli su jaki mrazevi i snježne padavine. Vrlo lijep zimski krajolik. Skrenite pažnju djece na velike snježne nanose, koji danju sijaju na suncu, a navečer uz lampion. Što možete reći o snijegu, kakav je on? (izbor pridjeva: pahuljast, punašan, dlakav; glagoli: svjetluca, svjetluca na suncu). Pogledajmo pobliže snijeg, jer nije samo bijeli. Zimi često mijenja boju ovisno o osvjetljenju. Koje nijanse vidite? (plava, plavkasta, žuta).

umjetnička riječ:

Bijeli snijeg, pahuljast

Vrti se u zraku

I zemlja je tiha

Padanje, polaganje.

A ujutro sa snijegom

Polje je bijelo

Kao veo

Svi su ga obukli.

Tamna šuma sa šeširom

Pokriven divno

I zaspao pod njom

Snažan, nepokolebljiv... IZ. Surikov

Di

P/igra: "Snježni vrtuljak" - vježbajte djecu u spretnosti, skakanju.

I / r prema FIZIČKOM: hodanje uskom snježnom stazom uz prelazak preko raznih predmeta.

Raditi. zadaci: međusobno čistiti odjeću od snijega.

Kartica broj 5.

Promatranje vremena. Gledajući snježne pahulje. Izvedite u šetnju komad kartona, šperploče, na kojem leži tamna tvar. Pozovite djecu kroz povećalo (lupu) da razmotre strukturu pojedinih snježnih pahulja. Jesu li snježne pahulje iste? Pronađite razlike? Kakvog su oblika? Koliko zraka imaju? Tako je, najjednostavniji oblik je 6 zraka u obliku iglica, postoji oblik zvijezda itd. Što možete reći o veličini snježnih pahulja?

umjetnička riječ: I. Turgenjev je dočekao snijeg ovim riječima: "Zdravo, zvijezde pahuljastog snijega su lagane."

Lagano pahuljasto,

bijela pahulja,

Kakva čista

Kako hrabro!

Dragi olujni

Lako za nošenje

Ne na azurnom nebu,

Traži zemlju ... (K. Balmont)

Di"Poziv u jednoj riječi" - aktivirajte generalizirane riječi u govoru

P/igra: "Napravi figuru" - vježbajte djecu u spretnosti, trčanju.

I / r prema FIZIČKOM: klizanje po ledenoj stazi s dodatnim zadacima: klizanje nakon trčanja, licem prema naprijed, noge paralelne.

Raditi. zadaci: pozvati podskupinu djece da očiste područje od snijega.

Kartica broj 6.

Promatranje vremena. Uočavanje svojstava snijega. Pozovite djecu da provedu eksperiment: ulijte vodu u staklenke i, na mraznom danu, jednu zakopajte duboko u snijeg, a drugu ostavite na zraku. Promatrajte u kojoj tegli se voda brže smrzava. Dakle, u staklenki ostavljenoj na hladnom zraku, voda će se brže smrznuti. Zaključak: snijeg štiti tlo, sprječava njegovo hlađenje i stoga biljke pod snijegom ostaju zelene.

umjetnička riječ:

Snijeg se vrti

Snijeg pada -

Snijeg! Snijeg! Snijeg!

Sretna snježna zvijer i ptica

I, naravno, čovjek!

Sretna siva sisa:

Ptice se smrzavaju na hladnoći

Pao snijeg - pao mraz!

Mačka pere nos snijegom.

Štene na crnim leđima

Bijele pahulje se tope.

Trotoari su natkriveni

Sve okolo je bijelo-bijelo:

Snijeg-snijeg-snijeg! (S. Marshak)

Di"Poziv u jednoj riječi" - aktivirajte generalizirane riječi u govoru

P/igra: "Okovi" - vježbajte djecu u spretnosti, trčanju.

I / r prema FIZIČKOM: hodanje uskom snježnom stazom uz prelazak preko raznih predmeta.

Raditi. zadaci: pomesti verandu - naučite djecu kako pravilno držati lopatu

Kartica broj 7.

Promatranje biljaka. Pozovite djecu da iskopaju duboki snježni nanos na kojem je ljeti rasla trava. Što vidite u snježnim dubinama? (male zelene biljke s listovima pritisnutim na tlo, slabe, tanke) Koje biljke prepoznajete? (pastirska torbica, uši, maslačak itd.) Što mislite zašto su biljke ostale zelene pod snijegom? (snijeg štiti tlo, sprječavajući ga da se ohladi).

umjetnička riječ:

Snijeg blista, snijeg se kovitla

Odjednom samo sanjam.

Što mi se odjednom dogodilo?

Ja sam kao heroj

Tvoja snježna tvrđava

branim u zlu bitku!

odbijam sve udarce.

Gađam snježne grudve na sve!

Pa tko će se uvući u rupu,

Snijeg brzo utrljaj! (A.S. Puškin)

Di"Čija bunda, čiji šal, čiji kaput?" - popraviti tvorbu riječi u muškom, srednjem i ženskom rodu

P/igra: "Nemoj da te uhvate" - razvijaj brzinu reakcije, vježbu skakanja.

I / r prema FIZIČKOM: skakanje na dvije noge po snježnoj stazi koja se kreće naprijed

Raditi. zadaci: pozvati podskupine djece da skupe smeće na tom području i odnesu ga u kantu za smeće.

Kartica broj 8.

promatranje živog objekta. Gledanje ptica. Početkom siječnja pozovite djecu da naprave praznik za ptice. Da biste to učinili, morate izvaditi božićno drvce, instalirati ga na mjesto i objesiti darove. Razmislite dečki, kakav ćemo dar pripremiti za svaku pticu? (za sinice i vrane objesite komadiće slanine i dobro prokuhane mesne kosti, za bućkare i voskare - bobice riba, i kamine. Za sisa uzmite štapiće, izbušite rupe i napunite vrućom svinjskom mašću, sve ptice neće odbiti komadi kruha)

umjetnička riječ: S. Jesenjin “Zima pjeva”.

Di

P/igra: "Ptičji let" - naučiti se penjati uz stepenice, čuti signale učitelja.

I / r prema FIZIČKOM: klizanje po zaleđenoj stazi nakon poletanja

Raditi. zadaci: snježni nanos na kojem je postavljeno božićno drvce ukrasite ledom u boji, objesite poslastice za ptice.

Kartica broj 9.

promatranje živog objekta. Gledanje ptica. Pozovite djecu da promatraju ptice, tko što jede i kako. Po obliku kljuna pogodite što ptica jede - kukce ili zrno. Djeca zaključuju da ptice kukojede imaju tanak, uski kljun, dok ptice žitojedi imaju tup i deblji kljun. Zašto? Kako se to može objasniti?

umjetnička riječ:

A u dvorištu snježna mećava

Širi se poput svilenog tepiha,

Ali bolno je hladno.

Vrapci su razigrani

Poput djece siročadi

Zbijen na prozoru.

Ulomak iz S. Yesenina "Zima pjeva".

Di"Uči po opisu" - sastavljanje opisne priče o predloženoj ptici bez njenog prikazivanja.

P/igra: "Orao, fidget i kokoši" - razvijati osjećaj drugarstva

Raditi. zadaci: pozovite djecu da objese hranilice za ptice na grmlje i nasipaju krušne mrvice.

Kartica broj 10.

Nadzor transporta. Pregled strojeva u blizini gradilišta: dizalice, mješalice za beton, kamioni, utovarivači, vitla. Čemu služe ovi strojevi? Koje dijelove imaju? Tko njima upravlja? (imenujte profesije). Čiji roditelji rade u građevinarstvu? Što znaš o njihovim zanimanjima?

umjetnička riječ: Stih V. Majakovskog "Kome biti?"

Di“Imenujte građevinska zanimanja” - vježbajte djecu u imenovanju određenih zanimanja.

P/igra: "Lukava lisica" - za uzgoj domišljatosti, spretnosti, trčanja.

Raditi. zadaci: pozovite djecu da uklone snijeg na verandi

Kartica broj 11.

Promatranje neživog objekta. Promatranje stabla. Sjetite se što se događa s drvećem u proljeće, ljeto, jesen. Reći da se zimi drveće odmara kako bi steklo snagu za sljedeće proljeće i uronilo u duboki mir. Koja je razlika između drveća i grmlja? (nazovite 3-4 razlike).

umjetnička riječ: stih N. Rylenkova "Prvi snijeg spustio je trepavice kraj drveća, a u šumi i na poljima - tišina, tišina."

Di"Što prvo, što dalje?" - razvijati logičko razmišljanje, fantaziju, nastaviti učiti odgovarati cijelom rečenicom.

P/igra: "Dan i noć" - vježbajte djecu u trčanju.

I / r prema FIZIČKOM: Klizanje niz nagnutu ledenu stazu na dvije noge.

Raditi. zadaci: Očistite dječji prostor od snijega i krhotina.

Kartica broj 12.

promatranje živog objekta. Promatranje životinja. Promatranje vjeverica. Cijeli dan vjeverica je zauzeta dobivanjem hrane. Razmotrite tragove vjeverice. Što sprema vjeverica u jesen? Smislite zagonetku o vjeverici. U teškim mrazima, vjeverica se skriva u gnijezdu, začepi rupu i nekoliko dana sjedi u svojoj toploj kući.

Di"Koje životinje mijenjaju boju zimi" - konsolidirati znanje djece o životinjama.

P/igra

I / r prema FIZIČKOM: skakanje s jedne snježne nasipe na drugu, penjanje preko nekoliko malih snježnih snježnih nasipa.

Raditi. zadaci: pozvati djecu da očiste staze od snijega.

OŽUJAK

Kartica broj 1.

Gledajući vrijeme. Skrenite pažnju djeci na vrijeme. Koje je sada godišnje doba? Koji mjesec? Koji je praznik ovaj mjesec, koji datum? Jeste li znali da se prvi mjesec proljeća nekada zvao Martus, u čast mitološkog boga rata Marsa, koji je također bio pozvan da štiti mirni rad, bio je bog poljoprivrede i stočarstva, zaštitnik polja i stada . Ožujak su zvali i vjetronoša i zviždač, zbog zavijanja hladnog vjetra i zato što svuda zabada svoj nos. U ruskom narodnom kalendarskom folkloru, ožujku je dodijeljena uloga proljeća. On je prvorođenac proljeća - glasnik toplih dana.

umjetnička riječ: kako se u ožujku zima ljuti na, a proljeću se pokorava. Puše toplo jugo, snijeg se crni, mekan, topi se, bučno leti, koji mjesec? Tko će znati?

Di"Živo drvo" - promjene u različitim godišnjim dobima.

P/igra: "Dan i noć" - vježbajte djecu u agilnosti, trčanju.

I / r prema FIZIČKOM: preskakanje prepreka

Raditi. zadaci: očistiti trijem

Kartica broj 2.

Gledajući vrijeme. Gledanje snijega. Skrenite pažnju djece na snijeg. Kakav snijeg vidimo okolo? Što mu se dogodilo? Zašto su snježni nanosi prekriveni ledenom korom? Koja je druga riječ za snježni pokrivač? (infuzija) Nast je taloženi snijeg od kore. Kako nastaje kora? Kad se počne topiti, vlažni vjetrovi, snijeg će se početi taložiti i zgušnjavati. Ako počnu mrazevi, tada je snježni pokrivač prekriven infuzijom - tvrdim ledenim toboganom. S takvim snijegom - infuzijom možete lako rezati ruke.

umjetnička riječ: došao, nasmiješio se - mećave su se stišale, zvono je počelo zvoniti kap (ožujak). Ožujak je suh i vlažan, svibanj će biti kaša i pogača. Proljeće je crveno od cvijeća, jesen od voća, a zima od snijega.

Di"Kad se to dogodi?" - konsolidirati znanje djece o sezonskim promjenama u prirodi.

P/igra: "Zamke u paru" - vježbajte djecu u agilnosti, trčanju.

I / r prema FIZIČKOM: trčanje u koloni jedan po jedan i po dva, naizmjenično s hodanjem.

Raditi. zadaci: sakupljanje smeća, grane na gradilištu.

Kartica broj 3.

promatranje živog objekta. Promatranje zeca: izgled, boja, gdje živi, ​​što jede, kakve koristi donosi. Tko je to? Opišite izgled? Čime je prekriveno tijelo zeca? Kakvo je lice zeca? Kakve oči, uši, rep, noge? Obratite pažnju na razlike u duljini prednjih i stražnjih nogu, promatrajte pokrete životinje, kako skače, zabilježite navike.

umjetnička riječ: obožavaju ga i životinje i ptice. Boji se svakog grma u polju. Zimi se pod drvetom toliko smrzava da ljeti skine bundu.

Di"Nazovite to jednom riječju" - aktivirajte generalizirajuće riječi u govoru djece.

P/igra: "Lovci i zečevi" - vježbajte djecu u skakanju.

I / r prema FIZIČKOM: skakanje na jednoj nozi pomicanje naprijed.

Raditi. zadaci: pomesti parcelu, veranda.

Kartica broj 4.

promatranje živog objekta. Gledanje ptica. Skrenuti pozornost djece na promjene u prirodi. Kako je sva priroda oživjela, sunce sjajno sja. Nakon zimskog zatišja veseli nas bučne pjesme pernatih prijatelja. Siva je miroljubiva ptica i društvena. Puno radi kljunom, izvlačeći ličinke insekata i crve iz tla. Ljudi su oduvijek čekali proljeće i radovali se njegovom dolasku. Vidio sam topa - upoznajte proljeće. Rani dolazak lopova - do toplog proljeća. I vrapci koji su u nama prezimili raduju se dolasku proljeća, sunčaju se, kupaju u lokvama.

umjetnička riječ: kapi s krova, stigoše rokovi, cvrkuću vrapci, zovu proljeće.

Di

P/igra: "Lukava lisica" - vježbati djecu u trčanju, agilnosti, lukavosti, domišljatosti.

I / r prema FIZIČKOM: skok u dalj iz mjesta.

Raditi. zadaci: hraniti ptice, čistiti hranilice, skupljati smeće na gradilištu.

Kartica broj 5.

Gledajući vrijeme. Promatranje ledenice. Skrenite pažnju djece na vrijeme, prisutnost sunca i vjetra. Koji je danas dan? (toplo, sunčano, proljeće). Pogledaj kako je nebo plavo. Sja li sunce? Što je? Kako možemo odrediti godišnje doba? Sjećate li se znakova proljeća? (sunce je visoko, sjajno sja, sve se okolo topi, stigle su ropove, pojavile su se odmrzle mrlje, kaplje s krova, ledenice). Gdje su nastale ledenice? Tako je, tamo gdje sunce više grije, gdje krovovi nisu zatvoreni, druge zgrade su otvorene za žarko i toplo sunce.

umjetnička riječ O: Sunce u ožujku ide više, njegove su zrake vruće. Uskoro će kapnuti s krova, rovoti će vrištati u vrtu. Ispred prozora visi vrećica s ledom, puna je kapi i miriše na proljeće (sledica).

Di

P/igra

I / r prema FIZIČKOM: vježbe ravnoteže: stanite na sanjke i siđite s njih da se ne pomaknu.

Raditi. zadaci: popustiti snježne nanose, očistiti verandu od krhotina

Kartica broj 6.

Gledajući vrijeme. Promatranje ledenice. Što je ovo? Gdje su se pojavili? Zašto? Zašto se tijekom dana tope, a navečer smrzavaju? Napravite pokus, donesite ledenicu u grupu i vidite što će biti s njom na vrućini?

umjetnička riječ: rastu naopako, ne rastu ljeti, nego u proljeće, ali će je sunce ispeći, zaplakati će i umrijeti (sleda).

Di"Pogodi tko i gdje vrišti?" - orijentacija u prostoru.

P/igra: "Vlak za snijeg" - vježbajte djecu u agilnosti, trčanju.

I / r prema FIZIČKOM

Raditi. zadaci: nastavite širiti snježne nanose da se brže topi.

Kartica broj 7.

promatranje živog objekta. Promatranje rooks. Koje su boje ove ptice? Odakle su nam došli? Što oni rade? Od čega grade svoja gnijezda? Što im trebaju gnijezda? Zašto lopovi odlijeću od nas u toplije krajeve? Kako se zovu ove ptice? Na kakvu pticu izgleda top?

umjetnička riječ: top na planini - izvor je u dvorištu.

Di"Tko vrišti?" - naučiti djecu čuti i razviti fonemsku percepciju.

P/igra: "Dva mraza" - vježbati djecu u trčanju, spretnosti, lukavosti, domišljatosti.

I / r prema FIZIČKOM: hodanje ravno i bočno na klupi.

Raditi. zadaci: nastavite rastavljati snijeg na gradilištu kako bi se brže topio.

Kartica broj 8.

Gledajući vrijeme. Promatranje vjetra. Donesite gramofon, odredite jačinu i smjer vjetra. Kako drugačije možemo odrediti jačinu vjetra? Kakav je ovo vjetar? Danas puše topli proljetni povjetarac. Sunce sjajno sja, zasljepljuje oči, pokriva zemlju. Puše lagani povjetarac koji tjera djecu na igru.

umjetnička riječ: zavija, zviždi, lomi grane, diže prašinu, svakoga obara s nogu, čuješ ga, a ne vidiš (vjetar). Snijeg se brzo topi, prema vlažnom ljetu.

Di"Pogodi tko i gdje vrišti?" - orijentacija u prostoru.

P/igra: "Vrapci i mačka" - vježbajte djecu u skakanju.

I / r prema FIZIČKOM: zmija hoda.

Raditi. zadaci: očistite verandu od krhotina, sakupite suhe grane.

Kartica broj 9.

Gledajući vrijeme. Gledajući kretanje sunca u proljeće u podne: kako se diže visoko, sjajno sja i već počinje grijati. Pratite gdje i kada raste i zalazi. Postavite povećanje dana.

umjetnička riječ: sunce gleda kroz prozor, obasjava našu sobu, pljeskamo rukama, jako smo sretni sa suncem.

Di

P/igra

I / r prema FIZIČKOM: vježbe trčanja s obnavljanjem.

Raditi. zadaci: očistite krhotine s verande.

Kartica broj 10.

Gledajući vrijeme. Promatranje proljetnog krajolika. Skrenite pažnju djece na snježne nanose, na snijeg okupan suncem. Nebo se ogleda u snijegu i od toga snježni nanosi izgledaju plavi. Što još vidimo okolo? Čini li nas sretnima ili tužnim? Snijeg se tijekom dana topi na krovovima i žicama, pojavljuju se odmrznute mrlje. Ptice veselo cvrkuću, u prirodi sve oživi. I ovo nas veseli. Krećemo se brže, ima dodatne energije.

umjetnička riječ: Proljeće, proljeće! Kao visoko na krilima povjetarca, lete oblaci milujući sunčeve zrake. (E.A. Baratynsky). Rano će se sakriti - neće se dugo topiti.

Di"Nazovite to jednom riječju" - aktiviranje generaliziranih koncepata.

P/igra: "Lukava lisica" - vježbajte djecu u agilnosti, trčanju.

I / r prema FIZIČKOM: preskakanje prepreka.

Raditi. zadaci: razrahliti snijeg lopatama.

Kartica broj 11.

promatranje živog objekta. Promatranje leta ptica: vrapca, topova, golubova, svraka, vrana. Naučiti djecu da imenuju i razlikuju ptice po izgledu, da poznaju njihove navike, gdje žive i što jedu, koje dobrobiti donose. Prisjetite se čega se djeca sjećaju o pticama.

umjetnička riječ: sinica je pjevala u ožujku - proljetna toplina gata, lop na planini - proljeće je u dvorištu, sunce drhti, dok ptice počinju pristizati

Di"Tko vrišti?" - naučiti djecu čuti i razviti fonemsku percepciju.

P/igra: "Zamke u paru" - vježbati djecu u trčanju, agilnosti, lukavosti, domišljatosti.

I / r prema FIZIČKOM: hodajući guski korak.

Raditi. zadaci: sakupljati smeće na gradilištu, ukloniti polomljene grane.

Kartica broj 12.

Gledajući vrijeme. Promatranje promjena u prirodi. Pažljivo pogledajte što vidimo oko sebe, koje su promjene upečatljive? Ona brzo dođe na svoje. Sunce jače sja, pojavilo se otopljenje, pocrnile su ceste, pocrnio snijeg, snježni nanosi slegli. Proljetni mjesec ožujak otvara proljeće, sve okolo oživljava, priroda se budi iz zimskog mirovanja. Ptice selice vraćaju se u svoje domovine.

umjetnička riječ: Ožujak se u narodu naziva prothalnik. Duge ledenice za dugo proljeće, ako ptica selica teče u jatima - za prijateljsko proljeće. Jedna lasta ne čini proljeće.

Di"Broj" - vježbajte djecu u slaganju imenica s brojevima i pridjevima.

P/igra: "Burners" - vježbajte djecu u skakanju.

I / r prema FIZIČKOM: bacanje kamenčića u daljinu.

Raditi. zadaci: očistite verandu od snijega, sakupite suho lišće.

Kartica broj 13.

promatranje živog objekta. Promatranje rooks. Vidite kakve su one velike crne ptice na drveću, na pocrnjelim cestama? (rooks) Proljeće otvaraju lopovi, stižu čak i sa snijegom, nespretno hodaju u potrazi za hranom. Što je prvo što rooks učine? (napravi gnijezdo) Rooks odmah počnu graditi nova i popravljati stara gnijezda. Od čega lopovi grade svoja gnijezda? Od grana, grana. Što jedu lopovi? Top je ptica svejed, s velikim apetitom uništava životinjsku i biljnu hranu.

umjetnička riječ: jednom u rano proljeće, na rubu šume, pojavilo se jato ptica: ne čvorci i ne sise, nego goleme ... (topovi). Rani dolazak lopova u toplo proljeće.

Di"Tko vrišti?" - naučiti djecu čuti i razviti fonemsku percepciju.

P/igra: "Prazno mjesto" - vježbati djecu u trčanju, spretnosti, lukavstvu, domišljatosti.

I / r prema FIZIČKOM

Raditi. zadaci: hraniti ptice.

Kartica broj 12.

Gledajući vrijeme. Promatranje odmrzavanja. Skrenite pažnju djeci da s jedne strane zgrade snijeg pada u dubokim snježnim nanosima, a s druge strane se već otopio i pojavile su se crne otopljene mrlje. Zašto je to tako? Tamo gdje sunce grije veći dio dana, pojavile su se odmrznute mrlje. Zelena trava će se tamo pojaviti ranije, prema suncu. Sunce jače grije crnu zemlju. Sunce sja iz snježnobijelog snijega i snijeg se sporije topi i dugo leži u velikim snježnim nanosima. Domar rahli snijeg i razbacuje ga po tamnim dijelovima asfalta kako bi se brže topio.

umjetnička riječ: crne odmrznute mrlje, vidljive na poljima, istina je da proljeće ima jako tople noge (Tokmakova). Zimi grije, u proljeće tinja, ljeti nestaje, u jesen (snijeg) oživljava.

Di"Broj" - vježbajte djecu u slaganju imenica s brojevima i pridjevima.

P/igra

I / r prema FIZIČKOM: bacanje kamenčića u daljinu.

Raditi. zadaci: očistiti staze od snijega, skupljati suhe grane.

Kartica broj 13.

Gledajući vrijeme. Skrenite pažnju djeci na vremensko stanje. Koji je danas dan? (toplo, sunčano) Ima li vjetra? (gledajući drveće) Kakav vjetar? (lagani, topli, bodljikavi, oštri, jaki) Kako smo odjeveni? Tko će mi reći što nas grije, bunda ili mi grijemo bundu? ( bunda ne grije, već samo zadržava toplinu našeg tijela) Isprobajte koliko nam je toplo ispod bunde i kape. Kako tople ruke u rukavicama.

umjetnička riječ: Dostavite braći toplu kuću da ih petorica živi, ​​veliki brat nije pristao, i nastanio se odvojeno (rukavice). Proljetno sunce uskrsava zemlju. Stigle su laste – uskoro će grmljavina. Ne boj se posla, neka se boji tebe.

Di"Broj" - vježbajte djecu u slaganju imenica s brojevima i pridjevima.

P/igra: "Pronađi svoju kuću" - vježbajte djecu u trčanju.

I / r prema FIZIČKOM: skakanje uz održavanje ravnoteže.

Raditi. zadaci: popustiti snijeg na gradilištu.

Kartica broj 14.

Gledajući vrijeme. Kakvo je vrijeme danas? Zašto je ožujak nazvan po veljači? Februar mlađi brat i zimovnik? Jer, iako u ožujku kaplje s krovova, mraz ipak jako grize za nos, od kapi do mraza točno pola koraka. Ožujak je raspust zime - on se bori sa zimom, dovoljno je topline za njeno srce. Međutim, ožujak - ožujak ponekad naređuje da se povuče sve oko sebe, podmuklo za vrtlare.

umjetnička riječ

Di

P/igra: "Pronađi svoju kuću" - vježbajte djecu u trčanju.

I / r prema FIZIČKOM

Raditi. zadaci: ukloniti snijeg s verande.

Kartica broj 15.

Promatranje neživog objekta. Promatranje stabla. Skrenite pažnju djece na deblo i grane drveća (hladni su, goli, kao da spavaju). Stablo zaspi za zimu, kretanje sokova duž debla i grana se usporava, gotovo zaustavlja. Zimi stabla padaju u pravu hibernaciju, poput vjeverica, veverica, svizaca. A drveće zimi diše 200-400 puta slabije nego ljeti. Stabla posebno duboko spavaju od jeseni do kraja prosinca, a čim sunce zagrije, njihova otpornost na mraz nestaje kao rukom. Dani su sve duži, ima više svjetla - drveće se postupno udaljava od hibernacije, počinje disati, pupoljci cvjetaju. Tada stabla mogu patiti čak i od malih mrazova.

umjetnička riječ: Stari djed, ima sto godina, most je popločao, a ona došla, mlada, sav most pometen (mraz i proljeće). Plavi oblaci - na vrućinu ili kišu. U proljeće je doletio grk - za mjesec dana snijeg će pasti.

Di

P/igra: "Zamke" - vježbati djecu u trčanju, agilnosti, domišljatosti.

I / r prema FIZIČKOM: trčanje prosječnom brzinom, naizmjenično s hodanjem.

Raditi. zadaci: ukloniti snijeg s verande.

TRAVANJ

Kartica broj 1.

Gledajući vrijeme. Gledajući sunce i nebo. Označite sjenu sa stupa (postao kraći). Koje ste promjene primijetili na nebu? Sunce je počelo sjati blistavo, čak i bolno za gledanje. Ali još uvijek ne grije puno, ima čak i hladnih dana. Posebno je hladno ujutro i navečer. Koje su promjene povezane s činjenicom da sunce grije svjetlije nego zimi. Snijeg se počinje topiti, crni se, potoci teku, kapi kaplju s krova, nebo je svijetlo, plavo.

umjetnička riječ: Sunce sja, voda sja, na svemu je osmijeh, na svemu je život, drveće radosno drhti kupajući se u plavom nebu. Mokri travanj je dobra vatra.

Di"Pogodi po opisu" - mogućnost pronalaženja određenog stabla po opisu.

P/igra

I / r prema FIZIČKOM: trčanje naizmjenično s hodanjem.

Raditi. zadaci: ponudite da se po gradilištu razbacuju hrpe snijega kako bi se brže otapao i postao suh i čist.

Kartica broj 2.

Gledajući vrijeme. Odbaciti promatranje. Skrenite pažnju djece na kapi, otapanje snijega. Pojasnite ideju da je u travnju (u vrhuncu proljeća) cijela zemlja oslobođena snijega. Zašto? (sunce grije jače i toplije). Kakav je bio snijeg? (potamnjela, smeđa, magarac). Gdje se snijeg brže topi? (blizu debla, na padinama, gdje danju nema hlada). Pogledajte pobliže snijeg, sjetite se kakav je bio zimi (iskrio, iskričao, bijel, mekan). Naučite djecu da uspoređuju. Zamislite otopljenu krpu oslobođenu snijega. Što možete vidjeti tamo? (stare, prošlogodišnje vlati).

umjetnička riječ

Di"Pogodi što je suvišno" - popraviti znakove i značajke zimskih i proljetnih mjeseci.

P/igra: "Boje" - vježbati djecu u trčanju, kolektivizmu.

I / r prema FIZIČKOM: vježbanje djece u penjanju.

Raditi. zadaci: bacati snijeg na debla drveća i grmlja.

Kartica broj 3.

Promatranje živog objekta. Gledanje ptica. Gledajte ptice na mjestu vrtića: kakve su to ptice. Zašto ne vidimo voskare i bibrove koji su često letjeli u planinski pepeo? (u ožujku ove ptice odlete da se gnijezde u toplim šumama, bliže sjeveru). Idite u kućicu za ptice, gledajte je, slušajte koji se zvukovi odatle čuju. A koje ptice prve stižu u naše krajeve? (rooks) A koje nam još ptice lete? (čvorci, ševe, zebe) Slušajte zvučne glasove ptica. Divite se njihovom lijepom i veselom cvrkutu (vrabac, sjenica).

umjetnička riječ: Na nebu je palača, u dvorištu pjevač. Ljeti ide k oraču, a zimi odlazi uz vapaj (top).

Di"Pogodi po opisu" - sposobnost pronalaženja ptica po opisu.

P/igra: "Hvatanje leptira" - vježbajte djecu u trčanju, agilnosti, domišljatosti.

I / r prema FIZIČKOM: pogoditi metu, razviti točnost.

Raditi. zadaci: iznositi hranu i hraniti ptice zimnice, njegovati brižan odnos i ljubav prema prirodi.

Kartica broj 4.

Gledajući vrijeme. Promatranje vjetra. Pozovite djecu da pogledaju gramofon, napravljen zajedno s učiteljem. Što možete reći gledajući je? (puha vjetar) Kako se zove vrijeme na ovakav dan? (vjetrovito) A kako odrediti na koju stranu vjetar puše? (okrećući gramofon) A ako nemate gramofon pri ruci, kako ćete znati je li vjetrovito? (uz grane drveća, uz oblake na nebu). Što možete reći o jačini vjetra? (ako se gramofon vrti jako, vjetar je jak; ako se vrti sporo, vjetar je slab). Okrenite svoje lice prema vjetru i recite mi što je (toplo, hladno, nježno, oštro, prodorno).

umjetnička riječ: Bez ruku, bez nogu, ali otvara vrata.

Vjetar, vjetar, ti si moćan

Ti tjeraš jata oblaka

Ti uzbuđuješ plavo more

Ponosno lebdeći na otvorenom (A.S. Puškin).

Di"Promijeni riječ" - konsolidirati sposobnost promjene riječi (vjetar, povjetarac, vjetrenjača,)

P/igra: "Hvatanje majmuna" - vježbati djecu u spretnosti, hrabrosti, u penjanju.

I / r prema FIZIČKOM: vježbati djecu u skokovima uvis.

Raditi. zadaci: očistiti područje od grana.

Kartica broj 5.

Promatranje živog objekta. Nadzor nad radom domara. Kako čisti smeće u vrtiću, čime se bavi? Koji mu alati trebaju? Treba li nam posao domara? Za što? Želite li pomoći domara? Što možemo učiniti u vezi s tim? (ne bacajte smeće, skupljajte smeće zajedno, ne dopustite drugima da bacaju smeće). Objasnite da ako se svi pridržavaju pravila - bacaju smeće samo u kantu ili ga stavljaju u džep pa bacite, onda ćemo imati čisto mjesto u vrtiću, u dvorištu, na ulici, u gradu.

umjetnička riječ:

Tramvaji i dalje šute

A naša velika kuća spava

A on, ušavši u dvorište,

Dolazi s metlom, kantom

On briše na trijemu

On briše na kapiji

On na svakom mjestu

Pomesti dvaput

Metlom maše, maše

I posvuda čistoća

A svijetli zeko pleše

Po crnoj bradi

Di

P/igra

I / r prema FIZIČKOM: vježbajte djecu u skakanju s mjesta.

Raditi. zadaci

Kartica broj 6.

Gledajući vrijeme. Obratite pažnju kakvo je vrijeme tog dana. Sunčano ili oblačno, ima li oblaka na nebu, oblaka, je li sunce jarko sja, koje je boje nebo. Ima li vjetra, imajte na umu da su u proljeće topli vjetrovi, najčešće južni, a kada je toplo često se pojavljuju kumulusni oblaci. Zašto? (isparavanje vlage iz tla, otapanje snijega). Vidite kako su ljudi odjeveni? (Zimska odjeća, presvučena u lakšu). Recite djeci da se u travnju medvjedica budi i napušta jazbinu s odraslim mladuncima i luta šumom u potrazi za hranom (vadi lukovice i korijenje biljaka, traži ličinke kukaca). I vukovi se u ovom trenutku pojavljuju slijepi mali vučići. Sve odrasle životinje mijenjaju zimsku dlaku za ljeto.

umjetnička riječ: Mokri travanj je dobra vatra. Voda na livadi – sijeno u plastu sijena. Ne razbijajte peć - još je travanj u dvorištu. Travanj! travnja zvoni kaplja u dvorištu.Potoci teku poljima, lokvama po cestama. Uskoro će mravi izaći nakon zimske hladnoće.

Di"Tko gdje živi?" - konsolidirati znanje o mjestu stanovanja raznih životinja.

P/igra: "Burners" - vježbajte djecu u trčanju.

I / r prema FIZIČKOM: vježbati djecu u točnosti skokova.

Raditi. zadaci: očistite cvjetnjak od krhotina zajedno sa svime, postavite staze.

Kartica broj 7.

Promatranje živog objekta. Promatranje leptira: limunska trava, kupus, urtikarija. Razmotrite leptire, izgled, dajte opis svakog leptira, usporedite s drugima. Naučite sastaviti priču – opis koristeći šarene epitete. Recite da su se prošlog ljeta izlegle iz kukuljica i prezimile. Što misliš gdje? (u pukotinama kuća, šupama, garažama, pukotinama od šljunka). Gajite osjećaje ljubavi prema prirodi, divite se ljepoti leptira, izazivajte iznenađenje. Zašto ne možete uzeti leptira rukama? (jer će se pelud s krila izbrisati i leptir neće moći letjeti, krilo je jako krhko).

umjetnička riječ:

Na sjevernim padinama

odmrznuti uzorak

Na nogama zelenih vlati trave nalazi se uzorak.

Sjajni, topljeni

Snijeg se udaljava

I orati polja

I list će oživjeti

Di"Odaberi riječ" - za konsolidaciju sposobnosti odabira srodnih riječi.

P/igra: "Ključevi" - za razvoj trčanja.

I / r prema FIZIČKOM: vježbajte djecu u bacanju u metu.

Raditi. zadaci: pozvati djecu da pometu staze, verandu.

Kartica broj 8.

Gledanje neživih. Gledanje maslačaka. Nastavite obogatiti dječje znanje o znakovima proljeća. Pojavili su se prvi proljetni cvjetovi (maslačak). Zašto se tako zovu? Što se može usporediti? Kako oni izgledaju? Treba li ih pocijepati? Zašto? Divite se jarko žutim tepisima, njegujte brižan stav i ljubav prema prirodi. Koje još proljetno cvijeće djeca znaju? (snješke, jaglac). Razmislite o čistini od maslačaka po sunčanom vremenu ujutro i navečer kada sunce zađe (cvjetovi se zatvaraju).

umjetnička riječ:

nosi maslačak

Žuti sarafan

Odrasti - dotjerati se

U bijeloj haljini

Lagano, prozračno

poslušan povjetarcu

Di"Odaberi riječ" - za konsolidaciju sposobnosti odabira srodnih riječi.

P/igra: "Prazno mjesto" - vježbati djecu u spretnosti, hrabrosti, trčanju.

I / r prema FIZIČKOM: Vježbajte djecu da pravilno bace palicu.

Raditi. zadaci: pomoći odraslima očistiti cvjetnjak, za cvijeće i olabaviti.

Kartica broj 9.

Promatranje živog objekta. Promatranje ptica na licu mjesta. Kako bi obilježili i pronašli čvorke koji su stigli na mjesto vrtića - smjestili su se u kućice za ptice. Pregledajte ih (sjajne, crne s plavo-zelenom nijansom). Ugodno je slušati kako čvorak lijepo pjeva, ugodno je slušati njegovu pjesmu “trill”. Ali to nije sve – čvorci su ljudima od velike koristi. Kad čvorci iznesu čvorke, roditelji ptice hranit će ih kornjašima i crvima, čime će zaštititi usjev, a time zaštititi usjev na poljima i u vrtovima od štetnika. Izračunajte koliko puta odrasli čvorci stignu s hranom za 30 minuta. Ljudi bi trebali paziti da se ptice osjećaju dobro kod nas (napravite pravu kućicu za ptice, smjestite je na sigurno mjesto - od mačaka i ne ometajte ptice tijekom isparavanja pilića). Njegovati ljubav i brižan odnos prema prirodi.

umjetnička riječ:

Traktori su brujali u poljima,

Po rijekama su plovili brodovi

Stigli su momci, momci, čvorci

Donijeli su proljeće na krilima

Di

P/igra

I / r prema FIZIČKOM

Raditi. zadaci

Kartica broj 10.

Promatranje živog objekta. Praćenje insekata na tom području. Ponudite traženje insekata, odmah će vidjeti vojničke bube. Razmotrite izgled, po čemu se razlikuju od drugih insekata (oblik tijela, svijetlocrvene boje s crnim mrljama na krilima), pogledajte proboscis i čeljusti bube kroz povećalo i recite da buba čeljustima probija biljke i siše sok iz njih iscijedi proboscisom. Sjetite se koja buba ima istu svijetlu boju (kod bubamare sa sedam točaka). A čemu služi? (da preplašim ptice) Mislite li da kukac vojnik zaslužuje dobar odnos prema sebi? (da, sve kukce treba zaštititi, ovo je dio prirode, kao ti i ja). Zašto se vojničke bube tako zovu? (trčati u jatima u koloni jedno za drugim).

umjetnička riječ:

Cheren, ali ne i gavran

Rogovi, ali ne bik

Šest nogu bez kopita (buba)

Di"Broj" - za konsolidaciju sposobnosti djece u rednom računu.

P/igra: "Kućica za ptice" - razvijati trčanje.

I / r prema FIZIČKOM: hodanje u koloni, uz promjenu smjera.

Raditi. zadaci: ponuditi sakupljanje odrezanih grana grmlja i drveća.

Kartica broj 11.

Promatranje neživog predmeta. Promatranje majke i maćehe. Pronađite klice majke i maćehe s djecom u gredici, pregledajte ih, sjetite se kakve su bile ljeti (listovi su veliki. Gotovo okrugli, svijetlozeleni) Zašto se ova biljka tako zove? (s jedne strane plahta je glatka i hladna, a s druge je topla i meka). Pozovite djecu da s gredice presade jedan cvijet u skupinu i promatraju gdje biljka brže cvate (u grupi je toplije, pa biljka tamo brže cvjeta). Ponudite da poslušate stih i navedite o kojim proljetnim biljkama govori. Pitajte djecu znaju li za ljekovita svojstva majke i maćehe? Recite da se i korijenje i lišće kuhaju na pari u liječenju kašlja i prehlade. Ali je li moguće trgati i koristiti biljke s naše gredice? (ne, u blizini je cesta, voze automobili, a biljke upijaju ugljični monoksid). Gdje možete pronaći ljekovito bilje? (u šumi, na livadama)

umjetnička riječ:

Dobro u šumi u travnju:

Miriše na lisnatu trilu

Ptice pjevaju drugačije

Oni prave gnijezda na drveću,

Na livadama plućnjaka

Izađi na sunce da se boriš,

Morel između biljaka

Podizanje kapa

Grane pupoljaka nabubre

Probija se lišće

Mravi počinju

Ispravite njihove palače (T. Ladonshchikov).

Di

P/igra: "Zhmurki" - razviti trčanje.

I / r prema FIZIČKOM: Hodanje bočnim korakom uskom stazom.

Raditi. zadaci: pomozite djeci razbiti cvjetne gredice na njihovom mjestu, gaziti staze.

Kartica broj 12.

Gledajući vrijeme. Gledanje streama. Pozovite djecu da stanu blizu potoka, paze gdje teče voda. Što je ona? (prozirno, čisto, svjetlucavo na suncu) Zašto ona trči u jednom smjeru? Gdje? (niz brdo) Gdje još promatramo ovaj fenomen? (potoci se s obala ulijevaju u rijeku) Zašto ljudi prave staze u snijegu, crtaju potoke? (da se snijeg brže topi i bježi potokom). Pozovite djecu da spuste papirnate brodice u potoke.

umjetnička riječ:

Sunce se tiho smije

Sjaji svjetlije, toplije,

A s brežuljka glasno lije

Tok koji govori.

Sjajna je, srebrnasta,

Svjetluca i drhti

A drugi, isto tako čist,

Radosno trči u blizini (Y. Kolas)

Di"Prepoznaj po opisu" - za konsolidaciju sposobnosti prepoznavanja biljaka i cvijeća po opisu.

P/igra: "Pauk i muhe" - razvijajte trčanje, naučite slijediti pravila igre.

I / r prema FIZIČKOM: hodanje u zmijskoj koloni.

Raditi. zadaci: pozovite djecu da uz pomoć lopata i štapa nacrtaju još jedan potok s mjesta gdje ima puno snijega.

SVIBANJ

Kartica broj 1.

Promatranje neživog predmeta. Reci djeci o koprivi: ljuta kao vučica, gori kao gorušica. Gdje nalazite koprivu? Gdje ona raste u našem vrtiću? Znati da kopriva voli vlažna mjesta, da je vrlo nježna biljka, ali se ne da dirati. Kopriva peče svojim dlačicama - iglicama, prošarane su cijelom površinom listova od vrha do dna, iglice se lome i peku zajedljivim sokom, kopriva cvjeta jako dugo, pčele jako vole njen pelud. Ljekovita je: puno vitamina, zastoj se koristi za zaustavljanje krvarenja, vrlo ukusna juha od zelja od koprive i salate.

umjetnička riječ: Oh, ne diraj me, spalit ću te bez vatre

Di"Prepoznaj po opisu" - za konsolidaciju sposobnosti prepoznavanja biljaka po opisu ili sami opisati željenu biljku.

P/igra: "Zhmurki" - razviti trčanje.

I / r prema FIZIČKOM: Uže za skakanje.

Raditi. zadaci: očistite područje od krhotina

Kartica broj 2.

Promatranje neživog predmeta. Dajte ideju o vrtnom grmlju: maline, ribizle, trešnje. Gdje rastu grmovi? Zašto se zovu grmlje? Zašto bašta? Koje grane, lišće, bobice imaju ovi grmovi? Zašto se uzgajaju? Zašto se malina zove divlja malina?

umjetnička riječ: Crvene perle vise, gledaju nas iz grmlja, djeca, ptice i medvjedi (maline) jako vole ove perle. Dvije sestre su ljeti zelene, do jeseni jedna crvena, druga crna (ribiz).

Di"Prepoznati po opisu" - za konsolidaciju sposobnosti prepoznavanja grmlja po opisu ili sami opisati željenu biljku. "Iz kojeg grma bobice"

P/igra: "Kod medvjeda u šumi" - razvijati trčanje, pažnju, spretnost, domišljatost.

I / r prema FIZIČKOM: Uže za skakanje.

Raditi. zadaci: dajte lopate, pomozite odrasloj osobi u kopanju parcele na kojoj raste grmlje.

Kartica broj 3.

Promatranje neživog predmeta. Razmislite o maslačku s djecom. Ova biljka je jaglac, to je ljekovita biljka, može se koristiti za određivanje doba dana, po suhom vremenu, maslačak se otvara u 5-6 sati ujutro, zatvara se u 2-3 sata u poslijepodne, mogu predvidjeti vrijeme, zatvaraju se prije kiše. Od maslačka se pravi pekmez, pravi se infuzija, povećava apetit, poboljšava rad.

umjetnička riječ: zlatan i mlad, za tjedan dana posijedio, a dva dana kasnije glava mu je postala ćelava. Bivši maslačak ću sakriti u džep. Ovakvu modnu kao ovu zemlja još nije vidjela. Voli se šepuriti u puhanom šeširu usred ljeta.

Di"Prepoznaj po opisu" - konsolidirajte sposobnost prepoznavanja cvijeća po opisu ili sami opišite željenu biljku.

P/igra: "Zamke" - razvijati trčanje.

I / r prema FIZIČKOM: skakanje užeta različitim brzinama.

Raditi. zadaci: očistite područje od krhotina

Kartica broj 4.

Promatranje neživog predmeta. Ispitivanje breze. Kako se zove ovo drvo? Kako si pogodio? Gdje raste naša breza? Kako se zove šuma ako se sastoji samo od breza? Kako se zove sok koji pijemo? Breza je lijepa u svako doba, zove se ljepota šume, brezovo čudo, drvo zdravlja. Koliko je pjesama, pjesama o ovom stablu nastalo. Stablo se dobro ukorijeni na siromašnim, neplodnim, natopljenim tlima. Njezini izbojci se ne boje sunca, mraza. Od davnina su ljudi sadili brezu u blizini svojih nastambi, koja je bila ukras za nju, davala je hladnoću po vrućem danu. Davno su se breze pisale kad nije bilo papira. Od brezove kore izrađivali su jela, samovare, batine. Listovi, grane, pupoljci, sok breze su dobri za zdravlje: čaj od brezovih pupova daje snagu, osnažuje.

umjetnička riječ: Alena nosi zeleni šal.

Di"Prepoznaj po opisu" - za konsolidaciju sposobnosti prepoznavanja stabala po opisu ili sami opisati željenu biljku.

P/igra

I / r prema FIZIČKOM

Raditi. zadaci: očistite područje od krhotina

Kartica broj 5.

Promatranje neživog predmeta. Ispitivanje rowan. Ovo je planinski jasen, granasto drvo, raste skoro svuda, raste i u našem vrtiću, voli svjetlo, raste kao drvo, obilno rodi, ovo je jedno od omiljenih stabala u narodu i ima ih mnogo pjesme i pjesme o tome. Što ima drvo? Kakav prtljažnik? (ravno, deblo može biti mnogo debla, kora je smeđa, glatka, na granama rastu mali ovalni listovi, po rubovima lista su zubi, listovi su raspoređeni u parovima). Lijepa je u proljeće, u bijeloj proljetnoj haljini, njeni sitni cvjetići odišu dušebrižnim mirisom, ljeti bobice polako sazrijevaju pod suncem, nisu ukusne, ptice ih ne kljucaju. U kasnu jesen lišće rovana požuti, pocrveni i otpada, narančastocrveni grozdovi plodova ostaju na stablima cijelu zimu.

umjetnička riječ: Grozdovi planinskog pepela izgaraju na suncu, mreškanje od planinskog pepela u očima momaka. Rowan mi je dao crvenu bobicu. Mislio sam da je slatko, ali je gorko. Bilo da je bobica, samo nezrela, ili lukavi planinski pepeo, htjela se našaliti.

Di"Poznaj stablo po imenu" - pronađi cjelinu u dijelovima, popravi ime stabala.

P/igra: "Lukava lisica" - razvijati trčanje, pažnju, domišljatost.

I / r prema FIZIČKOM: udaranje lopte od tla, ponovno građenje u koloni na znak.

Raditi. zadaci: očistiti verandu.

Kartica broj 6.

Promatranje neživog predmeta. Ispitivanje topole. Kako se zove ovo drvo? Što je? (visoko deblo je sivo-zeleno, ima jake, jake grane, s oštrim, ljepljivim listovima, pupoljcima). Kad lišće procvjeta, čini se da je topola navukla zelenu kapu, ljeti s topole leti puh, a u proljeće topole imaju naušnice. Kako se zovu grane i lišće drveta? (krošnja drveta). Topola dobro pročišćava zrak, korijenje stabla izvlači vlagu iz zemlje, daje puno topline. Drvo topole je mekano, lagano, papir, šibice, od njega se prave igračke, šperploča: građevinski materijal.

umjetnička riječ: dječak je gazio, gazio, gazio i vidio topolu, topolu.

Di

P/igra: “Još uvijek plete pleter” - vježba u trčanju, djeluje na signal, izvodi pokrete u skladu s riječima.

I / r prema FIZIČKOM

Raditi. zadaci: nanesite pijesak na pješčanik.

Kartica broj 7.

Promatranje živog objekta. O kojoj bugi ćemo danas razgovarati? Zašto je ovaj bug dobio takvo ime? Da, ljudi vjeruju da bubamara donosi sreću, uništava štetne insekte, lisne uši. Koliko je crnih točkica na poleđini bube? Zato ga zovu sedam. Koja se gljiva može usporediti s bubamarom? (muharica) Zašto se bubamara zove dr. Aibolit? Bubamara jede štetne insekte.

umjetnička riječ: Pjegava leđa, o kako sramotna i zarumenjela bubamara. Bubamara poleti u nebo, donesi nam kruha, crnog i bijelog, ali ne zagorjelog.

Di

P/igra: "Bubamara" - razviti skakanje, agilnost.

I / r prema FIZIČKOM: udaranje lopte od tla, ponovno građenje u koloni na znak.

Raditi. zadaci: očistite područje od krhotina

Kartica broj 8.

Promatranje živog objekta. Promatranje majske bube. Zašto se ova buba zove svibanj? (pojavio se u svibnju) Kakav je on? (smeđa kao čokolada, crna glava s hrbatnim brkovima, guste, jake elitre i tanka prozirna krila, u 6 žilavih šapa da ostanu na biljci.

umjetnička riječ: "Moja buba", V. Zotov.

Di"Prepoznati po opisu" - za konsolidaciju sposobnosti prepoznavanja insekata po opisu ili sami opisati drugog kukca.

P/igra

I / r prema FIZIČKOM: udaranje lopte od tla, ponovno građenje u koloni na znak.

Raditi. zadaci: pospremiti pješčanik, napuniti ga pijeskom

LJETO

Kartica br. 1

Promatranje neživog predmeta. Kako se zovu ovo cvijeće? Recite jedno drugome što je cvijeće-nezaboravac? Nezaboravnice su jednogodišnje ili trajnice? Ovi cvjetovi su mali, imaju čašicu i vjenčić od 5 izraslih latica, ružičaste pupoljke, a raspleteni cvjetovi su jarkoplavi sa žutim središtem, vole vlagu i svjetlost.

umjetnička riječ: Oni su nevidljivi, nevidljivi, ne možete ih izbrojati. Tko ih je samo izmislio, smiješne, plave. Sigurno su otkinuli komadić neba, malo dočarali i napravili cvijet.

Di"Drvo" - radnje igre, domaćin imenuje doba godine, djeca prikazuju stablo u različito doba godine.

P/igra: "Boja i pčele" - vježba u trčanju, djeluje na signal, izvodi pokrete u skladu s riječima.

I / r prema FIZIČKOM: trčanje u paru različitim brzinama.

Raditi. zadaci: nanesite pijesak na pješčanik.

Kartica broj 2.

Promatranje živog objekta. Sat za komarce. Komarac je malen, slab, tankog tijela i 6 nogu, dugačkog proboscisa kojim se hrani. Obratite pažnju na činjenicu da svi komarci ne sjede na tijelu, mnogi od njih sjede na cvjetovima i iz njih cvjeta nektar svojim proboscisom - to su mužjaci. A ženke moraju piti krv da bi položile jaja u vodu, pa dosađuju ljudima i životinjama. Komarac je lako uhvatiti i hrana je za mnoge životinje (žabe, ptice, vodene ptice).

umjetnička riječ: Leti, škripi, vuče duge noge, slučaj neće promašiti, sjedni i grizi.

Di"Imenuj kukca" prema slikama.

P/igra: "Lukava lisica" - razvijati trčanje, agilnost.

I / r prema FIZIČKOM: formiranje u koloni na signal.

Raditi. zadaci: uklonite krhotine sa stranice.

Kartica br. 3

Promatranje živog objekta. Vilin konjic promatra. To su grabežljivci, dobro prilagođeni hvatanju plijena u letu. Oni također, poput komaraca, polažu jaja u vodu, pa stoga žive u blizini rijeka. Obratite pažnju na zanimljive značajke njezina tijela: tanak, dug torzo, okrugla glava, 4 izdužena krila. Vilin konjic ima vrlo velike oči kojima savršeno vidi, velika usta na krajevima čeljusti. Crne mrlje na krajevima krila nisu ukrasi, već zadebljanja koja pomažu vretencu da dobro leti. Vilin konjic jako dobro leti, teško ga je uhvatiti, sam hvata druge.

umjetnička riječ: Plavi avion, sjedio na velikom maslačku.

Di"Prepoznati po opisu" - za konsolidaciju sposobnosti prepoznavanja insekata po opisu ili sami opisati drugog kukca.

P/igra: "Bube i ptice" - razvijaju skakanje, agilnost.

I / r prema FIZIČKOM: udaranje lopte od tla, ponovno građenje u koloni na znak.

Raditi. zadaci: pospremiti pješčanik, napuniti ga pijeskom.