konovalova olga
Kartotéka zimné prechádzky v seniorskej skupine

PRECHÁDZKA #1

Pozorovania sezónnych zmien

Cieľ: vytvoriť si predstavu o zmenách v prírode na začiatku zimy (noc rastie a deň ubúda); naučiť sa rozlišovať charakteristické znaky začiatku zimy, spoznávať ich znaky v básňach.

Pozorovací kurz.

umelecké slovo:

Čo je za oknom?

Rozsvieťte si v dome!

Tento sneh leží ako koberec,

Úplne prvý, najbelší!

To je to, o čom som celú noc pískal

Vietor za mojím oknom!

Chcel hovoriť o snehu

A o tom, že sa stretol so zimou.

Oblečený a horský popol

V bielych sviatočných šatách

Iba zhluky v hornej časti

Horia jasnejšie ako predtým.

Čo sa v oblasti zmenilo MATERSKÁ ŠKOLA v porovnaní s novembrom? Čo sa zmenilo v obliekaní ľudí v porovnaní s jeseňou? Aký druh ochranné vlastnosti pri snehu? Hľadajte známky zimy v našej oblasti. Čím viac snehu napadne na zem, tým lepšie budú rastliny rásť. Pred mrazom ich chráni sneh. Deň sa kráti a noc predlžuje.

Otázky:

Aký mesiac nasleduje december?

Aké obdobie je december?

Ako sa zmenila stránka v porovnaní s jeseňou?

Prečo sú korene stromov pokryté snehom?

Ako sa ľudia obliekajú v zime a na jeseň?

Pracovná činnosť

Zasypte stromy snehom

Cieľ: pestovať túžbu pomáhať živým predmetom

Vonkajšie hry

"Líška v kurníku", "Kapor a šťuka"

Cieľ: rozvíjať koordináciu pohybov u detí.

PRECHÁDZKA #2

Pozorovanie vtákov v zime

Cieľ: vytvoriť si predstavu o živote vtákov v zime; pestovať túžbu starať sa o vtáky, zdôrazňovať znaky života.

Priebeh pozorovania

umelecké slovo:

Rýchlo vybehnite

Pozrite sa na snehuliakov.

Prišiel, prišiel

Kŕdeľ zastihli fujavice!

Mrazovo červený nos

Priniesol im jarabiny.

Dobre sladené.

Neskorý zimný večer

Svetlé šarlátové zväzky. (A. Prokofiev)

Otázky:

Aké vtáky vidíte v zime pri svojom dome?

Prečo lietajú do ľudských obydlí?

Prečo ľudia v zime vyrábajú kŕmidlá pre vtáky?

Prečo je potrebné kŕmiť zimné vtáky?

Koľko vtákov nám priletí na kŕmidlo?

Aké jedlo jedia najradšej?

Je v blízkosti vášho domu kŕmidlo?

Pracovná činnosť

Čistenie územia od snehu

Cieľ: vychovávať túžbu pomáhať dospelým

Vonkajšie hry

"Zajace a vlk", "Líška v kurníku"

Cieľ: naučiť sa skákať na dvoch nohách, vykonávať pohyby v súlade s textom.

PRECHÁDZKA #3

Monitorovanie počasia

Cieľ: naučiť sa rozlišovať charakteristické znaky zimy, rozpoznať ich v literárne texty, básne.

Priebeh pozorovania

Hádanky:

Bielo-biela, ako krieda -

Prišiel k nám z neba.

Les pokrytý, polia, lúka.

Čo je čipka? (snehová guľa)

Šťastný, šťastný na celom svete,

Vítaní sú dospelí aj deti!

Prišiel ich znova navštíviť

SZO? - Nádherné. (zima)

Kto je ten sivovlasý Winterov sluha,

Sneží na lúkach?

Na návšteve, ktorá volá mráz,

Skryť metelicu medzi brezami?

Daruje vianočný stromček a zábavu

januára na kolaudáciu? (December)

Biela a krištáľová farba

Maľoval okná v spálni

Ako brezové listy

kto kreslil? (Mrazenie)

V noci sa veľmi ochladilo. Je mrazivé ráno. Na okuliaroch v noci boli nejaké úžasné kresby. fešák snehový vzor na oknách.

Otázky:

Prečo sa na oknách objavujú snehové vzory?

Ako ich kreslí mráz?

Priehľadná vodná para, ktorá je vždy vo vzduchu. Je tam aj medzi rámikmi. Teplé vodné pary sa usádzajú na studených sklenených oknách a menia sa na ľadové kryštály, navzájom sa spájajú a postupne vyrastajú ľadovú záhradu s nezvyčajnými kvetmi na okne.

Pracovná činnosť

Nasypte piesok na klzké miesta

Cieľ: rozvíjať schopnosti tímovej práce

Vonkajšie hry

"kŕdeľ", "Mačka na streche"

Cieľ

PRECHÁDZKA #4

pozorovanie stromov

Cieľ: naučiť sa všímať si zmeny, ktoré sa vyskytujú na stromoch v zime; pestovať lásku k prírode, schopnosť cítiť jej krásu.

Priebeh pozorovania

Hádanky: V lete v kožuchu, v zime sú vyzlečené

(stromy)

Videli sme ho oblečeného na jar a v lete,

A na jeseň sa chudákovi všetky košele strhli.

ale zima metelice ho obliekli do kožušín

(strom v zime)

znamenie: sneh sa lepí na stromy - bude teplo.

Porekadlá a príslovia: "Kto odstráni kôru zo stromu, zabije ho", "Nesúď strom podľa jeho kôry".

Učiteľka s deťmi pozorujú stromy. Dá sa zistiť, čo je to za strom, ak nemá listy? V zime sú stromy holé a ich kmeň a konáre sú dobre viditeľné. Porovnajte kmene rôznych stromov, určte rozdiely v kôre, hrúbke, tvare, výške. Nájdite brezu, vŕbu, topoľ, brest. Porovnajte kmene, dotknite sa ich, identifikujte rozdiely.

Pracovná činnosť

Čisté cesty od snehu

Cieľ: naučiť sa spolupracovať, dosiahnuť úlohu spoločným úsilím.

Vonkajšie hry

"Snehová žena", "Vlk v brlohu"

Cieľ: pestovať obratnosť a obratnosť.

PRECHÁDZKA #5

Monitorovanie zamrznutia vody

Cieľ: pokračovať v oboznamovaní sa s vlastnosťami vody; rozšíriť chápanie predmetov a prírodných javov.

Priebeh pozorovania

Oboznámte deti s vlastnosťami vody, ktorá sa mení na ľad. Na začiatku zimy sa dívajte cez tenký ľad zamrznutých mlák listov ležiacich na zemi.

Upevniť vedomosti o vlastnostiach ľadu (tvrdé, krehké, hladké, klzké). Venujte pozornosť skutočnosti, že na ulici sa objavil ľad. Vysvetlite tento jav a navrhnite premýšľať o tom, ako to urobiť, aby sa nešmýkal.

umelecký

čierny ľad

Ide a nejde,

Pretože ľad.

Skvelé pas dané!

Prečo nikto

Nie je šťastná! V. Berestov

Hádanky:

Ako keby som sa váľala po zrkadle

Točím sa na korčuliach,

Zrýchlim ako lietadlo -

Čo máš pod nohami? (ľad)

Na nohách oceľových koní

Rieky rozsekajú ľad

Vietor ma nezastihne -

čo si oblečiem? (korčule)

Slnko nás už nehreje

Fúka studený vietor!

Vietor fúkal do mláky,

Premenil ju na. (klzisko)

Pracovná činnosť

Vyčistite oblasť mladšieho skupiny zo snehu

Cieľ: vychovávať túžbu pomáhať mladším vo veku.

Vonkajšie hry

"Zasiahnuť cieľ", "Vlk a jahňatá" (ľudová hra Burjat)

Cieľ: pestovať obratnosť a obratnosť.

PRECHÁDZKA #6

pozorovanie snehu

Cieľ: posilniť myšlienku snehu ako špeciálneho stavu vody.

Priebeh pozorovania

umelecké slovo

"Snehová guľa". N. Nekrasov

Sneh sa trepe, točí,

Vonku je bielo.

A mláky sa otočili

V studenom skle

Tam, kde v lete spievali pinky

Dnes - pozrite sa! -

Ako ružové jablká

Na konároch snehuliakov.

Sneh režú lyže,

Ako krieda, vŕzgajúca a suchá,

A červená mačka chytá

Veselé biele mušky

Hádanky:

Bielo-biela, ako krieda -

Prišiel k nám z neba.

Les pokrytý, polia, lúka.

Čo je čipka? (snehová guľa)

Toto zimná hostiteľka

Dokonca aj zajačik sa bál

April sa nebojí

Snehovo biely. (blizzard)

Šťastný, šťastný na celom svete,

Vítaní sú dospelí aj deti!

Prišiel ich znova navštíviť

SZO? - Nádherné. (zima)

Padajúce biele snehové vločky ležali na zemi. Snehové vločky vyzerajú ako biele hviezdy. Môžete ich chytiť a preskúmať, ale nemôžete dýchať, roztopia sa. Snehové vločky sa tvoria v oblakoch z malých ľadových kryštálikov. Keď je zima, sneh vŕzga pod nohami. Rozbíjajú sa snehové vločky. Sneh je veľa snehových vločiek.

Otázky:

Prečo sneh vŕzga?

Kde sa tvoria snehové vločky?

Aký je pocit snehu?

Kedy je sneh mokrý a kedy suchý?

Aký druh snehu je ľahšie vyrezávať?

čo je sneh?

Čo sa stane so snehovou vločkou, ak spadne na holú dlaň?

Pracovná činnosť

Čistenie priestoru od snehu

Cieľ: naučiť sa zbierať sneh na nosidlách, nasypať ho na určité miesto.

Vonkajšie hry

"Labutie husi", "Kto bude skákať lepšie"

Cieľ: opraviť schopnosť skákať

PRECHÁDZKA #7

Pozorovanie vetra

Cieľ: zoznámiť deti s takými javmi, ako sú "blizzard" a "zimná búrka".

Priebeh pozorovania

umelecké slovo

Snehová fujavica, fujavica,

Spriadajte nám priadzu

Vyšľaháme nadýchaný sneh

Ako labutie páperie.

Vy šikovní tkáči -

Víchrice a fujavice

Dajte dúhový brokát

Pre huňaté jedle.

Pracuj tvrdo, kováč-mráz.

Povedz nám to dnes

brezový náhrdelník

Do Silvestra. Samuel Marshak

Točenie a kňučanie

Blizzard na Nový rok.

Sneh chce padať

A vietor nie.

A stromy sa bavia

A každý krík

Snehové vločky, ako vetvičky

Tancujú za pochodu.

(A. Prokofiev)

Vo veternom počasí sledujte oblaky, stromy. Venujte pozornosť tomu, ako vietor naberá sneh z cesty a presúva ho na iné miesto. Silou udrie do okna. Ponúknite sa počúvať, ako za oknom kvíli vietor. Vysvetlite, že ide o snehovú búrku.

Pracovná činnosť

Výstavba labyrintov na mieste

Cieľ: vyvolať pozitívne emócie.

Vonkajšie hry

"Medveď a včely", "sova"

Cieľ: naučiť sa vykonávať pohyby na signál.

PRECHÁDZKA #8

Dohľad nad prácou školníka

Cieľ: pokračovať v monitorovaní práce školníka; formovať túžbu po poriadku a čistote, starostlivý a starostlivý prístup k životnému prostrediu.

Priebeh pozorovania

Otázky:

Čo robí školník v areáli materskej školy?

Aké nástroje potrebuje školník v tomto ročnom období?

Ako môže správca pomôcť stromom v zime?

umelecké slovo

Domovník vstane za úsvitu,

Sneh sa na dvore vyčistí.

Domovník zbiera odpadky

A piesok posype ľad.

V. Stepanov

Tajomstvo:

Vstáva skoro ráno

Vezmite do ruky lopatu

Dlažba sa vyčistí

A upratať celý dvor.

(Čistič ulíc)

Pracovná činnosť

Zbierajte sneh na stavbu šmykľavky pre bábiku

Cieľ: naučiť sa spolupracovať, dosiahnuť úlohu spoločným úsilím.

Vonkajšie hry

"Dva mrazy", "Sme vtipní chlapci"

Cieľ: učiť jasne hovoriť text v hre, dodržujte pravidlá hry.

PRECHÁDZKA #9

Pozorovanie mrazu (mráz vonku)

Cieľ: upevniť schopnosť detí o zimný jav – mráz.

Priebeh pozorovania

Pozorovanie sa vykonáva z okna. Treba poznamenať, že mrazy zosilneli, nie vždy sa dá chodiť. Dávajte pozor, aby sa ľudia obliekali teplo, rýchlo kráčali po ulici, aby nezmrzli. deti seniorské skupiny ukazujú na sklo maľované krásnymi vzormi. Vysvetlite, že to bol mráz, ktorý zamŕzal okná. Preskúmajte vzory, určte, ako vyzerajú.

umelecké slovo

Horúci mráz praskanie,

Vonku je tma;

Strieborný mráz

Spustilo sa okno.

I. Nikitin

Všetko je nahnevanejšie, nahnevanejšie, nahnevanejšie

Vonku je mráz,

A všetkým je teplejšie

Zabalí nos.

Mrazy sú kruté

Tento rok!

Strach o jablone

V našej záhrade.

E. Blaginina

Mráz praská.

zamrznuté rieky

Trasúce sa brezy pri rieke.

P. Obrazcov

Tajomstvo:

Čo je pán

Maľované na skle

Aj listy aj bylinky

A kríky ruží!

(Mrazenie) E. Blaginina

Pracovná činnosť

Nakŕmte vtáky.

Cieľ: vštepujte vtákom starostlivosť a lásku.

Vonkajšie hry

"pasce", "Potulná Líška"

Cieľ: učiť jasne hovoriť text v hre, dodržujte pravidlá hry.

SEPTEMBER

Číslo karty 1.

Pozorovanie počasia. Aká obloha? čo to má? Ako môžete povedať o počasí? (zamračené, slnečno, daždivo). Teraz fúka vietor? Ako vieme, že fúka? Čo sa kýve, chveje sa vo vetre? Ako môžete povedať o tomto počasí? (veterno, ticho) Je dnes zima alebo teplo? Čo majú deti oblečené? Ako môžete povedať o tomto počasí? (teplé, pretože majú na sebe blúzky, alebo chladné, ak majú na sebe bundy).

D / a „Zdvihnite oči k nebu, pozrite sa dolu na zem, zatvorte oči, vystavte svoju tvár vetru, odvráťte sa od neho - výsledok ide s vetrom.

umelecké slovo: nie zver, ale zavýjanie (vietor).

Znamenie: Na jeseň je web za jasného počasia.

P / hra: "Pasce" - rozvoj behu, agility.

A / r na FIZO: steeplechase.

Práca. pokyny: odstráňte listy z verandy.

Číslo karty 2.

Pozorovanie počasia. Aké je dnes počasie? Čo sa o nej dá povedať? Aká obloha? čo to má? Pozri sa okolo, je tam nejaký vietor? Ako ste to objavili? Je dnes chladnejšie alebo teplejšie ako včera, predvčerom (iný deň v týždni)? čo mám na sebe? Ako môžete povedať o dnešnom počasí? (zamračené, ticho, chladno).

Herné momenty: stuhy, vlajky, trubice na určovanie vetra, trubice na hľadanie slnka na oblohe.

Umelecké slovo: Jesenné rána sú mrazivé, v hájoch opadáva žlté lístie, lístie okolo brezy leží ako zlatý koberec.

Znamenie: v septembri sa listy na stromoch nelepia.

I / R vo FIZO: skočte cez cestu listov.

Práca. úlohy: nazbierať kyticu listov.

Číslo karty 3.

Sledovanie neživý predmet- pozorovanie brezy. Breza je veľmi krásna, malé kučeravé listy, biely kmeň, je štíhla. Akú farbu majú listy? Ktoré listy sú viac zelené alebo žlté? Sú listy pod stromom, na zemi? Akú majú farbu? Kde je najviac listov na strome alebo pod ním?

Kreslenie brezy na list papiera a na kalendár.

Okrúhly tanec: "Na poli bola breza."

umelecké slovo: Alena stojí, zelený šál, tenký tábor, biele sundress; bez toho, aby sa zaujímal o počasie, chodí v bielych šatách a v jeden z jesenných dní, september žlté listy dáva jej.

P / hra: „More sa obáva“ - rozvoj koordinácie pohybov, predstavivosti.

I / R vo FIZO: skákanie na dvoch nohách s pohybom okolo brezy.

Práca. úlohy: zbierať brezové listy do herbára.

Číslo karty 4.

Sledovanie počasia- na prechádzke nezávisle pozorujte počasie a na konci o tom povedzte - urobte si domáci gramofón. Priveďte deti k breze, znova ju obdivujte, lepšie si ju prezrite a nakreslite si ju do kalendára v skupine.

D / a: „Meno jesenné mesiace».

umelecké slovo

P / hra: "Pasca, vezmi pásku" - rozvoj behu, agility.

I / R vo FIZO: skákanie cez cestu lístia.

Číslo karty 5.

Prejdite si lokalitu, zvážte a pomenujte, aké stromy a kríky na nej rastú; nájdite na nich známky začiatku jesene, obdivujte farebné lístie, skúmajte pozemské kravy a všimnite si, že tráva je ešte zelená, veľa jesenné farby, na niektorých miestach ležia na tráve opadané listy, sú žiarivej farby (žlté, červené). Otázky: Je na zelenej ploche veľa kvetov? Je oblasť krásna? Čo vytvára krásu? Je stránka pre niekoho domovom? Pre koho? Čo má kto doma? Pre koho? Čo je v tomto dome pre živých obyvateľov lokality?

P / hra: "Homeless Hare" - rozvoj behu, schopnosť skákať na dvoch nohách.

I / r podľa FIZO: prechádzajte listami jasne šliapaním po vytýčenej ceste.

Práca. pochôdzky: zbierať semená kvetov.

Číslo karty 6.

Pozorovanie živého objektu- pozorovanie žaby. Aká je veľkosť žaby? Akú má pleť? Čo má na hlave? Koľko nôh majú žaby? Aký je rozdiel medzi prednými a zadnými nohami? Má žaba chvost? Aké vlastnosti tela mu pomáhajú plávať vo vode? Prečo má prsty s pavučinou? Prečo má vypúlené oči a sú umiestnené na vrchu hlavy?

Znamenie: žaba kvákala pre zlé počasie. Až do prvej búrky žaby nekráčajú.

P / hra: "Klasika" - naučiť deti skákať cez švihadlo, "Zajac bez domova" - cvičenie v behu, obratnosti, odvahe.

I / R vo FIZO: skákanie v podobe žaby.

Práca. pochôdzky: Urobte poriadok v pieskovisku.

Číslo karty 7.

Pozorovanie neživého objektu- pri pohľade na záhon. Ako sa volajú tieto kvety? Čo majú kvitnúce rastliny? Čo potrebujete na výrobu krásnych kvetov? Prečo sa pestujú kvety? Naučiť deti robiť najjednoduchšie závery - na jeseň sú vždy krásne kvetinové záhony, kvetinové záhony, farebné kvety.

Umelecké slovo: biele, ružové margarétky roztrúsené, hrášok žiarivo poteší, astry sú voňavé.

Znamenie: Kvety vyblednú, tráva vybledne.

Príslovie: od jesene do neba - zapnite mušku.

P / hra: "Skákanie" - naučiť deti skákať cez švihadlo, "Dať gól" - rozvoj oka, obratnosti, "Prútik - záchranca" - cvičenie v behu, obratnosti, odvahe.

I / R podľa FYZIA: chôdza po zákrute cesty (chôdza s obmedzenou pohyblivosťou).

Práca. úlohy: dať do poriadku verandu.

Číslo karty 8.

pozorovanie prírody- Pozorovanie pádu listov. Čo je to opad listov? Ako tento jav vyzerá? Kedy sú listy? prečo? Prečo listy padajú na všetky strany?

D / a: „Pomenujte jesenné prírodné javy“ - padanie listov, dážď, vietor, zima.

umelecké slovo: "Počiatočná jeseň je krátka, ale úžasná - celý deň stojí ako krištáľ a nebesá žiaria."

P / hra: „More sa obáva“ - rozvoj koordinácie pohybov, krása pohybov.

I / R vo FIZO: skákanie na dvoch nohách s pohybom vpred.

Práca. pochôdzky: nakŕmiť zvieratá.

Číslo karty 9.

Pozorovanie neživého objektu- v septembri jedna bobuľa a ten horský popol je horký. Čo je to za krík? Ako sa to volá? Čo robia dospelí s týmto bobuľom? Prečo je to užitočné?

Umelecké slovo: V červených šatách vyšlo dievča rozlúčiť sa s jeseňou. Jeseň bola prežitá, zabudla som si vyzliecť šaty a na červené vzory NAPADAL PRVÝ SNEH.

D / a: "Hádajte, aké sú to bobule?" - naučiť deti rozpoznávať a pomenovať bobule.

P / hra: „Hoď a chyť“ - naučte deti hádzať a chytiť loptu.

I / r vo FIZO: odpal loptičiek zo zeme.

Práca. pochôdzky: odstráňte suchú trávu hrabľami

Číslo karty 10.

Sledovanie počasia- Sledovanie dažďa. Čo je toto? Aký dážď? ako mu to ide? Aké je dnes počasie?

Umelecké slovo: chodil, vychudnutý, ale uviazol v zemi. Dážď leje, studený ako ľad, lístie sa točí po čistinkách a husi držia viazanie v dlhej maringotke nad lesom.

D / a: „Čo sa zmenilo“ - dajte obrázky podľa sezóny „Jeseň“, aby ste na nich našli zmeny.

P / hra: "Chytanie opíc" - naučiť deti ukazovať pohyby a hádať ich.

Práca. pochôdzky: odstráňte veľké nečistoty z miesta.

Číslo karty 11.

Sledovanie počasia- sledujte počasie. Pamätajte na príslovia a porekadlá o jeseni.

Známky: na jeseň web - za jasného počasia; mraky sa blížia - čoskoro sa ochladí.

D / a: „Pomenujte javy prírody“ - podľa obrázkov na tému „Jeseň“.

P / hra: „Sme zábavní chlapci“ - skákanie, beh, orientácia na webe.

I / r podľa FIZO: hádzanie šišiek do stromu pravou a ľavou rukou.

Práca. úlohy: zbierať a usporiadať prírodný materiál do škatúľ.

OKTÓBER

Číslo karty 1.

Pozorovanie počasia.Úvod do októbra. Október je predzimným obdobím, prvým drsným jesenným mesiacom. Október je mesiacom blízkeho prašanu. V októbri o jednej a dážď a sneh. Zdá sa, že včera jeseň slávila kolaudáciu, vítanie za obrusmi – svojpomocne skladanie a dnes sa rozhliadnite – jemne rozprestreté, no ťažko zaspávajúce. Lúpežnícky vietor trhá kríky na víchrice. V lese sa ozýva rachot, ston. Vietor dosiahol svoj limit, jemný sneh sa šikmo zatiahol. Taký je október: keď sa niečím prikryje - keď lístím, keď snehovou guľou. A tu sú mená, ktoré dal október ruskému ľudu: lámač lístia, zabíjač blata, veterník a tiež pekár.

D / a „Pomenovať jesenné mesiace“ – naučiť deti podľa znakov pomenovať jesenné mesiace.

P / hra: „Kto má loptu“ - podanie lopty za chrbát, rozvoj svalov rúk a prstov.

I / R vo FIZO: skočte do kruhu a vyskočte z kruhu z listov.

Práca. úlohy: zbierajte listy rozptýlené od vetra.

Číslo karty 2.

Vysvetlite deťom, že v októbri mení farbu zajac belasý, veverička tiež mení letný hnedý outfit na zimný, modrosivý. Jazvec vyčistí dieru, potom vtiahne čerstvé suché listy dovnútra a po zahriatí si ľahne na zimný spánok. A na čistinke vidno ježka - napicháva ihličie lístia, nosí si ich aj do svojej dierky, pripravuje si tam mäkký a teplý matrac na zimu.

D / a "Pomenujte zvieratá, ktoré sa na jeseň pripravujú na zimný spánok"

P / hra: "Homeless Hare" - rozvoj behu, schopnosť skákať na dvoch nohách.

I / R vo FIZO: skákanie z pňov.

Práca. pochôdzky: zbierať veľké odpadky.

Číslo karty 3.

Pozorovanie živého objektu- povedzte deťom o rybách, ktoré žijú v rieke Tobol (šťuka, ostriež, chebak, ruff, zubáč). Ukážte deťom obrázky, upozornite na to, že aj ryby sa koncom jesene pripravujú na zimný spánok: zaliezajú do bahna, ale bahno musíte dýchať, a preto musíte začiatkom jesene vytĺcť diery, aby ryby mohli dýchať. Oboznámiť deti s výhodami a škodami rýb (dravé šťuky).

Umelecké slovo: vrtí chvostom, zubatý a nešteká (šťuka); s chvostom, nie zver, s perím, nie vták (ryba); na okne je jazierko, v ňom žijú ryby, pri sklenených bankách (akvárium) nie sú žiadni rybári.

D / a: „Aké ryby ešte poznáte“ - z obrázkov

P / hra: "Kapor a šťuka" - rozvíjajte beh, obratnosť.

I / r vo FYZIKÁLNE: cvičenie rovnováhy, naučte sa chodiť po obmedzenom povrchu.

Číslo karty 4.

Pozorovanie živého objektu- pozorovanie vtákov. Ukážte deťom, ako sa vtáky zhromažďujú v kŕdľoch a odlietajú do teplejších oblastí. Aby sme povedali, že zimujúce vtáky k nám prilietajú s nástupom chladného počasia, ľudia im pripravujú vtáčie jedálne. Solená slanina a semienka pre myši, vetvičky horského popola pre hýľ, zrná a strúhanka pre vrabce, straky, vrany.

Umelecké slovo: urobíme kŕmidlá, otvoríme jedáleň. Vrabec, hýľ - sused ťa v zime naobeduje.

D / a: „Pomenujte vtáky na obrázkoch“ - spoznajte, pomenujte, opíšte, aké výhody vtáky prinášajú a čo jedia.

P / hra: "Prefíkaná líška" - rozvíjajte beh, obratnosť. Odvaha, prefíkanosť.

Číslo karty 5.

Pozorovania rastlín. Pamätajte na pravidlá rešpektovania rastlín:

a) nelámať ani nerezať stromy a kríky.

b) divé rastliny netrhajte, inak zmiznú.

c) chrániť lesy s bobuľami a hubami, ovocné stromy a kríky.

d) dôsledne dodržiavať termíny zberu lesného ovocia, lesných plodov, liečivých rastlín.

e) Dôsledne dodržiavať pravidlá požiarnej bezpečnosti v lesoch.

D / a "Povedzte o tom, čo je zobrazené na obrázku"

P / hra: "Wand - lifesaver" - rozvoj behu, schopnosť skákať na dvoch nohách.

I / r podľa FIZO: chôdza po zakrivenej ceste.

Práca. úlohy: zbierať veľké úlomky z miesta.

Číslo karty 6.

Pozorovanie živého objektu- pozorovanie vtákov. Pokračujte v rozprávaní o vtákoch: niektorí opúšťajú svoje domovy cez deň, iní v noci; niektoré lietajú jednotlivo, iné v kŕdľoch. Jeden po druhom mizli z našich lesov kukučky, rybáriky, zyryanky, o niečo neskôr prileteli dravce, kane, jastraby, sokoly. Väčšina vtákov však odlieta v kŕdľoch. Kačice sa zoraďujú do šikmého radu, chochlačky v dlhých reťaziach a žeriavy a husi lietajú v kline. Pod kameňom sa schovávajú hady, hady, žaby.

Umelecké slovo: brusnice dozrievajú, dni sú chladnejšie a nárek vtáka v srdci ma len mrzí. Kŕdle vtákov odlietajú za modré more. Všetky stromy žiaria v pestrofarebnom šate (K. Balmont).

D / a: "Pomenujte prechodné vtáky" - podľa obrázkov

P / hra: "Lopta vedie" - rozvíjať obratnosť, odvahu, hádzanie, chytanie.

I / r vo FIZO: chôdza v jednom súbore, skákanie na dvoch nohách.

Práca. návod: dať metly a pozametať miesto od lístia.

DECEMBER

Číslo karty 1.

Pozorovanie počasia. Pozorovanie snehu. V decembri často sneží, objavujú sa nízke oblaky, všetko naokolo sa stmieva a začína padať sneh: zdá sa, že z oblohy lieta v súvislom prúde chumáč. Všetko naokolo je plné pohybov a úžasného ticha. Povedzte deťom o snežení, zistite ich postoj k nemu. Obráťte deti na krásu prírody, keď práve padá sneh. Vykonajte experiment s padajúcimi snehovými vločkami na dlani.

umelecké slovo: Konstantin Balmont "Snehová vločka".

Ľahká nadýchaná, Biela snehová vločka, Aká čistá, Aká odvážna! Na búrlivej ceste Ľahko letí, do blankytných výšin sa dostáva, Zem si pýta. Podivuhodný azúr Odišla, Vrhla sa do neznámej Krajiny. V lúčoch žiariacich Kĺzačky, šikovné, Medzi topiacimi sa vločkami Biela zachovaná. Pod fúkajúcim vetrom sa chveje, dvíha sa, na ňom, opatruje, ľahko sa kolíše. Jeho hojdačka Ona je utešená, S jeho fujavicami sa divoko točí. Ale teraz sa dlhá cesta končí, dotýka sa zeme, krištáľovej hviezdy. Leží nadýchané, Snehová vločka je odvážna. Aké čisté, aké biele!

P / hra: "Kapor a šťuka" - naučiť deti behať bez toho, aby do seba narážali, bežať na signál. „Sánkový vlak“ – učte deti behať vo dvojiciach. „Hokej“ – naučiť deti driblovať pukom rovno a hadom.

I / r podľa FIZO: hádzanie na cieľ ľavou a pravou rukou.

Práca. úlohy: začať liať vodu na kopec, prilákať rodičov, pokračovať v odhŕňaní snehu na kopu.

Číslo karty 2.

Pozorovanie živého objektu– pozorovanie zimujúcich vtákov: vrabcov, holubov, vrán. Ako sa volajú tieto vtáky? Kde žijú? Čo jedia? Ako im treba pomôcť? Čo sú to za vtáky (zimujúce)? Prineste obrázok „kŕmidla“, preskúmajte ho. Na ulici vytiahnite kŕmidlo, nalejte jedlo a sledujte vtáky.

Umelecké slovo:

Koľko hluku a rozruchu

Spory: kto je tu prvý!

Nakŕm vrabca -

Nevyzerajte tak šedo.

"Chiv áno chiv", lopa áno lopa -

A preč od mačky!

D / a: „Pomenujte zimujúce vtáky“ - naučte sa pomenovať 2-3 druhy vtákov.

P / hra: "Sťahovavé vtáky" - naučiť deti behať, precvičovať skákanie, vedieť prechádzať z jedného pohybu do druhého, rozvíjať obratnosť, orientáciu v priestore.

I / R vo FIZO: bočný cval so zmenou smeru.

Práca. úlohy: spolu s deťmi postavte snehové valy a polejte ich vodou

Číslo karty 3.

Pozorovanie živého objektu- pozorovanie veľkých vtákov na kŕmidlách: straky, vrany, kavky - to všetko sú "vraní" príbuzní. Prečo prišli vtáky z lesa do mesta? čo jedia? Prečo sa nebáť ľudí? Kde nocujú vtáky? Sneženie pokrylo všetku burinu, nie je tam žiadna potrava, večer tieto vtáky krúžia v kŕdľoch nad mestom a v noci odlietajú do parku, sedia na stromoch a tam prenocujú.

Umelecké slovo:

Práca. úlohy: nasypte sneh farebnou vodou, prilákajte deti, aby naplnili sneh farebnou vodou.

Číslo karty 4.

Pozorovanie neživého objektu. Pozorovanie stromov a kríkov. Vymenuj, aké stromy a kríky 2 - 3 druhy poznáš. Prečo niekedy pokrývam stromy a kríky snehom? Ako sa stromy v zime chránia pred chladom? Ako ich ľudia chránia pred chladom?

Umelecké slovo:„Vďaka mrazu, ktorý spôsobil sneh“ Stromy je potrebné chrániť pred mrazom, izolovať ich snehom.

D / a „Ako sa volá tento strom“ - naučiť deti identifikovať strom podľa vzhľadu a popisu.

P / hra: "Vlk a ovca" - cvičenie v dlhých skokoch z behu, rozvoj obratnosti, rýchlosti pohybu, schopnosti rýchlo konať na signál.

I / R vo FIZO: rozvíjajte schopnosť hádzať snehové gule priamo na cieľ.

Práca. úlohy: dajte podskupine detí lopaty a pozvite deti, aby prikryli stromy a kríky.

Číslo karty 5.

Pozorovanie neživého objektu. Pokračujte v rozprávaní o stromoch. Prečo nezamrznú? Akú ochranu majú? Ako pomáhame stromom pohybovať sa studená zima? Majú ochranu: celé leto stromy ležia pod kožou kmeňa a konárov špeciálne tkanivo - korok. Nepustí vodu ani vzduch zo stromu. Čím je strom starší, tým je vrstva korku hrubšia, takže staršie stromy ľahšie znášajú chlad.

Umelecké slovo:

smrek obyčajný -

z diaľky povýšený,

blízko útulného domu...

Tu budeme pršať a čakať.

D / a "Nájdi starý strom a mladý" - naučiť deti identifikovať strom podľa vzhľadu.

P / hra: "Kone" - cvičenie chôdze s rovnováhou, skákanie, rýchlosť, obratnosť, koordinácia pohybov.

I / r podľa FIZO: skok na verandu (kroky).

Práca. pochôdzky: vyčistiť dráhu, naplniť ju vodou, urobiť ľadovú dráhu na šmýkanie.

Číslo karty 6.

Dopravný dozor. Dohľad nad predajným automatom v materskej škole. čo je to za auto? Pomenujte jeho časti vzhľad? Kto na tom pracuje? Aký náklad sa prepravuje? Kto a ako vykladá produkty? Prečo jazdia? Na čo a komu a na čo sú tieto produkty určené?

Umelecké slovo:

Žilo tam sto detí

Všetci išli do škôlky

Všetci si sadli na večeru

Každý zjedol 100 rezňov.

D / a "Uhádni podľa popisu" - uhádni prepravu podľa popisu.

P / hra: „Rýchlo to vezmi a rýchlo odlož“ - cvičenie v behu, obratnosť a rozvíjanie vynaliezavosti.

I / r na FYZIKÁLNE: kĺzanie po ľadovej dráhe

Práca. úlohy: pokračujte v stavaní herných budov zo snehu, lejte na ne vodu, pestujte chuť pracovať.

Číslo karty 7.

Pozorovanie neživého objektu. Skúmanie štruktúry domov: základy, steny, kone, dvere, strecha, balkóny na snehu, nakreslite 2, 3, 4, 5-poschodové domy. Cieľom je zoznámenie sa s ostatnými, rozvoj reči, obohatenie slovnej zásoby.

Umelecké slovo:

Celý deň takto

Ozve sa silné klopanie

Staviame dom, veľký dom

A s verandou a fajkou

Bude bývať v tom dome

Zajačik s medveďom a slonom

D / a "Popíšte dom" - naučiť deti písať popis príbehu.

P / hra: „Od nárazu k nárazu“ - cvičte deti v skákaní.

I / r vo FIZO: „Vtipné trojičky“, „Sánkovací kolotoč“, „Skočiť, skákať a skákať“ - cvičia deti v behu, skákaní, otáčaní doprava, doľava.

Práca. úlohy: pomôžte deťom vyčistiť oblasť od snehu - starajte sa o deti, priateľstvá.

Číslo karty 8.

Pozorovanie počasia. Pozorovanie snehu. Čo je toto? Prečo sneží? Aký sneh? kde je sneh? Prečo potrebujeme sneh? Opakujte vlastnosti snehu s deťmi: trbliece sa, ako sa topí cukor, vŕzga.

umelecké slovo: Nadýchaný biely sneh, točiaci sa vo vzduchu a ticho na zemi, padá ležať. Sneh sa točí, celá ulica je biela, zišli sme sa do kruhu, točili sa ako snehová guľa. Hádanka: obrus je biely, pokryl celú zem. V zime ležal na poli, na jar vbehol do rieky.

D / a „Meno zimné mesiace„- naučiť deti podľa znakov pomenovať zimné mesiace.

P / hra: „Čí odkaz sa s väčšou pravdepodobnosťou stretne“ - naučiť deti rýchlo bežať a stavať. „Chyťte v záprahu“ – cvičte deti v behu.

I / R vo FYZIKÁLNEJ: skákanie na dvoch nohách cez farebné značky na snehu.

Práca. úlohy: upratovať miesto od snehu, dávať lopaty a striedať sa v odstraňovaní snehu, pestovať pracovitosť, chuť pracovať, učiť deti starať sa o svoju prácu a prácu svojich kamarátov

Číslo karty 9.

Pozorovanie počasia. Pozorovanie snehu. Čo je toto? Ako sneží? Ako padá? Prečo sa točí sneh? Čo je on? (vyzdvihnúť definície) Čo sa objavilo po snežení? Ako sa volá úkaz, keď sneží?

umelecké slovo: Sneh sa točí, celá ulica je biela, zišli sme sa do kruhu, točili sa ako snehová guľa.

P / hra: „Snehový kolotoč“ – cvičenie obratnosti, behu, skákaní.

I / R vo FIZO: skákanie okolo saní.

Číslo karty 10.

Pozorovanie neživého objektu. Preskúmanie kríkov na mieste. Aký je názov kríka? Prečo kríky a nie strom? V čom sú si podobné a v čom sa líšia? (vonkajšími znakmi) Učiť deti myslieť, rozvíjať pozorovanie, zvedavosť, pestovať lásku k prírode, k rodnej krajine.

Umelecké slovo:

smrek obyčajný -

z diaľky povýšený,

blízko útulného domu...

Tu budeme pršať a čakať.

D / a "Vymenujte 2-3 druhy kríkov" - oboznámiť deti s flóry okolo nás.

P / hra: "Zajac bez domova" - naučiť deti konať na signál, cvičiť na úteku. Orientačný priestor.

I / r podľa FIZO: trafiť cieľ, zraziť kuželku - vývoj oka u detí.

Práca. úlohy: pokračujte v čistení miesta od snehu a zbierajte ho, aby ste postavili snehovú šmykľavku.

Číslo karty 11.

Pozorovanie počasia. Pozorovanie slnka. Aká je výška slnka na poludnie v decembri? Slnko sa ukazuje len zriedka, december je najtmavší mesiac v roku. Zaznačte si počasie do skupinového kalendára a porovnajte ho so zajtrajším počasím, všímajte si zmeny počasia, naučte deti plánovať, čo budú robiť v závislosti od počasia.

umelecké slovo: Nakreslím žltý kruh, okolo pár paličiek. Slnko žiari, veselo sa usmieva. Veľká slnečnica na oblohe, kvitne mnoho rokov. Kvitne v zime a v lete, ale stále nie sú žiadne semená (slnečnica).

D / a "Ročné obdobia" - čo sa deje v zime (sneh, vietor, fujavica, fujavica, sneženie, mráz).

P / hra: „Sme zábavní chlapci“ - naučte deti bežať, vyhýbať sa, nepadnúť do pascí.

I / r podľa FIZO: chôdza so širokým krokom.

Práca. zadania: hrabať sneh lopatami na kôpky, aby sa zhutnil a dali sa z neho stavať budovy - výchova k usilovnosti.

Číslo karty 12.

Pozorovanie počasia. Pozorovanie vetra. Je tam vietor alebo nie? Prečo fúka? Aký vietor? (silný, slabý, studený, teplý) Ako môžete určiť silu vetra? (vlajka, ruka, vreckovka, veterník) Aké smery vetra poznáte?

umelecké slovo: Vietor, si mocný vietor, ženieš kŕdle oblakov, vzrušuješ modré more, fúkaš všade pod šírym nebom.

P / hra: "Poľovníci a zajace" - cvičenie detí v hode, orientácia v priestore.

Číslo karty 13.

Pozorovanie živého objektu- pozorovanie vtákov. Aké vtáky prichádzajú na kŕmidlo? V ktorú dennú dobu prilietajú vrany, kavky, straky; sýkorky, voskovky, hýly? Čo sú to za vtáky? Prečo ich kŕmime dvakrát? Ktoré vtáky si okamžite sadnú na kŕmidlo a ktoré trochu počkajú na blízkych stromoch a kríkoch? Čím kŕmime vtáky? Aké vtáky, aké jedlo majú radi? Kedy vtáky opúšťajú kŕmidlo? Ak nie je príležitosť sledovať vtáky, musíte ukázať obrázok "Zimné vtáky" a hovoriť o nich.

Umelecké slovo: Povedala strake strake: "V lekcii mlčím ako ryba."

D / a: „Aké sú to vtáky“ - naučte sa pomenovať 2-3 druhy zimujúcich vtákov.

P / hra: „Dva mrazy“ - cvičte deti v behu, kultivujte obratnosť, odvahu.

I / r podľa FIZO: preliezť záveje.

Práca. pochôdzky: pokračujte v stavaní zasnežených budov

Číslo karty 14.

Pozorovanie počasia. Aký je posledný mesiac v roku? Ktorý mesiac príde po novom roku? Označte cestu slnka. Čo padá zo stĺpa, stromu, budovy? Prečo je nočná palacinka a deň krátky? Ochladzuje sa, začínajú tuhé mrazy.

umelecké slovo: Slnko - na leto, zima - na mráz. Postarajte sa o svoj nos vo veľkom mraze.

P / hra: „Vtipné súťaže“ - hra - štafetový beh s prekážkami.

I / r podľa FIZO: chôdza so širokým krokom, chôdza s hadom.

Práca. pochôdzky: pokračujte v stavaní snehových budov, polievajte ich a zdobte ich.

JANUÁR

Číslo karty 1.

Pozorovanie počasia. Stále sa pozerajte na snehové vločky. Sú snehové vločky rovnaké v rôznom počasí, pri rozmrazení a v chladnom, mrazivom dni? Tvar snehových vločiek sa mení v závislosti od počasia. V mrazivom dni bez vetra pomaly padajú snehové vločky; sú veľké, lesklé, ako kvety alebo hviezdy. Počas topenia tvoria snehové vločky vločky. Vyzvite deti, aby si ich pozorne prezreli. Zlaďte tvar snehových vločiek s počasím.

umelecké slovo: Obrus ​​je biely, celé pole zasypané (sneh). Aké hviezdy sú priechodné, na kabáte a na šatke? Celé, vystrihnite a vezmete do ruky vodu (snehové vločky).

P / hra: "Dva mrazy" - precvičiť deti v behu s uhýbaním, naučiť sa koordinovať pohyby so slovami.

I / r podľa FIZO: kráčať po dlhej zasneženej šachte so snehovou guľou v rukách a skákať z nej.

Práca. úlohy: dať deťom metly, pozametať verandu, cestičky - naučiť deti pracovať, starať sa o ich prácu a prácu dospelých.

Číslo karty 2.

Pozorovanie počasia. Hovorte o vlastnostiach snehu. Sneh ohrieva pôdu pred zamrznutím. Myslíte si, že sypký alebo utlačený sneh udrží teplo lepšie? Voľná ​​vrstva snehu lepšie udrží teplo, keďže je tam veľa vzduchu, takže sneh pri stromoch nie je potrebné utláčať. Snehová pokrývka je zdrojom vlahy pre rastliny na jar, takže kolektívne farmy vykonávajú zadržiavanie snehu na poliach a vytvárajú snehové šachty. Nasypte sneh do vedra a odneste ho do skupiny, pretože má veľa kyslíka, a preto je užitočné polievať izbové rastliny roztopený sneh.

umelecké slovo:

nádherný obrázok,

Aký máš so mnou vzťah?

biela pláň,

Spln,

svetlo nebies hore,

A svietiaci sneh

A vzdialené sane

Osamelý beh (A.A. Fet).

D / a „Názov podľa popisu“ - upevniť u detí schopnosť uhádnuť stromy a kríky z popisu.

P / hra: „Nezostávajte na snehu“ – precvičte deti v agility, jumpingu.

I / R vo FIZO: hádzanie snehových gúľ na pohyblivý cieľ.

Práca. pokyny: vyzvite deti, aby hádzali sneh na kvetinové záhony, v blízkosti kmeňov stromov a kríkov.

Číslo karty 3.

Pozorovanie počasia. Pozorovanie snehovej búrky. Ako sa volá počasie, keď vietor ženie a víri sneh? Pozvite deti, aby išli na krytú verandu alebo sa postavili k stene materskej školy, doma, nech sledujú snehovú búrku. Pozvite ich, aby počúvali kvílenie vetra. Upozornite deti, že dvíha sneh do vzduchu, krúži z miesta na miesto, vymetá z neho záveje.

umelecké slovo: Búrka zahalí oblohu tmou, víchrice víria sneh, potom ako zver zavýja, potom bude plakať ako dieťa (A.S. Puškin). Nie šelma, ale zavýjanie (blizzard).

D / a „Vymyslite si slovo“ - naučiť deti vyberať slová s jedným koreňom pre navrhované slová.

P / hra: „Sme vtipní chlapci“ - cvičte deti v obratnosti, skákaní.

A / r na FYZIKÁLNE: šmýkanie sa po ľadovej ceste s vykonávaním ďalších úloh: sadnite si a znova vstaňte.

Práca. úlohy: po snehovej fujavici ponúknite vyčistenie chodníkov, posypte stromy a kríky snehom.

Číslo karty 4.

Pozorovanie počasia. Pozorovanie zimnej krajiny. Po novom roku začali silné mrazy a sneženie. Veľmi pekná zimná krajina. Upozornite deti na veľké snehové záveje, cez deň svietiace na slnku a večer lampášom. Čo poviete na sneh, aký je? (výber prídavných mien: našuchorený, kyprý, chlpatý; slovesá: trbliece sa, trbliece sa na slnku). Pozrime sa bližšie na sneh, pretože nie je len biely. V zime často mení farbu v závislosti od osvetlenia. Aké odtiene vidíte? (modrá, modrastá, žltá).

umelecké slovo:

Biely sneh, nadýchaný

Točenie vo vzduchu

A zem je tichá

Padať, ležať.

A ráno so snehom

Pole je biele

Ako závoj

Všetci ho obliekli.

Tmavý les s klobúkom

Zakryté úžasné

A zaspal pod ňou

Silný, neotrasiteľný... OD. Surikov

P / hra: „Snehový kolotoč“ – precvičenie detí v obratnosti, skákaní.

I / r podľa FIZO: chôdza po úzkej zasneženej ceste s prekračovaním rôznych predmetov.

Práca. úlohy: navzájom si čistiť oblečenie od snehu.

Číslo karty 5.

Pozorovanie počasia. Pohľad na snehové vločky. Vezmite si na prechádzku kus kartónu, preglejky, na ktorej leží tmavá hmota. Vyzvite deti cez lupu (lupu), aby zvážili štruktúru jednotlivých snehových vločiek. Sú snehové vločky rovnaké? Nájsť rozdiely? Aký majú tvar? Koľko lúčov majú? Presne tak, najviac jednoduchá forma 6 lúčov vo forme ihiel, existuje forma hviezd atď. Čo môžete povedať o veľkosti snehových vločiek?

umelecké slovo: I. Turgenev privítal sneh týmito slovami: "Dobrý deň, hviezdy z nadýchaného snehu svietia."

Ľahké nadýchané,

snehová vločka biela,

Aké čisté

Aké odvážne!

Milý búrlivý

Ľahké na nosenie

Nie na azúrovom nebi,

Žiada si zem... (K. Balmont)

D / a „nazvite to jedným slovom“ - aktivujte zovšeobecnené slová v reči

P / hra: „Vyrobte si figúrku“ – cvičte deti agility, beh.

I / r podľa FYZICKÉHO: šmýkanie po ľadovej dráhe s ďalšími úlohami: šmýkanie po behu, čelom dopredu, paralelné umiestnenie nôh.

Práca. úlohy: pozvite podskupinu detí, aby vyčistili oblasť od snehu.

Číslo karty 6.

Pozorovanie počasia. Pozorovanie vlastností snehu. Vyzvite deti, aby vykonali experiment: nalejte vodu do pohárov a v mrazivý deň jeden zahrabte hlboko do snehu a druhý nechajte na vzduchu. Pozorujte, v ktorej nádobe voda rýchlejšie zamrzne. Takže v nádobe ponechanej na mrazivom vzduchu voda rýchlejšie zamrzne. Záver: sneh chráni pôdu, bráni jej ochladzovaniu a preto rastliny pod snehom zostávajú zelené.

umelecké slovo:

Sneh sa točí

Sneží -

Sneh! Sneh! Sneh!

Šťastná snehová šelma a vták

A, samozrejme, muž!

Veselá sivá sýkorka:

Vtáky zamrznú v chlade

Napadol sneh - padol mráz!

Mačka si umýva nos snehom.

Šteniatko na čiernom chrbte

Biele snehové vločky sa topia.

Chodníky sú kryté

Všetko okolo je bielo-biele:

Sneh-sneh-sneženie! (S. Marshak)

D / a „nazvite to jedným slovom“ - aktivujte zovšeobecnené slová v reči

P / hra: "Okovy" - cvičenie detí v agility, behu.

I / r podľa FIZO: chôdza po úzkej zasneženej ceste s prekračovaním rôznych predmetov.

Práca. úlohy: pozametať verandu - naučiť deti, ako správne držať lopatu

Číslo karty 7.

Pozorovanie rastlín. Pozvite deti, aby vykopali hlboký snehový závej, kde v lete rástla tráva. Čo vidíš v zasnežených hlbinách? (malé zelené rastlinky s listami pritlačenými k zemi, slabé, tenké) Aké rastliny poznáš? (pastierka, drievka, púpava a pod.) Čo myslíte, prečo ostali rastliny pod snehom zelené? (sneh chráni pôdu a bráni jej ochladzovaniu).

umelecké slovo:

Sneh sa leskne, sneh sa víri

Zrazu len snívam.

Čo sa mi zrazu stalo?

Som ako hrdina

Vaša zasnežená pevnosť

Bránim sa v zlej bitke!

Odrážam všetky údery.

Hádžu snehové gule na všetkých!

No, kto vlezie do diery,

Sneh rýchlo utrite! (A.S. Puškin)

D / a "Čí kožuch, čia šatka, či kabát?" - opraviť slovotvorbu v mužskom, strednom a ženskom rode

P / hra: "Nenechajte sa chytiť" - rozvíjajte rýchlosť reakcie, skákacie cvičenie.

I / R vo FYZIKÁLNEJ: skákanie na dvoch nohách na zasneženej ceste s pohybom vpred

Práca. úlohy: vyzvite podskupiny detí, aby zbierali odpadky v okolí a odniesli ich do odpadkového koša.

Číslo karty 8.

pozorovanie živého objektu. Pozorovanie vtákov. Začiatkom januára pozvite deti, aby urobili dovolenku pre vtáky. Ak to chcete urobiť, musíte vytiahnuť vianočný stromček, nainštalovať ho na stránku a zavesiť darčeky. Zamyslite sa, chlapci, aký darček pripravíme pre každého vtáka? (pre sýkorky a vrany zaveste kúsky slaniny a dobre uvarené mäsové kosti, pre hýla a voskovky - jarabiny, a ohniská. Na brhlíky vezmite palice, vyvŕtajte do nich diery a naplňte horúcou masťou, všetky vtáky sa nezaprú kúsky chleba)

umelecké slovo: S. Yesenin „Zima spieva“.

P / hra: "Let vtákov" - naučte sa liezť po schodoch, počuť signály učiteľa.

I / r podľa FIZO: šmýkanie sa na ľadovej dráhe po behu

Práca. úlohy: ozdobte snehovú záveju farebnými kockami ľadu tam, kde je nainštalovaná vianočný stromček, zaveste maškrty pre vtáčiky.

Číslo karty 9.

pozorovanie živého objektu. Pozorovanie vtákov. Pozvite deti, aby sledovali vtáky, kto čo a ako zje. Uhádnite podľa tvaru zobáka, čo vták žerie - hmyz alebo obilie. Deti usudzujú, že hmyzožravé vtáky majú tenký, úzky zobák, kým zrnožravé vtáky majú tupý a hrubší zobák. prečo? Ako sa to dá vysvetliť?

umelecké slovo:

A na dvore snehová búrka

Rozprestiera sa ako hodvábny koberec,

Ale je bolestivo studená.

Vrabce sú hravé

Ako siroty

Schúlený pri okne.

Úryvok zo S. Yesenina "Zima spieva."

D / a "Zistiť podľa popisu" - kompilácia opisný príbeh o navrhovanom vtákovi bez toho, aby ho ukázal.

P / hra: "Orol, fidget a kurčatá" - rozvíjajte zmysel pre kamarátstvo

Práca. pokyny: vyzvite deti, aby na kríky zavesili kŕmidlá pre vtáky a nasypali strúhanku.

Číslo karty 10.

Dopravný dozor. Preskúmanie strojov v blízkosti staveniska: žeriavy, domiešavače betónu, nákladné autá, nakladače, navijaky. Načo sú tieto stroje? Aké časti majú? Kto ich riadi? (vymenujte profesie). Koho rodičia pracujú v stavebníctve? Čo viete o ich profesiách?

umelecké slovo: Verš V. Majakovského "Kým byť?"

D / a „Pomenujte stavebné profesie“ - cvičte deti v pomenovaní určitých profesií.

P / hra: "Líška prefíkaná" - pestovať vynaliezavosť, obratnosť, beh.

Práca. pokyny: vyzvite deti, aby odstránili sneh na verande

Číslo karty 11.

Pozorovanie neživého objektu. Pozorovanie stromov. Pamätajte, čo sa deje so stromami na jar, v lete, na jeseň. Povedať, že v zime stromy odpočívajú, aby nabrali silu na ďalšiu jar a ponorili sa do hlbokého pokoja. Aký je rozdiel medzi stromami a kríkmi? (vymenujte 3-4 rozdiely).

umelecké slovo: verš N. Rylenkova „Prvý sneh spustil mihalnice pri stromoch, v lese a na poliach – ticho, ticho.“

D / a "Čo najskôr, čo potom?" - rozvíjať logické myslenie, fantázia, ďalej učiť odpovedať celou vetou.

P / hra: "Deň a noc" - cvičenie detí v behu.

I / r podľa FYZICKÉHO: kĺzanie po naklonenej ľadovej dráhe na dvoch nohách.

Práca. pochôdzky: vyčistite priestor pre deti od snehu a nečistôt

Číslo karty 12.

pozorovanie živého objektu. Pozorovanie zvierat. Pozorovanie veveričky. Celý deň je veverička zaneprázdnená získavaním potravy. Zvážte stopy veveričky. Čo pripravuje veverička na jeseň? Vymyslite si hádanku o veveričke. Vo veľkých mrazoch sa veverička schová do hniezda, upchá dieru a niekoľko dní sedí vo svojom teplom domčeku.

D / a „Ktoré zvieratá menia farbu v zime“ - na upevnenie vedomostí detí o zvieratách.

I / R vo FIZO: skákanie z jedného snehového brehu na druhý, lezenie cez niekoľko malých snehových brehov.

Práca. úlohy: vyzvite deti, aby vyčistili chodníky od snehu.

MAREC

Číslo karty 1.

Sledovanie počasia. Upozornite deti na počasie. Aká je teraz sezóna? Aký mesiac? Aký je tento mesiac sviatok, aký dátum? Vedeli ste, že prvý jarný mesiac sa zvykol nazývať Martus, na počesť mytologického boha vojny Mars, ktorý bol povolaný aj na ochranu pokojnej práce, bol bohom poľnohospodárstva a chovu dobytka, ochrancom polí a stád. Marec bol nazývaný aj vetrom a píšťalkou, pre kvílenie studeného vetra a preto, že všade strká nos. V ruskom ľudovom kalendárnom folklóre bola marcu priradená úloha vyvolávača jari. Je prvorodený jari - posol teplých dní.

umelecké slovo: ako sa v marci zima hnevá a jari sa podriaďuje. Fúka teplý južný vietor, sneh je čierny, mäkký, topí sa, hlasno letí, aký mesiac? Kto to bude vedieť?

D / a "Živý strom" - mení sa v rôznych obdobiach roka.

P / hra: "Deň a noc" - cvičenie detí v agility, beh.

I / r vo FYZIKÁLNE: skákanie cez prekážky

Práca. pochôdzky: upratať verandu

Číslo karty 2.

Sledovanie počasia. Pozorovanie snehu. Upozornite deti na sneh. Aký sneh vidíme naokolo? Čo sa mu stalo? Prečo sú snehové záveje pokryté ľadovou kôrou? Aké je iné slovo pre snehovú pokrývku? (nálev) Nast je usadený kôrkový sneh. Ako sa tvorí kôra? Keď sa začne topiť, vlhký vietor, sneh začne sadávať a hustnúť. Ak začnú mrazy, snehová pokrývka je pokrytá infúziou - tvrdou ľadovou šmykľavkou. S takýmto snehom - nálevom si ľahko porežete ruky.

umelecké slovo: prišiel, usmial sa - fujavice utíchli, zvonček začal zvoniť kvapku (marec). Marec je suchý a vlhký, máj bude kaša a bochník. Jar je červená s kvetmi, jeseň s ovocím a zima so snehom.

Y/a „Kedy sa to stane?“ - upevniť vedomosti detí o sezónnych zmenách v prírode.

P / hra: "Pasce vo dvojici" - cvičenie detí v agility, beh.

I / r podľa FYZICKÉHO: beh v kolóne po jednom a po dvoch, striedavo s chôdzou.

Práca. úlohy: zbierať odpadky, konáre na mieste.

Číslo karty 3.

pozorovanie živého objektu. Pozorovanie králika: vzhľad, farba, kde žije, čím sa živí, aké výhody prináša. kto to je Opísať vzhľad? Čím je pokryté telo králika? Aká je tvár králika? Aké oči, uši, chvost, nohy? Všímajte si rozdiely v dĺžke predných a zadných nôh, pozorujte pohyby zvieraťa, ako skáče, všímajte si návyky.

umelecké slovo: zvieratá aj vtáky ho zbožňujú. Bojí sa každého kríka na poli. V zime pod stromom tak mrzne, že v lete si vyzlečie kožuch.

D / a "Pomenujte to jedným slovom" - aktivujte zovšeobecňujúce slová v reči detí.

P / hra: "Poľovníci a zajace" - cvičenie detí v skákaní.

I / R vo FIZO: skákanie na jednej nohe s pohybom vpred.

Práca. úlohy: pozametať miesto, verandu.

Číslo karty 4.

pozorovanie živého objektu. Pozorovanie vtákov. Upozorňovať deti na zmeny v prírode. Ako celá príroda ožila, slnko jasne svieti. Po zimnej pohode nás tešia hlučné piesne operených kamarátov. Gray je pokojný vták a spoločenský. Veľa pracuje zobákom, vyťahuje z pôdy larvy hmyzu a červy. Ľudia vždy čakali na jar a tešili sa z jej príchodu. Videl som vežu - stretni jar. Skorý príchod veží - do teplej jari. A vrabce, ktoré v nás prezimovali, sa tešia z príchodu jari, vyhrievajú sa na slnku, kúpajú sa v mlákach.

umelecké slovo: kvapky zo strechy, veže prileteli, vrabce štebotajú, jar volajú.

P / hra: "Prefíkaná líška" - cvičenie detí v behu, obratnosti, prefíkanosti, vynaliezavosti.

I / R vo FIZO: skok do diaľky z miesta.

Práca. pochôdzky: kŕmiť vtáky, čistiť kŕmidlá, zbierať odpadky na mieste.

Číslo karty 5.

Sledovanie počasia. Sledovanie cencúle. Upozornite deti na počasie, prítomnosť slnka a vetra. Čo je dnes za deň? (teplo, slnečno, jar). Vidieť, čo modrá obloha. Slnko svieti? Čo je to? Ako môžeme určiť sezónu? Pamätáte si na príznaky jari? (slnko je vysoko, pekne svieti, všetko naokolo sa topí, veže prileteli, objavili sa rozmrazené fľaky, kvapkajúce zo strechy, námraza). Kde sa námraza vzala? Presne tak, tam, kde slnko hreje viac, kde nie sú zatvorené strechy, sú iné budovy otvorené jasnému a teplému slnku.

umelecké slovo A: Slnko v marci ide vyššie, jeho lúče sú horúce. Čoskoro bude kvapkať zo strechy, v záhrade budú kričať veže. Za oknom visí vrecúško s ľadom, je plné kvapiek a vonia jarou (sopel).

I / R vo FYZIKÁLNE: balančné cvičenia: postavte sa na sane a zosadnite z nich tak, aby sa nepohli.

Práca. úlohy: uvoľniť záveje, vyčistiť verandu od trosiek

Číslo karty 6.

Sledovanie počasia. Sledovanie cencúle. Čo je toto? Kde sa objavili? prečo? Prečo sa cez deň topia a večer mrznú? Urobte experiment, prineste do skupiny cencúľ a uvidíte, čo sa s ním stane v horúčave?

umelecké slovo: rastú hore nohami, nerastú v lete, ale na jar, ale slniečko to vypečie, budú plakať a umrieť (sopel).

D / a "Hádaj, kto a kde kričí?" - orientácia v priestore.

P / hra: "Vláčik na snehu" - cvičenie detí v agility, behu.

Práca. úlohy: pokračujte v rozmiestňovaní snehových závejov, aby sa rýchlejšie roztopili.

Číslo karty 7.

pozorovanie živého objektu. Pozorovanie veží. Akú farbu majú tieto vtáky? Odkiaľ k nám prišli? Čo robia? Z čoho si stavajú hniezda? Na čo potrebujú hniezda? Prečo od nás veže odlietajú z teplých krajín? Ako sa volajú tieto vtáky? Aký vták vyzerá veža?

umelecké slovo: veža na hore - prameň je vo dvore.

D / a "Kto kričí?" - naučiť deti počuť a ​​rozvíjať fonematické vnímanie.

P / hra: "Dva mrazy" - cvičenie detí v behu, obratnosti, prefíkanosti, vynaliezavosti.

I / r podľa FIZO: chôdza rovno a bokom na lavičke.

Práca. úlohy: pokračujte v rozoberaní snehu na mieste, aby sa rýchlejšie roztopil.

Číslo karty 8.

Sledovanie počasia. Pozorovanie vetra. Prineste točňu, určte Cid a smer vetra. Ako inak môžeme určiť silu vetra? Čo je to za vietor? Dnes fúka teplý jarný vánok. Slnko jasne svieti, oslepuje oči, pokrýva zem. Fúka slabý vánok, ktorý núti deti hrať sa.

umelecké slovo: kvíli, píska, láme konáre, dvíha prach, každého zráža z nôh, počuješ ho, ale nevidíš (vietor). Sneh sa rýchlo topí, smerom k vlhkému letu.

D / a "Hádaj, kto a kde kričí?" - orientácia v priestore.

P / hra: "Vrabci a mačka" - cvičenie detí v skákaní.

I / r podľa FIZO: chôdza s hadom.

Práca. úlohy: vyčistite verandu od trosiek, zbierajte suché konáre.

Číslo karty 9.

Sledovanie počasia. Sledovanie pohybov slnka na jar na poludnie: ako vysoko stúpa, jasne svieti a už sa začína otepľovať. Sledujte, kde a kedy stúpa a zapadá. Nastavte zvýšenie dňa.

umelecké slovo: slniečko sa pozerá z okna, svieti nám do izby, tlieskame rukami, veľmi sa tešíme slniečku.

I / R vo FYZIKÁLNEJ: bežecké cvičenia s prestavbou.

Práca. úlohy: vyčistite verandu od trosiek.

Číslo karty 10.

Sledovanie počasia. Sledovanie jarná krajina. Upozornite deti na záveje, na sneh zaliaty slnkom. Obloha sa odráža v snehu a z toho sa mi zdajú záveje modré. Čo ešte vidíme okolo? Robí nám to radosť alebo smútok? Sneh sa počas dňa topí na strechách a drôtoch, objavujú sa rozmrazené fľaky. Vtáky veselo štebotajú, v prírode všetko ožíva. A toto nás teší. Postupujeme rýchlejšie, je tu dodatočná energia.

umelecké slovo: Jar, jar! Ako vysoko na krídlach vánku poletujú oblaky a hladia slnečné lúče. (E.A. Baratynsky). Skryjú sa skoro - dlho sa neroztopia.

D / a „Pomenujte to jedným slovom“ - aktivácia reči zovšeobecnených pojmov.

P / hra: "Liška Bystrouška" - cvičenie detí v agility, beh.

I/R vo FYZIKÁLNEJ: skákanie s prekonávaním prekážok.

Práca. úlohy: uvoľnite sneh lopatami.

Číslo karty 11.

pozorovanie živého objektu. Sledovanie letu vtákov: vrabce, veže, holuby, straky, vrany. Naučiť deti pomenovať a rozlišovať vtáky podľa vzhľadu, poznať ich zvyky, kde žijú a čo jedia, aké výhody prinášajú. Pripomeňte si, čo si deti pamätajú o vtákoch.

umelecké slovo: sýkorka spievala v marci - jarné teplo veští, veža na hore - jar je na dvore, slnko sa chveje, keď vtáky začínajú prilietať

D / a "Kto kričí?" - naučiť deti počuť a ​​rozvíjať fonematické vnímanie.

P / hra: "Pasce vo dvojici" - cvičenie detí v behu, obratnosti, prefíkanosti, vynaliezavosti.

I / r podľa FIZO: chôdza husím krokom.

Práca. úlohy: zbierať odpadky na mieste, odstraňovať zlomené konáre.

Číslo karty 12.

Sledovanie počasia. Pozorovanie zmien v prírode. Pozrite sa pozorne na to, čo vidíme okolo seba, aké zmeny sú zarážajúce? Rýchlo si príde na svoje. Slnko svieti jasnejšie, objavili sa topenia, cesty sčerneli, sneh sčernel, záveje sa usadili. jarný mesiac Marec otvára jar, všetko naokolo ožíva, príroda sa prebúdza zo zimného spánku. Sťahovavé vtáky sa vracajú do svojich rodných krajín.

umelecké slovo: Marec sa ľudovo nazýva prothalnik. Dlhé cencúle na dlhú jar, ak sťahovavý vták tečie v kŕdľoch - na priateľskú jar. Jedna lastovička jar nerobí.

D / a "Počítajte" - precvičte deti v zhode podstatných mien s číslovkami a prídavnými menami.

P / hra: "Horáky" - cvičenie detí v skákaní.

Práca. úlohy: vyčistite verandu od snehu, zbierajte suché lístie.

Číslo karty 13.

pozorovanie živého objektu. Pozorovanie veží. Vidíte, čo sú tie veľké čierne vtáky na stromoch, na sčernených drogách? (veže) Pramene otvárajú veže, prichádzajú aj so snehom, nemotorne kráčajú pri hľadaní potravy. Čo je prvá vec, ktorú veže urobia? (urobiť hniezdo) Veže okamžite začnú stavať nové a opravovať staré hniezda. Z čoho si veže stavajú hniezda? Z konárov, konárov. Čo jedia veže? Havran je všežravý vták, s veľkou chuťou ničí živočíšnu a rastlinnú potravu.

umelecké slovo: Raz skoro na jar sa na okraji lesa objavil kŕdeľ vtákov: nie škorce a nie sýkorky, ale obrovské ... (veže). Skorý príchod veží do teplej jari.

D / a "Kto kričí?" - naučiť deti počuť a ​​rozvíjať fonematické vnímanie.

P / hra: „Prázdne miesto“ - cvičte deti v behu, obratnosti, prefíkanosti, vynaliezavosti.

Práca. pochôdzky: nakŕmiť vtáky.

Číslo karty 12.

Sledovanie počasia. Pozorovanie topenia. Upozornite deti, že na jednej strane budovy padá sneh v hlbokých závejoch a na druhej strane sa už roztopil a objavili sa čierne rozmrazené fľaky. prečo je to tak? Tam, kde slnko hreje väčšinu dňa, sa objavili rozmrazené fľaky. Zelená tráva sa tam objaví skôr, smerom k slnku. Slnko silnejšie zahrieva čiernu zem. Zo snehobieleho snehu svieti slnko a sneh sa topí pomalšie a dlho leží vo veľkých závejoch. Domovník uvoľňuje sneh a rozsypáva ho na tmavé plochy asfaltu, aby sa rýchlejšie roztopil.

umelecké slovo: čierne rozmrznuté fľaky, výhľady do polí, veľmi teplé nohy na jar (Tokmakova). V zime hreje, na jar tleje, v lete mizne, na jeseň ožíva (sneh).

D / a "Počítajte" - precvičte deti v zhode podstatných mien s číslovkami a prídavnými menami.

I / r podľa FIZO: hádzanie kamienkov do diaľky.

Práca. úlohy: vyčistite cesty od snehu, pozbierajte suché konáre.

Číslo karty 13.

Sledovanie počasia. Upozornite deti na stav počasia. Čo je dnes za deň? (teplo, slnečno) Je vietor? (sleduje stromy) Aký vietor? (ľahký, teplý, pichľavý, ostrý, silný) Ako sme oblečení? Kto mi povie, čo nás hreje, kožuch alebo hrejeme kožuch? (kožuch nehreje, ale iba zadržiava teplo nášho tela) Vyskúšajte, ako je nám teplo pod kožuchom a klobúkom. Aké teplé ruky v palčiakoch.

umelecké slovo: Doručte bratom teplý dom, aby ich päť žilo, veľký brat nesúhlasil a usadil sa oddelene (palčiaky). Jarné slnko vzkriesi zem. Lastovičky prileteli – onedlho zahrmí hrom. Neboj sa práce, nech sa bojí teba.

D / a "Počítajte" - precvičte deti v zhode podstatných mien s číslovkami a prídavnými menami.

P / hra: „Nájdi svoj dom“ - cvičte deti v behu.

I / R vo FYZIKÁLNEJ: skákanie pri udržiavaní rovnováhy.

Práca. úlohy: uvoľnite sneh na mieste.

Číslo karty 14.

Sledovanie počasia. Aké je dnes počasie? Prečo je marec pomenovaný po februári? Februárový mladší brat a zimák? Pretože, hoci v marci kvapká zo striech, mráz stále štípe do nosa, od kvapky po mráz presne pol kroku. Marec je prelom zimy - so zimou sa bojuje, jej pri srdci je dosť tepla. Marec - marec však niekedy nariaďuje ťahať všetko naokolo, pre záhradkárov zákerné.

umelecké slovo

P / hra: „Nájdi svoj dom“ - cvičte deti v behu.

Číslo karty 15.

Pozorovanie neživého objektu. Pozorovanie stromov. Upozornite deti na kmeň a konáre stromov (sú studené, nahé, ako keby spali). Strom na zimu zaspí, pohyb štiav pozdĺž kmeňa a konárov sa spomalí, takmer zastaví. V zime stromy upadajú do skutočnej hibernácie, ako napríklad zemné veveričky, chipmunkovia, svište. A stromy dýchajú v zime 200-400 krát slabšie ako v lete. Stromy od jesene do konca decembra obzvlášť hlboko spia a akonáhle sa slniečko zohreje, ich mrazuvzdornosť mizne akoby ručne. Dni sa predlžujú, je viac svetla – stromy sa postupne vzďaľujú od zimného spánku, začínajú dýchať, kvitnú púčiky. Vtedy môžu stromy trpieť aj malými mrazmi.

umelecké slovo: Starý dedko, má sto rokov, vydláždil most, a ona prišla, mladá, celý most bol pozametaný (mráz a jar). Modré oblaky - teplo alebo dážď. Na jar veža priletela - o mesiac spadne sneh.

P / hra: "Pasce" - cvičenie detí v behu, obratnosti, vynaliezavosti.

I / r podľa FIZO: jogging priemernou rýchlosťou, striedajúci sa s chôdzou.

Práca. úlohy: odstráňte sneh z verandy.

APRÍL

Číslo karty 1.

Sledovanie počasia. Pozorovanie slnka a oblohy. Označte tieň zo stĺpa (skrátil sa). Aké zmeny ste si všimli na oblohe? Slnko začalo oslnivo svietiť, až bolí na pohľad. Stále sa ale veľmi nekúri, dokonca sú aj chladné dni. Chladné je najmä ráno a večer. Aké zmeny súvisia so skutočnosťou, že slnko hreje jasnejšie ako v zime. Sneh sa začína topiť, sčernie, potoky tečú, kvapky kvapkajú zo strechy, obloha je svetlá, modrá.

umelecké slovo: Slnko svieti, voda svieti, na všetkom je úsmev, na všetkom je život, stromy sa radostne trasú, v modrom nebi sa kúpajú. Mokrý apríl je dobrý oheň.

D / a "Hádaj podľa popisu" - schopnosť nájsť konkrétny strom podľa popisu.

I / r podľa FYZICKÉHO: jogging so striedaním s chôdzou.

Práca. úlohy: ponúknite, že na mieste rozsypete hromady snehu, aby sa rýchlejšie roztopil a stal sa suchým a čistým.

Číslo karty 2.

Sledovanie počasia. Pozorovanie kvapiek. Upozornite deti na kvapky, topiaci sa sneh. Objasnite myšlienku, že v apríli (výška jari) je celá zem oslobodená od snehu. prečo? (slnko hreje silnejšie a teplejšie). Aký bol sneh? (stmavne, zhnedne, osol). Kde sa sneh topí rýchlejšie? (v blízkosti kmeňov stromov, na svahoch, kde cez deň nie je tieň). Pozrite sa bližšie na sneh, zapamätajte si, aké to bolo v zime (iskrivý, trblietavý, biely, jemný). Naučte deti porovnávať. Zvážte rozmrazenú náplasť zbavenú snehu. Čo tam môžete vidieť? (staré, minuloročné steblá trávy).

umelecké slovo

D / a "Hádaj, čo je zbytočné" - opraviť znaky a vlastnosti zimných a jarných mesiacov.

P / hra: "Farebné" - precvičiť deti v behu, kolektivizme.

I / r vo FYZIKÁLNE: cvičenie detí v lezení.

Práca. úlohy: hádzať sneh na kmene stromov a kríkov.

Číslo karty 3.

Pozorovanie živého objektu. Pozorovanie vtákov. Sledujte vtáky na stránke materskej školy: aké sú to vtáky. Prečo nevidíme voskovky a hýly, ktoré často lietali na horský popol? (v marci tieto vtáky odlietajú hniezdiť do teplých lesov, bližšie k severu). Choďte do vtáčej búdky, sledujte ju, počúvajte, aké zvuky sa odtiaľ ozývajú. A aké vtáky prilietajú do našej oblasti ako prvé? (veže) A aké iné vtáky k nám prilietajú? (škorce, škovránky, pinky) Započúvajte sa do zvučných hlasov vtákov. Obdivujte ich krásny a veselý štebot (vrabec, sýkorka).

umelecké slovo: Na nebi je palác, na dvore spevák. V lete chodí k oráčovi a v zime odchádza s krikom (veža).

D / a "Hádaj podľa popisu" - schopnosť nájsť vtáky podľa popisu.

P / hra: "Chytanie motýľov" - cvičenie detí v behu, obratnosti, vynaliezavosti.

I / R vo FIZO: zasiahnuť cieľ, vyvinúť presnosť.

Práca. úlohy: vziať jedlo a nakŕmiť zimujúce vtáky, pestovať starostlivý prístup a lásku k prírode.

Číslo karty 4.

Sledovanie počasia. Pozorovanie vetra. Vyzvite deti, aby sa pozreli na otočný tanier vyrobený spolu s učiteľom. Čo môžete povedať pohľadom na ňu? (fúka vietor) Ako sa volá počasie v takýto deň? (veterno) A ako určíte, odkiaľ vietor fúka? (otočenie gramofónu) A ak nemáte po ruke gramofón, ako zistíte, že je veterno? (pozdĺž konárov stromov, pozdĺž oblakov na oblohe). Čo môžete povedať o sile vetra? (ak sa točňa silno točí, vietor je silný, ak sa točí pomaly, vietor je slabý). Otočte svoju tvár k vetru a povedzte mi, čo to je (teplé, studené, láskavé, ostré, prenikavé).

umelecké slovo: Bez rúk, bez nôh, ale otvára bránu.

Vietor, vietor, si mocný

Poháňate kŕdle oblakov

Vzrušuješ modré more

Hrdo stúpa pod holým nebom (A.S. Pushkin).

D / a "Zmeniť slovo" - upevniť schopnosť meniť slová (vietor, vánok, veterný mlyn, vitrína

P / hra: "Chytanie opíc" - precvičiť deti v šikovnosti, odvahe, v lezení.

I / r vo FIZO: cvičenie detí vo vysokých skokoch.

Práca. úlohy: vyčistite oblasť pobočiek.

Číslo karty 5.

Pozorovanie živého objektu. Dohľad nad prácou školníka. Ako upratuje odpadky v škôlke, čo robí? Aké nástroje potrebuje? Potrebujeme prácu domovníka? Prečo? Chceli by ste pomôcť domovníkovi? Čo s tým môžeme urobiť? (nerozhadzujte si odpadky, zbierajte odpadky spoločne, nenechajte ostatných odpadkami). Vysvetlite, že ak budú všetci dodržiavať pravidlá – odpadky hádzať len do koša alebo si ich dávať do vrecka a potom vyhodiť, tak budeme mať čisté miesto v škôlke, na dvore, na ulici, v meste.

umelecké slovo:

Električky stále mlčia

A náš veľký dom spí

A on vošiel do dvora,

Dodáva sa s metlou, vedrom

Zametá na verande

Zametá pri bráne

On na každom mieste

Dvakrát pozametať

S metlou máva, máva

A všade čistota

A jasný zajačik tancuje

Podľa čiernej brady

I / r vo FIZO: cvičte deti v skákaní z miesta.

Číslo karty 6.

Sledovanie počasia. Všimnite si, aké je v ten deň počasie. Slnečno alebo zamračené, sú na oblohe oblaky, oblaky, či slnko jasne svieti, akú farbu má obloha. Je tam nejaký vietor, všimnite si, že na jar sú vetry teplé, najčastejšie južné, a keď je teplo, často sa objavujú kupovité mraky. prečo? (odparovanie vlhkosti z pôdy, topenie snehu). Vidíte, ako sú ľudia oblečení? (Zimné oblečenie, prezlečené na svetlejšie). Povedzte deťom, že v apríli sa medvedica zobudí, opustí brloh s odrastenými mláďatami a túla sa lesom pri hľadaní potravy (vyťahuje cibuľky a korienky rastlín, hľadá larvy hmyzu). A vlci sa v tomto čase javia ako slepé malé vlčiaky. Všetky dospelé zvieratá menia zimnú srsť za letnú.

umelecké slovo: Mokrý apríl je dobrý oheň. Voda na lúke – seno v kope sena. Nerozbíjajte kachle - na dvore je stále apríl. apríla! Apríl zvoní na dvore kvapka Po poliach tečú potoky, na cestách mláky. Čoskoro mravce vyjdú po zimnom chlade.

D / a "Kto kde žije?" - upevniť vedomosti o mieste pobytu rôznych zvierat.

P / hra: "Vypaľovačky" - cvičenie detí v behu.

I / r vo FIZO: cvičte deti v presnosti skokov.

Práca. pokyny: vyčistite kvetinovú záhradu od trosiek spolu so všetkými, umiestnite stopy.

Číslo karty 7.

Pozorovanie živého objektu. Pozorovanie motýľov: citrónová tráva, kapusta, žihľavka. Zvážte motýle, vzhľad, uveďte popis každého motýľa, porovnajte s ostatnými. Naučte sa zostaviť príbeh - opis pomocou farebných epitet. Povedzte, že sa minulé leto vyliahli z kukiel a prezimovali. kde myslíš? (v štrbinách domov, prístreškoch, garážach, štrbinách záchytov). Pestujte pocity lásky k prírode, obdivujte krásu motýľa, spôsobte prekvapenie. Prečo si nemôžeš vziať motýľa rukami? (pretože peľ z krídel sa vymaže a motýľ nebude môcť lietať, krídlo je veľmi krehké).

umelecké slovo:

Na severných svahoch

rozmrazený vzor

Na nohách je vzor zelených stebiel trávy.

Lesklé, topiace sa

Sneh sa odnáša

A orať polia

A list ožije

D / a "Vyberte slovo" - na upevnenie schopnosti vybrať súvisiace slová.

P / hra: "Kľúče" - rozvíjajte beh.

I / r vo FIZO: cvičenie detí v hode na cieľ.

Práca. pokyny: vyzvite deti, aby pozametali chodníky, verandu.

Číslo karty 8.

Sledovanie neživého. Pozorovanie púpav. Pokračujte v obohacovaní vedomostí detí o znameniach jari. Objavili sa prvé jarné kvety (púpavy). Prečo sa tak volajú? Čo sa dá porovnať? Ako vyzerajú? Mali by byť roztrhané? prečo? Obdivujte žiarivo žlté koberce, vzdelávajte sa opatrný postoj a láska k prírode. Aké ďalšie jarné kvietky deti poznajú? (snežienky, prvosienka). Zvážte čistenie púpav za slnečného počasia ráno a večer, keď slnko zapadá (kvety sa zatvárajú).

umelecké slovo:

nosí púpavu

Žlté slnečné šaty

Vyrastať - obliekať sa

V bielych šatách

Ľahké, vzdušné

poslušný vánku

D / a "Vyberte slovo" - na upevnenie schopnosti vybrať súvisiace slová.

P / hra: „Prázdne miesto“ - cvičte deti v obratnosti, odvahe, behu.

I / r vo FIZO: cvičte deti správne hádzať pálkou.

Práca. úlohy: pomôžte dospelým vyčistiť záhon, na kvety a uvoľniť.

Číslo karty 9.

Pozorovanie živého objektu. Pozorovanie vtákov na mieste. Označiť a nájsť škorce, ktoré dorazili na miesto materskej školy - usadili sa v búdkach pre vtáky. Preskúmajte ich (lesklé, čierne s modrozeleným odtieňom). Je príjemné počúvať, ako krásne spieva škorec, je príjemné počúvať jeho pieseň „trill“. To však nie je všetko – škorce sú pre ľudí veľkým prínosom. Keď škorce vyvedú škorcov, rodičia vtáka ich budú kŕmiť chrobákmi a červami, čím ochránia úrodu, a tým ochránia úrodu na poliach a v záhradách pred škodcami. Vypočítajte, koľkokrát dospelé škorce priletia s potravou za 30 minút. Ľudia by sa mali postarať o to, aby sa u nás vtáky cítili dobre (vyrobte správnu hniezdnu búdku, umiestnite ju na bezpečné miesto - pred mačkami a nezasahujte do vtákov pri vyparovaní mláďat). Pestujte lásku a starostlivý vzťah k prírode.

umelecké slovo:

Na poliach hučali traktory,

Po riekach sa plavili lode

Chlapi, chlapi, prišli škorci

Priniesli jar na krídlach

Číslo karty 10.

Pozorovanie živého objektu. Monitoring hmyzu v oblasti. Ponúknite sa hľadať hmyz, okamžite uvidia chrobáky vojaka. Zvážte vzhľad, ako sa líši od ostatného hmyzu (tvar tela, jasne červená farba s čiernymi škvrnami na krídlach), pozrite sa na proboscis a čeľuste ploštice cez lupu a povedzte, že ploštica svojimi čeľusťami prepichuje rastliny a saje. šťavu z nich s proboscis. Pamätajte si, ktorý chrobák má rovnakú jasnú farbu (v sedembodovej lienky). a na čo to je? (na odplašenie vtákov) Myslíte si, že vojak chrobák si zaslúži dobrý prístup k sebe? (áno, všetok hmyz treba chrániť, je to súčasť prírody, ako ty a ja). Prečo sa tak nazývajú chrobáky vojaka? (behať v kŕdľoch v stĺpci jeden po druhom).

umelecké slovo:

Cheren, ale nie havran

Rohy, ale nie býk

Šesť nôh bez kopýt (chrobák)

D / a "Počet" - konsolidovať schopnosť detí v bežnom účte.

P / hra: "Birdhouse" - rozvíjajte beh.

I / r podľa FIZO: chôdza v kolóne, so zmenou smeru jazdy.

Práca. úlohy: ponúknuť zber odrezaných konárov kríkov a stromov.

Číslo karty 11.

Pozorovanie neživého objektu. Pozorovanie matky a nevlastnej matky. Nájdite klíčky matky a macochy s deťmi na záhone, preskúmajte ich, spomeňte si, aké boli v lete (listy sú veľké. Takmer okrúhle, jasne zelené) Prečo sa táto rastlina tak volá? (obliečka je na jednej strane hladká a studená a na druhej strane je teplá a mäkká). Vyzvite deti, aby presadili jeden kvet do skupiny zo záhona a pozorujte, kde rastlina kvitne rýchlejšie (v skupine je teplejšie, takže tam rastlina kvitne rýchlejšie). Ponúknite sa vypočuť si verš a pomenujte, o akých jarných rastlinách hovorí. Opýtajte sa detí, či vedia o liečivých vlastnostiach matky a nevlastnej matky? Povedzte, že korene aj listy sa pri liečbe kašľa a prechladnutia zaparujú. Je však možné natrhať a použiť rastliny z nášho záhona? (nie, neďaleko je cesta, jazdia autá a rastliny absorbujú oxid uhoľnatý). Kde nájdete liečivé bylinky? (v lese, na lúkach)

umelecké slovo:

Dobre v lese v apríli:

Vonia ako listový tril

Vtáky spievajú rôzne

Robia si hniezda na stromoch,

Na lúkach pľúcnik

Choď von na slnko snažiť sa,

Smrž medzi bylinkami

Zdvíhanie čiapok

Vetvy púčikov napučiavajú

Listy prerazia

Mravce začínajú

Opravte ich paláce (T. Ladonshchikov).

I / r podľa FIZO: chôdza s pridaným krokom po úzkej ceste.

Práca. úlohy: pomôžte deťom na ich stránke rozbiť kvetinové záhony, vyšliapať cestičky.

Číslo karty 12.

Sledovanie počasia. Sledovanie streamu. Pozvite deti, aby sa postavili blízko potoka a sledovali, kam tečie voda. Čo je ona? (priehľadná, čistá, trblietavá na slnku) Prečo beží jedným smerom? Kde? (dolu kopcom) Kde ešte tento jav pozorujeme? (z brehov sa do rieky vlievajú potoky) Prečo si ľudia robia cestičky v snehu, kreslia potoky? (aby sa sneh rýchlejšie roztopil a prúdom utiekol). Vyzvite deti, aby spustili papierové loďky do potokov.

umelecké slovo:

Slnko sa jemne smeje

Svieti jasnejšie, teplejšie,

A z kopca hlasno leje

Hovoriaci prúd.

Je žiarivá, strieborná,

Trblieta sa a chveje sa

A druhý, rovnako čistý,

Radostne beží neďaleko (Y. Kolas)

D / a "Rozpoznať podľa popisu" - upevniť schopnosť rozpoznávať rastliny a kvety podľa popisu.

P / hra: "Pavúk a muchy" - rozvíjajte beh, naučte sa dodržiavať pravidlá hry.

I / r podľa FIZO: chôdza v kolóne s hadom.

Práca. úlohy: vyzvite deti, aby pomocou lopatiek a palíc nakreslili ďalší prúd z miesta, kde je veľa spánku

Číslo karty 1.

Pozorovanie neživého objektu. Povedzte deťom o žihľave: nahnevaná ako vlčica horí ako horčica. Kde nájdete žihľavu? Kde rastie v našej škôlke? Vedieť, že žihľava miluje vlhké miesta, že je to veľmi jemná rastlina, ale nedovolí sa jej dotknúť. Žihľava páli chĺpkami - ihličím, sú posiate celou plochou listov zhora nadol, ihličie sa láme a horí žieravinou, žihľava kvitne veľmi dlho, včely majú jej peľ veľmi radi. Je liečivá: veľa vitamínu, nálev sa používa na zastavenie krvácania, veľmi chutná kapustová polievka zo žihľavy a šaláty.

umelecké slovo: Ach, nedotýkaj sa ma, spálim ťa bez ohňa

D / a "Rozpoznať podľa popisu" - upevniť schopnosť rozpoznať rastliny podľa popisu alebo opísať požadovanú rastlinu sami.

P / hra: "Zhmurki" - rozvíjať beh.

Číslo karty 2.

Pozorovanie neživého objektu. Uveďte predstavu o záhradných kríkoch: maliny, ríbezle, čerešne. Kde rastú kríky? Prečo sa nazývajú kríky? Prečo záhrada? Aké vetvy, listy, bobule majú tieto kríky? Prečo sú pestované? Prečo sa malina nazýva divoká malina?

umelecké slovo: Červené korálky visia, z kríkov na nás pozerajú, deti, vtáčiky a medvede (maliny) tieto korálky veľmi milujú. Dve sestry sú v lete zelené, na jeseň jedna červená, druhá čierna (ríbezľa).

D / a "Zistiť podľa popisu" - upevniť schopnosť rozpoznať kríky podľa popisu alebo opísať požadovanú rastlinu sami. "Z ktorého kríka sú bobule"

P / hra: „U medveďa v lese“ - rozvíjajte beh, pozornosť, obratnosť, vynaliezavosť.

I / r vo FIZO: skákanie cez švihadlo.

Práca. úlohy: dajte lopaty, pomôžte záhradníkovi vykopať pozemok, kde rastú kríky.

Číslo karty 3.

Pozorovanie neživého objektu. Zvážte púpavu s deťmi. Táto rastlina je prvosienka, je to liečivá rastlina, dá sa z nej určiť denná doba, v suchom počasí sa púpava otvára ráno o 5-6 hod., zatvára o 2-3 hod. popoludní vedia predpovedať počasie, pred dažďom sa zatvárajú. Z púpavy sa robí džem, robí sa nálev, zvyšuje chuť do jedla, zlepšuje výkonnosť.

umelecké slovo: zlatý a mladý, za týždeň zošedivel a o dva dni neskôr oplešivel. Bývalú púpavu schovám do vrecka. Takú parádnicu, ako je táto, ešte zem nevidela. Uprostred leta sa rád vychvaľuje v páperovom klobúku.

D / a „Rozpoznať podľa popisu“ - upevnite si schopnosť rozpoznať kvety podľa popisu alebo sami opíšte požadovanú rastlinu.

P / hra: "Pasce" - rozvíjajte beh.

I / R vo FIZO: skákanie cez švihadlo pri rôznych rýchlostiach.

Práca. úlohy: pozametať oblasť od trosiek

Číslo karty 4.

Pozorovanie neživého objektu. Skúmanie brezy. Ako sa volá tento strom? Ako si uhádol? Kde rastie naša breza? Ako sa volá les, ak ho tvoria iba brezy? Ako sa volá šťava, ktorú pijeme? Breza je krásna v každej dobe, hovorí sa jej krása lesa, brezový zázrak, strom zdravia. Koľko piesní, básní o tomto strome vzniklo. Strom dobre zakoreňuje na chudobných, neúrodných, podmáčaných pôdach. Jej výhonky sa nebojí slnka, mrazu. Od pradávna ľudia sadili brezu v blízkosti svojich obydlí a bola jej ozdobou, v horúcom dni chladila. Kedysi dávno sa písalo na brezy, keď nebol papier. Z brezovej kôry vyrábali riad, samovary, lykové topánky. Brezové listy, konáre, puky, brezová šťava sú dobré pre zdravie: čaj z brezových pukov dodáva silu, povzbudzuje.

umelecké slovo: Alena má na sebe zelenú šatku.

D / a "Rozpoznať podľa popisu" - upevniť schopnosť rozpoznávať stromy podľa popisu alebo sami opísať požadovanú rastlinu.

Práca. úlohy: pozametať oblasť od trosiek

Číslo karty 5.

Pozorovanie neživého objektu. Skúmanie jarabiny. Toto je jaseň horský, vetvový strom, rastie takmer všade, rastie aj u nás v škôlke, miluje svetlo, rastie ako strom, bohato rodí, je to jeden z obľúbených stromov medzi ľuďmi a je ich veľa piesne a básne o tom. Čo má strom? Aký kufor? (rovný, kmeň môže mať veľa kmeňov, kôra je hnedá, hladká, na konároch vyrastajú malé oválne listy, po okrajoch listu sú zuby, listy sú usporiadané do párov). Na jar je krásna, v bielych jarných šatách, jej drobné kvietky vyžarujú oduševnenú vôňu, v lete pod slnkom pomaly dozrievajú bobule, nie sú chutné, vtáčiky ich neklujú. Koncom jesene listy jarabiny žltnú, červenajú a opadávajú, oranžovočervené zhluky plodov zostávajú na stromoch celú zimu.

umelecké slovo: Zhluky horského popola horia na slnku, vlnky horského popola v očiach chlapov. Jarabina mi dala červenú bobuľu. Myslel som, že je to sladké, ale je to horké. Či už je to bobule, len nezrelé, alebo prefíkaný horský popol, chcela si zahrať vtip.

D / a „Spoznajte strom podľa názvu“ - nájdite celok po častiach, opravte názvy stromov.

P / hra: "Prefíkaná líška" - rozvíjajte beh, pozornosť, vynaliezavosť.

I / r podľa FIZO: odpálenie lopty zo zeme, prestavba stĺpov na signál.

Práca. úlohy: upratať verandu.

Číslo karty 6.

Pozorovanie neživého objektu. Skúmanie topoľa. Ako sa volá tento strom? Čo je to? (vysoký kmeň je sivozelený, má silné, silné konáre, s ostrými, lepkavými listami, pukmi). Keď odkvitnú listy, zdá sa, že topoľ si nasadil zelený klobúk, v lete z topoľa lieta páperie a na jar majú topole náušnice. Ako sa volajú konáre spolu s listami pri strome? (koruna stromu). Topoľ dobre čistí vzduch, korene stromu extrahujú vlhkosť zo zeme, dáva veľa tepla. Topoľové drevo je mäkké, ľahké, papier, zápalky, vyrábajú sa z neho hračky, vyrába sa preglejka: stavebný materiál.

umelecké slovo: chlapec dupal, dupal, dupal a videl topoľ, topoľ.

P / hra: „Stále točte prútený plot“ - cvičte v behu, konajte na signál, vykonávajte pohyby v súlade so slovami.

Číslo karty 7.

Pozorovanie živého objektu. O akej chybe si dnes povieme? Prečo tento chrobák dostal také meno? Áno, ľudia veria, že lienka prináša šťastie, ničí škodlivý hmyz, vošky. Koľko čiernych bodiek je na zadnej strane chrobáka? Preto tomu hovoria sedem. Ktorú hubu možno prirovnať k lienke? (muchucha) Prečo sa lienka volá Dr. Aibolit? Lienka požiera škodlivý hmyz.

umelecké slovo: Pehavý chrbát, ach, aká trápna a začervenaná lienka. Lienka let do neba, dones nám chlieb čiernobiely, ale nie spálený.

P / hra: "Lienka" - rozvíjajte skákanie, obratnosť.

I / r podľa FIZO: odpálenie lopty zo zeme, prestavba stĺpov na signál.

Práca. úlohy: pozametať oblasť od trosiek

Číslo karty 8.

Pozorovanie živého objektu. Pozorovanie májových chrobákov. Prečo sa tento chrobák volá máj? (objavil sa v máji) Aký je? (hnedá ako čokoláda, čierna hlava s proboscisovými fúzmi, hustá, silná elytra a tenké priehľadné krídla, v 6 húževnatých labkách, aby zostali na rastline.

umelecké slovo: "Môj chrobák", V. Zotov.

D / a "Rozpoznať podľa popisu" - upevniť schopnosť rozpoznať hmyz podľa popisu alebo sami popísať iný hmyz.

I / r podľa FIZO: odpálenie lopty zo zeme, prestavba stĺpov na signál.

LETO

Číslo karty 1.

Pozorovanie neživého objektu. Ako sa volajú tieto kvety? Povedzte si navzájom, čo sú to nezábudkové kvety? Zábudky sú letničky alebo trvalky? Tieto kvety sú malé, majú kalich a korunu z 5 zrastených okvetných lístkov, ružové púčiky a rozpukané kvety sú jasnomodré so žltým stredom, milujú vlhkosť a svetlo.

umelecké slovo: Sú neviditeľní, neviditeľní, nemôžete ich spočítať. Kto ich len vymyslel, vtipné, modré. Určite si odtrhli kúsok z neba, trošku vykúzlili a vyrobili kvietok.

D / a "Strom" - herné akcie, hostiteľ pomenúva ročné obdobie, deti zobrazujú strom v rôznych obdobiach roka.

P / hra: "Farba a včely" - cvičenie v behu, pôsobiť na signál, vykonávať pohyby v súlade so slovami.

I / r podľa FYZICKÉHO: beh vo dvojiciach pri rôznych rýchlostiach.

Práca. pochôdzky: dajte piesok do pieskoviska.

Číslo karty 2.

Pozorovanie živého objektu. Hodinky proti komárom. Komár je malý, slabý, s tenkým telom a 6 nohami, dlhým proboscis, ktorým sa kŕmi. Venujte pozornosť skutočnosti, že nie všetky komáre sedia na tele, mnohé z nich sedia na kvetoch a kvitne z nich nektár s proboscis - to sú samci. A samice musia piť krv, aby nakladali vajíčka do vody, takže otravujú ľudí a zvieratá. Komár sa dá ľahko chytiť a je potravou pre mnohé zvieratá (žaby, vtáky, vodné vtáctvo).

umelecké slovo: Letí, škrípe, ťahá dlhé nôžky, puzdro neminie, sadni a hryzie.

D / a "Pomenujte hmyz" podľa obrázkov.

P / hra: "Prefíkaná líška" - rozvíjajte beh, obratnosť.

I / r podľa FIZO: prestavba stĺpového signálu.

Práca. úlohy: odstráňte nečistoty z lokality.

Karta č. 3

Pozorovanie živého objektu. Pozorovanie vážok. Sú to dravce, dobre prispôsobené na chytanie koristi za letu. Rovnako ako komáre kladú vajíčka do vody, a preto žijú v blízkosti riek. Zdôraznite na zaujímavé funkcie jej telo: tenký, dlhý trup, okrúhla hlava, 4 roztiahnuté krídla. Vážka je veľmi veľké oči s ktorými dokonale vidí, veľké ústa na koncoch čeľuste. Čierne škvrny na koncoch krídel nie sú ozdoby, ale zahustenia, ktoré pomáhajú vážke dobre lietať. Vážka veľmi dobre lieta, je ťažké ju chytiť, ostatné chytá sama.

umelecké slovo: Modré lietadlo, sedelo na veľkej púpave.

D / a "Rozpoznať podľa popisu" - upevniť schopnosť rozpoznať hmyz podľa popisu alebo sami popísať iný hmyz.

P / hra: "Chrobáky a vtáky" - rozvíjajte skákanie, obratnosť.

I / r podľa FIZO: odpálenie lopty zo zeme, prestavba stĺpov na signál.

Práca. úlohy: upratať pieskovisko, naplniť ho pieskom

Kartotéka vychádzok v skupine seniorov

Vážení učitelia!

Táto sada kariet „náučné vychádzky po celý rok» určené pre deti vo veku 5-6 rokov. Prezentuje vybraný materiál na organizovanie a vedenie vychádzok s deťmi – staršími predškolákmi – v materských školách počas celého roka.

Ciele rozvoja prechádzok pre deti vo veku 5-6 rokov.

Rozšírte deťom obzory.

Naučiť, ako využiť získané vedomosti v hrách, v kreslení.

Naučte sa robiť nezávislé závery v priebehu pozorovania poveternostných javov.

Rozvíjať kreativitu a predstavivosť.

Rozvíjajte pamäť, pozornosť, reč detí.

Rozvíjať schopnosť pozorne počúvať učiteľa a rovesníkov.

Vštepiť lásku k prírode rodná krajina, staraj sa o ňu.

Pestovať aktivitu, kolektivizmus, vytrvalosť pri dosahovaní cieľa.

Zlepšite základné typy pohybov.

SEPTEMBER

Číslo karty 1.

Pozorovanie počasia. Aká obloha? čo to má? Ako môžete povedať o počasí? (zamračené, slnečno, daždivo). Teraz fúka vietor? Ako vieme, že fúka? Čo sa kýve, chveje sa vo vetre? Ako môžete povedať o tomto počasí? (veterno, ticho) Je dnes zima alebo teplo? Čo majú deti oblečené? Ako môžete povedať o tomto počasí? (teplé, pretože majú na sebe blúzky, alebo chladné, ak majú na sebe bundy).

Di"Zdvihnite oči k nebu, sklopte pohľad na zem, zatvorte oči, vystavte svoju tvár vetru, odvráťte sa od neho - výsledok ide s vetrom."

umelecké slovo: nie zver, ale zavýjanie (vietor).

znamenie: Na jeseň je web za jasného počasia.

P/hra: "Pasce" - rozvoj behu, agility.

I / r podľa FYZICKÉHO: beh s prekážkami.

Práca. úlohy: odstráňte listy z verandy.

Číslo karty 2.

Pozorovanie počasia. Aké je dnes počasie? Čo sa o nej dá povedať? Aká obloha? čo to má? Pozri sa okolo, je tam nejaký vietor? Ako ste to objavili? Je dnes chladnejšie alebo teplejšie ako včera, predvčerom (iný deň v týždni)? čo mám na sebe? Ako môžete povedať o dnešnom počasí? (zamračené, ticho, chladno).

Herné momenty: stuhy, vlajky, trubice na určovanie vetra, trubice na hľadanie slnka na oblohe.

Umelecké slovo: Jesenné rána sú mrazivé, v hájoch opadáva žlté lístie, lístie okolo brezy leží ako zlatý koberec.

Znamenie: v septembri a listy na stromoch sa nelepia.

P/hra

I / r podľa FYZICKÉHO: preskočiť cestu lístia.

Práca. úlohy: zbierať kyticu listov.

Číslo karty 3.

Pozorovanie neživého predmetu – pohľad na brezu. Breza je veľmi krásna, malé kučeravé listy, biely kmeň, je štíhla. Akú farbu majú listy? Ktoré listy sú viac zelené alebo žlté? Sú listy pod stromom, na zemi? Akú majú farbu? Kde je najviac listov na strome alebo pod ním?

Kreslenie brezy na list papiera a na kalendár.

okrúhly tanec: "Na poli bola breza."

umelecké slovo: Alena stojí, zelený šál, tenký tábor, biele sundress; nedbá na počasie, chodí v bielych šatách a v jeden z jesenných dní jej september dáva žlté listy.

P/hra: "More sa obáva" - rozvoj koordinácie pohybov, predstavivosti.

I / r podľa FYZICKÉHO: skákanie na dvoch nohách s pohybom okolo brezy.

Práca. úlohy: zbierajte listy brezy do herbára.

Číslo karty 4.

Sledovanie počasia- na prechádzke nezávisle pozorujte počasie a na konci o tom povedzte - urobte si domáci gramofón. Priveďte deti k breze, znova ju obdivujte, lepšie si ju prezrite a nakreslite si ju do kalendára v skupine.

Di: "Pomenujte jesenné mesiace."

umelecké slovo

P/hra: "Trap, take the tape" - rozvoj behu, agility.

I / r podľa FYZICKÉHO: skákanie cez cestu lístia.

Práca. úlohy: Zbierajte semená kvetov.

Číslo karty 5.

- chodiť po lokalite, zvážiť a pomenovať, aké stromy a kríky na nej rastú; nájsť na nich známky začiatku jesene, obdivovať farebné lístie, skúmať kravy zeme a všimnúť si, že tráva je stále zelená, je tam veľa jesenných kvetov, miestami sú na tráve opadané lístie, sú svetlé vo farbe (žltá, červená). Otázky: je na pozemku veľa zelene s kvetmi? Je oblasť krásna? Čo vytvára krásu? Je stránka pre niekoho domovom? Pre koho? Čo má kto doma? Pre koho? Čo je v tomto dome pre živých obyvateľov lokality?

P/hra: "Homeless Hare" - rozvoj behu, schopnosť skákať na dvoch nohách.

I / r podľa FYZICKÉHO: prechádzať lístím zreteľne kráčajúc po vytýčenej ceste.

Práca. úlohy: Zbierajte semená kvetov.

Číslo karty 6.

Pozorovanie živého objektu- pozorovanie žaby. Aká je veľkosť žaby? Akú má pleť? Čo má na hlave? Koľko nôh majú žaby? Aký je rozdiel medzi prednými a zadnými nohami? Má žaba chvost? Aké vlastnosti tela mu pomáhajú plávať vo vode? Prečo má prsty s pavučinou? Prečo má vypúlené oči a sú umiestnené na vrchu hlavy?

znamenie: žaba kvákala na zlé počasie. Až do prvej búrky žaby nekráčajú.

P/hra:„Klasika“ – naučiť deti skákať cez švihadlo, „Zajac bez domova“ – cvičenie v behu, obratnosti, odvahe.

I / r podľa FYZICKÉHO: skákanie v podobe žaby.

Práca. úlohy: upratať pieskovisko.

Číslo karty 7.

Pozorovanie neživého objektu- pri pohľade na záhon. Ako sa volajú tieto kvety? Čo majú kvitnúce rastliny? Čo potrebujete na výrobu krásnych kvetov? Prečo sa pestujú kvety? Naučiť deti robiť najjednoduchšie závery - na jeseň sú vždy krásne kvetinové záhony, kvetinové záhony, farebné kvety.

Umelecké slovo: biele, ružové margarétky roztrúsené, hrášok žiarivo poteší, astry sú voňavé.

znamenie: Kvety vyblednú, tráva vybledne.

Príslovie: od jesene do neba - otáčanie sa z muchy.

P/hra:"Skákanie" - naučiť deti skákať cez švihadlo, "Dať gól" - rozvoj oka, obratnosti, "Prútik - záchranca" - cvičenie v behu, obratnosti, odvahe.

I / r podľa FYZICKÉHO: chodiť po zákrute cesty (chôdza s obmedzenou pohyblivosťou).

Práca. úlohy: upratať verandu.

Číslo karty 8.

pozorovanie prírody- Pozorovanie pádu listov. Čo je to opad listov? Ako tento jav vyzerá? Kedy sú listy? prečo? Prečo listy padajú na všetky strany?

Di: „Pomenujte jesenné prírodné javy“ - padanie listov, dážď, vietor, zima.

umelecké slovo: "Počiatočná jeseň je krátka, ale úžasná - celý deň stojí ako krištáľ a nebesá žiaria."

P/hra: "More sa obáva" - rozvoj koordinácie pohybov, krása pohybov.

I / r podľa FYZICKÉHO: skákanie na dvoch nohách pohyb vpred.

Práca. úlohy: kŕmiť zvieratá.

Číslo karty 9.

Pozorovanie neživého objektu- v septembri jedna bobuľa a ten horský popol je horký. Čo je to za krík? Ako sa to volá? Čo robia dospelí s týmto bobuľom? Prečo je to užitočné?

Umelecké slovo: V červených šatách vyšlo dievča rozlúčiť sa s jeseňou. Jeseň bola prežitá, zabudla som si vyzliecť šaty a na červené vzory NAPADAL PRVÝ SNEH.

Di: "Hádajte, aké sú to bobule?" - naučiť deti rozpoznávať a pomenovať bobule.

P/hra: „Hoď a chyť“ – naučte deti hádzať a chytať loptu.

I / r podľa FYZICKÉHO: odrážanie loptičiek od zeme.

Práca. úlohy: odstráňte suchú trávu hrabľami

Číslo karty 10.

Sledovanie počasia- Sledovanie dažďa. Čo je toto? Aký dážď? ako mu to ide? Aké je dnes počasie?

Umelecké slovo: chodil, vychudnutý, ale uviazol v zemi. Dážď leje, studený ako ľad, lístie sa točí po čistinkách a husi držia viazanie v dlhej maringotke nad lesom.

Di: „Čo sa zmenilo“ - dajte obrázky podľa sezóny „Jeseň“, aby ste na nich našli zmeny.

P/hra:"Chytanie opíc" - naučte deti ukazovať pohyby a hádať ich.

I / r podľa FYZICKÉHO

Práca. úlohy: odstráňte veľké nečistoty z miesta.

Číslo karty 11.

Sledovanie počasia- sledujte počasie. Pamätajte na príslovia a porekadlá o jeseni.

Známky: na jeseň web - za jasného počasia; mraky sa blížia - čoskoro sa ochladí.

Di: „Pomenujte javy prírody“ - podľa obrázkov na tému „Jeseň“.

P/hra:„Sme vtipní chlapci“ - skákanie, beh, orientácia na webe.

I / r podľa FYZICKÉHO: hádzanie šišiek na strom pravou a ľavou rukou.

Práca. úlohy: zbierajte a naaranžujte prírodný materiál do škatúľ.

OKTÓBER

Číslo karty 1.

Pozorovanie počasia.Úvod do októbra. Október je predzimným obdobím, prvým drsným jesenným mesiacom. Október je mesiacom blízkeho prašanu. V októbri o jednej a dážď a sneh. Zdá sa, že včera jeseň slávila kolaudáciu, vítanie za obrusmi – svojpomocne skladanie a dnes sa rozhliadnite – jemne rozprestreté, no ťažko zaspávajúce. Lúpežnícky vietor trhá kríky na víchrice. V lese sa ozýva rachot, ston. Vietor dosiahol svoj limit, jemný sneh sa šikmo zatiahol. Taký je október: keď sa niečím prikryje - keď lístím, keď snehovou guľou. A tu sú mená, ktoré dal október ruskému ľudu: lámač lístia, zabíjač blata, veterník a tiež pekár.

Di„Pomenujte jesenné mesiace“ - naučte deti pomenovať jesenné mesiace podľa znakov.

P/hra: „Kto má loptu“ - podanie lopty za chrbát, rozvoj svalov rúk a prstov.

I / r podľa FYZICKÉHO: skočte do kruhu a vyskočte z kruhu z lístia.

Práca. úlohy: zbierať listy rozptýlené od vetra.

Číslo karty 2.

Vysvetlite deťom, že v októbri mení farbu zajac belasý, veverička tiež mení letný hnedý outfit na zimný, modrosivý. Jazvec vyčistí dieru, potom vtiahne čerstvé suché listy dovnútra a po zahriatí si ľahne na zimný spánok. A na čistinke vidno ježka - napicháva ihličie lístia, nosí si ich aj do svojej dierky, pripravuje si tam mäkký a teplý matrac na zimu.

Di"Pomenujte zvieratá, ktoré sa na jeseň pripravujú na zimný spánok"

P/hra: "Homeless Hare" - rozvoj behu, schopnosť skákať na dvoch nohách.

I / r podľa FYZICKÉHO: skákanie z pňov.

Práca. úlohy: pozbierať veľké odpadky.

Číslo karty 3.

Pozorovanie živého objektu- povedzte deťom o rybách, ktoré žijú v našom rybníku, v riekach, jazerách nášho okresu a kraja (šťuka, karas, ostriež, hrb, burbot, sumec, zubáč atď.). Ukážte deťom obrázky, upozornite na to, že aj ryby sa koncom jesene pripravujú na zimný spánok: zaliezajú do bahna, ale bahno musíte dýchať, a preto musíte začiatkom jesene vytĺcť diery, aby ryby mohli dýchať. Oboznámiť deti s výhodami a škodami rýb (dravé šťuky).

Umelecké slovo: vrtí chvostom, zubatý a nešteká (šťuka); s chvostom, nie zver, s perím, nie vták (ryba); na okne je jazierko, v ňom žijú ryby, pri sklenených bankách (akvárium) nie sú žiadni rybári.

Di: „Aké ryby ešte poznáte“ - z obrázkov

P/hra:"Kapor a šťuka" - rozvíjať beh, agilitu.

I / r podľa FYZICKÉHO: cvičenie rovnováhy, naučiť sa chodiť po obmedzenom povrchu.

Práca. úlohy: upratať verandu.

Číslo karty 4.

Pozorovanie živého objektu- pozorovanie vtákov. Ukážte deťom, ako sa vtáky zhromažďujú v kŕdľoch a odlietajú do teplejších oblastí. Aby sme povedali, že zimujúce vtáky k nám prilietajú s nástupom chladného počasia, ľudia im pripravujú vtáčie jedálne. Solená slanina a semienka pre myši, vetvičky horského popola pre hýľ, zrná a strúhanka pre vrabce, straky, vrany.

Umelecké slovo: urobíme kŕmidlá, otvoríme jedáleň. Vrabec, hýľ - sused ťa v zime naobeduje.

Di: „Pomenujte vtáky na obrázkoch“ - spoznajte, pomenujte, popíšte, aké výhody vtáky prinášajú a čo jedia.

P/hra:"Prefíkaná líška" - rozvíjajte beh, agilitu. Odvaha, prefíkanosť.

I / r podľa FYZICKÉHO

Práca. úlohy

Číslo karty 5.

Pozorovania rastlín. Pamätajte na pravidlá rešpektovania rastlín:

a) nelámať ani nerezať stromy a kríky.

b) divé rastliny netrhajte, inak zmiznú.

c) chrániť lesy s bobuľami a hubami, ovocné stromy a kríky.

d) dôsledne dodržiavať termíny zberu lesného ovocia, lesných plodov, liečivých rastlín.

e) Dôsledne dodržiavať pravidlá požiarnej bezpečnosti v lesoch.

Di"Povedzte o tom, čo je zobrazené na obrázku"

P/hra: "Wand - lifesaver" - rozvoj behu, schopnosť skákať na dvoch nohách.

I / r podľa FYZICKÉHO: chôdza po zakrivenej ceste.

Práca. úlohy: zbierajte veľké nečistoty z miesta.

Číslo karty 6.

Pozorovanie živého objektu- pozorovanie vtákov. Pokračujte v rozprávaní o vtákoch: niektorí opúšťajú svoje domovy cez deň, iní v noci; niektoré lietajú jednotlivo, iné v kŕdľoch. Jeden po druhom mizli z našich lesov kukučky, rybáriky, zyryanky, o niečo neskôr prileteli dravce, kane, jastraby, sokoly. Väčšina vtákov však odlieta v kŕdľoch. Kačice sa zoraďujú do šikmého radu, chochlačky v dlhých reťaziach a žeriavy a husi lietajú v kline. Pod kameňom sa schovávajú hady, hady, žaby.

Umelecké slovo: brusnice dozrievajú, dni sú chladnejšie a nárek vtáka v srdci ma len mrzí. Kŕdle vtákov odlietajú za modré more. Všetky stromy žiaria v pestrofarebnom šate (K. Balmont).

Di: "Pomenujte prechodné vtáky" - podľa obrázkov

P/hra:"Lopta vodičovi" - rozvíjať obratnosť, odvahu, hádzanie, chytanie.

I / r podľa FYZICKÉHO: chôdza v jednom súbore, skákanie na dvoch nohách.

Práca. úlohy: dať metlu a pozametať miesto od lístia.

DECEMBER

Číslo karty 1.

Pozorovanie počasia. Pozorovanie snehu. V decembri často sneží, objavujú sa nízke oblaky, všetko naokolo sa stmieva a začína padať sneh: zdá sa, že z oblohy lieta v súvislom prúde chumáč. Všetko naokolo je plné pohybov a úžasného ticha. Povedzte deťom o snežení, zistite ich postoj k nemu. Obráťte deti na krásu prírody, keď práve padá sneh. Vykonajte experiment s padajúcimi snehovými vločkami na dlani.

umelecké slovo: Konstantin Balmont "Snehová vločka".

Ľahká nadýchaná, Biela snehová vločka, Aká čistá, Aká odvážna! Na búrlivej ceste Ľahko letí, do blankytných výšin sa dostáva, Zem si pýta. Podivuhodný azúr Odišla, Vrhla sa do neznámej Krajiny. V lúčoch žiariacich Kĺzačky, šikovné, Medzi topiacimi sa vločkami Biela zachovaná. Pod fúkajúcim vetrom sa chveje, dvíha sa, na ňom, opatruje, ľahko sa kolíše. Jeho hojdačka Ona je utešená, S jeho fujavicami sa divoko točí. Ale teraz sa dlhá cesta končí, dotýka sa zeme, krištáľovej hviezdy. Leží nadýchané, Snehová vločka je odvážna. Aké čisté, aké biele!

Di

P/hra: "Kapor a šťuka" - naučiť deti behať bez toho, aby do seba narážali, bežať na signál. „Sánkový vlak“ – učte deti behať vo dvojiciach. „Hokej“ – naučiť deti driblovať pukom rovno a hadom.

I / r podľa FYZICKÉHO: hádzanie na cieľ ľavou a pravou rukou.

Práca. úlohy: začať liať vodu na kopec, prilákať rodičov, pokračovať v odhŕňaní snehu na kopu.

Číslo karty 2.

Pozorovanie živého objektu– pozorovanie zimujúcich vtákov: vrabcov, holubov, vrán. Ako sa volajú tieto vtáky? Kde žijú? Čo jedia? Ako im treba pomôcť? Čo sú to za vtáky (zimujúce)? Prineste obrázok „kŕmidla“, preskúmajte ho. Na ulici vytiahnite kŕmidlo, nalejte jedlo a sledujte vtáky.

Umelecké slovo:

Koľko hluku a rozruchu

Spory: kto je tu prvý!

Nakŕm vrabca -

Nevyzerajte tak šedo.

"Chiv áno chiv", lopa áno lopa -

A preč od mačky!

Di: „Pomenujte zimujúce vtáky“ - naučte sa pomenovať 2-3 druhy vtákov.

P/hra:"Sťahovavé vtáky" - naučiť deti behať, cvičiť skákanie, vedieť prechádzať z jedného pohybu do druhého, rozvíjať obratnosť, orientáciu v priestore.

I / r podľa FYZICKÉHO: bočný cval so zmenou smeru.

Práca. úlohy: spolu s deťmi postavte snehové šachty a polejte ich vodou.

Číslo karty 3.

Pozorovanie živého objektu- pozorovanie veľkých vtákov na kŕmidlách: straky, vrany, kavky - to všetko sú "vraní" príbuzní. Prečo prišli vtáky z lesa do mesta? čo jedia? Prečo sa nebáť ľudí? Kde nocujú vtáky? Sneženie pokrylo všetku burinu, nie je tam žiadna potrava, večer tieto vtáky krúžia v kŕdľoch nad mestom a v noci odlietajú do parku, sedia na stromoch a tam prenocujú.

Umelecké slovo:

Di

P/hra:

I / r podľa FYZICKÉHO: stúpanie cez záveje.

Práca. úlohy: nalejte farebnú vodu na sneh, prilákajte deti, aby naplnili sneh farebnou vodou.

Číslo karty 4.

Pozorovanie neživého objektu. Pozorovanie stromov a kríkov. Vymenuj, aké stromy a kríky 2 - 3 druhy poznáš. Prečo sú stromy a kríky niekedy pokryté snehom? Ako sa stromy v zime chránia pred chladom? Ako ich ľudia chránia pred chladom?

Umelecké slovo:„Vďaka mrazu, ktorý spôsobil sneh“ Stromy je potrebné chrániť pred mrazom, izolovať ich snehom.

Di„Ako sa volá tento strom“ - naučte deti identifikovať strom podľa vzhľadu a popisu.

P/hra: "Vlk a ovečka" - cvičenie v dlhých skokoch z behu, rozvoj obratnosti, rýchlosti pohybu, schopnosti rýchlej akcie na signál.

I / r podľa FYZICKÉHO: Rozvíjajte schopnosť hádzať snehové gule priamo na cieľ.

Práca. úlohy: dajte lopaty podskupine detí a pozvite deti, aby prikryli stromy a kríky.

Číslo karty 5.

Pozorovanie neživého objektu. Pokračujte v rozprávaní o stromoch. Prečo nezamrznú? Akú ochranu majú? Ako pomôžeme stromom prežiť chladnú zimu? Majú ochranu: celé leto stromy ležia pod kožou kmeňa a konárov špeciálne tkanivo - korok. Nepustí vodu ani vzduch zo stromu. Čím je strom starší, tým je vrstva korku hrubšia, takže staršie stromy ľahšie znášajú chlad.

Umelecké slovo:

smrek obyčajný -

z diaľky povýšený,

blízko útulného domu...

Tu budeme pršať a čakať.

Di„Nájdite starý a mladý strom“ - naučte deti identifikovať strom podľa vzhľadu.

P/hra: "Kone" - cvičenie chôdze s rovnováhou, skákanie, rozvíja sa rýchlosť, obratnosť, koordinácia pohybov.

I / r podľa FYZICKÉHO: skok z verandy (kroky).

Práca. úlohy: vyčistite dráhu, naplňte ju vodou, vytvorte ľadovú dráhu, aby ste sa mohli posúvať.

Číslo karty 6.

Dopravný dozor. Dohľad nad predajným automatom v materskej škole. čo je to za auto? Pomenovať jeho časti podľa vzhľadu? Kto na tom pracuje? Aký náklad sa prepravuje? Kto a ako vykladá produkty? Prečo jazdia? Na čo a komu a na čo sú tieto produkty určené?

Umelecké slovo:

Žilo tam sto detí

Všetci išli do škôlky

Všetci si sadli na večeru

Každý zjedol 100 rezňov.

Di"Uhádni podľa popisu" - uhádni prepravu podľa popisu.

P/hra: „Rýchlo zober a rýchlo polož“ – cvičenie v behu, obratnosť a rozvíjanie vynaliezavosti.

I / r podľa FYZICKÉHO: šmýkanie sa na ľadovej dráhe

Práca. úlohy: pokračujte v stavaní budov na hranie zo snehu, lejte na ne vodu, pestujte si chuť pracovať.

Číslo karty 7.

Pozorovanie neživého objektu. Preskúmanie konštrukcie domov: základy, steny, okná, dvere, strecha, nakreslite dom alebo 2, 3, 4, 5-poschodové domy na snehu. Cieľom je zoznámenie sa s ostatnými, rozvoj reči, obohatenie slovnej zásoby.

Umelecké slovo:

Celý deň takto

Ozve sa silné klopanie

Staviame dom, veľký dom

A s verandou a fajkou

Bude bývať v tom dome

Zajačik s medveďom a slonom

Di"Popíšte dom" - naučiť deti písať popis príbehu.

P/hra: „Od hrbolca k hrbolčeku“ – precvičte deti v skákaní.

I / r podľa FYZICKÉHO: "Vtipné trojičky", "Sánkovací kolotoč", "Skoč, skákaj a skáč" - precvičujú deti v behu, skákaní, otáčaní doprava, doľava.

Práca. úlohy: pomôžte deťom vyčistiť oblasť od snehu - postarajte sa o deti, priateľské vzťahy.

Číslo karty 8.

Pozorovanie počasia. Pozorovanie snehu. Čo je toto? Prečo sneží? Aký sneh? kde je sneh? Prečo potrebujeme sneh? Opakujte vlastnosti snehu s deťmi: trbliece sa, ako sa topí cukor, vŕzga.

umelecké slovo: Nadýchaný biely sneh, točiaci sa vo vzduchu a ticho na zemi, padá ležať. Sneh sa točí, celá ulica je biela, zišli sme sa do kruhu, točili sa ako snehová guľa. Hádanka: obrus je biely, pokryl celú zem. V zime ležal na poli, na jar vbehol do rieky.

Di„Pomenujte zimné mesiace“ – naučte deti pomenovať zimné mesiace podľa znakov.

P/hra: „Čí odkaz sa skôr zhromažďuje“ – naučiť deti behať a rýchlo sa zoraďovať. „Chyťte v záprahu“ – cvičte deti v behu.

I / r podľa FYZICKÉHO: skákanie na dvoch nohách cez farebné značky na snehu.

Práca. úlohy: čistenie miesta od snehu, dávať lopaty a striedať sa v odhŕňaní snehu, pestovať pracovitosť, chuť pracovať, učiť deti starať sa o svoju prácu a prácu svojich kamarátov

Číslo karty 9.

Pozorovanie počasia. Pozorovanie snehu. Čo je toto? Ako sneží? Ako padá? Prečo sa točí sneh? Čo je on? (vyzdvihnúť definície) Čo sa objavilo po snežení? Ako sa volá úkaz, keď sneží?

umelecké slovo: Sneh sa točí, celá ulica je biela, zišli sme sa do kruhu, točili sa ako snehová guľa.

Di

P/hra: "Snehový kolotoč" - cvičenie v agility, behu, skákaní.

I / r podľa FYZICKÉHO: skákanie okolo saní.

Práca. úlohy

Číslo karty 10.

Pozorovanie neživého objektu. Preskúmanie kríkov na mieste. Aký je názov kríka? Prečo kríky a nie strom? V čom sú si podobné a v čom sa líšia? (vonkajšími znakmi) Učiť deti myslieť, rozvíjať pozorovanie, zvedavosť, pestovať lásku k prírode, k rodnej krajine.

Umelecké slovo:

smrek obyčajný -

z diaľky povýšený,

blízko útulného domu...

Tu budeme pršať a čakať.

Di„Vymenujte 2-3 druhy kríkov“ - oboznámiť deti s flórou nášho okolia.

P/hra: "Zajac bez domova" - naučiť deti konať na signál, cvičiť v behu. Orientačný priestor.

I / r podľa FYZICKÉHO: zasiahnuť terč, zraziť kuželku - vývoj oka u detí.

Práca. úlohy: Pokračujte v čistení oblasti od snehu a zbierajte ho, aby ste postavili snehovú šmykľavku.

Číslo karty 11.

Pozorovanie počasia. Pozorovanie slnka. Aká je výška slnka na poludnie v decembri? Slnko sa ukazuje len zriedka, december je najtmavší mesiac v roku. Zaznačte si počasie do skupinového kalendára a porovnajte ho so zajtrajším počasím, všímajte si zmeny počasia, naučte deti plánovať, čo budú robiť v závislosti od počasia.

umelecké slovo: Nakreslím žltý kruh, okolo pár paličiek. Slnko žiari, veselo sa usmieva. Veľká slnečnica na oblohe, kvitne mnoho rokov. Kvitne v zime a v lete, ale stále nie sú žiadne semená (slnečnica).

Di"Ročné obdobia" - čo sa deje v zime (sneh, vietor, fujavica, fujavica, sneženie, mráz).

P/hra: "Sme vtipní chlapi" - naučiť deti behať, uhýbať sa, nepadnúť do pascí.

I / r podľa FYZICKÉHO: chôdza so širokým krokom.

Práca. úlohy: hrabať lopatami sneh do stohov, aby sa zhutnil a dali sa z neho stavať budovy - výchova pracovitosti.

Číslo karty 12.

Pozorovanie počasia. Pozorovanie vetra. Je tam vietor alebo nie? Prečo fúka? Aký vietor? (silný, slabý, studený, teplý) Ako môžete určiť silu vetra? (vlajka, ruka, vreckovka, veterník) Aké smery vetra poznáte?

umelecké slovo: Vietor, si mocný vietor, ženieš kŕdle oblakov, vzrušuješ modré more, fúkaš všade pod šírym nebom.

P/hra: "Poľovníci a zajace" - cvičenie detí v hode, orientácii v priestore.

I / r podľa FYZICKÉHO

Práca. úlohy

Číslo karty 13.

Pozorovanie živého objektu- pozorovanie vtákov. Aké vtáky prichádzajú na kŕmidlo? V ktorú dennú dobu prilietajú vrany, kavky, straky; sýkorky, voskovky, hýly? Čo sú to za vtáky? Prečo ich kŕmime dvakrát? Ktoré vtáky si okamžite sadnú na kŕmidlo a ktoré trochu počkajú na blízkych stromoch a kríkoch? Čím kŕmime vtáky? Aké vtáky, aké jedlo majú radi? Kedy vtáky opúšťajú kŕmidlo? Ak nie je príležitosť sledovať vtáky, musíte ukázať obrázok "Zimné vtáky" a hovoriť o nich.

Umelecké slovo: Povedala strake strake: "V lekcii mlčím ako ryba."

Di: "Čo sú to za vtáky" - naučte sa vymenovať 2-3 druhy zimujúcich vtákov.

P/hra:"Dva mrazy" - cvičiť deti v behu, pestovať obratnosť, odvahu.

I / r podľa FYZICKÉHO: stúpanie cez záveje.

Práca. úlohy: pokračujte v budovaní zasnežených budov

Číslo karty 14.

Pozorovanie počasia. Aký je posledný mesiac v roku? Ktorý mesiac príde po novom roku? Označte cestu slnka. Čo padá zo stĺpa, stromu, budovy? Prečo je nočná palacinka a deň krátky? Ochladzuje sa, začínajú tuhé mrazy.

umelecké slovo: Slnko - na leto, zima - na mráz. Postarajte sa o svoj nos vo veľkom mraze.

P/hra: „Vtipné súťaže“ – hra – štafetový beh s prekážkami.

I / r podľa FYZICKÉHO: chôdza širokým krokom, chôdza s hadom.

Práca. úlohy: pokračujte v stavaní snehových budov, polievajte ich a zdobte ich.

JANUÁR

Číslo karty 1.

Pozorovanie počasia. Stále sa pozerajte na snehové vločky. Sú snehové vločky rovnaké v rôznom počasí, pri rozmrazení a v chladnom, mrazivom dni? Tvar snehových vločiek sa mení v závislosti od počasia. V mrazivom dni bez vetra pomaly padajú snehové vločky; sú veľké, lesklé, ako kvety alebo hviezdy. Počas topenia tvoria snehové vločky vločky. Vyzvite deti, aby si ich pozorne prezreli. Zlaďte tvar snehových vločiek s počasím.

umelecké slovo: Obrus ​​je biely, celé pole zasypané (sneh). Aké hviezdy sú priechodné, na kabáte a na šatke? Celé, vystrihnite a vezmete do ruky vodu (snehové vločky).

P/hra: "Dva mrazy" - precvičiť deti v behu s uhýbaním, naučiť sa koordinovať pohyby so slovami.

I / r podľa FYZICKÉHO: chôdza po dlhej zasneženej šachte so snehovou guľou v rukách a zoskok z nej.

Práca. úlohy: dať deťom metly, pozametať verandu, cestičky - naučiť deti pracovať, starať sa o ich prácu a prácu dospelých.

Číslo karty 2.

Pozorovanie počasia. Hovorte o vlastnostiach snehu. Sneh ohrieva pôdu pred zamrznutím. Myslíte si, že sypký alebo utlačený sneh udrží teplo lepšie? Voľná ​​vrstva snehu lepšie udrží teplo, keďže je tam veľa vzduchu, takže sneh pri stromoch nie je potrebné utláčať. Snehová pokrývka je zdrojom vlahy pre rastliny na jar, takže kolektívne farmy vykonávajú zadržiavanie snehu na poliach a vytvárajú snehové šachty. Nasypte sneh do vedra a vezmite ho do skupiny, pretože obsahuje veľa kyslíka, a preto je užitočné zalievať izbové rastliny roztopeným snehom.

umelecké slovo:

nádherný obrázok,

Aký máš so mnou vzťah?

biela pláň,

Spln,

svetlo nebies hore,

A svietiaci sneh

A vzdialené sane

Osamelý beh (A.A. Fet).

Di„Názov podľa popisu“ - upevniť u detí schopnosť uhádnuť stromy a kríky z popisu.

P/hra: "Nezostávajte na snehu" - cvičte deti v agility, jumpingu.

I / r podľa FYZICKÉHO: Hádzajte snehové gule na pohyblivý cieľ.

Práca. úlohy: vyzvite deti, aby hádzali sneh na záhony, v blízkosti kmeňov stromov a kríkov.

Číslo karty 3.

Pozorovanie počasia. Pozorovanie snehovej búrky. Ako sa volá počasie, keď vietor ženie a víri sneh? Pozvite deti, aby išli na krytú verandu alebo sa postavili k stene materskej školy, doma, nech sledujú snehovú búrku. Pozvite ich, aby počúvali kvílenie vetra. Upozornite deti, že dvíha sneh do vzduchu, krúži z miesta na miesto, vymetá z neho záveje.

umelecké slovo: Búrka zahalí oblohu tmou, víchrice víria sneh, potom ako zver zavýja, potom bude plakať ako dieťa (A.S. Puškin). Nie šelma, ale zavýjanie (blizzard).

Di"Vymyslite slovo" - naučte deti vyberať slová s rovnakým koreňom ako navrhované slová.

P/hra: "Sme vtipní chlapi" - cvičenie detí v obratnosti, skákaní.

I / r podľa FYZICKÉHO: Kĺzanie na ľadovej dráhe s ďalšími úlohami: prikrčiť sa a znova vstať.

Práca. úlohy: po snehovej fujavici ponúknite, že vyčistíte chodníky, posypete stromy a kríky snehom.

Číslo karty 4.

Pozorovanie počasia. Pozorovanie zimnej krajiny. Po novom roku začali silné mrazy a sneženie. Veľmi pekná zimná krajina. Upozornite deti na veľké snehové záveje, cez deň svietiace na slnku a večer lampášom. Čo poviete na sneh, aký je? (výber prídavných mien: našuchorený, kyprý, chlpatý; slovesá: trbliece sa, trbliece sa na slnku). Pozrime sa bližšie na sneh, pretože nie je len biely. V zime často mení farbu v závislosti od osvetlenia. Aké odtiene vidíte? (modrá, modrastá, žltá).

umelecké slovo:

Biely sneh, nadýchaný

Točenie vo vzduchu

A zem je tichá

Padať, ležať.

A ráno so snehom

Pole je biele

Ako závoj

Všetci ho obliekli.

Tmavý les s klobúkom

Zakryté úžasné

A zaspal pod ňou

Silný, neotrasiteľný... OD. Surikov

Di

P/hra: „Snehový kolotoč“ – precvičenie detí v obratnosti, skákaní.

I / r podľa FYZICKÉHO: chôdza po úzkej zasneženej ceste pri prešľapovaní cez rôzne predmety.

Práca. úlohy: navzájom si čistiť odev od snehu.

Číslo karty 5.

Pozorovanie počasia. Pohľad na snehové vločky. Vezmite si na prechádzku kus kartónu, preglejky, na ktorej leží tmavá hmota. Vyzvite deti cez lupu (lupu), aby zvážili štruktúru jednotlivých snehových vločiek. Sú snehové vločky rovnaké? Nájsť rozdiely? Aký majú tvar? Koľko lúčov majú? Je to tak, najjednoduchšia forma je 6 lúčov vo forme ihiel, existuje forma hviezd atď. Čo môžete povedať o veľkosti snehových vločiek?

umelecké slovo: I. Turgenev privítal sneh týmito slovami: "Dobrý deň, hviezdy z nadýchaného snehu svietia."

Ľahké nadýchané,

snehová vločka biela,

Aké čisté

Aké odvážne!

Milý búrlivý

Ľahké na nosenie

Nie na azúrovom nebi,

Žiada si zem... (K. Balmont)

Di„Zavolajte jedným slovom“ - aktivujte zovšeobecnené slová v reči

P/hra: „Vyrobte si figúrku“ – precvičte deti v obratnosti, behaní.

I / r podľa FYZICKÉHO: šmýkanie na ľadovej dráhe s plnením ďalších úloh: šmýkanie po behu, čelom dopredu, paralelné umiestnenie nôh.

Práca. úlohy: pozvite podskupinu detí, aby vyčistili oblasť od snehu.

Číslo karty 6.

Pozorovanie počasia. Pozorovanie vlastností snehu. Vyzvite deti, aby vykonali experiment: nalejte vodu do pohárov a v mrazivý deň jeden zahrabte hlboko do snehu a druhý nechajte na vzduchu. Pozorujte, v ktorej nádobe voda rýchlejšie zamrzne. Takže v nádobe ponechanej na mrazivom vzduchu voda rýchlejšie zamrzne. Záver: sneh chráni pôdu, bráni jej ochladzovaniu a preto rastliny pod snehom zostávajú zelené.

umelecké slovo:

Sneh sa točí

Sneží -

Sneh! Sneh! Sneh!

Šťastná snehová šelma a vták

A, samozrejme, muž!

Veselá sivá sýkorka:

Vtáky zamrznú v chlade

Napadol sneh - padol mráz!

Mačka si umýva nos snehom.

Šteniatko na čiernom chrbte

Biele snehové vločky sa topia.

Chodníky sú kryté

Všetko okolo je bielo-biele:

Sneh-sneh-sneženie! (S. Marshak)

Di„Zavolajte jedným slovom“ - aktivujte zovšeobecnené slová v reči

P/hra: "Okovy" - cvičte deti v obratnosti, behaní.

I / r podľa FYZICKÉHO: chôdza po úzkej zasneženej ceste pri prekračovaní rôznych predmetov.

Práca. úlohy: pozametať verandu - naučiť deti, ako správne držať lopatku

Číslo karty 7.

Pozorovanie rastlín. Pozvite deti, aby vykopali hlboký snehový závej, kde v lete rástla tráva. Čo vidíš v zasnežených hlbinách? (malé zelené rastlinky s listami pritlačenými k zemi, slabé, tenké) Aké rastliny poznáš? (pastierka, drievka, púpava a pod.) Čo myslíte, prečo ostali rastliny pod snehom zelené? (sneh chráni pôdu a bráni jej ochladzovaniu).

umelecké slovo:

Sneh sa leskne, sneh sa víri

Zrazu len snívam.

Čo sa mi zrazu stalo?

Som ako hrdina

Vaša zasnežená pevnosť

Bránim sa v zlej bitke!

Odrážam všetky údery.

Hádžu snehové gule na všetkých!

No, kto vlezie do diery,

Sneh rýchlo utrite! (A.S. Puškin)

Di"Čí kožuch, čia šatka, či kabát?" - opraviť slovotvorbu v mužskom, strednom a ženskom rode

P/hra: "Nenechajte sa chytiť" - rozvíjajte rýchlosť reakcie, skákacie cvičenie.

I / r podľa FYZICKÉHO: skákanie na dvoch nohách na zasneženej ceste pohyb vpred

Práca. úlohy: vyzvite podskupiny detí, aby pozbierali odpadky v okolí a odniesli ich do odpadkového koša.

Číslo karty 8.

pozorovanie živého objektu. Pozorovanie vtákov. Začiatkom januára pozvite deti, aby urobili dovolenku pre vtáky. Ak to chcete urobiť, musíte vytiahnuť vianočný stromček, nainštalovať ho na stránku a zavesiť darčeky. Zamyslite sa, chlapci, aký darček pripravíme pre každého vtáka? (pre sýkorky a vrany zaveste kúsky slaniny a dobre uvarené mäsové kosti, pre hýla a voskovky - jarabiny, a ohniská. Na brhlíky vezmite palice, vyvŕtajte do nich diery a naplňte horúcou masťou, všetky vtáky sa nezaprú kúsky chleba)

umelecké slovo: S. Yesenin „Zima spieva“.

Di

P/hra: "Let vtákov" - naučiť sa liezť po schodoch, počuť signály učiteľa.

I / r podľa FYZICKÉHO: šmýkanie sa po zľadovatenej dráhe po rozbehu

Práca. úlohy: ozdobte závej, kde je nainštalovaný vianočný stromček, farebným ľadom, zaveste maškrty pre vtáky.

Číslo karty 9.

pozorovanie živého objektu. Pozorovanie vtákov. Pozvite deti, aby sledovali vtáky, kto čo a ako zje. Uhádnite podľa tvaru zobáka, čo vták žerie - hmyz alebo obilie. Deti usudzujú, že hmyzožravé vtáky majú tenký, úzky zobák, kým zrnožravé vtáky majú tupý a hrubší zobák. prečo? Ako sa to dá vysvetliť?

umelecké slovo:

A na dvore snehová búrka

Rozprestiera sa ako hodvábny koberec,

Ale je bolestivo studená.

Vrabce sú hravé

Ako siroty

Schúlený pri okne.

Úryvok zo S. Yesenina "Zima spieva."

Di"Učte sa podľa popisu" - zostavenie popisného príbehu o navrhovanom vtákovi bez toho, aby ste ho ukázali.

P/hra: "Orol, fidget a kurčatá" - rozvíjajte zmysel pre kamarátstvo

Práca. úlohy: vyzvite deti, aby na kríky zavesili kŕmidlá pre vtáky a nasypali strúhanku.

Číslo karty 10.

Dopravný dozor. Preskúmanie strojov v blízkosti staveniska: žeriavy, domiešavače betónu, nákladné autá, nakladače, navijaky. Načo sú tieto stroje? Aké časti majú? Kto ich riadi? (vymenujte profesie). Koho rodičia pracujú v stavebníctve? Čo viete o ich profesiách?

umelecké slovo: Verš V. Majakovského "Kým byť?"

Di„Pomenujte stavebné profesie“ - cvičte deti v pomenovávaní určitých profesií.

P/hra: "Prefíkaná líška" - pestovať vynaliezavosť, obratnosť, beh.

Práca. úlohy: pozvať deti, aby odstránili sneh na verande

Číslo karty 11.

Pozorovanie neživého objektu. Pozorovanie stromov. Pamätajte, čo sa deje so stromami na jar, v lete, na jeseň. Povedať, že v zime stromy odpočívajú, aby nabrali silu na ďalšiu jar a ponorili sa do hlbokého pokoja. Aký je rozdiel medzi stromami a kríkmi? (vymenujte 3-4 rozdiely).

umelecké slovo: verš N. Rylenkova „Prvý sneh spustil mihalnice pri stromoch, v lese a na poliach – ticho, ticho.“

Di"Čo najskôr, čo potom?" - rozvíjať logické myslenie, fantáziu, ďalej učiť odpovedať celou vetou.

P/hra: "Deň a noc" - cvičenie detí v behu.

I / r podľa FYZICKÉHO: Kĺzanie po naklonenej ľadovej dráhe na dvoch nohách.

Práca. úlohy: Vyčistite priestor pre deti od snehu a nečistôt.

Číslo karty 12.

pozorovanie živého objektu. Pozorovanie zvierat. Pozorovanie veveričky. Celý deň je veverička zaneprázdnená získavaním potravy. Zvážte stopy veveričky. Čo pripravuje veverička na jeseň? Vymyslite si hádanku o veveričke. Vo veľkých mrazoch sa veverička schová do hniezda, upchá dieru a niekoľko dní sedí vo svojom teplom domčeku.

Di„Ktoré zvieratá menia farbu v zime“ - upevnite vedomosti detí o zvieratách.

P/hra

I / r podľa FYZICKÉHO: skákanie z jedného snehového brehu na druhý, lezenie cez niekoľko malých snehových brehov.

Práca. úlohy: vyzvite deti, aby vyčistili chodníky od snehu.

MAREC

Číslo karty 1.

Sledovanie počasia. Upozornite deti na počasie. Aká je teraz sezóna? Aký mesiac? Aký je tento mesiac sviatok, aký dátum? Vedeli ste, že prvý jarný mesiac sa zvykol nazývať Martus, na počesť mytologického boha vojny Mars, ktorý bol povolaný aj na ochranu pokojnej práce, bol bohom poľnohospodárstva a chovu dobytka, ochrancom polí a stád. Marec bol nazývaný aj vetrom a píšťalkou, pre kvílenie studeného vetra a preto, že všade strká nos. V ruskom ľudovom kalendárnom folklóre bola marcu priradená úloha vyvolávača jari. Je prvorodený jari - posol teplých dní.

umelecké slovo: ako sa v marci zima hnevá a jari sa podriaďuje. Fúka teplý južný vietor, sneh je čierny, mäkký, topí sa, hlasno letí, aký mesiac? Kto to bude vedieť?

Di"Živý strom" - mení sa v rôznych ročných obdobiach.

P/hra: "Deň a noc" - cvičenie detí v agility, beh.

I / r podľa FYZICKÉHO: skákanie cez prekážky

Práca. úlohy: upratať verandu

Číslo karty 2.

Sledovanie počasia. Pozorovanie snehu. Upozornite deti na sneh. Aký sneh vidíme naokolo? Čo sa mu stalo? Prečo sú snehové záveje pokryté ľadovou kôrou? Aké je iné slovo pre snehovú pokrývku? (nálev) Nast je usadený kôrkový sneh. Ako sa tvorí kôra? Keď sa začne topiť, vlhký vietor, sneh začne sadávať a hustnúť. Ak začnú mrazy, snehová pokrývka je pokrytá infúziou - tvrdou ľadovou šmykľavkou. S takýmto snehom - nálevom si ľahko porežete ruky.

umelecké slovo: prišiel, usmial sa - fujavice utíchli, zvonček začal zvoniť kvapku (marec). Marec je suchý a vlhký, máj bude kaša a bochník. Jar je červená s kvetmi, jeseň s ovocím a zima so snehom.

Di"Kedy sa to stane?" - upevniť vedomosti detí o sezónnych zmenách v prírode.

P/hra: "Pasce vo dvojici" - cvičenie detí v agility, behu.

I / r podľa FYZICKÉHO: beh v kolóne po jednom a po dvoch, striedavo s chôdzou.

Práca. úlohy: zbierať odpadky, konáre na mieste.

Číslo karty 3.

pozorovanie živého objektu. Pozorovanie králika: vzhľad, farba, kde žije, čím sa živí, aké výhody prináša. kto to je Opísať vzhľad? Čím je pokryté telo králika? Aká je tvár králika? Aké oči, uši, chvost, nohy? Všímajte si rozdiely v dĺžke predných a zadných nôh, pozorujte pohyby zvieraťa, ako skáče, všímajte si návyky.

umelecké slovo: zvieratá aj vtáky ho zbožňujú. Bojí sa každého kríka na poli. V zime pod stromom tak mrzne, že v lete si vyzlečie kožuch.

Di„Pomenujte to jedným slovom“ - aktivujte zovšeobecňujúce slová v reči detí.

P/hra: "Poľovníci a zajace" - cvičenie detí v skákaní.

I / r podľa FYZICKÉHO: skákanie na jednej nohe pohyb vpred.

Práca. úlohy: pozametať pozemok, veranda.

Číslo karty 4.

pozorovanie živého objektu. Pozorovanie vtákov. Upozorňovať deti na zmeny v prírode. Ako celá príroda ožila, slnko jasne svieti. Po zimnej pohode nás tešia hlučné piesne operených kamarátov. Gray je pokojný vták a spoločenský. Veľa pracuje zobákom, vyťahuje z pôdy larvy hmyzu a červy. Ľudia vždy čakali na jar a tešili sa z jej príchodu. Videl som vežu - stretni jar. Skorý príchod veží - do teplej jari. A vrabce, ktoré v nás prezimovali, sa tešia z príchodu jari, vyhrievajú sa na slnku, kúpajú sa v mlákach.

umelecké slovo: kvapky zo strechy, veže prileteli, vrabce štebotajú, jar volajú.

Di

P/hra: "Prefíkaná líška" - precvičiť deti v behu, obratnosti, prefíkanosti, vynaliezavosti.

I / r podľa FYZICKÉHO: skok do diaľky v stoji.

Práca. úlohy: kŕmiť vtáky, čistiť kŕmidlá, zbierať odpadky na mieste.

Číslo karty 5.

Sledovanie počasia. Sledovanie cencúle. Upozornite deti na počasie, prítomnosť slnka a vetra. Čo je dnes za deň? (teplo, slnečno, jar). Pozrite sa, aká modrá je obloha. Slnko svieti? Čo je to? Ako môžeme určiť sezónu? Pamätáte si na príznaky jari? (slnko je vysoko, pekne svieti, všetko naokolo sa topí, veže prileteli, objavili sa rozmrazené fľaky, kvapkajúce zo strechy, námraza). Kde sa námraza vzala? Presne tak, tam, kde slnko hreje viac, kde nie sú zatvorené strechy, sú iné budovy otvorené jasnému a teplému slnku.

umelecké slovo A: Slnko v marci ide vyššie, jeho lúče sú horúce. Čoskoro bude kvapkať zo strechy, v záhrade budú kričať veže. Za oknom visí vrecúško s ľadom, je plné kvapiek a vonia jarou (sopel).

Di

P/hra

I / r podľa FYZICKÉHO: balančné cvičenia: postavte sa na sane a zosadnite z nich, aby sa nepohli.

Práca. úlohy: uvoľnite záveje, vyčistite verandu od trosiek

Číslo karty 6.

Sledovanie počasia. Sledovanie cencúle. Čo je toto? Kde sa objavili? prečo? Prečo sa cez deň topia a večer mrznú? Urobte experiment, prineste do skupiny cencúľ a uvidíte, čo sa s ním stane v horúčave?

umelecké slovo: rastú hore nohami, nerastú v lete, ale na jar, ale slnko ju vypečie, bude plakať a zomrieť (sopel).

Di"Hádaj, kto a kde kričí?" - orientácia v priestore.

P/hra: "Vláčik na snehu" - cvičte deti v agility, behu.

I / r podľa FYZICKÉHO

Práca. úlohy: pokračujte v rozhadzovaní snehových závejov, aby sa rýchlejšie roztopili.

Číslo karty 7.

pozorovanie živého objektu. Pozorovanie veží. Akú farbu majú tieto vtáky? Odkiaľ k nám prišli? Čo robia? Z čoho si stavajú hniezda? Na čo potrebujú hniezda? Prečo od nás veže odlietajú do teplejších oblastí? Ako sa volajú tieto vtáky? Aký vták vyzerá veža?

umelecké slovo: veža na hore - prameň je vo dvore.

Di"Kto kričí?" - naučiť deti počuť a ​​rozvíjať fonematické vnímanie.

P/hra: "Dva mrazy" - precvičiť deti v behu, šikovnosti, prefíkanosti, vynaliezavosti.

I / r podľa FYZICKÉHO: chôdza rovno a do strán na lavičke.

Práca. úlohy: pokračujte v rozoberaní snehu na mieste, aby sa rýchlejšie roztopil.

Číslo karty 8.

Sledovanie počasia. Pozorovanie vetra. Prineste točňu, určte silu a smer vetra. Ako inak môžeme určiť silu vetra? Čo je to za vietor? Dnes fúka teplý jarný vánok. Slnko jasne svieti, oslepuje oči, pokrýva zem. Fúka slabý vánok, ktorý núti deti hrať sa.

umelecké slovo: kvíli, píska, láme konáre, dvíha prach, každého zráža z nôh, počuješ ho, ale nevidíš (vietor). Sneh sa rýchlo topí, smerom k vlhkému letu.

Di"Hádaj, kto a kde kričí?" - orientácia v priestore.

P/hra: "Vrabce a mačka" - cvičenie detí v skákaní.

I / r podľa FYZICKÉHO: hadia chôdza.

Práca. úlohy: vyčistite verandu od odpadu, pozbierajte suché konáre.

Číslo karty 9.

Sledovanie počasia. Sledovanie pohybov slnka na jar na poludnie: ako stúpa vysoko, jasne svieti a už sa začína otepľovať. Sledujte, kde a kedy stúpa a zapadá. Nastavte zvýšenie dňa.

umelecké slovo: slniečko sa pozerá z okna, svieti nám do izby, tlieskame rukami, veľmi sa tešíme slniečku.

Di

P/hra

I / r podľa FYZICKÉHO: bežecké cvičenia s prestavbou.

Práca. úlohy: vyčistiť trosky z verandy.

Číslo karty 10.

Sledovanie počasia. Pozorovanie jarnej krajiny. Upozornite deti na záveje, na sneh zaliaty slnkom. Obloha sa odráža v snehu a z toho sa mi zdajú záveje modré. Čo ešte vidíme okolo? Robí nám to radosť alebo smútok? Sneh sa počas dňa topí na strechách a drôtoch, objavujú sa rozmrazené fľaky. Vtáky veselo štebotajú, v prírode všetko ožíva. A toto nás teší. Postupujeme rýchlejšie, je tu dodatočná energia.

umelecké slovo: Jar, jar! Ako vysoko na krídlach vánku poletujú oblaky a hladia slnečné lúče. (E.A. Baratynsky). Skryjú sa skoro - dlho sa neroztopia.

Di„Nazvite to jedným slovom“ - aktivácia zovšeobecnených konceptov.

P/hra: "Liška Bystrouška" - cvičenie detí v agility, behu.

I / r podľa FYZICKÉHO: skákanie cez prekážky.

Práca. úlohy: uvoľnite sneh lopatami.

Číslo karty 11.

pozorovanie živého objektu. Sledovanie letu vtákov: vrabce, veže, holuby, straky, vrany. Naučiť deti pomenovať a rozlišovať vtáky podľa vzhľadu, poznať ich zvyky, kde žijú a čo jedia, aké výhody prinášajú. Pripomeňte si, čo si deti pamätajú o vtákoch.

umelecké slovo: sýkorka spievala v marci - jarné teplo veští, veža na hore - jar je na dvore, slnko sa chveje, keď vtáky začínajú prilietať

Di"Kto kričí?" - naučiť deti počuť a ​​rozvíjať fonematické vnímanie.

P/hra: "Pasce vo dvojici" - precvičiť deti v behu, obratnosti, prefíkanosti, vynaliezavosti.

I / r podľa FYZICKÉHO: kráčajúci husí krok.

Práca. úlohy: zbierajte odpadky na mieste, odstráňte zlomené konáre.

Číslo karty 12.

Sledovanie počasia. Pozorovanie zmien v prírode. Pozrite sa pozorne na to, čo vidíme okolo seba, aké zmeny sú zarážajúce? Rýchlo si príde na svoje. Slnko svieti jasnejšie, objavili sa topenia, cesty sčerneli, sneh sčernel, záveje sa usadili. Jarný mesiac marec otvára jar, všetko naokolo ožíva, príroda sa prebúdza zo zimného spánku. Sťahovavé vtáky sa vracajú do svojich rodných krajín.

umelecké slovo: Marec sa ľudovo nazýva prothalnik. Dlhé cencúle na dlhú jar, ak sťahovavý vták tečie v kŕdľoch - na priateľskú jar. Jedna lastovička jar nerobí.

Di"Počítajte" - precvičte deti v zhode podstatných mien s číslovkami a prídavnými menami.

P/hra: "Horáky" - cvičenie detí v skákaní.

I / r podľa FYZICKÉHO: hádzanie kamienkov do diaľky.

Práca. úlohy: vyčistite verandu od snehu, pozbierajte suché lístie.

Číslo karty 13.

pozorovanie živého objektu. Pozorovanie veží. Vidíš, čo sú tie veľké čierne vtáky na stromoch, na sčernených cestách? (veže) Jar otvárajú veže, prichádzajú aj so snehom, nemotorne kráčajú pri hľadaní potravy. Čo je prvá vec, ktorú veže urobia? (urobiť hniezdo) Veže okamžite začnú stavať nové a opravovať staré hniezda. Z čoho si veže stavajú hniezda? Z konárov, konárov. Čo jedia veže? Havran je všežravý vták, s veľkou chuťou ničí živočíšnu a rastlinnú potravu.

umelecké slovo: Raz skoro na jar sa na okraji lesa objavil kŕdeľ vtákov: nie škorce a nie sýkorky, ale obrovské ... (veže). Skorý príchod veží do teplej jari.

Di"Kto kričí?" - naučiť deti počuť a ​​rozvíjať fonematické vnímanie.

P/hra: "Prázdne miesto" - precvičiť deti v behu, obratnosti, prefíkanosti, vynaliezavosti.

I / r podľa FYZICKÉHO

Práca. úlohy: kŕmiť vtáky.

Číslo karty 12.

Sledovanie počasia. Pozorovanie topenia. Upozornite deti, že na jednej strane budovy padá sneh v hlbokých závejoch a na druhej strane sa už roztopil a objavili sa čierne rozmrazené fľaky. prečo je to tak? Tam, kde slnko hreje väčšinu dňa, sa objavili rozmrazené fľaky. Zelená tráva sa tam objaví skôr, smerom k slnku. Slnko silnejšie zahrieva čiernu zem. Zo snehobieleho snehu svieti slnko a sneh sa topí pomalšie a dlho leží vo veľkých závejoch. Domovník uvoľňuje sneh a rozsypáva ho na tmavé plochy asfaltu, aby sa rýchlejšie roztopil.

umelecké slovo: čierne rozmrznuté fľaky, viditeľné na poliach, pravda, jar má veľmi teplé nohy (Tokmaková). V zime hreje, na jar tleje, v lete mizne, na jeseň ožíva (sneh).

Di"Počítajte" - precvičte deti v zhode podstatných mien s číslovkami a prídavnými menami.

P/hra

I / r podľa FYZICKÉHO: hádzanie kamienkov do diaľky.

Práca. úlohy: vyčistite cesty od snehu, pozbierajte suché konáre.

Číslo karty 13.

Sledovanie počasia. Upozornite deti na stav počasia. Čo je dnes za deň? (teplo, slnečno) Je vietor? (sleduje stromy) Aký vietor? (ľahký, teplý, pichľavý, ostrý, silný) Ako sme oblečení? Kto mi povie, čo nás hreje, kožuch alebo hrejeme kožuch? (kožuch nehreje, ale iba zadržiava teplo nášho tela) Vyskúšajte, ako je nám teplo pod kožuchom a klobúkom. Aké teplé ruky v palčiakoch.

umelecké slovo: Doručte bratom teplý dom, aby ich päť žilo, veľký brat nesúhlasil a usadil sa oddelene (palčiaky). Jarné slnko vzkriesi zem. Lastovičky prileteli – onedlho zahrmí hrom. Neboj sa práce, nech sa bojí teba.

Di"Počítajte" - precvičte deti v zhode podstatných mien s číslovkami a prídavnými menami.

P/hra: „Nájdi svoj dom“ – cvičte deti v behu.

I / r podľa FYZICKÉHO: skákanie pri udržiavaní rovnováhy.

Práca. úlohy: uvoľnite sneh na mieste.

Číslo karty 14.

Sledovanie počasia. Aké je dnes počasie? Prečo je marec pomenovaný po februári? Februárový mladší brat a zimák? Pretože, hoci v marci kvapká zo striech, mráz stále štípe do nosa, od kvapky po mráz presne pol kroku. Marec je prelom zimy - so zimou sa bojuje, jej pri srdci je dosť tepla. Marec - marec však niekedy nariaďuje ťahať všetko naokolo, pre záhradkárov zákerné.

umelecké slovo

Di

P/hra: „Nájdi svoj dom“ – cvičte deti v behu.

I / r podľa FYZICKÉHO

Práca. úlohy: odstráňte sneh z verandy.

Číslo karty 15.

Pozorovanie neživého objektu. Pozorovanie stromov. Upozornite deti na kmeň a konáre stromov (sú studené, nahé, ako keby spali). Strom na zimu zaspí, pohyb štiav pozdĺž kmeňa a konárov sa spomalí, takmer zastaví. V zime stromy upadajú do skutočnej hibernácie, ako napríklad zemné veveričky, chipmunkovia, svište. A stromy dýchajú v zime 200-400 krát slabšie ako v lete. Stromy od jesene do konca decembra obzvlášť hlboko spia a akonáhle sa slniečko zohreje, ich mrazuvzdornosť mizne akoby ručne. Dni sa predlžujú, je viac svetla – stromy sa postupne vzďaľujú od zimného spánku, začínajú dýchať, kvitnú púčiky. Vtedy môžu stromy trpieť aj malými mrazmi.

umelecké slovo: Starý dedko, má sto rokov, vydláždil most, a ona prišla, mladá, celý most bol pozametaný (mráz a jar). Modré oblaky - teplo alebo dážď. Na jar veža priletela - o mesiac spadne sneh.

Di

P/hra: "Pasce" - precvičiť deti v behu, obratnosti, vynaliezavosti.

I / r podľa FYZICKÉHO: beh priemernou rýchlosťou, striedajúci sa s chôdzou.

Práca. úlohy: odstráňte sneh z verandy.

APRÍL

Číslo karty 1.

Sledovanie počasia. Pozorovanie slnka a oblohy. Označte tieň zo stĺpa (skrátil sa). Aké zmeny ste si všimli na oblohe? Slnko začalo oslnivo svietiť, až bolí na pohľad. Stále sa ale veľmi nekúri, dokonca sú aj chladné dni. Chladné je najmä ráno a večer. Aké zmeny súvisia so skutočnosťou, že slnko hreje jasnejšie ako v zime. Sneh sa začína topiť, sčernie, potoky tečú, kvapky kvapkajú zo strechy, obloha je svetlá, modrá.

umelecké slovo: Slnko svieti, voda svieti, na všetkom je úsmev, na všetkom je život, stromy sa radostne trasú, v modrom nebi sa kúpajú. Mokrý apríl je dobrý oheň.

Di"Hádaj podľa popisu" - schopnosť nájsť konkrétny strom podľa popisu.

P/hra

I / r podľa FYZICKÉHO: jogging striedajúci sa s chôdzou.

Práca. úlohy: ponúknite, že na mieste rozsypete kopy snehu, aby sa rýchlejšie roztopil a stal sa suchým a čistým.

Číslo karty 2.

Sledovanie počasia. Pozorovanie kvapiek. Upozornite deti na kvapky, topiaci sa sneh. Objasnite myšlienku, že v apríli (výška jari) je celá zem oslobodená od snehu. prečo? (slnko hreje silnejšie a teplejšie). Aký bol sneh? (stmavne, zhnedne, osol). Kde sa sneh topí rýchlejšie? (v blízkosti kmeňov stromov, na svahoch, kde cez deň nie je tieň). Pozrite sa bližšie na sneh, zapamätajte si, aké to bolo v zime (iskrivý, trblietavý, biely, jemný). Naučte deti porovnávať. Zvážte rozmrazenú náplasť zbavenú snehu. Čo tam môžete vidieť? (staré, minuloročné steblá trávy).

umelecké slovo

Di„Hádaj, čo je zbytočné“ - opraviť znaky a vlastnosti zimných a jarných mesiacov.

P/hra: "Farby" - precvičiť deti v behu, kolektivizme.

I / r podľa FYZICKÉHO: cvičenie detí v lezení.

Práca. úlohy: hádzať sneh na kmene stromov a kríkov.

Číslo karty 3.

Pozorovanie živého objektu. Pozorovanie vtákov. Sledujte vtáky na stránke materskej školy: aké sú to vtáky. Prečo nevidíme voskovky a hýly, ktoré často lietali na horský popol? (v marci tieto vtáky odlietajú hniezdiť do teplých lesov, bližšie k severu). Choďte do vtáčej búdky, sledujte ju, počúvajte, aké zvuky sa odtiaľ ozývajú. A aké vtáky prilietajú do našej oblasti ako prvé? (veže) A aké iné vtáky k nám prilietajú? (škorce, škovránky, pinky) Započúvajte sa do zvučných hlasov vtákov. Obdivujte ich krásny a veselý štebot (vrabec, sýkorka).

umelecké slovo: Na nebi je palác, na dvore spevák. V lete chodí k oráčovi a v zime odchádza s krikom (veža).

Di"Hádaj podľa popisu" - schopnosť nájsť vtáky podľa popisu.

P/hra: "Chytanie motýľov" - cvičenie detí v behu, obratnosti, vynaliezavosti.

I / r podľa FYZICKÉHO: zasiahnuť cieľ, vyvinúť presnosť.

Práca. úlohy: odoberať jedlo a kŕmiť zimujúce vtáky, pestovať si starostlivý prístup a lásku k prírode.

Číslo karty 4.

Sledovanie počasia. Pozorovanie vetra. Vyzvite deti, aby sa pozreli na otočný tanier vyrobený spolu s učiteľom. Čo môžete povedať pohľadom na ňu? (fúka vietor) Ako sa volá počasie v takýto deň? (veterno) A ako určíte, odkiaľ vietor fúka? (otočenie gramofónu) A ak nemáte po ruke gramofón, ako zistíte, že je veterno? (pozdĺž konárov stromov, pozdĺž oblakov na oblohe). Čo môžete povedať o sile vetra? (ak sa točňa silno točí, vietor je silný, ak sa točí pomaly, vietor je slabý). Otočte svoju tvár k vetru a povedzte mi, čo to je (teplé, studené, láskavé, ostré, prenikavé).

umelecké slovo: Bez rúk, bez nôh, ale otvára bránu.

Vietor, vietor, si mocný

Poháňate kŕdle oblakov

Vzrušuješ modré more

Hrdo stúpa pod holým nebom (A.S. Pushkin).

Di"Zmeniť slovo" - upevniť schopnosť meniť slová (vietor, vánok, veterný mlyn,)

P/hra: "Chytanie opíc" - precvičiť deti v šikovnosti, odvahe, v lezení.

I / r podľa FYZICKÉHO: na cvičenie detí vo vysokých skokoch.

Práca. úlohy: vyčistite oblasť od vetiev.

Číslo karty 5.

Pozorovanie živého objektu. Dohľad nad prácou školníka. Ako upratuje odpadky v škôlke, čo robí? Aké nástroje potrebuje? Potrebujeme prácu domovníka? Prečo? Chceli by ste pomôcť domovníkovi? Čo s tým môžeme urobiť? (nerozhadzujte si odpadky, zbierajte odpadky spoločne, nenechajte ostatných odpadkami). Vysvetlite, že ak budú všetci dodržiavať pravidlá – odpadky hádzať len do koša alebo si ich dávať do vrecka a potom vyhodiť, tak budeme mať čisté miesto v škôlke, na dvore, na ulici, v meste.

umelecké slovo:

Električky stále mlčia

A náš veľký dom spí

A on vošiel do dvora,

Dodáva sa s metlou, vedrom

Zametá na verande

Zametá pri bráne

On na každom mieste

Dvakrát pozametať

S metlou máva, máva

A všade čistota

A jasný zajačik tancuje

Podľa čiernej brady

Di

P/hra

I / r podľa FYZICKÉHO: cvičenie detí v skoku z miesta.

Práca. úlohy

Číslo karty 6.

Sledovanie počasia. Všimnite si, aké je v ten deň počasie. Slnečno alebo zamračené, sú na oblohe oblaky, oblaky, či slnko jasne svieti, akú farbu má obloha. Je tam nejaký vietor, všimnite si, že na jar sú vetry teplé, najčastejšie južné, a keď je teplo, často sa objavujú kupovité mraky. prečo? (odparovanie vlhkosti z pôdy, topenie snehu). Vidíte, ako sú ľudia oblečení? (Zimné oblečenie, prezlečené na svetlejšie). Povedzte deťom, že v apríli sa medvedica zobudí, opustí brloh s odrastenými mláďatami a túla sa lesom pri hľadaní potravy (vyťahuje cibuľky a korienky rastlín, hľadá larvy hmyzu). A vlci sa v tomto čase javia ako slepé malé vlčiaky. Všetky dospelé zvieratá menia zimnú srsť za letnú.

umelecké slovo: Mokrý apríl je dobrý oheň. Voda na lúke – seno v kope sena. Nerozbíjajte kachle - na dvore je stále apríl. apríla! Apríl zvoní na dvore kvapka Po poliach tečú potoky, na cestách mláky. Čoskoro mravce vyjdú po zimnom chlade.

Di"Kto kde býva?" - upevniť vedomosti o mieste pobytu rôznych zvierat.

P/hra: „Spaľovačky“ – cvičia deti v behu.

I / r podľa FYZICKÉHO: precvičiť deti v presnosti skokov.

Práca. úlohy: vyčistite kvetinovú záhradu od trosiek spolu so všetkými, umiestnite koľaje.

Číslo karty 7.

Pozorovanie živého objektu. Pozorovanie motýľov: citrónová tráva, kapusta, žihľavka. Zvážte motýle, vzhľad, uveďte popis každého motýľa, porovnajte s ostatnými. Naučte sa zostaviť príbeh - opis pomocou farebných epitet. Povedzte, že sa minulé leto vyliahli z kukiel a prezimovali. kde myslíš? (v štrbinách domov, prístreškoch, garážach, štrbinách záchytov). Pestujte pocity lásky k prírode, obdivujte krásu motýľa, spôsobte prekvapenie. Prečo si nemôžeš vziať motýľa rukami? (pretože peľ z krídel sa vymaže a motýľ nebude môcť lietať, krídlo je veľmi krehké).

umelecké slovo:

Na severných svahoch

rozmrazený vzor

Na nohách je vzor zelených stebiel trávy.

Lesklé, topiace sa

Sneh sa odnáša

A orať polia

A list ožije

Di"Vybrať slovo" - upevniť schopnosť vybrať súvisiace slová.

P/hra: "Kľúče" - rozvíjať beh.

I / r podľa FYZICKÉHO: cvičenie detí v hode na cieľ.

Práca. úlohy: pozvať deti, aby pozametali chodníky, verandu.

Číslo karty 8.

Sledovanie neživého. Pozorovanie púpav. Pokračujte v obohacovaní vedomostí detí o znameniach jari. Objavili sa prvé jarné kvety (púpavy). Prečo sa tak volajú? Čo sa dá porovnať? Ako vyzerajú? Mali by byť roztrhané? prečo? Obdivujte žiarivo žlté koberce, pestujte si starostlivý prístup a lásku k prírode. Aké ďalšie jarné kvietky deti poznajú? (snežienky, prvosienka). Zvážte čistenie púpav za slnečného počasia ráno a večer, keď slnko zapadá (kvety sa zatvárajú).

umelecké slovo:

nosí púpavu

Žlté slnečné šaty

Vyrastať - obliekať sa

V bielych šatách

Ľahké, vzdušné

poslušný vánku

Di"Vybrať slovo" - upevniť schopnosť vybrať súvisiace slová.

P/hra: "Prázdne miesto" - precvičiť deti v šikovnosti, odvahe, behu.

I / r podľa FYZICKÉHO: Cvičte deti správne hádzať pálkou.

Práca. úlohy: pomôžte dospelým vyčistiť záhon, na kvety a uvoľniť.

Číslo karty 9.

Pozorovanie živého objektu. Pozorovanie vtákov na mieste. Označiť a nájsť škorce, ktoré dorazili na miesto materskej školy - usadili sa v búdkach pre vtáky. Preskúmajte ich (lesklé, čierne s modrozeleným odtieňom). Je príjemné počúvať, ako krásne spieva škorec, je príjemné počúvať jeho pieseň „trill“. To však nie je všetko – škorce sú pre ľudí veľkým prínosom. Keď škorce vyvedú škorcov, rodičia vtáka ich budú kŕmiť chrobákmi a červami, čím ochránia úrodu, a tým ochránia úrodu na poliach a v záhradách pred škodcami. Vypočítajte, koľkokrát dospelé škorce priletia s potravou za 30 minút. Ľudia by sa mali postarať o to, aby sa u nás vtáky cítili dobre (vyrobte správnu hniezdnu búdku, umiestnite ju na bezpečné miesto - pred mačkami a nezasahujte do vtákov pri vyparovaní mláďat). Pestujte lásku a starostlivý vzťah k prírode.

umelecké slovo:

Na poliach hučali traktory,

Po riekach sa plavili lode

Chlapi, chlapi, prišli škorci

Priniesli jar na krídlach

Di

P/hra

I / r podľa FYZICKÉHO

Práca. úlohy

Číslo karty 10.

Pozorovanie živého objektu. Monitoring hmyzu v oblasti. Ponúknite sa hľadať hmyz, okamžite uvidia chrobáky vojaka. Zvážte vzhľad, ako sa líši od ostatného hmyzu (tvar tela, jasne červená farba s čiernymi škvrnami na krídlach), pozrite sa na proboscis a čeľuste ploštice cez lupu a povedzte, že ploštica svojimi čeľusťami prepichuje rastliny a saje. šťavu z nich s proboscis. Pamätajte si, ktorý chrobák má rovnakú jasnú farbu (v sedembodovej lienky). a na čo to je? (na odplašenie vtákov) Myslíte si, že vojak chrobák si zaslúži dobrý prístup k sebe? (áno, všetok hmyz treba chrániť, je to súčasť prírody, ako ty a ja). Prečo sa tak nazývajú chrobáky vojaka? (behať v kŕdľoch v stĺpci jeden po druhom).

umelecké slovo:

Cheren, ale nie havran

Rohy, ale nie býk

Šesť nôh bez kopýt (chrobák)

Di"Počítať" - konsolidovať schopnosť detí v bežnom účte.

P/hra: "Búdka pre vtáky" - rozvíjajte beh.

I / r podľa FYZICKÉHO: chôdza v kolóne, so zmenou smeru jazdy.

Práca. úlohy: ponuka na zber odrezaných konárov kríkov a stromov.

Číslo karty 11.

Pozorovanie neživého objektu. Pozorovanie matky a nevlastnej matky. Nájdite klíčky matky a macochy s deťmi na záhone, preskúmajte ich, spomeňte si, aké boli v lete (listy sú veľké. Takmer okrúhle, jasne zelené) Prečo sa táto rastlina tak volá? (obliečka je na jednej strane hladká a studená a na druhej strane je teplá a mäkká). Vyzvite deti, aby presadili jeden kvet do skupiny zo záhona a pozorujte, kde rastlina kvitne rýchlejšie (v skupine je teplejšie, takže tam rastlina kvitne rýchlejšie). Ponúknite sa vypočuť si verš a pomenujte, o akých jarných rastlinách hovorí. Opýtajte sa detí, či vedia o liečivých vlastnostiach matky a nevlastnej matky? Povedzte, že korene aj listy sa pri liečbe kašľa a prechladnutia zaparujú. Je však možné natrhať a použiť rastliny z nášho záhona? (nie, neďaleko je cesta, jazdia autá a rastliny absorbujú oxid uhoľnatý). Kde nájdete liečivé bylinky? (v lese, na lúkach)

umelecké slovo:

Dobre v lese v apríli:

Vonia ako listový tril

Vtáky spievajú rôzne

Robia si hniezda na stromoch,

Na lúkach pľúcnik

Choď von na slnko snažiť sa,

Smrž medzi bylinkami

Zdvíhanie čiapok

Vetvy púčikov napučiavajú

Listy prerazia

Mravce začínajú

Opravte ich paláce (T. Ladonshchikov).

Di

P/hra: "Zhmurki" - rozvíjať beh.

I / r podľa FYZICKÉHO: Chôdza bočným krokom po úzkej ceste.

Práca. úlohy: pomôžte deťom rozbiť kvetinové záhony na ich mieste, vyšliapať cestičky.

Číslo karty 12.

Sledovanie počasia. Sledovanie streamu. Pozvite deti, aby sa postavili blízko potoka a sledovali, kam tečie voda. Čo je ona? (priehľadná, čistá, trblietavá na slnku) Prečo beží jedným smerom? Kde? (dolu kopcom) Kde ešte tento jav pozorujeme? (z brehov sa do rieky vlievajú potoky) Prečo si ľudia robia cestičky v snehu, kreslia potoky? (aby sa sneh rýchlejšie roztopil a prúdom utiekol). Vyzvite deti, aby spustili papierové loďky do potokov.

umelecké slovo:

Slnko sa jemne smeje

Svieti jasnejšie, teplejšie,

A z kopca hlasno leje

Hovoriaci prúd.

Je žiarivá, strieborná,

Trblieta sa a chveje sa

A druhý, rovnako čistý,

Radostne beží neďaleko (Y. Kolas)

Di"Rozpoznať podľa popisu" - upevniť schopnosť rozpoznávať rastliny a kvety podľa popisu.

P/hra: "Pavúk a muchy" - rozvíjajte beh, naučte sa dodržiavať pravidlá hry.

I / r podľa FYZICKÉHO: chôdza v hadom stĺpe.

Práca. úlohy: vyzvite deti, aby pomocou lopatiek a palíc nakreslili ďalší potok z miesta, kde je veľa snehu.

SMIEŤ

Číslo karty 1.

Pozorovanie neživého objektu. Povedzte deťom o žihľave: nahnevaná ako vlčica horí ako horčica. Kde nájdete žihľavu? Kde rastie v našej škôlke? Vedieť, že žihľava miluje vlhké miesta, že je to veľmi jemná rastlina, ale nedovolí sa jej dotknúť. Žihľava páli chĺpkami - ihličím, sú posiate celou plochou listov zhora nadol, ihličie sa láme a horí žieravinou, žihľava kvitne veľmi dlho, včely majú jej peľ veľmi radi. Je liečivá: veľa vitamínu, nálev sa používa na zastavenie krvácania, veľmi chutná kapustová polievka zo žihľavy a šaláty.

umelecké slovo: Ach, nedotýkaj sa ma, spálim ťa bez ohňa

Di„Rozpoznať podľa popisu“ - upevniť schopnosť rozpoznať rastliny podľa popisu alebo opísať požadovanú rastlinu sami.

P/hra: "Zhmurki" - rozvíjať beh.

I / r podľa FYZICKÉHO: švihadlo.

Práca. úlohy: pozametať oblasť od trosiek

Číslo karty 2.

Pozorovanie neživého objektu. Uveďte predstavu o záhradných kríkoch: maliny, ríbezle, čerešne. Kde rastú kríky? Prečo sa nazývajú kríky? Prečo záhrada? Aké vetvy, listy, bobule majú tieto kríky? Prečo sú pestované? Prečo sa malina nazýva divoká malina?

umelecké slovo: Červené korálky visia, z kríkov na nás pozerajú, deti, vtáčiky a medvede (maliny) tieto korálky veľmi milujú. Dve sestry sú v lete zelené, na jeseň jedna červená, druhá čierna (ríbezľa).

Di„Rozpoznať podľa popisu“ - upevniť schopnosť rozpoznať kríky podľa popisu alebo opísať požadovanú rastlinu sami. "Z ktorého kríka sú bobule"

P/hra: "U medveďa v lese" - rozvíjať beh, pozornosť, obratnosť, vynaliezavosť.

I / r podľa FYZICKÉHO: švihadlo.

Práca. úlohy: dať lopaty, pomôcť dospelému vykopať pozemok, kde rastú kríky.

Číslo karty 3.

Pozorovanie neživého objektu. Zvážte púpavu s deťmi. Táto rastlina je prvosienka, je to liečivá rastlina, dá sa z nej určiť denná doba, v suchom počasí sa púpava otvára ráno o 5-6 hod., zatvára o 2-3 hod. popoludní vedia predpovedať počasie, pred dažďom sa zatvárajú. Z púpavy sa robí džem, robí sa nálev, zvyšuje chuť do jedla, zlepšuje výkonnosť.

umelecké slovo: zlatý a mladý, za týždeň zošedivel a o dva dni neskôr oplešivel. Bývalú púpavu schovám do vrecka. Takú parádnicu, ako je táto, ešte zem nevidela. Uprostred leta sa rád vychvaľuje v páperovom klobúku.

Di„Rozpoznať podľa popisu“ - upevnite si schopnosť rozpoznať kvety podľa popisu alebo sami opíšte požadovanú rastlinu.

P/hra: "Pasce" - rozvíjajte beh.

I / r podľa FYZICKÉHO: skákanie cez švihadlo pri rôznych rýchlostiach.

Práca. úlohy: pozametať oblasť od trosiek

Číslo karty 4.

Pozorovanie neživého objektu. Skúmanie brezy. Ako sa volá tento strom? Ako si uhádol? Kde rastie naša breza? Ako sa volá les, ak ho tvoria iba brezy? Ako sa volá šťava, ktorú pijeme? Breza je krásna v každej dobe, hovorí sa jej krása lesa, brezový zázrak, strom zdravia. Koľko piesní, básní o tomto strome vzniklo. Strom dobre zakoreňuje na chudobných, neúrodných, podmáčaných pôdach. Jej výhonky sa nebojí slnka, mrazu. Od pradávna ľudia sadili brezu v blízkosti svojich obydlí a bola jej ozdobou, v horúcom dni chladila. Kedysi dávno sa písalo na brezy, keď nebol papier. Z brezovej kôry vyrábali riad, samovary, lykové topánky. Brezové listy, konáre, puky, brezová šťava sú dobré pre zdravie: čaj z brezových pukov dodáva silu, povzbudzuje.

umelecké slovo: Alena má na sebe zelenú šatku.

Di„Rozpoznať podľa popisu“ - upevniť schopnosť rozpoznať stromy podľa popisu alebo opísať požadovanú rastlinu sami.

P/hra

I / r podľa FYZICKÉHO

Práca. úlohy: pozametať oblasť od trosiek

Číslo karty 5.

Pozorovanie neživého objektu. Skúmanie jarabiny. Toto je jaseň horský, vetvový strom, rastie takmer všade, rastie aj u nás v škôlke, miluje svetlo, rastie ako strom, bohato rodí, je to jeden z obľúbených stromov medzi ľuďmi a je ich veľa piesne a básne o tom. Čo má strom? Aký kufor? (rovný, kmeň môže mať veľa kmeňov, kôra je hnedá, hladká, na konároch vyrastajú malé oválne listy, po okrajoch listu sú zuby, listy sú usporiadané do párov). Na jar je krásna, v bielych jarných šatách, jej drobné kvietky vyžarujú oduševnenú vôňu, v lete pod slnkom pomaly dozrievajú bobule, nie sú chutné, vtáčiky ich neklujú. Koncom jesene listy jarabiny žltnú, červenajú a opadávajú, oranžovočervené zhluky plodov zostávajú na stromoch celú zimu.

umelecké slovo: Zhluky horského popola horia na slnku, vlnky horského popola v očiach chlapov. Jarabina mi dala červenú bobuľu. Myslel som, že je to sladké, ale je to horké. Či už je to bobule, len nezrelé, alebo prefíkaný horský popol, chcela si zahrať vtip.

Di„Spoznaj strom podľa mena“ - nájdite celok po častiach, opravte názvy stromov.

P/hra: "Prefíkaná líška" - rozvíjajte beh, pozornosť, vynaliezavosť.

I / r podľa FYZICKÉHO: odpálenie lopty zo zeme, prebudovanie v stĺpci na signál.

Práca. úlohy: upratať verandu.

Číslo karty 6.

Pozorovanie neživého objektu. Skúmanie topoľa. Ako sa volá tento strom? Čo je to? (vysoký kmeň je sivozelený, má silné, silné konáre, s ostrými, lepkavými listami, pukmi). Keď odkvitnú listy, zdá sa, že topoľ si nasadil zelený klobúk, v lete z topoľa lieta páperie a na jar majú topole náušnice. Ako sa nazývajú konáre a listy stromu? (koruna stromu). Topoľ dobre čistí vzduch, korene stromu extrahujú vlhkosť zo zeme, dáva veľa tepla. Topoľové drevo je mäkké, ľahké, papier, zápalky, vyrábajú sa z neho hračky, vyrába sa preglejka: stavebný materiál.

umelecké slovo: chlapec dupal, dupal, dupal a videl topoľ, topoľ.

Di

P/hra: „Stále tkanie prútia“ - cvičenie v behu, pôsobenie na signál, vykonávanie pohybov v súlade so slovami.

I / r podľa FYZICKÉHO

Práca. úlohy: naneste piesok na pieskovisko.

Číslo karty 7.

Pozorovanie živého objektu. O akej chybe si dnes povieme? Prečo tento chrobák dostal také meno? Áno, ľudia veria, že lienka prináša šťastie, ničí škodlivý hmyz, vošky. Koľko čiernych bodiek je na zadnej strane chrobáka? Preto tomu hovoria sedem. Ktorú hubu možno prirovnať k lienke? (muchucha) Prečo sa lienka volá Dr. Aibolit? Lienka požiera škodlivý hmyz.

umelecké slovo: Pehavý chrbát, ach, aká trápna a začervenaná lienka. Lienka let do neba, dones nám chlieb čiernobiely, ale nie spálený.

Di

P/hra: "Lienka" - rozvíjať skákanie, agility.

I / r podľa FYZICKÉHO: odpálenie lopty zo zeme, prebudovanie v stĺpci na signál.

Práca. úlohy: pozametať oblasť od trosiek

Číslo karty 8.

Pozorovanie živého objektu. Pozorovanie májových chrobákov. Prečo sa tento chrobák volá máj? (objavil sa v máji) Aký je? (hnedá ako čokoláda, čierna hlava s proboscisovými fúzmi, hustá, silná elytra a tenké priehľadné krídla, v 6 húževnatých labkách, aby zostali na rastline.

umelecké slovo: "Môj chrobák", V. Zotov.

Di„Rozpoznať podľa popisu“ - upevniť schopnosť rozpoznať hmyz podľa popisu alebo opísať iný hmyz sami.

P/hra

I / r podľa FYZICKÉHO: odpálenie lopty zo zeme, prebudovanie v stĺpci na signál.

Práca. úlohy: upratať pieskovisko, naplniť ho pieskom

LETO

Karta č. 1

Pozorovanie neživého objektu. Ako sa volajú tieto kvety? Povedzte si navzájom, čo sú to nezábudkové kvety? Zábudky sú letničky alebo trvalky? Tieto kvety sú malé, majú kalich a korunu z 5 vyrastených okvetných lístkov, ružové púčiky a rozpukané kvety sú žiarivo modré so žltým stredom, milujú vlhko a svetlo.

umelecké slovo: Sú neviditeľní, neviditeľní, nemôžete ich spočítať. Kto ich len vymyslel, vtipné, modré. Určite si odtrhli kúsok z neba, trošku vykúzlili a vyrobili kvietok.

Di"Strom" - herné akcie, hostiteľ pomenúva ročné obdobie, deti zobrazujú strom v rôznych obdobiach roka.

P/hra: "Farba a včely" - cvičenie v behu, pôsobiť na signál, vykonávať pohyby v súlade so slovami.

I / r podľa FYZICKÉHO: beh vo dvojiciach rôznymi rýchlosťami.

Práca. úlohy: naneste piesok na pieskovisko.

Číslo karty 2.

Pozorovanie živého objektu. Hodinky proti komárom. Komár je malý, slabý, s tenkým telom a 6 nohami, dlhým proboscis, ktorým sa kŕmi. Venujte pozornosť skutočnosti, že nie všetky komáre sedia na tele, mnohé z nich sedia na kvetoch a kvitne z nich nektár s proboscis - to sú samci. A samice musia piť krv, aby nakladali vajíčka do vody, takže otravujú ľudí a zvieratá. Komár sa dá ľahko chytiť a je potravou pre mnohé zvieratá (žaby, vtáky, vodné vtáctvo).

umelecké slovo: Letí, škrípe, ťahá dlhé nôžky, puzdro neminie, sadni a hryzie.

Di"Pomenujte hmyz" podľa obrázkov.

P/hra: "Prefíkaná líška" - rozvíjajte beh, agility.

I / r podľa FYZICKÉHO: formácia v kolóne na signál.

Práca. úlohy: odstráňte nečistoty z miesta.

Karta č. 3

Pozorovanie živého objektu. Pozorovanie vážok. Sú to dravce, dobre prispôsobené na chytanie koristi za letu. Rovnako ako komáre kladú vajíčka do vody, a preto žijú v blízkosti riek. Venujte pozornosť zaujímavým črtám jej tela: tenký, dlhý trup, okrúhla hlava, 4 predĺžené krídla. Vážka má veľmi veľké oči, ktorými dokonale vidí, veľké ústa na koncoch čeľuste. Čierne škvrny na koncoch krídel nie sú ozdoby, ale zahustenia, ktoré pomáhajú vážke dobre lietať. Vážka veľmi dobre lieta, je ťažké ju chytiť, ostatné chytá sama.

umelecké slovo: Modré lietadlo, sedelo na veľkej púpave.

Di„Rozpoznať podľa popisu“ - upevniť schopnosť rozpoznať hmyz podľa popisu alebo opísať iný hmyz sami.

P/hra: "Chrobáky a vtáky" - rozvíjajú skákanie, obratnosť.

I / r podľa FYZICKÉHO: odpálenie lopty zo zeme, prebudovanie v stĺpci na signál.

Práca. úlohy: upratať pieskovisko, naplniť ho pieskom.