มันเกิดขึ้นเมื่อนานมาแล้ว Spring-Krasna บินจากทางใต้ไปยังภูมิภาคของเรา เธอรวมตัวกันเพื่อตกแต่งป่าด้วยใบไม้สีเขียวเพื่อปูพรมสมุนไพรและดอกไม้หลากสีในทุ่งหญ้า แต่ปัญหาคือ วินเทอร์ไม่อยากจากไป เห็นได้ชัดว่าเธอชอบมาเยี่ยมเรา ทุกวันมันร้อนรุ่ม: มันจะหมุนพายุหิมะ, พายุหิมะ, มันจะท่องไปอย่างสุดกำลัง ...

คุณจะไปภาคเหนือเมื่อไหร่ ฤดูใบไม้ผลิถามเธอ

เดี๋ยวก่อน - Zima ตอบ - เวลาของคุณยังไม่มา

รอ รอ ฤดูใบไม้ผลิ และเหนื่อยกับการรอคอย จากนั้นนกและสัตว์ทั้งหมด - สิ่งมีชีวิตทั้งหมดอธิษฐานต่อเธอ: "ขับไล่ฤดูหนาวเธอแช่แข็งเราอย่างสมบูรณ์ อย่างน้อยให้เราอาบแดดนอนบนหญ้าสีเขียว"

ฤดูใบไม้ผลิถามฤดูหนาวอีกครั้ง:

คุณจะไปเร็ว ๆ นี้?

และฤดูหนาวก็ฉลาดแกมโกง นั่นคือสิ่งที่เธอคิด:

ฉันแก่แล้ว” เวสนาตอบ - ฉันสับสนตลอดทั้งเดือน ฉันจำไม่ได้ว่าเมื่อไหร่ที่ฉันต้องเดินทางไกล มาตัดสินใจกัน: เมื่อนกตัวแรกร้องเพลงในฤดูใบไม้ผลิ ดังนั้น ฉันจะไปทางเหนือ

ฤดูใบไม้ผลิตกลง เธอบินผ่านทุ่งนา ผ่านป่า เรียกบรรดานกที่หลบหนาวในบริเวณเหล่านี้ และพูดกับพวกเขาว่า:

ร้องเพลงสนุก ๆ ! ฤดูหนาวทันทีที่เขาได้ยินพวกเขาจะจากไป

ไม่ใช่เรื่องยาก - นกตกลงอย่างมีความสุข - พรุ่งนี้เช้าทันทีที่พระอาทิตย์ขึ้นเราจะร้องเพลงทันที

เช้ามาพระอาทิตย์ขึ้น ฉันต้องการดูโลก แต่ไม่มี: ฤดูหนาวปกคลุมท้องฟ้าทั้งหมดด้วยเมฆสีเทาและเอาเกล็ดหิมะโปรยปรายทุ่งนาและป่าไม้ และเมื่อมันหมุนไปเหมือนพายุหิมะ คุณจะมองไม่เห็นแสงสีขาว

นกทั้งหมดซ่อนตัวอยู่ทุกทิศทุกทาง และฤดูหนาวก็มีความสุข ฤดูใบไม้ผลิ พูดว่า:

สิ่งที่ฉันไม่ได้ยินเพลงนกร่าเริง ดังนั้นมันจึงเร็วสำหรับฉันที่จะจากไป ฉันจะมีชีวิตอยู่อีกหนึ่งเดือน อาจจะสอง

และในวันที่สองและวันที่สาม - ทุกอย่างเป็นสภาพอากาศเลวร้าย: หิมะตกหรือฝนตกพร้อมกับหิมะ

"เราจะกำจัดฤดูหนาวได้อย่างไร" นกคิด

ในที่สุดนกกระจอกที่ซุกซนที่สุดก็ตัดสินใจร้องเพลง ไม่สำคัญว่าข้างนอกจะหนาวและชื้น นกกระจอกส่งเสียงร้องนอกหมู่บ้าน ฉันหยุดมันไม่ได้ ปีกเปิด หางกางออก กระโดดเข้าหากัน กรีดร้อง ส่งเสียง ปีนออกจากผิวหนัง พวกมันพยายามอย่างหนัก

คุณได้ยินไหมว่านกกระจอกร้องเพลงไพเราะแค่ไหน? สปริงพูดกับซีมา แต่เธอไม่ฟัง

นี่ร้องเพลงเหรอ? เธอตอบ. - ฉันมีนกบูลฟินช์และนกกางเขนกรีดร้องตั้งแต่เช้าจรดค่ำ ไม่คิดว่าจะร้อง...

นกหัวขวานด่างได้ยินการสนทนาของพวกเขาและพูดกับสปริง:

ดูเหมือนคุณจะผ่านไปไม่ได้ถ้าไม่ได้รับความช่วยเหลือจากฉัน พรุ่งนี้ฉันจะลงมือทำ: ฉันจะจัดคอนเสิร์ตในป่า ฉันจะมีความสุขที่ได้ฟัง

ฤดูใบไม้ผลิตกลง เธอตั้งตารอคอนเสิร์ตฤดูใบไม้ผลิที่นกหัวขวานด่างจะจัดอยู่ในป่า

เธอไม่ต้องรอนาน ทันใดรุ่งสาง นกหัวขวานบินขึ้นไปบนยอดต้นสนแห้ง นั่งบนลำต้นอย่างสบายขึ้น จับเปลือกไม้ด้วยกรงเล็บหวงแหน พิงหางที่ยื่นออกไป แล้วเคาะบนต้นไม้แห้งได้อย่างไร จะงอยปากของมัน

ไกลออกไปในป่า เสียงกลองของมือกลองแห่งป่า - นกหัวขวานก้องกังวาน และตอนนี้ จากทิศทางที่ต่างกัน ก็มีเสียงพูดคุยตอบกลับมา นกหัวขวานทั้งหมดราวกับอยู่ในคิวเริ่มตีกลองต้อนรับการมาถึงของฤดูใบไม้ผลิ

คุณได้ยินไหมว่านกหัวขวานมาพบฉันอย่างสนุกสนาน ถึงเวลาที่คุณต้องจากไป! สปริงพูดกับซีมา

และวินเทอร์ก็โบกมือของเธอ

ฟังนะ - เขาตอบ - ต้นสนและต้นสนที่เสียงดังเอี๊ยดในพายุมันช่างสนุกยิ่งขึ้น นกหัวขวานของคุณไม่รู้วิธีร้องเพลงเลย พวกเขาแค่เคาะจมูกเท่านั้น นี่มันเพลงอะไร!

“ความจริงก็คือความจริง” สปริงถอนหายใจ เธอตัดสินใจมองหานักร้องคนอื่น

ให้ฉันลอง - หัวนมแนะนำ - หิมะและน้ำค้างแข็งไม่น่ากลัวสำหรับฉัน ปล่อยให้ดวงอาทิตย์ออกมา ฉันจะร้องเพลงทันที

หัวนมรอจนกว่าดวงอาทิตย์จะออกมาจากหลังก้อนเมฆ เธอเริ่มพลิกจากกิ่งหนึ่งไปอีกกิ่งหนึ่ง และเธอก็ร้องเพลงด้วยเสียงที่ชัดเจน: “จิก-จิก, จิก-จิก….” เธอทำอย่างช่ำชองราวกับกระดิ่งสีเงินดังขึ้น

คุณได้ยินว่านมร้องเพลงได้ดีแค่ไหน? ฤดูใบไม้ผลิถามฤดูหนาว - หรือคุณไม่คิดว่านี่เป็นเพลง?

ไม่แน่นอน Zima ตอบกลับ - ไปกับฉันที่ป่าดีกว่า ฟังเสียงหยาดน้ำแข็งบนกิ่งไม้ที่สั่นไหวเมื่อลมพัดมาดีกว่า ไปไหนดี. ไม่ มันไม่ใช่เพลงเลย

ฤดูหนาวที่ฉลาดแกมโกง เขาไม่ต้องการที่จะรับรู้ว่าเป็นนักร้องที่แท้จริง จะทำอะไรได้ก็ต้องไปหาคนอื่น

จะเป็นอย่างไรถ้าฉันลองเสี่ยงโชค - ตอม่อหางยาวสีเทาให้บริการ - ฉันอาศัยอยู่ตลอดฤดูหนาวกับนกกระจอกบนลานนวดข้าวของหมู่บ้าน และตอนนี้ฉันย้ายไปที่ป่าโล่ง ที่นั่นฉันจะร้องเพลงแรกของฉัน

ลองดูสิ - ตกลงสปริง

ทันทีที่รุ่งเช้ามาถึง ข้าวโอ๊ตก็นั่งบนยอดไม้และร้องเพลงเสียงเบา ๆ ว่า “Zin-zin-zin-z-i-i-i-i-i-n” เธอหยุด พักเล็กน้อยและอีกครั้ง: "Zin-zin-zin-ziiiiiiiiiiin"

กลายเป็นเพลงธรรมดาแต่เป็นเพลงที่ดีและจริงใจ

คุณได้ยินไหมว่าข้าวโอ๊ตร้องเพลงได้ดีแค่ไหน? สปริงพูดกับซีมา ถึงเวลาแล้วที่คุณจะต้องเดินทางไกล

ฤดูหนาวหัวเราะ

อืมเพลงนักร้อง! ใช่ ในป่าของฉัน kinglets และ pikas ส่งเสียงดังตั้งแต่เช้าจรดค่ำ ฉันไม่คิดว่านี่เป็นเพลง

ฤดูใบไม้ผลิเป็นเรื่องน่าเศร้า เธอควรหันไปหานักร้องคนไหน? เขาไม่รู้ด้วยซ้ำว่าจะถามใคร

แล้วดูเถิด มีไก่ป่าตัวหนึ่งบินเข้ามา เขาดูหล่อ: ขนสีดำมีโทนสีน้ำเงินคิ้วเป็นสีแดงหางหยักเป็นผมเปียทั้งสองด้าน เห็นได้ชัดในทันที - ศิลปินป่าไม้

ฉันควรจะถูกถามมานานแล้ว” เขากล่าวกับเวสนา - ฉันจะร้องเพลงให้ทั่วทั้งป่า ทั้งนกและสัตว์ - การร้องเพลงทั้งหมดของฉันเป็นที่รู้จักกันดี

ฤดูใบไม้ผลิมีความยินดี: “ในที่สุดก็พบนักร้องตัวจริง ตอนนี้ Zima ไม่สามารถตอบกลับได้”

และตอนนี้เมื่อเช้าเท่านั้นที่มาจากต้นเบิร์ชสูงก็มีเสียงบ่นสีดำดังขึ้น “ชู-fshshshshsh! จุ๊ฟๆๆๆ!" - เขาเปล่งเสียงดังจนได้ยินไม่เฉพาะในป่าเท่านั้น แต่ยังอยู่ในทุ่งนาและทั่วทั้งอำเภอ

ดูนกบ่นสีดำเริ่มร้องเจี๊ยก ๆ - ผู้คนในหมู่บ้านใกล้เคียงกล่าวว่า - หมายความว่าในไม่ช้ามันก็จะอบอุ่น

ฤดูใบไม้ผลิบินไปยังฤดูหนาว

คุณได้ยินเสียงบ่นว่าดังในป่า? คนในหมู่บ้านตีความว่าร้องเพราะความอบอุ่น เลยเวลากลับบ้าน

ฉันสนใจอะไรเกี่ยวกับผู้คน วินเทอร์ตอบอย่างเย่อหยิ่ง - คุณทำให้นกร้องเพลงเหมือนฤดูใบไม้ผลิ แล้วฉันจะจากไป และไก่ป่าสีดำไม่ร้องเพลงเลย มีเพียงเสียงฟู่เหมือนงู แบบนี้เรียกว่าเพลงได้มั้ยคะ?

สปริงไม่ตอบเธอ เธอบินจากไปโดยคิดว่า: เธอจะทำอย่างไรต่อไป, นักร้องแบบไหนที่จะหา, เพื่อที่วินเทอร์จะได้ไม่สามารถห้ามปรามเธอได้อีก. มีนักร้องหลายคน: นกกระจิบ, โรบินส์, นกไนติงเกล ... คุณไม่สามารถนับพวกเขาทั้งหมดได้ มีเพียงพวกเขาเท่านั้นที่ฤดูหนาวในภาคใต้ ตอนนี้นกเหล่านี้รอไม่ไหวจนกว่าหิมะจะละลายในถิ่นกำเนิด หญ้าเปลี่ยนเป็นสีเขียวและจะสามารถกลับบ้านได้อีกครั้ง แต่ในขณะที่โลกทั้งใบถูกปกคลุมด้วยหิมะ ในขณะที่ฤดูหนาวปกครองในทุ่งนาและป่าไม้ นกอพยพก็กลัวที่จะกลับบ้านเกิด

ดังนั้นฤดูใบไม้ผลิจึงไม่สามารถทำอะไรได้ทั้งวัน

กลางคืนมาอีกแล้ว ตามมาด้วยเช้า พระอาทิตย์ค่อยๆ โผล่ออกมาจากด้านหลังป่าอันไกลโพ้น มันส่องสว่างไปทั่วป่าและทุ่งนา เป็นสีขาวทั้งหมด - ปกคลุมไปด้วยหิมะ มีเพียงบางแห่งบนเนินเขาเท่านั้นที่มีลมพัดชุดสีขาวของฤดูหนาว ที่นั่นทำให้พื้นดินกลายเป็นน้ำแข็งมืดลง ปกคลุมไปด้วยหญ้าสีน้ำตาลของปีที่แล้ว

ทันใดนั้นจากหนึ่งในเนินเขาเหล่านี้นกสีเทาตัวเล็ก ๆ ก็บินขึ้น - สนุกสนาน ออกตัวแต่ไม่รีบวิ่งไปไกลๆ เลย เธอกระพือปีกและเริ่มค่อยๆ สูงขึ้นและสูงขึ้น และจากที่นั่น จากที่สูงสีน้ำเงิน เสียงเพลงที่ไพเราะก็หลั่งไหลลงสู่พื้นโลก

ในเพลงนี้ เราสามารถได้ยินเสียงของสายน้ำที่หยดลงมาอย่างเงียบเชียบ และเสียงพึมพำของลำธารที่ลำบาก และสิ่งอื่นที่สดใส ร่าเริง ซึ่งไม่สามารถบรรยายเป็นคำพูดได้

ไกลออกไป ไกลออกไป เสียงเพลงของนกร้องก้องกังวานไปทั่วทุ่ง ผ่านทุ่งหญ้า กระทั่งผ่านสลัมในป่าทึบ

เมื่อได้ยินบทเพลงแห่งฤดูใบไม้ผลินี้ ทุกคนที่ซ่อนตัวจากความหนาวเย็นอันรุนแรงของฤดูหนาวก็รีบปีนออกมาจากตัวมิงค์ จากรอยแตก จากรอยแตก ด้วงแมงมุมแมลง ... ออกไปอาบแดดอาบแดดที่นั่นกางปีกหนวดขา ...

คลานออกมาจากหลุมและแบดเจอร์ขี้เกียจอ้วน แม้แต่หมีตัวใหญ่ก็ย้ายจากด้านหนึ่งไปอีกด้านในรังของเขา

สัตว์และนกและแมลงตัวเล็ก ๆ ทั้งหมดฟังเพลงของความสนุกสนานและทุกคนอาจนึกถึงสิ่งหนึ่งว่าตอนนี้ความหนาวเย็นที่รุนแรงไม่น่ากลัวอีกต่อไปว่าไม่มีอะไรต้องกลัวเพราะฤดูใบไม้ผลิที่สดใส มาหลังพายุฤดูหนาวเสมอ

และความสนุกสนานก็ร้องเพลง สูงขึ้นเรื่อย ๆ ดวงตะวันที่เจิดจ้าส่องแสงสว่างให้เขา และตอนนี้เขาดูไม่เหมือนนกสีเทาจากพื้นดินอีกต่อไป แต่เป็นดาวสีทอง ซึ่งเป็นดวงอาทิตย์ดวงที่สองซึ่งถือกำเนิดมาจากโลกด้วยตัวมันเอง

อะไรนะ และไม่ใช่เพลงอะไร? ฤดูใบไม้ผลิถามฤดูหนาว

แต่วินเทอร์ไม่ตอบเธอ เพียงแต่โบกมือ เธอกำลังเดินทางไปแล้ว

พระอาทิตย์ค่อยๆ โผล่ออกมาจากด้านหลังป่าอันไกลโพ้น มันส่องสว่างไปทั่วป่าและทุ่งนา เป็นสีขาวทั้งหมด - ปกคลุมไปด้วยหิมะ มีเพียงบางแห่งบนเนินเขาเท่านั้นที่มีลมพัดชุดสีขาวของฤดูหนาว มีดินน้ำแข็งสีเข้มปกคลุมไปด้วยหญ้าสีน้ำตาลของปีที่แล้ว
ทันใดนั้นจากหนึ่งในเนินเขาเหล่านี้นกสีเทาตัวเล็ก ๆ ก็บินขึ้น - สนุกสนาน ออกตัวแต่ไม่รีบวิ่งไปไกลๆ เลย
เธอกระพือปีกและเริ่มค่อยๆ สูงขึ้นและสูงขึ้น และจากที่นั่น จากที่สูงสีน้ำเงิน เสียงเพลงที่ไพเราะก็หลั่งไหลลงสู่พื้นโลก
ในเพลงนี้ เราสามารถได้ยินเสียงของสายน้ำที่หยดลงมาอย่างเงียบเชียบ และเสียงพึมพำของลำธารที่ลำบาก และสิ่งอื่นที่สดใส ร่าเริง ซึ่งไม่สามารถบรรยายเป็นคำพูดได้
ไกลออกไป ไกลออกไป เสียงเพลงของนกร้องก้องกังวานไปทั่วทุ่ง ผ่านทุ่งหญ้า กระทั่งผ่านสลัมในป่าทึบ
เมื่อได้ยินบทเพลงแห่งฤดูใบไม้ผลินี้ ทุกคนที่ซ่อนตัวจากความหนาวเย็นอันรุนแรงของฤดูหนาวก็รีบปีนออกมาจากตัวมิงค์ จากรอยแตก จากรอยแตก แมลง แมงมุม แมลง... พวกมันออกไปอาบแดด อาบแดดที่นั่น กางปีก หนวด ขา...
คลานออกมาจากหลุมและแบดเจอร์ขี้เกียจอ้วน แม้แต่หมีตัวใหญ่ก็ย้ายจากด้านหนึ่งไปอีกด้านในรังของเขา
สัตว์และนกและแมลงตัวเล็ก ๆ ทั้งหมดฟังเพลงของความสนุกสนานและทุกคนอาจนึกถึงสิ่งหนึ่ง: ตอนนี้ความหนาวเย็นที่รุนแรงไม่น่ากลัวอีกต่อไป
และความสนุกสนานก็ร้องเพลง สูงขึ้นเรื่อย ๆ ดวงตะวันอันเจิดจ้าส่องสว่างให้เขา และตอนนี้เขาดูไม่เหมือนนกสีเทาที่อยู่บนพื้นดินอีกต่อไป แต่เป็นดาวสีทองที่สั่นไหวบนท้องฟ้า

การ์ดเทคโนโลยีของบทเรียน

หัวข้อบทเรียน: G. Skrebitsky "Lark"

ชั้น: 2 "B"

วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับงานของ G. Skrebitsky และงานของเขา "The Lark"

วัตถุประสงค์การเรียนรู้:

มุ่งหมายที่จะบรรลุผลส่วนบุคคล:

¨ สอนให้แสดงการตอบสนองทางอารมณ์ ทัศนคติส่วนตัวการอ่าน;

¨เพื่อส่งเสริมการก่อตัวของความสามารถในการแสดงอารมณ์รักธรรมชาติ

มุ่งหวังที่จะบรรลุผลการเรียนรู้เรื่องเมตา:

¨ ระเบียบข้อบังคับ: สอนให้มีส่วนร่วมในความร่วมมือทางการศึกษารับตำแหน่งผู้ฟังผู้อ่านตามงานการศึกษา

¨ ความรู้ความเข้าใจ: สร้างคำพูดอย่างมีสติ ทำงานกับแบบจำลอง สร้างข้อความด้วยวาจา

¨ การสื่อสาร: ใช้คำพูดที่มีอยู่หมายถึงการถ่ายทอดความประทับใจของคุณ สร้างบทพูดคนเดียว เจรจา ตัดสินใจร่วมกันเมื่อทำงานในกลุ่ม

มุ่งหวังที่จะบรรลุผลการเรียนรู้เรื่อง:

¨ ทำงานต่อไปเพื่อสร้างรากฐานของกิจกรรมการอ่านวิเคราะห์ ชิ้นงานศิลปะ, ทำงานกับสุภาษิต;

¨ มีส่วนร่วมในการก่อตัวของความสามารถในการจำลองหน้าปก, การพัฒนาทักษะการอ่านอย่างมีสติที่ถูกต้องในทั้งคำ, การเพิ่มคุณค่าของคำศัพท์ของนักเรียน;

¨ส่งเสริมการพัฒนา ความคิดสร้างสรรค์นักเรียน ศึกษาคุณธรรม จริยธรรม ความรักและ ทัศนคติที่ระมัดระวังสู่ธรรมชาติ

อุปกรณ์การเรียน:

เอกสารสำหรับนักเรียน: การ์ดสะท้อนแสง, หนังสือเรียน "การอ่านวรรณกรรม" เกรด 2 (ผู้แต่ง L.A. Efrosinina), สมุดงานบน การอ่านวรรณกรรม, การ์ดสำหรับงานเดี่ยวและงานกลุ่ม, งานทดสอบ

สื่อการสอนสำหรับครู: ตำรา "การอ่านวรรณกรรม" เกรด 2 (ผู้แต่ง L.A. Efrosinina), การนำเสนอ, คอมพิวเตอร์, โปรเจ็กเตอร์

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

สถาบันการศึกษาวิชาชีพงบประมาณของรัฐ

ภูมิภาค Rostov"วิทยาลัยการสอนเซอร์โนกราด"

เส้นทาง

บทเรียนการอ่านวรรณกรรม

จัดขึ้นเมื่อวันที่ 17 เมษายน 2560 ที่ 2 "B" class

MBOU ESOSH №1

นักเรียน GBPOU RO "ZernPK"

Mezinova Alina Antonovna

ครู: L.V. คูริเชวา

_____________________

(ลายเซ็น)

เซอร์โนกราด

2017

การ์ดเทคโนโลยีของบทเรียน

หัวข้อบทเรียน: G. Skrebitsky "Lark"

ชั้น: 2 "B"

วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับงานของ G. Skrebitsky และงานของเขา "The Lark"

วัตถุประสงค์การเรียนรู้:

มุ่งหมายที่จะบรรลุผลส่วนบุคคล:

• สอนให้แสดงการตอบสนองทางอารมณ์ ทัศนคติส่วนตัวต่อการอ่าน
• เพื่อส่งเสริมการก่อตัวของความสามารถในการแสดงอารมณ์รักธรรมชาติ

มุ่งหวังที่จะบรรลุผลการเรียนรู้เรื่องเมตา:

• ข้อบังคับ: สอนให้มีส่วนร่วมในความร่วมมือทางการศึกษารับตำแหน่งผู้ฟังผู้อ่านตามงานการศึกษา
• ความรู้ความเข้าใจ: สร้างคำพูดอย่างมีสติ ทำงานกับแบบจำลอง สร้างข้อความด้วยวาจา
• การสื่อสาร: ใช้คำพูดที่มีอยู่หมายถึงการถ่ายทอดความประทับใจของคุณ สร้างบทพูดคนเดียว เจรจา ตัดสินใจร่วมกันเมื่อทำงานเป็นกลุ่ม

มุ่งหวังที่จะบรรลุผลการเรียนรู้เรื่อง:

• ทำงานต่อไปเพื่อสร้างรากฐานของกิจกรรมการอ่านวิเคราะห์งานศิลปะทำงานกับสุภาษิต
• มีส่วนร่วมในการก่อตัวของความสามารถในการจำลองหน้าปก, การพัฒนาทักษะการอ่านอย่างมีสติที่ถูกต้องในทั้งคำ, การเพิ่มคุณค่าของคำศัพท์ของนักเรียน;
• เพื่อส่งเสริมการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของนักเรียน การศึกษาคุณธรรม จริยธรรม ความรักและความเคารพต่อธรรมชาติ

อุปกรณ์การเรียน:

เอกสารสำหรับนักเรียน: การ์ดสำหรับการสะท้อน, ตำรา "การอ่านวรรณกรรม" เกรด 2 (ผู้เขียน L.A. Efrosinina), สมุดงานการอ่านวรรณกรรม, การ์ดสำหรับงานเดี่ยวและกลุ่ม, งานทดสอบ

สื่อการสอนสำหรับครู: ตำรา "การอ่านวรรณกรรม" เกรด 2 (ผู้แต่ง L.A. Efrosinina), การนำเสนอ, คอมพิวเตอร์, โปรเจ็กเตอร์

เวที	กิจกรรมของครู	กิจกรรมนักศึกษา	UUD
1. ความมุ่งมั่นในกิจกรรมของตนเอง ขั้นตอนองค์กร	ระฆังมาแล้ว บทเรียนเริ่มต้นขึ้น เราไม่เสียเวลา เรากำลังเริ่มบทเรียน! เราตั้งใจฟังและตอบอย่างถูกต้อง เราทำงานอย่างไรในบทเรียนการอ่านวรรณกรรม? (ซ้ำ คิด บอก เรียนรู้ รวบรวม สรุป)	พยากรณ์ มาตอกย้ำ มาคิดดู มาบอกกัน เรียนรู้ มาแก้บน สรุป	ระเบียบข้อบังคับ: มุ่งสู่ความสำเร็จ. ส่วนตัว: แสดงทัศนคติเชิงบวกต่อกระบวนการรับรู้ แสดงความปรารถนาที่จะแสดงสิ่งใหม่ การสื่อสาร: การพัฒนาความสามารถในการฟังและการได้ยิน
2. การทำให้เป็นจริงของความรู้และการแก้ไขปัญหาในกิจกรรม	1. การพูดอุ่นเครื่อง ก) การฝึกหายใจ หายใจเข้าทางจมูกหายใจออกทางจมูก หายใจเข้า - กลั้นลมหายใจ - หายใจออก; หายใจเข้า หายใจออก กลั้นหายใจ ออกกำลังกายเพื่อริมฝีปากและลิ้น "ยิ้ม" มองหน้ากันแล้วยิ้ม b) ทำงานกับสุภาษิต นกกิ้งโครง - ปลายฤดูหนาว อ่าน. ค) ปรับปรุงประสบการณ์การอ่านของนักเรียน การทำงานกับแบบจำลอง ฤดูใบไม้ผลิเป็นช่วงเวลาที่ยอดเยี่ยมของปี ช่วงเวลาแห่งการตื่นขึ้นของธรรมชาติ มีการเขียนมากมายเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ งานวรรณกรรมมาจำพวกเขากันเถอะ ง) ตรวจการบ้าน ผลิตภัณฑ์อะไรถูกเตรียมที่บ้าน? ตั้งชื่อประเภทของงาน	แบบฝึกหัดการหายใจ อรุณสวัสดิ์ทั้งดวงอาทิตย์และนก: อรุณสวัสดิ์ใบหน้ายิ้มแย้ม 1 แถว - พร้อมน้ำเสียงคำถาม; 2 แถว - สนุก; 3 แถว - เร็ว นักเรียนใช้แบบจำลองในการตั้งชื่องาน อ่านบทกวีของ A. Barto "April" การอ่านบทกวีที่แสดงออกถึงอารมณ์	ระเบียบข้อบังคับ: การยอมรับวัตถุประสงค์ของบทเรียน ความพร้อมในการอ่านและอภิปรายเนื้อหา ความรู้ความเข้าใจ: ค้นหาข้อเท็จจริงและการตัดสิน การสื่อสาร:ความสามารถในการปรับข้อเสนอของคุณ
3. คำชี้แจงของงานการเรียนรู้	นกชนิดใดที่เรียกว่าผู้ส่งสารแห่งฤดูใบไม้ผลิ? นกประกาศการมาถึงของฤดูใบไม้ผลิ ผลงานมากมายเกี่ยวกับนกแต่ละตัว แต่คนรัสเซียมีหนึ่งตัว การดูแลเป็นพิเศษวันหยุดนี้อุทิศให้กับเธอ การกำหนดหัวข้อบทเรียนโดยนักเรียน	ทำงานกับเครื่องหมายภาพ คำชี้แจงของนักเรียน การกำหนดหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน ข้อความของนักเรียนเกี่ยวกับความสนุกสนาน เมื่อเปรียบเทียบวันและคืนของลาร์ค ฤดูหนาวสิ้นสุดลง ฤดูใบไม้ผลิเริ่มต้น คนรัสเซียทุกหนทุกแห่งมีความเชื่อว่าในวันนี้มีนกสี่สิบตัวบินจากประเทศที่อบอุ่นและนกตัวแรกคือนก ใน Zhavoronki "larks" มักจะถูกอบโดยส่วนใหญ่มีปีกที่กางออกราวกับว่ากำลังบินและมีกระจุก พวกมันถูกแจกจ่ายให้เด็กๆ และส่งเสียงร้องและหัวเราะลั่น พวกมันวิ่งไปเรียกฝูงนกและน้ำพุกับพวกมัน ปลาชนิดหนึ่งที่อบแล้วถูกเสียบด้วยไม้ยาวและวิ่งออกไปที่เนินเขาพร้อมกับพวกมันและกรีดร้องอย่างสุดกำลัง หลังจากนกอบแล้ว พวกมันมักจะกินมัน และให้หัวของพวกมันแก่วัวควายหรือให้แม่ของพวกมัน	ระเบียบข้อบังคับ: ควบคุมกิจกรรมของพวกเขาในระหว่างการปฏิบัติงาน ความรู้ความเข้าใจ: ความพึงพอใจของผู้อ่าน, ค้นหาข้อเท็จจริง, การตัดสิน.
4. การสร้างโครงการเพื่อหลุดพ้นจากความยากลำบาก	1. เรื่องราวของครูเกี่ยวกับนักเขียน, ความคุ้นเคยกับชีวประวัติ (การนำเสนอ) G. Skrebitsky Georgy Alekseevich Skrebitsky - นักเขียน - นักธรรมชาติวิทยา เขาเขียนเรื่องราวและนิทานเกี่ยวกับธรรมชาติ Skrebitsky ตั้งแต่วัยเด็กชอบฟังและอ่านหนังสือเกี่ยวกับธรรมชาติ เขาชอบไปป่าไปที่แม่น้ำ เขาจินตนาการว่าตัวเองเป็นนักเดินทางผู้กล้าหาญ นักล่า ชอบดูสัตว์ Titmouse, magpies, เม่น, กระรอก, กระต่ายมักจะอาศัยอยู่ในบ้านของเขา ในทุกฤดูกาล เขารู้วิธีค้นหาสิ่งที่สวยงามอย่างน่าประหลาดใจในผลงานของเขา เขาวาดภาพธรรมชาติ สอนให้สังเกตธรรมชาติ เพื่อดูและเข้าใจความงามของมัน 2. การรับรู้เบื้องต้น 3. การสนทนาเนื้อหา คุณชอบงานหรือไม่? อะไรที่น่าจดจำเป็นพิเศษ? คุณจินตนาการถึงภาพธรรมชาติอะไร 4. นาทีพลศึกษา 5. การสร้างแบบจำลองปก คุณได้ยินอะไร - รุ่นนี้เหมาะกับชิ้นที่ฟังหรือไม่? 6.งานคำศัพท์ ข้อความประกอบด้วยคำที่ไม่ทราบความหมาย 5. นาทีพลศึกษาเพื่อดวงตา (จำลอง "แปด")	การอ่านเบื้องต้นโดยเด็ก: G. Skrebitsky "The Lark" พวกเขาฟังเรื่องราว ฟังชิ้น. พวกเขาตอบคำถาม นกน้อย, นกน้อย, พวกมันบินผ่านป่า เพลงถูกร้อง ลมพายุพัดโหมกระหน่ำ อยากพานกไป. นกซ่อนอยู่ในรัง ที่นั่นอบอุ่นและเป็นกันเอง การสร้างแบบจำลองฝาครอบป้องกันแบบจำลองที่กระดาน (สไลด์) คำตอบของนักเรียน งานคำศัพท์: เกม "ค้นหาการแข่งขัน" Hillock - เนินเขาเล็ก ๆ สลัม - ที่ที่ผ่านไม่ได้ ดุร้าย-ดุร้ายดุร้าย	ระเบียบข้อบังคับ: การพยากรณ์ องค์ความรู้: การสร้างแบบจำลอง การสร้างเหตุผล การสื่อสาร:ความสามารถในการโต้แย้งสมมติฐาน การเจรจา เพื่อหาแนวทางแก้ไขร่วมกัน
5. การยึดหลัก	การอ่านข้อความใน "ลูกโซ่" ตามย่อหน้า การอ่านข้อความสนทนา: G. Skrebitsky เรียกชุดสีขาวของฤดูหนาวว่าอะไร? นกกาเหว่าบินมาจากไหน? ตัวตลกบินได้อย่างไร? สิ่งที่ได้ยินในเพลงของเขา? เพลงของนกเขาหายไปไหน? ใครได้ยินเพลงของขลุ่ย? สัตว์อะไรตื่น? พวกสัตว์คิดอะไรอยู่? 2. นาทีวัฒนธรรมทางกายภาพสำหรับดวงตาตามวิธีการของ V.F. Bazarny 3. การเลือกอ่านข้อความ นกกาเหว่าบินมาจากไหน? (2 ย่อหน้า) สิ่งที่ได้ยินในเพลงของเขา? (4 ย่อหน้า) ใครฟังเพลงฤดูใบไม้ผลิบ้าง? (8 วรรค) 4. ทำงานในสมุดบันทึก "การอ่านวรรณกรรม" 5. ทำงานอิสระด้วยอัลกอริธึมตรวจสอบตัวเอง ทดสอบการดำเนินการ	การอ่านออกเสียงในย่อหน้า การพูดคุยในคำถาม การแสดงนาทีวัฒนธรรมทางกายภาพตามวิธีการของ V. Bazarny การอ่านข้อความและคำตอบของนักเรียน ตัวเลือก 1 - หน้า 67 งาน 1 - ผู้เขียนเปรียบเทียบความสนุกสนานกับอะไร ตัวเลือก 2 - หน้า 67 งาน2 เติมประโยคให้สมบูรณ์: The lark is a small ... ร่วมกันตรวจสอบการทำงาน 1. เพลงของความสนุกสนานแพร่กระจายที่ไหน? ก) ในหมู่บ้านและหมู่บ้าน b) ในทุ่งนาและทุ่งหญ้า 2. นกและสัตว์ทั้งหมดกำลังคิดอะไรอยู่? ก) ความหนาวเย็นที่รุนแรงไม่น่ากลัวอีกต่อไป b) ฤดูหนาวที่รุนแรงจะกลับมา อัลกอริทึมการทดสอบตัวเอง	ระเบียบข้อบังคับ: ควบคุม, แก้ไข, องค์ความรู้ : จัดโครงสร้างความรู้ เลือกวิธีแก้ปัญหา สร้าง คำพูด, สื่อสาร.
6. งานอิสระ มีการตรวจสอบตนเองตามมาตรฐาน	งานกลุ่ม: จัดทำโครงการ "Herald of Spring" กลุ่มที่ 1 - การฟื้นฟูบทกวี กลุ่มที่ 2 - วางสาย กลุ่มที่ 3 - การฟื้นฟูปริศนา กลุ่มที่ 4 - วาดป้าย กลุ่มที่ 5 - รวบรวมทวิสเตอร์ลิ้น	งานกลุ่ม: สนุกสนานในสนาม! ไม่มีนักร้องที่ดีกว่านี้! ในทุ่งโล่ง - บ้านของคุณ ในท้องฟ้าแจ่มใส - เพลง! คุณเป็นนกน้อย larks บินมาหาเรา สปริงแดง สปริงใส พาเรามา. อยากบินตรง ต้องการ - แขวนอยู่ในอากาศ ตกลงมาเหมือนก้อนหินจากที่สูง และร้อง ร้อง ร้อง ฝูงนกบินเข้าหาความอบอุ่น ความสนุกสนานครื้นเครงอยู่เหนือตอซังในความร้อน	ระเบียบข้อบังคับ: ควบคุมและแก้ไข สื่อสาร - จัดการพฤติกรรมของพันธมิตร
7. ภาพสะท้อนของกิจกรรม (ผลของบทเรียน)	ลักษณะทั่วไป พวกเขาทำอะไรในชั้นเรียน? คุณชอบอะไร? ข้อสรุปคืออะไร? การสะท้อน บนโต๊ะทำงานคุณมีภาพวาดของความสนุกสนาน หากคุณทำงานอย่างมั่นใจและไม่ได้ทำผิดพลาด ความสนุกสนานก็บินขึ้นไปที่ดวงอาทิตย์ หากมีปัญหา - ตรงกลาง ถ้ามันยาก - มันเพิ่งเริ่มออก (แสดงไพ่)	ตอบคำถาม แบบประเมินตนเอง (บัตรแสดงเด็ก)	การสื่อสาร: ความสามารถในการโต้แย้งข้อเสนอของคุณ เพื่อหาแนวทางแก้ไขร่วมกัน ความรู้ความเข้าใจ: สะท้อนส่วนตัว: การก่อตัวของความหมาย

เชิงนามธรรม เปิดบทเรียนในการอ่านวรรณกรรม

ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

(รายการ "ศตวรรษที่ 21")

หัวข้อ: “ผลงานเกี่ยวกับธรรมชาติพื้นเมือง G. Skrebitsky "The Lark"

เป้า: สร้างเงื่อนไขสำหรับการรับรู้ที่สมบูรณ์ของงาน เพื่อมีส่วนร่วมในการก่อตัวของรากฐานของความเป็นอิสระของผู้อ่านเช่นความสามารถในการตั้งชื่องานอย่างถูกต้อง (ชื่อผู้แต่งและชื่อเรื่อง) กำหนดประเภทและธีมของงานอย่างอิสระระบุมุมมองของผู้เขียนและแสดงออกด้วยตัวเองค้นหา แนวคิดหลักแต่ละย่อหน้าและเรื่องราวโดยรวม

ระหว่างเรียน:

ทักทาย.

ครู:

เพื่อนทั้งหมดในชั้นเรียนของเรา:

ฉันคุณเขาเธอ

ยิ้มให้ทุกคนทางขวา ยิ้มให้ทุกคนทางซ้าย

ยิ้มให้กับทุกคนที่อยู่ข้างหลังเรา

ตอนนี้เรานั่งลงอย่างเงียบ ๆ

การแนะนำหัวข้อของบทเรียน

ธรรมชาติของฤดูใบไม้ผลิถูกวาดไว้บนกระดาน เด็กๆ ได้ตัดแต่งดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิหลากสีไว้บนโต๊ะ

รูปแบบอารมณ์ (สไลด์ 2)

สีเหลือง - อารมณ์แจ่มใสมีพลังงานมาก สีเหลือง- อบอุ่น; ให้มีบรรยากาศอบอุ่นในบทเรียน

สีเขียว - อารมณ์สงบ สีแห่งการตื่นขึ้นของธรรมชาติ ทำให้บทเรียนมีชีวิตชีวา

BLUE - สีน้ำหยดแห่งความรู้ ให้บทเรียนเป็นข้อมูล

สีแดงเป็นสีแห่งเทศกาล ระลึกถึงวันหยุดทั้งหมด ให้บทเรียนนี้ถูกจดจำ

ครู: ดูวิดีโอ. หลังจากชมแล้ว ให้เลือกดอกไม้ที่เหมาะกับอารมณ์ของคุณมากที่สุด ให้เหตุผลในการเลือกของคุณ คุณมีความสัมพันธ์แบบใด

ดูวิดีโอพร้อมรูปภาพเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ(สไลด์ 3) .

ภาพไหนที่คุณคุ้นเคย? (V. Baksheev "บลูสปริง")

พูดถึงภาพวาด V. Baksheeva "บลูสปริง"(สไลด์ 4) :

ทำไมภาพวาดถึงเรียกว่า "บลูสปริง"?

ท้องฟ้าสีอะไร?

ดวงอาทิตย์มองเห็นหรือไม่?

ต้นไม้อะไรแสดง? ( เบิร์ชโกรฟยังไม่มีใบบีตัดเหมือนเพิ่งตื่นจากความฝัน หากคุณไปที่ป่าแห่งนี้ คุณจะได้ยินเสียงนกหวีดนกไนติงเกล สัมผัสได้ถึงความสดชื่นของสายลมและกลิ่นหอมของฤดูใบไม้ผลิ).

เหตุใดฤดูใบไม้ผลิจึงมาหาเราเพื่อเรียนรู้บทเรียนการอ่านวรรณกรรมทำไมเราเริ่มพูดถึงฤดูใบไม้ผลิ? หัวข้อใหญ่ที่เรากำลังดำเนินการอยู่คืออะไร? ("สปริง สปริงแดง"- สไลด์ 5 ).

ทำไมสปริงเรียกว่า "สีแดง"? (สวยงาม- สไลด์ 6 )

ตรวจการบ้าน

พลิกโฉมหน้าผลงานดัง

เราอ่านอะไรเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิบ้าง? ให้ตรงกับผู้แต่ง ชื่องาน และภาพประกอบ (ทำงานเป็นคู่บนการ์ด). เช็คบอร์ด(สไลด์ 8) .

ทำงานกับเนื้อหาของงานที่ศึกษา:

ค้นหาเรื่องราวจากข้อที่คุณอ่าน

“พระอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้า รัศมีของมันกำลังเล่นและยิ้ม อาบน้ำในแอ่งน้ำพร้อมกับนกกระจอก”อ. เชคอฟ "ฤดูใบไม้ผลิ"(สไลด์ 9) .

“เธอไม่ได้ลงมือทำธุรกิจทันที ตอนแรกฉันคิดว่า: เธอจะวาดภาพแบบไหน?G. Skrebitsky "ฤดูใบไม้ผลิคือศิลปิน" (สไลด์ 10)

“ลาร์คบินขึ้นไปตามเสียง มองไปรอบๆ ฟังแล้วร้องเจี๊ยก ๆ ฤดูใบไม้ผลิ พระอาทิตย์ ท้องฟ้าแจ่มใส แล้วคุณทะเลาะกันเหรอ?N. Sladkov « แพทช์ละลาย" (สไลด์ 11)

–
- สิ่งเลวร้าย - ฉันระเหย ...N. Sladkov "หิมะและลม" (สไลด์ 12).

“เพลงจริงควรฟังเท่านั้น เช้าตรู่เมื่อแสงสีชมพูแรกแห่งรุ่งอรุณจะแต้มสีต้นไม้ ... "ก.คุปริญ" นกกิ้งโครง "(สไลด์ 13).

- มีกลิ่นเหมือนฤดูใบไม้ผลิหรือไม่?

- ไม่ แม่ตอบ - ฤดูใบไม้ผลิเป็นเพียงเสียง แต่แรก! E. Shim "ฤดูใบไม้ผลิมีกลิ่นอะไร" (สไลด์ 14)

ความหมายของหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน

ฤดูใบไม้ผลิเป็นช่วงเวลาที่ยอดเยี่ยมของปี เวลาแห่งการตื่นขึ้นของธรรมชาติ เวลาแห่งความหวัง ในฤดูใบไม้ผลิ ธรรมชาติกลับมามีชีวิต นกจะกลับมาคุณรู้จักนกอพยพอะไรบ้าง? (สไลด์ 16)

การสนทนาเกี่ยวกับความสนุกสนาน (สไลด์ 17)

นี่คือนกอะไร?

อยากบินตรง

ต้องการ - แขวนอยู่ในอากาศ

หินตกจากที่สูง

และในทุ่งนาร้องเพลง

ที่ด้านล่างมีคำใบ้ในรูปแบบของคำที่เข้ารหัสเคล็ดลับ "จับตา"

มีบางอย่างเกิดขึ้นกับคำนี้:
จดหมายพิเศษพุ่งเข้ามา
รับจดหมายฉบับนี้
ปล่อยคำ!

กับ และกับ เอกับ ในกับ เกี่ยวกับกับ Rกับ เกี่ยวกับกับ นกับ เกี่ยวกับกับ ถึงด้วย (สนุกสนาน)

คุณรู้อะไรเกี่ยวกับนกตัวนี้บ้าง?

นกน้อยตัวนี้ขึ้นชื่อเรื่องการร้องเพลงที่ดังและไพเราะ เธอมีหัวสีเทาตกแต่งด้วยกระจุกขนาดเล็ก Scream - "chrr-ik" อันเงียบสงบเพลงเป็นเสียงรัวยาว บ่อยครั้งที่พวกเขาร้องเพลงลอยอยู่ในอากาศบางครั้งก็สูงมาก ผู้อาศัยในทุ่งหญ้าและสเตปป์ ภูเขา และทุ่งนา ลาร์คเป็นนกอพยพ แต่พวกมันไม่ได้บินไกลจากรังและเป็นหนึ่งในกลุ่มแรกที่กลับมา การมาถึงของมวลชนเริ่มต้นขึ้นแม้ว่าหิมะยังไม่ละลายในต้นเดือนมีนาคม

คิดว่างานที่เราจะเรียนชื่ออะไรครับ? ("ลาร์ค")

คุณสามารถค้นหาผู้เขียนงานได้โดยดูที่สไลด์ถัดไป(สไลด์ 18) ชื่อผู้เขียน(จอร์จี้ สเครบิตสกี้).

งานใดที่เราได้ศึกษาเกี่ยวกับความสนุกสนานแล้ว? (Tyutchev, โพรทาลินา)

เป้าหมายของเราสำหรับบทเรียนวันนี้คืออะไร (ทำความคุ้นเคยกับงานเรียนรู้การวางแผนในย่อหน้า)

งานคำศัพท์ (สไลด์ 19)

สุดยอด - จุดจินตภาพสูงสุดของทรงกลมท้องฟ้าซึ่งอยู่เหนือศีรษะของผู้สังเกต

สลัม - ที่ยาก น้ำด่าง - ช่องว่างเล็ก ๆ

Hillock - เนินเขาเล็ก ๆ

ดุร้าย (เย็น) - ชั่วร้าย, ดุร้าย, ไร้ความปราณี (เย็นจัด, น้ำค้างแข็ง)

นาทีพลศึกษา

การอ่านข้อความ (ครูอ่าน). ในขณะที่อ่านคำอธิบายของการร้องเพลงของความสนุกสนาน เสียงแผ่นเสียงจะดังขึ้น (การร้องเพลงของนกป่า)

ความประทับใจเบื้องต้น

คุณชอบงานหรือไม่?

– อารมณ์อะไรเกิดขึ้นในตัวคุณ?

– ปลื้มใจเมื่อไร

– ลองนึกดูว่าเหตุใดคุณจึงชื่นชมยินดีในบทเพลงแห่งความสนุกสนาน?

ทำงานกับข้อความ การอ่านโดยนักเรียนและหัวเรื่องตามย่อหน้า

อ่าน1 ย่อหน้า.

คำถาม: เรากำลังพูดถึงฤดูกาลอะไร?

ทำไมถึงคิดว่าเป็นฤดูใบไม้ผลิ? พิสูจน์ด้วยคำพูดจากข้อความ

คุณจะตั้งชื่อย่อหน้านี้ว่าอย่างไร

ดูภาพแล้วไอเดียของคุณตรงกันไหม?

การอ่าน 2 ย่อหน้า

คำถาม: ความสนุกสนานปรากฏอย่างไร? นกกาเหว่าบินมาจากไหน?

คุณจะตั้งชื่อย่อหน้าได้อย่างไร

3 ย่อหน้า

สิ่งที่ได้ยินในเพลงของความสนุกสนาน?

เลือกชื่อ

สรุป. การสะท้อน.

คุณชอบนกตัวนี้หรือไม่?

คุณคิดอย่างไรผู้เขียนเองรู้สึกอย่างไรกับการมาถึงของความสนุกสนาน?

ประเภทของงานคืออะไร?(เรื่องราว)

อธิบายว่าทำไม? (คดีจากชีวิต)

การบ้าน.

ใครฟังเพลงฤดูใบไม้ผลิบ้าง?

เรียนรู้ด้วยใจในย่อหน้าที่คุณชอบ

2. ลงชื่อผู้แต่งและชื่อผลงาน

“ลาร์คบินไปหาเสียง มองไปรอบๆ ฟังและร้องเจี๊ยก ๆ ฤดูใบไม้ผลิ ดวงอาทิตย์ ท้องฟ้าแจ่มใส แล้วคุณทะเลาะกันเหรอ?”

– บัดดี้ คุณเป็นอะไรไป ใช่คุณไม่มีหน้า! เหี่ยวเฉาและดำคล้ำ!
- สิ่งเลวร้าย - ฉันระเหย ...

- มีกลิ่นเหมือนฤดูใบไม้ผลิหรือไม่?

- ไม่ แม่ตอบ - ฤดูใบไม้ผลิเป็นเพียงเสียง แต่แรก!

“ ควรฟังเพลงจริงในตอนเช้าเท่านั้นเมื่อแสงสีชมพูแรกของรุ่งอรุณจะทำให้ต้นไม้ ... ”

ฟาริดา กาลิอักบิโรว่า
บทคัดย่อของบทเรียนการอ่านวรรณกรรมจากผลงานของ G. Skrebitsky "The Lark" ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

บทเรียนการอ่านวรรณกรรม

MBOU "OOSH ส. Kuchumbetovo, Perelyubsky District, Saratov Region

ก. Skrebitsky« สนุกสนาน»

บทเรียนการอ่านวรรณกรรมในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

ครูประถม ชั้นเรียน Galiakbirova Farida Minibaevna

หัวข้อ: ก. Skrebitsky« สนุกสนาน»

เป้า: สร้างเงื่อนไขสำหรับการรับรู้ทางศิลปะอย่างเต็มที่ ผลงาน.

เรื่องงาน:

ทำงานต่อไปเพื่อสร้างรากฐานของกิจกรรมการอ่านวิเคราะห์ศิลปะ งาน

มีส่วนช่วยในการพัฒนาทักษะการมีสติที่ถูกต้อง การอ่านทั้งคำ, การเพิ่มพูนคำศัพท์ของนักเรียน

เพื่อส่งเสริมการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของนักเรียน การศึกษาคุณธรรม จริยธรรม ความรักและความเคารพต่อธรรมชาติ

งานเรื่องเมตา: มีส่วนทำให้เกิด UUD

- กฎระเบียบ: สอนให้มีส่วนร่วมในความร่วมมือทางการศึกษา รับตำแหน่งผู้ฟัง ผู้อ่านตามงานการศึกษา

- องค์ความรู้: สร้างคำพูดอย่างมีสติ สร้างข้อความด้วยวาจา;

- การสื่อสาร: ใช้คำพูดที่มีอยู่หมายถึงการถ่ายทอดความประทับใจของคุณ สร้างบทพูดคนเดียว เจรจา ตัดสินใจร่วมกันเมื่อทำงานเป็นกลุ่ม

UUD ส่วนตัว: มีส่วนช่วยในการสร้างความสามารถในการแสดงอารมณ์ความรู้สึกรักธรรมชาติและเสริมประสบการณ์การอ่านผ่านระบบการออกกำลังกายด้วย งานวรรณกรรม.

ผลลัพธ์ตามแผน: นักเรียนจะได้เรียนรู้ที่จะรับรู้และประเมินเนื้อหาอย่างมีสติ ผลงานมีส่วนร่วมในการอภิปรายสร้างคำพูดอย่างมีสติ

โลจิสติกส์ บทเรียน: หนังสือเรียน « การอ่านวรรณกรรม» 2 ระดับ(ผู้เขียน L.A. Efrosinina, สมุดงานเกี่ยวกับ การอ่านวรรณกรรม, การ์ดสำหรับรายบุคคล, งานกลุ่มและงานคู่, แผ่นงานเส้นทาง บทเรียน,คอมพิวเตอร์,โปรเจคเตอร์. การนำเสนอด้วยคอมพิวเตอร์,อัดเสียงร้อง สนุกสนาน, การ์ดตั้งเป้าหมายและเทมเพลต เล่นเพื่อสะท้อน, ดินสอสีสำหรับการประเมินตนเองของงาน, แม่แบบสำหรับหนังสือเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ

ประเภทของ บทเรียน: การเรียนรู้สื่อใหม่ๆ

วิธีการ: ทางวาจา ทางสายตา ทางปฏิบัติ

การสื่อสารระหว่างกัน: สิ่งแวดล้อม, ดนตรี

การกำหนดเส้นทาง บทเรียน

กิจกรรมครูเวที กิจกรรมนักเรียน UUD

1. ความมุ่งมั่นต่อกิจกรรม ขั้นตอนองค์กร

เป้า: ตรวจความพร้อมของนักเรียน ทัศนคติต่อการทำงาน

วางแผนการทำงาน

การจัดเวลา

(อารมณ์ทางจิตใจของนักเรียน)

พวกคุณได้ให้ความสนใจกับดอกไม้แล้ว งานจะมีหลายอย่าง ผิดปกติ: เลือกดอกไม้ที่เหมาะกับอารมณ์ของคุณที่สุด ให้เหตุผลในการเลือก คุณมีความสัมพันธ์แบบไหน?

สีเหลือง - อารมณ์แจ่มใสมีพลังงานมาก สีเหลือง - อบอุ่น ปล่อยให้มันเป็นไป บรรยากาศอบอุ่นในห้องเรียน

สีเขียว - อารมณ์สงบ สีแห่งการตื่นขึ้นของธรรมชาติ อนุญาต บทเรียนจะมีชีวิตอยู่

BLUE - สีน้ำหยดแห่งความรู้ อนุญาต บทเรียนจะเป็นข้อมูล

RED - แขกรับเชิญสีเทศกาลวันหยุดทั้งหมดจะถูกจดจำ

จบสุภาษิต "เมื่อครอบครัวอยู่ด้วยกันดังนั้น (และวิญญาณอยู่ในสถานที่).

วันนี้ที่ บทเรียนของทุกคน,คงจิตใจสงบ อบอุ่น เพราะเรามีครอบครัว บทเรียนการอ่าน: คุณแม่ คุณยาย อยู่ด้วย

สมาชิกที่มีอายุมากกว่าของครอบครัวมักจะช่วยเหลือน้อง ๆ และผู้ที่อยู่ใน บทเรียนผู้ใหญ่จะช่วยให้เราอ่านและคิดเกี่ยวกับสิ่งที่เราอ่าน หากคุณมีปัญหาใด ๆ คุณสามารถติดต่อพวกเขาได้

ไปทำงาน!

วันนี้คุณจะทำอะไร บทเรียนมาทำแผนงานกันเถอะ

คุณอาจเดาได้จากแบบจำลองเกี่ยวกับหัวข้อนี้ บทเรียนเกี่ยวกับประเภทของงานที่เราจะอ่านกันในวันนี้

เครื่องหมายพยากรณ์

มีกระดาษอยู่บนโต๊ะของคุณ ตอนนี้คุณแต่ละคนจะคาดเดาสิ่งที่คุณอยู่ในระหว่างทั้งหมด บทเรียนจะได้ผล?

ถ้าคุณระบายสีวงกลมสีเขียวสำหรับห้า สีเหลืองสำหรับสี่ สีแดงสำหรับสาม และในที่สุด บทเรียนที่เราจะตรวจสอบไม่ว่าสมมติฐานของคุณจะสมเหตุสมผลหรือไม่

เลือกดอกไม้ตามอารมณ์

นักเรียนเลือกจากไพ่ที่ครูเสนอพร้อมชื่อการกระทำที่อยากจะทำ บทเรียน.

ทำงานกับเครื่องหมายภาพ

พยากรณ์

เหตุผล

เรียนรู้สิ่งใหม่

ตอบคำถาม คำชี้แจงของนักเรียน การกำหนดหัวข้อและวัตถุประสงค์ บทเรียน.

(ประเภท-เรื่อง-เรื่อง-ธรรมชาติ)

ทาสีทับวงกลม

ระเบียบข้อบังคับ:

มุ่งสู่ความสำเร็จ (การควบคุมตนเอง)

ส่วนตัว:

แสดงทัศนคติเชิงบวกต่อกระบวนการรับรู้ แสดงความปรารถนาที่จะแสดงสิ่งใหม่

การสื่อสาร:

การพัฒนาความสามารถในการฟังและการได้ยิน

2. อัพเดทความรู้วัตถุประสงค์: นำเด็กไปสู่การกำหนดหัวข้อและงานการตั้งค่า บทเรียน.

หัวข้อใหญ่ที่คุณและฉันกำลังดำเนินการอยู่คืออะไร บทเรียน(สปริง สปริง แดง)สไลด์2

ฤดูใบไม้ผลิเป็นช่วงเวลาที่ยอดเยี่ยมของปี เวลาแห่งการตื่นขึ้นของธรรมชาติ เวลาแห่งความหวัง ในฤดูใบไม้ผลิ ธรรมชาติมีชีวิตชีวา นกกลับมา SLIDE3 เชื่อกันว่านกเป็นผู้ส่งสารแห่งฤดูใบไม้ผลิ กล่าวคือพวกเขานำความอบอุ่นและการตื่นขึ้นของธรรมชาติมาสู่ปีก จำคำพูดเกี่ยวกับนกคืนประโยค

การทำงานกับสุภาษิต

ฉันเห็นโกง - .... ยินดีต้อนรับฤดูใบไม้ผลิ.

บนสตาร์ลิ่งที่หก .... เขาเป็นผู้ส่งสารแห่งฤดูใบไม้ผลิ

ฉันเห็นนกกิ้งโครง - .... ฤดูใบไม้ผลิที่ระเบียง

กี่แผ่นละลาย - ... มากมาย สนุกสนาน.

ตรวจคำพูดตามมาตรฐานสไลด์ 4

นกอะไรเอ่ย? รายการ. มันคือนกเหล่านี้ที่บินมาหาเราก่อน พวกเขาเป็นผู้ประกาศการมาถึงของฤดูใบไม้ผลิที่รอคอยมานาน มีการเขียนบทกวีและเพลงมากมายเกี่ยวกับนกแต่ละตัว เรื่องราวและนิทานได้รับการประดิษฐ์ขึ้น แต่คนรัสเซียมีความสัมพันธ์พิเศษกับหนึ่งในนั้น หนึ่งในนกเหล่านี้อุทิศให้กับเรา บทเรียน.

การประเมินร่วมกัน

ระเบียบข้อบังคับ (การตั้งเป้าหมาย) บทเรียน, ความพร้อมสำหรับ การอ่านและอภิปรายข้อความ)

องค์ความรู้ (ค้นหาข้อเท็จจริงและคำพิพากษา)

การสื่อสาร (ความสามารถในการโต้แย้งข้อเสนอ pvparer ของคุณ)

3. คำชี้แจงของงานการเรียนรู้

เป้า: ออกจากหัวข้อ บทเรียน

นำเด็กไปสู่บทสรุปของตัวเอง

ความลึกลับ "ทายซิว่าใคร?" SLIDE5

อยากบินตรง

ต้องการ - แขวนอยู่ในอากาศ

หินตกจากที่สูง

และในทุ่งนาร้องเพลง (สนุกสนาน) เหมือนจะร้องเพลง สนุกสนาน)

เรื่องราวเกี่ยวกับ สกายลาร์ค SLIDE6

เดาปริศนา

การนำเสนอโดยผู้ปกครอง

ข้อความเกี่ยวกับวันหยุดของคนรัสเซีย « ลาร์ค» สไลด์7,8,9,10

และเกี่ยวกับวันหยุดของชาวบัชคีร์ "โจ๊กโจ๊ก"สไลด์11,12

ระเบียบข้อบังคับ: (ควบคุมกิจกรรมของตนในระหว่างงาน)

ตั้งเป้าหมาย

องค์ความรู้: การศึกษาทั่วไป

องค์ความรู้ (ความพอใจของผู้อ่าน ค้นคว้าหาข้อเท็จจริง ตัดสิน)

4. การค้นพบความรู้ใหม่

PHYSMINUTKA

จอร์จ Skrebitsky มีเรื่องเล่า, ซึ่งเรียกว่า « สนุกสนาน» .

คุณชอบมันไหม งาน?

บอกฉันว่าอะไรกันแน่?

การอ่านคำยาก SLIDE14

คำศัพท์ทำงานคู่กับผู้ปกครอง เกม "ค้นหาการแข่งขัน"

งานคำศัพท์จะดำเนินการดังนี้ ทาง: แผ่นเส้นทางทางด้านซ้ายมีคำที่ไม่คุ้นเคยซึ่งเกิดขึ้นในเนื้อความของบทกวี และทางด้านขวาของความหมายของคำเหล่านี้ในลำดับที่ต่างกัน ของคุณ งาน: ค้นหาคำจำกัดความที่ถูกต้องสำหรับแต่ละคำและเชื่อมต่อด้วยเส้นดินสอ

ตรวจสอบบนสไลด์ SLIDE 15

ZENITH - จุดจินตภาพสูงสุดของทรงกลมท้องฟ้าซึ่งอยู่เหนือศีรษะของผู้สังเกต

สลัม - ที่ยาก น้ำด่าง - ช่องว่างเล็ก ๆ

Hillock - เนินเขาเล็ก ๆ

ดุร้าย (เย็น)- ชั่ว เลวทราม โหดเหี้ยม (หนาวจัด หนาวจัด).

การอ่านข้อความโดยนักเรียนที่อ่านเก่ง

คำตอบของนักเรียน

ตรวจสอบตัวเองกับมาตรฐาน

ความนับถือตนเอง

ระเบียบข้อบังคับ:

การพยากรณ์

องค์ความรู้: การสร้างเหตุผล

การสื่อสาร (ความสามารถในการโต้แย้งสมมติฐาน, เจรจา, หาวิธีแก้ปัญหาร่วมกัน)

5. การยึดหลัก

อ่านบทสนทนา ข้อความ:

คิดว่าทำไมทุกคนถึงมีความสุขกับเพลงนั้น สนุกสนาน?

คุณสามารถคาดเดาสัญญาณอะไรเกี่ยวกับการมาถึงของฤดูใบไม้ผลิ?

ถอดที่ไหน สนุกสนาน? อ่าน

บินมาได้ยังไง สนุกสนาน?

สิ่งที่ได้ยินในเพลง สนุกสนาน? อ่าน

เพลงหายไปไหน สนุกสนาน?

ใครฟังเพลงฤดูใบไม้ผลิบ้าง? อ่าน

สัตว์อะไรตื่น?

พวกเขาคิดอะไรอยู่?

อ่านย่อหน้าสุดท้าย

G. อารมณ์ไหน Skrebitsky ในเรื่องราวของเขา?

ค้นหาบรรทัดใดที่สื่อถึงอารมณ์ที่ตื่นเต้นและสนุกสนานเป็นพิเศษ? พยายามถ่ายทอดความรู้สึกนี้

Fizminutka "เกม « สนุกสนาน»

ทำความคุ้นเคยกับเพลง - ชื่อเล่นSLIDE16

คุณต้องการให้ฤดูใบไม้ผลิขับไล่ฤดูหนาวออกไปโดยเร็วที่สุด ลองนึกภาพว่าคุณกับฉันออกไปที่ทุ่งบนเนินเขาใกล้กับดวงอาทิตย์มากขึ้น

ออกมาคน! ไปแดนซ์กัน! เพื่อดูปิดฤดูหนาวเพื่อเรียกฤดูใบไม้ผลิ (นักเรียนลุกขึ้น)เอาละ สนุกสนานในมือเราจะยิ้มและเรียกนก เราจะร้องเพลง (นักเรียนร้องเพลงพร้อมกัน)

ฉันคิดว่าฤดูใบไม้ผลิได้ยินเราในวันนี้และจะมาเป็นของตัวเองอย่างเต็มที่ ทำได้ดีมากเด็กชาย!

ทำความคุ้นเคยกับประเพณีของการประกาศของรัสเซีย SLIDE17

วันหยุดอื่นที่เกี่ยวข้องกับนกตรงกับวันที่ 7 เมษายนเมื่อฤดูใบไม้ผลิถูกเรียกเป็นวันที่สาม (ล่าสุด)ครั้งหนึ่ง. วันหยุดนี้เรียกว่าการประกาศ ในรัสเซีย ฤดูใบไม้ผลิรอคอยด้วยความกระวนกระวายอย่างมาก และพวกเขาเชื่อว่ามีเพียงนกเท่านั้นที่สามารถเร่งการมาถึงได้ ดังนั้นในสมัยโบราณจึงมีประเพณีที่สวยงามในวันหยุดนี้ที่จะปล่อยนกเข้าป่าเพื่อร่วมกับนกธรรมชาติจะได้รับอิสระอย่างสมบูรณ์จากฤดูหนาวเพื่อให้ฤดูใบไม้ผลิเข้ามาในตัวเองอย่างเต็มที่พร้อมกับชีวิตอิสระและ เสียงนกร้องดังสนั่น

การอ่านเด็กกับผู้ปกครองออกเสียงในย่อหน้าเป็นรายบุคคล เป็นคู่ เป็นคอรัส สนทนาตามคำถาม

ดำเนินการโดยผู้ปกครอง เด็กเล่นกับพ่อแม่

ข้อความของนักเรียน

ทำการโทร

ฟังอาจารย์

ระเบียบข้อบังคับ: ควบคุม, แก้ไข,

องค์ความรู้: จัดโครงสร้างความรู้ เลือกวิธีแก้ปัญหา การสร้างคำพูด การสื่อสาร

6. การทำให้เป็นจริงของประสบการณ์คงที่

งานกลุ่ม. (เด็กทำงานเป็นกลุ่มมีการเริ่มต้นการโทรบนแผ่นงานพวกเขาต้องทำให้เสร็จ)

ทำงานในสมุดบันทึกพิมพ์ p. 67 - 68 สไลด์18

ก) อ่านย่อหน้าสุดท้ายของข้อความ ผู้เขียนเปรียบเทียบอะไร สนุกสนาน? เขียนมันลง.

ก) เติมประโยคด้วยคำจากข้อความ

ควายเป็นสัตว์ตัวเล็ก…

b) ไขปริศนา เขียนปริศนาและคำตอบ

(เพื่อให้เกิดความรู้สึกชื่นชมในการตื่นขึ้นของธรรมชาติในฤดูใบไม้ผลิเพื่อแสดงรูปนกสีเทาตัวเล็ก ๆ ที่นำมาซึ่งความสุขแก่ทุกชีวิต สิ่งมีชีวิต: สัตว์ แมลง สัตว์ และมนุษย์)

คุณคิดว่านกจะทำสิ่งสำคัญอะไร? (เพาะพันธุ์ลูกใหม่ ทำลายแมลงที่เป็นอันตรายต่อพืชและมนุษย์ และร้องเพลงเพื่อให้เราสนุกกับการร้องเพลงของพวกมัน)

- ดังนั้นนกจึงต้องได้รับการปกป้อง: อย่าทำลายรังและช่วยพวกมันในฤดูหนาว

วันนี้พวกคุณได้ทำความคุ้นเคยกับประเพณีการพบปะกับนกของบัชคีร์และชาวรัสเซียแล้ว คุณเห็นสิ่งที่ประเพณีที่ยอดเยี่ยมที่มีอยู่ในดินแดนของเรา ฉันคิดว่าทุกอย่างที่พูดไป บทเรียนจะยังคงอยู่ในความทรงจำของคุณ ซึ่งหมายความว่ามันจะกลายเป็นความทรงจำของผู้คน

1. เรียนรู้ด้วยใจหนึ่งในย่อหน้าของเรื่อง G. Skrebitsky« สนุกสนาน»

2. ออกแบบหนังสือ - เด็กน้อยเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ

3. วาดภาพ SLIDE19

ทำงานกับใบบันทึกคะแนน SLIDE 20

แต่งคำอธิษฐาน

ความนับถือตนเอง

ผู้ปกครองประเมิน

การบ้าน - เลือกเอง การบ้านบน ความต้องการ: สีเขียว - คุณต้องทำงานหนัก สีเหลือง - น่าสนใจที่จะแสดง; สีแดงเป็นเรื่องปกติ

ระเบียบข้อบังคับ: การควบคุมและแก้ไข

การสื่อสาร - การจัดการพฤติกรรมของคู่ค้า

UUD ความรู้ความเข้าใจ

(ความสามารถในการทำงานกับข้อความ

ความสามารถในการเน้นสิ่งจำเป็น

7. ภาพสะท้อนของกิจกรรม (ทั้งหมด บทเรียน)

เป้า: สัมพันธ์ชุดงานกับผลสำเร็จ แก้ไขความรู้ใหม่ ตั้งเป้าหมายต่อไป Finish คำแนะนำ: สไลด์ 21

ตัวนี้ทิ้งอะไรครับ? บทเรียนในจิตวิญญาณของคุณ?

ฉันชอบวิธีที่ฉันตอบมากที่สุด (ตอบ ....

อยากจะบอกว่าขอบคุณ….

ประเมินอารมณ์ของคุณที่คุณเห็นบนกระดานแตกต่างกัน สนุกสนานถ้าคุณคิดว่าคุณทำงานให้กับ บทเรียนด้วยความปรารถนามีความมั่นใจในตนเอง คุณสนใจ แนบ . ของคุณ สนุกสนานเป็นสีเขียว lark บทเรียนด้วยความปรารถนาแต่ไม่ค่อยมั่นใจ รู้สึกอึดอัด กังวล ติดของคุณ สนุกสนานเป็นสีน้ำเงิน lark. ถ้าคุณคิดว่าคุณเคยทำงานให้กับ บทเรียนที่ปราศจากความปรารถนา,กลัวที่จะตอบและทำงานแนบของคุณ สนุกสนานกับสีแดง lark.

ฤดูใบไม้ผลิมีความสุขสำหรับคุณวันนี้! สไลด์ 22

ขอขอบคุณทุกท่านสำหรับการทำงานหนักของคุณ!

และแดดร้อน

คุณจะได้รับพรอย่างแน่นอน

สื่อสาร (ความสามารถในการโต้แย้งข้อเสนอของคุณ ค้นหาวิธีแก้ปัญหาร่วมกัน)

องค์ความรู้: การสะท้อน, ส่วนตัว:

การสร้างความรู้สึกระเบียบ UUD

(ความภาคภูมิใจในตนเอง)

แผ่นเส้นทาง บทเรียน

ทำนายเครื่องหมายของคุณบน บทเรียน ___ ___

1. ทำงานของแอปพลิเคชัน No.1 . ให้เสร็จสิ้น (การประเมินโดยเพื่อนร่วมงาน)

2. จับคู่งานกับผู้ปกครอง เกม “หาคู่”

สุดยอดเป็นสถานที่ที่ยากลำบาก

เนินเขา - หนึ่งในเฉดสีน้ำตาล

ดุร้าย (เย็น)- หนาวจัด หนาวจัด

สลัม - ชั่วร้าย, ดุร้าย

ไร้ความปราณี - เนินเขาเล็ก ๆ

สีน้ำตาล - จุดจินตภาพสูงสุดของทรงกลมท้องฟ้าซึ่งอยู่เหนือศีรษะของผู้สังเกต

ความนับถือตนเอง___ ___

3. งานกลุ่ม (ทำงานเป็นกลุ่มด้วยแอปพลิเคชันหมายเลข 2 มีการเริ่มต้นการโทรบนแผ่นงานคุณต้องทำให้เสร็จ (การประเมินโดยเพื่อนร่วมงาน)

4. ทำงานในสมุดโน้ตควบคู่กับเพื่อน (การประเมินร่วมกันโดยผู้ปกครอง)

5. ทำงานกับใบประเมินงานตนเองใน บทเรียน

แบบประเมินตนเอง

เกณฑ์เลขที่

2 ฉันสามารถตั้งชื่อหัวข้อได้ ผลงานและประเภท.

3 ฉันสามารถบอกเพื่อนของฉันเกี่ยวกับวันหยุดพื้นบ้านที่ฉันได้ยิน

4 วันนี้ฉันทำงานเสร็จแล้วทั้งหมด บทเรียน

5 คะแนนการทำนายของฉันตรงกัน

สีเขียวคือเลิศ

สีเหลืองกำลังดี

สีแดง - น่าพอใจ