ทดสอบตามเรื่องราวของลีโอ ตอลสตอย "หลังบอล"

โนวิก นาเดซดา กริโกรีเยฟนา,

ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย SBEI JSC "Vychegodskaya SKOSHI"

1. ประเภทงาน:

ก) เรื่องราว

ค) เรื่อง

2. ธีมของงาน:

ก) เรื่องราวเกี่ยวกับความรักของ Ivan Vasilyevich;

b) เรื่องราวเกี่ยวกับพันเอก;

c) การแสดงของ Nikolaev รัสเซีย

3. เรื่องนี้อิงจากกรณีที่เกิดขึ้น:

ก) กับลีโอ ตอลสตอย

b) กับ Sergei น้องชายของเขา

c) กับเพื่อนที่ดี

4. คุณจะอธิบายความหมายของชื่อเรื่องได้อย่างไร?

ก) ความสำคัญของชะตากรรมของฮีโร่หลังบอล

ข) ความหมายพิเศษฉากสังหารหมู่กับทหาร

ค) ความสำคัญของตอนเช้าหลังบอล

5. จำนวนผู้บรรยายในงาน:

c) ไม่กี่

6. ประเภทขององค์ประกอบเรื่อง

ก) เรื่องราวภายในเรื่อง

b) การบรรยายคนแรก

7. ทำเครื่องหมายฉากของเรื่อง

ก) ปีเตอร์สเบิร์ก

ข) มอสโก

ใน) เมืองชนบท

8. ทำเครื่องหมายในนามของผู้ที่เล่าเรื่อง

b) พันเอก

ค) อีวาน วาซิลีเยวิช

9. ผู้บรรยายบรรยายฉากของลูกบอลด้วยความรู้สึกอย่างไร?

ก) ความแปลกแยก

ข) ความตื่นเต้น

ค) ความขุ่นเคือง

10. L. N. Tolstoy มีรายละเอียดทางศิลปะอะไรบ้างที่พิสูจน์ความจริงใจของความรู้สึกของพันเอกที่มีต่อลูกสาวของเขา?

ก) ถุงมือหนังกลับ

ข) หนวดขาวและจอน

c) รองเท้าบู๊ต "โฮมเมด"

11. Ivan Vasilyevich พูดเกี่ยวกับตัวเอง: "ฉันมาก ... และ ... เล็กและกระทั่ง ... "

กู้คืนข้อความ:

ก) ร่าเริงและมีชีวิตชีวาและร่ำรวย

b) รวยและมีชีวิตชีวาและร่าเริง;

c) รวยและร่าเริงและมีชีวิตชีวา

12. วาเรนก้ามองลูกบอลอย่างไร?กู้คืนข้อความ (เขียนคำที่คั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค):

“เธออยู่ใน ... ชุดที่มี ... เข็มขัดและ ... ถุงมือเด็ก ข้อศอกที่บางเฉียบและสั้นนิดหน่อย และใน ... รองเท้าผ้าซาติน”

13. ชุดบอลของ Varenka สีอะไร?

ก) สีขาว

ข) ครีม

ค) สีฟ้า

14. ผู้บรรยายและ Varenka เต้นอะไรครั้งแรกที่ลูกบอล?

ก) โปโลเนซ

c) mazurka

15. พ่อของ Varenka มียศอะไร?

ก) พันเอก

b) วิชาเอก

c) นายพล

16. Ivan Vasilyevich ทำอะไรในช่วงหลายปีของเหตุการณ์ที่เขาอธิบาย?

ก) ทำหน้าที่ในเสือกลาง

b) ทำหน้าที่ในสำนักงาน

ค) เข้ามหาวิทยาลัย

17. สิ่งที่ Varenka และพ่อของเธอเต้น:

ก) สี่เหลี่ยมจตุรัส;

ค) มาซูร์กา

18. สิ่งที่พ่อของ Varenka ใส่ก่อนเต้นรำกับเธอ:

b) ถุงมือหนังกลับ;

ค) เครื่องแบบทหาร

19. สังเกตว่าพระเอกของเรื่องรู้สึกอย่างไรกับลูกบอล

ก) รัก Varenka

b) รัก Varenka และพ่อของเธอ

ค) รักโลกทั้งโลก เพราะเขารัก Varenka

20. หลังจากบอล Ivan Vasilyevich ทิ้งบางสิ่งที่ Varenka ทิ้งไว้

มีของอะไรบ้างคะ?

ก) ถุงมือและขนนกจากพัด

b) ผ้าพันคอและขนนกจากพัด

c) ถุงมือและพัด

21. Ivan Vasilyevich ฟังเพลงประเภทใดเมื่อเขาเข้าไปในทุ่งที่บ้านของ Varenka?

ก) ร่าเริงเสียงดัง

b) ยาก, ไม่ดี;

c) หยาบคม

22. เสียงอะไร เครื่องดนตรี, พร้อมกับการประหารชีวิตทหาร?

ก) กลองและแทมบูรีน

b) ท่อและดรัม

c) ขลุ่ยและกลอง

23. ทำไมทหารถึงถูกลงโทษ?

ก) ฝ่าฝืนคำสั่ง

b) สำหรับการขโมย

ค) หนี

24. สิ่งที่อธิบายในเรื่อง“วาบหวิว เปียก แดง ผิดธรรมชาติ” ?

ก) ใบหน้าของผู้พัน

b) ด้านหลังของทหารที่ถูกลงโทษ

ค) ใบหน้าของทหารที่ถูกลงโทษ

25. ผู้พันทำอะไรกับทหารที่ไม่วางไม้เท้าให้หนักพอบนหลังชายผู้ถูกลงโทษ?

ก) สั่งให้ตีด้วยไม้

b) ต่อยที่หน้าอก

ค) ต่อยหน้า

26. ทำไมพันเอกที่เอาใจใส่และอ่อนไหวระหว่างลูกบอลจึงกลายเป็นคนโหดร้ายและไร้หัวใจต่อทหาร?

ก) เชื่ออย่างจริงใจในความจำเป็นในการแก้แค้นอย่างโหดเหี้ยม

b) สวม "หน้ากาก" แห่งความซื่อสัตย์ที่ลูกบอล

ค) ปฏิบัติหน้าที่ราชการอย่างมีสติโดยปราศจากเหตุผล

27. ทำเครื่องหมายว่าผู้บรรยายสรุปข้อสรุปเกี่ยวกับสิ่งที่เขาเห็นในขบวนพาเหรดหรือไม่

ก) ไม่ เขาไม่อยากคุย

ข) ใช่ เขาขุ่นเคือง ต่อต้านความเด็ดขาด

ค) ไม่ เขาไม่ได้สรุป แต่ทั้งหมดของเขา ชีวิตในอนาคตขึ้นอยู่กับสิ่งที่คุณเห็น

28. สังเกตว่าพระเอกของเรื่องรู้สึกอย่างไรหลังจากฉากบนสนามพาเหรด

ก) ความขุ่นเคือง

ข) ไร้อำนาจ

29. ทำเครื่องหมายสถานะของฮีโร่ของเรื่องหลังจากเหตุการณ์บนลานพาเหรด

ก) พฤติกรรมของผู้พันไม่เข้ากับความรู้สึกรักพระเอก

b) สิ่งที่เกิดขึ้นทำให้ฮีโร่เชื่อมั่นในความรักที่เป็นไปไม่ได้

ค) เกิดอะไรขึ้นพระเอกไม่เข้าใจ แต่เขารักนางเอกไม่ได้ตามที่เห็น

30. ทำเครื่องหมายว่าเรื่องราวความรักของฮีโร่จบลงอย่างไร

ก) ดี

b) ความรักได้จางหายไป

ค) พระเอกก็ตัดสัมพันธ์กับคนที่เขารักอย่างกะทันหัน

คำตอบ:

1 - C 2 - C 3 - B 4 - C 5 - B 6 - A 7 - C 8 - C 9 - B 10 - C 11 - A 13 - A14 - B 15 - A 16 - C

17 - C 18 - B 19 - C 20 - A 21 - B 22 - C 23 - C 24 - B 25 - C 26 - C 27 - C 28 - C 29 - C 30 - B

วรรณกรรม. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8

L.N. ตอลสตอย "หลังบอล" -

1. ทำเครื่องหมายข้อความที่ถูกต้อง

ก.โครงเรื่องเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับชีวิตของพระเอก

ข. โครงเรื่องคือการกระทำและเหตุการณ์จากชีวิตของตัวละคร

ค.โครงเรื่องคือการกระทำและเหตุการณ์ในชีวิตของตัวละครที่เกิดขึ้นในอวกาศและเวลา

2. ทำเครื่องหมายฉากของเรื่อง

อ. ปีเตอร์สเบิร์ก

ข. มอสโก

ง. อำเภอเมือง

G. อำเภอเมือง

3. ทำเครื่องหมายว่ากำลังเล่าเรื่องในนามของใคร

ข. พันเอก

V. Ivan Vasilyevich

G. วิศวกร Anisimov

4. สังเกตความรู้สึกของฮีโร่ในเรื่องที่ลูกบอล

ก. รักวาเร็นกะ

ข. รัก Varenka และพ่อของเธอ

ข. รักโลกทั้งโลก เพราะรักวาเรณกะ

5. ทำเครื่องหมายว่าเรื่องราวความรักของฮีโร่จบลงอย่างไร

ปลอดภัย

ข. ความรักก็จืดจางลง

ข. พระเอกเลิกคบกับคนรักกะทันหัน

6. ทำเครื่องหมายหัวข้อการสนทนาระหว่างผู้ฟังที่ชุมนุมกัน

ก. บุคคลไม่สามารถเข้าใจได้ด้วยตนเองว่าสิ่งทั้งปวงอยู่ในสิ่งแวดล้อม

B. เพื่อการพัฒนาตนเอง ก่อนอื่นต้องเปลี่ยนเงื่อนไขที่ผู้คนอาศัยอยู่

ข. มีเหตุการณ์ที่เปลี่ยนแปลงชีวิตคนคนหนึ่งไปอย่างมาก

7. สังเกตว่าองค์ประกอบของเรื่องเป็นอย่างไร

ก. เรื่องราวภายในเรื่อง

ข. การบรรยายคนแรก

8. ทำเครื่องหมายอัตราส่วนที่ถูกต้องของตอนโดยปริมาตร

ก. รายละเอียดของลูกบอลและคำอธิบายของการประหารชีวิตอยู่ในที่เดียวกัน

ข. คำอธิบายของลูกบอลกินพื้นที่มากกว่าคำอธิบายของการดำเนินการ

ก. ให้ความน่าเชื่อถือในการเล่าเรื่อง

ข. เพราะการเล่าเรื่องแบบบุคคลที่หนึ่งทำให้สามารถถ่ายทอดความรู้สึกและความคิดของตัวละครได้

B. ทั้งสองตัวเลือกถูกต้อง

10. ทำเครื่องหมายว่าผู้บรรยายสรุปสิ่งที่เขาเห็นในขบวนพาเหรดหรือไม่

ก. ไม่ เขาไม่อยากคุย

ข. ใช่ เขาเป็นคนขุ่นเคือง ต่อต้านอบายมุข

B. ไม่ เขาไม่ได้สรุป แต่ทั้งชีวิตในอนาคตของเขาขึ้นอยู่กับสิ่งที่เขาเห็น

11. ทำเครื่องหมายมากที่สุด ความหมายที่ชัดเจนแนวคิดของสิ่งที่ตรงกันข้าม

ก. สิ่งที่ตรงกันข้ามคือการเปรียบเทียบแนวคิดที่แตกต่างกัน

ข. แนวความคิดที่ขัดแย้งกัน

ข. รูปโวหารของความเปรียบต่าง ฝ่ายค้านที่เฉียบแหลม

12. ทำเครื่องหมายข้อความที่ถูกต้อง

A. ในเรื่อง L.N. Tolstoy ประท้วงต่อต้านความเป็นจริงของ Nikolaev

ข. ในเรื่องแอล.เอ็น. ตอลสตอยประกาศความรับผิดชอบทางศีลธรรมของบุคคลในสิ่งที่เกิดขึ้น

V. ในเรื่อง L.N. Tolstoy เรียกร้องให้ต่อสู้กับความเด็ดขาด

13. ทำเครื่องหมายเวลาของการกระทำในเรื่อง

ก. รัชสมัยของพระเจ้าอเล็กซานเดอร์ที่ 1

ข. รัชสมัยของนิโคลัสที่ 1

ข. รัชสมัยของพระเจ้าอเล็กซานเดอร์ที่ 2

ก. จากริมฝีปากของผู้ที่อยู่บอล

15. สังเกตว่าพระเอกของเรื่องรู้สึกอย่างไรหลังจากฉากบนสนามพาเหรด

ก. ความแค้น

ข. หมดอำนาจ

V. โหยหา

16. ทำเครื่องหมายสถานะของฮีโร่ของเรื่องหลังเหตุการณ์บนลานขบวน

ก. พฤติกรรมของผู้พันไม่เข้ากับความรู้สึกรักพระเอก

ข. เกิดอะไรขึ้นทำให้พระเอกเชื่อมั่นในความรักที่เป็นไปไม่ได้

ข. พระเอกไม่เข้าใจเรื่องที่เกิดขึ้น แต่รักนางเอกไม่ได้ตามที่เห็น

17. ทำเครื่องหมายตัวเลือกที่ถูกต้อง

ก. ตอนสำคัญในเรื่องคือฉากบอล

ข. ตอนสำคัญของเรื่องคือการบรรยายการประหารชีวิต

18. สังเกตว่าภาพของผู้เขียนปรากฏในเรื่องอย่างไร

คำตอบ:

1 - บี

2 - บี

3 - บี

4 - บี

5 บ

6 - บี

7 - อา

8 - บี

9 - บี

10 - บี

11 - บี

12 - บี

13 - บี

14 - บี

15 - บี

16 - บี

17 - บี

18 - บี

ในหัวข้อ: การพัฒนาระเบียบวิธี การนำเสนอ และหมายเหตุ

ข้อสอบวรรณคดี ป.9 ทดสอบเรื่อง "The Tale of Igor's Campaign" และวรรณกรรมของศตวรรษที่ 18

วัตถุประสงค์ของการทดสอบ: ทดสอบความรู้เกี่ยวกับผลงานที่ศึกษา วรรณคดีรัสเซียโบราณและวรรณคดีศตวรรษที่ 18

ควบคุมคำถามในวรรณคดี (สากลสำหรับทุกชั้นเรียน) การทดสอบวรรณกรรมตามโปรแกรมของ V. Ya. Korovina (ในระบบ "Sign") สำหรับเกรด 7

สุดท้าย ทดสอบในวรรณคดี (สากลเหมาะสำหรับทุกชั้นเรียน)1. งานชิ้นไหนที่อ่านในปีนี้จำได้ดีที่สุด ก) ...

การทดสอบวรรณกรรมสำหรับนักเรียนหูหนวกชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 ทดสอบตามเรื่องราวของ N.V. โกกอล "Taras Bulba"

เนื้อหานี้ออกแบบมาสำหรับนักเรียนหูหนวกในชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 งานได้รับการออกแบบในรูปแบบของการทดสอบตามเรื่องราวโดย N.V. โกกอล "Taras Bulba" ในการทดสอบ งานนี้กำลังอยู่ระหว่างการพัฒนาคุณลักษณะเชิงเปรียบเทียบ...

เหตุการณ์ใดบ้างที่อธิบายไว้ในเรื่อง? บอลที่ฉากลงโทษจอมพลผู้ว่าฯ

“เช่นเดียวกับผลงานอื่นๆ ของตอลสตอยตอนปลาย เรื่องราว After the Ball” สร้างขึ้นบนหลักการของความเปรียบต่างทางศิลปะ: ภาพที่สดใสและมีสีสันของลูกบอลร่าเริงในการชุมนุมอันสูงส่งถูกแทนที่ด้วยฉากที่รุนแรงของการลงโทษอันเจ็บปวดของ ทหารที่ไม่มีที่พึ่งซึ่งถูกขับไปตามพื้นดินที่ขบวนพาเหรดผ่านแถว”

ผู้พันที่ลูกบอล ผู้พันที่ลูกบอล L.N. ตอลสตอยแสดงให้เห็นว่าทุกคนเคารพนับถืออย่างไร “ พ่อของ Varenka เป็นชายชราที่หล่อเหลาโอฬารสูงและสด ... เขาถูกสร้างขึ้นอย่างสวยงามด้วยหน้าอกที่ยื่นออกมากว้างตกแต่งไม่ดีมีไหล่ที่แข็งแรงและขาเรียวยาว” Ivan Vasilyevich อธิบายพันเอก

ภาพประกอบเรื่อง After the Ball

ลูกบอลวิเศษ ห้องโถงก็สวยงาม บุฟเฟ่ต์ก็งดงาม ลูกประหาร บางสิ่งที่ใหญ่ สีดำ แข็ง ดนตรีไม่ดี ควอดริลส์ วอลทซ์ เสียงลาย ท่วงทำนองที่ไม่น่าพอใจ แผดเสียงชายชรา นิสัยดี เศรษฐีอัธยาศัยดี เขาดี- ภรรยาเจ้าภาพ เจ้าภาพบอล คนดำหลายคนในชุดดำในชุดขาว สวมถุงมือสีขาว รองเท้าสีขาว เธอมีหน้าแดงระเรื่อและตาหวานเสน่หา วาเรนก้าถูกลงโทษ เปลือยถึงเอว หลังของเขาเป็นอะไรไป กระสับกระส่าย เปียก แดง ผิดธรรมชาติ มีหนวดขาว จอนขาว ตาเป็นประกาย พันเอก ทอล ทหาร เดินด้วยท่าทีสั่นเทา พอใจ มีความสุข เบิกบาน ใจดี อีวาน วาซิลีเยวิช ละอายใจ ก้มหน้าลงหัวใจ เกือบจะทางกายภาพ ถึงความคลื่นไส้ ความเศร้าโศก

ฉบับร่าง ฉบับสุดท้าย “ฉันไม่เห็นเธอมากแล้ว และความรักของฉันสิ้นสุดลงในความว่างเปล่าและฉันก็เข้ามารับใช้และพยายามพัฒนาจิตสำนึกในหน้าที่ของฉันในตัวเอง - ฉันเรียกมันว่า - เหมือนพันเอกและประสบความสำเร็จบางส่วน และในวัยชราเท่านั้นที่ฉันเข้าใจถึงความสยดสยองของสิ่งที่ฉันเห็นและสิ่งที่ฉันทำ “แล้วคุณคิดว่าฉันตัดสินใจว่าสิ่งที่ฉันเห็นเป็นสิ่งที่ไม่ดีหรือไม่? ไม่เลย. หากสิ่งนี้ทำด้วยความมั่นใจและทุกคนรับรู้ถึงความจำเป็น ดังนั้น พวกเขาจึงรู้บางอย่างที่ฉันไม่รู้” ฉันคิดและพยายามค้นหา แต่พยายามแค่ไหนก็หาไม่เจอ และข้าพเจ้าก็เข้าไปไม่ได้ การรับราชการทหารตามที่เขาต้องการมาก่อนและไม่เพียงแต่ไม่รับราชการทหารแต่เขาไม่ได้รับใช้ที่ไหนและอย่างที่คุณเห็นมันไม่ดี”

ประวัติความเป็นมาของการสร้าง

เรื่อง "After the Ball" เขียนขึ้นในปี พ.ศ. 2446 ตีพิมพ์หลังจากนักเขียนถึงแก่กรรมในปี พ.ศ. 2454 เรื่องนี้อิงจากเหตุการณ์จริง ซึ่งตอลสตอยได้เรียนรู้เกี่ยวกับตอนที่เขายังเป็นนักเรียนที่อาศัยอยู่กับพี่น้องของเขาในคาซาน พี่ชายของเขา Sergei Nikolaevich ตกหลุมรักลูกสาวของผู้บัญชาการทหารท้องถิ่น L.P. Koreysha และกำลังจะแต่งงานกับเธอ แต่หลังจากที่ Sergei Nikolaevich เห็นการลงโทษที่โหดร้ายซึ่งได้รับคำสั่งจากพ่อของลูกสาวที่รักของเขา เขาก็ต้องตกใจอย่างมาก เขาหยุดไปที่บ้านของ Koreish และล้มเลิกความคิดเรื่องการแต่งงาน เรื่องนี้อยู่ในความทรงจำของตอลสตอยอย่างมั่นคงจนหลายปีต่อมาเขาอธิบายเรื่องนี้ไว้ในเรื่อง "After the Ball" ผู้เขียนคิดเกี่ยวกับชื่อเรื่องของเรื่อง มีหลายตัวเลือก: "เรื่องราวของลูกบอลและเส้น", "ลูกสาวและพ่อ" ฯลฯ เป็นผลให้เรื่องราวถูกเรียกว่า "หลังบอล"

ผู้เขียนกังวลเกี่ยวกับปัญหา: มนุษย์และสิ่งแวดล้อม อิทธิพลของสถานการณ์ต่อพฤติกรรมมนุษย์ บุคคลสามารถจัดการตัวเองได้หรือไม่หรือเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและสถานการณ์ทั้งหมด

ประเภท ประเภท วิธีการสร้างสรรค์

"หลังบอล" - งานร้อยแก้ว; เขียนในแนวเรื่องเพราะศูนย์กลางของเรื่องเป็นหนึ่งเดียว เหตุการณ์สำคัญจากชีวิตของฮีโร่ (ช็อตจากสิ่งที่เขาเห็นหลังจากบอล) และข้อความมีขนาดเล็ก ต้องบอกว่าในปีต่อ ๆ มาตอลสตอยแสดงความสนใจเป็นพิเศษในประเภทของเรื่องราว

เรื่องนี้แสดงให้เห็นสองยุค: ยุค 40 ของศตวรรษที่ XIX รัชสมัยของนิโคลัสและช่วงเวลาแห่งการสร้างสรรค์เรื่องราว ผู้เขียนรื้อฟื้นอดีตเพื่อแสดงให้เห็นว่าปัจจุบันไม่มีอะไรเปลี่ยนแปลงเช่นกัน เขาต่อต้านการใช้ความรุนแรงและการกดขี่ ต่อต้านการปฏิบัติต่อผู้คนอย่างไร้มนุษยธรรม เรื่อง After the Ball เหมือนผลงานของ JI.H. ตอลสตอยมีความเกี่ยวข้องกับสัจนิยมในวรรณคดีรัสเซีย

เรื่อง

ตอลสตอยเปิดเผยในเรื่อง“ After the Ball” หนึ่งในแง่มุมที่เยือกเย็นของชีวิตของ Nikolaev รัสเซีย - ตำแหน่งของทหารซาร์: ยี่สิบห้าปีของการบริการ, การฝึกฝนที่ไร้สติ, การเพิกถอนสิทธิ์ของทหารอย่างสมบูรณ์ การลงโทษ อย่างไรก็ตาม ปัญหาหลักในเรื่องนี้เกี่ยวข้องกับประเด็นทางศีลธรรม: บุคคลก่อตัวอย่างไร - สภาพสังคมหรือโอกาส เหตุการณ์เดียวเปลี่ยนไปอย่างรวดเร็ว แยกชีวิต(“ทั้งชีวิตเปลี่ยนไปจากคืนหนึ่งหรือค่อนข้างเช้า” ฮีโร่กล่าว) ศูนย์กลางของภาพในเรื่องคือความคิดของบุคคลที่สามารถละทิ้งอคติทางชนชั้นได้ทันที

ความคิด

แนวคิดของเรื่องราวถูกเปิดเผยโดยใช้ระบบภาพและองค์ประกอบบางอย่าง ตัวละครหลักคือ Ivan Vasilyevich และพันเอกซึ่งเป็นพ่อของหญิงสาวที่ผู้บรรยายหลงรักซึ่งมีภาพปัญหาหลักได้รับการแก้ไข ผู้เขียนแสดงให้เห็นว่าสังคมและโครงสร้างของสังคมมีอิทธิพลต่อบุคลิกภาพไม่ใช่กรณี

ในภาพของพันเอกตอลสตอยเผยให้เห็นสภาพสังคมที่เป็นกลางซึ่งบิดเบือนธรรมชาติของบุคคลโดยปลูกฝังแนวคิดผิด ๆ เกี่ยวกับหน้าที่

เนื้อหาเชิงอุดมการณ์ถูกเปิดเผยผ่านภาพวิวัฒนาการของความรู้สึกภายในของผู้บรรยาย ความรู้สึกของโลก ผู้เขียนทำให้คุณนึกถึงปัญหาความรับผิดชอบต่อสิ่งแวดล้อมของมนุษย์ มันเป็นจิตสำนึกของความรับผิดชอบต่อชีวิตของสังคมที่ทำให้อีวานวาซิลีเยวิชแตกต่าง เยาวชนจาก ครอบครัวที่ร่ำรวยประทับใจ กระตือรือร้น เผชิญกับความอยุติธรรมที่เลวร้าย ทำให้เขาเปลี่ยนไปอย่างมาก เส้นทางชีวิตละทิ้งอาชีพใดๆ “ฉันละอายใจมากที่ไม่รู้ว่าจะมองไปทางไหน ราวกับว่าฉันถูกจับได้ในการกระทำที่น่าอับอายที่สุด ฉันหลับตาและรีบกลับบ้าน” เขาอุทิศชีวิตเพื่อช่วยเหลือผู้อื่น: “บอกฉันดีกว่า: ไม่ว่าคนจะดีไปเปล่า ๆ สักกี่คนก็ตาม ถ้าคุณไม่ได้อยู่ที่นั่น”

ในเรื่อง J.H. ตอลสตอยทุกอย่างตรงกันข้ามทุกอย่างแสดงให้เห็นตามหลักการของสิ่งที่ตรงกันข้าม: คำอธิบายของลูกบอลที่ยอดเยี่ยมและการลงโทษที่แย่มากในสนาม สถานการณ์ในส่วนแรกและส่วนที่สอง Varenka ที่มีเสน่ห์สง่างามและร่างของตาตาร์ด้วยหลังที่น่ากลัวและผิดธรรมชาติของเขา พ่อของ Varenka อยู่ที่ลูกบอลทำให้ Ivan Vasilievich มีอารมณ์กระตือรือร้นและเขาก็เป็นชายชราที่น่ากลัวและดุร้ายและเรียกร้องให้ทหารปฏิบัติตามคำสั่ง การศึกษาการสร้างเรื่องราวทั่วไปกลายเป็นวิธีการเปิดเผยเนื้อหาเชิงอุดมคติ

ลักษณะของความขัดแย้ง

พื้นฐานของความขัดแย้งของเรื่องนี้ถูกวางไว้ในอีกด้านหนึ่งในรูปของผู้พันสองหน้าในความผิดหวังของ Ivan Vasilyevich

พันเอกเป็นชายชราที่หล่อเหลา สง่างาม สูงและสดมาก คำพูดที่รักใคร่และไม่รีบเร่งเน้นถึงแก่นแท้ของชนชั้นสูงและกระตุ้นความชื่นชมมากยิ่งขึ้น พ่อของ Varenka น่ารักและเป็นมิตรมากจนทำให้ทุกคนรักตัวเอง รวมทั้งตัวเอกของเรื่องด้วย หลังจากบอลในฉากการลงโทษของทหารไม่มีบรรทัดเดียวที่หวานและมีอัธยาศัยดีอยู่บนใบหน้าของผู้พัน ไม่มีอะไรเหลือจากคนที่อยู่ที่ลูกบอล แต่มีคนใหม่ที่น่าเกรงขามและโหดร้ายปรากฏขึ้น เสียงโกรธของปีเตอร์ วลาดิสลาโววิชเพียงเสียงเดียวเท่านั้นที่ทำให้เกิดความกลัว Ivan Vasilievich อธิบายการลงโทษทหารในลักษณะนี้: “และฉันก็เห็นว่าเขา ด้วยมือที่แข็งแรงสวมถุงมือหนังกลับ เขาทุบหน้าทหารที่หวาดกลัว สั้นและอ่อนแอ เพราะเขาไม่ได้ลดไม้เท้าลงหนักพอบนหลังสีแดงของตาตาร์ Ivan Vasilievich ไม่สามารถรักคนเพียงคนเดียวได้ เขาต้องรักคนทั้งโลก เข้าใจและยอมรับในภาพรวม ดังนั้นพร้อมกับความรักที่มีต่อ Varenka ฮีโร่ก็รักพ่อของเธอชื่นชมเขา เมื่อเขาพบกับความโหดร้ายและความอยุติธรรมในโลกนี้ ความรู้สึกปรองดองของเขา ความสมบูรณ์ของโลกก็พังทลาย และเขาไม่ต้องการรักในทางใดทางหนึ่งมากกว่าที่จะรักเพียงบางส่วน ฉันไม่ได้เป็นอิสระที่จะเปลี่ยนโลก เพื่อเอาชนะความชั่วร้าย แต่ฉันและฉันเท่านั้นที่มีอิสระที่จะเห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วยที่จะมีส่วนร่วมในความชั่วร้ายนี้ - นี่คือเหตุผลของการให้เหตุผลของฮีโร่ และ Ivan Vasilievich จงใจปฏิเสธความรักของเขา

ฮีโร่หลัก

ตัวละครหลักของเรื่องคือชายหนุ่ม Ivan Vasilyevich ผู้หลงรัก Varenka และพันเอก Pyotr Vladislavovich พ่อของหญิงสาว

พันเอก ชายหนุ่มรูปงาม แข็งแรง อายุราวๆ ห้าสิบ พ่อที่เอาใจใส่และเอาใจใส่ สวมรองเท้าบู๊ตทำเองและพาลูกสาวสุดที่รักออกไป พันเอกมีความจริงใจทั้งที่งานบอล เมื่อเขาเต้นรำกับลูกสาวที่รักของเขา และหลังจาก ลูกบอลเมื่อขับทหารที่หลบหนีเข้าไปในแถวโดยไร้เหตุผลเหมือนนักรณรงค์ที่กระตือรือร้น เขาเชื่ออย่างไม่ต้องสงสัยในความจำเป็นในการลงโทษผู้ที่ฝ่าฝืนกฎหมาย นี่คือความจริงใจของพันเอกในด้านต่างๆ สถานการณ์ชีวิตที่สำคัญที่สุดคือทำให้อีวานวาซิลีเยวิชสับสน จะเข้าใจคนที่ใจดีอย่างจริงใจในสถานการณ์หนึ่งและโกรธอย่างจริงใจในอีกสถานการณ์หนึ่งได้อย่างไร “เห็นได้ชัดว่าเขารู้บางอย่างที่ฉันไม่รู้ ... หากฉันรู้ในสิ่งที่เขารู้ ฉันจะเข้าใจสิ่งที่ฉันเห็น และมันจะไม่ทรมานฉัน” Ivan Vasilyevich รู้สึกว่าสังคมต้องโทษสำหรับความขัดแย้งนี้: "ถ้าสิ่งนี้ทำด้วยความมั่นใจและทุกคนยอมรับว่าจำเป็นดังนั้นพวกเขาจึงรู้บางอย่างที่ฉันไม่รู้"

Ivan Vasilyevich ชายหนุ่มที่เจียมเนื้อเจียมตัวและดีที่ตกใจกับฉากการทุบตีทหาร ไม่สามารถเข้าใจได้ว่าทำไมสิ่งนี้ถึงเป็นไปได้ เหตุใดจึงมีคำสั่งที่ต้องใช้ไม้เท้าเพื่อปกป้อง ความตกใจของอีวานวาซิลีเยวิชทำให้ความคิดของเขาเกี่ยวกับศีลธรรมในชั้นเรียนกลับหัวกลับหาง: เขาเริ่มเข้าใจคำวิงวอนของตาตาร์เพื่อความเมตตาความเห็นอกเห็นใจและความโกรธซึ่งฟังด้วยคำพูดของช่างตีเหล็ก เขาแบ่งปันกฎศีลธรรมอันสูงสุดของมนุษย์โดยไม่รู้ตัว

พล็อตและองค์ประกอบ

โครงเรื่องไม่ซับซ้อน Ivan Vasilyevich เชื่อว่าสภาพแวดล้อมไม่ส่งผลกระทบต่อวิธีคิดของบุคคล แต่ในกรณีทั้งหมด บอกเล่าเรื่องราวของความรักในวัยเด็กของเขาที่มีต่อ Varenka B. ที่สวยงาม ที่ลูกบอล พระเอกได้พบกับพ่อของ Varenka มาก หล่อ สง่า สูงและ "ชายชรา" ด้วยใบหน้าแดงก่ำและพันเอกหนวดที่หรูหรา เจ้าของเกลี้ยกล่อมให้เขาเต้นรำมาซูร์ก้ากับลูกสาวของเขา ในระหว่างการเต้นรำ ทั้งคู่ดึงดูดความสนใจของทุกคน หลังจาก mazurka พ่อนำ Varenka ไปที่ Ivan Vasilyevich และคนหนุ่มสาวใช้เวลาที่เหลือร่วมกันในตอนเย็น

Ivan Vasilievich กลับบ้านในตอนเช้า แต่ไม่สามารถผล็อยหลับไปและออกเดินไปรอบ ๆ เมืองเพื่อไปที่บ้านของ Varenka เขาได้ยินเสียงขลุ่ยและกลองจากระยะไกลซึ่งท่วงทำนองเสียงโหยหวนซ้ำไปซ้ำมาอย่างไม่รู้จบ บนสนามหน้าบ้านของบี เขาเห็นว่าทหารตาตาร์บางคนถูกขับผ่านแถวเพื่อหลบหนี พ่อของ Varenka พันเอก B. Tatarin ที่หล่อเหลาและสง่างามเป็นผู้บังคับบัญชาการประหารชีวิตโดยขอร้องให้ทหาร "มีความเมตตา" แต่พันเอกทำให้แน่ใจว่าทหารจะไม่ปล่อยตัวเขาแม้แต่น้อย ทหารคนหนึ่ง "ถู" ข. ตบหน้าเขา Ivan Vasilyevich เห็นด้านหลังของพวกตาตาร์ ตัวแดง มอมแมม เปียกโชกไปด้วยเลือด และตกตะลึง เมื่อสังเกตเห็น Ivan Vasilievich บี. แสร้งทำเป็นไม่คุ้นเคยกับเขาและหันหลังกลับ

Ivan Vasilyevich คิดว่าพันเอกน่าจะถูกต้องเพราะทุกคนยอมรับว่าเขาทำตัวปกติ อย่างไรก็ตาม เขาไม่เข้าใจเหตุผลที่บังคับให้บีต้องทุบตีชายคนหนึ่งอย่างรุนแรง และไม่เข้าใจ เขาจึงตัดสินใจไม่รับราชการทหาร ความรักของเขากำลังลดน้อยลง เหตุการณ์หนึ่งได้เปลี่ยนชีวิตและมุมมองของเขา

เรื่องราวทั้งหมดเป็นเหตุการณ์ในคืนหนึ่งซึ่งพระเอกจำได้หลายปีต่อมา องค์ประกอบของเรื่องมีความชัดเจนและแม่นยำ โดยแยกออกเป็นสี่ส่วนตามหลักเหตุผล: บทสนทนาขนาดใหญ่ที่จุดเริ่มต้นของเรื่อง ซึ่งนำไปสู่เรื่องราวของลูกบอล ฉากบอล; ฉากการประหารชีวิตและคำพูดสุดท้าย

“ After the Ball” ถูกสร้างเป็น “เรื่องราวภายในเรื่องราว”: เริ่มต้นด้วยการที่พระศาสดาได้เห็นอะไรมากมายในชีวิตและตามที่ผู้เขียนกล่าวเสริมว่าเป็นคนที่จริงใจและซื่อสัตย์ - Ivan Vasilyevich ใน สนทนากับเพื่อนอ้างว่าชีวิตของบุคคลนั้นไม่พัฒนาในทางใดทางหนึ่งเลย จากอิทธิพลของสิ่งแวดล้อม แต่เพราะเหตุ และตามข้อพิสูจน์นี้ เขาจึงอ้างกรณีที่เขายอมรับเองที่เปลี่ยนเขา ชีวิต. นี่เป็นเรื่องราวจริงๆ วีรบุรุษของพวกเขาคือ Varenka B. พ่อของเธอและ Ivan Vasilyevich เอง ดังนั้น จากบทสนทนาของผู้บรรยายและเพื่อนๆ ของเขาในตอนต้นของเรื่อง เราจึงได้เรียนรู้ว่าตอนที่เป็นปัญหามี คุ้มราคาในชีวิตมนุษย์. รูปแบบของเรื่องราวด้วยวาจาทำให้เหตุการณ์มีความสมจริงเป็นพิเศษ การกล่าวถึงความจริงใจของผู้บรรยายก็มีจุดประสงค์เดียวกัน เขาพูดเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นกับเขาในวัยหนุ่มของเขา เรื่องเล่านี้ให้ "รสชาติของสมัยโบราณ" บางอย่างรวมถึงการกล่าวถึงว่า Varenka แก่แล้ว ว่า "ลูกสาวของเธอแต่งงานแล้ว"

ความคิดริเริ่มทางศิลปะ

ตอลสตอยศิลปินดูแลเสมอว่าในงาน "ทุกอย่างควรลดลงเป็นความสามัคคี" ในเรื่อง After the Ball ความแตกต่างกลายเป็นหลักการที่รวมกันเป็นหนึ่ง เรื่องราวสร้างขึ้นจากเทคนิคของคอนทราสต์หรือสิ่งที่ตรงกันข้าม โดยแสดงตอนที่ขัดแย้งกันสองตอน และในเรื่องนี้ ประสบการณ์ของผู้บรรยายจะเปลี่ยนแปลงไปอย่างเห็นได้ชัด ดังนั้นองค์ประกอบที่ตัดกันของเรื่องราวและภาษาที่เหมาะสมจึงช่วยเปิดเผยแนวคิดของงาน ฉีกหน้ากากแห่งธรรมชาติที่ดีออกจากใบหน้าของผู้พันเพื่อแสดงแก่นแท้ที่แท้จริงของเขา

ผู้เขียนยังใช้ความคมชัดเมื่อเลือกความหมายของภาษา ดังนั้นเมื่อบรรยายภาพเหมือนของ Varenka สีขาว: « ชุดเดรสสีขาว”, “ถุงมือเด็กสีขาว”, “รองเท้าผ้าซาตินสีขาว” (เช่น เทคนิคทางศิลปะเรียกว่าระบายสี) นี่เป็นเพราะความจริงที่ว่าสีขาวเป็นตัวตนของความบริสุทธิ์ แสง ความสุข ตอลสตอยใช้คำนี้เน้นความรู้สึกของวันหยุดและสื่อถึงสภาพจิตใจของผู้บรรยาย ดนตรีประกอบของเรื่องราวพูดถึงวันหยุดในจิตวิญญาณของ Ivan Vasilyevich: ควอดริลที่ร่าเริง, วอลทซ์ที่นุ่มนวล, ลายฉูดฉาด, มาซูร์ก้าที่สง่างามสร้างอารมณ์ที่สนุกสนาน

ในฉากลงโทษมีสีอื่นๆ และเพลงอื่นๆ: “... ฉันเห็น ... บางสิ่งที่ใหญ่ สีดำ และได้ยินเสียงของขลุ่ยและกลองมาจากที่นั่น ...มัน... เพลงยาก เพลงแย่"

ความหมายของงาน

ความหมายของเรื่องราวนั้นยิ่งใหญ่มาก ตอลสตอยแสดงปัญหาความเห็นอกเห็นใจในวงกว้าง: ทำไมบางคนถึงใช้ชีวิตอย่างไร้กังวล ในขณะที่คนอื่นลากเอาการมีอยู่ขอทานออกมา? ความยุติธรรม เกียรติ ศักดิ์ศรี คืออะไร? ปัญหาเหล่านี้น่าเป็นห่วงและเป็นกังวลของสังคมรัสเซียมากกว่าหนึ่งรุ่น นั่นคือเหตุผลที่ตอลสตอยจำเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในวัยหนุ่มของเขาและทำให้เป็นพื้นฐานของเรื่องราวของเขา

2008 เป็นวันครบรอบ 180 ปีของการเกิดของ Leo Tolstoy นักเขียนชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ มีการเขียนหนังสือและบทความหลายร้อยเล่มเกี่ยวกับเขา ผลงานของเขาเป็นที่รู้จักไปทั่วโลก ชื่อของเขาเป็นที่ยกย่องในทุกประเทศ วีรบุรุษแห่งนวนิยายและเรื่องราวของเขาอาศัยอยู่บนหน้าจอ บนเวทีละคร คำพูดของเขาได้ยินทางวิทยุและโทรทัศน์ “ไม่รู้จักตอลสตอย” เอ็ม. กอร์กีเขียน “คุณไม่สามารถถือว่าตัวเองรู้จักประเทศของคุณ คุณไม่สามารถถือว่าตัวเองเป็นคนมีวัฒนธรรมได้”

มนุษยนิยมของตอลสตอย การเจาะเข้าไปใน โลกภายในมนุษย์ การประท้วงต่อต้านความอยุติธรรมทางสังคมไม่ได้ล้าสมัย แต่ดำเนินชีวิตและมีอิทธิพลต่อจิตใจและจิตใจของผู้คนในปัจจุบัน

ยุคทั้งหมดในการพัฒนานิยายคลาสสิกของรัสเซียเกี่ยวข้องกับชื่อของตอลสตอย

มรดกของตอลสตอย สำคัญมากเพื่อสร้างโลกทัศน์และรสนิยมทางสุนทรียะของผู้อ่าน ทำความคุ้นเคยกับงานของเขาซึ่งเต็มไปด้วยอุดมคติที่มีมนุษยนิยมและศีลธรรมสูงอย่างไม่ต้องสงสัยมีส่วนช่วยในการเสริมสร้างจิตวิญญาณ

ในวรรณคดีรัสเซียไม่มีนักเขียนคนใดที่งานจะมีความหลากหลายและซับซ้อนเท่ากับงานของแอล. ตอลสตอย. นักเขียนผู้ยิ่งใหญ่พัฒนาภาษาวรรณกรรมรัสเซีย วรรณกรรมที่อุดมด้วยวิธีการใหม่ในการพรรณนาถึงชีวิต

ความสำคัญระดับโลกของงานของตอลสตอยถูกกำหนดโดยการกำหนดปัญหาทางสังคม-การเมือง ปรัชญาและศีลธรรมที่ยิ่งใหญ่และน่าตื่นเต้น ความสมจริงที่ไม่มีใครเทียบได้ในการพรรณนาถึงชีวิตและทักษะทางศิลปะระดับสูง

ผลงานของเขา ไม่ว่าจะเป็นนวนิยาย เรื่องราว เรื่องสั้น บทละคร ล้วนได้รับความสนใจจากคนรุ่นหลังทั่วโลกมากขึ้นเรื่อยๆ นี่คือหลักฐานจากความจริงที่ว่าทศวรรษ 2000 ถึง 2010 ได้รับการประกาศโดย UNESCO เป็นทศวรรษของ L.N. ตอลสตอย.

เหตุการณ์หลักของเรื่องเริ่มต้นในตอนเช้าหลังบอล ให้ความสนใจกับการเปลี่ยนแปลงของสี เสียง ความรู้สึกในส่วนนี้ นักวิจัยบางคนยังให้ความสนใจกับแสงธรรมชาติในช่วงเช้าตรู่ ซึ่งต่างจากแสงประดิษฐ์ของลูกบอล แทนที่จะเป็นสุภาพสตรีที่ประดับประดาด้วยเพชร ฮีโร่รายล้อมไปด้วยเกวียนที่มีฟืนบนเลื่อน ห้องโดยสารที่ปูด้วยพรม ช่างตีเหล็กสวมเสื้อหนังแกะและผ้ากันเปื้อน เพลงที่มีเสน่ห์ของ mazurka ยังคงฟังอยู่ในหูของ Ivan Vasilyevich ซึ่งในตอนแรกดูเหมือนว่าเขาจะยังคงอยู่บนถนน แต่ฟังอย่างใกล้ชิด "เพลงอื่นที่โหดร้ายและไม่ดี" มาถึงเขา เสื้อผ้าสีขาวของสาวๆ ที่งานบอล ถูกแทนที่ด้วยเครื่องแบบสีดำของทหารที่รวมตัวกันที่ถนน และมีเพียงพ่อของ Varenka เท่านั้นที่ยังคงแดงก่ำ ผอมเพรียว และยังคงสวมรองเท้าบู๊ตแบบเดียวกัน เขาเดินไปข้างผู้ถูกลงโทษอย่างชัดเจนและทำให้แน่ใจว่าพวกทหารจะหย่อนไม้เท้าลงบนหลังตาตาร์ด้วยกำลังที่เหมาะสมและไม่ "ละเลง"

สไลด์ 8 จากการนำเสนอ "หลังบอล"สู่บทเรียนวรรณกรรมในหัวข้อ After the Ball

ขนาด: 960 x 720 พิกเซล, รูปแบบ: jpg. ดาวน์โหลดสไลด์ฟรีสำหรับใช้งานบน บทเรียนวรรณกรรมให้คลิกขวาที่รูปภาพแล้วคลิก "บันทึกรูปภาพเป็น..." คุณสามารถดาวน์โหลดงานนำเสนอทั้งหมด "หลัง Ball.ppt" ในไฟล์ zip ขนาด 1404 KB

ดาวน์โหลดงานนำเสนอ

หลังบอล

"L.N. Tolstoy นักเขียนชาวรัสเซีย" - 1844 - 1847 SOFIA ANDREEVNA BERS ในปี พ.ศ. 2405 แอล. ตอลสตอยแต่งงานกับลูกสาวของหมอ วัยเด็ก. L. Tolstoy "คำสารภาพ" ธันวาคม พ.ศ. 2417 ในที่สุด วันนี้ฉันก็ได้รับคำสั่งให้ไปที่แบตเตอรี่ของฉัน ฉันเป็นนักพลุชั้น 4 นี่คือ ... ไม่ใช่ผู้ชาย แต่เป็นมนุษย์ จูปิเตอร์ ในปี ค.ศ. 1851 แอล. ตอลสตอยออกจากคอเคซัสและอาสาทำปืนใหญ่

"Kutuzov และ Napoleon" - ภาพของนโปเลียน ในภาพของตอลสตอย Kutuzov เป็นใบหน้าที่มีชีวิต สถานที่ขนาดใหญ่ในนวนิยายเรื่อง "สงครามและสันติภาพ" ถูกครอบครองโดยภาพของคูตูซอฟและนโปเลียน Kutuzov และ Napoleon ในนวนิยายเรื่อง "สงครามและสันติภาพ" ของ Leo Tolstoy ใครเป็นเจ้าของชัยชนะในสงครามปี 1812? บทบาทของผู้บัญชาการในการปฏิบัติการรบคืออะไร? เนสเตรอฟ อันเดรย์.

"Zhilin และ Kostylin" - และเขาไม่รู้ว่าจะออกไปอย่างไร และจือหลินถึงแม้จะตัวเล็กแต่ก็กล้าหาญ ชาวเชชเนียเริ่มนำปืนออกจากกล่องและแบ่งออกเป็นสองฝ่าย เกียรติยศของเจ้าหน้าที่ - หากบุคคลใดเกี่ยวข้องกับคุณ และภูเขาหิมะลูกหนึ่งก็สูงกว่าภูเขาอื่นที่มีหมวก เงียบสงัดสว่างไสวในภูเขาทุกอย่างดับไปอย่างไร วงล้อกำลังหมุนและตุ๊กตากำลังกระโดด

"บทเรียนสงครามและสันติภาพ" - ภาพของต้นโอ๊กในนวนิยาย แอล.เอ็น. ตอลสตอย "ฉันพยายามเขียนประวัติศาสตร์ของผู้คน" บทบาทของภูมิประเทศในการบรรยายการต่อสู้ Vasily Denisov ในกลุ่มพรรคพวก นโปเลียน. นาตาชา รอสตอฟ. ประเภทนวนิยายมหากาพย์ การป้องกันของ Smolensk ปิแอร์ที่ศิลปินของ Bazdeev M.S. โรดิโอนอฟ จักรพรรดิอเล็กซานเดอร์ที่ 1 ภาพของ "ท้องฟ้าสูง" สรุปบทเรียน