หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชีสำหรับตัวคุณเอง ( บัญชีผู้ใช้) Google และลงชื่อเข้าใช้: https://accounts.google.com

คำบรรยายสไลด์:

บทเรียนการอ่านวรรณกรรมเกรด 2 Agniya Lvovna Barto "Vovka - ใจดี» Budkina A.Yu.

Agnia Lvovna Barto (1906 - 1981) Agnia Lvovna Barto เกิดที่กรุงมอสโกในปี 2449 ในครอบครัวสัตวแพทย์ ใฝ่ฝันอยากเป็นนักเต้นบัลเลต์ เรียนจบ โรงเรียนออกแบบท่าเต้น. เธอเริ่มเขียนบทกวีในระดับประถมศึกษาของโรงยิม ในปี 1925 Agniya Barto วัย 19 ปีได้ตีพิมพ์หนังสือเล่มแรกของเธอ - "Chinese Wang Li"

ในช่วงมหาราช สงครามรักชาติ Barto พูดมากทางวิทยุไปที่ด้านหน้าในฐานะนักข่าวหนังสือพิมพ์

ที่ ปีหลังสงคราม Agnia Lvovna กลายเป็นผู้จัดขบวนการเพื่อค้นหาครอบครัวที่แยกจากกันในช่วงสงคราม เธอแนะนำให้มองหาพ่อแม่ที่หลงทางในความทรงจำในวัยเด็ก ผ่านรายการ "ค้นหาบุคคล" ทางวิทยุ "มายัค" เป็นไปได้ที่จะเชื่อมต่อ 927 ครอบครัวที่แยกจากกัน ร้อยแก้วหนังสือเล่มแรกของนักเขียนเรียกว่าและเรียกว่า - "ค้นหาผู้ชาย"

ความคิดสร้างสรรค์ บาร์โต

“ตอนนี้เขาไม่ใช่แค่เด็กผู้ชายแล้ว และตอนนี้เขายังเป็นมือใหม่ เขามีเสื้อแจ็กเก็ตใหม่ติดปกไว้ด้วย” มันคือใคร: (Petya จากบทกวี "ถึงโรงเรียน")

“พวกเร่บนต้นไม้ส่งเสียงดัง รถบรรทุกก็ส่งเสียงครวญคราง ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูใบไม้ผลิบนถนน วันฤดูใบไม้ผลิ! บทกวีเหล่านี้มาจากบทกวีใด: ("เชือก")

วันนี้เราจะพูดถึงอะไร

“ความเมตตาคือการตอบสนอง ความจริงใจต่อผู้คน ความปรารถนาที่จะทำความดีต่อผู้อื่น” S. Ozhegov

คนแบบไหนที่เราเรียกว่าจิตใจดี? ขีดเส้นใต้คำที่ถูกต้อง พร้อมช่วยเหลือเสมอ มีสติ รับผิดชอบ ขี้สงสัย เสียสละ กล้าหาญ ทำงานในโน้ตบุ๊ก C.61

วิญญาณแห่ง Vovka เมื่อวานนี้ฉันเดินไปตาม Sadovaya ฉันรู้สึกประหลาดใจมาก - เด็กชายหัวขาวตะโกนให้ฉันจากหน้าต่าง: สวัสดีตอนเช้า! สวัสดีตอนเช้า! ฉันถามว่า: - สำหรับฉันเหรอ? เขายิ้มที่หน้าต่าง ตะโกนบอกคนอื่นว่า - สวัสดีตอนเช้า! สวัสดีตอนเช้า! สำหรับเด็กและผู้ใหญ่ เด็กชายโบกมือ ตอนนี้เราจะคุ้นเคยกับเขา: นี่คือ Vovka - มีหนึ่ง! น.46

วิญญาณแห่ง Vovka เมื่อวานนี้ฉันเดินไปตาม Sadovaya ฉันรู้สึกประหลาดใจมาก - เด็กชายหัวขาวตะโกนมาหาฉันจากหน้าต่าง: - สวัสดีตอนเช้า! สวัสดีตอนเช้า! ฉันถามว่า: - สำหรับฉันเหรอ? เขายิ้มที่หน้าต่าง ตะโกนบอกคนอื่นว่า - สวัสดีตอนเช้า! สวัสดีตอนเช้า! สำหรับเด็กและผู้ใหญ่ เด็กชายโบกมือ ตอนนี้เราจะคุ้นเคยกับเขา: นี่คือ Vovka - มีหนึ่ง!

หนังสือ "Vovka-kind soul" เป็นหนังสือรวมเล่ม

Vovka กลายเป็นพี่ชายได้อย่างไร

นาทีพลศึกษา

"สามแต้มเพื่อชายชรา" วีดีโอ

โอ้ มันยากที่จะฟัง ฉันไม่อยากจะเชื่อเลย ความอบอุ่นจากใจแบบใด ใครบางคนต้องการค่าธรรมเนียม และถ้าคุณต้องการค่าธรรมเนียม โฉนดก็ไร้ค่า!

ทำงานเป็นคู่

คำพูดที่ดีจะรักษา และคนชั่วทำให้เป็นง่อย ไม่ใช่เสื้อผ้าที่สร้างผู้ชาย แต่เป็นความดีของเขา เป็นการไม่ดีสำหรับผู้ที่ไม่ทำดีกับใคร ชีวิตมีไว้เพื่อการทำความดี

เกี่ยวกับวอฟก้า เต่ากับแมว การบ้าน

ในหัวข้อ: การพัฒนาระเบียบวิธี การนำเสนอ และหมายเหตุ

การพัฒนาบทเรียนการอ่านวรรณกรรมในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ผู้เขียน Pushkarnykh Lyudmila Ivanovna ครูประถมศึกษาของสถาบันการศึกษาเทศบาล "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 17", Pallasovka, Volgograd ภาค 2 "A" ระดับ 2010/2011 ปีการศึกษา บทเรียนการอ่านวรรณกรรม (เกรด 2 ระบบ L.V. ZANKOV

การพัฒนาบทเรียนการอ่านวรรณกรรมในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ผู้เขียน Lyudmila Ivanovna Pushkarnykh ครู โรงเรียนประถมบันทึกความเข้าใจ "มัธยมศึกษาตอนต้น ครั้งที่ 17" Pallasovka ภูมิภาค Volgograd2 "A" class 2010/2011 ปีการศึกษา...

เทศบาล สถาบันการศึกษา

เฉลี่ย โรงเรียนครบวงจร № 2

Bogoroditsk ภูมิภาค Tula

อ. Barto "Vovka - วิญญาณที่ใจดี"

บทเรียนสาธารณะบน การอ่านวรรณกรรม EMC "โรงเรียนแห่งรัสเซีย" เกรด 2

ครูโรงเรียนประถม

Krunova Svetlana Nikiforovna

2014

บทเรียนการอ่านวรรณกรรม

วันที่: 14.02.2014

โรงเรียน: MOU SOSH № 2

เกรด: 2V

EMC "โรงเรียนแห่งรัสเซีย"

ครู: Krunova Svetlana Nikiforovna

หัวข้อ: A.L. Barto“ Vovka เป็นวิญญาณที่ใจดี” ฮีโร่และการกระทำของเขา

เป้าหมาย: สร้างเงื่อนไขให้นักเรียนทำความคุ้นเคยกับบทกวีใหม่โดย A.L. Barto

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

ส่งเสริมความร่ำรวย คำศัพท์, การพัฒนาคำพูด;

เพื่อส่งเสริมการพัฒนาทักษะการอ่านเชิงแสดงออก พื้นฐานของกิจกรรมทางจิต: ความจำ ความสนใจ การคิด จินตนาการ การก่อตัวของความสามารถในการเปรียบเทียบและความคมชัด

เพื่อส่งเสริมการศึกษาทัศนคติที่เอาใจใส่และสุภาพต่อผู้อื่นต่อกัน

แบบฟอร์ม UUD:

UUD ส่วนบุคคล:

เพื่อสร้างความสามารถในการประเมินตนเองตามเกณฑ์ความสำเร็จ กิจกรรมการเรียนรู้ตระหนักถึงศักยภาพที่สร้างสรรค์ในกิจกรรมเชิงวิชาการเชิงสังคมบนพื้นฐานของทัศนคติทางศีลธรรมและบรรทัดฐานทางศีลธรรม

ระเบียบข้อบังคับ UUD:

เพื่อให้สามารถกำหนดและสร้างเป้าหมายในบทเรียนด้วยความช่วยเหลือของครู

ทำนายเนื้อหาของงาน

อธิบาย ความหมายศัพท์คำบางคำตามพจนานุกรมของตำราเรียนและ พจนานุกรมอธิบาย;

สามารถแสดงสมมติฐานของคุณโดยอิงจากการทำงานกับเนื้อหาของหนังสือเรียน

UUD การสื่อสาร:

สามารถกำหนดความคิดของคุณด้วยวาจา

ฟังและเข้าใจคำพูดของผู้อื่น

เรียนรู้การทำงานเป็นกลุ่ม สร้างความคิดเห็นและตำแหน่งของคุณเอง

พูดคุยเกี่ยวกับตัวละคร แสดงทัศนคติของคุณที่มีต่อพวกเขา

UUD ทางปัญญา:

เพื่อให้สามารถนำทางในระบบความรู้ของพวกเขา: แยกแยะระหว่างสิ่งใหม่กับสิ่งที่รู้อยู่แล้วด้วยความช่วยเหลือของครู

ค้นหาข้อมูลที่จำเป็นในการดำเนินการ งานการเรียนรู้โดยใช้ วัสดุอ้างอิงหนังสือเรียนของคุณ ประสบการณ์ชีวิตและข้อมูลที่ได้รับในบทเรียน (ภายใต้การแนะนำของอาจารย์)

เรื่อง:

ทำความคุ้นเคยกับนักเรียนต่อไปด้วยผลงานของ A.L. บาร์โต;

สามารถเปรียบเทียบและเปรียบเทียบได้

รู้วิธีการทำงานกับข้อความ งานศิลปะนำทางอย่างรวดเร็ว;

วิธีการ: ทางวาจา, ภาพ, การค้นหาปัญหา, การวิปัสสนาของกิจกรรม (การไตร่ตรอง).

การจัดพื้นที่: งานหน้าผาก, ทำงานเป็นคู่, งานอิสระ

ทรัพยากร:

- ขั้นพื้นฐาน : L.F. Klimanova Literary reading ป.2 ตอนที่ 2

- เพิ่มเติม : เครื่องฉายมัลติมีเดีย จอภาพ คอมพิวเตอร์ ห้องออกกำลังกายอิเล็กทรอนิกส์

แอปพลิเคชัน: การนำเสนอ, การ์ดที่มีโองการ, การ์ดที่มีจุดเริ่มต้นของวลี

1.แรงจูงใจ ( Self-determination) สำหรับกิจกรรมการเรียนรู้

ปรับปรุงข้อกำหนดสำหรับนักเรียนในแง่ของกิจกรรมการศึกษา

การสร้างเงื่อนไขสำหรับการปรากฏตัวของนักเรียนในพื้นที่ของกิจกรรมการศึกษาในห้องเรียน

จัดระเบียบอารมณ์ของบทเรียน

ปรับแต่งเป็น การทำงานที่ดีในบทเรียน

พวกวันนี้แขกมาที่บทเรียนของเรา เรายินดีต้อนรับแขกทุกคน นักเรียนชั้น ป.2 และผมคืออาจารย์ Krunova S.N.

เราจะตอบสนองอย่างแข็งขัน

ประพฤติตัว

เพื่อให้แขกที่รัก

พวกเขาต้องการกลับมา

ยิ้มให้กันและขอให้โชคดี

สามารถกำหนดความคิดของคุณด้วยวาจา(การสื่อสาร UUD).

2.อัพเดทความรู้

จัดระเบียบซ้ำของเนื้อหาที่จำเป็นสำหรับการกำหนดหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียนด้วยตนเอง

จัดระเบียบการทำซ้ำของสิ่งที่ได้เรียนรู้ ตรวจสอบ การบ้าน

ตอบคำถามของครูและทำงานที่ได้รับมอบหมายให้เสร็จสิ้น จำโองการของ A.L. Barto

เรียนหนังสือ น.45

สไลด์2อ่านบทบรรยายของบทเรียน (อ่านพร้อมกัน)

คุณเข้าใจสุภาษิตนี้อย่างไร? (คำตอบของเด็ก)

ผล:พวกคุณทุกคนพูดถูก ใครอ่านมากรู้มาก

สไลด์ 3

เรากำลังพูดถึงส่วนใด (นักเขียนสำหรับเด็ก)

ทำได้ดีมากเด็กๆ คุณทำได้ดี

สไลด์ 4พิจารณานิทรรศการหนังสือ ใครคือผู้เขียนของพวกเขา?

สไลด์ 5คุณจำอะไรเกี่ยวกับ Agnia Lvovna Barto (คำตอบของเด็ก ๆ )

ผล:บทกวีที่ยอดเยี่ยมของเธอนั้นให้ความรู้ จริงใจ และจะสอนให้เราเป็นคนใจดี สุภาพ เอาใจใส่ และเมตตาเสมอ จาก ปฐมวัยคุณรู้จักบทกวีของเธอ

สไลด์ 6,7,8ใครอยากเล่าเรื่องหมี กระต่าย เครื่องบิน

ทำได้ดีมากเด็กชาย

สไลด์ 9 ตรวจสอบการบ้านของคุณเปิดตำราของคุณที่หน้า 45.

ในบทเรียนที่แล้ว เรามาทำความรู้จักกับบทกวี "ไปโรงเรียน" กัน มาอ่านกันและลองตอบคำถามกัน บทกวีจะเรียกว่าตลกได้หรือไม่?

(อ่านบทกวีโดยนักเรียน 5 คนตอบคำถาม)

สไลด์ 10 คำศัพท์

อารมณ์ขันคือการหัวเราะอารมณ์ดีที่ไม่มีพิษภัยต่อตัวละครหรือเหตุการณ์

สามารถกำหนดความคิดของคุณด้วยวาจา(การสื่อสาร UUD).

เพื่อวิเคราะห์วัตถุ (Cognitive UUD)

3. ตั้งเป้าหมาย ทำงานกับวัสดุใหม่

ความหมายของหัวข้อวัตถุประสงค์ของบทเรียน

Fizminutka

จัดระเบียบงานเป็นคู่

จัดระเบียบการทำงานเกี่ยวกับการพัฒนาทักษะในการสรุปผล

จัดเช็คงานกลุ่ม

จัดให้มีการเตรียมการอ่านตามบทบาท

ร่วมกับครูกำหนดวัตถุประสงค์ของบทเรียน

พวกเขายอมรับภารกิจการเรียนรู้ จดจำกฎการทำงานเป็นคู่ ทำงานเป็นคู่ตามแผน เตรียมคำตอบสำหรับคำถาม ..

คุณคิดว่าเราจะเรียนอะไรในวันนี้ในบทเรียน

ผล: เราจะได้รู้จักกับบทกวีอื่นของ A.L. Barto

สไลด์ 11 วัตถุประสงค์ของบทเรียน (เด็กอ่าน)

• นั่งสมาธิ

  เป็นคนใจดี สุภาพ และตอบสนองมากขึ้น

สไลด์ 12 ทำงานกับตำราเรียน

เปิดตำราของคุณที่หน้า 46. ​​​​นี่คือบทกวีอื่นของ A.L. Barto อ่านชื่อเรื่อง พิจารณาภาพวาด

คุณคิดอย่างไรเกี่ยวกับสิ่งที่จะกล่าวถึง? (คำตอบของเด็ก)

หลังจากฟังบทกวีนี้ เราจะค้นพบว่าทำไม Vovka จึงถูกเรียกว่าวิญญาณที่ใจดี

การอ่านบทกวี (บันทึกเสียง)

คุณชอบ Vovka ไหม?

ทำไม Vovka จึงถูกเรียกว่าวิญญาณที่ใจดี?

คุณอยากมีเพื่อนแบบนี้ไหม? ทำไม

สไลด์ 13 การอุ่นเครื่องคำพูด

ลูกบอล.
ครูชวนเด็กๆ จินตนาการว่าเป็นลูกโป่ง เมื่อนับ -1, 2, 3, 4 - เด็ก ๆ หายใจเข้าลึก ๆ 4 ครั้งแล้วกลั้นหายใจ จากนั้นด้วยค่าใช้จ่าย 1-8 ให้หายใจออกช้าๆ

สายลม
เงยหน้าขึ้นหายใจเข้า ก้มศีรษะของคุณไปที่หน้าอกของคุณ หายใจออก (ลมสงบพัดมา)

การล่าสัตว์
เด็ก ๆ ปิดตาของพวกเขา นักดมกลิ่นต้องกำหนดว่าสิ่งใดที่อยู่ข้างหน้าพวกเขา (สีส้ม น้ำหอม ฯลฯ)

อ่านด้วยความฉวัดเฉวียน ด้วยตาของคุณเท่านั้น อ่านออกเสียง แบบฝึกหัดการหายใจ

รา - บรา - ใจดี

Le - vle - ประหลาดใจ - ประหลาดใจ

โล-ตัวเปล่า-หัวขาว-หัวขาว

ริ-ครี-ตะโกน-ตะโกน

4. งานอิสระ

สไลด์ 14 อะไร Vovka? (ทำงานเป็นคู่)

เพื่อตอบคำถามนี้ คุณเองอ่านบทกวีและพูดคุยกับเพื่อนร่วมโต๊ะของคุณว่าคำใดที่เหมาะกับฮีโร่ตัวนี้

(คำตอบของเด็ก ๆ อภิปรายว่าทำไมพวกเขาถึงคิดอย่างนั้น)

สไลด์ 15 อะไร Vovka?

5. การอ่านตามบทบาท

สไลด์ 16ยังไง นักแสดงในบทกวี? ตั้งชื่อพวกเขา (ผู้แต่งและ Vovka)

และตอนนี้ เมื่ออ่านตามบทบาท พยายามถ่ายทอดคุณสมบัติทั้งหมดของ Vovka เพื่อถ่ายทอดทัศนคติของคุณต่อสิ่งที่เกิดขึ้น

สไลด์ 17,18,19 โทนการอ่านจะเป็นอย่างไร?

สไลด์ 20 Fizminutka เพื่อดวงตา

6. การรวมตัวของอดีต

ทำไมทุกคนถึงชอบ Vovka?

และคุณสามารถพูดได้ว่าเขาเป็นเด็กที่จริงใจ?

คุณรู้วลีอะไรกับคำว่าวิญญาณ?

สไลด์ 21เปิดใจให้กว้าง - พวกเขาพูดถึงคนที่เปิดกว้าง เข้ากับคนง่าย เป็นกันเองที่ไม่มีอะไรต้องปิดบัง

วิญญาณเปรมปรีดิ์

บุคคลทำความดีเพื่อตนเองหรือผู้อื่นแล้วย่อมเป็นสุขและยินดี

เมื่อจิตเบิกบาน อยากทำอะไร?

สไลด์ 22จิตวิญญาณของฉันจะใจดีถ้าฉัน.............

ใช้ตัวอย่างความดีของ Vovka ต่อประโยค

สไลด์ 23คุณต้องการที่จะรู้ว่าเกิดอะไรขึ้นต่อไปกับ Vovka? ค้นหาบทกวีที่เรียกว่า "Vovka good soul"

คุณมีข้อความที่ตัดตอนมาจากคอลเล็กชันนี้บนโต๊ะทำงานของคุณ อ่านและเตรียมอ่านออกเสียง ?

เด็ก ๆ อ่านบทกวีดัง ๆ

สามารถ กำหนดและกำหนดเป้าหมายในบทเรียนด้วยความช่วยเหลือของครู (ระเบียบ UUD)

สามารถกำหนดความคิดของคุณด้วยวาจาฟังและเข้าใจคำพูดของผู้อื่น (Communicative UUD)

สามารถนำทางในระบบความรู้ของคุณ เพื่อวิเคราะห์วัตถุ (ความรู้ความเข้าใจ UUD).

สามารถเปรียบเทียบ วิเคราะห์ สรุปได้ (Cognitive UUD)

7.ผลลัพธ์และภาพสะท้อนของกิจกรรมการศึกษาในบทเรียน

แก้ไขเนื้อหาใหม่ของบทเรียน

เพื่อจัดระเบียบการสะท้อนและการประเมินตนเองโดยนักเรียนกิจกรรมการเรียนรู้ของตนเอง

จัดระเบียบการจับภาพเนื้อหา

จัดระเบียบการสะท้อน

จัดให้มีการประเมินกิจกรรมการศึกษา

ตอบคำถามอาจารย์.

เมื่อถูกถาม พวกเขาบอกสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้ พวกเขารู้ พวกเขาทำได้

บทเรียนของเรากำลังจะสิ้นสุดลง แสดงทัศนคติของคุณต่อบทเรียนวลีบนโต๊ะและบนหน้าจอของคุณ

สไลด์ 24

วันนี้ได้รู้....

มันน่าสนใจ....

บทเรียนสอนชีวิต.......

ฉันต้องการ........

8. ผลลัพธ์ของบทเรียน

พวกเขากำลังสอนอะไร

(ได้รับเกรดสำหรับบทเรียน ......)

สไลด์ 25 การบ้าน (ไม่จำเป็น)

1. เรียนรู้ข้อความจากหนังสือเรียนด้วยใจ

2. ค้นหาบทกวีอื่น ๆ เกี่ยวกับ Vovka และเตรียมการอ่านบทกวีที่คุณชอบ

3. เตรียมการอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากตำราเรียน

สไลด์ 26

ขอบคุณทุกคนสำหรับบทเรียน

คุณทำได้ดี ปรบมือให้ตัวเองและเพื่อนร่วมชั้นของคุณ

สามารถกำหนดความคิดของคุณด้วยวาจา (UUD การสื่อสาร ).

สามารถประเมินความถูกต้องของการปฏิบัติงานในระดับการประเมินย้อนหลังอย่างเพียงพอ (ระเบียบ UUD)

ความสามารถในการประเมินตนเองตามเกณฑ์ความสำเร็จในกิจกรรมการศึกษา (UUD ส่วนตัว ).

"Vovka เป็นวิญญาณที่ใจดี" อุ่นเครื่อง ความสนใจ! คำถาม. "ฉันจะเป็นพี่ชายของคัทย่า" 1. พี่สาวเกิด 2. "ฉันจะเป็นพี่ชายของคัทย่า" นี่คือวอฟก้า! Vovka ช่วยคุณยายได้อย่างไร? 1. ย้ายพวกเขาข้ามถนน 2. กระโดดและร้องเพลง "Ladushki" 3. ถือกระเป๋า กระโดดและร้องเพลง "Ladushki" Vovka กลายเป็นพี่ชายได้อย่างไร? เด็กชายโบกมือให้เด็กและผู้ใหญ่ ตอนนี้เราจะคุ้นเคยกับเขา:

สไลด์ 12จากการนำเสนอ "แบบทดสอบ Agniya Barto". ขนาดของไฟล์เก็บถาวรพร้อมการนำเสนอคือ 714 KB

วรรณคดีชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

สรุปการนำเสนออื่นๆ

"Tales of the peoples" - เทพนิยายเหล่านี้ช่างมีเสน่ห์อะไรเช่นนี้ คำไขว้ นาใน นิทานพื้นบ้าน"อาโยกะ". จับคู่ภาพประกอบเหล่านี้กับเส้นจากเทพนิยาย นิทานพื้นบ้านอัฟกัน ถอดรหัสชื่อของเรื่อง จัดเรียงตัวละครตามเทพนิยายของคุณ เลือกสุภาษิต ค้นหาตัวละครในเทพนิยายในข้อความ เทพนิยายเป็นเรื่องโกหก แต่มีคำใบ้อยู่ในนั้น ถอดรหัสสุภาษิต รวบรวมสุภาษิต นิทานพื้นบ้านเบลารุส "ขนมปังเบา"

"การผจญภัยของซิมบ้าแมวป่า" - การค้นพบความรู้ร่วมกัน มากำหนดคำแนะนำที่เทพนิยายให้กับผู้อ่านกันเถอะ ทำไมนกฮูกจึงตัดสินใจช่วยนกพิราบ นกพิราบบอกใคร เรื่องเศร้า? แมว Simba เล่นตลกกับฮิปโปโปเตมัสและช้างได้อย่างไร? อาจมีเหตุการณ์ที่คล้ายกันเกิดขึ้นใน ชีวิตจริง? ทดสอบเทพนิยายแอฟริกัน "The Adventures of the Wild Cat Simba" ใครจะเป็นตัวละครหลักของเรื่อง? ทำไมคุณถึงคิดว่าสิ่งที่ดึงดูดใจที่แตกต่างกันมากที่สุดคือแมว

““ สองเค้ก” Ermolaev” - ความยินยอม "สองเค้ก". เพรทเซล ในมือที่ดีงานจะดำเนินต่อไป มวยผมบิด ปกติจะมีรูปร่างเหมือนเลขแปด ดูแล. อ่านหนังสือ. ปริมาณขนาดเล็ก ป้ายเรื่อง. สิ่งที่ได้ผลเช่นและผลไม้ ลักษณะของตัวละครหลัก ความคิดหลัก. คำอธิบายของตอนหนึ่ง หุบเขา. รัก. ช่วยแม่. ความเมตตา. ลุ่มน้ำโขงยาวตามลำน้ำท่ามกลางขุนเขา นักแสดงน้อย. ประเภทของงาน

“องค์ประกอบ” ฤดูหนาวมาถึงแล้ว วัยเด็ก»» - Gorny Altai ฝูงสัตว์. (1954). Sergey Tutunov เกิดเมื่อวันที่ 30 ตุลาคม พ.ศ. 2468 ที่กรุงมอสโก ผลงานของศิลปิน. ศิลปินวาดภาพอะไร? S.A. Tutunov เสียชีวิตเมื่อวันที่ 12 ตุลาคม 1998 ที่กรุงมอสโก ถูกฝังที่ สุสาน Vagankovsky. ภาพเหมือน. จำบางส่วนของข้อความ สะพานข้ามแม่น้ำ. (1950). ตูนอฟ เซอร์เกย์ อันดรีวิช ในปี พ.ศ. 2496 ส.อ. Tutunov กลายเป็นสมาชิกของสหภาพศิลปิน ภูมิทัศน์กับม้า (1957). ฤดูใบไม้ผลิ. (1956).

"องค์ประกอบพื้นฐานของหนังสือ" - คำนำ หนังสือ. คำถาม. แผ่นงานที่มีภาพเหมือนของผู้เขียน ภาพประกอบ ปิดบัง. ข้อมูลการส่งออก แนวหน้า. หนังสือเสื้อผ้า. กระดูกสันหลัง. บทนำสู่หนังสือ. บล๊อกหนังสือ. เนื้อหา. หน้าชื่อเรื่อง. ผูกพัน. แนวคิดขององค์ประกอบหลักของหนังสือ อ่าน. บุ๊คเอนด์

“ เกมตาม Chukovsky” - สิ่งที่ K. Chukovsky ยักษ์ผู้น่ากลัวเขียนถึง สิ่งที่นิทาน K. Chukovsky เขียนเกี่ยวกับจระเข้ นิทานสองเรื่องบอกอะไรเกี่ยวกับความบริสุทธิ์ เดานิทาน สัตว์. ชูคอฟสกี คอร์นีย์ อิวาโนวิช รวบรวมช่อดอกไม้ที่สวยที่สุด ใครทำร้ายอุ้งเท้าตกใต้ราง รีบัส ชีวประวัติเล็กน้อย ในการไปเยี่ยมคุณปู่ Korney

เกม "ความสับสน" "ไปโรงเรียน" "เชือก" "Vovka - วิญญาณที่ใจดี" "หมวกสด" "ผู้ให้ความบันเทิง" "แมวและคนเลิกเล่น" "ความลับของฉัน" "ลูกสุนัขของฉัน" "เราไม่ได้สังเกตเห็นข้อผิดพลาด" "บน เนินเขา" "ความสับสน" "จอย" "พลังใจ" "ความเศร้าโศก Fedorino" K. I. Chukovsky S. Ya. Marshak S. V. Mikhalkov A. L. Barto N. N. Nosov

"เดาผู้เขียนและงาน" 1. วันนี้ฉันเท้าหาย - ฉันทำลูกสุนัขหาย โทรหาเขาสองชั่วโมง รอเขาสองชั่วโมง ฉันไม่ได้นั่งเรียนและทานอาหารเย็นไม่ได้ 2. ผู้ที่ผ่านไปมาไม่สามารถผ่านที่นี่ได้ ระหว่างทางมีเชือก สาวๆนับคอรัสสิบคูณสิบ นี่มาจากสนามของเรา แชมป์เปี้ยน มาสเตอร์ พวกเขาพกเชือกกระโดดในกระเป๋า พวกเขากระโดดตั้งแต่เช้าตรู่ 3. ทำไมวันนี้ Petya ถึงตื่นสิบครั้ง? เพราะวันนี้เข้าชั้น ป.1 ตอนนี้เขาไม่ใช่แค่เด็กผู้ชาย แต่ตอนนี้เขายังเป็นมือใหม่ เขามีเสื้อแจ็กเก็ตใหม่สวมปลอกคอ

"ใครพูด?" 1. “ใครบอกให้ทวีต - อย่าเสียงฟี้อย่างแมว! ใครบอกเสียงฟี้อย่างแมว - อย่าร้องเจี๊ยก! อย่าเป็นอีกาวัว อย่าบินกบใต้ก้อนเมฆ! 2. “โอ้ คุณ ลูกกำพร้าที่น่าสงสาร เตารีดและกระทะของฉัน! คุณกลับบ้านโดยไม่ได้อาบน้ำ ฉันจะล้างคุณด้วยน้ำแร่ ฉันจะทำความสะอาดคุณด้วยทราย ฉันจะชุบคุณด้วยน้ำเดือด และคุณจะส่องแสงเหมือนดวงอาทิตย์อีกครั้ง และฉันจะนำแมลงสาบที่สกปรกออกมา ฉันจะนำพวกปรัสเซียและแมงมุมออกไป!

3. “และตอนนี้คุณจะหลงทางโดยไม่มีจดหมาย คุณจะไม่ไปไกลโดยปราศจากจดหมาย ไม่ดื่มโดยไม่มีจดหมาย ไม่กิน คุณไม่สามารถอ่านตัวเลขบนประตูได้! 4. “ ฉันตรงฉันอยู่ด้านข้างด้วยการเลี้ยวและกระโดดและจากการวิ่งและเข้าที่และด้วยสองขาด้วยกัน ... ฉันกระโดดไปที่มุม “ฉันทำไม่ได้!”