10 faits sur morceau de musique et son créateur ont été assemblés par Natalya Letnikova.
1. Histoire musicale apparu depuis main légère Natalia Sats. Le directeur du Théâtre musical pour enfants a demandé à Sergueï Prokofiev d'écrire une histoire musicale racontée par un orchestre symphonique. Pour que les enfants ne se perdent pas dans la nature musique classique, il y a un texte explicatif - également de Sergei Prokofiev.
2. Mélodie au violon dans l'esprit de la marche pionnière. Le garçon Petya rencontre presque tout l'orchestre symphonique: un oiseau - une flûte, un canard - un hautbois, un chat - une clarinette, un loup - trois cors. Les coups sonnent comme une grosse caisse. Et le basson grincheux fait office de grand-père. Le génie est simple. Les animaux parlent avec des voix musicales.
3. "Contenu fascinant et événements inattendus." De la conception à la mise en œuvre - travail pendant quatre jours. Exactement tellement qu'il a fallu à Prokofiev pour que l'histoire sonne. L'histoire n'était qu'un prétexte. Pendant que les enfants suivent l'intrigue, bon gré mal gré, ils apprendront à la fois le nom des instruments et leur sonorité. Les associations aident à s'en souvenir.
«Chaque personnage du conte de fées avait son propre leitmotiv, confié au même instrument: le hautbois représente le canard, le grand-père est le basson, etc. Avant le début de la représentation, les instruments étaient montrés aux enfants et jouaient des thèmes dessus: pendant la représentation, les enfants entendaient les thèmes à plusieurs reprises et apprenaient à reconnaître le timbre des instruments - c'est le sens pédagogique du conte de fées. Ce n'était pas le conte en lui-même qui m'importait, mais le fait que les enfants écoutaient de la musique, dont le conte n'était qu'un prétexte.
Sergueï Prokofiev
4. Première multi-incarnation. Pierre et le loup a été filmé par Walt Disney en 1946. La partition de l'œuvre encore inédite a été remise au magnat de la bande dessinée par le compositeur lui-même lors d'une rencontre personnelle. Disney a été tellement impressionné par la création de Prokofiev qu'il a décidé de dessiner une histoire. En conséquence, le dessin animé est entré dans la collection dorée du studio.
5. "Oscar"! En 2008, le court métrage "Peter and the Wolf" d'une équipe internationale de Pologne, de Norvège et de Grande-Bretagne a remporté l'Oscar du meilleur film d'animation. court dessin animé. Les animateurs se sont passés de mots - seulement l'image et la musique interprétées par Londonsky orchestre symphonique.
6. Petya, canard, chat et autres personnages du conte de fées symphonique sont devenus les meilleurs instruments du monde. L'histoire musicale a été interprétée par l'Orchestre symphonique d'État de l'URSS dirigé par Evgeny Svetlanov et Gennady Rozhdestvensky, les orchestres philharmoniques de New York, Vienne et Londres.
7. Pierre et le loup sur pointe. Un ballet en un acte basé sur une œuvre de Prokofiev a été mis en scène au milieu du XXe siècle dans la branche Théâtre Bolchoï- l'actuel Théâtre d'Opérette. La performance n'a pas fait son chemin - elle n'a été jouée que neuf fois. L'une des productions étrangères les plus célèbres a été la représentation du British Royal école de ballet. Les principales fêtes étaient dansées par des enfants.
8. La version rock a marqué le 40e anniversaire du conte de fées symphonique. Des musiciens de rock célèbres, dont le chanteur de Genesis Phil Collins et le père ambiant Brian Eno, ont mis en scène une production de l'opéra rock "Peter and the Wolf" au Royaume-Uni. Le projet impliquait le guitariste virtuose Gary Moore et le violoniste de jazz Stefan Grappelli.
9. Voix off de "Petya et le loup". Seuls timbres reconnaissables : la première femme du monde, la directrice d'opéra Natalia Sats, est devenue la première interprète. La liste comprend des acteurs chevaliers anglais primés aux Oscars : John Gielgud, Alec Guinness, Peter Ustinov et Ben Kingsley. La star de cinéma hollywoodienne Sharon Stone a également parlé de l'auteur.
«Sergey Sergeevich et moi avons fantasmé sur des intrigues possibles: moi - avec des mots, lui - avec de la musique. Oui, ce sera un conte de fées L'objectif principal qui - initier les jeunes élèves à la musique et aux instruments ; il devrait avoir un contenu fascinant, des événements inattendus, pour que les gars écoutent avec un intérêt continu : que se passera-t-il ensuite ? Nous avons décidé ceci: il faut que dans un conte de fées il y ait personnages qui peut exprimer avec éclat le son de tel ou tel instrument de musique.
Natalia Sat
10. 2004 - Grammy Award dans la nomination "Album pour enfants dans le genre familier". Le prix musical américain le plus élevé a été remporté par les politiciens des deux superpuissances - les ex-présidents de l'URSS Mikhaïl Gorbatchev et des États-Unis Bill Clinton, ainsi que la star du cinéma italien Sophia Loren. Le deuxième conte de fées du disque était l'œuvre du compositeur français Jean Pascal Beintus. Classique et moderne. La tâche, comme c'était le cas il y a des décennies, est de rendre la musique compréhensible pour les enfants.
Sections: Musique
Type de leçon : Apprentissage de nouvelles matières.
Objectifs de la leçon:
- Éducatif: apprendre à distinguer les instruments de musique visuellement et à l'oreille.
- Éducatif: développer oreille pour la musique et la mémoire des élèves.
- Éducatif: éduquer à la culture musicale, au goût esthétique, à la perception émotionnelle de la musique.
PENDANT LES COURS
1. Moment organisationnel
Salutation musicale.
2. Actualisation des connaissances
Enseignant : Quelle musique de compositeur avons-nous rencontrée lors de la dernière leçon ?
Enfants : Avec la musique du compositeur russe S.S. Prokofiev.
Sur l'écran, un portrait de S.S. Prokofiev.
U : Que savez-vous du compositeur, quelles œuvres avez-vous écoutées ?
D: "Valse" du ballet "Cendrillon", la chanson "Chatterbox". S. Prokofiev a commencé à composer de la musique dès l'âge de 5 ans. Il écrit son premier opéra "Le Géant" à l'âge de 9 ans.
Vérification des devoirs. Dessins pour le ballet "Cendrillon" (une exposition se dessine au tableau).
U : Trouvez sur la diapositive le titre d'une nouvelle œuvre de S.S. Prokofiev.
D : Pierre et le loup.
Diapositive 3 (Sur l'écran - le nom du conte de fées)
W : Pourquoi pensez-vous que le conte de fées s'appelle "symphonique" ?
D : Probablement, il est joué par un orchestre symphonique. Symphonique signifie du mot symphonie. C'est un conte de fées, comme une symphonie.
W : Exact ! Il s'agit d'un morceau de musique pour un orchestre symphonique. Le compositeur, créant un conte de fées, voulait aider les enfants à comprendre la musique symphonique. Même les adultes trouvent la musique symphonique complexe et incompréhensible. S.S. Prokofiev a été le premier à décider d'initier les enfants aux instruments d'un orchestre symphonique d'une manière fascinante, sous la forme d'un conte de fées.
Thème de la leçon: "Instruments de l'orchestre symphonique dans le conte de fées de S.S. Prokofiev "Pierre et le loup".
Chaque héros du conte de fées a son propre thème musical et son propre instrument avec une certaine "voix".
U: Lors de la leçon, nous nous familiariserons avec les instruments de l'orchestre symphonique, avec les thèmes musicaux des héros du conte de fées.
Qu'allons-nous apprendre en classe ?
Avec l'aide d'un enseignant, les enfants formulent des tâches : Nous apprendrons à distinguer instruments de musique par la voix, par apparence, identifiez les héros d'un conte de fées par la nature de la musique, composez vos propres mélodies pour certains des personnages.
W : Pierre - personnage principal contes de fées. C'est un garçon de ton âge. Quel air lui composeriez-vous si vous étiez compositeurs ? Essayez de jouer votre mélodie avec votre voix.
Polina B. : « Je composerais une mélodie joyeuse, gaie » (Interprète une mélodie).
Danil M. : "Il me semble que Petya est un garçon espiègle, je veux montrer Petya dans ma mélodie comme ça :" (Chante une mélodie).
Nikita B. : "Je lui composerais une mélodie sérieuse" (Interprète une mélodie).
W : Merci ! Nous écoutons le thème de Petya S.S. Prokofiev. Quel est le personnage de Petya de toute façon? Que représente la musique ?
Enfants : Petya est un garçon gai et joyeux. Il s'en va, quelque chose chante. La mélodie est douce, parfois "sautante", comme si Petya sautait, peut-être dansait.
U : Dans quel genre le thème de Petya est-il écrit : dans le genre du chant, de la danse ou de la marche ? (Réponses).
U : Quels instruments jouent le thème de Petya ? Montrez avec des mouvements de la main comment ils sont joués. (Les enfants se lèvent, imitent le jeu des violons sur la musique).
U : Vous avez montré les violons, mais le thème de Petya est interprété par un groupe d'instruments à cordes : violon, alto, violoncelle, contrebasse.
U : Petya est venu se reposer pour les vacances avec grand-père. (Sur l'écran - Grand-père). Si vous étiez compositeurs, quel genre de mélodie composeriez-vous pour Grand-père ?
D : Gentil, joyeux, colérique, tendre. Les enfants jouent leurs propres mélodies.
U : Quel instrument choisiriez-vous pour votre grand-père si vous étiez compositeurs ? (réponses des enfants)
U : Écoutez le thème de Grand-père de S.S. Prokofiev, déterminez le personnage. (Audience).
Polina B. : « Grand-père est en colère, strict. Il est probablement en colère contre Petya.
W : En effet, Grand-père est mécontent du comportement de son petit-fils. Il craint que Petya soit allé derrière la porte et ne l'ait pas refermée derrière lui. ": Les endroits sont dangereux. Et si un loup vient de la forêt ? Et alors ?"
U : L'instrument jouant le thème de Grand-père est le basson. Déterminons quel type de "voix" a le basson : grave ou aigu ?
D : En colère, grincheux, court
MINUTE PHYSIQUE
Sur l'écran - Chat, Canard, Oiseau.
W : Qui pensez-vous que cette chanson thème représente ? (Audience).
D : C'est un oiseau. La mélodie sonnait vite, gaie. On pourrait imaginer comment elle vole, flotte, bat des ailes.
T : Réécoutez le thème de l'Oiseau, identifiez et montrez son instrument.
Réaudition. (Les enfants imitent jouer d'un instrument sur la musique).
T : Quel instrument peut représenter un oiseau ? (Réponses)
U : L'instrument qui joue le thème de l'oiseau est la flûte. Comment joue-t-on de la flûte ?
(Réponses)
U : La flûte est un instrument à vent.
T : Quelle est l'humeur de l'oiseau ?
D : Gai, joyeux, heureux, insouciant.
Sur l'écran - Petya, Chat, Grand-père, Loup.
U : Lequel des héros du conte de fées appartient à cette musique ? Montrez avec des gestes, les mouvements de ce héros d'un conte de fées. (Un chat est représenté sur la musique).
W : Pourquoi pensez-vous que c'est un chat ?
D: La mélodie sonnait prudemment, tranquillement. Les pas du chat pouvaient être entendus dans la musique, comme s'il traquait.
W : Le thème du Chat a été interprété par la clarinette. Qu'est-ce que la "voix" d'une clarinette ?
D : Bas, doux, calme.
W : La clarinette est un instrument à vent. Écoutez la musique et regardez la clarinette jouer.
Sur l'écran - Chat, chasseurs, loup, canard.
T : Lequel des héros du conte de fées cette mélodie représente-t-elle ? (Audition, analyse).
D : Canard ! La mélodie est calme, douce ; le canard marche maladroitement, se roule de patte en patte, cancane.
U : L'instrument qui joue le thème du canard s'appelle le hautbois. Quelle est la « voix » d'un hautbois ?
D: Calme, tranquille, charlatan.
U : Le hautbois appartient au groupe des instruments à vent. Regardez et écoutez le thème du canard
T : Jouons au jeu "Reconnaître l'instrument de musique". Sur l'écran, vous verrez les personnages du conte de fées et des instruments de musique. Il est nécessaire de nommer l'instrument du héros représenté à l'écran. Les enfants répondent aux questions oralement.
5. Consolidation.(Explication de l'ordre des travaux pratiques ).
Tous les personnages de l'histoire apparaissent à l'écran.
T : Retrouvez à l'écran les héros du conte de fées que nous rencontrerons dans la prochaine leçon.
D : Loup, Chasseurs.
Le loup et les chasseurs restent à l'écran.
U: Dans la prochaine leçon, nous continuerons à nous familiariser avec les instruments de l'orchestre symphonique, écouterons les thèmes du loup, des chasseurs, découvrirons le contenu du conte de fées.
T : Qu'avez-vous appris à la leçon d'aujourd'hui ? Qu'avez-vous appris en classe ?
7. Devoirs(Invitations à un conte de fées).
Signez vos invitations et terminez la tâche.
Découverte des instruments de l'orchestre symphonique
"Pierre et le loup- un conte de fées symphonique pour enfants, écrit par Sergei Sergeevich Prokofiev en 1936, peu après son retour en URSS, à l'initiative de Natalia Ilyinichna Sats pour être mis en scène dans son Central théâtre pour enfants. La première a eu lieu le 2 mai 1936. L'œuvre est interprétée par un lecteur et un orchestre. texte littéraireécrit par le compositeur lui-même.
Parcelle
Tôt le matin, le pionnier Petya sort sur une grande pelouse verte.
Son oiseau familier est assis sur un grand arbre qui, remarquant Petya, s'envole.
Le canard se faufile par la porte entrouverte et se dirige vers l'étang pour nager.
Elle commence à se disputer avec l'oiseau pour savoir qui doit être considéré comme un vrai oiseau - un canard qui ne vole pas, mais qui nage, ou un oiseau qui ne sait pas nager.
Le chat les regarde, prêt à attraper l'un d'eux, mais l'oiseau, averti par Petya, vole dans l'arbre, et le canard se retrouve dans l'étang, et le chat se retrouve sans rien.
Le grand-père de Petya sort. Il commence à grogner contre son petit-fils, l'avertissant qu'un grand homme se promène dans la forêt. Loup gris, et, malgré les assurances de Petya que les pionniers n'ont pas peur des loups, l'emmène. Bientôt, le loup apparaît vraiment.
Le chat grimpe rapidement à l'arbre et le canard saute hors de l'étang, mais le loup le rattrape et l'avale.
À l'aide d'une corde, Petya grimpe par-dessus la clôture et se retrouve sur un grand arbre. Il demande à l'oiseau de distraire le loup, et quand il essaie de l'attraper, il jette un nœud coulant autour de la queue du loup.
Le loup essaie de se libérer, mais Petya attache l'autre extrémité de la corde à un arbre, et le nœud coulant est encore plus serré sur la queue du loup.
Des chasseurs sortent de la forêt, qui suivent le loup depuis longtemps.
Petya les aide à attacher le loup et à l'emmener au zoo.
L'ouvrage se termine par une procession générale à laquelle participent tous ses personnages : Petya marche devant, les chasseurs conduisent le Loup derrière lui, l'Oiseau les survole, et derrière eux se trouve le grand-père avec le chat, qui continue de grogner. Un charlatanisme silencieux se fait entendre : c'est la voix du Canard assis dans le ventre du Loup, qui était si pressé qu'il l'avala vivant.
Musique
La composition de l'orchestre:
flûte; Hautbois; Clarinette (en A); Basson; Trois cornes ; Tuyau; Trombone; timbales; Triangle; Tambourin; Castagnettes; Grands et petits tambours ; Plats; premier et deuxième violons ; altos ; violoncelles; Contrebasses.
Chaque personnage est représenté par un instrument spécifique et un motif distinct :
Pierre- incliné instruments à cordes(principalement des violons), C-dur, une mélodie libre et ouverte dans l'esprit d'une marche pionnière ;
oiseau- flûte en registre aigu, G-dur, passages virtuoses ;
Canard- hautbois, Es-dur / As-dur, mélodie "coac-que" dans le registre inférieur ;
Chat- clarinette, G-dur, le thème dépeint la grâce et le pas doux d'un chat;
Grand-père- basson, thème en h-moll, rythme pointé dans les registres inférieur et moyen, imitant les grognements ;
Loup- trois cors, thème en g-moll ;
Chasseurs- timbales et grosse caisse (image des coups), instruments à vent(mars finale)
D'après Wikipédia
S. Prokofiev Conte symphonique Pierre et le loup - dessin animé
Leçon
Contenu du programme :
Plan de cours:
2. Education physique.
4. Résumer la leçon.
Pendant les cours
Directeur musical :
Directeur musical :
Elève de Light K.
Étudiant Ruslan A.
Directeur musical :
L'étudiante Nastya T.
D'un marécage couvert de lentilles d'eau,
Des champs, du creux de la forêt
Chanter un bon conte de fées
J'ai parcouru les chemins musicaux.
A la pension, sous les arbres,
Le chemin te conduira
Parlez de Petya et du loup
Quatuor et clarinette et basson.
Caché dans les pages musicales
Clairières, prairies et forêts.
Pour chaque bête et oiseau
La flûte sifflera comme un pichuga,
Le hautbois cancane comme un canard,
Et le loup maléfique et méprisable
Les cornes se remplaceront d'elles-mêmes.
Cependant, pourquoi se précipiter
Ceci est votre conte de fées - prenez-le !
Portes magiques - pages
Ouvrez-le rapidement.
Étudiant Ruslan A.
L'étudiante Katya G.
L'élève de Roman
Étudiante Alina V.
Étudiant Guzel B.
Étudiant Émile F
Étudiante Elina Zh.
Directeur musical.
je jette dans la rue
je libère le papillon
Gaspiller du papier
Les ravins sont bons
Directeur musical :
Education physique "Musiciens".
Nous sommes musiciens aujourd'huiarc de tête)
Aujourd'hui nous sommes musiciens
Étendons nos doigts maintenant(doigts fléchis)
Commençons à jouer ensemblefrottez vos paumes)
Le piano a sonné
Les tambours sonnent(simuler la batterie)
Violon - gauche
Violon - droit
Hall a applaudi (clap)
A crié "Bravo !"(levez les mains au-dessus de la tête)
Directeur musical :Alors on commence.
Petya est le personnage principal de l'histoire.Nous écoutons le thème de Petya.
Des questions:
Réponses:
Directeur musical
Directeur musicalÉcouter le thème de l'oiseau).
Des questions:
Directeur musical
(réponses des enfants) - clarinette
Fizkultminutka.
Le chat s'est assis sur la fenêtre a commencé à laver les oreilles avec une patte, 1-2-3. Allez, répétez. 1-2-3. Allez, répétez. | |
Le singe veut se promener. Après tout, les singes sont des mélomanes et la musique doit être jouée. Et nous nous amusons tous à sauter ! 1-2-3. Amusez-vous à sauter ! 1-2-3. Amusez-vous à sauter ! | Saut facile. |
Le serpent rampe le long du chemin forestier, Comment le ruban glisse sur le sol. 1-2-3. Allez, répétez. 1-2-3. Allez, répétez. |
Directeur musical:
Créativité de danse des enfants.
Directeur musical :
Le bruit de la forêt ? Le chant d'un rossignol ?
Tableau 1
Au début, X cf. en points | A la fin, X cf. en points | Dynamique en points |
|
Résumé de la leçon
Bibliographie
- Ka. - M., 2000. – 320 s.
Application
Partitions musicales
Nbre p/p | Critères d'évaluation | Score total | Niveau |
|||
X cf. | ||||||
Partitions musicalesconnaissances sur le conte de fées symphonique "Pierre et le loup" de S. S. Prokofiev à la fin de l'étude du sujet
Nbre p/p | Critères d'évaluation | Score total | Niveau |
|||
X cf. | ||||||
Note
Critères d'évaluation
1. La possibilité d'identifier l'instrument de musique représentant votre héros.
2. La capacité de déterminer les actions des héros à travers les timbres des instruments.
3 . La capacité d'analyser les images musicales des héros d'un conte de fées.
4. Comprendre ce qu'est "l'intonation".
Liste des élèves de la classe 2A, école secondaire ; 34, Nab. Tchelny
Aperçu:
Leçon sur le sujet : Conte symphonique "Pierre et le loup" de S.S. Prokofiev en deuxième année
Contenu du programme :
1. Susciter chez les enfants un intérêt pour le monde de la musique.
2. Pour aider à augmenter l'activité émotionnelle et musicale-créative des enfants.
3. Développer la pensée figurative, une perception complexe des images artistiques.
4. Développer la mémoire musicale (thèmes des personnages de contes de fées).
5. Encouragez les enfants à être créatifs.
6. Développer la capacité d'analyser les images musicales des héros d'un conte de fées.
7. Augmenter l'intérêt, la réceptivité de chaque enfant.
8. Résumez les connaissances sur le thème du conte de fées symphonique "Pierre et le loup".
Plan de cours:
1. Consolidation du matériel étudié sur l'œuvre du compositeur Sergei Sergeevich Prokofiev.
2. Education physique.
3. Jeu de rôle"Pierre et ses amis" basé sur le conte de fées symphonique "Pierre et le loup" de S. S. Prokofiev ?
4. Résumer la leçon.
Pendant les cours
Directeur musical :Sergueï Sergueïevitch Prokofiev est un grand compositeur soviétique. Dans le monde figuratif de S. S. Prokofiev, un Scythe vif et sévère, un farceur joyeux, un bouffon, un parolier doux, un passionné rebelle romantique, strict classique. Dès sa naissance, il a entendu des compositions classiques interprétées par sa mère - les sonates de Beethoven, les préludes et mazurkas de Chopin, des œuvres de Liszt, Tchaïkovski. Par conséquent, Prokofiev a commencé à composer de la musique dès l'enfance et, à l'âge de 5 ans, il a composé une pièce pour piano intitulée "Indian Gallop".
S. S. Prokofiev a beaucoup écrit belles compositions pour les enfants: pièces pour piano pour pianistes débutants, un recueil intitulé "Children's Music", des chansons sur les paroles de L. Kvitko et A. Barto, ainsi qu'un conte de fées symphonique "Pierre et le loup" sur son propre texte. Il a consacré un grand nombre d'ouvrages aux enfants, car il les aimait beaucoup.
Directeur musical :Imaginez maintenant que nous sommes salle de concert. Nous écoutons l'histoire de S.S. Prokofiev "Pierre et le loup" pour un lecteur et un orchestre symphonique, les paroles du compositeur sont lues par Natalya Ilyinichna Sats, fondatrice du premier Children's Théâtre musical. Le chef d'orchestre est Evgeny Svetlanov.
Que raconte le conte de fées symphonique "Pierre et le loup" ?
Elève de Light K. Le conte de fées symphonique "Pierre et le loup" raconte l'histoire du brave garçon (pionnier) Petya, qui a vaincu le loup et sauvé le petit oiseau et le canard.
Étudiant Ruslan A. Dans le conte de fées symphonique de S. Prokofiev "Pierre et le loup" thèmes musicaux les personnages sont interprétés par les instruments de l'orchestre symphonique, l'histoire est racontée aux auditeurs par le narrateur (les paroles du compositeur sont lues par Natalya Ilyinichna Sats) et les caractéristiques musicales sont jouées par différents instruments de musique de l'orchestre.
Directeur musical :Quels instruments le compositeur a-t-il choisis pour les thèmes musicaux de ses personnages hauts en couleur ? (Écouter de la musique). L'orchestre symphonique est divisé en groupes d'instruments (archet, bois, cuivres, percussions).
L'étudiante Nastya T. S. S. Prokofiev a utilisé dans le conte de fées les instruments du groupe des bois (flûte, hautbois, clarinette, basson) et les instruments du groupe des cuivres (cor). Chaque instrument de musique d'un orchestre symphonique, grâce à son timbre (couleur sonore), représente son héros. Le poème suivant en parle :
D'un marécage couvert de lentilles d'eau,
Des champs, du creux de la forêt
Chanter un bon conte de fées
J'ai parcouru les chemins musicaux.
A la pension, sous les arbres,
Le chemin te conduira
Parlez de Petya et du loup
Quatuor et clarinette et basson.
Caché dans les pages musicales
Clairières, prairies et forêts.
Pour chaque bête et oiseau
La flûte sifflera comme un pichuga,
Le hautbois cancane comme un canard,
Et le loup maléfique et méprisable
Les cornes se remplaceront d'elles-mêmes.
Cependant, pourquoi se précipiter
Ceci est votre conte de fées - prenez-le !
Portes magiques - pages
Ouvrez-le rapidement.
Le compositeur a fait «parler» les héros du conte de fées dans la langue de différents instruments de musique. Après tout, chaque instrument a son propre timbre de voix.
Étudiant Ruslan A. S. S. Prokofiev "humanise" les animaux dans son conte de fées: ils parlent "humainement" avec Petya et entre eux, donc leur musique a toujours des intonations expressives, comme s'il s'agissait de personnes; et des intonations picturales : un oiseau gazouille, son rôle est joué par une flûte. Pourquoi le compositeur a-t-il choisi la flûte pour le rôle de l'oiseau ? Par timbre ! L'oiseau est petit et léger, caractérisé par des sons de flûte aigus.
L'étudiante Katya G. Le chat est rusé et prudent, accroupi sur des pattes douces, il est représenté par les sons brusques de la clarinette.
L'élève de Roman Loup - claquant des dents, le personnage d'un loup terrible est représenté par trois cornes. (Traduit de l'allemand - corne de forêt). Les sons aigus caractérisent un prédateur.
Étudiante Alina V. Canard - charlatans, sa bande de roulement se dandinant sans hâte est mieux caractérisée par un hautbois "nasal".
Étudiant Guzel B. Grand-père - sa colère grincheuse, se caractérise par les sons graves du basson.
Étudiant Émile F . Les chasseurs - leurs pas prudents (pour ne pas effrayer le loup !) passent quatre instruments : flûte, clarinette, hautbois, basson. Et les coups de chasseurs militants sont des cymbales et un gros tambour.
Étudiante Elina Zh. Pierre est le personnage principal de l'histoire. Son thème musical rappelle une chanson, une danse et une marche. Ce n'est pas un hasard. Après tout, Petya est un garçon, comme tous les enfants, il joue, s'amuse, danse et chante. La mélodie de Petya est interprétée par deux violons, un alto alto et un violoncelle. Dans la « dernière procession » à la fin du conte, il devient clair que Petya le héros, lui et ses amis ont attrapé le méchant loup : la musique sonne solennellement, au rythme de la marche.
Directeur musical.La musique nous aide à comprendre les actions des héros d'un conte de fées, à ressentir le bien et le mal dans leurs actions. Prokofiev lui-même a plaisanté en disant que si vous écoutez attentivement la musique, vous pouvez entendre le canard cancaner dans l'estomac du loup, car le loup était si pressé qu'il l'a avalé vivant.
Education physique - le jeu "oui, non"
Règles du jeu : si vous êtes d'accord, alors sautez, claquez vos mains au-dessus de votre tête, sinon, asseyez-vous.
je jette dans la rue
Je n'éteins pas la lumière quand je ne suis pas dans la pièce.
J'économise de l'eau et ferme le robinet
je libère le papillon
Gaspiller du papier
Les ravins sont bons
Avantages pour la conservation de la nature
J'aime sentir les gaz d'échappement
La planète Terre est notre maison commune
JEU DE ROLE "PIERRE ET SES AMIS"
Directeur musical :Aujourd'hui, nous allons raconter une histoire. Le conte n'est pas simple - symphonique, musical. La musique et les instruments symphoniques nous y aideront. Alors d'abord, imaginons-nous en tant que musiciens dans un orchestre symphonique.
Education physique "Musiciens".
Nous sommes musiciens aujourd'huiarc de tête)
Aujourd'hui nous sommes musiciens(corrigez le papillon en tournant la tête)
Étendons nos doigts maintenant(doigts fléchis)
Commençons à jouer ensemblefrottez vos paumes)
Le piano a sonné(montrer les doigts jouant du piano d'un côté à l'autre)
Les tambours sonnent(simuler la batterie)
Violon - gauche (jouant du violon de la main gauche)
Violon - droit(jouant du violon de la main droite)
Hall a applaudi (clap)
A crié "Bravo !"(levez les mains au-dessus de la tête)
Directeur musical :Alors on commence.
Chaque héros du conte de fées a son propre thème musical et son propre instrument avec une certaine "voix".
Chaque héros d'un conte de fées a un "leitmotiv", une mélodie qui exprime son caractère, sa démarche, ses intonations de voix.
Avec leur aide, nous allons jouer un conte de fées, incarner ses héros, raconter cette histoire musicale.
Petya est le personnage principal de l'histoire.Nous écoutons le thème de Petya.
Des questions:
Quelle est la personnalité de Petya ? Que représente la musique ? Quelles intonations entend-on dans cette mélodie ? Quels instruments jouent le thème du protagoniste ?
Réponses: Petya est un garçon gai, joyeux et espiègle. Lui bonne humeur peut-être même qu'il fredonne quelque chose. Et Petya marche joyeusement, avec confiance.
Ce thème est écrit dans le genre mars. Les violons mènent le thème principal, ils ont un son sonore, aigu et léger, il transmet à la fois l'ambiance et le caractère du protagoniste - confiant et courageux. Eh bien, les violons, les violoncelles et la contrebasse aident les violons, tous les instruments à cordes à archet qui constituent le plus groupe principal instruments d'orchestre symphonique.
Le directeur musical invite les garçons à incarner Petya, à transmettre le caractère et l'humeur du personnage principal du conte de fées.
Directeur musical: Petya est venu se reposer pour les vacances avec grand-père. Rappelons-nous le thème de grand-père. Il est colérique et strict. Dans la mélodie, vous pouvez entendre comment il marche et gronde Petya. Le grand-père est mécontent du comportement de son petit-fils. Il craint que Petya soit allé derrière la porte et ne l'ait pas refermée derrière lui. “... Les endroits sont dangereux. Et si un loup venait de la forêt ? Quoi alors ? On entend des intonations grommelantes dans sa mélodie. Et le timbre du basson - grave, grincheux, rauque - traduit très justement ces intonations et l'humeur de Grand-père.
Le directeur musical invite les garçons à incarner Grand-père.
Vous pouvez inviter les enfants à déterminer lequel des garçons a réussi à incarner le plus fidèlement l'image musicale.
Directeur musical: Qui pensez-vous que cette chanson thème représente ? (Écouter le thème de l'oiseau).
C'est un oiseau. Le thème est joué par une flûte. La mélodie sonne dans un registre aigu, elle a beaucoup de trilles, elle est rapide et fantaisiste. Vous pouvez imaginer comment un oiseau vole, voltige, bat des ailes, chante ses chansons.
Des questions: Quelle est l'humeur de l'oiseau ? À quel groupe d'instruments appartient la flûte ?
Créativité de danse des enfants.
Eh bien, maintenant une petite amie d'oiseau est apparue dans notre hall - un canard. Elle est importante et stupide, se dandinant, lentement, faisant coin-coin.Le thème d'un canard résonne, les enfants en mouvement transmettent les traits de l'image musicale.
Directeur musical: Et vous montrerez ce personnage avec des gestes.
La mélodie semble prudente, calme, insinuante. Le caractère du chat est rusé, prudent, c'est une vraie chasseuse. Et transmet toutes ces intonations(réponses des enfants) - clarinette . Créativité de danse des enfants.
Fizkultminutka.
Et maintenant, il est temps d'étirer nos muscles fatigués comme le fait un chat.
Le chat s'est assis sur la fenêtre a commencé à laver les oreilles avec une patte, et nous pourrons également répéter les mouvements du chat. 1-2-3. Allez, répétez. 1-2-3. Allez, répétez. | La tête s'incline de gauche à droite Mouvements circulaires de la paume alternativement près de l'oreille droite et gauche. |
Le singe est descendu vers nous de la branche, Le singe veut se promener. Après tout, les singes sont des mélomanes et la musique doit être jouée. Et nous nous amusons tous à sauter ! 1-2-3. Amusez-vous à sauter ! 1-2-3. Amusez-vous à sauter ! | Imitation du mouvement de la descente sur la corde. Saut facile. |
Le serpent rampe le long du chemin forestier, Comment le ruban glisse sur le sol. Et nous pouvons répéter un tel mouvement avec notre main. 1-2-3. Allez, répétez. 1-2-3. Allez, répétez. | Mouvements frétillants du torse (immobilité), Mouvements ondulés de la main |
Directeur musical: Bien joué! Le vôtre ressemble beaucoup.
Mais alors qu'un loup est apparu, on entend le son menaçant des cors d'harmonie. Le loup est prudent et rusé. Il grogne - on entend les klaxons "aboyer", il se faufile - on entend leur son calme et prudent.
Créativité de danse des enfants.
Mais voici les chasseurs. On les entend tirer avec leurs fusils.Sonoriser des "plans" de batterie et de timbales. Les enfants imitent des "coups" avec des mouvements.
Mais, comme nous le savons, Petya, avec l'aide d'un oiseau petit mais très courageux, a fait face au loup, et tout s'est terminé par une procession solennelle de tous les héros et chasseurs au zoo. Tout le monde est très joyeux et fier de sa victoire. Faisons partie de ce cortège.
Dernier cortège. Les enfants incarnent les héros d'un conte de fées.
Tous les héros du conte de fées "Pierre et le loup" apparaissent à l'écran.
Directeur musical :Gars! Aujourd'hui, nous avons vu une fois de plus que la musique peut créer de véritables miracles. Elle peut dessiner des images et créer des images. Et en effet...
Qu'est-ce qui se compare à la musique en termes de son ?
Le bruit de la forêt ? Le chant d'un rossignol ?
Des orages? Un ruisseau qui murmure ?
Je ne trouve pas de comparaisons.
Mais chaque fois qu'il y a confusion dans l'âme, -
Amour ou tristesse, amusement ou tristesse.
Dans n'importe quelle humeur donnée par la nature,
Soudain, la musique commence à jouer.
Ça sonne dans l'âme, sur les cordes du subconscient,
Il tonne dans les timbales et bat dans les cymbales, -
Transmettre joie ou souffrance -
L'âme même, semble-t-il, chante !
Évaluation des connaissances et des compétences des étudiants
Les résultats de l'évaluation sont présentés dans le tableau 1
Tableau 1
Partitions musicalesconnaissances sur le conte de fées symphonique "Pierre et le loup" de S. S. Prokofiev au début et à la fin de l'étude du sujet
Critères d'évaluation des connaissances musicales | Au début, X cf. en points | A la fin, X cf. en points | Dynamique en points |
La possibilité d'identifier l'instrument de musique représentant votre héros | |||
La capacité de déterminer les actions des héros à travers les timbres des instruments | |||
La capacité d'analyser les images musicales des héros d'un conte de fées | |||
Comprendre ce qu'est "l'intonation". |
En analysant le tableau 1, nous pouvons dire que les connaissances des élèves se sont bien améliorées après un cycle de cours sur le travail de S.S. Prokofiev.
La dynamique des connaissances musicales des élèves est illustrée graphiquement à la figure 1.
Riz. 1. Dynamique des connaissances musicales des élèves
Résumé de la leçon
Au cours des premiers cours, les élèves ont été initiés à caractéristiques musicales personnages du conte de fées "Pierre et le loup" - thèmes interprétés par divers instruments de l'orchestre symphonique. A la leçon finale, le sujet: "Le développement de la musique." Les enfants ont continué à se familiariser avec le conte de fées musical de S. S. Prokofiev. Ici, une tâche plus difficile a été posée - retracer comment la collision de différentes intonations aide le compositeur à révéler plus clairement le contenu de l'œuvre. Les enfants ont été invités à suivre le développement de la musique dans le conte de fées symphonique de S. S. Prokofiev, sur la base d'une compréhension de ce qu'est «l'intonation». Les enfants ont écouté attentivement les principaux épisodes de la musique de Petya (thème), depuis le début du conte de fées de Prokofiev, où l'ambiance est calme, joyeuse, joyeuse, ne préfigurant aucun événement grave, jusqu'à la dernière marche générale de la procession issue de la mélodie (thème) de Petya.
Les élèves ont appris à identifier, comprendre les caractéristiques et les actions des héros du conte de fées S.S. Prokofiev, à travers leurs thèmes musicaux, à travers les timbres des instruments que le compositeur a choisi de caractériser héros de conte de fées. Nommez les instruments de musique qui en jouent.
Bibliographie
- Anserli E. Conversations sur la musique. - Saint-Pétersbourg. Pierre, 2004. - 25 p.
- Bezborodova L.A., Aliyev Yu.B. Méthodes d'enseignement de la musique dans les établissements d'enseignement: Didacticiel pour les étudiants en musique. faux. universités pédagogiques. - M. : Académie, 2002. - 416 p.
- Vasina - Grossman V. Un livre sur la musique et les grands musiciens. – M. : Académie, 2001. – 180 p.
- Dmitrieva L.G., Chernoivanenko N.M. Méthodologie éducation musicaleà l'école: manuel pour les étudiants des établissements scientifiques secondaires. – M. : Académie », 2007.- 240 p.
- Kuna M. Grands compositeurs. - M. : Académie, 2005. - 125 p.
- Osenneva M.S., Bezborodova L.A. tôt faux. universités pédagogiques. - M. : Académie", 2006. - 368 p.
- Portraits créatifs de compositeurs. Manuel - M., 2002. - 300 p.
- Je connais le monde. Encyclopédie pour enfants : Muses Ka. - M., 2000. – 320 s.
Application
Partitions musicalesconnaissances sur le conte de fées symphonique "Pierre et le loup" de S. S. Prokofiev au début de l'étude du sujet
Nbre p/p | Critères d'évaluation | Score total | Niveau |
|||
1 | 0 | 3 | H |
|||
4 | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | DANS |
5 | 0 | 1 | 0 | 1 | 2 | H |
6 | 0 | |||||
Qui est désigné par quels instruments (musicaux) dans le conte Pierre et le loup ? et j'ai obtenu la meilleure réponse
Réponse de Yloyd[gourou]
Oui, dans le même Wikipédia tout y est, quelqu'un a même la flemme d'y aller ....
Composition de l'orchestre :
flûte; Hautbois; Clarinette (en A); Basson; Trois cornes ; Tuyau; Trombone; timbales; Triangle; Tambourin; Castagnettes; Grands et petits tambours ; Plats; premier et deuxième violons ; altos ; violoncelles; Contrebasses.
Chaque personnage est représenté par un instrument spécifique et un motif distinct :
Petya - instruments à cordes frottées (principalement des violons), C-dur, mélodie libre et ouverte dans l'esprit d'une marche pionnière;
Birdie - flûte dans le registre aigu, G-dur, passages virtuoses ;
Canard - hautbois, Es-dur / As-dur, mélodie "quaqueuse" dans le registre inférieur ;
Chat - clarinette, G-dur, le thème dépeint la grâce et le pas doux d'un chat;
Grand-père - basson, thème en h-moll, rythme pointé dans les registres inférieur et moyen, imitant les grognements ;
Loup - trois cornes, thème en g-moll ;
Chasseurs - timbales et grosse caisse (image des coups), instruments à vent (marche finale)
Réponse de Oleg[actif]
LUI-MÊME REGARD PARESSEUX QUELQUE CHOSE
Réponse de Direction régionale de Yumen *KPRPR*[débutant]
Petya violon Flûte oiseau Canard haboe Chat clarinette Grand-père basson Loup 3 cors Litra chasseur et grosse caisse
Réponse de 2 réponses[gourou]
Bonjour! Voici une sélection de sujets avec des réponses à votre question : Qui est désigné par quels instruments (de musique) dans le conte Pierre et le loup ?