งานทดสอบในหลักสูตร "พื้นฐานของความรู้คอมพิวเตอร์" การนำเสนอในหัวข้อ: "ในการประชุมเชิงปฏิบัติการของจิตรกร" โปรแกรม "ความจริงและจินตนาการ" ปีแรกของการศึกษา 6-7 ปี ผู้แต่ง: SCHEKOTOVA MARINA ANATOLYEVNA - ครูของการศึกษาเพิ่มเติม DDT "บน แม่น้ำเซสตรา" เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 2012 contentURL" src="http://images.myshared.ru/9/865039/slide_3.jpg" width="800" align="left" alt=" วัตถุประสงค์ของบทเรียน: เพื่อแนะนำเด็กกับ แนวคิดเกี่ยวกับสเกลสีและสีอโครมาติก วัตถุประสงค์: แสดงให้เด็กเห็นความสำคัญของสีในชีวิตมนุษย์ สอนให้รู้จักสีโครมาติกและสีอโครมาติกที่แตกต่างกัน ตรวจสอบความรู้ของเด็ก ครู ภาพเพิ่มเติม" title="จุดประสงค์ของบทเรียน: เพื่อแนะนำเด็กเกี่ยวกับแนวคิดของสีที่มีสีและไม่มีสี งาน: เพื่อแสดงให้เด็ก ๆ เห็นถึงความสำคัญของสีในชีวิตมนุษย์ สอนให้รู้จักสีที่มีสีและไม่มีสีต่างกันเพียงครั้งเดียว"> !}
Knitting-Info.Forum Knitting-Design (Design and Modeling) Modeling and Design Ideas COLOR SCIENCE: Theory and Knitting- Info.Forum info.ru/index.php?s=5da93239d5392d5ed60179f2780a6bfa&showtopic=826 Modeling) Modeling and Design Ideas COLOR SCIENCE: Theory และการถัก- Info.Forum info.ru/index.php?s=5da93239d5392d5ed60179f2780a6bfa&showtopic=826 0 Pro วงกลมสี html เกี่ยวกับวงล้อสี html พื้นฐานการวาดภาพ เกี่ยวกับธรรมชาติของสี html พื้นฐานการวาดภาพ. เกี่ยวกับธรรมชาติของสี html Drawing บทเรียน ภาพวาดสีวิทยาศาสตร์. วิทยาศาสตร์สี งานนำเสนอสำหรับบทเรียนวิจิตรศิลป์ usarova.narod.ru/kurs/page งานนำเสนอสำหรับบทเรียนวิจิตรศิลป์ usarova.narod.ru/kurs/page สารานุกรมของศิลปิน usarova.narod.ru/kurs/page htm สารานุกรมของ ศิลปิน usarova.narod.ru/kurs /page htm Tkachenko E.I. โลกลึกลับแห่งสีสัน - ม.: ศิลปินรุ่นเยาว์ 2542 แหล่งข้อมูลที่ใช้ N.L. Nemenskaya "วิจิตรศิลป์", N.L. Nemenskaya "ศิลปะในชีวิตมนุษย์"
บทเรียน - การเดินทาง "ในสตูดิโอของศิลปิน" ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
เป้าหมาย :
ความรู้ทั่วไปของนักศึกษาในหัวข้อที่ศึกษาทางวิจิตรศิลป์
การพัฒนา ความคิดสร้างสรรค์การเพิ่มคุณค่าแห่งขอบเขตอันไกลโพ้น
ส่งเสริมความรู้สึกของส่วนรวมและความร่วมมือ
งาน:
ตรวจสอบความรู้ที่นักเรียนได้รับในประเภทวิจิตรศิลป์อย่างง่าย
ส่งเสริมการพัฒนาความฉลาดในเด็ก การคิดอย่างมีตรรกะ, จินตนาการ, ความรู้;
เพื่อปลูกฝังความสามารถในการรับฟังความคิดเห็นของเพื่อนร่วมชั้นเพื่อระบุมุมมองของพวกเขาอย่างมีเหตุผล
( gouache บนโต๊ะฐานสีน้ำเงินสำหรับทำงาน ... มีขาตั้งปิดอยู่ใกล้กระดาน)
ครู: สวัสดี! ฉันชื่อเอเอ วันนี้ฉันจะสอนวิชาวิจิตรศิลป์ คุณชอบเที่ยวไหม บอกฉันที (คำตอบของเด็ก)
ครู: อัศจรรย์! ฉันขอแนะนำให้คุณไปยังสถานที่ที่น่าทึ่งซึ่งเต็มไปด้วยความลึกลับ เวทมนตร์ และความคิดสร้างสรรค์ ระหว่างทางคุณจะต้อง อารมณ์ดีและสุขภาพดีจึงเสนอให้มองหน้ากันแล้วยิ้ม นั่งตัวตรง หลังตรง ทำได้ดี!
ครู: พวก! ในการเดินทางใด ๆ ผู้คนใช้สิ่งที่จำเป็นที่สุด ฉันตัดสินใจช่วยคุณและรวบรวมกระเป๋าใบเล็กใส่สิ่งที่คุณต้องการในวันนี้ ฉันเสนอที่จะเดาและพิจารณาวัตถุเหล่านี้ (ฉันผ่านชั้นเรียนพร้อมกระเป๋า - gouache 6 สี, แปรง, จานสี ... เด็กหลังจากไขปริศนาหยิบวัตถุหนึ่งชิ้นออกจากกระเป๋า)
เพื่อกระจายโน้ต
นักดนตรีมีแท่นวางดนตรี
และเพื่อเจือจางสี
สำหรับสิ่งนี้คุณต้อง ...(จานสี)
- ผมเปียของคุณโดยไม่ต้องกลัว
เธอจุ่มตัวเองลงในสี
จากนั้นย้อมผมเปีย
ในอัลบั้มนำไปสู่หน้า (พู่.)
- น้องสาวที่มีสีสัน
เบื่อไม่มีน้ำ
ลุงผมยาวและผอม
ถือน้ำด้วยเครา
และน้องสาวกับเขา
วาดบ้านและสูบบุหรี่
น้องสาวเหล่านี้คืออะไร? (สี.)
ครู: สี, พู่กัน, จานสี - บอกฉันทีของเหล่านี้เป็นของใคร (คำตอบของเด็ก ๆ กับศิลปิน) ศิลปินสามารถจัดเก็บสิ่งของเหล่านี้ได้ที่ไหน? (คำตอบของเด็กอยู่ในการประชุมเชิงปฏิบัติการ)
ครู: ฉันคิดว่าคุณเดาว่าเราจะไปเยี่ยมใคร? (คำตอบของเด็ก)
ครู: คุณพูดถูก วันนี้เราจะไปเที่ยวและเยี่ยมชม"ในสตูดิโอของศิลปิน". (ฉันเปิดขาตั้งมีกระดาษสีน้ำเงินอยู่มีวิดีโอคลิปอยู่บนหน้าจอ - 30 วินาที)สไลด์ 2 เวิร์กช็อปของศิลปินคือโลกทั้งใบที่เต็มไปด้วยความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ
ครู: เพื่อให้ทุกวิธีที่เรามีเพียง อากาศดีฉันเสนอที่จะวาดดวงอาทิตย์ซึ่งจะทำให้เราอบอุ่นตลอดการเดินทาง บนโต๊ะคุณมีฐานสีน้ำเงินวางไว้ข้างหน้าคุณใช้สีเหลืองและสีส้มจุ่มแปรงลงในน้ำ ... และวาดดวงอาทิตย์ (ครูทำงานบนขาตั้ง) พยายามใช้จังหวะค่อยๆทา แปรงไปที่พื้นผิวของแผ่น เกิดขึ้น? (คำตอบของเด็ก)
พวกบอกฉัน สีเหลืองสีส้มและสีส้มจัดอยู่ในกลุ่มสีใด? (คำตอบของเด็ก - ให้ความอบอุ่น) คุณรู้สีอบอุ่นอะไรอีกบ้าง? (คำตอบของเด็กคือ เหลือง แดง ส้ม เขียว) เราลืมชื่อดอกไม้กลุ่มใด (เย็น). บอกฉันสีเย็น (น้ำเงิน, น้ำเงิน, ม่วง) สีเหล่านี้ทั้งหมดจะมีประโยชน์ในวันนี้ แต่อีกไม่นาน
ครู: เวลาเดินไปข้างหน้าอย่างไม่ลดละ! ดังนั้นเราจึงเข้าไปในสตูดิโอของศิลปินโดยไม่ได้ตั้งใจ (สไลด์ 3 ) บอกฉันว่าคุณเห็นอะไร? (คำตอบของเด็กคือภาพวาด, พู่กัน, สี ... ) ศิลปินพรรณนาอะไร? (ดอกทานตะวันในแจกัน)
ครู: (ฉันสวมหมวก "ดอกทานตะวัน" ให้เด็ก) ลองนึกภาพว่าคุณเป็นดอกทานตะวันดอกเดียวกับที่อาจารย์วาดคุณรู้สึกอย่างไร? (คำตอบของเด็ก)
(ฉันยื่นพู่กันให้เด็ก) และคุณซึ่งเป็นปรมาจารย์ - ศิลปิน คุณจะใช้สีอะไรในงานของคุณเพื่อถ่ายทอดความงามของดอกไม้เหล่านี้? (คำตอบของเด็ก)
ครู:
ศิลปินก็คือศิลปิน
มันสะท้อนออกมาเป็นรูปภาพ
เหตุการณ์ ธรรมชาติ ความรู้สึก
การเชื่อมต่อของรุ่นและเวลา
ครู: ใครสามารถตอบคำถาม: "ศิลปะคืออะไร" (คำตอบของเด็ก)
( ความเข้าใจของความเป็นจริงโดยปรมาจารย์การสะท้อนภายนอกของเขาและ ความสงบภายใน)
ครู: ในสตูดิโอของศิลปินคุณสามารถดูได้ ชนิดต่างๆทัศนศิลป์. ฉันขอแนะนำให้คุณระบุพวกเขา บนโต๊ะคุณมีแผ่นเล็ก ๆ สีขาว คุณต้องกรอกตาราง จะมีงานศิลปะประเภทต่าง ๆ บนหน้าจอ คุณต้องจำและจดไว้ (สไลด์ 4 )
ครู: กรุณาแลกเปลี่ยนงานของคุณกับเพื่อนร่วมโต๊ะของคุณ หยิบดินสอง่ายๆ แล้วตรวจสอบว่ากรอกตารางถูกต้อง คำตอบที่ถูกต้องปรากฏขึ้นบนหน้าจอ ตรวจสอบแล้วหรือยัง? ให้กับเจ้าของ บนโต๊ะคุณมีวงกลมสี (สีเหลือง สีแดง และสีน้ำเงินเป็นสีหลักของภาพวาด) หากคุณไม่ได้ทำผิดมากกว่า 1 ครั้ง ให้ขึ้นสีแดง (ทำได้ดี) หากคุณทำผิด 1 ครั้ง ให้เพิ่มสีเหลือง (คุณทำได้ดี) และคนที่ทำผิดมากกว่า 1 ครั้ง คุณต้อง เรียนรู้ศิลปกรรม(เสียงลมกลบเสียง)
ครู: ( สไลด์ 5 ) ขณะที่เรากำลังทำซ้ำประเภทของวิจิตรศิลป์ ภัยพิบัติเกิดขึ้นในสตูดิโอของศิลปิน ลมพัดแรง หน้าต่างเปิดออก ภาพวาดทั้งหมดร่วงหล่นและปะปนกัน ศิลปินเสียใจมากและขอให้เราช่วยเขาจัดเรียงภาพวาดทั้งหมดตามประเภท บอกฉันทีว่าตกลงไหม? (คำตอบของเด็ก)
ครู: ในตอนต้นของบทเรียน ฉันแสดงให้คุณเห็นกระเป๋าใบเล็กๆ ที่ฉันใส่สิ่งของของศิลปิน ฉันคิดว่าตอนนี้สิ่งของเหล่านี้จะช่วยเราได้ (ฉันเอา gouache ออกไปงานกำลังดำเนินการในขวดโหล) คุณและฉันจำคนเย็นชาได้ โทนสีอบอุ่นบอกฉันทีว่าเราทำจังหวะแรกด้วยสีอะไร?(คำตอบของเด็กเป็นสีเหลือง) เราจะเปิดสีนี้หรือไม่?(เด็กเปิด) มีอะไรอยู่ที่นั่น?(กระดาษ) อ่าน!
เด็ก: ดอกไม้ในภาพ ผลไม้ และเค้ก
เราเรียกภาพนี้ว่า...(ยังมีชีวิตอยู่) ( สไลด์ 6 )
ครู: พวกบอกฉันว่าเรากำลังพูดถึงศิลปะประเภทใด(คำตอบของเด็กคือชีวิต) คุณเคยวาดภาพหุ่นนิ่งหรือไม่? หัวข้ออะไร?วิชาใดที่คุณจะเลือกวาดภาพหุ่นนิ่งในธีมโรงเรียน(คำตอบของเด็ก)
ครู: ฉันขอนำเสนอผลงาน 4 ประเภทนี้: ( สไลด์ 7 )
ส.ส. Konchalovsky "ผัก"
เอ็น.ที. ครุตสกี้ "ดอกไม้และผลไม้"
ครั้งที่สอง Mashkov” สเนด มอสโก”
หจก. Konchalovsky "ไลแลค"
คุณรู้สึกอย่างไรเมื่อดูภาพเหล่านี้ ทำไม
(คำบอกเล่าของเด็กๆ )
ภาพที่ชวนให้อยากสัมผัส ขบกัด ดม ราวกับว่าวัตถุที่วาดเป็นของจริง
ครู: ดูสิ ภาพวาดแรกที่ปรากฏในสตูดิโอของศิลปิน (หุ่นนิ่งปรากฏบนหน้าจอ)( สไลด์ 8 )
ครู: ฉันคิดว่าคุณสามารถเปิดสีต่อไปได้ไหม(ฉันให้เด็กทาสีแดง)
เด็ก: ฉันจะวาดภาพพี่ชายของฉัน
อย่างน้อยเขาก็อายุห้าขวบ
ฉันเป็นเพื่อนกับสีน้ำ
ทำ...(ภาพเหมือน) ( สไลด์ 8 )
ครู: เพื่อนๆ ใครเป็นศิลปินที่สามารถแสดงภาพได้เมื่อเขาทำงานในแนวภาพบุคคล?(คำตอบของเด็ก)
ครู: ฉันขอแนะนำให้คุณรู้จักรูปภาพจากคำอธิบาย ระวัง! (ภาพปรากฏบนหน้าจอ)
I. Surikov "โบยาร์ โมโรโซวา"
– ผู้หญิงที่เจ้าเล่ห์ชูสองนิ้วไว้บนเกวียนฤดูหนาว
I. Kramskoy "ไม่ทราบ"
– ผู้หญิงสวมหมวกที่ดูลึกลับนั่งอยู่บนแคร่ม้าเปิดโล่ง
เวอร์จิเนีย Serov "สาวกับลูกพีช"
– เด็กผู้หญิงในเสื้อสีชมพูหน้าตาน่ารักนั่งอยู่ที่โต๊ะ มีลูกพีชอยู่บนโต๊ะ
ครู: ภาพเหมือนเป็นหนึ่งในประเภทวิจิตรศิลป์ที่เก่าแก่และซับซ้อนที่สุด
ภาพบุคคลนั้นแตกต่างกัน ดูที่หน้าจอ( สไลด์ 9 ) อะไรคือความแตกต่างระหว่างการถ่ายภาพบุคคลเหล่านี้?
ใน เต็มความสูง(ด้านหน้า), - บนไหล่ (ห้อง) - ภาพตัวเอง (ภาพของตัวเอง)
ใน ศิลปกรรมมีด้านหน้า, ห้อง, ภาพเหมือนตนเอง
ครู: ตอบคำถามให้ถูกต้อง เราจะจัดเรียงภาพวาดทั้งหมดในสตูดิโอของศิลปินตามประเภท( สไลด์ 10 )
ครู: ในทุกการเดินทางย่อมมีจุดหยุดเสมอ คุณไม่เหนื่อย?(คำตอบของเด็ก) อาจถึงเวลาพักสมอง?(คำตอบของเด็ก) ฉันจะเรียกวลีนี้ ถ้ามันฟังดูถูกต้อง คุณก็พูดว่า - โอเค แล้วชูนิ้วโป้งขึ้น ถ้าวลีนั้นไม่ถูกต้อง ให้พูดว่า ไม่ และลดนิ้วของคุณลง พร้อม?
ครู: มีประเภทที่แตกต่างกันหรือไม่? - (ตกลง)
และศิลปินรู้เรื่องนี้หรือไม่? - (ตกลง)
มาวาดคนกันเถอะ - จะมีชีวิตไหม? - (เลขที่)
ถ้าผักกับผลไม้ แอปเปิ้ล เป็นคนละพันธุ์กัน? (ตกลง)
ถ้าอย่างนั้นบอกฉันสิว่ามันจะแน่นอน - หุ่นนิ่ง? (ตกลง)
โทนสีอบอุ่น อบอุ่น? (ตกลง)
สีขาวพูดว่ามี? (เลขที่)
เรามีช่วงเวลาที่ยากลำบากกับคุณ? (ตกลง)
ตอนนี้เราเป็นทีมเดียวกันหรือเปล่า? (ตกลง)
ครู: พวกเราพักผ่อนได้เวลาช่วยเหลือศิลปินต่อไป เราเปิดกระเป๋าและรับงาน (ไปหาเด็ก เขาหยิบสีถัดไปออกมา เปิดมัน)
เด็ก:
ไม่ใช่ราชา แต่สวมมงกุฎ
ไม่ใช่นักขี่ แต่มีเดือย
ไม่ใช่นาฬิกาปลุก แต่ปลุกทุกคน (ไก่)
ครู: คุณคิดว่าเราจะเห็นอะไรบนหน้าจอ?(คำตอบของเด็ก)
ในประเภทสัตว์ เป็นตัวแทนของสัตว์ นักวาดภาพประกอบชอบวาดภาพสัตว์มาก ในการวาดภาพของรัสเซีย ภาพสัตว์ต่างๆ โหลดความหมาย. ตัวอย่างเช่น ศิลปิน Serov สร้างภาพประกอบสำหรับนิทานของ Krylov แต่งกายสัตว์ด้วยเสื้อผ้า และสัตว์เหล่านี้แสดงลักษณะของมนุษย์ (สไลด์ 11 ) ฉันคิดว่าคุณรักและรู้จักเทพนิยายมากมาย?(คำตอบของเด็ก)
ดูที่หน้าจอและพบข้อผิดพลาด?(มีภาพประกอบกับสัตว์ 1 ภาพไม่ตรงกัน งาน) ( สไลด์ 12 )
- "บ้านแมว"
- "หมีสามตัว"
- "ลูกหมูสามตัว"
ภาพวาด "Alyonushka" (ฟุ่มเฟือยเพราะเป็นภาพบุคคล)
ครู: กลับไปยังสถานที่และประเภทสัตว์!( สไลด์ 13 ) ในไม่ช้าภาพวาดทั้งหมดในสตูดิโอของศิลปินจะเข้าแทนที่(ฉันไปหาเด็กคนต่อไปเขาเปิดสี)
เด็ก:
โคลโปตุน เยกอร์กา
ดูแล:
ฉันไปเต้นรำรอบห้อง
ฉันมองไปรอบ ๆ - พื้นสะอาด .... (ไม้กวาด)
ครู: ที่น่าสนใจและนี่คือไม้กวาด? คุณคิดว่า?(คำตอบของเด็ก) พวกลองดูการทำสำเนาเหล่านี้อย่างใกล้ชิด (4 ภาพ) ( สไลด์ 14 ) บอกฉันทีว่าอะไรที่รวมภาพเหล่านี้เข้าด้วยกัน? (เหตุการณ์และฉากในชีวิตประจำวัน) คุณพูดถูกหรือเปล่า? ชื่อของประเภทที่ศิลปินพรรณนาคืออะไร ชีวิตประจำวันของคน?(คำตอบของเด็ก)
ครู: สี่ประเภทที่เราจำได้( สไลด์ 15 ) ฉันสงสัยว่าประเภทต่อไปซ่อนอยู่ในกระเป๋าของเรา(ฉันไปหาลูก) เปิด!
เด็ก:
และเรื่องราวในอดีต,
วิทยาศาสตร์กำลังศึกษาอยู่
ลำดับเหตุการณ์
มันรวบรวมทุกอย่าง! … (เรื่องราว)
ครู: คุณพูดถูกประเภทประวัติศาสตร์นั้นอุทิศให้กับภาพ เหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์. ฉันคิดว่าในหมู่พวกคุณมี "นักเลงประวัติศาสตร์"? (เรียกลูกเดียว) ระวังพยายามกำหนดฉากจากเรื่องจากภาพ ( สไลด์ 16 )
A.A. Deineki "การป้องกันของเซวาสโทพอล" (ยิ่งใหญ่ สงครามรักชาติ)
บี.ไอ. Ivanov "ห้าวห้าว" (สงครามรักชาติ 2355)
K.P. Bryullov "วันสุดท้ายของเมืองปอมเปอี" (ภูเขาไฟวิสุเวียสระเบิด)
ครู: ทำได้ดี!(เด็กนั่งลง) ( สไลด์ 17 ) ดูสิ เราเกือบจะถึงแล้ว ประเภทล่าสุด. กระเป๋าของเราจะช่วยเราครั้งสุดท้าย!(เด็กหยิบสีออกมา แต่ว่างเปล่า) พวก กระเป๋าไม่ได้บอกใบ้เรา ดูประเภททั้งหมดที่ปรากฏบนหน้าจอ คุณคิดว่าประเภทใดหายไป(คำตอบของเด็ก)
ครู: คุณพูดถูก - นี่คือภูมิทัศน์! บอกฉันที คุณรู้จักทิวทัศน์อะไรบ้าง(คำตอบของเด็ก) เมือง ชนบท อุตสาหกรรม และแน่นอน การเดินเรือเป็นทิวทัศน์ทุกประเภท พวกกระเป๋าของเราว่างเปล่าซึ่งหมายความว่าเราจะไม่ส่งประเภทสุดท้ายกลับไปที่สตูดิโอของศิลปินเพราะ เราไม่มีภาพทิวทัศน์ คุณคิดว่าใครสามารถช่วยเราได้?(คำตอบของเด็ก) พระอาทิตย์ส่องแสงให้เราตลอดทาง ทำไม?(คำตอบของเด็ก) - เราวาดมันและลงทุนส่วนหนึ่งของจิตวิญญาณอารมณ์เชิงบวก พวกเรามาจบภูมิทัศน์ของเรากันเถอะแล้วแนวเพลงนี้จะกลับไปที่สตูดิโอของศิลปินอย่างแน่นอน?(คำตอบของเด็ก)
ครู: เราจะพรรณนาถึงทะเล บอกฉันว่ามันเรียกว่าอะไร ทิวทัศน์ทะเล? (ท่าจอดเรือ) และศิลปินผู้วาดภาพท้องทะเล (จิตรกรนาวิกโยธิน)
( สไลด์ 18 ) ทะเลมีพลังอันยิ่งใหญ่และน่าดึงดูดสำหรับศิลปินเสมอ บางส่วนเป็นภาพทะเลที่บ้าคลั่ง บางส่วนก็สงบไม่ว่าจะถูกแสงแดดแผดเผา หรือมืดมนในวันที่มีเมฆมาก หรือเสียงคำรามท่ามกลางพายุ - เคลื่อนไหวอยู่เสมอ ศิลปินแสดงออกถึงอารมณ์และทัศนคติต่อชีวิตเสมอ
ครู: เกิดอะไรขึ้นกับบุคคลเมื่อเขาเห็นดวงอาทิตย์ รู้สึกถึงลมหนาว ฝนตก พายุฝนฟ้าคะนอง หิมะตกในตอนกลางคืน?(คำตอบของเด็ก)
ทุกสิ่งที่ศิลปินทำนั้นส่งถึงจิตวิญญาณของมนุษย์ ทุกสิ่งพูดถึงความรู้สึกของมนุษย์ ไม่เพียงแค่ผู้คนเท่านั้น แต่ธรรมชาติเองก็มีลักษณะและอารมณ์ของมันเอง ซึ่งศิลปินพยายามที่จะเห็น เข้าใจ และแสดงออก โดยธรรมชาติเช่นเดียวกับบุคคลอารมณ์อาจแตกต่างกัน ภูมิทัศน์สามารถก่อกวน, เศร้า, สงบ, สนุกสนาน
ครู: หลังจากวาดสองสามจังหวะ (ทำงานบนขาตั้ง) ฉันวาดภาพพระอาทิตย์ตกเพราะ การเดินทางของเราสิ้นสุดลงแล้ว...
บอกฉันว่าอะไรช่วยฉันถ่ายทอดอารมณ์? (สี)
ครู: ฉันขอแนะนำให้คุณเขียนทะเลของคุณเองซึ่งจะสะท้อนถึงความรู้สึกที่คุณประสบในวันนี้ในบทเรียนของเรา
(งานปฏิบัติ) MUSIC (อาจารย์ให้คำแนะนำ) พอทำงานเสร็จ แขวนไว้บนกระดาน ...
ครู: เยี่ยมมาก บอกเราเกี่ยวกับภูมิทัศน์ของคุณ (3 คน)
ครู: ดูสิภาพวาดทั้งหมดกลับไปที่สตูดิโอของศิลปินแล้ว หมายความว่าเราทำได้ดีมาก! สำหรับศิลปินคนใดสิ่งที่สำคัญที่สุดคือความคิดสร้างสรรค์เจ้านายของเราจะนั่งเฉย ๆ ได้อย่างไร ... ดูสิเขาทำดอกทานตะวันเสร็จแล้ว( สไลด์ 19 ) และดอกทานตะวันนี้อยู่ตรงหน้าฉัน มันไม่ง่ายเลย ดอกไม้ - ดอกไม้ด้วยความปรารถนา เขาปรารถนาให้คุณฉันขอให้คุณไม่สิ้นสุด แรงบันดาลใจ. อนุญาต เรื่องราวที่ยอดเยี่ยม ผืนผ้าใบของคุณมาหาคุณในความฝัน รำพึงไม่เคยเบื่อที่จะบ่มเพาะความสามารถของคุณ และทุกจังหวะของแปรงของคุณจะ สมบูรณ์แบบ . ฉันหวังว่าดอกทานตะวันนี้ในบทเรียนศิลปะของคุณจะช่วยให้คุณสร้างสรรค์ได้เสมอ! ขอบคุณสำหรับบทเรียน!
"ศิลปินแห่งฝรั่งเศส"- Le dejeuner sur l "herbe 1863 Musee d" Orsay ปารีส Ses toiles les plus connues. Les ตัวแทน les plus celebres de ce mouvement artistique Les grandes baigneuses 1900-05 หอศิลป์แห่งชาติ ลอนดอน L'histoire de l'impressionnisme. Impressionnistes peignaient l "eau, les feuilles, les arbres, les fleurs, les reflets de l" eau, les spectacles vivants et changeants de la vie, la nature en ses การเปลี่ยนแปลงทวีคูณ
“ศิลปินผู้ยิ่งใหญ่”- ยูนิคอร์นร่าเริง 2520 ปิกัสโซสร้างผลงานที่สื่ออารมณ์ออกมา โดยเขียนในลักษณะที่รุนแรงและรุนแรง เด็กผู้หญิงวิ่งเล่นบนชายหาด แรมแบรนดท์ ฮาร์เมนซูน ฟาน ไรจ์น ความยากจน โรคพิษสุราเรื้อรัง และความเจ็บป่วยทางจิตทำให้วินเซนต์ฆ่าตัวตาย ซัลวาดอร์ ดาลี. การกลับมาของลูกชายสุรุ่ยสุร่าย 1669 Picasso ไปเยือนปารีสครั้งแรกในปี 1900
"Nyssa Painter" - ฤดูหนาวสิ้นสุดการดำรงอยู่ กุมภาพันธ์ "(2500) ธีมหลักคือภูมิทัศน์อุตสาหกรรมเช่นเดียวกับฉากการต่อสู้และทิวทัศน์ทะเล ตามภาพวาดของ G. G. Nissky "กุมภาพันธ์ เลนินกราด 2485 G. G. Nissky เป็นศิลปิน จิตรกรภูมิทัศน์, จิตรกรประเภท, ผู้เขียนภาพนิ่ง ชีวิตและแผงอนุสาวรีย์ Nyssky อุทิศภาพวาดทั้งชุดเพื่อพรรณนาคลองมอสโก
"ศิลปินเชฟเชนโก"- พ่อของ Yogo เป็นชาวครีแพก ฉันอายุได้สิบสามปีแล้ว… ตอนอายุ 8 ขวบ พ่อของฉันได้นำโยคะมาเป็น “วิทยาศาสตร์” ให้กับกระดูก ต้นไม้ชนิดใดที่น้ำไหล? 1. การประกวด Kmіtlivyh 2. เรื่องราวของผู้คน... 3. แบบทดสอบ "คุณรู้จักบทกวีของ Shevchenko หรือไม่" มันยากที่จะมีชีวิตอยู่ในฐานะเด็กกำพร้าในการจ้างงาน!
"ศิลปินแห่งศตวรรษที่ 16" - Pieter Brueghel หอคอยแห่งบาเบล, 1563 พิพิธภัณฑ์ Kunsthistorisches กรุงเวียนนา มาดอนน่าของนายกรัฐมนตรีรอแลง 1435 พิพิธภัณฑ์ลูฟวร์ ปารีส ดูเรอร์ อัลเบรทช์. จิตรกรชาวเยอรมัน ช่างเขียนแบบ ช่างแกะสลัก นักทฤษฎีศิลปะ จิตรกรและศิลปินกราฟิกชาวเยอรมันในยุคฟื้นฟูศิลปวิทยา แครนัค ลูคัส (1472-1553) การสังหารหมู่ผู้บริสุทธิ์ของ Pieter Bruegel, 1566 พิพิธภัณฑ์ Kunsthistorisches, เวียนนา
"ศิลปิน Surikov"- ในปี พ.ศ. 2412–2418 เขาศึกษาที่ Academy of Arts ภายใต้ P.P. ชิสยาคอฟ (ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2416) ภาพที่ถ่ายในปี 1906 คนแตกแยกจำนวนมากอาศัยอยู่ในไซบีเรียตามธรรมเนียม เพลงและความสนุกสนาน เยี่ยมชมคอนแวนต์ของเจ้าหญิง พ.ศ. 2455 ขอให้โชคดีในเปอร์เซียและจากพ่อค้า ฝนตกและคุณไม่สามารถทำงานได้ เช้า การยิงธนู(2424), รัฐ Tretyakov แกลเลอรี่, มอสโก.
สไลด์ 1
บทเรียนเกี่ยวกับเรื่องราวของ A.P. Chekhov "กิ้งก่า" ผู้แต่ง: ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซียประเภทคุณสมบัติแรกของโรงเรียนมัธยม Novomansurkinskaya Fatkullina Ruzalia Muzagitovnaสไลด์ 2
วัตถุประสงค์ของบทเรียน: 1) ในตัวอย่างของเรื่อง "กิ้งก่า" เพื่อระบุลักษณะสไตล์ เรื่องราวตลกขบขันเอ.พี. เชคอฟ; 2) ขยายและเจาะลึกแนวคิด 6 สไตล์ของนักเขียนองค์ประกอบ งานศิลปะ; 3) เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่ระมัดระวังและเอาใจใส่ต่อคำศัพท์ทางศิลปะในเด็กนักเรียน
สไลด์ 3
ก่อนที่ผู้พิพากษาจะยืนขึ้น ชาวนาตัวเล็ก ๆ ผอมมากสวมเสื้อเชิ้ตลายจุดและกางเกงขายาวมีรอยปะ ใบหน้าและดวงตาที่มีขนดกและถูกกินโรวันของเขาซึ่งแทบมองไม่เห็นเพราะคิ้วหนาและห้อย มีสีหน้าเคร่งขรึม บนหัวของเขามีผมยาวที่พันกันยุ่งเหยิงทั้งหัว ซึ่งทำให้เขาดูดุร้ายยิ่งกว่าแมงมุม เขาเป็นเจ้านาย
สไลด์ 4
หลังจากนั้นไม่นานเขาก็ถูกเรียกไปหาอาจารย์ -จำได้ไหม? นายพลถาม - ไม่ ฯพณฯ - อาจจะเป็น Konyavsky? ทหารม้า? เลขที่? และในบ้านทุกคนแข่งขันกันพวกเขาเริ่มประดิษฐ์นามสกุล พวกเขาผ่านทุกวัย เพศ และสายพันธุ์ของม้า จำแผงคอ กีบ บังเหียน ... ในบ้าน ในสวน ในห้องคนรับใช้ และในครัว ผู้คนเดินจากมุมหนึ่งไปอีกมุมหนึ่งและเกา หน้าผากของพวกเขามองหานามสกุล ...
สไลด์ 5
- มโนสาเร่ ... - แพทย์มีความสุภาพเรียบร้อยเข้าใกล้ตู้เสื้อผ้าและค้นหาเครื่องมือต่างๆ “ การผ่าตัดเป็นเรื่องเล็ก ... มันเป็นนิสัยความแน่นของมือ ... แค่ถ่มน้ำลาย ... วันก่อนก็เหมือนกับคุณอเล็กซานเดอร์อิวาโนวิชเจ้าของที่ดินชาวอียิปต์มาที่โรงพยาบาล ... นอกจากนี้ยังมี ฟัน ... คนที่มีการศึกษาเกี่ยวกับ เขาถามทุกคนทุกอย่างเข้ามาอย่างไรและอย่างไร เขาจับมือตามชื่อและนามสกุล ... เขาอาศัยอยู่ในปีเตอร์สเบิร์กเป็นเวลาเจ็ดปีได้กลิ่นอาจารย์ทุกคน ... เราอยู่ที่นี่มานานแล้ว ... เขาสวดอ้อนวอนต่อพระคริสต์พระเจ้า: คุณฉีกมันออกเพื่อฉัน เซอร์เกย์ คุซมิช! ทำไมไม่เอาออก? คุณสามารถดึงออก จำเป็นต้องเข้าใจที่นี่เท่านั้นโดยปราศจากแนวคิดเป็นไปไม่ได้ ... ฟันแตกต่างกัน คุณฉีกหนึ่งด้วยแหนบอีกอันหนึ่งด้วยขาแพะอันที่สามด้วยกุญแจ ... ใครจะสน
สไลด์ 6
ที่สถานีรถไฟ Nikolaevskaya ทางรถไฟเพื่อนสองคนพบกัน: คนหนึ่งอ้วนอีกคนผอม ชายอ้วนเพิ่งทานอาหารที่สถานี และริมฝีปากที่ทาน้ำมันของเขาก็แวววาวเหมือนเชอร์รี่สุก เขาได้กลิ่นเชอร์รี่และเฟลอร์-ดี "ส้ม สลิมเพิ่งออกจากรถและเต็มไปด้วยกระเป๋าเดินทาง มัดและกระดาษแข็ง เขาได้กลิ่นแฮมและกากกาแฟ ผู้หญิงผอมที่มีคางยาวโผล่ออกมาจากข้างหลังเขา - ภรรยาของเขา และเด็กนักเรียนตาตี่ตัวสูงคือลูกชายของเขา
สไลด์ 7
เมื่อได้ยินชื่อของเขา มีสุนัขพันธุ์ดัชชุนด์และลูกผสมผสมกันออกมาจากใต้โต๊ะทำงาน ซึ่งเธอนอนบนเศษไม้ เหยียดยาวอย่างอ่อนหวานและวิ่งตามเจ้าของไป ลูกค้าของ Luka Alexandritch อาศัยอยู่ห่างไกลมาก ดังนั้นก่อนที่จะไปถึงพวกเขาแต่ละคน ช่างไม้ต้องเข้าไปในโรงเตี๊ยมหลายครั้งและฟื้นฟูตัวเอง Kashtanka จำได้ว่าระหว่างทางเธอประพฤติตัวไม่เหมาะสมอย่างยิ่ง ด้วยความดีใจที่พวกเขาพาเธอไปเดินเล่น เธอกระโดด วิ่งเห่าใส่รถม้า วิ่งเข้าไปในสนามและไล่ตามสุนัข ตอนนี้ช่างไม้ละสายตาจากเธอไปแล้ว หยุดและตะโกนใส่เธอด้วยความโกรธ แม้แต่ครั้งเดียวด้วยสีหน้าละโมบ เขาก็เอาหูจิ้งจอกของเธอใส่กำปั้น ตบมันแล้วพูดเน้นเสียง: - ดังนั้น ... คุณ ... จาก ... ตายแล้ว ... อหิวาตกโรค!
สไลด์ 8
สไลด์ 9
ลักษณะพิเศษของการเขียน นักเขียน ความสามัคคี คุณสมบัติที่สร้างสรรค์ลักษณะของนักเขียนคนนี้
สไลด์ 10
"กิ้งก่า" CHAMELEON น. สกุลกิ้งก่า ประเทศที่อบอุ่น. หนึ่งในกลุ่มดาวทางใต้ * บุคคลนั้นเปลี่ยนแปลงได้สองหน้า พจนานุกรมภาษารัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ที่มีชีวิตของ Vladimir Dahl
สไลด์ 11
องค์ประกอบ (จากภาษาละติน compositio - การรวบรวม, องค์ประกอบ), 1) การสร้างงานศิลปะเนื่องจากเนื้อหา ธรรมชาติ และวัตถุประสงค์ของมัน
สไลด์ 12
Ochumelov และ Eldyrin กำลังเดินไปตามจัตุรัสตลาด Khryukin ช่างทองถูกสุนัขกัด - ดูเหมือนว่านี่คือนายพล Zhigalov! - มีคนจากฝูงชนพูดว่าฝูงชนหัวเราะเยาะ Khryukin
สไลด์ 13
สไลด์ 14
- ดูเหมือนว่านี่คือนายพล Zhigalov! ตะโกนใครบางคนจากฝูงชน - นายพล Zhigalov? หืม!.. ถอดสิ Eldyrin ถอดเสื้อโค้ทของฉันออก... สยอง ร้อนอะไรอย่างนี้! คงจะเป็นช่วงก่อนฝนตก... มีสิ่งเดียวที่ฉันไม่เข้าใจ คือเธอกัดคุณได้อย่างไร? - Ochumelov หันไปหา Khryukin - เธอจะเอื้อมนิ้วไปไหม? เธอตัวเล็กและคุณแข็งแรงมาก! คุณต้องใช้เล็บหักนิ้วของคุณ และจากนั้นความคิดก็เข้ามาในหัวของคุณที่จะฉีกมันออก คุณคือ... คนรู้จัก! ฉันรู้ว่าคุณด่า! - เขาผู้มีเกียรติของคุณพร้อมบุหรี่ในเหยือกเพื่อหัวเราะและเธอ - อย่าเป็นคนโง่และแหย่ ... คนไร้สาระเพื่อเป็นเกียรติแก่คุณ! - คุณนอนคดเคี้ยว! ไม่เห็นแล้วจะโกหกทำไม ชนชั้นสูงของพวกเขาเป็นเจ้านายที่ฉลาดและพวกเขาเข้าใจว่ามีใครโกหกและใครมีมโนธรรมเช่นเดียวกับพระเจ้า ... และถ้าฉันโกหกก็ให้โลกตัดสิน กฎหมายของเขาบอกว่า ... วันนี้ทุกคนเท่าเทียมกัน ... ฉันเองมีพี่ชายคนหนึ่งในกองทหาร ... ถ้าคุณอยากรู้ ... - อย่าเถียง! - ไม่นี่ไม่ใช่ของนายพล ... - ตำรวจพูดอย่างรอบคอบ - นายพลไม่มีสิ่งนั้น เขามีตำรวจมากขึ้นเรื่อยๆ...
สไลด์ 15
รายละเอียดทางศิลปะคือกราฟิกและรายละเอียดที่แสดงออกซึ่งแบกภาระทางอารมณ์และความหมายบางอย่าง ซึ่งเป็นหนึ่งในวิธีการที่ผู้เขียนสร้างภาพของธรรมชาติ วัตถุ ตัวละคร ภายใน ภาพเหมือน ฯลฯ
สไลด์ 16
... ตำรวจผมแดงเดินตามหลังเขาพร้อมตะแกรงที่เต็มไปด้วยมะยมที่ยึดไว้ ... - นายพล Zhigalov? หืม!.. ถอดสิ Eldyrin เสื้อโค้ทของฉัน... สยอง ร้อนอะไรอย่างนี้! มันต้องก่อนฝน ... - หืม! .. ใส่เสื้อโค้ทพี่ชาย Eldyrin กับฉัน ...